《小班教案《秋天的草地》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案《秋天的草地》
教學(xué)目標(biāo)：
1.嘗試用紙團(tuán)印畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)秋天草地的美，體驗(yàn)操作過(guò)程的快樂(lè)。
2.能與同伴友好合作，共享操作材料和操作空間。
3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
能在活動(dòng)中使用材料大膽表現(xiàn)表達(dá)秋天的美。
能正確使用材料合作作畫(huà)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.幼兒對(duì)秋天的草地有初步的經(jīng)驗(yàn)感受。
2.幼兒有過(guò)揉小塊皺紋紙進(jìn)行裝飾畫(huà)與用棉簽點(diǎn)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.教具：課件ppt《秋天的草地》;輕音樂(lè);小卷軸一條
2.學(xué)具：調(diào)制好的綠色、紅色、黃色等水粉顏料若干盤(pán);裁剪好的A4大小報(bào)紙若干;卷軸兩條;毛巾若干、護(hù)衣、垃圾桶。
教材分析：
秋天大地一片金黃，置身于大自然中，不得不感嘆季節(jié)之美。這樣的教育資源能引導(dǎo)幼兒從中獲得美的感受，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的激情?；顒?dòng)通過(guò)自由探索喚醒已有經(jīng)驗(yàn)，初步體驗(yàn)用紙團(tuán)印畫(huà)的方法與樂(lè)趣，并重點(diǎn)彌補(bǔ)部分幼兒對(duì)如何揉紙團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)的不足。通過(guò)欣賞秋天的風(fēng)景圖片，感知其豐富的色彩，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。通過(guò)個(gè)別幼兒的操作嘗試，總結(jié)提煉方法，解決用多種顏色進(jìn)行紙團(tuán)印畫(huà)及合作作畫(huà)的重難點(diǎn)。在創(chuàng)作與表現(xiàn)中，嘗試運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)，并在最后的欣賞與評(píng)議中，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂(lè)，激發(fā)自信心。
學(xué)情分析：
小班幼兒對(duì)色彩鮮明的事物感興趣，在馬路邊上，在公園里，幼兒都見(jiàn)過(guò)很多落滿(mǎn)樹(shù)葉的秋天的草地，有初步的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。紙團(tuán)作為一種新鮮的作畫(huà)材料，進(jìn)行印畫(huà)，是幼兒比較感興趣的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法。而前期，幼兒有用皺紋紙揉成紙團(tuán)進(jìn)行裝飾畫(huà)，及用棉簽點(diǎn)畫(huà)的基礎(chǔ)，所以對(duì)用紙揉成團(tuán)蘸顏料進(jìn)行印畫(huà)，有前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。但對(duì)于合作作畫(huà)，以及用不同顏色進(jìn)行紙團(tuán)印畫(huà)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性。
2、小班教案《秋天的草地》
教學(xué)目標(biāo)：
1.嘗試用紙團(tuán)印畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)秋天草地的美，體驗(yàn)操作過(guò)程的快樂(lè)。
2.能與同伴友好合作，共享操作材料和操作空間。
3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
能在活動(dòng)中使用材料大膽表現(xiàn)表達(dá)秋天的美。
能正確使用材料合作作畫(huà)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.幼兒對(duì)秋天的草地有初步的經(jīng)驗(yàn)感受。
2.幼兒有過(guò)揉小塊皺紋紙進(jìn)行裝飾畫(huà)與用棉簽點(diǎn)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.教具：課件ppt《秋天的草地》;輕音樂(lè);小卷軸一條
2.學(xué)具：調(diào)制好的綠色、紅色、黃色等水粉顏料若干盤(pán);裁剪好的A4大小報(bào)紙若干;卷軸兩條;毛巾若干、護(hù)衣、垃圾桶。
教材分析：
秋天大地一片金黃，置身于大自然中，不得不感嘆季節(jié)之美。這樣的教育資源能引導(dǎo)幼兒從中獲得美的感受，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的激情。活動(dòng)通過(guò)自由探索喚醒已有經(jīng)驗(yàn)，初步體驗(yàn)用紙團(tuán)印畫(huà)的方法與樂(lè)趣，并重點(diǎn)彌補(bǔ)部分幼兒對(duì)如何揉紙團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)的不足。通過(guò)欣賞秋天的風(fēng)景圖片，感知其豐富的色彩，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。通過(guò)個(gè)別幼兒的操作嘗試，總結(jié)提煉方法，解決用多種顏色進(jìn)行紙團(tuán)印畫(huà)及合作作畫(huà)的重難點(diǎn)。在創(chuàng)作與表現(xiàn)中，嘗試運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)，并在最后的欣賞與評(píng)議中，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂(lè)，激發(fā)自信心。
