《中班環(huán)保語言教案30篇》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
活動(dòng)前評(píng)析
隨著人們生活水平的日益提高，我們周邊的垃圾也越來越多，保護(hù)環(huán)境已是我們每個(gè)人應(yīng)具備的素質(zhì)，所以要培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣已是大勢(shì)所趨。我們應(yīng)充分有效的利用周邊的環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的教育和滲透。怎樣將環(huán)保意識(shí)融入到教育教學(xué)中去呢？因此，我設(shè)計(jì)了《保護(hù)環(huán)境》這一課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、保護(hù)身邊環(huán)境從自身做起，從身邊小事做起，了解垃圾的危害。
2、減少垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
3、使幼兒知道保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
主題的有關(guān)書、圖片、光碟及文字資料
活動(dòng)過程實(shí)錄
一、做一做《手指操》
海娃哥哥年紀(jì)小，站在山坡來放哨，
爸爸叫他送情報(bào)，情報(bào)緊急很重要。
雞毛信，不一般，三根雞毛插上面。
海娃娃送信快快走，趕著羊群過山口。
站在山口看一看，搶糧的鬼子在搗蛋。
遇見鬼子把他搜查遍，什么東西也沒見。
海娃娃送信真勇敢，闖過一關(guān)又一關(guān)。
翻山越嶺不怕累，把信交給了游擊隊(duì)。
海娃送信立大功，人人夸他小英雄。
二、說一說
1、 教師導(dǎo)入：
師：小朋友，上課前老師先請(qǐng)你們來看一段錄像。在看的時(shí)候看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真表現(xiàn)得最好,能回答上老師的問題。
師：從這段錄像中你們都看到了什么？用自己的話說一說吧!
幼：“有很多垃圾”、“公路的兩側(cè)有垃圾，很臭。”“小河里面有垃圾也很臭”“水果皮、飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”
師：“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境，我們?cè)鯓幼霾拍鼙Ｗo(hù)身邊的環(huán)境呢？（幼兒自由的說）
師：小朋友們說的真好。
師：小朋友們想一想，如果每個(gè)人每天都制造許多垃圾，那將會(huì)是什么樣呢？
幼：“垃圾會(huì)讓干凈的水變得很臟?！薄靶『颖焕廴玖耍◆~和小蝦就會(huì)死掉?！薄奥返膬蓚?cè)有垃圾污染環(huán)境，人就會(huì)很容易生病?！薄扒f家被污染了就不能生長(zhǎng)?！?/p>
三、看一看、說一說
（一）、幼兒看圖片
師：“我們?nèi)祟惷刻於紩?huì)制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理呢？”
師：這些垃圾會(huì)通過掩埋、焚燒等方式進(jìn)行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落葉），掩埋一段時(shí)間就會(huì)腐爛；但有些垃圾是很難分解的，（如：塑料和玻璃做成的東西,其中有一些是可以進(jìn)行二次回收再利用的.)
?。ǘ┤绾卫美?/p>
1、師：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？
幼：”廢紙可以回收?！薄昂韧甑娘嬃瞎蘅梢曰厥??！?/p>
師：我們?cè)鯓涌梢宰儚U為寶呢？
“可以用回收的紙盒進(jìn)行手工制作，做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用，因此減少了對(duì)環(huán)境的污染?！?/p>
?。ㄈ?、師：知道垃圾有這么多的危害，那我們應(yīng)該如何去做呢？
“我們應(yīng)從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”
四、德育滲透
師：你們知道垃圾嚴(yán)重的影響著我們周邊的環(huán)境，除了老師，爸爸媽媽和小朋友一起保護(hù)環(huán)境外，還有什么辦法，可以讓更多的人一起參與保護(hù)環(huán)境的大行動(dòng)中呢？
“我們可以去告訴身邊的叔叔，阿姨和小朋友一起保護(hù)環(huán)境。”
五、學(xué)一學(xué)、背一背
1、教幼兒學(xué)背兒歌：
《亂扔垃圾可不好》
小猴子，蹦蹦跳，爬上大樹摘香蕉；
吃完香蕉皮亂扔，不講衛(wèi)生真糟糕。
小花貓，喵喵叫，吃完小魚胡子翹，
魚刺扔進(jìn)垃圾筒，講究衛(wèi)生妙妙妙。
我們所有小朋友，良好習(xí)慣要記牢，
清潔衛(wèi)生人人愛，亂扔垃圾可不好。
六、小結(jié)
小朋友，通過這節(jié)課讓我們知道了保護(hù)環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?我希望小朋友們從我做起，互相監(jiān)督，共同愛護(hù)我們的`家園，把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧!
活動(dòng)延伸:
小朋友們都很愛自己的家,那么老師給你們布置一個(gè)任務(wù),回去后用自己喜歡的方式向父母匯報(bào)一下你心目中的美麗家園的形象吧!
1、關(guān)于環(huán)保話題幼兒接觸的并不很多，對(duì)身邊的垃圾與環(huán)境的關(guān)系還很陌生。我在教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，著重了垃圾與環(huán)境的關(guān)系使幼了解了垃圾對(duì)人類的危害進(jìn)一步向幼兒滲透變廢為寶的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。通過各種教學(xué)手段，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)興趣,使之完成教學(xué)目標(biāo)。
在整個(gè)活動(dòng)中突出表現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：
1、注重利用周邊環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、利用“問題”“兒歌”展開、擴(kuò)展教育教學(xué)活動(dòng)。
第2篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶：喝、追、喜歡、對(duì)不起。
2．進(jìn)行環(huán)保教育，使幼兒初步建立環(huán)保意識(shí)，知道要保護(hù)我們的'環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．大字卡：喝、追、喜歡、對(duì)不起。
2．《嬰幼兒全語言整合教育》第三冊(cè)(人手一本)。
3．木偶熊，幼兒收集的易拉罐，在易拉罐上貼上小字卡，分別同大字卡的內(nèi)容。
活動(dòng)過程：
一、情境表演導(dǎo)入
“嗚……誰在哭啊?”“我是小河，我原來是又干凈又有魅力的，可是現(xiàn)在卻變得又臟又臭。誰肯來幫助我們啊?”
二、復(fù)習(xí)兒歌《小河，對(duì)不起》
老師：記得我們前幾天學(xué)的一首兒歌《小河，對(duì)不起〉，里面有一只小熊嗎?(出示木偶小熊)“我是小熊，我以前
曾經(jīng)亂扔垃圾到河里，不過后來我改正了。我是怎么改正的?請(qǐng)你們把兒歌再朗誦一遍，好嗎?”
三、集體朗誦兒歌一遍
四、識(shí)字游戲“撿易拉罐”
1．小熊：“小朋友，你們能幫我一個(gè)忙嗎?有一些人將許多易拉罐丟在河里。我想撿起來，可是太多了，想請(qǐng)你們
幫我撿起來?！?/p>
2．幼兒撿易拉罐，并發(fā)現(xiàn)上面的字卡，請(qǐng)幼兒看一看并認(rèn)讀。
結(jié)束：表?yè)P(yáng)幼兒幫助小熊，懂得愛護(hù)環(huán)境。
第3篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶：喝、追、喜歡、對(duì)不起。
2．進(jìn)行環(huán)保教育，使幼兒初步建立環(huán)保意識(shí)，知道要保護(hù)我們的`環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．大字卡：喝、追、喜歡、對(duì)不起。
2．幼兒用書
3．木偶熊，幼兒收集的易拉罐，在易拉罐上貼上小字卡，分別同大字卡的內(nèi)容。
活動(dòng)過程
一、情境表演導(dǎo)入
“嗚……誰在哭啊?”“我是小河，我原來是又干凈又有魅力的，可是現(xiàn)在卻變得又臟又臭。誰肯來幫助我們啊?”
二、復(fù)習(xí)兒歌《小河，對(duì)不起》
老師：記得我們前幾天學(xué)的一首兒歌《小河，對(duì)不起〉，里面有一只小熊嗎?(出示木偶小熊)“我是小熊，我以前曾經(jīng)亂扔垃圾到河里，不過后來我改正了。我是怎么改正的?請(qǐng)你們把兒歌再朗誦一遍，好嗎?”
三、集體朗誦兒歌一遍
四、識(shí)字游戲“撿易拉罐”
1．小熊：“小朋友，你們能幫我一個(gè)忙嗎?有一些人將許多易拉罐丟在河里。我想撿起來，可是太多了，想請(qǐng)你們幫我撿起來?！?/p>
2．幼兒撿易拉罐，并發(fā)現(xiàn)上面的字卡，請(qǐng)幼兒看一看并認(rèn)讀。
結(jié)束：
表?yè)P(yáng)幼兒幫助小熊，懂得愛護(hù)環(huán)境。
第4篇
作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的中班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《保健老師本領(lǐng)大》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得尊重保健老師，對(duì)保健老師有禮貌
2、積極參與交流討論，愿意表達(dá)自己對(duì)保健老師的認(rèn)識(shí)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.平時(shí)多請(qǐng)幼兒多觀察保健老師工作的情景。
2.與保健老師取得聯(lián)系，確定活動(dòng)時(shí)間。
三、活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)保健老師并初步了解其工作。
(1)、教師指著保健老師，提問：誰來到了我們班?保健老師和別的老師有什么不同?
(2)、小結(jié)：她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關(guān)心每個(gè)小朋友的健康。
2、初步了解保健老師的工作內(nèi)容。
(1)、提問：保健老師主要做些什么事情呢?
(2)、幼兒討論，教師傾聽幼兒的想法。
(3)、幼兒向保健老師咨詢、求證。
(4)、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。
3、組織幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)討論保健老師是怎樣關(guān)系、愛護(hù)自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感，使幼兒指導(dǎo)怎樣做才是愛保健老師。
(1)、提問：在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的`?
(2)、幼兒談?wù)劚＝±蠋熓窃鯓雨P(guān)系、愛護(hù)自己的，初步萌發(fā)熱愛保健老師的情感。
(3)、提問：保健老師那么關(guān)心、愛護(hù)我們，那你們喜歡保健老師嗎?為什么喜歡?怎樣來表示你對(duì)保健老師的喜歡呢?當(dāng)你早上見到保健老師時(shí)應(yīng)該怎樣做?保健老師給我們體檢時(shí)我們應(yīng)該怎樣做?
