《《問銀河》的學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)》屬于教學(xué)設(shè)計(jì)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、《問銀河》的學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)
俗話說：“得法者事半功倍，不得法者事倍功半。”引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法是多么重要。本課內(nèi)容語言流暢，童趣性強(qiáng)，瑯瑯上口，還配有精美的插圖，能幫助學(xué)生讀懂課文，進(jìn)入詩的意境。因而采取讀與說結(jié)合的學(xué)法，讓學(xué)生讀出對大自然的好奇、探究心理。另外，在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開想象的翅膀，模仿課文的表達(dá)方式再發(fā)問，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。求得說中理解，說中感悟。
在教學(xué)中，教師要給學(xué)生較多的讀書時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，特別強(qiáng)調(diào)邊讀邊思考，通過看插圖，聯(lián)系上下文想一想，采用“讀一讀，想一想，議一議”等步驟讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在朗讀中，要善于抓語言因素，突出語言文字的訓(xùn)練，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意課文在語言表達(dá)上的共同點(diǎn)：每段都問了兩個(gè)問題；每段開頭都是“銀河呀，在你……”,每個(gè)問題幾乎都是“有……嗎？”這種表達(dá)方式上的相似，是語言富有韻律，便于朗讀和背誦。
以讀為本，熟讀成誦，是中國傳統(tǒng)語文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，課堂上教師應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，用多種形式引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生讀懂、讀通、讀熟、讀得有情有趣，讀得津津有味，通過讀，讓學(xué)生自已來理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語感，感受課文語言的直觀性和形象性，并且?guī)椭鷮W(xué)生積累課文中的語言材料。課堂與學(xué)生的生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，培養(yǎng)積累知識的習(xí)慣，使課堂教學(xué)得到延伸與拓展。
2、《問銀河》的學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)
俗話說：“得法者事半功倍，不得法者事倍功半?！币龑?dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法是多么重要。本課內(nèi)容語言流暢，童趣性強(qiáng)，瑯瑯上口，還配有精美的插圖，能幫助學(xué)生讀懂課文，進(jìn)入詩的意境。因而采取讀與說結(jié)合的學(xué)法，讓學(xué)生讀出對大自然的好奇、探究心理。另外，在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開想象的翅膀，模仿課文的表達(dá)方式再發(fā)問，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。求得說中理解，說中感悟。
在教學(xué)中，教師要給學(xué)生較多的讀書時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，特別強(qiáng)調(diào)邊讀邊思考，通過看插圖，聯(lián)系上下文想一想，采用“讀一讀，想一想，議一議”等步驟讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在朗讀中，要善于抓語言因素，突出語言文字的訓(xùn)練，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意課文在語言表達(dá)上的共同點(diǎn)：每段都問了兩個(gè)問題；每段開頭都是“銀河呀，在你……”,每個(gè)問題幾乎都是“有……嗎？”這種表達(dá)方式上的相似，是語言富有韻律，便于朗讀和背誦。
以讀為本，熟讀成誦，是中國傳統(tǒng)語文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，課堂上教師應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，用多種形式引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生讀懂、讀通、讀熟、讀得有情有趣，讀得津津有味，通過讀，讓學(xué)生自已來理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語感，感受課文語言的直觀性和形象性，并且?guī)椭鷮W(xué)生積累課文中的語言材料。課堂與學(xué)生的生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，培養(yǎng)積累知識的習(xí)慣，使課堂教學(xué)得到延伸與拓展。
3、《問銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，綠線內(nèi)的5個(gè)字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解詩意，激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向。
一、從歌曲入手，引出課題，學(xué)習(xí)串字。
1、你們剛才唱的是哪個(gè)動(dòng)畫片中的主題曲?那你們一定非常熟悉和喜歡動(dòng)畫片中的主人公藍(lán)貓吧!
(藍(lán)貓)先給大家出一個(gè)字謎：門里一張口學(xué)生說謎底，老師出卡片.
2、老師想知道，在家里的時(shí)候，你遇到問題，喜歡問誰?(問爸爸、問媽媽,讀卡片)
3、在一個(gè)晴朗的夜晚，有兩個(gè)喜歡問問題的孩子仰望銀河，產(chǎn)生了很多想象，于是他們就--------出示詞卡：問銀河。誰想讀讀?