學(xué)情分析：
小班幼兒對(duì)色彩鮮明的事物感興趣，在馬路邊上，在公園里，幼兒都見(jiàn)過(guò)很多落滿(mǎn)樹(shù)葉的秋天的草地，有初步的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。紙團(tuán)作為一種新鮮的作畫(huà)材料，進(jìn)行印畫(huà)，是幼兒比較感興趣的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法。而前期，幼兒有用皺紋紙揉成紙團(tuán)進(jìn)行裝飾畫(huà)，及用棉簽點(diǎn)畫(huà)的基礎(chǔ)，所以對(duì)用紙揉成團(tuán)蘸顏料進(jìn)行印畫(huà)，有前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。但對(duì)于合作作畫(huà)，以及用不同顏色進(jìn)行紙團(tuán)印畫(huà)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性。
3、小班教案《草地上的花》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用從下向上畫(huà)線(xiàn)表現(xiàn)小草的形象特征。
2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)大小不同的花朵。
3、發(fā)展幼兒對(duì)色彩的感受能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)用從下向上畫(huà)線(xiàn)表現(xiàn)小草的形象特征。
2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)大小不同的花朵。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、認(rèn)知準(zhǔn)備：組織幼兒觀(guān)察幼兒園內(nèi)的草和花。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料、油畫(huà)棒、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天美不美呀?美在哪里?(花開(kāi)了，草綠了……)現(xiàn)在我們?nèi)タ纯床莸厣系男〔莺王r花，然后說(shuō)說(shuō)你看到的小草和鮮花什么樣的?
二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察草地和鮮花
小朋友圍繞在老師周?chē)屑?xì)地觀(guān)察教師：你看到的小草是什么顏色的?(綠色的)小草長(zhǎng)得什么樣子?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的、)小草是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的?請(qǐng)小朋友用手畫(huà)一畫(huà)，(練習(xí)用手指從下往上畫(huà)草，畫(huà)到草尖時(shí)要輕輕提起)
師：小朋友，你們看到花園里有些什么顏色的花?
各種顏色的花我們用小手指蘸上顏料來(lái)點(diǎn)畫(huà)，教師邊講解邊示范。
三、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在山坡上用綠色的蠟筆來(lái)畫(huà)小草，畫(huà)的時(shí)候要從下往上畫(huà)，畫(huà)到草尖師輕輕提起。，畫(huà)好小草后用手指蘸上一點(diǎn)紅的或黃的顏料在草地上點(diǎn)畫(huà)鮮花。用食指蘸上顏料在草地上輕輕一壓，輕輕提起，要換顏色時(shí)先把手指擦一擦在蘸。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的孩子掌握畫(huà)小草和點(diǎn)畫(huà)的方法，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽用色，豐富畫(huà)面。
四、評(píng)價(jià)小結(jié)
請(qǐng)幼兒欣賞，表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)、用色以及畫(huà)面整潔的幼兒。
教學(xué)反思：
因?yàn)闆](méi)有在大張紙上集體作畫(huà)，所以最后一部分變成美麗的花園無(wú)法進(jìn)行，使得真?zhèn)€活動(dòng)的情景性沒(méi)有至始至總。使得整個(gè)活動(dòng)不夠完整?；顒?dòng)中的顏色因?yàn)槭艿綀?chǎng)地和顏料盤(pán)的限制每個(gè)孩子都只能使用一種顏色進(jìn)行繪畫(huà)。如果集體繪畫(huà)讓幼兒自由的走動(dòng)這些問(wèn)題就能得到有效的解決。
4、小班教案《草地上的小花》
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用從下向上畫(huà)線(xiàn)表現(xiàn)小草的形象特征。
2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)大小不同的小花。
3、發(fā)展幼兒對(duì)色彩的感受能力。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)用從下向上畫(huà)線(xiàn)表現(xiàn)小草的形象特征。
2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)大小不同的花朵。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、認(rèn)知準(zhǔn)備：組織幼兒觀(guān)察幼兒園內(nèi)的草和花。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料、油畫(huà)棒、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天美不美呀?美在哪里?(花開(kāi)了，草綠了……)現(xiàn)在我們?nèi)タ纯床莸厣系男〔莺王r花，然后說(shuō)說(shuō)你看到的小草和鮮花什么樣的?