(4)、幼兒自由討論，自由項(xiàng)保健老師表達(dá)自己的喜愛。
4.教師小結(jié)：
幼兒園保健老師就像媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)小朋友，給生病的小朋友為要打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健老師，應(yīng)該聽她的話、對(duì)對(duì)他有禮貌，吃藥時(shí)不哭不鬧，吃飯時(shí)不剩飯。這樣小朋友就長(zhǎng)得很高、很壯，保健老師就會(huì)很高興。
活動(dòng)建議與提示
1.如果幼兒園有攝像機(jī)，可以拍攝一些保健老師工作的場(chǎng)景，提供幼兒活動(dòng)時(shí)使用。
2.活動(dòng)后幫助保健老師做些力所能及的事情，并用自制小紅花慰問她們
3.值日生想保健老師一樣，每天檢查同伴洗手。用餐情況。相互督促，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
第5篇
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的中班語言《艾薇的禮物》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)意圖：
《艾薇的禮物》是凱特格林納威大獎(jiǎng)金獎(jiǎng)獲得者的代表作，本次活動(dòng)我通過觀察、自主閱讀、師幼共讀等方法來了解繪本內(nèi)容，自主發(fā)現(xiàn)繪本每一頁(yè)的關(guān)聯(lián)，并引導(dǎo)幼兒說出自己的想法，讓孩子們懂得付出與給予，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛。
3～6歲的幼兒總是對(duì)自己的東西特別珍惜，可以說到了吝嗇的程度。繪本《艾薇的禮物》讓幼兒看到了分享的快樂——當(dāng)別人收到自己的禮物、自己的祝福時(shí)而露出的由衷喜意，自己也會(huì)滿足得窩心快樂！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，用語言大膽表述自己對(duì)畫面的想法。
2、體會(huì)角色的心理感受和變化過程。
3、了解分享和付出的重要，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛，體驗(yàn)與同伴分享的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師繪本
2、繪本課件
3、禮物盒（鞋子、老花鏡、食物等）
活動(dòng)過程：
一、開始部分
教師出示禮物盒，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你收到過禮物嗎？
師：當(dāng)你收到禮物時(shí)，你的心情怎么樣？
師：今天，老師帶來了禮物盒，我們一起看看禮物盒里面有什么？這些東西可能是送給誰的？
二、基本部分
教師播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察封面。
師：故事里有誰？教師引導(dǎo)幼兒觀察繪本前半段，鼓勵(lì)幼兒大膽地說出圖片內(nèi)容。
師：艾薇的禮物盒里都裝了些什么？你覺得她會(huì)把禮物怎么樣？會(huì)送給誰？我們一起來看看一看。播放繪本前半段，引導(dǎo)幼兒說說、看看。
師：艾薇最喜歡做的事就是送禮物給別人，看，他們是怎么送禮物的？
師：她把大鞋子送給了誰？把老花鏡送給了誰？好喝的送給了誰？奶嘴送給了誰？你們覺得艾薇的禮物怎么樣？（教師引導(dǎo)幼兒閱讀四幅圖的同時(shí)，再關(guān)注到反頁(yè)人物的動(dòng)態(tài)）
教師小結(jié)：是呀，艾薇送的禮物常常不合適，不過呀，有時(shí)候，艾薇的禮物也很棒哦！教師出示小圖標(biāo)。
師：我們一起來回憶一下，禮物盒里都有哪些禮物？分別送給了誰？艾薇送的禮物合適嗎？如果重新請(qǐng)她送一次，老花鏡送給誰會(huì)比較合適？大鞋子呢？好吃的呢？
6、師幼共讀繪本后半段，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說出圖片內(nèi)容。師：她將奶嘴送給了誰？她將好吃的送給了誰？她將老花鏡送給了誰？她將大鞋子送給了誰？艾薇送了這么多禮物給別人，當(dāng)然，她也會(huì)收到別人的禮物哦。
7、教師出示教師繪本，完整講述，幼兒欣賞。師：接下來，請(qǐng)小朋友完整聽一遍。
8、提問：為什么艾薇喜歡送禮物給別人？她把禮物送給別人的時(shí)候，她的心情怎么樣？你喜歡艾薇嗎？為什么？
9、教師小結(jié)：雖然艾薇送別人的禮物不一定和合適，但她很用心選擇每一樣禮物，當(dāng)她送出禮物的時(shí)候很開心，同時(shí)她也會(huì)收到別人送的禮物，好的東西應(yīng)該大家一起分享。
三、結(jié)束部分
引導(dǎo)幼兒回憶送禮物和收禮物的經(jīng)驗(yàn)。師：小朋友們，你們有沒有送過禮物呢？送過什么禮物？送禮物的時(shí)候你的心情怎么樣？收到禮物的人心情會(huì)怎么樣？
小結(jié)：小禮物雖然不貴重，但當(dāng)我們和別人一起分享的時(shí)候，那才是真正的收獲快樂，我們要用心的去關(guān)愛身邊的每一個(gè)人。
活動(dòng)反思：
這本繪本畫面精致細(xì)膩，語言簡(jiǎn)潔純粹，讓孩子們?cè)诳鞓烽喿x中學(xué)會(huì)分享和付出，感受關(guān)愛與感恩。很多時(shí)候，我們開心，并不是因?yàn)榻邮軇e人的恩惠，而是給予別人幫助或者禮物。所以，從小，我們就要讓孩子們懂得付出和給予，知道慷慨和分享。繪本《艾薇的禮物》通過艾薇的故事和小朋友們一起探討慷慨的本質(zhì)，讓孩子們?cè)陂喿x中感受分享的快樂，感受小禮物帶給別人也帶給自己的由衷的開心——這是一種真誠(chéng)，也是一種幸福。
在本次活動(dòng)中，通過教師的引導(dǎo)及師幼觀察畫面等方式，幼兒了解了繪本的主要內(nèi)容，幼兒能跟隨教師的思路，了解事情發(fā)生的經(jīng)過，能積極主動(dòng)地用自己的語言講述自己前期經(jīng)驗(yàn)，以及觀察后對(duì)畫面的感受，了解了分享和付出的重要。
在基本部分的師幼共讀環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師盡量讓孩子多說，發(fā)揮幼兒的想象力，并對(duì)于幼兒的語言加以提煉，豐富幼兒的詞匯量，同時(shí)可以讓孩子提前帶一些自己喜歡的或者有意義的小禮物，來和同伴一同分享，會(huì)更好的激發(fā)幼兒的想象力。幼兒在自身表達(dá)時(shí)，也不會(huì)覺得無話可說。
第6篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼闹邪鄡?yōu)秀語言課教案《老爺爺?shù)拿弊印?，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)意圖：
《老爺爺?shù)拿弊印肥且粍t以"老爺爺關(guān)心小鳥，小鳥關(guān)心老爺爺"為主題的溫馨童話。結(jié)合現(xiàn)代家庭實(shí)際情況，考慮現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要，而不太考慮別人的情緒和感受，不懂得關(guān)心、幫助他人。未來的社會(huì)需要幼兒從小學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心，因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心，愛護(hù)他人，體驗(yàn)助人為樂所獲得的幸福感和快樂感，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互愛情感。此活動(dòng)故事表現(xiàn)出愛的象征，教材中的老爺爺有兩頂幔子：第一頂是他自己的帽子，他把它送給了小鳥，表示他對(duì)小鳥的愛；第二頂是小鳥用羽毛做成的帽子，表示小鳥對(duì)老爺爺?shù)膼?，抓住此環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行形象的"愛心"教育。使幼兒樂意與人交往、學(xué)習(xí)、互助、合作、分享有同情心。并且結(jié)合中班年齡段的學(xué)習(xí)特征，讓幼兒想說、敢說、有機(jī)會(huì)說，這樣就創(chuàng)設(shè)了幼兒發(fā)展語言又提供了有意條件。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)老爺爺與小鳥相互關(guān)心、相互幫助的美好情感。
2、激發(fā)幼兒的同情心，獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件PPT。
2、愛心卡片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)關(guān)心，幫助他人。
方法手段：
1、情景導(dǎo)入法、提問法、直觀形象法。
2、圖片、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）冬天冷不冷了?。?/p>
2、那怎樣讓自己變暖和起來呢？（圍圍巾、戴帽子、戴手套等）
設(shè)計(jì)意圖：通過提問，自然導(dǎo)入，引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分
?。ㄒ唬┯^看PPT圖片，猜測(cè)故事內(nèi)容。
1、是呀，寒冷的冬天里我們都穿得很暖和，而且都呆在溫暖的房子里，可是有一只小鳥它卻一個(gè)人孤零零地站在外面的.樹枝上，它怎么了？（風(fēng)把鳥窩吹走了，沒有家，冷得直發(fā)抖）
2、這時(shí)一位老爺爺走來了，他看到小鳥在樹枝上冷得直發(fā)抖，他會(huì)怎么想啊？（這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，小鳥一定會(huì)凍死的）
你們覺得老爺爺會(huì)怎么做呢？（幼兒猜測(cè)）
3、小鳥住在用帽子做的窩里，感覺怎么樣？（開心、溫暖、暖和）
4、后來，怎么會(huì)有許多小鳥飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永飦砟?？（小鳥想到了在樹林里，還有許多怕冷的小鳥，它們也一定冷的直發(fā)抖，就把它們叫來了）
小結(jié)：于是，小鳥們都飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊永铩＠蠣敔數(shù)拿弊诱媾?，它們非常感謝老爺爺，高興地唱歌給老爺爺聽。以后，老爺爺天天來看小鳥，聽小鳥唱歌，小鳥們非常高興。
5、可是，有一天，老爺爺沒有來。
他為什么沒來了呢？你們覺得老爺爺怎么了？（生病了，老爺爺把帽子給了小鳥，小鳥們暖和了，可是老爺爺卻著涼生病了。）
6、老爺爺?shù)降自趺戳?？我們一起到他家里去看看吧。原來啊，老爺爺病了。小鳥們知道了這個(gè)消息，都來看望老爺爺，它們還用自己身上的羽毛做成一頂帽子送給了老爺爺，老爺爺非常感謝小鳥。
7、過了幾天，老爺爺怎么樣了？（病好了）
小結(jié)：過了幾天，老爺爺?shù)牟『昧?，他戴著小鳥們用羽毛做的帽子來看望小鳥，小鳥們高興地唱起了歌。你們高興嗎？恩，我們大家都很高興。
?。ǘ└惺芩说年P(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂。
1、現(xiàn)在老師就把這些圖片變成一個(gè)好聽完整的故事，故事的名字叫《老爺爺?shù)拿弊印?，我們一起來聽一聽，好不好？看看啊，是不是就像我們小朋友猜的那樣?/p>
2、提問：
?。?）老爺爺?shù)拿弊铀徒o誰了？他為什么要把帽子送給小鳥呢？
?。?）老爺爺關(guān)心小鳥、救小鳥，小鳥心里覺得怎么樣？
?。?）當(dāng)老爺爺生病的時(shí)候，小鳥是怎樣做的？
3、小朋友們，你們喜歡老爺爺嗎？為什么？喜歡小鳥嗎？為什么？
4、出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。
小結(jié)：是呀！只要你去關(guān)心、幫助別人，這樣自己也能得到別人的關(guān)心和幫助，這樣我們心里會(huì)很高興、很快樂！
三、結(jié)束部分
1、理解他人的需要，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心、幫助他人。
（1）在我們成長(zhǎng)過程中，有誰在關(guān)心我們？他們是怎么做的？被人關(guān)心、愛護(hù)的感覺怎樣？
?。?）你關(guān)心、幫助過別人嗎？心情怎樣？（佩戴"愛心"獎(jiǎng)?wù)拢?/p>
2、出示圖片
3、小結(jié)：在生活中經(jīng)常會(huì)遇到困難，我們要用小眼睛去發(fā)現(xiàn)，并幫助有困難的人、許多人需要我們大家一起去關(guān)心、幫助。學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助，就會(huì)感到十分幸福、快樂。
活動(dòng)延伸：
為幼兒頒發(fā)"愛心"獎(jiǎng)?wù)?，鼓?lì)幼兒做互愛行動(dòng)。"愛心"獎(jiǎng)?wù)率仟?jiǎng)給有愛心的小朋友，讓有愛心的小朋友帶著這顆獎(jiǎng)?wù)乱黄鹦袆?dòng)起來吧！
第7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班語言誰咬了我的大餅教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)
能運(yùn)用觀察討論并嘗試猜測(cè)的方法，理解繪本畫面內(nèi)容，用連貫的語言大膽表述。
知道不同動(dòng)物的咬痕特征，并能根據(jù)咬痕判斷是哪種動(dòng)物。
領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能運(yùn)用觀察討論并嘗試猜測(cè)的方法，理解繪本畫面內(nèi)容，用連貫的語言大膽表述。(重點(diǎn))
知道不同動(dòng)物的咬痕特征，并能根據(jù)咬痕判斷是哪種動(dòng)物。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件PPT輕音樂小豬頭飾1個(gè)、小鳥、小兔、狐貍、鱷魚、河馬等頭飾。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入，引出小豬。
1，出示小豬圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，
今天老師看到小朋友太可愛了，所以老師我太喜歡你們了。今天來還給小朋友帶來了一個(gè)我的好朋友你們想認(rèn)識(shí)他嗎？芝麻關(guān)門我看誰在偷看??？芝麻開門，
提問：這是什么?。ㄐ∝i）可愛吧？喜歡他嗎？今天我們講的就是關(guān)于小豬的故事。想聽嗎？
2展示PPT第1—2頁(yè)，引語：小豬今天遇到了一個(gè)難題，想請(qǐng)小朋友來幫忙，我們一起來看看小豬遇到了什么困難？小豬做了一個(gè)好大的餅，累得睡著了。等他醒來一看，咦，是誰咬了我的大餅?zāi)?？問題：小豬的大餅被誰咬了一口？請(qǐng)幼兒觀察，想一想。你想會(huì)是誰那？幫助小豬想一想！會(huì)是那些小動(dòng)物那？
二、了解故事的發(fā)展情節(jié)。
引語：小朋友幫小豬想了這么多哪，讓我們和小豬一起在這里找答案吧！
1．展示PPT第3—4頁(yè)：?jiǎn)栴}：小豬找到了誰啊？（小鳥）怎么問哪？幼兒自由回答老師總結(jié)?！笆悄阋Я宋业拇箫瀱帷毙∝i問小鳥?！安皇俏夷憧础毙▲B在大餅上咬了一口，“嗯，果然不一樣”
2．師幼扮演角色表演小豬和小鳥的對(duì)話,加深對(duì)這兩句話的記憶，為下邊的故事情節(jié)做鋪墊。
老師當(dāng)小豬你們當(dāng)小鳥我們來演一遍他們的對(duì)話“是你咬了我的大餅嗎”小豬問小鳥。“不是我你看——”小鳥在大餅上咬了一口，“嗯，果然不是你?！毙▲B咬的像什么呀？(三角形）
3．展示PPT第5—10頁(yè)：對(duì)各種動(dòng)物肢體語言的模仿和對(duì)話及對(duì)各種動(dòng)物咬痕特征和誰咬的進(jìn)行了解。
小豬又找到了誰呀？（兔子）說什么??？師幼：“是你咬了我的大餅嗎”小豬問兔子?！安皇俏夷憧础蓖米釉诖箫炆弦Я艘豢?，“嗯，果然不一樣”小豬又找找到了？（狡猾的狐貍）怎么問啊？“是你咬了我的大餅嗎”小豬問狐貍。“不是我你看——”狐貍在大餅上咬了一口，“嗯，果然不是你。”狐貍咬的像什么呀？（三角形，比小鳥咬得大）小豬還是沒找到傷心地走著！找到了鱷魚怎么問??？“是你咬了我的大餅嗎”小豬問鱷魚?！安皇俏夷憧础摈{魚在大餅上咬了一口，“嗯，果然不是你?！摈{魚咬的像什么呀（鋸，尖尖的）。
