《小學(xué)一年級語文教案王冕學(xué)畫一等獎》屬于語文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小學(xué)一年級語文教案王冕學(xué)畫一等獎
學(xué)習(xí)第三段。
（1）輕聲讀第三段。
（2）讀后討論：王冕為了畫畫，是怎么做的？
（a、用平時節(jié)省下來的錢買了畫筆和顏料。理解“節(jié)省”。b、不灰心，天天畫。）
（3）結(jié)果怎樣？（他畫的畫像剛從湖里采來的一樣。）
（4）王冕為什么能成為我國著名的畫家？
（因為他不怕失敗，堅持畫下去，所以才能獲得成功。）
三、指導(dǎo)朗讀。
1、可以結(jié)合生字的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐句朗讀，在熟讀基礎(chǔ)上背誦。要充分利用掛圖，給學(xué)生提供背誦的線索。如第一句，可這樣引讀：什么時候，王冕在什么地方放牛?學(xué)生讀句子，理解“傍晚”。再引讀第二句：忽然天氣發(fā)生了什么變化?學(xué)生讀句子，老師幫助理解“烏云密布”。再引讀第三句：大雨過后是什么景象?學(xué)生讀，教師再幫助學(xué)生理解“滿湖通紅”。教師再引讀：這時湖里的荷花什么樣了?學(xué)生讀，教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生看圖后朗讀，還可配樂朗讀。最后一句可以指導(dǎo)學(xué)生輕聲讀出王冕心里的向往之情。最后讓學(xué)生把五句話連起來自由朗讀，練習(xí)背誦。
2、指導(dǎo)背誦第二段。
四、總結(jié)全文。
1、通過王冕學(xué)畫這件事，你懂得了什么道理？
（無論學(xué)習(xí)什么，只要下苦功夫，就能獲得成功。）
2、我們應(yīng)該向王冕學(xué)習(xí)什么？
（不怕困難失敗，努力刻苦，持之以恒的精神。）
五、練習(xí)有感情地朗讀課文。
布置作業(yè)
1、連一連，讀一鎮(zhèn)。
2、看拼音寫詞語。
3、搭配詞語。
美麗的陽光
粉紅的荷葉
碧綠的花瓣
金色的荷花
4、按課文內(nèi)容填空。
大雨過后，陽光照得滿湖（），湖里的荷花開得更（）了，粉紅的（）上清水（），（）的荷葉上水珠。
5、照樣子寫句子。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課8個生字，掌握“烏云、陽光、荷花、鮮艷、粉紅、荷葉、要是、平時、畫筆、后來”等詞語。認(rèn)識“傍、照、瓣、省、錢、紙”6個字。
2、理解課文內(nèi)容，背誦課文第二段。
3、通過學(xué)習(xí)課文，培育學(xué)生品詞析句的能力。通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，在學(xué)習(xí)生字詞時培養(yǎng)自學(xué)能力。
4、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
5、理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無論做什么事，只要有恒心，就能取得好成績。
6、通過看課件，把學(xué)生帶入美麗迷人的情境之中，感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
重點難點：
1、學(xué)會生字和詞語，讀懂王冕觀察荷花和刻苦學(xué)習(xí)的句子，體會無論做什么事情都要下功夫才能成功的道理。
2、理解課文第二段，王冕小時候是怎樣學(xué)畫畫的？
課時安排：3課時
第一課時
－、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡畫面嗎？今天我給大家介紹我國元朝時期著名的畫家王冕，看看他小時候是怎樣學(xué)習(xí)畫畫的。
板書課題：《王冕學(xué)畫》
二、聽課文錄音，整體感知。
三、初讀課文。
1、借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字詞，讀通每句話，并標(biāo)出自然段。
2、借助插圖，再讀課文，了解課文講了一件什么事？
3、指名逐段讀課文，檢查自讀效果。
