《中班教案《一片紅楓葉》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《一片紅楓葉》
活動目標：
1、了解故事內(nèi)容，知道好朋友之間要互相幫助。
2、體驗有朋友的快樂，產(chǎn)生表演故事的愿望。
3、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
教學掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。
活動過程：
1、 故事導入。
(1)教師有表情的講故事《一片紅楓葉》，
(2)教師提問：
--"當青蛙需要紅楓葉的時候，誰幫助了它?"
2、 理解故事內(nèi)容。
(1)出示圖片講故事：
--"青蛙為什么不拿走紅楓葉?"
"蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的?它是怎么做的?"
(2)幼兒表演這段故事。
--"蜥蜴為什么要幫助青蛙呢?"
3、引導幼兒假設(shè)推理。
-- "如果你是蜥蜴你會怎么做?"
"為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉?"
4、組織幼兒交流分享。
師生共同交流
-- "聽了故事你是怎么想的?" "你有沒有好朋友?"
"好朋友是怎么幫助你的?" "你又是怎么樣幫助它的?"
"誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看?"
2.大班語言優(yōu)秀教案《一片美麗的紅楓葉》含反思
活動目標：
1、喜歡欣賞童話故事，并體驗人與人之間相互關(guān)愛的美好感受。
2、感知、理解故事中青蛙先生與小蜥蜴相互為對方著想的做法。
3、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展大膽猜測故事情節(jié)，并給故事取個名字。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動準備：
楓葉的圖片、青蛙的頭飾、小蜥蜴。
活動過程：
1、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)引導幼兒大膽講述自己的愿望。
教師：小朋友們你們有愿望嗎?并說一說你的愿望是什么?
(2)教師：小朋友們都有美好的愿望，其實青蛙先生也有一個愿望，我們一起來聽聽它的愿望是什么呢?
2、分段欣賞故事，啟發(fā)幼兒猜測和續(xù)編故事結(jié)尾。
(1)教師講述故事，引導幼兒認真傾聽。(講述至"真抱歉，我睡著了，一點兒也不知道，謝謝你的好心。"小蜥蜴說。)
(2)教師引導提問，幫助幼兒猜測故事結(jié)尾。
教師：一陣風把紅楓葉吹到小溪里了，一條小鯽魚頂著它游走了，青蛙先生還能得到它想要的楓葉嗎?它的愿望能實現(xiàn)嗎?
(3)鼓勵幼兒大膽地想象并講述故事結(jié)尾。
3、繼續(xù)欣賞故事，幫助幼兒完整地了解故事內(nèi)容，并為故事取一個名字。
(1)教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。
(2)教師：故事里都有誰?青蛙先生喜歡什么?想要什么呢?青蛙先生得到紅楓葉做書簽了嗎?它是怎么得到的呢?
(3)教師：聽了這個故事后，你能給故事取個名字嗎?你想給這個故事取一個什么名字呢?
4、完整地欣賞故事，鼓勵幼兒講述故事中的語言。
(1)教師扮演青蛙先生講述故事。
(2)教師：青蛙先生終于得到了自己喜歡的楓葉書簽，它高興嗎?他說了些什么?(引導幼兒說一說青蛙先生說的話：謝謝你--紅楓葉!謝謝你--好心的小蜥蜴!)
5、組織幼兒討論，分享相互關(guān)愛的情緒體驗。
(1)教師：聽了這個故事，你最喜歡誰?為什么?