二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察草地和鮮花
小朋友圍繞在老師周?chē)屑?xì)地觀(guān)察教師：你看到的小草是什么顏色的?(綠色的)小草長(zhǎng)得什么樣子?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的、)小草是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的?請(qǐng)小朋友用手畫(huà)一畫(huà)，(練習(xí)用手指從下往上畫(huà)草，畫(huà)到草尖時(shí)要輕輕提起)
師：小朋友，你們看到花園里有些什么顏色的花?
各種顏色的花我們用小手指蘸上顏料來(lái)點(diǎn)畫(huà)，教師邊講解邊示范。
三、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在山坡上用綠色的蠟筆來(lái)畫(huà)小草，畫(huà)的時(shí)候要從下往上畫(huà)，畫(huà)到草尖師輕輕提起。，畫(huà)好小草后用手指蘸上一點(diǎn)紅的或黃的顏料在草地上點(diǎn)畫(huà)鮮花。用食指蘸上顏料在草地上輕輕一壓，輕輕提起，要換顏色時(shí)先把手指擦一擦在蘸。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的孩子掌握畫(huà)小草和點(diǎn)畫(huà)的方法，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽用色，豐富畫(huà)面。
四、評(píng)價(jià)小結(jié)
請(qǐng)幼兒欣賞，表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)、用色以及畫(huà)面整潔的幼兒。
5、小班教案《草地舞》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)通過(guò)音樂(lè)游戲鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)能力。
(2)能夠隨樂(lè)合拍的進(jìn)行韻律活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
(3)嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
(4)讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè) 彩虹傘。
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身活動(dòng)《小手小腳》
播放音樂(lè)《小手小腳》聽(tīng)音樂(lè)合拍做動(dòng)作。提示小朋友，前奏時(shí)點(diǎn)頭要露出我們的笑容(第一遍音樂(lè)播放時(shí)小朋友在小凳子上完成熱身活動(dòng)，第二遍時(shí)小朋友站起來(lái))
2.剛才我們用自己的小腳走到了一個(gè)美麗的地方，這里有藍(lán)藍(lán)的
天空，白色的云。地上還有軟軟的小草，非常的美麗。(將小朋友帶到教室中間)
教師：伸出你們的小手，藍(lán)藍(lán)的天空有一朵白白的云，我們小手摸一摸，踮起你的小腳使勁的夠一夠。
教師：蹲下來(lái)，摸一摸綠綠的草地，軟軟的。
教師：我們快快的摸。要求小朋友跟老師一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)：向上摸天空，向下摸草地。向上摸天空，向下摸草地。再轉(zhuǎn)一個(gè)圈，轟，然后倒下地。(鍛煉小朋友的反應(yīng)能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。)
教師：這個(gè)游戲好不好玩? 我們加上音樂(lè)一起來(lái)玩好嗎?
3.播放音樂(lè)《草地舞》
提示幼兒：這個(gè)音樂(lè)很快，要求我們小朋友耳朵要仔細(xì)聽(tīng)，身體要快快的做動(dòng)作。能不能做到?
教師：好累啊，躺在軟軟的草地上睡一覺(jué)吧?這游戲好玩嗎?我們找個(gè)大點(diǎn)地方玩，再來(lái)玩。(幼兒散開(kāi))
第二遍音樂(lè)播放以后，小朋友躺在草地上閉上小眼睛。
4、教師拿出準(zhǔn)備好的彩虹傘
老師帶來(lái)了一個(gè)漂亮的彩虹傘，我們圍在周?chē)眯∈职阉鼡伍_(kāi)。
剛才老師教你們的這個(gè)游戲，小朋友能不能一起來(lái)做啊?