4、小組互相討論課文主要講了什么？
四、分析字形、指導(dǎo)書寫。
（1）自學(xué)課后生字。想一想：哪些字容易記？可以用什么方法記?。磕男┳直容^難記？用什么方法記憶字形？
“讀、晚、荷、艷、粉”，可啟發(fā)學(xué)生用偏旁加熟字的方法幫助識記。
“粉”還可和“分”比較，“荷”和“河”比較。
“晚”還可用順口溜“太陽出來照小兔，小兔藏起小尾巴”來幫助識記?！巴怼弊止?1畫，第10畫的撇應(yīng)從“口”里一筆寫出來。
“布、節(jié)”可用部件組合的方法幫助識記。
（2）交流記憶方法。
（3）重點指導(dǎo)：
晚：右邊是“免”，木是“兔”。
粉：和“分”比較。
（4）在教師的指導(dǎo)下練習(xí)書寫。
“讀、晚、粉”都是左窄右寬的字，“艷”左右寬窄一樣。這幾個字筆畫比較多，要寫得緊湊一些。
“荷、節(jié)”都是上短下長；“荷”下面的“何”比上面的“艸”略寬，“節(jié)”下面的“”比上面的“艸”稍窄一些。要指導(dǎo)學(xué)生注意字的各部分在田字格里的位置。
（5）口頭組詞。
五、小結(jié)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、檢查復(fù)習(xí)。
出示卡片，認(rèn)讀生字、詞。
烏云、陽光、荷花、鮮艷、粉紅、荷葉、要是、平時、畫筆、后來
2、朗讀全文。
二、理解課文內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一段。
（l）自由讀，說說通過讀這一段，你知道了什么？（使學(xué)生明白，王冕雖然家境不好，但他卻是個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。）
（2）練習(xí)朗讀。
2、學(xué)習(xí)第二段。
（1）放課件，展示第二段一至四句的內(nèi)容，同時加上配樂朗誦，把學(xué)生帶入美麗迷人的情境之中。
（2）你覺得雨后的景色怎樣？用一句話描繪出來。
（3）自由讀，找出描寫雨后荷花的句子，讀一讀。
（4）比較句子，體會哪一句好。
①花瓣上灑落了清水，荷葉上有很多水珠。
②粉紅的花瓣上清水滴滴，碧綠的荷葉上水珠滾來滾去。
（第二個句子好，形象、具體地講出了雨后的荷花被雨水沖洗后，顯得更加鮮艷，更加美麗的樣子。）
（5）這是一幅多么美麗的圖畫呀，看了這么美麗的荷花，王冕看得怎么樣了？心里是怎么想的？
理解：“出了神”（精神高度集中而發(fā)起呆來）。
（6）指導(dǎo)朗讀。
小結(jié)：這一段先講了王冕在湖邊放牛，接著講了下雨前和雨后湖上的景色以及雨后美麗的荷花，最后講王冕想把荷花畫下來，很有條理地講出了王冕想畫荷花的原因。
2、小學(xué)一年級語文教案王冕學(xué)畫教案
學(xué)習(xí)第三段。
（1）輕聲讀第三段。
（2）讀后討論：王冕為了畫畫，是怎么做的？
（a、用平時節(jié)省下來的錢買了畫筆和顏料。理解“節(jié)省”。b、不灰心，天天畫。）
（3）結(jié)果怎樣？（他畫的畫像剛從湖里采來的一樣。）
（4）王冕為什么能成為我國著名的畫家？
（因為他不怕失敗，堅持畫下去，所以才能獲得成功。）
三、指導(dǎo)朗讀。
1、可以結(jié)合生字的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐句朗讀，在熟讀基礎(chǔ)上背誦。要充分利用掛圖，給學(xué)生提供背誦的線索。如第一句，可這樣引讀：什么時候，王冕在什么地方放牛?學(xué)生讀句子，理解“傍晚”。再引讀第二句：忽然天氣發(fā)生了什么變化?學(xué)生讀句子，老師幫助理解“烏云密布”。再引讀第三句：大雨過后是什么景象?學(xué)生讀，教師再幫助學(xué)生理解“滿湖通紅”。教師再引讀：這時湖里的荷花什么樣了?學(xué)生讀，教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生看圖后朗讀，還可配樂朗讀。最后一句可以指導(dǎo)學(xué)生輕聲讀出王冕心里的向往之情。最后讓學(xué)生把五句話連起來自由朗讀，練習(xí)背誦。
2、指導(dǎo)背誦第二段。
四、總結(jié)全文。
1、通過王冕學(xué)畫這件事，你懂得了什么道理？
（無論學(xué)習(xí)什么，只要下苦功夫，就能獲得成功。）
