《一年級(jí)上冊(cè)《云兒見(jiàn)它讓路》教案一等獎(jiǎng)》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、一年級(jí)上冊(cè)《云兒見(jiàn)它讓路》教案一等獎(jiǎng)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字和8個(gè)會(huì)認(rèn)字，認(rèn)識(shí)“寶字蓋”

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.了解課文中講的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2.了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字和8個(gè)會(huì)認(rèn)字，認(rèn)識(shí)“寶字蓋”

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.了解課文中講的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2.了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。

教學(xué)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師這有一個(gè)謎語(yǔ)，想不想猜一猜?

一種花真奇怪，到了冬天開(kāi)起來(lái)。

每年不留花種子，年年花開(kāi)飄世界。

學(xué)生猜出的謎底是(雪花)。困

過(guò)渡：老師看你們對(duì)猜謎語(yǔ)挺感興趣，誰(shuí)能告訴老師猜謎語(yǔ)有什么好處?等學(xué)生說(shuō)完后，老師接著說(shuō)：“今天我們一起學(xué)習(xí)第9課，猜一猜?！?/p>

板書課題：9 猜一猜

同學(xué)們比一比誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，最聰明。不先能猜到謎語(yǔ)的謎底，而且能摸到猜謎語(yǔ)的規(guī)律，今后能猜出更多的謎語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書89頁(yè)這是一個(gè)謎語(yǔ)，想不想讀一讀。

二、借助拼音，讀好課文。

1.借助拼音讀謎語(yǔ)，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。畫出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。

2.自己借助拼音讀謎語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。

3.同桌小伙伴互讀，聽(tīng)聽(tīng)是不是把字音讀準(zhǔn)確了。

4.抽讀生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。

三、理解句子，猜出謎語(yǔ)。

1.教師范讀，學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的?

2.自己練習(xí)朗讀，指名讀。

3.理解句子，猜出謎語(yǔ)。

1)再讀課文，找出誰(shuí)見(jiàn)它怎么樣?把“誰(shuí)”用“—”線畫出來(lái)。

教師板書：云兒

小樹(shù)

禾苗

花兒

2)云兒見(jiàn)它怎樣?小樹(shù)見(jiàn)它怎樣?禾苗見(jiàn)它怎樣?花兒見(jiàn)它怎樣?

教師板書：讓路

招手

彎腰

點(diǎn)頭

3)看圖，讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際想想它是誰(shuí)?猜出謎底。謎底是風(fēng)。

4)讓學(xué)生把“它”換成“風(fēng)”讀一讀。

5)看圖說(shuō)一說(shuō)：風(fēng)來(lái)了，云兒，小樹(shù)，禾苗，花兒會(huì)有什么變化?啟發(fā)學(xué)生想象：云兒、小樹(shù)、禾苗、花兒被風(fēng)吹時(shí)的樣子。

4.指導(dǎo)學(xué)生看板書練習(xí)背誦。

1)自己試背 2)同桌互背 3)齊背 4)指名背誦

四、擴(kuò)展竟猜謎語(yǔ)活動(dòng)，比比誰(shuí)猜的謎底多。

板書：

11 云兒見(jiàn)它讓路

云兒 讓路

小樹(shù) 招手

禾苗 彎腰

花兒 點(diǎn)頭

2、一年級(jí)上冊(cè)《云兒見(jiàn)它讓路》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字和8個(gè)會(huì)認(rèn)字，認(rèn)識(shí)“寶字蓋”

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.了解課文中講的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2.了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字和8個(gè)會(huì)認(rèn)字，認(rèn)識(shí)“寶字蓋”

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.了解課文中講的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2.了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。

教學(xué)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師這有一個(gè)謎語(yǔ)，想不想猜一猜?

一種花真奇怪，到了冬天開(kāi)起來(lái)。

每年不留花種子，年年花開(kāi)飄世界。

學(xué)生猜出的謎底是(雪花)。困

過(guò)渡：老師看你們對(duì)猜謎語(yǔ)挺感興趣，誰(shuí)能告訴老師猜謎語(yǔ)有什么好處?等學(xué)生說(shuō)完后，老師接著說(shuō)：“今天我們一起學(xué)習(xí)第9課，猜一猜?！?/p>

板書課題：9 猜一猜

同學(xué)們比一比誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，最聰明。不先能猜到謎語(yǔ)的謎底，而且能摸到猜謎語(yǔ)的規(guī)律，今后能猜出更多的謎語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書89頁(yè)這是一個(gè)謎語(yǔ)，想不想讀一讀。

二、借助拼音，讀好課文。

1.借助拼音讀謎語(yǔ)，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。畫出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。

2.自己借助拼音讀謎語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。

3.同桌小伙伴互讀，聽(tīng)聽(tīng)是不是把字音讀準(zhǔn)確了。

4.抽讀生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。

三、理解句子，猜出謎語(yǔ)。

1.教師范讀，學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的?

