《小班教案《可愛的小螞蟻》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案《可愛的小螞蟻》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。
2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
活動(dòng)過程：
1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻，聽著音樂做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”
師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。
2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。
出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么?”
小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。
——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”
3、音樂游戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，(教案出自：快思教案網(wǎng))小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。
——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?
——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?
教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。
活動(dòng)反思
我們班的幼兒對(duì)音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動(dòng)作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
2、小班教案《可愛的小動(dòng)物》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。
3、學(xué)會(huì)正確地說出小動(dòng)物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 知道幾種常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛吃的食物。2、 愿意與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集各種小動(dòng)物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等)
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入：
師：孩子們你們喜歡小動(dòng)物嗎?快來說說你們都喜歡哪些小動(dòng)物?
二、新課：
1、學(xué)做小動(dòng)物
師：請(qǐng)你們想一想，小動(dòng)物都是怎么回家的呢?(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作)
引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的不同動(dòng)作 (小白兔——跳;小花貓——走;小烏龜——爬;小鳥——飛)
2、扮演小動(dòng)物
師：這么多的小動(dòng)物，你最喜歡誰?
請(qǐng)小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動(dòng)物戴在頭上。
師：說一說，你是什么小動(dòng)物?它是怎么走的?
3、分角色表演和游戲
(1) 師：現(xiàn)在小動(dòng)物都出來玩了。
師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”
(2) 游戲
師：哎呀!天快黑了，小動(dòng)物們都要回家了。你們可要聽仔細(xì)喲!
點(diǎn)到哪個(gè)小動(dòng)物，哪個(gè)小動(dòng)物就做動(dòng)作回家。
4、小動(dòng)物找食物
師：小動(dòng)物，你們玩得可真開心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧?
那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽?，說一說，你最喜歡吃什么?
(三)結(jié)束部分
師：小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，說說我們要如何對(duì)待小動(dòng)物呢?
活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。
3、小班主題活動(dòng)教案《可愛的小螞蟻》含反思
主題的產(chǎn)生：
小班孩子情感豐富，他們喜歡動(dòng)物，與動(dòng)物之間似乎天生有著一種必然的聯(lián)系，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能引起他們極大的注意。他們也總是對(duì)各種動(dòng)物都充滿了好奇心與探索欲望。
最 近一段時(shí)間，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)，常?？梢娝麄兊纳碛岸自诓輩仓袑ふ抑瓉硭麄儗?duì)小小螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣?？蓯鄣男∥浵佄撕⒆觽兊囊暰€，他們?cè)谂c螞蟻的直接接觸中，產(chǎn)生了許多問題，"螞蟻的家在哪里?""螞蟻有媽媽嗎?""螞蟻吃什么?"" 螞蟻能活多長時(shí)間?"等等。
可見，螞蟻?zhàn)鳛橐环N會(huì)動(dòng)的蟲子，吸引了孩子們的目光，螞蟻世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可 見螞蟻忙碌的身影：美麗的花叢中，蔥綠的草地上，冷落的墻角邊……面對(duì)這一切，我們成人可能會(huì)不屑一顧，而孩子們卻歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用 充滿靈性的耳朵去傾聽，還會(huì)邁開活潑好動(dòng)的小腳去追逐。有趣的螞蟻引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子的探索欲望。
為此，我們以螞蟻為切人點(diǎn)，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，希望通過豐富多彩的方式，一系列活動(dòng)，與孩子一起了解獲得有關(guān)螞蟻的許多信息，了解螞蟻的有趣之處，積極去關(guān)注、體驗(yàn)螞蟻的生活，探索螞蟻的奧秘，與螞蟻成為朋友，經(jīng)歷愉快而好玩的螞蟻王國之旅!
