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        小班科學(xué)教案《五官》反思

        《小班科學(xué)教案《五官》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)教案《五官》反思

        1、小班科學(xué)教案《五官》反思

        活動設(shè)計背景

          在人們的生活中,處處離不開五官的作用。最近,我發(fā)現(xiàn)班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵,有的幼兒開始對自己的五官感興趣,為了讓幼兒更好地了解五官的作用,并懂得保護自己的五官。

        活動目標

          1、認識五官,知道五官的名稱和作用。

          2、學(xué)習保護五官的方法。

          3、用比較完整的句子表達自己的想法。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

        教學(xué)重點、難點

          1、重點:了解五官的作用和方法。

          2、難點:用比較完整的句子表達自己的想法。

        活動準備

          1、五官卡片。

          2、每個幼兒主題活動圖畫一張,鉛筆各一支。

        活動過程

          一、談話引入,激發(fā)興趣。

          1、談話:今天老師給小朋友帶來幾個好朋友,想跟他們玩玩嗎?

          2、師分別出示五官卡片,幼兒回答并跟五官打招呼。

          3、小結(jié):剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官,請跟老師讀:五官。

          二、找五官

          1、過度:五官朋友說:“我們藏起來了,知道藏在小朋友的哪里嗎?”

          2、教師說五官名稱,幼兒在小臉上找。

          三、五官的作用和保護

          1、過度:剛才小朋友可能干了,把我們都找出來了,我們很有本事,會做很多事,你們知道嗎?

          2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么?

          3、讓幼兒說說怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

          4、小結(jié):五官很有用,我們要好好保護它們。

          四、五官練習

          指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應(yīng)的事物。

        教學(xué)反思

          在活動預(yù)設(shè)時,考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點,也結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點,我選擇了這節(jié)科學(xué)活動課《五官》。這節(jié)課的目標是:1、認識五官,知道五官的名稱和作用。2、學(xué)習保護五官的方法。3、用比較完整的句子表達自己的想法。

          在活動實施的過程中,我首先通過談話法激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒認識五官的名稱,接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置,再用提問法激發(fā)幼兒表達的欲望、然后引導(dǎo)幼兒表達自己的想法,這樣,幼兒的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班幼兒知識面較窄,經(jīng)驗較少,經(jīng)常會重復(fù)同一個問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時,這個說:眼睛能看人、看電視,那個也跟著這么說,只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子,除了說能聞香味就是說能聞臭味;當討論到如何保護五官時,幼兒回答很好,有的說:不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。最后通過練習鞏固,進一步讓幼兒明白五官的作用,更加清楚要好好保護自己的五官。不過,在引導(dǎo)幼兒說完整的話時,尤于心太急,有時忘記引導(dǎo)了,在指導(dǎo)幼兒做練習的過程中,我如果能多請幾個幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應(yīng)的答案,效果也許會更好。

          總之,在今后的教學(xué)中,要根據(jù)《幼兒園的綱要》帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的,豐富多彩的活動,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗,實踐,創(chuàng)造,促進幼兒身心和諧發(fā)展。

        2、小班教案《認識五官》含反思

        活動目標

          幫助幼兒認識自己的五官,及五官的作用。

          提高幼兒的語言表達能力和團隊合作能力。

          發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          培養(yǎng)觀察,比較能力。

        教學(xué)重點、難點:

          五官的作用

        活動準備

          眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片,頭飾

        活動過程

          出示教學(xué)掛圖,請幼兒說說圖上畫的是什么內(nèi)容。

          出示卡片:小雞的眼睛在哪里?小鴨子的眼睛在哪里?小妹妹的眼睛在哪里?

          根據(jù)故事得知眼睛的作用是什么?

          出示卡片:眉毛。老師根據(jù)自己的表情和肢體動作表述眉毛的作用。

          讓小朋友互相找眉毛,并且做和眉毛有關(guān)的表情。

          根據(jù)圖片認識鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認識鼻子嘴巴耳朵的作用。

          做游戲:看誰反應(yīng)快!兩個小朋友互相對面坐著。一個喊五官的名稱,一個在最短的時間去摸,看誰反應(yīng)快!