2.自己練習(xí)朗讀，指名讀。

3.理解句子，猜出謎語(yǔ)。

1)再讀課文，找出誰(shuí)見(jiàn)它怎么樣?把“誰(shuí)”用“—”線畫出來(lái)。

教師板書：云兒

小樹(shù)

禾苗

花兒

2)云兒見(jiàn)它怎樣?小樹(shù)見(jiàn)它怎樣?禾苗見(jiàn)它怎樣?花兒見(jiàn)它怎樣?

教師板書：讓路

招手

彎腰

點(diǎn)頭

3)看圖，讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際想想它是誰(shuí)?猜出謎底。謎底是風(fēng)。

4)讓學(xué)生把“它”換成“風(fēng)”讀一讀。

5)看圖說(shuō)一說(shuō)：風(fēng)來(lái)了，云兒，小樹(shù)，禾苗，花兒會(huì)有什么變化?啟發(fā)學(xué)生想象：云兒、小樹(shù)、禾苗、花兒被風(fēng)吹時(shí)的樣子。

4.指導(dǎo)學(xué)生看板書練習(xí)背誦。

1)自己試背 2)同桌互背 3)齊背 4)指名背誦

四、擴(kuò)展竟猜謎語(yǔ)活動(dòng)，比比誰(shuí)猜的謎底多。

板書：

11 云兒見(jiàn)它讓路

云兒 讓路

小樹(shù) 招手

禾苗 彎腰

花兒 點(diǎn)頭

3、云兒見(jiàn)它讓路教案教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課是基于激發(fā)學(xué)生興趣而設(shè)計(jì)的。分為閱讀和識(shí)字兩部分。

閱讀部分設(shè)計(jì)了“猜謎”、“解謎”和“編謎”三個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛力，使學(xué)生感受到語(yǔ)文的韻律美，從而豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)感，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

識(shí)字部分設(shè)計(jì)了自學(xué)、匯報(bào)和書寫三個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)情分析：

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)兩個(gè)月，學(xué)習(xí)漢字才一個(gè)月。當(dāng)務(wù)之急是讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中自主學(xué)習(xí)、匯報(bào)交流滿足了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的愿望，寫字姿勢(shì)八字訣和悠揚(yáng)的古箏曲有助于陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

《云兒見(jiàn)它讓路》是一篇識(shí)字課文。全文只有四句（云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭），是一個(gè)謎語(yǔ)，謎底是風(fēng)。只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋多數(shù)學(xué)生都能猜出謎底。因此對(duì)文本進(jìn)行拓展，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行續(xù)編謎語(yǔ)是可行的。這樣做可以達(dá)到“在閱讀中積累詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美”的階段目標(biāo)。

課前準(zhǔn)備

仿照《幸運(yùn)52》題卡制作的寫有謎語(yǔ)的彩色卡片；多媒體演示文稿檢測(cè)生字讀音；Flash動(dòng)畫演示二個(gè)生字的筆順；多媒體播放古箏曲《春江花月夜》

課時(shí)安排：

第一課時(shí)會(huì)讀兒歌，了解謎語(yǔ)意思，認(rèn)讀12個(gè)字，會(huì)寫兩個(gè)生字；第二課時(shí)復(fù)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，會(huì)用生字組詞，會(huì)寫另兩個(gè)生字。本教學(xué)設(shè)計(jì)只寫第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讀會(huì)寫2個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字，會(huì)讀5個(gè)詞語(yǔ)。

2、能正確讀兒歌，大體了解謎語(yǔ)的意思，能猜出謎底是風(fēng)。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行續(xù)編謎語(yǔ)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，使學(xué)生感受到語(yǔ)文的韻律美，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖：

（一）情景導(dǎo)入——猜謎

師：同學(xué)們看過(guò)中央電視臺(tái)的《幸運(yùn)52》嗎？今天老師也做一回李詠，出幾個(gè)題來(lái)考考小朋友們。和李詠一樣，誰(shuí)答對(duì)了我就把卡片送給誰(shuí)。好不好？

（出謎語(yǔ)讓學(xué)生猜：①千條線萬(wàn)條線，落到水里看不見(jiàn)。②一種花兒真奇怪，到了冬天開(kāi)起來(lái)。無(wú)根無(wú)葉無(wú)人栽，一夜北風(fēng)漫天開(kāi)。③像輕紗又像煙，冬天早上升起來(lái)。眼前一片白茫茫，太陽(yáng)一出就不見(jiàn)。④云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。并隨著學(xué)生的回答板書：雨、雪、霧、風(fēng)）

師：題目猜完了，我們也認(rèn)識(shí)了四個(gè)字朋友。大家一起來(lái)讀一讀。（學(xué)生齊讀）小朋友們，雨、雪、霧、風(fēng)，這些都是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。今天我們就一起來(lái)研究最后一個(gè)謎語(yǔ)。（師范讀課文）

