《開國大典教案教學(xué)反思一等獎》屬于教學(xué)反思中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、開國大典教案教學(xué)反思一等獎
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于開國大典教案六_教學(xué)案例反思，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
每天早晨目睹國旗的冉冉上升，在那莊嚴(yán)的時刻，同學(xué)們高唱國歌，當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)到《開國大典》這課時，又再次感受了那更為神圣的一幕，他們不禁對開國大典的內(nèi)幕、國歌、國旗的由來產(chǎn)生了濃厚的興趣以及為共和國的誕生甘灑熱血的無數(shù)英雄和讓后人稱頌的愛國運(yùn)動等情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，從學(xué)生對開國大典的濃厚興趣出發(fā)，我們決定以共和國的誕生為研究的主題進(jìn)行學(xué)生的拓展閱讀。
一、教學(xué)總目標(biāo)：
情感能力：
1、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對新中國共產(chǎn)黨和新中國的熱愛之情，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
2、通過積極研討激起學(xué)生積極思考，敢于表達(dá)的欲望，培養(yǎng)他們各抒己見的獨(dú)立思維能力。
閱讀能力：
1、過閱讀有關(guān)共和國的拓展資料，了解開國大典的內(nèi)幕、國歌、國旗的由來，以及一些愛國運(yùn)動的情況等內(nèi)容。
2、通過大量的閱讀，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)他們的理解、概括、表達(dá)能力。
協(xié)作合作能力：
1、通過小組合作學(xué)習(xí)的活動形式，調(diào)動學(xué)生積極參與網(wǎng)站學(xué)習(xí)的積極性。
2、在相互研究的活動中，培養(yǎng)同學(xué)間的相互合作的能力。
操作技能：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽、查詢、歸納整理資料的能力，包括熟練使用搜索引擎等查詢工具的技能。
2、熟練掌握網(wǎng)上應(yīng)用BBS發(fā)帖子技能。
3、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用word、powerpoint制作讀書卡片、演示文稿。
二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源：
三、教學(xué)總過程
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（一）
廣泛閱讀
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀導(dǎo)航資源的資料，并進(jìn)行精讀與泛讀的結(jié)合。
2、引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的問題在BBS發(fā)貼子。
3、評議精彩帖子。
教學(xué)過程
（一）啟發(fā)談話，明確要求。
1，我相信在學(xué)習(xí)了課文《開國大典》，同學(xué)們不禁對我們的新中國產(chǎn)生了濃厚的興趣，它的內(nèi)幕、國歌的由來吸引著同學(xué)們再次來到這里。今天我們就進(jìn)入第二單元的主題學(xué)習(xí)《共和國的誕生》的第一個環(huán)節(jié)。
2、出示課題：《共和國的誕生》廣泛閱讀
3、提出學(xué)習(xí)要求：
（1）充分利用習(xí)客網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)資源區(qū)中有關(guān)共和國的資料，進(jìn)行精讀與范讀相結(jié)合。
Α、范讀就是瀏覽，也就是對自己要讀的材料有個大致地了解。
精讀就是在瀏覽的基礎(chǔ)上對感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深層次地閱讀，體會其中的韻味。
Β、哪些材料可進(jìn)行范讀，哪些材料可進(jìn)行精讀呢？（舉例說明）
也就是說那些具有感染力、表現(xiàn)力的句子可多讀幾遍。
（2）根據(jù)教師在習(xí)客討論區(qū)中的問題，學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上用自己的語言進(jìn)行回復(fù)。
你能告訴老師最感興趣的是有關(guān)共和國誕生的哪些情況？
能用自己的話對大家說說國歌的誕生過程嗎？
閱讀中你有什么想法或遇到?jīng)]有辦法解決的問題嗎？講出來讓大家?guī)椭恪?/p>
（3）及時在討論區(qū)中提出自己在閱讀中產(chǎn)生的問題，求得別人的幫助并關(guān)注別人的帖子。
（4）小組同學(xué)輪流收發(fā)帖子，帖子中要有自己的獨(dú)到見解。
（二）大量閱讀，收發(fā)帖子。
1、學(xué)生閱讀課前查找的有關(guān)共和國的資料及網(wǎng)絡(luò)資源區(qū)內(nèi)提供的資料，以發(fā)帖子的形式在習(xí)客討論區(qū)內(nèi)針對教師同學(xué)提出的問題進(jìn)行回復(fù)，對自己尋求幫助的問題也在討論區(qū)及時提出，并關(guān)注其他同學(xué)的回復(fù)。
2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到困難，及時輔導(dǎo)并回復(fù)部分帖子。
3、教師及時刷新習(xí)客討論區(qū)，了解學(xué)生發(fā)帖子的動向、質(zhì)量，將精彩帖子超鏈至主題學(xué)習(xí)的主頁，激勵學(xué)生。
（三）讀讀議議精彩帖子
1、學(xué)生以小組學(xué)習(xí)形式，閱讀并討論超鏈在主題學(xué)習(xí)主頁上的精彩帖子，共同合作形成自己小組的觀點(diǎn)。
2、出示評議要求：
（1）、認(rèn)真閱讀，邊讀邊思考帖子的優(yōu)劣。
（2）評議過程中，仔細(xì)聽?？梢蕴岢鲑|(zhì)疑。
（3）評議后，有感情地朗讀。
3、學(xué)生交流、點(diǎn)評，及時朗讀。