4、誰知道這個(gè)詞中的第2個(gè)字念什么?(銀—板書拼音和生字)
a、這個(gè)音節(jié)可以拼讀嗎?為什么?
b、你看，這個(gè)字的哪部分比較熟悉?藍(lán)貓老師出的第二道題就是與金字旁和艮字有關(guān)的內(nèi)容，請看大屏幕。(出題)發(fā)小組合作單。
A 你認(rèn)識的帶有金字旁的字有哪些?把小組討論的結(jié)果記錄下來。
B 帶有“艮”的字，你認(rèn)識幾個(gè)?能不能寫下來。(很狠恨跟根銀)
喜歡做哪道題就做哪道題。
匯報(bào)A題：
1、看了這些帶有金字旁的字你發(fā)現(xiàn)了什么?(帶有金字旁的字一般都與金屬有關(guān))
2、對，我們學(xué)的這個(gè)“銀”就是哪個(gè)銀?(白銀、銀子、銀圓、銀錢)
匯報(bào)B題：
1、小組交流 2、出示：很狠恨跟根銀
二、學(xué)習(xí)課文
1、范讀課文 2、學(xué)生自讀
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?隨機(jī)出示第一段書面形式和詩歌形式(一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次)
討論：1、在你學(xué)過的課文和詩歌中，發(fā)現(xiàn)過這樣的句子嗎?說出來給大家聽一聽。
2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么?(為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說的話。)
3、怎么讀才能達(dá)到這種效果?你找一句讀一讀。(第二句加重語氣)
4、說說文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問題?
板書：魚兒水草小朋友
出示銀河圖：根據(jù)板書誰來試著問問銀河?
5、出示句子比較：
(1)在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎?
(2)在你清澈的河水里，有沒有戲水的小朋友?
6、練習(xí)說話
銀河啊，在你()里，有()嗎?有()嗎?
7、看板書試背第一節(jié)。
四、學(xué)習(xí)課文第二段
1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰提了哪兩個(gè)問題?
2、讀后指名對對著銀河問一問，練習(xí)感情朗讀
板書：客輪、貨船、航標(biāo)燈
出示“南來北往”的場景，說說什么是南來北往。
3、它們指的是什么?你知道航標(biāo)燈有什么用嗎?
4、朗讀第二段，各自讀，齊讀。
5、練習(xí)說話：銀河啊，在你()里，有()嗎?有()嗎?它們()嗎?
看板書試背第二節(jié)
6、對比第一、第二節(jié)。
五、自學(xué)第三、第四節(jié)。
1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問了哪兩個(gè)問題?
2、用線劃出來。如果有不理解的句子或詞語，請?jiān)谂赃叜嬌闲柼枴?/p>
3、分小組交流
4、說說老師該板書些什么?隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。
5、說話練習(xí)
6、試背第四第五節(jié)。
六、學(xué)習(xí)第五節(jié)
1、文中的小朋友對著銀河問了這么多問題，其實(shí)他還有有好多好多的問題要問，你能猜猜他還會(huì)問些什么?你也有問題嗎?來試著問問。
2、所有問題你能解答嗎?為什么?
3、是啊，文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說的?“總有一天是什么意思?
4、齊讀第五小節(jié)，說說你讀了那個(gè)小朋友的話后有什么想法?板書：總有一天去做客
5、看板書，試背。
七、總結(jié)，激發(fā)探究大自然的奧秘。
4、《問銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過程：
一.謎語導(dǎo)入
1.師課件出示謎語2板書謎底銀河生齊讀
（反思：以謎語導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生很自然的引入了我們的課堂，如果這個(gè)環(huán)節(jié)加入學(xué)生跟老師空書銀字，那學(xué)生會(huì)加深對字形的記憶。）
二.創(chuàng)設(shè)情境據(jù)題質(zhì)疑
出示課件（夏日黑夜的星空中，星星一閃一閃，配上《小星星》的樂曲）
1.師：同學(xué)們有什么問題想問銀河姐姐呢？板書：問
（反思：用優(yōu)美的樂曲和閃閃發(fā)亮的星星將學(xué)生帶入了奇妙的銀河，讓學(xué)生整體感知，熟悉，喜歡我們的銀河，會(huì)思考，會(huì)提問，從中檢查學(xué)生注意力是否集中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向,在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生提出了許多有趣的問題,如銀河姐姐,你那里有沒有銀子呀？等等，我把問題先放下了，因?yàn)楹竺鏁?huì)具體了解銀河。）
三．整體感知，初讀課文
1.課件出示課文中的兩位小朋友，師：她們倆也有許多問題想問銀河姐姐，你們聽放課件（配圖配樂朗讀課文）
2.師：誰愿意試著大聲地將課文讀給老師和同學(xué)們聽聽？
（反思：在此環(huán)節(jié)中要求學(xué)生整體感知課文，不對學(xué)生的朗讀提很高的要求，隨孩子的能力讀，只要孩子能勇敢，大聲地朗讀出來，就予以表揚(yáng)，鼓勵(lì)，不打擊每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和朗讀的興趣。）
四．學(xué)習(xí)生字再讀課文
1.師：銀河姐姐覺得同學(xué)們第一次能讀得這么棒，已經(jīng)很不錯(cuò)了，想考考同學(xué)們，認(rèn)識它們的同學(xué)將得到銀河姐姐送給同學(xué)們的小禮物。
2.師：咱們開著飛船上銀河哆！呀！銀河里這么多星星，同學(xué)們想摘嗎？出示課件
