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        小班美術(shù)課教案《大樹與小樹》反思

        《小班美術(shù)課教案《大樹與小樹》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美術(shù)課教案《大樹與小樹》反思

        1、小班美術(shù)課教案《大樹與小樹》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、教幼兒學(xué)習(xí)用涂色的方法,畫出大樹與小樹的造型。

          2、加強(qiáng)幼兒環(huán)保教育,教育幼兒在生活中要節(jié)約紙制品。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,感受繪畫的樂趣。

          4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          圖畫紙、蠟筆、鋼琴曲、課件(樹與造紙的圖片)

        【活動(dòng)過程】

          一、出示圖片,談話,了解樹的用途。

          1、森林圖片。提問:小朋友你們看這是什么地方?是誰(shuí)的家呀?

          2、亂砍亂代圖片。提問:小朋友們你們看森林里發(fā)生了什么事情?

          教師引導(dǎo)語(yǔ):如果森林被砍了,小動(dòng)物們會(huì)怎樣呢?(沒有家)小動(dòng)物們沒有家多可憐呀。森林除了是小動(dòng)物的家外,樹對(duì)我們的生活還有那些幫助呢?

          教幼兒了解樹對(duì)我們生活的用途。如:做家具、凈化空氣、做紙等。

          3、出示造紙的圖片。讓幼兒簡(jiǎn)單的了解造紙的過程。

          4、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保教育,要愛護(hù)樹木。

          師:小朋友,樹木對(duì)我們的生活太有幫助了,在我們用紙巾的時(shí)候應(yīng)該怎樣呢?能浪費(fèi)嗎?(教育幼兒需要多少拿多少,不要浪費(fèi)。樹木對(duì)我們的生活太有幫助了,我們要保護(hù)樹木,多植樹。)

          二、教幼兒用途畫的方法,學(xué)畫樹的造型。

          提示語(yǔ):小朋友們,我們知道了要愛護(hù)樹木,可是還是有很多的人在亂砍樹,小樹和小物們請(qǐng)我們來給它們幫幫忙,給它們畫一張宣傳畫,告訴人們不要亂砍樹,小朋友們想想,我們的宣傳畫應(yīng)該怎樣來畫呢,要畫誰(shuí)呢?

          讓幼兒結(jié)合生活中觀察到的,說出樹有不同的,有大有小,有高有矮。

          教師示范畫的方法,讓幼兒空手學(xué)習(xí),邊畫邊講解。畫好后要求幼兒說一句環(huán)保的話。

          三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          要求:

          1、養(yǎng)成幼兒良好的耐心、仔細(xì)的繪畫習(xí)慣。

          2、讓幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬌弦恍┦挛?,讓畫面更豐富。

          3、指導(dǎo)幼兒正確的繪畫姿勢(shì)與握筆方法。

          四、活動(dòng)在幼兒作畫的過程中自然結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

        2、小班教案《大樹小樹排排隊(duì)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠比較物體的大小。

          2、能將10以內(nèi)的物體按大小順序進(jìn)行正逆排序。

          3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件:小動(dòng)物排隊(duì)。

          2、數(shù)字卡片1—10。

          3、大小不同的三角形操作卡若干(同顏色組和不同顏色組)。

        活動(dòng)過程:

          一、給數(shù)字寶寶排隊(duì)。

          1、口頭數(shù)數(shù):從1數(shù)到10。

          2、出示數(shù)字卡片,讓孩子從1—10排隊(duì),并讓孩子找出從小到大的排列規(guī)律。

          3、教師隨意抽出一張數(shù)字卡片,讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個(gè)數(shù)字寶寶開始往后排至10。

          4、口頭數(shù)數(shù):從10數(shù)到1。

          5、出示數(shù)字卡片,讓孩子從10—1排隊(duì),并讓孩子找出從大到小的排列規(guī)律。

          6、教師隨意抽出一張卡片,讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個(gè)數(shù)字寶寶開始往前排至1。

          二、出示課件:小動(dòng)物排隊(duì)。

          1、出示圖片一:小豬排隊(duì)。

          A、師:春天來了,草地上來了許多小動(dòng)物,他們排著整齊的隊(duì)伍在快樂的跳舞,我們一起來看一看,他們是根據(jù)什么規(guī)律來排隊(duì)的,好嗎?

