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        幼兒園德育教案40篇
        

        
2021-12-19 16:14:09
分類：幼兒園公開課教案


        

        



        

        

        《幼兒園德育教案40篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒園德育教案40篇
        

        第1篇
        　　德育是老生常談的抓好校風建設之一的重要環(huán)節(jié)。下面是小編為大家整理的德育主題班隊會教案，歡迎參考~
        　　當前小學生多為獨生子女，缺乏與人合作的精神，學會合作、與人彼此協(xié)作的能力也正是當代青少年所欠缺的。不少學生身上自我中心的傾向較為明顯，與人交往缺乏合作的意向，或者是以自我為中心，總是希望別人都聽他的；另一方面，即使有合作的意向，不少學生也不知道通過什么途徑、以什么方式與人合作。本次德育主題班隊會選用“合作”這一主題，把學生置身于一定的情景中，通過觀看動畫、游戲、課堂討論等活動形式讓學生在愉悅的氛圍中，眼看、心想、手動，體驗什么是合作和怎樣合作，培養(yǎng)團結合作的能力，以增強合作意識，理解團結合作的意義和作用，讓他們感受到做事情時合作的重要性，必要性。21世紀是個充分合作的世紀，教育學生學會合作，是走向新世紀的需要。
        　　教法與學法選擇
        　　教法： 講述、討論，角色扮演、創(chuàng)設情境
        　　學法：游戲法、體驗法
        　　活動目的
        　　1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。
        　　2、了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法。
        　　3、通過訓練，培養(yǎng)學生初步的合作能力。
        　　活動準備：
        　　多媒體設備、皮球、小紅旗等。
        　　教學過程：
        　　一、 通過故事，認識合作
        　　主持人（甲 乙）：各位同學，各位老師，六8班心理健康主題班會現(xiàn)在開始。
        　　1、講故事
        　　主持人甲：我給大家講一個故事 ：從前，有五個指頭兄弟，本來很和氣。有一天，他們忽然鬧起別扭來，各夸各的本領大，誰也不服誰。鬧得正起勁兒，一個皮球跑過來說：“誰能把我舉起來，誰的本領就最大。”大拇指說：“我來，我來！”可是，無論它怎么使勁兒，也不能把皮球舉起來。食指說：“我來試試！”可是食指也舉不起來。中指、無名指、小拇指都試呀試，累得滿頭大汗，也沒能把皮球舉起來。皮球說：“你們合作起來試試吧！”五個指頭互相合作，一下就把皮球舉起來了。
        　　從此，五指兄弟同心協(xié)力，互相合作，再也不鬧氣了。
        　　2．同學們，聽了這個故事，你有什么感想？
        　　生：我覺得這五個指頭都很驕傲，但是最后認識到錯誤了。
        　　生：我想，如果我們以后也像這五個指頭一樣，做事情齊心協(xié)力，一定能為班級增光！
        　　3．揭示課題：
        　　主持人甲：看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。合作是什么呢？
        　?。ǔ鍪竞献鞯亩x）合作:顧名思義，就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現(xiàn)共同的目標而共同完成某項任務。
        　　主持人甲：這節(jié)課我們就一起來談談：合作的力量
        　　二、觀看動畫 感受合作
        　　1、觀看動畫《三個和尚》
        　　主持人乙：聽了五個指頭的故事，讓我們懂得了做事情不能只靠個人的努力，下面我們來欣賞動畫《三個和尚》，你又能悟出什么呢？
        　　主持人乙：大大的問號，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢 ？那他們?nèi)齻€人怎樣做才能有水喝呢？ 請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍桑?/p>
        　　生：一人一天的去挑水。
        　　主持人點頭默許。
        　　生：兩個人去抬，今天你們倆，明天他們倆，兩人抬一缸，喝完就換人去抬。
        　　主持人乙：這個分工很好！
        　　主持人乙，是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。
        　　三、通過游戲，體驗合作
        　　主持人甲： 人說：百聽不如一見，百見不如一試。大家想不想真正的體驗一下合作的力量呢？那我們就來做游戲體驗一下吧！
        　　1、 游戲（一）探險家（出示游戲要求和規(guī)則）
        　　一組成員圍成一個圈，另一組選一個當探險家在圈內(nèi)。圈內(nèi)有八個個皮球， 探險家要以機智、快速、靈敏的方法把球全部踢出大圈，然后安全逃出。踢出一個球為一分，探險家逃出為兩分。時間為三分鐘，圈外的人可極力截住或迅速踢回皮球，最后以積分多者為勝。
        　　規(guī)則：探險家未踢完球不得逃出圈。
        　　生做游戲。其余的同學在為自己組的同學加油。
        　　2、游戲二 《心心相印》
        　　主持人乙：咱們再來做一個小小的游戲，看看哪個小隊的同學做得最好 做得最好的小隊將贏得一面紅旗。（出示要求）
        　　游戲二：“心心相印”背夾球
        　　規(guī)則：從教室這邊到那邊然后再走回來，分成4組，每組2人，背夾一籃球，步調(diào)一致向前走，以最先到達終點的小隊獲勝。
        　　放音樂，學生做游戲，其余同學觀看。
        　　主持人乙：你們覺得這兩個游戲有趣嗎？
        　　生：有趣！
        　　主持人乙：這兩個游戲看起來確實簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動作協(xié)調(diào)一致才能做好。這就叫“團結合作”。
        　　3、分享活動體驗
        　　教師的話 過渡：為什么有的小組同學用時很快得分也很高，有的小組卻很慢呢？我想對于這兩個游戲，大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來請同學們交流你關于這次體驗的一些思考。但是交流時我對大家有要求：
        　?。ㄓ懻摚?交流的內(nèi)容主要有這樣三個方面：
        　?、倩顒又心阌心男┨貏e深刻的感受？
        　　②活動中促進你完成任務的因素有哪些？
        　?、刍顒又凶璧K你完成任務的因素有哪些？
        　　（發(fā)言）請每組組長發(fā)言闡述自己組交流的結果。
        　　主持人乙：點名讓組長發(fā)言
        　　第一組組長：第一游戲中我感受最深的就是我們在外面時，為了阻擋探險家踢出來，都在想，腳之間不要有空隙，千萬不要讓他們得了分。促使我完成任務的因素那就是：我們的集體的目標，還有我們協(xié)作的精神。阻礙我們的因素：他們下面的同學的故意搗亂的聲音。
        　　第二組組長：我對第二個游戲感受最深的`就是在做游戲的時候，我們組的兩個同學商量好，一定要步調(diào)一致走，球不要掉了，不能慌。促使我們完成任務的因素就是一定要贏，不能落后于他們。
        　　主持人甲 ：過渡：大家的闡述都非常精彩，我想把大家的觀點綜合一下，主要歸納了三點：
        　?。?）只有團隊成功，個人才能成功
        　?。?）要學會關注別人，為他人著想、為團隊著想
        　?。?）了解影響合作的內(nèi)外因素：成員個性（自以為是、自私、寬容等）和能力、計劃與策略、合作意識、旁觀者壓力等。
        　　4教師小結：
        　　看來要實現(xiàn)卓有成效的合作需要這些條件：團隊統(tǒng)一的目標要放在首位、接著就是大家這種合作的意識和寫作的精神，還有就是有效的方法、策略、良好的溝通、成員的個性與能力等。這些是同學們在活動后總結的經(jīng)驗，當然我們最終的目的是把活動收獲應用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。
        　　四 聯(lián)系實際，尋找合作
        　　主持人乙：團結合作不只局限在游戲上，就像老師剛才所說的，要落實在日常的學習、生活和工作中。在現(xiàn)實生活中我們都會從屬于某個團隊，比如班級、學習小組等等，在生活里面我們也會出現(xiàn)合作不良的情況。例如：班級大掃除中有的同學自私自利逃避任務，不愿承擔力所能及的項目；還有上學期的校廣播操比賽。成績不錯，值得表揚的同學有：王燦、沈通瑋等同學集體凝聚力很強；教室衛(wèi)生，1組2組同學的分工明確，體現(xiàn)出了他們對班級活動的積極參與和對班級的熱愛；遇到同學請教學習問題不樂意回答；眼保健操、中午到校后紀律不好、愛講話、愛做小動作；、上課遲到等。
        　　看看你是否也是其中之一呢，請看屏幕：“這里有沒有你”
        　　出示幻燈片
        　　(發(fā)言)請幾位學生發(fā)言。
        　　生：這里面有我，課堂上我有時候不認真聽講，影響別人聽課。以后我不再這樣了。
        　　生：這里面也有我，有一次，同學問我問題，因為我想出去玩，就說自己不會。我以后也要改正。
        　　主持人乙 總結：這里面的行為都會影響班級的共同榮譽，因此希望大家生活在同一個大家庭中要有團體合作、奉獻精神。
        　　主持人甲：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。希望我們都能從日常生活中學會與人合作，感受與人合作的快樂。也希望我們在班級中既要盡自己最大的努力去完成任務，又要注意相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班也存在很多問題。
        　　出示幻燈片
        　　主持人乙 思考：“今后為了班級你該做些什么？”請同學們先思考再小組內(nèi)討論交流。
        　　請同學回答，然后出示幻燈片：我能為8班做些什么。
        　　五、話題討論，運用合作
        　　主持人甲：現(xiàn)在我們知道了如何去與同學團結合作，下面讓我們幫幫他們吧？
        　　出示幻燈片，那些自私的學生，不為班級著想的學生的做法。
        　　指名回答如何去幫？
        　　生：我會告訴他，旅游以后可以去，但是學校的集體活動可就這一次，你一定要為了班級的榮譽參加。
        　　…… ……
        　　主持人甲 總結：同學們都說得很好，同學們，我們生活在現(xiàn)代社會里，有很多事情，要靠大家團結合作，才能把事情辦好，所以我們從小就要學會與他人友好合作。
        　　六、深化理解 升華合作
        　　師：通過今天的活動，你知道了什么?你還知道了什么?
        　　根據(jù)學生的回答，讓學生到黑板上寫上：統(tǒng)一的目標、齊心協(xié)力、心中想著別人、自我犧牲的精神等。
        　　課前我們做過調(diào)查問卷，請同學們拿出來那張試卷，對照一下，看看你能得多少分，看你的合作意識是否很強。通過這節(jié)課的學習，我相信我們班的同學在這方面表現(xiàn)的會更出色。
        　　師總結：學會友好合作，是現(xiàn)代人必備的生存條件。因此，我們從小就要樹立與人友好合作的良好心態(tài)和意識，它將指引我們走向一條成功的道路。老師送你們一句話：學會與人合作吧，這將是你踏上成功之路的捷徑。
        　　今天大家的表現(xiàn)讓老師很感動，此時老師又想起一個寓言故事：天鵝，魚和馬一起拉小車，天鵝使勁往上拉，魚用力向下游，馬拼命往前奔，結果小車停止不前，于是天鵝改變方向，使勁向前飛，魚用力往前游，馬向前跑，小車拉動了。老師真心的希望大家，像美麗的天鵝，昂揚的駿馬，快樂的魚兒一樣，團結奮進，努力拼搏，在大家的共同努力下，把我們的班級，我們的學校，創(chuàng)造的像美麗的彩虹一樣，在生活中留下光彩。
        　　齊唱《眾人劃槳開大船》（在歌聲中結束這次班隊會）
        　　教學反思
        　　在整個主題班會中，學生是課堂的主體，老師只是作為一個引導者、啟發(fā)者參與其中。在整個過程中，老師所起的作用是創(chuàng)設一個合作的情境，使學生在整個活動中首先認識合作，然后感受合作，接著真正的去體驗合作，運用合作，最后讓合作的意識在心中定格。教師只是對課堂中學生的表現(xiàn)和體驗做一個反思與總結，主要是讓學生自己去探究、琢磨、體會、感受和感悟，進一步加深對合作的認識，并對其以后的合作行為做出新的構架。
        第2篇
        　　一、活動目的.：打造文明、自信、快樂的中心人，全面提升師生的精神風貌、學校的人文內(nèi)涵。
        　　二、活動主題：圍繞著“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新德育活動形式和方法，創(chuàng)新德育評價體系，創(chuàng)建和諧、文明、快樂的校園。
        　　三、主要活動內(nèi)容：
        　?。?）微笑進校園微笑進課堂活動，打造學?！拔⑿ι鷳B(tài)文化”。
        　?。?）“禮儀伴我行”教育實踐活動，規(guī)范學生禮儀要求，培養(yǎng)文明的禮儀習慣，展示自信、快樂的精神風貌。
        　　（3）“榜樣在身邊”教育實踐活動，發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，樹榜樣，立自信，揚正氣。引導鼓勵學生爭優(yōu)競優(yōu)，形成良好的校風。
        　　四、活動步驟：
        　　第一階段：宣傳、實踐（時間：11周至14周）
        　　1、“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動學校動員會和班級動員會。
        　　2、編印《學校文明禮儀歌謠》，供各班開展禮儀教育活動使用，要求學生熟讀歌謠，同時利用學校板報、主題班會等進行廣泛宣傳。
        　　3、制訂文明禮儀規(guī)范。制定學生在校文明禮儀規(guī)范要求，并以公約形式公布。編印家庭生活禮儀規(guī)范、社交禮儀規(guī)范（購物、旅游、餐飲、文體娛樂、出行乘車等公共場所）及外國基本禮儀常識等學習資料，形成較為完整的禮儀規(guī)范體系。
        　　4、加強文明禮儀教育培訓。通過學習、示范培訓等多種形式的活動，全面開展文明禮儀教育，開辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識。
        　　5、微笑進校園，踐行學?？鞓防砟?。要求師生見面、交往時，與人為善，臉帶微笑。
        　　6、規(guī)范課堂語言。明確要求，教師全員參與落實，培養(yǎng)學生上課做到積極回答問題，大膽發(fā)言。回答問題時逐步做到準確地表達自己的思想，語言要完整，聲音響亮，通順流暢。與同學交流討論時，能大膽發(fā)表自己的觀點，并能隨時糾正別人不正確不嚴密的語言等。教師多鼓勵、多幫助學生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生的自信，多讓學生用“我覺得…”“我認為…”等表達和回答問題。
        　　7、實踐文明禮儀行為，創(chuàng)新文明禮儀評價體系，形成以“講禮儀、有修養(yǎng)”為榮的良好風尚。階梯式評價方式體系：
        　　文明小天使：凡文明禮儀規(guī)范，表現(xiàn)良好的學生，給予授章，教師全員參與評價，即時授章。
        　　禮儀標兵：獲5枚文明小天使章，參加學校組織的家庭生活禮儀規(guī)范和社交禮儀規(guī)范講座并取得禮儀知識測評及格的，學校組織集體表彰授章，成為學校禮儀標兵。學校禮儀標兵設崗并負責規(guī)范學生在校基本禮儀，并賦有授章權。
        　　形象大使：獲3枚禮儀標兵章，參加學校組織的國外禮儀常識講座并取得禮儀常識測評及格的，學校組織集體表彰授章，成為學校形象大使。形象大使直接成為學校禮儀隊成員，負責規(guī)范學生在?；径Y儀，賦有授章權，并作為學校形象代表參與學校大型慶典活動。
        　　違反學校文明禮儀有關規(guī)定的學生，視情節(jié)給予撤章，班主任享有文明小天使的撤章權，德育處享有禮儀標兵、形象大使的撤章權。
        　　第二階段：深化、提升（時間：14周至18周）
        　　1、小結階段情況，調(diào)整工作部署。
        　　2、微笑進課堂活動，打造快樂課堂。要求教師在教學過程中運用互動合作、教學語言、組織教學、教學節(jié)奏控制以及課堂評價等元素構建“快樂課堂”，落實“三帶進”——把微笑帶進課堂，把寬容帶進課堂，把激勵帶進課堂。多一分笑容，少一點動怒；多一分鼓勵，少一點埋怨；多一分表揚，少一點批評；讓學生學得舒心，學得有信心，提高學習的有效性。
        　　3、組織家庭生活禮儀、社交禮儀講座，進行禮儀知識測評。
        　　4、組織文明禮儀標兵集體授章表彰會。
        　　5、“榜樣在身邊”教育實踐活動。學校多利用校會課、課間操、廣播、板報等宣傳陣地，表彰校內(nèi)好人好事，樹榜樣，揚正氣。
        　　第三階段：鞏固、總結（時間：18周）
        　　1、小結階段情況，調(diào)整工作部署。
        　　2、組織的國外社交禮儀常識講座和國外禮儀常識測評。
        　　3、組織學校形象大使集體授章表彰會。
        　　4、深化“榜樣在身邊”教育實踐活動。學校、年級、班級加大對校內(nèi)班內(nèi)好人好事、榜樣的表彰力度，利用好宣傳欄公榜粘貼，引導鼓勵學生爭優(yōu)競優(yōu)，形成良好的校風。
        　　5、師生問卷調(diào)查，了解活動效果。
        　　6、活動開展情況交流總結。
        　　五、活動要求
        　　1、高度重視，精心組織。各班要充分認識，本次教育活動是學校是精神文明建設的重要組成部分，是塑造學校形象、培育師生良好素質(zhì)的一項基礎性工作，也是促進學校內(nèi)涵發(fā)展中，德育工作的突破口，意義重大。要把教育實踐活動作為今明兩年加強德育建設的一個新的抓手、新的著力點認真抓好。少先隊要切實下大力氣，精心策劃工作方案，認真組織和實踐，全方位地開展好各項活動。
        　　2、廣泛動員，積極引導。提高學生文明素養(yǎng)是現(xiàn)代化都市生活和公共道德的內(nèi)在需求，也是展示良好形象的客觀要求。要引導師生增強文明、自信意識，自覺參與教育實踐活動，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來等等方面做起，培養(yǎng)和提高自身素質(zhì)。
        　　3、加大宣傳，營造氛圍。要大張旗鼓進行宣傳，樹榜樣，揚正氣，加強學生輿論與監(jiān)督，推舉并宣傳“禮儀標兵”“形象大使”等，創(chuàng)新階梯式評價機制，營造宣傳熱點，激發(fā)學生爭優(yōu)競優(yōu)意識，形成你追我趕的良好局面。
        　　4、總結經(jīng)驗，著眼長遠。要注意貼近師生，貼近實際，突出特色，創(chuàng)造性地開展好各項活動，持之以恒地抓下去，力求每年有明顯變化，取得顯著效果。還要注意總結經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，做好長遠規(guī)劃，著眼整體提高學生的文明素質(zhì)。
        第3篇
        　　學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。下面是小編為大家整理的關于德育的實踐活動課教案，歡迎大家的閱讀。
        　　一、活動目的:
        　　知識目標：使學生了解父母和老師的辛苦，引導學生感受和領悟父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教育之恩。
        　　二、活動準備：
        　　1.完成各種相關資料。
        　　2.準備歌曲《天下的媽媽都是一樣的》、《每當走過老師的窗前》等。
        　　3.討論實踐活動的研究問題，并深入實踐活動。
        　　三、活動過程：
        　?。ㄒ唬?、班主任:這節(jié)課我們上一堂“感恩”教育德育實踐活動課,活動的主題是《感恩之心》,課前老師讓同學們搜集一些感恩父母、感恩老師的資料,同學們準備好了嗎?學生:齊(準備好了)。
        　　（二）感謝父母
        　　1、激趣導入，初步感知。（播放歌曲《世上只有媽媽好》）
        　?。?）“媽媽永遠愛你”：汶川地震中一位偉大的母親用自己的身軀擋住了死神， 與孩子生死離別的一刻，她用手機給孩子留下了最后的祝福 “媽媽永遠愛你”——這是一個多么偉大而無私的母親呀！
        　?。?）六旬老父捐腎救子：20xx年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！”這是一個多么深沉而豪邁的偉大父親??！
        　　（3）舞蹈《天下的媽媽都是一樣的》
        　　3、孝敬父母（理解“父母”）。
        　　聽故事，深入明理
        　　（1）：我們中國是禮儀之邦，千百年來留下孝順的'故事有很多，我在網(wǎng)上查到春秋時期的子路，年老的父母想吃米飯，沒有米，子路就翻山越嶺到親戚家借米.黃香九歲時，媽媽去世，爸爸年老多病，他細心照顧，天熱時，他用扇子把爸爸枕席扇涼，天冷時，他用自己體溫把爸爸被窩焐熱，鄰居夸他是孝順父母的好孩子。
        　?。?）烏鴉反哺：經(jīng)過烏鴉媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，而媽媽卻漸漸衰老飛不動了。烏鴉捕蟲的技術非常好，它每次出去找食，總會想到媽媽肚子一定很餓。它將蟲子帶回家，先讓媽媽吃飽，自己才吃剩下的。這只烏鴉真孝順啊！
        　　（3）羔羊跪乳：小羊說：“媽媽，您對我這樣疼愛，我怎樣才能報答您的養(yǎng)育之恩呢？”羊媽媽說：“我什么也不要你報答，只要你有這片孝心,媽媽就心滿意足了。小羊聽后，情不自禁地流下眼淚.....小羊為了報達母羊的養(yǎng)育之恩，每次吃奶都是跪著的。它知道,是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。
        　?。?）《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言從不掉眼淚?？墒牵幸惶觳诎ご驎r，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問他：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親很有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前。所以傷心的流下了淚水?！边@是一個多么體貼多么孝順的兒子啊！
        第4篇
        　　德育是老生常談的抓好校風建設之一的重要環(huán)節(jié)。下面是小編為大家整理的德育主題班隊會教案，歡迎參考~
        　　當前小學生多為獨生子女，缺乏與人合作的精神，學會合作、與人彼此協(xié)作的能力也正是當代青少年所欠缺的。不少學生身上自我中心的傾向較為明顯，與人交往缺乏合作的意向，或者是以自我為中心，總是希望別人都聽他的；另一方面，即使有合作的意向，不少學生也不知道通過什么途徑、以什么方式與人合作。本次德育主題班隊會選用“合作”這一主題，把學生置身于一定的情景中，通過觀看動畫、游戲、課堂討論等活動形式讓學生在愉悅的氛圍中，眼看、心想、手動，體驗什么是合作和怎樣合作，培養(yǎng)團結合作的能力，以增強合作意識，理解團結合作的意義和作用，讓他們感受到做事情時合作的重要性，必要性。21世紀是個充分合作的世紀，教育學生學會合作，是走向新世紀的需要。
        　　教法與學法選擇
        　　教法： 講述、討論，角色扮演、創(chuàng)設情境
        　　學法：游戲法、體驗法
        　　活動目的
        　　1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。
        　　2、了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法。
        　　3、通過訓練，培養(yǎng)學生初步的合作能力。
        　　活動準備：
        　　多媒體設備、皮球、小紅旗等。
        　　教學過程：
        　　一、 通過故事，認識合作
        　　主持人（甲 乙）：各位同學，各位老師，六8班心理健康主題班會現(xiàn)在開始。
        　　1、講故事
        　　主持人甲：我給大家講一個故事 ：從前，有五個指頭兄弟，本來很和氣。有一天，他們忽然鬧起別扭來，各夸各的本領大，誰也不服誰。鬧得正起勁兒，一個皮球跑過來說：“誰能把我舉起來，誰的本領就最大?！贝竽粗刚f：“我來，我來！”可是，無論它怎么使勁兒，也不能把皮球舉起來。食指說：“我來試試！”可是食指也舉不起來。中指、無名指、小拇指都試呀試，累得滿頭大汗，也沒能把皮球舉起來。皮球說：“你們合作起來試試吧！”五個指頭互相合作，一下就把皮球舉起來了。
        　　從此，五指兄弟同心協(xié)力，互相合作，再也不鬧氣了。
        　　2．同學們，聽了這個故事，你有什么感想？
        　　生：我覺得這五個指頭都很驕傲，但是最后認識到錯誤了。
        　　生：我想，如果我們以后也像這五個指頭一樣，做事情齊心協(xié)力，一定能為班級增光！
        　　3．揭示課題：
        　　主持人甲：看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。合作是什么呢？
        　?。ǔ鍪竞献鞯亩x）合作:顧名思義，就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現(xiàn)共同的目標而共同完成某項任務。
        　　主持人甲：這節(jié)課我們就一起來談談：合作的力量
        　　二、觀看動畫 感受合作
        　　1、觀看動畫《三個和尚》
        　　主持人乙：聽了五個指頭的故事，讓我們懂得了做事情不能只靠個人的努力，下面我們來欣賞動畫《三個和尚》，你又能悟出什么呢？
        　　主持人乙：大大的問號，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢 ？那他們?nèi)齻€人怎樣做才能有水喝呢？ 請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍桑?/p>
        　　生：一人一天的去挑水。
        　　主持人點頭默許。
        　　生：兩個人去抬，今天你們倆，明天他們倆，兩人抬一缸，喝完就換人去抬。
        　　主持人乙：這個分工很好！
        　　主持人乙，是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。
        　　三、通過游戲，體驗合作
        　　主持人甲： 人說：百聽不如一見，百見不如一試。大家想不想真正的體驗一下合作的力量呢？那我們就來做游戲體驗一下吧！
        　　1、 游戲（一）探險家（出示游戲要求和規(guī)則）
        　　一組成員圍成一個圈，另一組選一個當探險家在圈內(nèi)。圈內(nèi)有八個個皮球， 探險家要以機智、快速、靈敏的方法把球全部踢出大圈，然后安全逃出。踢出一個球為一分，探險家逃出為兩分。時間為三分鐘，圈外的人可極力截住或迅速踢回皮球，最后以積分多者為勝。
        　　規(guī)則：探險家未踢完球不得逃出圈。
        　　生做游戲。其余的同學在為自己組的同學加油。
        　　2、游戲二 《心心相印》
        　　主持人乙：咱們再來做一個小小的游戲，看看哪個小隊的同學做得最好 做得最好的小隊將贏得一面紅旗。（出示要求）
        　　游戲二：“心心相印”背夾球
        　　規(guī)則：從教室這邊到那邊然后再走回來，分成4組，每組2人，背夾一籃球，步調(diào)一致向前走，以最先到達終點的小隊獲勝。
        　　放音樂，學生做游戲，其余同學觀看。
        　　主持人乙：你們覺得這兩個游戲有趣嗎？
        　　生：有趣！
        　　主持人乙：這兩個游戲看起來確實簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動作協(xié)調(diào)一致才能做好。這就叫“團結合作”。
        　　3、分享活動體驗
        　　教師的話 過渡：為什么有的小組同學用時很快得分也很高，有的小組卻很慢呢？我想對于這兩個游戲，大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來請同學們交流你關于這次體驗的一些思考。但是交流時我對大家有要求：
        　?。ㄓ懻摚?交流的內(nèi)容主要有這樣三個方面：
        　　①活動中你有哪些特別深刻的感受？
        　?、诨顒又写龠M你完成任務的因素有哪些？
        　　③活動中阻礙你完成任務的因素有哪些？
        　?。òl(fā)言）請每組組長發(fā)言闡述自己組交流的結果。
        　　主持人乙：點名讓組長發(fā)言
        　　第一組組長：第一游戲中我感受最深的就是我們在外面時，為了阻擋探險家踢出來，都在想，腳之間不要有空隙，千萬不要讓他們得了分。促使我完成任務的因素那就是：我們的集體的目標，還有我們協(xié)作的精神。阻礙我們的因素：他們下面的同學的故意搗亂的聲音。
        　　第二組組長：我對第二個游戲感受最深的`就是在做游戲的時候，我們組的兩個同學商量好，一定要步調(diào)一致走，球不要掉了，不能慌。促使我們完成任務的因素就是一定要贏，不能落后于他們。
        　　主持人甲 ：過渡：大家的闡述都非常精彩，我想把大家的觀點綜合一下，主要歸納了三點：
        　?。?）只有團隊成功，個人才能成功
        　?。?）要學會關注別人，為他人著想、為團隊著想
        　?。?）了解影響合作的內(nèi)外因素：成員個性（自以為是、自私、寬容等）和能力、計劃與策略、合作意識、旁觀者壓力等。
        　　4教師小結：
        　　看來要實現(xiàn)卓有成效的合作需要這些條件：團隊統(tǒng)一的目標要放在首位、接著就是大家這種合作的意識和寫作的精神，還有就是有效的方法、策略、良好的溝通、成員的個性與能力等。這些是同學們在活動后總結的經(jīng)驗，當然我們最終的目的是把活動收獲應用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。
        　　四 聯(lián)系實際，尋找合作
        　　主持人乙：團結合作不只局限在游戲上，就像老師剛才所說的，要落實在日常的學習、生活和工作中。在現(xiàn)實生活中我們都會從屬于某個團隊，比如班級、學習小組等等，在生活里面我們也會出現(xiàn)合作不良的情況。例如：班級大掃除中有的同學自私自利逃避任務，不愿承擔力所能及的項目；還有上學期的校廣播操比賽。成績不錯，值得表揚的同學有：王燦、沈通瑋等同學集體凝聚力很強；教室衛(wèi)生，1組2組同學的分工明確，體現(xiàn)出了他們對班級活動的積極參與和對班級的熱愛；遇到同學請教學習問題不樂意回答；眼保健操、中午到校后紀律不好、愛講話、愛做小動作；、上課遲到等。
        　　看看你是否也是其中之一呢，請看屏幕：“這里有沒有你”
        　　出示幻燈片
        　　(發(fā)言)請幾位學生發(fā)言。
        　　生：這里面有我，課堂上我有時候不認真聽講，影響別人聽課。以后我不再這樣了。
        　　生：這里面也有我，有一次，同學問我問題，因為我想出去玩，就說自己不會。我以后也要改正。
        　　主持人乙 總結：這里面的行為都會影響班級的共同榮譽，因此希望大家生活在同一個大家庭中要有團體合作、奉獻精神。
        　　主持人甲：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。希望我們都能從日常生活中學會與人合作，感受與人合作的快樂。也希望我們在班級中既要盡自己最大的努力去完成任務，又要注意相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班也存在很多問題。
        　　出示幻燈片
        　　主持人乙 思考：“今后為了班級你該做些什么？”請同學們先思考再小組內(nèi)討論交流。
        　　請同學回答，然后出示幻燈片：我能為8班做些什么。
        　　五、話題討論，運用合作
        　　主持人甲：現(xiàn)在我們知道了如何去與同學團結合作，下面讓我們幫幫他們吧？
        　　出示幻燈片，那些自私的學生，不為班級著想的學生的做法。
        　　指名回答如何去幫？
        　　生：我會告訴他，旅游以后可以去，但是學校的集體活動可就這一次，你一定要為了班級的榮譽參加。
        　　…… ……
        　　主持人甲 總結：同學們都說得很好，同學們，我們生活在現(xiàn)代社會里，有很多事情，要靠大家團結合作，才能把事情辦好，所以我們從小就要學會與他人友好合作。
        　　六、深化理解 升華合作
        　　師：通過今天的活動，你知道了什么?你還知道了什么?
