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        幼兒園語言教案50篇簡短
        

        
2022-03-16 15:06:10
分類：幼兒園公開課教案


        

        



        

        

        《幼兒園語言教案50篇簡短》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒園語言教案50篇簡短
        

        第1篇
        　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《長方謠》，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、理解兒歌內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)兒歌中四種物體的形狀特點。
        　　2、尋找發(fā)音相似的音節(jié)，感受兒歌的趣味性。
        　　3、體驗雙簧詼諧、幽默的情趣，感受合作表演的快樂。
        　　活動準(zhǔn)備：兒歌圖譜
        　　活動過程：
        　　一、找相同，發(fā)現(xiàn)兒歌中四種物體的'形狀特點。（出示圖片：框、床、墻和樓房）
        　　T：今天我?guī)砹艘恍﹫D片，請小朋友來欣賞一下。
        　　1、找形狀特點。
        　　T：這是什么？我們用一個字來說：框。
        　　T：這四樣?xùn)|西有什么共同點？（都是長方的）
        　　2、找發(fā)音特點。
        　　T：小朋友仔細看看王老師念這四個字的時候嘴巴是什么樣的？（張得大大的）
        　　3、理解"亮堂堂"的意思。
        　　T：現(xiàn)在我在這四幅圖上加了一樣?xùn)|西，這個應(yīng)該怎么念呢？
        　　T：聽老師來念一遍啊（長方的框，長方的床，長方的墻，長方的樓房亮堂堂）怎么念的？
        　　T：誰知道亮堂堂是什么意思？
        　　T：很溫暖，陽光很充足，很亮，光線很好。
        　　T：剛才我把這個念成了一句話，我們一起念一念。
        　　二、看圖譜學(xué)念兒歌。
        　　1、介紹兒歌名字《長方謠》
        　　T：剛才說的四句話其實是一首好聽的兒歌，名字叫做《長方謠》。
        　　2、教師完整念兒歌，請幼兒回憶內(nèi)容并填充兒歌圖譜。
        　　T：這首《長方謠》的這四張圖我們看過嗎？下面還有三句話沒有圖形，原來他們藏起來了。用我們的小耳朵來把藏起來的兒歌找出來吧。
        　?。ɡ蠋熌顑焊?，幼兒找句子。）
        　　T：這里三句話講得是什么?
        　　(說出后出示圖譜。重點引導(dǎo)第四句,按照上圖的順序)3、看圖譜念兒歌。
        　　T：我們一起跟著王老師來試試念念看兒歌吧。
        　　T：你覺得哪句說起來有點困難，而且不容易記??？
        　　T：你有什么好方法記住它？（從小到大排列，練習(xí)第四句）
        　　T：閉上眼睛想一想，再來說一說。
        　　4、為兒歌配以簡單的動作，并嘗試邊念邊表演。
        　　（1）教師做一遍動作，幼兒學(xué)習(xí)
        　　（2）師幼共同表演動作。
        　　5、"我說你做"鞏固對兒歌內(nèi)容的理解。
        　　（1）師說生做T：我來做你的小嘴巴，你們來做我的小手。
        　　（2）師做生說T：現(xiàn)在交換，我來表演你們來說。
        　　三、游戲：雙簧形式表演兒歌。
        　　1、請2、3對幼兒上前表演《長方謠》
        　　T：我們玩過的雙簧游戲還記得嗎？前臉要怎么樣？
        　　2、教師示范速度快慢變化帶來的趣味性。
        　　T：老師也來表演，看看有沒有什么不一樣的？（兩遍，第二遍加快）
        　　3、請幼兒示范速度變化帶來的效果。
        　　T：我們一起來試一遍，第二遍的時候加速度。
        　　T：請小朋友來表演，在第二遍的時候記得加速度。（1組）T：剛才小朋友試了一下，速度加快是不是更加有趣了？回到教室里我們也去試試看，希望你們能夠聲音更大些，表情更好，聲音更響亮。
        　　附兒歌：《長方謠》
        　　長方的框、長方的床，長方的墻，長方的樓房亮堂堂。
        　　請你幫忙想一想：
        　　除了框、床、墻和樓房，還有什么是長方？
        第2篇
        　　作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班公開課語言教案《美麗的風(fēng)箏》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美。
        　　2、初步了解風(fēng)箏的由來，激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣，萌發(fā)民族的.自豪感。
        　　3、愿意設(shè)計制作簡易風(fēng)箏，感受創(chuàng)作活動的快樂。
        　　活動重點：
        　　了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美。
        　　活動難點：
        　　能大膽設(shè)計制作簡易風(fēng)箏
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置"風(fēng)箏王國"。
        　　2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份，風(fēng)箏卡片若干。
        　　3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。
        　　活動過程：
        　　一、參觀"風(fēng)箏王國"，了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美。
        　　1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
        　　①這些風(fēng)箏真漂亮！還有什么詞語可以夸風(fēng)箏漂亮？
        　?、谀憧吹接惺裁达L(fēng)箏？
        　?、墼谄渌胤竭€見過、放過什么風(fēng)箏？
        　　④你最喜歡哪一個？為什么？
        　　2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對稱美。
        　?、儆懻擄L(fēng)箏是有哪些部分組成的。
        　　②認識風(fēng)箏的各個部分及作用。（風(fēng)箏的畫面、骨架、線）
        　?、哿私怙L(fēng)箏尾巴的作用。
        　?、芤龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對稱，感受風(fēng)箏對稱美。觀察一個風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）
        　?、菪〗Y(jié)：風(fēng)箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。
        　　3、觀察、比較、討論，了解風(fēng)箏的不同種類。
        　?、俳M織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣？
        　　②了解風(fēng)箏的種類：平面、立體、串式。
        　　③練習(xí)分類。
        　　二、觀看課件，初步了解風(fēng)箏的由來，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
        　　1、觀看課件，了解風(fēng)箏的由來、演變過程。
        　　2、組織幼兒討論：剛才的故事中介紹了什么？你有什么感受？
        　　三、設(shè)計制作簡易風(fēng)箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
        　　1、調(diào)動幼兒創(chuàng)作的積極性，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
        　　2、教師示范制作簡易風(fēng)箏，提醒創(chuàng)作要注意的地方。
        　　3、幼兒自己創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
        　　4、制作好的風(fēng)箏放到展板上，互相欣賞、交流。
        　　四、活動延伸：
        　　組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。
        第3篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班語言教案《聰明的猴子》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1.能有序地講述故事情節(jié)，并通過對角色對話、心理活動的描述，豐富故事情節(jié)。
        　　2.在講述活動中能耐心傾聽、細心觀察、大膽想象，主動大方地表達自己的想法。
        　　3.能體會理解故事中鱷魚的狡猾和小猴子的機智，知道遇到困難要動腦筋，想辦法。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1.教具：猴子和鱷魚的圖片各一幅，背景圖一張（背景圖上有小河、草地、桃樹、小花、小魚、白云等），故事錄音。
        　　2.學(xué)具：字卡"五顏六色"、"清澈"、"狡猾"、"機智"、"聰明的'猴子"，猴子和鱷魚的指偶若干。
        　　3.場地：小椅子后有插袋。
        　　活動過程：
        　　（一）背景圖導(dǎo)入，創(chuàng)編句子。
        　　1.出示背景圖：看，這幅圖漂亮嗎？誰會用好聽的話來說一說這些美麗的風(fēng)景？
        　　2.出示字卡"五顏六色"、"清澈"：你們知道這兩個詞語的意思嗎？
        　?。ǘ┏鍪竞镒樱v述故事第一段。
        　　1.出示猴子圖片：這么美麗的風(fēng)景，引來了誰呀？你覺得猴子是一只什么樣的動物？
        　　2.提問：猴子喜歡吃什么呀？它有什么本領(lǐng)？
        　　3.教師：誰會看著圖講一講？
        　　（三）出示鱷魚，講述故事第二段。
        　　1.教師：從小河里冒出一條鱷魚來，鱷魚是一只什么樣的動物？
        　　2.教師：你們怕不怕鱷魚？
        　　3.教師：小朋友都害怕鱷魚，那你覺得小猴子會害怕嗎？
        　　4.提問：猴子為什么會坐在鱷魚的背上？猜猜發(fā)生了什么事情？
        　　5.教師講述故事第二段。
        　　（1）提問：鱷魚看見了猴子，說了什么話？
        　?。?）提問：如果你是猴子，你會相信嗎？為什么？
        　　（四）講述故事第四段，理解"狡猾"的含義。
        　　教師講述故事第四段。
        　　1.提問：鱷魚對猴子說了什么？
        　　2.提問：鱷魚剛游出水面時對猴子說的話很友好，很溫柔，你覺得那是真心話嗎？鱷魚其實心里在想些什么呀？
        　　3.提問：那你覺得這只鱷魚怎么樣？（出示字卡"狡猾"）你知道狡猾是什么意思嗎？
        　　（五）講述故事第五段，理解"機智"的含義。
        　　1.教師講述故事第五段。
        　　（1）提問：猴子想了個什么好辦法？他對鱷魚說了什么？
        　?。?）提問：你覺得這只猴子怎么樣？（貼字卡"機智"）你知道機智是什么意思？
        　　2.提問：這個故事告訴我們一個什么道理？
        　?。┛磮D完整講述故事。
        　　1.給故事取名字。
        　　2.完整欣賞故事錄音。
        　　3.看圖完整講述。
        　?。ㄆ撸┙巧缪?，合作講述。
        　　幼兒拿指偶合作表演故事。
        　　活動延伸：
        　　1.區(qū)域活動：在指偶投放在語言區(qū)里，供幼兒講述。
        　　2.日?；顒樱豪每沼鄷r間給小班的弟弟妹妹講故事。
        　　附故事：
        　　聰明的猴子一天，一只猴子來到小公園，這里的風(fēng)景可美啦，藍藍的天空飄著像棉花糖一樣的白云，高高的樹上結(jié)著紅彤彤的桃子，綠綠的草地上開滿了五顏六色的小花，許多可愛的小魚在清澈的小河里自由自在地游著……猴子在小河邊玩得正開心時，突然，一條鱷魚從小河里游出了水面，他看見猴子說："喂，朋友，河對岸有很多桃子，你騎在我的身上，我馱你過去摘。"猴子相信了，他跳到鱷魚背上。
        　　鱷魚游到河中間時對猴子說："我最喜歡吃猴子的心了。"說著身體就慢慢慢慢地往下沉。猴子嚇壞了。
        　　猴子對鱷魚說："你怎么不早說，我的心忘在岸邊的樹上了，我們回去拿。"鱷魚馱著猴子游到了岸邊，猴子跳上岸對鱷魚說："喂，朋友，你永遠吃不到猴子的心了。"
        第4篇
        　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言教案及反思《秋天的雨》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　設(shè)計意圖：
        　　優(yōu)秀的文學(xué)作品以其優(yōu)美的語言、生動的形象深深吸引、感染著孩子。對孩子經(jīng)常開展文學(xué)欣賞啟蒙教育活動，能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語言的積累、美的享受”?！肚锾斓挠辍肥且黄獌?yōu)美的散文，如詩如畫，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語言的范例，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動中得到審美享受。因此，本活動設(shè)計以幼兒原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開活動，巧妙運用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨特的理解、感受和體驗，使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、初步理解散文，感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會散文的語言美、畫面美、意境美。
        　　2、能積極投入地欣賞文學(xué)作品，體驗欣賞的樂趣，對秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、與散文內(nèi)容相符，并根據(jù)教學(xué)過程有交互的Flash動畫課件。
        　　2、幼兒可以參與互動的送顏色動畫課件。
        　　3、道具：金鑰匙把、五彩畫筆一支。
        　　4、配樂《秋日私語》。
        　　活動過程：
        　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動
        　　1、師：聽！這是什么聲音？“滴答、滴答……”
        　　幼兒：下小雨的聲音……
        　　1、師：現(xiàn)在是秋天了，那現(xiàn)在下的雨就是什么雨呢？
        　　幼兒：秋天的雨、秋雨……
        　　2、師：秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌，落到了我們的身上，有什么撼覺？
        　　幼1：很舒服！
        　　幼2：很涼爽！
        　　幼3：很溫柔，很清涼！
        　　師：秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的門就悄悄地打開了。
        　?。◣熌描€匙道具，在多媒體屏幕前做開門狀，課件中的畫面門就打開了，出現(xiàn)了一幅秋天的美景并定格此綜合畫面（圖1）。）
        　　評析：教師創(chuàng)設(shè)了問題情境，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，同時運用了鑰匙道具，配以輕柔的動作與聲音為幼兒呈現(xiàn)了一幅多彩美麗的秋景，不僅集中了幼兒的注意力，還激發(fā)了幼兒的好好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
        　　二、分段欣賞，講述交流
        　　（一）欣賞第一段，感受秋天的色彩美。
        　　1、講述綜合畫面
        　　師：小朋友，秋天的門打開了，你們看到什么啦？它是什么樣的？
        　　幼1：我看到紅紅的楓葉，真漂亮！
        　　師：紅紅的楓葉飄呀飄呀，大地上到處都是，真漂亮！
        　　幼2：我看到銀杏樹，它的葉子象一把小扇子。
        　　師：那讓我們一起來扇一扇，感覺怎么樣？（很涼爽。）
        　　幼3：我看到紅紅的蘋果、橙黃的柿子。
        　　師：滿樹的果子都成熟了，他們在秋雨中搖搖擺擺的，好象對大家說什么呢？（點擊單個果樹動畫。）
        　　幼4：好像在說：小朋友們好！瞧我們多漂亮！
        　　幼5：小朋友們，你們想吃我嗎？
        　　幼6：小朋友們，我們做個好朋友吧！
        　　幼7：我們水果都豐收啦，我們長大啦，快把我們摘下來吧！
        　　幼8：我還看到了各種各樣顏色的菊花、金黃色的田野……
        　　師：我們來看看都有哪些顏色的菊花？
        　　幼兒：淡黃的，紫紅的……
        　　師：各種顏色的菊花在一起，我們可以說是（五彩繽紛、五顏六色的菊花）。田野金黃色的，真美呀！
        　　1、完整欣賞第一段
        　　師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，因為它有一盒五彩繽紛的顏料！我們一起來聽一聽，看一看。（觀看第一段有聲課件。）
        　　2、玩送顏色游戲
        　?。◣煵シ艣]有色彩的秋天圖課件。）
        　?。?）師：秋天的雨把什么顏色送給了誰？（教師隨著幼兒的回答，有機地滲透詞匯及修辭手法。）
        　　幼兒：秋天的雨把紅色送給了楓葉。
        　　師：請你來做秋天的雨，把紅色送給楓葉。
        　?。ㄕ堃挥變河眉t畫筆在課件中的空白楓葉上左右涂色，此時配合音效，楓葉隨著幼兒的涂色慢慢變紅了）。
        　　瞧，紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。什么是盛裝？（師邊說邊播放楓葉落大地的課件（圖2）：紅紅的楓葉，飄呀飄呀，好象給大地穿上非常漂亮的衣裳。讓幼兒進一步理解“盛裝”的含義。）
        　　（2）師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢？也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。（根據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時，可以一邊送一邊試著說一說。例如：黃色送給銀杏，黃了樹葉，扇呀扇呀，扇走了夏天的火熱：它把金黃色送給田野，金黃色的田野就象金色的海洋。它把橙紅色送給了果樹，果子們都成熟啦！它把各種顏色送給菊花，美麗的菊花在秋雨里點頭。）
        　　評析：美妙的視覺栽激把幼兒帶入了秋的意境）在美麗、動態(tài)的互動課件中。幼兒不僅能非常真切地體驗到秋天的色彩美，而且對秋天產(chǎn)生了濃厚的喜愛之情；喜歡看，喜歡表達，幼兒表現(xiàn)的欲望非常強烈。在這種積極的互動中。幼兒初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美。
        　?。ǘ┬蕾p第二段，感受秋天的味道美。
        　　1、整體理解欣賞。
        　　（1）師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來看。（播放第二段有聲課件。）
        　　師：秋天的雨里有哪些好聞的氣味？（呈現(xiàn)味道綜合圖（圖3）。）
        　　幼1：菠蘿甜甜的。
        　　幼2：梨子香香的。
        　　幼3：烤山芋的香味……
        　?。?）師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么？
        　　幼1：因為我們想吃了。
        　　幼2：香味把小朋友吸引過去了……
        　?。?）師：平時你的腳有沒有被香味勾住？被什么香味勾住過？
        　　幼1：我被炒粟子的香味勾住過。
        　　幼2：我被做面包的香味勾住過。
        　　幼3：我被炸雞腿的香味勾住過。
        　?。◣熾S機評價：油炸食品不能吃太多噢！）
        　　2、老師配樂朗誦。
        　　師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的氣味吧。（暗示幼兒作睡狀，師配樂朗誦。）
        　　評析：視聽結(jié)合的欣賞，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來的味道美，而且還激起了幼兒聯(lián)系自己已有生活經(jīng)驗的講述欲，從而使幼兒將外顯的形象轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的體驗。
        　?。ㄈ┬蕾p第三段，感受動植物的活動美。
        　　1、討論交流
        　　師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準(zhǔn)備過冬吧！
        　　出示小動物過冬綜合圖（圖4）。
        　　瞧，誰聽見了？小喜鵲、小松鼠、小青蛙它們是怎么準(zhǔn)備過冬的呢？小樹們又是怎么準(zhǔn)備過冬的'？
        　?。?）幼兒兩兩討論，互相說一說。
        　?。?）請個別幼兒交流
        　　幼1：小松鼠是摘松果過冬的。
        　　幼2：小青蛙是鉆到泥洞里不吃不喝冬眠過冬的。
        　　幼3：小喜鵲是銜來樹枝造房子過冬的。
        　?。?）欣賞動植物過冬這段，并在“還有小樹葉呢”這里暫停播放課件，激發(fā)興趣。
        　　師提問：咦，還有小樹葉呢！它們又是怎樣過冬的呢？
        　　幼1：常綠樹的樹葉變得更綠了。
        　　幼2：落葉樹的樹葉飄落下來。
        　　師總結(jié)：常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過冬了。
        　　2、整段欣賞
        　　師：動物和植物們就是這樣過冬的，讓我們一起再來看一看，聽一聽。（欣賞第三段課件。）
        　　3、表現(xiàn)散文
        　　師：小動物、小樹們過冬真有意思，我們一起來學(xué)一學(xué)它們吧！
        　?。◣熥銮锾斓挠辏錁防收b，帶領(lǐng)幼兒自然分組表演小動物和小樹準(zhǔn)備過冬的樣子。）
        　　評析：形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動植物過冬的表達欲。在表述中，孩子們充分展現(xiàn)了自己已有知識的積累，并于互動表演中表現(xiàn)出濃厚的興趣，體驗了動植物在秋天的忙碌之樂、活動之美。
        　　三、互動交流，完整欣賞
        　　1、交流感受
        　?。?）師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個什么樣的秋天呢？（美麗的、漂亮的、豐收的……）
