《小學(xué)一年級語文教案同形旁認(rèn)一認(rèn)2一等獎》屬于語文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小學(xué)一年級語文教案同形旁認(rèn)一認(rèn)2一等獎
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識生字進(jìn)、運、您、想，指導(dǎo)書寫。
2．鞏固生字，會使用禮貌用語“您”“您好”。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)檢查
開“小火車”認(rèn)讀，生字苦、芳、粉、粒。詞語“辛苦、芳香、面粉、一粒米”。
復(fù)習(xí)認(rèn)讀：井、云、你、相，偏旁走之兒。
（二）教學(xué)生字和詞語
（1）給“井”和“云”加上走之兒，這兩個字你認(rèn)識嗎？（學(xué)生說，教師出示生字）。
（2）“進(jìn)”和“運”這兩個生字誰來教？（學(xué)生自由講，師點：拔小結(jié)。）
“進(jìn)”讀準(zhǔn)前鼻音。半包圍結(jié)構(gòu)，（指導(dǎo)書空：先寫里面的井，再寫外面的走之兒。）反義詞：出。找朋友：進(jìn)步、進(jìn)門、進(jìn)出、進(jìn)軍。給“進(jìn)來”這個詞做動作。
“運”書空。組詞（運動、運氣、運用、運河）能用，“什么把什么運送到什么地方”的句式說話嗎？
（3）今天，老師還要教同學(xué)們一個新的偏旁。叫“心字底”。（書空）我們還要學(xué)習(xí)兩個心字底的生字。（出示拼音，學(xué)生認(rèn)讀）“您”要讀準(zhǔn)前鼻音。
（4）“您”是禮貌用語，“您好”是有禮貌地向人間好，能用上“您好”有禮貌地問候別人嗎？
“想”形聲字，是心里想，所以“心字底”，給“想”組詞：想法、想象、思想、想家、想念?！跋肽睢笔菍把龅娜?、離別的人或環(huán)境不能忘懷，希望見到。你最想念誰？
（三）指導(dǎo)書寫
師范寫“進(jìn)、運”，學(xué)生照老師的樣子在田字格中各寫一個。
重點指導(dǎo)：您、想。上下結(jié)構(gòu)，下面的“心字底”寫時三點要成一線，第2畫是臥鉤，不是豎彎鉤。（師范寫一個--指名學(xué)生寫--評評議議--師總結(jié)后寫在課堂作業(yè)本中。）
（四）復(fù)習(xí)鞏固
（1）打亂生字，讓學(xué)生自己認(rèn)，自己說，什么地方容易寫錯，什么地方最難寫，進(jìn)一步識記生字。
（2）聽寫詞語。
（3）寫出同偏旁的字。
草字頭--木字旁--走之兒--言字旁--
（4）讀寫句子。
先讓學(xué)生把兩個句子讀幾遍，說說句子的意思，然后抄寫，但不要看一個字，抄一個字。
2、小學(xué)一年級語文教案同形旁認(rèn)一認(rèn)2
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識生字進(jìn)、運、您、想，指導(dǎo)書寫。
2．鞏固生字，會使用禮貌用語“您”“您好”。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)檢查
開“小火車”認(rèn)讀，生字苦、芳、粉、粒。詞語“辛苦、芳香、面粉、一粒米”。
復(fù)習(xí)認(rèn)讀：井、云、你、相，偏旁走之兒。
（二）教學(xué)生字和詞語
（1）給“井”和“云”加上走之兒，這兩個字你認(rèn)識嗎？（學(xué)生說，教師出示生字）。
（2）“進(jìn)”和“運”這兩個生字誰來教？（學(xué)生自由講，師點：拔小結(jié)。）
“進(jìn)”讀準(zhǔn)前鼻音。半包圍結(jié)構(gòu)，（指導(dǎo)書空：先寫里面的井，再寫外面的走之兒。）反義詞：出。找朋友：進(jìn)步、進(jìn)門、進(jìn)出、進(jìn)軍。給“進(jìn)來”這個詞做動作。
“運”書空。組詞（運動、運氣、運用、運河）能用，“什么把什么運送到什么地方”的句式說話嗎？
（3）今天，老師還要教同學(xué)們一個新的偏旁。叫“心字底”。（書空）我們還要學(xué)習(xí)兩個心字底的生字。（出示拼音，學(xué)生認(rèn)讀）“您”要讀準(zhǔn)前鼻音。
（4）“您”是禮貌用語，“您好”是有禮貌地向人間好，能用上“您好”有禮貌地問候別人嗎？
“想”形聲字，是心里想，所以“心字底”，給“想”組詞：想法、想象、思想、想家、想念?！跋肽睢笔菍把龅娜?、離別的人或環(huán)境不能忘懷，希望見到。你最想念誰？
（三）指導(dǎo)書寫
師范寫“進(jìn)、運”，學(xué)生照老師的樣子在田字格中各寫一個。
重點指導(dǎo)：您、想。上下結(jié)構(gòu)，下面的“心字底”寫時三點要成一線，第2畫是臥鉤，不是豎彎鉤。（師范寫一個--指名學(xué)生寫--評評議議--師總結(jié)后寫在課堂作業(yè)本中。）