(2)教師小結(jié)。
活動延伸：
在日常生活中，教師可經(jīng)常播放《一片美麗的紅楓葉》的故事磁帶，讓幼兒進一步感知這篇優(yōu)美的童話故事。
活動反思：
這是一篇優(yōu)美的童話故事，通過一片紅楓葉揭示了青蛙和小蜥蜴之間相互關(guān)愛的溫馨故事。欣賞這篇故事，有利于激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)心他人的積極美好的情緒體驗;在幼兒感知故事的基礎(chǔ)上，引導幼兒推測故事情節(jié)的發(fā)展，有利于培養(yǎng)幼兒的想像能力和語言表達能力。
活動前選擇青蛙頭飾、小蜥蜴橡膠玩具盒兩片紅色的楓葉，用于教師扮演角色和演示故事，準備方便，易于操作。
激發(fā)幼兒的興趣是教學活動的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)幼兒學習品質(zhì)的基礎(chǔ)。在活動的第一環(huán)節(jié)，教師采用戴頭飾扮演小青蛙的方式，引起幼兒的注意，并利用楓葉和小蜥蜴道具講述故事，這樣不僅能引發(fā)幼兒的興趣，而且能夠幫助幼兒理解故事的角色和情節(jié)的發(fā)展。在第二環(huán)節(jié)中，我保留故事的結(jié)尾，讓幼兒去想故事情節(jié)會怎么樣發(fā)展，給幼兒提供了想像的空間，這樣幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗以及自己的思維方式想像故事情節(jié)的發(fā)展。從而有利于幼兒想像能力的發(fā)展和提高，并促發(fā)幼兒的學習熱情。在前兩個活動環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我在第三環(huán)節(jié)講述故事的結(jié)尾，并用過提問的方式引導幼兒圍繞故事的內(nèi)容進行討論，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。第四環(huán)節(jié)給故事取名字，可以培養(yǎng)幼兒把握故事關(guān)鍵線索的能力，提高幼兒的語言概括能力。
讓幼兒完整地欣賞故事是文學作品學習過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。這里采用我扮演角色講述，并讓幼兒參與或?qū)W說部分簡單的語言的教學方式，可提高幼兒參與講述或表演的意識，起到師幼互動、在交流中共同學習的作用。在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導幼兒講述自己對故事中人物的認識和理解，一方面，給幼兒提供了充分發(fā)表自己想法的機會;另一方面，可以幫助幼兒進一步感知、體驗相互關(guān)愛的快樂。
集體教學活動不是幼兒教育活動的結(jié)束，在日?；顒又校梢越?jīng)常讓幼兒欣賞配樂故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容，感知文學作品。
3.大班優(yōu)秀語言教案《一片美麗的紅楓葉》含反思
【活動目標】
1、感知、理解故事中青蛙先生的愿望。
2、嘗試根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展續(xù)編故事，并給童話故事取名字。
3、體驗人與人之間相互關(guān)愛的美好感受。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
【活動準備】
青蛙頭飾，紅色可移動的楓葉書簽兩片，自制的大書。
【活動過程】
一、初讀故事，啟發(fā)想象。
1、教師扮演故事中的角色，講述故事的前半段，讓幼兒初步了解故事的部分內(nèi)容。
提問：小朋友，你們看誰來了?(青蛙)大家好，我是青蛙先生，小朋友，你們猜猜我喜歡干什么?
總結(jié)：(青蛙先生喜歡做那么多的事，它最喜歡做什么呢?)瞧，青蛙先生它在干嗎呢?
教師和孩子一起邊觀察畫面邊講故事至“真抱歉，我睡著了，一點兒都不知道，謝謝你的好心”處停下。
2、啟發(fā)幼兒猜測和續(xù)編故事情節(jié)。
提問：風娃娃把紅楓葉吹到小溪里去了，一條小鯽魚頂著它游走了。青蛙先生還能得到紅楓葉書簽嗎?
3、教師講述故事至結(jié)尾，使幼兒了解完整的故事內(nèi)容。
提問：
(1)剛才故事里有些誰?青蛙先生最心愛的東西是什么?最想得到的是什么?
(2)開始，青蛙先生得到紅楓葉書簽了嗎?為什么沒得到?
小結(jié)：原來青蛙先生發(fā)現(xiàn)小蜥蜴在睡覺，它不愿意驚擾它，沒拿走紅楓葉。
提問：后來青蛙先生得到了紅楓葉書簽了嗎?它是怎樣得到的呢?