        　?。?）師：在這樣美麗的秋天里，你們的心情怎么樣？（快樂、開心、舒服……）
        　　2、欣賞散文
        　?。?）師：我們將說的和看的連起來，就是一篇好聽的散文。讓我們一起來靜靜地欣賞散文《秋天的雨》。
        　?。?）整體欣賞散文課件
        　　評析：忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒，讓幼兒在悅耳、悅眼中愉快地享受了秋天帶來的美。整個欣賞活動幼兒沉浸其中，被其語言美、畫面美、意境美所陶醉。
        　　四、活動延伸，經(jīng)驗拓展
        　　1、繼續(xù)尋找美麗的秋天
        　　師：你們喜歡秋天的雨嗎？（喜歡！）讓我們一起再去尋找一下秋天的雨還帶來哪些美麗的景色吧！
        　　2、反復(fù)傾聽作品
        　　在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽。
        　　3、利用區(qū)角或第二課時，進一步交流討論、表演和遷移運用作品。
        　　教學(xué)反思：
        　　1、優(yōu)美生動的多媒體運用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點。
        　　《秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻，描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發(fā)了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點。
        　　2、形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗。
        　　為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動設(shè)計的時候，教師精心設(shè)計每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，并開展送顏色的游戲；味道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開；活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調(diào)動了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動的有效性。
        　　3、富有感染力的教師語態(tài)，演繹了活動過程的精彩。
        　　優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達，教師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個活動中，教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個活動中，教師的教學(xué)組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。
        第5篇
        　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語言教案《火災(zāi)與消防》，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、能圍繞主題參與談話和討論。
        　　2、知道火災(zāi)時如何自救。
        　　活動重點：
        　　讓幼兒知道一些基本的自救方法，能積極參與講述和討論。
        　　活動難點：
        　　火災(zāi)發(fā)生時，如何自救。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已事先了解火災(zāi)的發(fā)生原因和火災(zāi)對人類的.危害。教師事先了解正確的火災(zāi)自救方法。
        　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)火災(zāi)及火災(zāi)自救的視頻或相關(guān)的圖片。
        　　活動過程：
        　　一、觀看火災(zāi)資料。
        　　引導(dǎo)幼兒觀看圖片或視頻，并說說火災(zāi)場面以及火災(zāi)會給人們帶來什么樣的危害。
        　　二、討論交流：為什么會發(fā)生火災(zāi)？著火時應(yīng)怎么做？我們要怎么樣防止火災(zāi)？
        　　鼓勵幼兒與同伴交流想法，參與討論。
        　　三、觀看火災(zāi)自救資料。
        　　1、提問：如果遇到火災(zāi)，要怎么自救？
        　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片或視頻，運用正確的詞匯說出自救的方法，如：裹上濕棉被逃跑等。
        　　四、討論交流：怎么預(yù)防火災(zāi)？
        　　1、討論：什么事易燃物？什么事不安全的隱患？怎么消除？
        　　2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗，圍繞"常見的易燃物"進行交流，懂得不能玩火、不能再通道上堆積物品等。
        　　3、小結(jié)：小朋友不能玩火，玩火會引發(fā)火災(zāi)。如果遇到火災(zāi)，小朋友要懂得自救，拿濕毛巾捂住口鼻，彎下腰，頭盡量接近地面，趕快離開。馬上到119報警電話，準(zhǔn)確、清楚地說出火災(zāi)發(fā)生的地點。
        　　活動延伸：
        　　1、開展火災(zāi)逃生演練，提高幼兒的安全自救意識。
        　　2、在美工區(qū)提供材料，引導(dǎo)幼兒制作"防火安全標(biāo)志"。
        　　3、家園共育：請家長與幼兒共同討論什么是易燃物、什么是不安全隱患，并共同尋找不安全隱患，及時清除。
        第6篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言教案《牙醫(yī)有蛀牙》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、理解圖書的大概內(nèi)容，并能大膽地用語言表達出來。
        　　2、懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
        　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
        　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、牙刷和杯子。
        　　2、錄像《豆豆的牙齒》。
        　　3、ppt圖片。
        　　活動過程：
        　　一、導(dǎo)入師：今天啊，我們小三班有個小客人，是誰呀？（出示圖片一）幼兒回答：貓，老鼠（醫(yī)生）師：小老鼠在哪里??？（在貓的頭上）看來啊，小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個是怎樣認識成為好朋友的呢？（它們兩個是互相看牙齒認識的）師：它們兩個是做什么工作的呀？（看牙齒的）那是什么醫(yī)生？（牙齒醫(yī)生）那牙齒醫(yī)生專門做什么的呀？（拔牙的、看牙齒的）那今天我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。（出示圖片二）
        　　二、欣賞圖片三師：那小老鼠怎么會有蛀牙的呀？（吃冰激凌）總結(jié)：小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。
        　　三、欣賞圖片四
        　　1、師：那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢？（準(zhǔn)備找貓醫(yī)生）準(zhǔn)備找貓醫(yī)生干什么？（拔牙）（找到貓貓診所拔牙）
        　　2、師：看小老鼠的表情怎么樣？（很害怕）一起學(xué)學(xué)。
        　　3、師：雖然小老鼠很害怕，那有沒有哭呀？那小老鼠怎么樣??？（勇敢）那我們一起表揚一下它吧。
        　　4、那我們小朋友去看牙醫(yī)生，我們應(yīng)該怎么樣？（勇敢）看來小三班的小朋友都是勇敢的'孩子。
        　　四、欣賞視頻師：今天啊，我們班又來了以為豆豆，他也有蛀牙，但是他沒有你們這么勇敢，我們來一起看看他怎么了？
        　　師：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么樣?。浚ㄋ⒀溃┻@個故事告訴我們小朋友要飯后漱口，睡前刷牙，那樣才能把牙病菌刷掉，那我們的牙齒就不會疼了。小朋友如果我們天天刷牙，牙齒長的白白的，我們的牙齒以后就不疼了哦！
        　　活動反思：
        　　《牙醫(yī)有牙齒》是一本，符合小班幼兒的年齡特征。此次活動主要是運用了多媒體，通過多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示形象逼真，引起了孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達的動機。通過看看、猜猜、講講，孩子們發(fā)展了思維，提高了語言表達能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。此次活動還特別讓幼兒記住早晚要刷牙和飯前飯后要漱口良好習(xí)貫。
        第7篇
        　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言游戲教案《全世界都是我的家》，希望對大家有所幫助。
        　　設(shè)計意圖： 《全世界都是我的家》是一首充滿想象的詩，運用了大量的排比句，畫面感強，層次分明。老師通過引導(dǎo)性的提問，讓孩子充分了解與想象詩歌的情節(jié)，讓孩子在不斷思考和表達中理解詩歌，并能以多種方式朗誦詩歌。
        　　活動目標(biāo)： 1、體驗大自然的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
        　　2、了解詩歌充滿想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人，
        　　3、理解詩歌大意，能有感情的朗讀詩歌。
        　　4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。
        　　活動準(zhǔn)備： 1、《全世界都是我的家》教學(xué)PPT
        　　2、掛圖：海洋、森林、動物、高山、流水、平原、地球
        　　3、知識準(zhǔn)備：幼兒提前了解拇指姑娘、丑小鴨、小精靈的故事。
        　　活動過程：（一）談話導(dǎo)入：
        　　提問：
        　　1、小朋友們你們知道世界有多大嗎？世界都有什么呢？
        　　出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出大自然中的動植物。
        　　2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個家庭，但我們還有一個大家庭，你們知道是什么大家庭嗎？
        　　出示掛圖，讓幼兒觀察地球，我們?nèi)澜缭S許多多的國家都是住在地球上，所以全世界就是一個大家庭，我們要愛護地球上的每一樣物品，和每一個人。
        　?。ǘ┯^察PPT里的圖片，理解詩歌大意，并能用完整語言表達。
        　　（1）提問：
        　　1、圖面里的小朋友在干什么？她畫了什么呢？
        　　2、小朋友想象力真豐富，我們一起來聽聽詩歌里說的是不是和小朋友想象的一樣？
        　　（2）教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。
        　　提問：詩歌的名字是什么？你聽到了哪些句子？
        　?。?）教師逐句講解圖中的內(nèi)容1、第一句：我喜歡大森林。你們喜歡大森林嗎？為什么？
        　　2、第二句：我喜歡小精靈。你們在哪里看見過小精靈，小精靈是什么樣子的？你們喜歡嗎？
        　　3、第三句：我喜歡拇指姑娘和她善良的心。你們知道拇指姑娘嗎？為什么說她有善良的心啊。
        　　4、我喜歡白雪公主，白雪公主漂亮、溫柔，大家都喜歡。但詩歌里說我喜歡丑小鴨，你們知道她喜歡丑小鴨的.什么嗎？
        　　5、我喜歡青蛙王子蹲在井里干什么？
        　　6、我喜歡好多好多的什么？
        　　7、我要為他畫一個什么？
        　　8、我夢想變成什么？
        　　9、我夢想的全世界都是什么啊？
        　　10、我夢想自己快樂的長大，走遍什么都不怕??？
        　　小結(jié)：詩歌里的小朋友非常喜歡童話，喜歡世界上很多、很多的東西，所以她把全世界自己喜歡的東西，都畫進了自己的家，這真是一個很有愛心的小朋友，老師也好喜歡她。
        　?。?）幼兒跟隨老師完整地朗誦一遍詩歌。
        　?。ㄈ┍硌菰姼?/p>
        　　1、將幼兒分成五組，以接龍的方式朗誦詩歌。
        　　2、請七個小朋友分別扮演：森林、精靈、拇指姑娘、白雪公主、丑小鴨、青蛙王子、天使，教師和剩下的幼兒說旁白。
        　?。ㄋ模┙Y(jié)束集體配樂朗誦詩歌活動重點：理解詩歌大意，知道全世界的人、事、物都是一家人，并能有感情地朗誦詩歌。
        　　活動難點：能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。
        第8篇
        　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言教案《守株待兔》，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動名稱：守株待兔
        　　活動目標(biāo)： 1、理解成語故事“守株待兔”，知道不努力付出是不會成功的。
        　　2、初步嘗試根據(jù)畫面線索提問，并用語言清楚表述。
        　　活動準(zhǔn)備：圖片。
        　　關(guān)鍵點：知道不努力付出是不會成功的。
        　　活動過程： 1、觀察圖片，引起興趣。
        　　師：今天，老師帶來的故事只有圖片，所以小朋友要認真、仔細的看，才能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
        　　2、幼兒觀察圖片（從開始到農(nóng)夫天天站在樹下）。
        　　3、觀察解惑，初步感知。
        　　（1）看了故事前面這幾張圖片，你有什么問題要問嗎？
        　?。?）兔子自己撞在樹上的事情會不會天天發(fā)生？
        　　師：這樣不會經(jīng)常發(fā)生的事情，我們可以說是偶然的、碰巧的、難得的事。
        　?。?）還有誰想問問題的'？
        　?。?）我也想問一個問題，如果農(nóng)夫一直這樣等下去，田里的莊稼會怎樣？
        　?。?）幼兒觀察故事后半部分圖片。
        　?。?）故事看完了，你現(xiàn)在有什么話要說？還有什么問題想問嗎？
        　　4、完整欣賞，加深理解。
        　?。?）下面，老師把這個故事講給小朋友聽一遍。一會請你來說說：你覺得農(nóng)夫是一個什么樣的人？
        　?。?）不努力付出是不會成功的。
        　　5、了解名字，延伸活動。
        　　師：剛才這個故事有一個好聽的名字，叫守株待兔。
        　　6、延伸：“守株待兔”是一個成語，許多成語像“守株待兔”一樣都有一個有趣的故事，讓我們明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸媽媽學(xué)一些成語故事，以后我們來講給大家聽。愉快結(jié)束。
        　　附：《守株待兔》古時候，一個農(nóng)夫正在地里干活，一只野兔從草叢里竄出來。它見有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到樹干上，死了。農(nóng)夫放下手中的農(nóng)活，走過去撿起兔子，他非常慶幸自己的好運氣。
        　　晚上，農(nóng)夫回到家，吃著香噴噴的野兔肉，非常高興。
        　　第二天，農(nóng)夫來到地里，可他再也不像以前那么勤快、專心干活了。他總希望再有兔子竄出來撞在樹干上。后來，農(nóng)夫干脆不想花費力氣，他不再種地，每天守在樹干旁，希望再撿到兔子。然而他始終沒有再得到兔子，而農(nóng)田里的苗因為他無心照顧而慢慢枯萎了。農(nóng)夫傷心地哭了。
        第9篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班上學(xué)期語言教案《三只想生病的小狗》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動名稱：三只想生病的小狗
        　　活動目標(biāo)： 1.欣賞和理解故事《三只想生病的小狗》，懂得關(guān)心家人
        　　2.能大膽、積極地參加討論，表達自己的想法。
        　　活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。
        　　活動過程： 一.情景引入
        　　1.老師裝作咳嗽幾聲說：今天老師生病了，真不舒服。小朋友有生過病么？你們覺得生病怎么樣？想不想生病啊？
        　　2.故事里有三只想生病的小狗，你們想不想知道他們?yōu)槭裁聪肷“。?/p>
        　　二.聽講故事《三只想生病的小狗》
        　　1.從“灰狗媽媽有三個寶寶”到“有媽媽陪著還有好吃的.”
        　　提問：哪個小朋友可以告訴老師，三只小狗為什么想生病？
        　　2.繼續(xù)講述故事，“三只小狗覺得生病真好”到“媽媽只好去買”
        　　提問：三只小狗真的生病了，灰狗媽媽是怎么照顧他們的？
        　　3.教師小結(jié)：灰狗媽媽一會要給三只小狗喂藥，一會又要給三只小狗買好吃的，灰狗媽媽真是辛苦啊！
        　　4.從“三只小狗病好了”到最后。
        　　提問：小狗的病好了，灰狗媽媽怎么樣了？灰狗媽媽為什么會生病呢？三只小狗這樣做對嗎？
        　　小結(jié)：小朋友們淋雨受涼會使我們生病，因為照顧小狗而勞累的媽媽也會生病，我們要保重自己的身體，不能淋雨受涼，不能給爸爸媽媽添麻煩。
        　　三.討論、提問
        　　1.教師出示教學(xué)掛圖，與幼兒圍繞掛圖的畫面進行討論。
        　　2.提問：
        　?。?）夜里，三只小狗發(fā)燒了，灰狗媽媽在干什么？
        　?。?）灰狗媽媽生病住院了，有一天三只小狗帶了水果去給媽媽吃，他們都帶了什么水果？水果是從哪里來的？
        　?。?）灰狗媽媽出院的時候，三只小狗對媽媽說了什么？
        　　3.聯(lián)系實際，引發(fā)幼兒進一步思考。
        　　問題：
        　?。?）你喜歡三只小狗嗎？為什么？
        　?。?）你想不想生病？為什么？
        　?。?）平時我們生病了，我們的媽媽是怎么樣照顧我們的？
        　?。?）媽媽對我們那么好，我們可以幫媽媽做些什么呢？
        　　活動延伸：我們都有一個好媽媽，我們要照顧好自己的身體，不給媽媽添麻煩，而且要懂得關(guān)心家人，做一個懂事的好孩子。
        第10篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言課教案《第一次買東西》，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、能從圖中初步體驗小美第一次上街買東西的感受。
        　　2、理解故事內(nèi)容，講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　大圖書、每人一本小圖書。
        　　活動過程：
        　　一、談話導(dǎo)入：
        　　1、引導(dǎo)語：小朋友，你去買東西過東西嗎？（請幼兒自由講述）
        　　2、有個小女孩叫小美，她今年5歲,比你們還小哦!今天她第一次上街買東西,我們一起來看一看會發(fā)生什么事情?
        　　二、出示大圖書，教師講述故事前半部分
        　　1、指導(dǎo)語：媽媽叫小美買什么？小美愿意嗎？從哪里看出來？
        　　2、出示第二和第三幅圖1）語：小美在買牛奶的`路上遇到了什么事？她為什么要躲在墻腳？
        　　2）師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢？
        　　三、幼兒自由閱讀，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
        　　1、提問：小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的？
        　　2、提要求：安靜地看書，從第5頁看到第13頁，仔細看看每一頁在講什么？
        　　四、理解閱讀
        　　1、小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的？
        　　2、剛開始的時候，為什么小美沒有買到牛奶？女主人向小美道歉以后，為什么小美還會掉眼淚？
        　　3、小美買到牛奶后是是回家的？她的心情是怎樣的呢？
        　　4、教師完整朗讀，幼兒欣賞。
        　　小美在買牛奶過程中說過什么話？兩次說的話有什么不同？為什么會這樣？
        　　五、情感教育指導(dǎo)語：
        　　小朋友還小，以后也會遇到很多第一次，比如第一次參加比賽，第一次離開家，可能會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。
        第11篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《春天來啦》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、會用一些東西來描述春天的景物;
        　　2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞;
        　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
        　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
        　　教學(xué)對象：
        　　小班幼兒
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　課件《春天來啦》
        　　教學(xué)時間：
        　　20分鐘左右
        　　教學(xué)過程：
        　　1、引入：
        　　老師：小朋友，你們喜歡春天嗎?
        　　小朋友：喜歡/不喜歡。
        　　老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天。那么老師請小朋友說說，在春天來了，大自然會發(fā)生什么變化呀?
        　　小朋友：(把春天可能會發(fā)生的變化羅列出來)老師：很好，小朋友觀察得很仔細。現(xiàn)在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。
        　　2、開始上課：
        　　首先播放課件的首頁"春天來啦"老師：請小朋友仔細觀察畫面上的太陽公公，他的眼睛怎么樣啊?
        　　小朋友：他的眼睛在眨!
