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        小班數(shù)學(xué)教案反思《認(rèn)識(shí)早晨、白天、晚上、深夜》

        《小班數(shù)學(xué)教案反思《認(rèn)識(shí)早晨、白天、晚上、深夜》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學(xué)教案反思《認(rèn)識(shí)早晨、白天、晚上、深夜》

        1、小班數(shù)學(xué)教案反思《認(rèn)識(shí)早晨、白天、晚上、深夜》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能正確分辨早晨、白天、晚上、深夜,并會(huì)排序。

          2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          能正確分辨早晨、白天、晚上和深夜。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          知道早晨、白天、晚上、深夜的順序,并給他們排隊(duì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)太陽和月亮的形象已熟知。

          2、材料準(zhǔn)備

          (1)太陽和月亮頭飾各一個(gè)。

          (2)太陽、月亮的包包各四個(gè)。

          (3)教師用早晨、白天、晚上、深夜圖片各一張。

          (4)幼兒用白天和夜晚小圖片人手一份。

          (5)教學(xué)課件。

          活動(dòng)過程:

          一、通過談話向大家介紹“好朋友”——太陽姐姐和月亮姐姐。

          教師利用頭飾情景表演,通過太陽和月亮的爭(zhēng)吵引出主題。(它們都想在白天出來玩,引出爭(zhēng)議)老師調(diào)解太陽和月亮,讓它們和小朋友們一起來了解白天和夜晚。

          師:小朋友們好,今天我們來到這里上課、做游戲你們高興嗎?

          幼:高興!

          師:老師也很高興。這不,我們有兩位好朋友也想來和我們一起玩了,讓我們來歡迎它們。(教師從黑板背后出示太陽姐姐和月亮姐姐)

          太陽:大家好,我是你們的好朋友太陽姐姐。

          月亮:你們好,我是月亮姐姐,今天這里這么熱鬧我也想?yún)⒓幽銈兊挠螒颍梢詥?

          太陽:不行,不行,現(xiàn)在是白天,你怎么能出來玩呢?白天應(yīng)該是我和小朋友們一起做游戲啊!你快回家吧。

          月亮:不行,我就想和大家一起玩嘛!

          師:好了,你們倆別吵了,我們讓小朋友來說一說吧。

          二、觀察圖片,分辨不同時(shí)間。

          1、出示教師用圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片的主要內(nèi)容,形成早晨、白天、

          晚上、深夜的概念。

          圖1:早晨,小朋友起床了;

          圖2:白天,小朋友在室外游戲;

          圖3:晚上,全家人在看電視;

          圖4:深夜,小朋友在睡覺,屋外是星星和月亮。

          2、討論:讓幼兒講一講早晨、白天、晚上、夜里分別在做什么事情,啟發(fā)幼兒說出自己對(duì)時(shí)間的理解。

          3、通過小朋友的講述月亮姐姐知道錯(cuò)了不應(yīng)該在白天出現(xiàn),與小朋友約好以后在天黑了再出來。

          4、小結(jié):通過畫面讓幼兒知道四者之間的順序;早晨過后是白天;白天過后是晚上;晚上過后是深夜;深夜過后又是早晨;讓幼兒知道白天與夜晚是一直這樣相互交替的。

          三、游戲

          1、看誰找得對(duì)!(出示一組早晨、白天、晚上、深夜的圖片,按老師說的順序找,找得對(duì)的有小驚喜!)

          2、游戲“開火車”

          (1)引導(dǎo)幼兒分辨早晨、白天、晚上、深夜的圖片,并按時(shí)間順序擺放。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

          師:小朋友們,快來找,早晨在哪里?白天、晚上、深夜在哪里?