（四）復(fù)習(xí)鞏固
（1）打亂生字，讓學(xué)生自己認(rèn)，自己說，什么地方容易寫錯，什么地方最難寫，進(jìn)一步識記生字。
（2）聽寫詞語。
（3）寫出同偏旁的字。
草字頭--木字旁--走之兒--言字旁--
（4）讀寫句子。
先讓學(xué)生把兩個句子讀幾遍，說說句子的意思，然后抄寫，但不要看一個字，抄一個字。
3、小學(xué)一年級語文教案《同形旁認(rèn)一認(rèn)》
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會8個生字：苦。芳。粉、粒。進(jìn)、運、您、想，認(rèn)識心字底，理解”辛苦“、”芳香“、”面粉“、”一粒米“、”進(jìn)來“、”運送“。”您好“、”想念“等詞語的意思。
2．會用”同形旁，認(rèn)一認(rèn)“的方法學(xué)習(xí)生字，歸類寫出同偏旁的字。
3．能在實際運用中分清同形旁的字。
4．能任選一兩個新詞說寫一句話。
5．教育學(xué)生從小不怕苦；會使用禮貌用語”您“、”您好“；矽育學(xué)生要認(rèn)真讀書，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識生字苦、芳、粉、粒，指導(dǎo)書寫。
2．形旁相同歸類，說話訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)人新課
（1）卡片認(rèn)讀”古、方、分、立“，偏旁：草字頭、米字旁。
（2）這節(jié)課，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)形旁相同的形聲字。
（二）教學(xué)生字和詞語。
（1）師出示”草字頭“，寫出這個偏旁的字。（草、花、黃）今天，我們還要學(xué)習(xí)幾個斗字頭偏旁的字。出示”苦“”芳“。
（2）”苦“的反義詞是什么？（甜），你知道什么東西是苦的？能結(jié)苦組詞嗎？（苦藥、苦膽、痛苦、苦瓜、辛苦）
能用”辛苦“這個詞說一句話嗎？”辛苦“還可以說成”辛辛苦苦“。
（3）”芳“．讀準(zhǔn)什么？（后鼻音），”芳香“指什么？（花草的香味）。能組詞嗎？（芳草、芬芳、芳名），你還有什么好辦法記住這個字？（形聲字、花草香，所以用草字頭等〕
（4）出示”粉、?！啊?/p>
a.字音：“粉”要讀準(zhǔn)前鼻音。
b．讀這兩個生字，看看它們有什么共同點？（都是米字旁，都是以米作偏旁的形聲字）
c.你想學(xué)哪個？（學(xué)生自主選擇，自主討論）。
給“粉”“找朋友”（米粉、粉筆花粉、粉紅），“面粉”你見過嗎？（面粉是糧食，所以有米字旁。）
“?！?，量詞，指小圓珠形或小碎塊形的東西?？陬^填空：一粒（）再比較“一?！迸c“一粒?！钡牟煌?。（一粒粒數(shù)量多。）還能給“?！苯M詞嗎？（米粒、豆粒、鹽粒）
（三）指導(dǎo)書寫
“苦、芳”上窄下寬，第三筆“橫”較長，寫在橫中線上。
“粉。?！币悦鬃髌?，捺改成點，字形結(jié)構(gòu)右邊比左邊略寬。
（指名學(xué)生上黑板上田字格中寫--評評議議--師小結(jié)指導(dǎo)一一在課堂作業(yè)本中各寫一個。）
4、小學(xué)語文一年級教案《同形旁 認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)設(shè)計
教材分析
本課的重點是讓學(xué)生初步學(xué)會用“同形旁的字歸類識字”的方法學(xué)習(xí)生字，從而達(dá)到巧識字的目的。課文中共有8個生字，按結(jié)構(gòu)可分成三類：上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)，每一組生字的形旁相同，聲旁都是學(xué)過的。
教學(xué)目標(biāo)
通過本課教學(xué)后使學(xué)生做到：
1、學(xué)會8個生字。
1）給出生字，學(xué)生會正確拼讀，要求8個生字會認(rèn)讀。
2）正確書寫8個生字，參照教師板書指導(dǎo)在田字格上書寫生字，筆順正確，各偏旁書寫規(guī)范，掌握字形結(jié)構(gòu)；聽寫生字，8個生字里至少有6個聽寫正確。
2、會用“同形旁”歸類的方法學(xué)習(xí)生字，在給出的同形旁和非同形旁漢字中，歸類寫出同形旁的字。
3、初步理解生字的含義：能用8個生字組詞，能用至少4個生字說一句話
4、在學(xué)習(xí)“苦”時，教育學(xué)生從小不怕苦，在學(xué)習(xí)“您”時，教育學(xué)生要講禮貌，常用禮貌用語。
任務(wù)分析
1、學(xué)生的起點能力：本課生字的聲旁都是學(xué)生已掌握的，一些形旁也是已學(xué)過的。學(xué)生已出度接觸了形聲字，并且學(xué)過同聲旁的形聲字。