        　　老師：對了，太陽公公的眼睛眨呀?！，F(xiàn)在老師請小朋友來做個"眨"的動作。(先集體做，再請若干小朋友進行表演)。
        　　接下來依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個次動詞進行描述，比如說"蝴蝶飛來了。"然后在用動作表示"飛"這個詞。
        　　3、鞏固：
        　　將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如"眨"，除了眼睛之外，還可以用來描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的.用法并運用到生活中。
        　　結(jié)束部分：
        　　引導(dǎo)小朋友細心觀察生活中的一切事物，做一個美的發(fā)現(xiàn)者。
        　　活動延伸：
        　　1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬紫千紅的春天--色彩學(xué)習(xí)我眼中的春天--畫出自己喜歡的春天的景物《春天在哪里》--兒童打擊樂教學(xué)和歌曲教學(xué)2、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀察春天的變化，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動物如蝌蚪，觀察它們在春天的變化。
        　　3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。
        　　幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認為，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎?”等等，這樣就會使語言教學(xué)達到更好的效果。
        第12篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的【精選】幼兒園大班語言課教案《小猴賣圈》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　目標(biāo)：
        　　1、能安靜地聽故事，并積極思考和參與活動。
        　　2、感受故事中小猴的特點，根據(jù)故事情節(jié)推斷出小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。
        　　3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開展商店游戲。
        　　準(zhǔn)備：
        　　1、小猴毛絨玩具一個，小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個。
        　　2、故事磁帶、錄音機。
        　　3、小猴頭飾、"圈"圖片。
        　　4、黑板上貼好各種"圈"圖片。
        　　5、聰明豆
        　　過程：
        　　一、激發(fā)興趣師：小朋友，老師黑板上畫的是什么？（圓圈）生活中，哪些東西是圓的呢？（幼兒自由發(fā)言）師：今天我們班來了一位非常聰明的小客人，大家看，它是誰??？（出示毛絨玩具小猴）小猴開了家動物圓圈百貨商店，它的商店里有哪些東西是"圓"的呢？今天我們就一起來聽一聽《小猴賣圈》的故事。"圈"是什么東西呢？買"圈"干什么？你們猜會有哪些小動物來買它的東西呢？請小朋友仔細聽故事，聽完后老師要請你回答問題。（放故事錄音）
        　　二、欣賞故事、理解故事
        　?。ㄒ唬┬蕾p第一遍故事錄音
        　　師：嗯，小朋友聽得真認真，現(xiàn)在請仔細聽老師提問：
        　　1、誰知道故事的名字叫什么？
        　　2、都是有誰來小猴兒的商店買圓圈圈了呢？（有小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔）（幼兒邊回答老師邊在黑板上出示相應(yīng)的頭飾圖片）
        　　（二）欣賞第二遍故事
        　　師：這么多小動物都來小猴的商店里買圓圈圈，那么它們買的圓圈圈是同樣的東西嗎？（不是）那小動物們告訴小猴子自己買的東西叫什么名字了嗎？（沒有）聰明的小猴子是怎么知道小動物們要買的東西是什么的呢？你能猜出小猴都是把什么東西賣給了這五名顧客嗎？下面老師和你們一起來把故事講一遍，從故事中找一下答案。
        　　師：師邊講故事，邊提問：
        　　1、小鴨進店的時候，小猴怎么問小鴨的？
        　　師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊？"小鴨是怎么回答的？誰來學(xué)一學(xué)？（我要用它學(xué)游泳。）
        　　2、小貓進店的.時候，小猴怎么問小貓的？
        　　師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用??？"小貓是怎樣回答的？（我用它照著洗臉、梳頭。）
        　　3、小狗進店的時候，小猴怎么問小狗的？
        　　師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊？"小狗是怎樣回答的？（我要用它來洗臉。）
        　　4、小老虎進店的時候，小猴怎么問小老虎的？
        　　師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用??？"小老虎又是怎么說的呢？（我新球鞋都買了，就等著圓圈圈踢呢。）
        　　5、小兔進店的時候，小猴怎么問小兔的？
        　　師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用?。?小白兔又是怎么回答的呢？（明天早晨，我要用圓圈圈當(dāng)早點。）
        　　師小結(jié)：嗯，真是一個聰明的小猴子，問清楚了小動物們買圓圈圈干什么用，當(dāng)然就能猜出它們要買的東西是什么了。
        　　小朋友，你猜出來了嗎？我們來看看你猜的和小猴子猜的一樣不一樣？
        　　三、猜商品小鴨子買圓圈圈干什么用??？（在小鴨子頭飾下出示圈卡）一起學(xué)著小鴨子的樣子說一說（我要用它學(xué)游泳）能用來學(xué)游泳的圓圈圈叫什么名字呢？誰猜出來了請舉手。（救生圈）我們看他猜的和小猴猜的一樣不一樣？（把圈卡反過來，猜對了的獎勵一個聰明豆）（用同樣的方法猜出小貓、小狗、小老虎和小白兔各買了什么。）師小結(jié)：嗯，小朋友都猜對了，你們都是像小猴子一樣聰明的小朋友。小鴨、小貓、小狗、小老虎、小白兔買的東西都有一個共同的特點，它們都是什么形狀的？（圓形）所以都用圓圈代替。
        　　四、游戲《小猴賣圈》
        　　師：現(xiàn)在，五名小顧客都買到了自己滿意的商品。嗯，老師知道小朋友們最喜歡做游戲了，現(xiàn)在老師想和小朋友們玩一個小游戲，請一名小朋友來做小猴子，再請五名小顧客，咱們一起來把《小猴賣圈》這個故事表演一遍好嗎？（戴頭飾、對話表演故事）不過到小猴子的百貨商店買東西有一個規(guī)定，就是不能說出你要買的東西叫什么名字，只能說出你要用它來干什么，能做到嗎？（能）老師再找一名小朋友扮演小猴來賣圓圈圈。
        　　師：好，小猴的商店開張，這里是銀行，買東西的顧客可以先到銀行來取錢，誰先來買？注意來買東西的顧客要大點聲音說出你要買的東西是用來干什么的，讓小猴子聽清楚，后面等待的顧客要保持安靜。
        　　五、結(jié)束時間不早了，動物百貨商店也該下班了，明天小猴子又要去進貨了，這次它想進一些長方形的商品，他能進些什么商品呢？這種商品又有什么用呢？請小朋友回家?guī)托『锵胍幌耄魈旄嬖V小猴好嗎？今天小朋友就先跟小猴說再見吧。（出示小猴毛絨玩具）
        第13篇
        　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言教案《小猴子的出租車》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　活動由來： 故事教學(xué)是語言活動中比較常見的一種形式，但是續(xù)編故事對幼兒的完整描述和想象力方面就有了較高的要求。為了提高孩子們的這些能力，我設(shè)計了《小猴的出租車》這一活動，讓孩子們通過一些比較熟悉的卡通形象，如：小猴、小熊等小動物，吸引孩子的注意力，結(jié)合大班幼兒對出租車這一特殊車型的日常生活經(jīng)驗，鼓勵他們主動思考，在動手、動腦的同時產(chǎn)生了一個有趣的、神奇的故事，并且這一故事可以在孩子們的想象中，無休止的講述下去。孩子們的被吸引的同時，語言表達能力也得到了相應(yīng)的提高。
        　　活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
        　　2、能根據(jù)故事提供的線索大膽想象，會根據(jù)動物的不同特征，合理的續(xù)編故事情節(jié)。
        　　3、大膽地參與討論，樂意表達自己的觀點想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。
        　　4、體驗幫助別人和被別別人幫助的快樂。
        　　活動準(zhǔn)備： 1、活動前豐富幼兒關(guān)于出租車的相關(guān)知識；豐富不同動物的典型特征。
        　　2、課件《小猴的出租車》。
        　　3、背景掛圖、動物圖片（長頸鹿、小猴的出租車、刺猬、蝸牛、臟小豬、蝴蝶、小魚）。
        　　4、幼兒操作用動物圖片和背景圖每人一套。
        　　5、汽車方向盤模型一個、大松緊帶繩圈一根。
        　　6、小猴頭飾一個。
        　　活動過程： （一）開始部分
        　　1．教師帶幼兒做開汽車動作入活動室。
        　　2．提問幼兒：你見過出租車嗎？是什么樣子的?你是怎樣乘坐出租車的？（幼兒自由回答，重點引導(dǎo)幼兒分析出租車的功能。）
        　?。ǘ┙處熝菔菊n件，引導(dǎo)幼兒觀察并思考回答1．以小動物也想有這樣的出租車引起幼兒的興趣，提問：這是誰？它在干什么？（小猴的出租車）（認讀漢字）小猴的出租車和我們平時見到的有什么不一樣？（幼兒自由回答）師：小猴的出租車除了小朋友說得這些外觀上的不一樣之外，這是一輛經(jīng)過改造了的，變得很神奇的有很多特殊功能的出租車，你們想不想知道它的神奇在什么地方？（引起幼兒聽故事的興趣）
        　　2．結(jié)合課件教師講述故事（故事講述到小猴遇到小熊和蛋寶寶的地方停住）。
        　　3．提問：這輛出租車神奇嗎？真的好象變魔術(shù)一樣。
        　　（1）小猴子開著出租車先遇到了誰？它是怎么說的？（學(xué)說："XX請上我的車吧。"）問為什么要用"請"字？（鼓勵幼兒在生活當(dāng)中多運用禮貌用語。）
        　?。?）小熊上他的車了嗎？為什么？小熊是怎樣說的？小猴遇到問題是怎樣解決的？（學(xué)說對話："別急，包您滿意！"）小熊坐上這樣的出租車有什么感覺？它是怎樣說的？
        　　（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴遇到蛋寶寶時說的話（重點分析為什么蛋寶寶不敢上車？變出圓墊子后對蛋寶寶有什么幫助？）；學(xué)說蛋寶寶和小猴的對話。
        　?。?）小熊和蛋寶寶上了出租車了嗎？是誰幫助了他們？
        　?。ㄈ┎僮鲗W(xué)具，續(xù)編故事情節(jié)
        　　1．師：小猴子神奇的出租車受到了大家的喜歡，名氣也越來越大，很多小動物都想來乘坐他的出租車，看誰來了？（出示動物圖片）
        　　2．提問幼兒：這些小動物如果來坐出租車會遇到哪些困難？（引導(dǎo)幼兒分析各種動物的不同特征，結(jié)合特征分析它們乘坐出租車會遇到的困難。）
        　　3．師：小動物有這么多的困難，小朋友想不想來當(dāng)一回小猴司機幫助他們解決問題？（引起幼兒參與活動的興趣。）
        　　4．向幼兒介紹小動物圖片及背景圖片的使用方法。
        　　要求：選一個動物圖片，想一想他會遇到什么困難？你是小猴你是怎樣解決問題的'？請小朋友把它的"出租車"想好怎樣改造后在背景圖上畫下來，然后把它編成一個故事，講故事時，開頭、經(jīng)過、結(jié)尾都要說完整，我們來試試看吧。
        　　5．幼兒操作圖片并續(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)。
        　　6．請個別幼兒上臺示范講述。（出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒操作并講述自己的故事。）
        　?。ㄋ模┙Y(jié)束部分
        　　1．師：小朋友，你們喜歡小猴的出租車嗎？為什么？（小猴的出租車可以幫助別人，它是一個聰明的愛動腦筋的有愛心的小猴子）
        　　2．這么多平時不方便乘車的小動物得到了小猴的幫助，它們的心情是怎樣的？會對小猴說些什么？（感受幫助別人和被別人幫助都是一件快樂、高興的事情）
        　　3．鼓勵幼兒像小猴學(xué)習(xí)，多幫助有困難的人。
        　　4．師：世界上還有很多小動物想來乘坐小猴的出租車，小朋友幫助小猴一起設(shè)計神奇的出租車來幫助更多的小動物好不好？下課以后把自己的想法告訴小伙伴吧。
        　　5．小猴的出租車也開到我們班了，咱們一起來乘坐小猴的出租車到森林里去玩一玩好嗎？（引起幼兒乘坐神奇的出租車的興趣。）
        　　6．請一名教師帶頭飾扮演小猴司機，邀請小朋友乘坐出租車。
        　　老師同幼兒一起向"小猴"提出困難：我們?nèi)硕?，出租車太小怎么辦？
        　　7．請小朋友乘坐"變形后"的出租車出活動室。
        　　活動延伸： 請小朋友續(xù)編其他的小動物乘坐變形出租車的情況，并進行完整講述。
        第14篇
        　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《秋天真美麗》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　一、活動目標(biāo) 1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。
        　　2、引導(dǎo)幼兒體驗文學(xué)活動的快感。
        　　二、活動準(zhǔn)備 1、課件《秋天真美麗》
        　　2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗。
        　　三、活動過程
        　　1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。
        　　師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？
        　　2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》
        　　1）師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。
        　　2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標(biāo)）
        　　3）看圖聽散文錄音《秋天真美麗》
        　　4）師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。
        　　5）分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。
        　　A段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？
        　　B段
        　　1）秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？
        　　2）大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學(xué)一學(xué)。
        　　3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達對作品的理解）
        　　C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？
        　　D段秋風(fēng)姐姐是個調(diào)皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去？
        　　1）秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？
        　　2）為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。
        　　3）為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
        　　4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？
        　　5）聽音樂來做小河開心的樣子。（幼兒用身體動作表達對作品的'理解）
        　　E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝？
        　　3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
        　　師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。
        　　1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？
        　　2）還有誰也喜歡這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎？還有誰把它說得更好聽？
        　　3）讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
        　　4）為什么這些句子那么美？小結(jié)：因為連著用了幾個“一會兒”。
        　　4、遷移作品經(jīng)驗師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣？它會怎么樣？
        　　師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。（音樂中結(jié)束活動）
        　　附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。
        　　天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑……
        　　秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。
        　　媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。
        　　秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。
        　　媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。
        第15篇
        　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言公開課教案《大怪物不見了》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、運用課件，幫助幼兒理解故事，了解"大怪物"的秘密。
        　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物與形的對應(yīng)，培養(yǎng)其不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。
        　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
        　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　承辦幼兒園準(zhǔn)備：教學(xué)用多媒體設(shè)備一套（包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕）、小黑板2塊執(zhí)教教師準(zhǔn)備：故事課件、操作教具（圖片和剪影若干）
        　　活動過程：
        　　一、創(chuàng)景設(shè)疑，引入活動：
        　?。ǔ鍪竞谝箞鼍埃㏕：這是什么時候？你覺得晚上是怎樣的？
        　?。ǔ鍪緦殞殻┻^渡：有一個名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑夜，讓我們一起來看看他為什么害怕黑夜。
        　　二、觀看課件，了解故事：
        　?。ㄒ唬┓侄沃v述故事：
        　　故事講述1：
        　　晚上，寶寶舒服的躺在他的小床里睡覺。夜里醒來，看見屋里有個黑黑的大怪物。一陣風(fēng)吹來，大怪物動起來了"哎呀不好，大怪物要來吃我了。"寶寶害怕極了。
        　　T：寶寶看到大怪物很害怕。他是怎么樣的？
        　　T：如果你是寶寶，這時你會怎么辦？
        　　故事講述2：
        　　寶寶慌忙拿起電話。
        　　T：你們猜寶寶這時會打電話給誰？他會說些什么呢？
        　　寶寶慌忙拿起電話報警。"警察叔叔快來呀，我家有個大怪物！"故事講述3：
        　　小狗警長趕來一看，哈哈哈地笑起來，小狗警長說："寶寶別害怕，我陪你睡覺，天一亮怪物就會不見了。"天亮了，寶寶起來一看，哪里有怪物呀，原來那只是衣架上的一件大衣呀！
        　　T：天亮了，大怪物還在嗎？寶寶晚上看到的到底是什么？
        　　小結(jié)：原來根本沒有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。
        　?。ǘ┩暾蕾p故事小結(jié)：其實在我們的身邊根本就沒有大怪物。只是天黑了，由于沒有了亮光，很多東西都會變得暗暗的.、黑黑的。
        　　三、游戲：大怪物不見了T：看，天又黑了，寶寶又想睡覺了，可他的房間里還藏著許多像大怪物一樣的東西，讓我們一起幫他找出來，看看這些大怪物到底是些什么東西！
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒操作教具物形對應(yīng)，集體+個別）
        　　活動反思：
        　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
        第16篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語言公開課教案《草地上的空罐子》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1.能夠根據(jù)畫面大膽想象，清楚講述畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
        　　2.讓幼兒從故事中接受和體驗到環(huán)保意識，從小學(xué)會愛護環(huán)境，并做到廢物利用。
        　　3.學(xué)會認真傾聽，大膽講述。
        　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
        　　5.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　教學(xué)掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品(若干個)
        　　活動過程：
        　　(一)作品展示，引起幼兒的興趣。
        　　1.教師出示罐頭制成的手工藝品。
        　　導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的東西，大家想看嗎?
        　　2.“你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來的呢?”
        　　(二)出示掛圖，大膽想象畫面內(nèi)容。
        　　1.出示圖一：呀!發(fā)生了什么事?空罐子砸到了誰呀?它疼嗎?你從哪看出來?我們來學(xué)學(xué)小豬被砸后的感覺。(教師可提示幼兒從語言、動作、表情等方面去表現(xiàn))出示圖三：空罐子又被誰看到了?它是怎么想?又是怎么做的.呢?它這樣做對嗎?
        　　出示圖四：最后空罐頭被誰看到了?它們是怎么想?又是怎么做的呢?它們這樣做對嗎?
        　　2.完整欣賞做事，動手操作小圖片。設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒成為活動的主人，通過視、聽、操作三者結(jié)合，讓幼兒更好的理解畫面內(nèi)容，加深對故事的理解。另外，在幼兒欣賞故事的基礎(chǔ)上，教師還可提出疑問：如果是你看見了草地上的空罐頭，你會怎么做?從而讓幼兒明白“愛.護環(huán)境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學(xué)活動的難點。
        　　3.制作“我用空罐頭做什么XX?”
        　　(三)活動結(jié)束：
        　　小朋友一起探討
        　　教學(xué)反思：
        　　活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
        第17篇
        　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《小貝挖空》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動意圖：
        　　幼兒生來具有的好奇心和認知興趣，這對他們的.學(xué)習(xí)發(fā)展十分有利，早期閱讀的內(nèi)容很廣泛，當(dāng)今社會的一切信息、任何符號都能作為閱讀的一個內(nèi)容。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、使用疑問句表達自己不確定的想法。
        　　2、根據(jù)事物共同屬性進行分類，用概括性語言提問問題。
        　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　繪本幻燈片、寶石一顆、六宮格、九宮格活動過程：
        　　一、教師邊播放幻燈片邊講述故事前半部分，在講述的過程中提出關(guān)鍵性的問題幫助孩子更好的理解讀本。
        　　小貝挖到了什么?這時候小貝挖到了哪兒?我們來幫小貝找找它的寶貝骨頭在哪兒?
        　　二、讓孩子們嘗試找到關(guān)鍵點提問問題。
        　　1、兩個格子來猜寶貝骨頭在哪里?兩個格子比較容易，不是這個就是那個。
        　　2、四個格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個一個看要看四次，如果當(dāng)自己拿不準(zhǔn)一些事情時可以用問的方式，引出疑問句。
        　　3、教師示范疑問句的使用，孩子們從模仿提問開始。
        　　4、六個格子來猜寶貝骨頭在哪里?引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)他們之間相同的地方，嘗試概括性的提問問題。
        　　教師引導(dǎo)語：有的格子在上面，有的格子在下面。引導(dǎo)孩子們根據(jù)他們相同的地方，概括性提問。教師示范提問方式，引導(dǎo)孩子嘗試用這種方法提問問題。
        　　5、九個格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個一個問要問九次，今天老師就給你三個問題，試試看哦!仔細觀察數(shù)字的位置或顏色，說不定能幫助你提問。
        　　教師引導(dǎo)孩子們關(guān)注數(shù)字的顏色，示范概括性提問。
        　　孩子們嘗試找到數(shù)字的共同點，嘗試概括性提問問題。
        　　教師引導(dǎo)語：可不可以提一個問題看四個或五個格子呢?
        　　三、玩"找寶貝"的游戲，讓孩子練習(xí)用概括性語言提問問題。
        　　1、六個孩子來玩一次。教師介紹游戲玩法后孩子們來玩。
        　　2、九個孩子來玩一次。引導(dǎo)孩子盡量提出一個問題看多個小朋友。
        　　四、教師繼續(xù)播放幻燈片講述故事后半部分。
        　　小貝找到了什么?小貝找寶貝都挖到了什么東西呢?(鞋子、礦工工人、地鐵……)小貝要不要繼續(xù)找骨頭。找到了嗎?還要不要繼續(xù)挖下去呢?它挖到了什么?(恐龍)
        　　五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
        　　小貝挖寶的故事好聽嗎?找寶貝的游戲好玩嗎?小貝開始只為了找一根骨頭可最后呢?回去后可以再和其他人一起分享這個故事吧!
        　　活動反思：
        　　本次活動選材適合大班幼兒，采用了互動式的教學(xué)法，活動形式生動活潑。教師根據(jù)幼兒的興趣點引發(fā)討論，使用啟發(fā)式的提問，幫助幼兒積累大量詞匯，讓幼兒的言語信息不斷豐富起來。
        第18篇
        　　一、導(dǎo)入音樂導(dǎo)入，（播放《智慧樹》開場音樂）師：小朋友們，讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧！
        　　二、展開
        　　1、師（播放課件）：看，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看，它們都去了哪些地方？經(jīng)歷什么有趣的故事吧！
        　　2、逐幅觀察并理解畫面內(nèi)容第5頁：重點引導(dǎo)幼兒理解"禁止"的意思提問：小貓們看見花園的第一個反應(yīng)是什么？"禁止采摘"是什么意思？
        　　小結(jié)：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能夠！小貓們會采花嗎？
        　　第6頁：重點觀察貓隊長的動作神態(tài)提問：誰是和其他小貓不同的？貓隊長的動作和神態(tài)好像在說什么？
        　　第7頁：突出"人人都采花、戴花"的趣味性師：花兒好看我不摘，結(jié)果每人采了一朵戴在頭上。
        　　第8—11頁：遷移前面的講述經(jīng)驗，簡略閱讀和理解。
        　　提問："危險，禁止過橋"、"禁止攀爬樹木"這個標(biāo)志告訴我們什么？如果你是小貓，你會怎么做？小貓們又是怎么做的呢？
        　　第12頁：重點引導(dǎo)幼兒猜測情節(jié)的發(fā)展提問：這次小貓們會鉆進去嗎？如果進去了會發(fā)生什么事呢？
        　　3、鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。
        　?。?）幼兒繪畫，教師觀察。
        　?。?）鼓勵幼兒大膽想象不同的故事。
        　?。?）請幼兒講述自己創(chuàng)編的故事，鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)展語言表達能力。
        　?。?）同伴之間互相講述自己的故事。
        　?。?）教師也講述自己的不同的故事。
        　　三、結(jié)束在音樂中結(jié)束活動師；小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事，小貓們玩得可開心了?，F(xiàn)在，旅游結(jié)束了，我們休息一會吧。
        第19篇
        　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《樂樂熊的小花傘》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，提高觀察能力和表達能力。
        　　2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗幫助別人的快樂。
        　　3、樂于探索、交流與分享。
        　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　PPT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔
        　　活動過程：
        　　一、激趣導(dǎo)入
        　　1、觀看PPT1：xx小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？
        　　xx小花傘有什么用？
        　?。ㄗ層變焊鶕?jù)生活經(jīng)驗自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）
        　　2、教師小結(jié)：是呀，小花傘的`用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨……
        　　二、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢？
        　　1、觀看PPT2：xx樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪里？它在……（通過畫面上的“？”留給幼兒想象思考和空間）樂樂熊遇到了問題啦，這個“？”就是表示有問題了？
        　　xx那我們來幫幫小熊，想個好辦法？
        　　2、觀看PPT3：xx樂樂熊手里拿了什么？；它是怎么過河的？（幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節(jié)）
        　　3、教師小結(jié)：樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河，小花傘真奇妙！
        　　4、根據(jù)樂樂熊的表情，尋找圖書中相關(guān)的畫面xx畫外音：“救命呀，救命呀！”樂樂熊跑過去一看，就很生氣！請寶寶找一找，哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子？
        　　xx出示大圖書，請幼兒尋找大圖書中的畫面，并學(xué)習(xí)說出頁碼。xx將圖書中的畫面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細觀察。你是怎么看出來的？
        　?。ㄔ谝龑?dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）xx樂樂熊為什么會火冒三丈？誰在叫“救命呀？”
        　　5、觀看PPT5：xx原來大灰狼在欺負小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。
        　　xx后來怎么樣了？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）xx我們來學(xué)學(xué)樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。
        　　（引導(dǎo)幼兒進入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動作）
        　　6、教師小結(jié)：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負小兔，就火冒三丈地揮傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！
        　　7、你們喜歡樂樂熊嗎？為什么？現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀？
        　　8、教師小結(jié)：你們都很喜歡樂樂熊，因為樂樂熊很聰明，可以把小花傘當(dāng)小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。
        　　9、觀看PPT6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！
        　　10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧！小兔快點來?。ㄓ變喊缪菪⊥?，體驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣）
        　　三、完整閱讀xx現(xiàn)在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧！
        　　xx配上背景音樂，引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。
        　　活動反思：
        　　本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。
        第20篇
        　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《樹真好》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1.感受生活中有樹的美好，培養(yǎng)幼兒保護樹木、愛護環(huán)境的環(huán)保意識。
        　　2.嘗試朗誦散文詩，感受散文詩的優(yōu)美意境。
        　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
        　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　有關(guān)樹的圖片PPT、詩朗誦背景音樂、有關(guān)散文詩的圖片、課件。
        　　活動過程：
        　　1.結(jié)合春天植樹活動與幼兒談話導(dǎo)入，感知我們生活周圍到處都有樹。
        　　2.播放PPT,欣賞有關(guān)樹的圖片，感受生活中樹的美好。
        　　啟發(fā)幼兒說出自己看到這些樹時的感受。(漂亮、高大、舒服、清新)并引導(dǎo)幼兒說說生活中有樹的好處。
        　　3.教師隨背景音樂朗誦散文詩，請幼兒欣賞并感受散文詩的優(yōu)美語境。
        　　(1)請幼兒說出散文詩中重復(fù)最多的一句，知道散文詩的名字《樹真好》。
        　　(2)請幼兒說說散文詩中說到了樹有哪些好處，引導(dǎo)幼兒了解詩中內(nèi)容。
        　　(3)隨背景音樂引導(dǎo)幼兒朗誦散文詩。
        　　4.播放課件，啟發(fā)幼兒思考并討論：如果我們周圍沒有樹會怎樣?引導(dǎo)幼兒了解愛護樹木的重要，培養(yǎng)幼兒保護大自然，保護環(huán)境的意識。
        　　5.引導(dǎo)幼兒發(fā)出我們的倡議——保護環(huán)境，從我做起。讓幼兒拿起手中的畫筆行動起來，一起構(gòu)建我們的綠色家園。
        　　活動反思：
        　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是"喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。"具體地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。
        　　兒童散文詩是幼兒園開展文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。在散文詩教學(xué)的.組織與指導(dǎo)中，教師能否采用適宜的教學(xué)方法和策略，高效優(yōu)質(zhì)地將散文詩所蘊涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒，將直接影響著幼兒對散文詩的理解、體驗和感受，以及散文詩教學(xué)的教育價值的充分發(fā)揮。因此，如何組織和指導(dǎo)好散文詩的教學(xué)，是幼兒園老師一直探討的問題。
        　　大班的孩子語言表達、創(chuàng)造能力都有了很大的發(fā)展，因此學(xué)習(xí)的過程我們一改完整欣賞，而是創(chuàng)設(shè)情景，用"誰會喜歡樹，為什么?"這個問題，讓孩子們根據(jù)畫面內(nèi)容大膽地用自己的語言動作創(chuàng)編詩句，且不要求與原文同?；顒又邢扔迷姼柚械谝痪?樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。"的圖片讓他們說說小鳥為什么喜歡樹，它在樹上干什么，然后有老師扮演樹媽媽，小朋友扮演小鳥充分用動作表現(xiàn)對散文的理解，接著把孩子引入觀察各幅小圖，用"樹真好，……"的句式表達自己對畫面的理解，老師在孩子創(chuàng)編的基礎(chǔ)上加以歸納整理。最后把所有的圖畫裝訂起來編成一本大書，請孩子們?yōu)榇髸∶?，對孩子們進行相宜的環(huán)保教育。
        第21篇
        　　作為一名人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小金魚捉迷藏》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動目標(biāo)
        　　1、理解歌詞，萌發(fā)愛護小金魚的情感。
        　　2、學(xué)會用自然的聲音唱歌。
        　　3、了解小金魚的外形特征。
        　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　音樂、課件、小金魚圖片。
        　　活動過程
        　　一、入室。
        　　——教師帶幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動作進場。
        　　二、談話導(dǎo)入。
        　　——(出示金魚圖片)師：“小朋友，這是什么?”“小金魚長什么樣子的?它穿了什么顏色的衣服?”
