《下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)》屬于計(jì)劃書(shū)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)
期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績(jī)的有力保證。以下是小編整理的關(guān)于二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)范文。歡迎大家參考!
一、學(xué)情分析：
我任教的是二(1)班，這個(gè)班共有學(xué)生53人，其中外地學(xué)生占33人。本班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問(wèn)題：
(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;
(2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;
(3) 學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較差;
(4) 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，，學(xué)習(xí)的積極性也不高;
(5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
表內(nèi)除法、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)
下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。
1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。
2.“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。
萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫(xiě)和數(shù)的.組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。
3.“萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法計(jì)算與100以?xún)?nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。
4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀(guān)念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。
5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述，加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。
6.“解決問(wèn)題”的復(fù)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問(wèn)題，正確選擇解決方法。對(duì)同一問(wèn)題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。新 課標(biāo) 第一網(wǎng)
統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、 通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。(1000以?xún)?nèi)的進(jìn)位加、退位減、)
2、通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>
2、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。
五、復(fù)習(xí)措施：
1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識(shí)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。
3、采用“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。
4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
7、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正。
8、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
9、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。
10、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
補(bǔ)缺措施：
1、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說(shuō)、多做，能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。
2、每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過(guò)關(guān)。多到每天堂堂清，不拖欠。
3、對(duì)學(xué)困生要有愛(ài)心和耐心，要對(duì)他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。
六.復(fù)習(xí)時(shí)間安排
1.表內(nèi)除法 1課時(shí)
2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法 1課時(shí)
3、克和千克和圖形與變換 1課時(shí)
4. 解決問(wèn)題和統(tǒng)計(jì) 1課時(shí)
5. 綜合試卷 10課時(shí)
2、數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)工作計(jì)劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)工作計(jì)劃范文，歡迎大家分享。
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合應(yīng)用、計(jì)算、應(yīng)用題。其中計(jì)算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測(cè)量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、復(fù)習(xí)措施:
1、對(duì)本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問(wèn)題，結(jié)合本單元各個(gè)復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況，擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。
2、重視學(xué)生對(duì)概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)已有知識(shí)系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。
3、在計(jì)算方面，要注意提高每一個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力;在幾何知識(shí)方面，要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念;在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，要注意提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、講究復(fù)習(xí)技巧，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，課堂上要讓學(xué)生多說(shuō)、多練習(xí)，互相促進(jìn)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的效果。
四、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容分析與安排
(一)、數(shù)學(xué)概念和基本技能的復(fù)習(xí)