2、我們應(yīng)該向王冕學(xué)習(xí)什么？
（不怕困難失敗，努力刻苦，持之以恒的精神。）
五、練習(xí)有感情地朗讀課文。
布置作業(yè)
1、連一連，讀一鎮(zhèn)。
2、看拼音寫詞語。
3、搭配詞語。
美麗的陽光
粉紅的荷葉
碧綠的花瓣
金色的荷花
4、按課文內(nèi)容填空。
大雨過后，陽光照得滿湖（），湖里的荷花開得更（）了，粉紅的（）上清水（），（）的荷葉上水珠。
5、照樣子寫句子。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課8個生字，掌握“烏云、陽光、荷花、鮮艷、粉紅、荷葉、要是、平時、畫筆、后來”等詞語。認(rèn)識“傍、照、瓣、省、錢、紙”6個字。
2、理解課文內(nèi)容，背誦課文第二段。
3、通過學(xué)習(xí)課文，培育學(xué)生品詞析句的能力。通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，在學(xué)習(xí)生字詞時培養(yǎng)自學(xué)能力。
4、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
5、理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無論做什么事，只要有恒心，就能取得好成績。
6、通過看課件，把學(xué)生帶入美麗迷人的情境之中，感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
重點難點：
1、學(xué)會生字和詞語，讀懂王冕觀察荷花和刻苦學(xué)習(xí)的句子，體會無論做什么事情都要下功夫才能成功的道理。
2、理解課文第二段，王冕小時候是怎樣學(xué)畫畫的？
課時安排：3課時
第一課時
－、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡畫面嗎？今天我給大家介紹我國元朝時期著名的畫家王冕，看看他小時候是怎樣學(xué)習(xí)畫畫的。
板書課題：《王冕學(xué)畫》
二、聽課文錄音，整體感知。
三、初讀課文。
1、借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字詞，讀通每句話，并標(biāo)出自然段。
2、借助插圖，再讀課文，了解課文講了一件什么事？
3、指名逐段讀課文，檢查自讀效果。
4、小組互相討論課文主要講了什么？
四、分析字形、指導(dǎo)書寫。
（1）自學(xué)課后生字。想一想：哪些字容易記？可以用什么方法記?。磕男┳直容^難記？用什么方法記憶字形？
“讀、晚、荷、艷、粉”，可啟發(fā)學(xué)生用偏旁加熟字的方法幫助識記。
“粉”還可和“分”比較，“荷”和“河”比較。
“晚”還可用順口溜“太陽出來照小兔，小兔藏起小尾巴”來幫助識記。“晚”字共11畫，第10畫的撇應(yīng)從“口”里一筆寫出來。
“布、節(jié)”可用部件組合的方法幫助識記。
（2）交流記憶方法。
（3）重點指導(dǎo)：
晚：右邊是“免”，木是“兔”。
粉：和“分”比較。
（4）在教師的指導(dǎo)下練習(xí)書寫。
“讀、晚、粉”都是左窄右寬的字，“艷”左右寬窄一樣。這幾個字筆畫比較多，要寫得緊湊一些。
“荷、節(jié)”都是上短下長；“荷”下面的“何”比上面的“艸”略寬，“節(jié)”下面的“”比上面的“艸”稍窄一些。要指導(dǎo)學(xué)生注意字的各部分在田字格里的位置。
（5）口頭組詞。
五、小結(jié)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、檢查復(fù)習(xí)。
出示卡片，認(rèn)讀生字、詞。
烏云、陽光、荷花、鮮艷、粉紅、荷葉、要是、平時、畫筆、后來
2、朗讀全文。
二、理解課文內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一段。
（l）自由讀，說說通過讀這一段，你知道了什么？（使學(xué)生明白，王冕雖然家境不好，但他卻是個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。）
（2）練習(xí)朗讀。
2、學(xué)習(xí)第二段。
