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        中班教案《猴子學(xué)樣》反思

        《中班教案《猴子學(xué)樣》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《猴子學(xué)樣》反思

        1.中班教案《猴子學(xué)樣》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

          2、樂(lè)意與同伴一起表演故事。

          3、通過(guò)觀察畫面,學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過(guò)程。

          4、能用肢體語(yǔ)言表述故事情節(jié)。

          5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          6、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1. 學(xué)會(huì)有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

          2. 能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、猴子頭飾四個(gè),帽子五頂,擔(dān)子一副,大樹(shù)杈。

          2、《猴子學(xué)樣》課件下載。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入新課:

          1、手指游戲《小猴蕩秋千》導(dǎo)入活動(dòng)。

          2、出示猴子圖片:小朋友,你們看,這是誰(shuí)?(猴子)小朋友都很喜歡猴子,對(duì)猴子也很熟悉,你能說(shuō)說(shuō)猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物?并請(qǐng)幼兒模仿一下?!敖裉煳覀兙鸵獊?lái)學(xué)一個(gè)關(guān)于猴子的故事?!?/p>

          二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

          1、出示圖片,引起幼兒興趣。

          2、幼兒觀察圖片,講述圖片的主要內(nèi)容。

          提出看動(dòng)畫片的要求:以前的動(dòng)畫片聽(tīng)聽(tīng)聲音就知道講了什么事,今天的動(dòng)畫片是沒(méi)有聲音的,只有仔細(xì)看圖才能知道講的什么事哦。所以請(qǐng)你們睜大小眼睛,仔細(xì)看——

          (1)出示圖片一(ppt1):圖畫上有誰(shuí)?老爺爺要去干什么?后來(lái),老爺爺怎么了?他睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了什么事?教師將幼兒的話語(yǔ)組織后,請(qǐng)幼兒完整講述第一幅圖。

          (2)出示圖片二(ppt2):老爺爺醒來(lái)發(fā)現(xiàn)什么?猴子在樹(shù)上干什么?(出示字卡:又叫又跳),請(qǐng)幼兒跟讀出:又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃?請(qǐng)你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼印D銈冇惺裁春棉k法幫助老爺爺把帽子拿回來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒講述,教師小結(jié)。

          (3)出示圖片三(ppt3):圖畫上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):抓耳撓腮),幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺,其余幼兒扮演小猴,進(jìn)行表演。那么,你能想出好辦法來(lái)幫助老爺爺把帽子要回來(lái)嗎?幼兒想辦法,教師小結(jié)。

          (4)出示圖四(ppt4):老爺爺也想出了好辦法,看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒(méi)有成功?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>

          三、引導(dǎo)幼兒為故事取名。

          1、給故事取名字。

          教師:這么好聽(tīng)的故事還沒(méi)有名字呢?請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

          2、幼兒自由發(fā)言后,教師總結(jié)用哪個(gè)好。(出示字卡:猴子學(xué)樣)我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整的欣賞一遍,好嗎?教師有表情地講述一遍故事。

          四、表演故事二遍 。

          (1)“這么好聽(tīng)的故事小朋友想不想自己來(lái)表演呢,想不想學(xué)小猴?”教師出示為幼兒準(zhǔn)備好的教具,引導(dǎo)幼兒表演兩遍。

          (2)教師:你們喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺,碰到困難想辦法解決問(wèn)題。

        教學(xué)反思

          本次活動(dòng)的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看,我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。

        2.大班教案《猴子學(xué)樣》含反思

        設(shè)計(jì)背景

          讓幼兒看圖回答問(wèn)題,讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事。

          在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,了解老爺爺和猴子的動(dòng)作變化關(guān)系,并選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)情節(jié)的變化。

          2.提高幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,教育他們遇事多動(dòng)腦筋,多想辦法。

          3.引導(dǎo)幼兒通過(guò)看圖講述故事。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):能看懂畫面的主要內(nèi)容,并回答問(wèn)題。

          難點(diǎn): 能通過(guò)看圖編成一個(gè)故事講述出來(lái)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.猴子頭飾4個(gè),帽子5頂,籃子1只,可當(dāng)作大樹(shù)的板凳.

          2.課前讓5個(gè)小朋友排練好情景表演<<猴子學(xué)樣>>

        活動(dòng)過(guò)程

          一.談話導(dǎo)入.