4．展示PPT第11—13頁(yè)：傷心的小豬還是沒有找到兇手所以就還找，找到了河馬怎么問哪？“是你咬了我的大餅嗎”小豬問河馬?！昂玉R張大了嘴”輕輕的咬了一小口，小豬看到河馬咬掉了那么多小豬尖叫了一聲“啊——”的大餅呀！問題：變得更小了.小豬找到兇手了嗎？小豬還是沒有找到。
5．展示PPT第14頁(yè)：小豬肚子餓得“咕咕叫”“啊嗚”它也在大餅上咬了一口“吧唧吧唧”，他一邊嚼著大餅，一邊想：究竟是誰咬了我的大餅?zāi)?？我們來看有什么變化（看課件）請(qǐng)幼兒想一想：小豬找到兇手了嗎？幼兒與同伴互交流說一說。誰是兇手??？小朋友自己說！
三、教師完整講述故事，（課件PPT輕音樂）請(qǐng)幼兒給故事起名字，鼓勵(lì)幼兒大膽去想，告訴幼兒故事的名字：誰咬了我的大餅。
1．我們的故事講完了我們給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字吧？（互相交流）讓幼兒自己大膽說。這本書的作者給他起了一個(gè)誰咬了我的.大餅的名字。好聽嗎？你們說一變。
師幼表演故事，讓幼兒自選較色：小豬、小鳥、小兔、狐貍、鱷魚、河馬等，聽故事帶頭飾表演。幼兒自己找到自己的咬痕！
四、在表演活動(dòng)中自然結(jié)束本次活動(dòng)。
小豬說“今天太謝謝你們了，幫我找到了咬餅得人原來呀是我，嘿嘿”真的謝謝你們！我們一起去吃餅吧？
教學(xué)反思
在本活動(dòng)中，幼兒能掌握故事內(nèi)容，并能大膽想象與猜測(cè)，在角色表演中掌握句型“**，是你咬了我的大餅嗎？”幼兒能通過對(duì)比猜測(cè)動(dòng)物的牙印。在第一次試上的時(shí)侯，使用PPT，效果不理想，由于是第一次給他們上課見到陌生的男老師幼兒剛開始有點(diǎn)不適應(yīng)有點(diǎn)害怕，所以活動(dòng)中幼兒不是很主動(dòng)，而且興趣也不濃。發(fā)現(xiàn)不足之后進(jìn)行修改，然后再次試上，這次幼兒已經(jīng)對(duì)我有點(diǎn)了解先播放PPT大餅圖片進(jìn)行講述，幼兒對(duì)動(dòng)物的牙印很感興趣，很樂意去觀察并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。然后在播放PPT完整欣賞故事。在故事的開始時(shí)，有個(gè)別幼兒已經(jīng)猜到是誰咬了大餅，但不確定。還有個(gè)別幼兒說是小猴咬的，當(dāng)時(shí)我很著急，因?yàn)樾『锊皇枪适轮械男?dòng)物，在通過多次的對(duì)比、驗(yàn)證、猜測(cè)之后，最終找到的答案，而且還從中了解了動(dòng)物的牙印與牙齒的關(guān)系。但是在最后欣賞PPT時(shí)，我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)揭曉了故事的結(jié)局，解開了懸念，所以幼兒講述的積極性不高。在第三次試上時(shí)我們將懸念留到了欣賞PPT的時(shí)候，幼兒講述的積極性就提高了，最后在驗(yàn)證自己的猜測(cè)，這樣來之不易的結(jié)果讓幼兒很開心，體驗(yàn)到成功的喜悅。在欣賞PPT時(shí)插入了音樂，這樣聲圖并茂，提高了幼兒講述的積極性和增加了故事的趣味性。
第8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒中班語言教案《變色的蝸?！罚瑑H供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜測(cè)想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫面中“第X天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。
3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中體驗(yàn)蝸牛變色帶來的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)： 能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜測(cè)想象故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)： 能關(guān)注畫面中“第X天”的'提示，大概講述故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《變色的蝸牛》圖書。
2、白色蝸牛一只。
3、各色蝸牛各一張。
4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。
5、ppt幻燈片。
活動(dòng)過程：
一、出示蝸牛圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示彩色蝸牛圖片。
教師：窸窣、窸窣、窸窣、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了？
2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說。
教師：窸窣、窸窣、窸窣、一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物圖片提示，猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師出示彩色小蝸牛。
教師：這只小蝸牛每天要吃許多東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了東西后會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？
2、出示大圖書《變色的蝸?！贰?/p>
3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，了解圖書內(nèi)容。
教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西？它又變成了什么顏色？
4、教師翻閱圖書，并提醒幼兒故事情節(jié)。
三、播放ppt幻燈片，鞏固幼兒對(duì)故事的記憶。
教師：小朋友們想不想和小蝸牛一樣神奇，變出漂亮的顏色？我們一起再去看看小蝸牛是怎么變的？
四、活動(dòng)延伸
教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西，可開心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會(huì)送什么給它吃？它又會(huì)變成什么顏色呢？（鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了變成了一只X色的蝸牛。”
第9篇
作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班優(yōu)秀語言教案《神奇的樹》，歡迎大家分享。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞童話故事"神奇的樹"理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。
2、通過學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。
3、在聽聽、講講的過程中體會(huì)故事所表達(dá)的含義，體驗(yàn)關(guān)心人、會(huì)動(dòng)腦的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
故事，PPT課件。
三、活動(dòng)過程
1、教師出示課件，導(dǎo)入主題。
?。?）這是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字）
?。?）請(qǐng)孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。
?。?）教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。
2、教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。
（1）教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問：
刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來的？
（2）幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問：
小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個(gè)秘密，她會(huì)怎么想？怎么做呢？
3、教師與幼兒一起表演故事，體驗(yàn)快樂。
教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗(yàn)表演的快樂。
4、教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會(huì)怎么做呢？
附故事：
刺猬婆婆很老很老了，每天都是一個(gè)人孤孤單單呆在屋子里。
春天到了……
刺猬婆婆很想看滿是鮮花的樹。
一棵滿是鮮花的樹在屋子里跑來跑去。
夏天到了……
刺猬婆婆很想看滿是綠葉的樹。
一棵滿是綠葉的.樹在屋子里跑來跑去。
秋天到了……
刺猬婆婆很想看滿是果實(shí)的樹。
一棵滿是果實(shí)的樹在屋子里跑來跑去。
冬天到了……
刺猬婆婆很想看滿是雪花的樹。
一棵滿是雪花的樹在屋子里跑來跑去。
刺猬婆婆真高興，我有一棵神奇的樹！屋子里漸漸暖和了，雪花融化了，咦……原來是小刺猬呀！
刺猬婆婆高興極了，它和小刺猬擁抱在了一起！
第10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的中班語言朋友船教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒能夠參與文學(xué)閱讀的興趣。
2．知道朋友之間要互相幫助。
3．能夠看圖講述故事內(nèi)容。
4．通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5．幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、幼兒畫冊(cè)。
活動(dòng)過程：
1.幼兒自己看掛圖。
師：今天老師帶來了一幅畫，請(qǐng)小朋友用眼睛看?？催@幅圖有誰？猜一猜發(fā)生了什么事情？
幼：圖上有小猴、獅子、小熊、小狗、蜜蜂……小猴在釘釘子、蜜蜂刷油漆……
師：這里這么多木頭，他們想干什么？(這個(gè)彎彎的像什么呀？)（小船）造小船干什么呢？
師總結(jié)：森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，所以就一起造小船。
2．出示第二圖。
師：看到什么了？誰能來說一說？（小動(dòng)物們都很高興，給小船取了個(gè)名字叫"朋友船"。
4．出示第三幅圖。
師：接下來發(fā)生了什么事呢？小朋友看一看。
師：誰過來了，對(duì)它說了什么話？
5．出示第四幅畫。
師：小動(dòng)物們有沒有順利的'上岸？從哪里可以看出來？
6．師：老師把這幅畫編成了一個(gè)故事，大家一起來聽一聽。
師總結(jié)故事，講述含義。小朋友遇到困難要互相幫助，幫助了別人自己也會(huì)開心！
活動(dòng)反思
《朋友船》是一個(gè)非常具有講述性的故事且充滿想象和幻想的色彩。能夠觸動(dòng)幼兒思維靈感，促進(jìn)幼兒想象力創(chuàng)造力。我將這節(jié)課目標(biāo)定為：了解并能講述故事內(nèi)容，知道朋友間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助。整個(gè)活動(dòng)上下來感覺還是比較滿意的，我們班幼兒對(duì)看圖講述是比較感興趣的，但是部分幼兒還是僅僅關(guān)注在小動(dòng)物之間所發(fā)生的事，但是在由故事引申出來的道理感悟這一方面卻沒有達(dá)到預(yù)計(jì)的效果?？赡苁俏以谝龑?dǎo)深入的部分并沒有處理好，僅僅讓孩子們的認(rèn)識(shí)和關(guān)注點(diǎn)停留在表面的一些東西上。活動(dòng)中也有少數(shù)幼兒是不愿意表達(dá)講述的，也有的是答不應(yīng)問，可能這些孩子在表達(dá)方面還是需要幫助提高。希望在以后的活動(dòng)中，我和孩子們都能夠有所進(jìn)步。
第11篇
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的中班語言交警叔叔本領(lǐng)大教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼兒要熱愛他們。
2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作，聽從紅綠燈的指揮，教育他們不要在馬路上亂跑，提醒幼兒注意安全。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、交警叔叔的圖片一張。
2、孩子們以前做的手工禮物。
3、準(zhǔn)備交警帽子一頂。
活動(dòng)過程：
一、以剛出廠的小汽車請(qǐng)求幫助引出課題。
老師：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對(duì)一切都感到很奇怪，它看到馬路上這么熱鬧，開心得“滴滴”直叫，正走著呢，他看見馬路中間站著一個(gè)人（出示交警叔叔圖片）
1、這是誰？
2、他在干什么？
3、他會(huì)對(duì)小汽車說什么？
二、堅(jiān)守崗位的交警叔叔。（出示幻燈片）
出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過馬路的圖片，讓幼兒感受交警工作的`辛苦，激發(fā)對(duì)交警叔叔的熱愛。
提問：
1、交警叔叔都作了哪些事情？
2、你們喜歡他嗎？
3、請(qǐng)每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。
三、給交警叔叔送禮物
讓幼兒自選一種禮物，然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場(chǎng)地。（在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時(shí)候要注意安全，過馬路要走人行橫道）。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對(duì)與錯(cuò)。在活動(dòng)中，幼兒的語言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)于自己比較了解的事情，語言的條理性很強(qiáng)。由此可見，生活經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動(dòng)，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導(dǎo)來達(dá)成安全知識(shí)的學(xué)習(xí)的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動(dòng)性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動(dòng)中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)因?yàn)槿谌肓撕⒆颖容^熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認(rèn)真和投入，孩子們的積極性也被極大的調(diào)動(dòng)了起來。由此可見，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去，牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力”這一觀點(diǎn)。在以后的活動(dòng)中，教師應(yīng)該多嘗試使用這種活動(dòng)形式，引發(fā)幼兒的討論。
第12篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句，感受創(chuàng)想的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片PPT、動(dòng)物卡片。
活動(dòng)過程：
一、觀察動(dòng)物圖片。
1、師出示小象圖片：瞧，他是誰？（小象）你覺得小象身上的什么地方最好玩?