（1）放課件，展示第二段一至四句的內(nèi)容，同時加上配樂朗誦，把學(xué)生帶入美麗迷人的情境之中。
（2）你覺得雨后的景色怎樣？用一句話描繪出來。
（3）自由讀，找出描寫雨后荷花的句子，讀一讀。
（4）比較句子，體會哪一句好。
①花瓣上灑落了清水，荷葉上有很多水珠。
②粉紅的花瓣上清水滴滴，碧綠的荷葉上水珠滾來滾去。
（第二個句子好，形象、具體地講出了雨后的荷花被雨水沖洗后，顯得更加鮮艷，更加美麗的樣子。）
（5）這是一幅多么美麗的圖畫呀，看了這么美麗的荷花，王冕看得怎么樣了？心里是怎么想的？
理解：“出了神”（精神高度集中而發(fā)起呆來）。
（6）指導(dǎo)朗讀。
小結(jié)：這一段先講了王冕在湖邊放牛，接著講了下雨前和雨后湖上的景色以及雨后美麗的荷花，最后講王冕想把荷花畫下來，很有條理地講出了王冕想畫荷花的原因。
3、小學(xué)一年級語文教案王冕學(xué)畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課8個生字，掌握“烏云、陽光、荷花、鮮艷、粉紅、荷葉、要是、平時、畫筆、后來”等詞語。認(rèn)識“傍、照、瓣、省、錢、紙”6個字。
2、理解課文內(nèi)容，背誦課文第二段。
3、通過學(xué)習(xí)課文，培育學(xué)生品詞析句的能力。通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，在學(xué)習(xí)生字詞時培養(yǎng)自學(xué)能力。
4、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
5、理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無論做什么事，只要有恒心，就能取得好成績。
6、通過看課件，把學(xué)生帶入美麗迷人的情境之中，感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
重點難點：
1、學(xué)會生字和詞語，讀懂王冕觀察荷花和刻苦學(xué)習(xí)的句子，體會無論做什么事情都要下功夫才能成功的道理。
2、理解課文第二段，王冕小時候是怎樣學(xué)畫畫的？
課時安排：3課時
第一課時
－、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡畫面嗎？今天我給大家介紹我國元朝時期著名的畫家王冕，看看他小時候是怎樣學(xué)習(xí)畫畫的。
板書課題：《王冕學(xué)畫》
二、聽課文錄音，整體感知。
三、初讀課文。
1、借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字詞，讀通每句話，并標(biāo)出自然段。
2、借助插圖，再讀課文，了解課文講了一件什么事？
3、指名逐段讀課文，檢查自讀效果。
4、小組互相討論課文主要講了什么？
四、分析字形、指導(dǎo)書寫。
（1）自學(xué)課后生字。想一想：哪些字容易記？可以用什么方法記??？哪些字比較難記？用什么方法記憶字形？
“讀、晚、荷、艷、粉”，可啟發(fā)學(xué)生用偏旁加熟字的方法幫助識記。
“粉”還可和“分”比較，“荷”和“河”比較。
“晚”還可用順口溜“太陽出來照小兔，小兔藏起小尾巴”來幫助識記。“晚”字共11畫，第10畫的撇應(yīng)從“口”里一筆寫出來。
“布、節(jié)”可用部件組合的方法幫助識記。
（2）交流記憶方法。
（3）重點指導(dǎo)：
晚：右邊是“免”，木是“兔”。
粉：和“分”比較。
（4）在教師的指導(dǎo)下練習(xí)書寫。
“讀、晚、粉”都是左窄右寬的字，“艷”左右寬窄一樣。這幾個字筆畫比較多，要寫得緊湊一些。
“荷、節(jié)”都是上短下長；“荷”下面的“何”比上面的“艸”略寬，“節(jié)”下面的“ ”比上面的“艸”稍窄一些。要指導(dǎo)學(xué)生注意字的各部分在田字格里的位置。
（5）口頭組詞。
五、小結(jié)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、檢查復(fù)習(xí)。
出示卡片，認(rèn)讀生字、詞。
烏云、陽光、荷花、鮮艷、粉紅、荷葉、要是、平時、畫筆、后來
2、朗讀全文。
