《一株紫丁香第一課時(shí)教案一等獎(jiǎng)》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、一株紫丁香第一課時(shí)教案一等獎(jiǎng)
教材分析：《一株丁香》是一首情感豐富，意境優(yōu)美的詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對(duì)教師真誠(chéng)的愛，這樣的情意真讓人感動(dòng)，這首詩(shī)充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛好，貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛師的好教材。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，朗讀體會(huì)課文。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，啟動(dòng)感情，揭示課題。
1、音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》師導(dǎo)：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)的海洋。
2、導(dǎo)：看著辛勤的老師，有一群可愛的孩子為老師載下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂停）。
3、師隨機(jī)向?qū)W生介紹紫丁香板書：一株紫丁香，并教學(xué)生字“株”。
二、指導(dǎo)看圖，初讀課文，整體感知。
1、看插圖，說說你從畫面上看到了什么？你想為老師做些什么？想對(duì)老師說些什么？
2、現(xiàn)在，讓我們把這一切都交給這株紫丁香吧！
3、自讀課文，圖出生字，借助拼音多讀幾遍，提出不理解的內(nèi)容與問題。
4、檢查自學(xué)情況，指明朗讀課文，糾正字音，解決簡(jiǎn)單的問題。
三、精讀課文，讀中感悟。
1、輕讀課文，想一想，紫丁香是誰種的？種在什么地方，你從哪一節(jié)知道的？
2、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)，為什么要踮起腳尖？體會(huì)并朗讀本節(jié)課文。
3、小組合作討論并全班匯報(bào)。
（1）紫丁香為老師做了些什么？用“——”劃一劃課文中的句子。
（2）合作填寫學(xué)具卡片（可口頭填寫）
我們?cè)谛≡豪镙d下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉夜夜好，讓它沙沙的聲音幫您；讓滿樹盛開的小花感謝您的；讓它的花香飄進(jìn)您的。
4、師導(dǎo)，這些都是小朋友美好的愿望，他們多想把這些愿望說給教師聽??！請(qǐng)選擇你喜歡的小節(jié)，讀給你的伙伴聽一聽，讀出感情。
5、匯報(bào)朗讀，隨學(xué)生喜好，指導(dǎo)朗讀。
第二節(jié)：親切美好
第三節(jié)：抓住“疲倦”教學(xué)，老師為什么會(huì)疲倦？給“疲倦”換詞，讀出輕柔的語氣。
第四節(jié)：理解“掛牽”，老師“掛牽”我們什么？談?wù)勀阌∠笾欣蠋煂?duì)小朋友們關(guān)愛的事，提供句式：當(dāng)……時(shí)，老師……，從而理解“時(shí)時(shí)”。
第五節(jié)：課件或自制幻燈片：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你們?nèi)窭蠋?，讓他早點(diǎn)休息吧！
6、總結(jié)：一株紫丁香給老師送去了綠色紫花的美麗，也送去了同學(xué)們的尊敬、熱愛和關(guān)心。
7、集體有感情地朗讀
四、拓展，積累
交流自己積累的贊美老師的詞語、句子、名言或詩(shī)句，并指導(dǎo)收集和摘錄或做成賀卡。
五、課堂小結(jié)
師：課文中的“我們”是我們的榜樣，愛師、尊師是我們的傳統(tǒng)美德，更應(yīng)在我們身上發(fā)揚(yáng)光大！
2、一株紫丁香第一課時(shí)教案
教材分析：《一株丁香》是一首情感豐富，意境優(yōu)美的詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對(duì)教師真誠(chéng)的愛，這樣的情意真讓人感動(dòng)，這首詩(shī)充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛好，貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛師的好教材。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，朗讀體會(huì)課文。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，啟動(dòng)感情，揭示課題。
1、音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》師導(dǎo)：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)的海洋。
2、導(dǎo)：看著辛勤的老師，有一群可愛的孩子為老師載下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂停）。
3、師隨機(jī)向?qū)W生介紹紫丁香板書：一株紫丁香，并教學(xué)生字“株”。
二、指導(dǎo)看圖，初讀課文，整體感知。
1、看插圖，說說你從畫面上看到了什么？你想為老師做些什么？想對(duì)老師說些什么？
2、現(xiàn)在，讓我們把這一切都交給這株紫丁香吧！
3、自讀課文，圖出生字，借助拼音多讀幾遍，提出不理解的內(nèi)容與問題。
4、檢查自學(xué)情況，指明朗讀課文，糾正字音，解決簡(jiǎn)單的問題。
三、精讀課文，讀中感悟。
1、輕讀課文，想一想，紫丁香是誰種的？種在什么地方，你從哪一節(jié)知道的？
2、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)，為什么要踮起腳尖？體會(huì)并朗讀本節(jié)課文。