總結(jié)：原來小蜥蜴找了一片更鮮艷、更漂亮的楓葉送給它。
二、再讀故事，整體感知。
1、啟發(fā)幼兒圍繞故事的主要線索和核心內(nèi)容，嘗試給故事取名字。
提問：你們喜歡這個故事嗎?那我們一起給它取個好聽的名字?
小結(jié)：名字取得真好聽，真優(yōu)美，讓我們再一起來欣賞一遍吧!
2、教師完整地講述故事.鼓勵幼兒講述故事中的語言。
提問：青蛙先生終于得到了自己喜歡的楓葉書簽，他高興嗎?他說些什么?
小結(jié)：那我們也學著青蛙先生一起來說說“謝謝你——紅楓葉!謝謝你——好心的小蜥蜴!”
三、組織討論，感悟關(guān)愛。
提問：在這個童話故事里，你喜歡誰?為什么?
總結(jié)：青蛙先生很喜歡楓葉書簽，可是為了不影響小蜥蜴休息，他沒有拿走楓葉，小蜥蜴知道了這件事，(快思www.banzhuren.cn)他想辦法為青蛙先生送上了更大更鮮艷的紅楓葉，青蛙先生很高興。他們既關(guān)心別人，又得到了別人的關(guān)心，成了一對好朋友。
提問：你有好朋友嗎?你的好朋友是怎樣關(guān)心幫助你的呢?你又是怎樣關(guān)心你的好伙伴的呢?
總結(jié)：我們小朋友象童話里的青蛙先生和小蜥蜴一樣都是互相關(guān)心，互相幫助的好伙伴。青蛙先生有了小蜥蜴送的楓葉書簽很高興，你們想不想也有一張美麗的楓葉書簽呢?那兒有許多紅楓葉呢?讓我們也把它變成一張美麗的楓葉書簽吧!
四、活動結(jié)束。
青蛙先生，小蜥蜴你們的楓葉書簽在哪兒呢?帶上心愛的書簽，我們做個愛看書的寶寶吧!
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
4.中班教案《紅綠燈》
活動目標：
1、認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。
3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì)，增強自我保護意識。
4、大膽說出自己對紅綠燈的理解。
5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準備：
布置情境化場景，紅綠信號燈。
活動過程：
一、觀看兒歌《紅綠燈》
二、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。
(1)教師：馬路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。
小朋友們，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個問題想問你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么?有那些顏色?你們覺得紅綠燈都有什么用處呢?
(2)教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的?
那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小汽車又是怎樣過馬路的?發(fā)生了些什么?
三、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。
(1)教師：自行車應該在什么道上行使?自行車應該怎樣過馬路?自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢?
小朋友們剛才觀察的都很仔細，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應該在什么道上行駛?自行車應該怎樣過馬路?自行車又應該遵守哪些交通規(guī)則?那行人呢?
四、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。
教師：這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?
小朋友們，現(xiàn)在我們來看一看，站在馬路中間的他是誰?他站在了哪里?他是怎么指揮交通的?
好啦，小朋友們說的特別好，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場(走人行橫道線，看紅綠燈)，到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。(開出停車場時提醒幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈，并根據(jù)信號動作。)
5.中班教案《一片紅楓葉》
活動目標：
1、了解故事內(nèi)容，知道好朋友之間要互相幫助。
2、體驗有朋友的快樂，產(chǎn)生表演故事的愿望。
3、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
教學掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。
活動過程：
1、 故事導入。
(1)教師有表情的講故事《一片紅楓葉》，
(2)教師提問：
--"當青蛙需要紅楓葉的時候，誰幫助了它?"
2、 理解故事內(nèi)容。
(1)出示圖片講故事：
--"青蛙為什么不拿走紅楓葉?"
"蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的?它是怎么做的?"
(2)幼兒表演這段故事。
--"蜥蜴為什么要幫助青蛙呢?"
3、引導幼兒假設(shè)推理。
-- "如果你是蜥蜴你會怎么做?"
"為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉?"
4、組織幼兒交流分享。
師生共同交流
-- "聽了故事你是怎么想的?" "你有沒有好朋友?"