這類(lèi)習(xí)題主要通過(guò)填空、判斷、選擇來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。他主要是考察學(xué)生對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的概念、性質(zhì)、公式、法則理解的基礎(chǔ)上能進(jìn)行綜合應(yīng)用的能力。所以復(fù)習(xí)時(shí)要在學(xué)生掌握和理解各種概念、性質(zhì)、法則、公式的基礎(chǔ)上，教師注意幫助學(xué)生弄清楚各種概念、法則、性質(zhì)的聯(lián)系和區(qū)別，然后進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)各種不同題型，從而提高學(xué)生解答此類(lèi)試題的能力。主要的復(fù)習(xí)方法就是通過(guò)典型例題的比較、分析對(duì)比后進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)來(lái)進(jìn)行。
如：數(shù)與代數(shù)中，要幫助學(xué)生弄清以下知識(shí)
(1)把950084000用億做單位寫(xiě)作( )，省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)記做( )。區(qū)分改寫(xiě)和省略的區(qū)別。
(2)1.497保留整數(shù)是( )，保留一位小數(shù)是( )保留兩位小數(shù)是( )在這關(guān)鍵要使學(xué)生明白保留小數(shù)末尾的'0不能去掉的道理。
(3)把一根3米長(zhǎng)的鐵絲平均分成7段，每段長(zhǎng)是這根鐵絲的/，每段長(zhǎng)米。要向?qū)W生講清分?jǐn)?shù)的意義與求每份數(shù)是多少單位一的介定。
(4)0.75=12 ( )=( )：12=75/( )=( )%。幫助學(xué)生弄清小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，同時(shí)要讓他們掌握解答這類(lèi)題的解答方法。
(5)在數(shù)的整除中主要是在理解各個(gè)概念的基礎(chǔ)上通過(guò)練習(xí)來(lái)進(jìn)行。一個(gè)數(shù)的十位上是最小的質(zhì)數(shù)，個(gè)位上是最小的合數(shù)，百分位是最大的一位數(shù)，千分位是能同時(shí)被2、3整除的數(shù)，其他各位都是0，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作( )，精確到十分位是( )。
代數(shù)初步知識(shí)
(1)弄清用字母表示數(shù)的方法，省略乘號(hào)的寫(xiě)法a乘4.5寫(xiě)作ax4.5。省略乘號(hào)寫(xiě)作4.5a。
(2)弄清比與比值的區(qū)別。1噸：250千克化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是( )：( )，比值是( )。
(3)比例的性質(zhì)反過(guò)來(lái)應(yīng)用的情況： 如果ax3=bx5，那么a：b=： b：a=：
(4)比例尺的概念的理解，如一種機(jī)器零件長(zhǎng)3毫米。畫(huà)在圖紙上量的它的長(zhǎng)是21厘米，這幅圖紙的比例尺是( )。
量與計(jì)量
主要讓學(xué)生弄清楚個(gè)計(jì)量單位之間的進(jìn)率和一個(gè)單位的實(shí)際量是多少。如 :
(1) 學(xué)校操場(chǎng)的面積大約是1.2( )。一種集裝箱的體積12( )。
(2)3千克50克=( )克 3.5千克=( )千克( )克.
幾何初步知識(shí)
(1)角的大小與什么有關(guān)，如一個(gè)角45度，小明用放大鏡看這個(gè)角是( )度。
(2)面積與周長(zhǎng)、體積之間的區(qū)別。
(3)等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系。
在幫助學(xué)生弄清容易混淆的知識(shí)點(diǎn)后進(jìn)行填空、判斷、選擇題的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。
(二)操作題
這類(lèi)試題主要體現(xiàn)在空間圖形方面，主要考察學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力，在試題設(shè)計(jì)時(shí)把常見(jiàn)的圖形計(jì)算改為先按要求作圖，通過(guò)畫(huà)和量的操作得到數(shù)據(jù)后再進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。如在長(zhǎng)方形中畫(huà)一條線(xiàn)段，把它分成一個(gè)最大的等腰直角三角形和一個(gè)梯形。
(1)這個(gè)梯形中最大的角是( )度。
(2)請(qǐng)量出相關(guān)數(shù)據(jù)，分別求出三角形和梯形的面積。所以此類(lèi)試題復(fù)習(xí)時(shí)要力求從問(wèn)題情景出發(fā)建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用推廣的基本過(guò)程。
(三)、計(jì)算的復(fù)習(xí)
1、口算的復(fù)習(xí)：注意估算和混合運(yùn)算順序的把握。
2、解方程和解比例：注意加減法以三位數(shù)為主，乘法因數(shù)不超過(guò)兩位數(shù)，除法中除數(shù)不超過(guò)兩位數(shù)。同時(shí)要讓學(xué)生掌握解方程和解比例的依據(jù)是什么。
3、混合運(yùn)算，把握好難度，四則混合運(yùn)算不超過(guò)四步，分?jǐn)?shù)四則混合計(jì)算中不出現(xiàn)小數(shù)和帶分?jǐn)?shù)，注意簡(jiǎn)便方法的應(yīng)用。
4、列式計(jì)算：注意列方程和算術(shù)的兩種方法應(yīng)用。
以上試題復(fù)習(xí)現(xiàn)階段的關(guān)鍵是如何提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率方面要多下功夫。
(四)、應(yīng)用題的復(fù)習(xí)
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題不超過(guò)三步，百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題不超過(guò)兩步的基本要求：其次應(yīng)用題的選材要注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，呈現(xiàn)方式要注意多樣化，開(kāi)放性，給應(yīng)用題賦予情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的生命因素，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性差異的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租車(chē)回家，當(dāng)行到全程的 時(shí)，甲下車(chē);當(dāng)行到全程的 時(shí)，乙下車(chē);丙到中點(diǎn)才下車(chē)。他們3人共付車(chē)費(fèi)144元，你認(rèn)為甲、乙、丙3人怎樣付款最合理?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。等試題的練習(xí)。
1、復(fù)合應(yīng)用題。主要特點(diǎn)是規(guī)律性不強(qiáng)，關(guān)鍵要讓學(xué)生認(rèn)真讀題，采用分析法從問(wèn)題入手，進(jìn)行分析解答。
2、列方程解應(yīng)用題。主要訓(xùn)練學(xué)生找準(zhǔn)題中的等量關(guān)系，然后進(jìn)行列方程。
3、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。找準(zhǔn)單位1的量，采用學(xué)生喜歡的方法進(jìn)行解答。
4、用比例解應(yīng)用題。判斷成什么比例，然后寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系后列出比例。
5、幾何知識(shí)應(yīng)用題。
(1)對(duì)平面圖形周長(zhǎng)和面積的計(jì)算要熟記計(jì)算公式，注意三角形面積計(jì)算時(shí)的 ，圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算時(shí)的準(zhǔn)確性。
(2)立體圖形表面積和體積計(jì)算同樣要在熟記計(jì)算公式的同時(shí)要注意長(zhǎng)方體、正方體和圓柱體表面積的計(jì)算與長(zhǎng)方體、正方體和圓柱體、圓錐的體積的計(jì)算準(zhǔn)確性上多下功夫。
復(fù)習(xí)中要通過(guò)對(duì)典型試題的分析和在練習(xí)中要重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)解題思路，對(duì)后進(jìn)生和優(yōu)生要區(qū)別對(duì)待，后進(jìn)生要以基本題型為主，不要提出過(guò)高的要求，增加他們的負(fù)擔(dān)。優(yōu)生要在掌握好基本題型的基礎(chǔ)上對(duì)綜合試題的掌握等措施。提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率。