          做游戲:帶上頭飾,尋找各自的作用。比如:鼻子 聞香氣 眼睛 看花朵

        教學(xué)反思

          在此教學(xué)中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學(xué)活動活動氣氛還不夠熱烈,在表演中,幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。

        3、小班健康教案《五官》含反思

        活動目標:

          1、初步學(xué)會自我保護的方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。

          3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

          4、能正確的說出口鼻眼耳的名稱,在老師的口令下指出相應(yīng)的位置。

          5、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

          6、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

        活動準備:

          1、正常人五官的課件;五官殘缺病人的課件。

          2、三張大的面孔及其五官的卡片;大鏡子一面。

        活動建議:

          1、通過游戲“摸摸頭,摸摸臉”,引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。

          2、操作演示課件:正常人的臉,使幼兒主動說出五官的位置與名稱。

          3、到醫(yī)院看“五官科”的病人(演示課件),討論、了解五官的作用,使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

          4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。

          5、討論:如何保護五官。

          6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。

        反思

          在活動實施的過程中,孩子們的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班孩子知識面較窄,經(jīng)驗較少,經(jīng)常會重復(fù)同一個問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時,這個說:眼睛能看人、看電視,那個也跟這這么說,只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子,除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時,孩子們回答很好,有的說:不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時候,三張面孔出現(xiàn)了不同的表情,引起了孩子們的興趣,由此生成了第二個活動——《表情》。

        4、小班科學(xué)公開課教案《認識五官》含反思

        活動目標:

          1.認識五官,初步了解五官的主要作用。

          2.知道要愛護五官,學(xué)習一些簡單的保護方法。

          3.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

        活動重點:

          認識五官的主要作用。

        活動難點:

          知道怎樣愛護自己的五官。

        活動準備:

          人手一面小鏡子、教學(xué)PPT

        活動過程:

          1、照鏡子找五官:

          幼兒人手一面鏡子,玩照鏡子的游戲:

          --"你的臉上有什么?它們在哪兒呢?"。

          2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置?

          告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。

          3、游戲:找一找教師說出五官的名稱,引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。還可以在自己的好朋友臉上找一找。

          教師小結(jié):: 我們每個人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個鼻子,一對眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

          4、聽口令指五官:

          (1)教師即興說出五官的名稱,幼兒用手指點,如:教師說"眼睛",幼兒就用手指自己的眼睛。

          (2)教師不斷的變換口令,速度不斷加快

          5、觀看視頻,讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

          (1)教師告訴幼兒,眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說的五官。

          (2)想想說說五官的作用。

          --"我們的眼睛有什么用?"(看)"我們的嘴巴有什么用?"(吃、說)"我們的鼻子有什么用?"(聞、呼吸)"我們的耳朵有什么用?"(聽)

          6.如何保護我們的五官:

          (1)請幼兒想想說說:

          --"眼睛、耳朵……都很重要,我們應(yīng)該怎樣保護它們呢?"

          (2)教師小結(jié):不用臟手揉眼睛,不挖鼻孔,不掏耳朵,不把臟東西放到嘴巴里,不把小東西放在口、鼻耳中……

        教學(xué)反思:

          在此教學(xué)中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學(xué)活動活動氣氛還不夠熱烈,在表演中,幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。

        5、小班科學(xué)詳案教案《認識五官》含反思

          活動設(shè)計背景

          在人們的生活中,處處離不開五官的作用。最近,我發(fā)現(xiàn)班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵,有的幼兒開始對自己的五官感興趣,為了讓幼兒更好地了解五官的作用,并懂得保護自己的五官。

          活動目標

          1、認識五官,知道五官的名稱和作用。

          2、學(xué)習保護五官的方法。

          3、用比較完整的句子表達自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          教學(xué)重點、難點

          1、重點:了解五官的作用和方法。

          2、難點:用比較完整的句子表達自己的想法。

          活動準備

          1、五官卡片。

          2、每個幼兒主題活動圖畫一張,鉛筆各一支。

          活動過程

          一、談話引入,激發(fā)興趣。

          1、談話:今天老師給小朋友帶來幾個好朋友,想跟他們玩玩嗎?

          2、師分別出示五官卡片,幼兒回答并跟五官打招呼。

          3、小結(jié):剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官,請跟老師讀:五官。

          二、找五官

          1、過度:五官朋友說:“我們藏起來了,知道藏在小朋友的哪里嗎?”