3、小組合作討論并全班匯報(bào)。
（1）紫丁香為老師做了些什么？用“——”劃一劃課文中的句子。
（2）合作填寫學(xué)具卡片（可口頭填寫）
我們?cè)谛≡豪镙d下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉夜夜好，讓它沙沙的聲音幫您；讓滿樹盛開的小花感謝您的；讓它的花香飄進(jìn)您的。
4、師導(dǎo)，這些都是小朋友美好的愿望，他們多想把這些愿望說給教師聽??！請(qǐng)選擇你喜歡的小節(jié)，讀給你的伙伴聽一聽，讀出感情。
5、匯報(bào)朗讀，隨學(xué)生喜好，指導(dǎo)朗讀。
第二節(jié)：親切美好
第三節(jié)：抓住“疲倦”教學(xué)，老師為什么會(huì)疲倦？給“疲倦”換詞，讀出輕柔的語氣。
第四節(jié)：理解“掛牽”，老師“掛牽”我們什么？談?wù)勀阌∠笾欣蠋煂?duì)小朋友們關(guān)愛的事，提供句式：當(dāng)……時(shí)，老師……，從而理解“時(shí)時(shí)”。
第五節(jié)：課件或自制幻燈片：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你們?nèi)窭蠋?，讓他早點(diǎn)休息吧！
6、總結(jié)：一株紫丁香給老師送去了綠色紫花的美麗，也送去了同學(xué)們的尊敬、熱愛和關(guān)心。
7、集體有感情地朗讀
四、拓展，積累
交流自己積累的贊美老師的詞語、句子、名言或詩(shī)句，并指導(dǎo)收集和摘錄或做成賀卡。
五、課堂小結(jié)
師：課文中的“我們”是我們的榜樣，愛師、尊師是我們的傳統(tǒng)美德，更應(yīng)在我們身上發(fā)揚(yáng)光大！
3、一株紫丁香教案（第一課時(shí)）
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：課件（詞語、句子）和課文掛圖。
學(xué)生：課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣，引入課題
1．導(dǎo)言：同學(xué)們，見過紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說，老師配合并出示課文掛圖。）
2．老師小結(jié)：紫丁香樹葉對(duì)生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書課題。）
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞
1．自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可向字典求助。
2．課件出示帶生字的詞語，見“我會(huì)讀”。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。
3．鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語的意思。
學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋，不能解釋的教師指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。
三、朗讀感悟，真情互動(dòng)
1．自由朗讀，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
2．教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。
3．學(xué)生自讀，說說自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句，提出自己不明白或想知道的問題。
4．分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺(tái)朗讀。
5．指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。
（1）老師一邊有感情地朗讀，一邊課件出示第二、三、四節(jié)。
（2）引導(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議，再自己揣摩朗讀。
（3）每組推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié)，由學(xué)生互評(píng)。
（4）品味詞語。
課件展示：“綠葉沙沙”像（ ），“剛開的花兒”像（ ）
將讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)到“疲倦、掛牽”讀起來押韻。
6．學(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦。
四、拓展延伸，師生融情
問題1：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？（學(xué)生搶答。）
問題2：老師，我想對(duì)您說……（可以說贊美老師的話，也可以給老師提建議。）
五、生字再現(xiàn)，鞏固字詞。
1．同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語；
2．開火車認(rèn)讀生字。
4、《一株紫丁香》（第一課時(shí)）教案
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：課件（詞語、句子）和課文掛圖。
學(xué)生：課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣，引入課題
1．導(dǎo)言：同學(xué)們，見過紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說，老師配合并出示課文掛圖。）
2．老師小結(jié)：紫丁香樹葉對(duì)生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書課題。）
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞
1．自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可向字典求助。
2．課件出示帶生字的詞語，見“我會(huì)讀”。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。
3．鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語的意思。
學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋，不能解釋的教師指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。
三、朗讀感悟，真情互動(dòng)
1．自由朗讀，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
2．教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。
3．學(xué)生自讀，說說自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句，提出自己不明白或想知道的問題。
4．分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺(tái)朗讀。
5．指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。
（1）老師一邊有感情地朗讀，一邊課件出示第二、三、四節(jié)。
（2）引導(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議，再自己揣摩朗讀。
（3）每組推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié)，由學(xué)生互評(píng)。
（4）品味詞語。
課件展示：“綠葉沙沙”像（ ），“剛開的花兒”像（ ）
將讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)到“疲倦、掛牽”讀起來押韻。
6．學(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦。
四、拓展延伸，師生融情
問題1：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？（學(xué)生搶答。）
問題2：老師，我想對(duì)您說……（可以說贊美老師的話，也可以給老師提建議。）
五、生字再現(xiàn)，鞏固字詞。
1．同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語；
2．開火車認(rèn)讀生字。
5、一株紫丁香教案（第一課時(shí)）教學(xué)實(shí)錄
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于一株紫丁香最新教案一（第一課時(shí)）_教學(xué)實(shí)錄_反思案例，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)一（第一課時(shí)）
四川省劍閣縣教育局教研室 尚翠麗
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：課件（詞語、句子）和課文掛圖。
學(xué)生：課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣，引入課題
1．導(dǎo)言：同學(xué)們，見過紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說，老師配合并出示課文掛圖。）
2．老師小結(jié)：紫丁香樹葉對(duì)生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書課題。）
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞
1．自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可向字典求助。
2．課件出示帶生字的詞語，見“我會(huì)讀”。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。
3．鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語的意思。
學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋，不能解釋的教師指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。
三、朗讀感悟，真情互動(dòng)
1．自由朗讀，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
2．教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。
3．學(xué)生自讀，說說自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句，提出自己不明白或想知道的問題。
4．分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺(tái)朗讀。
5．指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。
（1）老師一邊有感情地朗讀，一邊課件出示第二、三、四節(jié)。
（2）引導(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議，再自己揣摩朗讀。
（3）每組推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié)，由學(xué)生互評(píng)。
（4）品味詞語。
課件展示：“綠葉沙沙”像（ ），“剛開的花兒”像（ ）
將讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)到“疲倦、掛牽”讀起來押韻。
