《小班科學教案《熊寶寶做饅頭》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、小班科學教案《熊寶寶做饅頭》反思
活動目標：
1、對事物簡單的數(shù)、量、形、時間和空間等特征感興趣。
2、會點數(shù)5個以內的物體，初步感知、理解5個以內物體的量。
3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
1、通過實地參觀，了解廚房老師做饅頭前的準備(包括洗手等)和做饅頭的過程。
2、準備面粉、面團、小棗、小圍裙等。
活動過程：
1、以故事情境引入。
?、俳處煱缪菪軏寢專ぐl(fā)幼兒參與活動的興趣。
?、谝龑в變赫J真清洗雙手。提升經(jīng)驗：制作食品前，要把手洗干凈。
2、與幼兒一起制作饅頭，邊做邊數(shù)看到的東西。
①一一認識制作饅頭需要的工具，看一看、說一說：這里有什么?它們是做什么用的?哪些東西一樣?數(shù)一數(shù)有幾種東西?每種有幾個?
?、诮處熍c幼兒一起制作饅頭，邊制作邊相互比一比饅頭的大小、形狀。還可以數(shù)一數(shù)：自己有幾個面團?做了幾個饅頭?
?、邸⒄堄變鹤约喝?顆棗放在饅頭上。
④、請幼兒把3個饅頭放在一個盤子里。提升經(jīng)驗：3個饅頭、3顆棗、3個面團，都是3。
3、把饅頭送到廚房，拜托廚房老師蒸一蒸，并向廚房老師表示感謝。提升經(jīng)驗：得到別人的幫助時要說"謝謝"。
4、買饅頭游戲：繼續(xù)練習數(shù)數(shù)。請幼兒拿"錢"(用圓紙片代替)"買"蒸熟的饅頭，一個饅頭一塊錢，說清楚買幾個，是大饅頭還是小饅頭。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
2、小班教案《熊寶寶的空罐子》含反思
活動目標：
1.欣賞故事，理解故事內容，學說短語"××的罐子"。
2.激發(fā)幼兒對語言活動的興趣，鼓勵幼兒大膽地進行表述。
3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備：
大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干
活動過程：
一、欣賞故事，了解故事內容
熊寶寶收集了很多空罐子，它會送給誰呢?讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。
1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內容。
(1)熊寶寶的空罐子長得怎么樣?
(2)熊寶寶把空罐子送給了誰?
2.幼兒分段欣賞故事，學說短句。
(1)欣賞第一段
熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么?
它是怎么對熊貓奶奶說的?
(2)欣賞第二段
花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了?
熊寶寶和花貓姐姐說了什么?
(3)欣賞第三段
山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的?(熊寶寶用罐子給山羊爺爺當什么了呢?)
它對山羊爺爺怎么說的?
二、請小朋友自己挑選一個喜歡的罐子，說一說自己的罐子長得怎么樣?學說短語："××的罐子"
三、游戲：送罐子
小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送給她，"小孔雀，矮矮的罐子送給你"，那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。
活動反思
活動開展之前，我和家長、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐，為這個主題的開展做足了準備。理解故事內容，初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺發(fā)展還處于初級階段，所以對于事物的特征上的區(qū)別，有一定的難度，特別在故事中出現(xiàn)的大大瓶罐與胖胖的瓶罐，這兩個概念有點模糊，所以難點是感知不同瓶罐的不同用途，能與各種生活物品相匹配。
整個活動，孩子們在瓶寶寶的帶領下對故事的進行有了更多的期待，都緊緊的隨著“瓶子寶寶”一起進入到故事情節(jié)的合理想象和猜測當中，活動不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來的幫助，孩子們還主動的尋找下一位需要幫助的動物朋友，如:小松鼠要一個瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了，小鳥要一個瓶子做房子……孩子們的想象讓我的這個活動達到了新的**，為孩子的創(chuàng)編插上了強大的翅膀。
3、小班美術優(yōu)秀教案《可愛的熊寶寶》含反思
【活動目標】
1、通過觀察圖片，引導幼兒學會運用添畫直線、圓點的方法畫出小熊背景。
2、鼓勵幼兒沿輪廓線大膽為小熊涂色。
3、進一步激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
【活動準備】
1、人手一張鉛畫紙(鉛畫紙上已畫出熊的輪廓)。
2、人手一支勾線筆和一盒油畫棒。
3、示范畫、玩具熊一個。
【活動過程】
一、出示玩具熊，觀察熊的特征。
1、出示示范畫圖片，引起幼兒興趣。
師：今天老師請來了一位客人來到我們班級做客，你們看看它是誰啊?(教師出示示范畫)
2、帶領幼兒觀察熊的外形特征
師：小朋友們看看熊長得什么樣子的?它可不可愛呀?(觀察熊的外形特征)
教師小結：可愛的熊寶寶，身體圓圓的、渾身毛茸茸的，圓圓的眼睛，小小的嘴巴，可愛極了。
3、觀察圖片背景
師：小朋友們，這幅圖畫中，除了小熊你們還看到了什么啊?