（反思：在識字環(huán)節(jié)中，識字的方法靈活多樣，有師生互動(dòng)摘星星，提高學(xué)生的識字興趣和識字效率，而識字也是有層次，有遞進(jìn)的，先整體認(rèn)知，再個(gè)別讀，再齊讀，由字到詞再說話逐步提高難度。）
3.師：瞧瞧！咱們小星星不好意思，都藏起來了，同學(xué)們要是能大聲讀出來，它就會(huì)朝咱們招招手。出示課件
4.師：同學(xué)們讀得真好聽，那咱一塊來試試
（反思：學(xué)生在師指名讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)一多音字：長(cháng zhǎng)我在范讀時(shí)讀的zhǎng,學(xué)生提出不同意見：老師這里可以讀cháng也可以讀zhǎng,可以是cháng胡子小蝦也可以是zhǎng胡子的小蝦。我太驚奇了，學(xué)生有了自己的想法，在思考而且思維開拓了，我很欣慰，他們的思維進(jìn)入了我們的課堂，通過我引導(dǎo)學(xué)生開始好學(xué)樂學(xué)想學(xué)還學(xué)會(huì)了思考，我的目的達(dá)到了。）
五．師生互動(dòng)表演理解課文
1.師：現(xiàn)在老師來扮演銀河姐姐，你們有什么問題要問我嗎？
（反思：在問和答的過程中，充分理解課文內(nèi)容，了解一些關(guān)于銀河的知識，通過課件的展示我讓學(xué)生進(jìn)一步了解我們楊立偉乘坐神州五號宇宙飛船上天的情況，學(xué)生當(dāng)時(shí)非常驕傲，激動(dòng)，似乎想馬上也能坐飛船上宇宙去看看。）
六．拓展總結(jié)
1.小組合作將剛才你們問的問題寫下來
學(xué)習(xí)卡片1：填空：
銀河，銀河，請你告訴我：
-----------------------------------------？
-------------------------------------------？
2.全班交流學(xué)習(xí)情況同桌一問一答的形式3.師引讀全文
七．總結(jié)
（反思：在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我圍繞新教材新課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求，讓學(xué)生多讀，在讀中體會(huì)，在讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，提高學(xué)生的朗讀水平。
整堂課著重抓住識字，朗讀和提問三個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，以看銀河，了解銀河，問銀河為主線，用一個(gè)擬人的角色銀河姐貫穿整節(jié)課。整體把握住了情境的創(chuàng)設(shè)，在優(yōu)美的樂曲和美妙，神奇的背景下使學(xué)生受到情感的熏陶，想學(xué)，樂學(xué)，愛學(xué)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人，從而培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛護(hù)每位學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，如小組討論，分小說小組分小節(jié)朗讀課文等。在情感，態(tài)度，價(jià)值觀方面，是通過有層次，有步驟地情感朗讀來實(shí)現(xiàn)；在閱讀方面，不以我的分析講解來代替而是在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)換角色來幫助學(xué)生理解，掌握課文知識。）
5、《問銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)
這是一首文學(xué)性很強(qiáng)的兒童詩，全詩四個(gè)小節(jié)都以提問題的方式抒發(fā)小作者看銀河的感想.第一節(jié)問銀河的名字，第二節(jié)問小動(dòng)物，第三節(jié)問天氣，第四節(jié)問是否邀請小朋友去做客.整首詩不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣。
教時(shí)安排:
第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)識課文中的9個(gè)生字.
2、練習(xí)有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問題。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，展開大膽的想像，學(xué)習(xí)向銀河提問題。
第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：
l、指導(dǎo)背誦整篇課文。
2、復(fù)習(xí)課文中的生字。
3、學(xué)寫課后生字。
4、練習(xí)搭配詞語，完成“語文天地”中的“填空”。
教學(xué)目標(biāo):
1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，能有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對天文知識的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。
2、認(rèn)識課文中的9個(gè)生字
難點(diǎn):
1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像
2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問句
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識自
2、詞語卡片和生字卡片
3、制作課件E
教學(xué)過程:
一、觀看錄像激趣導(dǎo)入
1、提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。可你們知道，最近丁丁一直在思考什么問題呢?下面，我們來看一段錄像，看看丁丁到底在想什么?（播放銀河錄像）
2、看了錄像，你想說些什么?