          2、教師說五官名稱,幼兒在小臉上找。

          三、五官的作用和保護

          1、過度:剛才小朋友可能干了,把我們都找出來了,我們很有本事,會做很多事,你們知道嗎?

          2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么?

          3、讓幼兒說說怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

          4、小結(jié):五官很有用,我們要好好保護它們。

          四、五官練習

          指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應(yīng)的事物。

          教學(xué)反思

          在活動預(yù)設(shè)時,考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點,也結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點,我選擇了這節(jié)科學(xué)活動課《認識五官》。這節(jié)課的目標是:1、認識五官,知道五官的名稱和作用。<快思老師.教案網(wǎng)出處>2、學(xué)習保護五官的方法。3、用比較完整的句子表達自己的想法。

          在活動實施的過程中,我首先通過談話法激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒認識五官的名稱,接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置,再用提問法激發(fā)幼兒表達的欲望、然后引導(dǎo)幼兒表達自己的想法,這樣,幼兒的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班幼兒知識面較窄,經(jīng)驗較少,經(jīng)常會重復(fù)同一個問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時,這個說:眼睛能看人、看電視,那個也跟著這么說,只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子,除了說能聞香味就是說能聞臭味;當討論到如何保護五官時,幼兒回答很好,有的說:不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。最后通過練習鞏固,進一步讓幼兒明白五官的作用,更加清楚要好好保護自己的五官。不過,在引導(dǎo)幼兒說完整的話時,尤于心太急,有時忘記引導(dǎo)了,在指導(dǎo)幼兒做練習的過程中,我如果能多請幾個幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應(yīng)的答案,效果也許會更好。

          總之,在今后的教學(xué)中,要根據(jù)《幼兒園的綱要》帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的,豐富多彩的活動,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗,實踐,創(chuàng)造,促進幼兒身心和諧發(fā)展。

        6、小班科學(xué)教案《五官》含反思

        活動設(shè)計背景

          在人們的生活中,處處離不開五官的作用。最近,我發(fā)現(xiàn)班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵,有的幼兒開始對自己的五官感興趣,為了讓幼兒更好地了解五官的作用,并懂得保護自己的五官。

        活動目標

          1、認識五官,知道五官的名稱和作用。

          2、學(xué)習保護五官的方法。

          3、用比較完整的句子表達自己的想法。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

        教學(xué)重點、難點

          1、重點:了解五官的作用和方法。

          2、難點:用比較完整的句子表達自己的想法。

        活動準備

          1、五官卡片。

          2、每個幼兒主題活動圖畫一張,鉛筆各一支。

        活動過程

          一、談話引入,激發(fā)興趣。

          1、談話:今天老師給小朋友帶來幾個好朋友,想跟他們玩玩嗎?

          2、師分別出示五官卡片,幼兒回答并跟五官打招呼。

          3、小結(jié):剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官,請跟老師讀:五官。

          二、找五官

          1、過度:五官朋友說:“我們藏起來了,知道藏在小朋友的哪里嗎?”

          2、教師說五官名稱,幼兒在小臉上找。

          三、五官的作用和保護

          1、過度:剛才小朋友可能干了,把我們都找出來了,我們很有本事,會做很多事,你們知道嗎?

          2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么?

          3、讓幼兒說說怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

          4、小結(jié):五官很有用,我們要好好保護它們。

          四、五官練習

          指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應(yīng)的事物。

        教學(xué)反思

          在活動預(yù)設(shè)時,考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點,也結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點,我選擇了這節(jié)科學(xué)活動課《五官》。這節(jié)課的目標是:1、認識五官,知道五官的名稱和作用。2、學(xué)習保護五官的方法。3、用比較完整的句子表達自己的想法。

          在活動實施的過程中,我首先通過談話法激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒認識五官的名稱,接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置,再用提問法激發(fā)幼兒表達的欲望、然后引導(dǎo)幼兒表達自己的想法,這樣,幼兒的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班幼兒知識面較窄,經(jīng)驗較少,經(jīng)常會重復(fù)同一個問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時,這個說:眼睛能看人、看電視,那個也跟著這么說,只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子,除了說能聞香味就是說能聞臭味;當討論到如何保護五官時,幼兒回答很好,有的說:不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。最后通過練習鞏固,進一步讓幼兒明白五官的作用,更加清楚要好好保護自己的五官。不過,在引導(dǎo)幼兒說完整的話時,尤于心太急,有時忘記引導(dǎo)了,在指導(dǎo)幼兒做練習的過程中,我如果能多請幾個幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應(yīng)的答案,效果也許會更好。