        　　——師：小金魚真漂亮，花肚皮，紅衣裳。今天，兩條小金魚出來玩了。它們玩什么呢?我們一起來聽一聽。
        　　三、學(xué)習(xí)歌曲。
        　　1、播放音樂課件，請幼兒欣賞。
        　　2、學(xué)習(xí)歌詞。
        　　——師：小金魚出來玩什么?(練游泳、捉迷藏)
        　　——師：它們練游泳、捉迷藏時的.心情怎么樣?(高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏)
        　　3、學(xué)唱歌曲。
        　　——教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
        　　——教師請幼兒邊拍手邊念歌詞。
        　　——教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱歌曲。
        　　——教師跟幼兒一起唱歌曲，同時教師做動作。
        　　——教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。
        　　四、開心游戲：“小金魚捉迷藏”。
        　　——教師將呼啦圈以任意形式擺放在地上。
        　　——教師和幼兒一起唱兒歌《小金魚捉迷藏》，歌曲唱完后，幼兒迅速跳進呼啦圈內(nèi)，沒有進入呼啦圈的幼兒被淘汰，游戲繼續(xù)。 活動應(yīng)變 開心游戲也可以不用呼啦圈，捉迷藏時改為躲在椅子后面。
        　　活動延伸
        　　美術(shù)活動：用彩色塑料袋包住紙球然后用繩子幫助做成金魚身體，然后貼上眼睛，制作成金魚。
        　　區(qū)角活動
        　　表演區(qū)：為幼兒提供小金魚頭飾，鼓勵幼兒戴頭飾表演兒歌。
        　　科學(xué)區(qū)：飼養(yǎng)小金魚，供幼兒觀察。
        　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用幼兒制作的小金魚作為吊飾裝飾活動室。
        　　家園同步：1、鼓勵幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲，提高自信心。
        　　2、請家長跟幼兒玩捉迷藏的小游戲，增加親子互動。
        　　3、家里有養(yǎng)金魚的幼兒可以近距離地觀察小金魚的特征。
        　　隨機教育：日常引導(dǎo)幼兒定時喂養(yǎng)小金魚，激發(fā)幼兒的愛心和責(zé)任感。
        　　活動反思
        　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
        第22篇
        　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案《梳子》含反思，歡迎大家分享。
        　　課前分析：
        　　這是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動美麗的畫面。這首詩歌在結(jié)構(gòu)上采用了重復(fù)的方式，給幼兒仿編詩歌提供了模仿的句式，因此比較適合進行仿編活動。
        　　在幼兒中開展詩歌的仿編活動，可以循序漸進的培養(yǎng)幼兒對語言藝術(shù)的敏感性，鍛煉幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，增長幼兒的藝術(shù)思維能力，同時使幼兒的語言表達能力得到發(fā)展。這首詩歌是以詩的形式來揭示事物之間的相互聯(lián)系，因此通過方編活動還可以增進幼兒對事物之間聯(lián)系的了解。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒仿編詩歌的興趣。
        　　2、鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解，進一步感受作品的表現(xiàn)手法，增進幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
        　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
        　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過詩歌《梳子》;已有一定的各種事物之間的聯(lián)系的直接或間接經(jīng)驗。
        　　2、多媒體教學(xué)設(shè)備及電腦課件一套;錄音機一臺、空白磁帶一盒。
        　　3、室外布置成美術(shù)圖片展覽館，在課前帶幼兒進行參觀;幼兒操作卡片及背景圖。
        　　4、教師布置成影劇院形式;幼兒每人一張寫有數(shù)字的圖形卡片。
        　　活動過程：
        　　1、教師語言引導(dǎo)，幼兒參觀美術(shù)圖片館，幫助幼兒了解各種事物之間的相互關(guān)系。
        　　2、復(fù)習(xí)詩歌《梳子》。
        　　1)教師語言引導(dǎo)，幼兒進入教室："小朋友，老師今天帶你們到電影院去看電影，現(xiàn)在老師給每個小朋友發(fā)一張電影票，進入電影院后請小朋友對號入座。"
        　　2)出示根據(jù)詩歌內(nèi)容制作的電腦課件，幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩歌《梳子》，鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解："小朋友，電影里演了些什么?我們可以為它匹配學(xué)過的哪首詩歌?現(xiàn)在請小朋友跟著電影一起有表情的朗誦一遍這首詩歌。"
        　　3)教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，通過對有關(guān)問題的討論，幫幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法，了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣;同時也為幼兒的仿編活動打下了一定的基礎(chǔ)："風(fēng)和船真的是樹和海的梳子嗎?為什么說風(fēng)和船是梳子?他們是怎樣梳著樹和船的頭發(fā)的?"
        　　3、學(xué)習(xí)仿編詩歌《梳子》。
        　　1)出示電腦課件："小鳥在藍天上飛翔"、"小魚在水里游"。教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并作仿編詩歌的示范。
        　　a)出示電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面："現(xiàn)在電影里出現(xiàn)了什么動物?他們在干什么?"
        　　b)幫助幼兒理解畫面與詩歌之間的內(nèi)在聯(lián)系："風(fēng)吹拂著小樹，使樹枝樹葉不停的擺動，我們可以形象的說風(fēng)是樹的梳子;船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子;那么，在這幅畫中我們可以把什么比作梳子?他們有梳著什么的頭發(fā)?"
        　　c)引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言來講述畫面："現(xiàn)在那一位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面?"(盡量讓幼兒自己學(xué)習(xí)模仿，如果不能較好的說出來，教師可以給與一定的提示。)
        　　d)教師根據(jù)畫面內(nèi)容進行仿編詩歌《梳子》的示范："《梳子》是一首非常優(yōu)美、動聽的詩歌，今天老師想請小朋友也學(xué)著編幾首題目是《梳子》的詩歌;現(xiàn)在老師先用這幅圖做一個示范，請小朋友看看老師是怎樣仿編的……"
        　　2)引導(dǎo)幼兒對其它電腦課件進行觀察，并請個別幼兒嘗試仿編詩歌。
        　　a)分別出示其它電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察："小朋友，現(xiàn)在電影上出現(xiàn)了什么?其中那些可以被比作梳子?它們分別可以梳什么的頭發(fā)?"
        　　b)請幼兒學(xué)著用詩歌中的語言來描述所見到的畫面。
        　　c)幼兒根據(jù)畫面和前面教師所作的示范，模仿課文進行初步的仿編活動，教師用空白磁帶將幼兒仿編的詩歌錄下來備用。
        　　3)幼兒分組活動：幼兒根據(jù)自己的想象進行圖形配搭活動，并學(xué)習(xí)仿編詩歌。
        　　a)出示教學(xué)背景圖，教師語言引導(dǎo)："小朋友，你們看老師準(zhǔn)備了幾幅畫和許多的卡片，現(xiàn)在我們做一個匹配卡片的游戲。"教師作一次示范。
        　　b)幼兒根據(jù)自己的想象進行操作活動，教師不斷巡視并作個別指導(dǎo)。
        　　c)出示電腦課件吸引幼兒的注意力，使幼兒在此回到電影院的座位上。教師語言引導(dǎo)，幼兒更具自己匹配的卡片進行詩歌仿編活動，教師將仿編的詩歌錄下來。
        　　4)拓展活動：幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行大膽的想象，并進行詩歌仿編。
        　　a)教師語言提示幫助幼兒拓展自己的思維："現(xiàn)在請小朋友再大膽地想一想，還有什么東西可以做梳子?能做什么的梳子?"
        　　b)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行拓展性的仿編活動"現(xiàn)在請小朋友動腦筋，把你見到過的事物變成詩歌《梳子》。"教師將幼兒仿編的詩歌錄下來。
        　　4、幼兒欣賞自己仿編的詩歌，教師對幼兒的`仿編活動進行評價：教師播放幾段幼兒仿編的詩歌供幼兒進行欣賞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作成就感，同時對幼兒的仿編活動進行總結(jié)，對幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給與鼓勵，提高幼兒對仿編活動的興趣。
        　　5、教師語言提示，請幼兒去小班為弟弟妹妹朗誦自己仿編的詩歌《梳子》，結(jié)束活動。
        　　活動延伸：
        　　1、為幼兒提供仿編、創(chuàng)編詩歌的環(huán)境和條件，并及時將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩歌錄制下來。
        　　2、在語言角為幼兒提供錄有仿編詩歌的錄音帶，一邊幼兒可以隨時欣賞自己的方編作品。將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩歌用較大的紙寫下來，請幼兒配上相應(yīng)的畫面，并張貼與教室的語言角內(nèi)，以進一步提高幼兒仿編、創(chuàng)編詩歌的興趣和能力，同時也為在幼兒中開展識字閱讀活動提供有利條件和機會。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
        第23篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、學(xué)著用搓、壓的方法，把泥搓園壓扁，并能用工具在泥面上刻印各種花紋。
        　　2、喜歡民間節(jié)日，體驗節(jié)日的快樂。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　人手一份泥工工具以及刻、印的工具。
        　　活動過程：
        　　1、談話：八月十五中秋節(jié)。
        　　2、出示月餅，讓孩子們講講月餅的形狀和花紋?！龊⒆觽兓顒优d趣。
        　　3、老師講解并示范用橡皮泥做月餅的方法。
        　　A、先搓圓再壓扁，然后在泥面上用工具畫花紋。
        　　B、用印模的方法做月餅。
        　　4、孩子們操作老師指導(dǎo)。鼓勵孩子們大膽繪制花紋。
        　　5、月餅展覽會?！⒆觽兓ハ鄥⒂^自己做的月餅，并說說誰做的好?為什么?
        第24篇
        　　教學(xué)內(nèi)容：
        　　中班綜合活動《月餅圓圓》。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、知道月餅是中秋節(jié)使用的中國傳統(tǒng)食品。
        　　2、嘗試在油泥上用壓、刻、纏繞、團的方法制作月餅。
        　　3、了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。
        　　4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。
        　　5、參與節(jié)日游戲。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備:
        　　1、PPT。
        　　2、各色橡皮泥、泥工板、雪花片。
        　　教學(xué)重點與難點：
        　　嘗試在橡皮泥上用壓、刻、纏繞、團的方法制作月餅。
        　　教學(xué)方法與手段：欣賞法、練習(xí)法、討論法、多媒體課件法等。
        　　教學(xué)反思：
        　　今天我很是開心，放手讓幼兒自己去創(chuàng)造，自己去探索，而不是強制性的左右他們的想法，這樣更能促進兒童的身心的全面發(fā)展，增添學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)創(chuàng)作的欲望，享受其中的樂趣。不足之處是我應(yīng)該給孩子提供充足的操作工具，讓孩子信手涂鴉、制作，無意中會充實孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓孩子們擁有一個從容自信的心態(tài)促進他們良好的發(fā)展。
        第25篇
        　　目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒用畫表現(xiàn)自己在節(jié)日中看到的、接觸到的或感受最深的事和物
        　　2、引導(dǎo)幼兒合理地布置畫面，初步學(xué)習(xí)處理遠近的關(guān)系和畫法
        　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力
        　　準(zhǔn)備：教師范例、幼兒繪畫用品
        　　流程：導(dǎo)入活動——交代任務(wù)、幼兒作畫——相互講評
        　　重難點：合理布置畫面，處理好遠近的關(guān)系
        　　過程：
        　　一、導(dǎo)入活動
        　　1、小朋友，這幾天國慶節(jié)過得真快樂，今天老師請小朋友把快樂的國慶節(jié)中經(jīng)歷的事情畫在紙上，讓大家知道你是怎么過節(jié)的
        　　2、和好朋友講講你在節(jié)日里做了些什么事（參加什么活動？看到了什么？印象最深的是什么？）
        　　二、交代任務(wù)、幼兒作畫
        　　1、把自己的事畫出來，畫得時候要注意畫面內(nèi)容的安排，近處的東西畫大點，畫在下面；遠處的東西畫小點，畫在紙的上邊
        　　2、教師示范，幼兒觀察
        　　3、幼兒安靜作畫，教師指導(dǎo)
        　　4、教師提醒幼兒注意處理遠近關(guān)系
        　　三、相互講評
        　　展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞：請幼兒自我評價或相互評價。
        第26篇
        　　活動背景：
        　　每年的國慶節(jié)前后，到處都張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡樂之中，電視、報紙、廣播等等各種媒體會有很多關(guān)于愛國主義教育方面的報道、介紹，給我們的愛國教育帶來很多的便利條件，因此，我們認為，有必要抓住這一時期對幼兒進行愛國教育。由此，我們設(shè)立了“我愛祖國”這一主題。
        　　實施時間：
        　　三周（年9月22日——10月10日）
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、認識國旗、國徽、國歌，學(xué)習(xí)升旗。
        　　2、知道祖國地大物博，是個多民族的國家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛祖國的情感。
        　　3、能有感情地朗誦詩歌、散文等，復(fù)述故事時會使用不同的語氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。
        　　4、愛護幼兒園和公共場所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場所不大聲喊叫和奔跑。
        　　5、能敘述自己的游覽見聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。
        　　6、了解國慶節(jié)的來歷。
        　　主題知識網(wǎng)絡(luò)：
        　　快樂國慶節(jié)；我的國家；慶祝國慶節(jié)；祖國各地的特產(chǎn)。
        　　八大智慧活動內(nèi)容
        　　1、語言智慧
        　　（1）談話：我的祖國、祖國各地的特產(chǎn)
        　?。?）詩歌：我去臺灣島
        　　（3）詩歌：天安門
        　?。?）自編兒歌：我的祖國
        　　（5）幼兒英語
        　　2、自我認識智慧
        　　（1）慶祝國慶節(jié)
        　?。?）我是中國人
        　　3、人際關(guān)系智慧
        　?。?）參觀：民俗文化村
        　?。?）“國慶”聯(lián)歡活動
        　　4、邏輯智慧
        　?。?）分類記錄
        　　（2）立體圖形分類
        　?。?）數(shù)的二級分類
        　?。?）復(fù)習(xí)分類概念
        　　5、音樂智慧
        　　奧爾夫音樂教育：
        　　6、空間智慧
        　　美工：自制中國地圖
        　　建構(gòu)：長城
        　　7、身體運動智慧
        　　（1）我去臺灣島
        　?。?）小飛行員
        　　（3）小小奧運會
        　?。?）到北京去
        　　主要活動內(nèi)容及過程
        　　活動一：學(xué)習(xí)與祖國有關(guān)的兒歌、歌曲等
        　　活動中，孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“天安門”、“我去祖國臺灣島”，還學(xué)習(xí)了歌曲“國旗紅紅地哩”。通過談話和分享交流，孩子們對祖國的了解也更加深入了。孩子們在表演他們學(xué)習(xí)的詩歌“天安門”！
        　　活動二：粘貼國旗、粘貼中國地圖
        　　鄰近國慶節(jié)的時候，孩子們和老師一起布置我們的活動室，增加一點節(jié)日氣氛。
        　　孩子們在粘貼國旗！孩子們用手工做的小花粘貼中國地圖！活動三：慶祝國慶節(jié)國慶節(jié)前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂室進行了慶?；顒印＿M行了節(jié)目表演，慶祝祖國媽媽的生日。孩子們在表演節(jié)目，慶祝國慶節(jié)！
        　　活動小結(jié)
        　　通過認識國旗、國徽、唱國歌，通過分享交流自己對我們國家的認識和了解以及老師的介紹，孩子們對我們國家的認識更加深入了。隨著孩子們對我們國家認識和了解的深入，孩子們也更加熱愛我們的祖國了?；顒又?，孩子們還很有興趣地在地球儀上找我們的國家，很樂意拼貼中國地圖的玩具。通過一系列的手工粘貼國旗、粘貼中國地圖的活動和表演慶?；顒樱⒆觽兗由盍藢鴳c節(jié)的認識。活動中，孩子們堅持做環(huán)保衛(wèi)士，在慶祝國慶節(jié)的公共場所不大聲講話，表演節(jié)目時也很認真！
        第27篇
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、初步學(xué)習(xí)處理遠近的關(guān)系和畫法，用畫來表示國慶節(jié)。
        　　2、在繪畫中體驗國慶節(jié)帶來的快樂。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　1、教師范例
        　　2、記號筆、蠟筆等
        　　3、天安門掛圖
        　　教學(xué)重點與難點：
        　　能合理地布置畫面，初步學(xué)習(xí)處理遠近的關(guān)系和畫法。
        　　教學(xué)方法與手段：
        　　示范講解法、談話討論法。
        　　開始部分
        　　1、活動導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
        　　（1）出示天安門掛圖。
        　　“這上面是什么？它在中國的什么地方？”
        　?。?）天安門這么漂亮，是要有什么節(jié)日嗎？你們知道國慶節(jié)是什么節(jié)日嗎？你們喜歡國慶節(jié)嗎？
        　　基本部分
        　　1、出示圖片，了解國慶節(jié)。
        　　“你們看，國慶節(jié)那天我們都是怎么慶祝國慶節(jié)的呢？”
        　　2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫。
        　?。?）師：你們覺得國慶節(jié)開心嗎？想不想用自己的蠟筆畫出來呢？
        　　（2）出示范畫。
        　　“你們看，老師就先把我自己想怎么過國慶節(jié)的場景先畫了出來。我們一起來看看吧。”
        　?。?）提出要求：把自己的事畫出來，畫得時候要注意畫面內(nèi)容的安排，近處的東西畫大點，畫在下面；遠處的東西畫小點，畫在紙的上邊。
        　　3、幼兒自由作畫。
        　　提醒幼兒注意畫面的遠近關(guān)系。
        　　4、教師巡回指導(dǎo)。
        　　結(jié)束部分
        　　1、交流欣賞自己設(shè)計的標(biāo)志。
        　?。?）“請你們來說一說你畫了什么？要表現(xiàn)什么內(nèi)容？”
        　　（2）互相欣賞作品。
        　　教學(xué)反思：
        　　通過分享交流自己對我們國家的認識和了解以及天安門的介紹，孩子們對我們國家的認識更加深入了。隨著孩子們對我們國家認識和了解的深入，孩子們也更加熱愛我們的祖國了?；顒又校覀兝L畫了天安門，遠處的話的小，近處的畫的大。我進行了示范，一些孩子以及可以掌握這種畫法，但是一些仍按照自己的想法來畫，我下次應(yīng)再進行個別指導(dǎo)。
        第28篇
        　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《兩棵樹》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　一、活動目標(biāo)：
        　　1、認真、仔細觀察主要畫面中細微的變化(表情、動作等)，用較完整的語言恰當(dāng)?shù)剡M行表達。
        　　2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗閱讀繪本內(nèi)容，感受兩棵樹友好—孤獨—重逢的過程。
        　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
        　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
        　　二、活動準(zhǔn)備：
        　　幻燈片《兩棵樹》。
        　　三、活動重點：認真、仔細觀察主要畫面中細微的變化(表情、動作等)，用較完整的語言恰當(dāng)?shù)剡M行表達。
        　　四、活動的難點：
        　　尋找擺脫“孤獨”的多種方法。
        　　五、活動過程：
        　　(一)、開始部分：游戲?qū)胍胫黝}
        　　1、今天班上來了這么多的客人老師，我們以友好的方式歡迎她們的到來吧。
        　　2、真是一群非常友好的孩子，我喜歡你們。今天，老師給大家?guī)砹艘槐娟P(guān)于好朋友的書，我們一起來看看這本書叫什么名字吧。(出示PPT)
        　　(二)、基本部分：結(jié)合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹的友好、孤獨與重逢的過程。
        　　1、出示繪本封面觀察講述。
        　　(1)這本書叫什么名字呢?這一頁就是這本書的封面，大家一起來看一看封面上有什么?
        　　(2)它們長的一樣嗎?哪兒不一樣?(理解反義詞：高矮、大小、長短、粗細)
        　　(3)除此之外，你還知道哪些反義詞?
        　　小結(jié)：小朋友觀察的真仔細，說的非常準(zhǔn)確，其實生活中有很多的反義詞，只要你認真觀察，注重比較，就會發(fā)現(xiàn)很多意義相反的詞語。
        　　(4)這本書到底講了什么?我們仔細的來邊看邊想。看完過后，請小朋友告訴大家你看到了什么?(出示PPT的正文，幼兒自由完整閱讀，了解故事內(nèi)容。放鋼琴曲。)
        　　2、提問：
        　　(1)好了，這本書看完了，你在這里面看到了什么?(幼兒自由回答)
        　　(2)說了這么多，兩棵樹之間到底發(fā)生了什么?我們再從頭來仔細讀一讀吧!
