《小班美術(shù)教案《漂亮的花手帕》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班美術(shù)教案《漂亮的花手帕》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試通過折疊印染的方法制作花手帕。
2、大膽參與印染活動(dòng),感受色彩美。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入,引出主題。
師:小朋友們,你們知道今天是什么日子嗎?
師:今天呀是3月8日,你們知道是什么節(jié)日嗎?
師:有的小朋友真聰明,今天3月8日是婦女節(jié),也就是媽媽的節(jié)日。那既然今天是媽媽的節(jié)日,你們想送什么東西給媽媽呢?
師:小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽,馮老師也有自己的媽媽,我想送一塊漂亮的花手帕給我的媽媽。
師:看,這就是老師想送給媽媽的花手帕,漂亮嗎?
二、基本環(huán)節(jié)。
(一)帶領(lǐng)幼兒欣賞成品
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞花手帕
2、引導(dǎo)幼兒說出花手帕制作所需的材料。
小結(jié):花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。
(二)教師利用視頻展示臺(tái)示范制作花手帕,幼兒初步了解制作花手帕的過程。
師:小朋友,你們想不想自己也來做一塊這么漂亮的花手帕送給媽媽呀?先看好老師是怎么做的。
首先拿一張餐巾紙,邊對(duì)邊,角對(duì)角,像這樣折一下;其次再把兩條短邊對(duì)短邊,角對(duì)角,像這樣折一下;一共折四下,然后我們讓餐巾紙“喝點(diǎn)水”,有藍(lán)色的、紅色的,我們都可以給餐巾紙“喝”,但是記住,不能讓餐巾紙“喝”太多水,不然餐巾紙會(huì)“淹死”的,如果餐巾紙爛掉了,花手帕也就做不成了,知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點(diǎn)水,也可以讓餐巾紙的角上“喝”點(diǎn)水,餐巾紙“喝”完水之后,我們把它展開來,等到餐巾紙干了之后,我們的花手帕也就完成了。小朋友,你們會(huì)了嗎?
(三)個(gè)別幼兒上來操作,加深幼兒對(duì)制作花手帕的過程
師:小朋友們是不是都會(huì)了,老師想請(qǐng)個(gè)小朋友上來給我們做一塊漂亮的花手帕。(老師再次講解操作步驟)
(四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
師:我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都會(huì)了,那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。
三、結(jié)束部分(集體講評(píng))
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),主要是想讓幼兒通過操作活動(dòng)來鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)簡單的印染活動(dòng);其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時(shí)候,小朋友們都很喜歡,也都很激動(dòng),都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時(shí)候,大部分小朋友都不能很好的掌握,還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo),有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也非常的不注意,需要老師及時(shí)的提醒與注意。
在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時(shí)候,效果還是很不錯(cuò)的,小朋友們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂趣,同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛。
2、小班教案《漂亮的花手帕》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試通過折疊印染的方法制作花手帕。
2、大膽參與印染活動(dòng),感受色彩美。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入,引出主題。
師:小朋友們,你們知道今天是什么日子嗎?
師:今天呀是3月8日,你們知道是什么節(jié)日嗎?
師:有的小朋友真聰明,今天3月8日是婦女節(jié),也就是媽媽的節(jié)日。那既然今天是媽媽的節(jié)日,你們想送什么東西給媽媽呢?
師:小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽,馮老師也有自己的媽媽,我想送一塊漂亮的花手帕給我的媽媽。
師:看,這就是老師想送給媽媽的花手帕,漂亮嗎?
二、基本環(huán)節(jié)。
(一)帶領(lǐng)幼兒欣賞成品
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞花手帕
2、引導(dǎo)幼兒說出花手帕制作所需的材料。
小結(jié):花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。
(二)教師利用視頻展示臺(tái)示范制作花手帕,幼兒初步了解制作花手帕的過程。
師:小朋友,你們想不想自己也來做一塊這么漂亮的花手帕送給媽媽呀?先看好老師是怎么做的。
首先拿一張餐巾紙,邊對(duì)邊,角對(duì)角,像這樣折一下;其次再把兩條短邊對(duì)短邊,角對(duì)角,像這樣折一下;一共折四下,然后我們讓餐巾紙“喝點(diǎn)水”,有藍(lán)色的、紅色的,我們都可以給餐巾紙“喝”,但是記住,不能讓餐巾紙“喝”太多水,不然餐巾紙會(huì)“淹死”的,如果餐巾紙爛掉了,花手帕也就做不成了,知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點(diǎn)水,也可以讓餐巾紙的角上“喝”點(diǎn)水,餐巾紙“喝”完水之后,我們把它展開來,等到餐巾紙干了之后,我們的花手帕也就完成了。小朋友,你們會(huì)了嗎?
