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        幼兒園講故事詳案教案50篇
        

        
2022-03-20 11:48:14
分類(lèi)：幼兒園公開(kāi)課教案


        

        



        

        

        《幼兒園講故事詳案教案50篇》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒園講故事詳案教案50篇
        

        第1篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班故事優(yōu)秀教案：小黑雞，歡迎大家分享。
        　　目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)觀察圖片細(xì)節(jié)，能按照?qǐng)D片順序進(jìn)行講述，豐富形容詞“火冒三丈、頭昏眼花、眼冒金星、瑟瑟發(fā)抖”等。
        　　2、能按照?qǐng)D片提供線索大膽想象并且講述
        　　3、喜歡看圖講述活動(dòng)，能安靜傾聽(tīng)，積極參與表演。
        　　準(zhǔn)備：
        　　圖片五幅
        　　過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入引起興趣
        　　小朋友們好！老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，不過(guò)呀，這個(gè)故事藏在圖片里，請(qǐng)你們和我一起來(lái)講出來(lái)！
        　　二、分段看圖講述
        　　1、出示圖一：
        　　①這是在哪里？有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗浚ń處熤笀D片）
        　　小黑雞怎么啦？
        　　雞媽媽知道嗎？
        　?、凇⑽覀円黄鸢堰@幅圖片完整講一遍。
        　?、?、小黑雞獨(dú)自到樹(shù)林里去會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你跟旁邊的朋友討論一下。
        　　2、出示圖二：
        　?、?、在哪里？誰(shuí)來(lái)了？發(fā)生什么事啦？
        　　大灰狼它想干什么？你從哪里看出來(lái)的.？
        　?、谛‰u知道嗎？為什么？
        　　③誰(shuí)來(lái)把這幅圖片講出來(lái)！
        　?、艽蠡依窍氤孕‰u，小雞一點(diǎn)也不知道呢。
        　　3、出示圖三：
        　?、侔パ?，看看大灰狼怎么樣的？它會(huì)怎么說(shuō)呢？
        　　②瞧瞧，小雞怎么樣？
        　　那它會(huì)說(shuō)什么呢？
        　　學(xué)一學(xué)。表情
        　?、巯旅嫖覀儊?lái)把這一段故事表演出來(lái)。交換角色。
        　　那么到底誰(shuí)會(huì)來(lái)救小雞呢？它是怎么救的？
        　　4、出示圖四：
        　?、?誰(shuí)來(lái)了？它是怎樣救小雞的？
        　?、诖髸?huì)狼被打的怎么樣？
        　?、畚覀円黄饋?lái)講一講松鼠砸大灰狼的情景。
        　　5、出示圖五：
        　?、俸髞?lái)大灰狼怎么樣了呢？小雞和松鼠呢？它們會(huì)說(shuō)什么？
        　　三、看圖講述
        　　1、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？給它起個(gè)名字？
        　　2、請(qǐng)小朋友自己看著圖片把故事連起來(lái)講一遍，聲音要響亮一些。
        　　3、我們一起看著圖把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給后面的客人老師聽(tīng)?？凑l(shuí)的聲音響亮，又有表情動(dòng)作和動(dòng)作。
        　　四、結(jié)束延伸
        　　1、小黑雞回到家里媽媽會(huì)對(duì)它說(shuō)什么？小黑雞會(huì)怎么說(shuō)？
        　　2、好，今天我們中一班的小朋友回到家里，就把這個(gè)精彩有趣的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，行嗎？
        第2篇
        　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案：故事后羿射日，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．理解故事內(nèi)容，積極感受故事中的語(yǔ)言藝術(shù)，并嘗試運(yùn)用。
        　　2．會(huì)按圖意和頁(yè)碼的順序閱讀多頁(yè)的圖書(shū)，在人物之間的關(guān)系和事件的發(fā)展過(guò)程中理解故事內(nèi)容。
        　　3．喜歡聽(tīng)中國(guó)神話故事，喜歡勇敢、關(guān)心別人的后羿形象。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1．幼兒已了解太陽(yáng)的作用以及與人們生存的關(guān)系。
        　　2．人手一本《后羿射日》的故事書(shū)、故事中人物的形象圖片。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1．交流對(duì)太陽(yáng)的已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)傾聽(tīng)故事的興趣。
        　　★指導(dǎo)語(yǔ)：
        　?、偬?yáng)有什么用處?跟我們有什么關(guān)系?
        　　②天上有幾個(gè)太陽(yáng)，如果是十個(gè)太陽(yáng)會(huì)怎么樣?
        　　2．在人物和事件的關(guān)系中理解故事內(nèi)容。
        　　(1)觀察故事中人物的不同形象，激發(fā)閱讀的興趣。
        　　★指導(dǎo)語(yǔ)：看看這些圖片上都是誰(shuí)?在這本書(shū)里，他們發(fā)生了一件什么事呢?我們仔細(xì)看一看。
        　　(2)自由閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。
        　　(3)在交流的過(guò)程中，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。
        　　3．完整地欣賞、講述故事。
        　　(1)完整地欣賞故事。
        　　(2)嘗試和同伴講述故事。
        　　(3)討論：你喜歡后羿嗎?為什么?
        　　活動(dòng)延伸：幼兒制作道具進(jìn)行表演游戲，幼兒用植物做陽(yáng)光方面的科學(xué)試驗(yàn)。
        　　資料鏈接：后羿射日
        　　很久以前，東海外的一個(gè)峽谷里有一棵高幾千丈、粗一千多米的桑樹(shù)。樹(shù)上住著十只金鳥(niǎo)，它們是天帝的兒子，有三只腳。因?yàn)樗鼈兊纳眢w會(huì)散出極大的熱量，所以天帝規(guī)定每天只能有一只金鳥(niǎo)飛到桑樹(shù)項(xiàng)上，用身體的熱量給世界帶來(lái)光明和溫暖，使動(dòng)植物得到生長(zhǎng)。
        　　開(kāi)始的時(shí)候，十只金鳥(niǎo)都能遵守規(guī)定，輪流到桑樹(shù)頂上去。后來(lái)，金鳥(niǎo)們發(fā)現(xiàn)在桑樹(shù)頂上海闊天空，心情舒暢，而桑樹(shù)下的峽谷太窄太深，讓人感到氣悶。因此，誰(shuí)也不愿呆在下面，大家都爭(zhēng)著天天要到桑樹(shù)頂上去。爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，誰(shuí)也不肯讓步。最后，它們干脆一起飛上了桑樹(shù)頂。
        　　十只金鳥(niǎo)一起出現(xiàn)在天空，散發(fā)出了巨大的熱量，地上的莊稼烤焦了，樹(shù)葉烤黃了，石頭爆裂了，河水燒沸了，許多人都被燒傷了，甚至被蒸死了、烤焦了?；钪?人只好逃到深深的山洞里，晚上才敢爬出山洞，到河邊、山林去撿一些白天被煮死的魚(yú)蝦、被烤死的禽獸當(dāng)食物，勉強(qiáng)填飽肚子。由于地上的熱量還未散掉，有的人一出洞就熱死了。如果碰上出來(lái)找食物的野獸和怪物，有些人就會(huì)變成它們的食物。
        　　有一個(gè)叫后羿的天神，看見(jiàn)人間在遭殃，就去勸金鳥(niǎo)按規(guī)定輪流出來(lái)。金鳥(niǎo)們不但不聽(tīng)，反而發(fā)了脾氣，一齊扇動(dòng)翅膀，散發(fā)出更大的熱量，使得大地上有好幾處山林起火，好幾座高山崩裂。后羿趕緊去找天帝，天帝讓后羿傳旨，命令金鳥(niǎo)們遵守規(guī)定，退回樹(shù)下。后羿向金鳥(niǎo)們宣讀過(guò)天帝的圣旨后，金鳥(niǎo)們紛紛飛過(guò)來(lái)向后羿又抓又啄，大聲叫罵。后羿只好回到天宮，把情況告訴了天帝。一些天神也紛紛支持后羿，要求懲罰金鳥(niǎo)們。天帝只好命令后羿去懲罰金鳥(niǎo)并下界輔助人們。
        　　后羿是天神中勇敢的神箭手，接到天帝的圣旨后，他帶上自己的弓箭，來(lái)到人間。他站在海邊的高山頂上，對(duì)著天空大吼：“金鳥(niǎo)們聽(tīng)著，天帝讓我命令你們趕快退下九個(gè)到峽中去，只留一個(gè)在桑樹(shù)頂上。如果不聽(tīng)，今天一定要懲罰你們?！苯瘌B(niǎo)們聽(tīng)了，大聲罵道：“我們是天帝的兒子，你敢懲罰我們?”后羿拿起弓箭，“嗖”地一聲射出一箭，只聽(tīng)“當(dāng)”的一聲，空中墜下了一團(tuán)火球，只剩下九團(tuán)烈焰，空氣立刻清涼了一些。
        　　剩下的九只金鳥(niǎo)，看見(jiàn)死了一個(gè)兄弟，非常生氣，一起猛扇翅膀，滿天紅光，熱氣騰騰，大地上慘叫聲一片。后羿看到這種情況，非常氣憤，“嗖——嗖——嗖——”一連射出八箭，空中又墜下了八只金鳥(niǎo)，只剩下一只金鳥(niǎo)。
        　　大地頓時(shí)一片清涼，人們渾身舒暢，大聲歡呼起來(lái)。剩下的一只金鳥(niǎo)，再也不敢胡來(lái)了，它每天按時(shí)爬到桑樹(shù)頂上，完成自己的使命。人們因?yàn)樗男燎趧趧?dòng)，不再叫它金鳥(niǎo)，而把它稱(chēng)為“太陽(yáng)”。
        　　后羿殺了天帝的九個(gè)兒子，為人們除了害，是人間的大英雄。
        第3篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的幼兒園中班主題活動(dòng)教案及教學(xué)反思《0娃娃的故事》，歡迎閱讀與收藏。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　“0”這個(gè)形象幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)區(qū)的玩具里有個(gè)數(shù)學(xué)是“0”，音樂(lè)區(qū)的練習(xí)中有個(gè)休止符“0”，英語(yǔ)區(qū)的字母里也有個(gè)“0”。這個(gè)“0”到底叫什么名字呢？于是，我創(chuàng)編了故事“0娃娃的旅行”，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱(chēng)和用途。
        　　2、培養(yǎng)幼兒的`想象力和創(chuàng)造力。
        　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
        　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
        　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、課件“0娃娃的旅行”。
        　　2、創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城的標(biāo)記和必備的東西。
        　　3、 0娃娃的圖片。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、導(dǎo)入故事，引出課題。
        　　有一個(gè)娃娃，長(zhǎng)得是啥樣呢？瞧，這就是他的樣子——0（出示圖片）。娃娃也不知道自己叫什么名字，小朋友，你想給他取什么名字？
        　　小朋友為它取的名字真多，我們就先叫他可愛(ài)寶寶吧！
        　　今天這個(gè)可愛(ài)的小寶貝要去旅行了，他背上小包，出發(fā)了！
        　　2、理解0在不同地方的不同名稱(chēng)和用途。
        　　觀看課件，0娃娃來(lái)到數(shù)學(xué)城。
        　　提問(wèn)：0娃娃在數(shù)學(xué)城叫什么名字？零表示什么意思？集體玩一個(gè)有關(guān)0娃娃的數(shù)學(xué)游戲。
        　　觀看課件，0娃娃來(lái)到音樂(lè)城。
        　　提問(wèn)：歡迎休止符娃娃的是誰(shuí)？
        　　請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)節(jié)奏型，集體練習(xí)表演。利用小樂(lè)器練習(xí)一下。
        　　觀看課件，0娃娃在字母城的名字叫什么？你知道漢語(yǔ)拼音嗎？（教師簡(jiǎn)單介紹）
        　　3、引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城大膽想象和創(chuàng)作。
        　　0娃娃來(lái)到創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城，有誰(shuí)來(lái)歡迎他呢？這里給他取個(gè)什么好聽(tīng)的名字呢？請(qǐng)小朋友來(lái)想一想，猜一猜吧！
        　　幼兒操作，自由探索。集體交流，小結(jié)評(píng)價(jià)。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　讓幼兒在生活中繼續(xù)探索、尋找與0有關(guān)的東西。
        　　活動(dòng)反思：
        　　在實(shí)施過(guò)程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動(dòng)的多種感知的形式中，陶冶幼兒對(duì)美的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。多元多種類(lèi)的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和期待，對(duì)幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)基。
        第4篇
        　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言故事教案《多變的氣象》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)會(huì)專(zhuān)注傾聽(tīng)，體驗(yàn)與人交談的樂(lè)趣。
        　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)的詞語(yǔ)"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬(wàn)里"等，與他人交流天氣的變化。
        　　3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
        　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
        　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察天氣的變化，觀看"天氣預(yù)報(bào)"節(jié)目，了解幾種常見(jiàn)的天氣名稱(chēng)及特點(diǎn)。
        　　材料準(zhǔn)備：各種天氣的圖片。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、提問(wèn)引入，激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣。
        　　師：你們知道天氣有哪些變化？你是怎么知道天氣要變化的？
        　　2、討論講述，了解天氣有幾種變化。
        　　提問(wèn)：你知道天氣有幾種變化嗎？并說(shuō)說(shuō)天氣為什么會(huì)有這些變化。
        　　幼兒分組討論，再集中談話。
        　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"晴天、雨天、陰天、雷雨天"等詞來(lái)講述不同的天氣。
        　　3、提升經(jīng)驗(yàn)，再次談話。
        　　提問(wèn)：你知道天氣變化有哪些？這些天氣變化有什么不同？請(qǐng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和連貫的語(yǔ)言講述。
        　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)再次以同伴交流，學(xué)習(xí)使用"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬(wàn)里"等詞語(yǔ)描述不同天氣特征。
        　　4、鞏固練習(xí)，學(xué)做小小氣象預(yù)報(bào)員。
        　　鼓勵(lì)幼兒模仿氣象預(yù)報(bào)員，選擇不同的天氣圖片，進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。
        　　重點(diǎn)引導(dǎo)運(yùn)用已知的氣象常識(shí)和已學(xué)的相關(guān)詞句講述天氣的變化。
        　　小結(jié)：今天天氣晴朗，晴空萬(wàn)里，藍(lán)天白云，明媚的眼光照射在我們身上，感到舒服，適宜和家人一起出游。
        　　附故事：特別的氣象員
        　　小山羊要出門(mén)去旅行了。
        　　他剛跨出門(mén)檻，主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它："山羊弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好不要出門(mén)。"
        　　小山羊奇怪地問(wèn)："你怎么知道天會(huì)下雨？"小烏龜說(shuō)："你看見(jiàn)我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的.水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結(jié)成了無(wú)數(shù)的小水珠。"小山羊半信半疑，沒(méi)有吭聲。小烏龜說(shuō)："如果你不相信，可以去問(wèn)門(mén)外的蜻蜓。"
        　　小山羊走出門(mén)，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問(wèn)道："蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？"蜻蜓說(shuō)："今天天氣不好，要下雨啦。""你怎么知道會(huì)下雨的？"小山羊不明白地問(wèn)。蜻蜓說(shuō)："你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。"
        　　小山羊還是將信將疑。蜻蜓說(shuō)："如果你不相信，可以去問(wèn)問(wèn)前面樹(shù)上的蜘蛛。"
        　　小山羊向前走去，問(wèn)樹(shù)上的蜘蛛："蜘蛛哥哥，今天會(huì)下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？"在樹(shù)上收網(wǎng)的蜘蛛說(shuō)："今天天氣不好，快下雨了，請(qǐng)你不要出去啦。""你怎么知道會(huì)下雨呢？"小山羊問(wèn)，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答："天快下雨了，昆蟲(chóng)都飛得低低的，我織在高處的網(wǎng)捉不到昆蟲(chóng)，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)。"
        　　小山羊這才相信了，它不出去旅游了，趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會(huì)兒，真的下起雨來(lái)了。
        　　教學(xué)反思：
        　　本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響，在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)基本完成，有成功之處，也有需要改進(jìn)的地方。
        第5篇
        　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：風(fēng)中的故事，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、積極探索，大膽試驗(yàn)，感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。
        　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、羽毛，樹(shù)葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。
        　　2、扇子、大記錄單一份。
        　　3、戶外活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)中樹(shù)和草等物體的變化。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　積極探索，大膽試驗(yàn)，感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、談話導(dǎo)入--風(fēng)兒在哪里？
        　　1、師：有時(shí)，風(fēng)兒不知躲到哪里去了？樹(shù)枝，樹(shù)葉都不搖動(dòng)了，我們有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)？（幼兒討論）
        　　2、師:當(dāng)風(fēng)兒出現(xiàn)的時(shí)候，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
        　　二、幼兒操作，感知風(fēng)兒能使有些物體移動(dòng)。
        　　1、出示操作材料，介紹認(rèn)識(shí)：羽毛，樹(shù)葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。
        　　2、出示并引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，提問(wèn)：請(qǐng)你猜一猜朝他們吹氣時(shí)他們是否會(huì)移動(dòng)？請(qǐng)用自己喜歡的標(biāo)記記錄在記錄單上。
        　　3、幼兒猜測(cè)，并及時(shí)記錄。
        　　4、師：我們的猜測(cè)是否正確呢，請(qǐng)你動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證下自己的猜測(cè)，再觀察下這些物體都是怎么動(dòng)的，發(fā)現(xiàn)它們的運(yùn)動(dòng)路線？
        　　5、幼兒實(shí)驗(yàn)操作。引導(dǎo)幼兒將物體有序擺放，一次一個(gè)孩子逐個(gè)向不同的物體吹風(fēng)，記錄吹動(dòng)后物體移動(dòng)的'路線。
        　　6、交流。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些物體被風(fēng)吹動(dòng)了，哪些沒(méi)有吹動(dòng)？為什么呢？被吹動(dòng)的物體移動(dòng)的路線是怎樣的？
        　　7、出示一個(gè)重物，如一塊石頭，引導(dǎo)幼兒制造風(fēng)，想辦法使其移動(dòng)。
        　　三、表演"風(fēng)來(lái)了"情景。
        　　1、幼兒以組為單位：每位幼兒認(rèn)領(lǐng)組中的一種實(shí)驗(yàn)物品，假設(shè)自己就是這一物品，然后其它幼兒對(duì)著他吹氣，這一"物品"模仿剛才的運(yùn)動(dòng)情形，進(jìn)行相應(yīng)的表演。
        　　2、全體幼兒表演
        　　幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，教師鼓勵(lì)他們象風(fēng)一樣的行動(dòng)，如在高空吹，在地上吹，做一股強(qiáng)風(fēng)，做一陣輕風(fēng)，慢慢地安靜下來(lái)然后開(kāi)始刮風(fēng)。
        　　四、延伸活動(dòng)。
        　　1、嘗試用其他方法制造風(fēng)，使石頭動(dòng)起來(lái)。
        　　2、畫(huà)風(fēng)。
        第6篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的小班故事教案《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽(tīng)故事。
        　　2、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　幼兒畫(huà)冊(cè)、掛圖。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、出示圖片。
        　　師：圖片上有誰(shuí)呀？（指小女孩）這個(gè)小女孩是點(diǎn)點(diǎn)，（指媽媽?zhuān)┻@是點(diǎn)點(diǎn)的'媽媽。老師要給你們講一個(gè)故事，它的名字叫《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》
        　　二、欣賞故事。
        　　1．講故事一遍。
        　　2．師：媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么？
        　　欣賞故事一遍，再通過(guò)提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。
        　　三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）
        　　師：點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰(shuí)的幼兒園？（小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說(shuō)的？（點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)“這里真好”）
        　　再次欣賞故事，對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。
        　　四、第三遍聽(tīng)錄音欣賞故事。
        　　師：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎？為什么？
        　　小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開(kāi)心，我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡上幼兒園。
        　　第三遍欣賞故事，了解點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
        第7篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　選材自繪本《你好》，該繪本是關(guān)于朋友見(jiàn)面互相問(wèn)好的過(guò)程，其中的角色是四個(gè)小動(dòng)物，情節(jié)簡(jiǎn)單，突出了交往這一社會(huì)性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會(huì)性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長(zhǎng)的時(shí)期，學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行交往和互動(dòng)是一項(xiàng)非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、鼓勵(lì)幼兒觀察畫(huà)面，愿意大膽地用自己的語(yǔ)言來(lái)表述畫(huà)面內(nèi)容，在情境中說(shuō)“你好”。
        　　2、嘗試用不同的肢體動(dòng)作和朋友打招呼，感受交往的快樂(lè)。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　一、四位好朋友