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)猜謎語(yǔ)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。由于不是文本中的生字，所以不做過(guò)高要求，一部分有能力的學(xué)生認(rèn)識(shí)即可，其他學(xué)生即使記不住，再次見(jiàn)到時(shí)也可能會(huì)有似曾相識(shí)的感覺(jué)，這樣在最短的時(shí)間里盡最大量的擴(kuò)大了學(xué)生識(shí)字量，了無(wú)痕跡地提高了課堂效率。

（二）朗讀兒歌——解謎

1、請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書自己讀一遍課文。注意把字音讀準(zhǔn)，不認(rèn)識(shí)的字拼拼音節(jié)。

2、指名讀課文。同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。

3、示范讀課文，學(xué)生帶著自己的體會(huì)，再練習(xí)讀一讀。

4、學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)文中的“它”指什么？刮風(fēng)的時(shí)候，云兒、禾苗、小樹(shù)、花兒各是什么樣子的？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀兒歌，提高了學(xué)生朗讀能力。學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)兒歌意思即可，不用做過(guò)多解釋。

（三）知識(shí)延伸——編謎

師：呼——起風(fēng)了，風(fēng)吹到云兒，云兒被吹散了；風(fēng)吹到小樹(shù)，小樹(shù)的枝葉亂擺；風(fēng)吹到禾苗，禾苗不停地彎腰；風(fēng)吹到花兒，花兒一上一下地點(diǎn)頭。小朋友們，難道風(fēng)來(lái)了的時(shí)候就沒(méi)吹到其他的東西嗎？想一想，還有哪些東西在風(fēng)中有變化？有什么樣的變化？

（整理學(xué)生的發(fā)言，使其合轍押韻，并進(jìn)行板書。參考答案：房門見(jiàn)它張開(kāi)嘴，小草見(jiàn)它把舞跳，行人見(jiàn)它瞇起眼，國(guó)旗見(jiàn)它呼呼飄，小鳥見(jiàn)它躲進(jìn)窩，風(fēng)箏見(jiàn)它沖云霄……上課時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思考，若學(xué)生有創(chuàng)新想法要進(jìn)行充分肯定。）

師：這個(gè)謎語(yǔ)可是你們自己編的。今天中午回家后，你們就把自己編的謎語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，看看他們能不能猜出來(lái)。

根據(jù)當(dāng)天天氣情況，激勵(lì)學(xué)生把謎語(yǔ)內(nèi)容再豐富一些。

設(shè)計(jì)意圖：風(fēng)是學(xué)生生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，通過(guò)回憶能說(shuō)出一些事物在風(fēng)中的變化。教師在贊揚(yáng)學(xué)生細(xì)心觀察生活的同時(shí)，要整理學(xué)生的回答，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言的韻律美。并通過(guò)讓學(xué)生自己編謎語(yǔ)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。

（四）自學(xué)生字和認(rèn)讀字

學(xué)生按自學(xué)要求進(jìn)行自學(xué)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)多月的生字學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一些自學(xué)能力，要大膽反受讓學(xué)生自學(xué)，才能真正提高學(xué)生自學(xué)能力。但要注意平時(shí)自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（五）交流匯報(bào)

1、同桌檢查自學(xué)情況

2、指名匯報(bào)，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

3、指名讀詞語(yǔ)（演示文稿顯示）

設(shè)計(jì)意圖：交流匯報(bào)給學(xué)生搭建了展示的平臺(tái)，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（六）指導(dǎo)書寫

1、書空練習(xí)生字的筆順

2、指名說(shuō)一說(shuō)寫字的要求：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。并讓學(xué)生按要求做好寫字準(zhǔn)備。

3、認(rèn)真觀察每一筆的位置，按筆順描一描紅字。

4、學(xué)生在古箏曲《春江花月夜》的樂(lè)曲聲中書寫生字。

5、展示學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)議。

設(shè)計(jì)意圖：“身正、肩平、臂開(kāi)、足安”八個(gè)字規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。舒緩、優(yōu)雅的古箏曲陶冶人的情操，給人以美的享受，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生把字寫好。

板書設(shè)計(jì)：

見(jiàn)它雨

云兒————————讓路雪

小樹(shù)————————招手霧

禾苗————————彎腰風(fēng)

花兒————————點(diǎn)頭

房門————————張開(kāi)嘴

小草————————把舞跳

行人————————瞇起眼

國(guó)旗————————呼呼飄

小鳥————————躲進(jìn)窩

風(fēng)箏————————沖云霄

附教學(xué)流程圖

情景導(dǎo)入——猜謎

↓

朗讀兒歌——解謎

↓

知識(shí)延伸——編謎

↓

自學(xué)認(rèn)讀字和生字

↓

交流匯報(bào)

↓

指導(dǎo)書寫

北京市大興區(qū)黃村鎮(zhèn)第一中心小學(xué)

閆瑾

2007年5月

 

4、一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一朵云》優(yōu)秀教案

《一朵云》教案1

《一朵云》是一首詩(shī)歌，全詩(shī)用形象、生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了自然界中云化成雨的現(xiàn)象，詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏很強(qiáng)，適于朗讀、背誦。

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文，感覺(jué)詩(shī)歌音韻美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

2.利用聽(tīng)讀、拼音等多種途徑，認(rèn)識(shí)生字10個(gè)，正確書寫生字6個(gè)。

3.初步養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

識(shí)記本課生字、有感情地朗讀課文。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

(一)說(shuō)云、初步感受云

師：小朋友們，你們留心觀察過(guò)天空嗎?天空中有些什么?