(三)個(gè)別幼兒上來操作,加深幼兒對(duì)制作花手帕的過程
師:小朋友們是不是都會(huì)了,老師想請(qǐng)個(gè)小朋友上來給我們做一塊漂亮的花手帕。(老師再次講解操作步驟)
(四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
師:我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都會(huì)了,那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。
三、結(jié)束部分(集體講評(píng))
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),主要是想讓幼兒通過操作活動(dòng)來鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)簡單的印染活動(dòng);其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時(shí)候,小朋友們都很喜歡,也都很激動(dòng),都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時(shí)候,大部分小朋友都不能很好的掌握,還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo),有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也非常的不注意,需要老師及時(shí)的提醒與注意。
在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時(shí)候,效果還是很不錯(cuò)的,小朋友們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂趣,同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛。
3、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《漂亮的小手帕》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)蘸顏色印畫。
2、培養(yǎng)幼兒收撿物品、愛惜畫面、保持衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)花紋疏密排列的感受力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力。
5、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、收集一些廢報(bào)紙,搓成許多紙球。
2、將幼兒分成若干組,每組供給紅、黃、藍(lán)三盤顏料。每組設(shè)一個(gè)盛廢紙的紙簍。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒作畫興趣。
教師用娃娃家里的小娃娃的哭聲引起幼兒的同情心,然后引出小手帕。
(分析:小班幼兒喜歡玩娃娃家,對(duì)娃娃家里的小娃娃非常疼愛,所以聽到哭聲便很自覺地掏出小手帕要抹去娃娃的眼淚。這里老師的表演逼真能夠牽動(dòng)孩子的心。)
二、教師示范印畫的步驟與方法。
1、先用搓好的紙團(tuán)蘸上顏料,再壓印在紙上。
2、每人準(zhǔn)備三個(gè)紙團(tuán),每一個(gè)紙團(tuán)只蘸一種顏色。印畫時(shí),可將不同顏色的紙團(tuán)有規(guī)律地排列壓印,也可將不同顏色的紙團(tuán)覆蓋著壓印。
比如:紅色紙團(tuán)印在黃色紙團(tuán)上,就變成桔黃色;黃色紙團(tuán)印在藍(lán)色紙團(tuán)上面,就變成綠色;紅色印在藍(lán)色上面就變成了紫色的花紋等。在示范的過程中提示幼兒觀察不同顏色的花紋覆蓋壓印時(shí)色彩的變化,提高幼兒對(duì)色彩的感受力。
3、在紙手帕的四角或四邊或中心壓印出花紋,可以疏密均勻的排列,也可以隨意印出花紋。
4、鼓勵(lì)幼兒說說自己喜歡哪種排列方式的花紋。
5、印好后將紙團(tuán)丟在廢紙簍中,將畫擺在桌面上,待晾干后再收撿。
三、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作業(yè)。
注意提醒幼兒:每個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏料;蘸色時(shí)顏料不宜過多,以免滴在桌上、紙上;印上花紋后、不要用手抹畫面,也不要很快拿起畫紙;注意保持室內(nèi)和自身的干凈衛(wèi)生。
四、手帕展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的作品,說一說哪塊手帕最漂亮。
五、送手帕活動(dòng):
將手帕送給小鴨子,并隨機(jī)進(jìn)行品德教育:小朋友要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助、友好相處。平時(shí)要注意收集廢舊物品,不隨便亂扔。
(分析:通過這個(gè)環(huán)節(jié)滲透愛的教育,增近與同伴的友情)
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
4、小班美術(shù)教案《美麗的手帕》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色:大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、認(rèn)識(shí)大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán),能正確叫出它們的名稱。
2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動(dòng)過程
一、配同類色。
1、教師:今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班,看,有哪些顏色寶寶,幼兒集體念。
2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”:“來了一個(gè)紅寶寶,它說:我的好朋友跟我長得很像,看一看,這里誰和我長得最像,請(qǐng)你們來幫我找一找。”幼兒找到粉紅色。“好朋友,手拉手,抱一抱?!苯處熝菔緝蓚€(gè)寶寶的動(dòng)作。
2、用同樣的方法找到另三對(duì)同類色。
二、觀察印染手帕的方法。
1、教師出示范例:看,顏色寶寶跳到了手帕上,他們把手帕打扮的多漂亮呀!它們是怎樣打扮得呢?