        　　3、精讀主要畫面，理解詞語“友好”、“孤獨”、“重逢”。
        　　(1)P1，幼兒觀看畫面回答問題：
        　　A、你在這一頁看到了誰?"他們在干什么?
        　　B、他們是怎么打招呼的?你從哪兒看出來的?
        　　C、那他們會說些什么呢?
        　　小結(jié)：小朋友們真能干，不僅會仔細看還會動腦筋想。是的，兩棵樹它們每天都會有禮貌地打招呼，顯得是那么的友好。
        　　D、小朋友們，你們知道什么是友好嗎?哪些行為是友好的表現(xiàn)呢?
        　　小結(jié)：你們說的真好，友好就是大家在一起的時候互相幫助、互相愛護、開開心心的。(老師朗讀原文)
        　　(2)P4，他們會發(fā)生哪些不愉快的事情呢?你們能猜一猜嗎?(幼兒自由猜測)
        　　是這樣的嗎?我們接著往下讀。
        　　(3)P5，幼兒觀看畫面回答問題：
        　　A、小朋友們仔細看，他們之間怎么了?你從哪兒看出來的?
        　　B、是什么事情讓他們不愉快，發(fā)生爭吵的?(幼兒自由想象)
        　　小結(jié)：原來他們是在比賽誰的枝頭上落的鳥兒更多，更會唱歌。為了分出勝負，他們互不相讓。于是，他們生氣了誰也不理誰了。
        　　(4)P7，過了一些天，大樹感到特別孤獨，心里非常難過。
        　　A、小朋友們，你們知道什么是孤獨嗎?(幼兒自由發(fā)言，理解“孤獨”)
        　　B、你們有過孤獨的感受嗎?孤獨的時候心情會怎么樣呢?
        　　C、那你們是怎樣讓自己擺脫孤獨，開心起來的呢?(部分幼兒發(fā)言后再進行討論)
        　　小結(jié)：你們真棒，學(xué)會了自己調(diào)整心情，解決所遇到的`問題。這說明你們長大了!
        　　D、這時，小樹也感受到了大樹的孤獨，它會對大樹說些什么、做些什么呢?(幼兒自由發(fā)言)
        　　小結(jié)：小樹在墻那邊安慰大樹說：“不要難過，我們努力長吧，一定會超過高墻的，那時候我們就可以再見面了。
        　　(5)P12，它們重逢后，又做了什么呢?我們仔細的來看一看。(幼兒自由發(fā)言)
        　　小結(jié)：小鳥來為它們唱歌，祝賀兩棵樹再次重逢，我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧!
        　　(三)、結(jié)束部分：(提煉全文的中心意思)
        　　兩棵樹又一次重逢了，它們緊緊的抱在一起，相親相愛，永不分離，非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友，請你也和你的朋友抱一抱，說一句友好的話吧。
        　　附繪本故事：兩棵樹
        　　有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認輸，他努力地生長，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天，人們在它們中間豎起了一堵高墻，它們看不見對方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨無聊，大樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰大樹，說：振作點!我們一定會長得超過高墻!
        　　終于有一天，大樹看見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。----------等一會兒!我快來了!大樹興奮地對小樹說，它在春天結(jié)束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。
        　　它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那友愛的會合。終于，它們的樹枝互相交疊，誰也不能使它們再次分離。人們經(jīng)過時，也許以為聽到了風(fēng)聲，其實，那是兩棵樹在低聲傾訴秘密。
        　　活動反思：
        　　在讓小朋友理解繪本內(nèi)容，大樹和小樹分離和會和的時候，我覺得應(yīng)該添加一些適合情景的音樂，音樂對人情緒的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小朋友會更明白故事的內(nèi)容。
        　　在這次活動后，我一定要吸取別人身上的長處，更要發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。
        第29篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班語言教案：故事——愚公移山，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1．欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅持到底、有始有終。
        　　2．活動中能大膽地質(zhì)疑，并根據(jù)經(jīng)驗對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達自己的看法。
        　　活動準(zhǔn)備：《愚公移山》的故事幻燈片、圖片。
        　　活動過程：
        　　1．交流爬山體驗，導(dǎo)人課題。
        　　★指導(dǎo)語：你們爬過山嗎?爬很高的山會有什么感覺?
        　　2．在自由閱讀、質(zhì)疑和集體解疑的過程中理解故事的主要內(nèi)容。
        　　(1)初步了解閱讀的內(nèi)容，激發(fā)自己看書、提問的欲望。
        　　★指導(dǎo)語：今天老師給你們帶來一本很有趣的圖書，我們一起來看看。如果有不懂的`地方，就記在記錄紙上，等一會兒我們一起來解決。
        　　(2)討論記錄的方法。
        　　★指導(dǎo)語：在記錄的時候，我們一定要用最簡單的標(biāo)記和圖畫把問題記錄清楚。
        　　(3)閱讀圖書。
        　　(4)欣賞幻燈片，結(jié)合記錄紙集體討論問題，進一步理解故事的內(nèi)容。
        　　3．完整欣賞、理解故事。
        　　4．集體討論，用現(xiàn)代的方法解決問題。
        　　★指導(dǎo)語：如果我們現(xiàn)在再遇到這樣的問題，你有什么好的辦法來解決?
        　　延伸活動：在幼兒討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒開展新編故事的活動。
        　　資料鏈接：愚公移山
        　　北山有一位愚公，已經(jīng)九十多歲了。他家門前有一座山，正好堵住了道路，出門回家都得繞道，非常不方便。有一天，愚公舉行了一個家庭會議，計劃從大門起，掘開一條道路，可以經(jīng)過豫南直通漢水。愚公率領(lǐng)妻子和兒女，開始挑土鑿石，進行開道。大家忙于挖山，逢年過節(jié)才能回家一次。
        　　河曲有一個名叫智叟的人笑他們說：“老公公，你真傻!憑你的殘年余力以及幾個兒女，不要說是毀山開道，就是用盡了畢生的力氣也動不了山的毫毛啊!”愚公嘆了一口氣說：“你真是固執(zhí)不通，你的智慧還不如我的妻子、孩子呢!你認為我已經(jīng)這么老了，但我死了后有兒子，兒子之后有孫子，孫子再生兒子，子子孫孫，可以一代接一代的開鑿，而山是死的，不會再增加，何必擔(dān)心大山不能被我們一家鏟平呢?”
        　　上帝知道了愚公這樣的堅毅精神，非常感動，于是將兩座大山從他的門前移開，一座放在朔東，一座放在雍南。
        第30篇
        　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班語言公開課教案《新年》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、初步了解詩歌的內(nèi)容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的歡樂。
        　　2、學(xué)習(xí)專心地傾聽同伴的發(fā)言。
        　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
        　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、配套磁帶。
        　　2、一幅關(guān)于太空的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。
        　　3、學(xué)習(xí)新詞：遨游。
        　　活動過程：
        　　一、引導(dǎo)幼兒圍繞"什么是新年"展開討論。
        　　提問：你覺得什么是新年？；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]你為什么喜歡新年？
        　　二、組織幼兒欣賞詩歌。
        　　1、第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的主要內(nèi)容。
        　　2、第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的，并學(xué)一學(xué)他們說話的口吻（如細聲、大聲、高聲）。
        　　3、帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以"XX小朋友說……"的方式進行歸納。
        　　三、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。
        　　活動反思：
        　　兒歌“新年”是主題活動《迎新年》中的一節(jié)語言活動。其教學(xué)目標(biāo)為1、感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。2、學(xué)習(xí)用細聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句。其重難點為：理解詩歌，能用細聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句。
        　　活動從三個環(huán)節(jié)出發(fā)，一、激發(fā)原有經(jīng)驗，說說“新年”是什么？從圖片的直觀中感受敲鑼打鼓放鞭炮的具體形式；了解人們的喜悅之情。激發(fā)幼兒的積極性，從而導(dǎo)入活動。二、多途徑欣賞、學(xué)習(xí)詩歌。播放課件環(huán)節(jié)教師：你們覺得新年是這樣的，有一個小朋友他做了個夢，她夢見新年到了？還夢見了什么呢？我們一起來看一看。初步欣賞，通過教師的提問讓孩子們了解詩歌的內(nèi)容。教師完整朗誦并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“細聲、大聲、高聲”孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對成長的理解，從而也學(xué)習(xí)了用詩歌的語言表達了自己的喜悅之情。三、分擔(dān)角色朗誦詩歌。這個環(huán)節(jié)通過讓孩子分角色進行表演更進一步的讓孩子了解這三個不同的`語氣，從而大膽表現(xiàn)。
        　　最后教師：聽，新年的音樂響起來啦，在這快樂的時刻，我們一起唱起來，跳起來吧。更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。
        　　整個活動下來孩子們都很投入，參與的積極性高，課堂氛圍良好，環(huán)節(jié)清晰，通過讓孩子們多次的欣賞傾聽，讓孩子們悄然學(xué)會詩歌。在分角色表演詩歌這個環(huán)節(jié)孩子們參與的積極性極高，爭先恐后的要參加表演，而且三種不同的語氣孩子們也表現(xiàn)的很好。
        　　在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，結(jié)合簡單的圖片和文字，讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌。但在孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進行歸類、總結(jié)；從而梳理孩子的經(jīng)驗，這樣可能可以讓更多的孩子認識與了解。而圖片來源在課前請家長與孩子們收集的，那么孩子們可能對活動的表述又另外一個景象了，因為這樣可以讓孩子真正參與活動中來。讓家長參與教學(xué)活動、讓孩子參與教學(xué)活動。
        第31篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言公開課教案《春雨的色彩》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、通過欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》，感受春天的美麗。
        　　2、學(xué)習(xí)詞語：萬紫千紅。
        　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
        　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　多媒體課件
        　　活動過程：
        　　一、導(dǎo)入活動。
        　　師：“今天，老師給小朋友帶來一些畫面，你們想不想知道是什么?我們一起來看看吧?！?/p>
        　　二、理解散文內(nèi)容。
        　　1、出示第一幅畫面，提問：
        　?、賵D中發(fā)生了什么事情?(下雨了)
        　　②秋天下的雨，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么?(春雨)春雨是怎么樣下的?(沙沙沙，沙沙沙……)
        　　③你們覺得春雨像什么?讓幼兒自由想象。(老師也想出了一個，春雨象春姑娘紡出的線)
        　　2、出示第二幅畫面，提問：
        　?、賵D中有些誰?(一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯)
        　?、谒麄冊诟墒裁?(在屋檐下躲雨)，躲雨的時候它們還爭論了一個有趣的問題，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來聽聽它們在說什么。
        　　3、出示第三幅畫面，觀后提問：
        　?、嬴澴邮窃趺凑f的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢?
        　?、诂F(xiàn)在你們知道它們在爭論什么問題了吧，誰來說說。(春雨到底是什么顏色的?)
        　　4、出示第四幅畫面，提問：
        　?、龠@時候，春雨聽了它們的爭論，它又是怎么說的?我們一起來聽聽。
        　　②“萬紫千紅”是什么意思?(形容百花齊放，顏色艷麗)
        　　三、完整欣賞散文。(2遍)
        　　1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文，我們一起來聽聽吧。
        　　2、第一次欣賞散文，然后提問：
        　?、龠@首散文好聽嗎?
        　　②這首散文叫什么名字?
        　　3、第二次欣賞散文，讓小朋友思考：春雨是無色的，為什么能給大地帶來萬紫千紅?
        　　四、朗誦散文。
        　　小朋友真能干，今天我們又學(xué)會了一首好聽的散文，大家一起說說這首散文好嗎?
        　　五、結(jié)束活動。
        　　春天的景色真美，我們一起去找春天吧!聽音樂走出活動室。
        　　附：散文《春雨的色彩》
        　　春雨象春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：“春雨到底是什么顏色的?”
        　　小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧!”
        　　小燕子說：“不對，春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了，春雨落到柳樹上，柳樹綠了?！?/p>
        　　麻雀說：“不對，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在桃樹上，桃花紅了，春雨落到杏樹上，杏花紅了。”
        　　小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。”
        　　春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……。它好象在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅?！?/p>
        　　教學(xué)反思：
        　　活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
        　　1、教材內(nèi)容分析：
        　　春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的.色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。
        　　2、幼兒情況分析：
        　　中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。
        　　3、如果讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文。
        　　師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題，好不好?
        　　1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。
        　　2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。
        　　3、幼兒互換頭飾，再次表演一次。
        第32篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園大班語言教案《城里來了大恐龍》及教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　目標(biāo)：
        　　1、了解故事內(nèi)容，感知恐龍來到城市后給城市帶來的一系列麻煩和便利。
        　　2、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試運用已有經(jīng)驗，改編故事結(jié)尾，大膽講述恐龍來到城市后可以幫助人們做哪些事情。
        　　3、體驗恐龍不同的心情，感受作品種語言的豐富、優(yōu)美，建立樂意為別人做好事的美好愿望。
        　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
        　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、掌握了一定的有關(guān)恐龍的知識。如對恐龍的形體特征有所了解。
        　　2、幼兒繪畫作品《如果城里來了大恐龍》
        　　3、多媒體課件：《城里來了大恐龍》
        　　4、自制小圖標(biāo)若干。
        　　活動過程：
        　　教師
        　　幼兒
        　　觀察記錄
        　　一、利用幼兒的繪畫作品導(dǎo)入活動，通過與幼兒的談話激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
        　　1、如果城里來了大恐龍，會發(fā)生怎樣的事情呢？”
        　　2、我們來看看這里的恐龍來到城里都發(fā)生了什么事情呢？
        　　根據(jù)畫面內(nèi)容請個別幼兒講述
        　　二、教師利用多媒體課件，用邊講邊問、分段講述的方式講述童話故事，讓幼兒在聽聽、看看、猜猜、講講的`過程中了解童話故事的內(nèi)容與情節(jié)，感知恐龍來到城市后給城市帶來的一系列麻煩和便利。
        　　1、當(dāng)講到時停下來，提出問題，并一一出示小圖標(biāo)：
        　?。?）、大恐龍來到了城里，他去了哪些地方呢？、它做了什么事情？為什么會這樣？
        　?。?）、既然大恐龍給城里人帶來這么多麻煩事，如果你是這個城里的人，你接下來將會做什么呢？我們聽聽故事里是怎么說的？
        　　2、當(dāng)講述到“恐龍吃飽了就在十字路口打起
        　　瞌睡。”時再次停下來，提出問題：
        　?。?）、城里人是怎樣做的？
        　　3、播放動畫到最后結(jié)束。
        　?。?）、大恐龍變成什么了？
        　?。?）、城里人喜歡恐龍立交橋嗎？他們?yōu)槭裁聪矚g呢？他們是怎樣說的？
        　　記憶故事內(nèi)容
        　　引導(dǎo)幼兒設(shè)身處地地感受
        　　三、播放多媒體課件，請幼兒完整欣賞童話故事，幫助幼兒進一步理解體驗恐龍不同的心情，以及樂意為別人做些事情的美好情感。
        　　1、恐龍給城市帶來許多的麻煩之后，它的心情怎么樣？它是故意給城市造成的麻煩嗎？那是什么原因呢？
        　　2、當(dāng)恐龍發(fā)現(xiàn)自己變成立交橋的時候，它又是什么樣的心情？它為什么會很高興呢？
        　　在完整欣賞中感受恐龍的心情變化以及建立樂意做好事的情感態(tài)度
        　　四、鼓勵幼兒將自己的繪畫作品編成一個完整的故事。
        　　“我想請大家把你們畫的恐龍做好事的事情也像這樣編成故事，可以嗎？”
        　　1、根據(jù)小圖標(biāo)與教師共同創(chuàng)編一個小故事。
        　　2、在教師逐漸退出的基礎(chǔ)上，建構(gòu)第二個小故事。
        　　3、獨立建構(gòu)第三個小故事。
        　　五、布置作業(yè)
        　　“恐龍很喜歡城里，它還想為城里人多做點事，小朋友想一想，恐龍還可能會走到城里的什么地方？還會幫人們做些什么事情呢？請將你想到的回家說給爸爸媽媽聽，并請他們幫你們記下來。”
        　　活動反思：
        　　《城里來了大恐龍》是一個生動、有趣、極富有想象的兒童文學(xué)作品。在設(shè)計教案之前，我以談話的形式試探性地對幼兒進行了一次有關(guān)“恐龍”的知識經(jīng)驗摸底。結(jié)果令我大感意外，孩子對恐龍的了解極其豐富，起碼比我了解得多得多。更加令我意想不到的是，第二天他們就自發(fā)地帶來了許多與恐龍相關(guān)的資料，比如：恐龍圖片、圖書、玩具等。在接下來的一系列活動中，我發(fā)現(xiàn)大家的參與性、積極性都非常高，甚至一些平時注意力不太集中、缺乏自信不愿回答問題的孩子也都積極地投入了進來。他們的這種學(xué)習(xí)熱情打動了我，同時也喚醒了我的工作激情。我和孩子一起看關(guān)于恐龍的繪本、一起繪制“侏羅紀(jì)公園”、家長和孩子一起創(chuàng)編故事《如果城里來了大恐龍》
        　　所以，在設(shè)計《城里來了大恐龍》這個活動方案時，我并沒有把它作為一個孤立的活動來設(shè)計，而是根據(jù)本班孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗和發(fā)展需要建構(gòu)起來的。在幼兒與家長創(chuàng)編過故事、與老師繪畫過故事的基礎(chǔ)上，通過對作品內(nèi)容的理解與語言的欣賞，用優(yōu)美的語句完整講述自己的繪畫作品。這是本次活動的活動目標(biāo)，也是主題需要。正因為我過多地考慮了主題活動的需要，所以忽視了文學(xué)作品本身的核心價值，導(dǎo)致大家覺得這更像一個講述活動。對于大家對我提出的諸多建議，比如：提問要一步到位、把握好上課時間、切不可以錄音代替老師的原聲朗讀等等問題，我在以后的工作中一定加強摸索和反思。謝謝大家的幫助??！
        第33篇
        　　身為一名人民教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案《漏》及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1.理解故事內(nèi)容以及故事中“漏”的實際含義。
        　　2.細致觀察畫面，對角色的心理活動進行猜測與推理，并大膽表述。
        　　3.感受故事有趣的情節(jié)，萌發(fā)對民間故事的興趣。
        　　4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
        　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　故事PPT
        　　活動過程：
        　　一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
        　　1.師：今天老師帶來了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么?
        　　2.師：老爺爺、老奶奶在干嘛?為什么抬頭?表情是什么樣?
        　　3.師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢?我們一起來看一看聽一聽。
        　　二、播放PPT，觀察圖片，了解故事。
        　　1.出示圖片。師：看，有個什么動物呀?驢長的怎么樣?除了驢還有誰?
        　　2.師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。
        　　3.出示圖片。師：這時，誰來了。還有誰?他會是誰呢?為什么是小偷?(瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊?)
        　　4.出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的?(幼兒講述，師貼圖。)
        　　5.出示課件圖片。師：晚上。他們來了。老虎怎么來?(偷偷摸摸，趴著來的。)小偷怎么來?眼睛為什么向后看?(東張西望)為社么戴帽子?(模仿小偷的動作。)
        　　6.出示圖片：老虎在干什么?(墻破了，挖墻角)小偷在干什么?(屋頂上，扒開屋頂)
        　　7.出示圖片。王老漢被驚醒了，起床了。奶奶呢?(有點醒，半夢半醒)。奶奶說：……。那漏是什么意思呢?
        　　8.老虎明白漏的意思嗎?從哪里看出來的。(什么情況下才抓這頭啊!)小偷呢?師講述老虎和小偷的心里活動。
        　　9.出示圖片。小偷掉那里?從哪里看出來?他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊?！彼麄冋J為漏是什么?(旋風(fēng) 石頭)
        　　10.下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認為誰是漏，小偷認為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。
        　　三、完整閱讀，找出故事的結(jié)局。
        　　1.師：故事還沒有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎?你從哪兒知道的?這漏到底是什么呢?