4、引導(dǎo)、小結(jié)。
（四）形成合作小組
1、我們有些同學(xué)對國旗的誕生感興趣，有的對開國大典的內(nèi)幕感興趣，有的同學(xué)對其它的內(nèi)容感興趣，我們可以根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合形成合作小組。
2、組織形成合作小組
（五）討論，完成小組自評表。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（二）
深入閱讀
教學(xué)要求：
根據(jù)學(xué)習(xí)專題搜尋資料、進(jìn)行整理，制作讀書卡片。
教學(xué)過程：
（一）討論小組活動計(jì)劃，聘請指導(dǎo)老師。
（二）啟發(fā)談話，提出要求
1、師：通過上節(jié)課的廣泛閱讀，同學(xué)們對共和國的相關(guān)內(nèi)容有了初步的了解，在習(xí)客討論區(qū)也談了自己的許多想法。今天我們要繼續(xù)深入閱讀下去，確立自己的研究專題，并制作相關(guān)的讀書卡片進(jìn)行交流。
2、下面請同學(xué)讀讀這次的學(xué)習(xí)要求：
（1）按自己確立的共和國的研究專題方向搜尋資料，認(rèn)真閱讀，圈圈劃劃，找出感興趣的語句，有感情地朗讀。
（2）把與研究專題有關(guān)的資料制成讀書卡片，要求卡片中的圖和文能合理地聯(lián)系在一起。
（3）小組合作完成六張以上的讀書卡片。
（三）深入閱讀，制作讀書卡片
1、學(xué)習(xí)制作讀書卡片的方法，復(fù)習(xí)利用搜索引擎網(wǎng)站尋找資料的方法
2、小組同學(xué)認(rèn)真閱讀，按自己確立的研究專題方向搜尋閱讀資料，找到所需的材料后制成讀書卡片。
3、老師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到難題及時輔導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀。
（四）交流讀書卡片
提出交流讀書卡片的要求
1、小組交流自己的讀書卡片。相互提問，提出自己的想法。
2、(交流的方法和交流的形式請加以說明，體現(xiàn)語文性，讓學(xué)生將優(yōu)美的語句用特殊的顏色標(biāo)示出來，并且感情朗讀；找到的圖片用幾句話，圍繞一個意思說清楚)
3、同學(xué)評評議議。
4、教師點(diǎn)評，小結(jié)
（五）完成小組評價(jià)
小組同學(xué)討論，完成小組評價(jià)表。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（三）
協(xié)作作業(yè)
教學(xué)要求：
小組合作，制作演示文稿
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話，提出要求
師：在前階段的學(xué)習(xí)中，我們小組的每位同學(xué)根據(jù)自己研究的專題進(jìn)行了廣泛閱讀，并把自己研究專題所需的資料制成了讀書卡片，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性很高。今天，我們根據(jù)已經(jīng)準(zhǔn)備好的資料，制作一組演示文稿可以用你喜歡的任何形式表達(dá)出來。比如說，演示文稿中可寫上一段小詩，可畫上一幅自創(chuàng)畫，可編上一段優(yōu)美的解說詞等。
下面是老師提出的學(xué)習(xí)要求：
（1）整理已完成的共和國誕生的讀書卡片，看看有沒有內(nèi)容可以補(bǔ)充。
（2）有獨(dú)到的見解，形成小組的觀點(diǎn)，有佐證的事實(shí)材料。
（3）制作的演示文稿能把介紹出來，形式可以多樣。
（4）演示文稿能運(yùn)用動畫效果。
二、小組協(xié)作，完成作品
1、小組同學(xué)每人負(fù)責(zé)完成一個環(huán)節(jié)，根據(jù)自己的設(shè)想，相互協(xié)作制作演示文稿，有自己獨(dú)立的見解，表達(dá)方式。
（1）、討論閱讀讀書卡片的感受。
（2）、思考能充分表達(dá)見解的內(nèi)容。
（3）、小組叫相互交流、相互提醒。
2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到難題及時幫助解決。
三、修改自己的作品
小組同學(xué)檢查自己完成的作品，發(fā)現(xiàn)不足的或是不完整的，及時修改。
四、完成小組評價(jià)表
小組同學(xué)討論談?wù)劚竟?jié)課的收獲，并完成小組評價(jià)表。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（四）
展示反思
教學(xué)目標(biāo)：
（1）通過小組同學(xué)分工協(xié)作，以各種形式，用自己的語言，把自己的作品清楚地，有特色、有感情地介紹給大家。
（2）展示交流的過程中，認(rèn)真聽取同學(xué)提出的建議和意見，并談?wù)勛约旱莫?dú)立見解。
（3）通過講講研究專題的目的、過程、方法，研究中存在的問題
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì)六,開國大典，希望對你有幫助！
2、開國大典教案教學(xué)反思
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于開國大典教案六_教學(xué)案例反思，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
每天早晨目睹國旗的冉冉上升，在那莊嚴(yán)的時刻，同學(xué)們高唱國歌，當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)到《開國大典》這課時，又再次感受了那更為神圣的一幕，他們不禁對開國大典的內(nèi)幕、國歌、國旗的由來產(chǎn)生了濃厚的興趣以及為共和國的誕生甘灑熱血的無數(shù)英雄和讓后人稱頌的愛國運(yùn)動等情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，從學(xué)生對開國大典的濃厚興趣出發(fā)，我們決定以共和國的誕生為研究的主題進(jìn)行學(xué)生的拓展閱讀。
一、教學(xué)總目標(biāo)：
情感能力：
1、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對新中國共產(chǎn)黨和新中國的熱愛之情，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