游戲規(guī)則：
我們一起來(lái)玩這游戲的時(shí)候，向上摸天空小朋友的小手要輕輕舉起來(lái)，小腳踮起來(lái)。向下摸草地的時(shí)候，小腳蹲下來(lái)。轉(zhuǎn)圈的時(shí)候，大家要一起轉(zhuǎn)。
5.結(jié)束
我們大家一起把小腳藏在小傘下面(播放輕音樂(lè))。動(dòng)動(dòng)小腳，小手也動(dòng)一動(dòng)。小魚(yú)們放開(kāi)小手回到大海里面去。
活動(dòng)反思
小班幼兒的活動(dòng)帶有明顯的情緒性，他們常常在興趣的驅(qū)使下自發(fā)地進(jìn)行多種活動(dòng)。如果我們一旦忽視了幼兒的感受，沒(méi)有激發(fā)起幼兒的興趣，沒(méi)有幫助幼兒真正理解歌曲的內(nèi)容，在歌唱活動(dòng)中讓幼兒反復(fù)練習(xí)演唱，幼兒就會(huì)感到枯燥乏味，注意力不集中，出現(xiàn)老師一人唱“獨(dú)角戲”的現(xiàn)象。
1、整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣很高，趣味性比較強(qiáng)。音樂(lè)節(jié)奏簡(jiǎn)單，動(dòng)作簡(jiǎn)單小朋友很容易融入游戲當(dāng)中。
2、幼兒隨著音樂(lè)入場(chǎng)效果會(huì)更好些，在場(chǎng)景布置方面可以加點(diǎn)圖片
3、兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏有點(diǎn)快，小朋友動(dòng)作會(huì)有些跟不上來(lái)。要稍微調(diào)慢速度。
4、整個(gè)課時(shí)有點(diǎn)短，小朋友單獨(dú)游戲之后可以一起徒手玩這個(gè)游戲。
5、玩彩虹傘部分是重點(diǎn)，時(shí)間有點(diǎn)短，游戲可以重復(fù)多玩幾遍。
興趣是最好的老師，只有激發(fā)幼兒的興趣，才能上好小班的音樂(lè)活動(dòng)。從激發(fā)幼兒的興趣到音樂(lè)情感的升華以及音樂(lè)對(duì)教育發(fā)展。
6、小班教案《熱鬧的草地》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受春天的繁茂景象。
2、知道春天是一個(gè)生機(jī)勃發(fā)的季節(jié)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師事先和幼兒在幼兒園內(nèi)、公園或郊外觀(guān)察花草地。
2、水粉顏料、墨、小號(hào)毛筆、宣紙。
3、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第6頁(yè)。
4、掛圖《花草地》
活動(dòng)過(guò)程：
一、花花草草在一起。
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己見(jiàn)到過(guò)的相關(guān)景象：春天里真熱鬧啊，花開(kāi)了，草綠了，你開(kāi)花，我發(fā)芽，你見(jiàn)過(guò)花花草草在一起的樣子嗎?它們是怎樣在一起的?它們?cè)谝黄饡?huì)說(shuō)些什么呢?
2、請(qǐng)幼兒表演這樣的場(chǎng)景：我們也是小花小草，來(lái)熱熱鬧鬧說(shuō)說(shuō)話(huà)、唱唱歌吧。教師和幼兒手拉手，自由地唱歌、說(shuō)話(huà)、嬉笑。
二、畫(huà)家爺爺?shù)难劬Α?/p>
1、展示掛圖，提問(wèn)：你看到了什么?有什么顏色?黃色的像什么?綠色的和紅色的像什么?它們?cè)谧鍪裁?你從哪里看出來(lái)的?你喜歡嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的景象?你還看到了什么?
2、體驗(yàn)畫(huà)家的心情：你覺(jué)得畫(huà)家爺爺心里是怎么想的?他為什么要畫(huà)這樣的花草地呢?你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人?
