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        中班教案《荷花姐姐的傘》反思

        《中班教案《荷花姐姐的傘》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《荷花姐姐的傘》反思

        1.中班教案《荷花姐姐的傘》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、有聽(tīng)散文的興趣,能感受散文語(yǔ)句和內(nèi)容的美。

          2、理解散文內(nèi)容,嘗試?yán)斫馍⑽牡囊饩趁啦⒛苓M(jìn)行聯(lián)想;理解詞語(yǔ):翠綠、躲、鷺鷥。

          3、能注意地聽(tīng),根據(jù)散文的節(jié)奏和意境用語(yǔ)言和體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)散文。

          4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知散文。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          理解散文內(nèi)容,嘗試?yán)斫馍⑽牡囊饩趁啦⒛苓M(jìn)行聯(lián)想

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          (1)感知夏天明顯的季節(jié)特點(diǎn)。

          (2)觀(guān)察池塘中荷花、荷葉的形態(tài)和雨點(diǎn)(水珠)落到荷葉上的情景。

          (3)終點(diǎn)認(rèn)識(shí)鷺鷥、觀(guān)察翠綠的物品。

          2、材料準(zhǔn)備

          (1)根據(jù)散文內(nèi)容制作課件一套。

          (2)情景布置:池塘。

          (3)荷花、荷葉、動(dòng)物頭飾若干;輕柔的音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          導(dǎo)入部分:創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

          優(yōu)美的音樂(lè)響起,幼兒圍坐在“池塘邊”,教師有感情地朗誦散文并進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn):“散文里講到了什么季節(jié)?有誰(shuí)?荷花姐姐打著一把翠綠的傘發(fā)生了一件什么事?”。

          展開(kāi)部分:課件演示, 了解散文內(nèi)容。

          1、,分段播放課件,以遞進(jìn)方式提問(wèn)。第一段時(shí),老師問(wèn):“夏天,荷花姐姐打著一把什么樣的傘站在池塘邊?翠綠是一種什么樣的顏色,你見(jiàn)過(guò)什么樣的東西是翠綠色的?”第二段時(shí)老師問(wèn):“荷葉姐姐打著一把翠綠的傘,有誰(shuí)過(guò)來(lái)了?是怎么來(lái)的?它們來(lái)了之后是怎么樣在荷花姐姐的傘下的呢?”隨著一幅幅畫(huà)面的出現(xiàn),激發(fā)幼兒聽(tīng)散文的興趣,讓幼兒有美的享受。最后,老師以:“它們都躲在了荷花姐姐的傘下,還會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”將幼兒引入了散文的第三段。

          教師巧妙地借助課件所展示的畫(huà)面,幫助幼兒理解并散文內(nèi)容,突破活動(dòng)中對(duì)個(gè)別詞語(yǔ)的理解。同時(shí),也為幼兒感受散文的意境美做了鋪墊。

          2、教師配樂(lè)朗誦,請(qǐng)幼兒閉眼欣賞。

          老師問(wèn):“聽(tīng)了這篇散文你感覺(jué)怎樣?你好像看到了什么?想到了什么?”引導(dǎo)幼兒來(lái)感受散文的語(yǔ)言美和內(nèi)容美,從而突破難點(diǎn)。

          結(jié)束部分:進(jìn)一步理解散文內(nèi)容,聯(lián)想夏天的意境。

          1、幼兒在情景中,站在“池塘邊”教師播放配樂(lè)詩(shī)朗誦,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

          2、自主選擇角色(頭飾),用體態(tài)動(dòng)作和語(yǔ)言自由表現(xiàn)。

        教學(xué)反思

          上本次活動(dòng)時(shí)因正值夏季來(lái)臨,結(jié)合到季節(jié)特征和我班幼兒的實(shí)際情況,目標(biāo)都基本達(dá)到,因活動(dòng)準(zhǔn)備充分,同時(shí)過(guò)程中根據(jù)幼兒形象思維占主要地位的特點(diǎn),和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)采用視聽(tīng)講結(jié)合法等多種教學(xué)法,使幼兒充分理解到散文的內(nèi)容,和感受散文的意境美,為教學(xué)難點(diǎn)做好了鋪墊;游戲中又充分體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性,所以孩子的參與 性非常的高,如果再上一次,我將在幼兒感受散文意境美的方面進(jìn)一步做好啟發(fā),讓孩子們能真正的感受到散文的意境美!

