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        小班科學(xué)教案《耳朵聽聽樂》反思

        《小班科學(xué)教案《耳朵聽聽樂》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)教案《耳朵聽聽樂》反思

        1、小班科學(xué)教案《耳朵聽聽樂》反思

        領(lǐng)域:

          科學(xué)

        活動內(nèi)容:

          耳朵聽聽樂

        活動目標(biāo):

          1、感知耳朵的作用,了解保護(hù)耳朵的方法。

          2、喜歡玩聽覺游戲,有初步的保護(hù)耳朵的意識。

          3、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

          4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

        活動重點:

          感知耳朵的作用。

        活動難點:

          有初步的保護(hù)耳朵的意識。

        活動準(zhǔn)備:

          小鏡子、耳朵圖片、錄音機(jī)等

        活動過程:

          1、播放歌曲,請幼兒說說聽到了什么?導(dǎo)入主題。

          2、觀察圖片,認(rèn)識耳朵及作用。

          讓幼兒感知自己耳朵的位置,耳朵是用來聽聲音的。

          3、游戲:《你的耳朵在那里?》每人一個小鏡子,觀察自己的耳朵。

          (1)出示耳朵的圖片,進(jìn)一步觀察耳朵。

          (2)幼兒討論:

          (1)耳朵的外型,觀察發(fā)現(xiàn)每個人的耳朵都不一樣。

          (2)怎樣保護(hù)耳朵。

          小結(jié):每個人都有耳朵,耳朵能幫我們聽到許多聲音。我們要保護(hù)好耳朵,不要讓耳朵受傷;不要往耳洞里塞小物品,不能對著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。

          4、游戲:《聽聽說說》繼續(xù)感知耳朵的用途,通過游戲分辨出各種聲音。

          5、活動結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

        2、小班科學(xué)教案《耳朵有什么用》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、了解耳朵的特征。

          2、能欣賞和理解散文〈耳朵有什么用〉,懂得耳朵用處大,知道一些保護(hù)自己的耳朵的方法。

          3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          認(rèn)知準(zhǔn)備:傾聽了故事《我在長大》

          材料準(zhǔn)備:圖片

        教學(xué)過程:

          一、觀察耳朵的外形特征

          ·互相看看朋友的耳朵,談?wù)摳髯园l(fā)現(xiàn)了什么?

          1、軟軟的是耳垂

          2、翹翹的是耳廓。

          二、欣賞散文《耳朵有什么用》:(重點)

          1、討論:要是人沒有耳朵會怎樣?

          2、欣賞散文第一段:耳朵有什么用?可以聽哪些聲音?

          3、欣賞散文第二段:耳朵除了聽聲音,還有什么用處?<快思老師.教案網(wǎng)出處>他們的耳朵有些什么特殊的用處?

          4、欣賞散文第三段:耳朵還有什么其他的用處?

          5、完整欣賞散文:你知道除了散文里說的,耳朵還有什么用處?

          三、保護(hù)耳朵

          1、討論:耳朵這么有用,這么重要,那么應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢?(難點)

          (幼兒兩兩結(jié)伴討論后大膽說出自己的想法)

          2、小結(jié):每個人都有一對耳朵,有了它可以聽到許多好聽的聲音和動聽的音樂,還有其他好多特殊的用處。平時我們可要好好保護(hù)自己的耳朵——不要對著耳朵大聲叫,不要聽太響的音樂和聲音,這樣會影響耳朵的聽力;不要隨便挖耳朵,隨便把東西塞到耳朵里去,這樣可能耳朵會受傷;洗頭的時候盡量不要讓水進(jìn)入到耳朵里去,游泳或者洗頭、洗澡后要及時擦干耳朵里的水,防止生中耳炎。大家好好保護(hù)好自己的耳朵,一定會讓耳朵越來越靈的。

          四、結(jié)束活動。

        教學(xué)反思:

          幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

        3、小班科學(xué)教案《小耳朵聽一聽》含反思

        活動目標(biāo)

          1、根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱,發(fā)展聽覺分辨力。

          2、通過自制響罐,感受聲音產(chǎn)生的有趣,培養(yǎng)幼兒參與探索活動的興趣。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

        活動準(zhǔn)備

          各種易拉罐、空瓶子、紙盒等,小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動易發(fā)出聲響的物品,膠帶紙。

        活動過程

          一、出示響罐,引起幼兒的興趣。

          1.出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只,晃動罐子。

          2.請幼兒傾聽,根據(jù)聲音的不同,來判斷罐子中裝的是什么?