3、分析表現(xiàn)的方法：畫(huà)家是怎么畫(huà)出來(lái)的?你用手來(lái)比劃一下。(跳躍的、一點(diǎn)一點(diǎn)的。)
三、講故事。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面創(chuàng)編故事，并講述給大家聽(tīng)。
7、幼兒園小班秋天主題教材分析《我知道的秋天》教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
1.教材分析：
談話(huà)活動(dòng)是圍繞一個(gè)話(huà)題(一個(gè)人、一件事、一個(gè)場(chǎng)景等)進(jìn)行討論，是一種對(duì)話(huà)形式。其教學(xué)要點(diǎn)是：(1)談話(huà)活動(dòng)具有一個(gè)有趣的中心話(huà)題。(2)談話(huà)活動(dòng)注重多方的信息交流。從信息交流的角度看，談話(huà)活動(dòng)的語(yǔ)言信息量較大，當(dāng)幼兒圍繞中心話(huà)題交談個(gè)人見(jiàn)解時(shí)，他們的思路相對(duì)開(kāi)闊，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)又是多樣的，載動(dòng)這些經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的語(yǔ)言形式豐富而多種。幼兒交流的對(duì)象范圍也相對(duì)地大一些。在談話(huà)活動(dòng)中，幼兒有時(shí)在全班面前談?wù)搨€(gè)人的想法，有時(shí)在小組里與幾個(gè)同伴交談，還有的時(shí)候與鄰座的幼兒或是教師進(jìn)行個(gè)別交流。教師要注意將談話(huà)的信息進(jìn)行歸整。(3)談話(huà)活動(dòng)的語(yǔ)言交流方式較多，任何一個(gè)談話(huà)活動(dòng)都可能包括：教師與幼兒交談，幼兒與教師交談，幼兒與幼兒交談。幼兒在不同的交流機(jī)會(huì)中可以運(yùn)用不同的語(yǔ)言交流方式。(4)談話(huà)活動(dòng)擁有寬松自由的交談氣氛。談話(huà)活動(dòng)寬松自由的氣氛，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。其一，不要求幼兒統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，允許幼兒根據(jù)個(gè)人感受發(fā)表見(jiàn)解，針對(duì)談話(huà)主題說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，說(shuō)自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。其二，不特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的語(yǔ)言。談話(huà)活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒愿意交談，積極說(shuō)話(huà)，善于表達(dá)個(gè)人想法，但不要求他們一定使用準(zhǔn)確無(wú)誤的句式，連貫完整的語(yǔ)段。實(shí)際上，談話(huà)活動(dòng)重在給幼兒提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在用語(yǔ)言交流的過(guò)程中，操練自己的語(yǔ)言并產(chǎn)生相互影響，通過(guò)提高自己對(duì)口語(yǔ)交流規(guī)則的敏感程度而發(fā)展自己的語(yǔ)言。本次談話(huà)活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)完成了調(diào)查表，在調(diào)查表中有我感受到、我看到、我做到三個(gè)方面，也是本次教學(xué)活動(dòng)推進(jìn)的三大版塊。我感受到為第一環(huán)節(jié)，我看到為經(jīng)驗(yàn)梳理部分的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我做到為延伸活動(dòng)的部分。
2.學(xué)情分析：
第一，隨著季節(jié)的變化，幼兒對(duì)中心話(huà)題具有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。第二，幼兒對(duì)話(huà)題有一定的新鮮感，與近日生活的共同關(guān)心點(diǎn)有關(guān)。比如已經(jīng)有孩子在問(wèn)老師：葉子怎么掉了?天冷了，不想起床了。等等。第三，部分幼兒傾聽(tīng)與表達(dá)的能力較弱。有的幼兒急于表達(dá)，有的幼兒答非所問(wèn)。教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容圍繞秋天的話(huà)題進(jìn)行談話(huà)。2.愿意傾聽(tīng)同伴講述，別人講話(huà)時(shí)不插嘴。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：圍繞話(huà)題談話(huà)。難點(diǎn)：傾聽(tīng)他人講話(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)完成調(diào)查表，對(duì)秋天的天氣、人們的著裝、植物的變化有所了解。2.物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課件、黑板、棒棒糖、投影儀(或照片翻拍放大使用)。
活動(dòng)反思：
1.了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，制定合理的活動(dòng)目標(biāo)。