?。ㄐ∠蟮谋亲幼詈猛妫L(zhǎng)長(zhǎng)的，很有趣。）
為什么？看見小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和它用鼻子握握手，來，我們一起握握手。
師幼共同表演“握握手”。
2、師出示小猴圖片：小猴也來啦！它有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，真的很好玩。如果你也有一條長(zhǎng)尾巴，你想用長(zhǎng)尾巴做什么? 幼兒自由回答，教師點(diǎn)評(píng)。
看見小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。來，我們一起拉拉勾。
3、師出示小鹿圖片：看，小鹿的頭上長(zhǎng)著什么?（角）
小鹿頭上的角有個(gè)好聽的名字，叫犄角。如果你有犄角，你想干什么?看見小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角頂頂牛。來，我們一起頂頂牛。幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂牛”游戲。
二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1、師：有一首詩(shī)歌，寫的就是剛才我們講的.事情，名字叫《我想》，一起來聽一聽。
教師示范朗誦第一遍。（詩(shī)歌+動(dòng)作）
你聽到了哪些好聽的句子？幼兒自由回答，教師點(diǎn)評(píng)。
2、你們聽得真仔細(xì)。我們一起一起用好聽的聲音來念一念這首好聽的詩(shī)歌，小朋友可以邊說邊做動(dòng)作。
師幼邊做動(dòng)作邊學(xué)詩(shī)歌。
3、現(xiàn)在我們小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)這首詩(shī)歌，你們的本領(lǐng)越來越大了，你們可真棒，我們表?yè)P(yáng)一下自己吧！現(xiàn)在，請(qǐng)你輕輕地起立，去找一個(gè)好朋友，找一個(gè)空地，一起來演一演。”
三、創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、教師出示袋鼠圖片進(jìn)行創(chuàng)編示范，師：剛才你們的表演太棒了，有很多小動(dòng)物都被你們吸引來了，他們也想來玩這個(gè)游戲。瞧，誰先來啦？（袋鼠）看到袋鼠，你想有什么？（袋子）袋袋可以用來干什么?（坐進(jìn)去，和袋鼠捉迷藏，藏東西。）現(xiàn)在老師來完整的說一說，看到袋鼠，我想有一個(gè)大口袋，坐進(jìn)去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。
2、我這里有很多小動(dòng)物也想玩這個(gè)游戲，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友在框框里找到你最喜歡的小動(dòng)物，仔細(xì)的看一看，看到這個(gè)小動(dòng)物，你想有個(gè)什么？你想用它干什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地找到你最喜歡的小動(dòng)物，然后仔細(xì)地看一看。
幼兒自由選擇小動(dòng)物，觀察小動(dòng)物。
3、現(xiàn)在，我們一起來說說看，看到XX，你會(huì)想到什么呢?你想干什么?
教師引導(dǎo)幼兒用看到…，你會(huì)想有什么呢?你想用它干什么來表述。
四、結(jié)束活動(dòng)，評(píng)價(jià)延伸
小結(jié)評(píng)價(jià)：今天呢，我們學(xué)習(xí)了一首詩(shī)歌，小朋友都把自己看見小動(dòng)物以后想的事情大膽地說了出來，你們都很棒！希望你們以后有什么好的想法一定要大膽地說出來，可能會(huì)是一個(gè)好點(diǎn)子呢！如果你遇到什么困難的話，也要讓老師、爸爸媽媽還有其他小朋友都知道你的想法，那樣才能及時(shí)地幫助你，好不好？最后還剩下一點(diǎn)時(shí)間，還想說的小朋友，趕快把你的想法說給客人老師聽吧！
第13篇
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,感受阿布與郎麗奶奶間濃濃的情誼,萌發(fā)關(guān)愛老人的情感。
2.自主閱讀故事,能根據(jù)畫面中的細(xì)節(jié)展開合理想象,并大膽表述。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):觀察畫面,大膽猜測(cè),感受郎麗奶奶與阿布間的情誼。
2.難點(diǎn):猜測(cè)神秘訪客,并通過畫面的細(xì)節(jié)及對(duì)話說出原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.愛心樹一棵、愛心貼紙若干。
2.幼兒用書第1冊(cè)第21~26頁(yè)
3.掛圖(《郎麗奶奶的神秘訪客》)
4.語言CD(《郎麗奶奶的神秘訪客》)。
活動(dòng)過程
一、郎麗奶奶很寂寞。（幼兒的認(rèn)知水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢(shì),通過觀察畫面、猜想或推測(cè)故事內(nèi)容,能提高幼兒的觀察力、傾聽和表達(dá)的能力。）
1.傾聽故事第一段,感受郎麗奶奶對(duì)阿布的友好。
——(教師出示掛圖第1幅)圖片上有誰?
2.教師提出問題,設(shè)置探究情境。
——有一天,阿布沒有吃到胡蘿卜脆餅,也沒有聞到青草茶的香味從蘑菇房里飄出來,甚至連跟郎麗奶奶打招呼她都沒聽到。這是怎么回事呢?
3.觀察畫面細(xì)節(jié),感受郎麗奶奶的不開心,并大膽猜測(cè)原因。
——郎麗奶奶怎么了?你從哪里看出來郎麗奶奶不開心?
——你覺得郎麗奶奶可能遇到什么事了?
4.聽故事“阿布急壞了”至“或許她就不那么寂寞了”,了解郎麗奶奶不開心的原因,嘗試解決問題。
——郎麗奶奶為什么不開心?如果你是阿布,你會(huì)怎么做呢?
二、郎麗奶奶變開心了（活動(dòng)打破了單一的教師講述、幼兒回答的模式,創(chuàng)設(shè)幼兒自主閱讀的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面對(duì)故事情節(jié)展開推理,通過讀圖獲得更多的感知。給予幼兒一定的閱讀時(shí)間,在色彩、人物表情等的變化中更好地理解故事。這樣的形式更能激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)和思維能力。）
1.幼兒自主閱讀幼兒用書,根據(jù)畫面及細(xì)節(jié)展開合理想象。
——阿布是怎么做的.呢?有沒有讓郎麗奶奶變開心呢?請(qǐng)你去看看書吧。(幼兒自主閱讀,教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異隨機(jī)互動(dòng)。)
2.幼兒交流分享,大膽表述自己的觀察及想法。
——郎麗奶奶變開心了嗎?(教師出示郎麗奶奶和阿布一起吃餅干的掛圖。)
——阿布想了哪些辦法
三、郎麗奶奶的神秘訪客。
1.觀察畫面,展開合理想象。
——你覺得這個(gè)神秘訪客是誰?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)。
2.完整欣賞故事,感受郎麗奶奶和阿布間濃濃的情誼。
——故事真的像你們]說的那樣嗎?這些穿著不同顏色的兔子到底是阿布找來的朋友,還是阿布自己扮演的呢?我們一起來聽聽故事吧。
——現(xiàn)在你們知道神秘訪客是誰了嗎？
——這真是一個(gè)既會(huì)動(dòng)腦筋又善良的阿布。
3.教師講述故事的最后一段。
四、爺爺奶奶我愛您。（從故事角色遷移到生活中,在說一說中加強(qiáng)了祖孫的情誼,深化了活動(dòng)主題。）
1.交流分享可以讓家中老人感到幸福的辦法。
——家里有老人嗎?你愛他們嗎?你有什么辦法讓他們感到幸福呢?(幼兒講述,教師在愛心貼紙上用圖文記錄,并展示在愛心樹上。)
——你們把想到的讓老人幸福的方法都掛在幸福樹上,讓這棵幸福樹掛滿幸福,掛滿我們對(duì)老人深深的愛。
——其實(shí)老人的幸福就是這么簡(jiǎn)單,孩子們,希望你們永遠(yuǎn)記住今天說的話,你們家的老人還有爸爸媽媽會(huì)因?yàn)槟銈兌腋?今天回家都去試一試。
第14篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂中樹葉飄落的情景。
2、練習(xí)count游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種形狀的樹葉頭飾,每個(gè)小朋友一個(gè)樹葉頭飾。
2、音樂磁帶:樹葉落下來
活動(dòng)由來:
孩子們到戶外去觀察,并撿拾了許多樹葉,他們對(duì)樹葉的興趣很濃。由此,生成了這樣一個(gè)由孩子們扮演小樹葉,在音樂中進(jìn)行表演的游戲。孩子們對(duì)自己收藏的每一片樹葉都很珍惜,用這些樹葉當(dāng)作教具,對(duì)于孩子們來說是最生動(dòng)的、最能激起他們的興趣。
活動(dòng)形式:
以音樂貫穿活動(dòng),讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和能力。
與幼兒的互動(dòng):
(1)請(qǐng)每位小朋友自己選擇一個(gè)喜愛的頭飾戴起來。
孩子們看到這么多樹葉頭飾時(shí)很高興,爭(zhēng)先恐后地要參與活動(dòng)。
(2)請(qǐng)小朋友扮演小樹葉隨“樹葉落下來”的音樂做動(dòng)作,模仿樹葉飄落的樣子。請(qǐng)幼兒注意感受和表現(xiàn)小樹葉飄落時(shí)的節(jié)奏。
(3)請(qǐng)出cubby(手偶)這位小客人一起游戲。
將小朋友收集的樹葉擺放在地上,和小朋友一起做Count(摸)的游戲,練習(xí)點(diǎn)數(shù)“one、two、three、four、five”。點(diǎn)音樂“Countsong”練習(xí)“I can count tofive”。
(4)再次引導(dǎo)幼兒欣賞“樹葉落下來”的音樂,豐富幼兒的表演動(dòng)作“Ware our hands”(揮揮手)、“Time tosleep”(樹葉落下后模仿睡覺的樣子)
活動(dòng)開展后的反思:
我們?cè)诨顒?dòng)室開展這個(gè)活動(dòng),一方面是對(duì)戶外活動(dòng)時(shí)認(rèn)知的一個(gè)復(fù)習(xí)和小結(jié),另一方面,結(jié)合我們快樂英語班的教學(xué)特色,在游戲中將以往學(xué)習(xí)的一些英語滲透其中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)語言的快樂。在以后的活動(dòng)中,我們還要探索如何將英語更好地相結(jié)合于主題教育活動(dòng)之中。
主題活動(dòng)結(jié)束后的收獲與啟示
圍繞“我愛秋天”這一主題,我們?cè)O(shè)計(jì)組織的活動(dòng)內(nèi)容非常豐富,五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容和諧地滲透于其中,而且其形式多樣。另外,以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),生成系列活動(dòng),每個(gè)活動(dòng)之間都是相互關(guān)聯(lián)的,體現(xiàn)了層層遞進(jìn)性。
第15篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會(huì)變成黃色,并會(huì)飄落。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
放大鏡若干個(gè),幾本硬皮書
活動(dòng)由來:
秋風(fēng)吹,落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹和樹葉,我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶外,到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動(dòng)提供了非常適宜的場(chǎng)所,孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。
活動(dòng)形式:
我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸,只有這樣才能更真觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹和樹葉。
與幼兒的互動(dòng):
(1)和幼兒一起到戶外去感受落葉。
孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮,歡喜地用雙手捧起許多樹葉,同時(shí)拋向空中,感受樹葉的飄落。
(2)請(qǐng)幼兒自由地去撿樹葉,并請(qǐng)幼兒觀察。
孩子們撿了一片又一片,他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美,不舍得丟棄。有的孩子還不時(shí)地?cái)?shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉:“one、two、three、four、five……”,有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小,甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。
(3)請(qǐng)幼兒使用放大鏡,看樹葉上的葉脈的樣子,有的孩子說上面有小細(xì)線,有的孩子說像蜘蛛網(wǎng),有的孩子點(diǎn)出這是“葉脈”。
(4)請(qǐng)每個(gè)幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中,帶回班中?；顒?dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)開展后的反思:
我們從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)組織了此次活動(dòng),讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動(dòng)中很投入。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,孩子們認(rèn)識(shí)到了許多以往不知道的問題。在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
第16篇
一、主題活動(dòng)由來
隨著天氣的變化,逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來,而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們開展了《我愛秋天》這個(gè)主題教育活動(dòng)。
二、主題教育目標(biāo)
1、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。
2、使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。
3、與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果。
4、認(rèn)識(shí)顏色:紅、黃、綠。
三、方案實(shí)施過程
從主題網(wǎng)絡(luò)圖中可以看到我們的主題活動(dòng)分別圍繞“秋天天氣涼”,“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服,掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng),如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的,而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題,從而引申出了“洗手后要擦護(hù)膚霜”、“流鼻涕我會(huì)擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動(dòng)。由此可見,我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的,而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。
四、方案的實(shí)施過程
活動(dòng)一:桔子寫生
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)秋天水果―桔子的認(rèn)知。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫生畫法的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物桔子若干,圖畫紙每人一張,油畫棒每人一盒。
活動(dòng)由來:
“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問,我們開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣,使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的.第一種秋季時(shí)令水果就是桔子,這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果―桔子,自然而然引起了孩子們的關(guān)注,激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。
活動(dòng)形式:
通過實(shí)物觀察,使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征),如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒寫生桔子,教師不出示范例,鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。
與幼兒的互動(dòng):
(1)請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道,引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
(2)出示桔子,請(qǐng)幼兒觀察,觀察桔子的外部特征。
(3)請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后,引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下,孩子們看完后說桔子不是特別圓,發(fā)現(xiàn)有些扁圓,桔子皮上的顏色是有變化的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green。