        　　利用多媒體逐個(gè)出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚(yú)形象，你認(rèn)識(shí)誰(shuí)呀？并向新朋友問(wèn)好。
        　　二、好朋友來(lái)問(wèn)好
        　　1、小豬來(lái)問(wèn)好。
        　　有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？
        　　播放聲音“你好！”你們聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)在說(shuō)“你好”呀？
        　　出現(xiàn)小豬，兩個(gè)好朋友玩什么呀？心情怎么樣？
        　　2、小老鼠來(lái)問(wèn)好。
        　　播放聲音“你好”，又有朋友來(lái)了！是誰(shuí)呢？猜猜看。
        　　出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！
        　　現(xiàn)在有幾個(gè)朋友了？數(shù)一數(shù)。三個(gè)好朋友會(huì)在一起玩什么呢？
        　　3、小鱷魚(yú)來(lái)問(wèn)好。
        　　播放聲音“你好”。這個(gè)聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢？
        　　原來(lái)是誰(shuí)呀？他是怎么和朋友說(shuō)“你好”的？朋友們喜歡嗎？
        　　沒(méi)朋友和小鱷魚(yú)一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們?cè)敢夂退黄鹜婺兀?/p>
        　　最后小鱷魚(yú)是怎么問(wèn)好的呢？
        　　4、教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。
        　　三、游戲：你好你好
        　　1、“你們和好朋友在一起的時(shí)候，是怎么問(wèn)好的呢？”
        　　2、播放歌曲《你好》，引導(dǎo)幼兒互相問(wèn)好。
        第8篇
        　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班故事教案：我在長(zhǎng)大，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　教案目標(biāo)：
        　　1.通過(guò)觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長(zhǎng)大，教育幼兒關(guān)心、體貼父母。
        　　2.引導(dǎo)幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的.理想。
        　　教案準(zhǔn)備：
        　　幼兒照片（小時(shí)候）一張、幼兒衣服（小時(shí)候）若干、三個(gè)月大的嬰兒一位。
        　　教案過(guò)程：
        　　一、出示照片，導(dǎo)入課題。"老師帶來(lái)張照片，請(qǐng)小朋友猜猜看他是我們班的誰(shuí)？"二、讓幼兒試穿小時(shí)候的衣服，感受自己的身體在長(zhǎng)大。"老師這兒有許多小衣服，誰(shuí)來(lái)穿穿試試？穿上去有什么感覺(jué)？為什么？"三、請(qǐng)來(lái)嬰兒和媽媽?zhuān)層變涸诤退齻兊慕煌勗捴欣斫怏w會(huì)媽媽在寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中付出的艱辛勞動(dòng)。
        　　1. 請(qǐng)嬰兒進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒初步熟悉嬰兒"老師請(qǐng)來(lái)了一位很小很小的寶寶和她的媽媽?zhuān)銈兿胍?jiàn)見(jiàn)她們嗎？"2. 啟發(fā)幼兒提問(wèn)，了解寶寶的生活情況。"寶寶現(xiàn)在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問(wèn)題問(wèn)寶寶嗎？"四、通過(guò)談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
        　　1. 教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。
        　　"我們大家小時(shí)候都和剛才的可兒一樣，幾乎什么都不會(huì)、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時(shí)候，還鬧過(guò)一次笑話呢！小朋友，你們想聽(tīng)嗎？"小朋友，你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過(guò)笑話嗎？"通過(guò)嬰幼兒比較，引導(dǎo)幼兒暢談自己的本領(lǐng)，感受自己在能力上的變化。"就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，從什么都不懂，到慚慚長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)……小朋友，你們現(xiàn)在有什么本領(lǐng)？能告訴我們嗎？"五、引導(dǎo)幼兒談話"長(zhǎng)大了干什么"，使幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
        　　"老師在像你們這么大的時(shí)候，特別想當(dāng)一名教師，經(jīng)過(guò)我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長(zhǎng)大了想干什么？""要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢？"
        第9篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、讓幼兒知道幾種常見(jiàn)水果的藥用價(jià)值，吃水果有益健康。
        　　2、通過(guò)故事讓幼兒學(xué)會(huì)科學(xué)、合理的吃水果。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、動(dòng)物圖片（河馬、小兔、熊貓、山羊）
        　　2、水果圖片（雪梨、蘋(píng)果、櫻桃、獼猴桃、草莓）
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、引出題目
        　　你們喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果？
        　　2、故事讓幼兒了解常見(jiàn)水果的藥用價(jià)值。
        　?。?）、（放“鞭炮”錄音）這是什么聲音？誰(shuí)家有喜事？（幼兒討論）
        　　原來(lái)是河馬大叔的水果藥店開(kāi)張了，別人都開(kāi)水果商店，怎么河馬大叔會(huì)開(kāi)起水果
        　　呢？水果藥店會(huì)買(mǎi)什么呢？
        　?。?）、完整的講述故事1次。
        　　小動(dòng)物喜歡河馬大叔的水果藥店嗎？為什么？
        　?。?）、師結(jié)合圖片再次講述故事。
        　　小兔上火，吃什么水果好？熊貓感冒吃什么水果？山羊伯伯便秘吃什么水果？斑馬爸爸心臟病吃什么水果？猴媽媽腿疼吃什么水果？
        　?。?）、小結(jié)：原來(lái)水果也可以治病，那小朋友以后要科學(xué)的利用水果來(lái)治病。
        　?。?）、游戲：請(qǐng)小朋友買(mǎi)水果給病人治?。▽⑺湃胂鄳?yīng)病情的筐中）
        　　3、結(jié)束：
        　　將河馬大叔開(kāi)水果藥店的好消息告訴大家，讓更多的人得到幫助。
        　　附故事：
        　　河馬水果藥店
        　　噼噼啪啪，好長(zhǎng)一陣鞭炮聲，河馬大叔的水果藥店今天開(kāi)張了。
        　　鞭炮聲引來(lái)了許多小動(dòng)物，有熊貓、小猴、山羊、小兔，這些小單位3看了河馬這塊店牌覺(jué)得好奇，別人都開(kāi)水果商店，河馬怎么開(kāi)起水果藥店來(lái)了？只聽(tīng)河馬大叔大聲吆喝：“都來(lái)買(mǎi)哦，有什么病吃什么水果，保證病好得快！”小兔一聽(tīng)擠到柜前說(shuō)：“河馬大叔我上火，眼睛越來(lái)越紅，吃什么水果好呢？”河馬大叔就給小兔稱(chēng)了雪梨，小兔高興的回家了。熊貓過(guò)來(lái)問(wèn)：“這幾天我感冒、咳嗽，吃什么水果好？”河馬大叔就稱(chēng)了蘋(píng)果給熊貓。山羊總是便秘，拉不出大便，河馬大叔就給它稱(chēng)了獼猴桃；小猴最近總是腿疼，河馬大叔給它稱(chēng)了櫻桃；斑馬爸爸心臟病，河馬大叔給它稱(chēng)了草莓，因?yàn)椴葺苘浕?，保護(hù)心臟。
        　　山羊、小猴、小兔子都夸河馬大叔的水果藥店開(kāi)得好！
        第10篇
        　　一、談話設(shè)疑，引出主題。
        　　師：今天，我請(qǐng)了兩位小客人一起來(lái)跟我們上課，你們看，是誰(shuí)呀？（出示小貓、小狗圖示）。
        　　師：他們倆是一對(duì)好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢？你們想聽(tīng)嗎？
        　　二、根據(jù)線索，想象講述
        　　師：小狗和小貓是一對(duì)好朋友，他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì)。小狗來(lái)找小貓，看見(jiàn)小貓家里的門(mén)鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門(mén)了。
        　　1、師：小狗一聽(tīng)，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢？
        　　2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？
        　?。?）小狗掉下去以后，心里會(huì)怎么想呢？
        　?。?）怎么辦呢？小狗會(huì)想哪些辦法來(lái)呢？
        　　師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來(lái)呢？（展示陷進(jìn)里的輔助物）
        　　師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來(lái)，心里怎么想呢？
        　　3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會(huì)碰到哪些事呢？
        　　4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。
        　　5、師：小狗終于找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì)了。
        　　三、再次感知，完整講述
        　　師：其實(shí)，剛才小狗找小貓的過(guò)程中發(fā)生的許多事連起來(lái)就是一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)看著圖把這個(gè)故事講一講，好嗎？
        　　四、制作路線，交流表述
        　　1、要求幼兒畫(huà)出小狗經(jīng)過(guò)的路線圖，并添畫(huà)出故事情節(jié)。
        　　2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽(tīng)。
        第11篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要。
        　　2.通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣，培養(yǎng)初步的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。
        　　3.嘗試給自己穿戴、打扮。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.創(chuàng)設(shè)服裝店環(huán)境。
        　　2.爸爸說(shuō)話的錄音帶及電話機(jī)一架。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
        　　教師以媽媽
        　　身份帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)車(chē)”去買(mǎi)圍巾、帽子、衣服。
        　　媽?zhuān)憾旌美溲?怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢?今天，媽媽帶你們?nèi)ベI(mǎi)可以保暖的東西，好嗎?
        　　二、購(gòu)買(mǎi)物品，穿戴打扮。
        　　1. 觀察并說(shuō)說(shuō)商店里有哪些保暖的冬裝?
        　　2. 指導(dǎo)個(gè)別幼兒購(gòu)買(mǎi)：你想要買(mǎi)哪件保暖衣服，就告訴店里的阿姨，阿姨就會(huì)給你，誰(shuí)先去買(mǎi)呢?
        　　3. 在購(gòu)買(mǎi)物品的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
        　　(1) 幼兒各自買(mǎi)物品，較大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要，媽媽鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。
        　　(2) 引導(dǎo)幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。
        　　(3) 以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。
        　　三、以與爸爸打電話形式，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。
        　　1. 聽(tīng)電話
        　　媽?zhuān)菏钦l(shuí)打電話來(lái)了，讓媽媽來(lái)接。喂，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?
        　　錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在上海，很想念你們，孩子們冷嗎?”
        　　媽?zhuān)骸安焕洌裉煳規(guī)麄內(nèi)ベI(mǎi)東西了”
        　　錄音：“真的!讓孩子們告訴我，他們買(mǎi)了什么?”(幼兒自由爭(zhēng)說(shuō))
        　　錄音：“哎呀，那么多孩子一起說(shuō)話，爸爸聽(tīng)不清楚，怎么辦?”(讓幼兒思考)
        　　媽?zhuān)耗俏覀儼阎v的話錄下來(lái)送給爸爸聽(tīng)，好嗎?
        　　2.幼兒錄音
        　　媽?zhuān)赫l(shuí)來(lái)告訴爸爸，媽媽給你買(mǎi)了什么東西?
        　　先錄2-3人的話，然后播放給大家聽(tīng)，進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說(shuō)話的興趣。
        　　活動(dòng)反思：
        　　新《指南》中指出：“生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲是幼兒一日活動(dòng)中主要內(nèi)容，在這一綜合活動(dòng)中，都有包含”。我根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、季節(jié)特征、幼兒周?chē)钯Y源的開(kāi)發(fā)利用，選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容，小班上學(xué)期幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表達(dá)愿望都比較弱。因此，讓幼兒在集體面前表達(dá)還有一定的困難。本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)幼兒“購(gòu)物”機(jī)會(huì)，讓幼兒自己去購(gòu)物，大膽地向阿姨用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要，并試著裝扮自己，與同伴交流，引發(fā)他們說(shuō)說(shuō)自己，讓大家分享自己快樂(lè)的愿望。
        　　前面部分是孩子自由的表達(dá)，后面的“電話錄音”除了是對(duì)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)，具有進(jìn)一步讓幼兒在集體面前表達(dá)的功能?；顒?dòng)中努力將教師的要求轉(zhuǎn)變?yōu)橛變旱男枰?，如學(xué)說(shuō)一句話，把說(shuō)話完整的要求都隱藏在其中，孩子在活動(dòng)中感受到共同生活的樂(lè)趣，師生情，同伴友愛(ài)，分享快樂(lè)、共同體驗(yàn)等在活動(dòng)中較充分地體現(xiàn)。
        第12篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營(yíng)養(yǎng)好。
        　　2、通過(guò)角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
        　　3、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個(gè)； 切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。2、水果圖片若干。（蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
        　　活動(dòng)過(guò)程: 一、活動(dòng)導(dǎo)入：
        　　師：小牛們，跟大牛出去玩吧?。?tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，入座）師：小牛們，你們最喜歡吃什么？師：我是只特別的牛，我最?lèi)?ài)吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨）
        　　二、感知故事，認(rèn)識(shí)兩種水果。
        　　師：我生活在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？
        　　1、認(rèn)識(shí)楊桃：（1）楊桃的皮是什么顏色的？2）里面是怎樣的呢？我們把它切開(kāi)來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)（小手）：我們一起來(lái)：切，切，切楊桃！
        　　3）楊桃切開(kāi)來(lái)了，你看到了什么？（星形）對(duì)楊桃象星形。（4）味道是怎樣的呢？一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說(shuō)一說(shuō)味道）
        　?。ㄐ〗Y(jié)）現(xiàn)在大牛要來(lái)吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里（楊桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：楊桃吃起來(lái)脆脆的，還有點(diǎn)酸呢？
        　　2、讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
        　　3、老師吃“西瓜”，并說(shuō)出西瓜的味道。
        　　師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。
        　　三、配樂(lè)幼兒完整欣賞故事 師：今天，我還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事：《愛(ài)吃水果的?！?/p>
        　　師：大風(fēng)來(lái)了，人都生病了，為什么我這只愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病呢？師：主人是喝了什么身體變好的？師：我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢？
        　　四、擠水果牛奶 師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說(shuō)水果，師把水果逐一排成一排）。
        　　吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來(lái)，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來(lái)！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來(lái)啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面）還會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)吧……語(yǔ)言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
        　　五、送水果牛奶 現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請(qǐng)喝××牛奶！”小牛也來(lái)送吧。（在送牛奶時(shí)，師用語(yǔ)言示范：“××，請(qǐng)喝××牛奶！”
        　　六、出場(chǎng)
        　　師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！
        第13篇
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt 、老鼠圖片 、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、 情景導(dǎo)入
        　　師：孩子們今天老師給你們帶來(lái)了一本書(shū)，猜猜看這本書(shū)講的是關(guān)于誰(shuí)的故事？
        　　幼：老鼠
        　　師：老鼠一共有幾只？
        　　幼：6只、7只。
        　　師：咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（如孩子沒(méi)有看見(jiàn)那只露著尾巴的老鼠可有意識(shí)的引導(dǎo)）。原來(lái)是七只啊，今天的故事就和這七只小老鼠有關(guān)，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠？你們知道，“瞎”是什么意思嗎？
        　　幼：回答
        　　師：“瞎”就是看不見(jiàn)的意思，七只看不見(jiàn)的老鼠會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《七只瞎老鼠》?。?！
        　　二、聽(tīng)故事
        　　師：邊播放幻燈片，邊講故事。
        　　（講到七只老鼠決定要去調(diào)查這個(gè)怪物。引導(dǎo)幼兒觀察老鼠顏色）。
        　　師：星期一紅老鼠出發(fā)了，它來(lái)到了怪物的身邊，摸呀摸呀，原來(lái)是一根紅色大柱子呀！紅老鼠回去告訴了他的同伴：“哎，原來(lái)那是一根紅色的大柱子！”
        　　師：同伴相不相信他說(shuō)的話呢？
        　　幼：相信或不信
        　　師：繼續(xù)往下看。原來(lái)他們不相信，星期二綠老鼠出發(fā)了，綠老鼠摸呀摸，原來(lái)是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠：“原來(lái)那是一條蛇”。
        　　師：星期二老鼠們又派誰(shuí)去調(diào)查這個(gè)怪物了？
        　　幼：綠老鼠
        　　師：她調(diào)查的這個(gè)怪物是什么？
        　　幼：蛇。
        　　師：是幾條蛇？（一條）什么顏色的？（綠色的）。你連起來(lái)把話說(shuō)完整應(yīng)該是（一條綠色的蛇）
        　　師：可是其他的老鼠仍然不相信，于是，星期三，黃老鼠又出發(fā)了，他告訴其他的老鼠：“那是一支黃色的長(zhǎng)矛”。教師解釋長(zhǎng)矛的意思（長(zhǎng)矛，就是很久很久以前的人們用的一種工具，它可以用來(lái)打壞人，打敵人）
        　　這下大家可犯糊涂，到底是什么??？小朋友們你們知道這個(gè)怪物是什么嗎？（幼兒回答）
        　　師：大家還是覺(jué)得不放心，于是星期四他們又派紫老鼠出發(fā)了，紫老鼠回來(lái)告訴大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是非常難走、危險(xiǎn)的高山）可老鼠們依舊不相信。
        　　（教師提問(wèn)）
        　　師：星期五，桔老鼠出發(fā)了。桔老鼠喊著說(shuō)：“那是一把扇子，我可以感覺(jué)到它正扇著風(fēng)”。星期六，去的是藍(lán)老鼠，他說(shuō)：“那是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子。
        　　師：星期六出發(fā)的是藍(lán)老鼠，他說(shuō)：“那是一條繩子”。
        　　師：這個(gè)怪物到底是什么呢？有的老鼠說(shuō)他是蛇有的說(shuō)是峭壁，還有的說(shuō)他是大柱子，那到底什么呢？繼續(xù)聽(tīng)故事
        　　師：星期天，白老鼠出發(fā)了，他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說(shuō)：“這個(gè)東西，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子?！?/p>
        第14篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)
        　　(一)認(rèn)知目標(biāo)
        　　1．幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物腳印的不同形狀，學(xué)習(xí)分辨它們的不同特征，培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
        　　2．通過(guò)畫(huà)面內(nèi)容的提示，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒大膽想像、完整說(shuō)話的能力。
        　　3．豐富詞語(yǔ)：腳印、蛋糕、可口的。
        　　(二)情感與人格目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒的好奇心，發(fā)展探索性和獨(dú)創(chuàng)性。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
        　　1．教學(xué)掛圖：“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應(yīng)的動(dòng)物腳印圖片。(可自己畫(huà))
        　　2．幼兒腳印圖一幅；故事操作卡片每人1套。
        　　(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 嘗試用不同材料印不同腳印。
        　　三、活動(dòng)過(guò)程
        　　1．游戲“印腳印”，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
        　　玩“印腳印”游戲后，出示鴨、雞、貓等動(dòng)物腳印圖片，讓幼兒知道不同的動(dòng)物有不同形狀的腳印，并學(xué)習(xí)分辨它們的特征。(豐富詞語(yǔ)：腳印)
        　　2．教師引導(dǎo)幼兒觀察故事畫(huà)面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒根據(jù)提示續(xù)編故事。教師用提問(wèn)的形式幫助幼兒了解故事內(nèi)容：圖上有誰(shuí)?為什么它會(huì)這么高興? (幼兒回答后，教師再有表情地講述圖一內(nèi)容。)豐富詞語(yǔ)：蛋糕、可口的。出示圖二，教師繼續(xù)講述故事，講到蛋糕沒(méi)有了一半時(shí)，停下引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)，啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié)：“蛋糕怎么沒(méi)了一半?地下還有許多腳印，這是怎么――回事?”