生：太陽(yáng)、月亮、星星、白云……

師：你們見(jiàn)到的云是怎么樣的呢?

生：像獅子、怪獸、棉花……

師：你們見(jiàn)到的云都有些什么顏色?

生：白云、烏云、彩云……

師：愿意把你們見(jiàn)到的云畫下來(lái)嗎?老師也想和你們一起畫。

(二)畫云，進(jìn)一步感受云

1.師生作畫(師版畫)。

2.(投影)展示部分學(xué)生作品。

3.能把你的畫講給大家聽(tīng)嗎?

4.學(xué)生講述自己的作品。

(三)讀云，有感情地贊美云

1.今天，我們要認(rèn)識(shí)一朵非?？蓯?ài)的云(出示課文插圖)，她有一個(gè)美好的愿望，小朋友你們知道她的愿望是什么嗎?對(duì)了，她呀，想到地上來(lái)玩，想聽(tīng)山泉唱歌，想看海上的白帆。小朋友，你們能替她想個(gè)辦法嗎?(學(xué)生思考片刻紛紛舉手)

2.這朵聰明的云研究用什么辦法到地上來(lái)玩呢?你們讀了課文就知道了。

3.學(xué)生自讀課文(教師提示：不認(rèn)識(shí)的字看拼音或問(wèn)同學(xué)，也可根據(jù)上下文猜測(cè))。

4.聽(tīng)課文朗讀錄音(學(xué)生指讀)。

5.學(xué)生小聲地跟著錄音讀(指讀)。

6.哪位小朋友會(huì)像錄音機(jī)里的阿姨那樣讀呢?指名讀，全班評(píng)議。

7.男、女生朗讀比賽。

8.全班齊讀。

(四)演云，深入感悟云

師：現(xiàn)在你們知道這朵云是用什么辦法到地上來(lái)玩的嗎?

生：云請(qǐng)風(fēng)兒幫忙，變成千萬(wàn)雨點(diǎn)。

師：雨點(diǎn)落在哪些地方呢?那些地方有哪些變化?

生：落到江河大海，隨著浪花翻卷，落到田野高原，染綠大地群山(多媒體演示此情景)。

1.你們喜歡這朵云嗎?為什么?(學(xué)生答)

2.你們這么喜歡這朵云，能不能帶著高興、喜歡的心情來(lái)表演一下這朵云呢?

(1)小組排練。

(2)指名上臺(tái)表演讀、全班評(píng)議。

(3)全班齊讀、齊演。

(五)小組合作學(xué)習(xí)生字

1.現(xiàn)在又到了我們小組合作學(xué)習(xí)生字的時(shí)間了，你們想怎么學(xué)呢?(各組派代表說(shuō))

2.各小組按自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。

3.反饋學(xué)習(xí)效果，你剛才學(xué)會(huì)了什么字?怎么學(xué)會(huì)的?

4.歸納識(shí)字法，識(shí)字有哪些辦法呢?(學(xué)生：讀拼音、問(wèn)同學(xué)、聽(tīng)讀、看圖識(shí)字……)

5.(出示字卡)誰(shuí)有辦法幫大家記住這些字?(學(xué)生熱烈發(fā)言)

(六)進(jìn)行識(shí)字游戲

1.現(xiàn)在我們來(lái)做識(shí)字游戲

(1)開(kāi)火車識(shí)字(比比哪列火車開(kāi)得好)。

(2)小組自主游戲(翻牌、擺字卡，找朋友等)。

2.認(rèn)識(shí)了這些生字，你們現(xiàn)在讀課文一定能讀得更棒(齊讀課文)。

(七)指導(dǎo)書寫：云、聽(tīng)、雨、點(diǎn)、萬(wàn)、田

《一朵云》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.讀熟《一朵云》并成誦，感悟詩(shī)歌的音韻美。

2.運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法識(shí)記生字8個(gè)。

3.掌握新筆畫撇折，學(xué)習(xí)書寫“云”字。

4.培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌音韻美的感悟力和識(shí)字能力。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、聲母卡片、生字卡片、云朵字卡。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

前幾天我們認(rèn)識(shí)了許多聲母朋友，你們還記得他們嗎?當(dāng)你見(jiàn)到他們時(shí)要用宏亮的聲音讀出來(lái)，發(fā)音要準(zhǔn)確。

(出示聲母卡片)