        2.中班教案《荷花姐姐的傘》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、有聽(tīng)散文的興趣,能感受散文語(yǔ)句和內(nèi)容的美。

          2、理解散文內(nèi)容,嘗試?yán)斫馍⑽牡囊饩趁啦⒛苓M(jìn)行聯(lián)想;理解詞語(yǔ):翠綠、躲、鷺鷥。

          3、能注意地聽(tīng),根據(jù)散文的節(jié)奏和意境用語(yǔ)言和體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)散文。

          4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知散文。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          理解散文內(nèi)容,嘗試?yán)斫馍⑽牡囊饩趁啦⒛苓M(jìn)行聯(lián)想

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          (1)感知夏天明顯的季節(jié)特點(diǎn)。

          (2)觀(guān)察池塘中荷花、荷葉的形態(tài)和雨點(diǎn)(水珠)落到荷葉上的情景。

          (3)終點(diǎn)認(rèn)識(shí)鷺鷥、觀(guān)察翠綠的物品。

          2、材料準(zhǔn)備

          (1)根據(jù)散文內(nèi)容制作課件一套。

          (2)情景布置:池塘。

          (3)荷花、荷葉、動(dòng)物頭飾若干;輕柔的音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          導(dǎo)入部分:創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

          優(yōu)美的音樂(lè)響起,幼兒圍坐在“池塘邊”,教師有感情地朗誦散文并進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn):“散文里講到了什么季節(jié)?有誰(shuí)?荷花姐姐打著一把翠綠的傘發(fā)生了一件什么事?”。

          展開(kāi)部分:課件演示, 了解散文內(nèi)容。

          1、,分段播放課件,以遞進(jìn)方式提問(wèn)。第一段時(shí),老師問(wèn):“夏天,荷花姐姐打著一把什么樣的傘站在池塘邊?翠綠是一種什么樣的顏色,你見(jiàn)過(guò)什么樣的東西是翠綠色的?”第二段時(shí)老師問(wèn):“荷葉姐姐打著一把翠綠的傘,有誰(shuí)過(guò)來(lái)了?是怎么來(lái)的?它們來(lái)了之后是怎么樣在荷花姐姐的傘下的呢?”隨著一幅幅畫(huà)面的出現(xiàn),激發(fā)幼兒聽(tīng)散文的興趣,讓幼兒有美的享受。最后,老師以:“它們都躲在了荷花姐姐的傘下,還會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”將幼兒引入了散文的第三段。

          教師巧妙地借助課件所展示的畫(huà)面,幫助幼兒理解并散文內(nèi)容,突破活動(dòng)中對(duì)個(gè)別詞語(yǔ)的理解。同時(shí),也為幼兒感受散文的意境美做了鋪墊。

          2、教師配樂(lè)朗誦,請(qǐng)幼兒閉眼欣賞。

          老師問(wèn):“聽(tīng)了這篇散文你感覺(jué)怎樣?你好像看到了什么?想到了什么?”引導(dǎo)幼兒來(lái)感受散文的語(yǔ)言美和內(nèi)容美,從而突破難點(diǎn)。

          結(jié)束部分:進(jìn)一步理解散文內(nèi)容,聯(lián)想夏天的意境。

          1、幼兒在情景中,站在“池塘邊”教師播放配樂(lè)詩(shī)朗誦,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

          2、自主選擇角色(頭飾),用體態(tài)動(dòng)作和語(yǔ)言自由表現(xiàn)。

        教學(xué)反思

          上本次活動(dòng)時(shí)因正值夏季來(lái)臨,結(jié)合到季節(jié)特征和我班幼兒的實(shí)際情況,目標(biāo)都基本達(dá)到,因活動(dòng)準(zhǔn)備充分,同時(shí)過(guò)程中根據(jù)幼兒形象思維占主要地位的特點(diǎn),和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)采用視聽(tīng)講結(jié)合法等多種教學(xué)法,使幼兒充分理解到散文的內(nèi)容,和感受散文的意境美,為教學(xué)難點(diǎn)做好了鋪墊;游戲中又充分體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性,所以孩子的參與 性非常的高,如果再上一次,我將在幼兒感受散文意境美的方面進(jìn)一步做好啟發(fā),讓孩子們能真正的感受到散文的意境美!

        3.中班教案《傘下的感受》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、觀(guān)察下雨的情景。

          2、體驗(yàn)和同伴共同撐著雨傘,在雨中漫步的愉快心情。

          3、欣賞兒歌,并學(xué)習(xí)替換詞語(yǔ)仿編兒歌的方法。

          4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn)是能與人交流的感受。

          難點(diǎn)是能替換兒歌的詞語(yǔ)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、兒歌:《傘》。

          2、雨傘若干把。

          3、記錄的筆,海報(bào)紙。

        活動(dòng)過(guò)程

          1、觀(guān)察下雨的情景,傾聽(tīng)雨滴的聲音。

          ——下雨天時(shí),幾個(gè)幼兒一起撐著傘,穿著雨鞋在雨中漫步。

          ——提醒幼兒注意傾聽(tīng)雨滴打在傘面上的聲音:“聽(tīng),雨滴好像在說(shuō)什么呀?”