          (2)什么時(shí)候做什么?教師說出一個(gè)時(shí)間段,幼兒自己想象用動(dòng)作來表現(xiàn),如:教師說“早晨”,幼兒做起床的動(dòng)作、刷牙的動(dòng)作等等。

          延伸活動(dòng):

          游戲:“圖片找朋友”每個(gè)幼兒手拿白天、晚上的小卡片各一張,去找教師扮演的“太陽姐姐”和“月亮姐姐”做朋友,結(jié)束活動(dòng)。(播放找朋友背景音樂)

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以月亮姐姐和太陽姐姐做客貫穿整個(gè)活動(dòng),激起了幼兒參與活動(dòng)的積極性。本節(jié)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)早晨、白天、晚上、深夜》,小朋友通過圖片認(rèn)識(shí)了早晨,白天,晚上,深夜,知道它們的特點(diǎn),以及排列順序。同時(shí)分別 知道了早晨、白天、晚上、深夜應(yīng)該做什么。通過本節(jié)活動(dòng)也讓我充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

        2、小班數(shù)學(xué)教案反思《認(rèn)識(shí)早晨、白天、晚上、深夜》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能正確分辨早晨、白天、晚上、深夜,并會(huì)排序。

          2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          能正確分辨早晨、白天、晚上和深夜。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          知道早晨、白天、晚上、深夜的順序,并給他們排隊(duì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)太陽和月亮的形象已熟知。

          2、材料準(zhǔn)備

          (1)太陽和月亮頭飾各一個(gè)。

          (2)太陽、月亮的包包各四個(gè)。

          (3)教師用早晨、白天、晚上、深夜圖片各一張。

          (4)幼兒用白天和夜晚小圖片人手一份。

          (5)教學(xué)課件。

          活動(dòng)過程:

          一、通過談話向大家介紹“好朋友”——太陽姐姐和月亮姐姐。

          教師利用頭飾情景表演,通過太陽和月亮的爭(zhēng)吵引出主題。(它們都想在白天出來玩,引出爭(zhēng)議)老師調(diào)解太陽和月亮,讓它們和小朋友們一起來了解白天和夜晚。

          師:小朋友們好,今天我們來到這里上課、做游戲你們高興嗎?

          幼:高興!

          師:老師也很高興。這不,我們有兩位好朋友也想來和我們一起玩了,讓我們來歡迎它們。(教師從黑板背后出示太陽姐姐和月亮姐姐)

          太陽:大家好,我是你們的好朋友太陽姐姐。

          月亮:你們好,我是月亮姐姐,今天這里這么熱鬧我也想?yún)⒓幽銈兊挠螒?,可以?

          太陽:不行,不行,現(xiàn)在是白天,你怎么能出來玩呢?白天應(yīng)該是我和小朋友們一起做游戲啊!你快回家吧。

          月亮:不行,我就想和大家一起玩嘛!

          師:好了,你們倆別吵了,我們讓小朋友來說一說吧。

          二、觀察圖片,分辨不同時(shí)間。

          1、出示教師用圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片的主要內(nèi)容,形成早晨、白天、

          晚上、深夜的概念。

          圖1:早晨,小朋友起床了;

          圖2:白天,小朋友在室外游戲;

          圖3:晚上,全家人在看電視;

          圖4:深夜,小朋友在睡覺,屋外是星星和月亮。

          2、討論:讓幼兒講一講早晨、白天、晚上、夜里分別在做什么事情,啟發(fā)幼兒說出自己對(duì)時(shí)間的理解。

          3、通過小朋友的講述月亮姐姐知道錯(cuò)了不應(yīng)該在白天出現(xiàn),與小朋友約好以后在天黑了再出來。

          4、小結(jié):通過畫面讓幼兒知道四者之間的順序;早晨過后是白天;白天過后是晚上;晚上過后是深夜;深夜過后又是早晨;讓幼兒知道白天與夜晚是一直這樣相互交替的。

          三、游戲

          1、看誰找得對(duì)!(出示一組早晨、白天、晚上、深夜的圖片,按老師說的順序找,找得對(duì)的有小驚喜!)

          2、游戲“開火車”

          (1)引導(dǎo)幼兒分辨早晨、白天、晚上、深夜的圖片,并按時(shí)間順序擺放。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

          師:小朋友們,快來找,早晨在哪里?白天、晚上、深夜在哪里?