          總之,在今后的教學(xué)中,要根據(jù)《幼兒園的綱要》帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的,豐富多彩的活動,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗,實踐,創(chuàng)造,促進幼兒身心和諧發(fā)展。

        7、小班下學(xué)期科學(xué)教案《五官》含反思

          幼兒園小班科學(xué)教案:五官

          設(shè)計思路:在人們的生活中,處處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的認識和了解,為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識,學(xué)會自我保護,特選擇這一活動主題。在活動實施前,我們的預(yù)設(shè)活動方案是這樣:認識五官

          活動目標:

          1、初步學(xué)會自我保護的方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

          2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。

          3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

          活動準備:

          1、正常人五官的課件;五官殘缺病人的課件。

          2、三張大的面孔及其五官的卡片;大鏡子一面。

          一、活動建議:

          1、通過游戲“摸摸頭,摸摸臉”,引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。

          2、操作演示課件:正常人的臉,使幼兒主動說出五官的位置與名稱。

          3、到醫(yī)院看“五官科”的病人(演示課件),討論、了解五官的作用,使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

          4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。

          5、討論:如何保護五官。

          6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。

          在活動實施的過程中,孩子們的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班孩子知識面較窄,經(jīng)驗較少,經(jīng)常會重復(fù)同一個問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時,這個說:眼睛能看人、看電視,那個也跟這這么說,只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子,除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時,孩子們回答很好,有的說:不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時候,三張面孔出現(xiàn)了不同的表情,引起了孩子們的興趣,由此生成了第二個活動——《表情》。

          活動二、表情

          活動目標:

          1、知道五官的變形會產(chǎn)生各種表情。

          2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動手操作能力。

          3、加強幼兒的安全意識。

          4、引導(dǎo)幼兒認識蔬菜,讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。

          活動準備:

          1、大鏡子一面。

          2、各種表情圖片;畫有大圓圈的作業(yè)紙若干,剪好的五官若干。

          3、課前學(xué)會表演《表情歌》。

          活動過程:

          1、幼兒照鏡子作出各種表情,并觀察:當作出各種表情時五官發(fā)生了什么變化。

          2、欣賞各種表情圖片,討論:他們都是什么表情?什么時候會出現(xiàn)這種表情?

          3、幼兒自己動手粘貼五官。

          4、鼓勵幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什么時候會出現(xiàn)此表情。

          5、隨音樂表演《表情歌》,并作出相應(yīng)的表情。

          這次的活動實施得比較成功,對于有關(guān)表情的回答,孩子們都是根據(jù)自己的親身體會而答的,如:媽媽給我買了新衣服、玩具,我最高興;不給我買好東西的時候會生氣;媽媽揪我耳朵我、打我屁股時我就哭了;我不會畫畫、不會穿衣服、我發(fā)愁------在動手粘貼時,孩子們都積極動手參與,充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力,創(chuàng)造出了各種表情圖。從他們的作品可以看出,他們都掌握了五官的位置與名稱,雖然有的幼兒動手能力較差,貼得耳朵與臉分了家,但每個孩子都能夠參與制作,就是一個不小的進步。孩子們幼稚的作品也令家長們?nèi)炭〔恢埂T谕婢邊^(qū)玩絨布動物時,細心的孩子提出了:大象的鼻子真長,小兔的眼睛是紅的,耳朵長長的長在頭頂,和我們?nèi)说牟灰粯?,于是啟發(fā)我們又生成了第三個活動——《形形色色的五官》

          三、形形色色的五官

          活動目標:

          1、培養(yǎng)幼兒愛護動物的意識。

          2、初步了解幾種常見的典型的動物的五官的特點。

          活動準備:

          1、人的面孔及五官的卡片;殘缺五官的動物圖片及相應(yīng)五官。

          2、四張五官具有典型特點的動物圖片(貓、貓頭鷹;大象、豬;兔子、公雞;河馬、鳥);各種動物的五官卡片。

          3、課前請家長帶幼兒參觀動物園,了解不同動物五官的特點。

          活動過程:

          1、通過在面孔上添五官,復(fù)習人的五官的位置與名稱。

          2、觀看動物五官卡片,討論:這些是什么動物的五官?