二、初讀課文整體感知
1、原來，丁丁一直對銀河充滿好奇?，F(xiàn)在，他滿腦子里都是對銀河的疑問。你們想不想知道丁丁是怎么問銀河的嗎?〈播放課文錄音〉
2、跟老師一起學(xué)著丁丁的樣子問一問銀河，好嗎?（出示課文內(nèi)容)老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。
3、請你試著在小組內(nèi)讀一讀，等下老師要請每個(gè)組的x號小朋友來試試。請小朋友哥聽清兩點(diǎn):一是讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順，比比看哪個(gè)小組學(xué)得最好。
4、分小節(jié)指名朗讀課文（充分利用課件，隨文讀生字詞）
5、抽查朗讀由生字組成的詞語司
三、合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字
1、現(xiàn)在，老師這里已經(jīng)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了一套生字卡片。請你們先想一想：用什么辦法才能使小組中的每一個(gè)小朋友都能把這些生字讀準(zhǔn)、記牢。
2、組合作學(xué)習(xí)生字
3、檢查生字：老師可指名讀生字卡片也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況-
4、老師評價(jià)（讀得好的就給小組加食）
5、做游戲鞏固生字.
具體操作:黑板上貼有不同顏色的星星，星星的背面藏著生字，學(xué)生搶著讀生字，讀.
對了，星星就作為獎(jiǎng)品發(fā)給他。（做這個(gè)游戲時(shí)，老師可以讓學(xué)生結(jié)合生字組詞，學(xué)習(xí)積累詞語。）
四、表情朗讀讀書感悟
▲朗讀難點(diǎn):有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問句.
1、丁丁到底向銀河提出了哪些問題?請小朋友再讀一讀課文。
2、指名回答
3、練習(xí)有表情地朗讀每小節(jié)中的問句
通過多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)，在讀書中感悟，在讀書中探究。如：指名讀、小老師領(lǐng)讀，男女生分開讀等
4、聽課文錄音模仿讀
5、全班齊讀課文
五、展開想像學(xué)習(xí)提問
1、過波:（課間律動(dòng)）聽著小朋友的朗讀，潘老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌一一《小星星》，小朋友會(huì)；不會(huì)唱?
（師生邊唱邊表演）
2、滿天的星星，初看好像同“銀河”沒有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系里的一個(gè)“小家庭”飛從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星之河。下面，我們再來仔細(xì)地看一看銀河，想一想:你要對銀河提什么問題?（播放銀河的錄像）
3、現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問題要問銀河，你們能學(xué)著丁丁的樣子問一問嗎?可菌（出示課文句式）“銀河，銀河，請你告訴我:你那里有沒有＿＿＿＿?有沒有＿＿＿＿＿?”
（1）試著說給你的同桌聽一聽。
（2）試著說給小組里的同學(xué)聽一聽
（3）全班交流（每個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言）
▲如果學(xué)生提到了牛郎織女星，老師可相機(jī)播放關(guān)于牛郎織女傳說的錄像片斷讓學(xué)生具體感知。
六、思維拓展學(xué)會(huì)運(yùn)用
剛才，小朋友向銀河問了不少問題，這些問題都問得很好!那么，有誰能像丁丁一樣把自己提出的問題連成一首小詩，那你就是小詩人啦!誰愿意來試試?（出示句式:銀河，銀河，請你告訴我……）
▲老師要積極地鼓勵(lì)學(xué)生大膽地來嘗試運(yùn)用，如果班級里有學(xué)生能做到這一點(diǎn)老師就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)，樹立榜樣。）
七、布置作業(yè):
1、有表情地朗讀課文
2、選自己最喜歡的兩個(gè)小節(jié)背一背
（播放音樂結(jié)束教學(xué)）
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
本次教學(xué)的主要目的有兩個(gè):一是認(rèn)識課文中的生字，能讀準(zhǔn)生字的字音:二是在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和理解課文內(nèi)容的過程中啟發(fā)學(xué)生思考、提問，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的愿望。老師在教學(xué)的過程中，充分利用多媒體手段瞅瞅進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不但能在富有童趣的游戲中快樂地學(xué)習(xí)生字，而且會(huì)結(jié)合錄像或聯(lián)系自己搜集的有關(guān)銀河的資料，學(xué)習(xí)向銀河提問，培養(yǎng)喜愛思考、主動(dòng)發(fā)問的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
6、《問銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)
一教學(xué)目標(biāo)