          (2)什么時(shí)候做什么?教師說出一個(gè)時(shí)間段,幼兒自己想象用動(dòng)作來表現(xiàn),如:教師說“早晨”,幼兒做起床的動(dòng)作、刷牙的動(dòng)作等等。

          延伸活動(dòng):

          游戲:“圖片找朋友”每個(gè)幼兒手拿白天、晚上的小卡片各一張,去找教師扮演的“太陽姐姐”和“月亮姐姐”做朋友,結(jié)束活動(dòng)。(播放找朋友背景音樂)

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以月亮姐姐和太陽姐姐做客貫穿整個(gè)活動(dòng),激起了幼兒參與活動(dòng)的積極性。本節(jié)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)早晨、白天、晚上、深夜》,小朋友通過圖片認(rèn)識(shí)了早晨,白天,晚上,深夜,知道它們的特點(diǎn),以及排列順序。同時(shí)分別 知道了早晨、白天、晚上、深夜應(yīng)該做什么。通過本節(jié)活動(dòng)也讓我充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

        3、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3》含反思

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          生活中常聽到幼兒會(huì)隨口說出1、2、3、4、5......,但讓幼兒實(shí)際來數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候,卻是口里數(shù)的和實(shí)際數(shù)量不相符,為了讓小班幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想像能力和同伴合作的意識(shí),鍛煉幼兒的小手靈活性。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

          2、幼兒學(xué)會(huì)用手指出示數(shù)字1、2、3。

          3、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

          4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣;

          三、教學(xué)重難點(diǎn):

          感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、卡通數(shù)字1、2、3。

          2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。

          3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

          4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。

          5、數(shù)字兒歌磁帶。

          6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

          五、教法游戲法、情景法、練習(xí)法、賞識(shí)法。

          六、教學(xué)過程

          1、導(dǎo)入主題,認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

          聽數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。

          兒歌:1像鉛筆能寫字,2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,4像紅旗隨風(fēng)飄,5像秤鉤來秤菜,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀割青草,8像葫蘆藤上吊,9像勺子來盛湯,10像筷子加雞蛋。

          今天我們請(qǐng)來數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀)。

          2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對(duì)大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵(lì))。

          3、感知數(shù)字1、2、3。

          分別說出大數(shù)字寶寶1、2、3,將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。

          4、用手指表示數(shù)字。

          教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有哪些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手來表示1、2、3嗎?教師出示不同數(shù)的實(shí)物,讓幼兒點(diǎn)數(shù)并用手指比劃1、2、3、來表示物體的個(gè)數(shù),同時(shí)糾正幼兒的手勢(shì)。

          教師說出數(shù)字幼兒用手指來表示。同時(shí)也可選擇幼兒擔(dān)任小老師。

          游戲:看實(shí)物出手指。

          教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點(diǎn)數(shù)。說出數(shù)量,同時(shí)用手指來表示其數(shù)量是幾。

          七、活動(dòng)延伸:

          1、游戲:數(shù)字寶寶回家(回強(qiáng)對(duì)字形的感知認(rèn)識(shí))。

          小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友們和它們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動(dòng)室,在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片,讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來人別送回他們的家里。

          2、數(shù)字找朋友比賽(草坪上擺放有數(shù)量是3的:積木、水杯、盆子;數(shù)量是2的:蘋果、梨、香蕉;數(shù)量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分成兩組進(jìn)行比賽,分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實(shí)物下,看哪一組擺的快而正確。

          八、活動(dòng)反思:

          把對(duì)1、2、3.....數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲?,F(xiàn)通過發(fā)揮幼兒感知的想像力,對(duì)數(shù)字進(jìn)行形像化的比喻,加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓有兒用手指表示個(gè)數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后,利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找朋友"的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識(shí)。

          教學(xué)反思

          把對(duì)1、2、3… 數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻,加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識(shí).

        4、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)多、少、一樣多》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.使幼兒能將上下兩組物體建立一一對(duì)應(yīng)的聯(lián)系,并能熟練地說出兩組物體是一樣多或不一樣多(多一個(gè)或少一個(gè))。

          2.發(fā)展幼兒初步的分析、比較能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小盤子、橡皮泥若干。小盒、小積木、貝殼若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分(老師很神秘地、和藹地)

          師:昨天我見到小兔子,它說要和它的伙伴到我們小班來作客。我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備什么好吃的呢?

          小朋友:我想準(zhǔn)備蘋果;我想準(zhǔn)備香蕉;我想準(zhǔn)備蘿卜……

          師:那我們就為小兔子準(zhǔn)備蘿卜吧??墒沁@兒沒有蘿卜,怎么辦呢?