(教師引導幼兒觀察圖片背景)
師：今天就讓我們一起來畫一畫這只可愛的熊吧!
二、學習畫熊的方法，教師講解并示范。
1、教師講解勾邊的方法。
師：我們拿起勾線筆，沿著已經(jīng)畫好的線，從上往下，輕輕地描一描。記得畫得時候要仔仔細細地哦!(幼兒跟隨老師空手練習)
2、教師講解涂色的方法，進行示范。
師：剛才我們把熊的輪廓畫出來了，接著我們給熊寶寶穿上漂亮的衣服，我們可以用油畫棒為它們涂上美麗的顏色。
師：在涂色的時候我們小朋友應該怎樣涂呢?，從一個方向開始涂色，千萬不能涂到輪廓線的外面喲!
3、教師講解添畫直線、圓點的方法畫出背景
師：小朋友們，剛才我們觀察到這幅圖片的背景很漂亮，現(xiàn)在我們也來為自己的小熊添上美麗的背景吧!我們可以用各種顏色的油畫棒在空白的地方畫些直線，橫三下，豎一下。我們也可以畫些五顏六色的小圓點，現(xiàn)在就請大家一起來畫一畫可愛的熊寶寶吧!(幼兒空手練習)
4、幼兒分組作畫，教師巡回指導。
幼兒操作，教師指導他們注意溝邊和涂色，以及指導幼兒添畫背景的方法。
三、教師小結。
教師表揚畫得好的幼兒給予獎勵，并把作品貼在展示墻上。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
4、小班教案《熊娃娃和樹葉寶寶》含反思
活動目標:
1、通過傾聽故事,使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛,才能有更多的好朋友。
2、了解樹葉的作用,并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護意識。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備:
樹葉做成的標本、樹葉粘貼畫,小熊、小樹葉、大灰狼圖片各一張,大圖書一本
活動過程:
一、扮演樹媽媽,幼兒扮演樹葉寶寶,游戲形式引題
師:我是樹媽媽,你們都是我的樹葉寶寶,風吹來,我們飄來飄去,轉起來了,啦啦~~~樹葉寶寶長大了,要離開媽媽飄落下來,我們一起來跳個舞吧。輕輕地輕輕地,我們飄來飄去,真好玩。教師帶領幼兒一起做樹葉飄落的動作。
師:你們看,這里還有很多我們的落葉朋友呢,我們把它們撿起來放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹葉。
二、故事欣賞
1、師:原來我們有這么多的好朋友啊,高興嗎?咦,你看,這是誰?
出示哭臉的樹葉寶寶,師:它怎么了?
師:怎么回事呢?我們一起去看看吧。
教師邊出示圖書,邊有表情地講述故事一次。
提問:
(1)剛開始,小熊有沒有和樹葉寶寶做朋友?
(2)誰要吃掉小熊?
(3)大灰狼來了,是誰救了小熊?他們怎么救小熊的?那我們也一起來試試救小熊,好嗎?(幼兒嘗試扮演樹葉寶寶一次,教師當小熊)
3、請大班幼兒表演故事,全體幼兒當樹葉寶寶也一起參與游戲。
三、引導幼兒了解樹葉的作用,教育幼兒不隨意采摘樹葉
師提問:你喜歡樹葉寶寶嗎?為什么?