2、新知識與原有知識關(guān)系：與形聲字知識是上下位關(guān)系，與同聲旁形聲字知識是并列關(guān)系。
3、教學(xué)任務(wù)類型：本課的教學(xué)目標(biāo)既有陳述性知識，又有智慧技能的學(xué)習(xí)。
4、教具：識字卡片（漢字卡片和偏旁卡片）
5、課時安排：2課時
教學(xué)過程
第一課時
（一）知識新授階段
1、復(fù)習(xí)原有知識并提問
1）卡片認(rèn)讀漢字“古”、“方”、“分”、“立”，卡片認(rèn)讀偏旁草字頭、米字旁。
2）小朋友們還記得我們學(xué)過的形聲字有什么特點嗎？（形聲字由形旁和聲旁組成，形旁表意義，聲旁與讀音有關(guān)）并能舉例說明。
3）上節(jié)課，我們學(xué)了23課，大家還能說出23課的課題嗎？（《同聲旁，認(rèn)一認(rèn)》）
誰能告訴老師在《同聲旁，認(rèn)一認(rèn)》中我們所學(xué)的生字有什么特點嗎？（每組生字聲旁相同，同聲旁的形聲字）
2、告知教學(xué)目標(biāo)
很好，看來小朋友們對形聲字有了一定的了解了，而且，我們上堂課又學(xué)過了同聲旁的形聲字。那么，我們來學(xué)另一類形聲字，看看它們又有些什么特點呢？
3、呈現(xiàn)新教材并指導(dǎo)學(xué)習(xí)
請小朋友們翻開書本，讓我們一起來學(xué)習(xí)24課《同形旁，認(rèn)一認(rèn)》，大家齊聲朗讀題目。
1）講授“苦”、“芳”。
①“苦”：
a、教師出示偏旁卡片草字頭，讓學(xué)生認(rèn)讀，并且說說已經(jīng)學(xué)過的草字頭的漢字，教師把學(xué)生答案寫于黑板上。（花、草）
b、教師出示卡片“古”，并把它放在偏旁卡片草字頭的下方，形成“苦”，教師指導(dǎo)學(xué)生拼讀。
c、小朋友們想一想，剛才老師是怎樣把兩張卡片放在一起形成“苦”字的，從中，我們是不是很清楚地看出“苦”字的字型結(jié)構(gòu)沒？指名回答。（上下結(jié)構(gòu)）
d、教師在黑板田字格上指導(dǎo)書寫“苦”：“苦”字上窄下寬，第三筆橫較長，要寫在橫中線上。學(xué)生空手劃寫。
e、用“苦”組詞和說話，讓學(xué)生舉手發(fā)言。（辛苦、痛苦）
（爸爸工作很辛苦）（雷鋒叔叔從小就不怕苦）我們要想雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，從小呢，就不能怕苦。
②“芳”：
a、“芳”要讀準(zhǔn)（后鼻音）
b、能用“芳”組詞嗎（芳香、芬芳、芳草）
芳香：一般指花草的香味。
③你有什么好的方法記住“芳”呢？
a、很聰明！很多小朋友都說了，老師的名字里有個“芳”，不錯，你們以后想起老師呢，就會想起這個“芳”了。
b、還有呢？（“芳”是形聲字，“方”是聲旁，“芳香”是花草的香味，所以用草字頭。）
c、指導(dǎo)書寫。（“芳”的寫法與“苦”的寫法相似）
2）講授“粉”、“粒”。
①出示“粉”、“?！?，并指導(dǎo)拼讀，“粉”是前鼻音。
②讓學(xué)生找出兩個字的共同點。（同形旁：米），并說說它們的字型結(jié)構(gòu)。（左右結(jié)構(gòu)）
③粒：量詞，指小原珠形成或小碎塊形成的東西。
比較：一粒、一粒粒（數(shù)量多）。一粒米，一粒粒米。
④給“粉”和“?！闭遗笥?。（面粉，粉紅，米粒，豆粒）
⑤指導(dǎo)書寫：以米做偏旁，最后一筆捺改成點，右邊比左邊略寬。教師寫于黑板田字格中，學(xué)生空手劃寫。
（二）鞏固與檢測階段
1、齊讀每組生字及生字后的詞語。（兩遍）
2、游戲：三個小朋友們?yōu)橐唤M（按前后順序三個組合），一個任選一個生字拼讀一個組詞，另一個用所組的詞造句，看看哪能組小朋友做得最好？
3、學(xué)生在課堂作業(yè)本的田寬了模范各上各寫生字5個，教師在旁個別指導(dǎo)。
第二課時
（一）知識新授階段
1、復(fù)習(xí)檢查
（1）指示燈3-4名學(xué)生讀生字“苦”、“芳”、“粉”、“?！?，后齊讀。
（2）齊讀“井”、“云”、“你”、“相”。師：這些字都是小朋友們已經(jīng)掌握的，大家讀得很好！
2、呈現(xiàn)新生字并指導(dǎo)學(xué)習(xí)
1）“進(jìn)”、“運”：
A、井和云大家都已經(jīng)認(rèn)識了，那現(xiàn)在老師給它們加上走字底，大家還認(rèn)識嗎？（學(xué)生說出，教師寫出生字“進(jìn)”、“運”）
B、有很多小朋友都認(rèn)識了達(dá)兩個字，但還有些小朋友不會讀，那么，我們應(yīng)請一個小朋友來領(lǐng)讀，其他小朋友跟讀，讓學(xué)生自由發(fā)言，這兩個字應(yīng)怎么學(xué)，教師點撥小結(jié)：
a“進(jìn)”要讀準(zhǔn)前鼻音
