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        中班教案《蝴蝶花》反思

        《中班教案《蝴蝶花》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班教案《蝴蝶花》反思

        1.中班教案《蝴蝶花》反思

        活動目的:

          1、傾聽歌曲,熟悉旋律,學習用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

          2、初步學習創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受,體驗表演的樂趣。

          3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內容。

          4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

        活動準備:

          蝴蝶花的掛圖,歌曲內容相匹配的掛圖

        活動過程:

          一、教師組織幼兒到草地,引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

          師:小朋友們,你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時候,小蝴蝶會飛走嗎?

          幼:會。

          師:今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。(出示蝴蝶花掛圖)

          二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁,結合歌詞進行談話。

          師:你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?

          幼:因為它是一盆花。

          師:那你們知道它的名字嗎?

          幼:蝴蝶花。

          三、學唱歌曲。

          師:小朋友真聰明,今天老師就把好看的蝴蝶花,編成了一首好聽的歌,我們來聽聽,歌里都唱了什么?

          四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。

          師:蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心,如果小朋友能用動作表演出來,蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)

          五、結束活動。

        活動反思:

          雖然這是一個藝術(唱歌)活動,但是活動得導入卻是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力,掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣,這也是將科學領域和藝術領域有機的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?;顒又薪處熯€能運用如:“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng),這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富,也能夠更好的集中幼兒的注意力,提高教學的質量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后,教師能夠和幼兒一起表演,就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。

        2.中班音樂教案《蝴蝶找花》含反思

        活動目標:

          1.進一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂,初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質。

          2.學會表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作,能隨音樂與同伴合作游戲。

          3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動準備:

          蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。

        活動過程:

          一、教師帶領幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動作入場上位。

          師: 溫暖的春天到了,公園里開滿了鮮花,你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊?(播放音樂)

          二、學習歌曲《蝴蝶找花》。

          1.教師演唱歌曲,幼兒熟悉曲調。

          師:剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》,想不想再聽一聽?

          2.提問:聽了這首歌曲你有什么感覺?

          3.教師再次演唱歌曲,引導幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子,進一步熟悉、理解歌詞。

          師:這是一首六八拍的曲子,那我們可以怎么打拍子呢?

          4.教師演唱歌曲第三遍,出示蝴蝶胸貼。

          師:現(xiàn)在,我來做蝴蝶,你們都是漂亮的花,那你想做什么花呢?你的造型可以和別人不一樣哦!(師幼跟音樂游戲)

          師:哇 ,這朵花開的真漂亮 ,這么美麗的花,怎么吸引蝴蝶來呢?我們的花可以說:“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里”等花兒們說完這句話,蝴蝶就會飛到一朵最漂亮的花身邊。

          三、游戲“蝴蝶找花。

          1.師:你看,一只蝴蝶太孤單了,現(xiàn)在我要再請幾只小蝴蝶。

          (教師請個別幼兒扮演蝴蝶,其余幼兒都是花。)

          師幼共同跟著音樂進行游戲。

          2.交換角色,再次進行游戲。

          師:剛剛我看到的花呀,都是小小的,你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

          3.重復游戲。

          再次強調游戲規(guī)則:蝴蝶是在什么時候飛到花身邊去的?

          當花兒們說完“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過去。

          四、活動結束。

        課后反思:

          在本次活動中,我做好了充分的準備工作,在物質方面的準備有創(chuàng)設春天小花園的情景蝴蝶胸貼,讓孩子充分感受音樂形象,使抽象的音樂內容變成有形、有情的生活情景。!來自快思老師教案.!活動的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里,幼兒在聽第一遍音樂的時候,我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么,都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽,去想象,因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言,在接下來的環(huán)節(jié),先讓幼兒理解樂曲結構,然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結構,就讓幼兒變成一朵小花,可以有各種各樣的造型,然后老師扮演蝴蝶,一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演,并且強調蝴蝶一定要在花兒們說完:“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里?!边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是,我活動中,我沒有強調蝴蝶飛舞動作的多樣性,花朵的造型也不豐富,導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且聆聽了教研老師們的點評后,我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材,更要心中裝著幼兒,根據(jù)幼兒的實際情況選擇活動內容,根據(jù)幼兒的實際水平組織教學,要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念,如進行好一個活動首先要來源于幼兒,幼兒要有生活經驗和興趣,如果脫離了幼兒進行一個活動,就不可能取得好的效果。其次,活動的準備中幼兒要有生活經驗的準備。在活動的組織過程中,老師要作到師幼互動,生生互動。而在活動中要注重情感的激發(fā),如創(chuàng)造力,想象力,或是成功,快樂等情感,因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

        3.中班音樂教案《蝴蝶花》含反思

        活動目標:

          1、傾聽歌曲,熟悉旋律,學習用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

          2、初步學習創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受,體驗表演的樂趣。

          3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

        活動準備:

          蝴蝶花的掛圖,歌曲內容相匹配的掛圖

        活動過程:

          一、教師組織幼兒到草地,引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

          師:小朋友們,你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時候,小蝴蝶會飛走嗎?