        　　2.師：這個故事中的老虎和小偷怎么樣?真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。
        　　3.師：今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。
        　　活動反思：
        　　這個繪本選自中國民間故事“漏”，為了貼切幼兒的年齡特點和語言發(fā)展特點，故事中的語言比較兒童化合生活化，其中的一些像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生動形象又能引起幼兒的閱讀興趣。在整個故事中“漏”作為貫穿故事始終的一條主線，因此孩子對“漏”其后的背景理解很重要。只有當(dāng)孩子在相對熟悉的背景下理解故事時，才會投入到對些許不熟悉的情節(jié)邏輯中隱藏線索的察覺和思考之中。在現(xiàn)實生活中幼兒已經(jīng)很少接觸到房屋漏雨這樣的現(xiàn)象，對于“漏”雨缺少直觀的認識，所以要讓孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”，才能理解故事的.有趣情節(jié)和其中的詼諧幽默之處。我在這個環(huán)節(jié)準(zhǔn)備了玩沙的篩子，當(dāng)孩子們分不清是“漏”還是“肉”時，我讓孩子觀察“沙子從篩子里漏下來的情景”，當(dāng)我再問孩子們：“知道什么是漏了嗎?”他們異口同聲地說：“漏沙的漏”。
        　　故事《漏》中有三處精彩的畫面，分別是情節(jié)推進發(fā)展的三個段：一是小偷從屋頂緊張摔落到老虎背;二是小偷和老虎因為害怕狂奔撞樹后復(fù)又被雨淋后回頭的相視;三是最終滾落山坡后的直面相對。而這三幅圖中的僅有的人物語言分別就是三句話：哎呀，是漏呀!啊，“漏”又來了!“漏”啊!三句話在三種不同的情境下，三次分別從小偷和老虎的嘴里說出，一次比一次滑稽、一次比一次幽默、也一次又一次的將故事推向趣味的極致。
        　　在活動的結(jié)尾，將漢字“漏”用畫圖的形式演繹出來：這是一個房子，外面下雨了，里面也有雨，這個字念什么?孩子們大聲地說：“漏”，激發(fā)孩子們對中國漢字的喜愛之情。如果我能在像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等地方插入相應(yīng)的音效，可能會更加吸引孩子的感官。
        第34篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園語言領(lǐng)域教案小班：大灰狼的新娘，歡迎閱讀與收藏。
        　　教案目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。
        　　2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養(yǎng)幼兒對中國文學(xué)的興趣。
        　　準(zhǔn)備活動：
        　　1、大大書《大灰狼的新娘》
        　　2、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。
        　　教案過程：
        　　一、導(dǎo)入
        　　師：“今天早上，老師收到了一張請貼，森林王國有人要結(jié)婚了，想請我們中二班的.老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友你們愿意嗎？”
        　　“開起小火車，我們出發(fā)了。嗚，咔嚓咔嚓……”
        　　“森林王國到了，好，請小客人入座！”
        　　“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。”
        　　二、觀看大大書《大灰狼的新娘》
        　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索，理解情節(jié)，學(xué)說句式：“新娘，新娘請伸出XX來看看！”，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。
        　　1、第一頁：大灰狼先生
        　　“原來是大灰狼先生要結(jié)婚了，咿！他的新娘怎么不在??？”
        　?。ǚ配浺簦何覀兩滞鯂湍銈?nèi)祟惪刹灰粯?，要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰，瞧！我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰，才肯出來，這下可怎么辦?。俊保?/p>
        　　2、第二頁：一塊紅布
        　　出現(xiàn)一塊紅布，引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法，怎么樣才能猜出新娘是誰。
        　　3、第三頁：紅布后面伸出了一只手
        　　師：“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢？他會對新娘說什么呢？”（幼兒回答）
        　　師：“你們內(nèi)說的對不對呢？”（播放錄音：新娘，新娘請伸出手來看看?。?/p>
        　　幼兒學(xué)說后教師出示文字“新娘，新娘請伸出手來看看！”引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說大灰狼的話
        第35篇
        　　設(shè)計意圖：
        　　由于很多中班幼兒生活經(jīng)驗的缺少，不了解中秋節(jié)的內(nèi)涵與來歷，只有部分幼兒了解中秋節(jié)要吃月餅。為了提高幼兒對我國民族傳統(tǒng)文化的了解與興趣，加深對祖國悠久歷史文化和我國勞動人民智慧結(jié)晶的熱愛之情。由此，我開展了此主題。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、了解中秋節(jié)的由來及有關(guān)習(xí)俗。
        　　2、積極參與表達與交流怎樣過中秋節(jié)。
        　　3、體驗中秋節(jié)家人團聚的歡樂氣氛。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、實物：關(guān)于中秋節(jié)的視頻及圖片、八月十五字卡、月餅若干。
        　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解有關(guān)中秋節(jié)的傳說。
        　　活動過程：
        　　一、了解中秋節(jié)的由來，知道八月十五是中秋節(jié)。
        　　1、播放關(guān)于中秋節(jié)的視頻。幼兒欣賞。
        　　師小結(jié)：嫦娥為了保護后羿才吃了仙丹，結(jié)果呀他們一個在（天上），一個在（地上），只能遠遠地互相對望，互相思念。人們呀非常敬重嫦娥，為了紀(jì)念她，人們就把月亮又圓又大的那一天訂位中秋節(jié)。
        　　2、知道八月十五是中秋節(jié)。
        　　師：你們知道是哪一天嗎？對！是農(nóng)歷八月十五（出示字卡）農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)？
        　　二、知道中秋節(jié)是全家團圓的日子。
        　　1、師：前幾天我們小朋友也都調(diào)查了中秋節(jié)想和誰過，怎么過，現(xiàn)在請你去和好朋友說一說吧！
        　　2、集中交流。
        　　師：現(xiàn)在請你說一說，中秋節(jié)你和誰一起過？感覺怎么樣呀？
        　　師小結(jié)：哦！原來中秋節(jié)呀是一個團圓的日子，全家人在一起團團圓圓，快快樂樂。
        　　三、了解中秋節(jié)的有關(guān)習(xí)俗。
        　　1、了解本地中秋節(jié)吃月餅的風(fēng)俗。
        　　師：那你們想怎樣過中秋節(jié)呢？你吃過什么月餅?zāi)?？你還知道月餅的餡是什么做的，還有什么餡的月餅?zāi)?？誰吃過和他們不一樣的月餅？……師小結(jié)：原來月餅的餡不同，那月餅的味道也（不一樣）。
        　　師：你吃過什么味道的月餅?zāi)?？甜甜的月餅表示什么呀？還吃過什么味道的月餅？
        　　師小結(jié)：恩！現(xiàn)在呀！還有各種各樣口味的月餅?zāi)?！那月餅是什么樣子的呢？為什么月餅做成圓圓的呢？
        　　師幼：表示一家人（團團圓圓、幸福的在一起）。
        　　2、了解賞月、猜燈謎活動。
        　　師：中秋節(jié)還會干什么呢？中秋的月亮看上去怎么樣呀？還有什么活動呢？師小結(jié)：中秋的月亮呀特別圓，特別亮，全家人團團圓圓在一起欣賞月亮，真幸福呀！中秋節(jié)還有有趣的猜燈謎活動呢！中秋節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，我們中國人非常重視它。
        　　四、慶祝中秋節(jié)。
        　　1、跳舞慶祝中秋節(jié)的到來。
        　　師：中秋節(jié)的活動真豐富呀！中秋節(jié)就要到來了，我們也來提前慶祝中秋節(jié)，圍成圓圈一起來跳月吧！
        　　五、結(jié)束活動。
        　　剛才我們小朋友還帶來了月餅?zāi)?，我們一起去教室品嘗月餅吧！
        第36篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《愛惜糧食》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　目的要求：
        　　1、初步學(xué)習(xí)針對不同的對象（農(nóng)民、同伴）用不同的.方式進行交談
        　　2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。
        　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：
        　　幼兒已了解糧食的主要知識。
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：
        　　農(nóng)民秋收活動的錄像，各種糧食的圖片。
        　　材料配套：
        　　教育掛圖
        　　活動過程：
        　　1、觀看錄像
        　?、盘岢鰡栴}，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？
        　?、埔龑?dǎo)幼兒說說秋收的情景，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。
        　?、且龑?dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收""糧食""農(nóng)民"等音。
        　　2、教師扮農(nóng)民，讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問糧食種植生長的有關(guān)問題
        　?、乓龑?dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。
        　?、埔龑?dǎo)幼兒體會到農(nóng)民耕種的辛苦。
        　　3、幼兒分組進行交流
        　?、欧纸M討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來？農(nóng)民是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣愛惜糧食的？
        　?、泼拷M推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。
        　　4、討論：如何節(jié)約糧食？
        　?、乓龑?dǎo)幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗向同伴介紹如何節(jié)約糧食。
        　　⑵小結(jié)：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要尊重他們的勞動成果，不挑食，愛惜糧食。
        　　教學(xué)反思：
        　　在本次教學(xué)活動中，我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們主動參與討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，明白要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣，但是在教學(xué)活動進行中，孩子們在理解浪費糧食是一種可恥行為有點難，在以后的日常教學(xué)中，我要隨時滲透愛惜糧食的觀念，在有條件的時候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走，讓孩子們親身經(jīng)歷勞動的艱辛，從而使孩子們的認識更加深刻。
        第37篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占挠變簣@大班語言說課教案《聽雨》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　一、說教材
        　　1、教材分析下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，俗話說："清明時節(jié)雨紛紛"，時下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常的喜歡雨，每當(dāng)下雨，他們就興奮地談?wù)撝?，我抓住孩子的這個興趣點，利用這一自然資源，引導(dǎo)孩子們有意識地去觀察、感受、了解雨。新《綱要》指出:"要讓幼兒初步感知不同類型文學(xué)作品的特點和構(gòu)成,并培養(yǎng)其對語言的敏感性。"大班幼兒隨著年齡增長,生活經(jīng)驗日益豐富,對文學(xué)作品的理解更加深刻,作品的主題也隨之有了較大的擴展,出現(xiàn)了想要模仿創(chuàng)造的欲望。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我選擇了《聽雨》這篇充滿趣味性、童真性、并且用擬人化來表達小雨點和周圍事物關(guān)系的優(yōu)美散文作為教學(xué)內(nèi)容。在整個教學(xué)活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的活動氛圍，讓幼兒在借助畫面觀察、感知、理解、想象、創(chuàng)造的過程中,更好地把握散文詩的形式,從而進行仿編。通過活動旨在鍛煉幼兒想象力，整體提高幼兒對文學(xué)作品的興趣等。
        　　2、活動目標(biāo)活動目標(biāo)是教育的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。我把目標(biāo)定為以下三點：
        　　(1)欣賞詩歌《聽雨》，交流表達對雨(聲)的經(jīng)驗與想象。
        　　(2)能大膽自信地交流下雨天的活動，表達自己對下雨天的喜好。
        　　活動重點：理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的句式特點與情趣。
        　　活動難點：鼓勵幼兒說說自己對雨(聲)的經(jīng)驗，大膽想象和創(chuàng)編。
        　　3、活動準(zhǔn)備：ppt課件、背景音樂、詩歌掛圖
        　　二、說教法
        　　本活動我主要采用的教法有：
        　　1、直觀教學(xué)法：通過觀看下雨課件讓幼兒聆聽雨聲，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
        　　2、提問談話法：通過提問，激發(fā)幼兒積極思考問題，理解詩歌內(nèi)容。通過談話，幫助幼兒理解詩歌中的擬人、排比的優(yōu)美語句，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
        　　3、演示法;通過課件、層層掛圖的展示，讓幼兒充分感受到詩歌的句式特點和意境美，使活動呈現(xiàn)趣味性、生動性、寓教育于生活。
        　　4、討論交流法：通過討論交流讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)編，更好的感受作品的意境美。
        　　三、說學(xué)法
        　　1、多感官參與法："說雨"環(huán)節(jié)首先讓幼兒聆聽雨聲，"聽雨"環(huán)節(jié)幼兒觀看課件和掛圖，這樣幼兒在聽聽、看看、講講、議議中，能輕松的獲得知識，達到教學(xué)目的。
        　　2、觀察討論法："聽雨"環(huán)節(jié)中讓幼兒觀察四句話有什么相同的地方?討論同樣是雨點，為什么發(fā)出不同的聲音?
        　　3、想象創(chuàng)編法：在"聽雨"環(huán)節(jié)，重點提問：雨點還會落在哪里?它在干什么?激發(fā)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，這樣不僅給幼兒提供了想象的空間，還培養(yǎng)了幼兒積極動腦思考問題的好習(xí)慣。
        　　四、說過程
        　　1、說雨請幼兒聆聽雨聲音樂，說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的原因。
        　　2、聽雨欣賞詩歌，交流表達對雨(聲)的經(jīng)驗與想象。
        　　(1)從"小豆豆"的角色引入，引出詩歌。
        　　(2)播放背景音樂，教師完整朗誦詩歌《聽雨》。
        　　(3)分段欣賞
        　?、俚谝欢沃攸c提問：小豆豆不喜歡下雨的原因?媽媽教了她什么好辦法?
        　　②教師朗誦重點部分，以層層展開圖片的方式，輔助幼兒感受詩歌的句式特點和情趣。
        　　重點提問：四句話里有什么相同的地方?同樣是雨點，為什么發(fā)出不同的聲音?你最喜歡詩歌中的哪一句?
        　　(4)結(jié)合圖片，教師再次完整配樂朗誦詩歌《聽雨》。
        　　(5)鼓勵幼兒說說自己對雨(聲)的經(jīng)驗與想象。
        　　重點提問：雨還會落在哪里?它在干什么呢?
        　　3、雨趣感知雨天給我們帶來的快樂。
        　　(1)觀看ppt課件：在雨天我們還能做什么事讓自己快樂呢?
        　　(2)小結(jié)：最后送孩子們一個大大的微笑，希望你們無論晴天還是雨天，大家都有個好心情。
        　　活動反思：
        　　《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文，語言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點擬人化，將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮?！钡认舐曉~的'運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易于幼兒模仿、仿編。
        　　我認為這篇散文的教學(xué)重點是欣賞散文，理解散文內(nèi)容;難點是運用恰當(dāng)?shù)南舐曉~，按散文中的句式仿編
        　　在活動中，幼兒基本能夠認真傾聽教師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點落到不同的地方發(fā)出不同的聲音，雨點為什么會發(fā)出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩?！?，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大，而臥的指導(dǎo)也不到位。如一個幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出這個幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問題：雨點落在水面的聲音不符實際，幼兒基本是憑空想象，雨點落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞，又要與雨點落在的地方相對應(yīng)，還要編一句雨點在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場雨，聆聽一場雨，豐富幼兒的經(jīng)驗，這樣活動的效果可能會更好些。
        第38篇
        　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言公開課教案《小熊過橋》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1.通過觀察圖片,了解小熊過橋的過程,進而感知詩歌內(nèi)容;
        　　2.學(xué)習(xí)詩歌,了解小熊過橋的情感變化,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌;
        　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
        　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　活動準(zhǔn)備:
        　　有過橋的經(jīng)驗,課件,搭"小橋",操作卡
        　　活動過程:
        　　一.導(dǎo)入活動
        　　1.引導(dǎo)幼兒有秩序地依次走過"小橋"進入活動室.
        　　2.你剛剛過小橋時有什么感覺?你還見過什么樣的橋?
        　　二.理解圖意(逐幅出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,逐一講解詩歌)
        　　1.小朋友看看這條河上架著一座什么橋?小竹橋走上去會有什么感覺呢?
        　　2.今天小熊來過橋了,小熊怎么啦?你從哪里看出來的?它的心里怎么樣?
        　　3.被誰看見了?它們會怎么說呢?
        　　4.小熊心里又是怎么想的呢?要是有人來幫幫小熊就好了,你們愿意幫它嗎?怎么幫它?
        　　5.我們看誰會來幫它了,原來是小鯉魚.小鯉魚不能扶它,只能鼓勵它.
        　　6.看,小熊怎么樣了?它過了橋心里怎么樣?小鯉魚也很高興,樂得尾巴搖.
        　　三.完整欣賞詩歌(幼兒邊看課件,邊欣賞詩歌)提問:
        　　1.小熊開始過橋時發(fā)生了什么事情?
        　　2.它害怕時,有誰看見了,它們說了什么?小熊又是怎么說的?
        　　3.小熊后來為什么能過橋了?
        　　四.幼兒有表情地朗誦詩歌(幼兒打開操作卡,邊看圖邊朗誦詩歌)提問:
        　　1.詩歌中你喜歡誰?為什么?
        　　2.你們遇到困難時是怎么做的?
        　　小結(jié):我們遇到困難時要勇敢面對,并想辦法解決.剛才你們過小橋時就很勇敢,勇敢的孩子們,跟著我一起來學(xué)學(xué)小熊過橋吧!