b“進(jìn)”和“運”都是半包圍結(jié)構(gòu)，說說已學(xué)過的半包圍的字。
c指導(dǎo)書寫：先寫里面的“井”和“云”，再寫外面的走字底，學(xué)生在田字格中書寫。
C、“進(jìn)”和“運”找找朋友，它們都覺得一個人太孤單了。
反義詞：進(jìn)--出進(jìn)來--出來，并讓學(xué)生表演進(jìn)來和出去的動作，用“運”說一句話。
2）、“您”、“想”
A、出示偏旁卡片“心”，今天，老師還要教大家一個新的偏旁，它叫心字底，把心寬了底的字。把“您”和“想”寫于黑板上并附上拼音，如，現(xiàn)在跟老師一起來讀讀這兩個字“您”前鼻音，“想”后鼻音。
跟讀后，學(xué)生大聲自己讀，同桌相互檢查有無讀準(zhǔn)，教師指名學(xué)生讀，齊讀。
B、有哪個小朋友能告訴老師，這兩個字是什么結(jié)構(gòu)呢？（上下結(jié)構(gòu)）它們與上堂課我們學(xué)過的哪兩個字結(jié)構(gòu)是一樣的？（苦和芳）
C、指導(dǎo)書寫：上下結(jié)構(gòu)，心字底三點要成一線，第二筆是彎鉤，不是豎彎鉤。學(xué)生在田字格中書寫。
D、組詞（想念、思想、想法、您好）“想”是形聲字，我們通常說心里想，所以就用心字底，“想念”指心中很想一個人或一件事，用“想念”造句。
小朋友們想想看，我們在哪些地方會用到“您”？（與長輩、老師見面打招呼時）
“您”是禮貌用語，一般我們跟長輩和老師見面打招呼時，要講“您好”。我們大家從小就要養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣，今天放學(xué)后，我希望各位小朋友在看到自己的爸爸，媽媽時，就能用到“您”。
（二）鞏固與檢測階段
1、說說我們在這一課中學(xué)到的8個生字有些什么特點呢？
2、打亂生字和詞語，用開火車方式讓學(xué)生認(rèn)讀。
3、抽學(xué)生說出字形結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生用字組詞和說話。
4、給出學(xué)過的和未學(xué)過的同形旁和非同形旁的生字，讓學(xué)生歸類。（同形旁歸在一起）
5、聽寫生字和詞語
6、課后作業(yè)：第3題、第4題
教案設(shè)計說明
傳統(tǒng)教案的教學(xué)目標(biāo)往往用“初步理解”、“深刻認(rèn)識”等來設(shè)計，本人覺得這些目標(biāo)較模糊，例如怎樣才算“初步理解”？“深刻認(rèn)識”的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢？為了克服傳統(tǒng)教育目標(biāo)的不精確性，本教案在其基礎(chǔ)上，注意到了目標(biāo)的可操作性和可檢測性，是皮連生教授關(guān)于“行為目標(biāo)”的一次嘗試。行為目標(biāo)是用預(yù)期學(xué)生學(xué)習(xí)之后將產(chǎn)生的行為變化來陳述的目標(biāo)，它能更好地發(fā)揮教育目標(biāo)導(dǎo)測和導(dǎo)評價的功能。在這一目標(biāo)指導(dǎo)下，把整個教學(xué)過程分為知識新授和知識檢測兩個階段。本教案還設(shè)計了任務(wù)分析，這對于學(xué)生新舊知識的連結(jié)、從而形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)是很有好處的。
5、小學(xué)一年級語文教案《同聲旁認(rèn)一認(rèn)》
教學(xué)目標(biāo)：
1．教學(xué)“洋、樣、城、誠”四個生字。
2．指導(dǎo)書寫，口頭組詞。
3．辨析填空，說話訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)檢查
認(rèn)讀生字：晴、請、炮，抱
認(rèn)讀詞語：晴天、請坐、吃飽、抱娃娃用其中的一兩個詞語連起來說一句話。
（二）教學(xué)生字
（1）出示“羊洋暖洋佯成城長城
樣一樣誠誠實?！?/p>
看看有什么特點？（都是給獨體字加偏旁，使它成為同聲旁的字；都是形聲字。）
（2）你有什么好辦法記住這些字？
讓學(xué)生自由說，盡情討論交流，師點撥小結(jié)：
“城。誠”要讀準(zhǔn)后鼻音、翹舌音。
“洋”編順口溜：海水汪汪，匯成大洋?！芭笱蟆币馑季褪恰皽嘏?，什么“暖洋洋”？
“樣”編順口溜，樹旁拴只羊?！耙粯印敝敢馑枷嗤?。
“城”與“鄉(xiāng)”意思相反?！伴L城”誰能介紹。（萬里長城，是中華民族的象征。）
“誠”編順口溜：說話要誠實?！罢\實”什么意思？不虛假，是一種好的思想品質(zhì)。你做過哪些誠實的事？
（3）能給這四個生字組詞嗎？（任選其中一個組）
洋：喜洋洋、海洋、洋房、洋氣
樣：同樣、樣子、樣品、樣本、樣書
城：城市、城鄉(xiāng)、城墻、城區(qū)