(4)請(qǐng)幼兒分成小組,發(fā)給每組幾個(gè)桔子,請(qǐng)幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn),展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中,邊畫邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點(diǎn)黃,往下又成桔紅色了”。
(5)幼兒作品展示,并進(jìn)行介紹。
孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說,有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子,有許多漂亮顏色,有的孩子說他畫的桔子超市都買不到,因?yàn)樗┲孱伭囊路?/p>
活動(dòng)開展后的反思:
通過開展這個(gè)活動(dòng),孩子們對(duì)于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法,所以幼兒畫的桔子造型較好,構(gòu)圖很大膽,有的孩子畫一個(gè)桔子,有的幼兒畫了幾個(gè)桔子。由于是寫生,我們沒有出示范例,不想給幼兒一個(gè)固定模式,想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果,結(jié)果很令人欣喜,尤其在用色方面,很多幼兒的作品很有色彩感覺,甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都進(jìn)行了表現(xiàn)。
在活動(dòng)中幼兒興趣很濃,畫得非常認(rèn)真投入。此次活動(dòng)為后面的活動(dòng)延伸起到了很好的鋪墊作用(接下來生成的活動(dòng)是點(diǎn)數(shù)桔子,泥工制作桔子等)。
第17篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事了解啄木鳥醫(yī)生的特點(diǎn)。
2、通過故事了解啄木鳥是人類的好朋友，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖；種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標(biāo)本或掛圖；自制頭飾等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1、今天，我們來練習(xí)講故事，故事的名字是小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生。（板書課題）提問：讀了課題，你有問題嗎？讓我們帶著問題走進(jìn)故事中。
二、 看圖說話，練習(xí)講故事。
1、出示掛圖，讓學(xué)生先看看有幾幅圖，找出順序。
2、指導(dǎo)仔細(xì)看圖，練習(xí)說話。
3、老師問題激發(fā)孩子用心看圖找答案：
?。?）小蘋果樹為什么要請(qǐng)醫(yī)生？
?。?）小蘋果樹請(qǐng)了哪些醫(yī)生？那些醫(yī)生為什么沒辦法給老蘋果樹治??？
?。?）小蘋果樹分別是怎樣說的，又是怎樣做的？
?。?）啄木鳥醫(yī)生又是怎樣說的？怎樣做的？
三、講故事，演故事。
1、出示掛圖1（哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹）。
提問：知道老蘋果樹為什么哭嗎？（樹葉發(fā)黃，生病了）引導(dǎo)幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的對(duì)話。
2、小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生
?。?）講故事"一只小喜鵲飛來"……"小蘋果樹又失望的低下了頭，不說話了。"分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。
提問："喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋果樹之間是怎樣說的？又是怎樣做的？"并猜他們此時(shí)的心情怎樣？
（2）講故事"第二天，……結(jié)出了一個(gè)個(gè)又大又甜的蘋果來。
提問：
?、?是誰治好了老蘋果樹的??？它是怎樣治病的？"
?、?為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋果樹治好?。恐挥凶哪绝B才能？"引導(dǎo)孩子復(fù)述啄木鳥捉蟲子的神態(tài)，并用語言表達(dá)："用爪子抓緊樹干，用尾巴撐住身子，用堅(jiān)硬的嘴在樹干上使勁的敲起來。""把壞的樹皮啄掉，找出被蟲子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的蟲子來。"
3、出示掛圖2，引導(dǎo)孩子觀察此時(shí)老蘋果樹的樣子（老蘋果樹的病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園里的蘋果樹上結(jié)出了紅紅的果子。）
4、出示圖片，師生小結(jié)：
每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹干和樹枝上的蟲子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥會(huì)啄樹干上的蟲子等，動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，我們要愛護(hù)它們。
5、師生共演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
老師扮演蘋果樹，幼兒自由選擇角色（喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥），戴頭飾進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
活動(dòng)延伸：
小朋友還知道哪些自然界的動(dòng)物醫(yī)生？討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？
第18篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園健康活動(dòng)《漂亮的蝴蝶結(jié)》中班語言教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)分析：
《漂亮的蝴蝶結(jié)》是一個(gè)非常生活化的故事，講述小女孩美佳是如何學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的，語言生動(dòng)有趣，不僅教育幼兒自己的事情自己做，還蘊(yùn)含養(yǎng)分享、關(guān)愛的情感教育。本次活動(dòng)采用故事講述與實(shí)踐游戲操作相結(jié)合的方式，圍繞“扎蝴蝶結(jié)”對(duì)幼兒進(jìn)行情感、認(rèn)知上的引導(dǎo)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容、學(xué)說角色對(duì)話，激發(fā)幼兒想做、愿意做亊的愿望，引導(dǎo)幼兒在快樂的操作活動(dòng)中體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容.能用較完整的語言講述美佳學(xué)會(huì)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)過。
2.初步掌握扎蝴蝶結(jié)的正確方法。
3.學(xué)會(huì)分享和關(guān)愛他人，感受自我服務(wù)帶來的快樂和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《幼兒索質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件1，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》 “幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。
2.帶蝴蝶結(jié)的粉色小皮鞋，短綢帶每個(gè)幼兒1根。
3.請(qǐng)幼兒活動(dòng)當(dāng)天穿有鞋帶的鞋。
活動(dòng)建議：
一、出示帶蝴蝶結(jié)的'小皮鞋，引出活動(dòng)主題。提問:你喜歡這雙小皮鞋嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒觀察小皮鞋的特殊之處。
二、播放課件，完整講述故事《漂亮的蝴蝶結(jié)》，幫助幼兒了解故事內(nèi)容。提問：這個(gè)故事叫什么名字？美佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？她學(xué)會(huì)了嗎？
三、請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第4—5頁(yè)，教師第2遍講述故事，鼓勵(lì)幼兒說出美佳學(xué)會(huì)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)過。
提問:美佳想要帶蝴蝶結(jié)的鞋子,媽媽對(duì)她說了什么？媽媽是怎樣教美佳扎蝴蝶結(jié)的？美佳都為誰扎了蝴蝶結(jié)？
鼓勵(lì)幼兒有表情地說一說美佳為小動(dòng)物們?cè)Y(jié)時(shí)說的話，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛、分享。
四、組織幼兒玩游戲“蝴蝶飛”，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。
1.請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第6頁(yè),扎一扎自己鞋上的鞋帶，學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。提問:扎蝴蝶結(jié)需要幾步？每一步分別是怎樣的？
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)第6頁(yè)中的步驟圖學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法，提醒幼兒繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的部分也不能太大。
3.出示短綢帶，指導(dǎo)幼兒練習(xí)扎蝴蝶結(jié)，提醒幼兒要拉緊綢帶，不然蝴蝶結(jié)容易散開。
4.組織幼兒玩游戲“蝴蝶飛”：幼兒互相幫忙在胳膊上扎蝴蝶結(jié)，抖動(dòng)胳膊模仿蝴蝶飛的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)會(huì)扎蝴蝶結(jié)的樂趣和成功感。
活動(dòng)延伸：
1.生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扎鞋帶，或者給自己制作的禮物盒等扎蝴蝶結(jié)。
2.請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第6頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
漂亮的蝴蝶結(jié)
媽媽帶著美佳上街買東西。路過一家鞋店時(shí)，美佳叫了起來:“啊，真漂亮！媽媽，我想要那雙帶蝴蝶結(jié)的鞋?！眿寢屨f:“這雙鞋的蝴蝶結(jié)很難扎。這樣吧，你的生日馬上就要到了，要是你在這之前學(xué)會(huì)扎蝴蝶結(jié)，媽媽就給你買這雙鞋?！薄昂茫谎詾槎?，媽媽。”美佳高興地說。
一回到家，美佳就開始跟媽媽學(xué)扎蝴蝶結(jié)。媽媽耐心地教美佳：“先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉起來，從中間繞一繞，拉拉緊?！泵兰迅鷭寢屢撕枚喽叹I帶，每天練習(xí)扎蝴蝶結(jié)，邊扎邊念:“先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉起來，從中間繞一繞，拉拉緊。”漸漸地，美佳能扎出漂亮的蝴蝶結(jié)了。
美佳扎好的蝴蝶結(jié)越積越多，桌子都放不下了。美佳就去找她的動(dòng)物朋友們?！靶」?，我會(huì)扎蝴蝶結(jié)了。來，給你的脖子上戴一個(gè)蝴蝶結(jié)?？?，多漂亮！”“小豬，給你的尾巴上扎個(gè)蝴蝶結(jié)吧?！薄靶⊥米?，把耳朵伸過來?？矗阍鷤€(gè)蝴蝶結(jié)多神氣!”這時(shí)，美佳看到小貓走了過來，說：“啊，差點(diǎn)忘了。來，小貓咪，給你扎個(gè)蝴蝶結(jié)吧?！?/p>
回到家里，媽媽正在做飯。美佳說:“媽媽，你圍裙上的蝴蝶結(jié)松了，我?guī)湍阒卦幌掳?。先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交又起來，從中間繞一繞，拉拉緊。行啦！”媽媽摸摸圍裙上的蝴蝶結(jié)，高興地說:“謝謝你，扎得真好??！”
美佳的生日到了?！懊兰?，該起床了?！泵兰岩还锹蹬榔饋?，發(fā)現(xiàn)枕頭邊放著的正是自己最想要的那雙帶蝴蝶結(jié)的鞋“啊，蝴蝶結(jié)鞋！”美佳驚喜地叫了起來
美佳很快地穿上鞋，拿起鞋帶小心地扎起來扎好蝴堞結(jié)后，美佳樂滋滋的在地上來回走了兩圈自豪地說:“啊，成功啦！我終于穿上漂亮的蝴蝶結(jié)鞋啦。
第19篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班語言活動(dòng)綠色的小山坡教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有順序地翻閱圖書，樂意參加閱讀活動(dòng)。
2、觀察畫面，嘗試用清楚、連貫的語言表述畫面的內(nèi)容。
3、通過閱讀，知道樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
4通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料
活動(dòng)過程：
1、幼兒看幼兒操作材料，自己閱讀故事。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。
3、教師與幼兒一起有序閱讀。討論：
?。?）山坡上有些什么？小兔和小熊會(huì)怎么想？
（2）它們又是怎樣做的？
（3）它們是怎樣種樹？種下的樹都怎么樣了？
?。?）后來，小山坡變成了什么樣？小兔和小熊住在山坡上快樂嗎？
小結(jié)：我們也要像小動(dòng)物那樣多種樹，使我們周圍的環(huán)境越來越美好。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用清楚連貫的語言表述畫面內(nèi)容。
5、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴閱讀圖書，發(fā)揮想象力進(jìn)行講述，豐富故事內(nèi)容?；顒?dòng)建議：活動(dòng)中也可以先讓幼兒觀察操作材料中的圖一和圖四，比較兩幅圖畫面中的不同之處，提出問題：原來光禿禿的小山坡怎么變成綠色的小山坡了？引導(dǎo)幼兒思考。附：故事《綠色的小山坡》
有一座光禿禿的小山坡，一棵樹也沒有。小兔和小熊扛著鍬來到山坡上，想在這里栽上一些樹。小兔和小熊挖呀挖呀，挖了一些又大又深的土坑，栽下了小樹苗。過了幾天，小樹苗都活了，小兔和小熊非常高興。不久，小山坡成了綠色的小山坡，小兔和小熊住在山坡上，快樂極了！
活動(dòng)反思：
幼兒到了中班后，他們的口語表達(dá)能力有了一定的進(jìn)步，為了解決仿編的難題，我為孩子們準(zhǔn)備一些圖片，給孩子們建立了一個(gè)支點(diǎn)，讓孩子們將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來，并以問題“寧?kù)o的夜晚還有誰也會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)到什么呢？”貫串其中，引導(dǎo)孩子們?cè)诜戮幓顒?dòng)中通過交換詞句，使詩(shī)歌后面出現(xiàn)新的內(nèi)容。孩子們?cè)诶斫庾髌分黝}情感的.基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、進(jìn)行大膽想象、仿編。音樂聲中，我們一起輕柔地朗誦著原詩(shī)句和新仿編的詩(shī)句，沉浸在優(yōu)美、寧?kù)o的綠色夢(mèng)境中。
活動(dòng)中孩子們欣賞到了優(yōu)美的散文詩(shī)，知道了文學(xué)作品藝術(shù)語言與生活語言的不同，能初步感受到散文詩(shī)語言所蘊(yùn)含的美。達(dá)到了中班幼兒語言發(fā)展目標(biāo)中的能有感情地講述作品的內(nèi)容并嘗試仿編。相信孩子們今后一定會(huì)越來越喜歡文學(xué)作品的
第20篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的給鳥造屋：幼兒園中班語言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、能比較大膽地說說自己的想法。
2、通過猜猜、聽聽、想想，理解故事情節(jié)，并展開豐富的想象。
3、初步體驗(yàn)幫助別人的快樂。
（二）課前準(zhǔn)備：
1、草地一片，有一棵立體的大樹。
2、音樂(風(fēng)、小鳥的叫聲，及輕松的.音樂)
3、電腦軟件光盤(自己制作)或視頻展示儀(連環(huán)畫圖片)
（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解羅羅和小猴在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人，堅(jiān)持到底的精神，鼓勵(lì)幼兒大膽、合理地想象。
（四）教學(xué)過程：
1、激發(fā)興趣，體會(huì)去逛公園時(shí)的心情。
(視頻展示圖片，草地上響起輕松歡快的音樂)話外音：今天是星期天，小熊羅羅和小猴要去逛公園了。小朋友想想去逛公園時(shí)的心情怎么樣呀?心里會(huì)想些什么呀?(先輕輕地和好朋友說說，再在集體面前說)。
2、想象表達(dá)，怎樣幫助小鳥？
(邊引導(dǎo)幼兒想象，邊展示圖片)，(小鳥的叫聲無助而凄切)，走著走著，聽見一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音在說“救救我呀!”羅羅會(huì)停下來去找誰的聲音，還是繼續(xù)往前走呢?(幼兒自由回答)原來是一只小鳥被大雨淋病了，羅羅該怎么辦呢?(幼兒討論)把小鳥送到河馬醫(yī)生那里以后，羅羅是不是就去公園玩了呢?