2、通過積極研討激起學(xué)生積極思考，敢于表達(dá)的欲望，培養(yǎng)他們各抒己見的獨(dú)立思維能力。
閱讀能力：
1、過閱讀有關(guān)共和國的拓展資料，了解開國大典的內(nèi)幕、國歌、國旗的由來，以及一些愛國運(yùn)動的情況等內(nèi)容。
2、通過大量的閱讀，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)他們的理解、概括、表達(dá)能力。
協(xié)作合作能力：
1、通過小組合作學(xué)習(xí)的活動形式，調(diào)動學(xué)生積極參與網(wǎng)站學(xué)習(xí)的積極性。
2、在相互研究的活動中，培養(yǎng)同學(xué)間的相互合作的能力。
操作技能：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽、查詢、歸納整理資料的能力，包括熟練使用搜索引擎等查詢工具的技能。
2、熟練掌握網(wǎng)上應(yīng)用BBS發(fā)帖子技能。
3、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用word、powerpoint制作讀書卡片、演示文稿。
二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源：
三、教學(xué)總過程
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（一）
廣泛閱讀
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀導(dǎo)航資源的資料，并進(jìn)行精讀與泛讀的結(jié)合。
2、引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的問題在BBS發(fā)貼子。
3、評議精彩帖子。
教學(xué)過程
（一）啟發(fā)談話，明確要求。
1，我相信在學(xué)習(xí)了課文《開國大典》，同學(xué)們不禁對我們的新中國產(chǎn)生了濃厚的興趣，它的內(nèi)幕、國歌的由來吸引著同學(xué)們再次來到這里。今天我們就進(jìn)入第二單元的主題學(xué)習(xí)《共和國的誕生》的第一個環(huán)節(jié)。
2、出示課題：《共和國的誕生》廣泛閱讀
3、提出學(xué)習(xí)要求：
（1）充分利用習(xí)客網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)資源區(qū)中有關(guān)共和國的資料，進(jìn)行精讀與范讀相結(jié)合。
Α、范讀就是瀏覽，也就是對自己要讀的材料有個大致地了解。
精讀就是在瀏覽的基礎(chǔ)上對感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深層次地閱讀，體會其中的韻味。
Β、哪些材料可進(jìn)行范讀，哪些材料可進(jìn)行精讀呢？（舉例說明）
也就是說那些具有感染力、表現(xiàn)力的句子可多讀幾遍。
（2）根據(jù)教師在習(xí)客討論區(qū)中的問題，學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上用自己的語言進(jìn)行回復(fù)。
你能告訴老師最感興趣的是有關(guān)共和國誕生的哪些情況？
能用自己的話對大家說說國歌的誕生過程嗎？
閱讀中你有什么想法或遇到?jīng)]有辦法解決的問題嗎？講出來讓大家?guī)椭恪?/p>
（3）及時在討論區(qū)中提出自己在閱讀中產(chǎn)生的問題，求得別人的幫助并關(guān)注別人的帖子。
（4）小組同學(xué)輪流收發(fā)帖子，帖子中要有自己的獨(dú)到見解。
（二）大量閱讀，收發(fā)帖子。
1、學(xué)生閱讀課前查找的有關(guān)共和國的資料及網(wǎng)絡(luò)資源區(qū)內(nèi)提供的資料，以發(fā)帖子的形式在習(xí)客討論區(qū)內(nèi)針對教師同學(xué)提出的問題進(jìn)行回復(fù)，對自己尋求幫助的問題也在討論區(qū)及時提出，并關(guān)注其他同學(xué)的回復(fù)。
2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到困難，及時輔導(dǎo)并回復(fù)部分帖子。
3、教師及時刷新習(xí)客討論區(qū)，了解學(xué)生發(fā)帖子的動向、質(zhì)量，將精彩帖子超鏈至主題學(xué)習(xí)的主頁，激勵學(xué)生。
（三）讀讀議議精彩帖子
1、學(xué)生以小組學(xué)習(xí)形式，閱讀并討論超鏈在主題學(xué)習(xí)主頁上的精彩帖子，共同合作形成自己小組的觀點(diǎn)。
2、出示評議要求：
（1）、認(rèn)真閱讀，邊讀邊思考帖子的優(yōu)劣。
（2）評議過程中，仔細(xì)聽?？梢蕴岢鲑|(zhì)疑。
（3）評議后，有感情地朗讀。
3、學(xué)生交流、點(diǎn)評，及時朗讀。
4、引導(dǎo)、小結(jié)。
（四）形成合作小組
1、我們有些同學(xué)對國旗的誕生感興趣，有的對開國大典的內(nèi)幕感興趣，有的同學(xué)對其它的內(nèi)容感興趣，我們可以根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合形成合作小組。
2、組織形成合作小組
（五）討論，完成小組自評表。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（二）
深入閱讀
教學(xué)要求：
根據(jù)學(xué)習(xí)專題搜尋資料、進(jìn)行整理，制作讀書卡片。
教學(xué)過程：
（一）討論小組活動計(jì)劃，聘請指導(dǎo)老師。
（二）啟發(fā)談話，提出要求
1、師：通過上節(jié)課的廣泛閱讀，同學(xué)們對共和國的相關(guān)內(nèi)容有了初步的了解，在習(xí)客討論區(qū)也談了自己的許多想法。今天我們要繼續(xù)深入閱讀下去，確立自己的研究專題，并制作相關(guān)的讀書卡片進(jìn)行交流。
2、下面請同學(xué)讀讀這次的學(xué)習(xí)要求：
（1）按自己確立的共和國的研究專題方向搜尋資料，認(rèn)真閱讀，圈圈劃劃，找出感興趣的語句，有感情地朗讀。
（2）把與研究專題有關(guān)的資料制成讀書卡片，要求卡片中的圖和文能合理地聯(lián)系在一起。
（3）小組合作完成六張以上的讀書卡片。
（三）深入閱讀，制作讀書卡片