2、教師示范印染手帕的方法。
教師:這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。
將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。
三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不能太長。
2、印染后打開時(shí)要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕,教師指導(dǎo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵(lì)幼兒在打開時(shí)不怕困難,堅(jiān)持做完一件事。
五、作品展示。
1、將幼兒作品平放在桌子上,幼兒向同伴介紹自己的作品,并說說喜歡哪一幅作品,為什么?
2、為喜歡的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)反思
《美麗的手帕》老師通過出示范畫的方式,引導(dǎo)幼兒思考:這么美麗的“手帕”,是用什么樣的筆畫出來的?從而激發(fā)幼兒作畫的興趣。孩子們?cè)谟腥さ恼Z言、動(dòng)作的假設(shè)、嘗試過程中感知彈子滾畫的規(guī)則、方法、樂趣。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。老師以參與者的生份于幼兒邊玩邊畫、邊唱邊欣賞幼兒的作品,幼兒的自信心增強(qiáng)了,再?zèng)]有一個(gè)幼兒對(duì)自己所畫的畫表示懷疑,而總是大膽自信地作畫。
5、小班美術(shù)活動(dòng)教案《漂亮的花手帕》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試通過折疊印染的方法制作花手帕。
2、大膽參與印染活動(dòng),感受色彩美。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入,引出主題。
師:小朋友們,你們知道今天是什么日子嗎?
師:今天呀是3月8日,你們知道是什么節(jié)日嗎?
師:有的小朋友真聰明,今天3月8日是婦女節(jié),也就是媽媽的節(jié)日。那既然今天是媽媽的節(jié)日,你們想送什么東西給媽媽呢?
師:小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽,馮老師也有自己的媽媽,我想送一塊漂亮的花手帕給我的媽媽。
師:看,這就是老師想送給媽媽的花手帕,漂亮嗎?
二、基本環(huán)節(jié)。
(一)帶領(lǐng)幼兒欣賞成品
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞花手帕
2、引導(dǎo)幼兒說出花手帕制作所需的材料。
小結(jié):花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。
(二)教師利用視頻展示臺(tái)示范制作花手帕,幼兒初步了解制作花手帕的過程。
師:小朋友,你們想不想自己也來做一塊這么漂亮的花手帕送給媽媽呀?先看好老師是怎么做的。
首先拿一張餐巾紙,邊對(duì)邊,角對(duì)角,像這樣折一下;其次再把兩條短邊對(duì)短邊,角對(duì)角,像這樣折一下;一共折四下,然后我們讓餐巾紙“喝點(diǎn)水”,有藍(lán)色的、紅色的,我們都可以給餐巾紙“喝”,但是記住,不能讓餐巾紙“喝”太多水,不然餐巾紙會(huì)“淹死”的,如果餐巾紙爛掉了,花手帕也就做不成了,知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點(diǎn)水,也可以讓餐巾紙的角上“喝”點(diǎn)水,餐巾紙“喝”完水之后,我們把它展開來,等到餐巾紙干了之后,我們的花手帕也就完成了。小朋友,你們會(huì)了嗎?