主題目標(biāo)：
A、社會(huì)生活：
1、獲取關(guān)于螞蟻的各種知識(shí)，了解螞蟻王國中有趣的生活情景。
2、理解、尊重、喜愛螞蟻，能以恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)待小動(dòng)物。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
B、身體運(yùn)動(dòng)：
1、學(xué)習(xí)螞蟻爬，學(xué)習(xí)手膝著地向前爬，鍛煉動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
C、語言交流：
1、理解兒歌"逗螞蟻"的內(nèi)容，有表情地學(xué)念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。
2、學(xué)習(xí)傾聽故事，產(chǎn)生情感共鳴--喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻。
D、科學(xué)探究：
1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。
2、觀察螞蟻的外形特征，了解螞蟻觸角的獨(dú)特作用。
3、了解螞蟻的主要生活習(xí)性，知道螞蟻是群居生活的，了解螞蟻家族的分工與合作情況。
E、藝術(shù)表現(xiàn)：
1、學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)出螞蟻的外形特征，大膽表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。
2、能用自然聲音唱歌，并根據(jù)詞意自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
F、家長參與
1、向家長發(fā)放主題活動(dòng)的通知，并提出相應(yīng)的親子家庭活動(dòng)建議。
2、請(qǐng)家長向孩子介紹有關(guān)螞蟻的知識(shí)，利用雙休日帶領(lǐng)幼兒戶外觀察螞蟻，尋找螞蟻的家--泥洞，豐富幼兒對(duì)螞蟻的認(rèn)識(shí)。
3、發(fā)動(dòng)家長和孩子一起收集有關(guān)螞蟻的各類資料。
G、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、在自然角與幼兒共同飼養(yǎng)、照顧螞蟻，開辟飼養(yǎng)角。
2、語言區(qū)提供有關(guān)螞蟻的圖書、圖片，兒歌、錄音機(jī)、相關(guān)的磁帶。豐富幼兒對(duì)螞蟻的認(rèn)識(shí)。
3、益智區(qū)提供玻璃瓶，瓶內(nèi)裝有螞蟻，供幼兒觀察螞蟻的生活習(xí)性。
4、美工區(qū)：拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。
5、利用走廊、區(qū)角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展，逐步參與各種墻飾的布置，進(jìn)行幼兒作品展。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
4、小班音樂律動(dòng)教案《可愛的小螞蟻》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。
2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
活動(dòng)過程：
1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻，聽著音樂做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”
師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。
2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。
出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么?”
小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。
——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”
3、音樂游戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，(教案出自：快思教案網(wǎng))小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。
——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?
——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?
教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。
活動(dòng)反思
我們班的幼兒對(duì)音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動(dòng)作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
5、小班主題活動(dòng)教案詳案《可愛的小螞蟻》含反思
主題的產(chǎn)生：
小班孩子情感豐富，他們喜歡動(dòng)物，與動(dòng)物之間似乎天生有著一種必然的聯(lián)系，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能引起他們極大的注意。他們也總是對(duì)各種動(dòng)物都充滿了好奇心與探索欲望。
孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)，常?？梢娝麄兊纳碛岸自诓輩仓袑ふ抑瓉硭麄儗?duì)小小螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣?？蓯鄣男∥浵佄撕⒆觽兊囊暰€，他們?cè)谂c螞蟻的直接接觸中，產(chǎn)生了許多問題，“螞蟻的家在哪里?”“螞蟻有媽媽嗎?”“螞蟻吃什么?”“螞蟻能活多長時(shí)間?”等等。
可見，螞蟻?zhàn)鳛橐环N會(huì)動(dòng)的蟲子，吸引了孩子們的目光，螞蟻世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見螞蟻忙碌的身影：美麗的花叢中，蔥綠的草地上，冷落的墻角邊……面對(duì)這一切，我們成人可能會(huì)不屑一顧，而孩子們卻歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去傾聽，還會(huì)邁開活潑好動(dòng)的小腳去追逐。有趣的螞蟻引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子的探索欲望。
為此，我們以螞蟻為切人點(diǎn)，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，希望通過豐富多彩的方式，一系列活動(dòng)， (教案出自：快思教案網(wǎng))與孩子一起了解獲得有關(guān)螞蟻的許多信息，了解螞蟻的有趣之處，積極去關(guān)注、體驗(yàn)螞蟻的生活，探索螞蟻的奧秘，與螞蟻成為朋友，經(jīng)歷愉快而好玩的螞蟻王國之旅!