誠：誠懇、誠實、誠心誠意。
（4）指導(dǎo)書寫：
“誠”師范寫，左窄右寬，“刁”寫在橫中線和豎中線上。學(xué)生在田字格中寫一個。
其余生字，學(xué)生觀察田字格自己寫一個。
（三）鞏固生字
（1）寫出同偏旁的字。
白一一（）（）巴一一（）（）果一一（）（）
（2）趣味游戲“找朋友”。
學(xué)生各自拿好偏旁（2個）、羊（2個）、包（2個）、青（2個）“生字卡片。在（找朋友）的音樂聲中蹦跳著組合字，然后讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。
6、小學(xué)一年級語文教案《同聲旁認(rèn)一認(rèn)》
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會8個生字：晴。清、飽、抱、洋、樣、城。誠，理解“晴天”“請坐”“吃炮”“抱娃娃”“暖洋洋”“一樣”‘長城“”誠實“等詞語的意思。
2．會用”同聲旁，認(rèn)一認(rèn)“的方法學(xué)習(xí)生字，用編順口溜的方法識記生字。
3．能在實際運用中分清同聲旁的字。
4．能任選一兩個新詞說寫一句話。
5．教育學(xué)生會使用禮貌用語”請“，做個誠實的好孩子。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．教學(xué)”晴、請、炮、抱“四個生字。
2．指導(dǎo)書寫，口頭組詞。
3．辨析填空，說話訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)檢查。
（1）”開火車“讀上一課書學(xué)過的8個生字，聽寫。
（2）認(rèn)讀卡片上的熟字：青、包、羊、成。認(rèn)讀偏旁。
（二）明確目標(biāo)
這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)聲旁相同的字，即形聲字。漢字大部分是形聲字，形聲亨通常是兩個部件組成的合體字，聲旁表音，形旁表義。
（三）教學(xué)生字和同語
（1）a．”青“加上不同的偏旁，可以組成不同的生字。咱們給”青“加上日字旁、言字旁，這兩個字你認(rèn)識嗎？”晴“，要讀準(zhǔn)后鼻音；”請“，第三聲要讀到位，不要過快。（師范讀一一指名讀--齊讀）
b.這兩個字你能寫好嗎？說說在田字格中該怎么寫？（學(xué)生自由討論）師邊范寫邊指導(dǎo)書寫：左窄右寬。學(xué)生在田字格中各寫一個。
C．你有好方法記住這些字嗎？（學(xué)生自由討論〕
用順口沼的方法記：晴（天晴紅日升）請（說話常用請）
用形聲字的方法記：右邊表示聲音，左邊表示意思。
d．”晴天“什么意思？（晴朗的天）能用”請坐“說一句話。請你選擇一個擴(kuò)詞：晴（晴朗、晴空），請（請客、請假、請教、請問）。
e．完成課后習(xí)題：選字填空：
清請晴
（）坐（）天（）水
抱飽跑
（）得快（）住了吃（）了
（2）你還能用”拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)字音；找找變化，記記字形；讀讀詞語，造造句子?！?/p>
（學(xué)生自學(xué)--師生討論交流）
“炮”反義詞“餓”。“吃飽”的意思就是吃得飽飽的。組詞：飽滿、飽餐、飽和、飽嘗。
“抱”編順口溜（小娃娃，真可愛，請讓我來抱抱你。）組詞：抱小孩、抱住、抱養(yǎng)、抱頭。能做個“抱小孩”的動作嗎？
（四）鞏固生字，聽寫詞語
（1）認(rèn)讀新學(xué)的生字，說說什么地方容易寫錯。
（2）猜字謎指認(rèn)生字，聽寫4個生字。
（3）讀一讀：山青青，水清清，
心里頭，想事情。
有日頭，天就晴，
講禮貌，要用“請”。
（五）課堂作業(yè)
（1）課堂作業(yè)本第4題。比一比，組詞。
清（）飽（）
晴（）抱（）
請（）跑（）
（2）《課堂作業(yè)》2，抄寫教過的生字。
7、小學(xué)語文一年級教案《同聲旁 認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的
1、過對本課文的學(xué)習(xí)，使小朋友初步懂得寓言的寓意即:驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。做事情要踏踏實實地，這樣才會取得成功。
2、掌握課文的8個生字和新詞，
3、小朋友會講龜兔賽跑的故事。
教學(xué)課時：3課時
教學(xué)重點：
1、理解故事的寓意“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”
2、掌握生字和新詞
第一課時
教學(xué)目的：
1、初讀課文，小朋友們初步了解寓意。
2、生字新詞。
教學(xué)過程
一、初讀課文，訓(xùn)練說話
（一）聽配樂課文，劃出生字新詞。