3、數(shù)學(xué)第X學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、班級(jí)實(shí)際情況
本班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高，本班學(xué)生的特點(diǎn)是比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得開(kāi)心，而且真正學(xué)習(xí)到知識(shí)。大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。但個(gè)別學(xué)生因注意力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性等問(wèn)題，而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特別是計(jì)算比較差，十以?xún)?nèi)的數(shù)都要通過(guò)數(shù)手指來(lái)完成，二十以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法對(duì)他們來(lái)說(shuō)就更束手無(wú)策了。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“<”“>”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀(guān)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的.學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問(wèn)題銀行中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的。可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。
3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀(guān)察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
4、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類(lèi)復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專(zhuān)題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。
5.關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。
4、數(shù)學(xué)第X學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
20以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí);20以?xún)?nèi)的加減法;比較物體的多少、大小、高矮、長(zhǎng)短、輕重等;會(huì)按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi);能確定物體前后、左右、上下的位置與順序;能識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等幾何體;會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種情況以及簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
二、 復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確讀、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。
2、能正確熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。能根據(jù)圖畫(huà)正確列式解決問(wèn)題
3、會(huì)比較多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重等、會(huì)按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi);能確定物體前后、左右、上下的位置與順序;能識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等幾何體;會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種情況。
4、 初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、掌握數(shù)的順序和大小，會(huì)讀寫(xiě)0——20各數(shù)。
2、 熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)加減法。
3、 能熟練運(yùn)用加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、會(huì)認(rèn)四種時(shí)刻、四種圖形。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
1、分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位;
2、分清幾時(shí)半、快幾時(shí)了與幾時(shí)剛過(guò);
3、提高計(jì)算的正確率與速度。
五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：
1、20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)……1課時(shí)
2、20以?xún)?nèi)的加減法……1課時(shí)
3、比較…………………1課時(shí)
4、位置與順序…………1課時(shí)
5、認(rèn)識(shí)物體……………1課時(shí)
6、認(rèn)識(shí)鐘表……………1課時(shí)
7、統(tǒng)計(jì)…………………1課時(shí)
8、綜合練習(xí)……………4課時(shí)
六、復(fù)習(xí)措施：
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)。本年級(jí)的學(xué)生是一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的兒童，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是剛剛?cè)腴T(mén)。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力，可根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和收獲，可以讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)哪些內(nèi)容最有趣，哪些內(nèi)容最有用，哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)最困難，自己學(xué)到哪些知識(shí)等。
2、開(kāi)展多種形式的復(fù)習(xí)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師在組織復(fù)習(xí)時(shí)，要充分考慮到低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，盡可能設(shè)計(jì)一些生動(dòng)活潑的練習(xí)內(nèi)容，采用多種活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。由于每個(gè)學(xué)生的家庭背景、學(xué)前教育、生活積累以及認(rèn)知能力等方面的差異，學(xué)生很可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)理解的差異。因此，在復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同層次的練習(xí)，一般的學(xué)生要保證基本要求做一些基本形式的練習(xí)，比較優(yōu)秀的學(xué)生可以增加一些富有思考性的練習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生還要進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展。
5、下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)