二、創(chuàng)設(shè)情境，觀察板書，激發(fā)興趣。

導(dǎo)：藍(lán)藍(lán)的天空中飄浮著許多潔白的云朵，他們有的互相追逐著，有的正在聽(tīng)太陽(yáng)公公講故事。可是有一朵云，卻躲在角落里發(fā)呆。

畫：一朵云彩的簡(jiǎn)筆畫。

問(wèn)：你們猜猜它在想什么呢?(要求講一句完整的話)

過(guò)渡：下面，我們就一起到詩(shī)歌中去看看這朵云在想什么。

板書：一朵云

三、初讀詩(shī)歌，認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，培養(yǎng)識(shí)字能力。

(一)指名優(yōu)秀學(xué)生讀題目，再指名反復(fù)讀課題，鞏固對(duì)“朵”字讀音的記憶。

你怎么認(rèn)識(shí)“朵”字的?

遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?(利用拼音;向老師、同學(xué)請(qǐng)教。)

(二)自讀課文，在不認(rèn)識(shí)的字下面畫點(diǎn)。

(四)能讀課文的同學(xué)齊讀課文，其余同學(xué)用手指指讀課文，注意聽(tīng)生字的讀音。

(五)嘗試指讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生大聲讀。

(六)同桌合作，檢查課文。

1.同桌輪流讀課文，訂正讀不準(zhǔn)的字。

2.同桌齊讀課文，檢查課文讀得是否正確。

(七)全班交流，比一比哪兩個(gè)同學(xué)合作的好。

四、有針對(duì)性地識(shí)字。

1.四人小組讀生字表，選代表帶讀生字拼音。

2.課件出示本課生字，自己讀一遍，讀一讀認(rèn)識(shí)的字，不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。(給學(xué)生足夠的時(shí)間識(shí)字、記字)

3.指名讀生字，說(shuō)說(shuō)又記住了哪個(gè)字，怎么記住的?

4.用生字組詞。(出示字卡)(接龍游戲)

5.游戲：摘云朵

指名到黑板上摘取一片云朵，認(rèn)一認(rèn)背面的字，然后當(dāng)小老師帶讀手中的生字。

五、熟讀成誦，感受詩(shī)歌的節(jié)奏美，鞏固識(shí)字。

1.熟讀詩(shī)歌，嘗試用手打拍節(jié)讀詩(shī)歌。

六、指導(dǎo)“云”字的書寫。

1.課件出示：

明確筆順：“云”字真神奇，一筆橫，二筆橫，三筆撇折，四筆點(diǎn)，四筆寫成“云”。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流:

在書寫“云”字的時(shí)候要注意什么?

3.邊書空“云”字邊說(shuō)說(shuō)筆順。

4.在田字格中練習(xí)書寫。

七、評(píng)價(jià)。

同學(xué)評(píng)議這節(jié)課的表現(xiàn)，老師總結(jié)(表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主)

八、作業(yè)。

你想給自己留一項(xiàng)什么作業(yè)?