（二）借助拼音，自瀆課文，要求讀準(zhǔn)字音。
（三）帶著問題聽課文，同桌可以商量。
1、什么叫“賽跑”？它與“跑步”有什么區(qū)別？
2、龜兔為什么要賽跑？
3、在賽跑途中，兔子在做什么，烏龜又在做什么？
4、最后誰先到大樹底下？為什么？
二、講讀課文第一自然段
1、請一位小朋友來朗讀第一段。請同學(xué)們回答：什么叫賽跑？它與“跑步”有什么區(qū)別？
（同學(xué)們可能會出現(xiàn)很多的答案）這里要訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴(yán)密性及語言的準(zhǔn)確性。
小結(jié)：賽跑就是幾個人一起跑，看誰跑得快才叫賽跑，小朋友們你們懂了嗎？
2、指導(dǎo)看圖，回答問題。
小朋友們，你知道龜兔為什么要賽跑，兔子相信烏龜會跑得比他快嗎？小朋友們看課文第一句，為什么烏龜要“爬來爬去”，而不是“走來走去”？
指圖：小朋友你們看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信烏龜灰跑步，而且它認(rèn)為自己一定要比烏龜跑得快，所以它決心和烏龜賽跑。
再來看看烏龜，它說“好，比就比”，這表現(xiàn)了小烏龜不服輸，決心接受兔子的挑戰(zhàn)。所以它們決定誰先跑到那棵大樹底下，誰就贏了。好，小朋友們我們一起過去，給它們加加油，看看究竟誰先跑到大樹底下。
（圖片略）
三、結(jié)合課后練習(xí)，學(xué)習(xí)生字新詞
接下來我們先來認(rèn)識一下生字和新的詞語。這篇課文有8個生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新詞有：半路、爬來爬去、比一比、慢慢。
（一）認(rèn)讀生字卡
識記漢字，指名開火車讀字，借助拼音正音。
（二）分析字形
獨體字：兔、烏、半
兔：要求同學(xué)們不要忘了后面的一點，與后面的“晚”進(jìn)行比較。
烏：與學(xué)過的“鳥”進(jìn)行比較，在書寫方面，要求學(xué)生第二橫要寫的稍微長一點，這樣字才顯的漂亮。
半：一豎要出頭。
左右結(jié)構(gòu)的字：哈、比、那、晚、刻。
哈：“口”字要寫得稍微小一點，在田字格的左上角。
比：注意比的偏旁不要寫成“匕”而是豎提，請同學(xué)們拿起你們的手指來寫一下。
那：它的耳朵旁是放在右邊，而不是放在左邊。注意“那”的筆順，跟老師一起來寫一下。
刻：它的利刀旁也放在右邊，同學(xué)們書寫的時候要注意偏旁不要寫的太大。
（三）鞏固新字，進(jìn)行組詞。
請同學(xué)們對剛才的新字進(jìn)行組詞。然后翻到課文后面的練習(xí)題二，在空格里填上新詞語。
兔子和烏龜賽跑。兔子跑了____睡著了，烏龜____也不停步。兔子____下，烏龜早在____了。
四、家庭作業(yè)
每個生字抄三遍，每個新詞抄一遍。
第2課時
教學(xué)目的
1、復(fù)習(xí)已學(xué)的第一自然段及新字詞。
2、學(xué)習(xí)課文，了解寓意。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
我們先把上次學(xué)過的生字和詞語來朗讀一遍（開火車?yán)首x，點名朗讀）。
二、學(xué)習(xí)課文
上節(jié)課我們講到烏龜和兔子準(zhǔn)備賽跑，那么我們接著學(xué)習(xí)以下部分的故事，先請一位小朋友來朗讀一下課文。
呈現(xiàn)比賽結(jié)果：
板書：它慢慢地跑到大樹下，烏龜早在那里等它了。
大家都知道在現(xiàn)實生活中，兔子跑起來比烏龜快幾倍都不知道，但為什么反而烏龜先跑到大樹底下呢了？那么我們通過回答問題來看看小兔子在途中做什么，而小烏龜又在做什么？
小兔子：
1、第二段中的“老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)”是什么意思，這說明了什么？
2、兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的？
3、兔子醒來后，為什么還“慢慢”地跑？
小烏龜：
板書：烏龜向著大樹爬去，一刻也不停步……烏龜早在那里了。
烏龜在剛開時，被兔子落得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)，但是它沒有灰心，繼續(xù)一刻不停向著目標(biāo)前進(jìn)。在兔子睡覺的時候，它也不休息，終于它比小兔子先到了大樹底下。
討論：小兔子是怎樣的一只兔子？小烏龜又是怎樣的一只烏龜呢？
小結(jié)：小兔子很驕傲，它認(rèn)為自己一定會比烏龜跑得快，竟然在半路上睡著了。最終輸給了烏龜。小烏龜做事踏踏實實，很自信，說明有志者事盡成。最終取得了勝利。那么小朋友們我們要以誰為我們的榜樣呢？