1、學(xué)習(xí)制作讀書卡片的方法，復(fù)習(xí)利用搜索引擎網(wǎng)站尋找資料的方法
2、小組同學(xué)認(rèn)真閱讀，按自己確立的研究專題方向搜尋閱讀資料，找到所需的材料后制成讀書卡片。
3、老師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到難題及時輔導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀。
（四）交流讀書卡片
提出交流讀書卡片的要求
1、小組交流自己的讀書卡片。相互提問，提出自己的想法。
2、(交流的方法和交流的形式請加以說明，體現(xiàn)語文性，讓學(xué)生將優(yōu)美的語句用特殊的顏色標(biāo)示出來，并且感情朗讀；找到的圖片用幾句話，圍繞一個意思說清楚)
3、同學(xué)評評議議。
4、教師點(diǎn)評，小結(jié)
（五）完成小組評價(jià)
小組同學(xué)討論，完成小組評價(jià)表。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（三）
協(xié)作作業(yè)
教學(xué)要求：
小組合作，制作演示文稿
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話，提出要求
師：在前階段的學(xué)習(xí)中，我們小組的每位同學(xué)根據(jù)自己研究的專題進(jìn)行了廣泛閱讀，并把自己研究專題所需的資料制成了讀書卡片，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性很高。今天，我們根據(jù)已經(jīng)準(zhǔn)備好的資料，制作一組演示文稿可以用你喜歡的任何形式表達(dá)出來。比如說，演示文稿中可寫上一段小詩，可畫上一幅自創(chuàng)畫，可編上一段優(yōu)美的解說詞等。
下面是老師提出的學(xué)習(xí)要求：
（1）整理已完成的共和國誕生的讀書卡片，看看有沒有內(nèi)容可以補(bǔ)充。
（2）有獨(dú)到的見解，形成小組的觀點(diǎn)，有佐證的事實(shí)材料。
（3）制作的演示文稿能把介紹出來，形式可以多樣。
（4）演示文稿能運(yùn)用動畫效果。
二、小組協(xié)作，完成作品
1、小組同學(xué)每人負(fù)責(zé)完成一個環(huán)節(jié)，根據(jù)自己的設(shè)想，相互協(xié)作制作演示文稿，有自己獨(dú)立的見解，表達(dá)方式。
（1）、討論閱讀讀書卡片的感受。
（2）、思考能充分表達(dá)見解的內(nèi)容。
（3）、小組叫相互交流、相互提醒。
2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到難題及時幫助解決。
三、修改自己的作品
小組同學(xué)檢查自己完成的作品，發(fā)現(xiàn)不足的或是不完整的，及時修改。
四、完成小組評價(jià)表
小組同學(xué)討論談?wù)劚竟?jié)課的收獲，并完成小組評價(jià)表。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（四）
展示反思
教學(xué)目標(biāo)：
（1）通過小組同學(xué)分工協(xié)作，以各種形式，用自己的語言，把自己的作品清楚地，有特色、有感情地介紹給大家。
（2）展示交流的過程中，認(rèn)真聽取同學(xué)提出的建議和意見，并談?wù)勛约旱莫?dú)立見解。
（3）通過講講研究專題的目的、過程、方法，研究中存在的問題
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì)六,開國大典，希望對你有幫助！
3、《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì)思路教案教學(xué)設(shè)計(jì)
《開國大典》設(shè)計(jì)思路
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)根植于現(xiàn)實(shí)，開放而具有創(chuàng)新活力”這就要求教師對遠(yuǎn)離兒童事業(yè)的教學(xué)內(nèi)容要重組、延伸，銜接到兒童世界中去，激活原本凝固的語言文字，使其形象、鮮明，最終在學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈涌動。
結(jié)合本課教材特點(diǎn)，我采用“欣賞畫面中入境，通讀課文中排序，品讀想象中生情，深度積累中拓展”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生采用各種方式讀文，做到再度中有所體驗(yàn)，在讀中有所感悟，在讀中浮現(xiàn)畫面，切實(shí)體會到穩(wěn)中的思想感情及作者的寫作匠心。為使學(xué)生能體會文本，從中有更大的收獲，我這樣設(shè)計(jì)本課的教學(xué)
一、對比欣賞，激發(fā)讀文熱情
1、布置學(xué)生課前收集閱讀一些描寫近百年來中國人民遭受帝國主義侵略、奴役的事例的書籍、文章，然后進(jìn)行討論交流。（旨意拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，注意培養(yǎng)學(xué)生收集資源的習(xí)慣、能力及資料共享的意識。）
2、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都了解我們的祖國，我們的人民近百年的苦難。如今，屈辱的歷史已經(jīng)過去。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，1949年10月1日，新中國成立了！中哦人民站起來了！下面讓我們一起觀賞在北京舉行的開國大典的盛況。（這里運(yùn)用錄像，把學(xué)生和久遠(yuǎn)事件的時空距離縮短了。引起對課文人物事件的關(guān)注，激發(fā)起閱讀文章的熱情。學(xué)生情緒激動起來。對課文語言的感受敏感起來。
3、教師導(dǎo)語：欣賞著這樣盛大的的開國典禮，在回憶看過的電影，你的心情怎樣？
同學(xué)們的感受頗深，那我們怎樣通過讀表達(dá)出自己的感受呢?作者是怎樣把中國人民的自豪、激動之情躍然紙上，凸現(xiàn)語言外的呢？下面請同學(xué)們自讀課文。
二、通讀課文，把握敘述順序
1、出生讀課文。華初步認(rèn)識的字詞，想辦法解決，然后多讀幾遍
2、用較快的速度讀課文，想象科文介紹了那些場面？比比誰用的時間少，效率高？