        　　根據(jù)學生的回答，讓學生到黑板上寫上：統(tǒng)一的目標、齊心協(xié)力、心中想著別人、自我犧牲的精神等。
        　　課前我們做過調(diào)查問卷，請同學們拿出來那張試卷，對照一下，看看你能得多少分，看你的合作意識是否很強。通過這節(jié)課的學習，我相信我們班的同學在這方面表現(xiàn)的會更出色。
        　　師總結：學會友好合作，是現(xiàn)代人必備的生存條件。因此，我們從小就要樹立與人友好合作的良好心態(tài)和意識，它將指引我們走向一條成功的道路。老師送你們一句話：學會與人合作吧，這將是你踏上成功之路的捷徑。
        　　今天大家的表現(xiàn)讓老師很感動，此時老師又想起一個寓言故事：天鵝，魚和馬一起拉小車，天鵝使勁往上拉，魚用力向下游，馬拼命往前奔，結果小車停止不前，于是天鵝改變方向，使勁向前飛，魚用力往前游，馬向前跑，小車拉動了。老師真心的希望大家，像美麗的天鵝，昂揚的駿馬，快樂的魚兒一樣，團結奮進，努力拼搏，在大家的共同努力下，把我們的班級，我們的學校，創(chuàng)造的像美麗的彩虹一樣，在生活中留下光彩。
        　　齊唱《眾人劃槳開大船》（在歌聲中結束這次班隊會）
        　　教學反思
        　　在整個主題班會中，學生是課堂的主體，老師只是作為一個引導者、啟發(fā)者參與其中。在整個過程中，老師所起的作用是創(chuàng)設一個合作的情境，使學生在整個活動中首先認識合作，然后感受合作，接著真正的去體驗合作，運用合作，最后讓合作的意識在心中定格。教師只是對課堂中學生的表現(xiàn)和體驗做一個反思與總結，主要是讓學生自己去探究、琢磨、體會、感受和感悟，進一步加深對合作的認識，并對其以后的合作行為做出新的構架。
        第5篇
        　　我們作為小學生，更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行為規(guī)范伴我們每一天。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的小學德育教育活動教案，歡迎參考！
        　　活動目的：通過本次德育課，讓學生能夠更好地貫徹落實《小學生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個講文明守公德的好學生。
        　　活動重點：學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。
        　　活動難點：引導學生在日常生活中要用《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》來約束自己的行為。
        　　活動準備：課前，每位學生熟背《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容。
        　　活動過程：
        　　一、談話導入，激發(fā)興趣。
        　　師：同學們，大家好。這節(jié)《爭做文明小學生》德育活動課的內(nèi)容是有關行為規(guī)范的。你們知道什么是行為規(guī)范嗎？你們對行為規(guī)范有哪些了解呢？現(xiàn)在我們就來舉行一個知識競賽，看誰對行為規(guī)范知道得最多。好嗎？
        　　二、開展競賽，加深理解。
        　　1、行為規(guī)范有哪四大部分？
        　　2、《小學生守則》有幾條？分別是什么？
        　　3、在學校，同學們應該怎樣相處？
        　　4、請說出五種文明禮貌用語。
        　　5、在升降旗儀式上，應該怎么做？
        　　三、借用故事，升華情感。
        　　1、請一名學生講《孔融讓梨》的.故事。
        　　2、教師講《程門立雪》的故事。
        　　3、學生談聽完故事的感受。
        　　4、師總結：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》、《程門立雪》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學生，更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行為規(guī)范伴我們每一天。
        　　四、友情提示，自省互查。
        　　1、班級里的小朋友有哪些不文明的舉止？
        　　2、家庭中會出現(xiàn)哪些不文明的現(xiàn)象？
        　　3、學校、家庭、社會最突出的不文明的行為有哪些？
        　?。ㄈ梼?nèi)容逐個進行交流匯報，步驟：先小組內(nèi)進行交流，后進行全班性的匯報。）
        　　4、作為一個小學生，發(fā)現(xiàn)自身或他人存在著上面說的問題，應該做些什么？要怎么做？（學生發(fā)言）
        　　五、活動結束，希望寄語。
        　　師：我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養(yǎng)成道德好習慣?，F(xiàn)在，老師給大家提出十個道德好習慣的要求，分別是：
        　　1、文明用語，微笑待人。
        　　2、文明休息，文明坐行。
        　　3、不懂就問，勤于思考。
        　　4、勤儉節(jié)約，計劃用錢。
        　　5、自己的事情自己做。
        　　6、說了就要努力去做。
        　　7、及時感謝別人的幫助。
        　　8、用過的東西放回原處。
        　　9、集體的事情一起干。
        　　10、干干凈凈迎接每一天。
        　　最后，望全體同學嚴格要求自己，讓我們攜手共進，共創(chuàng)美好的明天！
        第6篇
        　　一、活動目的：打造文明、自信、快樂的中心人，創(chuàng)建和諧、文明、快樂的校園。
        　　二、活動步驟：
        　　第一階段：宣傳、實踐
        　　1、“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人”為主題的班級動員會。
        　　2、規(guī)范課堂語言。明確要求，教師全員參與落實，培養(yǎng)學生上課做到積極回答問題，大膽發(fā)言?；卮饐栴}時逐步做到準確地表達自己的思想，語言要完整，聲音響亮，通順流暢。與同學交流討論時，能大膽發(fā)表自己的觀點，并能隨時糾正別人不正確不嚴密的語言等。教師多鼓勵、多幫助學生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生的自信，多讓學生用“我覺得…”“我認為…”等表達和回答問題。
        　　第二階段：深化、提升
        　　1、小結階段情況。
        　　2、微笑進課堂活動，打造快樂課堂。多一分笑容，少一點動怒；多一分鼓勵，少一點埋怨；多一分表揚，少一點批評；讓學生學得舒心，學得有信心，提高學習的有效性。
        　　3、“榜樣在身邊”教育實踐活動。學校多利用校會課、課間操、廣播、板報等宣傳陣地，表彰校內(nèi)好人好事，樹榜樣，揚正氣。
        　　第三階段：鞏固、總結
        　　1、小結階段情況。
        　　2、深化“榜樣在身邊”教育實踐活動。學校、年級、班級加大對校內(nèi)班內(nèi)好人好事、榜樣的表彰力度，利用好宣傳欄公榜粘貼，引導鼓勵學生爭優(yōu)競優(yōu)，形成良好的校風。
        　　三、活動反思
        　　本次教育活動是學校是精神文明建設的重要組成部分，是塑造學校形象、培育師生良好素質(zhì)的一項基礎性工作，也是促進學校內(nèi)涵發(fā)展中，德育工作的突破口，意義重大。提高學生文明素養(yǎng)是現(xiàn)代化都市生活和公共道德的內(nèi)在需求，也是展示良好形象的客觀要求。要引導師生增強文明、自信意識，自覺參與教育實踐活動，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來等等方面做起，培養(yǎng)和提高自身素質(zhì)。在以后的活動中，還應加大宣傳，營造氛圍。要大張旗鼓進行宣傳，樹榜樣，揚正氣，加強學生輿論與監(jiān)督，推舉并宣傳“禮儀標兵”“形象大使”等，創(chuàng)新階梯式評價機制，營造宣傳熱點，激發(fā)學生爭優(yōu)競優(yōu)意識，形成你追我趕的良好局面。在以后的活動中，更應該總結經(jīng)驗，著眼長遠。要注意貼近師生，貼近實際，突出特色，創(chuàng)造性地開展好各項活動，持之以恒地抓下去，力求每年有明顯變化，取得顯著效果。還要注意總結經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，做好長遠規(guī)劃，著眼整體提高學生的文明素質(zhì)。
        第7篇
        　　一、活動目的.：打造文明、自信、快樂的中心人，全面提升師生的精神風貌、學校的人文內(nèi)涵。
        　　二、活動主題：圍繞著“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新德育活動形式和方法，創(chuàng)新德育評價體系，創(chuàng)建和諧、文明、快樂的校園。
        　　三、主要活動內(nèi)容：
        　?。?）微笑進校園微笑進課堂活動，打造學?！拔⑿ι鷳B(tài)文化”。
        　　（2）“禮儀伴我行”教育實踐活動，規(guī)范學生禮儀要求，培養(yǎng)文明的禮儀習慣，展示自信、快樂的精神風貌。
        　　（3）“榜樣在身邊”教育實踐活動，發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，樹榜樣，立自信，揚正氣。引導鼓勵學生爭優(yōu)競優(yōu)，形成良好的校風。
        　　四、活動步驟：
        　　第一階段：宣傳、實踐（時間：11周至14周）
        　　1、“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動學校動員會和班級動員會。
        　　2、編印《學校文明禮儀歌謠》，供各班開展禮儀教育活動使用，要求學生熟讀歌謠，同時利用學校板報、主題班會等進行廣泛宣傳。
        　　3、制訂文明禮儀規(guī)范。制定學生在校文明禮儀規(guī)范要求，并以公約形式公布。編印家庭生活禮儀規(guī)范、社交禮儀規(guī)范（購物、旅游、餐飲、文體娛樂、出行乘車等公共場所）及外國基本禮儀常識等學習資料，形成較為完整的禮儀規(guī)范體系。
        　　4、加強文明禮儀教育培訓。通過學習、示范培訓等多種形式的活動，全面開展文明禮儀教育，開辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識。
        　　5、微笑進校園，踐行學?？鞓防砟?。要求師生見面、交往時，與人為善，臉帶微笑。
        　　6、規(guī)范課堂語言。明確要求，教師全員參與落實，培養(yǎng)學生上課做到積極回答問題，大膽發(fā)言?；卮饐栴}時逐步做到準確地表達自己的思想，語言要完整，聲音響亮，通順流暢。與同學交流討論時，能大膽發(fā)表自己的觀點，并能隨時糾正別人不正確不嚴密的語言等。教師多鼓勵、多幫助學生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生的自信，多讓學生用“我覺得…”“我認為…”等表達和回答問題。
        　　7、實踐文明禮儀行為，創(chuàng)新文明禮儀評價體系，形成以“講禮儀、有修養(yǎng)”為榮的良好風尚。階梯式評價方式體系：
        　　文明小天使：凡文明禮儀規(guī)范，表現(xiàn)良好的學生，給予授章，教師全員參與評價，即時授章。
        　　禮儀標兵：獲5枚文明小天使章，參加學校組織的家庭生活禮儀規(guī)范和社交禮儀規(guī)范講座并取得禮儀知識測評及格的，學校組織集體表彰授章，成為學校禮儀標兵。學校禮儀標兵設崗并負責規(guī)范學生在?；径Y儀，并賦有授章權。
        　　形象大使：獲3枚禮儀標兵章，參加學校組織的國外禮儀常識講座并取得禮儀常識測評及格的，學校組織集體表彰授章，成為學校形象大使。形象大使直接成為學校禮儀隊成員，負責規(guī)范學生在?；径Y儀，賦有授章權，并作為學校形象代表參與學校大型慶典活動。
        　　違反學校文明禮儀有關規(guī)定的學生，視情節(jié)給予撤章，班主任享有文明小天使的撤章權，德育處享有禮儀標兵、形象大使的撤章權。
        　　第二階段：深化、提升（時間：14周至18周）
        　　1、小結階段情況，調(diào)整工作部署。
        　　2、微笑進課堂活動，打造快樂課堂。要求教師在教學過程中運用互動合作、教學語言、組織教學、教學節(jié)奏控制以及課堂評價等元素構建“快樂課堂”，落實“三帶進”——把微笑帶進課堂，把寬容帶進課堂，把激勵帶進課堂。多一分笑容，少一點動怒；多一分鼓勵，少一點埋怨；多一分表揚，少一點批評；讓學生學得舒心，學得有信心，提高學習的有效性。
        　　3、組織家庭生活禮儀、社交禮儀講座，進行禮儀知識測評。
        　　4、組織文明禮儀標兵集體授章表彰會。
        　　5、“榜樣在身邊”教育實踐活動。學校多利用校會課、課間操、廣播、板報等宣傳陣地，表彰校內(nèi)好人好事，樹榜樣，揚正氣。
        　　第三階段：鞏固、總結（時間：18周）
        　　1、小結階段情況，調(diào)整工作部署。
        　　2、組織的國外社交禮儀常識講座和國外禮儀常識測評。
        　　3、組織學校形象大使集體授章表彰會。
        　　4、深化“榜樣在身邊”教育實踐活動。學校、年級、班級加大對校內(nèi)班內(nèi)好人好事、榜樣的表彰力度，利用好宣傳欄公榜粘貼，引導鼓勵學生爭優(yōu)競優(yōu)，形成良好的校風。
        　　5、師生問卷調(diào)查，了解活動效果。
        　　6、活動開展情況交流總結。
        　　五、活動要求
        　　1、高度重視，精心組織。各班要充分認識，本次教育活動是學校是精神文明建設的重要組成部分，是塑造學校形象、培育師生良好素質(zhì)的一項基礎性工作，也是促進學校內(nèi)涵發(fā)展中，德育工作的突破口，意義重大。要把教育實踐活動作為今明兩年加強德育建設的一個新的抓手、新的著力點認真抓好。少先隊要切實下大力氣，精心策劃工作方案，認真組織和實踐，全方位地開展好各項活動。
        　　2、廣泛動員，積極引導。提高學生文明素養(yǎng)是現(xiàn)代化都市生活和公共道德的內(nèi)在需求，也是展示良好形象的客觀要求。要引導師生增強文明、自信意識，自覺參與教育實踐活動，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來等等方面做起，培養(yǎng)和提高自身素質(zhì)。
        　　3、加大宣傳，營造氛圍。要大張旗鼓進行宣傳，樹榜樣，揚正氣，加強學生輿論與監(jiān)督，推舉并宣傳“禮儀標兵”“形象大使”等，創(chuàng)新階梯式評價機制，營造宣傳熱點，激發(fā)學生爭優(yōu)競優(yōu)意識，形成你追我趕的良好局面。
        　　4、總結經(jīng)驗，著眼長遠。要注意貼近師生，貼近實際，突出特色，創(chuàng)造性地開展好各項活動，持之以恒地抓下去，力求每年有明顯變化，取得顯著效果。還要注意總結經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，做好長遠規(guī)劃，著眼整體提高學生的文明素質(zhì)。
        第8篇
        　　學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。下面是小編為大家整理的關于德育的實踐活動課教案，歡迎大家的閱讀。
        　　一、活動目的:
        　　知識目標：使學生了解父母和老師的辛苦，引導學生感受和領悟父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教育之恩。
        　　二、活動準備：
        　　1.完成各種相關資料。
        　　2.準備歌曲《天下的媽媽都是一樣的》、《每當走過老師的窗前》等。
        　　3.討論實踐活動的研究問題，并深入實踐活動。
        　　三、活動過程：
        　?。ㄒ唬?、班主任:這節(jié)課我們上一堂“感恩”教育德育實踐活動課,活動的主題是《感恩之心》,課前老師讓同學們搜集一些感恩父母、感恩老師的資料,同學們準備好了嗎?學生:齊(準備好了)。
        　?。ǘ└兄x父母
        　　1、激趣導入，初步感知。（播放歌曲《世上只有媽媽好》）
        　?。?）“媽媽永遠愛你”：汶川地震中一位偉大的母親用自己的身軀擋住了死神， 與孩子生死離別的一刻，她用手機給孩子留下了最后的祝福 “媽媽永遠愛你”——這是一個多么偉大而無私的母親呀！
        　?。?）六旬老父捐腎救子：20xx年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！”這是一個多么深沉而豪邁的偉大父親?。?/p>
        　?。?）舞蹈《天下的媽媽都是一樣的》
        　　3、孝敬父母（理解“父母”）。
        　　聽故事，深入明理
        　?。?）：我們中國是禮儀之邦，千百年來留下孝順的'故事有很多，我在網(wǎng)上查到春秋時期的子路，年老的父母想吃米飯，沒有米，子路就翻山越嶺到親戚家借米.黃香九歲時，媽媽去世，爸爸年老多病，他細心照顧，天熱時，他用扇子把爸爸枕席扇涼，天冷時，他用自己體溫把爸爸被窩焐熱，鄰居夸他是孝順父母的好孩子。
        　?。?）烏鴉反哺：經(jīng)過烏鴉媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，而媽媽卻漸漸衰老飛不動了。烏鴉捕蟲的技術非常好，它每次出去找食，總會想到媽媽肚子一定很餓。它將蟲子帶回家，先讓媽媽吃飽，自己才吃剩下的。這只烏鴉真孝順啊！
        　?。?）羔羊跪乳：小羊說：“媽媽，您對我這樣疼愛，我怎樣才能報答您的養(yǎng)育之恩呢？”羊媽媽說：“我什么也不要你報答，只要你有這片孝心,媽媽就心滿意足了。小羊聽后，情不自禁地流下眼淚.....小羊為了報達母羊的養(yǎng)育之恩，每次吃奶都是跪著的。它知道,是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。
        　?。?）《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言從不掉眼淚?？墒?，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問他：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親很有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前。所以傷心的流下了淚水?！边@是一個多么體貼多么孝順的兒子?。?/p>
        第9篇
        　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面就是小編整理的責任心德育活動課教案，一起來看一下吧。
        　　一、指導思想
        　　以“三個代表”和“以德治國”的思想為指導，以《公民道德建設實施綱要》為依據(jù)，在全體師生中深入開展愛心、誠信、責任心教育活動，進一步激發(fā)全校師生發(fā)揚誠信品德和誠信精神，樹立責任心，切實提高全校師生基本道德素養(yǎng)和教師的職業(yè)道德素質(zhì)，優(yōu)化環(huán)境，促進精神文明建設，深化孝心教育，推進素質(zhì)教育，樹立學校新形象。
        　　二、活動步驟及要求
        　?。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動階段（2月－3月）
        　　1、建立愛心、誠信、責任心教育領導小組，明確分工，落實責任。為保證活動的順利進行，建立學校、社會、家庭三結合教育領導小組，成員由學校黨、政、工團隊組織負責人和社區(qū)、家長代表組成，根據(jù)各成員代表的身份和職能進行明確分工，落實責任，加強考核。
        　　2、召開全校師生大會，布署學校教育活動實施方案，各年級根據(jù)自己的實際，制定特色活動計劃。
        　　3、學校發(fā)放關于開展“誠信回歸，學做真人”手拉手活動的倡議書，送到全校師生、家長、社區(qū)代表人手一份。并組織學生送給手拉手學?！獌?nèi)蒙古扎蘭屯興化小學和永和鎮(zhèn)小，和手拉手朋友一起開展這項活動。
        　　4、通過小星星電視臺、黑板報等多個陣地大張旗鼓地宣傳開展愛心、誠信、責任心教育的重要意義、基本內(nèi)容和要求，營造道德教育的良好氛圍。
        　　（二）教育活動實踐階段（4月－11月）
        　　1、在教育活動中，要有針對性和實效性，根據(jù)不同的對象分層次地開展相應的教育活動。
        　　2、愛心、誠信、責任心教育活動與學校行風建設相結合。開展這項活動，教師率先垂范。切實加強教師隊伍的師德建設，開展“十要、十不”活動。要求教師要熱愛事業(yè)，不熱衷家教；要尊重家長，不高傲自恃；要尊紀守法，不違規(guī)違紀；要為人師表，不有損形象；要勤學樂教，不故步自封；要誠信待人，不陽奉陰違；要移風易俗，不賭博迷信；要樂于奉獻，不計較名利。通過“十要、十不”活動的教育，切實加強教師隊伍的師德建設，同時結合“五愛”教育、集體主義教育、社會公德教育、家庭美德、個人品質(zhì)等教育落實《公民道德建設實施綱要》的要求，要求教師不僅在學校里堅持教書育人，為人師表，而且在家庭里、社會上時時、事事、處處都要為人師表，全方位樹立教師的新形象。
        　　3愛心、誠信、責任心教育活動與學校的孝心工程相結合。在學生中廣泛而深入地開展“做孝星，爭三好”活動。號召學生在學校做一個好學生、在家里做一個好孩子、在社會做一個好少年，通過活動，讓學生把孝心獻給父母，把愛心獻給社會，把忠心獻給祖國，把誠信留給自己，使全校學生能夠講文明，懂禮貌，遵紀守法，誠實守信，在德、智、體、美、勞等方面不斷得到發(fā)展。
        　　（三）總結評比階段（12月）
        　　我們將今年的愛心、誠信、責任心教育活動情況（包括所取得的主要成績和存在的問題）加以全面總結，加強各班級的考核。結合年終評優(yōu)工作，評出愛心、誠信、責任心教育活動中的“標兵”和“先進班級”，并給予相應的獎勵，使這一教育活動持續(xù)、深入地開展下去。
        　　三 活動內(nèi)容
        　?、盼拿鞫Y貌教育，文明禮貌是誠信品質(zhì)的外在表現(xiàn)。文明禮貌，包括各種場合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實踐養(yǎng)成誠信的內(nèi)在品質(zhì)。
        　?、谱窦o守法教育。自覺遵守社會、學校紀律和法規(guī)，是一個人良好社會信譽的標志。遵紀守法教育包括：遵守各種社會法規(guī)、教育法規(guī)和學校的各種紀律，培養(yǎng)遵紀守法的'意識和個人的社會信譽意識。
        　　⑶真誠待人和誠實守信的教育。真誠待人、誠實守信，是誠信在人際交往中的表現(xiàn)。包括真誠地理解，看待他人，善待他人，做人要誠實，人際交往中要信守承諾等。通過真誠待人和誠實守信教育，建立和諧的人際關系，體驗自尊，提高個人的社會親和力。
        　?、葠坌膸屠У慕逃８挥趷坌暮屯樾?，力所能及、主動地幫助他人，把幫助他人視為自己的需要。通過愛心幫困教育，提高關心他人的能力和積極情感體驗。
        　　⑸言行一致和學會負責教育。言行一致和學會負責是誠信教育的本質(zhì)要求和重要內(nèi)容。包括：說和做相一致，對自己、對家庭和社會負責的意識，做一個負責任的人。
        　?、收\信立人教育。誠信立人是誠信教育的核心目標和內(nèi)容。包括，確立誠信立人的意識，把誠信作為做人的準則。通過誠信立人教育，喚起自我教育和自我完善的意識。
        　?。?）孝心教育。以孝父母、敬長輩、揚公德、做孝星為目標，以孝敬課、孝敬日為陣地，以班級的名義給家長送上生日的禮物等生動活潑的活動對學生進行孝心教育。
        　　四 具體安排：
        　　二月份 1節(jié)約壓歲錢，我為興華獻愛心
        　　2行為規(guī)范公益廣告大賽
        　　三月份1春天的聚會花卉展
        　　2 “學雷鋒，揚公德”文明大行動
        　　3“慶三八，獻孝心”系列活動
        　　4班主任沙龍“讓學生學會愛”
        　　5“誠信回歸，學做真人”手拉手活動的倡議書
        　　四月份
        　　1“學《三字經(jīng)》，做文明人”系列活動
        　　2“尋找革命烈士的足跡”清明祭掃活動
        　　3“我是環(huán)保小衛(wèi)士”遠足活動
        　　4 “讀《真好》叢書，做真好兒童”讀書活動
        　　5班主任沙龍“讓學生擁抱誠信”
        　　五月份
        　　1團員教師愛心幫困活動。
        　　2第二屆孝文化節(jié)系列活動
        　　3“獻孝心，揚公德”廣場文藝匯演
        　　4班主任沙龍“讓學生懂得責任”
        　　六月份
        　　1道德教育講座
        　　2“校十佳孝星”、“新三好學生”表彰會
        　　七、八月份
        　　1“爭做誠信小模范”假日小隊活動
        　　2“我和興華少兒手拉手”夏令營活動
        　　九月份
        　　1新學期承諾活動
        　　2“老師，您辛苦了”教師節(jié)慶祝活動
        　　3“我與誠信同行”演講比賽
        　　十月份
        　　1頌歌獻祖國活動
        　　2老少同樂慶?；顒?/p>
        　　十一月份
        　　1 “愛心、誠信、責任心”征文比賽
        　　&
        　　nbsp; 2 “愛心、誠信、責任心”小報比賽。
        　　十二月份
        　　1“愛心、誠信、責任心”故事比賽
        　　2總結表彰。評比“誠信小模范”“愛心小天使”等
        　　五、活動領導小組
        　　組長：孫文軍
        　　副組長：劉亞萍 倪敏聰
        　　組員：葉愛黎 羅燕 陳月珍 任建美 王玲娣 石彤彤
        第10篇
        　　教學內(nèi)容：進行暑假安全教育。重點是出行和交通安全、防溺水防中暑安全、防雷電與用電安全、防疾病與飲食安全、遠離黃賭毒與網(wǎng)絡安全等。
        　　教學目標：通過學習與暑假相關的安全知識，牢記安全要點與要求，牢固樹立“以人為本”、“安全第一、預防為主”的理念，使同學們過一個平安、祥和、健康、安全的暑假。
        　　教學方法：講授法、討論法、提問法、練習法。
        　　教學用具：多媒體教學(配合課件)
        　　教學時數(shù)：一課時(45分鐘)
        　　教學過程：
        　　【 談話引入】
        　　同學們，通過一學期的每周一課安全教育，大家掌握了豐富的安全知識，樹立了牢固的安全意識。一個學年緊張又充實的學習生活已經(jīng)圓滿完成，隨著期末考試的結束，大家即將進入假期。同學們一定想徹底放松一下身心吧，都希望擁有一個愉快而又祥和的假期生活，對吧?但我們要記住雖然我們大家放假了，但安全教育不能松懈。因為“多一份防范，少一份危險”。為保證大家過一個平安、祥和、健康、安全的暑假，今天我們以“以人為本”、“安全第一，預防為主”為原則，對大家進行一次假期安全教育。
        　　【講授新課】
        　　接下來就談談暑假安全要注意什么吧
        　　一句話，希望大家在暑假里能記住暑假安全“三個三”!即：
        　　“第一個三”是遵守“三個禁止”： 禁止違反交通規(guī)則，禁止單獨擅自下河游泳，禁止長時間看電視、玩游戲;
        　　“第二個三”是告誡“三個嚴防”： 嚴防中暑、觸電、雷擊和火災事件發(fā)生，嚴防食物中毒、煤氣中毒，嚴防暑期打工出意外;
        　　“第三個三”是提醒“三個遠離”：遠離網(wǎng)吧、游戲機房，遠離毒品、煙酒，遠離不良青少年。
        　　現(xiàn)在我來給大家分別解釋一下。
        　　一、要遵守“三個禁止”。
        　　(一)、禁止違反交通規(guī)則，就是要大家注意交通安全。不管在回家的路上還是外出社會實踐，算出打工。
        　　(圖片、慘痛的教訓，一系列數(shù)字。。。)
        　　1、 行走時怎樣注意交通安全
        　　1) 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
        　　2)集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
        　　3)在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。
        　　4) 穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。
        　　5) 不橫穿馬路，不翻越欄桿，不在公路上玩耍。
        　　2、 騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，不準騎自行車搭載人員上街。
        　　3、嚴禁無證駕駛機動車輛。
        　　4、學生和家長不乘坐超載車輛，不坐非法營運車輛。在乘車、轉(zhuǎn)車途中一定要遵守交通規(guī)則，注意人身、行李安全，加強防盜意識，“財不露眼”啊。如有學生假期外出旅游更應加強安全防范措施，防止意外傷害。在旅游區(qū)遇地勢險峻或安全措施不到位的地方不得前往。外出要告訴家里聯(lián)絡的各種信息。
        　　5、熟記警句：(先讓學生講講自己熟悉的，再學習新的警句)
        　　1、搶行痛快一陣子，出事悔恨一輩子。
        　　2、實線、虛線斑馬線，都是安全生命線。
        　　3、紅燈綠燈警示燈，幸福安全紅綠燈。
        　　(二) 禁止單獨擅自下河游泳，就是要注意防溺水。
        　　(前車之鑒。。。。。。。。)
        　　暑期天氣炎熱，不要到水底情況不清的小河或者禁止游泳的地方游泳。
        　　游泳時要注意的安全：
        　　1、 游泳需要經(jīng)過體格檢查。
        　　2、 要慎重選擇游泳場所。
        　　3、 下水前要做準備運動。
        　　4、 飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。
        　　5、 水下情況不明時，不要跳水。
        　　6、 發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。
        　　(三) 禁止長時間看電視、玩游戲，就是要注意合理安排作息時間，保證充足睡眠，不要長時間沉迷于電視或電腦。要保護好眼睛。不隨意模仿電視或游戲中的暴力行為。
        　　二、告誡“三個嚴防”，利用假期學一些自救自護小知識，過一個安全、健康、有意義的暑假。
        　　(一)嚴防中暑事件發(fā)生。
        　　不要在太陽底下長時間暴曬和活動。
        　　嚴防觸電、雷擊和火災。
        　　用電安全方面的知識
        　　隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。電是看不見，摸不著的東西，危險性極大。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
        　　1) 認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
        　　2) 不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
        　　3) 電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
        　　4) 使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
        　　5) 發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
        　　外出遇到雷雨天氣，要及時躲避，不要在空曠的野外停留，更不可在大樹或高層建筑下躲雨，以免遭遇雷擊傷害。
        　　用火安全方面的知識
        　　萬一發(fā)生火災，如何安全自救?