        　　3．教師講述故事后，幼兒學(xué)習(xí)完整講述故事。
        　?、儆變豪m(xù)編故事后，教師根據(jù)幼兒續(xù)編的情況，有表情地把故事完整地講述一遍。
        　?、谟變哼叢僮鲌D卡邊根據(jù)自己的想像練習(xí)完整地講述故事，教師幫助能力差的幼兒學(xué)習(xí)較完整地講述故事。
        　?、壅?qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在集體前，講述自己續(xù)編的故事。
        　　4．教師小結(jié)。
        　　表?yè)P(yáng)大膽想像和積極發(fā)言的幼兒，并教育幼兒凡事都要多動(dòng)腦筋想一想。此外，根據(jù)幼兒續(xù)編的情況，教育幼兒不拿別人的東西，讓幼兒知道這種行為是不對(duì)的。
        　　四、各領(lǐng)域滲透 社會(huì)：教師根據(jù)本班情況，引導(dǎo)幼兒討論一些事情的對(duì)錯(cuò)。通過(guò)討論，讓幼兒學(xué)習(xí)辨別事情的是非，并教育幼兒做事前要先想一想，再去做。
        　　五、生活中滲透 通過(guò)自由的、有目的的語(yǔ)言活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)話，樂(lè)意與同伴交往，共同合作的習(xí)慣。
        　　六、環(huán)境中滲透 教師在墻角上粘貼若干不同內(nèi)容的圖片，讓幼兒在自由的情況下，通過(guò)觀察圖片，想像不同的故事情節(jié)，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
        　　七、家庭中滲透 讓幼兒把自編的故事講給父母聽(tīng)。
        第15篇
        　　活動(dòng)意圖：
        　　在平時(shí)與幼兒的交流活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)很多幼兒不愿意和老師長(zhǎng)輩問(wèn)好，很多幼兒存在著比較害羞的心理，覺(jué)得這樣做很難為情。本節(jié)課通過(guò)小鳥(niǎo)跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的故事，讓幼兒知道，懂得問(wèn)好是一個(gè)能干的小朋友，學(xué)習(xí)怎樣問(wèn)好，做一個(gè)有禮貌的寶寶。 活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、懂得不同的時(shí)間對(duì)應(yīng)使用不同的問(wèn)候語(yǔ)學(xué)會(huì)使用“早上好，中午好，晚上好”等禮貌用語(yǔ)
        　　2、愿意做一個(gè)有禮貌的乖寶寶 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件 活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、出示早上的圖片
        　　師：你們知道這代表一天的什么時(shí)候嗎？是早上、中午還是晚上
        　　幼：早上
        　　師：你們是怎么看出來(lái)的？（幼兒自由回答，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒）
        　　師：今天樹(shù)媽媽來(lái)我們這里做客了，你們歡迎嗎？
        　　幼：歡迎
        　　師：樹(shù)媽媽說(shuō)很開(kāi)心見(jiàn)到小朋友，你們看它笑得多開(kāi)心！噓！聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了
        　　（播放鳥(niǎo)的叫聲）
        　　幼：小鳥(niǎo)
        　　師：你們看小鳥(niǎo)正在跟樹(shù)媽媽問(wèn)好呢！你們覺(jué)得小鳥(niǎo)是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演跟樹(shù)媽媽問(wèn)好）
        　　師：讓我們豎起小耳朵聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的吧?。úシ配浺簦┠銈兟?tīng)清楚了嗎？讓我們?cè)俾?tīng)一遍吧?。ㄔ俅尾シ配浺簦┳屛覀兒托▲B(niǎo)一
        　　起跟樹(shù)媽媽問(wèn)好吧！（幼兒全體問(wèn)好）。小朋友讓我們揮起小手媽媽問(wèn) 好吧“樹(shù)媽媽?zhuān)缟虾?！”再?lái)一次，看看哪個(gè)小朋友是最懂禮貌的小朋友，揮起小手一起說(shuō)“樹(shù)媽媽?zhuān)缟虾谩蹦銈兌际嵌Y貌的小朋呢！
        　　二、出示第二張圖片
        　　師：哇！太陽(yáng)公公一下子就爬到頭頂上去了，原來(lái)現(xiàn)在是中午了，中午的太陽(yáng)可真漂亮呀！樹(shù)媽媽正在開(kāi)心的曬太陽(yáng)呢，這時(shí)小鳥(niǎo)正慢慢的飛過(guò)來(lái)了，它又要跟樹(shù)媽媽問(wèn)好了，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的吧?。úシ配浺簦┠銈兟?tīng)到了嗎？你們想跟樹(shù)媽媽問(wèn)好嗎？
        　　幼：想
        　　師：讓我們一起跟樹(shù)媽媽問(wèn)好吧，讓我們揮起小手跟樹(shù)媽媽問(wèn)好。 三、出示第三張圖片
        　　師：咦!太陽(yáng)公公怎么不見(jiàn)了，天空中出現(xiàn)了什么？
        　　幼：星星，月亮
        　　師：那現(xiàn)在是一天的什么時(shí)候了
        　　幼：晚上
        　　師：對(duì)了，可是樹(shù)媽媽怎么還沒(méi)有回家睡覺(jué)呀，原來(lái)它在等小鳥(niǎo)向它問(wèn)呢！小朋友覺(jué)得小鳥(niǎo)回來(lái)嗎？
        　　幼：會(huì)
        　　師：小朋友們可真厲害呀！小鳥(niǎo)它來(lái)了，你們猜猜晚上的時(shí)候，小鳥(niǎo)是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的？
        　　師：哇！你們猜得可真厲害呀！讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧?。úシ配浺簦┬∨笥岩瞾?lái)和樹(shù)媽媽問(wèn)好好嗎？ 四、小結(jié)：
        　　師：你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？樹(shù)媽媽說(shuō)可喜歡小鳥(niǎo)了，小鳥(niǎo)在早上的時(shí)候跟樹(shù)媽媽說(shuō)早上好，中午的時(shí)候跟樹(shù)媽媽說(shuō)中午好，晚上的時(shí)候跟樹(shù)媽媽說(shuō)晚上好。樹(shù)媽媽說(shuō)小鳥(niǎo)真是一個(gè)懂禮貌的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)做一個(gè)懂禮貌的小朋友好嗎？
        　　幼：好
        　　師：現(xiàn)在上早上，讓我們打搭著小火車(chē)，揮著小手跟后面的老師說(shuō)“老師， 早上好?！?/p>
        第16篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解小豬用報(bào)紙上的洞洞幫助小兔克服害羞缺點(diǎn)的相關(guān)情節(jié)，感受故事中的趣味。
        　　2、觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙上的洞在變化，并大膽說(shuō)說(shuō)自己的看法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　大圖書(shū)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、害羞的小兔（價(jià)值分析：通過(guò)對(duì)比了解小兔害羞的性格特征。）
        　　1、出示圖一、二：認(rèn)識(shí)小豬和小兔，引導(dǎo)幼兒打招呼。
        　　小結(jié)：小豬和小兔是一對(duì)好朋友，它們喜歡站在窗口看風(fēng)景。
        　　2、你們覺(jué)得，當(dāng)有人走過(guò)的時(shí)候，兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣呢？
        　　小結(jié)：小豬很大方，每當(dāng)有人走過(guò)窗口時(shí)，總是笑著和大家問(wèn)好。
        　　3、可是小兔呢？它怎么樣？為什么要躲到窗簾后面呢？
        　　小結(jié)：小兔很害羞，看到路過(guò)的人就會(huì)躲起來(lái)。
        　　過(guò)渡：可是這樣就看不到風(fēng)景，更交不到朋友。小豬很想幫小兔，可是該怎么做呢？你們幫它想想辦法吧！
        　　二、報(bào)紙上的洞洞（價(jià)值分析：通過(guò)觀察，前后比較、聯(lián)系，理解小豬幫助小兔克服缺點(diǎn)的相關(guān)情節(jié)。）
        　　1、出示圖三、四：我們來(lái)看看小豬和你們想的辦法一樣嗎？
        　　有洞洞的報(bào)紙，能怎么幫助小兔呢？
        　　2、出示圖五、六
        　　小結(jié)：原來(lái)，小兔每天只要躲在報(bào)紙后面，就可以通過(guò)報(bào)紙上的洞洞看見(jiàn)路上的人了，大家看不見(jiàn)它，
        　　它就不用害羞了，這個(gè)辦法真不錯(cuò)！
        　　3、（依次翻看圖七至圖九，引導(dǎo)幼兒看報(bào)紙上洞）你發(fā)現(xiàn)洞洞有什么不一樣嗎？
        　　4、觀察圖七：第一天的洞洞最小，小兔看見(jiàn)了什么？
        　　小結(jié)：小兔看到了面帶微笑的路人，小兔心想：原來(lái)他們并不可怕。
        　　5、觀察圖八：洞洞大一點(diǎn)了，小兔看見(jiàn)了什么？
        　　小結(jié)：看著這相親相愛(ài)的一家人，小兔覺(jué)得他們挺友好的。
        　　6、觀察圖九：洞洞更大了，小兔看見(jiàn)了什么？它心里會(huì)怎么想？
        　　小結(jié)：報(bào)紙上的洞洞一天天變大，小兔看到的人也越來(lái)越多，看到的風(fēng)景也越來(lái)越美麗。慢慢的小兔已經(jīng)
        　　能躲在報(bào)紙后面對(duì)著路過(guò)的人微笑了，但是大家都不知道！
        　　7、出示圖十、十一
        　　大家發(fā)現(xiàn)小兔了嗎？猜猜大家會(huì)說(shuō)什么？
        　　現(xiàn)在小兔還會(huì)害羞嗎？
        　　小結(jié)：小兔扔下報(bào)紙，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。
        　　三、完整欣賞（價(jià)值分析：鞏固了解故事情節(jié)。）
        　　小兔再也不需要報(bào)紙了，現(xiàn)在它每天都和小豬一起站在窗口看風(fēng)景，也能大方的和每一個(gè)朋友打招呼。
        第17篇
        　　【設(shè)計(jì)意圖】
        　　親近動(dòng)物，喜歡有生命的小精靈，是幼兒尤其是小班幼兒鮮明的心理特征之一，也是小班生命教育的一個(gè)重要內(nèi)容，因此，設(shè)計(jì)本節(jié)課《雞媽媽的翅膀》，通過(guò)欣賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛(ài)，感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、初步感受散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。(重點(diǎn))
        　　2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)說(shuō)重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。(難點(diǎn))
        　　3、欣賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛(ài)，感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、教學(xué)課件PPT、視頻
        　　2、雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、出示圖片(請(qǐng)幼兒欣賞圖片)
        　　1、提問(wèn)：圖片中有誰(shuí)?(雞媽媽、小雞)
        　　2、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的顏色。
        　　二、欣賞課件，初步理解散文內(nèi)容。
        　　1、教師有感情的朗誦散文，幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容。
        　　2、提問(wèn)：雞媽媽的翅膀是什么樣的?翅膀下藏的小花花是什么?
        　　3、提問(wèn)：小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢?
        　　三、幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。
        　　四、情感體驗(yàn)，表演散文。
        　　1、提問(wèn)：雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花?媽媽是怎樣保護(hù)你們的?
        　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學(xué)說(shuō)重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。
        　　3、教師扮演雞媽媽?zhuān)吀S老師朗誦散文，邊自由做動(dòng)作表演。
        　　【活動(dòng)反思】
        　　本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動(dòng)中還采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問(wèn)題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語(yǔ)還有待加強(qiáng)。如：通過(guò)語(yǔ)言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?？梢酝ㄟ^(guò)參照物讓幼兒理解。
        　　本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過(guò)多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過(guò)師幼互動(dòng)問(wèn)答，幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn)，讓幼兒感覺(jué)真的像藏在媽媽的翅膀下面。
        第18篇
        　　教學(xué)目標(biāo)
        　　1、欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。
        　　2、認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。
        　　3、能夠聽(tīng)指令做動(dòng)作。
        　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
        　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)，由于幼兒是新生，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)識(shí)字或讀兒歌之類(lèi)的，更不要說(shuō)有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識(shí)。在這樣的情況下，唯一的辦法只有通過(guò)游戲的形式來(lái)幼兒傳受知識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)模仿、說(shuō)和玩，來(lái)完成本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，就是讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、錄音機(jī)、磁帶、大范例。
        　　2、“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲。”
        　　3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。（活動(dòng)貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方）
        　　4、小鳥(niǎo)、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1、用談話形式引出課題。
        　　今天我們班來(lái)了一位客人，小朋友知道是誰(shuí)嗎？（教師帶著袋鼠頭飾出來(lái)）。
        　　今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么？（大范例掛圖）
        　　2、出示大范例掛圖
        　　?。〗裉?，字寶寶也來(lái)跟隨我們小朋友做朋友了，你們?cè)敢鈫?？（愿意），好，那么我們看看字寶寶?duì)我們說(shuō)了些什么好嗎？
        　　3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。
        　　4、教師出示字條，播放錄音機(jī)，幼兒欣賞課文。
        　　5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。
        　?。?）教師出示小鳥(niǎo)頭飾時(shí)，向幼兒提問(wèn)：
        　　小鳥(niǎo)是怎樣飛的？（自己飛）教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
        　?。?）教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問(wèn)：小馬是怎樣跑的？并模仿動(dòng)作。（方法同上）
        　?。?）教師出示寶寶的頭飾，提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？（寶寶），他也是自己走的。讓幼兒模仿動(dòng)作。
        　　6、游戲：
        　?。?）游戲的名稱(chēng)：誰(shuí)在做
        　?。?）交代游戲要求和玩法。
        　　教師說(shuō)：“小鳥(niǎo)自己飛”，帶小鳥(niǎo)頭飾的小朋友做小鳥(niǎo)飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡。（下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動(dòng)作不同。）
        　?。?）游戲可用不同的動(dòng)作重復(fù)進(jìn)行，玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來(lái)。
        　　7、活動(dòng)延伸
        　　教師彈《小鳥(niǎo)自己飛》的音樂(lè)，幼兒模仿飛的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。
        　　教學(xué)反思
        　　1.教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容可以再深華、再提煉。
        　　2.在活動(dòng)過(guò)程然幼兒在親身參與，身臨其境。
        　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。檢驗(yàn)是否達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，幼兒是否又一定進(jìn)步，達(dá)到文明、和諧了嗎？
        第19篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案：故事《小猴車(chē)店》，歡迎大家分享。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各種各樣的機(jī)動(dòng)車(chē)充斥大街，它們一方面確實(shí)給人們的生活帶來(lái)了許多便利，但另一方面也產(chǎn)生了嚴(yán)重的空氣污染問(wèn)題。設(shè)計(jì)本課題的目的是讓幼兒正確認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，以喚起幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事內(nèi)容，了解機(jī)動(dòng)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)及其排放的廢氣對(duì)我們生活環(huán)境的影響。
        　　2、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，大膽發(fā)表自己的環(huán)保建議和見(jiàn)解。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、小猴頭飾或小猴手偶
        　　2、森林背景圖：綠樹(shù)、藍(lán)天，小猴車(chē)店，內(nèi)有推車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)；助動(dòng)車(chē)圖片
        　　3、廣告，內(nèi)容為“體積小，速度快，省時(shí)省油，價(jià)格便宜”。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、引題
        　　出示小猴：大家好！
        　　它的名字叫小小，住在美麗的大森林里，它開(kāi)了一家車(chē)店，我們一起去看看吧！
        　　二、看圖分段講述故事
        　　1、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察小猴車(chē)店。
        　　師：小猴車(chē)店里有什么車(chē)？
        　　引導(dǎo)幼兒用“小猴車(chē)店里有......，有.......，還有.......”的句式。
        　　出示助動(dòng)車(chē)圖片
        　　師：還有小猴最新設(shè)計(jì)的.“小小牌助動(dòng)車(chē)”。
        　　2、了解小小牌助動(dòng)車(chē)的廣告
        　　師：為了更快地銷(xiāo)售助動(dòng)車(chē)，小小在森林里貼了一張廣告。
        　　出示廣告
        　　師：廣告上都說(shuō)了些什么？
        　　幼：體積小
        　　幼：速度快
        　　幼：價(jià)格便宜
        　　幼：省時(shí)省油
        　?。◣陀變阂痪湟痪涞乩斫鈴V告內(nèi)容）
        　　師：看了這樣的廣告，你想買(mǎi)一輛小小牌助動(dòng)車(chē)嗎？
        　　幼：想。
        　　3、教師講述故事第二段
        　　師：都有誰(shuí)趕來(lái)買(mǎi)車(chē)？他們是怎么過(guò)來(lái)的？
        　　幼：烏龜爺爺馱著小烏龜烏龜爺爺馱著小烏龜趕來(lái)了
        　　幼：袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來(lái)了
        　　幼：胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來(lái)了
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒理解動(dòng)詞：馱、抱、拄，并做一做）
        　　4、情景表演：教師帶領(lǐng)幼兒一起“開(kāi)著助動(dòng)車(chē)”在森林里轉(zhuǎn)一圈，發(fā)出“突突突”的聲音，接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。
        　　教師繼續(xù)講述故事第三、第四段
        　　師：森林里發(fā)生了什么事情？
        　　幼：樹(shù)林里的樹(shù)葉沒(méi)以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。
        　　幼：生病的動(dòng)物也越來(lái)越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的。
        　　幼：嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。
        　　三、幫助狐貍展開(kāi)偵探。
        　　聽(tīng)錄音，完整欣賞故事。
        　　師：狐貍偵探經(jīng)過(guò)幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因嗎？
        　　幼：可能是主動(dòng)車(chē)后面拍出來(lái)的黑煙污染了環(huán)境。
        　　四、為森林環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
        　　師：你能幫動(dòng)物們想想辦法嗎？
        　　幼：停止銷(xiāo)售小小牌助動(dòng)車(chē)。
        　　幼：停止生產(chǎn)小小牌助動(dòng)車(chē)。
        　　幼：改裝一下小小牌助動(dòng)車(chē)。
        　　幼：對(duì)車(chē)后面排出的黑煙進(jìn)行處理。
        　　幼：回收小小牌助動(dòng)車(chē)。
        　　幼：大家都換成騎自行車(chē)。
        　　教師總結(jié)：小朋友們想了很多辦法去除廢氣，因?yàn)檐?chē)排除的廢氣對(duì)我們的環(huán)境造成了污染。
        　　五、生活遷移
        　　師：生活中有還有哪些東西會(huì)污染我們的環(huán)境呢？
        　　幼：垃圾
        　　幼：塑料袋
        　　幼：工廠里的煙
        　　六、活動(dòng)延伸
        　　請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)一款環(huán)保車(chē)
        第20篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言故事教案《美麗的雪花》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、能恬靜傾聽(tīng)故事，愿意大膽模仿故事中角色的對(duì)話。
        　　2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。
        　　3、豐富詞匯：慢慢地、漫天飛舞。
        　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
        　　5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
        　　重難點(diǎn)：
        　　幼兒能基本進(jìn)行各動(dòng)物間的對(duì)話。
        　　幼兒能大膽投入扮演。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　小貓、小狗、母雞頭飾各一個(gè)、故事PPT課件、下雪flash。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、教師完整講述故事一遍。
        　　1、師提問(wèn)："小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(冬天)
        　　"今天冬姑娘給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)吧!"
        　　2、教師完整講述故事
        　　師提問(wèn)："小朋友們，這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物?"
        　　"小貓和小狗它們?cè)谡f(shuō)什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說(shuō)說(shuō)看天上下的是什么呢?"
        　　3、幼兒自由討論交流
        　　二、出示故事掛圖，師講述故事。
        　　1、在講到小狗時(shí)，依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
        　　2、師重點(diǎn)解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
        　　3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。
        　　三、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。
        　　1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿對(duì)話。
        　　2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示雪花飄落時(shí)的樣子。
        　　四、教師、幼兒分角色扮演對(duì)話。
        　　1、教師旁白，請(qǐng)若干幼兒分角色扮演對(duì)話。
        　　2、師評(píng)價(jià)
        　　延伸活動(dòng)：
        　　請(qǐng)幼兒回家觀察一下雪的形態(tài)，將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)記錄下來(lái)帶到幼兒園與大家分享。
        　　故事：美麗的雪花PPT
        　　下了一天的大雪。房子上、樹(shù)上、地上一片白。
        　　小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來(lái)，我們一起去堆雪人吧。"這時(shí)候天上慢慢的`開(kāi)始下雪了。
        　　小貓說(shuō)："咦，小狗你看，從天上慢慢地掉下來(lái)的是什么呀?"
        　　小狗說(shuō)："是糖吧。"小貓說(shuō)："我想是應(yīng)該是鹽。"
        　　小狗說(shuō)："那我們一起來(lái)嘗嘗吧。"
        　　小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里嘗了嘗。
        　　"咦，怎么冷冷的，沒(méi)有味道呢?""我們?nèi)?wèn)問(wèn)母雞媽媽吧!"