交流歸納：“群眾趕來參加典禮——宣告成立——升國旗——讀公告——閱兵式——群眾游行”等內(nèi)容。
3、文章是按照怎樣的順序敘述的？你能用200字說出課文的梗概嗎？嫌自己連說，再同桌合作補(bǔ)充修改。
三、品讀語言，構(gòu)建形象畫面
學(xué)生在了解了文章的內(nèi)容，抓住了文章主干的基礎(chǔ)上，還要把對文章的整體感知在腦海中豐富為一組組形象具體的畫面。
1、自主品讀，初步感受。
（課文通過幾個場面表達(dá)了中國人民無比自豪，激動的心情，從中選擇出你認(rèn)為最能表達(dá)人民自豪、激動的場面，練習(xí)朗讀，讀出感情，讀時你眼前出現(xiàn)了什么畫面？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨意在讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，以讀代講，以思代問，并給予充分的時間和空間，讓學(xué)生在個性化的朗讀中體驗(yàn)讀書、自我展示、自主發(fā)展的樂趣。但考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識水平，教師也要參與到學(xué)生的資助學(xué)習(xí)中去，就學(xué)習(xí)方法給予必要的指導(dǎo)。）
2、合作評讀，點(diǎn)撥深化。
教師的點(diǎn)撥，容易促使外化的東西內(nèi)化為學(xué)生自己的東西。撥動學(xué)生的心弦，使他們受到文章的感染，與作者心心相印，同憂喜，共增愛，達(dá)到情感的共鳴，并能更好的理解和學(xué)習(xí)布局謀篇、遣詞造句的精妙。而在師生合作的過程中，學(xué)生往往在讀讀、說說、議議等多種形式的讀書交流中，培養(yǎng)了語感。
(1)學(xué)生自由匯報(bào)，整體交流閱讀。
(2)教師在讀中點(diǎn)撥，領(lǐng)悟文章的思想感情。
A.如果學(xué)生細(xì)心觀察會發(fā)現(xiàn)，在“開國大典”的盛況中使用“歡呼”的句子比較多，讓學(xué)生找出來，并聯(lián)系上下文想一想：每次是在什么情況下歡呼起來的？這表達(dá)人民怎樣的思想感情？
B.每一個場面中帶有“一”的詞語比較多，可以引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出來，把前后聯(lián)系起來讀一讀，體會一下會場上群眾的反應(yīng)。如，“步兵一個師”“炮兵一個師”可見解放軍的隊(duì)伍是何等整齊劃一，作者對解放軍的贊美，對人民軍隊(duì)的自豪的感情溢于言表。
在此基礎(chǔ)上，教師激發(fā)學(xué)生想象，并抓住重點(diǎn)詞句指導(dǎo)朗讀，便讀邊評便挑戰(zhàn)。學(xué)生也由此產(chǎn)生自豪、激動之情，朗讀起來情緒高漲、情緒飽滿，沉醉于開國大典的情境中。
（本設(shè)計(jì)失聲共同品位精美詞句段，感悟語言表現(xiàn)力，不但體味語言的思想感情，而且掌握了讀懂一篇文章的方法，為今后的自主學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，落實(shí)了教學(xué)的三維目標(biāo)。）
四、深讀課文，達(dá)到積累拓展
1、選擇自己喜歡的段落朗讀，比比誰獨(dú)得最有感情。
2、假如你是一名參加開國大典的記者，你會選拍那幾個難忘的鏡頭？為你拍攝的照片起個名字，并配上文字說明，可以抄寫相關(guān)詞句，也可以自己編寫。
3、共同評選最佳小作者。
4、設(shè)計(jì)有個性的作業(yè)：
（1）我會讀（有感情的品讀課文）
（2）我會寫（生字新詞）
（3）我會積累（摘抄背誦優(yōu)美句段）
（4）我會運(yùn)用（運(yùn)用本文的表達(dá)方法，試著以“——節(jié)日的俄夜晚”）為題寫一個片斷，寫出夜晚焰火的形態(tài)萬千，燈光的設(shè)置，人群的反應(yīng)，或?qū)憣懮畹?ldquo;——慶典”寫出參加人員，會場布置，臺上表演人員的表現(xiàn)以及臺下來賓的表現(xiàn)等）。
（本環(huán)節(jié)通過“介紹”“仿寫”滲透寫作方法，使學(xué)生感悟理解。
4、開國大典教案教學(xué)設(shè)計(jì)
開國大典
(六年級上學(xué)期)
一、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會10個生字。能正確讀寫下列詞語:典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能寫出課文梗概.。
3.理解課文內(nèi)容,感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
4.領(lǐng)悟本文按照事情發(fā)展順序,重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
體會中國認(rèn)人民對新中國的成了感到無比自豪、激動的心情。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
板書課題，解題。（國家創(chuàng)建時舉行的盛大典禮）
2、整體感知課文
（1）初讀課文，思考課文的敘述順序。并給課文分段，說出段落大意。
（2）再讀課文，說說課文重點(diǎn)寫了開國大典的哪幾個盛大場面？
（3）畫出文中讓你感受最深的語句，在旁邊標(biāo)注上你自己的體會，想一想表達(dá)了人民怎樣的感情。
（4）在組內(nèi)討論交流。
（5）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生體會。
在品讀了重點(diǎn)詞句后練習(xí)有感情朗讀。
（6）指導(dǎo)書寫生字詞。
3、精讀課文，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。
（1）大典開始，寫了哪三件事？（學(xué)生快速默讀、思考）
（2）大典進(jìn)行中，哪些場面最讓你感動？（邊讀邊畫、小組交流）
（3）全班交流，同時進(jìn)行批注感想
（4）指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出群眾歡騰、熱烈的場面。
（5）用同樣的方法學(xué)習(xí)閱兵式部分。
（6）指名讀課文第5段，畫出文中描寫閱兵式后，傍晚時天安門廣場景色的句子。說說這樣描寫的作用？
