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        大班健康教案《我要上小學(xué)》

        《大班健康教案《我要上小學(xué)》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班健康教案《我要上小學(xué)》

        1、大班健康教案《我要上小學(xué)》

          活動過程:

          一、小學(xué)生愛鍛煉

          1、小學(xué)生要有健康的身體,所以天天都要鍛煉

          2、幼兒在教師口令的指揮下列隊進(jìn)入場地,做上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)等運(yùn)動

          二、好朋友一起鍛煉

          1、現(xiàn)在,請你們兩個人一組合作,引導(dǎo)幼兒觀察場地的活動材料,逐一明確練習(xí)方法

          2、幼兒自由組合,輪流在三個區(qū)域中進(jìn)行練習(xí)。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"教師適當(dāng)幫助能力弱的幼兒

          3、請動作協(xié)調(diào)、配合默契的幼兒演示,強(qiáng)調(diào)兩人協(xié)調(diào)配合的重要性,再次分散練習(xí)

          三、一路同行

          1、我們來做好朋友一起上學(xué)的游戲----“一路同行”。上學(xué)的路上,兩個人先在橋(平衡木)上同行,又在水中踩石塊(梅花樁)同行;不巧又遇上下雨,兩人同撐一把傘在雨中同行;雖然很困難,但還是非常高興滴走到了學(xué)校

          2、教師發(fā)令,幼兒連續(xù)完成上述動作,先期到達(dá)的,可為正在途中的伙伴加油

        2、大班主題教案《我要上小學(xué)啦》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、通過活動,讓幼兒學(xué)會獨自分類整齊和擺放整理小書包里的主要學(xué)習(xí)用品,為入小學(xué)做好自理能力準(zhǔn)備。

          2、初步了解感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,向往當(dāng)個小學(xué)生。

          3、樂意與同伴交流分享自己對小學(xué)的了解。

          4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、幼兒人手一份操作材料用盤子裝:各種圖書、書包、雙層鉛筆盒、書皮、鉛筆削、鉛筆、橡皮擦、練習(xí)本、墊板、學(xué)生卡、紅領(lǐng)巾、功課表、“我會整理書包”記錄表;包書皮、系紅領(lǐng)巾、整理鉛筆盒、整理課本及作業(yè)本的步驟示意圖。

          2、事先和班級的一位小學(xué)教師家長聯(lián)系來班級助教事宜,拍攝小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個環(huán)節(jié)片段的錄象及小學(xué)生整理書包的過程的錄象。

          3、創(chuàng)設(shè)小學(xué)課堂情景:各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂磁帶、三用機(jī)、錄象機(jī)、VCD。

        【活動過程】

          一、集中活動,提出任務(wù)(地點:音樂廳)

          1、介紹今天我們請來的助教小學(xué)老師,請小朋友跟著小學(xué)老師一起模擬小學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

          “小朋友,今天我們請來了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區(qū)小學(xué)的何老師來我們班。我們用掌聲歡迎何老師的到來!”何老師與孩子們問好?!敖裉旌卫蠋熞嬖V我們怎樣做一名一年級的小學(xué)生,還要教我們學(xué)做小學(xué)生呢!”

          2、提出任務(wù):學(xué)做小學(xué)生和學(xué)習(xí)整理書包。

          今天我們要學(xué)做小學(xué)生,一些小朋友可以跟著何老師到教室學(xué)習(xí),另一些小朋友可以留在這里跟吳老師學(xué)習(xí)。

          二、幼兒自由選擇所要體驗的生活區(qū)或體驗區(qū),進(jìn)行活動(地點:音樂廳和教室)

          (一)生活區(qū):“我的小書包”

          1、教師出示書包,請幼兒談?wù)剷锒挤庞心男W(xué)習(xí)用品?

          “小朋友,你們這是什么?你們知道書包里裝著什么嗎?”請幼兒個別回答。

          2、請幼兒取出和同伴討論書包中的各種學(xué)習(xí)用品。

          “現(xiàn)在請小朋友把書包里的東西全部拿出,放在盤子里,還可以和旁邊的小伙伴說說你書包里的東西”。

          3、提出任務(wù):“今天我們要來學(xué)習(xí)整理自己的小書包?!?/p>

          4、教師介紹“我會整理書包”記錄表與步驟示意圖的使用方法。

          記錄表:小朋友做完一件就按做的先后順序在表格里寫上數(shù)字,比如第一削鉛筆就寫上1,第二包書皮就寫上2……

          5、幼兒進(jìn)行第一次整理:邊整理邊將自己的整理步驟記錄下來。

          教師巡視指導(dǎo),注意觀察幼兒整理的不同順序與方法。

          (1)削鉛筆:指導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)掌握削鉛筆的方法,并學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握制作筆套的方法,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          (2)整理鉛筆盒:指導(dǎo)幼兒將各種文具分類有序的,整齊的放入鉛筆盒中,培養(yǎng)幼兒的秩序感。