(三)個(gè)別幼兒上來操作,加深幼兒對(duì)制作花手帕的過程
師:小朋友們是不是都會(huì)了,老師想請(qǐng)個(gè)小朋友上來給我們做一塊漂亮的花手帕。(老師再次講解操作步驟)
(四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
師:我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都會(huì)了,那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。
三、結(jié)束部分(集體講評(píng))
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),主要是想讓幼兒通過操作活動(dòng)來鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)簡單的印染活動(dòng);其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時(shí)候,小朋友們都很喜歡,也都很激動(dòng),都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時(shí)候,大部分小朋友都不能很好的掌握,還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo),有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也非常的不注意,需要老師及時(shí)的提醒與注意。
在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時(shí)候,效果還是很不錯(cuò)的,小朋友們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂趣,同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛。
6、小班美術(shù)水粉畫教案《漂亮的手帕》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用拍打的技能進(jìn)行顏料撒畫。
2、體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣,感受撒畫的美感。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
作畫紙每人一張、手帕和范畫、水粉顏料、抹布、筷子、水粉筆。
【活動(dòng)過程】
1、欣賞手帕和范畫。
(1)教師以丟手絹歌來引題。
師:我們玩的這個(gè)游戲叫什么名字?(丟手絹)那我們要用什么來玩?(手帕)
(2)教師出示各式手帕,使幼兒感受畫面的美感,激發(fā)幼兒作畫的興趣。
提問:這些手帕一樣么?上面都有怎么樣的圖案?
(3)教師出示范畫,請(qǐng)幼兒觀察這手帕上面的圖案是用什么印上去的。
如果是你,你會(huì)怎么樣去裝飾你的手帕。(請(qǐng)個(gè)別幼兒來說)
2、教師作畫,幼兒觀看。
教師示范作畫,并講解作畫的要領(lǐng)。
師:桌子上有各種顏色的顏料,我們先挑一塊自己喜歡的積木去蘸一下自己喜歡的顏色,然后把它重重得按在紙頭上
師:在印積木的時(shí)候?yàn)榱俗屛覀兊氖峙粮?,我們不能東印一塊西印一塊,而是要給他們排排隊(duì),讓他們遵守秩序,要有規(guī)律的橫得一排或者豎的一排,每一塊格子里印一種積木的形狀。
3、幼兒感知作畫。
(1)正確使用積木作畫,引導(dǎo)幼兒布局有條理性。
(2)教師再幼兒作畫時(shí),給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4、欣賞完成的作品。
(1)請(qǐng)幼兒自評(píng)自己的畫,哪里拓印的好,哪里還可以改進(jìn)。
(2)同伴評(píng)價(jià)。
(3)教師評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié),鼓勵(lì)幼兒下次畫得更好。
教學(xué)反思:
這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),主要是想讓幼兒通過操作活動(dòng)來鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)簡單的美術(shù)活動(dòng)。
7、小班美術(shù)教案《花手帕》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試通過折疊印染的方法制作花手帕。
2、大膽參與印染活動(dòng),感受色彩美。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入,引出主題。
師:小朋友們,你們知道今天是什么日子嗎?
師:今天呀是3月8日,你們知道是什么節(jié)日嗎?
師:有的小朋友真聰明,今天3月8日是婦女節(jié),也就是媽媽的節(jié)日。那既然今天是媽媽的節(jié)日,你們想送什么東西給媽媽呢?
師:小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽,馮老師也有自己的媽媽,我想送一塊漂亮的花手帕給我的媽媽。
師:看,這就是老師想送給媽媽的花手帕,漂亮嗎?
二、基本環(huán)節(jié)。
(一)帶領(lǐng)幼兒欣賞成品
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞花手帕
2、引導(dǎo)幼兒說出花手帕制作所需的材料。
小結(jié):花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。
(二)教師利用視頻展示臺(tái)示范制作花手帕,幼兒初步了解制作花手帕的過程。
師:小朋友,你們想不想自己也來做一塊這么漂亮的花手帕送給媽媽呀?(.來源快思老師教案網(wǎng))先看好老師是怎么做的。
首先拿一張餐巾紙,邊對(duì)邊,角對(duì)角,像這樣折一下;其次再把兩條短邊對(duì)短邊,角對(duì)角,像這樣折一下;一共折四下,然后我們讓餐巾紙“喝點(diǎn)水”,有藍(lán)色的、紅色的,我們都可以給餐巾紙“喝”,但是記住,不能讓餐巾紙“喝”太多水,不然餐巾紙會(huì)“淹死”的,如果餐巾紙爛掉了,花手帕也就做不成了,知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點(diǎn)水,也可以讓餐巾紙的角上“喝”點(diǎn)水,餐巾紙“喝”完水之后,我們把它展開來,等到餐巾紙干了之后,我們的花手帕也就完成了。小朋友,你們會(huì)了嗎?