          3、出示各種動物圖片,了解其五官的特殊性。

          4、動手操作:為動物粘貼五官。

          在這次活動的實施過程中,孩子們由于知識面及經(jīng)驗的原因,在猜各種動物五官時有點盲目,但卻表現(xiàn)很積極。特別是當看到貓的眼睛時,說是“娃娃的眼睛”老師本想將這個問題留下來就提示說:“這是一種小動物的眼睛”結(jié)果直到講完是貓的眼睛,還有孩子回答是“小動物的眼睛”。但也有個別幼兒猜出了大象和豬的鼻子,鳥的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經(jīng)過反思,覺得要是先認識了各種動物,后再與各五官進行配對,效果會更好。

          在整個活動設(shè)計和實施的過程中,我們努力改變舊觀念,試圖在激發(fā)幼兒的積極性、主動性及啟發(fā)孩子自己能夠發(fā)現(xiàn)問題提出問題并學(xué)著試著自己解決問題這方面多下工夫,為每個孩子創(chuàng)造條件,提供機會,讓每個孩子都能有所發(fā)展,有所提高。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課目的是讓幼兒認識五官,了解五官的具體作用,同時培養(yǎng)幼兒的動手能力。 活動一開始,我說“昨天有位大哥哥照了張相,他想考考你們,瞧他圓圓的臉上都長了些什么”? 一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱,數(shù)量及位置。第二個環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》,幼兒用食指指著自己的鼻子,我說:“鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子們玩的很開心。第三個環(huán)節(jié)是通過聽聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來了解五官的具體作用。然后我總結(jié):我們每個人都有二個眼睛,二只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齒和舌頭,它們是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都不行,所以我們每個人都要保護好自己的五官?;顒拥淖詈笫琴N五官,我為幼兒準備了五官的圖片 ,讓幼兒通過動手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們在家長的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時,我想這幾天的努力總算沒白費。當然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標準,我要繼續(xù)努力,爭取在以后的工作中有所提。

        8、小班科學(xué)教案《認識五官》含反思

          設(shè)計意圖:

          小班幼兒,因為脫離了親人的關(guān)心與照料,對幼兒園的生活不太適應(yīng),顯得有些無所適從,一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生,如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說,讓他們認識自己的五官,并啟發(fā)他們學(xué)習保護自己的五官,提高幼兒的自我保護意識,否則,幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛,把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里,是極不安全,也極不衛(wèi)生的,所以組織此次活動是非常必要的,對幼兒很有教育意義。

          活動目標:

          1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

          2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

          3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          活動準備:

          男孩頭像一幅,眼、耳、口、鼻的器官貼絨,娃娃臉每人一張。

          活動過程:

          一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。

          教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

          1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

          2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌

          鼻子鼻子本領(lǐng)大,長在臉的最中央。

          鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

          耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。

          二、找一找

          1、教師說出五官的名稱,引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。

          2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。

          教師小結(jié): 我們每個人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個鼻子,一對眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

          三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。

          1、通過嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的,嘴巴是用來說話和吃東西的,耳朵是用來聽聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動。

          2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

          3、讓幼兒了解如何保護五官。

          (1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

          (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。<來.源快思教.案網(wǎng)>

          (3) 不能用手勾鼻子.

          (4) 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子。。。)的東西,以免刺傷眼睛。

          四、競賽游戲:指五官,即教師提問:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說邊指出來。還可以玩“看誰指得快”的游戲,即教師快說,孩子快指。或者讓孩子自由組合,一個孩子說,另一個孩子指。

          五、貼五官。

          1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說:“有一個小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友們都不和他玩了,瞧,他就變成這個樣子了?!眴l(fā)幼兒想一想:這個小朋友的臉上少了什么?