(“天安門廣場上燈籠火把全都點(diǎn)起來，一萬只禮花陸續(xù)…………地上千千萬萬的燈火一片紅?！弊寣W(xué)生反復(fù)讀這幾句話，體會作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的西寫作特點(diǎn)。這樣生動的襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛中，表現(xiàn)了人民當(dāng)家作主人的無比幸福的心情。)
（7）理解“光明充滿整個北京城”的意思？想想本文的中心思想。
（8）學(xué)生聽配樂朗讀課文，回憶全文內(nèi)容。
4、總結(jié)、擴(kuò)展
（1）課文是按事情發(fā)展順序記敘了開國大典的盛況。試寫出課文的梗概。
（2）仿照課文寫出3個比喻句。
（3）閱讀自讀課文的《刻骨銘心的國恥》。
資料提供者：
5、4 開國大典教案教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會本課6個生詞，掌握“典禮、協(xié)商、匯集、擎著、誕生、電鈕、瞻仰、城樓檐下、迎風(fēng)招展、排山倒海、徐徐上升”等詞語。
有感情地朗讀課文。
了解開國大典的情況，認(rèn)識中華人民共和國成立的偉大歷史意義。
二、教學(xué)時數(shù)
2課時
三、教學(xué)過程
第二課時
學(xué)習(xí)課文第一部分
1、快速默讀描寫人民進(jìn)場的段落，
2、朗讀自己最欣賞的句子。
3、匯報(bào)：學(xué)生賞讀。
（教師要引導(dǎo)學(xué)生通過自己對自己朗讀的評價(jià)，對他人朗讀的評價(jià)，加深對課文的理解。）如：“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場?！?/p>
“直奔”能換成別的詞語嗎？為什么？
（可以換成“走向”，但不及“直奔”好，“直奔”更能表現(xiàn)群眾激動、快樂的心情）
二、學(xué)習(xí)課文其余部分
大典前群眾的心情已是如此，那大典開始后人民的表現(xiàn)又是怎樣的？就讓我們做一回小記者把自己最難望的鏡頭用自己的喜歡的朗讀方式重現(xiàn)在大家的面前，如果能加上自己的感受就更好了。
（學(xué)生自由選擇合作者自學(xué)，教師在巡視時應(yīng)注意鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生讀好課文，談自己的感受）
學(xué)生匯報(bào)，著重理解一下句子。
“三十萬人的目光一齊投向主席臺?！?/p>
“三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗?！?/p>
表達(dá)了中國人民對推翻了反動統(tǒng)治，翻身做主人的歡喜和激動。
“天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。”
表現(xiàn)了天安門上禮花此起彼落，廣場上燈火輝煌的絢麗景象。
“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城?！?/p>
象征著中華人民共和國的成立，使北京永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。
三|、總結(jié)全文
學(xué)完課文你知道了什么，有什么收獲？讓學(xué)生自己談?wù)勼w會。
四、作業(yè)
有感情地朗讀課文
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五、板書設(shè)計(jì)
4 開國大典
人民進(jìn)場——開國大典——閱兵儀式——群眾游行資料提供者：梁穗
6、《開國大典》教案學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識５個生字，會寫１４個生字；能正確讀寫生字組成的詞語。
２、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫第七自然段。
３、理解課文內(nèi)容，抓住為新中國誕生而激動、自豪的場面，體會中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。
４、學(xué)習(xí)場面描寫，學(xué)寫場面描寫。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，抓住為新中國誕生而激動、自豪的場面，體會中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)場面描寫，學(xué)寫場面描寫。
7、桂林山水、林海、開國大典、獄中聯(lián)歡、荔枝、電子計(jì)算機(jī)與多媒、只有一個地球、宇宙生命之謎教案教學(xué)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
（師隨音樂邊跳邊唱歌曲《小青蛙》）
師：今天，我把歌曲里這只可愛的小青蛙帶到我們教室來了，大家找找它在哪兒？
（課件顯示：小青蛙坐在井里的情境）
生：小青蛙在井里。
師：哦！這只小青蛙正坐在井里抬頭看著天空呢！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一個很有趣的故事—《坐井觀天》。（教師隨機(jī)板書課題）
二、自主識字，讀通課文
師：大家一定已經(jīng)迫不急待地想要知道這個故事了吧！那我們就趕快打開課本，自由地讀讀這個故事吧！邊讀邊把自己不認(rèn)識的生字寶寶用自己喜歡的符號作上記號，開始吧?。▽W(xué)生自由朗讀）
師：在同學(xué)們剛才讀書的時候，一位叫聰聰?shù)男∨笥训轿覀兘淌襾砹?，他想干什么呢？我們一起來看看吧?br />
（課件顯示：一個娃娃說想和小朋友們比賽的話）
師：哦！原來聰聰是想和小朋友們比比誰最棒呀！大家敢和他比嗎？
生：敢
師：好，由我來當(dāng)裁判。下面我宣布，這次的比賽項(xiàng)目是：和生字寶寶交朋友，看誰交的朋友多。
（課件出示有拼音的生字）
師：這里有七個生字寶寶，請小朋友們以小組為單位，你認(rèn)識哪個生字寶寶，就大聲叫出它的名字，如果有不認(rèn)識的，就請教其他同學(xué)，讓別人當(dāng)當(dāng)你的小老師。（學(xué)生小組交流）
師：好，比賽開始。誰來和這些生字寶寶打打招呼？（課件顯示沒有拼音的生字）
生1：我認(rèn)識“沿”、“弄”。
師：你怎么認(rèn)識的？
生：我在電視里見過。
師：你真是個善于觀察的孩子！
生2：我認(rèn)識“喝”、“渴”、“別”。
師：你怎么認(rèn)識的？
生：我是看拼音認(rèn)識的。
師：用拼音識字，真是個好辦法！
生3：我認(rèn)識“答”、“錯”。
師：你是怎么認(rèn)識的？
生：我在其它書上看見過。
師：你真是個聰明的孩子，過目不忘！
……