(三)個(gè)別幼兒上來操作,加深幼兒對(duì)制作花手帕的過程
師:小朋友們是不是都會(huì)了,老師想請(qǐng)個(gè)小朋友上來給我們做一塊漂亮的花手帕。(老師再次講解操作步驟)
(四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
師:我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都會(huì)了,那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。
三、結(jié)束部分(集體講評(píng))
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),主要是想讓幼兒通過操作活動(dòng)來鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)簡單的印染活動(dòng);其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時(shí)候,小朋友們都很喜歡,也都很激動(dòng),都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時(shí)候,大部分小朋友都不能很好的掌握,還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo),有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也非常的不注意,需要老師及時(shí)的提醒與注意。
在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時(shí)候,效果還是很不錯(cuò)的,小朋友們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂趣,同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛。
8、教案小班美術(shù)活動(dòng)《我的小手帕》反思
設(shè)計(jì)意圖
1.對(duì)活動(dòng)價(jià)值的分析
我們正在開展《小寶寶》的主題活動(dòng),學(xué)用普通話說出自己能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢是主題目標(biāo)。關(guān)注四肢的方
更是在參與、親身體驗(yàn)的過程中增進(jìn)對(duì)四肢的了解。
在藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)中,作品畫面的呈現(xiàn)不僅可以借助于蠟筆畫工具,而且可以是通過身體或者身體的一部分來作畫,比如小快地呈現(xiàn),讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,同時(shí)增加對(duì)小手的關(guān)注。以提升幼兒對(duì)藝術(shù)美的體驗(yàn),手帕也能讓幼兒作為禮物贈(zèng)送家人,增
2.對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的分析
在集體生活中,幼兒在進(jìn)餐、洗手等真實(shí)的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)過程中小手發(fā)揮著重要的作用,引發(fā)了幼兒對(duì)小手的關(guān)注。
在上周的集體活動(dòng)中,幼兒通過各種工具和小手,裝飾、創(chuàng)累了使用顏料、小手印畫的經(jīng)驗(yàn)。
3.對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)思考
本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié): 觀察圖片——欣賞小手印畫的作品,感受小手有興趣。
第二環(huán)節(jié):小手印畫——小手蘸顏料印畫,體驗(yàn)小手印畫的第三環(huán)節(jié):交流分享——贊賞自己及同伴的作品
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步嘗試用小手印畫,裝飾手帕。
2.在印印、玩玩的過程中,體驗(yàn)小手印畫的樂趣。
3.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
用小手的不同部位印畫,表現(xiàn)出不同的圖案
活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備:手帕(活動(dòng)前老師用膠帶把手帕固定在黑色絨布上) 巾紙
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步使用顏料作畫。
活動(dòng)過程
一、觀察圖片
【欣賞小手印畫的作品,感受小手印畫的美,對(duì)活動(dòng)有興趣】
1.小手可以做什么事情呀?
小結(jié):小手真能干,小手還可以和顏料寶寶一起畫畫呢。關(guān)鍵提問:什么出來呀?(出示圖片)
小結(jié):我們的小手真能干,畫出了……很多物品。
(出示的圖片中,如是魚,則可以師幼共同做小魚游動(dòng)的動(dòng)作, 魚游啊游,游到東,游到西,動(dòng)靜結(jié)合)
二、小手印畫
【小手蘸顏料印畫,體驗(yàn)小手印畫的樂趣】
1.教師介紹顏料。
關(guān)鍵提問:我們要請(qǐng)顏料寶寶幫幫忙??纯此鼈兪鞘裁搭伾? 小結(jié):有紅色、黃色……,好多顏色。
師幼共同印畫。
小手伸出來,親親顏料盤,小手喝滿顏料,親親小手帕。師幼可以改變手指的數(shù)量來印畫。
關(guān)鍵提問:什么出來了?
小結(jié):小手能畫出很多東西。
3.集體創(chuàng)作
親親顏料盤的時(shí)候,要讓小手喝滿顏料,再親親小手帕。親好了,不摸哦,這樣衣服才干凈。
(對(duì)于小班新生,教師更多應(yīng)該關(guān)注的是幼兒在印畫過程中的方
印,同時(shí)教師邊指導(dǎo)邊介紹幼兒不同的印畫方法。)
三、交流分享
【贊賞自己及同伴的作品,為自己的作品而高興】
1.哇!每人做了一條手帕,小手本領(lǐng)真大!