          2、分別出示單個五官的圖片,請幼兒試著說出名稱,并嘗試貼到圖畫正確的位置(可反復(fù)進行)

          3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒,幫助遇到困難的幼兒。

          4、請孩子在圖上粘貼好五官。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課目的是讓幼兒認識五官,了解五官的具體作用,同時培養(yǎng)幼兒的動手能力。 活動一開始,我說“昨天有位大哥哥照了張相,他想考考你們,瞧他圓圓的臉上都長了些什么”? 一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱,數(shù)量及位置。第二個環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》,幼兒用食指指著自己的鼻子,我說:“鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子們玩的很開心。第三個環(huán)節(jié)是通過聽聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來了解五官的具體作用。然后我總結(jié):我們每個人都有二個眼睛,二只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齒和舌頭,它們是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都不行,所以我們每個人都要保護好自己的五官?;顒拥淖詈笫琴N五官,我為幼兒準備了五官的圖片 ,讓幼兒通過動手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們在家長的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時,我想這幾天的努力總算沒白費。當然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標準,我要繼續(xù)努力,爭取在以后的工作中有所提。

        9、小班科學(xué)活動教案《五官》含反思

          活動設(shè)計背景

          在人們的生活中,處處離不開五官的作用。最近,我發(fā)現(xiàn)班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵,有的幼兒開始對自己的五官感興趣,為了讓幼兒更好地了解五官的作用,并懂得保護自己的五官。

          活動目標

          1、認識五官,知道五官的名稱和作用。

          2、學(xué)習保護五官的方法。

          3、用比較完整的句子表達自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          教學(xué)重點、難點

          1、重點:了解五官的作用和方法。

          2、難點:用比較完整的句子表達自己的想法。

          活動準備

          1、五官卡片。

          2、每個幼兒主題活動圖畫一張,鉛筆各一支。

          活動過程

          一、談話引入,激發(fā)興趣。

          1、談話:今天老師給小朋友帶來幾個好朋友,想跟他們玩玩嗎?

          2、師分別出示五官卡片,幼兒回答并跟五官打招呼。(文章出自.快思教案網(wǎng))

          3、小結(jié):剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官,請跟老師讀:五官。

          二、找五官

          1、過度:五官朋友說:“我們藏起來了,知道藏在小朋友的哪里嗎?”

          2、教師說五官名稱,幼兒在小臉上找。

          三、五官的作用和保護

          1、過度:剛才小朋友可能干了,把我們都找出來了,我們很有本事,會做很多事,你們知道嗎?

          2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么?

          3、讓幼兒說說怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

          4、小結(jié):五官很有用,我們要好好保護它們。

          四、五官練習

          指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應(yīng)的事物。

          教學(xué)反思

          在活動預(yù)設(shè)時,考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點,也結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點,我選擇了這節(jié)科學(xué)活動課《五官》。這節(jié)課的目標是:1、認識五官,知道五官的名稱和作用。2、學(xué)習保護五官的方法。3、用比較完整的句子表達自己的想法。

          在活動實施的過程中,我首先通過談話法激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒認識五官的名稱,接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置,再用提問法激發(fā)幼兒表達的欲望、然后引導(dǎo)幼兒表達自己的想法,這樣,幼兒的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班幼兒知識面較窄,經(jīng)驗較少,經(jīng)常會重復(fù)同一個問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時,這個說:眼睛能看人、看電視,那個也跟著這么說,只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子,除了說能聞香味就是說能聞臭味;當討論到如何保護五官時,幼兒回答很好,有的說:不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。最后通過練習鞏固,進一步讓幼兒明白五官的作用,更加清楚要好好保護自己的五官。不過,在引導(dǎo)幼兒說完整的話時,尤于心太急,有時忘記引導(dǎo)了,在指導(dǎo)幼兒做練習的過程中,我如果能多請幾個幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應(yīng)的答案,效果也許會更好。

          總之,在今后的教學(xué)中,要根據(jù)《幼兒園的綱要》帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的,豐富多彩的活動,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗,實踐,創(chuàng)造,促進幼兒身心和諧發(fā)展。

        10、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《五官》含反思

          活動目標

          1、使幼兒初步了解眼、鼻、口、耳的功能。

          2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己的身體的初步意識。

          活動準備

          1、鏡子每人一面。

          2、幼兒操作材料“我的臉上有什么”。

          3、實物卡片小鈴鐺、水果、花、小鳥玩具等。

          活動過程

          1、幼兒照鏡子,復(fù)習五官的名稱、位置。

          請小朋友拿鏡子照照小臉,看看:我們的臉上有些什么?(啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官,說出他們的名稱、位置、幼兒每說出一種,教師便引導(dǎo)幼兒看看、數(shù)數(shù)、動動)

          小結(jié):我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子長在臉的中間,眼睛長在鼻子的上面,鼻子下面有嘴巴,耳朵長在臉的兩邊。

          2、幼兒初步了解五官的功能。

          鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它們各有一個本領(lǐng),是什么本領(lǐng)呢?