師:我也喜歡樹葉寶寶,它除了會救小動物外,還有很多用處呢!小樹葉還有什么用處,你們知道嗎?誰來說說看?
請幼兒自由發(fā)表看法。
師總結:小樹葉能作肥料,書簽,標本,藥品,還能凈化我們的空氣,讓我們呼吸到新鮮的氧氣,所以我們不能隨意采摘樹葉,這樣會破壞我們的環(huán)境,要和樹葉做朋友,不能隨便摘樹葉,對嗎?
四、和幼兒一起將樹葉帶回幼兒園
師:小樹葉的用處可真大,我們把剛才撿來的這些樹葉寶寶帶回去,用它們來裝扮我們的教室,好嗎?
附: 故事:熊娃娃和樹葉寶寶
天氣真好,熊玩具來到山上玩,飄落在地上的樹葉寶寶看見了,心里真高興呀,樹葉寶寶對小熊說:“小熊玩具,你來啦,我們一起玩玩吧,好嗎?”小熊歪著腦袋說:“我有小朋友做我的好朋友了,還有小花小草,我才不和你玩呢?！睒淙~寶寶聽了,傷心地走開了。正在這時,一只大灰狼伸著懶腰說:“我剛睡醒,肚子好餓呀,咦,前面有只小熊,正好給我當點心吃?！贝蠡依钦f完向前走去。樹葉寶寶看見了,著急地對小熊說:“小熊,不好了,不好了,大灰狼來了,你快跑吧?！毙⌒芸拗f:“我該往哪兒跑呀?媽媽快救我呀?！毙淙~說:“小熊,別哭了,我們一起來幫助你。”他們一起跑到小熊身上,把他圍了起來。不一會兒,小熊就被樹葉全都遮住了。這時,大灰狼來了,東找找,西看看,說:“剛才明明看見小熊在這里的,怎么一下子就不見了,我再去前面找找?！闭f完就搖著腦袋,灰溜溜地走開了。樹葉寶寶看見大灰狼走遠了,對小熊說:“大灰狼走了,小熊,你快出來吧?！毙⌒軓臉淙~堆里鉆出來,對樹葉寶寶說:“謝謝你們了,今天多虧你們救了我?！睒淙~寶寶說:“不用謝,幫助好朋友是應該的。雖然我們離開了樹媽媽的懷抱,但是我們還是很有用處的。”小熊羞愧地說:“我現(xiàn)在知道了,我們都要互相幫助,我們大家都是好朋友。”小熊和樹葉寶寶成了好朋友,他們高高興興地在一起。
反思:
小班幼兒好動,好模仿,小班幼兒語言發(fā)展能力較快,我打破以往教師一味地說故事內容的教育方式,在活動中運用情境表演,讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內容,并讓幼兒參與表演,幼兒積極性較高。但是,在開始部分的時候,我認為加入一些樹葉飄落蓋在一起的動作,讓幼兒體驗模仿,那后面的表演可能會有更好的效果。應該考慮如何在活動中讓幼兒多活動起來,不是一味地坐在那里當旁觀者,這樣才能使這節(jié)課更加生動有趣。
5、小班科學優(yōu)秀教案《熊寶寶做饅頭》含反思
活動目標：
1、對事物簡單的數(shù)、量、形、時間和空間等特征感興趣。
2、會點數(shù)5個以內的物體，初步感知、理解5個以內物體的量。
3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
1、通過實地參觀，了解廚房老師做饅頭前的準備(包括洗手等)和做饅頭的過程。
2、準備面粉、面團、小棗、小圍裙等。
活動過程：
1、以故事情境引入。
?、俳處煱缪菪軏寢?，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
?、谝龑в變赫J真清洗雙手。提升經(jīng)驗：制作食品前，要把手洗干凈。
2、與幼兒一起制作饅頭，邊做邊數(shù)看到的東西。
?、僖灰徽J識制作饅頭需要的工具，看一看、說一說：這里有什么?它們是做什么用的?哪些東西一樣?數(shù)一數(shù)有幾種東西?每種有幾個?