          ——觀(guān)察雨落下來(lái)的情景。

          2、說(shuō)說(shuō)在雨中漫步的感受,鼓勵(lì)幼兒將雨中漫步的感受用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)出

          來(lái)。

          3、欣賞兒歌《傘》,鼓勵(lì)有感情地跟念兒歌,并做動(dòng)作。

          4、幼兒嘗試仿編兒歌。

          ——以適當(dāng)?shù)膯?wèn)題,如“傘上的雨滴還會(huì)發(fā)出什么聲音?”“傘下的小朋友會(huì)在

          做什么?”“傘還像什么呢?”“我們小朋友躲在傘下像什么呢?”引導(dǎo)幼兒仿

          編兒歌。

          ——將幼兒仿編的兒歌記錄在海報(bào)紙上,展示出來(lái),鼓勵(lì)幼兒不斷地豐富仿編兒歌的內(nèi)容。

        兒歌《傘》

          雨兒雨兒在下,

          滴答滴滴答。

          撐開(kāi)傘兒一把,

          我們站在傘下。

          傘上噼噼啪啪,

          傘下嘻嘻哈哈。

          傘像母雞翅膀,

          我們像群雞娃。

        教學(xué)反思

          這首兒歌不僅表達(dá)出了下雨天,雨點(diǎn)滴滴答答的形象,還將雨傘比喻成了母雞,站在傘下的小朋友是受著雞媽媽保護(hù)的小雞?,F(xiàn)在的孩子都是爸爸媽媽用車(chē)接送,除了偶爾步行時(shí)會(huì)用到傘,一般不怎么接觸到。其實(shí)撐著傘在雨中漫步也是一件很有樂(lè)趣的事,特別是兩個(gè)人擠在同一把傘下的親密感受,也只有這個(gè)時(shí)候才能體驗(yàn)到。

          在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,能夠每個(gè)環(huán)節(jié)旋接著每個(gè)環(huán)節(jié)。

          第一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒觀(guān)察下雨的情景,能親身去傾聽(tīng)雨滴的聲音,幼兒非常的感興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)親身感受雨中漫步的情景,幼兒能夠用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)出語(yǔ)句。但是在最后一個(gè)環(huán)節(jié),幼兒所仿編的兒歌詞語(yǔ)不夠豐富。如果到最后在加上一個(gè)游戲,那就更好的收尾了!

        4.中班教案《怕水的傘》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步學(xué)習(xí)記錄的方法。

          2、了解傘的質(zhì)地與防水性。

          3、了解傘的不同作用及其生活中對(duì)人類(lèi)的作用。

          4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

          5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、 傘在遇到水的時(shí)候會(huì)有什么樣的變化。

          2、 能夠清楚不同的傘有不同的作用。

          3、 學(xué)會(huì)填寫(xiě)記錄表。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 各種材質(zhì)的傘(布,塑料,紙,油紙)

          2、制作傘面的材料(普通紙,玻璃紙,塑料布,蠟紙)

          3、 傘的記錄觀(guān)察表,一盆水。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、 請(qǐng)幼兒觀(guān)察一個(gè)實(shí)驗(yàn):“傘面會(huì)不會(huì)濕?”

          ——出示塑料傘,紙傘,布傘,油紙傘。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的傘并且用手去感覺(jué)不同材質(zhì)的傘面布。

          ——在記錄表上找出相對(duì)名稱(chēng)的傘欄,并且能夠在怕水的傘欄打鉤。

          ——請(qǐng)幼兒猜猜:將水直接灑在傘面上,傘面會(huì)不會(huì)濕?水到傘面之后不同材質(zhì)的傘會(huì)有傘面樣的反應(yīng)?

          ——鼓勵(lì)幼兒在觀(guān)察表上記錄下自己的猜測(cè)。

          二、 請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手嘗試做做這個(gè)實(shí)驗(yàn),并且說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)察結(jié)果。幼兒分成四組進(jìn)行試驗(yàn)。

          ——請(qǐng)幼兒將水直接淋到塑料傘,紙傘,布傘,油紙傘的傘面上,甩一甩傘,摸摸看傘面有沒(méi)有濕。

          ——實(shí)驗(yàn)后,和幼兒共同討論哪些傘會(huì)滲水,哪些傘不會(huì)滲水。水灑到不同材質(zhì)的傘面上的時(shí)候,傘面都有什么不同的變化?!褌銚卧诮處煹囊粋€(gè)角落,觀(guān)察哪把傘容易干,哪把傘不會(huì)干,需要多久才會(huì)干?要求幼兒學(xué)會(huì)等待并且認(rèn)真觀(guān)察記錄。

          ——在觀(guān)察記錄表上記下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          三、 讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較,得出怕水的傘分類(lèi)結(jié)果。

          ——與實(shí)驗(yàn)前的記錄進(jìn)行比較,說(shuō)說(shuō)到底哪些傘會(huì)滲水,哪些傘布會(huì)滲水。

          ——請(qǐng)幼兒想一想,為什么有些傘會(huì)滲水,而有些傘不會(huì)。

          ——通過(guò)比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。

          ——教師帶領(lǐng)幼兒對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行分析,從而得出不用的傘可以有不同的用途。