5、一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《一朵云》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析
《一朵云》是新世紀(jì)(版)課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)中的一首詩(shī)歌，全詩(shī)用形象、生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了自然界中云化成雨的現(xiàn)象，詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏很強(qiáng)，適于朗讀、背誦。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文，感覺(jué)詩(shī)歌音韻美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
2.利用聽(tīng)讀、拼音等多種途徑，認(rèn)識(shí)生字10個(gè)，正確書寫生字6個(gè)。
3.初步養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
識(shí)記本課生字、有感情地朗讀課文。
四、教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）說(shuō)云、初步感受云
師：小朋友們，你們留心觀察過(guò)天空嗎？天空中有些什么？
生：太陽(yáng)、月亮、星星、白云……
師：你們見(jiàn)到的云是怎么樣的呢？
生：像獅子、怪獸、棉花……
師：你們見(jiàn)到的云都有些什么顏色？
生：白云、烏云、彩云……
師：愿意把你們見(jiàn)到的云畫下來(lái)嗎？老師也想和你們一起畫。
（二）畫云，進(jìn)一步感受云
1.師生作畫（師版畫）。
2.（投影）展示部分學(xué)生作品。
3.能把你的畫講給大家聽(tīng)嗎？
4.學(xué)生講述自己的作品。
（三）讀云，有感情地贊美云
1.今天，我們要認(rèn)識(shí)一朵非?？蓯?ài)的云（出示課文插圖），她有一個(gè)美好的愿望，小朋友你們知道她的愿望是什么嗎？對(duì)了，她呀，想到地上來(lái)玩，想聽(tīng)山泉唱歌，想看海上的白帆。小朋友，你們能替她想個(gè)辦法嗎？（學(xué)生思考片刻紛紛舉手）
2.這朵聰明的云研究用什么辦法到地上來(lái)玩呢？你們讀了課文就知道了。
3.學(xué)生自讀課文（教師提示：不認(rèn)識(shí)的字看拼音或問(wèn)同學(xué)，也可根據(jù)上下文猜測(cè)）。
4.聽(tīng)課文朗讀錄音（學(xué)生指讀）。
5.學(xué)生小聲地跟著錄音讀（指讀）。
6.哪位小朋友會(huì)像錄音機(jī)里的阿姨那樣讀呢？指名讀，全班評(píng)議。
7.男、女生朗讀比賽。
8.全班齊讀。
（四）演云，深入感悟云
師：現(xiàn)在你們知道這朵云是用什么辦法到地上來(lái)玩的嗎？
生：云請(qǐng)風(fēng)兒幫忙，變成千萬(wàn)雨點(diǎn)。
師：雨點(diǎn)落在哪些地方呢？那些地方有哪些變化？
生：落到江河大海，隨著浪花翻卷，落到田野高原，染綠大地群山（多媒體演示此情景）。
1.你們喜歡這朵云嗎？為什么？（學(xué)生答）
2.你們這么喜歡這朵云，能不能帶著高興、喜歡的心情來(lái)表演一下這朵云呢？
（1）小組排練。
（2）指名上臺(tái)表演讀、全班評(píng)議。
（3）全班齊讀、齊演。
（五）小組合作學(xué)習(xí)生字
1.現(xiàn)在又到了我們小組合作學(xué)習(xí)生字的時(shí)間了，你們想怎么學(xué)呢？（各組派代表說(shuō)）
2.各小組按自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。
3.反饋學(xué)習(xí)效果，你剛才學(xué)會(huì)了什么字？怎么學(xué)會(huì)的？
4.歸納識(shí)字法，識(shí)字有哪些辦法呢？(學(xué)生：讀拼音、問(wèn)同學(xué)、聽(tīng)讀、看圖識(shí)字……)
5.（出示字卡）誰(shuí)有辦法幫大家記住這些字？（學(xué)生熱烈發(fā)言）
（六）進(jìn)行識(shí)字游戲
1.現(xiàn)在我們來(lái)做識(shí)字游戲
（1）開(kāi)火車識(shí)字（比比哪列火車開(kāi)得好）。
（2）小組自主游戲（翻牌、擺字卡，找朋友等）。
2.認(rèn)識(shí)了這些生字，你們現(xiàn)在讀課文一定能讀得更棒（齊讀課文）。
（七）指導(dǎo)書寫：云、聽(tīng)、雨、點(diǎn)、萬(wàn)、田。

6、一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《一朵云》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：
1．讀熟《一朵云》并成誦，感悟詩(shī)歌的音韻美。
2．運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法識(shí)記生字8個(gè)。
3．掌握新筆畫撇折，學(xué)習(xí)書寫“云”字。
4．培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌音韻美的感悟力和識(shí)字能力。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、聲母卡片、生字卡片、云朵字卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
前幾天我們認(rèn)識(shí)了許多聲母朋友，你們還記得他們嗎?當(dāng)你見(jiàn)到他們時(shí)要用宏亮的聲音讀出來(lái)，發(fā)音要準(zhǔn)確。
（出示聲母卡片）
二、創(chuàng)設(shè)情境，觀察板書，激發(fā)興趣。
導(dǎo)：藍(lán)藍(lán)的天空中飄浮著許多潔白的云朵，他們有的互相追逐著，有的正在聽(tīng)太陽(yáng)公公講故事?？墒怯幸欢湓?，卻躲在角落里發(fā)呆。
畫：一朵云彩的簡(jiǎn)筆畫。
問(wèn)：你們猜猜它在想什么呢?（要求講一句完整的話）
過(guò)渡：下面，我們就一起到詩(shī)歌中去看看這朵云在想什么。
板書：一朵云
三、初讀詩(shī)歌，認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，培養(yǎng)識(shí)字能力。
（一）指名優(yōu)秀學(xué)生讀題目，再指名反復(fù)讀課題，鞏固對(duì)“朵”字讀音的記憶。
你怎么認(rèn)識(shí)“朵”字的?
遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?（利用拼音；向老師、同學(xué)請(qǐng)教。）
（二）自讀課文，在不認(rèn)識(shí)的字下面畫點(diǎn)。
（三）運(yùn)用自己喜歡的方法識(shí)字。
（點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、采取對(duì)自己有效的方法記憶字形。）
（四）能讀課文的同學(xué)齊讀課文，其余同學(xué)用手指指讀課文，注意聽(tīng)生字的讀音。
（五）嘗試指讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生大聲讀。
（六）同桌合作，檢查課文。
1．同桌輪流讀課文，訂正讀不準(zhǔn)的字。
2．同桌齊讀課文，檢查課文讀得是否正確。
3．同桌練習(xí)合作讀課文。（接讀、齊讀、輪流讀等形式。）
（點(diǎn)評(píng)：從學(xué)習(xí)的起步階段就注意培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，很好。）
（七）全班交流，比一比哪兩個(gè)同學(xué)合作的好。
四、有針對(duì)性地識(shí)字。
1．四人小組讀生字表，選代表帶讀生字拼音。
2．課件出示本課生字，自己讀一遍，讀一讀認(rèn)識(shí)的字，不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。（給學(xué)生足夠的時(shí)間識(shí)字、記字）
3．指名讀生字，說(shuō)說(shuō)又記住了哪個(gè)字，怎么記住的?
4．用生字組詞。（出示字卡）（接龍游戲）
5．游戲：摘云朵
指名到黑板上摘取一片云朵，認(rèn)一認(rèn)背面的字，然后當(dāng)小老師帶讀手中的生字。
五、熟讀成誦，感受詩(shī)歌的節(jié)奏美，鞏固識(shí)字。
1．熟讀詩(shī)歌，嘗試用手打拍節(jié)讀詩(shī)歌。
2．小組內(nèi)交流。
3．全班交流。
4．鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作表演詩(shī)歌。
（點(diǎn)評(píng)：采用打拍節(jié)、加動(dòng)作表演，使學(xué)生感受詩(shī)歌的音韻美，教學(xué)方式生動(dòng)、活潑。）
六、指導(dǎo)“云”字的書寫。
1．課件出示：
明確筆順：“云”字真神奇，一筆橫，二筆橫，三筆撇折，四筆點(diǎn)，四筆寫成“云”。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流:
在書寫“云”字的時(shí)候要注意什么?
3．邊書空“云”字邊說(shuō)說(shuō)筆順。
4．在田字格中練習(xí)書寫。
七、評(píng)價(jià)
同學(xué)評(píng)議這節(jié)課的表現(xiàn)，老師總結(jié)（表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主）
八、作業(yè)
你想給自己留一項(xiàng)什么作業(yè)？