?、诮處熍c幼兒一起制作饅頭，邊制作邊相互比一比饅頭的大小、形狀。還可以數(shù)一數(shù)：自己有幾個面團?做了幾個饅頭?
?、邸⒄堄變鹤约喝?顆棗放在饅頭上。
?、?、請幼兒把3個饅頭放在一個盤子里。提升經(jīng)驗：3個饅頭、3顆棗、3個面團，都是3。
3、把饅頭送到廚房，拜托廚房老師蒸一蒸，并向廚房老師表示感謝。提升經(jīng)驗：得到別人的幫助時要說"謝謝"。
4、買饅頭游戲：繼續(xù)練習數(shù)數(shù)。請幼兒拿"錢"(用圓紙片代替)"買"蒸熟的饅頭，一個饅頭一塊錢，說清楚買幾個，是大饅頭還是小饅頭。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
6、小班上學期體育教案《熊寶寶和樹寶寶》含反思
這個游戲能鍛練幼兒反應的靈敏性，建議可在日?；顒又欣^續(xù)進行。
活動目標：
能按信號快走和保持身體姿態(tài)。大膽想像樹和熊活動的動作。
鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。
讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
活動準備：
熊頭飾一個。
場地兩端相距15米左右各畫一條線，作為起點線和終點線。自備一段緩慢柔和的背景音樂。
活動過程：
模仿小樹。
--春天來了，小樹苗慢慢地長高、長壯了!我們一起來做做小樹長大的樣子。
--跟隨教師做模仿操：蹲下→抬頭→伸臂→站立→側身搖擺→蹦蹦跳跳長得高。
--小樹長高了，長大了，心里真高興。它會仿些什么動作呢?
--幼兒聽音樂自由模仿小樹的動作。
游戲：熊和樹。
--介紹游戲玩法：教師扮"熊"，站在終點線上背向大家，其余幼兒四散站立在起點線后。"熊"站在原地不動時，"小樹"邊做動作邊向終點快走。"熊"回頭時，"小樹"停止不動，保持原來姿勢。如"熊"發(fā)現(xiàn)"樹"動了，則"樹"被淘汰。游戲繼續(xù)，以最先到達終點者為勝。勝者扮"熊"。
--幼兒游戲2-3遍。
樹的放松運動。
--請幼兒想像自己是一片樹葉，隨風飄蕩。
--在緩慢柔和的音樂聲中幼兒模仿小樹在風中搖動。
活動建議：
這個游戲能鍛練幼兒反應的靈敏性，可在日?；顒又欣^續(xù)進行。
"小樹"的動作可讓幼兒自由想像，如小樹隨風搖擺、小樹長高、小樹喝水等。
活動結束：小朋友一起探討。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
7、小班科學領域教案《我和葉寶寶做游戲》含反思
活動目標：
1、在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中，感知葉子的多種多樣性。
2、引導幼兒按葉子的不同特征進行分類、排列。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備：
1、幼兒已采集到各種各樣的葉子若干。
2、分類盒每人一只。
活動過程：
(一)討論、交流，感知多種多樣的葉子。
教師引導幼兒看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比、講一講采集來的葉寶寶是什么樣的?他們有什么不一樣。
(二)分類、排列。
教師：這些葉寶寶有的相同，有的不同，現(xiàn)在葉寶寶想請你們幫忙，把它們分類放進盒子房子里，你愿意按什么分就按什么分，可以分在兩個房間里，也可以分在三個房間或更多的房間。
請你們告訴大家，你把葉寶寶分成了幾類，住進了幾個房間，是按什么分的。葉寶寶滿意嗎?為什么?