          ——幼兒自由討論哪些傘怕水,哪些傘不怕水,仔細(xì)觀(guān)察。

        教學(xué)反思

          1、 幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察,感知到不同的傘對(duì)吸水性的不同。

          2、 幼兒在實(shí)驗(yàn)中,體會(huì)到傘是用不同的材質(zhì)制作成的。

          3、 在活動(dòng)中應(yīng)該多準(zhǔn)備幼兒可以實(shí)驗(yàn)的材料,使每個(gè)幼兒在課程中都能參與,從而更好的了解結(jié)果。

          4、 記錄表應(yīng)該用不同材質(zhì)的傘面為標(biāo)頭。

          5、 幼兒在記錄的時(shí)候,應(yīng)該注重孩子記錄的及時(shí)性與準(zhǔn)確性。

        5.中班主題教案《有趣的傘游戲》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          本次活動(dòng)設(shè)計(jì)選自省編教材《傘》主題中的 一節(jié)綜合活動(dòng)《有趣的傘游戲》,由于我們地處農(nóng)村班額大班級(jí)小,活動(dòng)起來(lái)很不容易,而幼兒的天性又是玩,所以一定不能束縛幼兒的天性,讓幼兒在學(xué)中玩,在玩中學(xué),針對(duì)這一特點(diǎn)我開(kāi)展了本次主題活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)游戲,了解傘的不同玩法,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

          2.鞏固傘的外形特征,通過(guò)走獨(dú)木橋發(fā)展幼兒平衡能力。

          3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

          4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          了解傘的不同玩法,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          兒歌《小傘花》 實(shí)物兒童傘若干 幾把有代表性有特點(diǎn)的傘 紙殼做獨(dú)木橋樹(shù)木等 錄音雷雨聲 多媒體課件

        活動(dòng)過(guò)程

          一.創(chuàng)設(shè)情境,引入主題

          1.律動(dòng):《小傘花》

          2.老師感覺(jué)有點(diǎn)兒曬怎么辦呢?

          3.師小結(jié):傘可以遮陽(yáng),有的傘還可以防曬。

          二.介紹小傘的外形特征

          1.小傘放在草地上很漂亮

          2.幼兒介紹自己的小傘外形

          3.多媒體課件傘圖片

          三.幼兒自由玩?zhèn)?一定檢查每一把傘確保每一位幼兒安全)

          1.幼兒自由玩撐開(kāi)的傘

          2.尋找玩法特殊的幼兒示范

          3.幼兒自由玩合著的傘

          4.尋找玩法特殊的幼兒示范

          四.游戲:過(guò)獨(dú)木橋

          五.活動(dòng)結(jié)束

          六.活動(dòng)延伸:

          尋找更多的傘游戲

        教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        6.中班健康教案《有趣的傘》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          傘在生活中的作用不僅僅是用來(lái)遮雨,還可以用來(lái)裝飾美化我們的生活?,F(xiàn)代生活中,各種各樣、花色品種的傘不僅大人們喜歡,孩子們同樣也很喜歡。孩子們說(shuō):下雨了、下雨了、我今天打傘了、穿雨衣了……傘帶給孩子們更多的樂(lè)趣。

          本次活動(dòng)以幼兒喜歡的“喜羊羊和灰太狼”為主線(xiàn),讓幼兒在一個(gè)接一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中開(kāi)心的游戲;在跑,爬,搬,投擲,等項(xiàng)目的鍛煉中,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?;顒?dòng)內(nèi)容由易到難,由個(gè)別到集體,讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣,培養(yǎng)了孩子的合作能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)集體合作游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣。

          2、促進(jìn)跑、爬、投擲等運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。

          3、能根據(jù)圖示進(jìn)行合作游戲。

          4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          能根據(jù)圖示進(jìn)行合作游戲

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          雨傘若干 灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸飾,音樂(lè),積木球

          活動(dòng)過(guò)程

          一、準(zhǔn)備活動(dòng):

          教師放音樂(lè),與幼兒共同活動(dòng)身體,師:小羊們,今天天氣真好,讓我們伸伸胳膊,踢踢腿,全身運(yùn)動(dòng)一下吧。

          灰太狼出現(xiàn)了,大家快躲到傘下。(幼兒自由組合在傘下躲好)

          灰太狼走了,小羊們又開(kāi)始活動(dòng)。

          哎呦,小羊們,我肚子餓了,你們也餓了吧,找點(diǎn)東西吃吧

          二、游戲:傘洞爬行

          將傘交叉斜放在小椅子上,幼兒在傘搭成的洞中爬行。

          老師講解游戲規(guī)則,在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對(duì)面,找到“食物”然后跑著返回。在爬的過(guò)程中要小心?!皞愣础焙苷灰龅絺惚?,碰到傘柄“傘洞”就要倒塌,那樣會(huì)很危險(xiǎn)的,所以小羊們?cè)谂赖臅r(shí)候一定要小心啊!