1通過聽讀課文和借助拼音認(rèn)識生字。
2使學(xué)生認(rèn)識銀河，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，并能有感情地朗讀和背誦課文。
3通過學(xué)文激發(fā)學(xué)生豐富的想象，獲得美的情感體驗(yàn)。
二教學(xué)準(zhǔn)備
1電腦、實(shí)物投影、生字卡片。
2學(xué)生預(yù)習(xí)生字、課文，試著把課文讀正確、通順。
3查找關(guān)于銀河的資料。培養(yǎng)積累知識的習(xí)慣和收集整理資料的能力，同時(shí)又課堂上自主解決所提出的問題提供了前提。
（在單元學(xué)習(xí)前）談話，看圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。教給學(xué)生查資料的方法。推薦有關(guān)書目?！队钪鎶W秘》《恒星漫話》《星空五千年》《探索星空的足跡》《百科全書》等。
三課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、我們曾談?wù)撨^關(guān)于星空的話題，還認(rèn)識了古代天文學(xué)家張衡。同學(xué)們對星空充滿了好奇，對嗎？你們知道嗎，我們的朋友丁丁也大家一樣，特別喜歡看星空。他來了。（多媒體出現(xiàn)丁丁的畫面）
二、初讀課文學(xué)習(xí)生字
1看多媒體，范讀課文。師：他經(jīng)常坐在草地上看銀河，并把提出的問題連成一首小詩，詩的名字就叫做“問銀河”。(老師范讀課文)
2學(xué)生試著自己讀一讀：一要讀準(zhǔn)生字的字音，二要把句子讀通讀順。
3交流預(yù)習(xí)生字情況。
4小組合作學(xué)習(xí)疑難字。
5多媒體出示星星，檢查生字識記情況。
(課間律動(dòng)：師生邊唱《小星星》邊跳舞)
三感情朗讀讀書感悟
師：丁丁到底向銀河提出了哪些問題?請大家再讀一讀課文，并畫出來。(學(xué)生邊讀課文邊找問題)
師：丁丁向銀河提了什么問題?誰能像丁丁一樣問一問銀河?(點(diǎn)擊課件，出示這個(gè)問題。)
(先讓學(xué)生找出丁丁提的問題，然后著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問句。在朗讀問句時(shí)，采用多種形式的讀書方式(個(gè)別讀、小組讀、男女生分開讀、老師范讀、生生競讀、師生競讀)使學(xué)生讀得入境出情。)
四展開想象學(xué)習(xí)提問
師：銀河真是太神奇了!小朋友，想不想到銀河那去看看?
師：下面，老師就帶著小朋友們乘著宇宙飛船到銀河那里去做客。(點(diǎn)擊課件，播放銀河錄像。)
師：現(xiàn)在，你有沒有問題要問一問銀河呢?
指導(dǎo)學(xué)生用詩的語言提問。
師給“小詩人”掛牌。
五提出的問題，自己能不能給出答案呢？試一試。用課前學(xué)到的知識來回答部分問題。
六拓展。還有很多問題，我們沒有找到答案，怎么辦呢？（激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望）
作業(yè)：用自己喜歡的方式向銀河表達(dá)心意（繪畫、歌曲、詩歌、資料知識等）
7、《問銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，能有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對天文知識的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。
2、掌握課文中的8個(gè)生字。
難點(diǎn)：1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象。
2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、詞語卡片和生字卡片。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)課文中的8個(gè)生字。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問題，并結(jié)合課文內(nèi)容，展開大膽的想象，學(xué)習(xí)向銀河提問題。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、播放多媒體課件（流動(dòng)的河水）
同學(xué)們，這是什么呀？（板書：河）那么，在清澈的河水里，會(huì)有什么？在寬闊的河道里、寬廣的河面上又有什么？（板書：河水 河道河面）
2、不過今天我們要講的不是地上的河，而是天上的河，我們叫它-----銀河（板書）齊讀。出示課件（夜空中的銀河）瞧，在夏日晴朗的夜空里，許許多多星星聚在一起，一閃一閃的，像一條銀白色的大河，這就是——銀河!（出示主題圖）有兩個(gè)小朋友仰望夜空，看著美麗的銀河，浮想聯(lián)翩，充滿了好奇，忍不住想問一問銀河。（板書：問）齊讀課題。他們聯(lián)想到了些什么，又好奇地問了些什么呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文《問銀河》。
二、初讀課文，整體感悟
1、現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)著小作者的樣子問一問銀河，好嗎？領(lǐng)讀課文。
2、請同學(xué)們自己試著讀讀課文。以小組為單位，比比看哪個(gè)小組的同演字音讀得準(zhǔn)，有感情。（注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，你覺得難讀的長句子多讀幾遍。）
3、分小節(jié)指名朗讀課文，比一比，看誰讀得最棒。