          幼:會。

          師:今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。(出示蝴蝶花掛圖)

          二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁,結合歌詞進行談話。

          師:你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?

          幼:因為它是一盆花。

          師:那你們知道它的名字嗎?

          幼:蝴蝶花。

          三、學唱歌曲。

          師:小朋友真聰明,今天老師就把好看的蝴蝶花,編成了一首好聽的歌,我們來聽聽,歌里都唱了什么?

          四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。

          師:蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心,如果小朋友能用動作表演出來,蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)

          五、結束活動。

        活動反思:

          雖然這是一個藝術(唱歌)活動,但是活動得導入卻是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力,掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣,這也是將科學領域和藝術領域有機的整合。(快思老師.教案網出處)體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?;顒又薪處熯€能運用如:“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng),這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富,也能夠更好的集中幼兒的注意力,提高教學的質量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后,教師能夠和幼兒一起表演,就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。

        4.中班美術教案《花蝴蝶》含反思

        活動目標:

          1.了解不同蝴蝶的形態(tài),學習對稱彩繪的基本方法,發(fā)揮想象彩繪出美麗的花蝴蝶。

          2.通過彩繪,感受蝴蝶的美。

          3.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

          4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        活動準備:

          幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙人手一張

        活動過程:

          一、謎語導入,激發(fā)幼兒興趣

          師:今天,老師帶來了一個謎語,請你來猜一猜。

          謎語:身穿花衣愛打扮,兩對翅膀光閃閃。不會唱歌只跳舞,花叢里面跳的歡。(蝴蝶)

          二、出示圖片,引導幼兒觀察,了解蝴蝶的翅膀是對稱的。

          1.師:老師請你小朋友仔細觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)?

          2.提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對稱的)

          三、老師講解示范

          1.出示范例

          師:小朋友,你們覺得蝴蝶漂亮嗎?那你想不想用你手中神奇的毛筆來畫一只花蝴蝶出來呢?

          師:你們看,老師已經畫好了一只,請你看看我畫的蝴蝶是什么樣的?

          2.老師講解示范畫喇叭花

          師:我們在畫蝴蝶的時候,一定要注意蝴蝶的兩對翅膀是對稱的。畫好翅膀后,我們在蝴蝶的翅膀上畫上美麗的花紋。

          三、組織幼兒作畫

          1.鼓勵幼兒運用多種裝飾進行彩繪。

          2.提醒幼兒注意用筆的姿勢及保持桌面、畫面的整潔。

          四、展示評價

          1.展示幼兒作品,請幼兒說說最喜歡誰的蝴蝶?為什么?

          2.老師小結并表揚認真畫畫,并有很好的彩繪習慣的幼兒。

        教學反思:

          幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        5.中班游戲活動教案《蝴蝶找花》含反思

        游戲目標:

          鞏固對顏色、形狀的認識。

          培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

        材料準備:

          氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時貼、毛根。

        制作方法:

          1.將包裝袋剪出一大一小兩塊方形,重疊在一起(小塊的放在大的中間),沿中線捏皺,用透明膠扎起來,固定在氣球棒上。

          2.在大毛球上畫出眼睛和嘴巴,然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。

          3.把毛根對折,兩個小毛球分別粘在毛根的兩端,作為觸須。把"觸須"粘在"頭"頂上。

          4.用即時貼剪出蝴蝶的身體,粘在氣球棒上。最后用即時貼進行裝飾。

        游戲玩法:

          準備各種顏色的花,或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來找到相應的花。如:"蝴蝶蝴蝶飛呀飛,找到紅花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飛呀飛,請找不是白色也不是紅色的花做朋友。"對大班下學期的孩子可以提出三維的要求,如"蝴蝶蝴蝶飛呀飛,請找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友"。教師可根據(jù)不同水平的幼兒提出不同的要求,亦可讓孩子來發(fā)出指令,提高游戲的趣味性。