          二、觀察教師提供的制作材料,了解其特點及功用,嘗試制作響罐。

          1、教師重點指導(dǎo):

          給罐子裝入多少物品,響罐該如何密封。

          2、教師與幼兒一起制作響罐。

          三、猜響游戲

          1、集體猜測

          聽一聽響罐里裝的是什么?進(jìn)行分類。

          根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別,對裝入物品多少進(jìn)行排序。

          2、自由結(jié)伴,根據(jù)晃動的聲音互猜罐子中裝的是什么?

          四、用響罐為曲子伴奏。

          1、教師先用響罐示范一遍伴奏,讓幼兒欣賞。

          2、幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。

        教學(xué)反思:

          整個活動中幼兒的興趣很強,參與活動的積極性也很高,對于這樣的活動孩子十分喜歡,在玩玩、聽聽、說說的過程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識經(jīng)驗。因為書本只是作為幼兒獲得新經(jīng)驗的載體,所以活動設(shè)計中沒有加入繪本的閱讀,但是我一直認(rèn)為大班的孩子可以自主獨立的閱讀,在自己探索了以后在進(jìn)行集體教學(xué)活動是最好的?;顒哟嬖谠S多的問題,希望大家可以提出有好的意見和建議。

        4、小班科學(xué)活動教案《聽聽有哪些聲音》含反思

          活動目標(biāo):

          1、能仔細(xì)聆聽各種聲音, 學(xué)習(xí)象聲詞“叮鈴鈴”“轟隆隆”等。

          2、愿意和老師一起進(jìn)行探索。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          課件、小樂器

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          1、出示小貓圖片

          T::寶寶看,這是誰? 小貓咪怎么叫的啊?

          我們來聽聽看,是不是這樣叫的。 (播放貓叫聲) 我們一起來學(xué)一學(xué)。

          師邊用動作學(xué)小貓邊又節(jié)奏地念兒歌“小貓小貓喵喵”。

          二、聽動物聲音,幼兒進(jìn)行模仿

          1、播放小狗叫

          T:聽,誰也來了? 小狗怎么叫的?(讓幼兒自由學(xué))

          看看你們猜的對不對。(出示小狗圖片)呀,真棒,你們的小耳朵真靈。

          我們一起來學(xué)一學(xué)。師邊用動作學(xué)小狗邊念兒歌“小狗小狗汪汪”。

          2、播放小鴨叫

          T:聽,還有誰來了? 小鴨怎么叫的?看看是不是小鴨(出示小鴨圖片)

          你們又猜對了,真厲害,趕快為自己鼓鼓掌!我們一起來學(xué)一學(xué)。

          師邊用動作學(xué)小鴨邊念兒歌“小鴨小鴨嘎嘎”。

          3、播放小羊叫

          T:聽,又有誰來了? 小羊怎么叫的?看看是不是小羊(出示小羊圖片)哇,寶寶的小耳朵真靈。我們一起來學(xué)一學(xué)。

          師邊用動作學(xué)小羊邊念兒歌“小羊小羊咩咩”。

          4、小結(jié)(出示動物類綜合圖片)

          T:寶寶的耳朵真正靈,聽,小貓小貓喵喵,小狗小狗汪汪,

          小鴨小鴨嘎嘎,小羊小羊咩咩。

          三、聽生活中的聲音。

          T:剛剛寶寶的小耳朵真靈,聽出了許多聲音?,F(xiàn)在我們再來聽聽生活中還有什么聲音。

          1、播放電話聲

          T:這是什么聲音?

          你打過電話嗎?

          電話鈴響起時會發(fā)出什么聲音?

          豐富“叮鈴鈴”。我們一起來打打電話吧!

          師作打電話狀,帶幼兒念兒歌“電話聲,叮鈴鈴”(反復(fù)兩三次)。

          2、播放打雷聲

          T:聽,這又是什么聲音?天空怎么了?打雷時發(fā)出什么聲音?(豐富“轟隆隆”)我們一起來學(xué)學(xué)?

          師帶幼兒念兒歌“打雷聲,轟隆隆”

          3、播放下雨聲

          T:呀,打雷了,天空中馬上下起什么了啊?下大雨時會發(fā)出聲音啊?(豐富“嘩嘩嘩”) 我們一起來學(xué)學(xué)?