          小朋友:做蘿卜;拔蘿卜;捏蘿卜……

          師:小朋友的主意都很好,這里有橡皮泥,我們就動(dòng)手捏蘿卜吧(發(fā)給每人一個(gè)盤子、橡皮泥)。

          小朋友邊捏蘿卜邊跟著老師說兒歌:“捏、捏、捏蘿卜,團(tuán)一團(tuán)、搓一搓,捏出‘小尾巴’。蘿卜做好啦。”

          師:現(xiàn)在我來當(dāng)檢察官,檢查一下是不是每個(gè)盤子里有一個(gè)蘿卜。好,每張桌子上,蘿卜不多也不少,盤子不多也不少。請(qǐng)小朋友看一看,比一比蘿卜和盤子怎么樣?

          小朋友:盤子和蘿卜一樣多。(請(qǐng)小朋友跟老師重復(fù)兩遍“蘿卜和盤子一樣多”)

          二、基本部分(當(dāng)當(dāng)當(dāng)敲門聲)

          師:誰來啦(開門)?噢,是小兔子們。

          (互相同好)

          師:(面向小兔子)我們班小朋友聽說你們要來可高興了,特意為你們準(zhǔn)備了許多蘿卜。小朋友們,請(qǐng)把蘿卜送給小兔子吧。

          兔:謝謝小朋友們。

          師:把蘿卜分給小兔子,每只小兔子一個(gè)蘿卜。好,現(xiàn)在每只小兔子都有了一個(gè)蘿卜。呵,還剩下這么多蘿卜,小朋友比一比,蘿卜和小兔子什么多,什么少呀?

          小朋友:蘿卜多,小兔子少。

          師:對(duì),“蘿卜比小兔子多,小兔子比蘿卜少”,跟老師說一遍(慢點(diǎn)說)。小兔子也為小朋友們帶來了禮物。

          兔:伙伴們,我們把禮物送給小朋友吧(送禮物)。

          師:哦,送給每個(gè)小朋友一個(gè)小盒子。請(qǐng)打開盒子,看看里面有什么呀?

          小朋友:有貝殼和積木。

          師:是漂亮的貝殼和積木,積木是小朋友最愛玩的,貝殼還可以粘貼許多小動(dòng)物。小朋友一定喜歡。

          師:小兔子送禮物給我們還有一個(gè)要求,請(qǐng)小朋友把積木擺成一排,再把貝殼也擺成一排,一個(gè)貝殼對(duì)著一塊積木,看誰擺得整齊。

          我還要再當(dāng)一回檢察官,看看都擺好了沒有。好,現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)看看自己擺的,數(shù)一致,比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么,勇敢地站起來說一說(指導(dǎo)個(gè)別幼兒)。

          A小朋友:積木多,貝殼少。

          B小朋友:我的也是積木多,貝殼少。

          ……

          師:(面對(duì)全體)他們都說積木多,貝殼少,你們看一看自己擺的,跟他們說的一樣嗎?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(小朋友:一樣。)那么誰用完整的話說一說,積木比貝殼多幾個(gè),貝殼比積木少幾個(gè)?

          G小朋友:積木比貝殼多一個(gè),貝殼比積木少一個(gè)(多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說)。

          師,他們說的真對(duì)?!胺e木比貝殼多一個(gè),貝殼比積木少一個(gè)?!备蠋熣f兩遍(慢點(diǎn)說)。

          三、結(jié)束部分(一只小兔子與教師說悄悄話)

          師:剛才小兔子說,它們特別喜歡小朋友,想請(qǐng)你們和他們一塊到外邊去玩,好不好?

          小朋友:好!好!

          師:現(xiàn)在我們學(xué)小兔跳,跟小兔子一起到外面玩去吧(隨兔跳音樂出活動(dòng)室)。

          活動(dòng)反思:

          幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識(shí)觀也告訴我們:"幼兒不是被動(dòng)的接受知識(shí),而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識(shí),不是知識(shí)的旁觀者,而是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到"學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問題,而不是把他們作為一種知識(shí)儲(chǔ)備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,還有很長(zhǎng)的一段路要走,讓我們共同努力做到。

        5、小班數(shù)學(xué)公開課教案《認(rèn)識(shí)多、少、一樣多》含反思

          目的:

          1.使幼兒能將上下兩組物體建立一一對(duì)應(yīng)的聯(lián)系,并能熟練地說出兩組物體是一樣多或不一樣多(多一個(gè)或少一個(gè))。

          2.發(fā)展幼兒初步的分析、比較能力。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          準(zhǔn)備:

          小盤子、橡皮泥若干。小盒、小積木、貝殼若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。

          過程:

          開始局部(老師很神秘地、和藹地)

          師:昨天我見到小兔子,它說要和它的伙伴到我們小班來作客。我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備什么好吃的呢?