期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績(jī)的有力保證。以下是小編整理的關(guān)于二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)范文。歡迎大家參考!
一、學(xué)情分析：
我任教的是二(1)班，這個(gè)班共有學(xué)生53人，其中外地學(xué)生占33人。本班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問(wèn)題：
(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;
(2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;
(3) 學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較差;
(4) 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，，學(xué)習(xí)的積極性也不高;
(5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
表內(nèi)除法、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)
下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。
1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。
2.“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。
萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫(xiě)和數(shù)的.組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。
3.“萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法計(jì)算與100以?xún)?nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。
4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀(guān)念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。
5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述，加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。
6.“解決問(wèn)題”的復(fù)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問(wèn)題，正確選擇解決方法。對(duì)同一問(wèn)題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。新 課標(biāo) 第一網(wǎng)
統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、 通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。(1000以?xún)?nèi)的進(jìn)位加、退位減、)
2、通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>
2、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。
五、復(fù)習(xí)措施：
1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識(shí)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。
3、采用“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。
4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
7、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正。
8、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
9、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。
10、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
補(bǔ)缺措施：
1、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說(shuō)、多做，能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。
2、每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過(guò)關(guān)。多到每天堂堂清，不拖欠。
3、對(duì)學(xué)困生要有愛(ài)心和耐心，要對(duì)他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。
六.復(fù)習(xí)時(shí)間安排
1.表內(nèi)除法 1課時(shí)
2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法 1課時(shí)
3、克和千克和圖形與變換 1課時(shí)
4. 解決問(wèn)題和統(tǒng)計(jì) 1課時(shí)
5. 綜合試卷 10課時(shí)
6、小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(下冊(cè))
時(shí)臨復(fù)習(xí)階段，為了全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力，幫助數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生能更好地汲取知識(shí)，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，能對(duì)一學(xué)期來(lái)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理，搞清數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃:
一、學(xué)情分析
總體情況:多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽(tīng)講，積極思維，課后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng)，課上不動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)效率低，不能主動(dòng)及時(shí)改錯(cuò)。
二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、位置與方向2、除數(shù)是一位數(shù)的除法3、統(tǒng)計(jì)4、年月日5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)6、面積7、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)8、解決問(wèn)題9、數(shù)學(xué)廣角。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
四、復(fù)習(xí)措施
首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、計(jì)算部分:
a、口算:堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。
b、乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目。
2、解決問(wèn)題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的'條件。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、計(jì)量單位部分:多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排 :
除數(shù)是一位數(shù)的除法連位數(shù)乘兩位數(shù) 第一課時(shí)
面積 第二課時(shí)
統(tǒng)計(jì) 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 第三課時(shí)
位置與方向 年 月 日 第四課時(shí)