        　　1、 關門求生
        　　2、測試門的溫度
        　　3、從窗戶逃生
        　　4、高層建筑火災逃生
        　　5、公共場所火災逃生
        　　6、安全出口逃生
        　　2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
        　　3、 逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
        　　教師介紹火災報警須知：1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
        　　1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話播打(注：無論欠費與否)。
        　　2、火災情況要報詳細：×××單位、××區(qū)××街××號發(fā)生火災，×××物質(zhì)在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。
        　　3、要派人來主要路口迎接消防車。
        　　(二) 嚴防食物中毒、煤氣中毒。
        　　要勤洗手、喝開水、吃熟食，不吃腐爛、霉變、有毒、變質(zhì)的.食物，不暴飲暴食，做到飲食平衡;不買街頭或小店“三無”食品，注意飲食衛(wèi)生，防止病從口入，以免食物中毒。
        　　安全使用煤氣
        　　1) 燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。
        　　2) 使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等)，應充分保證室內(nèi)的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
        　　(三)嚴防暑期打工出意外
        　　暑期到來，有很大部分同學會參加社會實踐，有的外出打暑期工。這樣可以大大豐富我們的假期生活，增長見識和才干，但一定要注意下面這些安全：
        　　上班安全
        　　下班后的治安安全
        　　到外地打工，要防走失、防拐賣
        　　三、提醒“三個遠離”：
        　　遠離網(wǎng)吧、游戲機房，遠離毒品、煙酒，遠離不良青少年。
        　　暑假期間，大家要遵紀守法，不到網(wǎng)吧、游戲廳等禁止未成年人進入的場所，不結交不良青少年，不打架斗毆。不欺負比自己小的同學和比自己弱的同學，如有不良青少年向自己要錢要物，要及時告訴家長或向警察求救。
        　　假期安全要注意，提醒大家要牢記的電話號碼：火警119，匪警110，急救中心120，惠州工業(yè)科技學校安全辦：13502273131。一旦遇到困難，我們就可以快速求助。
        　　【教師總結】
        　　同學們，暑假是美好的、愉快的!暑假里我們可以得到好好的休息，可以融入社會和大自然，可以體驗社會、挑戰(zhàn)自我。但是，我們一定要牢記安全第一!我們的健康安全關系到每一個家庭的幸福、安寧和社會穩(wěn)定。
        　　最后，祝同學們可以擁有一個美好、愉快、健康、安全的暑假。
        　　謝謝大家!
        第11篇
        　　教學目標：
        　　1、了解火災的危害。
        　　2、懂得最基本的防火常識，學會一定的逃生自救知識，樹立消防意識。
        　　教學過程：
        　　一、導入新課
        　　1、師：火象征著溫暖、吉祥，象征著喜慶。火為人類帶來了光明，推動了社會的進步。但是，火一旦失去控制，它可以毀壞物質(zhì)財富，危害環(huán)境，使人傷殘甚至奪人生命，給人帶來巨大的災難。
        　　2、火災是無情的，火災的危害是驚人的。我們必須時刻提高警惕，珍愛生命，學會一定的逃生自救知識，樹立消防意識，才能遠離火災。
        　　二、教學內(nèi)容
        　　1、了解火災的引起。
        　　火災的引起一般可以分為：生產(chǎn)和生活違章引起的火災；物質(zhì)自然和雷擊引起的火災；違法犯罪和人為故意縱火引起的火災。
        　　2、火災雖然可怕，但有的火災是可以避免的。在生活中只要我們從小事中注意，就可以做到：
        　　分別從家庭防火、校園防火、公共場所防火、森林防火四個方面和學生具體探討。先由學生以小組為單位進行討論，再在全班進行交流。
        　?。?）家庭防火要做到：正確使用液化灶、煤球爐；小孩在家不準玩火；正確燃放煙花炮竹；吸煙也是引發(fā)火災的一大隱患 。
        　?。?）校園防火要做到：不帶任何容易燃容易爆品到校園；不隨便亂動學校的電源和防火設備；做完實驗要及時清理藥品，清洗儀器，離開實驗室不忘關掉電源。
        　?。?）公共場所要做到：不帶任何容易燃容易爆品和火種；不隨便亂動公共場所的電源和防火設備；做到講文明、懂禮貌。
        　?。?）森林防火要做到：不帶火種進入森林，不在森林里野炊；看到有人在森林里吸煙要及時制止。
        　　3、學會火災報警
        　　議一議：如果你發(fā)現(xiàn)火災該怎么做？
        　　A、立即離開火災現(xiàn)場
        　　B、撥打火警電話：119。報清地址、起火原因、火勢及報警人和聯(lián)系電話。
        　　4、逃生與自救常識：
        　　如果你困于火海，你該怎樣進行自救與逃生呢？
        　　A、學生先主動說一說自己知道的逃生與自救知識。
        　　B、師小結逃生與自救常識。
        　　三、課堂小結
        　　同學們，通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？你學到了什么？
        第12篇
        　　教學目標：
        　　1、知道自己的成長離不開家庭，懂得個人的健康平安是家長呵護的結果。
        　　2、學習通過觀察、體驗、思考，發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊涵的道理。
        　　3、感受父母在自己成長過程中付出的心血，萌發(fā)對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。
        　　教學重點：
        　　知道自己的成長離不開家庭，懂得個人的健康平安是家長呵護的結果。
        　　教學難點：
        　　感受父母在自己成長過程中付出的心血，萌發(fā)對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。
        　　教學過程：
        　　1、導入。
        　?。?）、板書課題。
        　?。?）、提問：什么是撫育?
        　　2、探究活動。
        　?。?）、學生讀教材第7～10頁，然后教師以提問。學生自由發(fā)言為主要形式進行全班討論。
        　　A、第七頁的底襯圖是什么？有什么意義？
        　　B、第八頁的底襯圖是什么？有什么意義？
        　　C、本頁兩幅照片表達的是什么意思？你對本頁的的.課文有什么想法？
        　　D、喜歡大手拉小手的照片嗎？為什么？
        　　照片“雨中情”和樂樂的媽媽一天的作息時間記錄，告訴我們什么？
        　　E、請學生讀教材第7頁的課文和“我心靈的家”。
        　　3、故事會。（小組進行）
        　　請每個同學根據(jù)課前準備，講一講爸爸、媽媽疼愛自己的故事，或者一件令自己難忘的父母撫育自己成長的事情。
        　　4、教師總結。
        第13篇
        　　一、班會背景
        　　針對本班本學期德育陣地的主題“爭做好人好事”召開一次主題班會，讓學生爭做助人為樂的好學生。
        　　二、班會目的
        　　1、讓學生了解什么是助人為樂。
        　　2、培養(yǎng)學生的團隊合作意識和集體主義精神。
        　　3、使學生養(yǎng)成助人為樂的好習慣。
        　　三、準備過程
        　　1.給參加活動的三個組取名分別為：陽光組.奮進組.快樂組。
        　　2.每個組都收集助人為樂的真實事跡。
        　　3.學生準備助人為樂的小品兩個。
        　　4.教師準備每個組的好人好事名單及一份關于助人為樂的分析材料。
        　　會場布置：
        　　1.撤去桌子，圍繞主題“助人為樂”出好板報。
        　　2.教師在前板出好主題，其余由學生裝飾。
        　　四、活動過程
        　　主持人：班主任
        　　1.宣布活動開始，介紹參加活動的組合及此次活動的目的。
        　　2.宣布近期每個組的好人好事名單，并對每個組中為集體做好事的同學進行表揚。
        　　3.小品表演《愛護幼小》讓學生交流感受，再在班上匯報。
        　　4.在自己遇到困難時，有什么感受？具體談談自己遇到的困難及當時的感受。
        　　5.當別人幫助你解決了困難，你心里又有什么想法？
        　　6.你幫助過別人解決過什么困難？當時心里有什么感受，怎么想的？（引出助人為樂）
        　　7.材料分析，思考材料中誰真正作到了助人為樂，為什么？
        　　8.學生交流助人為樂的真人真事，并教育學生向這些人學習。
        　　9.通過活動讓學生談談自己的感受，今后打算怎樣做？
        　　10.教師小結。
        　　五、總結
        　　要做一個合格的公民，就必須遵守社會公德，必須從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境的好公民，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的'例子，也講了一些值得我們學習的好人好事。這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現(xiàn)了道德建設的真諦，就是從行為養(yǎng)成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現(xiàn)著一個班、一個學校的學生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個地方公民的道德水平。
        第14篇
        　　一、教學目標：
        　　1、認知目標：通過學習，學生知道高尚的道德和豐富的知識是增進健康、延長壽命的必要條件。
        　　2、能力目標：通過學習，學生能在理解的基礎上熟練地說出和恰當?shù)亟忉屨n文中的兩句話——“大德必得其壽”、“知者不惑”；同時，能做到日行一善（天天做好事）、日增一智（天天添知識）。
        　　3、情感目標：通過學習，學生能樹立培德、增智、健體三位一體的觀念，并化為行動，付諸實踐。、
        　　二、教學重點、難點：
        　　重點：通過“修其德”和“運其智”二訣的學習，闡釋德與智對體的保健奇效。
        　　難點：明確養(yǎng)生必須以高尚的道德為前提，以豐富的知識為指導。
        　　三、教學方法：
        　　先學后教。
        　　四、教學過程
        　?。ㄒ唬胄抡n。
        　　隨著物質(zhì)生活的改善，越來越多的人希望自己能夠活得健康一點，長壽一點，這也就是養(yǎng)生。但是，很多人都處于一種矛盾之中，一方面希望自己能夠有一個健康的身體，而另一方面卻在不斷地損害自己的身體。那么，我們該如何去做才能活得更健康、更長壽呢？在這點上，我們的先輩古人給我們留下了一筆無價之寶——“中華養(yǎng)生”。下面我們就一起來學習中華養(yǎng)生中的“修其德”和“運其智”兩條古訓，并希望同學們通過學習之后，能夠自覺地把這些知識運用到實踐之中。
        　?。ǘ┏鍪舅伎碱}，指導學生自學。
        　　請同學們根據(jù)思考題進行自學，并找出答案。
        　　思考題：
        　　1．“大德必得其壽”出自何書？何人最先提出？意思是什么？
        　　2．“養(yǎng)德養(yǎng)生無二術也” 出自何書？何人最先提出？意思是什么？
        　　3．解釋“智者不惑”。
        　　4．如何理解“修德可以養(yǎng)生”？
        　　5．如何理解“運智可以養(yǎng)生”？
        　　6．如何發(fā)揮強身延年的主觀能動性？
        　?。ㄈW生自學。
        　?。ㄋ模z查自學效果，師生討論。
        　　思考題答案：
        　　1． 出自子思所作的《中庸》，最早由孔子提出，全文是“大德必得其位，必得其祿，必得其名，必得其壽?！贝蟮拢撼绺叩牡赖?，此指道德高尚的人。其壽：指自然壽命，古稱“天年”，分為上、中、下“三壽”——下壽八十，中壽百歲，上壽百二十。
        　　2． 出自《醫(yī)先》，由王文祿（明代醫(yī)學家、養(yǎng)生學家）提出。養(yǎng)德；培養(yǎng)道德。養(yǎng)生：保養(yǎng)身心。無二術：沒有不同之處，是一致的`。
        　　3． 出自《論語》。智者：原為“知者”，有智慧的人，聰明的人。不惑；沒有疑惑，不受迷惑。
        　　4． 修德，指努力培養(yǎng)（提高）自己的品德修養(yǎng)。
        　　德，是做人的基礎，更是做長壽人的基礎，早在春秋時孔子就指出了“大德必得其壽”，在明代，醫(yī)學家和養(yǎng)生學家王文祿專門從養(yǎng)生角度指出了“養(yǎng)德養(yǎng)生無二術也”，可見品德的健全和身心的健康是一致的，也就是“修德可以養(yǎng)生” 或者說“修德可以增壽”。
        　　5． 運智，指運用知識，即把在學習和實踐中獲得的知識加以運用。
        　　“運智養(yǎng)生” 即把在學習和實踐中獲得的知識運用于養(yǎng)生。用生理養(yǎng)生知識養(yǎng)生，過正常而規(guī)則的物質(zhì)生活；用心理養(yǎng)生知識養(yǎng)生，過從容而樂觀的精神生活；用哲理養(yǎng)生知識養(yǎng)生，過唯物而辯證的理性生活。
        　　6． 在養(yǎng)生過程中要積極發(fā)揮強身延年的主觀能動性，即病可預防，老可延緩，死可推遲。例如：積極預防，以防生??；過正常而規(guī)則的物質(zhì)生活，減少機體的損害；積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)；保持良好的心態(tài)，過樂觀的生活……
        　　（五）布置課后作業(yè)。
        　　1．記誦“大德必得其壽” “養(yǎng)德養(yǎng)生無二術也”。
        　　發(fā)揮強身延年的主觀能動性有什么作用？
        第15篇
        　　教學目標
        　　認知：
        　　1．知道是一種美德，欺負幼小是不道德的行為。
        　　2．知道小同學需要別人的關心和愛護，大同學理應關心、愛護小同學。
        　　情感：
        　　1．對幼小有同情愛護之情，愿意關心、愛護和幫助幼小。
        　　2．對欺負弱小的行為感到氣憤。
        　　行為：
        　　1．見到小同學有困難，主動關心、幫助。
        　　2．不欺負弱小，對同學中欺負弱小的行為能給予批評和制止。
        　　教學建議
        　　教材分析
        　　本課與下一課《同情還是取笑》為同一單元，同屬于“團結友愛”的教育內(nèi)容，兩課有相似之處，都是教育學生對待弱者要有仁愛之心，能夠尊重弱者。本課側重教育學生如何對待弱小，不欺負小同學。下一課則側重尊重他人的人格，不取笑別人。愛護弱小體現(xiàn)了社會主義的人道主義，也是當今社會應提倡的美德。對于四年級學生，雖然總的講，他們還是處于兒童期，還是被社會保護的對象，但這時他們已有了強與弱的意識。對于比他們小的同學，多數(shù)能做到關心、愛護，但是也有些同學，見到小同學有困難不能主動相助，個別同學拿小同學開玩笑或欺負小同學。因此，有必要從小對他們進行愛護弱小的教育，培養(yǎng)他們的愛心，使他們懂得應以公正的態(tài)度對待弱者，懂得欺負弱小是不道德的行為，學會關心、愛護弱小。
        　　本課的重點和難點
        　　本課的重點是培養(yǎng)學生同情、的情感，從道德認識上，提高學生愛護、幫助幼小的意識。
        　　本課的難點在于具體的行為指導和情感培養(yǎng)上。教學時，必須注意激發(fā)學生的情感，把落到實處。
        　　本課導入部分設計了“說一說”欄目，通過一幅圖創(chuàng)設了一個情境，讓學生談談自己的看法。由此切入本課要講的主題。這樣設計，一方面可啟發(fā)學生設身處地地站在小同學的位置上，體驗小同學的困難；另一方面直接向?qū)W生提出了“如何對待幼小”的問題，引起學生學習本課的興趣。
        　　課文采用回憶的形式，通過李小玲回憶自己上一年級時受到大同學的關心、愛護的事例，告訴學生的道理。課文共講了三點：（1）通過建立友誼班的事例，說明大同學要以友善的態(tài)度對待小同學；（2）通過四（1）班同學幫助一年級同學掃雪和張燕關心幫助李小玲的事例，說明小同學由于年紀小，缺乏經(jīng)驗和能力，需要大同學的幫助和關心，大同學應該主動關心、幫助小同學的道理；（3）以張燕批評和制止欺負小同學的事例，說明欺負弱小是不道德的行為，應該對這種行為進行譴責和制止。
        　　教法建議
        　　1．本課與學生的實際聯(lián)系比較密切，因此，教學要注意聯(lián)系學生的思想實際和行為表現(xiàn)。課前，可對本班學生在這方面做得好的和不太好的.情況作一調(diào)查，做到心中有數(shù)，以便有的放矢地進行教學。
        　　2．教學中，教師要注意啟發(fā)學生的情感體驗，讓學生回憶自己在年幼時，被人關心愛護或受人欺負的感受，反思自己應怎樣對待小同學。以此，激發(fā)學生對幼小的關愛之情和愿意幫助弱小的道德動機，從小培養(yǎng)學生的好品德。
        　　3．要堅持正面教育的原則，對一些欺負幼小的事例不宜過多渲染，以免帶來負面影響。
        　　4．要注意課后的延伸教育，建議開展與低年級建立友誼班的活動，讓學生有更多的實踐機會，使學生學會關心愛護弱小。

        第16篇
        　　一、指導思想
        　　為了認真落實縣局**年教師節(jié)工作會議精神，在我校小學生中廣泛深入地開展法制教育、生命教育、規(guī)范行為習慣主題教育、少先隊活動、傳統(tǒng)節(jié)日、常規(guī)教育及文體活動等，進一步加強學校德育工作，促進學生全面成長。
        　　二、目標與任務
        　　開展有效的德育活動，是深化學校德育工作、推進素質(zhì)教育、全面提高學生思想素質(zhì)和高尚品質(zhì)的重要途徑。
        　　為了進一步把我校德育工作推上一個新的臺階，我校一如既往地站在學生終身健康成長的高度，加強對德育活動的管理，確?；顒釉鷮嵱行?。
        　　三、活動內(nèi)容及目的
        　　1、加強法制教育活動的開展。通過活動，教育學生珍愛樹立遵紀守法的意識，在家里做孝敬親人的好孩子，在學校做遵守校紀的好學生，在社會上自覺維護社會公德，做遵紀守法公民。
        　　2、加強生命教育活動的開展。通過活動，教育學生珍愛生命，珍愛自己，珍愛身邊的人，珍愛自然，培養(yǎng)學生與周圍環(huán)境同呼吸、共命運的思想意識和品德修養(yǎng)。
        　　3、開展《守則》和《規(guī)范》主題教育活動。通過活動，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)和行為習慣，鼓勵小學生好好學習、天天向上爭做文明小學生。
        　　4、開展豐富多彩的少先隊活動。通過活動，培養(yǎng)學生的團隊意識和團隊精神，養(yǎng)成團結協(xié)作、共同發(fā)展的能力。
        　　5、加強傳統(tǒng)節(jié)日等重大節(jié)日和常規(guī)教育活動。通過活動，教育學生珍惜生活，認識自我，塑造自我。
        　　6、加強文體活動的開展。通過活動，培養(yǎng)學生個性特長，不斷提高學生的技能素養(yǎng)。
        　　四、具體措施和實施辦法：
        　?。ㄒ唬?、成立領導機構：
        　　組 長： 王玉亭（校長）
        　　副組長：朱峰 魏占榮 李雙燕
        　　組 員： 姚亞麗 彭海樓 徐會勇 張小虎 劉祖富
        　　張宗欣 王建黨 張士典 靳曉麗 王宏昌
        　　（二）、學習內(nèi)容：
        　　主要學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等與少年兒童學生學習生活相關的德育教育知識。
        　?。ㄈ?、在學生中開展德育教育活動。
        　　1、利用周會、板報、主題班會、專題報告等進行廣泛宣傳文明禮儀知識。
        　　2、充分利用中隊活動時間，結合學生特點，開展豐富多彩的主題教育和實踐活動。同時結合《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等對學生開展行為習慣的教育。
        　　3、開展以學生“品德教育”為主題的德育征文評比活動。
        　　4、通過“德育活動每月記錄表”的記錄和“我的孩子在長大”的調(diào)查表交流，引導家長關注孩子的努力，發(fā)現(xiàn)孩子的進步，鼓勵孩子的成長。同時也使家長更深刻地體會到自己的榜樣作用，明天應該做孩子的榜樣，用自己的堅持影響孩子的堅持。
        　　五、德育活動菜單
        　　九月份：
        　　1、感恩教師節(jié)
        　　2、對《弟子規(guī)》在生活學習中落實情況進行評比
        　　十月份：
        　　1、《祖國在我心中》作文競賽
        　　2、《崇尚科學，反對邪教》知識競賽、手抄報、征文
        　　十一月份：
        　　1、《關愛生命，遠離艾滋病》知識講座
        　　2、啟動“中小學生萬人長跑”健康活動
        　　十二月份：
        　　1、冬季安全知識講座
        　　2、慶元旦文藝匯演
        　　元月份：
        　　1、評選優(yōu)秀中隊
        　　2、“文明小學生”的評選
        第17篇
        　　一、教學目標
        　　1、使學生養(yǎng)成自主學習、仔細觀察、虛心求教的習慣，培養(yǎng)熱愛自然、觀察動物的興趣，具有熱愛生命的情操。
        　　2、學會本課11個生字，讀準多音字“別”;理解16個新詞的意思，能在句子中找出“發(fā)現(xiàn)、孤獨、確實”的近義詞。
        　　3、能仿照例句，根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容，用“原來……怪不得……”寫一句話。
        　　4、能正確流利地朗讀課文。
        　　5、能有條例地寫出青蛙蝌蚪和X蝌蚪的不同
        　　第一課時
        　　一、教學目標
        　　1、懂“不合群”，并能了解合群何不合群的蝌蚪的區(qū)別。
        　　2、學會本課12個生字，能讀準多音字“調(diào)、覺、難、別”的讀音，掌握16個詞語。
        　　二、教學過程
        　　(一)出示課題，質(zhì)疑。
        　　1、根據(jù)學生提出的問題，請他們把比較有價值的寫在黑板上。如：小蝌蚪為什么不合群?不合群的小蝌蚪是怎樣的?作者為什么要寫不合群的小蝌蚪?