          (3)包書皮:指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握包書皮的方法和步驟,在包書皮的過程中,通過觀察尋找和書本大小對應(yīng)適合的書皮,培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

          (4)整理書本及作業(yè)本:指導(dǎo)幼兒將書本及作業(yè)本歸類好,并按大小整理擺放整齊,同時學(xué)習(xí)看功課表,找出對應(yīng)的課本和作業(yè)本。

          (5)系紅領(lǐng)巾:指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握系紅領(lǐng)巾的步驟,提高幼兒的動手能力。

          (6)整理書包:指導(dǎo)幼兒根據(jù)小學(xué)生的生活實際按先后順序分別整理:削鉛筆→整理鉛筆盒→包書皮→整理課本和作業(yè)本→整理書包,讓幼兒在模擬活動過程中學(xué)會自理、自立,提高幼兒的自理能力及動手操作能力。

          6、播放小學(xué)生整理書包的過程的錄像。

          7、引導(dǎo)幼兒說說小學(xué)生是怎樣整理書包的。

          8、按照小學(xué)生的正確方法再次整理書包。

          (二)“學(xué)做小學(xué)生”體驗區(qū)

          1、請小學(xué)教師當(dāng)助教,另一教師配合。

          2、引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像。

          3、由小學(xué)教師助教組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情景。

          讓幼兒具體的體驗感受小學(xué)的學(xué)習(xí)活動,增強(qiáng)入小學(xué)的愿望。

          4、模仿小學(xué)生開展主題班會活動,體驗小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活活動,進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

          三、交流與分享。

          1、活動后請幼兒談?wù)勀慊顒雍蟮氖斋@,及你感到困惑或有困難的地方是什么?老師和小學(xué)教師一起向幼兒解答。

          2、幼兒向小學(xué)教師提問:說說你對入小學(xué)還有什么需要了解的地方?提出問題,小學(xué)教師為幼兒解答。

        【活動反思】

          本次主題活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕,到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展。與此同時,一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

        3、大班主題教案《我要上小學(xué)》含反思

        活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

          3、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

        活動準(zhǔn)備:

          數(shù)字卡若干、10以內(nèi)的加減題卡、電話號碼聯(lián)絡(luò)卡、鉛筆、橡皮若干。

        活動過程:

          1、玩游戲“碰球”,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

          教師:“我們來碰球,我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等。”

          根據(jù)幼兒的掌握情況,速度相應(yīng)地加快或放慢。

          2、請幼兒說出自己家的電話號碼,并用數(shù)字卡排出來。

          教師請個別幼兒對每個數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。

          引導(dǎo)幼兒思考并討論幼兒園的電話號碼是多少?對每個數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。

          3、分組游戲“打電話”。

         ?、沤處煘槊拷M幼兒提供一張電話號碼紙,每名幼兒答一道題,把得數(shù)寫在下排空格內(nèi),完成后傳給下一位幼兒,最后一名幼兒報出完整的電話號碼。

         ?、泼看斡螒蚝?,師生共同檢查號碼是否正確,鼓勵那些完全正確的那一組。

          ⑶然后更換號碼紙,繼續(xù)游戲。

          4、利用自己家的電話號碼,來設(shè)計試題卡,與同伴互相交換進(jìn)行口算,看誰能正確地說出對方家的電話號碼。

          5、延伸活動:

          請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來,并經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。

          把電話號碼紙放到“數(shù)學(xué)區(qū)”,幼兒利用區(qū)角活動時間進(jìn)行游戲。

        活動反思:

          本次活動是在進(jìn)行完10以內(nèi)加減法之后進(jìn)行的,結(jié)合《我要上小學(xué)了》這一主題,組織本次活動的意義不但變相地復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法,也為幼兒提供了一個情感交流的平臺。孩子們就要離開幼兒園了,就要分開到不同的小學(xué)去了,離別之情不言而喻。為了以后更好地聯(lián)系,分別記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。