          二.觀看表演,感知、理解本課的主要內(nèi)容。

          1.教師講述角色:賣帽子的老爺爺,猴子。場(chǎng)景:在森林里的大樹(shù)下。

          2.觀看情景表演,提問(wèn):主要講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的事?發(fā)生了一件什么事?

          3.分段看表演:(1)從開(kāi)始到賣帽子老爺爺休息。(2)賣帽老爺爺醒來(lái)到最后。

          4.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,完整地回答問(wèn)題。

          (1)看圖一。提問(wèn):圖中有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?

          (2)看圖二。提問(wèn):老爺爺醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)了什么?他對(duì)猴子們說(shuō)了些什么?

          (3)看圖三。提問(wèn):老爺爺摘下帽子時(shí),發(fā)現(xiàn)猴子們?cè)诟墒裁?老爺爺想出了什么好辦法?

          (4)看圖四。提問(wèn):老爺爺是怎么做的?猴子們又是怎么做的,老爺爺?shù)霓k法好嗎?

          5.讓幼兒通過(guò)看圖回答問(wèn)題講述四幅圖的內(nèi)容,并編成一個(gè)故事。

          (1)自由講述。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講述。

          活動(dòng)延伸:準(zhǔn)備一些有畫面的小故事,讓幼兒看圖講故事。

        教學(xué)反思

          這是一個(gè)很有趣味的漫畫故事,《猴子學(xué)樣》中老爺爺和猴子之間的動(dòng)作變化很快就能吸引住孩子的興趣,提高孩子觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,同時(shí)教育他們遇事要多動(dòng)腦筋,多想辦法。

          小百科;猴子,是三種類人猿靈長(zhǎng)目動(dòng)物的成員,靈長(zhǎng)目是動(dòng)物界的種群,猴子一般大腦發(fā)達(dá),眼眶朝向前方,眶間距窄,手和腳的趾(指)分開(kāi),大拇指靈活,多數(shù)能與其他趾(指)對(duì)握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

        3.小班教案《猴子學(xué)樣》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能根據(jù)圖片講述故事的大意。

          2、運(yùn)用幽默的語(yǔ)氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對(duì)話。

          3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          能砍圖講述故事大意

          能學(xué)習(xí)運(yùn)用各種語(yǔ)氣進(jìn)行對(duì)話表演

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          認(rèn)知準(zhǔn)備:對(duì)小猴子的本領(lǐng)有所了解

          材料準(zhǔn)備:圖片,老爺、猴子頭飾

        活動(dòng)過(guò)程:

          一, 小猴的本領(lǐng)

          1、你都知道小猴子有什么本領(lǐng)?

          2、想想它和人類有什么區(qū)別?說(shuō)說(shuō)誰(shuí)更聰明?

          二, 看圖講故事

          1, 出示圖片1、

          ·這是在什么地方?有誰(shuí)?他們都在干什么

          ·請(qǐng)個(gè)別幼兒完整復(fù)述圖片上的內(nèi)容

          小結(jié):在公園里,許多小猴子正在樹(shù)上玩耍,這時(shí)一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠(yuǎn)處走了過(guò)來(lái)。小猴子們都好奇地看著他。

          2,出示2、3圖片

          ·這時(shí)發(fā)生了什么事情?老爺爺怎樣?小猴又怎樣?

          ·我們仔細(xì)看看主兩張圖上,小猴子和老爺爺?shù)膭?dòng)作都是怎樣的?

          ·討論為什么小猴子的動(dòng)作會(huì)和老爺爺一樣?老爺爺這時(shí)心里會(huì)怎樣?又會(huì)怎樣說(shuō)?

          ·請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)學(xué)說(shuō)對(duì)話,老師也表演對(duì)話,集體學(xué)說(shuō)對(duì)話。

          3,圖片4

          ·講述前討論:老爺爺想了個(gè)什么辦法取回了帽子?