        　　小貓和小狗一起來(lái)到母雞媽媽家，母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。
        　　"母雞媽媽?zhuān)鸽u媽媽?zhuān)饷嫦碌氖鞘裁囱?""呵呵，傻孩子，那是雪啊!""雪，什么是雪啊?""天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當(dāng)它們碰到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。你看，現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過(guò)的水哦，現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下來(lái)的哦。所以它是沒(méi)有味道的。"
        　　小貓說(shuō)："哦，原來(lái)是這樣，這雪下的可真漂亮呀!"
        　　母雞媽媽說(shuō)："是呀，雪花漫天飛舞，大地就像穿了一件白袍子。"
        　　小狗說(shuō)："是呀是呀，我們一起去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽謝謝你。
        　　幼兒百科：雪花，一種晶體，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的結(jié)晶體，它在飄落過(guò)程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起，就形成雪片。
        第21篇
        　　作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案《蘋(píng)果種子的故事》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目的：
        　　1、樂(lè)意傾聽(tīng)故事，能聽(tīng)懂故事的主要內(nèi)容。
        　　2、了解蘋(píng)果種子長(zhǎng)成蘋(píng)果樹(shù)的過(guò)程，并通過(guò)身體動(dòng)作加深對(duì)“生長(zhǎng)”的體驗(yàn)。
        　　3、知道蘋(píng)果樹(shù)的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水。
        　　4、掌握句型“我來(lái)抱抱你吧。”
        　　5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
        　　6、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、開(kāi)始部分：老師拿出一只蘋(píng)果，切開(kāi)請(qǐng)幼兒觀察里面有些什么。（有果肉，果核、種子或果實(shí)）。把果核部分切出，把種子給幼兒，讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗。問(wèn)幼兒蘋(píng)果好不好吃，老師接下來(lái)要說(shuō)一個(gè)和蘋(píng)果種子有關(guān)的故事，故事的名字叫《蘋(píng)果種子的故事》。
        　　2、中間部分
        　?。?）老師拿出玩具小鳥(niǎo)一只，完整講述故事：“小鳥(niǎo)吃蘋(píng)果的時(shí)候，一粒種子掉在了地上?！崩蠋煹牧硪恢皇忠凰?，讓手里拿著的種子掉到折疊好的蘋(píng)果樹(shù)下?！薄靶▲B(niǎo)拍拍翅膀飛走了，泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，想要更多的擁抱?！崩蠋熒斐鍪帜７路N子發(fā)芽，手慢慢伸出?！疤?yáng)說(shuō)：“我來(lái)抱抱你吧?！崩蠋熌贸鍪止ぬ?yáng)粘在天空中，“雨水說(shuō)：‘我來(lái)抱抱你吧’?！?/p>
        　　老師拿出畫(huà)的小雨點(diǎn)粘在天空中。“抱一抱，再抱一抱，小芽就長(zhǎng)高了?！崩蠋煱颜蹓竞玫奶O(píng)果樹(shù)的圖畫(huà)慢慢展開(kāi)?！耙惶欤⊙空跁裉?yáng)，聽(tīng)見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在叫它：‘喂，蘋(píng)果樹(shù)！’它奇怪地問(wèn)：‘你是在叫我嗎？’是的，它已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋(píng)果樹(shù)?！碧O(píng)果樹(shù)的圖畫(huà)這時(shí)候完全展開(kāi)，是一棵長(zhǎng)著紅蘋(píng)果的大大的蘋(píng)果樹(shù)。
        　?。?）老師問(wèn)：“剛才老師講的是什么種子的故事呀？”讓幼兒回答。（《蘋(píng)果種子的故事》）。
        　?。?）老師拿出玩具小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事的對(duì)話部分，例如，師：“小鳥(niǎo)吃……的時(shí)候?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)“蘋(píng)果”。師：“一?！粼诘厣稀！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)“種子”。師：“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的……想要更多的擁抱。太陽(yáng)說(shuō)……雨水說(shuō)……抱一抱，小芽就長(zhǎng)高了。一天，小芽正在曬太陽(yáng)，聽(tīng)見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在叫他：“蘋(píng)果樹(shù)”他奇怪地問(wèn)：‘你是在叫我嗎？’是的，小芽越長(zhǎng)越高，已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋(píng)果樹(shù)?！碑?dāng)幼兒回答正確的'時(shí)候，老師及時(shí)以點(diǎn)頭或微笑鼓勵(lì)，并且用表情暗示更多的幼兒回答問(wèn)題。
        　　（4）老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后，老師夸獎(jiǎng)剛才大家回答得真好，現(xiàn)在還有沒(méi)有哪個(gè)小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀？加深故事名字的印象。
        　　然后問(wèn)幼兒蘋(píng)果種子能夠長(zhǎng)成大大的蘋(píng)果樹(shù)，中間有哪些人的擁抱呀？點(diǎn)著太陽(yáng)和雨點(diǎn)的圖片，提示幼兒回答有陽(yáng)光和水的擁抱。老師總結(jié)，有了陽(yáng)光和水的擁抱，蘋(píng)果種子才能長(zhǎng)成的蘋(píng)果樹(shù)呢。
        　?。?）請(qǐng)幼兒在課室內(nèi)尋找蘋(píng)果，然后一個(gè)一個(gè)輪流把蘋(píng)果貼到蘋(píng)果樹(shù)上，貼以好后，對(duì)著蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)聲：“我來(lái)抱抱你吧?！比缓髶肀O(píng)果樹(shù)。練習(xí)句型“我來(lái)抱抱你吧?！?/p>
        　?。?）引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋(píng)果種子，隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。開(kāi)始時(shí)，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長(zhǎng)，越長(zhǎng)越高，最后站得直直的，雙手打開(kāi)向上伸長(zhǎng)，長(zhǎng)成了一棵大大的蘋(píng)果樹(shù)。體驗(yàn)蘋(píng)果種子長(zhǎng)成蘋(píng)果樹(shù)的過(guò)程。
        　　3、結(jié)束部分
        　　老師說(shuō)不僅蘋(píng)果種子成長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水，我們?nèi)祟?lèi)生存也同樣需要陽(yáng)光和水，現(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結(jié)束。
        第22篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的幼兒園故事《月亮船》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)
        　　1．了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中的詞匯，用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見(jiàn)的海南的美麗山河。
        　　2、感受家鄉(xiāng)海南的美麗和美好，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)海南。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1.教學(xué)掛圖。
        　　2．實(shí)物小圖：月亮船、仙女、小兔。
        　　3．故事磁帶。
        　　4.幼兒用書(shū)
        　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)
        　　1．活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~組、句式講述故事和海南的美景。
        　　2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)詞組和句式。
        　　四、活動(dòng)過(guò)程
        　　1.導(dǎo)入活動(dòng)：
        　　教師帶幼兒做劃小船動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，根據(jù)劃船動(dòng)作引入故事《月亮船》。
        　　2.幼兒完整聽(tīng)一遍錄音故事，了解故事情節(jié)，感受故事中描述美麗景色的詞匯和句式。
        　　提問(wèn)：
        　　故事的名字叫什么? 蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?最后是誰(shuí)幫她找到了家？月亮仙女在幫助她找家的過(guò)程中看到了什么美景?她的家在哪里？
        　　3.教師演示教具分段講述故事，幫助幼兒學(xué)習(xí)用故事中的詞匯和句式大膽講述。
        　?。?）教師演示教具講述第一段故事提問(wèn)：
        　　蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開(kāi)眼看到了什么?（"陌生的地方"（陌生的樹(shù)、陌生的山、陌生的小河。）討論故事中說(shuō)的'"陌生的地方"是個(gè)什么樣的地方呢?
        　?。?）教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事提問(wèn)：
        　　月亮仙女帶它飄呀飄，蒲公英看見(jiàn)了哪里？（亞龍灣）讓幼兒說(shuō)說(shuō)亞龍灣的美景（藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘）及海南其它的美麗海灣。(引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)講述)蒲公英又看到了什么？（清清的河流，密密的雨林）仙女告訴它那里是什么地方？（萬(wàn)泉河、尖峰嶺森林公園）蒲公英的家在哪? (五指山下的一棵椰樹(shù)旁)
        　　4．幼兒閱讀故事。
        　?。?）幼兒閱讀圖畫(huà)故事書(shū)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)涵、內(nèi)化所學(xué)詞組和句式。
        　?。?）討論交流：蒲公英的家在五指山，你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?為什么？培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)海南的情感。
        　　5．說(shuō)一說(shuō)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。
        　　五、評(píng)價(jià)要素是否能積極、大膽地按要求講述故事和描述美景。
        　　六、 活動(dòng)建議在日常語(yǔ)言交流、講述中運(yùn)用所學(xué)的詞組和句式。
        第23篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在游戲的過(guò)程中幫助幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。
        　　2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、錄音機(jī)、活動(dòng)磁帶、地毯
        　　2、場(chǎng)景蘋(píng)果樹(shù)（蘋(píng)果貼圖）、香蕉樹(shù)（香蕉貼圖）、小樹(shù)（樹(shù)葉貼圖）
        　　3、毛毛蟲(chóng)的頭飾每人一個(gè)、蝴蝶頭飾
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
        　　師：今天天氣真好，寶寶們快和媽媽一塊出去玩兒吧。幼兒頭帶毛毛蟲(chóng)頭飾，隨音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。
        　　二、幼兒游戲。
        　　1、觀察小樹(shù)林
        　　寶寶們快看，我們來(lái)到了什么地方呀？樹(shù)上有些什么？（蘋(píng)果、梨子、樹(shù)葉）是什么顏色的呢？
        　　師小結(jié)：原來(lái)小樹(shù)林里有紅蘋(píng)果，有黃梨子，還有綠樹(shù)葉呢！
        　　2、游戲毛毛蟲(chóng)的故事
        　?。?）教師示范
        　　玩了一會(huì)兒，媽媽的肚子有些餓了，我要去找一個(gè)好吃的東西填填肚子,寶寶們?cè)谶@里休息一下吧?。ㄅ廊?shù)前，我喜歡吃紅蘋(píng)果邊說(shuō)邊從樹(shù)上摘下一只紅蘋(píng)果，做啊唔啊唔狀吃完，我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，并將食物貼在自己的肚子上）
        　　寶寶們，剛剛媽媽吃了什么呀？（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果）
        　　（2）幼兒嘗試
        　　寶寶們，你們肚子餓嗎？（餓）你想吃什么東西呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）請(qǐng)你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧！吃完了馬上到媽媽身邊來(lái)哦!
        　?。ㄓ變鹤杂蛇x擇一樣自己想吃的東西,做啊唔啊唔狀吃完，并將摘下的食物貼在自己的肚子上）
        　　哪個(gè)寶寶愿意告訴媽媽?zhuān)愠粤耸裁囱?？（引?dǎo)幼兒用完整話說(shuō)我吃了xx）
        　?。ê憬闵希┛矗l(shuí)來(lái)了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮嗎？（漂亮）我們一起問(wèn)問(wèn)蝴蝶姐姐，她為什么長(zhǎng)得那么漂亮吧！
        　　蝴蝶姐姐，你為什么長(zhǎng)得那么漂亮呀？（蝴蝶姐姐：因?yàn)槲页粤撕枚嗟臇|西，越長(zhǎng)越大，越變?cè)狡亮?。?/p>
        　?。?）蝴蝶姐姐講述故事
        　　蝴蝶姐姐還要為我們講個(gè)好聽(tīng)的故事呢。
        　　蝴蝶姐姐講述：毛毛蟲(chóng)們，你們知道嗎?我原來(lái)和你們一樣，也是一條毛毛蟲(chóng)?？?，這是小時(shí)侯的我，（指著封面上的毛毛蟲(chóng)）和你們長(zhǎng)的一樣吧！媽媽對(duì)我說(shuō)，要吃很多東西長(zhǎng)大才能變漂亮。于是呀，（邊翻書(shū)邊講述）我來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下，我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，我來(lái)到梨樹(shù)下，我吃了一個(gè)黃梨子，我來(lái)到長(zhǎng)滿綠樹(shù)葉的小樹(shù)下，我吃了一片綠樹(shù)葉，后來(lái)呀，我睡了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué)，醒來(lái)后就變成現(xiàn)在的我了。（蝴蝶下）
        　　哦，原來(lái)呀，蝴蝶姐姐小時(shí)侯也是誰(shuí)呀？（毛毛蟲(chóng)）你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？我們剛才吃了好多好東西，現(xiàn)在美美地睡上一覺(jué)，醒來(lái)以后我們也就能變成美麗的蝴蝶了，對(duì)嗎？
        　　（4）蛻變
        　　吃完了東西，摸摸肚子看，哦，真飽，我們睡一覺(jué)吧?。úシ疟尘耙魳?lè)）引導(dǎo)幼兒作出各種不同的睡姿。教師在幼毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的時(shí)候，將蝴蝶的頭飾別在幼兒頭上，等音樂(lè)結(jié)束幼兒醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己變成蝴蝶了，感受蛻變的快樂(lè)。
        第24篇
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　大班的孩子已認(rèn)識(shí)了中國(guó)國(guó)旗，但僅僅了解中國(guó)的國(guó)旗是不能滿足他們的好奇心的，在老師的.鼓勵(lì)下和家長(zhǎng)的幫助下，孩子們開(kāi)始收集各國(guó)國(guó)旗的圖案，有的小朋友家里買(mǎi)了世界地圖，有的買(mǎi)了插國(guó)旗的玩具，有的在書(shū)店找到了《世界國(guó)旗地圖冊(cè)》，還有的孩子和爸爸媽媽一起上網(wǎng)下載了許多彩色的國(guó)旗，通過(guò)收集國(guó)旗，孩子漸漸對(duì)國(guó)家、對(duì)七大洲、對(duì)地球的概況也有了一定的了解，于是這樣一節(jié)關(guān)于地球的活動(dòng)產(chǎn)生了，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，旨在讓幼兒了解：國(guó)旗→國(guó)家→七大洲→陸地（海洋）→地球這樣一種從屬關(guān)系。
        　　一、活動(dòng)的目的：
        　　1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認(rèn)識(shí)七大洲。
        　　2、知道國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家，知道七大洲各代表國(guó)家。
        　　3、培養(yǎng)幼兒探索問(wèn)題、獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力。
        　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)世界上一些常見(jiàn)的國(guó)旗、國(guó)家已經(jīng)有了一定的了解，如中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、俄羅斯、巴西、澳大利亞。
        　?。ǘ┪镔|(zhì)材料準(zhǔn)備：
        　　1、環(huán)境準(zhǔn)備：主題墻面：《世界各國(guó)國(guó)旗》；幼兒繪畫(huà)涂色作品《各國(guó)國(guó)旗》；教室里懸掛各國(guó)國(guó)旗卡片。
        　　2、材料準(zhǔn)備：立體世界地圖；PPT課件《地球板塊變化圖》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盤(pán)子；水；中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國(guó)家的小國(guó)旗插件。
        　　三、教學(xué)過(guò)程：
        　?。ㄒ唬?、運(yùn)用中國(guó)國(guó)旗引出話題：
        　　1、這是什么？你們還見(jiàn)過(guò)哪些國(guó)旗？在哪里見(jiàn)到的？
        　　2、為什么這些地方要掛國(guó)旗？是什么意思？（國(guó)旗代表國(guó)家）
        　　3、你們還知道哪些國(guó)家？
        　　4、在我們的地球上有許許多多的國(guó)家，這些國(guó)家在什么地方呢？
        　?。ǘ?、了解地球的概況。
        　　1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說(shuō)出，地球由陸地和海洋組成。
        　　2、嘗試說(shuō)出這些陸地的名稱(chēng)。（七大洲）
        　?。ㄈ?、認(rèn)識(shí)七大洲，知道七大洲與代表國(guó)家的關(guān)系（從屬關(guān)系）。
        　　1、演示PPT課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。（七大洲從屬于陸
        　　地，陸地從屬于地球）。
        　　故事梗概：地球有七個(gè)孩子，其中歐洲和亞洲是一對(duì)雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個(gè)孩
        　　子決定分家，歐洲和亞洲首先分開(kāi)，然是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的
        　　孩子——國(guó)家，但是因?yàn)槟蠘O洲太冷，所以沒(méi)有國(guó)家。
        　　2、看后提問(wèn)：地球有幾個(gè)孩子？他們的名字各是什么？這些洲有沒(méi)有自己的孩子？嘗試說(shuō)說(shuō)這些洲有那些孩子？
        　?。ㄋ模l(fā)幼兒運(yùn)用自制橡皮泥和水制作地球的七個(gè)孩子和海洋，并將小國(guó)旗插件放入正確的洲
        　　延伸活動(dòng)：了解陸地的概況（高山、湖泊等）和海洋的概況（海島、火山等），嘗試用橡皮泥表示。
        　　四、課后反思：
        　　此次活動(dòng)教師敢于嘗試和創(chuàng)新，活動(dòng)設(shè)計(jì)層次強(qiáng)、內(nèi)容新。但由于時(shí)間倉(cāng)促、幼兒年齡特點(diǎn)等方面的原因造成如下缺陷：
        　　一：關(guān)于國(guó)家和七大洲的關(guān)系太難，幼兒無(wú)法理解和掌握，以至于將這兩個(gè)概念混淆。
        　　二：用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。
        　　三：PPT制作的太死板，不夠生動(dòng)，應(yīng)進(jìn)行修改，加上聲音效果。
        第25篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、幫助幼兒學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
        　　2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)故事中語(yǔ)句的理解能力。
        　　3、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，豐富詞匯：圓溜溜、亮晶晶。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。
        　　2、小鈴鐺一個(gè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、導(dǎo)入
        　　1、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒觀察。
        　　出示小鈴鐺
        　　提問(wèn)：這是什么？
        　　教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會(huì)怎樣對(duì)小花貓說(shuō)呢？
        　　小花貓會(huì)不會(huì)把自己的小鈴鐺借給別人呢？
        　　二、展開(kāi)
        　　1、教師操作紙杯手偶分段講述故事，使幼兒理解故事內(nèi)容。
        　　--講到“小花貓對(duì)小花狗說(shuō)不行，不行，會(huì)讓你弄丟的”時(shí)，
        　　提問(wèn):誰(shuí)想戴小花貓的小鈴鐺？小貓是怎樣做的？
        　　--講到“小花狗正在河邊玩，看見(jiàn)小花貓掉到河里去了”時(shí)，
        　　提問(wèn)：小花貓掉到河里去了，如果你是小花狗你會(huì)怎樣做呢？為什么？小花貓會(huì)被誰(shuí)救上來(lái)呢？
        　　--講到結(jié)尾時(shí)，提問(wèn)：是誰(shuí)救了小花貓？小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的？
        　　2、出示掛圖，完整欣賞故事，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。
        　　提問(wèn)：
        　　（1）小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對(duì)小花貓說(shuō)的？“圓溜溜”是什么意思？