          此次活動在紅纓教材《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》的指導(dǎo)下,以游戲的方式進(jìn)行的。這次活動就是在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法。教師平時會列出算式要求幼兒把得數(shù)寫出來,而這個游戲是要求幼兒看著得數(shù)說出算式,所以訓(xùn)練幼兒能夠靈活運(yùn)用學(xué)過的加減法知識,用逆向思維的方式來思考這個問題。

          利用電話號碼來說出算式題,剛開始孩子們感到不太適應(yīng),但慢慢地孩子們思維變得活躍了,感興趣了。孩子們對10以內(nèi)加減法掌握的熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。

          在游戲過程中,需要幼兒具有共同協(xié)作能力。而幼兒在此次活動中,互相鼓勵、互相加油的品質(zhì)讓我非常感動,在有的幼兒出題比較慢時,孩子們會不斷給他鼓勁,并沖他伸出大拇指,相信他很棒!得到鼓勵的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協(xié)調(diào)合作能力是難能可貴的,對于這種精神,我大大表揚(yáng)了他們,我希望這種精神在各種活動中都能得到很好地體現(xiàn)與發(fā)揚(yáng)!

        4、大班優(yōu)秀主題教案《我要上小學(xué)》含反思

        主題:

          解析這一階段,孩子們的心情特別激動,他們即將離開幼兒園,他們既有對幼兒園對老師、阿姨、同伴的不舍,又有對小學(xué)這個地方的好奇與憧憬,三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動人的畫面。因此,我們在大班的最后一個階段設(shè)計了"我要上小學(xué)"的主題活動,希望通過活動讓孩子們對小學(xué)能有所了解,學(xué)做一名出色的"小學(xué)生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā),選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容,讓幼兒感受自己漸漸長大了,即將要成為一名小學(xué)生啦;同時積極發(fā)現(xiàn)小學(xué)與幼兒園的不同,知道做小學(xué)生還需要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng);從幼兒園進(jìn)入小學(xué),是孩子成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折,我們應(yīng)幫助孩子做好準(zhǔn)備,順利渡過這一轉(zhuǎn)折,為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

        主題目標(biāo)分析:

          1.熟悉、了解如何愛護(hù)和正確地使用學(xué)習(xí)用品。

          2.逐步習(xí)慣獨立整理和保管好自己的用品。

          3.初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動,向往當(dāng)個小學(xué)生。

          4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

        主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          1.主題墻 "我和書包做朋友""我眼中的小學(xué)"。

          2.各種小學(xué)生的圖片與圖書及學(xué)習(xí)、生活照片。

          3.將書包等文具帶到幼兒園來體驗上學(xué)的樂趣。

          4.收集各種名片、紀(jì)念冊及制作的材料,并了解一些有關(guān)的知識。

          5.在平時記錄一些同伴的電話。

          6.準(zhǔn)備畢業(yè)典禮的節(jié)目。

        社區(qū)與家庭資源:

          1.給幼兒準(zhǔn)備一只書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。

          2.向幼兒介紹一些小學(xué)生的生活及行為準(zhǔn)則,讓幼兒有心理上的準(zhǔn)備。

          3.按時讓幼兒睡覺、起床,養(yǎng)成良好的作息時間。

          4.教幼兒寫自己的名字、地址、電話號碼,為些畢業(yè)紀(jì)念冊作準(zhǔn)備。

          5.在帶孩子報名時,參觀一下將要學(xué)習(xí)的校園。

        主題反思:

          隨著畢業(yè)典禮的結(jié)束,小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片后,我們的主題活動也結(jié)束了。

          本次主題活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕,到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展。與此同時,一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

          第一階段--走近小學(xué),我們組織幼兒參觀了小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、實驗室等場景,并通過小學(xué)教師的見面、解疑,消除了幼兒對小學(xué)的陌生感,擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感,通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了我想上小學(xué)的崇敬、興奮的心理。教師在這樣的過程中為幼兒提供了一系列小學(xué)的材料、背景,通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為幼兒做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

          第二階段--離園時刻,隨著上小學(xué)的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對幼兒園的不舍:滑梯、操場、玩具、乃至桌椅,都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切,都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那么的難舍難分,孩子們開始從對小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作為幼時最美好的回憶。這時的我們,無論是老師還是家長,都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍,我們準(zhǔn)備了大量的活動,都是以情感、友誼、親情為主線的,家長們更是積極參與,給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像,通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