        　　《小熊過橋》活動反思：
        　　《小熊過橋》這首兒歌幼兒很喜歡，與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學(xué)中，兒歌簡短、朗朗上口，便于幼兒學(xué)習(xí)。但今天學(xué)習(xí)的這首兒歌《小熊過橋》內(nèi)容比較多，較長。因此，為了能讓幼兒更好地學(xué)習(xí)、理解兒歌。我在活動一開始就帶領(lǐng)幼兒過小橋，讓幼兒自己體驗過小橋的心情。提出問題：剛才你們在過小橋時心情怎么樣的?今天有只小熊也要來過一過小竹橋，猜猜小熊過橋會碰到什么事情呢?提出懸念。根據(jù)幼兒回答播放課件：對于"頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑"，畫面上對應(yīng)出現(xiàn)：一只烏鴉邊飛邊叫，橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在針對兒歌的最后一句："小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖"，畫面上出現(xiàn)了回頭笑嘻嘻的小熊，半鉆進水不停搖著尾巴的鯉魚，再配上老師聲情并茂的朗誦，使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩歌中，在輕松、愉快、和諧的`氣氛中插上了想象翅膀。
        　　本次活動我采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學(xué)習(xí)的方法，真正尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?；顒訒r把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶。通過活動，讓幼兒懂得要相信自己，遇到困難要勇敢面對，并想辦法解決，不事事依賴別人。
        　　本次活動我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒有直觀的感受，但由于兒歌比較長，幼兒的在念了幾遍以后，對兒歌的興趣就減弱了，部分幼兒根本就不跟著念，我覺得應(yīng)該結(jié)合課件請幼兒給每句兒歌自己配上具體的動作，引導(dǎo)孩子變動作邊表演。在動作的提示下逐步的掌握詩歌的內(nèi)容，這樣孩子的興趣會高一些，需要在以后的活動中加強鍛煉。
        第39篇
        　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案：小男孩抓熊，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　（一）內(nèi)容簡介
        　　淘氣的小男孩去抓熊。一路上他需要不斷做決定：走哪條路，爬什么樣的梯子，抓大熊還是小熊……可當(dāng)他歷盡千辛萬苦，終于發(fā)現(xiàn)熊時，意想不到的事情發(fā)生了。最后小男孩抓到熊了嗎？
        　　（二）主題分析
        　　故事中出現(xiàn)了許多不同的事物，在不斷選擇的過程中，孩子們也在一次又一次地觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相反之處。此外，每次小男孩在做決定時，都會講述自己的理由，這個過程能幫助孩子提高邏輯思維能力和判斷能力。
        　　（三）情節(jié)分析
        　　相信小讀者們剛打開這本圖畫書，就會被小男孩玩“抓熊”的點子所吸引。要準(zhǔn)備什么東西去抓熊？背重包還是輕包出門？爬高高的山坡還是低低的山坡……在觀察、比較、選擇的過程中孩子們在不斷地思考。可最后，事情發(fā)生了意想不到的變化，故事情節(jié)到了高潮，危險的情景迫使孩子要記得來時的路線，順利地幫助小男孩返回自己的家，這是對孩子的記憶和思維的挑戰(zhàn)。相信孩子們在閱讀整個故事的過程中將與故事中“淘氣男孩"一起經(jīng)歷一場邏輯思維能力和判斷能力的考驗。
        　　（四）圖畫分析
        　　一大片白白的天空，飄著幾朵藍藍的小云朵，再加上一個涂鴉似的紅太陽，幾乎是這本書的大部分背景。然而簡單的背景卻突出了故事的主角，引導(dǎo)孩子將視線集中在每一頁畫面的主要內(nèi)容上，以便孩子觀察、比較和講述。
        　　（五）角色分析
        　　“抓只熊來玩玩"的點子足以體現(xiàn)本書主角——小男孩淘氣、可愛的性格特征?！白バ苄枰獛┦裁?、“走哪條路可以抓到熊”、“抓大熊還是抓小熊"等等疑問，每一次選擇都沒有絕對的標(biāo)；隹答案，在模棱兩可的情況下，每個人的選擇都可能大相徑庭，關(guān)鍵是要有自己的理由。在和小男孩一起做決定的過程中，孩子們漸漸學(xué)會了分析、判斷，有了自己獨立的想法和見解。
        　　（六）語言分析
        　　在整個活動中，孩子要隨著故事情節(jié)多次做出選擇。教師可以引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言講述自己的理由，只要孩子有自己的想法和見解就要給予肯定。
        　　在閱讀該圖畫書時，不僅要引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，同時也可通過簡短的'文字內(nèi)容，來提升孩子理解文字的能力，熟悉一些反義詞。
        　　活動設(shè)計：
        　?。ㄒ唬┗顒釉O(shè)計1
        　　1、設(shè)計意圖
        　　中班孩子的依賴性仍然很強，通常在沒有人幫助的情況下，他們會說：“我不令?！薄皯?yīng)該怎么做呢？”在面對選擇的時候，他們往往希望得到成人的提示，或者盲習(xí)跟從同伴的決定。而在和故事中的小男孩兒一起去抓熊的過程中，孩子們需要自己做出決定。
        　　第一次活動的重點可放在故事的前半部分，引導(dǎo)孩子們在閱讀故事的過程中比較一個場景中不同的故事，再根據(jù)自己的想法做決定，使他們更有主見。
        　　最后，利用路線圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節(jié)，為第二次活動做準(zhǔn)備。
        　　2、活動目標(biāo)
        　?。?）觀察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比較中發(fā)現(xiàn)不同，并做出自己的選擇。
        　?。?）大膽想象并表達，試著推理故事情節(jié)。
        　　3、活動準(zhǔn)備
        　　《小男孩抓熊》圖畫書，教學(xué)課件（PPT）
        　　將小男孩經(jīng)過的場景組合在一起，制作成一張路線圖，人手一張
        　　4、活動過程
        　　（1）人物介紹，引起興趣
        　　出示小男孩的圖片：
        　　一淘氣的小男孩突然有了一個有趣的主意。猜猜看，可能是一個什么有趣的主意？
        　　一小男孩打算出門去抓一只熊玩玩，這會兒小男孩正準(zhǔn)備東西要出發(fā)呢。
        　　（2）理解故事，進行比較、選擇
        　?、俪鍪拘∧泻⒌膬芍槐嘲?/p>
        　　一出門前，小男孩卻遇到了一個難題，究竟該背哪個包出門呢？
        　　一這兩個包有什么不同？該背哪個包合適呢？（重的包有什么好處？選輕的包又有什么理由？）
        　　一猶豫了半天，小男孩終于有了自己的決定，背上包出門了。路上，他遇到了更多問題，需要他選擇究竟該怎么做。
        　?、诔鍪緢D片果樹林、高低山坡、小馬和烏龜、寬窄兩條岔路、長短梯子多幅場景。
        　　一你看到有哪些事讓小男孩為難？
        　　一如果你是他，你會怎么選擇？為什么？（引導(dǎo)孩子比較事物的不同，思考每一種選擇的好處和不足，介紹小男孩兒的決定）
        　　一你記得男孩的選擇嗎？（幼兒有序地講述）
        　　一其實，你們的選擇沒有錯，小男孩兒的選擇也有自己的道理，他順著自己選的方向一路走去，終于發(fā)現(xiàn)了兩個山洞。
        　?、鄢鍪玖炼春秃诙础?/p>
        　　一這兩個山洞有什么不同？你覺得哪個洞里會有熊？（可結(jié)合統(tǒng)計人數(shù)方法，來激發(fā)孩子共同參與的興趣和熱情。）
        　?、艹鍪敬笮芎托⌒?。
        　　一這次為什么小男孩又歪著腦袋、皺起了眉頭呢？
        　　一你覺得應(yīng)該抓大熊還是抓小熊寶寶？
        　　（3）自由講述故事的前半部分。
        　　每個幼兒一張男孩行進的路線圖。
        　　一男孩兒一路走來，遇到了太多的難題，你記得每一次他都是怎么選擇的？為什么男孩兒會做這樣的選擇呢？
        　　一這兒有一張路線圖，圈出小男孩兒的決定，再和好朋友一起講講故事。
        　?。ǘ┗顒釉O(shè)計2
        　　1、設(shè)計思路
        　　繼第一次活動之后，孩子們對小男孩的抓熊過程已經(jīng)熟悉，而故事的結(jié)尾究竟如何，這留給孩子們很大的懸念。事實上，小男孩并沒有抓到熊，故事情節(jié)在此發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，第二次活動的閱讀活動將由此而展開。活動的重點在于，引導(dǎo)幼兒回憶小男孩出發(fā)找熊的每個場景、路線、順序，并據(jù)此找到回冢的路。
        　　2、活動目標(biāo)
        　　（1）回憶故事，根據(jù)前半部分的故事情節(jié)，幫小男孩找到回家的路。
        　?。?）在玩“顛倒"的游戲中，發(fā)展幼兒的記憶、思維能力。
        　　3、活動準(zhǔn)備
        　　《小男孩抓熊》圖畫書，教學(xué)課件（PPT）
        　　小男孩找熊路上每一場景的圖片、底板
        　　4、活動過程
        　?。?）欣賞故事，引出問題
        　　①教師講述故事的前半部分，激發(fā)幼兒回憶。（如幼兒有需要，可出示第一次活動時的路線圖，由幼兒講述）
        　　一男孩要去干什么？他找到熊了嗎？你還記得，男孩在找熊路上的經(jīng)歷嗎？
        　　一上次故事講到小男孩終于發(fā)現(xiàn)了熊洞，找到了熊，他究竟會抓哪只熊呢？
        　?、诮處熇m(xù)說故事。
        　　一就在小男孩猶豫的時候，熊醒了，它們發(fā)現(xiàn)了小男孩，大聲地叫了起來。小男孩被嗷嗷大叫的大熊和小熊嚇得逃走了。
        　　一不過小男孩兒想要逃回自己的家，還需要大家的幫忙。因為小男孩兒已經(jīng)緊張得忘了自己來的時候經(jīng)過了哪些地方，請你幫他想想回去的路該怎么走。
        　　（2）尋找回家的路
        　?、僬堄變阂孕〗M為單位，尋找并擺放場景圖片，找到小男孩兒回家的路。（提醒幼兒注意圖片擺放的順序）
        　　②交流結(jié)果：
        　　一小男孩回家的路線應(yīng)該是什么樣的？為什么？
        　　一原來，回家的路和來時的路正好順序顛倒。
        　?、畚覀円瞾硗嬉粋€顛倒的游戲。
        　　（說反義詞：示范者說簡短的詞、短語，幼兒試著說反義詞；做顛倒的動作：示范者有序地做幾個不同的動作，幼兒將這些動作順序顛倒后演示出來）
        　?。?）欣賞并講述故事的結(jié)尾
        　　教師利用幼兒排列的圖片講述故事的后半部分。
        　?。ㄈ┗顒油卣?/p>
        　　1、利用圖畫書中的“反義詞”，請幼兒在生活中找找相反的詞語、動作。
        　　2、“反義詞大王”：通過幼兒收集和交流，評選出班級中的小博士——“反義詞大王”。
        　　（四）閱讀區(qū)的活動
        　　1、相反游戲
        　　說相反，畫相反，做相反。
        　　2、顛倒棋
        　　設(shè)計棋譜，當(dāng)一方走入畫有顛倒符號的格子中，可抽一張顛倒卡，根據(jù)卡片提示來做或?qū)⒖ㄆ系膬?nèi)容顛倒過來說，或?qū)Ψ剿龅膭幼黝嵉鬼樞騺碜觥?/p>
        第40篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班語言活動教案：七彩蝦，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　教學(xué)目的：理解故事情節(jié)，準(zhǔn)確回答教師提出的問題。學(xué)習(xí)新的詞語：悶悶不樂。能描述彩虹的樣子，知道彩虹什么時候出現(xiàn)。
        　　重點、難點：讓兒童能快速理解故事，并理解詞語意思。
        　　在提問時讓幼兒的注意力繼續(xù)集中。
        　　現(xiàn)代化教學(xué)手段與故事有關(guān)的圖片幻燈片，卡帶，卡帶機等
        　　教學(xué)過程：
        　　一、講解
        　　1.教師用卡帶機放故事《七彩蝦》
        　　2.教師自己以角色扮演的方式，聲情并茂地講述《七彩蝦》的故事。在講述故事的同時，播放幻燈片，讓小朋友們直觀的了解角色形象。
        　　二、提問、引導(dǎo)
        　　1.師："故事講完了，小朋友們，這個故事的名字是什么呢？"（所有小朋友一起回答）2.師："嗯，小朋友們真棒，都知道這是七彩蝦的故事，那老師就要問問哪個小朋友知道是誰把自己變成了一條七彩魚呢？知道的小朋友舉手，老師看看哪些小朋友聽的認真?"3.師："哦，是小青魚變的，***小朋友回答的對不對?。磕悄銈兘虒W(xué)過程知道小青魚為什么要變嗎？"4.師："既然小朋友們聽的這么認真，那老師要加大難度了，我們班的小朋友這么聰明，老師相信一定不會難倒大家的'！""老師想知道蝦公公最開始看到的七彩蝦是什么呢?"(小朋友一起回答是彩虹)5.教師引導(dǎo)小朋友描述彩虹的樣子，以聊天的方式讓小朋友知道彩虹在雨后天晴時出現(xiàn)。
        　　6.師："既然小朋友們知道彩虹是什么樣子，那我們知不知道蝦公公沒有看到彩虹后，它的心情怎么樣了？"教師引導(dǎo)孩子說出悶悶不樂的詞語，并表現(xiàn)悶悶不樂的樣子讓小朋友們理解。
        　　三、總結(jié)師:今天我們了解了七彩蝦的故事，小朋友們學(xué)習(xí)了很多本領(lǐng)，我們回家給爸爸媽媽講一講彩虹什么樣子，講一講什么叫悶悶不樂好不好？
        　　課后自我評價1.故事講述帶有感情色彩，吸引了小朋友的注意力，讓他們進入到了故事的情景。
        　　2.問題設(shè)計的環(huán)環(huán)相扣，承上啟下讓小朋友們注意力集中。
        　　3.提問時照顧到了所有小朋友。讓大家都由自己發(fā)揮的空間。
        　　4.對小朋友們的理解能力不了解，許多話語與問題超出了他們的了解范圍。
        　　5.對課堂紀(jì)律的掌控還應(yīng)加強。
        第41篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言公開課教案《牽牛花》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動目標(biāo)：
        　　根據(jù)本班幼兒情況和教材特點，我認為該活動應(yīng)達到如下目標(biāo)：
        　　（1）借助誦讀看圖相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，認識牽?；ǖ纳L特點。
        　　（2）利用掛圖，學(xué)習(xí)理解新詞——籬笆。
        　?。?）培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
        　　（4）培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
        　　重點難點
        　　是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到快樂，達到正確的背誦。
        　　準(zhǔn)備：
        　　為了較好的突破難點重點，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也是根據(jù)本班幼兒好奇心強，注意力不易集中等特點，我準(zhǔn)備了一幅教學(xué)掛圖：牽?；ㄅ郎细邩牵瑯渖?，墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上，擬人化處理，可以移動，必要時再現(xiàn)出，以保證新鮮性，有助于凝聚幼兒的注意力。
        　　幼兒總是對新鮮有變化的事物感興趣，并且總是把周圍的一切看作與自己一樣的有生命，有感情。掛圖比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣，易于教學(xué)活動的順利進行。另外，與教材內(nèi)容相關(guān)的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。
        　　1、說教學(xué)設(shè)計
        　　（1）說教法?？菰锏恼f教對幼兒不起作用，因為幼兒是一個活動的個體，其注意力的集中是短暫的，需要不斷接受新事物，不斷接受新指令，借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學(xué)法，以適應(yīng)幼兒形象思維的特點，通過面向全體的談話，調(diào)動每位幼兒的積極性，把握每位幼兒的思維。
        　?。?）說學(xué)法。教學(xué)活動是一個由教師和幼兒同時參與的過程，完整的教學(xué)活動不僅有教師的教，還要有幼兒學(xué)的配合。本班幼兒比較活躍，課堂氣氛把握不好，就會走向混亂，因此我決定采用集體問答于個別問答相結(jié)合的方法，促進幼兒學(xué)習(xí)。答案明確的請幼兒集體回答，分散型的問題請幼兒個別回答，做到動靜結(jié)合。這樣一方面擴大了幼兒參與面，另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒用你一句，我一句的游戲法熟悉兒歌，進一步激起幼兒興趣，保證教學(xué)活動的順利完成。
        　　2、說教學(xué)程序
        　?。?）開始部分：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，觀察掛圖，初步感知畫面內(nèi)容。
        　　談話：今天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫，想看嗎？
        　　提出要求：安靜地，認真地看，把畫記到腦子里。
        　　提問：畫上畫的`是什么？你還看到了什么？
        　　你看到的牽?；ㄊ窃谑裁吹胤降?？牽?；槭裁匆赖竭@些東西上呢？（隨機介紹籬笆）
        　?。?）、介紹牽?；ǖ纳L特性
        　　蔓細長，軟，不能自己直立，必須纏繞著別的物體往上爬。
        　　可是有一朵牽?；▍s沒有往上爬，她在那呢？（出示活動牽牛花）她為什么躺在地上呢？過渡到下一環(huán)節(jié)
        　?。?）中間部分，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容
        　　a、示范朗誦，掌握兒歌主要內(nèi)容
        　　提問：現(xiàn)在知道牽?；槭裁匆稍诘厣狭税?？先來告訴老師別的牽?；ㄅ赖侥娜チ?？（集體回答：幼兒看掛圖，聽老師提示回答，有的……有的……有的……有的……）
        　　只有這一朵，哪也沒爬上去，為什么呢？（幼兒個別回答）
        　　小結(jié)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖用兒歌語言找出原因。
        　　b、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
        　　這朵牽?；扔腥ぃ挚蓯?，我們來學(xué)一下她的兒歌好嗎？
        　?。ㄓ酶鷮W(xué)法結(jié)合掛圖朗誦兒歌）
        　　采用各種方法熟悉兒歌內(nèi)容，如老師小聲說，幼兒大聲說；請一幼兒指著掛圖領(lǐng)大家說。
        　　c、聯(lián)系鞏固兒歌
        　　連接背誦，老師一句，幼兒一句，激發(fā)幼兒興趣
        　?。?）延伸部分，連鎖調(diào)：小苗圃
        　　談話：這首兒歌讀起來感覺怎么樣？為什么會這樣呢？這種兒歌叫什么？我們以前也學(xué)過一首這樣的兒歌是《小苗圃》。
        　　（5）結(jié)束部分，背誦《小苗圃》《牽?；ā?，體驗其相同的地方，即連鎖調(diào)兒歌的特點。
        　　活動反思：
        　　首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯Α＝又液唵谓榻B牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽?；ㄓ袔讉€花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花步驟圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽?；ā＝o了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
        　　接著，幼兒制作牽?；?。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔?，?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。
        　　最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
        第42篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《貪睡的太陽寶寶》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動作來理解、記憶故事。
        　　2、欣賞童話，感知"太陽被弄醒"的辦法，豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。
        　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
        　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　圖片、頭飾
        　　活動重點：
        　　學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的話語。
        　　活動難點：
        　　模仿、創(chuàng)編故事。
        　　活動過程：
        　　1、出示教具"大海"和"太陽"，引導(dǎo)幼兒感知故事名稱及詞匯："貪睡"教：太陽在干什么?(睡覺)教：大白天太陽還在睡覺，那是睡什么覺呢?
        　　2、教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話教師邊操作教具邊講述故事的開頭。
        　　教：沒有了太陽，可急壞了人們，大家一起想辦法，想讓太陽重新升上天空教：沒有太陽怎么辦?大家想了什么方法弄醒它?
        　　啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗充分想像"弄醒太陽寶寶的辦法"。教師幫助幼兒遷移故事中的句式進行說故事活動。(可以請個別的幼兒嘗試表演開始部分)教師拉出教具"金魚"，講述故事的結(jié)束部分。
        　　3、用肢體動作結(jié)合語言講述的方式，引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。
        　　教師再次出示活動教具講述故事。
        　　教師講到重復(fù)段落時，盡量運用省略、等待、圖片提示等幫助幼兒參與復(fù)述。
        　　4、幼兒嘗試表演故事內(nèi)容很久很久以前，太陽還是個小寶寶，它呀，總想睡覺。有一天中午太陽寶寶又打起盹，"撲通"一聲，掉進了海里，舒舒服服地睡了起來。
        　　沒有了太陽，可急壞了人們，大家一起想辦法，想讓太陽重新升上天空。小明想了一個辦法，他拿來了一張大網(wǎng)，罩在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，網(wǎng)拉破了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
        　　小蘭想了一個辦法，她拿來一根大繩子，拴在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，繩子拉斷了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
        　　怎么辦?怎么辦!
        　　這時一只小金魚游到太陽身邊。它用小尾巴給太陽寶寶瘙癢癢，一下、一下、又一下、，'哈哈哈，我受不了啦!"太陽寶寶邊笑邊跳出大海，升上了天空。
        　　從此以后，太陽寶寶一想到小金魚，就再也不敢貪睡了。
        　　活動反思：
        　　《貪睡的'太陽寶寶》是一個意境優(yōu)美的童話，貼近幼兒的生活，通過故事中太陽寶寶的貪睡來讓幼兒懂得貪睡是不好的習(xí)慣，從而教育孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。
        　　本次活動的重點是通過圖片的觀察和模仿，創(chuàng)編動作來理解、記憶故事。難點是欣賞童話，感知“太陽被弄醒”的方法，豐富“貪睡、拉、斷、破、撓"等詞匯?；顒右婚_始，我直接出示教具圖片大海，讓幼兒認識大海，然后出示“睡覺的太陽”，提問，太陽寶寶怎么啦?它怎么會在海里?發(fā)散性的問題給幼兒想象的空間。有的幼兒說，太陽生病了，沒有力氣了，所以沉到大海中了，有的幼兒說，太陽寶寶想去洗洗澡?孩子們的想象是無限的，也是美好的。老師緊接著追問，白天太陽怎么還在睡覺呢?有的幼兒說，太陽寶寶累了，有的幼兒說太陽寶寶愛睡懶覺，當(dāng)孩子們很想了解太陽寶寶為什么會在白天睡覺，老師就講述了故事的前半部分，讓幼兒了解了“太陽寶寶為什么會在白天睡覺”的原因是因為太貪睡所以才掉進了海里?；顒拥牡诙糠郑潜敬位顒拥闹攸c，我一邊出示圖片，一邊講述故事，并讓幼兒討論：“你有什么好辦法。讓太陽重新升上來?”孩子們紛紛發(fā)表意見，有的說：讓大鯨魚的尾巴翹到天空中，有的說我們一起把他叫上來，有的說拿個釣魚桿把它釣上來，還有的說開個挖土機把它挖上來……。那故事中的人都想到了什么好辦法呢?我又趁機講出下面的故事，并請幼兒來表演“拉、斷”的動作，在講到“小金魚給太陽撓癢癢”時，孩子們覺得很有趣，都發(fā)出開心的笑聲，并相互在一起撓癢癢。在接下來的環(huán)節(jié)中，我又講述了一遍故事，還請孩子們一起做出相應(yīng)的動作。最后問道：“小朋友們睡懶覺的時候，爸爸媽媽是怎么把你弄醒的?”這就打開了孩子們的話閘，因為這是他們每天都會遇到的問題，所以聊的非常的開心，孩子們這才高興起來，都在想以后該用什么好辦法弄醒爸爸媽媽。從小養(yǎng)成良好的常規(guī)生活習(xí)慣，要靠我們家園共同努力，相互配合。當(dāng)然，我們也要從自身做起，給孩子樹立一個榜樣。本次活動能充分的調(diào)動幼兒的積極性，課堂氣氛也非常活躍，效果還是不錯的。
        第43篇
        　　作為一名老師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小猴子做包子》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。
        　　2、感受"子"字兒歌的特殊韻味。
        　　3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
        　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
        　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、兒歌《小猴子做包子》。
        　　2、掛圖《小猴子做包子》。
        　　3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。
        　　活動過程：
        　　一、"小猴子"出場，引起幼兒興趣。
        　　師：小朋友，今天我們小三班來了一位客人，你們想知道是誰嗎？
        　　幼：想。
        　　師：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小三班的小朋友們。
        　　二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗"子"字兒歌的韻味。
        　　1、觀察圖片，了解內(nèi)容。
        　　師：（出示圖片）快看，小猴子頭上戴著高高的廚師帽，手上拿著鏟子。咦，他在炒什么呢？
        　　幼：蛋糕…豆豆…師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。
        　　幼：核桃。（有個幼兒回答栗子）師：來小朋友看看這個是什么（拿出實物栗子），你們真棒，猜對了！
        　　師：噢，小朋友想的真好，原來小猴子在炒栗子，它準(zhǔn)備做包子給小兔子。
        　　2、初步學(xué)習(xí)兒歌師：來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老師讀兩遍?，F(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌，你們認真聽看說了什么？
        　?。?）出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。
        　?。?）請小朋友跟老師一起念兒歌。（教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌）（3）你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什么不同呢？（教師朗誦時有意識強調(diào)"子"字）師：（小結(jié)）這首兒歌的每一句話后面都有一個"子"字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們再念一遍。（教師帶幼兒打節(jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀）
        　　三、游戲：小猴子送包子師：小兔子說它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎？
        　　幼：好！（幼兒念兒歌1—2次）四、結(jié)合生活經(jīng)驗，仿編兒歌。
        　　師：如果你是小猴子，你還會炒什么呢？
        　　幼：蛋糕……師：如果請你做包子，你會送給誰吃呢？
        　　師：為什么想要送給他呢？
        　　幼：（幼兒自由回答）（通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感）五、結(jié)束部分師：現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，寶貝們，請你們一起跟隨老師，我們坐上小火車，一起去做包子吧！
        　　附兒歌：
        　　《小猴子做包子》
        　　小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。
        　　炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。
        　　教學(xué)反思：
        　　《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽起來都比較感興趣。
        　　因為是小班語言課，所以我注重內(nèi)容的銜接，把本節(jié)課分為五個部分。第一部分我先用"小猴子"來導(dǎo)入，引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖，從而展開兒歌的學(xué)習(xí)；第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，通過詢問問題讓幼兒主動去思考，在一定程度上增強了他們參與學(xué)習(xí)的'主動性和積極性。再者我讓幼兒仔細去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強調(diào)末尾的"子"字，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗；第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗，讓幼兒自己去拓展；最后部分用開小火車來結(jié)束本課。
        　　小班的課堂時間應(yīng)該在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘，沒有把握好時間。在上課給幼兒做動作時表現(xiàn)應(yīng)該夸張點，把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解，這是在上課時一個大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍，應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來，為了和幼兒同一視線，尊重每名幼兒。
        　　這是第一次上小班的課，通過上課我認識到了自己的不足，經(jīng)驗不夠豐富，需要學(xué)習(xí)的還有很多，要多看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺得上課是一種很好的鍛煉機會，我要慢慢學(xué)習(xí)，做好充足準(zhǔn)備，為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。
        第44篇
        　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《想生病的小狗》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　設(shè)計思路：
        　　讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象及已有的生活經(jīng)驗，按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片，并用連貫的語言大膽合理的進行講述，是設(shè)計本活動的主要意圖，同時培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和口語表達能力，鍛煉幼兒在集體面前自然大方講話的'能力。
        　　活動目的：
        　　1、引導(dǎo)幼兒按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片，并用連貫的語言進行講述。
        　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
        　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
        　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、一組不按情節(jié)發(fā)展順序的連續(xù)畫。（4幅）
        　　2、幼兒學(xué)具每人一套，圖片若干套，大掛圖一套。
        　　活動過程：
        　　1、激趣導(dǎo)入
        　　幼兒隨音樂模仿各種動物動作，進入活動室。
        　　師幼互動游戲"誰的眼睛亮"，復(fù)習(xí)鞏固動物的名稱。
        　　師：老師知道小朋友喜歡小動物，并愛與它們交朋友，對嗎？這是誰呀？（出示小狗，先出示漢字后出示圖片）小朋友都認識小狗，你們知道這里還有一個好聽的小故事呢，這個故事就藏在小朋友的圖版下，請小朋友打開看一看。
        　　2、觀看圖片，給圖片排序
        　?、僬埿∨笥颜J真觀看圖片，然后按順序把它排好，貼在圖板上，并編出一個好聽的小故事，好嗎？幼兒觀看思考，排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。
        　　②個別講述（找能力強的幼兒進行講述，教師可給予適當(dāng)指導(dǎo)）。
        　　3、幼兒講述自己創(chuàng)編的小故事
        　?、俜纸M講述故事師參與其中，了解幼兒的講述情況。
        　　②集體講述。
        　　根據(jù)剛才小組講述的情況，將幼兒排列圖片投到大屏幕上，找出較好的幼兒進行講述（每組至少一名）。
        　?、鄹鶕?jù)幼兒講述情況進行分析總結(jié)，讓幼兒對自己的情況有一個了解認識，并重點強調(diào)講述要求，講解故事發(fā)生的時間、地點，發(fā)生了一件事情。
        　　4、欣賞范例
        　　過渡：小朋友講的真不錯，老師也編了一個好聽的故事，請大家來聽一聽，老師編得和你編得哪里不一樣。
        　?、儆^看老師排列順序，找出與自己不同的地方。
        　?、谛蕾p配樂故事"想生病的小狗"。
        　　5、設(shè)想故事結(jié)尾
        　　師：小朋友動腦筋想一想，小狗最后會怎樣呢？（鼓勵幼兒大膽想象）請幼兒把自己想好的結(jié)尾編到故事里，互相交流講述。
        　?、俜纸M討論交流，講述故事結(jié)尾。
        　?、诋嫵龉适陆Y(jié)尾。
        　　師：小朋友的想法真不錯，愿意把它畫下來嗎？
        　　③相互交流。
        　　注：此環(huán)節(jié)是在大部分幼兒完成后，自由結(jié)伴進行交流。
        　　6、完整講述故事
        　　師：前面咱們小朋友都編出了一個好聽的小故事，現(xiàn)在你愿意將你的結(jié)尾編到故事里，完整地講給大家聽嗎？
        　　7、延伸活動
        　?、儆變合嗷ソ涣髯约壕幍墓适隆?/p>
        　?、诤唵涡〗Y(jié)，對孩子的成績給予肯定，讓幼兒明白狗為什么生病，小狗的媽媽又是為什么生病。
        　?、壅堄變簩D版紙掛在活動室能看見的地方，自由結(jié)伴講述。
        　　活動反思：
        　　幼兒基本能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗，想象創(chuàng)編出不同情節(jié)的小狗生病的故事，但是也有一部分幼兒口語表達能力較差，不能夠用連貫、完整語言講述。
        第45篇
        　　讓幼兒感受下雨的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。以下是要給大家介紹的幼兒園大班小雨點語言教案，歡迎各位的參考！
        　　一.活動目標(biāo)
        　　1、感受下雨的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
        　　2、提高幼兒的想像力和口語表達能力，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。
        　　3、認真觀察圖片，初步學(xué)習(xí)編兒歌的方法。
        　　二.活動準(zhǔn)備
        　　《小雨點》課件，花兒、魚兒、苗兒及小雨點胸飾
        　　三.活動過程
        　　(一).1.請幼兒看課件,觀察下雨天,傾聽雨的聲音
        　　提問:小雨點從天上落下來,發(fā)出什么聲音?(沙沙沙,丁丁丁,嗒嗒嗒)
        　　2.小雨點落下來,落到我們身上,有什么感覺?我們心里感覺怎么樣?