        　　還有什么事圓溜溜的呢？小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎？
        　?。?）小白兔為什么想戴小鈴鐺？“亮晶晶”是什么意思？還有什么東西是亮晶晶的？
        　　小花貓?jiān)敢獍砚忚K借給小白兔嗎？為什么？
        　　（3）小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎？為什么？還有什么東西丁零零？小花貓是怎樣說(shuō)的？
        　?。?）后來(lái)發(fā)生了什么事？小動(dòng)物們是怎樣做的'？
        　　（5）小花貓為什么難為情？最后它是怎樣做的呢？
        　　教師小結(jié)：小朋友在一起要互相幫助，有好東西要與大家一起分享。
        　　三、結(jié)束
        　　引導(dǎo)幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
        　　附故事：小鈴鐺
        　　小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個(gè)小鈴鐺。走起路來(lái)，鈴鐺就會(huì)“丁零丁零響。
        　　小花狗看見(jiàn)了，說(shuō)：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩！給我戴一下好嗎？”
        　　小貓說(shuō)：“不行，不行，會(huì)讓你弄臟的?！?/p>
        　　小白兔看見(jiàn)了，說(shuō)：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩！給我戴一下好嗎？”
        　　小貓說(shuō)：“不行，不行，會(huì)讓你你弄壞的?！?/p>
        　　小山羊看見(jiàn)了，說(shuō)：“小鈴鐺丁零響，多好聽(tīng)，給我戴一下好嗎？”
        　　小貓說(shuō)：“不行，不行，會(huì)讓你弄丟的?！?/p>
        　　小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會(huì)“丁零丁零”響呢！
        　　它伸長(zhǎng)脖子，想照照清楚，沒(méi)想到腳一滑，撲通一下，掉到河里去了。
        　　小花狗正在河邊玩，看見(jiàn)小花貓掉到河里去了，連忙去拉它。
        　　“嗨呦------”哎呀！小花狗拉不動(dòng)小花貓。
        　　小白兔和小山羊看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)幫忙。
        　　“嗨呦！嗨呦！嗨------”大家一起拉才把小花貓拉上岸來(lái)。
        　　小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說(shuō)：“你們也戴戴小鈴鐺吧！”
        第26篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，并大膽想象。
        　　2、觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　《啊嗚》PPT課件
        　　自制小黑屋一間，里面有橘子、香蕉、蘋(píng)果、棒棒糖若干
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、興趣導(dǎo)入。
        　　1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。
        　　請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？你們?cè)谀睦锫?tīng)到過(guò)？
        　　幼：好像是吃東西的聲音，動(dòng)物的叫聲……
        　　2、入故事：“啊嗚”究竟是什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事……
        　　二、 教師結(jié)合圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
        　　1、察第一幅圖，引起第一次猜測(cè)。
        　　圖片上有什么？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述，要求表達(dá)清晰、響亮）
        　　教師講故事：晴朗的天氣，四個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物在草地上玩兒。他們是誰(shuí)呀？這四個(gè)小動(dòng)物呀玩兒著玩兒著來(lái)到一間屋子前，他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的，桌子上好像有什么東西。4個(gè)小動(dòng)物都很想知道“黑乎乎的.屋子里會(huì)有什么？你想知道嗎？”好！那咱們大家去看一看。
        　　2、觀察第二幅圖，講述故事：小兔說(shuō)：“讓我看看，不得了啦，桌子上有個(gè)啊嗚，腦袋又大又圓！”——小兔看到了什么？是什么樣的?還有什么東西又大又圓？幼：（太陽(yáng)、皮球……）教師出示ppt課件
        　　3、觀察第三幅圖，講述故事：小猴說(shuō)：“讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！”
        　　小猴也看到了啊嗚 它是雪白雪白的?教師出示ppt課件 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多雪白雪白的東西。
        　　幼：（雪、天空、白云……）
        　　4、觀察第四幅圖，講述故事：小貓說(shuō)：“讓我看看，不得了啦，啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的！”
        　　小貓也看到了啊嗚哎 它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的？
        　　幼：（血、花、蘋(píng)果、番茄、櫻桃……）
        　　5、第五幅圖，講述故事：大家紛紛說(shuō)：“啊嗚，啊嗚，真嚇人！”小熊說(shuō)：“我不怕，讓我進(jìn)去看看?！闭f(shuō)著就一腳把房門(mén)踢開(kāi)，走了進(jìn)去。小熊好勇敢！我們來(lái)學(xué)一學(xué)勇敢的小熊？（學(xué)一學(xué)）
        　　6、第六幅圖，講述故事：三只小動(dòng)物在外面等了很長(zhǎng)時(shí)間，小熊還沒(méi)有出來(lái)，大家有點(diǎn)擔(dān)心了。咦，小熊怎么不出來(lái)了？可能發(fā)生什么事？（一定是給啊嗚吃掉了?。?/p>
        　　7、第七幅圖，講述故事：三只動(dòng)物一齊說(shuō)：“快去救小熊！”
        　　8、第八幅圖，屋里到底發(fā)生了什么事呢？哦!原來(lái)小熊一個(gè)人正在吃蛋糕。—?jiǎng)偛判⊥谜f(shuō)的腦袋又大又圓是什么？（蛋糕）——小猴說(shuō)的雪白雪白是什么？（奶油）——小貓說(shuō)的紅紅是什么？（櫻桃、草莓）
        　　9、第九幅圖，講述故事：原來(lái)啊嗚不是怪物，是個(gè)奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧！
        　　三、根據(jù)影子輪廓猜測(cè)物品
        　　啊嗚吃完蛋糕回家了。過(guò)了不多久夜晚來(lái)臨了，家里很多東西都出現(xiàn)了影子，孩子們，我們開(kāi)動(dòng)小腦筋猜一猜是誰(shuí)的影子，好嗎？如果猜對(duì)了就給自己鼓鼓掌。
        　　四、游戲：找“啊嗚”
        　　“啊嗚”不是怪物，“啊嗚”是好吃的蛋糕！老師這里也有一間小黑屋，里面也藏著“啊嗚”，敢不敢像小動(dòng)物們一樣找找“啊嗚”？我請(qǐng)一名孩子上來(lái)把手伸到小洞洞里摸一摸，告訴小朋友們你摸到的東西是什么樣子的好嗎？猜對(duì)了嗎？讓我們一起看看小黑屋里的“啊嗚”到底是什么？
        　　【活動(dòng)延伸】品嘗“啊嗚”
        　　你們聰明又勇敢，找到了好吃的“啊嗚”！我們一起來(lái)“啊嗚啊嗚”嘗嘗吧！
        第27篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、通過(guò)角色游戲“理發(fā)店”，提高孩子的社會(huì)交往能力。
        　　2、在美工區(qū)設(shè)計(jì)發(fā)型及制作夏季娃娃的各種發(fā)型提升孩子的審美能力。3、通過(guò)音樂(lè)區(qū)表演歌曲“理發(fā)店”，讓孩子進(jìn)一步熟悉歌曲。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　通過(guò)角色游戲“理發(fā)店”，提高孩子的社會(huì)交往能力。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　通過(guò)角色游戲“理發(fā)店”，提高孩子的社會(huì)交往能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　角色區(qū)：布置成理發(fā)店，有吹風(fēng)機(jī)、剪刀、鏡子等
        　　美工區(qū)：繪畫(huà)紙、蠟筆、瓶子、毛線、各色海綿紙、皺紋紙等，人物頭像。
        　　音樂(lè)區(qū)：理發(fā)用品、歌曲《理發(fā)店》磁帶
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、導(dǎo)入活動(dòng)
        　　1、播放歌曲《理發(fā)店》，小朋友這首歌曲的名字叫什么?
        　　2、你們想不想來(lái)當(dāng)小小理發(fā)師，給大家理發(fā)呢?
        　　二、介紹區(qū)角活動(dòng)材料和要求
        　　1、角色區(qū)：這里就是理發(fā)店，這個(gè)理發(fā)店叫什么名字?誰(shuí)想當(dāng)理發(fā)店
        　　里的理發(fā)師呢?理發(fā)師要干些什么?理發(fā)店里除了理發(fā)師還有誰(shuí)?他要做些什么事呢?等會(huì)兒請(qǐng)小朋友戴上理發(fā)師的牌子扮演理發(fā)師，服務(wù)員戴上服務(wù)員的牌子，要熱情地為顧客服務(wù)。
        　　2、美工區(qū)：這里有畫(huà)畫(huà)的工具，你可以畫(huà)出不同發(fā)型的人，也可以給瓶娃娃梳頭發(fā)，扎鞭子。你也可以用毛線、海綿紙和皺紋紙為這些沒(méi)有頭發(fā)的人做出頭發(fā)。你可以畫(huà)、做直發(fā)、也有卷發(fā)喲。
        　　3、音樂(lè)區(qū)：老師準(zhǔn)備了一些好聽(tīng)的歌曲的磁帶，等會(huì)老師播放音樂(lè)，你們可以跟著音樂(lè)唱歌或者跳舞。
        　　三、幼兒自選區(qū)角游戲，教師巡回指導(dǎo)。
        　　四、收拾活動(dòng)材料，評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。
        第28篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.通過(guò)觀察圖片，了解小熊過(guò)橋的情感變化，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌。
        　　2.知道遇到困難要勇敢地面對(duì)，并想辦法解決。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　ppt課件：小熊過(guò)橋
        　　幼兒園課件
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、導(dǎo)入
        　　交流：
        　　小朋友你們見(jiàn)過(guò)橋嗎？是一座什么樣的橋？
        　?。ㄓ變河懻摚l(fā)言）
        　　二、展開(kāi)
        　　1.了解小竹橋的特點(diǎn)
        　?。?）小朋友看看這是一座什么樣的橋？
        　?。ㄐ≈駱颍?/p>
        　?。?）你們知道走在小竹橋上會(huì)有一種什么感覺(jué)嗎？
        　?。ㄗ層變鹤h一議）
        　　2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒思考和回答
        　?。?）誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了？
        　　（有只小熊來(lái)過(guò)橋）
        　?。?）小熊為什么不敢過(guò)橋？ （竹橋搖、熊的膽子?。?/p>
        　　立不穩(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。
        　　（3）小熊不敢過(guò)橋時(shí)，誰(shuí)在笑它？怎樣笑它？
        　　頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）
        　　（4）小熊遇到困難是怎么想的？
        　　媽媽、媽媽快來(lái)呀，快把小熊抱過(guò)橋。
        　?。?）誰(shuí)來(lái)鼓勵(lì)小熊走過(guò)橋的？
        　　河里鯉魚(yú)跳出水，對(duì)著小熊大聲叫。
        　?。?）小魚(yú)是怎樣鼓勵(lì)小熊的？
        　　小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。
        　　（7）小熊是怎樣走過(guò)橋的？
        　　一二三、向前跑，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖。
        　　3.教師朗誦詩(shī)歌
        　　讓幼兒再完整地欣賞一遍詩(shī)歌，體會(huì)作品語(yǔ)言的優(yōu)美、明快，加深對(duì)情節(jié)的印象。
        　　4幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌
        　　小朋友，你們和老師一起朗誦詩(shī)歌好嗎？
        　　讓幼兒有表情地跟讀詩(shī)歌。
        　　三、結(jié)束
        　　聯(lián)系生活實(shí)際，回憶生活中勇敢的事例。
        　　活動(dòng)延伸
        　　組織幼兒到戶外走平衡木（獨(dú)木橋）。
        第29篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　了解自己成長(zhǎng)過(guò)程中的故事，感受成長(zhǎng)中身體的變化。
        　　初步嘗試將自己成長(zhǎng)過(guò)程中的身體變化記錄下來(lái)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　收集從出生到現(xiàn)在的成長(zhǎng)照片、錄像資料。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1、教師和幼兒觀看照片與錄像，了解成長(zhǎng)中的變化。
        　?。?） 教師出示幼兒的照片和錄像資料，啟發(fā)幼兒談?wù)勛约撼砷L(zhǎng)過(guò)程中有趣的事情。
        　?。?） 教師引導(dǎo)幼兒按照自己從“0歲到現(xiàn)在”的順序講述成長(zhǎng)過(guò)程，也可以讓幼兒談?wù)勛约航窈蟪砷L(zhǎng)的變化。
        　?。?） 教師和幼兒共同小結(jié)：人的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。
        　　2、教師和幼兒將自己成長(zhǎng)中的變化記錄下來(lái)。
        　?。?） 教師組織幼兒討論：人的.成長(zhǎng)過(guò)程是連續(xù)的、不斷變化的，我們可以用什么方法讓別人知道我們小時(shí)候發(fā)生的有趣的事情？
        　　（2）教師和幼兒看幼兒用書(shū)，指導(dǎo)幼兒制作自己的成長(zhǎng)連環(huán)畫(huà)。
        　　3、教師組織幼兒共同欣賞制作好的成長(zhǎng)連環(huán)畫(huà)。
        　?。?） 教師和幼兒欣賞制作好的成長(zhǎng)連環(huán)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡那個(gè)小朋友制作的？為什么？
        　?。?） 教師組織幼兒討論：你覺(jué)得自己在什么時(shí)候的變化最有趣？
        第30篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽(tīng)、愿意講的愿望。
        　　2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，樂(lè)意表達(dá)自己的.想法。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　小老鼠皮皮，半個(gè)蛋殼實(shí)物，圖片五張。
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　一、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
        　　小朋友，你們看，這是什么？（蛋殼）對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀？（能力弱的幼兒可能會(huì)模仿別人的想法，教師適當(dāng)啟發(fā)幼兒拓展思路。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可以引導(dǎo)他們說(shuō)出這樣想的原因）。
        　　二、感受故事。
        　　1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來(lái)到了什么地方？看到了什么？（出示圖一）它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么了？（幼兒回答）小老鼠皮皮到底把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖二）提問(wèn)：
        　　2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來(lái)當(dāng)?shù)皻っ弊印Ｗ咧咧?，前面一條小河擋住了去路，沒(méi)有橋沒(méi)有船，皮皮會(huì)想什么辦法呢？皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（出示圖三）3、小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來(lái)放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開(kāi)動(dòng)了！小船劃呀劃，一會(huì)劃到河對(duì)岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累??？下山怎么辦？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（提示：要是有輛小車(chē)多好呀？出示圖四）4、皮皮坐上蛋殼車(chē)，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖五）你們看蛋殼怎么了？為什么會(huì)碎的？（幼兒回答）三、完整欣賞故事。
        　　1、師完整講故事。
        　　提問(wèn)：皮皮聰明嗎？它把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？為什么要把它當(dāng)成小車(chē)呢？
        　　皮皮把蛋殼拿下 當(dāng)椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現(xiàn)在我們一起來(lái)講述這個(gè)故事。
        　　2、共同看圖講述故事。
        　　四、延伸部分：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？請(qǐng)小朋友將《半個(gè)蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
        第31篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　我發(fā)現(xiàn)中班小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家很嬌慣所以養(yǎng)成自私、蠻橫的壞習(xí)慣，他們不懂得謙讓?zhuān)粫?huì)與同伴分享快樂(lè)。今天正好也是三月五日學(xué)雷鋒的日子，雷鋒是一個(gè)舍己為人的人我要倡導(dǎo)小朋友向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。所以我設(shè)計(jì)的本節(jié)活動(dòng)《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》。
        　　目標(biāo)：
        　　1、使幼兒懂得與同伴之間應(yīng)互幫互助，主動(dòng)去幫助身邊有困難的人。
        　　2、讓幼兒知道三月五日是學(xué)雷鋒日，知道雷鋒是個(gè)舍己為人的人。
        　　準(zhǔn)備：
        　　多媒體課件、小貼花、統(tǒng)計(jì)圖表一副、記號(hào)筆一只
        　　過(guò)程：
        　　一、出示畫(huà)面一（大草地、小花、大樹(shù)、一群小鳥(niǎo)）
        　　提問(wèn)：
        　　1、你們看誰(shuí)來(lái)了？
        　　2、他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
        　　3、他們的心情怎樣？
        　　4、他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)呢？
        　　5、關(guān)于快樂(lè)還有哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)？
        　　二、出示畫(huà)面二（一位看上去很憔悴大樹(shù)媽媽在流著眼淚）
        　　1、誰(shuí)來(lái)了？
        　　2、他怎么了？
        　　3、請(qǐng)小朋友猜猜他為什么會(huì)流淚呢？
        　　總結(jié)：你們講的都很棒，有的小朋友說(shuō)他有煩惱，有的小朋友說(shuō)他生病了，**小朋友你說(shuō)的很對(duì)，大樹(shù)媽媽是因?yàn)闆](méi)有朋友，他才會(huì)流淚了。
        　　4、看到大樹(shù)媽媽這樣，我們小朋友的心情是怎樣的呢？
        　　5、那我們用什么辦法讓大樹(shù)媽媽高興、快樂(lè)起來(lái)呢？
        　　三、出示記錄表，教師講述記錄表的使用，并與幼兒共同完成記錄表。
        　　1、個(gè)別講述，教師作畫(huà)。
        　　2、請(qǐng)所有幼兒把手中的貼花，貼在你認(rèn)為最好的辦法的表格中。
        　　3、教師與幼兒共同統(tǒng)計(jì)，那個(gè)辦法小朋友們用得最多。
        　　總結(jié)：剛才我們小朋友想了這么多的好方法讓大樹(shù)媽媽高興起來(lái)，你們真棒！現(xiàn)在我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)故事里面的.小鳥(niǎo)他是怎樣幫助大樹(shù)媽媽的。
        　　四、聽(tīng)故事、觀看PPT、
        　　總結(jié)：故事當(dāng)中的小鳥(niǎo)做了一件好的事情，幫助大樹(shù)媽媽找到了快樂(lè)，小鳥(niǎo)說(shuō)幫助別人是一件快樂(lè)的事情，因?yàn)樽寗e人快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)快樂(lè)的。
        　　五、引出話題，學(xué)雷鋒。
        　　1、你們知道今天時(shí)什么日子嗎？
        　　2、你們想不想做好事來(lái)幫助別人呢？
        　　總結(jié)：那我們還不快去，我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！
        　　活動(dòng)評(píng)析：
        　　幼兒通過(guò)看PPT、聽(tīng)故事讓他們知道了人與人分享了快樂(lè)是一件很快樂(lè)的事情。幼兒學(xué)會(huì)了與同伴之間互相幫助，互謙互讓。同時(shí)也讓幼兒了解了雷鋒的事跡，懂得了應(yīng)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
        第32篇
        　　目標(biāo)：
        　　1、萌發(fā)參與文學(xué)閱讀活動(dòng)的興趣。
        　　2、知道朋友間要相互幫助,特別在朋友需要的時(shí)候。
        　　準(zhǔn)備:
        　　1、《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
        　　2、《朋友船》的配套錄音磁帶。
        　　過(guò)程:
        　　1、指導(dǎo)幼兒自己看《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
        　　提問(wèn):看了這些圖畫(huà),請(qǐng)你猜一猜發(fā)生了什么事情?
        　　2、欣賞故事。
        　　(1)讓幼兒一起討論故事情節(jié)。
        　　提問(wèn):故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?它們之間發(fā)生了一件什么事?它們是怎樣做的?
        　　(2)教師播放關(guān)于《朋友船》的磁帶,或者自己朗讀故事。
        　　討論:為什么這條船的名字叫“朋友船”?為什么大家都不愿意離開(kāi)這條船?小朋友之間應(yīng)該怎樣做?