師：小朋友們的識字方法都很好，希望大家能在生活中、在課外多用自己喜歡的識字方法交上更多的朋友。
師：剛才只有幾位同學(xué)和生字寶寶打了招呼，其他同學(xué)，我們坐上小火車也來和它們打打招呼吧！
生：好。
師做動作：火車火車開起來！
生做動作：咔嚓咔嚓，嗚—
師（拿卡片）：火車開到這組來。
（被指定的小組同學(xué)依次站起來認(rèn)讀生字）
（課件顯示“喝”和“渴”）
師：唉呀！這兩個生字寶寶長得好像呀！我總是分不清楚它們，誰愿意來當(dāng)當(dāng)小老師教我記住它們呀？
生1：“喝”是口字旁，“渴”是三點(diǎn)水。
生2：喝水要用嘴，所以“喝”字是口字旁，口渴了想喝水，所以“渴”字是三點(diǎn)水。（課件隨機(jī)閃動兩字的偏旁）
師：你的記憶方法真好，謝謝你，我記住它們了。不過，大家還應(yīng)注意它們的右下部分，這又應(yīng)該怎么記呢？（課件閃動兩字的右下部分）
生：右下部分像個人被一座屋子關(guān)起來了。
師：這個辦法真好，你真了不起！
師：大家已經(jīng)認(rèn)識這些生字寶寶了，誰還能給這些生字寶寶找些詞語朋友來？
生：我給“喝”字找朋友，“喝水”。
……
師：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)太優(yōu)異了，聰聰都不敢和大家比了，他說他只好認(rèn)輸了，所以我宣布，這次比賽，小朋友們獲勝！表揚(yáng)表揚(yáng)自己?。ㄉ吲d的表揚(yáng)了自己）
師：這些生字寶寶可淘氣了，它們現(xiàn)在全都藏到課文里去了，你們還認(rèn)識它們嗎？大家快去讀讀課文吧！我相信聰明的孩子一定會把課文讀懂的。（學(xué)生自由朗讀課文）
一、品析課文，感悟理解
師：讀完了課文，你知道了什么？
生1：老師，我通過讀課文知道了青蛙說天只有井口那么大。
生2：老師，我通過讀課文知道了青蛙坐在井里。
生3：老師，我通過讀課文知道了這一課講的是青蛙和小鳥在爭天的大小。
……
（教師在黑板上畫一口井）師：青蛙坐在井里（隨機(jī)貼青蛙圖片），小鳥在天上飛，它們是怎么遇上的呢？
生：小鳥落在井沿上找水喝，所以就和青蛙遇上了。
師：我不明白了，“井沿”在哪兒呀？誰來給我指一指？（課件顯示一口井的畫面）
（學(xué)生上前指井沿）
師：哦！原來這就是井沿呀！你真有見識?。ǔ鍪拘▲B圖片）誰來幫幫小鳥，讓它落在井沿上。
（學(xué)生在黑板上貼上小鳥的圖片）
師：喲！小青蛙有朋友來了，我們學(xué)著小青蛙的樣子和小鳥打打招呼吧！
生1：小鳥你好。
生2：小鳥，見到你真高興！
生3：小鳥，你從哪兒來呀？
師：我聽出來了，你是在問小鳥對吧！問得多好呀！我們學(xué)著他的語氣一起來問問小鳥吧?。ㄕn件顯示課文第二自然段的句子）
（生齊讀課文第二自然段）
師：小鳥快回答它吧！誰愿意當(dāng)這只小鳥？（課件顯示課文第三自然段中小鳥說的話）
（生站起來讀第三自然段）
師：哦！小鳥飛了一百多里，多遠(yuǎn)呀！
師：你們覺得青蛙相信了小鳥的話了嗎？請大家自由地讀讀課文的第四到第六自然段，用心地去體會體會吧！
（學(xué)生自由朗讀課文第四到第六自然段）
師：青蛙相信了小鳥的話了嗎？你怎么知道的？
生：青蛙沒有相信小鳥的話，因?yàn)榍嗤苷f天只有井口那么大，而小鳥說它飛了一百多里。（師隨機(jī)板書：天只有井口那么大）
師：是的，青蛙認(rèn)為小鳥說的話是不可能發(fā)生的事，所以青蛙說小鳥是在說大話。
（課件出示第四段中青蛙說的話）
師：大家能不能試一試、讀一讀，讓你的同桌從你的讀書聲中聽出不相信的語氣來。（學(xué)生自由練讀）
師：誰來讀給大家聽？
（生1站起來讀）
師：我聽得出來，青蛙是不相信小鳥。老師想跟你比一比，歡迎嗎？
生1：可以。
師：老師這回可找到對手了。大家當(dāng)評委，請聽——（示范讀了這一節(jié)）
生1：老師讀得很有感情，又大聲。
生2：從老師讀的聲音中，我聽出了青蛙不相信小鳥的語氣。
師：那你們想不想跟老師比一比呀？
生：想！
師：好?。?br />
（生齊讀這一節(jié)）
師：小鳥看到的天空也是這樣的嗎？
生：不是，小鳥看到的天空很大很大。
師：孩子們，讓我們也插上小鳥的翅膀，一起在天空中自由飛翔吧！（課件顯示關(guān)于天無邊無際的配音畫面）
師：你剛才看見的天空是怎樣的？
生1：天多大呀！
生2：天很美麗，也很寬廣。
師：是呀，天很大很大就可以說天無邊無際。（教師隨機(jī)板書：天無邊無際）
師：誰能帶著這種感覺來讀讀小鳥說的這句話？（課件顯示第五自然段中小鳥說的話）
生1：站起來讀這句話。
師：小評委們說說他讀得怎么樣？
生：我覺得他讀得聲音很大，也讀出了天很大的語氣，但我覺得還不夠，應(yīng)該讀出天很大很大的語氣來。
師：那你能給大家讀讀嗎？
生：可以。（學(xué)生讀）
師：謝謝你給大家?guī)磉@么精彩的朗讀！同學(xué)們，我們一起來讀一讀，相信大家都會讀得很好。
（師生一起朗讀了這一節(jié)）
師：小青蛙說天只有井口那么大是有它的理由的?？煺f說吧！
生：讀第六段中青蛙說的話。
師：如果你就是那只小青蛙，你心里會怎么想？
生：我天天坐在井里看著天，我怎么會弄錯呢？一定是小鳥弄錯了。
師：你很相信自己是嗎？
生：是的。
師：讓我們一起帶著這樣的心情讀讀青蛙的這句話吧！（課件顯示相關(guān)句子，學(xué)生齊讀）
（課件出示用“……一……就……”說話的內(nèi)容）
師：青蛙一抬頭就看見天，你們也能用“……一……就……”說話嗎？
生1：我一起床就去跑步。
……
師：同學(xué)們一定還會說很多很多的好句子，回家說給自己的爸爸媽媽聽好嗎？
生：好。
師：我聽出來了，青蛙和小鳥這對朋友為天的大小爭起來了，我們也來扮扮青蛙和小鳥來爭一爭吧?。ㄕn件出示青蛙和小鳥的對話）愿意扮青蛙的同學(xué)就坐著讀青蛙說的話，愿意扮小鳥的同學(xué)就站起來讀讀小鳥說的話，邊讀還可以邊做做動作。
（學(xué)生自由分角色朗讀）
師：聽了青蛙和小鳥的爭論，同學(xué)們的腦袋里出現(xiàn)了什么小問號了嗎？
生1：老師，我不明白，青蛙為什么說天只有井口那么大？
生2：老師，我不明白，青蛙為什么還不相信小鳥說的話？
師：是呀！我也不明白，同在一個天空下，為什么小鳥說天無邊無際，而青蛙卻說天只有井口那么大？請同學(xué)們把各自的想法說給小組的同學(xué)聽一聽。
（學(xué)生分小組自由討論，教師巡視）
師：誰愿意說一說。
生1：因?yàn)榍嗤茏诰?，所以它說天有井口那么大，而小鳥在天上飛，所以它說天無邊無際。
生2：因?yàn)榍嗤軟]有跳出井口，所以青蛙說天只有井口那么大。
師：老師知道大家心里已經(jīng)明白了，但是嘴上說不出，不要緊，讓我們來做一個小實(shí)驗(yàn)，你就會清楚了。