(三)你們都會排隊，那么能不能幫這些葉寶寶排個隊呢?排好了告訴老師，你是怎樣給葉寶寶排隊的。
活動延伸：
1、家園共育：帶領幼兒參觀葉貼畫展覽，并建議家長和孩子一起收集葉貼畫。
2、區(qū)域活動：將落葉投放于活動區(qū)域，讓幼兒自由分一分、排一排、貼一貼、畫一畫、印一印。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
8、小班科學教案《和氣球寶寶做游戲》含反思
設計意圖：
氣球圓鼓鼓花花綠綠的樣子、空氣無形、無色、無味，抓不見、摸不著，要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體，深受小班幼兒的喜愛。根據(jù)小班幼兒的認知特點，設計了本次科學活動《和氣球寶寶做游戲》，讓幼兒在自由自在的游戲中，探索感知空氣的存在，知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗科學探索動手實踐的快樂。
活動目標：
1.知道氣球變鼓是充入了空氣。
2.通過氣流吹在臉上，感知空氣的存在。
3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球十只，打氣筒若干。
活動過程：
一、交流
1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球：這是什么?有什么不同?
2.欣賞故事“氣球吃什么”。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?
二、實驗，感知
1.出示充氣氣球：讓空氣親親你的笑臉。
教師操作，幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。
2.教師突然放飛氣球：氣球怎么了?氣球為什么會到處亂竄?誰給了氣球力量?
3.模仿氣球亂竄的樣子。
三、游戲：流星球大戰(zhàn)
1.將所有氣球充氣。
2.聽口令，幼兒放飛氣球。
活動拓展：
在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。
附：故事《氣球吃什么》
氣球寶寶癟著肚子，歪著腦袋，無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問：“氣球寶寶，你怎么啦?”氣球寶寶輕輕地說：“我、我的肚子餓癟了。”小動物們說：“我們找些東西來給你吃，讓你的肚子趕快鼓起來吧!”
小兔找來了餅干，小豬找來了饅頭，小熊找來了一大把糖，小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球寶寶，可是氣球寶寶不愛吃這些東西。小動物們犯愁了，氣球寶寶喜歡吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢?
活動反思：
活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn)，在活動中極積勇躍參與，活動效果顯著，充分體現(xiàn)了操作材料的實用性和價值性?？梢姳敬位顒幽繕硕ㄎ皇潜容^準確的。體驗到了科學活動的樂趣。
9、小班社會優(yōu)秀教案《熊寶寶不會哭》含反思
活動目標：
1.知道熊寶寶為什么會哭，讓幼兒愿意幫助它，會說短句：熊寶寶不要哭，我為你做XXX。
2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
熊寶寶的臉上貼滿淚水;熊的新衣服;長毛絨熊。
活動過程：
一、故事講述
1.這是誰?它怎么啦?你怎么知道他哭了?(看見它流眼淚了。)
2.故事講述：春天來了，小鳥、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩，熊寶寶說："我沒新衣服、新褲子，我不出去玩啦!嗚嗚嗚……"
二、情感體驗
1.熊寶寶為什么哭?
2.你有什么好辦法讓它不哭嗎?教案出自：快思老.師教案網(wǎng)(擦眼淚、抱抱它)
三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲
1.裝飾衣褲(蠟筆、印染、棉簽畫等)。
2.送一句安慰熊寶寶的話(學說句子："熊寶寶不要哭，我為你做……")。
3.幫熊寶寶穿上新衣服。
活動反思：
這節(jié)課能夠適當調動幼兒的積極性，使幼兒學會安慰別人，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強?？梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。
10、小班科學活動教案《和氣球寶寶做游戲》含反思
設計意圖：
氣球圓鼓鼓花花綠綠的的樣子、空氣無形、無色、無味，抓不見、摸不著，要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體，深受小班幼兒的喜愛。根據(jù)小班幼兒的認知特點，設計了本次科學活動《和氣球寶寶做游戲》，讓幼兒在自由自在的游戲中，探索感知空氣的存在，知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗科學探索動手實踐的快樂。
活動目標：
1.知道氣球變鼓是充入了空氣。
2.通過氣流吹在臉上，感知空氣的存在。
3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球十只，打氣筒若干。
活動過程：
一、交流
1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球：這是什么?有什么不同?
2.欣賞故事“氣球吃什么”。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?