        　　3、討論:如果你的朋友遇到困難,你會(huì)怎么做?幫助了別人后,你的.感覺(jué)怎么樣?別人感覺(jué)怎么樣?(遷移經(jīng)驗(yàn))
        　　4、再次看書(shū)講故事。
        　　延伸:
        　　1、幼兒看圖書(shū),邊聽(tīng)錄音邊講故事。
        　　2、在表演游戲中分角色表演這個(gè)故事。
        　　附:故事
        　　森林里住著許多小動(dòng)物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了,大家給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船,最后,小猴和小鳥(niǎo)上了船?！芭笥汛逼鸷搅?順著小河駛進(jìn)了大海。忽然,大風(fēng)暴來(lái)了,海浪越來(lái)越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開(kāi)始進(jìn)水了!一只海豚向小狗喊:小狗!趕快離開(kāi)這條破船吧!"小狗說(shuō):“不!我不能離開(kāi)我的朋友。”一條大章魚(yú)向小猴喊道:“小猴!趕快離開(kāi)這條破船吧!”小猴說(shuō):“不,我不會(huì)離開(kāi)我的朋友?！弊詈?小動(dòng)物們齊心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫(huà)著小動(dòng)物們航海的故事呢。
        第33篇
        　　活動(dòng)目標(biāo):
        　　1.學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對(duì)話，感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
        　　2.運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式感知、理解作品內(nèi)容。
        　　3.喜歡幼兒園，樂(lè)意上幼兒園。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備:
        　　1. 在活動(dòng)室內(nèi)布置草地、小樹(shù)林、幼兒園的簡(jiǎn)單場(chǎng)景。
        　　2. 大班幼兒分別學(xué)會(huì)在場(chǎng)景中扮演小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿。
        　　3．小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程:
        　　1．教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)景中，感知故事的內(nèi)容。
        　　大班幼兒分別扮演小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿，站在場(chǎng)景中準(zhǔn)備表演。
        　　教師：我是媽媽?zhuān)銈兪屈c(diǎn)點(diǎn)，媽媽帶你們?nèi)ド嫌變簣@。
        　　講到“經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上落滿五顏六色的小鳥(niǎo)”時(shí)，教師手指著小鳥(niǎo)提問(wèn)：什么樣的'小鳥(niǎo)？
        　　“小鳥(niǎo)”邊飛邊和幼兒一起說(shuō)：五顏六色的小鳥(niǎo)。
        　　講到“經(jīng)過(guò)一片草地，草地上有雪白雪白的兔子”時(shí)，教師手指著兔子提問(wèn)：什么樣的兔子？
        　　“小兔”邊跳邊和幼兒一起說(shuō)：雪白雪白的兔子。
        　　講到“經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林，樹(shù)林里有漂漂亮亮的梅花鹿”時(shí)，教師手指著梅花鹿提問(wèn)：什么樣的梅花鹿？
        　　“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊和幼兒一起說(shuō)：漂漂亮亮的梅花鹿。
        　　2.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)表演。
        　　教師幫助幼兒分配好點(diǎn)點(diǎn)、小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿、小朋友等角色，戴上頭飾，分別站在不同的場(chǎng)景中。
        　　大班哥哥姐姐帶領(lǐng)幼兒一起邊講故事邊表演。
        　　講到故事中的對(duì)話時(shí)，分角色進(jìn)行對(duì)話。
        　　幼兒交換角色，再次表演。
        　　活動(dòng)建議
        　　區(qū)角活動(dòng)：將《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園》的幼兒用書(shū)放在語(yǔ)言區(qū)，幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)可以自由地閱讀。
        　　家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同閱讀《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園》，激發(fā)幼兒愛(ài)上幼兒園的情感。
        　　領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動(dòng)“幼兒園真好玩”、社會(huì)活動(dòng)“我上幼兒園”，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于上幼兒園的情感。結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，教師用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一個(gè)表現(xiàn)小鳥(niǎo)、小兔、小鹿幼兒園的底圖，為幼兒準(zhǔn)備小鳥(niǎo)、小兔、小鹿的印章，指導(dǎo)幼兒用蓋印章的方法，表現(xiàn)小鳥(niǎo)、小兔、小鹿幼兒園。結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)，演唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
        第34篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒能想象、理解畫(huà)面內(nèi)容，并能大膽語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容。
        　　2、萌發(fā)喜歡上小學(xué)的愿望，做好進(jìn)入小學(xué)的心理準(zhǔn)備。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事書(shū)《小魔怪要上學(xué)》、插圖的PPT
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、開(kāi)始部分：
        　　1、提問(wèn)：小朋友們知道4月23日是什么節(jié)日？我們班上的小朋友也帶來(lái)圖書(shū)與我們一起分享，有的小朋友還會(huì)自己講給大家聽(tīng)，對(duì)不對(duì)？
        　　2、今天老師也想和你們分享一本書(shū)，書(shū)名叫《小魔怪要上學(xué)》。
        　　3、在聽(tīng)故事之前，我先請(qǐng)小朋友們看幾幅圖。你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都看到了什么？
        　　二、基本部分：
        　　1、出示書(shū)中的幾幅圖。請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容。
        　　討論：“你看到了什么？你覺(jué)得小魔怪在干什么？”
        　　“它為什么不高興？”“它現(xiàn)在的心情是什么樣的?！?/p>
        　　“它發(fā)現(xiàn)了什么？”
        　　“小魔怪現(xiàn)在在干什么？你覺(jué)得它的心情是什么樣?！?/p>
        　　“小魔怪的.爸爸媽媽和小朋友們?cè)诟墒裁矗俊?/p>
        　　“你們想不想知道，小魔怪一家到底發(fā)生了什么事？”
        　　2、教師完整講一遍故事。
        　　提問(wèn)：
        　?。?）書(shū)中講了一件什么事。
        　?。?）小魔怪上學(xué)之前是什么樣，上學(xué)之后又是什么樣了。
        　?。?）小魔怪的爸爸媽媽有什么變化。
        　?。?）為什么會(huì)有變化，因?yàn)槭裁础?/p>
        　　三、結(jié)束部分：
        　　1、你們覺(jué)得你們上了小學(xué)以后能學(xué)到什么本領(lǐng)。
        　　四、延伸活動(dòng)：
        　　1、你們覺(jué)得小魔怪上學(xué)后，還會(huì)發(fā)生什么事，我們把它畫(huà)下來(lái)，也釘成一本書(shū)，這就是我們自己寫(xiě)的書(shū)了。
        　　2、也可以把你自己覺(jué)得上學(xué)后，能有什么變化畫(huà)下來(lái)，編成自己的故事，講個(gè)小朋友們聽(tīng)。
        第35篇
        　　幼兒園中班故事教學(xué)活動(dòng)：吃點(diǎn)心
        　　活動(dòng)目的：
        　　1、耐心傾聽(tīng)別人的講述，能聽(tīng)懂和理解故事內(nèi)容。
        　　2、愿意使用普通話講述故事，并表述自己對(duì)故事的理解。
        　　3、學(xué)習(xí)故事中人物的優(yōu)秀品質(zhì)——“分享”，增強(qiáng)幼兒的分享意識(shí)。
        　　4、體驗(yàn)分享的樂(lè)趣，懂得生活中要學(xué)會(huì)與人分享，掌握與人分享的方法，逐漸養(yǎng)成與人分享的行為與習(xí)慣。
        　　作品內(nèi)容：
        　　吃點(diǎn)心
        　　魏佳把點(diǎn)心弄丟了。休息時(shí)，小朋友都去吃早點(diǎn)，只有魏佳站在一邊。
        　　郭良問(wèn)他：“你怎么不吃呢？”
        　　“我把點(diǎn)心丟了?！?/p>
        　　“真糟糕！”郭良一邊吃一大塊面包，一邊說(shuō)，“到吃午飯還有很長(zhǎng)時(shí)間呢?！?/p>
        　　陶陶問(wèn)：“你把點(diǎn)心丟在哪兒了？”
        　　“我不知道?！蔽杭研÷曊f(shuō)，把臉轉(zhuǎn)了過(guò)去。
        　　陶陶說(shuō)：“你大概放在口袋里不小心丟的'。往后放在書(shū)包里?！?/p>
        　　可是涵涵什么也沒(méi)說(shuō)，他走到魏佳跟前，把一塊抹了奶油的面包掰成兩半，拉著魏佳的手說(shuō)：“你拿著吃吧?！?/p>
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、不同味道和形狀的點(diǎn)心、餅干、糖果等每人兩個(gè)。
        　　2、故事內(nèi)容的幻燈片或是圖片、圖書(shū)，根據(jù)幼兒園可提供的資源進(jìn)行準(zhǔn)備，爭(zhēng)取讓所有的小朋友都能看清楚。
        　　3、建議準(zhǔn)備：（1）輕松緩和的背景音樂(lè)，要適合本故事的講述情景。
        　?。?）《找朋友》音樂(lè)。
        　?。?）輕松歡快的背景音樂(lè)，調(diào)動(dòng)活動(dòng)的氛圍。
        　　活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入部分（學(xué)習(xí)故事內(nèi)容）
        　　教師可采用的方法(可任選其一)：
        　　1.1作品講述，步步導(dǎo)入。按故事的原有順序進(jìn)行講解，講解過(guò)程中教師要步步導(dǎo)入，并不斷提出問(wèn)題，發(fā)起教師與小朋友之間的互動(dòng)，引導(dǎo)他們發(fā)散思維，不斷思考問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的辦法。
        　　如教師可一句一句講，并適時(shí)提問(wèn)。（提問(wèn)有助于幼兒思考和理解作品內(nèi)容。）
        　　魏佳把點(diǎn)心弄丟了。休息時(shí)，小朋友都去吃早點(diǎn)，只有魏佳站在一邊。
        　　教師：“小朋友猜一猜發(fā)生什么事了？”（教師補(bǔ)充或提示幼兒的表述）
        　　郭良問(wèn)他：“你怎么不吃呢？”/“我把點(diǎn)心丟了。
        　　教師：“這個(gè)時(shí)候，如果你是郭良，你會(huì)怎么做？”“這樣做，魏佳的感受是怎么樣的？”
        　　……
        　　教師問(wèn)：“接下來(lái)，你認(rèn)為陶陶會(huì)怎么做？”“這樣做，魏佳的感受是怎么樣的？”
        　　……
        　　教師問(wèn)：“涵涵為什么會(huì)這么做？”“他和郭良、陶陶的做法有什么不同？”“這樣做，魏佳的感受又會(huì)是什么樣的？”
        　　幫助幼兒體會(huì)故事的主旨，初步感知“分享”行為，在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)上增強(qiáng)其對(duì)分享的認(rèn)識(shí)和理解。
        　　2.2 情境投射法，描述或創(chuàng)設(shè)故事情境，請(qǐng)小朋友回答：“當(dāng)自己遇到這種情況時(shí)，他會(huì)怎么做？”將故事中的人物換做小朋友耳熟能詳?shù)男?dòng)物，對(duì)故事內(nèi)容稍作修整，提出問(wèn)題，請(qǐng)小朋友展開(kāi)討論，并解決問(wèn)題。舉例略。
        　　3.3復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)故事的內(nèi)容和意義，為本次活動(dòng)作鋪墊。
        　　……
        　　這里主要采用第一種方法，方便快捷，利于幼兒理解和掌握故事內(nèi)容，為下一階段的工作做好準(zhǔn)備。
        　　2、講述部分（學(xué)習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容）
        　　本環(huán)節(jié)具體步驟：
        　　2.1由教師先進(jìn)行講述，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，并記憶故事內(nèi)容。
        　　2.2教師使用挖詞填充的方法，引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充故事內(nèi)容。
        　　2.3教師做旁白，幼兒扮演角色，進(jìn)行對(duì)話和表演。
        第36篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　經(jīng)過(guò)問(wèn)的問(wèn)題了解故事，明白講的是什么。
        　　表演動(dòng)物的缺點(diǎn)為了豐富表情。
        　　知道刺猬的畫(huà)之前沒(méi)人喜歡，之后又有人喜歡。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　《小刺猬的.畫(huà)》故事
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、講《小刺猬的畫(huà)》故事
        　　1、講故事要有感情色彩，才能吸引幼兒。
        　　2、分段講完這個(gè)故事，讓幼兒感受故事情形。
        　　3、教師可以帶著夸張的色彩，表現(xiàn)刺猬和動(dòng)物們表情。
        　　二、問(wèn)題了解故事
        　　1、沒(méi)人看小刺猬的畫(huà)，小刺猬是怎么做的?。?/p>
        　　2、墻上都掛著誰(shuí)的話啊？
        　　3、大家都來(lái)看小刺猬的畫(huà)了，為什么又生氣的走了？
        　　4、大家都走了，小刺猬怎么了??？為什么哭啊？
        　　5、這時(shí)烏龜進(jìn)來(lái)和小烏龜說(shuō)了什么？
        　　6、小刺猬明白沒(méi)明白大家為什么不喜歡它的話啦？
        　　7、小刺猬明白以后是怎么做的?。?/p>
        　　8、之后小刺猬有請(qǐng)大家來(lái)看畫(huà)，這回大家喜歡小刺猬的畫(huà)沒(méi)??？
        　　三、小結(jié)
        　　1、小朋友這個(gè)故事你們聽(tīng)明白了嗎？
        　　2、小動(dòng)物們的缺點(diǎn)我們是不是不能學(xué)啊？
        　　3、我們來(lái)學(xué)一學(xué)它們的樣子吧！
        　　4、看看誰(shuí)的表情學(xué)得到位好不好？
        　　5、我們?cè)u(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。
        　　活動(dòng)結(jié)束
        第37篇
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　多媒體課件《蘿卜兔》。
        　　認(rèn)識(shí)了解蘿卜的基本特征。
        　　請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與，與幼兒一起制作一種蘿卜工藝品放在角里。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的愉快心
        　　大膽想像，并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達(dá)自己的想法
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
        　?。?）、第一幅畫(huà)面定格（蘿卜兔、許多蘿卜的背景圖）。
        　　①引出主題，提問(wèn)：小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了。（要求幼兒完整的語(yǔ)句：一只小兔來(lái)了。）
        　?。ㄏ蛴變航榻B蘿卜兔由來(lái)）小兔種了這么多蘿卜，小伙伴給它一個(gè)好聽(tīng)的名字“蘿卜兔”。
        　　②切人主題。
        　　a.天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它該怎么去呢？你們助它吧?。ㄕ?qǐng)幼兒自由表述）（此問(wèn)題為開(kāi)放式提問(wèn)，一問(wèn)多答，充分發(fā)揮幼兒的觀察力、想像力，想像力方面可以讓幼兒創(chuàng)造如兔子裝上翅膀等，觀察力是結(jié)合平時(shí)自己看見(jiàn)的自行車(chē)、汽車(chē)等蘿卜兔去旅行。）
        　　教師小結(jié)：謝謝小朋友，幫蘿卜兔想了這么多的好辦法真棒。（鼓勵(lì)幼兒，激發(fā)幼兒以后回答問(wèn)題的積極性）蘿卜兔也很愛(ài)動(dòng)腦筋，它也想了一個(gè)好辦法，用最大的一個(gè)蘿卜做輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行。（在以上回答問(wèn)題中，如果幼兒做蘿卜車(chē)，開(kāi)車(chē)去旅行，在下面的教師小結(jié)中，就可以講蘿卜定用×××小朋友想的好辦法，用最大的一個(gè)蘿卜做一輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行了。同時(shí)，盡量肯定幼兒的回答。）
        　?、鄯耪n件，聽(tīng)故事錄音第一段。圖1（同上）、圖2（蘿卜車(chē)、一條小溝）。
        　?。ǖ谝欢喂适聝?nèi)容：天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行，前面的一條溝擋住了蘿卜車(chē)的去路。）
        　?。?）、第二幅畫(huà)面定格（蘿卜兔、蘿卜車(chē)、一條溝、）
        　?、埽ń處熤笢希龀鲋钡谋砬椋┭?，前面的`一條張車(chē)。
        　　a.提問(wèn)：聰明的孩子，幫它想個(gè)好辦法。（肯定秀讓幼兒知道自己是個(gè)聰明的孩子，增加幼兒的自信心兒動(dòng)腦筋，怎樣讓蘿卜車(chē)過(guò)溝呢？）
        　　b.請(qǐng)2~3名幼兒講述回答。_ 兒童網(wǎng)
        　　c.幼兒一起商量幫蘿卜兔想辦法怎樣過(guò)溝。要求，幼兒可以跟旁邊、前后的小朋友討論更好的辦法；幼兒回答的肯定，又對(duì)幼兒提出了更高的要求。）
        　?、谟變河懻摵靡院?，提問(wèn)：a.你為蘿卜兔想了什么？你準(zhǔn)備怎樣幫助蘿卜兔呢？c.你想好了嗎？說(shuō)說(shuō)所有提問(wèn)都是圍繞一個(gè)主題，但這樣提問(wèn)使幼兒同時(shí)注意幼兒講述語(yǔ)句的完整。）
        　　小結(jié)：有的小朋友說(shuō)造一座小橋，有的小朋友說(shuō)詳忙……這些辦法都很不錯(cuò)，其實(shí)蘿卜兔也想了個(gè)辦法
        　　③放課件，聽(tīng)故事錄音第二段。圖3（溝上出現(xiàn)一蘿卜車(chē)向前至小木板上，木板斷，木板與蘿卜車(chē)一同倒）（第二段故事內(nèi)容：蘿卜兔用一塊小木板放在溝上向前推，哎喲，小木板斷了，蘿卜車(chē)摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔怎么辦，怎么辦呢？）（理解詞：推、摔）
        　　（3）、第三幅畫(huà)面定格（蘿卜兔、蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里）
        　?、伲ń處熥龀隹鋸埖膭?dòng)作表情，表示著急的樣子）不好，小木板斷了，蘿卜車(chē)摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心想怎么辦，怎么辦呢？朋友，你們還愿意幫助它嗎？你幫助它呢？（分兩個(gè)層次，第一層次主要激發(fā)幼兒幫助蘿卜兔；第二層次主要是讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法幫蘿卜兔，如：我想……幫助蘿卜兔。）
        　?、谛〗Y(jié)：你們的辦法真棒，蘿卜兔自己想的辦法很簡(jiǎn)單，請(qǐng)大家看課件（圖4）蘿卜兔給蘿卜車(chē)澆水，蘿卜車(chē)慢慢地長(zhǎng)出葉子，蘿卜兔抓住葉子用力往上拉，蘿卜車(chē)上來(lái)了。（第三段故事內(nèi)容：有了，給蘿卜車(chē)澆水，蘿卜車(chē)長(zhǎng)出葉子啦，它抓住蘿卜葉用力拉，哈哈，蘿卜車(chē)上來(lái)了。）
        　　③提問(wèn)：a.蘿卜兔想的辦法是什么？b.蘿卜兔為什么給蘿卜車(chē)澆水？（此提問(wèn)為分步提問(wèn)，逐步加深，在回答時(shí)，提醒幼兒講述完整的語(yǔ)句：蘿卜兔想的辦法是給蘿卜澆水。）
        　?、苄〗Y(jié)：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里，這一次老師不講出來(lái)，帶有神秘感讓幼兒有一探究的想法。（放課件，圖5在溝上放一塊寬木板，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車(chē)過(guò)溝。）（第四段故事內(nèi)容：這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車(chē)過(guò)溝了。）
        　　2、幼兒完整地聽(tīng)故事，看課件。
        　　提問(wèn)：故事的名稱(chēng)。（鼓勵(lì)要求幼兒要講完整的語(yǔ)句，故事名稱(chēng)叫《蘿卜兔》。）
        　　3、幼兒第二遍完整地聽(tīng)故事。
        　　蘿卜兔開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行，在旅行中遇到了兩個(gè)問(wèn)題，小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請(qǐng)大家聽(tīng)《蘿卜兔》的故事。
        　?。▽?duì)于個(gè)別能力較弱的中班幼兒來(lái)講，聽(tīng)一遍完整的故事并不能較好地掌握整個(gè)故事情節(jié)，聽(tīng)兩遍以后，效果有很大的改善。）
        第38篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：傾聽(tīng)故事，初步理解故事，大膽表達(dá)自己的想法和感受。并進(jìn)一步感受狐貍心理的變化，體驗(yàn)作品中表達(dá)的美好情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPt、狐貍、鴨蛋、數(shù)字圖片
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)興趣
        　　(從孵蛋的動(dòng)物，引出對(duì)狐貍孵蛋的不解，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。)
        　　1、你知道什么是孵蛋嗎?
        　　2、(PPt)這是一個(gè)蛋，蛋里面有蛋黃和蛋清，不讓這個(gè)蛋破掉還要給它保溫，慢慢的這個(gè)蛋黃蛋清變成了動(dòng)物寶寶，動(dòng)物寶寶從蛋殼里鉆出來(lái)，這就叫孵蛋。誰(shuí)會(huì)孵蛋?
        　　小結(jié)語(yǔ)：會(huì)生蛋寶寶的媽媽會(huì)孵蛋
        　　3、那狐貍為什么要孵蛋呢?
        　　二、理解故事內(nèi)容，大膽表達(dá)想法
        　　1、(PPt)故事狐貍孵蛋，有一只狐貍，肚子很餓很餓，他到處找東西吃，他在河邊的草叢里東翻翻，西找找，竟然看到一個(gè)大鴨蛋 ，咦，你是狐貍，肚子很餓，發(fā)現(xiàn)了這只蛋你會(huì)做什么?
        　　2、吃，你們是這樣想的，狐貍也是這樣想的，狐貍一個(gè)箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的時(shí)候，這時(shí)腦袋里卻有個(gè)聲音說(shuō)：“你想吃鴨蛋，還是吃肥嘟嘟的小鴨子呢?”你是狐貍你更想吃什么?
        　　3、為什么想吃鴨子?鴨子大，咬下去都是肉，狐貍也是這么想的鴨蛋鴨子他更想吃的是香噴噴、肥孜孜的鴨子。那鴨蛋怎么變成鴨子呢?
        　　(引導(dǎo)幼兒了解鴨蛋變成鴨子是要孵蛋的)
        　　4、孵蛋真是一個(gè)好注意，狐貍?cè)套○I，決定把鴨子孵出來(lái)，再美美的大吃一頓。狐貍又不是鴨媽媽?它有什么辦法孵蛋呢?到底狐貍是怎么孵蛋的?我們先觀察一下，電視上有關(guān)于狐貍孵蛋的圖片，請(qǐng)你們看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我們一起說(shuō)說(shuō)好嗎?