二、理解課文內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一段。
（l）自由讀，說說通過讀這一段，你知道了什么？（使學(xué)生明白，王冕雖然家境不好，但他卻是個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。）
（2）練習(xí)朗讀。
2、學(xué)習(xí)第二段。
（1）放課件，展示第二段一至四句的內(nèi)容，同時加上配樂朗誦，把學(xué)生帶入美麗迷人的情境之中。
（2）你覺得雨后的景色怎樣？用一句話描繪出來。
（3）自由讀，找出描寫雨后荷花的句子，讀一讀。
（4）比較句子，體會哪一句好。
①花瓣上灑落了清水，荷葉上有很多水珠。
②粉紅的花瓣上清水滴滴，碧綠的荷葉上水珠滾來滾去。
（第二個句子好，形象、具體地講出了雨后的荷花被雨水沖洗后，顯得更加鮮艷，更加美麗的樣子。）
（5）這是一幅多么美麗的圖畫呀，看了這么美麗的荷花，王冕看得怎么樣了？心里是怎么想的？
理解：“出了神”（精神高度集中而發(fā)起呆來）。
（6）指導(dǎo)朗讀。
小結(jié)：這一段先講了王冕在湖邊放牛，接著講了下雨前和雨后湖上的景色以及雨后美麗的荷花，最后講王冕想把荷花畫下來，很有條理地講出了王冕想畫荷花的原因。
3、學(xué)習(xí)第三段。
（1）輕聲讀第三段。
（2）讀后討論：王冕為了畫畫，是怎么做的？
（a、用平時節(jié)省下來的錢買了畫筆和顏料。理解“節(jié)省”。b、不灰心，天天畫。）
（3）結(jié)果怎樣？（他畫的畫像剛從湖里采來的一樣。）
（4）王冕為什么能成為我國著名的畫家？
（因為他不怕失敗，堅持畫下去，所以才能獲得成功。）
三、指導(dǎo)朗讀。
1、可以結(jié)合生字的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐句朗讀，在熟讀基礎(chǔ)上背誦。要充分利用掛圖，給學(xué)生提供背誦的線索。如第一句，可這樣引讀：什么時候，王冕在什么地方放牛?學(xué)生讀句子，理解“傍晚”。再引讀第二句：忽然天氣發(fā)生了什么變化?學(xué)生讀句子，老師幫助理解“烏云密布”。再引讀第三句：大雨過后是什么景象?學(xué)生讀，教師再幫助學(xué)生理解“滿湖通紅”。教師再引讀：這時湖里的荷花什么樣了?學(xué)生讀，教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生看圖后朗讀，還可配樂朗讀。最后一句可以指導(dǎo)學(xué)生輕聲讀出王冕心里的向往之情。最后讓學(xué)生把五句話連起來自由朗讀，練習(xí)背誦。
2、指導(dǎo)背誦第二段。
四、總結(jié)全文。
1、通過王冕學(xué)畫這件事，你懂得了什么道理？
（無論學(xué)習(xí)什么，只要下苦功夫，就能獲得成功。）
2、我們應(yīng)該向王冕學(xué)習(xí)什么？
（不怕困難失敗，努力刻苦，持之以恒的精神。）
五、練習(xí)有感情地朗讀課文。
布置作業(yè)
1、連一連，讀一鎮(zhèn)。
2、看拼音寫詞語。
3、搭配詞語。
美麗的 陽光
粉紅的 荷葉
碧綠的 花瓣
金色的 荷花
4、按課文內(nèi)容填空。
大雨過后，陽光照得滿湖（ ），湖里的荷花開得更（ ）了，粉紅的（ ）上清水（ ），（ ）的荷葉上水珠。
5、照樣子寫句子。
4、小學(xué)語文一年級教案《王冕學(xué)畫》第二課時教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1、會用“什么時候，誰在哪里做什么”的句式寫句子，會把荷花、荷葉美的樣子說具體。
2．能正確、流利地朗瀆課文。
3．體會王冕想學(xué)畫的強烈愿望。懂得做事要有恒心，貴在天天堅持。
二、教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查。
1．抽讀生字卡片。
2．齊讀第一段。
二、學(xué)習(xí)第二段。
(一)初讀感知。
1．自由輕聲讀。思考：這一段共有幾句話?標(biāo)上序號。
2．指名讀。
（二）研讀品味。
1．指名讀第一句。思：這句話告訴我們什么?
2．句式訓(xùn)練。做課后題4。
3．自由讀2-4句。思考：王冕看到了什么?怎么做?
4．什么叫"滿湖通紅"?為什么會滿湖通紅?