6．學(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦。
四、拓展延伸，師生融情
問題1：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？（學(xué)生搶答。）
問題2：老師，我想對(duì)您說……（可以說贊美老師的話，也可以給老師提建議。）
五、生字再現(xiàn)，鞏固字詞。
1．同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語；
2．開火車認(rèn)讀生字。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)一（第一課時(shí)）,一株紫丁香，希望對(duì)你有幫助！
6、《一株紫丁香》（第一課時(shí)）教案教學(xué)設(shè)計(jì)
《一株紫丁香》（第一課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 會(huì)認(rèn)“株、踮”等8個(gè)生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、 有尊師的愿望。
課前準(zhǔn)備
1、 歌曲〈〈每當(dāng)我輕輕走過老師窗前〉〉錄音帶，節(jié)奏舒緩的朗讀伴奏帶；
2、 小黑板兩塊；
3、 實(shí)物投影儀，紫丁香圖片。
教學(xué)流程
一、 看圖激趣導(dǎo)入
1、 投影紫丁香圖片
小朋友們，今天我們來認(rèn)識(shí)一種植物，有誰認(rèn)識(shí)它？（教師作簡(jiǎn)單介紹）
2、 這株植物在我們的課本上也有，請(qǐng)大家看這副插圖（投影課文插圖），你能從畫面上看到什么？（圖上有一株紫丁香，一位老師在臺(tái)燈下備課，批改作業(yè)……）
如果你看到這個(gè)情景，你會(huì)為老師做什么呢？
3、 文當(dāng)中的小朋友們?cè)诶蠋煷扒胺N下了一株紫丁香，這紫丁香代表了什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌（板書：一株紫丁香）讀題
二、 感知課文，學(xué)習(xí)生字
1、 師范讀課文，整體感知
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽老師讀課文，在聽的過程中，圈出你不認(rèn)識(shí)的字，給課文分好段。
（共分5段）
2、 學(xué)習(xí)生字
⑴、 這篇課文一共有8個(gè)生字，都認(rèn)識(shí)嗎？
請(qǐng)不認(rèn)識(shí)的小朋友馬上記一記，然后，同桌之間互相考一考。
⑵、 現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友看小黑板（分好類的8個(gè)生字）
陳老師已經(jīng)把它們分好類了，上面這四個(gè)字，我們可以用什么方法記？（難字識(shí)半邊，注意“踮”字）
中間兩個(gè)字形意結(jié)合記
最后兩個(gè)字找規(guī)律記
小黑板內(nèi)容：
Zhū diǎn pí juàn
株 踮 疲 倦
qiān kùn
牽 困
yuàn chú
院 除
三、 精讀課文，體會(huì)感情
1、 現(xiàn)在我們自由輕聲地把課文讀一讀，想一想，紫丁香代表什么？（代表了學(xué)生對(duì)老師的愛）
2、 學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)
齊讀一、二小節(jié)，想一想，你讀懂了什么？
（體會(huì)“踮起腳尖兒”所含意思，指名讀第一段，齊讀）
（他們想讓這綠色的枝葉，怎么樣？體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的美好感情，指名讀，齊讀）
齊讀一、二小節(jié)
3、 學(xué)習(xí)第三~五段
⑴、自讀3~5段，口頭填空
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己讀一讀第3~5段，想一想，黑板上的空該怎么填？（出示小黑板）
小黑板內(nèi)容：
我們?cè)韵乱恢曜隙∠?，為的是讓綠色的枝葉夜夜（ ）；是讓沙沙的綠葉兒聲幫您（ ）；是讓滿樹盛開的小花感謝您（ ）；是讓花香飄進(jìn)您（ ）的夢(mèng)。
（師生完成以上填空，教師用曲線劃出“枝葉”、“綠葉兒聲”、“小花”、“花香”，以示強(qiáng)調(diào)，分清層次）
齊讀小黑板
在這里，你有什么不理解的地方？（理解“你”和“您”的區(qū)別，“疲倦”和“牽掛”的意思，理解“又香又甜”所含之意）
⑶、 老師看到同學(xué)們所做的一切，心里很感動(dòng)，連夢(mèng)也是又香又甜的，你能把這種感覺讀出來嗎？
從3~5段中，挑選一段你最喜歡的，自己多讀幾遍。
（指名讀、小組讀、齊讀）
四、 聽歌曲〈〈每當(dāng)我輕輕走過老師窗前〉〉
有人這樣感謝老師，把它寫成了一首歌，讓我們來聽一聽，好嗎？
五、 有感情地配樂朗讀課文
現(xiàn)在，讓我們小朋友也把對(duì)老師的感情表達(dá)出來，一起來把全文和著音樂朗讀一遍沒，好嗎？
7、一株紫丁香第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、教師：課件（詞語、句子。）和課文掛圖。
２、學(xué)生：
課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣，引入課題
１、導(dǎo)言：
同學(xué)們，見過紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說，老師配合并出示課文掛圖。）
２、老師小結(jié)：紫丁香樹葉對(duì)生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞
１、自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可向字典求助。
２、課件出示帶生字的詞語，見“我會(huì)讀”。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。