談話(huà)活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交往的活動(dòng)。談話(huà)活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達(dá)能力與欲望都比小班時(shí)要進(jìn)步許多，但傾聽(tīng)能力和理解能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。要讓這個(gè)活動(dòng)順利開(kāi)展，還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)有哪些，幼兒關(guān)于談話(huà)的經(jīng)驗(yàn)怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系，了解到上課時(shí)正是主題活動(dòng)開(kāi)展的第一周，幼兒對(duì)秋天的了解還沒(méi)有深入，感性經(jīng)驗(yàn)較少，但這個(gè)班的孩子能力較強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力較好。 基于以上考慮，我制定了以上三點(diǎn)目標(biāo)。在具體實(shí)施時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在談話(huà)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，大多數(shù)幼兒在活動(dòng)中能積極表現(xiàn)，講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導(dǎo)下會(huì)進(jìn)行用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。所以，整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本上是達(dá)到了。但我感覺(jué)如果將目標(biāo)“大方地在集體面前進(jìn)行講述”改為“敢于在集體面前進(jìn)行講述”，對(duì)剛升入中班的幼兒來(lái)說(shuō)更恰當(dāng)。
2.運(yùn)用多樣的方法，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與談話(huà)。
(1)運(yùn)用調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題自由交談。
由于還沒(méi)有進(jìn)入秋天的主題，幼兒對(duì)秋天了解得較少，我采用了調(diào)查表的形式，通過(guò)“你知道秋天的水果有哪些嗎?”“你知道哪些花在秋天開(kāi)嗎?”“你認(rèn)識(shí)哪些秋天的農(nóng)作物呢?”幾個(gè)問(wèn)題，讓孩子們?cè)诎职謰寢尩膸椭?，一起去觀(guān)察秋天，事先對(duì)秋天有所了解，這樣幼兒圍繞話(huà)題自由交談時(shí)，就可以圍繞調(diào)查表來(lái)相互交流，有話(huà)可談。
(2)借助PPT，引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)范圍。
為了拓展幼兒的談話(huà)范圍，我準(zhǔn)備了PPT，將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農(nóng)作物等分別呈現(xiàn)，展示出新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)直觀(guān)的畫(huà)面比較感興趣，而當(dāng)幼兒說(shuō)到哪里時(shí)，我及時(shí)將畫(huà)面放大，所以幼兒能從顏色、形狀等方面說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言也逐漸豐富了起來(lái)。 (3)評(píng)價(jià)激勵(lì)，幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)一些談話(huà)的規(guī)則。
在幼兒談話(huà)的過(guò)程中，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒運(yùn)用到的優(yōu)美的詞句、連貫的句子、完整的句子，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)，并通過(guò)創(chuàng)造氛圍和語(yǔ)言提示不斷指導(dǎo)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，使幼兒逐漸學(xué)會(huì)一些談話(huà)的規(guī)則，掌握正確的談話(huà)思路和談話(huà)方式，為幼兒以后的交談和語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
不足之處：
1.調(diào)查表設(shè)計(jì)的不足。
但在設(shè)計(jì)調(diào)查表時(shí)，我都是用文字的形式呈現(xiàn)的，幼兒雖然有了秋天的經(jīng)驗(yàn)，但他們不識(shí)字，如果改為用圖畫(huà)的形式，將發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密用圖畫(huà)畫(huà)下來(lái)，這樣幼兒對(duì)著調(diào)查表上直觀(guān)的形象，就能調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于秋天的知識(shí)儲(chǔ)備，更好地運(yùn)用已有的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)交流個(gè)人見(jiàn)解。
2.教師回應(yīng)的不夠。
回應(yīng)能夠有意識(shí)地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經(jīng)驗(yàn)、理清幼兒的思維。在這個(gè)活動(dòng)中我對(duì)幼兒的回應(yīng)還不夠，未能很好地捕捉幼兒談話(huà)中的信息，在腦中進(jìn)行快速的梳理、分析、概括、提煉，用教師的示范性的語(yǔ)言展示在幼兒面前，將重點(diǎn)反饋給幼兒，促進(jìn)談話(huà)的有效深入。
8、小班美術(shù)適合秋天主題《秋天的果園》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲的情境中觀(guān)察秋天的果園，感受果園果實(shí)累累、色澤鮮艷的自然美景。
2.嘗試用水粉筆轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、點(diǎn)一點(diǎn)的方法表現(xiàn)圓圓的果子，并能選擇喜歡的顏色大膽表達(dá)自己對(duì)果子的認(rèn)識(shí)。
3.在游戲的情境中自由創(chuàng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幻燈圖片(果園：蘋(píng)果、桔子、柿子、山楂)
2.畫(huà)有果樹(shù)枝干的繪畫(huà)紙、水粉筆、顏料、抹布。
3.幼兒有過(guò)水粉涂染和畫(huà)圓的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.在游戲的情境中參觀(guān)果園。
指導(dǎo)語(yǔ)：秋天里哪些好吃的水果成熟了? 我們到果園里去看一看吧。
樹(shù)上結(jié)了什么果子?
蘋(píng)果(桔子、柿子、山楂)是什么樣子的 ?
蘋(píng)果(桔子)還有什么顏色的?