4、老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得非常投入，課文中的生字可是我們讀書的攔路虎，讓我來考考大家，看看這些生字離開課文，去掉拼音你還認(rèn)識它嗎？現(xiàn)在就讓我們的智慧火車開動(dòng)起來吧！
抽讀詞卡：陣地 蝦米 洞口 硬殼 鯉魚 波浪
搖頭擺尾 告訴 泥鰍 銀河 劃船
三、游戲鞏固認(rèn)讀生字
短短幾分鐘你們就認(rèn)識了這么多生字，真了不起！現(xiàn)在，我們休息一會(huì)，來做一個(gè)游戲―――摘星星。
要求拿到星星的同學(xué)用星星背面的字組詞，并根據(jù)你的理解說一句話，同學(xué)們掌聲響起，這顆星星就會(huì)作為獎(jiǎng)品送給你，好嗎？
四、表情朗讀，感悟詩歌
通過多種形式朗讀，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)、感悟、探究。并適時(shí)指導(dǎo)每個(gè)小節(jié)中的問句的朗讀。
1、指名讀。
2、小老師領(lǐng)讀、
3、分小節(jié)男女生分開讀。
4、全班齊讀。
五、展開想象思維拓展
1、滿天的星星，初看好像同“銀河”沒有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣是銀河系里的一個(gè)“小家庭”。從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星河，下面讓我們再來仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對銀河提什么問題？（課件出示銀河）并指名回答。
同學(xué)們有這么多的問題要問銀河，你能學(xué)著小作者的樣子問一問嗎？（課件出示句式“銀河，銀河，請你告訴我：你那里有沒有＿＿＿？有沒有＿＿＿？”）
（1）、試著小組間說一說。
（2）、比一比，賽一賽看誰說得最好，全班交流。
2、剛才同學(xué)們向銀河問了不少問題，這些問題問得真好！那么誰能把自己提出的問題連成一首小詩，做一名小詩人呢！誰愿意嘗試一下?。皶r(shí)獎(jiǎng)勵(lì)彩星星）
六、小結(jié)
你喜歡同學(xué)們做的小詩嗎？喜歡小作者的小詩嗎？你想不想也成為一名小詩人！那就讓我們開動(dòng)腦筋、展開想象也向銀河提出問題，寫一首小詩吧！
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)背誦整篇課文。
2、復(fù)習(xí)課文中的生字。
3、學(xué)習(xí)正確書寫生字。
教學(xué)過程：
一、鞏固復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡片，要求根據(jù)自己的理解組詞，并鼓勵(lì)用所組的詞說句子。
2、以開火車的方式抽讀課后第1題中的詞語卡片。
3、指名讀課文。
2、男女生分開讀。
3、全班有感情地齊讀。
二、指導(dǎo)背誦
1、出示課后第3題讀詞語、巧連線，增強(qiáng)學(xué)生對課文當(dāng)中長句子的記憶。
2、選擇喜歡的小節(jié)試背。
3、根據(jù)課件出示主題圖試背全文。
三、拓展學(xué)習(xí)
1、練習(xí)有感情地背誦整篇課文。
2、用自己喜歡的方式正確朗讀課后第4題中的詩歌《海水》，比一比，看誰把問句讀出來并讀得最美。
四、指導(dǎo)書寫生字
同學(xué)們，你們真是太棒了！現(xiàn)在這么美的一首詩你們會(huì)讀、會(huì)背了，文中那么多的生字也會(huì)認(rèn)了，現(xiàn)在，讓我們動(dòng)起手來學(xué)習(xí)寫一寫這些生字，好不好？
1、指導(dǎo)書寫鯉、硬、殼。
2、學(xué)習(xí)先書空，再描紅，最后在練習(xí)本上練習(xí)書寫。
3、全班交流書寫時(shí)應(yīng)注意的關(guān)鍵筆劃的寫法及位置和識記方法。
4、教師巡視指導(dǎo)，展示互評。
五、鞏固新字延伸練習(xí)
1、獨(dú)立完成書后第2題，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)多寫。
2、背誦課文《問銀河》。
3、仿寫詩歌，并有感情地讀給同學(xué)或爸爸媽媽聽。
8、《問銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，橫線格內(nèi)的5個(gè)字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對天文知識的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
識字、寫字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、初步了解課文內(nèi)容。
2、能正確地朗讀課文
3、認(rèn)識本課生字，學(xué)會(huì)5個(gè)。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、老師板書“銀河”，指名讀。
2、小朋友，你們見過銀河嗎？猜猜銀河到底是什么樣的？
3、出示課件圖片
4、看了圖你想說什么？
二、初讀課文，整體感知
1、播放課文錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽。
2、讓我們一起學(xué)這2個(gè)小朋友的樣子一起問一問銀河，好嗎？
3、學(xué)生自由練讀課文。
（1）借助拼音，讀痛課文
（2）畫出詞語，圈出生字。讀準(zhǔn)字音，想象詞義。
4、學(xué)生小組內(nèi)輪讀，互相評價(jià)：一、讀的時(shí)候是否注意讀準(zhǔn)了生字的字音，二、是否把句子讀通讀順了。
5、檢查自讀情況
（1）指讀字詞正音