解決問(wèn)題 第五課時(shí)
綜合練習(xí)
7、小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(下冊(cè))
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
本冊(cè)教材是第一學(xué)段的最后一冊(cè)教材，通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加牢固，提高計(jì)算能力，使其數(shù)感、空間觀(guān)念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊(cè)教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
2、通過(guò)歸納、整理和練習(xí)，使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀(guān)念、統(tǒng)計(jì)思想，以及應(yīng)用意識(shí)等得到提高與發(fā)展。
3、使學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、班級(jí)學(xué)生情況分析:
綜合分析三年級(jí)學(xué)生的期末實(shí)際情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定，急于求成失誤較多，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，學(xué)生對(duì)草稿本使用不當(dāng)，匆忙計(jì)算容易出錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生還會(huì)將乘法和加法混淆，這個(gè)毛病讓學(xué)生對(duì)于求平均數(shù)中，涉及到總數(shù)上千的數(shù)計(jì)算也容易錯(cuò)誤。在解決問(wèn)題(應(yīng)用題)中，一些學(xué)生往往對(duì)題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導(dǎo)致失誤，在比較靈活的面積問(wèn)題中，這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會(huì)新知識(shí)，并且運(yùn)用較為自如，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識(shí)較為扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏問(wèn)題意識(shí)。后進(jìn)生接受知識(shí)較慢，不善于獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵
(一)復(fù)習(xí)重點(diǎn):
有關(guān)除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、面積以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(二)復(fù)習(xí)難點(diǎn):
能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，以及統(tǒng)計(jì)觀(guān)念、空間觀(guān)念的培養(yǎng)加強(qiáng)。Xkb 1. com
(三)復(fù)習(xí)關(guān)鍵:
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中學(xué)會(huì)分析、思考。提高解決問(wèn)題的能力。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
(一)數(shù)
1、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，以及加減的運(yùn)算。
2、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法;一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運(yùn)算
(二)空間與圖形
1、簡(jiǎn)單圖形的的初步認(rèn)識(shí)，了解其基本特征。
2、圖形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。
3、面積意義的認(rèn)識(shí)，能用自選圖形單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算;探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。
(三)統(tǒng)計(jì)
通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的含義，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法。
(四)實(shí)踐活動(dòng)
結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，形成一定的解題策略。
五、復(fù)習(xí)注意點(diǎn):
(一)教師方面:
1、針對(duì)各班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理。
3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。
5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。
(二)學(xué)生方面:
1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。
2、要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。
(三)提優(yōu)補(bǔ)差的措施:
1、重視從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計(jì)數(shù)知識(shí)。
2、復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。
3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。
4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，錯(cuò)了自己訂正可以獎(jiǎng)勵(lì)，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。
5、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。
6、積極輔導(dǎo)差生，時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿(mǎn)足。
六、復(fù)習(xí)具體措施:
全面、綜合了解和分析本年級(jí)學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況。再針對(duì)各班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、計(jì)算部分:
乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計(jì)算策略和方法。
2、解決問(wèn)題部分:
著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形幾何部分:
引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排
1、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………2課時(shí)
2、面積與周長(zhǎng)………………………………………………………2課時(shí)
3、統(tǒng)計(jì)、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)…………………………………2課時(shí)
4、位置與方向、“年、月、日”…………………………………2課時(shí)
5、解決問(wèn)題…………………………………………………………2課時(shí)
6、單元練習(xí)…………………………………………………………5課時(shí)
7、綜合練習(xí)…………………………………………………………5課時(shí)
8、數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)
以下為大家分享的是六年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)，希望對(duì)大家有所幫助。如果想了解更多內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注CN人才網(wǎng)!