小鳥沒有家，它很傷心，羅羅會(huì)怎么幫助它呢?我們一起來想辦法好嗎?
3、感受快樂。
(1)小鳥病好后，住進(jìn)了羅羅和小猴為它搭建的新房子里，高興地說“現(xiàn)在我有了這么漂亮的鳥窩，真高興，謝謝你們。”
(2)羅羅和小猴雖然沒有去成公園，但看到小鳥從此不再受風(fēng)吹雨打了，小鳥那么快樂，它們心里也樂滋滋的，小朋友，你們快樂嗎?
4、討論：小朋友如何愛護(hù)鳥類？
(視頻展示儀出示最后一幅圖)小鳥有家了，它的小伙伴傍晚回到樹林里時(shí)，看見一座漂亮的房子，它們的心里會(huì)怎么想呀?(很羨慕)
原來，還有很多鳥兒需要我們的幫助，如果你是羅羅，你會(huì)怎么辦呢?我們小朋友應(yīng)該怎么來更好地關(guān)心保護(hù)這些小鳥呢?(我們要種更多的樹，不隨便砍伐樹木，讓小鳥有個(gè)溫暖的家;我們要愛護(hù)鳥類，不隨便捕捉獵殺它們)
5、活動(dòng)延伸：
語言角中設(shè)置場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒參與情境表演。
教學(xué)時(shí)，先請(qǐng)孩子說說自己去逛公園時(shí)的心情，使幼兒將自己與故事中的形象融合在一起，利于理解童話內(nèi)容，為后面的發(fā)展作鋪墊。講到小鳥在草地上輕輕叫著“救救我呀”時(shí)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥生病時(shí)的無助可憐的心情，從而主動(dòng)想幫助小鳥，以萌發(fā)樂于助人的情感。
最后，在小鳥康復(fù)后快樂地住進(jìn)羅羅和小猴為它建的新家，而別的小鳥露出羨慕的目光，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人是一件快樂的事，但還有很多的小鳥需要大家的幫助，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，愛護(hù)樹木的情感。
第21篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編精心整理的幼兒園中班語言活動(dòng)教案：芽，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
理解"舒坦、歡暢"等詞匯，感受散文詩(shī)優(yōu)美的詞句。
嘗試分角色表演的方式，與同伴合作表現(xiàn)散文詩(shī)的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
組織幼兒觀察植物的嫩芽，并觀察記錄小芽的生長(zhǎng)過程。
散文詩(shī)《芽》掛圖課件、《春野》背景音樂（可在網(wǎng)站上搜索）陽(yáng)光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾幼兒用書第2冊(cè)第28-29頁(yè)活動(dòng)過程：
請(qǐng)幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長(zhǎng)情況。
?。?）從土里鉆出來的的芽像什么？
?。?）怎樣才能讓小芽快快長(zhǎng)大？
教師有感情地朗誦散文一遍，引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境。
?。?）小嫩芽從土媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了？他們是怎樣對(duì)待小嫩芽的.
（2）小嫩芽滿滿的變得怎樣了？
結(jié)合掛圖或掛件欣賞散文詩(shī)，進(jìn)一步理解其中的內(nèi)容。
?。?）小嫩芽像誰？太陽(yáng)的照耀使她溫暖，春風(fēng)的撫慰使她親切，雨露的滋潤(rùn)使她舒坦，可她為什么還害怕？
?。?）太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露分別對(duì)她說了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話。）（3）小嫩芽為什么變得勇敢了？她是怎樣做的？為什么說小嫩芽像一個(gè)美麗的小姑娘了？
?。?）閱讀幼兒用書第2冊(cè)第28-29頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起有感情地朗誦散文詩(shī)。
鼓勵(lì)幼兒與同伴分角色進(jìn)行表演。
?。?）引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行裝扮，自由表演散文詩(shī)的內(nèi)容。
?。?）引導(dǎo)幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演。
活動(dòng)評(píng)析：
孩子們對(duì)芽這一事物比較感興趣，大家都積極發(fā)言回答問題。尤其鐘雨桐小朋友的想象力很好，而且表達(dá)能力也很強(qiáng)，她把老師教得句子都能夠復(fù)述下來，表演的也很好。
第22篇
設(shè)計(jì)意圖：
《耳朵上的綠星》選自省編教材中班下冊(cè)主題五《奇妙的動(dòng)物》里的一節(jié)語言活動(dòng)。這是一篇充滿愛心的童話。這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧幽默，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
教學(xué)策略和方法：
結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、角色游戲表演等教學(xué)方法。通過利用圖片、課件等輔助手段完成本次的活動(dòng)。
根據(jù)幼兒的思維發(fā)展水平，這一階段的幼兒具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。本此活動(dòng)我以讓幼兒看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。本次活動(dòng)我采用啟發(fā)式提問的方法讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來，在幼兒相互的討論、談話中解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。
角色游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、記住故事的主要情節(jié)，了解螢火蟲會(huì)發(fā)光的秘密。
2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。
活動(dòng)重點(diǎn)：
記住故事的主要情節(jié)，了解螢火蟲會(huì)發(fā)光的秘密。
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件、小松鼠頭飾、玫瑰花、小草頭飾等。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)疑激趣，引出故事。
老師給小朋友請(qǐng)來了一位小客人，你們猜猜看它是誰? (幼兒猜出后，出示小松鼠畫面。)
“嗨!大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要舉行一個(gè)音樂會(huì)，我要到臺(tái)上表演唱歌，請(qǐng)小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢?”
引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。(引導(dǎo)幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)為小松鼠出主意，對(duì)積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)與肯定。)
二、結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。
(一)、講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草
1、觀看圖片，提出問題、討論：
小松鼠來到花園里首先遇到了誰?你覺得他想用小草想怎樣打扮自己?
2、講述故事從“開始至……小松鼠沒有摘小草，走開了。”提問
(1)、小松鼠想用小草怎樣打扮自己?
(2)小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎?(圖片)小松鼠要摘小草的時(shí)候，小草是怎么說的?
(3)小松鼠這時(shí)候是怎么做的?(幼：走開了。)小松鼠當(dāng)時(shí)的'心情是怎樣的?請(qǐng)幼兒模仿小松鼠傷心、難過的表情
(二)、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。
1、觀看圖片、提問討論
小草沒有同意小松鼠的請(qǐng)求，小松鼠又看見了什么?你覺得他想用玫瑰花怎樣來打扮自己?(幼兒講述后播放動(dòng)畫)
2、繼續(xù)播放故事至……一定也很美。提問：
(1)小松鼠看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己?請(qǐng)幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動(dòng)作
(2)紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會(huì)摘嗎?為什么?
(3)(出示圖片)你覺得玫瑰花會(huì)怎么說?
3、在幼兒猜測(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。
(1)小松鼠有沒有摘玫瑰花?玫瑰花是怎樣說的?
(2)、這時(shí)小松鼠又是怎樣做的?他的心情是怎樣的?
(3)、請(qǐng)幼兒模仿小松鼠和花草之間的對(duì)話
4、延伸問題
(1)小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己?
(2)“小松鼠懂得愛護(hù)小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢?”
(3)小松鼠愛護(hù)花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎?
小朋友喜歡小松鼠，許多小動(dòng)物也非常喜歡它，看，誰又來了(圖片)
(三)、繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。
1、誰知道螢火蟲有什么本領(lǐng)?
2、引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲會(huì)幫助小松鼠嗎?會(huì)怎么幫呢?” (幼兒講述后，播放故事“這時(shí)候至……悄悄地跟著小松鼠。 )
提問：螢火蟲有沒有幫助小松鼠呢?鼓勵(lì)幼兒對(duì)故事的結(jié)尾進(jìn)行大膽地猜測(cè)。在幼兒自由講述的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察。
(四)、繼續(xù)播放故事森林音樂會(huì)開始了至……故事結(jié)尾。
1、出示圖片，討論故事結(jié)尾
森林音樂會(huì)要開始了，(圖片)你們覺得小松鼠會(huì)成功嗎?故事的結(jié)尾會(huì)有怎樣奇特的事情發(fā)生呢?
幼兒相互討論交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
2、欣賞故事“森林音樂會(huì)開始了至……故事結(jié)尾”提問
(1)小松鼠去參加音樂會(huì)了嗎?
(2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí)，為什么所有的觀眾都驚呆了?
(3)小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢?
三、再次觀看課件，完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)小松鼠變漂亮了嗎?是誰幫助它的?