7、一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《一朵云》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)寫6個(gè)生字。
2、 培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力和運(yùn)用多種方法識(shí)字的能力。
3、 了解有關(guān)的自然科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 字詞卡片
2、 學(xué)生搜集的有關(guān)“云、雨”等自然現(xiàn)象的資料。
教學(xué)流程：
一、 導(dǎo)入
1、 講故事
2、 猜謎語(yǔ)。
二、 初讀課文
1、 自讀課文，指讀。標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。
2、 找出你喜歡的句子或詞語(yǔ)多讀幾遍。
三、 識(shí)字
1、 指名讀課文。師生評(píng)價(jià)。
2、 超級(jí)小考官。同桌互相考考看。
3、 找朋友。
4、 讀字卡，快速搶答。
四、 誦讀課文
1、 這首詩(shī)是什么意思呢？聽(tīng)老師讀。
2、 生評(píng)價(jià)師讀。適時(shí)點(diǎn)撥這首詩(shī)的節(jié)拍，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3、 小組練讀，指名讀、評(píng)讀。
4、 伴著音樂(lè)再自己讀一讀。
五、 表演
小朋友們讀得真好，你們都變成了一朵云了。哪一朵云愿意上來(lái)呢？（發(fā)頭飾）
那就請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸男∨笥褌冋酒饋?lái)表演，愿意讀的站起來(lái)讀。
六、 寫字
1、 指名讀，說(shuō)說(shuō)你有什么方法記住這幾個(gè)字？
2、 指導(dǎo)書寫
認(rèn)識(shí)新筆畫撇折。
七、 練習(xí)
1、 看拼音寫詞語(yǔ)
2、 朗讀課文給伙伴聽(tīng)