（2）誰愿意選一段讀給大家聽？可以是你讀的對好的一段，讓大家欣賞一下；也可以是你讀的還不夠好的一段，讓大家當(dāng)你的小老師，幫幫你。
6、誰能正確、流利地讀完整首詩？
三、合作識字
1、出示詞語，
2、開火車讀
3、小組合作識字
4、交流，師范寫5個(gè)
5、學(xué)生描紅
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、學(xué)會(huì)剩下的生字
3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對天文知識的興趣。
一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第24課，讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內(nèi)仰望星空，看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長江，小作者不禁向它提出了很多問題。小作者到底向銀河提出了哪些問題？請小朋友再讀一讀課文。
二、自主探究、讀中感悟
1、自讀自悟課文。思考：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成小河、長江的？
2、讀后指名回答。初步感知1-4自然段
3、分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。
4、選派代表全班交流，匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。
（1）學(xué)習(xí)第一段
畫一畫課文內(nèi)容。
理解清澈，想象小河里還會(huì)有什么。自己會(huì)在清澈的小河里干什么？
指導(dǎo)朗讀。讀出小朋友、好奇、疑問的語氣。
（2）學(xué)習(xí)第二、三、四段，方法同上。
（3）小朋友的問題問完了嗎？指導(dǎo)讀好第五自然段，強(qiáng)調(diào)“好多好多”讀出小朋友對銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣。
5、學(xué)生齊讀全文
三、展開想象學(xué)習(xí)提問
1、過渡：聽著小朋友的朗讀，老師好象看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“銀河”沒有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個(gè)“小家庭”。下面，我們呢再來仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對銀河提出什么問題？
2、現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問題要問銀河，你們能學(xué)著小作者的樣子來問一問嗎？
銀河、銀河，請你告訴我：你那里有沒有？有沒有？
（1）試著說給小組里的同學(xué)聽。
（2）全班交流
四、思維拓展，學(xué)會(huì)運(yùn)用
1、剛才，小朋友向銀河問了不少問題，這些問題都問得很好！那么誰能像小作者一樣把自己提出的問題連成一首小詩呢？
2、銀河究竟是什么樣的呢？（板書？）老師把這個(gè)問號留給你們，相信將來你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，看望銀河。
3、學(xué)生隨著音樂讀完整篇課文。
五、總結(jié)全文、布置作業(yè)
1、有感情朗讀課文。選擇自己最喜歡的2段背一背。
2、閱讀課外書籍，探索宇宙奧秘，把你的讀書心得與同學(xué)交流。
六、學(xué)會(huì)剩下的生字
1、出示生字
2、師范寫，生描紅
9、《問銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）概述
1、 課名是《問銀河》，是小學(xué)蘇教版語文新教材二年級下冊。
2、本篇課文所需課時(shí)為2課時(shí)，80分鐘。
3、《問銀河》這是一篇兒童詩，極富童趣，用兒童的語言，兒童的眼睛，兒童的思維展示給大家一個(gè)熱愛生活、充滿幻想的孩子的多彩的內(nèi)心世界。
（二）教學(xué)目標(biāo)分析
1、正確流利地朗讀背誦課文。
2、能夠自主地提出課文的疑問或解答同學(xué)的問題，能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源解決課文的問題。
3、能夠借助拼音比較準(zhǔn)確地朗讀5-7篇拓展閱讀材料，并能用自己的話把材料融為自己的話跟同學(xué)交流或全班匯報(bào)；
4、 能夠在教師的引導(dǎo)下發(fā)揮豐富的想象力，利用網(wǎng)絡(luò)留言板進(jìn)行創(chuàng)新寫作，提高創(chuàng)造性思維能力。
（三）學(xué)生特征分析
1、本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生。這個(gè)班是跨越式試驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)班，經(jīng)過一年多的試驗(yàn)教學(xué)后，這班學(xué)生思維活躍，想像力豐富，能夠非常熟練地使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、用網(wǎng)絡(luò)留言板進(jìn)行寫作，閱讀的興趣和表達(dá)的愿望比較強(qiáng)烈；
2、學(xué)生的邏輯思維能力欠強(qiáng)，需要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)。