          B、請(qǐng)幼兒說出小豬的排列規(guī)律:從小到大或從矮到高。

          2、出示圖片二:小雞排隊(duì)。

          A、師:我們?cè)賮砜纯?,還會(huì)有什么小動(dòng)物來跳舞,他們是根據(jù)什么規(guī)律來排隊(duì)的呢?

          B、請(qǐng)幼兒說出小雞的排列規(guī)律:從大到小或從高到矮。

          三、給圖形寶寶排隊(duì)。

          1、同顏色組。

          A、師出示大小不同的三角形紙若干,請(qǐng)幼兒從小到大排隊(duì)。

          B、同樣請(qǐng)幼兒從大到小排隊(duì)。

          2、不同顏色組。

          A、出示不同顏色的三角形紙若干,請(qǐng)幼兒從小到大排隊(duì)。

          B、同樣請(qǐng)幼兒從大到小排隊(duì)。

          C、幫助幼兒不受顏色干擾排序。

          四、操作活動(dòng):給樹排隊(duì)。

          1、比較大?。赫艺也桓赡z上哪棵樹大?哪棵樹小?

          師:你是用什么方法比較大小的?

          2、請(qǐng)幼兒將不同大小的樹按照從小到大的順序粘貼到相應(yīng)的位置,完成排序。

        活動(dòng)反思

          數(shù)學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分,也是幼兒期重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身知識(shí)的邏輯性和抽象性的特點(diǎn)成為促進(jìn)幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          整個(gè)活動(dòng)中,我們可以看出教師并非采用灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念,而是采用多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中,教師處處把幼兒放在主體地位,讓幼兒大膽嘗試、學(xué)習(xí)、比較運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行排列,體驗(yàn)與同伴交流的快樂。

        不足之處:

          每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后,沒能有效地運(yùn)用小結(jié)語(yǔ)幫助幼兒疏理經(jīng)驗(yàn)。

          教師只有在活動(dòng)中做到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、注重經(jīng)驗(yàn)的提升、關(guān)注方法的習(xí)得,才能最大限度地發(fā)揮集體活動(dòng)的功效。

        3、小班美術(shù)課教案《大樹》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂趣

          3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

          4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、棕色、綠色、黃色顏料

          2、白紙

        活動(dòng)過程:

          1、出示樹的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師:今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?,你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)

          2、示范印畫的方法,同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的(大手)小手真能干,畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,切切切;手掌打開輕輕沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大樹真漂亮。

          3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作,通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問:

          (1)大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好,漂亮不漂亮?

          她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干,我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干,對(duì)嗎?)

          (2)師:老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料,幼兒完成印畫,教師巡回指導(dǎo)4、展示作品,活動(dòng)結(jié)束

        教學(xué)反思:

          這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫積極性很高,有些東西盡管畫不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng),拿到紙后,先思考,想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫什么,畫什么,”在操作過程中他們?cè)囍煤献?,詢問同伴,自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多,畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。

        4、小班美術(shù)課教案《大樹與小樹》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、教幼兒學(xué)習(xí)用涂色的方法,畫出大樹與小樹的造型。

          2、加強(qiáng)幼兒環(huán)保教育,教育幼兒在生活中要節(jié)約紙制品。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,感受繪畫的樂趣。

          4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          圖畫紙、蠟筆、鋼琴曲、課件(樹與造紙的圖片)

        【活動(dòng)過程】

          一、出示圖片,談話,了解樹的用途。

          1、森林圖片。提問:小朋友你們看這是什么地方?是誰(shuí)的家呀?

          2、亂砍亂代圖片。提問:小朋友們你們看森林里發(fā)生了什么事情?

          教師引導(dǎo)語(yǔ):如果森林被砍了,小動(dòng)物們會(huì)怎樣呢?(沒有家)小動(dòng)物們沒有家多可憐呀。森林除了是小動(dòng)物的家外,樹對(duì)我們的生活還有那些幫助呢?