        　　(二)帶著問題讀課文
        　　1、學生自己讀課文。
        　　2、指名讀感興趣的小節(jié)，并糾正讀音。(調(diào)、別、仍、難、覺)
        　　(三)默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容題問題。
        　　1、默讀
        　　2、同學間交流
        　　3、集體交流
        　　(四)抓主要問題。
        　　1、請學生選擇哪些問題是比較重要的。
        　　2、再請學生選擇一個次要的問題，帶著兩個問題到書中尋找答案。
        　　(五)討論
        　　不合群的小蝌蚪是怎樣的?
        　　從形體上看，獨游的小蝌蚪比群游的小蝌蚪略微大一點;從顏色上看，獨游的蝌蚪是青灰色的，而群游的卻是黑色的。(指導朗讀時，注意讀出不同點)請學生講一講兩類蝌蚪的不同。
        　　課文中哪些地方是寫小蝌蚪不合群的?
        　　1)我發(fā)現(xiàn)有只小蝌蚪孤零零地在游，好像在跟那些成群結隊的小蝌蚪鬧別扭似的。
        　　理解：鬧別扭換個詞
        　　指導朗讀，讀出小蝌蚪那種可憐的樣子。
        　　2)不料，那只小蝌蚪又從隊伍中鉆出來，單獨游到一旁去了。
        　　和“孤零零”的意思差不多的詞語是什么?(朗讀時，強調(diào)“又”和“單獨”)
        　　3)可是，過了一會兒，他仍舊從隊伍中鉆了出來，自個兒悠閑地游來游去。
        　　朗讀時強調(diào)“自個兒”。說說“悠閑”的意思或做做樣子。
        　　4)我們在課文中找到了那么多和“孤零零”的意思差不多的詞，你想怎么評價小作者?(體會漢語的豐富性，同一個意思可以用不同的詞語來表達。)
        　　5)作者寫得那么好，我們怎樣把它讀好呢?(齊讀1、2兩段)
        　　這就是不合群的小蝌蚪，它跟成群結隊的小蝌蚪是不一樣的。
        　　教師小結：同學們真能干，在讀一篇文章的時候，不僅能提出自己的疑惑，還能自己解決問題。
        　　第二課時
        　　一、教學目標
        　　1、流利地朗讀課文，學會仔細分析原因，知道小蝌蚪不合群的原因。
        　　2、能為青蛙媽媽寫一則尋人啟示。
        　　3、能用“原來……怪不得……”說寫一句話。
        　　4、明白生活中有許多科學知識，懂得要學會生活中的科學知識，需要做到仔細觀察，認真思考，并虛心求教。
        　　二、教學過程
        　　(一)復習鞏固
        　　1、讀詞語
        　　合群孤零零成群結隊鬧別扭孤獨不料隊伍單獨調(diào)皮仍舊悠閑略微難道疑問X怪不得
        　　2、你能正確流利地朗讀課文嗎?
        　　(二)討論，解決上節(jié)課中的另外兩個問題。
        　　上節(jié)課我們解決了第一個問題，知道了不合群的.小蝌蚪是怎樣的?
        　　但是，課文中的兩位同學和我們都一樣，雖然有了這樣的發(fā)現(xiàn)，卻不知道原因。1、你能從課文中找出我和永明的疑問嗎?這個問句還可以怎么問?
        　　2、如果我們平時碰到不懂的問題，有哪些辦法可以解決呢?
        第18篇
        　　一、教學目標：
        　　1、認識“訊、傳、”等14個生字。會寫“申、匹、”等10個生字。
        　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的情感。
        　　3、激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。
        　　二、教學重點、難點
        　　正確識記本課生字，引導學生體會人們激動、自豪的情感，有感情地朗讀課文。
        　　三、教學準備
        　　1、申奧成功的錄像。
        　　2、制作多媒體教學課件。
        　　四、教學時間兩課時
        　　第一課時
        　　一、激情談話，導入新課
        　　二、觀看錄像，渲染氣氛。
        　　1、提出要求，仔細觀察視頻，看看人們當時的動作、表情。
        　　2、用自己的話，描述人們慶祝勝利的情景。
        　　三、初讀課文，感知內(nèi)容
        　　1、自讀課文，看看課文是怎樣描寫當時歡樂的情景的?
        　　2、再讀課文，爭取把字音讀正確，句子讀通順。
        　　3、課件出示生字詞語，開火車讀，抽查讀。
        　　4、引導學生說說識記生字方法。
        　　四、范讀課文，體會情感。
        　　1、教師有感情地朗讀課文。
        　　2、你從老師的朗讀課文中，能體會到什么?
        　　3、說說自己此時的心情，請你自己帶著這種心情讀讀課文。
        　　五、指導朗讀，理解內(nèi)容。
        　　1、指名朗讀，評議讀的情況。
        　　2、引導學生讀好每一句話，說說從這些句子中體會到什么?
        　　3、放錄像，再次觀看人們歡慶的場面。出示句子，自己有感情地朗讀。
        　　4、自由讀課文，在小組內(nèi)比賽，評出小組內(nèi)的“朗讀能手”。
        　　5、出各小組代表在班內(nèi)參加比賽，評出班內(nèi)“朗讀能手”。
        　　六、再讀課文，質(zhì)疑問難。
        　　對還沒有讀懂的地方提出來，大家共同解決。
        　　第二課時
        　　一、談話導課
        　　展示搜集了體育健兒在奧運會上參加比賽的圖片。
        　　二、展示資料，蘊育情感
        　　1、以小組為單位，展示搜集到的資料，向大家介紹我國體育健兒所取得的成績。
        　　2、在黑板前展示學生搜集到資料，組織學生觀看。
        　　3、看了這些資料，你最想說的一句話是什么?
        　　三、識字闖關比賽
        　　1、把生字卡片，制作成金牌形狀，開火車讀，并組詞，誰讀的準，誰就闖過第一關。
        　　2、自讀，同桌互讀。
        　　3、指名讀，都對的就闖過第二關。
        　　4、補充閱讀資料，鞏固識字效果，凡闖過第三關的學生就獲得一枚金牌。
        　　四、引導觀察，書寫生字。
        　　1、課件出示“擁、抱、揚”，引導學生觀察這三個字相同點是什么?
        　　2、重點講解難寫的筆畫。
        　　3、展示書寫情況，進行評議，評出“小小書法家”
        　　五、板書設計
        　　申奧
        　　我們成功了歡樂
        　　北京
        　　六、作業(yè)設計
        　　一、加偏旁組成新字，再組成詞。
        　　羊XXX()XXX()包XXX()XXX()
        　　目XXX()XXX()云XXX()XXX()
        　　二、用下列詞語組成句子，并加上標點。
        　　1、申辦北京成功了2008年奧運會
        　　XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
        　　2、立刻為什么歡樂的北京變成了海洋
        　　XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
        第19篇
        　　通過對以前老師的詢問，結合上周兩天的觀察，發(fā)現(xiàn)了本班存在的最大問題，也是現(xiàn)在急需解決的問題：雖然已進入初三，但學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，紀律渙散，課堂各種姿勢。但也看到了這個班級的閃光點：心靈手巧，一點就通。同時，我通過學生問卷調(diào)查也了解了學生的心理：他們渴望有一個團結友愛、積極向上、文明優(yōu)秀的班集體。
        　　結合以上特點，我參考網(wǎng)絡內(nèi)容擬寫了一首算是打油詩的《班級德育歌》，雖不高端大氣上檔次，但簡潔易記，也絕對是對癥下藥。內(nèi)容如下：
        　　容：穿戴樸素又大方，不攀不比不奇異德育教育主題班會德育教育主題班會。
        　　言：講話文明有禮貌，見面主動問聲好。
        　　行：坐立行勢要有禮，靜若處子動如兔
        　　外：保持安靜勤讀書，預習復習做作業(yè)
        　　衛(wèi)：勤洗勤換勤打掃，及時徹底并保持。
        　　班會上，我首先對他們進行了一番動員，我說：“一個人無論優(yōu)秀與否，他都渴望優(yōu)秀，他都渴望自己所在的集體優(yōu)秀，就像你們在問卷所寫的那樣——
        　　“我理想中的班級時上課氣氛活躍，課前“入室即靜”，同學相處和睦德育教育主題班會主題班會?！?/p>
        　　“做什么事都能比別人好，成為其他班級的榜樣，班干部盡職盡責......”
        　　“看到垃圾隨時撿起，不是各掃門前雪，而是互幫互助，團結友愛，公正公平......”
        　　老師看到這些，就看到了希望，看到了我們班級的明天?！?/p>
        　　我肯定了他們對優(yōu)秀的渴望，激發(fā)了他們追求卓越的動力，接著提出要求：“只是，僅有追求是不夠的，我們必須要付諸行動，那樣目標才有實現(xiàn)的可能，對嗎？那么，就讓我們首先從自己的儀容儀表、一言一行、一舉一動，開始改變吧——”
        　?。ǔ鍪緦W習內(nèi)容，朗讀學習）
        　　其實，這些內(nèi)容用兩個詞語就可以概括，即“懂禮”“守紀”，“禮”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“紀”是學生必須遵守的制度，懂禮、守紀，不僅可以成為一名文明的中學生，更可以成為一個合格的公民。
        　　希望我的孩子們，能夠創(chuàng)造一個優(yōu)秀的集體，能夠重回當初的“巔峰”。
        第20篇
        　　“教給學生如何做人”的教育，是中學新學期德育工作的主要內(nèi)容。開學以來，為了把德育工作落到實處，全校上下開展了創(chuàng)新主題班會，對學生進行自我完善、自我超越、自我塑造的教育。不少班級采用了“把班會的自主權放給學生”這種新型主題班會形式，深受學生的歡迎。
        　　他們首先讓學生討論并寫出當代中學生應具備的品質(zhì)，然后匯總起來，總結出象：正直、善良、負責、友愛、勤奮、獨立、自信、寬容、尊老、堅強、上進、感恩等15種品質(zhì)；然后讓學生自制一個表格，縱向是這“15種品質(zhì)”，橫向是“周日至周五”，同學們每天在自己表現(xiàn)好的欄目畫上一張笑臉或一顆彩色的小星星等標志。在以后的每周班會上，都拿出一點時間來讓學生進行總結。先自評，再小組評價，肯定每位同學在本周內(nèi)的成績，指出不足之處，找出原因和改進的方法。整個班會氣氛十分熱烈，同學們都暢所欲言，坦誠相待。
        　　這個活動開展一個多月來，成效很大，有的同學不再頂撞老師，有的同學改掉了不寫作業(yè)的毛病，有的同學課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)，還有的同學學會了和別的同學和睦相處。老師們異口同聲的贊揚“學生們好象是突然長大了許多”，每個班級都呈現(xiàn)出班風正、學風濃的嶄新面貌，充分體現(xiàn)了德育工作的無窮魅力。
        第21篇
        　　一、開展主題班會的目的
        　　高爾基曾說過：“愛孩子是母雞也會的事，但要善于教育他們，就是一項偉大的事業(yè)了。”這就把班主任的教育工作推到了一個相當高的高度，愛崗敬業(yè)是基本要求，更重要的是如何更好的開展教育工作，使學生在這個集體中，不僅要成材，還要先成人。
        　　1、利用主題班會營造班級氣氛
        　　“近朱者赤，近墨者黑。”環(huán)境對一個人的成長起著極為重要的作用。學校是學生生活學習的重要環(huán)境，這個“環(huán)境”對學生無時無刻不發(fā)揮著顯性或隱性的教育作用。班集體的環(huán)境包括兩類：一類是物質(zhì)環(huán)境，即教室設施、板報等，另一類是精神環(huán)境，主題班會就是精神環(huán)境的一種呈現(xiàn)形式，也就是建設班集體的一種手段。召開主題班會是實現(xiàn)班級教育目標，培養(yǎng)學生集體榮譽感、責任感以及創(chuàng)新精神和獨立工作能力的重要手段，是形成班集體凝聚力的最佳途徑之一。
        　　2、利用主題班會開展集體活動
        　　班集體只有在集體的活動中才能鞏固和前進。沒有活動，班集體就會死氣沉沉，學生就感覺不到集體的存在，也就不會關心集體，為集體的利益去奮斗。因此，班集體的活動必須經(jīng)常開展，而活動的方式之一就是開展主題班會。主題班會就是班集體活動的基本形式之一。
        　　二、主題班會的特點
        　　1、主題班會的計劃性
        　　對于人的教育不是一朝一夕的事情，必須有計劃、有組織的來培養(yǎng)實現(xiàn)。七年級有五新：學生新、老師新、環(huán)境新、起點新、目標新，這一年是學生接受高中教育的起始階段，應以培養(yǎng)學生的自控、自理、自律能力和獨立自治、自學能力，以及培養(yǎng)他們正確的學習態(tài)度和學習方法為主。因此，這一年的主題班會就必須從“新”入手，抓好每個“第一次”，抓好學生的養(yǎng)成教育。八年級是容易松懈，引起分化的階段，就應以正確引導，充分調(diào)動學生的工作熱情和學習的積極性為主。因此，主題班會就要貼近學生的這些實際情況，形式要多樣，并充分發(fā)揮學生的主體作用。初三年級由于中考制度的限制，學生個體會在學習上投入大量的時間與精力，而忽略班級這個整體。因此，此時的主題班會更要強調(diào)班集體的`建設，提倡同學間的互幫互助的協(xié)作精神，打整體戰(zhàn)。這樣，主題班會的長遠計劃，就是對學生的教育進行了長遠的設計，使得每年、每階段的教育工作都能有的放矢。
        　　2、主題班會的針對性和及時性
        　　主題班會具有思想教育、樹立輿論、陶冶情操、鍛煉才能等多種教育功能，但在某一學期、某一階段，就要針對班級出現(xiàn)的具體問題設置主題，趁熱打鐵，明辨是非，及時處理在學生群體中、在個別學生中出現(xiàn)的問題，營造班集體積極向上的風氣。例如，這屆初一實驗班學生在第一學期期末，由于要涉及期末考試后人員的調(diào)整，學生或多或少的都存在心理壓力，情緒很容易因為受到的挫折而波動，而且只注重個體發(fā)展，同學之間相互溝通與交流比較少。因此，在期中考試后，組織主題班會“共筑8班天地”，以此為契機，在班級中提出增強凝聚力，創(chuàng)優(yōu)秀班集體，并征集學生心中實驗班的目標。兩周后，又召開反饋班會“氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)”，指出“氣態(tài)”是班級現(xiàn)階段存在的問題：浮躁;“液態(tài)”是明確實驗班的動態(tài)調(diào)整，應是每名8班學生更好的學習的動力;“固態(tài)”是要這個集體中的每名成員必須團結一致，互幫互助，不使一名同學在這個集體中掉隊。所做的這些工作，不是簡單說教能夠代替的，集體中每名學生的心聲，每名學生的行為是及時開展針對性主題班會的需要。
        　　3、主題班會的靈活性與多變性
        　　主題班會有年級、學校統(tǒng)一計劃的內(nèi)容，雖然有一定的普遍性，但也決不是一成不變的，應注意具體班級的個別差異和特點，靈活多變的開展主題班會，變換主題班會的形式，校園內(nèi)外的結合，生生、師生之間的互動，學習與娛樂的調(diào)劑等等，從而提高學生參與的興趣。
        　　主題班會貴在“認真”二字。開好一次主題班會，從班會的設計、構思、準備、組織到標題、表現(xiàn)形式等每一項內(nèi)容，都凝聚著班主任與學生的共同心血，是師生智慧的共同結晶，是班主任責任意識、思想水平、教育藝術等綜合素質(zhì)的直接體現(xiàn)，它所產(chǎn)生的深刻教育功能是其它教育形式不可替代的。
        第22篇
        　　一、班會背景
        　　針對本班本學期德育陣地的主題“爭做好人好事”召開一次主題班會，讓學生爭做助人為樂的好學生。
        　　二、班會目的
        　　1、讓學生了解什么是助人為樂。
        　　2、培養(yǎng)學生的團隊合作意識和集體主義。
        　　3、使學生養(yǎng)成助人為樂的好習慣。
        　　三、準備過程
        　　1、給參加活動的三個組分別為：陽光組、奮進組、快樂組。
        　　2、每個組都收集助人為樂的真實事跡。
        　　3、學生準備助人為樂的小品兩個。
        　　4、教師準備每個組的好人好事名單及一份關于助人為樂的分析材料。
        　　會場布置：
        　　1、撤去桌子，圍繞主題“助人為樂”出好板報。
        　　2、教師在前板出好主題，其余由學生裝飾。
        　　四、活動過程
        　　主持人：班主任
        　　1、宣布活動開始，介紹參加活動的組合及此次活動的目的。
        　　2、宣布近期每個組的好人好事名單，并對每個組中為集體做好事的同學進行表揚。
        　　3、小品表演《愛護幼小》讓學生交流感受，再在班上匯報。
        　　4、在自己遇到困難時，有什么感受？具體談談自己遇到的困難及當時的感受。
        　　5、當別人幫助你解決了困難，你心里又有什么想法？
        　　6、你幫助過別人解決過什么困難？當時心里有什么感受，怎么想的？（引出助人為樂）
        　　7、材料分析，思考材料中誰真正作到了助人為樂，為什么？
        　　8、學生交流助人為樂的真人真事，并教育學生向這些人學習。
        　　9、通過活動讓學生談談自己的感受，今后打算怎樣做？
        　　10、教師。
        　　五、
        　　要做一個合格的公民，就必須遵守社會公德，必須從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境的好公民，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學習的好人好事。這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現(xiàn)了道德建設的真諦，就是從行為養(yǎng)成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現(xiàn)著一個班、一個學校的學生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個地方公民的道德水平。
        第23篇
        　　一、活動背景：
        　　進入高三，學生的主要任務集中到了學習上，但學生的學習基礎不同，學習的狀態(tài)各有不同，怎樣將學生的主要精力集中到一個目標上來，將成為我們班的工作重點，班級將是一個什么樣子？學生將處于一個什么狀態(tài)？成為我們思考的一個主題。
        　　二、活動目的：
        　　高三的學生學習比較緊張，但很有部分學生還沒有進入緊張的學習狀態(tài)，升學和競爭意識不夠強，上課聽課或作業(yè)完成不夠認真，這種學習風氣是不好的。為了讓同學們珍惜現(xiàn)在的時間，認真對待學習和其他事情，所以召開此次主題班會，讓學生通過聽故事等形式的內(nèi)容，學會珍惜現(xiàn)在，努力學習，不要浪費青春和時間，真正做到快樂學習，塑造自我。
        　　三、活動準備：
        　　1、講故事排練。
        　　2、學唱歌曲《明天會更好》。
        　　3、布置會場。
        　　四、活動基本情況：
        　　時間：x年10月
        　　地點：本班
        　　參加人員：高三（7）班全體同學班主任
        　　主持人：z
        　　五、活動過程：
        　　（一）導入：
        　　主持人：老師、同學們，大家下午好！歡迎來到高三（7）班《快樂學習，塑造自我》主題班會現(xiàn)場。為了讓同學們珍惜現(xiàn)在的時間，認真對待學習和其他事情，所以召開這次主題班會，希望同學們能通過聽故事、情景劇等形式的內(nèi)容，學會珍惜現(xiàn)在，快樂學習，不要浪費青春和寶貴的時間。
        　　第一部分：主持人宣布班會開始：
        　　快樂的學習者和不快樂的學習者在爭吵，爭吵的內(nèi)容是學習究竟是不是一種快樂，然后兩人決定在同學中尋找各自的支持者，并且通過比賽的形式?jīng)Q定雙方輸贏。一天，不快樂者面對桌上的作業(yè)愁眉不展，一邊抱怨一邊自語：“好煩呵，為什么會有這么多作業(yè)，學習好沒意思呵?！笨鞓氛邉倓偨獬鲆坏离y題，成就感布滿全身，高興地走過來，看見不快樂者說：“咦，你怎么啦，怎么這么不高興？”
        　　不快樂者：“學習怎么這么無聊，這么不快樂啊！”
        　　快樂者：“沒有呀，我感覺學習很快樂??！剛剛還解出一道題，好開心呵?！?/p>
        　　不快樂者：“快樂什么呀，不快樂！
        　　快樂者：“快樂！”
        　　不快樂者：“不快樂。”倆人吵起來。
        　　快樂者：“要不，問問其他同學，然后我們比比，看支持我的人多還是支持你的人多?！?/p>
        　　不快樂者：好啊，贊成學習不快樂的同學，請支持我，坐到這邊。
        　　快樂者：贊成學習快樂的同學，請支持我，坐到這邊。
        　　學生根據(jù)各自意愿選擇就座。
        　　快樂組喊口號：“學習快樂，快樂學習！耶！”
        　　第二部分：學習競賽，你快樂嗎？
        　　第一輪競賽，三分鐘辯論。由各組代表辯論學習是否快樂，或者是否快樂的原因，各自的感受等等。
        　　快樂者：“當你用自己的觀點辯駁了他人時，你感到快樂嗎？如果是請坐到這邊來。如果剛才的辯論讓你改變主意的，請坐到這邊來?！?/p>
        　　學生再次選座。
        　　第二輪競賽：成語接龍，古詩詞連句。
        　　快樂者：“當你完成成語接龍時，當古詩在你筆下生花時，你感到快樂嗎？覺得有成就感嗎？如果是，請坐到這邊來?！?/p>
        　　快樂組喊口號：“學習快樂，快樂學習！耶！”
        　　第三輪：24點等數(shù)學趣味題，百科知識競賽。
        　　快樂者：“當你激動地躍躍欲試，想早點揭曉你的答案時，當同學們用羨慕的眼光迎向你時，你難道一點都不快樂嗎？如果不，請坐到這邊來?！?/p>
        　　第四輪競賽：猜單詞游戲。由兩名同學為一組，一名根據(jù)單詞表演動作，一名猜出單詞并拼寫出來者為贏。
        　　快樂組喊口號：“學習快樂，快樂學習！耶！”
        　　快樂者：“快樂學習，學習快樂，不快樂者，你看，你輸了吧?！?/p>
        　　不快樂者：“剛才的活動的確很快樂，可面對很多作業(yè)時，我真的快樂不起來?！?/p>
        　　快樂者：“這樣吧，你看個情景劇，我想你會從中明白點道理。”
        　　第三部分：科學學習
        　　情景?。骸缎“鬃鲎鳂I(yè)》小白做作業(yè)時，一會喝水，一會吃蘋果，一會打電話，結果半個小時過去了，小白的本子上還是一片空白。
        　　快樂者：“不快樂者，你平常是不是也是這樣呢？作業(yè)其實并不多，只是有時候我們做作業(yè)的速度不快，效率不高，如果你能結合自己的具體情況，制定一套適合自己的學習方法，肯定學得輕松，學得快樂。你說是不是？”
        　　不快樂者：“有道理，那你有沒有好的'學習方法可以傳授給我呢？讓我也快樂快樂?！?/p>
        　　快樂者：“好呀，我想同學們肯定都有好方法，還是讓他們來展示展示吧?！睂W生學習好方法交流，并把準備好的學習方法貼在宣傳紙上，作為隊角的一個主題：《試試的學習方法》
        　?。ㄈ┲鞒秩耍合旅婢妥屛覀兂憽睹魈鞎谩?，共同期待美好的明天。
        　　主持人：感謝同學們積極參與這次活動，讓我們歡聚在這里。用知識共創(chuàng)美好的明天。下面我們請班主任虞老師為我們班會做。
        　　班主任：同學們，學習是辛苦的，也是快樂的，而快樂是需要自己去感受，去體會，去創(chuàng)造的，學習需要熱情，需要努力，但也離不開科學的方法，通過今天的班隊活動課，希能取長補短，找到適合自己的學習方法，快樂學習，在學習中感受快樂。
        　　主持人：老師的一番話讓我們受益良多。讓我們回去好好思考一下吧！高三（7）班《快樂學習，塑造自我》主題班會到此結束，謝謝大家！
        　　活動口號“勤為徑，善為人”
        第24篇
        　　活動背景：
        　　在當今的青少年學生中，不少人對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡。一些人在學校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌；在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言爛語；在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為等形象屢見不鮮，這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。青少年學習"禮儀"，要以學會尊重他人為起點，禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式，"禮儀"從話里來，話從心中來，只有從內(nèi)心尊重人，才會有得體的禮儀言行，尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度。
        　　活動目的：
        　　1、通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦"，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。
        　　2、通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。
        　　2、把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。
        　　活動準備：
        　　1、開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料；調(diào)查爭做文明學生的做法。
        　　2、關于學生禮儀的音像、文字材料。
        　　3、環(huán)境布置（黑板、場地等）。
        　　4、組織學生準備有關節(jié)目。
        　　活動過程：
        　　一、活動導入
        　　主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為高中生，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現(xiàn)在開始。
        　　二、活動開始
        　　（一）、家庭文明禮儀。
        　　主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》（放錄像）
        　　（放完錄像）主持人：看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？
        　　學生自由發(fā)言。
        　　主持人：現(xiàn)在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們在一起生活的同學們呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定會有不同的看法。下面請欣賞由高燁等表演的小品：《快樂的同學們》
        　?。ū硌萁Y束）主持人：通過這個小品，大家認為該如何與同學們相處？
        　　學生自由發(fā)言。
        　　主持人：如果家里來了客人我們應該怎么做呢？下面請欣賞小品《家里來客了》
        　?。ǘ⑿@文明禮儀
        　　主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長“禮學”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什么要求？（觀看錄像資料）
        　　主持人：中國古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展改革形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們高中生不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀，做一個文明人。禮儀舉止包含了許多內(nèi)容，你知道那些校園禮儀嗎？誰愿意說給大家聽？
        　　學生自由發(fā)言。
        　　主持人：規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢？下面請欣賞陳麗等表演的幾種最基本的禮儀形式。
        　　陳麗等表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。
        　　主持人：這是我們常用的校園禮儀，對于我們學生，《中學生日常行為規(guī)范》也提出了明確的要求。
        　　主持人：我們共同生活在這所美麗的校園里，共同學習在這個高一年段十一班這個大家庭中，我們應該和諧相處。在前段日子里，我們班里出現(xiàn)了幾幕這樣的情景，請看小品《課間活動》
        　　（表演結束：主持人：同學們對這種現(xiàn)象有什么看法？我們應該怎么做？）
        　　學生自由發(fā)言。
        　?。ㄈ⑸鐣拿鞫Y儀
        　　主持人：在學校要講文明，那么在沒人監(jiān)督的時候，我們應該怎么做呢？請聽歌謠《讓座》
        　?。ū硌萁Y束）主持人：我們要懂得尊老愛幼的道理，那么在公共場合我們該怎樣做呢？根據(jù)我們的資料和調(diào)查，總結了簡單易記的《文明禮貌三字經(jīng)》，大家一起來讀一讀。（學生齊讀）