        5、大班優(yōu)秀主題教案及反思《我要上小學(xué)》

          主題說明:

          從幼兒園進(jìn)入小學(xué),是孩子成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折,幫助孩子做好準(zhǔn)備,順利渡過這一轉(zhuǎn)折,是幼兒園與家長的責(zé)任和義務(wù)。

          學(xué)齡前期是以游戲為基本活動的時期,孩子對父母和老師有很強(qiáng)的依賴性。如在幼兒園,無論集體教育活動,戶外活動,還是吃、喝、拉、撒、睡等生理活動,都是在老師無微不至的照顧和指導(dǎo)下進(jìn)行的,他們的主要任務(wù)是快樂地玩耍,伴隨著游戲成長。進(jìn)入小學(xué)后,孩子們以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主,同時,小學(xué)的管理模式、生活制度、學(xué)習(xí)方法、人際交流等各方面都發(fā)生了變化,對孩子的任務(wù)意識,規(guī)則意識,獨立性,主動性及與學(xué)業(yè)相應(yīng)的運(yùn)算能力、理解能力和用符號的能力等都提出了更多的要求,如果這方面孩子沒有很好準(zhǔn)備,將會造成人學(xué)后的諸多不適應(yīng),甚至造成孩子在學(xué)習(xí)中沒有成功感,沒有自信心,失去對學(xué)習(xí)的興趣,導(dǎo)致厭學(xué)的惡果。選擇本主題的主要目標(biāo)是為幼兒向小學(xué)過渡做好生理、心理、智力、能力和行為習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備,以幫助幼兒順利進(jìn)入人生的新歷程。

          本主題從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā),選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容,如“要畢業(yè)了”、“做個小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等,讓幼兒感受自己長大了,越來越能干了,需要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)了;知道小學(xué)與幼兒園的不同,小學(xué)生要會自己管理自己、照顧自己,要遵守紀(jì)律,用心學(xué)習(xí)等等,為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

          主題目標(biāo):

          1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動,向往當(dāng)個小學(xué)生。

          2、熟悉了解如何愛護(hù)和正確地是喲偶那個學(xué)習(xí)用品。

          3、模擬小學(xué)生的生活,初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

          4、體會我們已經(jīng)長大,以愉快的心情迎接畢業(yè)。

          優(yōu)秀教案名稱:我的同學(xué)

          活動目標(biāo):

          1、辨別人物特征及位置并進(jìn)行記憶,增強(qiáng)方位知覺感。

          2、向往小學(xué)生活,對結(jié)交新同學(xué)感興趣。

          活動準(zhǔn)備:邏輯狗板、卡片3234-5

          活動過程:

          一、聊聊同學(xué)、表達(dá)自己的感受

          出示“同學(xué)”字樣:什么是同學(xué)?你有幾個同學(xué)?你最要好的同學(xué)是誰?

          小結(jié):在你們身邊有你最要好的同學(xué)、有你覺得最有趣的同學(xué)、同學(xué)們在幼兒園里一起生活、學(xué)習(xí),有了很深的感情。

          二、記憶游戲,引發(fā)認(rèn)識新同學(xué)的愿望

          1、交流已有經(jīng)驗

          到了小學(xué),你會認(rèn)識許多新同學(xué)。有什么辦法能很快認(rèn)識新同學(xué)呢?

          小結(jié):先了解你的新同學(xué),比如用心記住新同學(xué)的名字,記住他們的特點,然后再主動和他交流,這樣他就會愿意和你做朋友了。

          2、游戲:認(rèn)識新同學(xué)

          (1)出示圖片,這里有好多新同學(xué)

          有幾個新同學(xué)?他們分別叫什么名字?

          你有什么好方法能記住他們的名字嗎?

          小結(jié):把新同學(xué)的長相特點和名字聯(lián)系起來,會記得更牢。

          (2)老師給大家安排了座位,你有什么方法記住他們每個人的位置?

          小結(jié):可以按照左右前面方向記、可以先記住一個人的位置,再記住其他人在這個人的什么位置……

          3、幼兒操作卡片。

          4、驗證、交流;你是用什么方法記住他們的座位?