(2)同伴間互相幫助真開心呀!如果你是螢火蟲你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)
把螢火蟲變成了：項(xiàng)鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等
四、結(jié)束
請(qǐng)全體幼兒扮演螢火蟲參加森林里小動(dòng)物們的音樂會(huì)。
活動(dòng)延伸：
1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。
2、請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛的角色進(jìn)行表演。
第23篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的中班語言公開課哈哈鏡教案，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，觀察并感受哈哈鏡所帶來的趣味變化，鞏固理解反義詞：大―小，高―矮，胖―瘦。
2、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。
3、樂意參與表演和游戲活動(dòng)，體驗(yàn)語言活動(dòng)的樂趣。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、兒歌錄音。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶小朋友去過科發(fā)室玩哈哈鏡。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)教師：今天老師帶來一個(gè)謎語請(qǐng)你們猜一猜：一張照片拍得妙，個(gè)個(gè)見了哈哈笑，瘦子一照變胖子，矮子一照能長(zhǎng)高。（打一物）小朋友你們都玩過哈哈鏡嗎？照完哈哈鏡會(huì)有什么變化呢？原來哈哈鏡會(huì)讓我們有這么多有趣的變化，今天森林里也來了一些小客人在照哈哈鏡，讓我們一起瞧一瞧它們照完哈哈鏡又會(huì)發(fā)生哪些有趣的變化吧。
二、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)
?。ㄒ唬┲鸱鍪緢D片，引導(dǎo)幼兒觀察課件，理解兒歌內(nèi)容。
1、出示小老鼠、大象照鏡子的畫面，重點(diǎn)引出句式……。
問題：誰在照鏡子？小老鼠照完鏡子會(huì)發(fā)生什么變化呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜）可是哈哈鏡要聽到一句咒語才會(huì)出現(xiàn)鏡子里的老鼠：哈哈鏡真奇妙，大家快來照一照。讓我們一起把咒語告訴哈哈鏡吧！（出現(xiàn)鏡子里老鼠）小老鼠變（大了）為什么呢？是誰把它變大的？哦：老鼠照照變大了。
小老鼠的好朋友大象也來照哈哈鏡了，那大象照完鏡子會(huì)變成什么樣呢？我們一起念咒語讓哈哈鏡把鏡子里的大象變出來，大象變（小了）大象是照完什么變小的？（哈哈鏡）哦：大象照照變小了。
2、出示小花和大樹照鏡子的畫面，引導(dǎo)幼兒說出句式……。
問題：哎，小花很愛美，也來照哈哈鏡了？（一名幼兒猜一猜）小花到底變成什么樣子呢？你們一起說咒語，呀，小花照照變（高）了。
小花的好朋友大樹也來了，哈哈鏡啊把矮矮的小樹變高了，那會(huì)把高高的大樹變成什么樣呢？念咒語來驗(yàn)證一下你們的想法（出示）大樹真的變高了，你們真聰明！一起用好聽的話說一說。
3、出示小豬和小猴照鏡子的畫面，讓幼兒自由討論說出句式……。
問題：胖胖的小豬和瘦瘦的小猴也來了？它們照完哈哈鏡會(huì)有什么變化，請(qǐng)和好朋友討論一下并用好聽的話說一說它們變化后的`樣子，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，（出示）4、出示小朋友照鏡子的畫面，幼兒觀察。
問題：原來是我們小朋友自己也在照哈哈鏡，那我們有什么變化？（幼兒說）哦都變了樣！
?。ǘ┮鰞焊鑳?nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
1、完整欣賞一遍兒歌。
問題：哈哈鏡看到這么多的變化，它會(huì)說些什么呢？讓我們一起來看一看，聽一聽吧。（完整播放兒歌錄音）2、出示圖譜學(xué)習(xí)兒歌。
問題：小朋友們，這首兒歌有趣嗎？誰能猜到它的名字：哈哈鏡，那你們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹱x一讀這首好聽的兒歌呢？
3。鞏固兒歌：男女分角色讀兒歌：這首兒歌還可以用有趣的方式來讀一讀。
填空形式學(xué)習(xí)兒歌：現(xiàn)在啊圖譜上的小客人都不見了，你們還能把這首兒歌讀出來嗎？
三、兒歌表演
1。用不同的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹等的變化，幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
教師：這首兒歌真有趣，我們還可以把好看的動(dòng)作加進(jìn)去呢，誰來學(xué)一學(xué)小老鼠照鏡子的樣子……請(qǐng)你們找一個(gè)空的位子，讓咱們邊說兒歌邊把動(dòng)作加進(jìn)去學(xué)一學(xué)它們照鏡子吧！
2。分角色表演兒歌（老師啊為你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)胸飾，請(qǐng)你把它貼在自己的胸上，分角色邊做動(dòng)作邊來念一念演一演吧！）四、兒歌仿編：
小朋友們除了兒歌里的小動(dòng)物來照哈哈鏡，還有哪些小動(dòng)物也想照哈哈鏡，它們照完哈哈鏡會(huì)變成什么樣子呢？請(qǐng)你跟好朋友用兒歌里好聽的話說一說?。ㄌ釂枺⑿∨笥逊戮幍膬?nèi)容編成好聽的兒歌。
五、結(jié)束部分：
延伸：哈哈鏡呀真奇妙，能把大的變小，把高的變矮，還能把胖的變瘦，……小朋友，你們想不想變啊？（想）那我們回教室來玩我會(huì)變得游戲。
附兒歌：
哈哈鏡，真奇妙，大家快來照一照。老鼠照照變大了，大象照照變小了。小花照照變高了，大樹照照變矮了。小豬照照變瘦了，小猴照照變胖了。小朋友們照一照，咦！剛才的娃娃變樣了！
活動(dòng)反思：
在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以通過課件演示出來，同時(shí)還可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合，相互促進(jìn)，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng)，有更趣，這是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷，但在上課的過程中初步進(jìn)行試上后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這首兒歌還是蠻簡(jiǎn)單的，加上有趣的課件輔助，孩子們很快就學(xué)會(huì)了這首兒歌，難度上沒有什么層次性，所以第二次試上時(shí)我有所調(diào)整，將仿編的部分加了上去，前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏，最后在上完展示課后，發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整，比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實(shí)可以放到開始部分作為導(dǎo)入，仿編部分可以問幼兒哪些小動(dòng)物想把自己變大呢？這樣更有重點(diǎn)有目的性，在學(xué)習(xí)兒歌的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀，可以有個(gè)過渡，拿掉一半另一半用符號(hào)代替，這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。
第24篇
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課會(huì)動(dòng)的房子教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題，表現(xiàn)大自然美景的清新畫面。
2、學(xué)習(xí)象聲詞，嘗試模仿自然界的一些聲響。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛互助的品質(zhì)。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：
模仿自然界的聲響，如風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲等，喜歡大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、圖書【幼兒園PPT課件制作】。
活動(dòng)過程：
1、談話：和幼兒討論有關(guān)房子的話題。
?。?）小朋友我們平時(shí)住在怎樣的房子里？（我們住的房子很漂亮！那我們的房子會(huì)動(dòng)嗎？）
?。?）今天老師帶來了一個(gè)有趣的'故事：會(huì)動(dòng)的房子。（出示題目，幼兒跟讀）
（3）咦，房子怎么會(huì)動(dòng)呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧。（師講述故事）
2、觀看PPT，看圖講述，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
?。?）出示圖1。
?、佟⑻釂枺耗銈兛催@是誰呢？小松鼠住在哪里？住在樹上的的小松鼠在想什么呢？（小松鼠在樹上住膩了，他想在地上建一座房子。）
?、谖覀儼研∷墒笳f的話讀一遍。
?。?）出示圖2。
提問：現(xiàn)在有什么變化呢？（房子造好了。）小松鼠把房子造在哪呢？（到底造在哪，我們繼續(xù)往下看。）房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。（我們陪小松鼠睡覺吧。）
（3）出示圖3，播放風(fēng)聲。
①提問：第一天早上，小松鼠醒來聽到了什么？房子發(fā)生了奇怪的事情，是什么呢？房子跑到什么地方？（山腳下）
?、诓シ棚L(fēng)聲。我們一起來學(xué)學(xué)風(fēng)的聲音吧。
?。?）出示圖片4
①提問：第二天早上，小松鼠醒來，奇怪的事又發(fā)生了，你們猜猜是什么呢？
?、诔鍪緢D4，播放海浪聲。
小松鼠聽到了什么？
這次房子跑到什么地方？（大海邊）
播放海浪聲。我們一起來學(xué)學(xué)海浪的聲音吧。
（5）出示圖片5
?、佻F(xiàn)在小朋友們猜猜，第三天小松鼠醒來房子會(huì)不會(huì)又到別的地方去了？
?、诔鍪緢D5，播放馬蹄聲。聽，什么聲音？這次房子跑到什么地方？
?、鄄シ篷R蹄聲。我們一起來學(xué)學(xué)馬蹄聲吧。
這時(shí)小松鼠高興嗎？學(xué)習(xí)詞語：手舞足蹈。
小松鼠的房子為什么一會(huì)在山腳下，一會(huì)在大海邊，一會(huì)又在大草原上呢？
現(xiàn)在我們看看是不是和你們想的一樣呢？
?。?）出示圖片6
出示圖6。烏龜會(huì)說什么呢？幼兒學(xué)烏龜說話。
這時(shí)候小松鼠知道什么了？那他會(huì)怎么樣？學(xué)習(xí)詞語：慚愧
小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說什么？幼兒學(xué)小松鼠說話。
小朋友無論做什么事情可都要認(rèn)真，不能學(xué)小松鼠粗心大意哦。
烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上呢？
誰來告訴老師這個(gè)故事的名字呢？
3、在老師的幫助下，幼兒嘗試完整講述故事。
結(jié)合多媒體，讓幼兒跟著圖片完整講述一遍故事。
4、游戲："奇妙的聲音"
小松鼠說大家都很認(rèn)真，他想和大家玩聲音游戲。老師放錄音，你們猜猜是什么聲音。
出示圖3，播放風(fēng)聲。幼兒模仿聲音。
出示圖4，播放海浪聲。幼兒模仿聲音。
出示圖5，播放馬蹄聲。幼兒模仿聲音。
5、結(jié)束游戲：《找朋友》
小松鼠把房子造在烏龜背上，烏龜走到哪里，就把小松鼠帶到哪里，還會(huì)帶他去很多很多好玩的地方，找他們的好朋友?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地把椅子收進(jìn)去，我們也來找朋友吧！
教學(xué)反思：
《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事，房子怎么會(huì)動(dòng)？怎會(huì)到山腳、到大海、到草原？這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。
第25篇
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班語言教案：桃樹的朋友，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解樹木生長(zhǎng)需要的自然條件，激發(fā)幼兒親近大自然的情感。
2、學(xué)說短句：春天到，桃花開，XXX來XX。
幼兒經(jīng)驗(yàn)：
課前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的季節(jié)特征，知道一些常見的'樹木的名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、小桶若干。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、幼兒聽著音樂，邊唱邊跳走進(jìn)教室。
2、剛才我們唱了一首春天的歌，春天真美呀！你們喜歡春天嗎？你喜歡春天的什么呀？
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒連貫表述短句）
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)：桃樹的朋友
1、觀看課件Ⅰ
觀察指導(dǎo)：這是一棵什么樹？它長(zhǎng)得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒跟桃樹姐姐打招呼）
互動(dòng)討論：是誰幫助桃樹姐姐采蜜的？
模仿體驗(yàn)：（引導(dǎo)幼兒邊說短句邊學(xué)做蜜蜂采蜜的動(dòng)作）
“春天到，桃花開，小蜜蜂來采蜜”。
2、續(xù)看課件Ⅱ
互動(dòng)討論：桃樹姐姐為什么哭呀？
有什么好辦法可以幫助桃樹姐姐？
啄木鳥是用什么來捉蟲的？
模仿體驗(yàn)：（引導(dǎo)幼兒邊學(xué)啄木鳥捉蟲子的動(dòng)作邊說短句）
“春天到，桃花開，啄木鳥來捉蟲”。
3、再看課件Ⅲ
互動(dòng)討論：猜猜是誰在撓桃樹姐姐的腳呀？
觀看錄象：蚯蚓松土
模仿體驗(yàn)：（引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小蚯蚓松土，并說說短句）
“春天到，桃花開，小蚯蚓來松土”。
4、總結(jié)歸納：桃樹姐姐有這么多動(dòng)物朋友的幫助，越長(zhǎng)越美麗。
?。◣熡自俅涡蕾pppt并完整表述短句。）
5、拓展提問：桃樹姐姐除了有這些動(dòng)物來幫助它，你們知道還有哪些朋友也會(huì)來幫助它，讓它長(zhǎng)得更好花兒開得更美呢？
6、觀看課件：春雨和太陽(yáng)來幫助桃樹姐姐。
三、結(jié)束活動(dòng)：我們來澆水
桃樹姐姐的朋友可真多，你們想成為桃樹姐姐的朋友呢？那我們就為小區(qū)里的桃樹澆澆水吧。