（四）教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等各種策略，提供大量的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。利用各種創(chuàng)作詩歌、廣播稿等方法，發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)散思維，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析綜合和指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。
(五) 教學(xué)資源和工具
1、本節(jié)課需要電腦一臺。
2、 小學(xué)蘇教版語文新教材二年級下冊
（六）教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
在一個(gè)晴朗的夜晚，有兩個(gè)喜歡問問題的孩子仰望銀河，產(chǎn)生了很多想象，于是他們就----問銀河。這首小詩共有5節(jié)，我請五位同學(xué)來分別讀讀，其它同學(xué)邊聽邊用筆畫上兩個(gè)孩子問了銀河哪些事物。
二、 學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、
指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機(jī)出示第一段書面形式和詩歌形（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）
2、 討論：在你學(xué)過的課文和詩歌中，發(fā)現(xiàn)過這樣的句子嗎？說出來給大家聽一聽。
3、 討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說的話。）
4、 怎么讀才能達(dá)到這種效果？請你讀一讀。（第二句加重語氣）
5、 說說文中的小朋友先向銀河提了哪兩個(gè)問題？
板書：魚兒 水草 小朋友
6、 出示銀河圖：根據(jù)板書誰來試著問問銀河？
7、 練習(xí)說話
銀河啊，在你（ ）里，有（ ）嗎？有（ ）嗎？
8、看板書試背第一節(jié)。
二、學(xué)習(xí)課文第二段
1、 輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰提了哪兩個(gè)問題？
2、 讀后指名對著銀河問一問，練習(xí)感情朗讀
3、 板書：客輪 貨船 航標(biāo)燈
4、 電腦出示“南來北往”的場景，說說什么是南來北往。
5、 它們指的是什么？你知道航標(biāo)燈有什么用嗎？
6、 朗讀第二段，自由讀，齊讀。
7、 練習(xí)說話：銀河啊，在你（ ）里，有（ ）嗎？有（ ）嗎？它們（
）嗎？
8、 看板書試背第二節(jié)
三、 自學(xué)第三、第四節(jié)。
1、 請弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問了哪兩個(gè)問題？
2、 用線劃出來。如果有不理解的句子或詞語，請?jiān)谂赃叜嬌闲柼枴?
3、 分小組交流
4、 說說老師該板書些什么？隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。
5、 說話練習(xí)
6、 試背第四、第五節(jié)。
四、 學(xué)習(xí)第五節(jié)
文中的小朋友對著銀河問了這么多問題，其實(shí)他還有好多好多的問題要問，文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說的？“總有一天”是什么意思？齊讀第五小節(jié)。
板書：總有一天 去做客
面對寬闊浩渺的銀河，你們也一定想更多地去了解銀河。老師給你們準(zhǔn)備了一些資料。請大家按要求閱讀有關(guān)篇目，讀完后老師也想聽聽你們有什么問題要問銀河。
（閱讀交流）
小朋友問題可真不少
，誰能像小作者那樣，把提出來的問題連起來，編成一節(jié)小詩，那你就是小詩人了。
五、 激發(fā)興趣，進(jìn)一步拓展。
剛才你們提出了不少的問題，現(xiàn)在可以進(jìn)入“智慧島”去看看，也許你能找到一些答案的！
六、 總結(jié)、寫 話。
這節(jié)課大家開動(dòng)腦筋，學(xué)到了不少知識，世界真的很大，等待著我們?nèi)ヌ剿鞯臇|西很多。相信你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河的！現(xiàn)在把你們這節(jié)課的成果寫出來吧！你們可以像課文中的小朋友那樣把自己的問題連成一首小詩，也可以把今天你對銀河的新認(rèn)識寫成廣播稿，介紹給大家。
（七）評價(jià)方法
本課從以下幾個(gè)方面來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)融入到各個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中。
（1） 課堂參與情況
（2） 協(xié)作學(xué)習(xí)情況
（3） 課文內(nèi)容理解：有感情地將課文讀給小伙伴聽，并且用自己的話流暢地復(fù)述給小伙伴聽。
（4） 創(chuàng)造性思維：寫的文章沒有錯(cuò)別字、語句通順，具有新穎性。
（八）板書設(shè)計(jì)
問銀河
魚兒 水草 小朋友
客輪 貨船 航標(biāo)燈
總有一天 去做客
斜拉橋 攔河大壩
（九）課外實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：專題研究《銀河的奧秘》
組織學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)資料，并以展板或“廣播站”的形式交流。