          小朋友:我想準(zhǔn)備蘋果;我想準(zhǔn)備香蕉;我想準(zhǔn)備蘿卜……

          師:那我們就為小兔子準(zhǔn)備蘿卜吧??墒沁@兒沒有蘿卜,怎么辦呢?

          小朋友:做蘿卜;拔蘿卜;捏蘿卜……

          師:小朋友的主意都很好,這里有橡皮泥,我們就動(dòng)手捏蘿卜吧(發(fā)給每人一個(gè)盤子、橡皮泥)。

          小朋友邊捏蘿卜邊跟著老師說兒歌:"捏、捏、捏蘿卜,團(tuán)一團(tuán)、搓一搓,捏出'小尾巴'。蘿卜做好啦。"

          師:現(xiàn)在我來當(dāng)檢察官,檢查一下是不是每個(gè)盤子里有一個(gè)蘿卜。好,每張桌子上,蘿卜不多也不少,盤子不多也不少。請(qǐng)小朋友看一看,比一比蘿卜和盤子怎么樣?

          小朋友:盤子和蘿卜一樣多。(請(qǐng)小朋友跟老師重復(fù)兩遍"蘿卜和盤子一樣多")

          基本局部(當(dāng)當(dāng)當(dāng)敲門聲)

          師:誰來啦(開門)?噢,是小兔子們。

          (互相同好)

          師:(面向小兔子)我們班小朋友聽說你們要來可高興了,特意為你們準(zhǔn)備了許多蘿卜。小朋友們,請(qǐng)把蘿卜送給小兔子吧。

          兔:謝謝小朋友們。

          師:把蘿卜分給小兔子,每只小兔子一個(gè)蘿卜。好,現(xiàn)在每只小兔子都有了一個(gè)蘿卜。呵,還剩下這么多蘿卜,小朋友比一比,蘿卜和小兔子什么多,什么少呀?

          小朋友:蘿卜多,小兔子少。

          師:對(duì),"蘿卜比小兔子多,小兔子比蘿卜少",跟老師說一遍(慢點(diǎn)說)。小兔子也為小朋友們帶來了禮物。

          兔:伙伴們,我們把禮物送給小朋友吧(送禮物)。

          師:哦,送給每個(gè)小朋友一個(gè)小盒子。請(qǐng)打開盒子,看看里面有什么呀?

          小朋友:有貝殼和積木。

          師:是漂亮的貝殼和積木,積木是小朋友最愛玩的,貝殼還可以粘貼許多小動(dòng)物。小朋友一定喜歡。

          師:小兔子送禮物給我們還有一個(gè)要求,請(qǐng)小朋友把積木擺成一排,再把貝殼也擺成一排,一個(gè)貝殼對(duì)著一塊積木,看誰擺得整齊。

          我還要再當(dāng)一回檢察官,看看都擺好了沒有。好,現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)看看自身擺的,數(shù)一致,比一比,發(fā)現(xiàn)了什么,勇敢地站起來說一說(指導(dǎo)個(gè)別幼兒)。

          A小朋友:積木多,貝殼少。

          B小朋友:我的也是積木多,貝殼少。

          ……

          師:(面對(duì)全體)他們都說積木多,貝殼少,你們看一看自身擺的,跟他們說的一樣嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);(小朋友:一樣。)那么誰用完整的話說一說,積木比貝殼多幾個(gè),貝殼比積木少幾個(gè)?

          G小朋友:積木比貝殼多一個(gè),貝殼比積木少一個(gè)(多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說)。

          師,他們說的真對(duì)。"積木比貝殼多一個(gè),貝殼比積木少一個(gè)。"跟老師說兩遍(慢點(diǎn)說)。

          結(jié)束局部(一只小兔子與教師說悄悄話)

          師:剛才小兔子說,它們特別喜歡小朋友,想請(qǐng)你們和他們一塊到外邊去玩,好不好?