        　?。ㄋ模?、文明用語不離口
        　　主持人：我們知道了禮儀對于我們中學生來說很重要，大家來看這位同學錯在哪里了？（學生表演小品：我錯在哪里了？）
        　?。ū硌萁Y束）主持人：這個男孩的問題就是沒有學會尊重他人，最重要的是不會說文明用語。咱們看看古代是怎樣講究文明用語的？請聽中國文明禮儀常識《常用的客套話》（放錄音）
        　　（放完錄音）主持人：談吐很能反映一個人的文化教養(yǎng)。作為文化人、文明人，談吐時除了要內(nèi)容高雅，有文化內(nèi)涵，還要區(qū)分場合、注意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統(tǒng)美德。要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，現(xiàn)代文明禮貌用語又有什么講究呢？下面請聽：《日常文明用語介紹》
        　?。ń榻B完）主持人：人與人之間相處時難免有磕磕碰碰，犯錯之后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散，不然會產(chǎn)生意想不到的后果。請看小品《一件小事》
        　?。ū硌萁Y束）主持人：同樣的一件小事，卻有兩種截然不同的結果，其中就是“對不起”在起作用。生活中，人際交往時學會文明用語，是我們從小做人的很重要的一項道德修養(yǎng)。請看我們班同學對文明用語的體會：詩朗誦《神奇的字》
        　　三、活動總結。
        　　主持人：同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名高中生，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。
        　　四、班主任講話：
        　　親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名高中生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統(tǒng)，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果，那么我們的社會就會更美好！希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會！
        　　五、活動結束。
        　　主持人：“文明禮儀伴我行”主題班會到此結束?！?/p>
        　　六、活動口號
        　　文明伴我行，走遍天下我能行！
        第25篇
        　　全國中等職業(yè)技術學校通用教材《德育》第一冊中《人生的道路充滿矛盾》這一知識內(nèi)容，它和《樹立正確的人生價值觀》共同構成第一冊教材第六課第一節(jié)《正確面對人生》的內(nèi)容?！墩_面對人生》是從人生常見的矛盾出發(fā)，在對其進行辯證分析后，提出人生價值的真正含義，幫助學生實現(xiàn)觀念上的適應。而《人生的道路充滿矛盾》這一知識內(nèi)容的學習，對于培養(yǎng)學生的自我教育能力非常重要，有利于學生把握人生真諦，正確看待世界、正確看待社會、正確看待人生，從而培養(yǎng)"終身"德育的能力。
        　　一、 主要內(nèi)容：
        　　闡述人生常見的矛盾：理想與現(xiàn)實、順境與逆境、競爭與合作，在對其進行辯證分析之后，引導學生樹立正確的人生理念，激發(fā)學生熱愛生活、追求自我價值實現(xiàn)的精神動力。
        　　而現(xiàn)實是，我們有的學生，受社會多元價值觀的影響，面對困難，消極悲觀；看待問題，片面武斷；不能正確處理人生的各種矛盾。但這個階段的學生可塑性強，有較強的事非辨別能力，只要社會和老師堅持以人為本，在教學實踐中，最大程度地突出了學生的主體地位，指導學生充分發(fā)揮自己認識和實踐的能力；在情感交流上，與學生保持盡可能近的距離，充分理解學生，尊重學生，信任學生；在具體操作中，主動放權，重視培養(yǎng)學生自己動手動腦、主動獲取知識的能力，就能培育出一顆顆美的心靈，培養(yǎng)出一個個有理想、有道德、有文化、有紀律的現(xiàn)代青年。
        　　所以，我為本課制定了以下的教學目標：
        　　二、 教學目標：
        　?。ㄒ唬┲R目標：
        　　體驗人生的各種矛盾，懂得如何正確理解和對待
        　　（二）能力目標：
        　　1、 培養(yǎng)學生正確評價自己、自我教育的能力
        　　2、 培養(yǎng)價值判斷和合作學習的能力
        　　3、 培養(yǎng)學生辨析和思考的能力。
        　　（三）情感目標：
        　　1、 激發(fā)學生熱愛生活的熱情，確立積極進取、樂觀向上的人生態(tài)度
        　　2、 引導學生感悟人生，樹立思考人生的良好習慣，促進學生健康發(fā)展
        　　以上教學目標的確定，符合教學大綱對學生的要求和學生的實際情況，在引導學生了解和掌握基本知識的同時，突出對學生綜合能力的培養(yǎng)。
        　　三、 教學重點：
        　　正確理解人生的各種矛盾，理清理想與現(xiàn)實、順境與逆境、競爭與合作之間的關系
        　　四、 教學難點
        　　正確理解競爭與合作的關系
        　　依據(jù)：這是因為競爭與合作是社會生活中的常見現(xiàn)象，兩者在形式上是對立的，但在社會生活中卻又是統(tǒng)一的。青少年看待問題容易走極端，往往認為競爭就排斥合作，合作就不能競爭，對于競爭中的合作，合作中的競爭缺乏認識。
        　　為了達到上述教學習目標，解決教學重難點的問題，在整個教學過程中，我充分發(fā)揮學生的主觀能動性，采用了以下的教學方法：
        　　五、教學方法：
        　　講授、游戲、提問、示范、案例、角色體驗等
        　　依據(jù)：主要目的是為學生營造寬松、和諧、民主、活躍的課堂氣氛，并為他們創(chuàng)造參與教學活動的機會，發(fā)掘、激發(fā)學生參與課堂教學的興趣和熱情，切實體現(xiàn)以人為本、以學生為主體的教學原則。同時將感性的素材作理性升華、理性的話題作感性演譯，便于學生吸收理解。
        　　同時，我們在教學過程中，必須重視對學生學習方法的指導，培養(yǎng)學生終身學習的能力。
        　　六、學法指導：
        　　1、 閱讀、收集分析和處理信息，感受和體驗知識產(chǎn)生過程
        　　2、 合作探究
        　　3、 思考感悟
        　　七、教學手段：
        　　多媒體教學（短篇展示、音樂欣賞、圖片資料等）
        　　依據(jù)：興趣是最好的的老師，只有抓住學生的興趣點，調(diào)動學生的聽覺和視覺，讓學生邊看生動形象的投影畫面呈現(xiàn)的教學內(nèi)容，邊聽課、邊思考，觸景生情，不自覺地進入角色；同時增大了課堂容量，擴大了傳播知識的面，提高了教學質(zhì)量。
        　　八、教學流程設計：
        　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設情境，導入新課
        　　1、 教師活動：
        　　1） 播放短篇《天賦潛能》并讓學生記錄下短片中自己印象最深刻的話；
        　　2） 設問："你一定也常常想發(fā)揮你曾經(jīng)有過的這些優(yōu)秀品質(zhì)吧，但當人生的各種矛盾包圍你的時候，你都堅持住了嗎？就讓我們一起走進《人生的道路充滿矛盾》，一起解決這些矛盾吧！"
        　　2、 多媒體展示：《天賦潛能》
        　　3、 學生活動：觀看短片、感悟內(nèi)涵
        　　4、 設計意圖：
        　　1） 視頻導入吸引學生的注意力，激發(fā)學生的情趣、興趣，以趣促學；引起學生的情感共鳴，為學習奠定良好的基礎；
        　　2） 提出開放性的話題，使學生有充分的思考空間，激發(fā)學生思考感悟人生矛盾，培養(yǎng)思考問題的能力。
        　　5、課堂互動氣氛：活躍、輕松、沉思、感慨
        　　（二）品讀課文，整體感知
        　　1、 教師活動：播放輕音樂，指導學生品讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
        　　2、 多媒體展示：《秋日的.私語》
        　　3、 學生活動：自讀課文、整體感知
        　　4、 設計意圖：
        　　本課是屬于總結性的課程，部分內(nèi)容在前邊幾課均有涉及。在這樣一種輕松愉悅的氛圍下，讓學生通過閱讀，調(diào)動其已有的知識經(jīng)驗，給學生自讀自悟的時間和空間，發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)求知欲，使其產(chǎn)生強烈的探究意識。
        　　5、課堂互動氣氛：輕松、安靜
        　?。ㄈ┖献魈骄浚瑢W習評價
        　　1、 教師活動：
        　　1） 將學生分成4個小組，1至3組分別想一想，"你知道的有哪些正確處理了人生各種矛盾的優(yōu)秀事跡？"小組交流后與全班同學分享；
        　　2） 第4組的同學結合書本知識點對前三個小組的.發(fā)言進行歸納總結；
        　　3） 老師在充分肯定學生發(fā)言的基礎上，補充完善：
        　?、?在"理想與現(xiàn)實"知識點上，請同學們想一想：為什么要從自己的職業(yè)興趣出發(fā)來樹立自己的職業(yè)理想？讓學生明確：在確立自己的理想時，不能脫離當前現(xiàn)實，要達到成功的彼岸，最重要的是把握每一天的現(xiàn)實生活，善于實現(xiàn)理想的人，總能把理想與現(xiàn)實之間的差距，化解成一個個階梯，通過努力，不斷改變著現(xiàn)實。
        　?、?在"順境與逆境"知識點上，播放《真心英雄》進行音樂引導，同時教手語，使學生明白：順境和逆境都有是人生常事，當我們身處順境時，不驕傲、不沾沾自喜，要頭腦清楚，謹慎而又勤奮地利用順境的有利條件，積極發(fā)展自己；當我們身處逆境時，不埋怨、不心灰意冷，堅強而又平和地對待逆境的磨煉，以臥薪嘗膽的精神發(fā)展自己。
        　?、?在"競爭與合作"知識點上，通過讓學生參加小游戲領悟內(nèi)涵：競爭是前進的動力，我們不應該逃避，應勇敢地、積極地、主動地參與競爭，要公平、公正、講風格講道德地競爭。同時，學會合作是現(xiàn)代社會青年的基本素質(zhì)，人只有生活在集體中，只有學會合作，才能完成自己的任務，實現(xiàn)自己的價值。
        　　4） 引導學生閱讀相關資料，使其情感得到進一步升華；
        　　5） 請同學們想一想：當面對人生的各種矛盾時：我是一個什么樣的人？我希望是一個什么樣的人？
        　　2、 多媒體展示：《真心英雄》、小游戲規(guī)則、《資料》
        　　3、 學生活動：
        　　1） 小組交流并展示，體驗知識產(chǎn)生的過程；
        　　2） 積極參與手語和游戲活動；
        　　3） 閱讀資料，加深對人生各種矛盾的認識
        　　4、 設計意圖：
        　　1） 在教學過程中，教師是學習的指導者，學生是學習的主體，是知識的探索者，小組合作學習不但培養(yǎng)學生的合作意識，而且集思廣益，更有助于學生對課文內(nèi)容的理解，提高了學生自主學習的能力；
        　　2） 通過學生對同學發(fā)言的歸納總結，培養(yǎng)學生總結概括的能力，同時使學生在生生、師生的相互評價中提高綜合實踐的能力，使評價真正發(fā)揮優(yōu)勢作用；
        　　3） 通過創(chuàng)設多種活動，用感悟和體驗的方式加強與學生情感方面的交流；
        　　4） 通過學生的自我評價，培養(yǎng)學生經(jīng)?；仡^看的自醒習慣。
        　　5、 課堂互動氣氛：感動、振作、熱烈、反思
        　?。ㄋ模┩卣寡由?，總結遷移
        　　1、 教師活動：
        　　1） 帶領學生自我承諾；
        　　2） 布置作業(yè)：①收集與本課內(nèi)容相關的名言警句；
        　　②以下任選一詞"理想、現(xiàn)實、順境、逆境、競爭、合作"寫一篇簡短的感想；
        　　3） 介紹好的書籍和優(yōu)秀影視作品給學生閱讀和欣賞；
        　　4） 在《一千零一個愿望》優(yōu)美的歌聲中總結并結束本課
        　　2、 多媒體展示：《自我承諾》、《名言警句》、《書籍》、《一千零一個愿望》
        　　3、 學生活動：
        　　1） 自我承諾：
        　　我是我生命的責任者，我要對我的生命負責。我知道：一切的艱難、險阻、挫折和挑戰(zhàn)，都只是成長的過程！我堅信，我一定做得到！我， , 要從這一刻起，發(fā)揮潛能、自我超越，堅持不懈、實現(xiàn)理想！
        　　2） 課外收集名言警句；
        　　3） 閱讀課外書籍；
        　　4、 設計意圖：
        　　1） 一個鏗鏘有力的自我承諾，最大限度地調(diào)動了學生情緒，使課堂氣氛達到高潮；
        　　2） 通過作業(yè)，培養(yǎng)收集資料的意識和習慣，了解學生對知識的掌握程度，指導學生個體差異；
        　　3） 使德育教育不只局限在課堂，而是有機地拓展到課外，實現(xiàn)了德育教育與學生學習生活的銜接，同時激發(fā)了學生從課外汲取知識的熱情。
        　　5、 課堂互動氣氛：熱烈、振作
        　　九、板書設計：
        　　人生的道路充滿矛盾
        　　如果一個教師在課堂教學中，一味地口若懸河、滔滔不絕，而忽視了學生的主體地位，不去想辦法讓學生活躍起來，不去激發(fā)學生的求知欲、表現(xiàn)欲，不去抓學生對知識的消化和落實，那么，即使這個教師知識豐富，口才出眾，到頭來，他所講的也不過是瓢潑大雨一淋到了水泥地面上，水勢不小，但終歸只濕了地面，滲不下去——流跑了！
        　　所以，在本課的設計中，以能力為本位，以知識為載體，以教師特有的感召、樂從、分享的心態(tài)設計和組織各種互動活潑的課堂活動，注重寓教于樂，營造互動的課堂氣氛，滿足學生的興趣愛好，使學生在自覺參與整個學習的過程中開心、開眼、開竅，同時思想感情得到熏陶，精神生活得到了充實，道德境界得到升華。
        第26篇
        　　一、活動背景：
        　　為切實地開展我校的三成教育活感悟：總之每個人身上總會存在優(yōu)點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，定立適當?shù)哪繕?，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。請堅信：“天生我才必有用！”
        　　這學期校德育處制定了詳細的德育工作計劃，要求各班配合學校定期組織班會活動，統(tǒng)一班會主題，認真編寫主題班會教案，利用班會課促進學生的成長而班會的內(nèi)容之一就是認識自我，增強自信。
        　　二：班會目的：
        　　通過本次班會，讓學生進一步認識自我、熱愛自我、尊重自我，進一步懂得怎樣在班級、學校這個大家庭里做到互敬互愛、自尊自愛，共同提高。
        　　三、班會準備：
        　　1、調(diào)查2、收集資料3、選定主持人4、全班同學預先學會唱《明天會更好》這首歌，5、制作電子文稿
        　　四、班會過程：
        　　甲：古希臘人把能認識自己看作是人類的最高智慧?！罢J識自我”這句鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟里唯一的碑銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達了人類與生俱有的內(nèi)在要求和至高無上的思考命題。
        　　乙：如今，隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于自我認識的程度，對其自身發(fā)展而言，尤顯重要。合：高三（12）班認識自我，超越自我主題班會現(xiàn)在開始。
        　　甲：文學家蘇軾寫到“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”認識自己有時比認識別人可能更困難。
        　　乙：一個人在自己的生活經(jīng)歷中，能否真正認識自己、肯定自己，如何抉擇積極或消極的自我意識，將在很大程度上影響或決定著一個人的前途曷和命運。下面請聽故事《白紙黑點與黑紙白點》（播放錄音）
        　　甲：同學們聽了這個故事，有何感想呢？下面請幾位同學來談談你們的感想。
        　?。ㄓ蓱獫?、胡玉談感想）
        　　甲：面對紛繁復雜的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、煩惱上，生命就會黯然失色；如果你把目光都轉(zhuǎn)移到快樂之中，你將會得到幸福。
        　　乙：面對自己，如果你只看到自己的缺點、不足，你將會悲觀絕望，停步不前；如果你能看到自己的優(yōu)點、長處，你將會充滿信心，迎接生活的挑戰(zhàn)。
        　　合：因此，我們要正確認識自己，敢于表現(xiàn)自己。下面請聽聽幾位同學的心聲。
        　?。制G風、劉旺代表發(fā)言）
        　　甲：帶著自信，帶著幻想，我們撥響伴奏的絲弦。
        　　乙：盡管依然稚嫩，依然有不和諧音，但畢竟是我們?nèi)耸碌牡谝恢Ц?。下面請聽陳可欣同學為我們唱《我愿》
        　　甲：要正確認識自己，除了要悅納自我，消除以自我為中心外，還應該超越自我。超越自我是一種積極的人生態(tài)度，就是在客觀分析自己不足的基礎上，針對不足，主動彌補。下面請聽李月玲的演講《超越自我》。
        　　乙：只有勇于超越自我的人，才能最終實現(xiàn)自我。
        　　甲：請記住，認識自我，你就是一座金礦，擁有自信、自主、自愛，你就一定能夠在自己的人生中展現(xiàn)出應有的風采。下面請聽詩朗誦《我就是我》。
        　　甲乙：同學們，讓我們自尊、自信、自主、自愛，去不斷完善自己，超越自己，昂首邁向更輝煌的明天！下面大家合唱《明天會更好》
        　　五、班主任作總結性發(fā)言。
        　　詩人李白曾說“天生我材必有用”每個人身上總會存在優(yōu)點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當?shù)哪繕?，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。希望每個同學都有美好的未來。
        　　六、宣布主題班會順利結束。
        　　七、主題班會感受：
        　　著名的教育家陶行知曾說：“好教育應當給學生一種技能，便他可以貢獻社會。換言之，好教育是養(yǎng)成學生技能的教育，使學生可以獨立生活?！苯虝耍褜W生培養(yǎng)成為一個正直的對社會有用的人應是我們的教學宗旨，八中學生的起點較低，但仍有各自的特點，如何讓他們充分發(fā)揮自我表現(xiàn)自我，這是我們每個教師的責任，要讓每個八中的學生都感覺到選擇八中此生無悔，就是要讓學生感覺到自信，對未來充滿希望，因此開好各種的主題班會很重要。
        第27篇
        　　一、活動的目的：
        　　為了幫助同學更好貫徹“文明、誠實、守信”的做人原則，作一個有優(yōu)良品質(zhì)的文明高中生，結合校園內(nèi)文明與不文明的現(xiàn)象談談自己觀點，同時發(fā)出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明高中生。
        　　二、活動準備：
        　　1、開學初，組織學生學習有關社會禮儀的知識。
        　　2、平時注意到一些不良習慣，利用晨會、班會及時加以糾正和教育。
        　　三、活動時間及地點：20xx年9月28日高一（4）班
        　　四、活動過程：
        　　1、教師導入。
        　　2、活動程序。
        　?。ㄒ唬┗顒娱_始：
        　　一、班長講話并宣布活動開始：
        　　同學們，大家下午好！今天我班在這里開展主題班會，主題是：爭做文明學生。希望大家相互配合，積極發(fā)言。下面班會正式開始。
        　　從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花粉。校園需要每個人共同努力來建造，在良好的言行下為學校增添光彩。
        　　我想問大家，你認為自己是一個文明人嗎？我們談談身邊存在有哪些不文明現(xiàn)象。
        　　2、同學們各抒己見，自由發(fā)言。
        　　甲：同學們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)象十分嚴重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著。
        　　乙：說的沒錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的簸箕、掃把、提水桶領回來不幾天就損壞了，還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”。（一些同學默不作聲）
        　　丙：還有一些欺負弱者或弱勢群體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學以大欺小，以強凌弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑。
        　　主持人：剛才同學們說的是大家平時經(jīng)常看到的不文明的現(xiàn)象，我們不能這么做，要堅決與這些行為劃清界限。
        　　3、同學們討論、發(fā)言。
        　　某同學：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要亂罵人，不講臟話，不放野話，不起綽號，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。
        　　4、倡議書
        　　親愛的同學們：
        　　學生，家之學子，國之未來。我們應該切之弊端，正身立己，掃除不良行為習慣。關鍵在于自身思想上的認識與重視。只要我們有恒心，有毅力，沒有攻不破的難關；只要我們真正有“建文明校園，做文明學生”這個理念，就能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實實做事，正正穩(wěn)穩(wěn)做人，積極樹立校園新風。只有這樣才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問題所在，提高個人修養(yǎng)，只有這樣才能真正成為一個和諧發(fā)展的人，一文明合格的當代高中生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從自己身旁點滴小事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明進步，從改掉一個不良習慣做起！由此，班委倡議：
        　　（1）愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造學生文明形象。
        　?。?）以校為家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。
        　　（3）遵守公共規(guī)則，維護正常的校園秩序。
        　?。?）戒除抽煙、酗酒，嚴守校規(guī)校紀。
        　?。?）服飾整潔大方，不配帶耳環(huán)、項鏈等飾物。
        　?。?）男女同學，自尊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。
        　　班主任總結：
        　　通過召開本次班會，大家的禮儀知識又比以前豐富了，其實講禮儀就在我們的生活中，在我們每個人的言行舉止中，希望每個同學都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公民！
        　　班會反思：
        　　1、整個活動過程都充滿著緊張、歡樂的氣氛，大家都在愉快地氛圍中又學到了很多禮儀知識。
        　　2、糾正了同學平時不在意的一些不合禮儀的細節(jié)、習慣。
        　　口號：文明禮貌暖人心
        第28篇
        　　一、活動背景：
        　　進入高三，學生的主要任務集中到了學習上，但學生的學習基礎不同，學習的狀態(tài)各有不同，怎樣將學生的主要精力集中到一個目標上來，將成為我們班的工作重點，班級將是一個什么樣子？學生將處于一個什么狀態(tài)？成為我們思考的一個主題。
        　　二、活動目的：
        　　高三的學生學習比較緊張，但很有部分學生還沒有進入緊張的學習狀態(tài)，升學和競爭意識不夠強，上課聽課或作業(yè)完成不夠認真，這種學習風氣是不好的。為了讓同學們珍惜現(xiàn)在的時間，認真對待學習和其他事情，所以召開此次主題班會，讓學生通過聽故事等形式的內(nèi)容，學會珍惜現(xiàn)在，努力學習，不要浪費青春和時間，真正做到快樂學習，塑造自我。
        　　三、活動準備：
        　　1、講故事排練。
        　　2、學唱歌曲《明天會更好》。
        　　3、布置會場。
        　　四、活動基本情況：
        　　時間：x年10月
        　　地點：本班
        　　參加人員：高三（7）班全體同學班主任
        　　主持人：x
        　　五、活動過程：
        　?。ㄒ唬耄?/p>
        　　主持人：老師、同學們，大家下午好！歡迎來到高三（7）班《快樂學習，塑造自我》主題班會現(xiàn)場。為了讓同學們珍惜現(xiàn)在的時間，認真對待學習和其他事情，所以召開這次主題班會，希望同學們能通過聽故事、情景劇等形式的內(nèi)容，學會珍惜現(xiàn)在，快樂學習，不要浪費青春和寶貴的時間。
        　　第一部分：主持人宣布班會開始：
        　　快樂的學習者和不快樂的學習者在爭吵，爭吵的內(nèi)容是學習究竟是不是一種快樂，然后兩人決定在同學中尋找各自的支持者，并且通過比賽的形式?jīng)Q定雙方輸贏。一天，不快樂者面對桌上的作業(yè)愁眉不展，一邊抱怨一邊自語：“好煩呵，為什么會有這么多作業(yè)，學習好沒意思呵?！笨鞓氛邉倓偨獬鲆坏离y題，成就感布滿全身，高興地走過來，看見不快樂者說：“咦，你怎么啦，怎么這么不高興？”
        　　不快樂者：“學習怎么這么無聊，這么不快樂??！”
        　　快樂者：“沒有呀，我感覺學習很快樂??！剛剛還解出一道題，好開心呵?！?/p>
        　　不快樂者：“快樂什么呀，不快樂！
        　　快樂者：“快樂！”
        　　不快樂者：“不快樂。”倆人吵起來。
        　　快樂者：“要不，問問其他同學，然后我們比比，看支持我的人多還是支持你的人多。”
        　　不快樂者：好啊，贊成學習不快樂的同學，請支持我，坐到這邊。
        　　快樂者：贊成學習快樂的同學，請支持我，坐到這邊。
        　　學生根據(jù)各自意愿選擇就座。
        　　快樂組喊口號：“學習快樂，快樂學習！耶！”
        　　第二部分：學習競賽，你快樂嗎？
        　　第一輪競賽，三分鐘辯論。由各組代表辯論學習是否快樂，或者是否快樂的原因，各自的感受等等。
        　　快樂者：“當你用自己的觀點辯駁了他人時，你感到快樂嗎？如果是請坐到這邊來。如果剛才的辯論讓你改變主意的，請坐到這邊來。”
        　　學生再次選座。
        　　第二輪競賽：成語接龍，古詩詞連句。
        　　快樂者：“當你完成成語接龍時，當古詩在你筆下生花時，你感到快樂嗎？覺得有成就感嗎？如果是，請坐到這邊來?！?/p>
        　　快樂組喊口號：“學習快樂，快樂學習！耶！”
        　　第三輪：24點等數(shù)學趣味題，百科知識競賽。
        　　快樂者：“當你激動地躍躍欲試，想早點揭曉你的答案時，當同學們用羨慕的眼光迎向你時，你難道一點都不快樂嗎？如果不，請坐到這邊來。”
        　　第四輪競賽：猜單詞游戲。由兩名同學為一組，一名根據(jù)單詞表演動作，一名猜出單詞并拼寫出來者為贏。
        　　快樂組喊口號：“學習快樂，快樂學習！耶！”
        　　快樂者：“快樂學習，學習快樂，不快樂者，你看，你輸了吧?！?/p>
        　　不快樂者：“剛才的活動的確很快樂，可面對很多作業(yè)時，我真的快樂不起來。”
        　　快樂者：“這樣吧，你看個情景劇，我想你會從中明白點道理?！?/p>
        　　第三部分：科學學習
        　　情景?。骸缎“鬃鲎鳂I(yè)》小白做作業(yè)時，一會喝水，一會吃蘋果，一會打電話，結果半個小時過去了，小白的本子上還是一片空白。
        　　快樂者：“不快樂者，你平常是不是也是這樣呢？作業(yè)其實并不多，只是有時候我們做作業(yè)的速度不快，效率不高，如果你能結合自己的具體情況，制定一套適合自己的學習方法，肯定學得輕松，學得快樂。你說是不是？”
        　　不快樂者：“有道理，那你有沒有好的學習方法可以傳授給我呢？讓我也快樂快樂?！?/p>
        　　快樂者：“好呀，我想同學們肯定都有好方法，還是讓他們來展示展示吧。”學生學習好方法交流，并把準備好的學習方法貼在宣傳紙上，作為隊角的一個主題：《試試的學習方法》
        　?。ㄈ┲鞒秩耍合旅婢妥屛覀兂憽睹魈鞎谩罚餐诖篮玫拿魈?。
        　　主持人：感謝同學們積極參與這次活動，讓我們歡聚在這里。用知識共創(chuàng)美好的明天。下面我們請班主任虞老師為我們班會做。
        　　班主任：同學們，學習是辛苦的，也是快樂的，而快樂是需要自己去感受，去體會，去創(chuàng)造的，學習需要熱情，需要努力，但也離不開科學的方法，通過今天的班隊活動課，希能取長補短，找到適合自己的學習方法，快樂學習，在學習中感受快樂。