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合應(yīng)用、計(jì)算、應(yīng)用題。其中計(jì)算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測(cè)量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、復(fù)習(xí)措施:
1、對(duì)本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問(wèn)題，結(jié)合本單元各個(gè)復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況，擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。
2、重視學(xué)生對(duì)概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)已有知識(shí)系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。
3、在計(jì)算方面，要注意提高每一個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力;在幾何知識(shí)方面，要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念;在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，要注意提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、講究復(fù)習(xí)技巧，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，課堂上要讓學(xué)生多說(shuō)、多練習(xí)，互相促進(jìn)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的效果。
四、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容分析與安排
(一)、數(shù)學(xué)概念和基本技能的復(fù)習(xí)
這類(lèi)習(xí)題主要通過(guò)填空、判斷、選擇來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。他主要是考察學(xué)生對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的概念、性質(zhì)、公式、法則理解的`基礎(chǔ)上能進(jìn)行綜合應(yīng)用的能力。所以復(fù)習(xí)時(shí)要在學(xué)生掌握和理解各種概念、性質(zhì)、法則、公式的基礎(chǔ)上，教師注意幫助學(xué)生弄清楚各種概念、法則、性質(zhì)的聯(lián)系和區(qū)別，然后進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)各種不同題型，從而提高學(xué)生解答此類(lèi)試題的能力。主要的復(fù)習(xí)方法就是通過(guò)典型例題的比較、分析對(duì)比后進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)來(lái)進(jìn)行。
如：數(shù)與代數(shù)中，要幫助學(xué)生弄清以下知識(shí)
(1)把950084000用億做單位寫(xiě)作( )，省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)記做( )。區(qū)分改寫(xiě)和省略的區(qū)別。
(2)1.497保留整數(shù)是( )，保留一位小數(shù)是( )保留兩位小數(shù)是( )在這關(guān)鍵要使學(xué)生明白保留小數(shù)末尾的0不能去掉的道理。
(3)把一根3米長(zhǎng)的鐵絲平均分成7段，每段長(zhǎng)是這根鐵絲的()/()，每段長(zhǎng)()米。要向?qū)W生講清分?jǐn)?shù)的意義與求每份數(shù)是多少單位一的介定。
(4)0.75=12 ( )=( )：12=75/( )=( )%。幫助學(xué)生弄清小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，同時(shí)要讓他們掌握解答這類(lèi)題的解答方法。
(5)在數(shù)的整除中主要是在理解各個(gè)概念的基礎(chǔ)上通過(guò)練習(xí)來(lái)進(jìn)行。一個(gè)數(shù)的十位上是最小的質(zhì)數(shù)，個(gè)位上是最小的合數(shù)，百分位是最大的一位數(shù)，千分位是能同時(shí)被2、3整除的數(shù)，其他各位都是0，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作( )，精確到十分位是( )。
代數(shù)初步知識(shí)
(1)弄清用字母表示數(shù)的方法，省略乘號(hào)的寫(xiě)法a乘4.5寫(xiě)作ax4.5。省略乘號(hào)寫(xiě)作4.5a。
(2)弄清比與比值的區(qū)別。1噸：250千克化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是( )：( )，比值是( )。
(3)比例的性質(zhì)反過(guò)來(lái)應(yīng)用的情況： 如果ax3=bx5，那么a：b=()：() b：a=()：()
(4)比例尺的概念的理解，如一種機(jī)器零件長(zhǎng)3毫米。畫(huà)在圖紙上量的它的長(zhǎng)是21厘米，這幅圖紙的比例尺是( )。
量與計(jì)量
主要讓學(xué)生弄清楚個(gè)計(jì)量單位之間的進(jìn)率和一個(gè)單位的實(shí)際量是多少。如 :
(1) 學(xué)校操場(chǎng)的面積大約是1.2( )。一種集裝箱的體積12( )。
(2)3千克50克=( )克 3.5千克=( )千克( )克.