        　　3.小雨點還會落到哪里?(花園里,大地上,草坪里,窗子上等等)他們會覺得怎么樣? (幼兒自由講述)
        　　(二)、學(xué)習(xí)朗誦詩歌
        　　1、欣賞圖片①小雨點，沙沙沙，唱著歌，落到哪里?花兒變的怎么樣了?花兒為什么會這樣?
        　　花園里還有誰?小雨點落到它的.身上，它會怎么樣?
        　　2、欣賞圖片②小雨點還落到了池塘里，魚兒變的怎么樣了?從哪里可以看出魚兒很開心?
        　　@_@我是分割線@_@池塘里還有誰?小雨點落到它們的身上，它們會怎么樣?
        　　3、欣賞圖片③這是什么?(禾苗)小雨點落在禾苗的身上，禾苗會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出生長)禾苗為什么生長的這么快，好像被拔起來似的?
        　　田野里還有誰?小雨點落在它們的身上，它們會怎么樣?
        　　4、小雨點沙沙沙的唱著歌，一會兒落到花園里，一會落到池塘里，一會落到田野里，像個頑皮的小朋友，把夏天打扮的真漂亮。咱們給這首詩歌取個名字吧.
        　　5.出示課件《小雨點》,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
        　　(三)、出示背景圖，幼兒仿編詩歌
        　　1、小雨點除了落在花園里、池塘里、田野里，它們還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?
        　　教師鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編詩歌。(根據(jù)《小雨點》詩歌的句式仿編)
        　　2、教師記錄幼兒仿編的詩歌。
        　　3、舉行詩歌朗誦會，評選小詩人，展示幼兒仿編的詩歌。
        　　4. 請幼兒分角色表演詩歌。
        　　5.請幼兒將編的兒歌畫成圖畫,貼在展板上展覽.
        第46篇
        　　騎上我的小紅馬
        　　【活動目標(biāo)】
        　　在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌，體驗騎馬游戲的快樂。
        　　【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
        　　圖片：小馬、樹林、草原，人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。
        　　【重點與難點】
        　　重點：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)會念兒歌
        　　難點：得兒駕，得兒駕的兒化音發(fā)音
        　　【活動過程】
        　　一、說說我見過的`馬
        　　——教師用手指在桌上發(fā)出馬兒跑的聲音問：咦，是誰來了?它是怎么過來的?你是怎么知道的?
        　　——你見過馬嗎?在哪里見到過?它在干什么?你見過的馬兒是怎么樣的?
        　　二、看看說說小紅馬、學(xué)習(xí)“騎上我的小紅馬”
        　　——出示小紅馬，看，到底是誰跑來了?這匹馬長得什么樣子的?(師：對，我有一匹小紅馬)
        　　——它的脖子和尾巴長得是什么樣子的?(師：長長的脖子大尾巴)
        　　——你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰知道騎馬的時有什么辦法讓馬兒聽你的話向前跑呢?(重點指導(dǎo)幼兒“得兒駕、得兒駕”的發(fā)音)
        　　——小紅馬跑呀跑，會跑到哪兒去呢?去干什么?(師：穿過樹林奔草原，帶著我去看媽媽)
        　　——教師完整念一遍兒歌，引導(dǎo)幼兒一起跟著學(xué)念。
        　　三、說說騎騎我的小馬
        　　——引導(dǎo)每個幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬，說說小馬的顏色，將小紅馬改編自己的小馬。
        　　——帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。
        第47篇
        　　導(dǎo)語：幼兒園小班的小朋友大部分只有三歲，那么如何吸引他們的注意力來聽課呢?下面是小編收集的幼兒園小班語言活動《小螞蟻》教案，歡迎大家參考。
        　　一、指導(dǎo)思想
        　　本班幼兒年齡在3-4歲之間。
        　　三歲以后，孩子們的身體比以前結(jié)實，不容易生病，精力比以往更加充沛，身體和手的基本動作已經(jīng)比較自如，能夠掌握各種粗動作和精細動作。他們通過在嬰班階段的學(xué)習(xí)，逐漸學(xué)會初步的生活自理。比如，自己進餐，自己控制大小便，在成人的幫助下自己穿衣服等。由于模仿是3-4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，在這個年齡段，良好行為習(xí)慣的形成常常是通過模仿學(xué)習(xí)并鞏固下來的，因此，我們要抓住這個培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。
        　　在認知方面，他們依然是依靠動作和行動進行，思維特點是先做再想，不會想好了再做。
        　　在游戲時候，一部分剛?cè)龤q的幼兒處在平行游戲階段，他們會較獨立自己玩耍。一部分三歲半的孩子，逐漸習(xí)慣自發(fā)地和小朋友共同游戲。因此在設(shè)計活動時候，應(yīng)該考慮到幼兒的年齡特點，尋找適合他們的活動方式和游戲方式。
        　　二、現(xiàn)狀分析
        　　在語言發(fā)展方面，本班98%的幼兒能夠?qū)Ｗ⒌芈犂蠋熤v故事或者聽錄音機播放故事;90%的幼兒能認真的聽老師提要求或者示范講解。72%的幼兒能有禮貌的聽同伴回答問題;28%幼兒不能耐心聽同伴講話，急于打斷別人說話;個別幼兒對老師的召喚“充耳不聞”。
        　　在逐步適應(yīng)幼兒園生活的同時，孩子們享受到更多的樂趣，并且愿意開口說話，表現(xiàn)在：和老師說話時表情更為放松，和同伴玩耍時出現(xiàn)了自由對話，在活動中原意積極的回答老師的提問，并且喜歡模仿別人的回答。同時，也顯示出不同月齡段的幼兒在言語能力上的月齡特征。例如，2歲10月—3歲2月的幼兒，發(fā)音吐字不清楚，表述短語不完整。溝通起來較為困難。3歲2月-3歲6月的幼兒發(fā)音吐字較為清楚，能較清楚的說出短語，短句，在老師耐心的引導(dǎo)下能將心里的想法表達出來。3歲6月以上的幼兒，能比較清楚的說出發(fā)生在自己身邊的事，缺乏連續(xù)性，在老師的鼓勵下原意和同伴交流，有時候還會以自己特有的方式主動和老師交流。
        　　為了讓幼兒在適應(yīng)幼兒園生活的同時，更多的感受到幼兒園的樂趣，并且樂意開口，能大膽的說話。近階段，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)溫馨、和諧的家庭式的氛圍，讓膽小的幼兒能放松心情，原意和同伴及老師說話。通過豐富、多樣化和生活化的材料與環(huán)境提供，讓幼兒在獨立、自由的選擇內(nèi)容中喜歡玩、學(xué)會玩兒。并且，讓幼兒在已經(jīng)經(jīng)歷過一些最感興趣的活動后，借助一定的`媒介，激發(fā)幼兒想說，要說的欲望。
        　　三、活動分析
        　　是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡單生動的描寫和幾個象聲詞的運用就把小螞蟻搬運食物時的形象準(zhǔn)確地勾畫出來。并巧妙地通過詩歌表達的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’說的是螞蟻搬運東西時發(fā)出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動的情況，很有必要對幼兒進行這方面的教育。這首兒歌就非常適合當(dāng)前的教育狀況。
        　　四、教學(xué)目的
        　　1、熟悉詩歌內(nèi)容，會用動作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動場面。
        　　2、觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。
        　　五、教學(xué)準(zhǔn)備
        　　1、 多媒體課件《小螞蟻》
        　　2、多媒體教室。
        　　六、教學(xué)過程
        　　(一)、 引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩歌內(nèi)容。
        　　1、教師：“昨天晚上，我特別高興，因為我在我家邊上，發(fā)現(xiàn)了一個新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見?？赡銊e看它小，力氣可大了，可以搬動比自己大好幾倍的食物呢?你能猜出來它是誰嗎?”(幼兒做答)
        　　2、出示小螞蟻(點擊電腦課件)
        　　(1)它是誰?
        　　(2)小螞蟻這么小，它有什么本領(lǐng)呢?
        　　3、 現(xiàn)在我們來聽聽兒歌里的小螞蟻有什么本領(lǐng)?(播放課件《小螞蟻》)
        　　4、小螞蟻會什么本領(lǐng)?背的是什么?
        　　5、小螞蟻是怎么背的?(請幼兒用動作模仿)
        　　6、那小螞蟻背的時候還發(fā)出什么聲音?(請幼兒動作加上聲音表演)
        　　7、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說小螞蟻怎么樣啊?(引導(dǎo)幼兒說有力氣，了不起。)
        　　8、重點理解‘了不起’。(可以用豎起大拇指來表示)
        　　(二)、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩歌
        　　1、幼兒跟念兩次。
        　　2、為什么最后要用一句喔哦～```(理解驚訝，稱贊的意思)
        　　3、幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言。
        　　(三)、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。
        　　1、 小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊?為什么?
        　　2、 引出勤勞的主題。
        　　(四)、游戲：〈小螞蟻運米〉
        　　師：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小螞蟻運米好嗎?
        　　游戲準(zhǔn)備：沙包若干，相應(yīng)的籮筐若干。
        　　游戲規(guī)則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運到對面的籮筐里誰就贏。
        　　(五)延伸活動
        　　1、 可帶幼兒到大操場上繼續(xù)做〈小螞蟻運米〉的游戲。
        　　2、
        　　探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，并了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。知道螞蟻是通過觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎(chǔ)上進行各種關(guān)于螞蟻的音樂、美術(shù)、體育、語言各個領(lǐng)域的教育發(fā)展幼兒各方面的能力。也可擴展為一個主題。
        　　附:兒歌<小螞蟻>
        　　小螞蟻
        　　小螞蟻，了不起，
        　　干起活來有力氣。
        　　螞蟻背起一座山，
        　　嗨嗬，嗨嗬，回洞里。
        　　螞蟻背的是什么山?
        　　喔哦 ～``
        　　原來是一粒白大米!
        第48篇
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。
        　　2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。
        　　3.樂意參與角色扮演活動。
        　　教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。
        　　教學(xué)難點：分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖 ?棒棒糖一個
        　　教學(xué)過程：
        　　一、開始部分：
        　　1、出示棒棒糖，引入活動
        　　師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
        　　2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發(fā)生一個什么樣的故事？
        　　3、師：小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽聽。
        　　二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。
        　　1、 幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。
        　　問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？
        　?。?）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話）（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？
        　　教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
        　　三、（小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里
        　?。?）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）
        　　( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）
        　　四、分角色表演
        　　1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？
        　　2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。
        　　3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
        　　4、教師講述，幼兒角色扮演對話。
        　　5、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。
        　　6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導(dǎo)。
        　　7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
        　　五、教師小結(jié)：大家表演的'都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節(jié)課再來表演！
        　　附故事：《甜甜的棒棒糖》
        　　小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！ 沒干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！ 沒干嘛！"小烏龜游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單："唔！要是大家一起吃，一定很熱鬧！"于是，它叫了起來："小魚！小魚！"小魚沒有來。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒有來。它最后叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒有來。小熊難過極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。
        　　課后反思：這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應(yīng)老師的課偏重的是延伸到科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快，糖放在水里，水會怎樣？糖會怎樣？我側(cè)重的是語言表達，讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。在整個活動過程中，幼兒在老師的范講中傾聽，在角色扮演中進行角色對話。整節(jié)課的優(yōu)點：環(huán)節(jié)連貫，注重了幼兒的全體參與性。不足之處：
        　　1、分組時顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。
        　　2、在集體表演時，有一些亂。
        　　3、在最后活動結(jié)束時留下的兩個問題
        　?。?）小熊再有一根棒棒糖，他會怎么做？
        　?。?）棒棒糖放到下午，會有什么變化沒有得到實際的解決。
        　　以后改進方面：
        　　1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。
        　　2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新穎一些。
        第49篇
        　　活動目標(biāo)
        　　1、引導(dǎo)幼兒以運動的方式來學(xué)習(xí)動詞：跳、爬、吹、打、并初步理解和運用這些動詞。
        　　2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，積極參與游戲活動。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　1、多媒體課件--跳、爬、吹、打
        　　2、骰子一個;打、吹的物品;會爬動物的頭飾(如蟲、蝸牛。
        　　活動過程
        　　一、看圖識字
        　　1.教師：我們?nèi)游飯@，看到了很多動物，還看到了海獅和大象為我們表演的節(jié)目，它們表演的好嗎?
        　　有些小動物今天來為我們表演節(jié)目，我們來看看它們是誰。
        　　二、看圖講述
        　　1.吹
        　　(1)圖上是誰?它在干什么?我們來學(xué)學(xué)小公雞吹喇叭吧!
        　　(2)小公雞還帶來一個字寶寶，認識一下吧，這是“吹”寶寶，請“吹”寶寶也表演一個節(jié)目。
        　　(3)還有什么東西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”寶寶的身上有什么?
        　　2.打
        　　(1)這位表演的朋友是誰呀?它在干什么?學(xué)學(xué)小熊也來大大鼓吧!
        　　(2)小熊帶來一個字寶寶，這是“打”寶寶。
        　　(3)還有什么東西可以打?你用什么東西來打?“打”寶寶身上也有什么?
        　　3.爬
        　　(1)這是誰?它在干什么?學(xué)學(xué)小猴爬吧。
        　　(2)小猴帶來了一位好朋友“爬”寶寶，這是“爬”寶寶。
        　　(3)還有什么會爬?
        　　(4)它們都用什么東西爬?爬寶寶也由腳。
        　　4.跳
        　　(1)誰在為我們表演節(jié)目?它在干什么?學(xué)學(xué)小兔跳。
        　　(2)小兔的朋友就是“跳”寶寶，讓跳寶寶也跳跳舞吧。
        　　(3)還有什么會跳?
        　　(4)它們都用什么跳?跳跳也由腿。
        　　三、小結(jié)
        　　1.教師：今天四位小朋友又為我們表演了節(jié)目，它們帶來的“跳、爬、吹、打”四個字寶寶也為我們表演了節(jié)目。
        　　2.游戲
        　　“跳、爬、吹、打”這四個頑皮的字寶寶表演完節(jié)目后就躲到這個骰子里去了，小朋友能找到它們嗎?
        　　做游戲《拋骰子》。這是哪個字寶寶?學(xué)一學(xué)。
        　　四、結(jié)束活動
        　　1、教師：我們把“跳、爬、吹、打”這四個字寶寶找出來了，現(xiàn)在我們?nèi)ニ鼈兗易骺桶伞?/p>
        　　這四個字寶寶家里有許多東西，我們一起去玩玩吧。到字寶寶家里，取來物件做動作。
        　　提出：你在干什么?
        　　2、結(jié)束，告別字寶寶回家。
        第50篇
        　　活動目標(biāo)
        　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中角色的對話。
        　　2、知道水中倒映的現(xiàn)象。
        　　3、豐富詞匯：“倒影”。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　1、大水盆，盆里盛有清水。
        　　2、小豬紙偶
        　　活動過程
        　　一、看“倒影”，引起活動興趣。
        　　1、出示幾個較大的.水盆，盆里盛有清水。
        　　教師：小朋友，我們在鏡子里能看到自己，那我們在水面上看一看是怎樣的呢?
        　　2、幼兒分散活動看“倒影”。
        　　讓幼兒在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品。
        　　3、談話：在水面上看到了什么?
        　　讓幼兒知道這是倒影，水面上能映出倒影。
        　　二、出示教具月亮，引起聽故事的興趣。
        　　1、教師：月亮在哪里?月亮什么時侯出來?月亮出來了會不會有倒影呢?在哪里有倒影呢?
        　　請幼兒聽故事找“月亮”。
        　　2、教師講故事
        　　第一遍講完后提示幼兒：在聽故事的時侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮?
        　　3、出示小豬紙偶，教師操縱紙偶講第二遍故事。
        　　4、邊問答邊教幼兒學(xué)說故事中角色的說話。
        　　(1)開始，豬老大對豬老二說了什么?
        　　(2)第一個發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?
        　　(3)第二個發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?
        　　(4)后來發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?
        　　三、想一想，還可以在地上找到哪里的月亮?
        　　1、聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗進行擴散。
        　　2、教師操縱紙偶，以小豬的口吻對幼兒說：喜歡聽我的故事嗎?
        　　老師帶著你們再講一遍，要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽。
        　　帶領(lǐng)幼兒講一遍故事。
        　　3、教師：我是愛動腦筋喜歡發(fā)現(xiàn)的小豬，你們是不是也喜歡發(fā)現(xiàn)呀，
        　　今天晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個月亮。
        　　鼓勵幼兒晚上回家找月亮，第二天來講給大家聽。
        　　附故事：找月亮
        　　有一天晚上，小豬老大和豬老二在一起，小豬老大說：“聽說月亮不只天上有，地上也有呢!”老二說：“真的?那我們和朋友一起去找找看?！崩洗笳f“好!”
        　　他倆請來了一群小豬，四處去尋找。走到山泉邊，一只小豬高興地叫起來：“哇，山泉里有一個月亮!”另一個小豬又說：“哇，露珠里有一個月亮!”另一只小豬喊：“哇，玻璃窗上也有一個月亮!”它們還看到水桶里有一個月亮，鏡子里有一個月亮，水潭里有一個月亮，望遠鏡里也有一個月亮┄月亮又大又小，多得數(shù)不清。一只小豬意外地發(fā)現(xiàn)，每頭小豬的每只眼睛里都有一個小月亮呢!
        　　小豬們帶著自己找到的月亮，高高興興回家去。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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