        　　(引導(dǎo)幼兒看懂圖片的`先后順序理解故事內(nèi)容。)
        　　5、電視上面有什么好辦法，第一個(gè)是什么?第二個(gè)是什么?上面有數(shù)字。
        　　6、看到狐貍用了哪些辦法了嗎?它一共用了3個(gè)辦法?1、2、3.你看懂了哪個(gè)和大家說(shuō)說(shuō)好嗎?
        　　7、狐貍可是想出了很多辦法想要孵蛋。狐貍聽(tīng)了小朋友的話它決定孵蛋，它一開(kāi)始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，剛坐下聰明的狐貍立刻就跳起來(lái)：“這樣不是會(huì)把蛋給壓破嗎?” 他又想到一個(gè)好主意，便在地上掘起洞來(lái)。狐貍把蛋放在塞滿干草的洞口，用前爪和后爪緊趴在洞的前后方，只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個(gè)主意看起來(lái)不錯(cuò)──蛋能保暖，又不會(huì)被壓破，可是這個(gè)姿勢(shì)太累了，沒(méi)有多久，狐貍的四肢便痛得受不了。再想想，狐貍又想到一個(gè)好主意。他找到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)皮，便用它把蛋緊緊地綁在肚皮上。他正得意的時(shí)候，沒(méi)想到在追兔子的時(shí)候，樹(shù)皮松開(kāi)了，差點(diǎn)把寶貝蛋給砸破了。狐貍為了孵蛋可真是不容易，我們小朋友也做過(guò)保護(hù)蛋的游戲，我們一起來(lái)看看好嗎?
        　　[page_break] (與幼兒一起回憶保護(hù)蛋行動(dòng)，理解狐貍孵蛋的辛苦。)
        　　8、我們也保護(hù)過(guò)蛋對(duì)不對(duì)?這是誰(shuí)?他拿著什么呀?你在干嘛呀?你為什么拿著那個(gè)蛋呀?
        　　9、狐貍到底有沒(méi)有孵出鴨子來(lái)呢?狐貍做了一張記錄表。這張記錄表上有什么?
        　　(引導(dǎo)幼兒了解數(shù)字、蛋、煮熟的鴨子、刀叉的意思。)
        　　10、第20天，看看發(fā)生了什么情況?蛋上有什么?這是什么意思?(蛋殼開(kāi)裂了)
        　　11、第20天蛋上有條裂縫，20天過(guò)去了，是第幾天，今天就是第21天，蛋上又多了一條裂縫，突然，蛋殼裂開(kāi)了，冒出了一個(gè)小腦袋，一只濕琭琭的小鴨子生出來(lái)了。狐貍一下子激動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)了，它的夢(mèng)想成真了，它的夢(mèng)想師什么呀?吃鴨子呀，可就在這時(shí)侯，(播放音樂(lè))沒(méi)想到剛剛睜開(kāi)眼睛的小鴨子呀瑤瑤擺擺的走到狐貍面前說(shuō)，小鴨說(shuō);媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)傮@呆了，狐貍支支唔唔的說(shuō)，我不是你的媽媽?zhuān)沂悄械?，我是你的爸爸?音樂(lè)停)狐貍不知道怎么辦了，這時(shí)侯小鴨子又叫了;爸爸爸爸，一下子把狐貍的大腦袋抱住了，狐貍一下子不知道該怎么辦了，狐貍不是要吃鴨子的嗎?怎么現(xiàn)在不知道該怎么辦了?他在想什么?
        　　12、你猜猜狐貍還會(huì)吃鴨子嗎?為什么?
        　　三、聯(lián)系生活，進(jìn)一步理解故事，激發(fā)幼兒情感
        　　1、小鴨子又說(shuō)了：爸爸，我餓。狐貍自己的肚皮還怎么樣?(餓)他想了想沒(méi)辦法，把自己采的果子遞給了小鴨子，為什么狐貍自己那么餓，還把果子遞給別人?
        　　2、為什么要給小鴨子?
        　　3、那你的爸爸媽媽有沒(méi)有把好吃的東西給你吃?
        　　小結(jié)：父母總是把最好的留給自己的孩子吃，因?yàn)楦改笇?duì)自己的孩子是最關(guān)心最?lèi)?ài)護(hù)的，愛(ài)是什么呢?
        　　4、(音樂(lè))小鴨子爬上了狐貍的鼻子。 小鴨子吃得肚皮圓滾滾的，把頭鉆到狐貍的爪子底下，睡眼地說(shuō)：“謝謝你，爸爸，我好愛(ài)你，爸爸。” 狐貍又嘆口氣：“少了頓大餐，卻多了一個(gè)兒子，我愛(ài)你?！?/p>
        　　5、中一班的寶寶也是胡老師的寶貝，我愛(ài)……我愛(ài)你們，你們愛(ài)我嗎?愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái)。
        　　狐貍孵蛋課后反思：
        　　在《狐貍孵蛋》活動(dòng)中，我最深切的感受就是：孩子的潛力是巨大的，思維是活躍的，內(nèi)心是豐富多彩的。
        　　活動(dòng)初始，我請(qǐng)孩子們形容一下狐貍，其實(shí)事先只預(yù)設(shè)到騙子、壞蛋、狡猾、等形容的詞匯，但孩子們卻說(shuō)到了陰險(xiǎn)的、丑陋的、笨蛋的等等詞匯，立刻賦予了故事的生命力。另外在活動(dòng)末尾時(shí)，我要求小朋友與自己生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，比如：當(dāng)我問(wèn)到：“你們什么時(shí)候感覺(jué)到幸福呢?”有的小朋友會(huì)說(shuō)：“在祖國(guó)媽媽?xiě)驯Ю镉X(jué)得很幸福，很溫暖!”等，真的讓我體會(huì)到，只要給孩子提供適當(dāng)?shù)乃悸?，她們就?huì)很聰明意思到我們的意思。
        第39篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事的內(nèi)容，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”
        　　2、積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
        　　3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個(gè)寶貝，他幫助了許多的小動(dòng)物，聽(tīng)一聽(tīng)他是怎樣幫助的？請(qǐng)聽(tīng)故事《米皮皮的魔棒》
        　　二、教師有感情地講述故事
        　　（1） 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？
        　?。?） 為什么這是一根神奇的.魔棒？
        　?。?） 他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的？（長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)）
        　　教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了！
        　　游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“長(zhǎng)、縮”
        　　三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一邊故事。
        　　教師出示故事圖片講故事
        　　提問(wèn)：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
        　　（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
        　　（3）誰(shuí)幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
        　　四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”
        　　我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？我來(lái)當(dāng)米皮皮，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問(wèn)：“你是誰(shuí)？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了！”當(dāng)我說(shuō)：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō)：“我縮小了！”
        　　第一遍游戲老師來(lái)當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
        　　第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，我縮小了！”
        　　五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？
        　　教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會(huì)更多！
        第40篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.使幼兒感受故事語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。
        　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖講述和自編故事，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備 Ppt：上幼兒園
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、導(dǎo)入
        　　1.談話：今天誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的？你是高高興興來(lái)幼兒園的嗎？
        　　2.你喜歡來(lái)幼兒園嗎？在幼兒園里你會(huì)做些什么呢？
        　　請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，為編故事做鋪墊。
        　　二、展開(kāi)
        　　1.出示圖片1
        　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽送寶寶來(lái)幼兒園后會(huì)發(fā)生什么故事呢？
        　　2.老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒看圖創(chuàng)編故事。
        　?。?）我們先給這個(gè)小朋友起個(gè)名字吧
        　　幼兒討論后決定叫什么名字。（紅紅）
        　　媽媽送紅紅來(lái)到幼兒園后，紅紅給媽媽說(shuō)了什么？
        　?。▼寢屧僖?jiàn)）
        　?。?）紅紅在幼兒園和小朋友一起做了哪些事呢？
        　　3.逐一出示圖片：
        　　紅紅在幼兒園和小朋友玩了什么游戲？
        　　準(zhǔn)備吃飯時(shí)，紅紅做了哪些事情？
        　　紅紅是怎么和小朋友玩玩具的？玩完以后怎樣收拾玩具的？
        　　紅紅吃簡(jiǎn)餐時(shí)想到了誰(shuí)？
        　　紅紅上課時(shí)怎樣聽(tīng)講的？
        　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
        　　4.根據(jù)幼兒的回答積極引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較完整的故事，有故事名字，有情節(jié)。
        　　5.引導(dǎo)幼兒懂得，每個(gè)人都很棒，都能自己編故事。
        　　對(duì)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行鼓勵(lì)支持，幫助幼兒樹(shù)立自信。
        　　6.教師評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒在看圖編故事過(guò)程中的積極表現(xiàn)，給予贊賞。
        　　7.老師就圖片創(chuàng)編故事。
        　　三、延伸
        　　將自己編的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
        第41篇
        　　教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，下面是小編整理的關(guān)于幼兒園小班編故事《上幼兒園》教案，歡迎閱讀參考。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.使幼兒感受故事語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。
        　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖講述和自編故事，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備 Ppt：上幼兒園
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、導(dǎo)入
        　　1.談話：今天誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的.？你是高高興興來(lái)幼兒園的嗎？
        　　2.你喜歡來(lái)幼兒園嗎？在幼兒園里你會(huì)做些什么呢？
        　　請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，為編故事做鋪墊。
        　　二、展開(kāi)
        　　1.出示圖片1
        　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽送寶寶來(lái)幼兒園后會(huì)發(fā)生什么故事呢？
        　　2.老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒看圖創(chuàng)編故事。
        　?。?）我們先給這個(gè)小朋友起個(gè)名字吧
        　　幼兒討論后決定叫什么名字。（紅紅）
        　　媽媽送紅紅來(lái)到幼兒園后，紅紅給媽媽說(shuō)了什么？
        　　（媽媽再見(jiàn)）
        　?。?）紅紅在幼兒園和小朋友一起做了哪些事呢？
        　　3.逐一出示圖片：
        　　紅紅在幼兒園和小朋友玩了什么游戲？
        　　準(zhǔn)備吃飯時(shí)，紅紅做了哪些事情？
        　　紅紅是怎么和小朋友玩玩具的？玩完以后怎樣收拾玩具的？
        　　紅紅吃簡(jiǎn)餐時(shí)想到了誰(shuí)？
        　　紅紅上課時(shí)怎樣聽(tīng)講的？
        　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
        　　4.根據(jù)幼兒的回答積極引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較完整的故事，有故事名字，有情節(jié)。
        　　5.引導(dǎo)幼兒懂得，每個(gè)人都很棒，都能自己編故事。
        　　對(duì)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行鼓勵(lì)支持，幫助幼兒樹(shù)立自信。
        　　6.教師評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒在看圖編故事過(guò)程中的積極表現(xiàn)，給予贊賞。
        　　7.老師就圖片創(chuàng)編故事。
        　　三、活動(dòng)延伸
        　　將自己編的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
        第42篇
        　　幼兒教師可以通過(guò)故事會(huì)教案的制定，讓幼兒園小班的學(xué)生能從中感悟一些為人處世的道理。以下是幼兒園小班故事會(huì)教案
        　　課題：誠(chéng)實(shí)故事會(huì)
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂(lè)。
        　　2、做到誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話、不隱瞞自己和別人的錯(cuò)誤。
        　　3、愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
        　　4、通過(guò)調(diào)查了解知道生活中哪些是誠(chéng)實(shí)的行為。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、在學(xué)生中開(kāi)展誠(chéng)實(shí)行為的調(diào)查活動(dòng)。
        　　2、狼和小羊的頭飾。
        　　3、《誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸》的墻報(bào)。(背景是一棵大樹(shù))
        　　4、錄音機(jī)、磁帶(歌曲《真善美的小世界》)
        　　5、沙包(2個(gè))
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、激情引趣：
        　　教師：在上節(jié)課中，我們同學(xué)都聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》的故事對(duì)不對(duì)?今天我們把這個(gè)故事表演一下好不好?為了讓全體同學(xué)都加入到我們表演中來(lái)，我們把故事的結(jié)尾改動(dòng)一下：當(dāng)大灰狼咬死所有的小羊，正要撲小孩時(shí)，我們大家齊喊：打死它、打死它，大灰狼聽(tīng)到后，嚇得趕緊跑了。
        　　表演結(jié)束后：留下放羊的孩子，教師問(wèn)：你看，是你的好朋友們救了你，你應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)什么?(謝謝你們)做為放羊孩子的朋友，你們有什么話要?jiǎng)窀嫠麊?(通過(guò)學(xué)生勸告別人，也明白了這個(gè)故事所闡述的道理，懂得了說(shuō)謊只會(huì)害自己)
        　　教師引導(dǎo)后出示課件：
        　　二、誠(chéng)實(shí)行為調(diào)查匯報(bào)：
        　　教師：在昨天，我們開(kāi)展了誠(chéng)實(shí)行為的調(diào)查，你們想知道在我們班里有哪些是誠(chéng)實(shí)的孩子嗎?現(xiàn)在張老師公布誠(chéng)實(shí)孩子的名單，老師根據(jù)同學(xué)們的調(diào)查情況，把這些誠(chéng)實(shí)的'行
        　　為分成三類(lèi)，分別出示課件，公布名單，上臺(tái)老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。(每人一張?zhí)O果圖片)
        　　三、在日常生活中，人難免犯錯(cuò)誤，父母、老師也是一樣，更何況你們還是個(gè)孩子，犯了錯(cuò)誤不要緊，關(guān)鍵要敢于承認(rèn)，知錯(cuò)就改，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們有沒(méi)有過(guò)犯錯(cuò)誤的經(jīng)歷?誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)?(給學(xué)生們充分的時(shí)間，自由發(fā)言;對(duì)于那些不好意思說(shuō)的可以讓他在課上找自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)，也可以和老師說(shuō)說(shuō))
        　　四、游戲：傳沙包
        　　教師講規(guī)則：將全班學(xué)生分成兩組，沙包傳到誰(shuí)手中，就要回答大屏幕提的問(wèn)題，答對(duì)可前進(jìn)三步，答錯(cuò)要退回三步，進(jìn)度最快一組獲勝。(課件出示問(wèn)題)
        　　五、制作誠(chéng)實(shí)行為卡，布置墻報(bào)。
        　　教師：誠(chéng)實(shí)是美德，讓我們從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，到那時(shí)我們的社會(huì)就會(huì)有更多誠(chéng)實(shí)的人，到處都有誠(chéng)實(shí)的事，我們的社會(huì)就會(huì)變得更真、更善、更美，讓我們一起制作誠(chéng)實(shí)行為卡，并布置成墻報(bào)，貼在教室墻壁上，讓它時(shí)時(shí)提醒我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。(播放歌曲：《真善美的小世界》)
        　　教學(xué)反思
        　　本節(jié)課教學(xué)是活動(dòng)課，學(xué)生們配合得很好，圓滿地完成了教育教學(xué)目標(biāo);同時(shí)也存在一些不足，如老師的話太多，沒(méi)有完全大膽地放手讓學(xué)生去說(shuō)、去做，這樣就限制了學(xué)生自由發(fā)展的空間;另外，在課堂教學(xué)中只注意了夸好學(xué)生，忽視了其他同學(xué)，如果注意到了這兩點(diǎn)，相信課堂效果會(huì)更好!

        第43篇
        　　幼兒園小班的繪本故事教案需要提前準(zhǔn)備好才會(huì)在教學(xué)過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量。下面搜集了幼兒園小班的繪本故事教案，歡迎參考!
        　　一、教學(xué)內(nèi)容：小班閱讀活動(dòng)，繪本故事《我愛(ài)你》。
        　　二、教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、教會(huì)幼兒會(huì)對(duì)親密的人或者朋友說(shuō)|：我愛(ài)你。并體驗(yàn)說(shuō)這句話的時(shí)候帶給自己的一種愉悅感。
        　　2、記住故事，能夠用多種方式表達(dá)自己對(duì)別人的愛(ài)。
        　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：玩具狗一件，有關(guān)繪本故事〈我愛(ài)你〉的課件。
        　　四、教學(xué)過(guò)程：
        　　律動(dòng)組織活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)場(chǎng)的閃光點(diǎn)，教師愛(ài)撫地摸著孩子們的臉，說(shuō)一句：我愛(ài)你，引出課題。
        　　剛才我說(shuō)了一句我愛(ài)你。想想看，還有誰(shuí)說(shuō)過(guò)我愛(ài)你呢?(我媽媽?zhuān)职?媽媽說(shuō)這句話的時(shí)候你心里感覺(jué)怎么樣?(開(kāi)心)。哦，原來(lái)啊，我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛(ài)著我們。那你把我愛(ài)你說(shuō)給別人聽(tīng)過(guò)沒(méi)有?(說(shuō)過(guò))。今天，我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友，一位新朋友哦。瞧--出示課件。
        　　他叫樂(lè)樂(lè)，他非常喜歡說(shuō)我愛(ài)你。樂(lè)樂(lè)呀，是一個(gè)非?？蓯?ài)的.小男孩兒，他無(wú)論看到什么，都會(huì)歡快地說(shuō)我愛(ài)你，我愛(ài)你。小樂(lè)樂(lè)走在回家的路上，看見(jiàn)了小花，樂(lè)樂(lè)對(duì)小花說(shuō)：小花，我愛(ài)你。樂(lè)樂(lè)繼續(xù)往前走，猜猜看，他還會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你呢?哦，猜不出來(lái)呀，那讓我們看看是什么?一朵黃顏色的小花。樂(lè)樂(lè)對(duì)黃顏色的小花說(shuō)，小花，我愛(ài)你。樂(lè)樂(lè)又繼續(xù)往前走，再來(lái)猜猜看，他又會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你呢?哦，那么現(xiàn)在看看和你們猜得一樣不?哦，一棵大樹(shù)。樂(lè)樂(lè)對(duì)著大樹(shù)大聲說(shuō)：大樹(shù)，我-愛(ài)-你。樂(lè)樂(lè)對(duì)小花，大樹(shù)，還有藍(lán)天上飄動(dòng)的什么?(白云)對(duì)，樂(lè)樂(lè)會(huì)對(duì)白云說(shuō)什么呢?(白云，我愛(ài)你。)樂(lè)樂(lè)回到了哪兒?(家)誰(shuí)在等著他?(小狗)教師出示玩具小狗，猜猜看，樂(lè)樂(lè)會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么呢?(小狗，我愛(ài)你)。哦，用好聽(tīng)的聲音讓小狗聽(tīng)見(jiàn)，叫著小狗的名字對(duì)小狗說(shuō)我愛(ài)你，小狗會(huì)更開(kāi)心的，試試著。哦，快看，小狗聽(tīng)了可真開(kāi)心啊。這么好聽(tīng)的話，小狗想再聽(tīng)一遍。再說(shuō)一遍怎么樣?哦，小狗真得很快樂(lè)，它高興得直甩尾巴。哇，原來(lái)，把我愛(ài)你說(shuō)給別人聽(tīng)，會(huì)讓別人很快樂(lè)，很高興。那我們也說(shuō)說(shuō)看怎么樣?看著你身邊的伙伴，叫著他的名字，對(duì)著他說(shuō)我愛(ài)你。哇，說(shuō)得好動(dòng)情呢。下來(lái)看看，還有你最?lèi)?ài)的伙伴嗎?哇，好幸福啊，我也要試試。教師和小朋友互相擁抱并說(shuō)我愛(ài)你。小二班的小朋友，我愛(ài)你們。師幼擁抱。把愛(ài)說(shuō)給我，我會(huì)很開(kāi)心很高興的，你們開(kāi)心嗎?我還得到了一個(gè)大大的擁抱。瞧，把我愛(ài)你說(shuō)給別人聽(tīng)，自己會(huì)很高興，別人也會(huì)很高興，還能得到一個(gè)大大的擁抱，這感覺(jué)簡(jiǎn)直太美好啦。
        　　樂(lè)樂(lè)把玩累了的小狗送回了家。樂(lè)樂(lè)的肚子餓了。要開(kāi)飯了，樂(lè)樂(lè)會(huì)說(shuō)什么呢?猜猜看?(米飯我愛(ài)你，青菜我愛(ài)你。)這么多好吃的，是媽媽給樂(lè)樂(lè)準(zhǔn)備的，我們的媽媽呀，每天給我們做好多好多好吃的飯，還會(huì)為我們做很多很多的事情。你們知道嗎?(知道)來(lái)，閉上小眼睛想想媽媽笑瞇瞇的模樣。看你們也笑瞇瞇的樣子，原來(lái)想著媽媽笑瞇瞇的樣子就會(huì)是一件很幸福的事。媽媽為我們做了哪些事情呢?