第26篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的中班語言教案《老師的`手》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能配上動(dòng)作有表情的朗誦兒歌。
2．知道老師的手很能干，愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。
3．激發(fā)幼兒熱愛、尊敬老師的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師事先做各種各樣的手工作品，如：折紙小鴨、泥工等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)詩(shī)歌、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能配上動(dòng)作有表情的朗誦兒歌。
活動(dòng)過程：
一、看作品導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的積極情感。
小朋友們：你們看，這些作品好看嗎？那你知道它們的名字嗎？
它們又是用什么材料做的？
二、幫助幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容
教師朗誦詩(shī)歌，邊朗誦邊拿出相應(yīng)的作品，用聲調(diào)手勢(shì)強(qiáng)調(diào)突出詩(shī)歌中的動(dòng)詞。
（1）展示紙工“小鴨”，老師的手，真巧！折只小鴨“嘎嘎嘎”—身子直搖。（強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞“折”與“搖”，下同。）
（2）展示泥工“小狗”：老師的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”— 沖我直叫。
?。?）展示繪畫“小羊”：老師的手，真巧！畫只小羊“咩咩咩”— 要吃青草。
（4）展示自制的飛機(jī)：老師的手，真巧！做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”— 飛得高高。
三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
四、幼兒嘗試連貫朗誦。
五、針對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容提問，引導(dǎo)幼兒討論。
師：詩(shī)歌里說的是什么？
師：老師的手真巧，你們知道老師還會(huì)做什么？鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。
鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真和老師一起學(xué)本領(lǐng)，讓自己變得更能干。
六、幼兒仿編詩(shī)歌。
教師出示其他通過“折、畫、捏”的作品，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
附詩(shī)歌 ：
老師的手
老師的手，真巧！折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。
老師的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫。
老師的手，真巧！畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。
老師的手，真巧！做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”——飛得高高。
第27篇
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中班語言教案：我給小雞起名字，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)并仿編游戲兒歌，發(fā)準(zhǔn)“嘰”、“七”等音。
2、聽懂并遵守游戲規(guī)則，能按1—7唱數(shù)的順序排隊(duì)。
3、樂意和同伴一起游戲，能在游戲中較快速地作出反應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT
教學(xué)過程：
?。ㄒ唬┮浴靶⌒〉皟喊验T開”兒歌游戲?qū)搿?/p>
教師：帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂玩小小蛋兒把門開的游戲。
?。ǘ┙榻B自己。
1、師：今天有很多客人想認(rèn)識(shí)我們，我們介紹一下自己，好嗎？
2、先聽雞媽媽是怎么介紹的；嘰嘰嘰，我是丁丁。
3、請(qǐng)幼兒上臺(tái)站在貼紙上介紹自己：嘰嘰嘰，我是XXX
?。ㄈ┬蕾p兒歌，學(xué)習(xí)兒歌
1、完整欣賞兒歌
2、提問
①兒歌中有幾只小雞玩游戲？
②我給小雞起了什么名字？
③后來小雞怎樣了？（小雞走散了，請(qǐng)幫小雞排排好）
?。ㄋ模熡走呌懻撨厡W(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
1、師：我們一起來把這個(gè)游戲的'兒歌念一念。
2、師：誰愿意來和媽媽玩游戲？我們一起來數(shù)數(shù)有多少小雞？
3、教師為幼兒起名字，并暗示幼兒記住自己的名字。引導(dǎo)幼兒按序上來站成一排，并清楚地發(fā)音：嘰嘰嘰，我是小×。
4、師幼完整講述游戲兒歌。
（五）師幼共同游戲
引導(dǎo)幼兒按照左邊右邊、男生女生等不同形式共同玩游戲。
?。﹪L試仿編游戲兒歌
1、師：除了小雞愛玩游戲，還有什么小動(dòng)物喜歡玩游戲呢？
2、師幼共同邊念仿編的兒歌邊玩游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)大家所選定的動(dòng)物，及時(shí)調(diào)整兒歌中的語句。
《我給小雞起名字》
一二三四五六七，七只小雞玩游戲。
我給小雞起名字，小一小二小三……小七。
小雞一下全走散，一只東來一只西。
小雞小雞在哪里，快點(diǎn)快點(diǎn)來這里！
嘰嘰嘰我是小一……小七，一起游戲真開心。
第28篇
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案：冬天到，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知幼兒內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦二個(gè)，感知兒歌的韻律。
2、通過欣賞啞劇動(dòng)作表演，理解兒歌內(nèi)容，嘗試用語言講述表演內(nèi)容，學(xué)習(xí)念兒歌。
3、參與拍手念兒歌的游戲活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)顑焊璧臉啡ぁ?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒會(huì)玩音樂游戲《堆雪人》
2、利用廢舊材料等，用白紙圍合，制作一個(gè)雪人，藏在黑板的后面。
3、白紙做的剪成的'雪花若干。
4、準(zhǔn)備兒歌啞劇表演以及帽子、手套和圍巾。
活動(dòng)過程：
1、音樂活動(dòng)《小雪花》，引出主題。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂表演《小雪花》。
2、欣賞兒歌表演《冬天到》
教師站在黑板的后面，從上面向下一片、兩片、三片地放下一片片雪花……教師從黑板的后面出來，坐在黑板前面的椅子上，從旁邊的筐子里拿帽子戴在頭上、拿手套戴在手上，拿圍巾圍在脖子上，起身做打開門的動(dòng)作，然后關(guān)門，向前走。然后在活動(dòng)室里做推雪球的動(dòng)作，推呀推，最后，從黑板后面推出"雪人"，做快樂和歡笑的動(dòng)作和表情。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《冬天到》
教師：看了這個(gè)表演，你知道什么季節(jié)到了？你看到了什么？
鼓勵(lì)幼兒大膽地講述表演的內(nèi)容。
教師梳理幼兒的講述，并帶領(lǐng)幼兒一起年兒歌《冬天到》
4、拍手游戲《冬天到》
教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)邊念兒歌，邊與大家空手練習(xí)拍手動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒與同伴結(jié)伴邊念兒歌邊有節(jié)奏地拍手玩游戲。
改變念兒歌的速度，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌和拍手。
5、音樂活動(dòng)：堆雪人帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演游戲《堆雪人》，體驗(yàn)堆雪人的快樂。
重點(diǎn)：感知兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦二個(gè)，感知兒歌的韻律。
難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，嘗試用語言講述表演內(nèi)容，學(xué)習(xí)念兒歌。
第29篇
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的中班語言教案：小老鼠普普，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受并體驗(yàn)小老鼠普普不同的情緒變化，豐富有關(guān)心情的詞匯：孤獨(dú)、失望、難過、開心。
2、在體驗(yàn)普普心情變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小老鼠普普》故事DVD；
體現(xiàn)小老鼠心情的四幅圖片和字卡以及故事幻燈片。
活動(dòng)過程：
?。ㄒ唬┗仡櫣适聝?nèi)容。
1、請(qǐng)幼兒欣賞DVD動(dòng)畫《小老鼠普普》。
2、請(qǐng)幼兒說出觀看動(dòng)畫后的感受及小老鼠普普放屁的特點(diǎn)。
教師：“小朋友們剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候都在開心的笑，故事中哪個(gè)地方讓你們覺得很好笑、很開心呢？小老鼠普普放屁是怎么樣的呢？
（二）感受和體驗(yàn)普普的情緒變化。
1、教師引領(lǐng)幼兒觀看故事幻燈片體驗(yàn)普普孤獨(dú)的心情。
?。?）教師故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述畫面內(nèi)容，重點(diǎn)觀察體現(xiàn)普普孤單心情的畫面。教師提問：普普現(xiàn)在的心情怎樣？從哪里看出來？它為什么會(huì)有這樣的心情？
?。?）鼓勵(lì)幼兒大膽表述，教師在肯定幼兒想法的同時(shí)引出詞匯——孤獨(dú)。
?。?）幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，講述自己孤獨(dú)時(shí)候的心情。
2、繼續(xù)觀看幻燈片，體驗(yàn)普普失望的心情。
?。?）教師：發(fā)生了什么事情？和全家人去找食物是普普的愿望，愿望實(shí)現(xiàn)不了，普普會(huì)覺得怎么樣？
?。?）幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，講述讓自己失望的事情。
3、結(jié)合幻燈片故事內(nèi)容，體驗(yàn)普普難過的心情。
?。?）觀看普普難過心情的畫面，說說普普的心情，為什么會(huì)有這樣的心情。
?。?）幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，講述讓自己難過的事情。
4、體驗(yàn)普普開心的心情。
?。?）教師：普普的心情變好了嗎？從哪里可以看出來呢？引導(dǎo)幼兒說說普普心情現(xiàn)在變得怎樣？為什么會(huì)開心起來？
?。?）幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，講述讓自己開心的事情。
5、教師圍繞普普的'四種心情，完整講述故事，并根據(jù)故事情節(jié)，適時(shí)出示表示普普心情的四副圖和字卡。
?。ㄈ┯變洪喿x講述。
1、幼兒自己閱讀體現(xiàn)普普心情變化的四副圖片，并進(jìn)行兩兩講述。
2、幼兒拿著圖片跟現(xiàn)場(chǎng)的老師進(jìn)行互動(dòng)講述。
在閱讀大書的過程中，除了教案上面的提問，還可以增加的提問：
第2頁(yè)：哪個(gè)是普普？為什么？
第3頁(yè)：大家都在干什么？（提示幼兒用上合適的動(dòng)詞）
第8頁(yè)：普普提出來和大家一起去，你們猜猜大家會(huì)同意嗎？他們會(huì)說什么呢？
爸爸為什么最后同意他一起去？你認(rèn)為普普會(huì)個(gè)大家?guī)硎裁匆庀氩坏降氖虑槟兀?/p>
第10頁(yè)：除了有香香的食物，你還發(fā)現(xiàn)了什么？你會(huì)和普普一家說什么？
第16頁(yè)：這時(shí)候每個(gè)人的心情會(huì)怎樣？如果你是普普，你這時(shí)候的心情會(huì)怎么樣？你希望大家對(duì)你說些什么呢？
第20頁(yè)：發(fā)生了什么意想不到的事情？老鼠一家會(huì)說什么呀？普普這時(shí)候心情怎么樣？為什么會(huì)臉紅樂呢？
第30篇
活動(dòng)目標(biāo)：
思辨哪些物品要扔進(jìn)垃圾箱，有保持周圍生活環(huán)境清潔與環(huán)保的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
照片若干、分類題板。
活動(dòng)過程：
一、回憶與分享——通過情景再現(xiàn)，知道保持環(huán)境清潔的重要
1、對(duì)比兩張圖片：滿地垃圾的凌亂和垃圾及時(shí)入箱的整潔。
小結(jié)：生活中會(huì)有很多的垃圾，只要我們及時(shí)將垃圾扔進(jìn)垃圾箱，我們的環(huán)境就會(huì)變得整潔又美麗。
2、除了馬路邊有垃圾箱，哪些地方也需要垃圾箱？（根據(jù)幼兒回答逐一出示垃圾箱所在地點(diǎn)的圖片）
小結(jié)：原來我們的生活中處處都有垃圾箱，給我們的生活帶來了許多方便。
二、觀察與分類——知道哪些東西是垃圾，有初步的環(huán)保意識(shí)
1、（出示垃圾箱）：垃圾箱要來收垃圾咯！
2、（出示報(bào)紙圖片）討論：過期的報(bào)紙是垃圾嗎，還可以用來做什么？
小結(jié)：看上去沒用的舊報(bào)紙，動(dòng)動(dòng)腦筋再利用能變出許多好玩、有趣的`東西。
3、（出示各類垃圾圖片）這里有這么多東西，哪些東西是沒有用的垃圾？哪些東西用過了還能再利用？
幼兒觀察、分類。
集體探討一些物品的再利用方法。
?。ㄈ缤卣辜埥砗械挠锰帯㈤僮悠さ暮?jiǎn)單功用等）
小結(jié)：瓜果皮殼、廢舊紙張、變質(zhì)過期的食物等都是垃圾，而紙盒類（餐巾紙盒、易拉罐、酸奶罐等能成為我們學(xué)習(xí)、游戲的好材料可以再利用。原來扔垃圾有很多學(xué)問，有些看上去沒有用的東西，想一想、變一變，還能變廢為寶。
三、情景討論——拓展處理垃圾的方法，保持周圍生活環(huán)境清潔與環(huán)保的愿望
1、（出示廢舊電池）討論：能扔進(jìn)普通垃圾箱嗎？該如何處理？
2、小結(jié)：原來丟垃圾時(shí)動(dòng)腦筋、想辦法，廢舊電池要投放到專用廢電池回收站，而有的電池能充電反復(fù)使用的則要保管好哦！
3、延伸：如果我們走在路上想扔垃圾，可是身邊沒有垃圾箱怎么辦？
4、小結(jié)：身邊找不到垃圾箱的時(shí)候，可以先把垃圾打包，等找到垃圾箱時(shí)再扔進(jìn)去。