"好朋友是怎么幫助你的?" "你又是怎么樣幫助它的?"
"誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看?"
6.中班教案《楓葉紅了》
活動目標
1.鼓勵幼兒大膽作畫。
2.啟發(fā)幼兒在楓葉上畫出一些小昆蟲和小動物。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動材料
水彩筆、油畫棒、創(chuàng)意繪畫人手1份
活動過程
1.引導幼兒觀察示范畫，說一說秋天的楓葉是什么樣子的，誰喜歡楓葉。
2.示范在楓葉上添畫小昆蟲或小動物。
3.鼓勵幼兒大膽作畫：在楓葉上添畫小昆蟲或小動物，然后給楓葉涂上漂亮的顏色，提醒幼兒注意涂色的時候盡量不涂出葉子的邊緣。
4.啟發(fā)幼兒講述畫面內(nèi)容，相互欣賞作品，教師給予適當點評?；顒咏Y(jié)束。
7.中班上學期語言教案《一片紅楓葉》含反思
語言：
故事：一片紅楓葉
活動目標：
1、了解故事內(nèi)容，知道好朋友之間要互相幫助。
2、體驗有朋友的快樂，產(chǎn)生表演故事的愿望。
3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
活動準備：
教學掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。
活動過程：
1、故事導入：
(1)教師有表情的講故事《一片紅楓葉》，
(2)教師提問：
--"當青蛙需要紅楓葉的時候，誰幫助了它?"
2、理解故事內(nèi)容：
(1)出示圖片講故事：
--"青蛙為什么不拿走紅楓葉?"
"蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的?它是怎么做的?"
(2)幼兒表演這段故事。
--"蜥蜴為什么要幫助青蛙呢?"
3、引導幼兒假設(shè)推理：
--"如果你是蜥蜴你會怎么做?"
"為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉?"
4、組織幼兒交流分享：
師生共同交流
--"聽了故事你是怎么想的?""你有沒有好朋友?"
"好朋友是怎么幫助你的?""你又是怎么樣幫助它的?"
"誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看?"
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
8.中班音樂優(yōu)秀教案《如果我是一片云》含反思
設(shè)計意圖：
愛玩、愛動、愛想、愛說是每個孩子的天性。在孩子們的小腦瓜里，什么樣的事情都可能發(fā)生……我就在想，何不為幼兒提供一個機會，讓他們盡情的去唱、去跳、去創(chuàng)編呢?可不可以把游戲用于音樂仿編活動中來呢?于是我就有了這樣的構(gòu)思，我設(shè)計了音樂活動《如果我是一片云》，就是要讓幼兒充分發(fā)揮他們的想象，讓孩子們在搶椅子的游戲活動中，學唱歌曲，在闖關(guān)游戲中，仿編歌曲，希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的快樂，同時提高幼兒學習的積極性與參與性。讓孩子知道自己的想象與眾不同，是最棒的。
教學目標：
1.熟悉歌曲旋律，理解并學唱歌曲《如果我是一片云》。
2.體驗游戲的樂趣，在游戲中鞏固、練習并仿編歌曲。
3.認真傾聽并積極參與歌唱活動。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
教學重點：
學唱歌曲教學難點：仿編歌曲。
教學準備：
小云的頭飾，PPT課件，教學掛圖節(jié)奏圖片。
教學設(shè)計：
一、開始部分
1、小朋友們好，我是一片云，我想出去找朋友，我一邊走一邊高興的唱著歌，《如果我是一片云》如果我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里……
2、唉，小朋友們和我一起唱起來唱歌好不好啊?
(發(fā)音練習)教師彈奏：
如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦(非常棒)
二、基本部分
1、師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔細聽。師唱《如果我是一片云》。
唉，小云找到了哪些好朋友啊?(小魚和小蝦)小云找到小魚和小蝦它們在一起干了什么呢?(一起做游戲)
2、唉，歌曲里還唱到了些什么呢，我們再來聽一遍好嗎?