課后思考題：比賽結(jié)束了，我們要對小烏龜說些什么呢？兔子失敗了，很難過，我們有要對它講什么？請小朋友們回去好好地想一想，下節(jié)課講給它們聽好嗎？
第3課時
教學(xué)目的
1、完成課后練習(xí)
2、復(fù)述課文，講故事
教學(xué)過程
一、通讀課文，完成習(xí)題三
我們比一比，看誰跑得快？
二、復(fù)述課文，準(zhǔn)備講故事
1、自由朗讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述。
2、復(fù)述課文（2-3人）
3、講故事，讓每個同學(xué)都有練習(xí)的機(jī)會。（告之講故事不是背書）
4、自告奮勇在班上講故事。（2-3人）
a)續(xù)故事
上節(jié)課老師叫小朋友們?nèi)ニ伎急荣惤Y(jié)束后，我們要對兔子，烏龜各講些什么呢？
我們對兔子說：一次失敗不要緊，最重要的是要知錯就改。向小烏龜學(xué)習(xí)，做事虛心，不能驕傲，懂得“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”。
我們對烏龜說：你做的很好，有信心，有恒心。做事踏踏實實，我們要向你學(xué)習(xí)。希望你再接再厲！
小朋友們，如果進(jìn)行《第二次龜兔賽跑》，你么們想一想結(jié)果會是怎樣呢？
b)家庭作業(yè)
把故事講給爸爸媽媽聽，激發(fā)小學(xué)生講故事的興趣。
8、小學(xué)語文一年級下冊教案《同聲旁，認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的
1、過對本課文的學(xué)習(xí)，使小朋友初步懂得寓言的寓意即：驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。做事情要踏踏實實地，這樣才會取得成功。
2、掌握課文的8個生字和新詞，
3、小朋友會講龜兔賽跑的故事。
教學(xué)課時：3課時
教學(xué)重點：
1、理解故事的寓意“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”
2、掌握生字和新詞
第一課時
教學(xué)目的：
1、初讀課文，小朋友們初步了解寓意。
2、生字新詞。
教學(xué)過程
一、初讀課文，訓(xùn)練說話
（一）聽配樂課文，劃出生字新詞。
（二）借助拼音，自瀆課文，要求讀準(zhǔn)字音。
（三）帶著問題聽課文，同桌可以商量。
1、什么叫“賽跑”？它與“跑步”有什么區(qū)別？
2、龜兔為什么要賽跑？
3、在賽跑途中，兔子在做什么，烏龜又在做什么？
4、最后誰先到大樹底下？為什么？
二、講讀課文第一自然段
1、請一位小朋友來朗讀第一段。請同學(xué)們回答：什么叫賽跑？它與“跑步”有什么區(qū)別？
（同學(xué)們可能會出現(xiàn)很多的答案）這里要訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴(yán)密性及語言的準(zhǔn)確性。
小結(jié)：賽跑就是幾個人一起跑，看誰跑得快才叫賽跑，小朋友們你們懂了嗎？
2、指導(dǎo)看圖，回答問題。
小朋友們，你知道龜兔為什么要賽跑，兔子相信烏龜會跑得比他快嗎？小朋友們看課文第一句，為什么烏龜要“爬來爬去”，而不是“走來走去”？
指圖：小朋友你們看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信烏龜灰跑步，而且它認(rèn)為自己一定要比烏龜跑得快，所以它決心和烏龜賽跑。
再來看看烏龜，它說“好，比就比”，這表現(xiàn)了小烏龜不服輸，決心接受兔子的挑戰(zhàn)。所以它們決定誰先跑到那棵大樹底下，誰就贏了。好，小朋友們我們一起過去，給它們加加油，看看究竟誰先跑到大樹底下。
（圖片略）
三、結(jié)合課后練習(xí)，學(xué)習(xí)生字新詞
接下來我們先來認(rèn)識一下生字和新的詞語。這篇課文有8個生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新詞有：半路、爬來爬去、比一比、慢慢。
（一）認(rèn)讀生字卡
識記漢字，指名開火車讀字，借助拼音正音。
（二）分析字形
獨體字：兔、烏、半
兔：要求同學(xué)們不要忘了后面的一點，與后面的“晚”進(jìn)行比較。
烏：與學(xué)過的“鳥”進(jìn)行比較，在書寫方面，要求學(xué)生第二橫要寫的稍微長一點，這樣字才顯的漂亮。
半：一豎要出頭。
左右結(jié)構(gòu)的字：哈、比、那、晚、刻。
哈：“口”字要寫得稍微小一點，在田字格的左上角。
比：注意比的偏旁不要寫成“匕”而是豎提，請同學(xué)們拿起你們的手指來寫一下。
那：它的耳朵旁是放在右邊，而不是放在左邊。注意“那”的筆順，跟老師一起來寫一下。