          找到食物的小羊到前面休息一下吧

          三、游戲:按地圖找食物

          小羊們,剛才我收到一封信,信里說(shuō)因?yàn)槲覀兏浇氖澄锒急换姨瞧茐牡袅耍晕覀儽仨毜揭粋€(gè)很遠(yuǎn)的地方尋找食物,信里說(shuō)小朋友要先照著地圖修一條路,然后再出發(fā)尋找食物,這里有地圖,我們一起來(lái)看看。

          1、出示圖一:這條路是用什么造的?它是怎么造呢?你可以用什么樣的動(dòng)作通過(guò)這條路呢?(一起討論合適的動(dòng)作,如:跨、跳、繞等。)

          2、出示圖二:這條路我們可以怎么造?怎么通過(guò)它呢?(爬、跑等)好,我們看好地圖了,有沒(méi)有信心找到食物。我們分成3組,按著你們自己這組的地圖造路,造好后排隊(duì)一個(gè)一個(gè)通過(guò)。

          3、幼兒分組游戲,老師巡回指導(dǎo);小結(jié),交流,交換路線(xiàn)游戲。

          四、幼兒用乒乓球練習(xí)投擲

          小羊們,都找到食物了嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處]好,我們將食物藏起來(lái),留著以后慢慢吃。

          老師講解規(guī)則,將傘倒放著,讓幼兒往傘里投擲“乒乓球”。傘面打開(kāi),就像張開(kāi)的大嘴,小羊?qū)⑹掷锏钠古仪蛲哆M(jìn)去,在投擲時(shí)一定要看準(zhǔn)了再投,看看手中的乒乓球能不能投進(jìn)傘里面,要排隊(duì)一個(gè)一個(gè)投,不能兩個(gè)一起投! (強(qiáng)調(diào)幼兒投擲時(shí)不要超過(guò)標(biāo)志線(xiàn))

          五、慶祝舞會(huì)

          今天我們找到那么多食物,多虧這些雨傘的幫忙啊,下面我們就和雨傘一起跳舞吧。

          教學(xué)反思

          在輕松愉快的音樂(lè)中,讓幼兒以更飽滿(mǎn)的激情迎接后面的體能鍛煉。這個(gè)環(huán)節(jié)主要練習(xí)孩子爬行的能力。體驗(yàn)尋找食物的樂(lè)趣。按地圖造路然后用自己的方式通過(guò)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。孩子要在這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行合作,不再是單獨(dú)行動(dòng),給了孩子挑戰(zhàn),也給孩子無(wú)窮的樂(lè)趣。孩子經(jīng)過(guò)自己的努力終于獲得成功,在高興的時(shí)候跳舞慶祝,同時(shí)也是放松運(yùn)動(dòng),幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂(lè)。

        7.中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小動(dòng)物的傘》含反思

          目標(biāo):

          1.理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

          2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

          3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          準(zhǔn)備:

          1、大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖,片句卡,

          2、動(dòng)物頭飾

          重點(diǎn):

          理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

          難點(diǎn):

          能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

          過(guò)程:

          一、談話(huà)導(dǎo)入主題小朋友們,你們看老師手里拿的是什么?它漂亮嗎?它不僅漂亮,還非常有用呢!你們知道在什么時(shí)候常常用到它嗎?對(duì),下雨的時(shí)候我們撐起它,就不會(huì)挨淋了,那小動(dòng)物們沒(méi)有我們這樣的傘,下雨的時(shí)候他們?cè)撛趺崔k呢?

          今天我們要學(xué)的這首好聽(tīng)的兒歌《傘》里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情,下面我們就一起看看它們是怎樣找傘,都找到了什么傘好嗎?

          二、理解畫(huà)面,模仿創(chuàng)編

          1.出示小鳥(niǎo),引出第一句。

          師:有一天小鳥(niǎo)正在外面捉蟲(chóng),突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥(niǎo)的羽毛要是淋濕了它就飛不動(dòng)了,也會(huì)感冒的,小鳥(niǎo)沒(méi)有傘??墒撬苈斆?,自己會(huì)找傘,你們猜他會(huì)把什么當(dāng)做傘,它看到大樹(shù)是怎么過(guò)去的?你能用動(dòng)作做做看嗎?小鳥(niǎo)躲在大樹(shù)下非常高興,他還給這棵大樹(shù)起了一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫大樹(shù)傘。

          師:小鳥(niǎo)找傘的故事聽(tīng)完了,為了使小朋友們記得方便,老師把這個(gè)故事用一句很好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái):嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下,大樹(shù)傘!(邊說(shuō)邊出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)第一句)師:你們會(huì)說(shuō)嗎?看著卡片我們一起說(shuō)說(shuō)吧!

          2.觀(guān)察第二幅畫(huà)面,引出第二句。

          師:大樹(shù)真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(出示第二幅畫(huà)面,呈現(xiàn)蘑菇圖)師:什么動(dòng)物在蘑菇下躲雨呢?你們想一想小螞蟻是怎么來(lái)的呀?一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!