師生共同小結(jié)：剛才我們參觀(guān)了果園，看到果園里的果子都是圓圓的，有紅顏色、黃顏色……有的果子是大大的，有的果子是小小的。
2.幼兒創(chuàng)作圓圓的果子。
(1)出示畫(huà)有果樹(shù)樹(shù)干的底圖，討論果子的表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：這也有一片果園，今天我們也讓樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)圓圓的果子。
你畫(huà)過(guò)什么圓圓的東西?你們是怎么畫(huà)的?(教師引導(dǎo)幼兒空手練一練)
圓圓的果子可以怎么畫(huà)?
(2)個(gè)別示范，了解果子的繪畫(huà)方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)試一試大大的、圓圓的果子怎么畫(huà)?
那小小的果子怎么畫(huà)呢?
(3)幼兒作畫(huà)，教師觀(guān)察指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒能夠嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法繪畫(huà)圓果子，繞一繞的時(shí)候線(xiàn)條要緊一些，果子才能圓圓的。
3. 欣賞作品：秋天的果園。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們的果園里有哪些圓圓的果子?你畫(huà)的是什么果子?是怎么畫(huà)的?
我們也去看看幼兒園里的果樹(shù)吧。
9、幼兒園教案范文《秋天多喝水》小班健康教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道白開(kāi)水比其它飲料更好，口渴時(shí)知道去喝水。
2、學(xué)習(xí)給各種飲料分類(lèi)。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種飲料瓶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同討論，大家?guī)?lái)了哪些飲料。
今天，我們這里有許多的飲料，一起來(lái)看看，都有什么呢?
二、為飲料瓶分類(lèi)。
1、大家?guī)?lái)了這么多不同的飲料瓶，如果我們希望很快地找到想要喝的飲料，怎么辦呢?(讓幼兒相互討論分類(lèi)方法、分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。)
2、我們一起將牛奶瓶放在一起，果汁瓶放在一起，礦泉水瓶放在一起。
3、幼兒上前操作，將瓶子分類(lèi)。
三、師生共同討論：口渴了喝什么。
1、秋天到了，天氣比較干燥，如果口渴了，我們喝什么好呢?
2、果汁等飲料喝到嘴里很甜，白開(kāi)水喝到嘴里清涼舒服。(幼兒分別品嘗飲料和白開(kāi)水，然后說(shuō)說(shuō)它們各自的味道。)
3、出示蛀牙圖：這位小朋友的牙怎么了?形成蛀牙的原因是什么?甜食吃多了牙齒會(huì)怎么樣?
4、小結(jié)：喝太多甜飲料，容易蛀牙，對(duì)身體不好。白開(kāi)水不會(huì)引起蛀牙，清涼解渴，所以口渴時(shí)我們要多喝白開(kāi)水。白開(kāi)水不僅可以防蛀牙，還能補(bǔ)充身體內(nèi)所需的水份，能讓皮膚看上去更有光澤。堅(jiān)持每天起床后喝一杯白開(kāi)水，還可以順腸通便呢?喝白開(kāi)水有這么多好處，小朋友們回家一定要告訴家人!
四、幼兒知道口渴時(shí)自己去喝水。
1、如果我們口渴了，你會(huì)選擇喝呢?
2、我們每天都會(huì)有各種活動(dòng)開(kāi)展，小朋友如果覺(jué)得口渴了，自己可以隨時(shí)去喝水，每天多喝水，對(duì)身體健康有很大好處。
活動(dòng)反思：
幫助幼兒了解，什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。整個(gè)活動(dòng)，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會(huì)主動(dòng)要水喝，知道白開(kāi)水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。
10、小班安全教案《安全活動(dòng)小班教案》
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)閱讀幼兒用書(shū)，知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
2、能根據(jù)教師的提問(wèn)從安全角度思考回答問(wèn)題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。
2、幼兒觀(guān)看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
1)觀(guān)察第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能隨便觸碰。
教師：
?、僬?qǐng)小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么?
?、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?
?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來(lái)，電風(fēng)扇就怎么樣了?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能碰她們。
2)觀(guān)察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機(jī)邊上，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
教師：
?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?
?、谶@是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候，不能趴在洗衣機(jī)邊上，因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
3)觀(guān)察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。
教師：
?、賸寢屧诟墒裁?
②媽媽用電熨斗熨衣服的時(shí)候我們要注意些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
教師：
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時(shí)候，我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安全注意事項(xiàng)。