幾何初步知識(shí)
(1)角的大小與什么有關(guān)，如一個(gè)角45度，小明用放大鏡看這個(gè)角是( )度。
(2)面積與周長(zhǎng)、體積之間的區(qū)別。
(3)等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系。
在幫助學(xué)生弄清容易混淆的知識(shí)點(diǎn)后進(jìn)行填空、判斷、選擇題的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。
(二)操作題
這類(lèi)試題主要體現(xiàn)在空間圖形方面，主要考察學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力，在試題設(shè)計(jì)時(shí)把常見(jiàn)的圖形計(jì)算改為先按要求作圖，通過(guò)“畫(huà)和量的操作得到數(shù)據(jù)后再進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。如在長(zhǎng)方形中畫(huà)一條線(xiàn)段，把它分成一個(gè)最大的等腰直角三角形和一個(gè)梯形。
(1)這個(gè)梯形中最大的角是( )度。
(2)請(qǐng)量出相關(guān)數(shù)據(jù)，分別求出三角形和梯形的面積。所以此類(lèi)試題復(fù)習(xí)時(shí)要力求從問(wèn)題情景出發(fā)建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用推廣的基本過(guò)程。
(三)、計(jì)算的復(fù)習(xí)
1、口算的復(fù)習(xí)：注意估算和混合運(yùn)算順序的把握。
2、解方程和解比例：注意加減法以三位數(shù)為主，乘法因數(shù)不超過(guò)兩位數(shù)，除法中除數(shù)不超過(guò)兩位數(shù)。同時(shí)要讓學(xué)生掌握解方程和解比例的依據(jù)是什么。
3、混合運(yùn)算，把握好難度，四則混合運(yùn)算不超過(guò)四步，分?jǐn)?shù)四則混合計(jì)算中不出現(xiàn)小數(shù)和帶分?jǐn)?shù)，注意簡(jiǎn)便方法的應(yīng)用。
4、列式計(jì)算：注意列方程和算術(shù)的兩種方法應(yīng)用。
以上試題復(fù)習(xí)現(xiàn)階段的關(guān)鍵是如何提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率方面要多下功夫。
(四)、應(yīng)用題的復(fù)習(xí)
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題不超過(guò)三步，百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題不超過(guò)兩步的基本要求：其次應(yīng)用題的選材要注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，呈現(xiàn)方式要注意多樣化，開(kāi)放性，給應(yīng)用題賦予情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的生命因素，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性差異的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租車(chē)回家，當(dāng)行到全程的 時(shí)，甲下車(chē);當(dāng)行到全程的 時(shí)，乙下車(chē);丙到中點(diǎn)才下車(chē)。他們3人共付車(chē)費(fèi)144元，你認(rèn)為甲、乙、丙3人怎樣付款最合理?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。等試題的練習(xí)。
1、復(fù)合應(yīng)用題。主要特點(diǎn)是規(guī)律性不強(qiáng)，關(guān)鍵要讓學(xué)生認(rèn)真讀題，采用分析法從問(wèn)題入手，進(jìn)行分析解答。
2、列方程解應(yīng)用題。主要訓(xùn)練學(xué)生找準(zhǔn)題中的等量關(guān)系，然后進(jìn)行列方程。
3、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。找準(zhǔn)單位“1”的量，采用學(xué)生喜歡的方法進(jìn)行解答。
4、用比例解應(yīng)用題。判斷成什么比例，然后寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系后列出比例。
5、幾何知識(shí)應(yīng)用題。
(1)對(duì)平面圖形周長(zhǎng)和面積的計(jì)算要熟記計(jì)算公式，注意三角形面積計(jì)算時(shí)的 ，圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算時(shí)的準(zhǔn)確性。
(2)立體圖形表面積和體積計(jì)算同樣要在熟記計(jì)算公式的同時(shí)要注意長(zhǎng)方體、正方體和圓柱體表面積的計(jì)算與長(zhǎng)方體、正方體和圓柱體、圓錐的體積的計(jì)算準(zhǔn)確性上多下功夫。
復(fù)習(xí)中要通過(guò)對(duì)典型試題的分析和在練習(xí)中要重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)解題思路，對(duì)后進(jìn)生和優(yōu)生要區(qū)別對(duì)待，后進(jìn)生要以基本題型為主，不要提出過(guò)高的要求，增加他們的負(fù)擔(dān)。優(yōu)生要在掌握好基本題型的基礎(chǔ)上對(duì)綜合試題的掌握等措施。提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率。