5. 評讀第2句。
6．雨后的湖里的荷花到底有多美呢?用" ~~~~~ "劃出來讀一讀。
按課文填空：
大雨過后，------陽光照得---------。湖里有十來枝--------，花瓣上--------，荷葉上-----------滾來滾去。
品讀句子：花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。
5、小學(xué)二年級上冊語文《王冕學(xué)畫》教案
課時：第一
課型：新授
教具：掛圖計算機
教學(xué)目的要求：
1、學(xué)會本課八個生字新詞，會使用常用詞語。
2、初步了解句子的意思，教育學(xué)生學(xué)習(xí)王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神。
3、能有表情地、流暢地朗讀課文。
教學(xué)重難點：
準(zhǔn)確地理解詞語的意思。
教學(xué)程序：
一、導(dǎo)入新課
每個年級都要開設(shè)美工課。至今，同學(xué)們學(xué)習(xí)畫畫已經(jīng)有三年半的時間了，你在畫畫時認(rèn)真了嗎？你畫得好不好？咱們來學(xué)習(xí)《王冕學(xué)畫》，看看王冕是如何做的？我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？
二、學(xué)習(xí)新課
1、結(jié)合生字注音讀課文，熟悉課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞語：
“王冕”做姓名理解，指認(rèn)圖中的小男孩。該字是上下結(jié)構(gòu)的字。
“父親”即爸爸。
“湖”指圖理解，字典里的注釋：陸地上聚集的大水。
烏云密布：黑色的云布滿了天空。聯(lián)系生活經(jīng)驗領(lǐng)會。
滴滴：一滴一滴的意思，可以用演示來使學(xué)生理解。
看得出了神：課文中指荷花的景色太美麗了，王冕看得發(fā)了呆。
節(jié)?。汗?jié)約的意思，文中王冕用平時節(jié)省下來的錢買了畫筆和顏料。聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗領(lǐng)會。
3、讀寫詞語，要讀準(zhǔn)字音。
三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，嘗試停頓。
四、小結(jié)
作業(yè)：讀寫詞語
板書設(shè)計：
4王冕學(xué)畫
王冕父親湖節(jié)省
烏云密布清水滴滴看得出了神
6、小學(xué)語文二年級：《王冕學(xué)畫》教學(xué)設(shè)計資料
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)資料，掛圖、卡片、
教學(xué)過程：
教師行為學(xué)生活動
引入新課
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，名字叫《王冕學(xué)畫》。
板書課題齊讀課題
整體感知教師適時指導(dǎo)
對于讀的好的同學(xué)頒發(fā)獎?wù)?. 生自己讀
2. 指3. 名4. 分段讀
5. 邊讀邊思考：這篇文章主要寫了什么？
深入感悟是參與其中，巡視指導(dǎo)
暫時無法解決的，可以延伸到課外，共同探討解決1. 生自由讀課文，2. 想一想你知道了什么，3.
還有什么不4. 懂得地方
5. 全班交流
6. 談收獲
鞏固識字教師抽查
頒發(fā)識字星1. 勾畫生字
2. 小組檢查
指導(dǎo)書寫 1. 小組合作，2. 書空交流討論：這些字怎樣寫才美觀
3. 小組互評，4. 自我修正
7、二年級教案:王冕學(xué)畫
課題：第四課 王冕學(xué)畫
課時：第一
課型：新授
教具：掛圖 計算機
教學(xué)目的要求：
1、學(xué)會本課八個生字新詞，會使用常用詞語。
2、初步了解句子的意思，教育學(xué)生學(xué)習(xí)王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神。
3、能有表情地、流暢地朗讀課文。
教學(xué)重難點：
準(zhǔn)確地理解詞語的意思。
教學(xué)程序：
一、導(dǎo)入新課
每個年級都要開設(shè)美工課。至今，同學(xué)們學(xué)習(xí)畫畫已經(jīng)有三年半的時間了，你在畫畫時認(rèn)真了嗎？你畫得好不好？咱們來學(xué)習(xí)《王冕學(xué)畫》，看看王冕是如何做的？我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？
二、學(xué)習(xí)新課
1、結(jié)合生字注音讀課文，熟悉課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞語：
“王冕”做姓名理解，指認(rèn)圖中的小男孩。該字是上下結(jié)構(gòu)的字。
“父親”即爸爸。
“湖”指圖理解，字典里的注釋：陸地上聚集的大水。
烏云密布：黑色的云布滿了天空。聯(lián)系生活經(jīng)驗領(lǐng)會。