３、鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語的意思：
學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋，不能解釋的教師指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。
三、朗讀感悟，真情互動(dòng)
１、自由朗讀，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
２、教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。
３、學(xué)生自讀，說說自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句，提出自己不明白或想知道的問題。
４、分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺(tái)朗讀。
５、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。
⑴老師一邊有感情地朗讀，一邊課件出示第二、三、四節(jié)。
⑵引導(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議，再自己揣摩朗讀。
⑶每組推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié)，由學(xué)生互評(píng)。
⑷品味詞語：
課件展示：
“綠葉沙沙”像（），“剛開的花兒”像（）。將讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)到“疲倦、掛牽”讀起來押韻。
６、學(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦。
四、拓展延伸，師生融情
問題１：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？
問題２：老師，我想對(duì)您說……（可以說贊美老師的話，也可以給老師提建議。）
五、生字再現(xiàn)，鞏固字詞
１、同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語；
２、開火車認(rèn)讀生字。
8、一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、會(huì)認(rèn)“株、踮”等８?jìng)€(gè)生字。會(huì)寫“休、伸、甜、院、除、息、困”7個(gè)生字。
２、正確、流利有感情的的朗讀課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從朗讀中體會(huì)師生之間的深厚感情。
【課前準(zhǔn)備】
課件、生字卡片
【教學(xué)過程】
一、切入舉偶
１、談話：小朋友們，當(dāng)春天來臨，百花齊放時(shí)，你最喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題） 。
（由自己喜歡的花為切入點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生初步了解紫丁香，提出疑問，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
２、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書） 。
（利用課件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。）
二、對(duì)話平臺(tái)
感知
１、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
２、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
３、交流。讀了課文后你了解了什么？
（自主讀書與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。）
識(shí)字
１、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。
２、同桌交流讀，互聽，并正音。
３、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
４、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。
５、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）
（在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識(shí)字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)字能力。改變識(shí)字情境，促進(jìn)鞏固識(shí)字。）
朗讀
１、教師范讀，聽后說說感受。
２、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。
３、分小節(jié)檢查朗讀情況。
４、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰讀得正確、流利。
（給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）
三、寫字指導(dǎo)
１、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。
２、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。
３、教師范寫。
４、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。
５、同桌互相欣賞，提出建議。
（良好的書寫習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）
【板書設(shè)計(jì)】