          4,完整復(fù)述故事,并學(xué)習(xí)用不同語(yǔ)氣表演對(duì)話

        教學(xué)反思

          本次活動(dòng)的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看,我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。

        4.中班教案《猴子學(xué)樣》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

          2、樂(lè)意與同伴一起表演故事。

          3、通過(guò)觀察畫面,學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過(guò)程。

          4、能用肢體語(yǔ)言表述故事情節(jié)。

          5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          6、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1. 學(xué)會(huì)有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

          2. 能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、猴子頭飾四個(gè),帽子五頂,擔(dān)子一副,大樹(shù)杈。

          2、《猴子學(xué)樣》課件下載。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入新課:

          1、手指游戲《小猴蕩秋千》導(dǎo)入活動(dòng)。

          2、出示猴子圖片:小朋友,你們看,這是誰(shuí)?(猴子)小朋友都很喜歡猴子,對(duì)猴子也很熟悉,你能說(shuō)說(shuō)猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物?并請(qǐng)幼兒模仿一下。“今天我們就要來(lái)學(xué)一個(gè)關(guān)于猴子的故事?!?/p>

          二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

          1、出示圖片,引起幼兒興趣。

          2、幼兒觀察圖片,講述圖片的主要內(nèi)容。

          提出看動(dòng)畫片的要求:以前的動(dòng)畫片聽(tīng)聽(tīng)聲音就知道講了什么事,今天的動(dòng)畫片是沒(méi)有聲音的,只有仔細(xì)看圖才能知道講的什么事哦。所以請(qǐng)你們睜大小眼睛,仔細(xì)看——

          (1)出示圖片一(ppt1):圖畫上有誰(shuí)?老爺爺要去干什么?后來(lái),老爺爺怎么了?他睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了什么事?教師將幼兒的話語(yǔ)組織后,請(qǐng)幼兒完整講述第一幅圖。

          (2)出示圖片二(ppt2):老爺爺醒來(lái)發(fā)現(xiàn)什么?猴子在樹(shù)上干什么?(出示字卡:又叫又跳),請(qǐng)幼兒跟讀出:又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃?請(qǐng)你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼?。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒講述,教師小結(jié)。

          (3)出示圖片三(ppt3):圖畫上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):抓耳撓腮),幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺,其余幼兒扮演小猴,進(jìn)行表演。那么,你能想出好辦法來(lái)幫助老爺爺把帽子要回來(lái)嗎?幼兒想辦法,教師小結(jié)。

          (4)出示圖四(ppt4):老爺爺也想出了好辦法,看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒(méi)有成功?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>

          三、引導(dǎo)幼兒為故事取名。

          1、給故事取名字。

          教師:這么好聽(tīng)的故事還沒(méi)有名字呢?請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

          2、幼兒自由發(fā)言后,教師總結(jié)用哪個(gè)好。(出示字卡:猴子學(xué)樣)我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整的欣賞一遍,好嗎?教師有表情地講述一遍故事。

          四、表演故事二遍 。

          (1)“這么好聽(tīng)的故事小朋友想不想自己來(lái)表演呢,想不想學(xué)小猴?”教師出示為幼兒準(zhǔn)備好的教具,引導(dǎo)幼兒表演兩遍。

          (2)教師:你們喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺,碰到困難想辦法解決問(wèn)題。

        教學(xué)反思

          本次活動(dòng)的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看,我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。

        5.中班語(yǔ)言教案《猴子學(xué)樣》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂(lè)意表達(dá)自己的理角感覺(jué)。

          2、了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)。

          3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演,激發(fā)表演興趣,擔(dān)高表演能力。

          4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          掛圖四幅。

          故事表演用的道具:草帽若干、扁擔(dān)一根、樹(shù)、猴子的面具。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.引起興趣

          (出示猴子),它是誰(shuí)?有一群猴子在樹(shù)上玩,它們發(fā)生了一些很有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情,我們來(lái)看一下。

          2.出示圖一

          你看到什么?

          老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣,走累了,坐在大樹(shù)底下睡覺(jué),發(fā)生了什么事?

          3.出示圖二

          猴子在樹(shù)上又叫又跳,老公公怎么了?

          急得怎么樣?

          猴子在干什么?

          老公公怎么說(shuō)?

          猴子有沒(méi)有把帽子還給老公公?

          4.出示圖三

          老公公急得怎么樣?猴子看見(jiàn)了怎么做?

          猴子為什么看見(jiàn)老公公這樣做它也這樣做?

          老公公開(kāi)始想辦法,結(jié)果拿到了帽子,老公公想出了什么好辦法?

          5.出示圖四

          老公公想出什么辦法?