        　　主持人：老師的一番話讓我們受益良多。讓我們回去好好思考一下吧！高三（7）班《快樂學習，塑造自我》主題班會到此結束，謝謝大家！
        　　活動口號“勤為徑，善為人”。
        第29篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的德育教育活動教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動目的：通過本次德育課，讓學生能夠更好地貫徹落實《小學生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個講文明守公德的好學生。
        　　活動重點：學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。
        　　活動難點：引導學生在日常生活中要用《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》來約束自己的行為。
        　　活動準備：課前，每位學生熟背《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容。
        　　活動過程：
        　　一、談話導入，激發(fā)興趣。
        　　師：同學們，大家好。這節(jié)《爭做文明小學生》德育活動課的內(nèi)容是有關行為規(guī)范的。你們知道什么是行為規(guī)范嗎？你們對行為規(guī)范有哪些了解呢？現(xiàn)在我們就來舉行一個知識競賽，看誰對行為規(guī)范知道得最多。好嗎？
        　　二、開展競賽，加深理解。
        　　1、行為規(guī)范有哪四大部分？
        　　2、《小學生守則》有幾條？分別是什么？
        　　3、在學校，同學們應該怎樣相處？
        　　4、請說出五種文明禮貌用語。
        　　5、在升降旗儀式上，應該怎么做？
        　　三、借用故事，升華情感。
        　　1、請一名學生講《孔融讓梨》的故事。
        　　2、教師講《程門立雪》的故事。
        　　3、學生談聽完故事的感受。
        　　4、師總結：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》、《程門立雪》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學生，更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行為規(guī)范伴我們每一天。
        　　四、友情提示，自省互查。
        　　1、班級里的小朋友有哪些不文明的舉止？
        　　2、家庭中會出現(xiàn)哪些不文明的'現(xiàn)象？
        　　3、學校、家庭、社會最突出的不文明的行為有哪些？
        　?。ㄈ梼?nèi)容逐個進行交流匯報，步驟：先小組內(nèi)進行交流，后進行全班性的匯報。）
        　　4、作為一個小學生，發(fā)現(xiàn)自身或他人存在著上面說的問題，應該做些什么？要怎么做？（學生發(fā)言）
        　　五、活動結束，希望寄語。
        　　師：我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養(yǎng)成道德好習慣?，F(xiàn)在，老師給大家提出十個道德好習慣的要求，分別是：
        　　1、文明用語，微笑待人。
        　　2、文明休息，文明坐行。
        　　3、不懂就問，勤于思考。
        　　4、勤儉節(jié)約，計劃用錢。
        　　5、自己的事情自己做。
        　　6、說了就要努力去做。
        　　7、及時感謝別人的幫助。
        　　8、用過的東西放回原處。
        　　9、集體的事情一起干。
        　　10、干干凈凈迎接每一天。
        　　最后，望全體同學嚴格要求自己，讓我們攜手共進，共創(chuàng)美好的明天！
        第30篇
        　　【教材分析】
        　　象形文字，是人類祖先通過描募實物形狀而發(fā)明的古文字，它不但有固定的讀法，而且是一幅幅有趣的圖畫。本課教材以“學生與文字文化”為切入點，讓學生在了解一些有趣的象形文字的同時，體會漢字豐富的形象內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。
        　　教學時，應提供學生“探究、理解、想象”的'空間，激發(fā)學生探究問題的興趣。這節(jié)課體現(xiàn)了本單元綜合運用點、線、面、色來進行平面制作的要求，培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力，從而提高學生對圖形的表意能力。
        　　【學情分析】
        　　教材巖畫、金文、古畫與古文字的比較欣賞導入，激發(fā)小學生猜想、比較的同時，也初步感知古文字的字形是來源于實物的描摹，小學生從探究瑪雅和埃及的象形文字的意思開始，激發(fā)興趣，體會各國不同的古文化，更由于就是一幅幅有趣的圖畫，小學生可以描描畫畫，并用豐富的色彩使之變成有趣味的畫面。
        　　【教學目標】
        　　1、知識與技能
        　　⑴感知象形文字。
        　?、屏私庀笮挝淖置枘嵨锏奶攸c。
        　?、悄苓\用形與色表現(xiàn)象形文字，并裝飾成畫面。
        　　2、過程與方法
        　?、旁凇盎垩圩R字”活動中，了解象形文字的描摹實物的特點。
        　　⑵在欣賞討論中，了解文字與畫面結合的描摹實物的特點，感受人類想象，創(chuàng)造的能力。
        　?、窃趪L試中，發(fā)展想象力，創(chuàng)造象形文字的有趣畫面。
        　　3、情感、態(tài)度、價值觀
        　?、艑ο笮挝淖之a(chǎn)生興趣。
        　?、企w驗中華民族自古以來就有的豐富形象思維能力。
        　?、桥囵B(yǎng)想象、創(chuàng)新能力。
        　　【教學重點和難點】
        　　1、重點：
        　　⑴感知象形文字及國畫的表現(xiàn)手法。
        　?、瓢l(fā)揮想象創(chuàng)新能力，表現(xiàn)象形文字的畫面。
        　　2、難點：
        　　能根據(jù)象形文字的結構，運用夸張、變形、重復、排列等方法裝飾成畫面。
        　　【教學方法】
        　　游戲法，啟發(fā)式，談話法，探究體驗比較法，展示法。
        　　【課前準備】
        　　1、教具：象形文字的課件，象形文字的示范畫，板書卡片，做畫工具：墨汁、毛筆、調(diào)色盒、國畫顏料、毛邊紙，水桶。
        　　2、學具：收集有關象形文字的資料，準備創(chuàng)造象形文字的美術工具：紙碟、墨汁、毛筆、調(diào)色盒、國畫顏料、毛邊紙，水桶。
        　　3、環(huán)境布置：準備象形文字的直觀感受作品——巖畫，布置環(huán)境營造文化情景氛圍；將學生作品展示板放在美術室，擺好六人為一組的課桌。
        　　【學科與德育的有效融合點】
        　　本課教材以“學生與文字文化”為切入點，讓學生在了解一些有趣的象形文字的同時，體會漢字豐富的形象內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學時，應提供學生“探究、理解、想象”的空間，激發(fā)學生探究問題的興趣。這節(jié)課體現(xiàn)了本單元綜合運用點、線、面、色來進行平面制作的要求，培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力，從而提高學生對圖形的表意能力。
        　　【教學策略】
        　　突出美術概念形成的一般過程:
        　　1. 欣賞課文中的“巖畫、金文“、”古畫與古文字“，并進行比較，猜一猜，哪些是畫？哪些是文字？它們像什么？它們想說什么？
        　　2. 說一說，象形文字是怎樣演變成今天的文字的？（從意象——簡化）的過程。
        　　3. 想一想，小朋友是怎樣根據(jù)象形文字的形狀進行想象的？
        　　4. 猜一猜，小朋友的畫想說一個什么故事？小朋友是用什么工具材料表現(xiàn)的？
        　　5. 說一說，你見過用象形文字裝飾的物象嗎？
        　　突出美術學習方式的綜合運用：把象形文字變成什么？
        　　1. 選擇一個或多個象形文字進行有序或無序的重復書寫，構成一幅美麗的畫面。
        　　2. 選擇一個象形文字，并將其放大，加粗筆畫，進行裝飾。
        　　3. 創(chuàng)造一個象形文字并進行變化，創(chuàng)作成與字義相關的形象。
        　　評價：
        　　1. 想象力豐富。
        　　2. 圖形與字義相符。
        　　3. 有創(chuàng)意。
        　　【教學過程】
        　　一、準備階段。
        　　（一）創(chuàng)設情境，引入新課：
        　?、辈乱徊?/p>
        　　導入語——同學們，今天有個新朋友來到我們的課堂，他就是“烏龜爺爺”。你看，他還帶了一份禮物，注意觀察，就藏在里面，看誰發(fā)現(xiàn)了？
        　?、渤鍪編r畫
        　?、賻煟哼@位同學觀察得真仔細，今天“烏龜爺爺”將和我們一起學習有趣的象形文字。在遠古時代，人類還沒有出現(xiàn)文字，為了記錄事情，就用簡單的圖畫來表示。
        　?、谛〗Y：這個用圖畫方法來記事是很有趣的，可是時間一長，人們覺得這個記錄方法并不方便，于是人們創(chuàng)造了又像畫又像字的符號，后來我們把這個符號叫做象形文字。
        　　1、學生進行猜圖游戲活動。
        　　2、學生看巖畫，了解象形文字的來歷。
        　　出示課件：
        　　1、激發(fā)學生對象形文字產(chǎn)生興趣。
        　　2、學生理解象形文字的產(chǎn)生以及巖畫和文字的關系。
        　　二、思辨探知（動手實踐，自主探究）。
        　　欣賞感悟：
        　　1、了解各國象形文字
        　　同學們，在古時候，象形文字的運用很廣泛，你們知道除了中國，其它國家有象形文字嗎？老師知道課前有很多同學找了有關象形文字的資料，誰來介紹一下？
        　　2、“慧眼識字”的游戲
        　?、傧笮挝淖钟惺裁刺攸c呢？
        　?、趶耐瑢W們的表情中，老師知道你們被這部影片深深地吸引住了。讓我們一起來回憶一下出現(xiàn)的象形文字吧！誰來說？
        　?、圻@些象形文字和我們現(xiàn)在的文字一樣嗎？為什么？
        　?、苄〗Y：原來象形文字有描摹實物的特點。
        　　3、揭示課題
        　?、俳裉熳屛覀円黄鸢l(fā)揮想象力和創(chuàng)造力來進行“象形文字的聯(lián)想”。
        　　②出示課題——板書
        　　4、現(xiàn)場示范
        　　教師邊講邊示范。
        　　觀察比較：
        　?、眲偛?，老師用幾個象形文字組合的完成一幅畫。下面欣賞另外幾幅畫，它們都用了什么方法來進行聯(lián)想？
        　　小結：原來是用了重復和排列的方法。
        　?、怖蠋熤劳瑢W們也收集了很多的象形文字，誰來說說你打算怎么樣通過聯(lián)想把象形文字變成一幅畫？
        　?、惩瑢W們，你們都有很好的想法，老師這里有兩幅畫，哪一幅的構圖好呢？為什么？
        　　小結：我們在繪畫的過程中要注意，畫面要飽滿。
        　　1、學生展示課前準備的資料。
        　　2、小組分享交流。
        　　3、學生進行慧眼識字的游戲，并大膽講述對象形文字特點的看法。
        　　4、學生觀看，感受，體驗中國畫的意象美。
        　　5、學生參與討論。
        　　6、引導學生展開豐富的想象。
        　　7、個別回答，教師有針對性指導。
        　　8、學生分組討論。
        　　三、自我構建
        　?。ㄒ唬┱n堂作業(yè)
        　　造型表現(xiàn)：
        ? ? ? ?⒈出示作業(yè)要求。
        　　將象形文字聯(lián)想成一幅畫：構圖飽滿、富有創(chuàng)意。
        　?、矊W生創(chuàng)作活動。
        　?、掣餍〗M將完成的作品展示—學生將完成的作品貼在展板上。 學生在參與嘗試活動中，發(fā)展想象力，創(chuàng)造象形文字的有趣畫面。
        　?。ǘ┬蕾p評價
        　　欣賞評價：
        　?、蓖瑢W們說一說，你最欣賞哪一幅畫？為什么？
        　　—學生發(fā)言。
        　　1、欣賞各小組展示的作品，交流感受。
        　　2、學生充分評議。
        　　出示展板
        　　通過評價活動提高學生的審美評價能力，分享學習的快樂。
        　　拓展延伸
        　　知識拓展、總結提煉：
        　?、痹谏钪?，象形文字還可以美化我們身邊哪些物品？
        　?、怖蠋熞舱伊艘恍┯孟笮挝淖置阑纳钣闷?，請欣賞。
        　?、忱蠋熯€找了一幅畫，誰來猜？
        　　—這是08年奧運會的會徽，這個文字象是一個“人”字，又象是一個“京”，他似畫非畫，似字非字，引起人們的無限遐想，這就是中國漢字的魅力所在！
        　　⒋總結：同學們，你們今天表現(xiàn)得真棒！這些象形文字都是人們在勞動生活中，用他們的聰明和智慧創(chuàng)造出來的。我們要向他們那樣，用自己的雙手把世界裝扮得更加美麗。
        　　學生分小組，聯(lián)系生活舉例回答。
        　　出示課件：
        　　1、學生感知象形文字與生活中的關系。
        　　2、對學生進行愛國主義教育，感受人文藝術的熏陶。
        　　3、激發(fā)學生將美術興趣內(nèi)化為成功的動力。
        　　【教學反思】
        　　1、采用游戲激趣的教學方式—激發(fā)學生學習象形文字的興趣，從而掌握象形文字的特點。
        　　2、通過演示趣味性沖擊力極強的視覺形象課件，讓學生得到美的熏陶。
        　　3、通過教師的示范讓學生欣賞用中國畫，表現(xiàn)象形文字的意象美。
        　　4、教師邊示范邊引導學生掌握運用夸張、變形、重復、排列等方法裝飾象形文字。
        　　5、學生探討作業(yè)的表現(xiàn)方法。能根據(jù)象形文字的結構，運用夸張、變形、重復、排列等方法裝飾畫面。
        第31篇
        　　目標要求
        　　1、通過傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對比，了解時代不同，家庭關系也在不斷發(fā)生變化;學習建立民主、平等的新型家庭關系。
        　　2、通過調(diào)查、游戲等活動反省自己與父母的關系，愿意與父母相互關心，相互理解，及時溝通，和父母做朋友。
        　　3、學習溝通的基本技巧，體會與父母成功溝通的良好感覺。
        　　教學時間
        　　2課時
        　　第1課時
        　　課時目標
        　　1、通過傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對比，了解時代不同，家庭關系也在不斷發(fā)生變化。
        　　2、反省自己與父母的關系，學習與父母溝通的一些基本技巧。
        　　3、了解和父母產(chǎn)生的摩擦是因為彼此想法上的差異，嘗試了解父母的想法。
        　　課前準備教師：
        　　1、小記者采訪家長的錄像。
        　　2、家長與學生的調(diào)查統(tǒng)計表
        　　教學過程
        　　一、導入
        　　1、觀看《家有兒女》的劇照或視頻片段，交流電視劇中感興趣的情節(jié)，思考：你喜歡這個家庭嗎?為什么?
        　　2、小結：在上節(jié)課的學習中，我們已經(jīng)了解到，在舊時我國傳統(tǒng)的家庭中，家長具有絕對的，父母的意思子女必須無條件服從，晚輩不敢表露與長輩不同的思想和觀點。隨著時代的發(fā)展，家庭生活也發(fā)生了變化?，F(xiàn)在的家庭生活越來越趨于民主化，父母對子女來說不僅是長輩，也是特別的朋友。今天，我們就來學習“父母——我特別的朋友”。教師出示課題。
        　　二、學習
        　　1、和父母相處法寶之一——學會傾訴。
        　　⑴師：劇中劉星、小雪、小雨和父母是朋友，你們和父母的關系也像他們一樣嗎?和父母交朋友有一些法寶，讓我們一起去找一找。大家先來做一個小調(diào)查。
        　　⑵下面這些問題你有嗎?當你碰到這些問題時，你愿意和父母交流嗎?
        　　A、你與好朋友產(chǎn)生了矛盾，會向父母述說嗎?為什么?
        　　B、你競選班干部落選了，你會向父母述說嗎?為什么?
        　　C、這幾天上課時，你老是走神，測驗結果也不理想，你會向父母述說嗎?為什么?
        　　D、同學給你取了個外號，你很苦悶，你會向父母述說嗎?為什么?
        　　E、你為班隊承擔著一項工作，最近你覺得壓力很大，你會向父母述說嗎?為什么?
        　　F、你在學校里犯了錯誤，被老師批評了，你會向父母述說嗎?為什么?
        　　G、你與一名異性同學關系很融洽，有的同學起哄說你們在早戀。
        　　你還碰到過哪些問題?碰到這些問題時，你會向父母述說嗎?為什么?
        　?、侨嘟涣?。
        　　⑷小結：隨著歲月的流逝，我們漸漸地在長大，可煩惱也似乎越來越多了。剛才許多同學講述到，當我們碰到有煩惱和苦悶，遇到挫折和困難，可以向父母述說。這就是與父母成為朋友的第一個法寶交友——傾訴。
        　　2、和父母相處法寶之二——增進了解。
        　　⑴師：有些同學愿意向父母傾訴，他們把父母當作自己的朋友，但也有些同學不愿向父母傾訴，他們總覺得父母不了解自己。讓我們一起去看看家長是如何看待這個問題的。(教師播放錄像：“小記者的采訪”。)
        　?、茙煟嚎赐瓴稍L，我們來做一個“小測試”。(參見教科書第9頁。)
        　?、菐煟豪蠋熯€對家長和小朋友分別進行了問卷調(diào)查。我們來看一看調(diào)查結果。(教師出示課件：“家長、學生的調(diào)查表”。)
        　　⑷師：看了小記者的采訪，做了測試，又了解了調(diào)查結果，你有何感想?學生交流想法。
        　　⑸師小結：剛才采訪的、測試的、調(diào)查的都是些生活細節(jié)問題，但從這些細節(jié)中最能看出父母對子女的態(tài)度和子女對父母的態(tài)度。除了傾訴，子女還應做個有心人，了解父母。這就是我們的第二個法寶——了解，只有了解父母，才能理解他們，并與他們溝通，才能與他們交朋友。
        　　⑹師：你有什么好辦法去了解父母嗎?小組交流，全班匯報。
        　?、诵〗Y：剛才許多同學表達了了解父母的愿望，交流了了解父母的方法。相信大家在擁有了“傾訴”“了解”兩寶，會與父母成為特殊的朋友。
        　　3、解決小摩擦。
        　?、艓煟河袝r父母與我們之間也會有意見不統(tǒng)一的時候，會產(chǎn)生一些小摩擦。我們來看一看李濤與他爸爸媽媽之間發(fā)生的故事。(教師出示課件：“買鞋小摩擦”。)
        　　師：假設你是李濤，你是怎么想的?如果你是他的父母你又是怎么想的呢?
        　　師：那么，事情會怎么發(fā)展呢?李濤是否達成了心愿，買到了他想要的那雙鞋呢?請大家猜測一下劇情的發(fā)展。
        　　⑵小結：不同的處理方式會得到不同的結果，也許及時了解父母的想法，與他們進行溝通，很多摩擦就會消失。
        　　三、拓展
        　　在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會發(fā)生類似李濤與他父母這樣的摩擦。為什么父母與子女之間的想法會有差異?這種差異主要表現(xiàn)在哪些方面?請同學們課后與父母一起填寫教科書第10頁的表格，并試著與父母溝通、解決這些問題。下節(jié)課，我們來交流成功溝通，化解摩擦的經(jīng)驗。
        　　第2課時
        　　教學目標
        　　1、愿意通過自己的努力，與父母一起建立民主、平等的新型家庭關系。
        　　2、掌握與父母相互關心，相互理解，及時溝通，和父母做朋友具體技巧。
        　　3、通過交流體會與父母成功溝通的良好感覺。
        　　課前準備
        　　教師：錄音《媽媽的心聲》。
        　　學生：“點子卡”(卡紙)。
        　　教學過程
        　　一、導入
        　　1、師：同學們，上節(jié)課，老師布置一個作業(yè)，讓同學們與你們的父母交流想法，嘗試溝通?，F(xiàn)在我們來說一說與父母成功溝通的例子。
        　　2、學生交流與父母成功溝通的事例。
        　　二、學習
        　　1、想想“金點子”。
        　?、艓煟号c父母產(chǎn)生摩擦時，你有哪些好辦法可以解決問題?把你想到的“金點子”與小組同學說一說。請小組長綜合大家的意見，把它們寫到“點子卡”上。學生小組交流。
        　?、茖W生把“點子卡”貼在黑板上的卡紙上。教師與學生共同探討“金點子”。
        　?、切〗Y：有了這些“金點子”，我們也許就能與父母更好地溝通。我們與父母會成為知心朋友。
        　　2、出出“好主意”。
        　　師：有幾名與我們同齡的小朋友，他們與父母之間似乎產(chǎn)生了代溝，讓我們當一當“知心姐姐”，看看能不能解決問題。
        　?、?教師播放錄音：“我的煩惱”)全班交流。
        　?、?教師播放情境劇：“我想有個玩伴”)，先小組討論解決的辦法，再全班交流。
        　?、墙處煶鍪窘炭茣?3頁最后一個事例，學生獨立填寫“我的主意”，全班交流。
        　　⑷小結：理解是溝通的橋梁，父母應該理解我們，我們也應該理解父母。用信任在親子的心靈之間架起一座溝通的橋，一座充滿愛和快樂的橋。
        　　3、說說我們的愛。
        　　師：今天老師也帶來一位媽媽的心聲，讓我們一起來聽聽吧!(教師播放錄音：“媽媽的心聲”。)學生交流感想。
        　　三、拓展
        　　1、師：父母有時候不善于表達，其實他們有很多話想對說。(教師出示課件：“父母的能與不能”。)
        　　2、小結：同學們，在我們平凡的生活中有一件無價之寶時刻伴隨著我們健康成長，她像丁冬泉水滋潤著我們的心田，像溫暖的陽光給予我們前進的力量，這就是父母的愛。這愛中有關心、有幫助，有鼓勵，也有批評。讓我們?nèi)ダ斫飧改?，體諒父母的苦心，并與他們溝通，讓我們與父母成為我們特殊的朋友吧。
        第32篇
        　　教學目標：
        　　1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
        　　2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
        　　教學重、難點：
        　　通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
        　　教學準備：
        　　1，收集古今中外有關誠信的經(jīng)典事例。
        　　2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。
        　　3、利用收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。
        　　教學時數(shù)：
        　　3課時
        　　教學過程：
        　　第一課時
        　　一、談話引入新課
        　　從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。
        　　二、分組討論，續(xù)編故事。
        　　1、課件出示第八頁故事情節(jié)。
        　　2、分組討論：(1)那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人?
        　　(2)想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣?這樣下去其結果會是什么樣?
        　　3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。
        　　三、交流收集，了解人們對誠信的看法
        　　交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么;不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。
        　　四、學習第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義
        　　1、課件出示第九頁的案例。
        　　2、討論：
        　　(1)僅僅是三次逃票的記錄使他失去了(工作的機會)，這些公司為什么把誠信看的這么重要?
        　　(2)在我們生活中，人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢?
        　　3、小結
        　　是啊，正如同學們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學，也會因為不被社會承認，他的才學機敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的(出示孔子的話)——人無信不立。
        　　五、作業(yè)
        　　通過收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。
        　　第二課時
        　　一、談話引入
        　　誠信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢?讓我們在生活中調(diào)查，用事實來說話。
        　　二、“假如沒有誠信”交流會
        　　1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。
        　　2、師補充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害
        　　3、引導學生看書中第10頁和11頁的插圖，結合交流的資料談談自己的看法或感受。
        　　三、分組討論、思考
        　　1、當社會失去誠信時，那些誠實守信的人們會受到什么影響?如果假貨充斥市場時，那些誠實守信做生意的商家會受到什么影響?當人們之間失去了最基本的信任，那么誠實守信的人會受到怎樣的傷害?
        　　2、欣賞小品：《失去誠信之后》
        　　3、學生談感受。
        　　四、總結、升華
        　　和孩子們所擔心的一樣，在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成了直接的傷害，而且也使整個社會失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個人，一個家庭，一個行業(yè)，一個社會所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說(板書課題：誠信是金)，生齊讀。
        　　五、作業(yè)
        　　收集古近中外有關誠信的經(jīng)典故事。
        　　第三課時
        　　一、談話引入
        　　誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，回顧歷史有關誠信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù)，曾子殺豬就是其中之一。
        　　二、欣賞故事，討論明理
        　　1、課件出示曾子殺豬的故事。
        　　2、一頭豬在當時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢?
        　　3、以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事：
        　　(1)曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他……后來，他的媽媽在給他許諾時，他會……
        　　(2)曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他……
        　　(3)曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認真，他無法理解丈夫的舉動。于是，夫妻爭執(zhí)了起來……
        　　(4)曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時會……
        　　4、小結過度
        　　三、閱讀瞭望臺、暢所欲言
        　　1、學生自由閱讀書中第13頁“瞭望臺”的內(nèi)容。
        　　2、圍繞以下幾個問題進行辯論：
        　　(1)假如你是老師，遇到這樣的事會怎樣處理?
        　　(2)假如你是社會中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對或不支持?(3)你認為這件事曝光，是不是小題大作?