          師:小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻跑到蘑菇下,蘑菇傘!"(出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。)

          3.觀(guān)察第三幅畫(huà)面,引出第三句。

          師:小鳥(niǎo)和小螞蟻都找到了適合自己的傘,真高興。小青蛙也在找傘,小青蛙會(huì)把什么當(dāng)做傘?怎樣到傘下的呢(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)師:誰(shuí)能看著卡片用以句好聽(tīng)的話(huà)把這個(gè)故事完整的說(shuō)出來(lái)?(出示句卡,模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!)

          4.觀(guān)察第四幅畫(huà)面,引出第四句。

          師:青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明,看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?

          師:你能看著卡片用好聽(tīng)的話(huà)完整的說(shuō)一說(shuō)嗎?;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到樹(shù)葉下,樹(shù)葉傘!)

          三、問(wèn)題討論

          1.師:小動(dòng)物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨,真高興呀!想一想,小鳥(niǎo)為什么喜歡找大樹(shù)傘呢?

          2.師:小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類(lèi)推)

          四、完整欣賞師:我們已經(jīng)把小動(dòng)物們找傘的故事編成了一首好聽(tīng)的兒歌,名字就叫傘,現(xiàn)在就一起來(lái)完整地欣賞一下吧!

          五、情境表演兒歌師:你們真棒!這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌,我們又會(huì)編,又會(huì)念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來(lái)給大家看吧!(八個(gè)小朋友分別扮演小鳥(niǎo)、小白兔、小青蛙等角色,其他小朋友看句卡說(shuō)兒歌)

          六、創(chuàng)編兒歌師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動(dòng)物沒(méi)有找到合適的傘躲雨呢!請(qǐng)你們幫忙啦,下課后,請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友,然后把你們的話(huà)和編的句子放在一起,又變成了一首好聽(tīng)的、有關(guān)'傘'的兒歌啦!

          附:兒歌《傘》

          嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下,大樹(shù)傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,小瓢蟲(chóng)飛到花瓣下,花瓣傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀,媽媽傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,烏龜縮進(jìn)小甲殼,甲殼傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠翹起大尾巴,尾巴傘!

          教學(xué)反思:

          1、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編過(guò)程中,沒(méi)有進(jìn)行舉例,而是請(qǐng)幼兒自己直接進(jìn)行創(chuàng)編,提高了難度。

          2、在請(qǐng)幼兒熟悉兒歌時(shí),請(qǐng)幼兒一邊模仿一邊上臺(tái),站在“傘”的旁邊,沒(méi)有意義,可以請(qǐng)幼兒直接在座位上起立。

          3、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編時(shí),幼兒始終圍繞教師所展示的圖片,而不能發(fā)散思維。此時(shí)教師應(yīng)及時(shí)將圖片撤離,在熟悉詩(shī)歌的最后階段就可以將圖片撤離。

          4、在游戲階段,可以增加傘的數(shù)量,并散落在教室的各個(gè)地方,并自然引導(dǎo)詩(shī)歌創(chuàng)編。

          5、在詩(shī)歌創(chuàng)編的過(guò)程當(dāng)中,教室分階段請(qǐng)幼兒創(chuàng)編,首先是一句,然后是兩句,這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度提高,可以分小組共同創(chuàng)編,并將他們的成果用圖畫(huà)展示分享。

        8.中班美術(shù)課教案《漂亮的小花傘》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、讓幼兒觀(guān)察各種圖案的傘,認(rèn)識(shí)傘的特點(diǎn),初步感受傘不同圖案的美。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,裝飾漂亮的傘面。

          3、體驗(yàn)裝飾傘的快樂(lè)、提高幼兒的動(dòng)手能力。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          實(shí)物雨傘、課件、傘面、蠟筆、水彩筆、雙面膠、即時(shí)貼、(教案出自:快思教案網(wǎng))皺紋紙、海面紙、各種亮片等。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、用歌曲《小雨傘》導(dǎo)入活動(dòng)。

          (1)剛才我們唱的是什么歌?

          (2)下雨的時(shí)候我們會(huì)用到什么?

          (3)你見(jiàn)過(guò)的雨傘是什么樣子的?

          2、讓幼兒觀(guān)察實(shí)物雨傘。

          (1)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察傘的結(jié)構(gòu)。

          (2)欣賞雨傘的不同圖案。

          3、展示課件雨傘。

          ——這里還有更多漂亮的雨傘,我們一起來(lái)看看。

          4、制作小花傘。

          (1)小朋友想不想擁有一把屬于自己的漂亮的小雨傘呢?

          (2)展示制作小傘用的材料。

          ——要怎么裝飾這把傘面,才會(huì)漂亮呢?