二、實驗，感知
1.出示充氣氣球：讓空氣親親你的笑臉。[.來源快思老師教案網(wǎng)]
教師操作，幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。
2.教師突然放飛氣球：氣球怎么了?氣球為什么會到處亂竄?誰給了氣球力量?
3.模仿氣球亂竄的樣子。
三、游戲：流星球大戰(zhàn)
1.將所有氣球充氣。
2.聽口令，幼兒放飛氣球。
活動拓展：
在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。
附：故事《氣球吃什么》
氣球寶寶癟著肚子，歪著腦袋，無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問：“氣球寶寶，你怎么啦?”氣球寶寶輕輕地說：“我、我的肚子餓癟了?！毙游飩冋f：“我們找些東西來給你吃，讓你的肚子趕快鼓起來吧!”
小兔找來了餅干，小豬找來了饅頭，小熊找來了一大把糖，小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球寶寶，可是氣球寶寶不愛吃這些東西。小動物們犯愁了，氣球寶寶喜歡吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢?
活動反思：
活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn)，在活動中極積勇躍參與，活動效果顯著，充分體現(xiàn)了操作材料的實用性和價值性。可見本次活動目標定位是比較準確的。體驗到了科學活動的樂趣。
11、幼兒園小班語言活動教案《熊寶寶的小芽芽》反思
活動目標：
1.理解故事內容，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出 xxx?！?/p>
2.能主動的表達自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結果。
3.在游戲模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5.樂意參與表演，大膽學說角色對話。
活動準備：
1.知識準備：知道春天到了，可以播種了 。
2.物質準備：課件、小芽芽頭飾每人一個，熊寶寶頭飾一個。
活動重點、難點：
重點：理解故事內容，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出 xxx?！?/p>
難點：能主動的表達自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結果。
活動過程：
一、 談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:春天到了，外面的景色可美了，我們一起來看看吧。
教師引導幼兒觀察畫面，導入故事。
二、分段欣賞故事，能夠隨著故事大膽想象，猜測故事結尾。
1.教師講故事，講到“長啊長，長大了，會不會長出西瓜呀”時，請幼兒猜想還會長出什么?
在表達猜想的過程中學說短句“長啊長，長大了，會不會長出 xxx?！?/p>
體會小芽芽漫長的成長過程和熊寶寶對果實滿懷期待的心情。
2.接著講述故事到“沒有果來沒有瓜”，引導幼兒猜測此時熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會怎么做，猜測故事結尾。
3.教師繼續(xù)講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動了呀?”,引導幼兒猜測為什么拔不動，進而完整欣賞故事。
三、完整觀看故事，進一步理解故事內容
教師引導幼兒能夠說出熊寶寶最后的心情怎么樣?為什么會發(fā)生這種變化?
四、游戲“小芽芽長大了”
1.首先引導幼兒學一下小芽芽漫長的成長過程，能夠用動作表現(xiàn)一下。
2.幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說著故事，小芽芽慢慢長大，小手長出來，腦袋長出來，慢慢長高，最后長大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來。
附故事
熊寶寶的小芽芽
天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看它。
長啊長，長大了!會不會長出蘋果呀?長啊長，長大了!會不會長出梨子呀?長啊長，長大了!會不會長出西瓜呀?長啊長，長大了!沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
嗨呦、嗨呦，怎么拔不動了呀?嗨呦、嗨呦，原來是個蘿卜呀!哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家!哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家!
活動反思：
《熊寶寶的小芽芽》是一節(jié)小班的散文欣賞活動，取材于小班語言滲透領域下冊。當我閱讀到這篇簡單的散文時，被它有趣的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群非常喜歡聽故事的孩子，他們喜歡聽，喜歡講，喜歡參與，我想這篇敘事散文會受到他們的喜愛。
12、幼兒園小班語言活動《熊寶寶的小芽芽》公開課教案反思
活動目標：
1.理解故事內容，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出 xxx?！?/p>
2.能主動的表達自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結果。
3.在游戲模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。
4.在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5.萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
1.知識準備：知道春天到了，可以播種了 。
2.物質準備：課件、小芽芽頭飾每人一個，熊寶寶頭飾一個。
活動重點、難點：
重點：理解故事內容，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出 xxx?！?/p>
難點：能主動的表達自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結果。
活動過程：
一、 談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:春天到了，外面的景色可美了，我們一起來看看吧。
教師引導幼兒觀察畫面，導入故事。
二、分段欣賞故事，能夠隨著故事大膽想象，猜測故事結尾。
1.教師講故事，講到“長啊長，長大了，會不會長出西瓜呀”時，請幼兒猜想還會長出什么?