(結(jié)合小班幼兒語言表述弱的現(xiàn)象,教師以贊賞的眼光,激勵(lì)幼自我,感受自己與同伴作品的美)
活動(dòng)總結(jié)
明顯成效:
在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中玩色。本次活動(dòng)是借助幼兒熟悉的印畫的方式,裝飾自己的小手帕。在活動(dòng)的前期,通過出示小手幼兒了解、感知小手印畫的美,激發(fā)起他們對(duì)小手印畫的興趣。小手印畫的模式來裝飾手帕,教師對(duì)于采用小手的部位、顏色沒分創(chuàng)作的空間。通過活動(dòng),幼兒了解了小手印畫這種作畫的方式程中的簡單、快樂。
突破傳統(tǒng)材料,彰顯課程理念。以往的活動(dòng)中,教師會(huì)提供作畫,成品可供欣賞只用。本次活動(dòng)中,幼兒使用的是白色方形己的創(chuàng)作,在白色手帕上留下自己的印記,手帕又可贈(zèng)送給家人情感在活動(dòng)之后得到提升。
問題:
部分手帕的畫面顯得臟亂。分析與啟示:
活動(dòng)中提供了紅、黃、藍(lán)三原色的顏料,為了避免顏色的混了兩種顏料,通過老師的提醒、幫助更換顏料,幼兒使用了不同面上基本沒有因?yàn)轭伾煜笠鸬呐K亂。在幼兒創(chuàng)作的過程中小手放置在了手帕的不同位置,手帕上的畫面就比較清晰而不雜帕的同一位置重復(fù)印畫,畫面的疊加,使得畫面較為臟亂。
小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式使得幼兒出現(xiàn)了這樣的結(jié)果操作后,可逐步積累畫面布局的經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)應(yīng)策略:
積極鼓勵(lì),引導(dǎo)幼兒尋找自己作品中的閃光點(diǎn)。同時(shí),引導(dǎo)類似的活動(dòng),積累經(jīng)驗(yàn)
9、優(yōu)質(zhì)課小班美術(shù)《美麗的手帕》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色:大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
6、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
7、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、認(rèn)識(shí)大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán),能正確叫出它們的名稱。
2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動(dòng)過程
一、配同類色。
1、教師:今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班,看,有哪些顏色寶寶,幼兒集體念。
2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”:“來了一個(gè)紅寶寶,它說:我的好朋友跟我長得很像,看一看,這里誰和我長得最像,請(qǐng)你們來幫我找一找?!庇變赫业椒奂t色?!昂门笥?,手拉手,抱一抱?!苯處熝菔緝蓚€(gè)寶寶的動(dòng)作。
2、用同樣的方法找到另三對(duì)同類色。
二、觀察印染手帕的方法。
1、教師出示范例:看,顏色寶寶跳到了手帕上,他們把手帕打扮的多漂亮呀!它們是怎樣打扮得呢?
2、教師示范印染手帕的方法。
教師:這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。
將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。
三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不能太長。
2、印染后打開時(shí)要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕,教師指導(dǎo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵(lì)幼兒在打開時(shí)不怕困難,堅(jiān)持做完一件事。
五、作品展示。
1、將幼兒作品平放在桌子上,幼兒向同伴介紹自己的作品,并說說喜歡哪一幅作品,為什么?
2、為喜歡的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)反思
《美麗的手帕》老師通過出示范畫的方式,引導(dǎo)幼兒思考:這么美麗的“手帕”,是用什么樣的筆畫出來的?從而激發(fā)幼兒作畫的興趣。孩子們?cè)谟腥さ恼Z言、動(dòng)作的假設(shè)、嘗試過程中感知彈子滾畫的規(guī)則、方法、樂趣。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。老師以參與者的生份于幼兒邊玩邊畫、邊唱邊欣賞幼兒的作品,幼兒的自信心增強(qiáng)了,再?zèng)]有一個(gè)幼兒對(duì)自己所畫的畫表示懷疑,而總是大膽自信地作畫。