          教幼兒了解樹對(duì)我們生活的用途。如:做家具、凈化空氣、做紙等。

          3、出示造紙的圖片。讓幼兒簡(jiǎn)單的了解造紙的過程。

          4、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保教育,要愛護(hù)樹木。

          師:小朋友,樹木對(duì)我們的生活太有幫助了,在我們用紙巾的時(shí)候應(yīng)該怎樣呢?能浪費(fèi)嗎?(教育幼兒需要多少拿多少,不要浪費(fèi)。樹木對(duì)我們的生活太有幫助了,我們要保護(hù)樹木,多植樹。)

          二、教幼兒用途畫的方法,學(xué)畫樹的造型。

          提示語(yǔ):小朋友們,我們知道了要愛護(hù)樹木,可是還是有很多的人在亂砍樹,小樹和小物們請(qǐng)我們來給它們幫幫忙,給它們畫一張宣傳畫,告訴人們不要亂砍樹,小朋友們想想,我們的宣傳畫應(yīng)該怎樣來畫呢,要畫誰(shuí)呢?

          讓幼兒結(jié)合生活中觀察到的,說出樹有不同的,有大有小,有高有矮。

          教師示范畫的方法,讓幼兒空手學(xué)習(xí),邊畫邊講解。畫好后要求幼兒說一句環(huán)保的話。

          三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          要求:

          1、養(yǎng)成幼兒良好的耐心、仔細(xì)的繪畫習(xí)慣。

          2、讓幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬌弦恍┦挛?,讓畫面更豐富。

          3、指導(dǎo)幼兒正確的繪畫姿勢(shì)與握筆方法。

          四、活動(dòng)在幼兒作畫的過程中自然結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

        5、小班數(shù)學(xué)教案《大樹小樹排排隊(duì)》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          隨著新《綱要》的頒布和幼兒園課程改革的深入,幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)也在真正意義上由封閉走向開放,由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài),由單純知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向?yàn)橛變禾峁└蟮淖灾魈剿鞯目臻g。幼兒處在這樣一個(gè)生動(dòng)、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中,有足夠的探索、發(fā)現(xiàn)、交流與討論的機(jī)會(huì)和時(shí)間。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠比較物體的大小。

          2、能將10以內(nèi)的物體按大小順序進(jìn)行正逆排序。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件:小動(dòng)物排隊(duì)。

          2、數(shù)字卡片1—10。

          3、大小不同的三角形操作卡若干(同顏色組和不同顏色組)。

          活動(dòng)過程:

          一、給數(shù)字寶寶排隊(duì)。

          1、口頭數(shù)數(shù):從1數(shù)到10。

          2、出示數(shù)字卡片,讓孩子從1—10排隊(duì),并讓孩子找出從小到大的排列規(guī)律。

          3、教師隨意抽出一張數(shù)字卡片,讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個(gè)數(shù)字寶寶開始往后排至10。

          4、口頭數(shù)數(shù):從10數(shù)到1。

          5、出示數(shù)字卡片,讓孩子從10—1排隊(duì),并讓孩子找出從大到小的排列規(guī)律。

          6、教師隨意抽出一張卡片,讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個(gè)數(shù)字寶寶開始往前排至1。

          二、出示課件:小動(dòng)物排隊(duì)。

          1、出示圖片一:小豬排隊(duì)。

          A、師:春天來了,草地上來了許多小動(dòng)物,他們排著整齊的隊(duì)伍在快樂的跳舞,我們一起來看一看,他們是根據(jù)什么規(guī)律來排隊(duì)的,好嗎?

          B、請(qǐng)幼兒說出小豬的排列規(guī)律:從小到大或從矮到高。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))

          2、出示圖片二:小雞排隊(duì)。

          A、師:我們?cè)賮砜纯?,還會(huì)有什么小動(dòng)物來跳舞,他們是根據(jù)什么規(guī)律來排隊(duì)的呢?