刻：它的利刀旁也放在右邊，同學(xué)們書寫的時候要注意偏旁不要寫的太大。
（三）鞏固新字，進(jìn)行組詞。
請同學(xué)們對剛才的新字進(jìn)行組詞。然后翻到課文后面的練習(xí)題二，在空格里填上新詞語。
兔子和烏龜賽跑。兔子跑了____睡著了，烏龜____也不停步。兔子____下，烏龜早在____了。
四、家庭作業(yè)
每個生字抄三遍，每個新詞抄一遍。
第2課時
教學(xué)目的
1、復(fù)習(xí)已學(xué)的第一自然段及新字詞。
2、學(xué)習(xí)課文，了解寓意。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
我們先把上次學(xué)過的生字和詞語來朗讀一遍（開火車?yán)首x，點名朗讀）。
二、學(xué)習(xí)課文
上節(jié)課我們講到烏龜和兔子準(zhǔn)備賽跑，那么我們接著學(xué)習(xí)以下部分的故事，先請一位小朋友來朗讀一下課文。
呈現(xiàn)比賽結(jié)果：
板書：它慢慢地跑到大樹下，烏龜早在那里等它了。
大家都知道在現(xiàn)實生活中，兔子跑起來比烏龜快幾倍都不知道，但為什么反而烏龜先跑到大樹底下呢了？那么我們通過回答問題來看看小兔子在途中做什么，而小烏龜又在做什么？
小兔子：
1、第二段中的“老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)”是什么意思，這說明了什么？
2、兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的？
3、兔子醒來后，為什么還“慢慢”地跑？
小烏龜：
板書：烏龜向著大樹爬去，一刻也不停步……烏龜早在那里了。
烏龜在剛開時，被兔子落得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)，但是它沒有灰心，繼續(xù)一刻不停向著目標(biāo)前進(jìn)。在兔子睡覺的時候，它也不休息，終于它比小兔子先到了大樹底下。
討論：小兔子是怎樣的一只兔子？小烏龜又是怎樣的一只烏龜呢？
小結(jié)：小兔子很驕傲，它認(rèn)為自己一定會比烏龜跑得快，竟然在半路上睡著了。最終輸給了烏龜。小烏龜做事踏踏實實，很自信，說明有志者事盡成。最終取得了勝利。那么小朋友們我們要以誰為我們的榜樣呢？
課后思考題：比賽結(jié)束了，我們要對小烏龜說些什么呢？兔子失敗了，很難過，我們有要對它講什么？請小朋友們回去好好地想一想，下節(jié)課講給它們聽好嗎？
第3課時
教學(xué)目的
1、完成課后練習(xí)
2、復(fù)述課文，講故事
教學(xué)過程
一、通讀課文，完成習(xí)題三
我們比一比，看誰跑得快？
二、復(fù)述課文，準(zhǔn)備講故事
1、自由朗讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述。
2、復(fù)述課文（2-3人）
3、講故事，讓每個同學(xué)都有練習(xí)的機(jī)會。（告之講故事不是背書）
4、自告奮勇在班上講故事。（2-3人）
a)續(xù)故事
上節(jié)課老師叫小朋友們?nèi)ニ伎急荣惤Y(jié)束后，我們要對兔子，烏龜各講些什么呢？
我們對兔子說：一次失敗不要緊，最重要的是要知錯就改。向小烏龜學(xué)習(xí)，做事虛心，不能驕傲，懂得“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”。
我們對烏龜說：你做的很好，有信心，有恒心。做事踏踏實實，我們要向你學(xué)習(xí)。希望你再接再厲！
小朋友們，如果進(jìn)行《第二次龜兔賽跑》，你么們想一想結(jié)果會是怎樣呢？
b)家庭作業(yè)
把故事講給爸爸媽媽聽，激發(fā)小學(xué)生講故事的興趣。
9、小學(xué)一年級語文教案《比一比，認(rèn)一認(rèn)》
教學(xué)目標(biāo)：
1．鞏固生字，選字填字，說話訓(xùn)練。
2．教育學(xué)生自己的事情要自己做，珍惜工人的勞動成果。
教學(xué)過程：
（一）鞏固生字，聽寫詞語
“開火車”認(rèn)讀生字，說說這些生字的異同。
聽寫詞語，聽寫方式可以多種多樣。
（二）朗讀課文
（三）選字填空
廠廣
（）大工（）（）告（）房
（外處
到（）（）面校（）（）國
問向
早上，我（）太陽（）好。晚上，我（）月亮（）好。
己已
我（）經(jīng)學(xué)會自（）洗手帕了。
（先看清形近字，分清各念什么音，再讀句子，想想該填什么字，然后選擇正確的字填空。填好后讀一讀。）
（四）讀寫句子
（1）先讀句子，說說句子的意思，能珍惜工人的勞動。
（2）抄寫句子，不要看一個字抄一個字，注意標(biāo)點。
（3）基礎(chǔ)好的學(xué)生，可用其他新詞寫一句話。
（五）讀一讀
讀順口溜，能在平時生活中區(qū)分形近字。