教師提問：歌曲中都唱到了什么，它們在做什么?
3、小朋友記得可清楚了，來，現(xiàn)在看黑板，劉老師在黑板上把所有歌曲中的內(nèi)容全部都畫出來了，可是呢，這些順序都是不對的，我要請個小朋友按歌曲中的內(nèi)容正確的排列出來。
小朋友是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來排列呢?
4、小朋友看看他到底排對了沒有，那我們來驗證一下。
師唱《如果我是一片云》，糾正順序。
那現(xiàn)在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎?
5、我們小朋友真棒，那我們現(xiàn)在一起來玩?zhèn)€傳遞的游戲吧。
(出示小狗玩具)老師請一位小朋友來傳遞，歌曲結(jié)束，傳遞有時結(jié)束結(jié)束，傳遞到誰，就從他那繼續(xù)傳遞。邊做游戲邊唱《如果我是一片云》(反復幾遍)
6、現(xiàn)在呢，我們換一種玩法，在來做搶椅子的游戲。
現(xiàn)在呢，我們要玩一個更難的游戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒有搶到小椅子的小朋友呢，就請他來闖關(guān)好嗎?里面有很難的問題要他回答，你們怕不怕啊?闖關(guān)成功的小朋友有獎勵哦。
游戲：搶椅子《如果我是一片云》
(1)哎呀，他是今天我們第一個闖關(guān)的小勇士，來，我們看看。播放課件圖片1，師問：你來告訴老師，小云飄到了哪里啊?
小河里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在小河里啊，它是那兩幅圖呢，那小河里剩下什么了啊?
那現(xiàn)在我們把小河的歌唱一遍好嗎?
他是今天第一個闖關(guān)成功的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎?
(2)來，看看第二關(guān)是什么，仔細看，播放課件圖片2，師問：你來告訴老師，小云飄到了哪里啊?森林里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在森林里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了啊?
那現(xiàn)在我們把森林的歌唱一遍好嗎?
現(xiàn)在我們已經(jīng)闖了幾關(guān)了啊?我們幫他戴上小紅花好嗎?還有兩關(guān)要闖，一關(guān)比一關(guān)難，好，我們闖第三關(guān)。
(3)游戲：搶椅子《如果我是一片云》
播放課件圖片3，這會小云會飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在池塘里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了啊?
這會呢我要請這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎?池塘里的歌好挺嗎?第三關(guān)闖關(guān)成功。
(4)現(xiàn)在老師要問小朋友一個問題，如果你是一片云，你想要飄到哪里呢?還有沒有其他的想法?
(4)好了，我們現(xiàn)在闖第四關(guān)好嗎?
游戲：搶椅子《如果我是一片云》
播放課件圖片3
師：如果我是一片云，你想飄到那里去啊?教師提示引導幼兒填詞。
三、結(jié)束部分
1、這首歌你們都學會了嗎，這會老師呢要抽掉幾幅圖譜，你們還會唱出來嗎?
2、如果我們是小云，我們飄到校園里去看看，我們能找到誰和我們一起做游戲呢?
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
9.中班語言故事教案《一片紅楓葉》含反思
活動目標：
1、了解故事內(nèi)容，知道好朋友之間要互相幫助。
2、體驗有朋友的快樂，產(chǎn)生表演故事的愿望。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備：
教學掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。
活動過程：
1、故事導入：
(1)教師有表情的講故事《一片紅楓葉》，
(2)教師提問：
--"當青蛙需要紅楓葉的時候，誰幫助了它?"
2、理解故事內(nèi)容：
(1)出示圖片講故事：
--"青蛙為什么不拿走紅楓葉?"
"蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的?它是怎么做的?"
(2)幼兒表演這段故事。
--"蜥蜴為什么要幫助青蛙呢?"
3、引導幼兒假設(shè)推理：
--"如果你是蜥蜴你會怎么做?"
"為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉?"
4、組織幼兒交流分享：
師生共同交流
--"聽了故事你是怎么想的?""你有沒有好朋友?"