          小結(jié):當(dāng)你想要認(rèn)識新同學(xué),先要了解他,然后和他多交流,就能做朋友了。

          主題反思:

          《我要上小學(xué)》這一活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕,到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展。與此同時,一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

          “走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、實驗室等場景,并通過小學(xué)教師的見面、解疑,消除了幼兒對小學(xué)的陌生感,擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感,通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景,通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

          “了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實想法,孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問題,自己設(shè)計“了解小學(xué)”的方案,并大膽實踐,通過墻飾設(shè)計來表達(dá)豐富的情感,來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗的過程中,各方面能力得到發(fā)展,他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變,滿足了探究的需求,也對小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時,是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗,看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享,他們是多么激動和開心,幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

          “離園時刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對幼兒園的不舍:滑梯、操場、玩具、乃至桌椅,都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切,都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那么的難舍難分,孩子們開始從對小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作為幼時最美好的回憶。這時的我們,無論是老師還是家長,都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍,我們準(zhǔn)備了大量的活動:設(shè)計名片、離園紀(jì)念冊……都以情感、友誼、親情為主線的,家長們更是積極參與,給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像,通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

          通過這次主題活動的開展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求,并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗,學(xué)習(xí)知識的過程,教師是活動的主導(dǎo),對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗,使活動深入開展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

        6、大班社會優(yōu)秀教案《我要上小學(xué)了》

          活動目標(biāo):

          1、增進(jìn)對小學(xué)的認(rèn)識,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,激發(fā)爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。

          2、找出小學(xué)與幼兒園的不同之處,培養(yǎng)觀察分析能力。

          3、了解初入小學(xué)時會遇到的困難,嘗試找出解決的辦法,增強(qiáng)自信心。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          重難點:

          樂意與同伴交流分享自己對小學(xué)的了解,有爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。

          配套課件:大班社會課件《我要上小學(xué)了》PPT課件

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          活動準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,小學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活各個環(huán)節(jié)照片。

          知識準(zhǔn)備:1、集體參觀過小學(xué),對小學(xué)環(huán)境有所了解。2、請一位一年級學(xué)生準(zhǔn)備好介紹第一天成為小學(xué)生的情況和小學(xué)學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的情況。

          活動過程:

          一、觀看照片,引發(fā)興趣。

          1、教師:今天,老師帶來了小學(xué)哥哥姐姐的照片,你們想看嗎?(引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個環(huán)節(jié)片段的照片)

          二、觀察比較,加深認(rèn)識。

          1、啟發(fā)討論:你覺得小學(xué)和幼兒園一樣嗎?有哪些不同呢?

          2、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說出小學(xué)與幼兒園的區(qū)別:

          (1)教師提問,啟發(fā)思考,了解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。

         ?、俨賵鍪鞘裁礃幼拥?操場上有什么?這些運(yùn)動器材有什么作用?

         ?、趫D書館中有什么?和幼兒園的閱讀室有什么不同?你知道我們可以在里面學(xué)到什么?

         ?、劢淌业恼n桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方?

          小結(jié):當(dāng)我們成為一名小學(xué)生的時候,這些地方就會成為我們的好朋友,我們可以在這些地方快樂運(yùn)動快樂、快樂閱讀和快樂學(xué)習(xí),掌握更多的新知識和新本領(lǐng)。

          大班社會優(yōu)秀教案《我要上小學(xué)了》含PPT課件

          小結(jié):原來小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有很大的改變,更重要的是讀小學(xué)后我們會熟悉更多的小朋友和老師,會學(xué)到更多的本領(lǐng)。

          三、創(chuàng)設(shè)情景,操作體驗。

          1、教師:小朋友看,小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么?大家想學(xué)嗎?請姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。

          2、成為小學(xué)生后,每天都要自己整理小書包,現(xiàn)在我們都來嘗試一下好嗎?

          四、分享交流,激發(fā)情感。

          1、幼兒暢談:我想就讀的小學(xué)

          2、小結(jié):假如你們能在同一所小學(xué)讀書的話仍然要繼續(xù)互相學(xué)習(xí)、互相幫助,做一名優(yōu)秀的小學(xué)生,爭取早日帶上紅領(lǐng)巾!