        　　3、思考：這個女教師這樣做的目的，人們拿出這個問題來討論的理由。
        　　四、結合事例分析不誠信和善意的謊言的區(qū)別
        　　1、課件出示兩個事例(圖片加配音)：
        　　(1)身患重病的媽媽為了讓遠方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。
        　　(2)醫(yī)生和家人為了讓一個意志比較脆弱的病人能堅強的活下去，對她隱瞞病情。
        　　2、討論不誠信和善意的謊言的區(qū)別，真確理解誠信的含義。
        第33篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的關于中職德育的教案，歡迎大家分享。
        　　全國中等職業(yè)技術學校通用教材《德育》第一冊中《人生的道路充滿矛盾》這一知識內(nèi)容，它和《樹立正確的人生價值觀》共同構成第一冊教材第六課第一節(jié)《正確面對人生》的內(nèi)容?！墩_面對人生》是從人生常見的矛盾出發(fā)，在對其進行辯證分析后，提出人生價值的真正含義，幫助學生實現(xiàn)觀念上的適應。而《人生的道路充滿矛盾》這一知識內(nèi)容的學習，對于培養(yǎng)學生的自我教育能力非常重要，有利于學生把握人生真諦，正確看待世界、正確看待社會、正確看待人生，從而培養(yǎng)"終身"德育的能力。
        　　一、 主要內(nèi)容：
        　　闡述人生常見的矛盾：理想與現(xiàn)實、順境與逆境、競爭與合作，在對其進行辯證分析之后，引導學生樹立正確的人生理念，激發(fā)學生熱愛生活、追求自我價值實現(xiàn)的精神動力。
        　　而現(xiàn)實是，我們有的學生，受社會多元價值觀的影響，面對困難，消極悲觀；看待問題，片面武斷；不能正確處理人生的各種矛盾。但這個階段的學生可塑性強，有較強的事非辨別能力，只要社會和老師堅持以人為本，在教學實踐中，最大程度地突出了學生的主體地位，指導學生充分發(fā)揮自己認識和實踐的能力；在情感交流上，與學生保持盡可能近的距離，充分理解學生，尊重學生，信任學生；在具體操作中，主動放權，重視培養(yǎng)學生自己動手動腦、主動獲取知識的能力，就能培育出一顆顆美的心靈，培養(yǎng)出一個個有理想、有道德、有文化、有紀律的現(xiàn)代青年。
        　　所以，我為本課制定了以下的教學目標：
        　　二、 教學目標：
        　?。ㄒ唬┲R目標：
        　　體驗人生的各種矛盾，懂得如何正確理解和對待
        　　（二）能力目標：
        　　1、 培養(yǎng)學生正確評價自己、自我教育的能力
        　　2、 培養(yǎng)價值判斷和合作學習的能力
        　　3、 培養(yǎng)學生辨析和思考的能力。
        　?。ㄈ┣楦心繕耍?/p>
        　　1、 激發(fā)學生熱愛生活的熱情，確立積極進取、樂觀向上的人生態(tài)度
        　　2、 引導學生感悟人生，樹立思考人生的良好習慣，促進學生健康發(fā)展
        　　以上教學目標的確定，符合教學大綱對學生的要求和學生的實際情況，在引導學生了解和掌握基本知識的同時，突出對學生綜合能力的培養(yǎng)。
        　　三、 教學重點：
        　　正確理解人生的各種矛盾，理清理想與現(xiàn)實、順境與逆境、競爭與合作之間的關系
        　　四、 教學難點
        　　正確理解競爭與合作的關系
        　　依據(jù)：這是因為競爭與合作是社會生活中的常見現(xiàn)象，兩者在形式上是對立的，但在社會生活中卻又是統(tǒng)一的。青少年看待問題容易走極端，往往認為競爭就排斥合作，合作就不能競爭，對于競爭中的合作，合作中的競爭缺乏認識。
        　　為了達到上述教學習目標，解決教學重難點的問題，在整個教學過程中，我充分發(fā)揮學生的主觀能動性，采用了以下的教學方法：
        　　五、教學方法：
        　　講授、游戲、提問、示范、案例、角色體驗等
        　　依據(jù)：主要目的是為學生營造寬松、和諧、民主、活躍的課堂氣氛，并為他們創(chuàng)造參與教學活動的機會，發(fā)掘、激發(fā)學生參與課堂教學的興趣和熱情，切實體現(xiàn)以人為本、以學生為主體的教學原則。同時將感性的素材作理性升華、理性的話題作感性演譯，便于學生吸收理解。
        　　同時，我們在教學過程中，必須重視對學生學習方法的指導，培養(yǎng)學生終身學習的能力。
        　　六、學法指導：
        　　1、 閱讀、收集分析和處理信息，感受和體驗知識產(chǎn)生過程
        　　2、 合作探究
        　　3、 思考感悟
        　　七、教學手段：
        　　多媒體教學（短篇展示、音樂欣賞、圖片資料等）
        　　依據(jù)：興趣是最好的的老師，只有抓住學生的興趣點，調(diào)動學生的聽覺和視覺，讓學生邊看生動形象的投影畫面呈現(xiàn)的教學內(nèi)容，邊聽課、邊思考，觸景生情，不自覺地進入角色；同時增大了課堂容量，擴大了傳播知識的面，提高了教學質(zhì)量。
        　　八、教學流程設計：
        　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設情境，導入新課
        　　1、 教師活動：
        　　1） 播放短篇《天賦潛能》并讓學生記錄下短片中自己印象最深刻的話；
        　　2） 設問："你一定也常常想發(fā)揮你曾經(jīng)有過的這些優(yōu)秀品質(zhì)吧，但當人生的各種矛盾包圍你的時候，你都堅持住了嗎？就讓我們一起走進《人生的道路充滿矛盾》，一起解決這些矛盾吧！"
        　　2、 多媒體展示：《天賦潛能》
        　　3、 學生活動：觀看短片、感悟內(nèi)涵
        　　4、 設計意圖：
        　　1） 視頻導入吸引學生的注意力，激發(fā)學生的情趣、興趣，以趣促學；引起學生的情感共鳴，為學習奠定良好的基礎；
        　　2） 提出開放性的'話題，使學生有充分的思考空間，激發(fā)學生思考感悟人生矛盾，培養(yǎng)思考問題的能力。
        　　5、課堂互動氣氛：活躍、輕松、沉思、感慨
        　?。ǘ┢纷x課文，整體感知
        　　1、 教師活動：播放輕音樂，指導學生品讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
        　　2、 多媒體展示：《秋日的私語》
        　　3、 學生活動：自讀課文、整體感知
        　　4、 設計意圖：
        　　本課是屬于總結性的課程，部分內(nèi)容在前邊幾課均有涉及。在這樣一種輕松愉悅的氛圍下，讓學生通過閱讀，調(diào)動其已有的知識經(jīng)驗，給學生自讀自悟的時間和空間，發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)求知欲，使其產(chǎn)生強烈的探究意識。
        　　5、課堂互動氣氛：輕松、安靜
        　?。ㄈ┖献魈骄浚瑢W習評價
        　　1、 教師活動：
        　　1） 將學生分成4個小組，1至3組分別想一想，"你知道的有哪些正確處理了人生各種矛盾的優(yōu)秀事跡？"小組交流后與全班同學分享；
        　　2） 第4組的同學結合書本知識點對前三個小組的發(fā)言進行歸納總結；
        　　3） 老師在充分肯定學生發(fā)言的基礎上，補充完善：
        　　① 在"理想與現(xiàn)實"知識點上，請同學們想一想：為什么要從自己的職業(yè)興趣出發(fā)來樹立自己的職業(yè)理想？讓學生明確：在確立自己的理想時，不能脫離當前現(xiàn)實，要達到成功的彼岸，最重要的是把握每一天的現(xiàn)實生活，善于實現(xiàn)理想的人，總能把理想與現(xiàn)實之間的差距，化解成一個個階梯，通過努力，不斷改變著現(xiàn)實。
        　　② 在"順境與逆境"知識點上，播放《真心英雄》進行音樂引導，同時教手語，使學生明白：順境和逆境都有是人生常事，當我們身處順境時，不驕傲、不沾沾自喜，要頭腦清楚，謹慎而又勤奮地利用順境的有利條件，積極發(fā)展自己；當我們身處逆境時，不埋怨、不心灰意冷，堅強而又平和地對待逆境的磨煉，以臥薪嘗膽的精神發(fā)展自己。
        　?、?在"競爭與合作"知識點上，通過讓學生參加小游戲領悟內(nèi)涵：競爭是前進的動力，我們不應該逃避，應勇敢地、積極地、主動地參與競爭，要公平、公正、講風格講道德地競爭。同時，學會合作是現(xiàn)代社會青年的基本素質(zhì)，人只有生活在集體中，只有學會合作，才能完成自己的任務，實現(xiàn)自己的價值。
        　　4） 引導學生閱讀相關資料，使其情感得到進一步升華；
        　　5） 請同學們想一想：當面對人生的各種矛盾時：我是一個什么樣的人？我希望是一個什么樣的人？
        　　2、 多媒體展示：《真心英雄》、小游戲規(guī)則、《資料》
        　　3、 學生活動：
        　　1） 小組交流并展示，體驗知識產(chǎn)生的過程；
        　　2） 積極參與手語和游戲活動；
        　　3） 閱讀資料，加深對人生各種矛盾的認識
        　　4、 設計意圖：
        　　1） 在教學過程中，教師是學習的指導者，學生是學習的主體，是知識的探索者，小組合作學習不但培養(yǎng)學生的合作意識，而且集思廣益，更有助于學生對課文內(nèi)容的理解，提高了學生自主學習的能力；
        　　2） 通過學生對同學發(fā)言的歸納總結，培養(yǎng)學生總結概括的能力，同時使學生在生生、師生的相互評價中提高綜合實踐的能力，使評價真正發(fā)揮優(yōu)勢作用；
        　　3） 通過創(chuàng)設多種活動，用感悟和體驗的方式加強與學生情感方面的交流；
        　　4） 通過學生的自我評價，培養(yǎng)學生經(jīng)?；仡^看的自醒習慣。
        　　5、 課堂互動氣氛：感動、振作、熱烈、反思
        　　（四）拓展延伸，總結遷移
        　　1、 教師活動：
        　　1） 帶領學生自我承諾；
        　　2） 布置作業(yè)：①收集與本課內(nèi)容相關的名言警句；
        　?、谝韵氯芜x一詞"理想、現(xiàn)實、順境、逆境、競爭、合作"寫一篇簡短的感想；
        　　3） 介紹好的書籍和優(yōu)秀影視作品給學生閱讀和欣賞；
        　　4） 在《一千零一個愿望》優(yōu)美的歌聲中總結并結束本課
        　　2、 多媒體展示：《自我承諾》、《名言警句》、《書籍》、《一千零一個愿望》
        　　3、 學生活動：
        　　1） 自我承諾：
        　　我是我生命的責任者，我要對我的生命負責。我知道：一切的艱難、險阻、挫折和挑戰(zhàn)，都只是成長的過程！我堅信，我一定做得到！我， , 要從這一刻起，發(fā)揮潛能、自我超越，堅持不懈、實現(xiàn)理想！
        　　2） 課外收集名言警句；
        　　3） 閱讀課外書籍；
        　　4、 設計意圖：
        　　1） 一個鏗鏘有力的自我承諾，最大限度地調(diào)動了學生情緒，使課堂氣氛達到高潮；
        　　2） 通過作業(yè)，培養(yǎng)收集資料的意識和習慣，了解學生對知識的掌握程度，指導學生個體差異；
        　　3） 使德育教育不只局限在課堂，而是有機地拓展到課外，實現(xiàn)了德育教育與學生學習生活的銜接，同時激發(fā)了學生從課外汲取知識的熱情。
        　　5、 課堂互動氣氛：熱烈、振作
        　　九、板書設計：
        　　人生的道路充滿矛盾
        　　如果一個教師在課堂教學中，一味地口若懸河、滔滔不絕，而忽視了學生的主體地位，不去想辦法讓學生活躍起來，不去激發(fā)學生的求知欲、表現(xiàn)欲，不去抓學生對知識的消化和落實，那么，即使這個教師知識豐富，口才出眾，到頭來，他所講的也不過是瓢潑大雨一淋到了水泥地面上，水勢不小，但終歸只濕了地面，滲不下去——流跑了！
        　　所以，在本課的設計中，以能力為本位，以知識為載體，以教師特有的感召、樂從、分享的心態(tài)設計和組織各種互動活潑的課堂活動，注重寓教于樂，營造互動的課堂氣氛，滿足學生的興趣愛好，使學生在自覺參與整個學習的過程中開心、開眼、開竅，同時思想感情得到熏陶，精神生活得到了充實，道德境界得到升華。
        第34篇
        　　設計意圖：
        　　誠實是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠實在整個社會形成一種風氣，必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠實的種子，要讓這種子開花、結果。還要靠老師、家長去精心的培育。而最有效的做法就是我們?nèi)巳硕甲龊⒆拥陌駱?。我們的孩子像一棵棵小樹苗正茁壯成長著。他們需要愛的陽光。給孩子一個愛的世界，誠實的世界。愿孩子擁有一個快樂的童年，幸福的人生！
        　　活動目標：
        　　1、通過故事，了解生活中哪些是誠實的行為，并愿意做一個誠實的孩子。
        　　2、知道誠實是做人最基本的品質(zhì)之一。
        　　教學準備：自制多媒體課件
        　　活動過程：
        　　一、歌曲導入
        　　1、教師：小朋友，你們喜歡聽歌曲嗎？那就和我一起來欣賞一首歌曲吧?。ㄕn件播放：歌曲《好孩子要誠實》）你從這首兒歌中，知道了什么？這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠實》（課件出示：歌曲名《好孩子要誠實》）
        　　2、今天，我們就一起來學習《誠實的花朵》。看看圖中的小亮是不是一個誠實的好孩子？
        　　二、學文明理
        　　1、播放課件，仔細觀察，說一說圖上講了一件什么事？（課件逐幅出示）指名說圖意。討論交流：小亮為什么會緊張？
        　　2、（課件出示：小亮可以這樣做嗎？這樣做會有什么后果呢？）討論交流。
        第35篇
        　　設計意圖：
        　　生病，每個孩子都經(jīng)歷過，生病也是孩子們所害怕的.事，他們害怕吃藥、打針，害怕一個人在家，孩子們對此有切身的感受。生病時的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時又是因人而異、各不相同的。為了使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理，我設計了本次活動。
        　　活動目標：
        　　1.能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，大膽、合理地進行想像和講述。
        　　2.知道朋友之間要相互關心、幫助。
        　　3.樹立一種正確對待病痛的健康心理。
        　　活動準備：
        　　1.知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識過信，了解信的基本格式。
        　　2.材料準備：圖夾文寫的信。
        　　活動過程：
        　　1、談話導入，鼓勵幼兒幫助小兔想辦法。
        　　師：有一只小兔生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小貓能來看看我，那該有多好啊。可是，小貓家離得挺遠的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小兔發(fā)愁了，怎么辦呢？
        　　幼：可以請小鳥來幫忙，讓小鳥去通知小貓。
        　　幼：可以打電話給小貓。
        　　幼：還可以寫信給小貓……
        　?。ㄔu析：語意在鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗為小兔想出多種好辦法。）
        　　2、理解信的基本內(nèi)容。
        　　師：你們幫小兔想了許多好辦法，它自己也想了個辦法，寫了一封信給小貓（出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。請你猜猜小兔在信里對小貓說了些什么？
        　　幼：小貓，我生病了，你能來陪陪我嗎？
        　　幼：小貓，我身體不舒服，我一個人在家好孤獨，你來看我好嗎？
        　?。ㄔu析：此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設。）
        　　教師出示信，引導幼兒觀察。（見圖一）師：小兔信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？
        　?。ㄔu析：這個環(huán)節(jié)意在鼓勵幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。）
        　　師：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？
        　　幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。
        　　第二幅畫：小兔為什么哭？
        　　第三幅畫：小兔心里會想些什么？
        　?。ㄔu析：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗來想像并講述小兔為什么哭及小兔心里會想些什么，鼓勵幼兒從多個角度進行講述。）
        　　3、讀信。
        　　師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用"我"的口氣來讀，要將信的開頭和結尾部分也念出來，說清楚小兔為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。
        　　（評析：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復習鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。）
        　　幼兒再次討論該如何讀這封信。請若干幼兒讀信。
        　?。ㄔu析：在幼兒討論過程中，教師注意傾聽幼兒討論的內(nèi)容，以便請不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。）
        　　4、討論并講述。
        　　師：小貓收到信后會怎么樣？
        　　幼1：小貓收到信后會趕緊到小兔家看小兔。
        　　幼2：小貓會帶些小兔愛吃的東西去看它。
        　　師：小貓收到信后，把小兔生病的消息告訴了小兔所有的朋友?？?，有那么多的好朋友都來了。
        　　引導幼兒觀察、講述，好朋友為小兔做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做？
        　?。ㄔu析：意在鼓勵幼兒完整地講述。）
        　　5、移情講述。
        　　師：小兔生病后得到了這么多朋友的關心愛護，相信他一定能早日康復。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？
        　　小結：我們小朋友應關心愛護身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會變得更美好。
        　?。ㄔu析：引導幼兒從自身生活經(jīng)驗出發(fā)進行講述。）
        第36篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小學德育主題班隊會教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　當前小學生多為獨生子女，缺乏與人合作的精神，學會合作、與人彼此協(xié)作的能力也正是當代青少年所欠缺的。不少學生身上自我中心的傾向較為明顯，與人交往缺乏合作的意向，或者是以自我為中心，總是希望別人都聽他的；另一方面，即使有合作的意向，不少學生也不知道通過什么途徑、以什么方式與人合作。本次德育主題班隊會選用“合作”這一主題，把學生置身于一定的情景中，通過觀看動畫、游戲、課堂討論等活動形式讓學生在愉悅的氛圍中，眼看、心想、手動，體驗什么是合作和怎樣合作，培養(yǎng)團結合作的能力，以增強合作意識，理解團結合作的意義和作用，讓他們感受到做事情時合作的重要性，必要性。21世紀是個充分合作的世紀，教育學生學會合作，是走向新世紀的需要。
        　　教法與學法選擇
        　　教法： 講述、討論，角色扮演、創(chuàng)設情境
        　　學法：游戲法、體驗法
        　　活動目的
        　　1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。
        　　2、了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法。
        　　3、通過訓練，培養(yǎng)學生初步的合作能力。
        　　活動準備：
        　　多媒體設備、皮球、小紅旗等。
        　　教學過程：
        　　一、 通過故事，認識合作
        　　主持人（甲 乙）：各位同學，各位老師，六8班心理健康主題班會現(xiàn)在開始。
        　　1、講故事
        　　主持人甲：我給大家講一個故事 ：從前，有五個指頭兄弟，本來很和氣。有一天，他們忽然鬧起別扭來，各夸各的本領大，誰也不服誰。鬧得正起勁兒，一個皮球跑過來說：“誰能把我舉起來，誰的本領就最大?！贝竽粗刚f：“我來，我來！”可是，無論它怎么使勁兒，也不能把皮球舉起來。食指說：“我來試試！”可是食指也舉不起來。中指、無名指、小拇指都試呀試，累得滿頭大汗，也沒能把皮球舉起來。皮球說：“你們合作起來試試吧！”五個指頭互相合作，一下就把皮球舉起來了。
        　　從此，五指兄弟同心協(xié)力，互相合作，再也不鬧氣了。
        　　2．同學們，聽了這個故事，你有什么感想？
        　　生：我覺得這五個指頭都很驕傲，但是最后認識到錯誤了。
        　　生：我想，如果我們以后也像這五個指頭一樣，做事情齊心協(xié)力，一定能為班級增光！
        　　3．揭示課題：
        　　主持人甲：看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。合作是什么呢？
        　?。ǔ鍪竞献鞯亩x）合作:顧名思義，就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現(xiàn)共同的目標而共同完成某項任務。
        　　主持人甲：這節(jié)課我們就一起來談談：合作的力量
        　　二、觀看動畫 感受合作
        　　1、觀看動畫《三個和尚》
        　　主持人乙：聽了五個指頭的故事，讓我們懂得了做事情不能只靠個人的努力，下面我們來欣賞動畫《三個和尚》，你又能悟出什么呢？
        　　主持人乙：大大的問號，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢 ？那他們?nèi)齻€人怎樣做才能有水喝呢？ 請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍桑?/p>
        　　生：一人一天的去挑水。
        　　主持人點頭默許。
        　　生：兩個人去抬，今天你們倆，明天他們倆，兩人抬一缸，喝完就換人去抬。
        　　主持人乙：這個分工很好！
        　　主持人乙，是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。
        　　三、通過游戲，體驗合作
        　　主持人甲： 人說：百聽不如一見，百見不如一試。大家想不想真正的體驗一下合作的力量呢？那我們就來做游戲體驗一下吧！
        　　1、 游戲（一）探險家（出示游戲要求和規(guī)則）
        　　一組成員圍成一個圈，另一組選一個當探險家在圈內(nèi)。圈內(nèi)有八個個皮球， 探險家要以機智、快速、靈敏的方法把球全部踢出大圈，然后安全逃出。踢出一個球為一分，探險家逃出為兩分。時間為三分鐘，圈外的人可極力截住或迅速踢回皮球，最后以積分多者為勝。
        　　規(guī)則：探險家未踢完球不得逃出圈。
        　　生做游戲。其余的同學在為自己組的同學加油。
        　　2、游戲二 《心心相印》
        　　主持人乙：咱們再來做一個小小的游戲，看看哪個小隊的同學做得最好 做得最好的小隊將贏得一面紅旗。（出示要求）
        　　游戲二：“心心相印”背夾球
        　　規(guī)則：從教室這邊到那邊然后再走回來，分成4組，每組2人，背夾一籃球，步調(diào)一致向前走，以最先到達終點的小隊獲勝。
        　　放音樂，學生做游戲，其余同學觀看。
        　　主持人乙：你們覺得這兩個游戲有趣嗎？
        　　生：有趣！
        　　主持人乙：這兩個游戲看起來確實簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動作協(xié)調(diào)一致才能做好。這就叫“團結合作”。
        　　3、分享活動體驗
        　　教師的話 過渡：為什么有的小組同學用時很快得分也很高，有的小組卻很慢呢？我想對于這兩個游戲，大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來請同學們交流你關于這次體驗的一些思考。但是交流時我對大家有要求：
        　?。ㄓ懻摚?交流的內(nèi)容主要有這樣三個方面：
        　　①活動中你有哪些特別深刻的感受？
        　?、诨顒又写龠M你完成任務的因素有哪些？
        　?、刍顒又凶璧K你完成任務的因素有哪些？
        　?。òl(fā)言）請每組組長發(fā)言闡述自己組交流的結果。
        　　主持人乙：點名讓組長發(fā)言
        　　第一組組長：第一游戲中我感受最深的就是我們在外面時，為了阻擋探險家踢出來，都在想，腳之間不要有空隙，千萬不要讓他們得了分。促使我完成任務的因素那就是：我們的集體的目標，還有我們協(xié)作的精神。阻礙我們的因素：他們下面的同學的故意搗亂的聲音。
        　　第二組組長：我對第二個游戲感受最深的就是在做游戲的時候，我們組的兩個同學商量好，一定要步調(diào)一致走，球不要掉了，不能慌。促使我們完成任務的因素就是一定要贏，不能落后于他們。
        　　主持人甲 ：過渡：大家的闡述都非常精彩，我想把大家的觀點綜合一下，主要歸納了三點：
        　?。?）只有團隊成功，個人才能成功
        　?。?）要學會關注別人，為他人著想、為團隊著想
        　?。?）了解影響合作的內(nèi)外因素：成員個性（自以為是、自私、寬容等）和能力、計劃與策略、合作意識、旁觀者壓力等。
        　　4教師小結：
        　　看來要實現(xiàn)卓有成效的合作需要這些條件：團隊統(tǒng)一的目標要放在首位、接著就是大家這種合作的意識和寫作的精神，還有就是有效的方法、策略、良好的溝通、成員的個性與能力等。這些是同學們在活動后總結的經(jīng)驗，當然我們最終的目的是把活動收獲應用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。
        　　四 聯(lián)系實際，尋找合作
        　　主持人乙：團結合作不只局限在游戲上，就像老師剛才所說的.，要落實在日常的學習、生活和工作中。在現(xiàn)實生活中我們都會從屬于某個團隊，比如班級、學習小組等等，在生活里面我們也會出現(xiàn)合作不良的情況。例如：班級大掃除中有的同學自私自利逃避任務，不愿承擔力所能及的項目；還有上學期的校廣播操比賽。成績不錯，值得表揚的同學有：王燦、沈通瑋等同學集體凝聚力很強；教室衛(wèi)生，1組2組同學的分工明確，體現(xiàn)出了他們對班級活動的積極參與和對班級的熱愛；遇到同學請教學習問題不樂意回答；眼保健操、中午到校后紀律不好、愛講話、愛做小動作；、上課遲到等。
        　　看看你是否也是其中之一呢，請看屏幕：“這里有沒有你”
        　　出示幻燈片
        　　(發(fā)言)請幾位學生發(fā)言。
        　　生：這里面有我，課堂上我有時候不認真聽講，影響別人聽課。以后我不再這樣了。
        　　生：這里面也有我，有一次，同學問我問題，因為我想出去玩，就說自己不會。我以后也要改正。
        　　主持人乙 總結：這里面的行為都會影響班級的共同榮譽，因此希望大家生活在同一個大家庭中要有團體合作、奉獻精神。
        　　主持人甲：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。希望我們都能從日常生活中學會與人合作，感受與人合作的快樂。也希望我們在班級中既要盡自己最大的努力去完成任務，又要注意相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班也存在很多問題。
        　　出示幻燈片
        　　主持人乙 思考：“今后為了班級你該做些什么？”請同學們先思考再小組內(nèi)討論交流。
        　　請同學回答，然后出示幻燈片：我能為8班做些什么。
        　　五、話題討論，運用合作
        　　主持人甲：現(xiàn)在我們知道了如何去與同學團結合作，下面讓我們幫幫他們吧？
        　　出示幻燈片，那些自私的學生，不為班級著想的學生的做法。
        　　指名回答如何去幫？
        　　生：我會告訴他，旅游以后可以去，但是學校的集體活動可就這一次，你一定要為了班級的榮譽參加。
        　　主持人甲 總結：同學們都說得很好，同學們，我們生活在現(xiàn)代社會里，有很多事情，要靠大家團結合作，才能把事情辦好，所以我們從小就要學會與他人友好合作。
        　　六、深化理解 升華合作
        　　師：通過今天的活動，你知道了什么?你還知道了什么?
        　　根據(jù)學生的回答，讓學生到黑板上寫上：統(tǒng)一的目標、齊心協(xié)力、心中想著別人、自我犧牲的精神等。
        　　課前我們做過調(diào)查問卷，請同學們拿出來那張試卷，對照一下，看看你能得多少分，看你的合作意識是否很強。通過這節(jié)課的學習，我相信我們班的同學在這方面表現(xiàn)的會更出色。
        　　師總結：學會友好合作，是現(xiàn)代人必備的生存條件。因此，我們從小就要樹立與人友好合作的良好心態(tài)和意識，它將指引我們走向一條成功的道路。老師送你們一句話：學會與人合作吧，這將是你踏上成功之路的捷徑。
        　　今天大家的表現(xiàn)讓老師很感動，此時老師又想起一個寓言故事：天鵝，魚和馬一起拉小車，天鵝使勁往上拉，魚用力向下游，馬拼命往前奔，結果小車停止不前，于是天鵝改變方向，使勁向前飛，魚用力往前游，馬向前跑，小車拉動了。老師真心的希望大家，像美麗的天鵝，昂揚的駿馬，快樂的魚兒一樣，團結奮進，努力拼搏，在大家的共同努力下，把我們的班級，我們的學校，創(chuàng)造的像美麗的彩虹一樣，在生活中留下光彩。
        　　齊唱《眾人劃槳開大船》（在歌聲中結束這次班隊會）
        　　教學反思
        　　在整個主題班會中，學生是課堂的主體，老師只是作為一個引導者、啟發(fā)者參與其中。在整個過程中，老師所起的作用是創(chuàng)設一個合作的情境，使學生在整個活動中首先認識合作，然后感受合作，接著真正的去體驗合作，運用合作，最后讓合作的意識在心中定格。教師只是對課堂中學生的表現(xiàn)和體驗做一個反思與總結，主要是讓學生自己去探究、琢磨、體會、感受和感悟，進一步加深對合作的認識，并對其以后的合作行為做出新的構架。
        第37篇
        　　品德教育在任何時間段都非常重要，我們老師更應該教導好我們的學生。以下是品德教育主題班會教案，歡迎閱覽!