          (1)這是什么?(小鳥)你們是用什么看見小鳥的?

          小結(jié):我們用眼睛看見小鳥,眼睛的本領(lǐng)是能看見東西。

          (2)小朋友聞一聞這朵花,你們聞到什么氣味?你們用什么聞到香味的?

          小結(jié):鼻子的本領(lǐng)是能聞到各種氣味。

          (3)這是什么聲音?(敲擊小鈴鐺)你們是用什么聽見鈴聲的?

          小結(jié):我們的耳朵真能干,可以聽聲音。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"

          (4)小朋友嘗嘗水果,有什么味道?你們是用什么嘗出來的?

          小結(jié):我們的嘴巴能吃東西、會說話,舌頭還能嘗出各種味道。

          3、通過幼兒操作材料,鞏固認識五官的功能。

          游戲“找朋友”。幼兒使用操作材料,將剪下的小卡片與臉譜上的五官相匹配,要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友,且說一說匹配的理由。

          活動反思

          新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        11、健康活動《我的五官》小班科學(xué)教案反思

          活動目標:

          1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

          2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

          3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

          7、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

          活動準備:

          1. 男孩頭像一幅,眼、耳、口、鼻的器官貼絨,娃娃臉每人一張。

          活動過程:

          一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。

          教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

          1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

          2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌

          鼻子鼻子本領(lǐng)大,長在臉的最中央。

          鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

          耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。

          二、找一找

          1、教師說出五官的名稱,引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。

          2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。

          教師小結(jié): 我們每個人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個鼻子,一對眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

          三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。

          1、通過嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的,嘴巴是用來說話和吃東西的,耳朵是用來聽聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動。

          2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

          3、讓幼兒了解如何保護五官。

          (1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

          (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

          (3) 不能用手勾鼻子.

          (4) 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子。。。)的東西,以免刺傷眼睛。

          四、競賽游戲:指五官,即教師提問:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說邊指出來。還可以玩“看誰指得快”的游戲,即教師快說,孩子快指?;蛘咦尯⒆幼杂山M合,一個孩子說,另一個孩子指。

          五、貼五官。

          1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說:“有一個小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友們都不和他玩了,瞧,他就變成這個樣子了?!眴l(fā)幼兒想一想:這個小朋友的臉上少了什么?

          2、分別出示單個五官的圖片,請幼兒試著說出名稱,并嘗試貼到圖畫正確的位置(可反復(fù)進行)

          3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒,幫助遇到困難的幼兒。

          4、請孩子在圖上粘貼好五官。

          教學(xué)反思:

          從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學(xué)習積極性。

        12、小班科學(xué)《認識五官》優(yōu)秀教案反思

          設(shè)計意圖:

          小班幼兒,因為脫離了親人的關(guān)心與照料,對幼兒園的生活不太適應(yīng),顯得有些無所適從,一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生,如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說,讓他們認識自己的五官,并啟發(fā)他們學(xué)習保護自己的五官,提高幼兒的自我保護意識,否則,幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛,把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里,是極不安全,也極不衛(wèi)生的,所以組織此次活動是非常必要的,對幼兒很有教育意義。

          活動目標:

          1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

          2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

          3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          6、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          7、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          活動準備:

          1. 男孩頭像一幅,眼、耳、口、鼻的器官貼絨,娃娃臉每人一張。

          活動過程:

          一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。

          教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

          1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

          2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌

          鼻子鼻子本領(lǐng)大,長在臉的最中央。

          鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

          耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。

          二、找一找

          1、教師說出五官的名稱,引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。

          2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。

          教師小結(jié): 我們每個人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個鼻子,一對眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

          三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。

          1、通過嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的,嘴巴是用來說話和吃東西的,耳朵是用來聽聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動。

          2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

          3、讓幼兒了解如何保護五官。

          (1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

          (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

          (3) 不能用手勾鼻子.