          小朋友:好!好!

          師:現(xiàn)在我們學(xué)小兔跳,跟小兔子一起到外面玩去吧(隨兔跳音樂出活動(dòng)室)。

          活動(dòng)反思:

          幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識(shí)觀也告訴我們:"幼兒不是被動(dòng)的接受知識(shí),而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識(shí),不是知識(shí)的旁觀者,而是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到"學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問題,而不是把他們作為一種知識(shí)儲(chǔ)備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,還有很長(zhǎng)的一段路要走,讓我們共同努力做到。

        6、幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)白天和晚上》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《綱要》中指出:“教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”根據(jù)這一要求,考慮到小班幼兒生活既是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)既是生活這一特點(diǎn),選擇了他們感興趣、又有困惑的內(nèi)容:認(rèn)識(shí)白天和晚上。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí),力求避免數(shù)學(xué)活動(dòng)枯燥化,以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主體,讓幼兒能大膽地參與活動(dòng),積極地投入操作實(shí)踐中去:以手指游戲——圖片感知——生活場(chǎng)景——分類游戲——繪本欣賞等環(huán)節(jié)讓幼兒從多方面來認(rèn)識(shí)、區(qū)別白天和晚上,理解白天和晚上的時(shí)間概念。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.結(jié)合生活實(shí)際,初步認(rèn)識(shí)白天和晚上。

          2.嘗試用簡(jiǎn)單的語言描述白天和晚上的不同。

          3.初步建立時(shí)間概念。

          4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.繪本《白天和黑夜》;

          2.白天、晚上背景圖,情境小圖卡;

          3.夜晚圖片。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          1.手指游戲“睡覺了醒來了”。

          2.提問: 我們小朋友在什么時(shí)候醒來?什么時(shí)候睡覺?

          二、基本部分

          1.觀察繪本《白天和黑夜》封面,初步感知白天和晚上這一現(xiàn)象。

          師:白天精靈是什么樣子的?黑夜精靈有什么不同?

          2.提問:白天我們可以做哪些事情?晚上呢?

          3.教師小結(jié):白天的時(shí)候天很亮,天空有太陽和白云,爸爸媽媽去上班,小朋友上幼兒園。晚上天很黑,月亮和星星出來了,爸爸媽媽和小朋友回到家,房子里點(diǎn)亮了燈才會(huì)看見東西,晚上很安靜,人們會(huì)睡覺休息。

          4.分類游戲:白天和晚上。

          (1)師:圖片上的小朋友在做什么?這是什么時(shí)間做的事情?

          (2)幼兒根據(jù)小圖卡上的場(chǎng)景選擇合適的時(shí)間進(jìn)行分類;

          (3)鼓勵(lì)幼兒大膽用語言描述自己的分類結(jié)果。

          (4)師幼共同小結(jié):白天,小朋友來到幼兒園,和同伴一起進(jìn)餐、玩玩具、午休、唱歌、畫畫、做游戲......可以做很多有趣的事情。晚上,小朋友回到家里,和家人一起吃晚餐、看電視、看書......最后就要洗澡、休息了。

          三、結(jié)束部分

          1.師:你喜歡白天還是晚上?為什么?

          2.觀看夜晚圖片,欣賞、感受夜晚的美好。

          教師小結(jié):白天很熱鬧,晚上也很精彩。

          3.閱讀繪本內(nèi)容《白天和黑夜》。

          教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        7、幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)白天和晚上》教案含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《綱要》中指出:“教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!备鶕?jù)這一要求,考慮到小班幼兒生活既是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)既是生活這一特點(diǎn),選擇了他們感興趣、又有困惑的內(nèi)容:認(rèn)識(shí)白天和晚上。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí),力求避免數(shù)學(xué)活動(dòng)枯燥化,以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主體,讓幼兒能大膽地參與活動(dòng),積極地投入操作實(shí)踐中去:以手指游戲——圖片感知——生活場(chǎng)景——分類游戲——繪本欣賞等環(huán)節(jié)讓幼兒從多方面來認(rèn)識(shí)、區(qū)別白天和晚上,理解白天和晚上的時(shí)間概念。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.結(jié)合生活實(shí)際,初步認(rèn)識(shí)白天和晚上。

          2.嘗試用簡(jiǎn)單的語言描述白天和晚上的不同。

          3.初步建立時(shí)間概念。

          4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.繪本《白天和黑夜》;

          2.白天、晚上背景圖,情境小圖卡;

          3.夜晚圖片。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          1.手指游戲“睡覺了醒來了”。

          2.提問: 我們小朋友在什么時(shí)候醒來?什么時(shí)候睡覺?