          (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)裝飾。

          5、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

          (1)介紹桌上的裝飾材料

          (2)制作完了,將所有材料工具收拾放好。

          6、欣賞評(píng)價(jià)幼兒的作品。

          教學(xué)反思

          《小花傘》是節(jié)繪畫(huà)課,目的就是通過(guò)活動(dòng)知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前,對(duì)于這節(jié)活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案,第一種是教師事先畫(huà)好傘的形狀,讓幼兒對(duì)傘面進(jìn)行涂色,第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對(duì)傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進(jìn)行裝飾,后一種方案如何畫(huà)傘面對(duì)幼兒是一種挑戰(zhàn)。

          在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn),有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候,不那么大膽,但是在我的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,他們很快學(xué)會(huì)了咋樣涂顏色的方法,結(jié)果,他們模范我?guī)?lái)的各種各樣的雨傘,自己動(dòng)手畫(huà)出來(lái)把自己喜歡的雨傘。

          這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫(huà)傘,而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng),可以在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。

        9.幼兒園中班教案《動(dòng)物的傘》反思

          [活動(dòng)目標(biāo)]

          1、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),為小動(dòng)物尋找雨傘,萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

          2、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的情趣。

          3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),為小動(dòng)物尋找雨傘,萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。教學(xué)掛圖《動(dòng)物的傘》、幼兒用書(shū)《動(dòng)物的傘》

          [活動(dòng)步驟]

          一、談話(huà)引出

          下雨了,你怎么樣才不會(huì)讓自己被雨淋濕呢?

          二、為動(dòng)物朋友找傘

          1、激起幫助動(dòng)物的愿望

          師:我們都有自己的雨傘,可小動(dòng)物們也想有一把傘,你們有辦法嗎?。(出示各種小動(dòng)物的貼絨)

          2、引導(dǎo)幼兒說(shuō),為燕子找大樹(shù)做雨傘、為青蛙找荷葉當(dāng)雨傘等。

          三、學(xué)習(xí)兒歌

          1、完整欣賞教師念詩(shī)歌一遍,請(qǐng)幼兒給詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)

          2、幼兒看圖學(xué)念詩(shī)歌一遍,重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

          3、幼兒邊學(xué)念詩(shī)歌邊表演動(dòng)作一遍。

          4、師生(教師做“雨傘”,幼兒做各種“動(dòng)物”)邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌,體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受(集體、分組等方式)。

          5、我們一起幫助小動(dòng)物們找到了傘,小動(dòng)物真高興,謝謝大家!

          附:《動(dòng)物的傘》 作者:陸蔚

          嘩啦,嘩啦,下雨了;

          燕子飛到樹(shù)枝上,大樹(shù)傘!

          螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

          青蛙舉起了荷葉,荷葉傘!

          小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀,媽媽傘!

          瓢蟲(chóng)飛到花瓣下,花瓣傘!

          小動(dòng)物們有了傘,再也不怕被雨淋!

          活動(dòng)反思:

          《動(dòng)物的傘》是一首充滿(mǎn)童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌運(yùn)用質(zhì)樸的語(yǔ)言,分別描繪了小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙、瓢蟲(chóng)、烏龜、這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí),開(kāi)動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法,這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子,充滿(mǎn)了無(wú)限的歡樂(lè)和生機(jī),這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。

          從活動(dòng)中看到孩子們的詞匯量較少,從而阻礙了孩子的表達(dá)。因此在活動(dòng)中,還是教師說(shuō)得太多。此外,孩子們的傾聽(tīng)能力還有待加強(qiáng),今后要多為他們創(chuàng)造說(shuō)話(huà)的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受,進(jìn)而培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。個(gè)別孩子的表現(xiàn)欲很強(qiáng),如:田田、凱凱、文文、果果等,這些孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng),但語(yǔ)句不太順暢,不太連貫,這也是在今后要加強(qiáng)的。

          中班幼兒有意注意已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā),對(duì)外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣,容易進(jìn)入情境中。因此活動(dòng)最后如果能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場(chǎng)景,其效果會(huì)更好,這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,還能讓他們?cè)谟螒蛑性俅紊钊肜斫鈨焊璧膬?nèi)容。

          在今后的工作中,我覺(jué)得我應(yīng)該從講故事開(kāi)始,先豐富孩子們的詞匯量,由詞語(yǔ)開(kāi)始,逐漸向句子發(fā)展,引導(dǎo)孩子們用原有的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的相結(jié)合,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用字、詞、句,最終培養(yǎng)孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力、語(yǔ)言組織能力與自信。

        10.幼兒園中班綜合教案《熊熊的小花傘》教案反思

          一.設(shè)計(jì)意圖:

          綱要指出,要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際,充分考慮兒童的發(fā)展需要,對(duì)一些幼兒成長(zhǎng)中務(wù)必具備的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)。最近幾天天氣變化大,一連下了幾場(chǎng)秋雨,為了讓幼兒更好的了解雨傘,知道下雨時(shí)應(yīng)該用傘這類(lèi)生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí),我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事引入,用故事的變化串聯(lián)整堂課。以下雨為切入點(diǎn),將美術(shù)活動(dòng)融入故事之中,鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾雨傘,并從中激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力和想象能力,鼓勵(lì)幼兒相互交流,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          二.活動(dòng)目標(biāo):