          (4) 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子。。。)的東西,以免刺傷眼睛。

          四、競賽游戲:指五官,即教師提問:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說邊指出來。還可以玩“看誰指得快”的游戲,即教師快說,孩子快指?;蛘咦尯⒆幼杂山M合,一個孩子說,另一個孩子指。

          五、貼五官。

          1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說:“有一個小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友們都不和他玩了,瞧,他就變成這個樣子了?!眴l(fā)幼兒想一想:這個小朋友的臉上少了什么?

          2、分別出示單個五官的圖片,請幼兒試著說出名稱,并嘗試貼到圖畫正確的位置(可反復(fù)進行)

          3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒,幫助遇到困難的幼兒。

          4、請孩子在圖上粘貼好五官。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課目的是讓幼兒認識五官,了解五官的具體作用,同時培養(yǎng)幼兒的動手能力。 活動一開始,我說“昨天有位大哥哥照了張相,他想考考你們,瞧他圓圓的臉上都長了些什么”? 一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱,數(shù)量及位置。第二個環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》,幼兒用食指指著自己的鼻子,我說:“鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子們玩的很開心。第三個環(huán)節(jié)是通過聽聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來了解五官的具體作用。然后我總結(jié):我們每個人都有二個眼睛,二只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齒和舌頭,它們是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都不行,所以我們每個人都要保護好自己的五官?;顒拥淖詈笫琴N五官,我為幼兒準備了五官的圖片 ,讓幼兒通過動手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們在家長的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時,我想這幾天的努力總算沒白費。當然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標準,我要繼續(xù)努力,爭取在以后的工作中有所提。

        13、小班科學(xué)公開課教案《認識五官》教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思

          設(shè)計意圖

          小班幼兒,因為脫離了親人的關(guān)心與照料,對幼兒園的生活不太適應(yīng),顯得有些無所適從,一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生,如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說,讓他們認識自己的五官,并啟發(fā)他們學(xué)習保護自己的五官,提高幼兒的自我保護意識,否則,幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛,把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里,是極不安全,也極不衛(wèi)生的,所以組織此次活動是非常必要的,對幼兒很有教育意義。

          活動目標:

          1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

          2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

          3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

          4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          5、體驗解決問題的成就感。

          活動內(nèi)容設(shè)計:

          活動準備:

          1. 男孩頭像一幅,眼、耳、口、鼻的器官貼絨,娃娃臉每人一張。

          活動過程:

          一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。

          教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

          1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

          2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌

          鼻子鼻子本領(lǐng)大,長在臉的最中央。

          鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

          耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。

          二、找一找

          1、教師說出五官的名稱,引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。

          2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。

          教師小結(jié):: 我們每個人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個鼻子,一對眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

          三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。

          1、通過嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的,嘴巴是用來說話和吃東西的,耳朵是用來聽聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動。

          2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

          3、讓幼兒了解如何保護五官。

          (1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

          (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

          (3) 不能用手勾鼻子.

          (4) 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子。。。)的東西,以免刺傷眼睛。

          四、競賽游戲:指五官,即教師提問:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說邊指出來。還可以玩“看誰指得快”的游戲,即教師快說,孩子快指?;蛘咦尯⒆幼杂山M合,一個孩子說,另一個孩子指。

          五、貼五官。

          1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說:“有一個小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友們都不和他玩了,瞧,他就變成這個樣子了。”啟發(fā)幼兒想一想:這個小朋友的臉上少了什么?

          2、分別出示單個五官的圖片,請幼兒試著說出名稱,并嘗試貼到圖畫正確的位置(可反復(fù)進行)

          3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒,幫助遇到困難的幼兒。

          4、請孩子在圖上粘貼好五官。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課目的是讓幼兒認識五官,了解五官的具體作用,同時培養(yǎng)幼兒的動手能力?;顒右婚_始,我說“昨天有位大哥哥照了張相,他想考考你們,瞧他圓圓的臉上都長了些什么”?一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱,數(shù)量及位置。第二個環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》,幼兒用食指指著自己的鼻子,我說:“鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子們玩的很開心。第三個環(huán)節(jié)是通過聽聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來了解五官的具體作用。然后我總結(jié):我們每個人都有二個眼睛,二只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齒和舌頭,它們是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都不行,所以我們每個人都要保護好自己的五官?;顒拥淖詈笫琴N五官,我為幼兒準備了五官的圖片,讓幼兒通過動手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們在家長的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時,我想這幾天的努力總算沒白費。當然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標準,我要繼續(xù)努力,爭取在以后的工作中有所提。