主題目標(biāo)：
A、社會(huì)生活：
1、獲取關(guān)于螞蟻的各種知識(shí)，了解螞蟻王國中有趣的生活情景。
2、理解、尊重、喜愛螞蟻，能以恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)待小動(dòng)物。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
B、身體運(yùn)動(dòng)：
1、學(xué)習(xí)螞蟻爬，學(xué)習(xí)手膝著地向前爬，鍛煉動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
C、語言交流：
1、理解兒歌“逗螞蟻”的內(nèi)容，有表情地學(xué)念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。
2、學(xué)習(xí)傾聽故事，產(chǎn)生情感共鳴——喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻。
D、科學(xué)探究：
1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。
2、觀察螞蟻的外形特征，了解螞蟻觸角的獨(dú)特作用。
3、了解螞蟻的主要生活習(xí)性，知道螞蟻是群居生活的，了解螞蟻家族的分工與合作情況。
E、藝術(shù)表現(xiàn)：
1、學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)出螞蟻的外形特征，大膽表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。
2、能用自然聲音唱歌，并根據(jù)詞意自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
F、家長參與。
1、向家長發(fā)放主題活動(dòng)的通知，并提出相應(yīng)的親子家庭活動(dòng)建議。
2、請(qǐng)家長向孩子介紹有關(guān)螞蟻的知識(shí)，利用雙休日帶領(lǐng)幼兒戶外觀察螞蟻，尋找螞蟻的家——泥洞，豐富幼兒對(duì)螞蟻的認(rèn)識(shí)。
3、發(fā)動(dòng)家長和孩子一起收集有關(guān)螞蟻的各類資料。
G、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、在自然角與幼兒共同飼養(yǎng)、照顧螞蟻，開辟飼養(yǎng)角。
2、語言區(qū)提供有關(guān)螞蟻的圖書、圖片，兒歌、錄音機(jī)、相關(guān)的磁帶。豐富幼兒對(duì)螞蟻的認(rèn)識(shí)。
3、益智區(qū)提供玻璃瓶，瓶內(nèi)裝有螞蟻，供幼兒觀察螞蟻的生活習(xí)性。
4、美工區(qū)：拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。
5、利用走廊、區(qū)角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展，逐步參與各種墻飾的布置，進(jìn)行幼兒作品展。
活動(dòng)反思：
讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開始。對(duì)于幼兒來說，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動(dòng)，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動(dòng)重點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)
6、小班音樂游戲活動(dòng)教案《可愛的小螞蟻》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。
2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
【活動(dòng)過程】
1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻，聽著音樂做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”
師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。
2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。
出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么?”
小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。
——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”
3、音樂游戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體：(教案出自：快思教案網(wǎng))局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。
——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?
——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?
教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。
教學(xué)反思
主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的`一種教學(xué)形式，它提倡幼兒按自己的意愿主動(dòng)地和周圍環(huán)境發(fā)生交互作用，自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)識(shí)機(jī)構(gòu)，并向更高一級(jí)認(rèn)識(shí)知段邁進(jìn)。在《螞蟻》這個(gè)主題活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲，兒歌、畫畫等活動(dòng)，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極地探索與發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神。
7、幼兒園小班打擊樂《可愛的小螞蟻》優(yōu)質(zhì)課教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小螞蟻教具一只、響板、教學(xué)課件及音樂。
2.幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)過程：
1.手指游戲：小螞蟻爬呀爬
重點(diǎn)：有節(jié)奏地聽著音樂爬爬玩玩做游戲。
歌表演：螞蟻搬豆。
出示小螞蟻，聽著音樂做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”。
----“你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?”“它在哪里爬呀?”
教師和幼兒一起游戲?！斑€想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?”
小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上咯。
2.拍拍玩玩：出門找食物
重點(diǎn)：情境中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
?聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。
----出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲，為什么?”
小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕的，你們聽小螞蟻高高興興地出門找食物去啦……
?幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。
?故事繼續(xù)講述：幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
-----觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
-----“小螞蟻，你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?”
幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現(xiàn)故事情景。
-----該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子：“小螞蟻要慢慢走哦，聽
著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦!”
3.音樂游戲：搬起大飯團(tuán)
?猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體：局部——整體。
?結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴一起搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情景。
-----“那么大的飯團(tuán)，我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?”
-----聽辨，“聽聽，我的朋友是不是越來越多了?”
?再次和孩子一起探索使用響板由弱到強(qiáng)的演奏方法，團(tuán)結(jié)合力將飯團(tuán)運(yùn)回家。
活動(dòng)反思
我們班的幼兒對(duì)音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動(dòng)作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。