        6.中班數(shù)學教案《蝴蝶找花》含反思

          活動目標:

          1. 體驗分類計數(shù)活動的樂趣。

          2. 能根據(jù)物體不同特征進行分類并計數(shù)。

          3. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4. 能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          活動重、難點:

          重點:能根據(jù)物體不同特征進行分類并計數(shù)。

          難點:能排除干擾,將相同特征的物體歸類。

          活動準備:

          1.教具:紅色、黃色、藍色蝴蝶胸卡人手一個,紅色圓形、黃色三角形、藍色長方形大花各一,帶蝴蝶的數(shù)字卡片。三維分類圖PPT。

          2.學具:大紅花、小紅花圖片若干,大黃花、小黃花圖片若干,大藍花、小藍花圖片若干,小數(shù)字卡片,分類記錄表,磁吸。

          活動過程:

          (一)“蝴蝶找花”游戲導入

          1. 觀察小蝴蝶的特征。

          指導語:“小蝴蝶們真漂亮,你是什么樣的小蝴蝶呀?(教案出自:快思教案.網)你的身上有什么樣的斑點?”

          2. 觀察花的特征。

          指導語:“今天天氣很好,媽媽帶你們出來玩玩吧!我們來到哪里了?這些花真美呀!它們都是什么樣的?”

          師:“哎呀,下雨啦!快點到和自己一樣的花下面躲躲雨吧!”

          (二)展開

          1. 按顏色分類并計數(shù)。

          提問:“你為什么躲在X花下面?還有那些小蝴蝶也是因為自己的顏色和花的顏色一樣,才過來避雨的?”

          紅花下面的紅色小蝴蝶有幾只?黃色、藍色小蝴蝶有幾只呢?”

          師將小蝴蝶的數(shù)量貼在花下面。(紅、黃、藍色蝴蝶及數(shù)量)

          2. 按形狀分類并計數(shù)。

          (1)提問:

          “小朋友看看這些花除了顏色不一樣之外,還有什么不一樣?”

          “小朋友再看一看自己的翅膀上的圖案是什么形狀的?”

          “那小朋友想一想你還可以在哪朵花下面躲雨呢?為什么呀?”

          (2)指導語:仔細觀察哪朵花的形狀和你翅膀上的圖案是一樣的呢?小蝴蝶快換換地方飛一飛吧!

          3. 計數(shù)。

          (1)指導語:圓形花下面有幾只小蝴蝶呀?三角形、長方形呢?

          (2)師將小蝴蝶的數(shù)量貼在相應花下面。

          4. 創(chuàng)設情境,操作練習。

          (1)指導語:小蝴蝶這么聰明呀!花媽媽遇到難題了,想請小蝴蝶們幫幫她。她的小花寶寶太多了,想請小蝴蝶們幫她分一分吧。提問:“哪些小花可以放在一起呢?為什么?數(shù)一數(shù)在一起的小花有幾朵?”

          (2)幼兒分組合作操作:小組幼兒操作圖片,交流探索進行大小、顏色、形狀的分類,其中一名幼兒記錄。

          (3)師巡回指導。

          5.展示操作結果,師幼交流討論。

          (1)交流討論幼兒記錄結果。

          提問:你們?yōu)槭裁催@么分呢?它們哪些地方是一樣的?

          小結:小花寶寶們可以按照顏色、形狀、大小來分類。同樣顏色可以在一起,同樣形狀可以在一起,同樣大小也可以在一起。

          (2)展示三維分類圖。

          指導語:原來,小花寶寶可以這樣分呀!這樣分得太漂亮了!花媽媽非常感謝小蝴蝶們!

          (三)結束

          伴隨音樂,蝴蝶繞花飛一圈,出活動室。

          結束語:小蝴蝶們,雨停了,太陽出來了,咱們再出去玩一會兒吧!

          活動反思:

          整個活動以游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當中學會了能按顏色分類,并用顏色標記表示分類結果,達到了教學目標。孩子們活動過程中,興趣很高,注意力非常集中,孩子們都積極參與游戲,玩的不亦樂乎,活動氣氛非常活躍。唯有不足之處是:教師組織活動的語言需要再簡練一些,還有幼兒分組操作活動環(huán)節(jié),教師觀察指導的引導語要規(guī)范準確。還有當幼兒回答教師提問的問題后,要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。