9、一株紫丁香第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
《一株紫丁香》第一課時(shí)。
【教材分析】
《一株紫丁香》是一首情感豐富，意境優(yōu)美的詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對(duì)教師真誠(chéng)的愛，這樣的情意真讓人感動(dòng)，這首詩(shī)充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛好，貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛師的好教材。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫１０個(gè)生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。
３、樹立起尊敬老師的心愿。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)生字詞，朗讀體會(huì)課文。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，啟動(dòng)感情，揭示課題
１、音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》師導(dǎo)：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)的海洋。
２、導(dǎo)入：看著辛勤的老師，有一群可愛的孩子為老師載下了一株紫丁香。
（課件出示一株紫丁香，音樂停。）
３、師隨機(jī)向?qū)W生介紹紫丁香：
一株紫丁香，并教學(xué)生字“株”。
二、指導(dǎo)看圖，初讀課文，整體感知
１、看插圖，說說你從畫面上看到了什么？你想為老師做些什么？想對(duì)老師說些什么？
２、現(xiàn)在，讓我們把這一切都交給這株紫丁香吧！
３、自讀課文，圖出生字，借助拼音多讀幾遍，提出不理解的內(nèi)容與問題。
４、檢查自學(xué)情況，指名朗讀課文，糾正字音，解決簡(jiǎn)單的問題。
三、精讀課文，讀中感悟
１、輕讀課文，想一想，紫丁香是誰種的？種在什么地方，你從哪一節(jié)知道的？
２、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)，為什么要踮起腳尖？體會(huì)并朗讀本節(jié)課文。
３、小組合作討論并全班匯報(bào)。
⑴紫丁香為老師做了些什么？用“──”劃一劃課文中的句子。
⑵合作填寫學(xué)具卡片：
我們?cè)谛≡豪镙d下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉夜夜好，讓它沙沙的聲音幫您；讓滿樹盛開的小花感謝您的；讓它的花香飄進(jìn)您的。
４、師導(dǎo)，這些都是小朋友美好的愿望，他們多想把這些愿望說給教師聽??！請(qǐng)選擇你喜歡的小節(jié)，讀給你的伙伴聽一聽，讀出感情。
５、匯報(bào)朗讀，隨學(xué)生喜好，指導(dǎo)朗讀。
第二節(jié)：親切美好。
第三節(jié)：抓住“疲倦”教學(xué)，老師為什么會(huì)疲倦？給“疲倦”換詞，讀出輕柔的語氣。
第四節(jié)：理解“掛牽”，老師“掛牽”我們什么？談?wù)勀阌∠笾欣蠋煂?duì)小朋友們關(guān)愛的事，提供句式：當(dāng)……時(shí)，老師……，從而理解“時(shí)時(shí)”。
第五節(jié)：課件或自制幻燈片：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你們?nèi)窭蠋煟屗琰c(diǎn)休息吧！
６、總結(jié)：
一株紫丁香給老師送去了綠色紫花的美麗，也送去了同學(xué)們的尊敬、熱愛和關(guān)心。
７、集體有感情地朗讀。
四、拓展，積累
交流自己積累的贊美老師的詞語、句子、名言或詩(shī)句，并指導(dǎo)收集和摘錄或做成賀卡。
五、課堂小結(jié)
師：課文中的“我們”是我們的榜樣，愛師、尊師是我們的傳統(tǒng)美德，更應(yīng)在我們身上發(fā)揚(yáng)光大！
【板書設(shè)計(jì)】
一株紫丁香
關(guān)心
小朋友們熱愛老師
尊敬
10、一株紫丁香第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)會(huì)本課的生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
２、正確，美觀地書寫生字。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)本課１０個(gè)生字，理解由這些生字組成的詞語。
【教學(xué)難點(diǎn)】
掌握筆畫多的生字。
【教學(xué)用具】
小黑板、卡片。
【教學(xué)過程】
一、問題導(dǎo)入
１、同學(xué)們，你們喜歡花嗎？
２、你們喜歡什么花？為什么喜歡它呢？誰來說說？
３、扳書課題，解釋題目。
４、齊讀課題。
５、讀了課題，你想知道什么？
二、初讀課文
１、仔細(xì)觀察課文插圖，圖上畫的是誰？什么時(shí)候？在干什么？
２、夜深了，老師還在工作，她是多么認(rèn)真的呀！那么課文是怎么寫的？
３、要求學(xué)生借助拼音，自己小聲地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
４、再次讀課文，讀完課文，畫出帶有田字格中生字的詞語。
三、教學(xué)生字
１、教學(xué)字音：
⑴要求學(xué)生借助拼音，拼讀生字。
⑵仔細(xì)觀察這些生字，你在字音有什么要提醒大家的，同桌討論。
⑶帶讀，男女比賽讀，齊讀。
⑷現(xiàn)在老師把拼音擦掉，你們還會(huì)讀這些詞嗎？
２、分析字形：
仔細(xì)觀察這些生字，你會(huì)分析哪個(gè)生字，選出你喜歡的生字分析給大家聽，好嗎？
３、做游戲。
４、用詞選句。
四、總結(jié)
１、通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？讓學(xué)生自由回答。
２、學(xué)生回答后，教師總結(jié)。