在表達猜想的過程中學說短句“長啊長，長大了，會不會長出 xxx?！?/p>
體會小芽芽漫長的成長過程和熊寶寶對果實滿懷期待的心情。
2.接著講述故事到“沒有果來沒有瓜”，引導幼兒猜測此時熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會怎么做，猜測故事結尾。
3.教師繼續(xù)講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動了呀?”,引導幼兒猜測為什么拔不動，進而完整欣賞故事。
三、完整觀看故事，進一步理解故事內容。
教師引導幼兒能夠說出熊寶寶最后的心情怎么樣?為什么會發(fā)生這種變化?
四、游戲“小芽芽長大了”
1.首先引導幼兒學一下小芽芽漫長的成長過程，能夠用
1動作表現(xiàn)一下。
2.幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說著故事，小芽芽慢慢長大，小手長出來，腦袋長出來，慢慢長高，最后長大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來。
附故事
熊寶寶的小芽芽
天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看它。
長啊長，長大了!會不會長出蘋果呀?長啊長，長大了!會不會長出梨子呀?長啊長，長大了!會不會長出西瓜呀?長啊長，長大了!沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
嗨呦、嗨呦，怎么拔不動了呀?嗨呦、嗨呦，原來是個蘿卜呀!哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家!哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家!
《熊寶寶的小芽芽》課后反思
《綱要》指出，“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！被顒又校彝ㄟ^多媒體輔助教學、利用肢體動作幫助幼兒感受故事的情節(jié)，理解故事所表達的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶故事內容。
小班幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶故事內容。在活動中，幼兒將小芽芽頭飾套在頭上，模仿小芽芽的生長過程，這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。 本次活動在教室有效的引導、幼兒歡樂的體驗中完美結束，活動目標達成的較好。
13、小班上學期體育教案《熊寶寶和樹寶寶》反思
活動目標：
能按信號快走和保持身體姿態(tài)。大膽想像樹和熊活動的動作。
促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
活動準備：熊頭飾一個。
場地兩端相距15米左右各畫一條線，作為起點線和終點線。自備一段緩慢柔和的背景音樂。
活動過程：
模仿小樹。
--春天來了，小樹苗慢慢地長高、長壯了!我們一起來做做小樹長大的樣子。
--跟隨教師做模仿操：蹲下→抬頭→伸臂→站立→側身搖擺→蹦蹦跳跳長得高。
--小樹長高了，長大了，心里真高興。它會仿些什么動作呢?
--幼兒聽音樂自由模仿小樹的動作。
游戲：熊和樹。
--介紹游戲玩法：教師扮"熊"，站在終點線上背向大家，其余幼兒四散站立在起點線后。"熊"站在原地不動時，"小樹"邊做動作邊向終點快走。"熊"回頭時，"小樹"停止不動，保持原來姿勢。如"熊"發(fā)現(xiàn)"樹"動了，則"樹"被淘汰。游戲繼續(xù)，以最先到達終點者為勝。勝者扮"熊"。
--幼兒游戲2-3遍。
樹的放松運動。
--請幼兒想像自己是一片樹葉，隨風飄蕩。
--在緩慢柔和的音樂聲中幼兒模仿小樹在風中搖動。
活動建議：
這個游戲能鍛練幼兒反應的靈敏性，可在日?；顒又欣^續(xù)進行。
"小樹"的動作可讓幼兒自由想像，如小樹隨風搖擺、小樹長高、小樹喝水等。
活動結束：小朋友一起探討。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。