          二、基本部分

          1.觀察繪本《白天和黑夜》封面,初步感知白天和晚上這一現(xiàn)象。

          師:白天精靈是什么樣子的?黑夜精靈有什么不同?

          2.提問:白天我們可以做哪些事情?晚上呢?

          3.教師小結(jié):白天的時(shí)候天很亮,天空有太陽和白云,爸爸媽媽去上班,小朋友上幼兒園。晚上天很黑,月亮和星星出來了,爸爸媽媽和小朋友回到家,房子里點(diǎn)亮了燈才會(huì)看見東西,晚上很安靜,人們會(huì)睡覺休息。

          4.分類游戲:白天和晚上。

          (1)師:圖片上的小朋友在做什么?這是什么時(shí)間做的事情?

          (2)幼兒根據(jù)小圖卡上的場(chǎng)景選擇合適的時(shí)間進(jìn)行分類;

          (3)鼓勵(lì)幼兒大膽用語言描述自己的分類結(jié)果。

          (4)師幼共同小結(jié):白天,小朋友來到幼兒園,和同伴一起進(jìn)餐、玩玩具、午休、唱歌、畫畫、做游戲......可以做很多有趣的事情。晚上,小朋友回到家里,和家人一起吃晚餐、看電視、看書......最后就要洗澡、休息了。

          三、結(jié)束部分

          1.師:你喜歡白天還是晚上?為什么?

          2.觀看夜晚圖片,欣賞、感受夜晚的美好。

          教師小結(jié):白天很熱鬧,晚上也很精彩。

          3.閱讀繪本內(nèi)容《白天和黑夜》。

          在開始部分,運(yùn)用了幼兒日?;顒?dòng)中熟悉的手指游戲進(jìn)行導(dǎo)入,既放松了幼兒的情緒,又引起了幼兒的興趣,同時(shí)讓幼兒感知了活動(dòng)的內(nèi)容。在觀察圖畫書封面,初步感知白天、晚上后,以提問的方式讓幼兒自由說說每天都做了哪些事情,讓幼兒充分發(fā)揮聯(lián)想,將平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入到活動(dòng)中來,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由發(fā)言的空間。通過教師的小結(jié),讓幼兒更加了解什么時(shí)候是白天和晚上,讓幼兒知道白天是有太陽的,天是很亮的;晚上是有星星的,有時(shí)還有月亮,如果沒有月亮和燈光的照耀我們是看不到東西的。在分卡片的環(huán)節(jié)中,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由活動(dòng)、交流的空間,引導(dǎo)幼兒在這個(gè)氛圍中爭(zhēng)論、探究,他們講出了自己卡片中人物活動(dòng)的內(nèi)容,并且知道他們應(yīng)該放在哪一個(gè)時(shí)間里。接著進(jìn)行總結(jié),哪些事情是白天做的,哪些是晚上做的,讓幼兒在一個(gè)輕松的游戲氛圍中達(dá)到了教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。在教具設(shè)計(jì)上,在保證教學(xué)效果的前提下,化繁為簡(jiǎn),物盡所用:兩塊白天、晚上的背景板貫穿始終,既是感知的直觀教具,又是標(biāo)記性教具,還是陳列操作教具,一物多用的同時(shí),保持了概念的統(tǒng)一。數(shù)學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)密性還體現(xiàn)在教學(xué)概念揭示上,在本次活動(dòng)中對(duì)白天、晚上的概念的描述進(jìn)行了推敲,從視覺、人們的活動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。在揭示方式上也進(jìn)行了仔細(xì)的研究,不僅使用了白天和晚上兩塊背景板,還使用了太陽、月亮兩個(gè)明顯特征作標(biāo)記,幫助幼兒進(jìn)行理解。整個(gè)活動(dòng)過程中,教師和幼兒概念比較清晰。