          B、請(qǐng)幼兒說出小雞的排列規(guī)律:從大到小或從高到矮。

          三、給圖形寶寶排隊(duì)。

          1、同顏色組。

          A、師出示大小不同的三角形紙若干,請(qǐng)幼兒從小到大排隊(duì)。

          B、同樣請(qǐng)幼兒從大到小排隊(duì)。

          2、不同顏色組。

          A、出示不同顏色的三角形紙若干,請(qǐng)幼兒從小到大排隊(duì)。

          B、同樣請(qǐng)幼兒從大到小排隊(duì)。

          C、幫助幼兒不受顏色干擾排序。

          四、操作活動(dòng):給樹排隊(duì)。

          1、比較大小:找找不干膠上哪棵樹大?哪棵樹小?

          師:你是用什么方法比較大小的?

          2、請(qǐng)幼兒將不同大小的樹按照從小到大的順序粘貼到相應(yīng)的位置,完成排序。

          活動(dòng)反思

          數(shù)學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分,也是幼兒期重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身知識(shí)的邏輯性和抽象性的特點(diǎn)成為促進(jìn)幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          整個(gè)活動(dòng)中,我們可以看出教師并非采用灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念,而是采用多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中,教師處處把幼兒放在主體地位,讓幼兒大膽嘗試、學(xué)習(xí)、比較運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行排列,體驗(yàn)與同伴交流的快樂。

          不足之處:

          每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后,沒能有效地運(yùn)用小結(jié)語(yǔ)幫助幼兒疏理經(jīng)驗(yàn)。

          教師只有在活動(dòng)中做到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、注重經(jīng)驗(yàn)的提升、關(guān)注方法的習(xí)得,才能最大限度地發(fā)揮集體活動(dòng)的功效。

        6、小班美術(shù)教案《小樹的新衣》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          本班幼兒雖然對(duì)樹很熟悉,但沒有真正認(rèn)真的觀察和了解過樹,我設(shè)計(jì)的這次美術(shù)教學(xué)活動(dòng),先讓幼兒回憶樹的形狀,再讓他們觀察各種樹的形狀,感受樹形狀的不同。為下面的粘貼作基礎(chǔ),最后在游戲版塊中完成作品。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

          2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作。

          3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色;

          難點(diǎn):紅、黃、綠三種顏色的區(qū)分;

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹葉);

          2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵數(shù),供小朋友貼樹葉);

          3、小籃子(裝碎卡紙用)。

          4、漿糊小碟子

          5、范畫3張(其中1張已貼好樹葉)

          6、毛巾5條(擦手用)

          活動(dòng)過程

          (活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

          一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

          師:聽,這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音,原來是風(fēng)婆婆來了,風(fēng)婆婆喜歡旅行,她還喜歡幫助別人呢。有一天,風(fēng)婆婆經(jīng)過一個(gè)樹林,忽然,聽到一陣哭的聲音,是誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒有樹葉的小樹),原來是小樹在哭。風(fēng)婆婆停下來問小樹:“小樹,小樹,你為什么哭呀?”小樹說:“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我沒有,我好羨慕他們?!憋L(fēng)婆婆笑著說:“別著急,讓我來幫助你?!憋L(fēng)婆婆對(duì)著小樹吹了口氣(教師作吹氣狀),小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹可高興啦,他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服??墒秋L(fēng)婆婆太忙了,她想了想,哎,幼兒園里小朋友的小手很能干的,請(qǐng)他們來幫忙吧。今天老師把小樹請(qǐng)到了幼兒園里,一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服。

          二、示范和講解。

          1、師:那我們用什么給小樹做衣服呢?老師這里有許多五顏六色的樹葉,有紅色的(出示),有綠色的,還有黃色的。(.來源快思老師教案網(wǎng))現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,這片樹葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子,重復(fù)幾次)。

          2、師:這么多漂亮的樹葉,我們要一張一張地貼上去,小樹就穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片樹葉,用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)糨糊,均勻地涂在葉子上,再輕輕地貼在樹上,小手壓一壓。好看嗎?小朋友看一看,這葉子是長(zhǎng)在那里的?