        　　瞧，老師遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭覇?(愿意)為什么媽媽每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，還要為我們做這么多這么多的事情呢?有誰(shuí)能告訴我?為什么呀，因?yàn)閶寢寪?ài)著我們，深深得愛(ài)著我們。你們愛(ài)媽媽嗎?愛(ài)媽媽就要用好聽(tīng)的聲音對(duì)媽媽說(shuō)媽媽我愛(ài)你。讓我們沉浸在媽媽的愛(ài)里面，聽(tīng)一個(gè)溫暖的故事，一個(gè)我愛(ài)你的故事。
        　　有一天，老師教了一句我愛(ài)你。老師說(shuō)，愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的?；丶业穆飞?，樂(lè)樂(lè)可忙壞了，小花我愛(ài)你，大樹(shù)我愛(ài)你，白云，我愛(ài)你?；氐郊?，樂(lè)樂(lè)一看到媽媽就大聲地喊：媽媽?zhuān)覑?ài)你。小狗我愛(ài)你。爸爸很吃驚，剛一湊過(guò)來(lái)，樂(lè)樂(lè)說(shuō)對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸，我愛(ài)你。開(kāi)飯了，樂(lè)樂(lè)拿起筷子，大聲地說(shuō)：米飯我愛(ài)你，青菜我愛(ài)你。該睡覺(jué)了，樂(lè)樂(lè)爬進(jìn)溫暖的被窩兒，歡快地說(shuō)：小床，我愛(ài)你，枕頭我愛(ài)你，小布熊我愛(ài)你。媽媽和爸爸，你看看我我看看你，突然一起說(shuō)：我愛(ài)你。這就是我愛(ài)你的故事。

        第44篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒感受故事的意境，萌發(fā)對(duì)故事的興趣。
        　　2、能認(rèn)真傾聽(tīng)老師及同班及其它同學(xué)講故事，并且自己積極參與講故事中。
        　　3、學(xué)習(xí)理解故事，用自己的語(yǔ)言講故事。
        　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　連環(huán)畫(huà)若干（與幼兒組數(shù)相等）、圖片、背景音樂(lè)、獎(jiǎng)品
        　　三、活動(dòng)過(guò)程
        　　1、分組：將幼兒按人數(shù)平均分成兩組，每組選出一個(gè)講故事的代表。
        　　2、編號(hào)：將每組幼兒按阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行編號(hào)，確定他們講故事的次序。
        　　3、出示圖片，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。
        　　——引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給大家?guī)?lái)了許多好聽(tīng)的故事，今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們?cè)敢鈫幔?/p>
        　　——感知連環(huán)畫(huà)中的故事
        　　4、拿出第一組連環(huán)畫(huà)（龜兔賽跑），放開(kāi)背景音樂(lè)，讓第一組的代表幼兒按自己對(duì)連環(huán)畫(huà)的理解講述畫(huà)中的故事。講完后，由本組幼兒做出補(bǔ)充。
        　　——教師將故事再梳理，講故事完整化。
        　　——用動(dòng)作理解、體驗(yàn)動(dòng)詞的動(dòng)態(tài)。
        　　5、進(jìn)一步鞏固故事，讓其他組的幼兒再講一遍。
        　　——鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新的講故事，鼓勵(lì)幼兒講出自己對(duì)故事的理解。
        　　6、再由第二組幼兒講故事。
        　　四、活動(dòng)結(jié)束
        　　1、評(píng)價(jià)
        　　2、總結(jié)
        　　五、活動(dòng)延伸
        　　請(qǐng)幼兒課后把故事的情節(jié)簡(jiǎn)單地用圖畫(huà)表達(dá)出來(lái)，然后制作成小圖書(shū)與同伴進(jìn)行分享。
        　　附故事：
        　　1、《龜兔賽跑》
        　　兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶优赖?慢，但是他笑了，說(shuō)總有一天他會(huì)和她賽跑，并且贏他。"快點(diǎn)"，兔子說(shuō)，"你很快會(huì)看到我是跑的多么的快。"他們打算馬上就開(kāi)始比賽。烏龜拼命的爬，一刻都不停止，兔子認(rèn)為比賽太輕松了，他說(shuō)他先打個(gè)盹，然后很快的可以追上烏龜。同時(shí)烏龜堅(jiān)持爬行，當(dāng)兔子醒來(lái)跑到的時(shí)候只能看著烏龜在他前面到達(dá)終點(diǎn)。
        　　2、《小猴子掰玉米》
        　　有一天，一只小猴子下山來(lái)。它走到一塊玉米地里，看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹(shù)下。它看見(jiàn)滿樹(shù)的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見(jiàn)滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見(jiàn)一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛(ài)。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹(shù)林子，不見(jiàn)了。小猴子只好空著手回家去。
        第45篇
        　　教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。幼兒園大班故事教案好朋友范文，我們來(lái)看看。
        　　幼兒園大班故事教案好朋友：《好朋友》
        　　一、活動(dòng)背景
        　　如今的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱，由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象。但隨著幼兒生活范圍的擴(kuò)大，幼兒生活中的朋友也越來(lái)越多。為了讓幼兒進(jìn)一步了解生活中有各種各樣的好朋友，因此產(chǎn)生了這一主題活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)主題的開(kāi)展，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
        　　二、活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，鞏固畫(huà)正面人的技能。
        　　2.發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
        　　3.加深幼兒對(duì)好朋友的熱愛(ài)之情。
        　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1.多媒體課件、“好朋友”音樂(lè)。
        　　2.記號(hào)筆、素描紙、水彩筆。
        　　四、活動(dòng)過(guò)程
        　　（一）音樂(lè)入場(chǎng)（彈奏歌曲好朋友，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣）
        　　師：小朋友，剛剛王老師播放的是什么歌曲??？歌曲里都說(shuō)了些什么?。浚ㄓ變鹤杂杀磉_(dá)、講述）
        　　師：再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清歌曲內(nèi)容。
        　　師：剛剛聽(tīng)了這首好聽(tīng)的歌曲，知道歌曲中他們都為好朋友做了些什么事情？（幼：梳頭、扣紐扣等。）
        　　師：那在生活中你們的好朋友都是誰(shuí)??？（幼兒回答）
        　　師：哦！原來(lái)我們每個(gè)人都有自己的好朋友，你的好朋友是……？你的好朋友又是……？（幼兒各自說(shuō)出好朋友的名字）
        　　師：那你的好朋友都有些什么特征啊？（幼兒自由回答說(shuō)出好朋友的具體特征）
        　　師小結(jié)：你的好朋友是男孩子，你的好朋友是女孩子。你們的好朋友都不一樣。女孩子呀扎了小辮子真漂亮 ，男孩子穿的衣服很帥氣。
        　　師：那新年到了，你們都準(zhǔn)備送你的好朋友一些什么禮物呢？（幼兒自由回答）
        　　師：哦！你覺(jué)得買(mǎi)禮物送給他不錯(cuò)，那你呢……？哦！你覺(jué)得送她玩具也不錯(cuò)。還有不一樣的么？想想看，能不能把自己的好朋友畫(huà)下來(lái)，然后送給他（她）當(dāng)作新年禮物，怎么樣？（幼兒自由想象繪畫(huà)出自己的好朋友）
        　　師小結(jié)：你們可以畫(huà)一位自己的好朋友，也可以畫(huà)兩位自己的好朋友，但要把好朋友的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。大家都很喜歡自己的好朋友，要把好朋友打扮得漂漂亮亮的。你們?cè)诋?huà)的`時(shí)候啊，要看看你的好朋友的頭發(fā)是什么樣的？（長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等）衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點(diǎn)？然后給他畫(huà)下來(lái)。
        　?。ǘ┯變鹤杂蓜?chuàng)作，教師指導(dǎo)
        　　師：幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫(huà)好朋友的側(cè)面。
        　?。ㄈ┰u(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)
        　　師：我們來(lái)找一找，看一看哪幾張畫(huà)畫(huà)的好看？你是從什么地方看出來(lái)的？（幼兒自由表達(dá)、講述）你的好朋友非常喜歡，這是他們新年收到的最好的禮物，都要互相謝謝。
        　?。ㄋ模┗顒?dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中，開(kāi)展照相館游戲，為顧客照像（畫(huà)像）
        　　五、活動(dòng)反思：
        　　（一）歌曲導(dǎo)入、激發(fā)興趣
        　　“興趣”是最好的老師。幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣，所選教材必須新穎，毫無(wú)新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)——《好朋友》感興趣呢？我反復(fù)地思考決定用歌曲“好朋友”這一形式來(lái)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動(dòng)一開(kāi)始設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)其她教師彈奏歌曲好朋友，幼兒帶著問(wèn)題去思考，剛剛老師彈得是什么歌曲??？讓幼兒猜猜是什么歌曲，歌曲中都說(shuō)了些什么。孩子們的學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們很好奇，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后的搶著回答。
        　?。ǘ┉h(huán)環(huán)相扣、突出主題
        　　在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里，緊接著我對(duì)幼兒又提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“平時(shí)你都幫你的好朋友做了些什么啊？”孩子們能接著我的話題馬上回答：“我給他餅干吃?！薄八沽?，我扶她起來(lái)”“我?guī)退敌瑤亍钡鹊?。在這一環(huán)節(jié)里，幼兒通過(guò)觀察比較知道同歌曲里的好朋友相比，自己為好朋友做的事情都是不一樣的?！痹谡麄€(gè)活動(dòng)中，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適地、輕松地學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在繪畫(huà)的過(guò)程中，讓孩子們學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張的手法來(lái)描繪出自己好朋友的具體形象，體現(xiàn)出自己與好朋友快樂(lè)游戲的場(chǎng)面。幼教大班美術(shù)教案-制作長(zhǎng)城幼教大班美術(shù)教案-認(rèn)識(shí)球體大班美術(shù)：水墨拓印添畫(huà)
        第46篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.使幼兒感受故事語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的.興趣。
        　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖講述和自編故事，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備 Ppt：上幼兒園
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、導(dǎo)入
        　　1.談話：今天誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的？你是高高興興來(lái)幼兒園的嗎？
        　　2.你喜歡來(lái)幼兒園嗎？在幼兒園里你會(huì)做些什么呢？
        　　請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，為編故事做鋪墊。
        　　二、展開(kāi)
        　　1.出示圖片1
        　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽送寶寶來(lái)幼兒園后會(huì)發(fā)生什么故事呢？
        　　2.老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒看圖創(chuàng)編故事。
        　?。?）我們先給這個(gè)小朋友起個(gè)名字吧
        　　幼兒討論后決定叫什么名字。（紅紅）
        　　媽媽送紅紅來(lái)到幼兒園后，紅紅給媽媽說(shuō)了什么？
        　　（媽媽再見(jiàn)）
        　?。?）紅紅在幼兒園和小朋友一起做了哪些事呢？
        　　3.逐一出示圖片：
        　　紅紅在幼兒園和小朋友玩了什么游戲？
        　　準(zhǔn)備吃飯時(shí)，紅紅做了哪些事情？
        　　紅紅是怎么和小朋友玩玩具的？玩完以后怎樣收拾玩具的？
        　　紅紅吃簡(jiǎn)餐時(shí)想到了誰(shuí)？
        　　紅紅上課時(shí)怎樣聽(tīng)講的？
        　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
        　　4.根據(jù)幼兒的回答積極引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較完整的故事，有故事名字，有情節(jié)。
        　　5.引導(dǎo)幼兒懂得，每個(gè)人都很棒，都能自己編故事。
        　　對(duì)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行鼓勵(lì)支持，幫助幼兒樹(shù)立自信。
        　　6.教師評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒在看圖編故事過(guò)程中的積極表現(xiàn)，給予贊賞。
        　　7.老師就圖片創(chuàng)編故事。
        　　三、延伸
        　　將自己編的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
        第47篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的喇叭花電話幼兒園小班語(yǔ)言故事教案，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo):
        　　1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。
        　　2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語(yǔ)言模仿打電話。
        　　3、在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛(ài)的情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　圖片（樹(shù)、小鳥(niǎo)、小老鼠、喇叭花）活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、情境導(dǎo)入師：森林里可漂亮了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去看看吧！
        　　教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？
        　　教師講述1D2小節(jié)2、怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）3、聰明的`小老鼠也想了一個(gè)好辦法，我們一起來(lái)看看是什么好辦法？（出示喇叭花圖片）4、為什么小老鼠要在樹(shù)下種上喇叭花呢？
        　　5、為什么喇叭花會(huì)變成小電話？
        　　三、學(xué)說(shuō)對(duì)話教師講述5D7小節(jié)1、你聽(tīng)到了小鳥(niǎo)和小老鼠都說(shuō)了些什么？
        　　分角色扮演小鳥(niǎo)和小老鼠學(xué)說(shuō)對(duì)話2、如果你是小鳥(niǎo)和小老鼠，你們還會(huì)說(shuō)些什么話呢？
        　　3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥(niǎo)和小老鼠天天說(shuō)著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽(tīng)聽(tīng)吧。
        　　教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事四、結(jié)束活動(dòng)小鳥(niǎo)和小老鼠不光說(shuō)著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽(tīng)！
        　　歌唱《打電話》結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸：
        　　附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹(shù)上，住著3只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著3只小老鼠。
        　　小鳥(niǎo)很想去找小老鼠玩，可是它們還沒(méi)有長(zhǎng)齊羽毛，不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥(niǎo)玩，可是，它們又不會(huì)爬樹(shù)。
        　　一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。
        　　喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話。
        　　小老鼠在樹(shù)下問(wèn)："喂，是小鳥(niǎo)嗎？"小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上回應(yīng)："喂，是小老鼠嗎？"小鳥(niǎo)們?yōu)樾±鲜蟾璩?滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠為小鳥(niǎo)們念歌謠："大尾巴長(zhǎng)，大尾巴大……"一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和小老鼠，天天說(shuō)著悄悄話。
        　　活動(dòng)反思：
        　　孩子們都非常開(kāi)心.活躍.如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。
        第48篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
        　　2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。
        　　2、寫(xiě)有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、尋找名字的.秘密
        　　1、請(qǐng)你們猜猜這些寫(xiě)滿字的小紙片上寫(xiě)的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）
        　　2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫***”的句子響亮、神氣的來(lái)表達(dá)）
        　　3、這些名字都一樣嗎？
        　　4、總結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。
        　　二、尋找姓的秘密
        　　1、名字中的第一個(gè)字是什么？
        　　2、你們的姓是怎么來(lái)的？
        　　3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？
        　　4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
        　　5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫(xiě)出黑板上沒(méi)有的姓氏，當(dāng)幼兒說(shuō)出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來(lái)，讓幼兒了解）以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。
        　　6、教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。
        　　三、說(shuō)說(shuō)我的名字。
        　　1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來(lái)的，有什么小秘密嗎？
        　　2、小結(jié)：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。
        　　活動(dòng)延伸
        　　1、你喜歡自己的名字嗎？
        　　2、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會(huì)怎么叫你？
        　　3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽(tīng)的名字嗎？
        第49篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序，較完整地自編故事。
        　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　圖片、磁性黑板、幼兒操作用小圖片若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、激發(fā)想象，讓幼兒自由講述自己的想法。
        　　1、出示“西瓜皮和小老鼠”的圖片，問(wèn)：它們是些什么樣的小老鼠？（讓幼兒自由描述老鼠的樣子）。
        　　2、它們看見(jiàn)半個(gè)西瓜皮，會(huì)把它當(dāng)成什么玩（用）？（先讓幼兒想象再出示有關(guān)幼兒想象出來(lái)的用法和玩法的圖片）。
        　　3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的.時(shí)間、地點(diǎn)等情境。
        　　師：我真想講故事了，可是，這個(gè)故事可能發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方呢？出示有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。
        　　二、示范性地按一種思路進(jìn)行講述，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述句子或短文。
        　　1、利用太陽(yáng)、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述；邊講述邊將選用的圖片按次序排好。
        　　2、通過(guò)提問(wèn)，了解講故事的先后順序，并再次編故事激發(fā)興趣。
        　　師：我講的“西瓜船”的故事里，先講到什么？再講了什么地方？還把誰(shuí)講到故事里了，最后講它們?cè)趺赐妫?/p>
        　　師小結(jié)：其實(shí)，自己講故事并不難，只要選一個(gè)什么樣的時(shí)候、在什么樣的地方、故事里有誰(shuí)、它們?cè)谠趺礃油?，選好這些內(nèi)容，自己想怎么樣編就可以怎么樣編了。不信，你看我再編一個(gè)。（……）你瞧，編故事不難吧？你們想試一試嗎？
        　　3、激發(fā)幼兒選圖講故事，嘗試按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序編一編。講述之前，說(shuō)說(shuō)講述意圖，并進(jìn)行選圖，教師幫助幼兒理順?biāo)悸?。（?wèn)：你取什么題目，是什么時(shí)候，在什么地方，發(fā)生了什么事情？）講述時(shí)，讓幼兒先取題目，說(shuō)說(shuō)講述意圖，利用黑板上的活動(dòng)圖片幫助幼兒理順?biāo)悸贰９膭?lì)編的不同，有創(chuàng)新。
        　　三、幼兒操作小圖片分組編講故事。
        　　1、講解操作要求：四種顏色的小圖片分別代表了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件圖。由一人管理小圖片，其余每人各選一張，按次序編一個(gè)故事由一人先講，其它人聽(tīng)好，等輪到自己編時(shí)要編得不同，可多編幾個(gè)。
        　　2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)幼兒編講故事，了解幼兒所編情況。
        　　四、幼兒講述故事。
        　　1、師：你們組編了幾個(gè)故事，你編了幾個(gè)？誰(shuí)編得很好聽(tīng)？
        　　2、每組請(qǐng)一位幼兒講述故事。
        　　3、肯定幼兒的積極思維和想象，激發(fā)下次講述的愿望。
        　　五、延伸：語(yǔ)言角活動(dòng)
        　　師：剛才，我們用圖片編了那么多好聽(tīng)的不同故事，你們肯定還想編，只要小朋友多動(dòng)腦筋，就可以編更多更好的故事。那老師就把這些圖片放在語(yǔ)言角里小朋友可以自己編好聽(tīng)得故事。
        第50篇
        　　活動(dòng)目的：
        　　1、 幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象、思考、理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
        　　2、 幼兒能按照游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事。
        　　3、 懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。
        　　教學(xué)重點(diǎn)：小ji們討論過(guò)河的方法。
        　　教學(xué)難點(diǎn)： 幼兒能運(yùn)用自己想出的過(guò)河的方法創(chuàng)編到故事里。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、 錄有輕快音樂(lè)和雨聲的磁帶、錄音機(jī)一臺(tái);
        　　2、 ji媽媽標(biāo)志一個(gè)，小ji標(biāo)志每人一個(gè);
        　　3、 圖片兩幅，圖一：小ji的家;圖二：小ji過(guò)河情景。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、 教師扮演ji媽媽?zhuān)變喊缪菪i，在輕快的音樂(lè)聲中到草地上做游戲。突然，天下起了雨，ji媽媽帶著小ji回家去。
        　　2、 雨不停的下，ji媽媽啟發(fā)小ji猜想這會(huì)對(duì)家產(chǎn)生什么樣的影響，會(huì)發(fā)生什么事。(幼兒回答完后，出示圖片一)。
        　　3、 ji媽媽啟發(fā)小ji們討論過(guò)河的方法，選出比較可行的辦法。
        　　4、 正當(dāng)小ji們討論完過(guò)河的方法時(shí)，ji媽媽告訴它們，河里突然出現(xiàn)了一座橋，(出示圖片二)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象橋是誰(shuí)搭的。
        　　5、 ji媽媽帶領(lǐng)小ji們從橋上過(guò)河，到草地上做游戲。
        　　6、 ji媽媽啟發(fā)小ji們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰(shuí)的最有趣。
        　　7、 聽(tīng)著輕快的音樂(lè)，ji媽媽和小ji們高高興興地回家去。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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