        　　活動目的：
        　　1、通過學習，使學生知道廉潔文化是社會主義先進文化的重要組成部分。
        　　2、通過各種形式，使學生知道勤儉節(jié)約已在班集體中生根發(fā)芽，開花結果。通過活動，使學生知道勤儉節(jié)約的重要。
        　　活動準備：每個同學搜集關于廉潔的名人故事。
        　　活動過程：
        　　一、主持人宣布《敬廉崇潔》主題班隊活動開始。
        　　合：尊敬的老師，同學們，下午好!
        　　甲：《敬廉崇潔》主題班會活動現(xiàn)在開始。
        　　乙：全體起立，背誦<八榮八恥>。
        　　二、請聽故事《廉潔自律——人民的勤務員》
        　　乙：同學們，聽了故事你們有什么感受呢?
        　　1、學生以小組為單位進行討論。
        　　2、選舉代表暢所欲言
        　　三、師生共同學習什么叫廉潔
        　　乙：之前讓大家收集了很多關于廉潔的知識，我們一起來交流吧
        　　同學們暢所欲言，談認識。
        　　甲：廉潔自律，立身之本
        　　乙：反腐倡，眾志成城。
        　　乙：清政廉潔是一種人格境界，它要求人們誠信，正直。
        　　甲：清正廉潔是一種個人的道德修養(yǎng)，只有遵紀守法，不貪婪，才能善待父母，朋友，善待周圍一切的人。
        　　乙：清正廉潔是一個人的立身之本，是一個民族，一個國家的`生存之道。
        　　甲：從古至今，我們國家清政廉潔的人數(shù)不勝數(shù)。請大家來講講故事吧。
        　　各小組推選代表為大家講故事。
        　　四、同學們在生活你是如何廉潔自身的呢?
        　　班級小記者現(xiàn)場采訪班級同學
        　　五、讀讀背背廉潔名言
        　　六、班主任總結：
        　　今天，我們的主題班會開展得很成功，同學們的熱情使我感動。是的，清政廉潔，是你人生旅途中美麗花草的種子，只要辛勤的耕耘，就一定能綻放出美麗花朵，清政廉潔，是一股清泉，滋潤著我們的心。擁有廉潔，你的世界會無限大，生活會無限好，你會美麗到永遠!讓我們心中時刻裝著它—清政廉潔，讓我們攜起手來，爭做一名正直無私，自律自強的公民，共同為我們構筑清政廉潔這座大廈而努力吧!

        第38篇
        　　班會課是學校教育中的一門課程。作為德育教育的重要途徑之一，班會課在學校教育的課程中發(fā)揮看重要的作用。以下是“小學德育主題班隊會教案”，希望給大家?guī)韼椭?/p>
        　　當前小學生多為獨生子女，缺乏與人合作的精神，學會合作、與人彼此協(xié)作的能力也正是當代青少年所欠缺的。不少學生身上自我中心的傾向較為明顯，與人交往缺乏合作的意向，或者是以自我為中心，總是希望別人都聽他的；另一方面，即使有合作的意向，不少學生也不知道通過什么途徑、以什么方式與人合作。本次德育主題班隊會選用“合作”這一主題，把學生置身于一定的情景中，通過觀看動畫、游戲、課堂討論等活動形式讓學生在愉悅的氛圍中，眼看、心想、手動，體驗什么是合作和怎樣合作，培養(yǎng)團結合作的能力，以增強合作意識，理解團結合作的意義和作用，讓他們感受到做事情時合作的重要性，必要性。21世紀是個充分合作的世紀，教育學生學會合作，是走向新世紀的需要。
        　　教法與學法選擇
        　　教法： 講述、討論，角色扮演、創(chuàng)設情境
        　　學法：游戲法、體驗法
        　　活動目的
        　　1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。
        　　2、了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法。
        　　3、通過訓練，培養(yǎng)學生初步的合作能力。
        　　活動準備：
        　　多媒體設備、皮球、小紅旗等。
        　　教學過程：
        　　一、 通過故事，認識合作
        　　主持人（甲 乙）：各位同學，各位老師，六8班心理健康主題班會現(xiàn)在開始。
        　　1、講故事
        　　主持人甲：我給大家講一個故事 ：從前，有五個指頭兄弟，本來很和氣。有一天，他們忽然鬧起別扭來，各夸各的本領大，誰也不服誰。鬧得正起勁兒，一個皮球跑過來說：“誰能把我舉起來，誰的本領就最大。”大拇指說：“我來，我來！”可是，無論它怎么使勁兒，也不能把皮球舉起來。食指說：“我來試試！”可是食指也舉不起來。中指、無名指、小拇指都試呀試，累得滿頭大汗，也沒能把皮球舉起來。皮球說：“你們合作起來試試吧！”五個指頭互相合作，一下就把皮球舉起來了。
        　　從此，五指兄弟同心協(xié)力，互相合作，再也不鬧氣了。
        　　2．同學們，聽了這個故事，你有什么感想？
        　　生：我覺得這五個指頭都很驕傲，但是最后認識到錯誤了。
        　　生：我想，如果我們以后也像這五個指頭一樣，做事情齊心協(xié)力，一定能為班級增光！
        　　3．揭示課題：
        　　主持人甲：看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。合作是什么呢？
        　?。ǔ鍪竞献鞯亩x）合作:顧名思義，就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現(xiàn)共同的目標而共同完成某項任務。
        　　主持人甲：這節(jié)課我們就一起來談談：合作的力量
        　　二、觀看動畫 感受合作
        　　1、觀看動畫《三個和尚》
        　　主持人乙：聽了五個指頭的故事，讓我們懂得了做事情不能只靠個人的努力，下面我們來欣賞動畫《三個和尚》，你又能悟出什么呢？
        　　主持人乙：大大的問號，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢 ？那他們?nèi)齻€人怎樣做才能有水喝呢？ 請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍桑?/p>
        　　生：一人一天的去挑水。
        　　主持人點頭默許。
        　　生：兩個人去抬，今天你們倆，明天他們倆，兩人抬一缸，喝完就換人去抬。
        　　主持人乙：這個分工很好！
        　　主持人乙，是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。
        　　三、通過游戲，體驗合作
        　　主持人甲： 人說：百聽不如一見，百見不如一試。大家想不想真正的體驗一下合作的力量呢？那我們就來做游戲體驗一下吧！
        　　1、 游戲（一）探險家（出示游戲要求和規(guī)則）
        　　一組成員圍成一個圈，另一組選一個當探險家在圈內(nèi)。圈內(nèi)有八個個皮球， 探險家要以機智、快速、靈敏的方法把球全部踢出大圈，然后安全逃出。踢出一個球為一分，探險家逃出為兩分。時間為三分鐘，圈外的人可極力截住或迅速踢回皮球，最后以積分多者為勝。
        　　規(guī)則：探險家未踢完球不得逃出圈。
        　　生做游戲。其余的同學在為自己組的同學加油。
        　　2、游戲二 《心心相印》
        　　主持人乙：咱們再來做一個小小的游戲，看看哪個小隊的同學做得最好 做得最好的小隊將贏得一面紅旗。（出示要求）
        　　游戲二：“心心相印”背夾球
        　　規(guī)則：從教室這邊到那邊然后再走回來，分成4組，每組2人，背夾一籃球，步調(diào)一致向前走，以最先到達終點的小隊獲勝。
        　　放音樂，學生做游戲，其余同學觀看。
        　　主持人乙：你們覺得這兩個游戲有趣嗎？
        　　生：有趣！
        　　主持人乙：這兩個游戲看起來確實簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動作協(xié)調(diào)一致才能做好。這就叫“團結合作”。
        　　3、分享活動體驗
        　　教師的話 過渡：為什么有的小組同學用時很快得分也很高，有的小組卻很慢呢？我想對于這兩個游戲，大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來請同學們交流你關于這次體驗的'一些思考。但是交流時我對大家有要求：
        　　（討論） 交流的內(nèi)容主要有這樣三個方面：
        　?、倩顒又心阌心男┨貏e深刻的感受？
        　　②活動中促進你完成任務的因素有哪些？
        　?、刍顒又凶璧K你完成任務的因素有哪些？
        　　（發(fā)言）請每組組長發(fā)言闡述自己組交流的結果。
        　　主持人乙：點名讓組長發(fā)言
        　　第一組組長：第一游戲中我感受最深的就是我們在外面時，為了阻擋探險家踢出來，都在想，腳之間不要有空隙，千萬不要讓他們得了分。促使我完成任務的因素那就是：我們的集體的目標，還有我們協(xié)作的精神。阻礙我們的因素：他們下面的同學的故意搗亂的聲音。
        　　第二組組長：我對第二個游戲感受最深的就是在做游戲的時候，我們組的兩個同學商量好，一定要步調(diào)一致走，球不要掉了，不能慌。促使我們完成任務的因素就是一定要贏，不能落后于他們。
        　　主持人甲 ：過渡：大家的闡述都非常精彩，我想把大家的觀點綜合一下，主要歸納了三點：
        　　（1）只有團隊成功，個人才能成功
        　　（2）要學會關注別人，為他人著想、為團隊著想
        　?。?）了解影響合作的內(nèi)外因素：成員個性（自以為是、自私、寬容等）和能力、計劃與策略、合作意識、旁觀者壓力等。
        　　4教師小結：
        　　看來要實現(xiàn)卓有成效的合作需要這些條件：團隊統(tǒng)一的目標要放在首位、接著就是大家這種合作的意識和寫作的精神，還有就是有效的方法、策略、良好的溝通、成員的個性與能力等。這些是同學們在活動后總結的經(jīng)驗，當然我們最終的目的是把活動收獲應用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。
        　　四 聯(lián)系實際，尋找合作
        　　主持人乙：團結合作不只局限在游戲上，就像老師剛才所說的，要落實在日常的學習、生活和工作中。在現(xiàn)實生活中我們都會從屬于某個團隊，比如班級、學習小組等等，在生活里面我們也會出現(xiàn)合作不良的情況。例如：班級大掃除中有的同學自私自利逃避任務，不愿承擔力所能及的項目；還有上學期的校廣播操比賽。成績不錯，值得表揚的同學有：王燦、沈通瑋等同學集體凝聚力很強；教室衛(wèi)生，1組2組同學的分工明確，體現(xiàn)出了他們對班級活動的積極參與和對班級的熱愛；遇到同學請教學習問題不樂意回答；眼保健操、中午到校后紀律不好、愛講話、愛做小動作；、上課遲到等。
        　　看看你是否也是其中之一呢，請看屏幕：“這里有沒有你”
        　　出示幻燈片
        　　(發(fā)言)請幾位學生發(fā)言。
        　　生：這里面有我，課堂上我有時候不認真聽講，影響別人聽課。以后我不再這樣了。
        　　生：這里面也有我，有一次，同學問我問題，因為我想出去玩，就說自己不會。我以后也要改正。
        　　主持人乙 總結：這里面的行為都會影響班級的共同榮譽，因此希望大家生活在同一個大家庭中要有團體合作、奉獻精神。
        　　主持人甲：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。希望我們都能從日常生活中學會與人合作，感受與人合作的快樂。也希望我們在班級中既要盡自己最大的努力去完成任務，又要注意相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班也存在很多問題。
        　　出示幻燈片
        　　主持人乙 思考：“今后為了班級你該做些什么？”請同學們先思考再小組內(nèi)討論交流。
        　　請同學回答，然后出示幻燈片：我能為8班做些什么。
        　　五、話題討論，運用合作
        　　主持人甲：現(xiàn)在我們知道了如何去與同學團結合作，下面讓我們幫幫他們吧？
        　　出示幻燈片，那些自私的學生，不為班級著想的學生的做法。
        　　指名回答如何去幫？
        　　生：我會告訴他，旅游以后可以去，但是學校的集體活動可就這一次，你一定要為了班級的榮譽參加。
        　　…… ……
        　　主持人甲 總結：同學們都說得很好，同學們，我們生活在現(xiàn)代社會里，有很多事情，要靠大家團結合作，才能把事情辦好，所以我們從小就要學會與他人友好合作。
        　　六、深化理解 升華合作
        　　師：通過今天的活動，你知道了什么?你還知道了什么?
        　　根據(jù)學生的回答，讓學生到黑板上寫上：統(tǒng)一的目標、齊心協(xié)力、心中想著別人、自我犧牲的精神等。
        　　課前我們做過調(diào)查問卷，請同學們拿出來那張試卷，對照一下，看看你能得多少分，看你的合作意識是否很強。通過這節(jié)課的學習，我相信我們班的同學在這方面表現(xiàn)的會更出色。
        　　師總結：學會友好合作，是現(xiàn)代人必備的生存條件。因此，我們從小就要樹立與人友好合作的良好心態(tài)和意識，它將指引我們走向一條成功的道路。老師送你們一句話：學會與人合作吧，這將是你踏上成功之路的捷徑。
        　　今天大家的表現(xiàn)讓老師很感動，此時老師又想起一個寓言故事：天鵝，魚和馬一起拉小車，天鵝使勁往上拉，魚用力向下游，馬拼命往前奔，結果小車停止不前，于是天鵝改變方向，使勁向前飛，魚用力往前游，馬向前跑，小車拉動了。老師真心的希望大家，像美麗的天鵝，昂揚的駿馬，快樂的魚兒一樣，團結奮進，努力拼搏，在大家的共同努力下，把我們的班級，我們的學校，創(chuàng)造的像美麗的彩虹一樣，在生活中留下光彩。
        　　齊唱《眾人劃槳開大船》（在歌聲中結束這次班隊會）
        　　教學反思
        　　在整個主題班會中，學生是課堂的主體，老師只是作為一個引導者、啟發(fā)者參與其中。在整個過程中，老師所起的作用是創(chuàng)設一個合作的情境，使學生在整個活動中首先認識合作，然后感受合作，接著真正的去體驗合作，運用合作，最后讓合作的意識在心中定格。教師只是對課堂中學生的表現(xiàn)和體驗做一個反思與總結，主要是讓學生自己去探究、琢磨、體會、感受和感悟，進一步加深對合作的認識，并對其以后的合作行為做出新的構架。
        第39篇
        　　燕子，是我們生活中常見的一種小動物，平時，人們只知道他們是一種候鳥，春天來到北方，秋天回到南方過冬。誰也不會想到，這么一種小小的生靈，竟會有浩浩蕩蕩飛越太平洋的撼人之舉。義務教育五年制小學課本《語文·思想品德》第五冊第十七課《燕子過?！肪屯ㄟ^一位水手的視角，描述了燕子集體飛越大海時不畏艱辛、甚至不惜犧牲自己生命的壯舉，展現(xiàn)了一種不畏艱險、不達目的誓不罷休的英勇頑強精神。
        　　現(xiàn)今的小學生都是獨生子女，從小在他人的關愛下成長，不懂怎樣吃苦，更沒有為了達到目的而克服困難，勇往直前的精神品質(zhì)。燕子的這種精神對他們來講顯然是非常陌生的。然而，這種精神卻是任何一個成功者所必備的，作為新世紀的接班人，小學生們必須學會具有這種精神品質(zhì)。本課就是一個極佳的思想教育內(nèi)容。由于是初次接觸這種類型的內(nèi)容，文章的含義又很深，如果是粗粗略讀，顯然體會不了那么深透；而單靠教師講解，學生不去親身體會，思想教育的力度又會大大減弱。因此，在課堂教學中，我選擇了讓學生自主質(zhì)疑，然后圍繞疑點深入研讀課文，逐字逐句體會、尋找答案，最后熟讀成頌、升華感情的方式，帶領學生學習課文，既體現(xiàn)語文課的教學特點，又切實有效地進行了思想教育，一舉兩得。本課的重點是讓學生從字里行間體會燕子過海的艱辛，進而感受燕子的不畏艱辛、為達到目的地而勇往直前的精神，并且能汲取燕子的精神力量來鞭策自己的學習。
        　　教學過程如下：
        　　一、學文質(zhì)疑
        　　為了增加課堂效果，我制作了多媒體課件。在課伊始，簡要復習了生字詞后，我便用課件打出課文最后一段，請學生仔細品讀：“當你看見燕子飛來的時候，請不要傷害它們吧！你可知道，在到達目的地以前，它們飛過大海，是多么辛苦、艱難！”初讀之后，學生知道這是水手對人們發(fā)出的號召：要保護燕子。但深究下去，卻并不只是這么簡單。水手為什么要說這一番話，而且連用了兩個感嘆號？他究竟懷著怎樣的一種感情呢？燕子過海又是怎樣的辛苦和艱難，能讓水手看了之后如此感動呢？這些問題是打開文章思路的重要環(huán)節(jié)。于是我引導學生針對這段話提出些什么問題。學生準確的把握住了問題的關鍵，于是課堂的教學因疑而起，學生的探究熱情開始激發(fā)，為下面的學習打下了很好的基礎。
        　　二、探究學文
        　　（一）自主學習
        　　學生發(fā)現(xiàn)了問題之后，我有意識地設計了這樣一段導語：“我們在知識的.海洋里遨游時，總會遇上大大小小的風浪，只要我們不怕困難，勇敢地向問題和困難挑戰(zhàn)，就一定能獲得成功。這節(jié)課，就讓我們一起來解決這些問題，有沒有信心？”這些話既是鼓勵學生自主學習的熱情，又暗中滲透了燕子的精神——不怕困難、勇往直前。學生在我的鼓勵下便開始分成學習小組自主學習，讀讀、劃劃、想想、議議，積極從課文中尋出問題的答案，為后一環(huán)節(jié)的交流作準備。
        　　（二）交流匯報
        　　這是課堂上主要的教學環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，學生將圍繞“燕子過海是怎樣的辛苦和艱難？水手對燕子懷有怎樣的感情？”兩個問題，自己的發(fā)現(xiàn)和理解與同學進行交流，在交流中學生將不斷的深入體會燕子過海是怎樣的辛苦和艱難，而教師就在其中起點撥作用，引導學生更深透的領會文章的內(nèi)涵，進而產(chǎn)生對燕子的精神的崇敬，與水手的感情發(fā)生強烈的共鳴，為下一步的升華感情、明理導行埋下感情的伏筆。
        　　1、體會艱辛，感受精神
        　　課文中具體能體會燕子過海的辛苦、艱難，進而感受燕子精神的詞句有：
        　　▲“海有多大？天連水，水連天，望也望不到邊?！边@句話明寫大海的遼闊，實際上是反襯出燕子過海的艱辛。這里，我利用課件展示海的圖片和燕子作對比來增加學生理解的深度。
        　　▲“一個風平浪靜的日子，我們的船，在藍色的太平洋上航行。”這句話交代了水手看見燕子過海的時間、地點，太平洋是世界第一大洋，要飛越是很難的。日子是風平浪靜的，可依然有燕子累死，想想在狂風暴雨的日子，燕子過海就更艱難了。
        　　▲“他們要從寒冷的北方回到溫暖的南方去，在海上不分晝夜地飛呀飛?！边@句我引導學生找出其中三對反義詞：“寒冷——溫暖、北方——南方、晝——夜”來體會燕子持續(xù)飛行的距離之遠、時間之久、跨越地域之廣、遭遇困難之多。
        　　▲“燕子一定是太疲倦了，看見我們的船，就像雨點一樣的落下來,伏在甲板上休息?！弊寣W生抓住“太”、“就像雨點一樣”、“落”、“伏”等詞語體會燕子的勞累和疲倦。可以讓學生做動作體會“伏”是累到了極點才會有的動作；再配樂看燕子落到甲板上的動畫，讓生感受燕子的辛苦艱難及不屈服的意志。這里，學生的情感經(jīng)歷了一次深深的震撼。
        　　▲“過了一會兒，有的燕子又展翅起飛了，有的卻在甲板上停止了呼吸，再也飛不起來了?！边@句話寫到盡管有的燕子累死在甲板上了，但它的同伴們也僅僅是休息了一小會兒，又不畏艱險，繼續(xù)向著目的地進發(fā)。
        　?。ㄉ鲜鲈~句均由學生自主提出，在有感情的朗讀中理解，加深體會。）
        　　在有了上述感性積累的基礎上，我適當引導學生作一小結：“燕子們展翅遠飛了，看著它們越飛越遠，此時此刻，你想對它們說些什么？”學生暢所欲言，有表示對它們的欽佩的，有祝愿它們一路平安的，這時，我順勢將話題牽引到學生的學習實際上：“同學們，我們要在學習的海洋里乘風破浪，最終到達理想的彼岸，要的就是燕子這種不怕艱難的精神！”
        　　2、遷移情感，激發(fā)共鳴
        　　在感受過燕子過海的動人場景之后，我又引導學生討論起水手的情感：“我們僅僅是從課文的字里行間體會到燕子的不畏艱辛，但我們已經(jīng)被深深地感動了，那么親眼目睹那個動人場景的水手們對燕子又懷有怎樣的感情呢？你是從哪里讀懂的？”學生又進一步尋找體會身臨其境的水手們的情感線索。具體詞句有：
        　　▲“水手們用崇敬的目光，望著那些越飛越遠的燕子，又懷著沉重的心情，把這些躺在甲板上的燕子，輕輕地放到大海的懷里?！睆乃值膭幼鳌巴?、輕輕地放”，心情的“崇敬、沉重”可以感受到水手們對可敬可愛的燕子們深深的敬仰、痛惜之情。（配上圖片感知、體會。）
        　　▲從“停止了呼吸，再也飛不起來了”和“大海的懷里”等語言的婉轉(zhuǎn)體會水手對死去的燕子的痛惜之情，從最后兩句話的感嘆號中體會作者愛護燕子的感情之強烈。
        　　在學生充分地朗讀、感受的基礎上，水手的感情已經(jīng)漸漸遷移到了學生的身上，在此我趁勢引導：“大海的胸懷是多么廣闊、多么令人欽佩，只有意志和精神也同樣令人崇敬的燕子才配得上安息在她的懷中！我們學習了課文，也和水手們一樣，充滿了對燕子的崇敬和珍惜之情。讓我們再次借水手的話來表達我們的感情吧！”（學生再次有感情地讀最后一段）
        　　這時，水手的話已經(jīng)變成了學生的肺腑之言，學生的情感已經(jīng)被深深地激化，與水手的情感產(chǎn)生著強烈的共鳴。我又順勢播放燕子飛越太平洋的配樂動畫，讓學生的感情在多媒體課件的展示和我的解說中達到高潮：“同學們，這燕子雖然小，卻有勇氣飛越浩瀚無邊的大海。他們就是這樣勇敢而堅強地在大海上飛行，飛過風平浪靜的海洋，飛過波濤洶涌的海洋，從寒冷的北方飛向溫暖的南方，從旭日東升的早晨飛到夕陽西下的黃昏，不分晝夜，不達目的誓不罷休，這是多么令人崇敬的一種精神哪！”
        　　三、升華情感，明理導行
        　　課文學到這里，學生對燕子的精神已經(jīng)具有了深深的崇敬之情，這時，我順勢提問：“學了課文，你將怎樣對待燕子？”學生就能很自然地說出要保護燕子。我又進一步引導學生要把燕子的精神融進學習領域：“是啊，我們不能傷害燕子，因為燕子是一種益鳥，因為燕子過海非常的辛苦、艱難，更因為我們崇敬燕子那種不畏艱辛的精神。愿燕子的這種精神能激勵我們在知識的海洋里乘風破浪、勇往直前！”至此，課文學習與德育滲透已圓滿結束，課雖結，情猶存……
        第40篇
        　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是“《讓愛天天住我家》教案”，希望給大家?guī)韼椭?/p>
        　　一、感受愛
        　　師：請閉上眼睛，隨著音樂聲一起來想象：
        　　下課時，班上的同學都在一起玩游戲，有的同學在跳繩，有的同學在拍球，大家玩得很開心，可是沒有一個人和你說話跟你玩，你的心情會怎樣呢？
        　　生1：是很可憐的。
        　　生2：不開心。
        　　生3：心里很孤單。
        　　生4：覺得很倒霉。
        　　師：剛剛同學們都講了自己的心情，總之 大家都會覺得不開心。那這個時候你會需要什么呢？你想得到什么？
        　　生1：我想要別人跟我一起玩。
        　　生2：我想得到別人的幫助。
        　　師：同學們都講得很好。當別人不跟我玩的的時候我們希望別人跟我們一起玩，我們希望得到同學的關愛。那
        　　用一個字總結我們希望得到什么？
        　　生：愛。
        　　（教師板書“愛”）
        　　師：寫下這個“愛“字的時候。老師想到了一位偉人，這位偉人用自己的一生詮釋了這個“愛”字。因為有著對姐姐和被束縛近千年婦女的愛，他廢除了纏足；因為有著對母親和千千萬萬被迷信愚弄百姓的愛，所以他砸毀了神像；因為有著對被封建壓迫全國人民的愛，所以他棄醫(yī)從政，領導辛亥革命，推翻了封建的統(tǒng)治。這個偉人就是孫爺爺。
        　　在爺爺?shù)哪珜氈?，“博愛”是他老人家的最愛，?jù)不完全統(tǒng)計，他一共題寫了64次。
        　　“博愛”這兩個字就是爺爺一生的寫照。同學們，我們作為一名人，應該感到自豪！我們應該發(fā)揚爺爺?shù)摹安邸本?，從愛我們的同學開始！
        　　二、表達愛
        　　師：下面我們看一段表演。請三位小演員閃亮登場。
        　　（強強和欣欣都借了樂樂的鉛筆準備還給樂樂，強強大老遠的就把鉛筆扔過去，大聲的說：“喂！你的鉛筆還要不要？”欣欣走到樂樂的身邊：“樂樂，謝謝你借給我鉛筆，現(xiàn)在我把它還給你?！保?/p>
        　　師：同學們，如果你是樂樂，你更喜歡誰呢？為什么？
        　　生：借了別人的鉛筆還使勁的往地上砸，是一種不文明的表現(xiàn)。
        　　師：對?。≡毅U筆是一種不文明的表現(xiàn)，我們不會喜歡這樣的行為。
        　　師：我們要學會愛惜別人的'物品，感謝別人的幫助，哪怕是一塊橡皮、一支鉛筆、一把尺子。只有這樣，別人也才會更喜歡你。
        　　師：接下來我們來做一個活動“照鏡子”。請同學們先拿好自己的鏡子。對著鏡子做以下的動作：友好的笑、生氣皺眉、大喊大叫。
        　　生:活動
        　　師：剛才你對著鏡子大喊大叫的時候鏡子里面的那個人怎么對你的呢？
        　　生：他會跟我一樣大喊大叫。
        　　師：剛剛你友好的對鏡子笑的時候，鏡子里的人怎么對你的呢？
        　　生：他也會對我笑。
        　　師：在我們的學習生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對我們的態(tài)度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉時，鏡子里的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子中的人也會對你大喊大叫。別人也是我們的鏡子，我們尊重別人，別人也會尊重我們。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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