"好朋友是怎么幫助你的?""你又是怎么樣幫助它的?"
"誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看?"
活動反思：
1. 講故事要有技巧，第一遍時要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進去的語言，故事簡潔的語言都是經(jīng)過思考組織過的?？梢宰層變阂粋€一個進行短句回答，學習幾個具體書面短句。
2. 知識不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過提問解答，進行理解，加深印象。問題要細致具體，難度適當，使幼兒夠得著。
3. 提問時，要大膽，要請幼兒一個接著一個，來回答問題，發(fā)表他們的想法，鼓勵他們多說多認真聽講，這樣可以使知識更加深入，更易被接受，能夠調(diào)動幼兒的積極性，營造良好的學習的氛圍。相比于第一次，這次我已經(jīng)有一些進步。
4. 幼兒對圖片興趣很好，能夠十分認真的觀看，并進行理解，在教學時可以適當增加圖片、視頻、音樂等更加具體有趣的形式。
5. 通過這堂語言故事課，可以看出幼兒對顏色的認知比形狀好，因此在平時的活動中可以多多引導幼兒對形狀的認知。
6. 小班幼兒的一節(jié)課時間應該為15-20分鐘，不宜拖長，所以教師在組織語言時要簡潔。我在提問時，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對形狀的描述，這個要求太高。
10.中班音樂教案《如果我是一片云》含反思
設(shè)計意圖：
《如果我是一片云》這首歌曲是由我們熟悉的《粉刷匠》改編的，因而歌曲旋律明快，且歌詞內(nèi)容富有童趣，每句歌詞內(nèi)容的后半部分有一定重復性，比較適合中班上學期幼兒學唱。整個活動中，模仿許卓婭提出的“傻瓜流程”，從簡單的故事導入到傾聽歌曲，在傾聽過程中有層次的提問，然后添加味精，通過游戲鞏固學唱;然后在游戲中通過圖片的支架進行歌曲仿編，進一步熟悉和學唱歌曲。
活動目標：
1. 學唱歌曲，能用自然的聲音和動作來表現(xiàn)歌曲。
2. 體驗小云找朋友的快樂。
3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備：
1. 歌曲匹配的圖譜。
2. 小河、森林、池塘、各動物形象的圖片
活動過程：
一、故事導入 我是天上的一片云，我喜歡出去找朋友，我走走走找到了一個好朋友，又走走走，又找到了一個好朋友，我還和他們一起玩了好玩的游戲，那我找到了哪些朋友呢?我們一起來聽一聽。
二、傾聽感受歌曲
1. 第一遍傾聽 師：小云找到了誰?(出示圖譜) 找到小魚、小蝦，做了什么事情呢?
2. 第二遍傾聽 你還聽到了什么?快思教案網(wǎng)(出示相應圖譜)
3. 第三遍傾聽 老師來唱，你們來聽，還缺了哪張圖?
4. 第四遍傾聽 現(xiàn)在我們看看找到的圖譜擺的順序?qū)Σ粚?，我們一起檢驗好嗎?
三、學唱歌曲
1. 看著圖譜一起學唱。
2. 撤掉圖片后面部分進行學唱歌曲。
四、游戲中學唱歌曲
1. 第一次“搶椅子游戲”：聽聽我在哪個字上坐下?
2. 邊唱邊玩“搶椅子”的游戲：找找圖中哪里錯了?
五、游戲中仿編歌曲 仿編小云來到森林里、池塘里……
活動延伸：
小云還會去哪里呢?引導幼兒創(chuàng)編
附歌曲內(nèi)容：
5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 — |
如 果 我 是 一 片 云 ， 我 是 一 片 云。
5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 — |
我 要 漂 到 小 河 里， 漂 到 小 河 里，
2 2 4 4 | 3 1 5 | 2 4 3 2 | 5 — |
看 見 小 魚 和 小 蝦， 小 魚 和 小 蝦 ，
5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 — |
我 們 一 起 做 游 戲， 一 起 做 游 戲 。
活動反思：
活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。