滴滴：一滴一滴的意思，可以用演示來使學(xué)生理解。
看得出了神：課文中指荷花的景色太美麗了，王冕看得發(fā)了呆。
節(jié)?。汗?jié)約的意思，文中王冕用平時節(jié)省下來的錢買了畫筆和顏料。聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗領(lǐng)會。
3、讀寫詞語，要讀準(zhǔn)字音。
三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，嘗試停頓。
四、小結(jié)
作業(yè)：讀寫詞語
板書設(shè)計：
4 王冕學(xué)畫
王冕 父親 湖 節(jié)省
烏云密布 清水滴滴 看得出了神
8、二年級教案:王冕學(xué)畫
課題：第四課 王冕學(xué)畫
課時：第一
課型：新授
教具：掛圖 計算機
教學(xué)目的要求：
1、學(xué)會本課八個生字新詞，會使用常用詞語。
2、初步了解句子的意思，教育學(xué)生學(xué)習(xí)王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神。
3、能有表情地、流暢地朗讀課文。
教學(xué)重難點：
準(zhǔn)確地理解詞語的意思。
教學(xué)程序：
一、導(dǎo)入新課
每個年級都要開設(shè)美工課。至今，同學(xué)們學(xué)習(xí)畫畫已經(jīng)有三年半的時間了，你在畫畫時認(rèn)真了嗎？你畫得好不好？咱們來學(xué)習(xí)《王冕學(xué)畫》，看看王冕是如何做的？我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？
二、學(xué)習(xí)新課
1、結(jié)合生字注音讀課文，熟悉課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞語：
“王冕”做姓名理解，指認(rèn)圖中的小男孩。該字是上下結(jié)構(gòu)的字。
“父親”即爸爸。
“湖”指圖理解，字典里的注釋：陸地上聚集的大水。
烏云密布：黑色的云布滿了天空。聯(lián)系生活經(jīng)驗領(lǐng)會。
滴滴：一滴一滴的意思，可以用演示來使學(xué)生理解。
看得出了神：課文中指荷花的景色太美麗了，王冕看得發(fā)了呆。
節(jié)?。汗?jié)約的意思，文中王冕用平時節(jié)省下來的錢買了畫筆和顏料。聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗領(lǐng)會。
3、讀寫詞語，要讀準(zhǔn)字音。
三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，嘗試停頓。
四、小結(jié)
作業(yè)：讀寫詞語
板書設(shè)計：
4 王冕學(xué)畫
王冕 父親 湖 節(jié)省
烏云密布 清水滴滴 看得出了神
9、二年級教案:王冕學(xué)畫
課題：第四課 王冕學(xué)畫
課時：第一
課型：新授
教具：掛圖 計算機
教學(xué)目的要求：
1、學(xué)會本課八個生字新詞，會使用常用詞語。
2、初步了解句子的意思，教育學(xué)生學(xué)習(xí)王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神。
3、能有表情地、流暢地朗讀課文。
教學(xué)重難點：
準(zhǔn)確地理解詞語的意思。
教學(xué)程序：
一、導(dǎo)入新課
每個年級都要開設(shè)美工課。至今，同學(xué)們學(xué)習(xí)畫畫已經(jīng)有三年半的時間了，你在畫畫時認(rèn)真了嗎？你畫得好不好？咱們來學(xué)習(xí)《王冕學(xué)畫》，看看王冕是如何做的？我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？
二、學(xué)習(xí)新課
1、結(jié)合生字注音讀課文，熟悉課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞語：
“王冕”做姓名理解，指認(rèn)圖中的小男孩。該字是上下結(jié)構(gòu)的字。
“父親”即爸爸。
“湖”指圖理解，字典里的注釋：陸地上聚集的大水。
烏云密布：黑色的云布滿了天空。聯(lián)系生活經(jīng)驗領(lǐng)會。
滴滴：一滴一滴的意思，可以用演示來使學(xué)生理解。
看得出了神：課文中指荷花的景色太美麗了，王冕看得發(fā)了呆。
節(jié)?。汗?jié)約的意思，文中王冕用平時節(jié)省下來的錢買了畫筆和顏料。聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗領(lǐng)會。
3、讀寫詞語，要讀準(zhǔn)字音。
三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，嘗試停頓。
四、小結(jié)
作業(yè)：讀寫詞語
板書設(shè)計：
4 王冕學(xué)畫
王冕 父親 湖 節(jié)省
烏云密布 清水滴滴 看得出了神