          1.體驗(yàn)裝飾的快樂(lè),并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

          2.運(yùn)用想象力大膽創(chuàng)造圖案并裝飾雨傘。

          3.觀(guān)察感受雨傘美麗的圖案與色彩,并和同伴交流討論自己所見(jiàn)到的小傘。

          4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          三.活動(dòng)重難點(diǎn):有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀(guān)察雨傘的圖案樣式及色彩,為下面幼兒相互討論交流做鋪墊。

          四.活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.PPT故事及音樂(lè)。

          2.稀釋后的藍(lán)色顏料,刷子,若干彩色傘形紙,彩筆,若干張未畫(huà)全的圖畫(huà)。

          五.活動(dòng)過(guò)程:

          1.開(kāi)始部分:

          (1)故事引入。

          熊二要過(guò)生日了,熊大想去森林里采蜂蜜,把蜂蜜送給熊二當(dāng)作生日禮物,所以熊大悄悄地離開(kāi)了家。熊大剛離開(kāi)家就遇上了小松鼠蹦蹦,蹦蹦說(shuō)大樹(shù)爺爺說(shuō)森林里一會(huì)兒就要下雨了,所以他要回家去取雨傘,他提醒熊大讓熊大也記得帶傘。熊大心想現(xiàn)在天氣還好,我快快的去一定能趕在下雨前回家。

          (2)利用圖畫(huà)引出下雨。

          (熊大向森林里跑去)老師覺(jué)得熊大奔跑的樣子很可愛(ài),所以老師給熊大畫(huà)了一張畫(huà)。(引出圖畫(huà))可是老師很粗心,居然忘了。把藍(lán)天涂上藍(lán)色,所以現(xiàn)在希望小朋友能夠幫助老師把天空涂藍(lán)。(白色的天空用蠟筆事先涂上了白色雨點(diǎn),蠟筆不吸水。遇到藍(lán)色顏料水就會(huì)呈現(xiàn)出來(lái),畫(huà)面就會(huì)變成下雨的樣子。)

          2.中間部分:

          (1)利用下雨引出小花傘,并引導(dǎo)幼兒對(duì)傘進(jìn)行裝飾。

          音樂(lè)響起(打雷下雨聲)下雨了,可是熊大沒(méi)有帶傘。他心想,如果這時(shí)候有一把漂亮的小花傘就好了。小朋友們,你們可以幫助他嗎?(拿出提前做好的傘形紙)老師這里有一些前幾天做了一半的小花傘,老師還沒(méi)來(lái)得及給她們畫(huà)上漂亮的圖案呢,小朋友們可以幫老師裝飾一下它們么?它們有了花紋就能變成漂亮的小花傘了,我們就可以把他送給熊大了,這樣熊大就不會(huì)被雨淋濕,就不會(huì)感冒,就能采蜂蜜給熊二過(guò)生日了。

          (2)幼兒裝飾(裝飾完成后請(qǐng)幼兒自己描述一下)

          (3)幼兒針對(duì)小花傘進(jìn)行語(yǔ)言交流討論。

          熊大有了小花傘,打著小傘就到了森林里,不一會(huì)兒就采了一大罐蜂蜜。他高興的回家,在回家的路上他遇到了好多小動(dòng)物,你看他遇到了……(貓,兔,鴨,讓幼兒分別描述動(dòng)物所打的傘的形狀,顏色及花紋)

          3.結(jié)束部分:

          (1)熊大邀請(qǐng)小動(dòng)物還有老師同學(xué)一起給熊二過(guò)生日(出示蛋糕,唱生日歌)

          六.活動(dòng)延伸:讓幼兒回去觀(guān)察自己的小花傘,然后講給爸爸媽媽?zhuān)诤桶职謰寢屢黄鸢研惝?huà)下來(lái),下節(jié)課帶到班里,看看誰(shuí)畫(huà)的小傘最漂亮。

          活動(dòng)反思:

          1.在組織課堂的時(shí)候,可以更好地通過(guò)不同的形式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,課程中缺少與幼兒游戲互動(dòng)環(huán)節(jié),如果能夠在授課過(guò)程中加入游戲,課堂效果會(huì)更好。

          2.本次視頻錄制中,雖然課程完整,但視頻時(shí)間稍長(zhǎng),如果更精簡(jiǎn)一點(diǎn)就更好了。

          3.由于沒(méi)有真實(shí)的幼兒配合,有一些需要幼兒繪畫(huà)所能呈現(xiàn)出來(lái)的課堂效果不是特別的理想,如果能夠有真實(shí)的幼兒進(jìn)行配合,課堂呈現(xiàn)效果應(yīng)該會(huì)更好。