        7、大班健康優(yōu)秀教案《我要上小學(xué)》

          活動過程:

          一、小學(xué)生愛鍛煉

          1、小學(xué)生要有健康的身體,所以天天都要鍛煉

          2、幼兒在教師口令的指揮下列隊進(jìn)入場地,做上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)等運(yùn)動

          二、好朋友一起鍛煉

          1、現(xiàn)在,請你們兩個人一組合作,引導(dǎo)幼兒觀察場地的活動材料,逐一明確練習(xí)方法

          2、幼兒自由組合,輪流在三個區(qū)域中進(jìn)行練習(xí)。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"教師適當(dāng)幫助能力弱的幼兒

          3、請動作協(xié)調(diào)、配合默契的幼兒演示,強(qiáng)調(diào)兩人協(xié)調(diào)配合的重要性,再次分散練習(xí)

          三、一路同行

          1、我們來做好朋友一起上學(xué)的游戲----“一路同行”。上學(xué)的路上,兩個人先在橋(平衡木)上同行,又在水中踩石塊(梅花樁)同行;不巧又遇上下雨,兩人同撐一把傘在雨中同行;雖然很困難,但還是非常高興滴走到了學(xué)校

          2、教師發(fā)令,幼兒連續(xù)完成上述動作,先期到達(dá)的,可為正在途中的伙伴加油

        8、大班數(shù)學(xué)主題教案《我要上小學(xué)》反思

          教師為每組幼兒提供一張電話號碼紙,每名幼兒答一道題,把得數(shù)寫在下排空格內(nèi),完成后傳給下一位幼兒,最后一名幼兒報出完整的電話號碼

          大班數(shù)學(xué)主題教案《我要上小學(xué)》,大班孩子即將面臨畢業(yè)踏入小學(xué),利用數(shù)學(xué)知識的同時也讓孩子培養(yǎng)團(tuán)結(jié),關(guān)心大家彼此之間的友誼。

          活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

          3、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減。

          4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          活動準(zhǔn)備:

          數(shù)字卡若干、10以內(nèi)的加減題卡、電話號碼聯(lián)絡(luò)卡、鉛筆、橡皮若干。

          活動過程:

          1、玩游戲“碰球”,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

          教師:“我們來碰球,我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等?!?/p>

          根據(jù)幼兒的掌握情況,速度相應(yīng)地加快或放慢。

          2、請幼兒說出自己家的電話號碼,并用數(shù)字卡排出來。

          教師請個別幼兒對每個數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。

          引導(dǎo)幼兒思考并討論幼兒園的電話號碼是多少?對每個數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。

          3、分組游戲“打電話”。

         ?、沤處煘槊拷M幼兒提供一張電話號碼紙,每名幼兒答一道題,把得數(shù)寫在下排空格內(nèi),完成后傳給下一位幼兒,最后一名幼兒報出完整的電話號碼。

         ?、泼看斡螒蚝?,師生共同檢查號碼是否正確,鼓勵那些完全正確的那一組。

         ?、侨缓蟾鼡Q號碼紙,繼續(xù)游戲。

          4、利用自己家的電話號碼,來設(shè)計試題卡,與同伴互相交換進(jìn)行口算,看誰能正確地說出對方家的電話號碼。

          5、延伸活動:

          請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來,并經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。

          把電話號碼紙放到“數(shù)學(xué)區(qū)”,幼兒利用區(qū)角活動時間進(jìn)行游戲。

          活動反思:

          本次活動是在進(jìn)行完10以內(nèi)加減法之后進(jìn)行的,結(jié)合《我要上小學(xué)了》這一主題,組織本次活動的意義不但變相地復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法,也為幼兒提供了一個情感交流的平臺。孩子們就要離開幼兒園了,就要分開到不同的小學(xué)去了,離別之情不言而喻。為了以后更好地聯(lián)系,分別記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。

          此次活動在紅纓教材《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》的指導(dǎo)下,以游戲的方式進(jìn)行的。這次活動就是在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法。教師平時會列出算式要求幼兒把得數(shù)寫出來,而這個游戲是要求幼兒看著得數(shù)說出算式,所以訓(xùn)練幼兒能夠靈活運(yùn)用學(xué)過的加減法知識,用逆向思維的方式來思考這個問題。

          利用電話號碼來說出算式題,剛開始孩子們感到不太適應(yīng),但慢慢地孩子們思維變得活躍了,感興趣了。孩子們對10以內(nèi)加減法掌握的熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。

          在游戲過程中,需要幼兒具有共同協(xié)作能力。而幼兒在此次活動中,互相鼓勵、互相加油的品質(zhì)讓我非常感動,在有的幼兒出題比較慢時,孩子們會不斷給他鼓勁,并沖他伸出大拇指,相信他很棒!得到鼓勵的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協(xié)調(diào)合作能力是難能可貴的,對于這種精神,我大大表揚(yáng)了他們,我希望這種精神在各種活動中都能得到很好地體現(xiàn)與發(fā)揚(yáng)!