          6.教師完整講述圖意一

          7.這個(gè)故事還沒(méi)題目,請(qǐng)幼兒取個(gè)題目

          8.表演故事二遍

          (1)現(xiàn)在你們來(lái)扮猴子,老公公來(lái)扮演這個(gè)故事。

          (2)這個(gè)故事小朋友都很喜歡,下課后,還要表演的繼續(xù)表演。

        教學(xué)反思

          本次活動(dòng)的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看,我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。

        6.中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《猴子學(xué)樣》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂(lè)意表達(dá)自己的理角感覺(jué)。

          2、了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)。

          3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演,激發(fā)表演興趣,擔(dān)高表演能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          掛圖四幅。

          故事表演用的道具:草帽若干、扁擔(dān)一根、樹(shù)、猴子的面具。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.引起興趣(出示猴子),它是誰(shuí)?有一群猴子在樹(shù)上玩,它們發(fā)生了一些很有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情,我們來(lái)看一下。

          2.出示圖一你看到什么?

          老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣,走累了,坐在大樹(shù)底下睡覺(jué),發(fā)生了什么事?

          3.出示圖二猴子在樹(shù)上又叫又跳,老公公怎么了?

          急得怎么樣?

          猴子在干什么?

          老公公怎么說(shuō)?

          猴子有沒(méi)有把帽子還給老公公?

          4.出示圖三老公公急得怎么樣?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);猴子看見(jiàn)了怎么做?

          猴子為什么看見(jiàn)老公公這樣做它也這樣做?

          老公公開(kāi)始想辦法,結(jié)果拿到了帽子,老公公想出了什么好辦法?

          5.出示圖四老公公想出什么辦法?

          6.教師完整講述圖意一7.這個(gè)故事還沒(méi)題目,請(qǐng)幼兒取個(gè)題目8.表演故事二遍

          (1)現(xiàn)在你們來(lái)扮猴子,老公公來(lái)扮演這個(gè)故事。

          (2)這個(gè)故事小朋友都很喜歡,下課后,還要表演的繼續(xù)表演。

          活動(dòng)反思:

          幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        7.中班主題優(yōu)秀教案《猴子學(xué)本領(lǐng)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、用助跑跨越的方式過(guò)障礙,增強(qiáng)腿部肌肉的力量。

          2、感受與同伴共同游戲的快樂(lè)。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          1、幼兒和家長(zhǎng)共同收集各種高低、寬窄不同的盒子。

          2、軟球、畫有怪獸的橫幅。

          觀察指導(dǎo):

          1、幼兒扮演小猴,活動(dòng)身體,模仿小猴抓癢理毛、東跑西跑、摘桃撿桃等動(dòng)作。

          2、自由玩紙盒。

          幼兒自由選擇紙盒進(jìn)行玩耍。

          引導(dǎo)語(yǔ):“每只小猴拿一個(gè)盒子,找一個(gè)空的地方玩?!?/p>

          交流各自玩盒子的方法。

          3、小猴過(guò)河

          幼兒探索練習(xí)助跑跨越跳的方法。

          引導(dǎo)語(yǔ):“跑跑跑,一只腳用力跨過(guò)去,不要碰到你的盒子。”

          嘗試在不同高度、寬度的紙盒上跨跳。

          4、引導(dǎo)幼兒合作跳

          幼兒自由選擇好朋友,嘗試合作跳。

          引導(dǎo)語(yǔ):“可以把盒子拼在一起跳,可以互相交換跳?!?/p>

          5、游戲:打怪獸

          引導(dǎo)語(yǔ):“猴子發(fā)現(xiàn)樹(shù)林有怪獸,我們一起去打怪獸,可路上要走過(guò)小路,爬過(guò)高山,還要經(jīng)過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的溝和一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'可是現(xiàn)在沒(méi)有溝也沒(méi)有河,怎么辦?”(用盒子搭)

          幼兒分組游戲

          6、放松活動(dòng):共同整理場(chǎng)地,回家。

          活動(dòng)反思

          身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石,學(xué)前兒童健康教育歷來(lái)是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中小猴子的形象就是我們班上孩子學(xué)興趣班的縮影,有的孩子學(xué)了這個(gè)想學(xué)那個(gè),結(jié)果什么都學(xué)不好,孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自己是旁觀者,能客觀的分析小猴的對(duì)與錯(cuò)。老師請(qǐng)他們對(duì)照自己的時(shí)候,孩子們似乎明白了道理,知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心,認(rèn)真點(diǎn)就能成功。

          幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇 “既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的健康事件和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野”。