          師:對(duì)了,是長(zhǎng)在樹枝上,所以我們要把樹葉貼到樹枝上,掉下來就不好看了。我們?cè)賮碣N一個(gè)。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來貼。

          引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

          三、幼兒操作活動(dòng),教師指導(dǎo)。

          1、操作要求;葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的,不要忘記用手壓一壓,手臟了用毛巾擦手。

          2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。

          四、評(píng)價(jià)作品。

          1、展示作品。

          2、評(píng)價(jià)作品

          活動(dòng)延伸:

          1、小小展覽:把小朋友的畫展覽出來,讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。

          2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉的形狀。

          教學(xué)反思

          通過活動(dòng)幼兒知道了樹的形狀,粘貼的方法,培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

        7、小班美術(shù)公開課教案《小樹的新衣》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

          2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作。

          3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹葉);

          2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵數(shù),供小朋友貼樹葉);

          3、小籃子(裝碎卡紙用)。

          4、漿糊小碟子

          5、范畫3張(其中1張已貼好樹葉)

          6、毛巾5條(擦手用)

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

          師:聽,這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音,原來是風(fēng)婆婆來了,風(fēng)婆婆喜歡旅行,她還喜歡幫助別人呢。有一天,風(fēng)婆婆經(jīng)過一個(gè)樹林,忽然,聽到一陣哭的聲音,是誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒有樹葉的小樹),原來是小樹在哭。風(fēng)婆婆停下來問小樹:“小樹,小樹,你為什么哭呀?”小樹說:“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我沒有,我好羨慕他們?!憋L(fēng)婆婆笑著說:“別著急,讓我來幫助你?!憋L(fēng)婆婆對(duì)著小樹吹了口氣(教師作吹氣狀),小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹可高興啦,他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服??墒秋L(fēng)婆婆太忙了,她想了想,哎,幼兒園里小朋友的小手很能干的,請(qǐng)他們來幫忙吧。今天老師把小樹請(qǐng)到了幼兒園里,一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服。

          二、示范和講解。

          1、師:那我們用什么給小樹做衣服呢?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>老師這里有許多五顏六色的樹葉,有紅色的(出示),有綠色的,還有黃色的。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,這片樹葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子,重復(fù)幾次)。

          2、師:這么多漂亮的樹葉,我們要一張一張地貼上去,小樹就穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片樹葉,用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)糨糊,均勻地涂在葉子上,再輕輕地貼在樹上,小手壓一壓。好看嗎?小朋友看一看,這葉子是長(zhǎng)在那里的?

          師:對(duì)了,是長(zhǎng)在樹枝上,所以我們要把樹葉貼到樹枝上,掉下來就不好看了。我們?cè)賮碣N一個(gè)。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來貼。

          引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

          三、幼兒操作活動(dòng), 教師指導(dǎo)。

          1、操作要求;葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的,不要忘記用手壓一壓,手臟了用毛巾擦手。

          2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。

          四、評(píng)價(jià)作品。

          1、展示作品

          師:好多小樹都穿上了漂亮的花衣服,現(xiàn)在我們把他送到樹林里去。

          2、評(píng)價(jià)作品

          師:小朋友,我們也到小樹林來看看,哪棵小樹的花衣服最漂亮。

          師:小朋友告訴你一個(gè)好消息,風(fēng)婆婆在外面等我們呢,她要和我們一起去旅行呢。

          活動(dòng)延伸:

          1、小小展覽:把小朋友的畫展覽出來,讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。

          2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉的形狀。

          活動(dòng)反思:

          通過活動(dòng)幼兒知道了樹的形狀,粘貼的方法,培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

        8、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《大樹》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂趣

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、棕色、綠色、黃色顏料

          2、白紙

          活動(dòng)過程:

          1、出示樹的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師:今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?,你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)

          2、示范印畫的方法,同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的(大手)小手真能干,畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,切切切;手掌打開輕輕沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大樹真漂亮。

          3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作,通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問:

          (1)大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好,漂亮不漂亮?

          她的小手能干不能干?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(其實(shí)啊不光是她的小手能干,我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干,對(duì)嗎?)

          (2)師:老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料,幼兒完成印畫,教師巡回指導(dǎo)

          4、展示作品,活動(dòng)結(jié)束

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中每組提供的顏料太多,因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的大樹方向不一樣,我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。