          師作下雨狀帶幼兒念兒歌“下雨聲,嘩嘩嘩”

          4、拍手聲

          T:雷聲過了,雨也停了,太陽公公又出來了,寶寶開心嗎?恩,寶寶開心時會怎么樣?(播放拍手聲)這是什么聲音呀?哦,又能出去玩了,大家都在開心地拍手呢。拍手時發(fā)出什么聲音?(豐富“啪啪啪”)

          師拍手帶幼兒念兒歌“拍手聲,啪啪啪”

          5、小結(jié)(出示生活類綜合圖片)

          T:寶寶的耳朵真正靈,聽,電話聲,叮鈴鈴;打雷聲,轟隆隆;下雨聲,嘩嘩嘩;

          拍手聲,啪啪啪。

          四、幼兒玩樂器,聽聲音

          1、出示小樂器

          T: 聽到這么多有趣的聲音,樂器寶寶也忍不住想來玩了。你們想和它一起玩嗎?

          告訴你,小樂器也會發(fā)出好聽的聲音呢!

          2、幼兒每人選一個樂器,自由玩

          3、師抱緊鈴鼓,讓幼兒安靜,告訴幼兒噪音的壞處

          T:呀,吵死了吵死了,我的鈴鼓寶寶耳朵受不了。我們趕緊把樂器抱好,讓它休息一下。

          剛剛這么吵的聲音你覺得好聽嗎?我們的耳朵受得了嗎?對,吵吵的噪音會讓不不舒服。那我們來讓小樂器發(fā)出輕輕的好聽的聲音好嗎?

          五、離場活動,師敲鈴鼓帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌拍樂器

          T:“小貓小貓喵喵......”寶寶起立,我們帶上小樂器去念給外面的寶寶聽吧!

          活動反思:

          活動為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒積極性,加強游戲的趣味性,首先出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,以游戲為主線讓幼兒在聽一聽,說一說,玩一玩中主動地參與活動,學(xué)會傾聽,聽辨和模仿不同的聲音,體會與同伴一起游戲的快樂。!.快思.教案網(wǎng)出處!整個活動層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。

        5、小班科學(xué)活動教案《耳朵聽一聽》含反思

          幼兒園小班科學(xué)教案:小耳朵聽一聽

          活動名稱:小耳朵聽一聽

          活動目標(biāo):

          1、根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱,發(fā)展聽覺分辨力。

          2、通過自制響罐,感受聲音產(chǎn)生的有趣,培養(yǎng)幼兒參與探索活動的興趣。

          3、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

          4、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

          重點:根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱,發(fā)展聽覺分辨力。

          難點:給罐子裝入多少物品,響罐該如何密封。

          活動準(zhǔn)備:各種易拉罐、空瓶子、紙盒等,小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動易發(fā)出聲響的物品,膠帶紙。

          活動過程:

          1、出示響罐,引起幼兒的興趣。

          出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只,晃動罐子,請幼兒傾聽,根據(jù)聲音的不同,來判斷罐子中裝的是什么?

          2、觀察教師提供的制作材料,了解其特點及功用,嘗試制作響罐。

          教師重點指導(dǎo):給罐子裝入多少物品,響罐該如何密封。

          教師與幼兒一起制作響罐。

          3、猜響游戲

          集體猜測,聽一聽響罐里裝的是什么?進(jìn)行分類。根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別,對裝入物品多少進(jìn)行排序。

          自由結(jié)伴,根據(jù)晃動的聲音互猜罐子中裝的是什么?

          4、用響罐為曲子伴奏。

          教師先用響罐示范一遍伴奏,讓幼兒欣賞。

          幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。

          活動反思

          新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 整個活動中幼兒的興趣很強,參與活動的積極性也很高,對于這樣的活動孩子十分喜歡,在玩玩、聽聽、說說的過程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識經(jīng)驗。

        6、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《耳朵聽聽樂》含反思

        領(lǐng)域:

          科學(xué)

        活動內(nèi)容:

          耳朵聽聽樂

        活動目標(biāo):

          1、感知耳朵的作用,了解保護(hù)耳朵的方法。

          2、喜歡玩聽覺游戲,有初步的保護(hù)耳朵的意識。

          3、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

          4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

        活動重點:

          感知耳朵的作用。

        活動難點:

          有初步的保護(hù)耳朵的意識。

        活動準(zhǔn)備:

          小鏡子、耳朵圖片、錄音機(jī)等

        活動過程:

          1、播放歌曲,請幼兒說說聽到了什么?導(dǎo)入主題。

          2、觀察圖片,認(rèn)識耳朵及作用。

          讓幼兒感知自己耳朵的位置,耳朵是用來聽聲音的。

          3、游戲:《你的耳朵在那里?》每人一個小鏡子,觀察自己的耳朵。

          (1)出示耳朵的圖片,進(jìn)一步觀察耳朵。

          (2)幼兒討論:

          (1)耳朵的外型,觀察發(fā)現(xiàn)每個人的耳朵都不一樣。

          (2)怎樣保護(hù)耳朵。

          小結(jié):每個人都有耳朵,耳朵能幫我們聽到許多聲音。我們要保護(hù)好耳朵,不要讓耳朵受傷;不要往耳洞里塞小物品,不能對著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。

          4、游戲:《聽聽說說》繼續(xù)感知耳朵的用途,通過游戲分辨出各種聲音。

          5、活動結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

        7、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰的耳朵靈》含反思

          活動目標(biāo)

          1.感知日常生活中各種不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

          2.知道耳朵能聽聲音,要保護(hù)好耳朵。

          活動準(zhǔn)備

          1.操作材料略多于幼兒人數(shù)(會發(fā)聲的樂器,如小鈴、鈴鼓等,鐵罐若干,內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團(tuán)等)。

          2.空鐵罐若干,黃豆、米粒、報紙若干。

          3.每人一個小動物頭飾。

          活動過程

          1.感知聲音。

          ――請幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作,想辦法讓它們發(fā)出聲音。

          ――聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?

          2.傾聽分辨不同的聲音。

          ――教師搖動鐵罐,請幼兒說說聽到了什么聲音,是否一樣。

          ――分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中,請幼兒傾聽辨別,并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品,然后檢驗是否正確。

          ――小結(jié):不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

          3.游戲:誰的耳朵靈。

          ――幼兒集中到活動室中間,用頭飾遮住眼睛,;.來源快思老師教。案網(wǎng);由教師或一能力強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器,請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。

          ――小結(jié):耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

          4.討論怎樣保護(hù)耳朵。

          ――沒有耳朵會怎樣?

          ――請幼兒捂上耳朵,教師輕聲說話,引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不方便。

          ――怎樣保護(hù)耳朵? (不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等)

          活動建議

          1.活動后可帶幼兒到產(chǎn)外散步,聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。

          2.除了游戲“誰的耳朵靈”外,還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進(jìn)行聽辨音源的游戲。方法:幼兒戴上頭飾遮住眼睛,教師敲擊鈴鼓或小鈴,幼兒根據(jù)聲音的來源朝相對應(yīng)的方向前進(jìn)。

          活動反思

          小班孩子對周圍事物感興趣,但相對比較單一,選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音,根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點,將教育目標(biāo)巧妙融入其中,使孩子們在真實再現(xiàn)的生活情景中,運用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá),提升經(jīng)驗。

        8、小班科學(xué)教案《誰的耳朵靈》活動反思

          活動目標(biāo)

          1.感知日常生活中各種不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

          2.知道耳朵能聽聲音,要保護(hù)好耳朵。

          3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

          6.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          7.對科學(xué)探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。

          活動準(zhǔn)備

          1.操作材料略多于幼兒人數(shù)(會發(fā)聲的樂器,如小鈴、鈴鼓等,鐵罐若干,內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團(tuán)等)。

          2.空鐵罐若干,黃豆、米粒、報紙若干。

          3.每人一個小動物頭飾。

          活動過程

          1.感知聲音。

          ――請幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作,想辦法讓它們發(fā)出聲音。

          ――聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?

          2.傾聽分辨不同的聲音。

          ――教師搖動鐵罐,請幼兒說說聽到了什么聲音,是否一樣。

          ――分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中,請幼兒傾聽辨別,并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品,然后檢驗是否正確。

          ――小結(jié):不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

          3.游戲:誰的耳朵靈。

          ――幼兒集中到活動室中間,用頭飾遮住眼睛,由教師或一能力強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器,請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。

          ――小結(jié):耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

          4.討論怎樣保護(hù)耳朵。

          ――沒有耳朵會怎樣?

          ――請幼兒捂上耳朵,教師輕聲說話,引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不方便。

          ――怎樣保護(hù)耳朵? (不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等)

          活動反思

          1.活動后可帶幼兒到產(chǎn)外散步,聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。

          2.除了游戲“誰的耳朵靈”外,還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進(jìn)行聽辨音源的游戲。方法:幼兒戴上頭飾遮住眼睛,教師敲擊鈴鼓或小鈴,幼兒根據(jù)聲音的來源朝相對應(yīng)的方向前進(jìn)。