師：請小朋友們拿起桌上的小紙筒，我們先從小紙筒里看看天花板。（學(xué)生跟著教師示范的做一做）把你觀察到的記在腦子里。請大家放下紙筒再來看一看天花板，把你觀察到的也記下來。
師：通過兩次觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：我發(fā)現(xiàn)從小紙筒里看到的天花板很小，而放下紙筒看天花板很大。
生2：我發(fā)現(xiàn)從小紙筒里只能看到天花板的一部分，而放下紙筒能看見全部的天花板。
師：你們真會發(fā)現(xiàn)，把你們的這些發(fā)現(xiàn)帶入課文里，再來討論討論我們剛才的這個問題吧?。▽W(xué)生再次討論，教師參與其中）
師：從大家熱烈的討論中，我相信你們一定有了更滿意的答案了吧！趕快說說吧！
生1：小青蛙坐在井里，視線被井壁的周圍擋住了，所以它只能看見井口大的天，而小鳥在天上飛，沒有什么擋住它，所以它看到的天無邊無際。
師：你說得很正確、很完整，真了不起！
生2：小鳥在天上飛，它站得高，所以看得遠(yuǎn)。
師：對，說得很好，很高興你有這樣的認(rèn)識！我想把這句話作為禮物送給班上所有的同學(xué)，希望你們也能像小鳥那樣，站得高，看得遠(yuǎn)。
……
師：你喜歡課文中的誰？說說理由。
生1：我喜歡小鳥，因?yàn)樾▲B看得遠(yuǎn)，能看見無邊無際的天和許多美麗的東西。
……
生：我喜歡青蛙，因?yàn)榍嗤苁蔷G色的，我喜歡綠色。
師：是啊，青蛙能幫助我們捉害蟲，是我們的朋友，我們應(yīng)該喜歡青蛙，不過，大家可不要做課文里這只坐在井里的青蛙，因?yàn)樗恼J(rèn)識是錯的，我們一起來勸勸它好嗎？
生：好。
師（戴青蛙頭飾）：我就是那只坐在井里的青蛙，誰來勸勸我。
生：小青蛙，你說天只有井口那么大是錯的。
師：我天天坐在井里，一抬頭就看見天，天就只有井口那么大，我沒有錯。
生：你是弄錯了，不信，你跳出井口來看一看吧！
師：真的嗎？外面的世界是怎樣的？
生：外面有很多好玩的東西，你還會看見天無邊無際呢！
師：那我要快點(diǎn)跳出井口來看一看。
師：同學(xué)們真會勸說別人，聽，小鳥也正在勸說青蛙呢?。ㄕn件出示課文最后一段話）我們一起來讀讀吧?。▽W(xué)生齊讀）
二、拓展延伸，求異創(chuàng)新
師：這只小青蛙聽了小鳥的勸，它跳出井口了，它跳出了井口，會發(fā)生什么故事呢？大家想想，把你的想法和小組的成員說說。（課件顯示配有輕音樂的相關(guān)畫面）（學(xué)生分組交流）
師：來，把你編的小故事說給大家聽聽。
生1：小青蛙聽了小鳥的話后，它使勁一跳就跳出了井口，它看見天真的像小鳥說的那樣無邊無際，它情不自禁地說：“哇！天可真大??！”
生2：小青蛙跳出井口后，看見天真的很大很大，于是低下了頭，它不好意思地說：“原來我真的弄錯了，小鳥，謝謝你，要不是你，我永遠(yuǎn)都會以為天只有井口那么大。”小鳥說：“不用謝，因?yàn)槟闶俏业呐笥眩阌绣e，我應(yīng)該幫你指出來。”
師：你說的故事太動聽了。是的，能真心指出別人錯誤的朋友才是真正的朋友。
……
三、再創(chuàng)情境，演一演
師：告訴大家一個好消息，剛才大家的故事說得太好了，連拍電影的叔叔阿姨都被你們吸引過來了，他們想在我們班上招聘小演員，你們想當(dāng)小明星嗎？
生：想。
師：不過，他們說了，要先考考大家，誰能把《坐井觀天》這個故事演一演，誰就能當(dāng)上小明星，演的時候，大家可以用書上的話，也可以用自己的話。大家各自先準(zhǔn)備一下吧！（課件播放音樂）
（學(xué)生自由搭配練習(xí)演一演）
師：誰愿意演給大家看？
（學(xué)生戴上頭飾上臺表演，最后的情景是小青蛙跳出了井口）
師：他們演得怎么樣？
生1：我覺得他們演得很好，有表情，也做了動作。
生2：我覺得他們的表演很大方，說話的聲音也很大。
……
師：我也覺得你們演得很精彩，謝謝你們。
師：是?。⊥饷娴氖澜缂蓉S富又精彩，我們要像那只飛翔在無邊無際的天空中的小鳥一樣，飛得高，看得遠(yuǎn)；也要像那只跳出井口的青蛙一樣，正確對待自己的錯誤，知錯就改！孩子們，張開你們的翅膀，飛向外面的世界吧！希望你們能在外面的世界里尋求到更多更廣的知識?。▽W(xué)生作飛翔狀，輕快地出了教室）
8、《開國大典》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2.學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。
難點(diǎn)：含義較深的句子理解。
教學(xué)時間：3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握3個生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。
教學(xué)過程：
一、解題
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué)
要求：1、讀通課文，學(xué)會字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
1、試說課題意思。
2、分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段）
3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
9、《開國大典》教案
《開國大典》教案
《開國大典》
教學(xué)目標(biāo) ：
1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2.學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。
難點(diǎn)：含義較深的句子理解。
教學(xué)時間：3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo) ：
1、掌握3個生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。
教學(xué)過程 ：
一、解題
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué)
要求：1、讀通課文，學(xué)會字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
1、試說課題意思。
2、分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段）
3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè) 本第1、2題。