8、一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《一朵云》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材：義務(wù)教育六年制小學(xué)“注·提”教科書第九冊(cè)27. 一朵云。
二、教學(xué)要求：
1 、學(xué)會(huì)本課生字、理解“無(wú)牽無(wú)掛、維護(hù)、拯救”等詞語(yǔ)的意思、積累佳句。
2 、有感情地朗讀課文、體會(huì)作者以物喻人、借物言志的寫作方法。
3 、體會(huì)課本中豐富的想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
4 、學(xué)習(xí)作者愛(ài)宇宙、愛(ài)人類、為宇宙和人類奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力做事的美好品質(zhì)。
三、課時(shí)：2 課時(shí)
四、教材分析：
這是一篇重生活故事，作者借一朵小小的白云之口，講了自己為宇宙、為人類做的幾件好事，表達(dá)了作者愿為宇宙和人類奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力服務(wù)的美好愿望。本課想像豐富、語(yǔ)言生動(dòng)形象，所寫的幾件趣事符合學(xué)生年齡心理特點(diǎn)，有關(guān)云的科學(xué)知識(shí)也比較淺顯易懂，學(xué)生喜歡讀，也容易讀懂，所以本課采用“讀、畫、思、談”相互結(jié)合的教學(xué)方式。
五、教學(xué)步驟：
1. 導(dǎo)入
同學(xué)們對(duì)擬人化的寫作手法很熟悉，以擬人化為主體的文章，會(huì)給人以生動(dòng)、有趣的感覺(jué)，今天我們要閱讀的“一朵云”這篇文章，作者給白云人一樣的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理，道出了作者的心聲，下面我們就共同欣賞這篇文章。
2. 讀一讀：
a. 輕聲課，把文章讀流暢，把不懂的詞句子，挑出來(lái)請(qǐng)教其它同學(xué)或查字典。
b. 默讀，想一想，在作者的想像中，“一朵云”都做了什么有趣的事？把你的想法和同學(xué)交流。
學(xué)生答：第一件是為在大道上頂著夏日匆匆趕路的人遮住太陽(yáng)，讓他在炎熱中獲得一絲涼意。
第二件是為一塊干涸的土地降下雨水，滋潤(rùn)土地和莊稼。
第三件是因?yàn)榇蠛恿饔虮┯瓿蔀?zāi)而停止下雨，讓陽(yáng)光直射大地。
第四件是為畫家的畫添上一筆色彩。
第五件是變幻形狀和一對(duì)小兄妹痛快地玩耍。
第六件是來(lái)到一座有名的山，為游人組成云海奇景，供游人觀賞，滿足人們的愿望。
第七件是到了夜晚，變成薄紗一般的云霧，輕輕飄過(guò)星群和月亮，為那皓月當(dāng)空的夜晚增添一份詩(shī)意。（在學(xué)生回答過(guò)程中指導(dǎo)有感情地朗讀，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，并在讀中受到美的熏陶，感受作者的內(nèi)心世界）
3. 畫一畫：
這七件趣事中你喜歡哪一件，請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出來(lái)，我們共同合作完成一組連環(huán)畫。
4. 談一談：
a. 畫完后，向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你為什么想畫這幅、能體現(xiàn)作者怎樣的情懷？
學(xué)生回答：我畫的是第二件事，這里作者寫道：“大地龜裂，莊稼耷拉著腦袋，葉片枯萎蜷曲，農(nóng)民焦?fàn)幍靥е^望天祈求”我就是農(nóng)民的孩子，我了解農(nóng)民的辛苦，他們面朝黃土，背朝天，就祈求一年能風(fēng)調(diào)雨順，獲得大豐收。從這里，我也看出作者是我們農(nóng)民的朋友，作者有一顆善良的心，他具有奉獻(xiàn)精神。
b. 談一談，假如你是一朵云，你還想做什么有趣的事呢？
生1 、如果我是一朵云，我會(huì)到處尋找干旱的地方，找到后就降雨；如果我是一朵去，我還會(huì)到處尋找煩悶的伙伴，給他們講故事，下雪，讓他們露出笑臉。
生2 、假如我是一朵云，一朵小小的云，我會(huì)穿著美現(xiàn)的花衣裳，在藍(lán)天、在大海、在高原、在世界每一個(gè)角落飛翔，讓每個(gè)人都能看到這朵穿著五彩衣的白云。
假如我是一朵云，一朵小小的云，我會(huì)變成棉被給哪些孤苦伶仃，沿街乞討的人用，這樣，他們夜晚睡覺(jué)的時(shí)候就不會(huì)感到冷了，更不會(huì)像賣火柴的小女孩那樣在大年夜里被凍死。
假如我是一朵云，一朵小小的云，我會(huì)下一場(chǎng)大雨，讓干涸的土地變得濕潤(rùn)，讓干枯的河流恢復(fù)它往日的容顏。
假如我是一朵云，一朵小小的云，，我會(huì)為那皓月當(dāng)空的夜晚添增一份詩(shī)意……
啊！我是一朵自豪而又快樂(lè)的云。
生3 、假如我是一朵白云，我會(huì)在圣誕節(jié)那天讓圣誕老人把我捏成許多小禮物送給小朋友們，祝他們圣誕快樂(lè)。
生4 、假如我是一朵云，我會(huì)來(lái)到寒冷的冬天，喚來(lái)無(wú)數(shù)的同伴抖擻著身軀，無(wú)數(shù)的雪花漫天飛舞，小朋友們看前雪花紛紛的散落下來(lái)，他們打雪仗、堆雪人、高興地歡呼著。
生5 、假如我是一朵云，我會(huì)投向宇宙的懷抱，在那里建一個(gè)工廠，廠名叫“五朵軟床加工廠”我會(huì)創(chuàng)造出世間質(zhì)量最好的，最美麗的床。床架子是用烏云做的，床單是用朵朵棉花似的白云制成的，枕頭是用火燒云做的，而且我還向彩虹姐姐借了幾件衣裳來(lái)，剪成條，縫在枕邊……做好后宇宙的居民都來(lái)買，地球媽媽要了最軟的一個(gè)，月亮姐姐要了一個(gè)最美的，太陽(yáng)公公要了最結(jié)實(shí)的一個(gè)，每當(dāng)夜晚來(lái)臨時(shí)，大家都睡在我制造的床上
……
同學(xué)們的想像真豐富呀，老師好像也變成了一朵白云，要為人類做好多事情。希望我們大家都成為有理想的云，有愛(ài)心的云。

9、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一株紫丁香》的優(yōu)秀教案

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫１０個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。

３、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。

２、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、看圖激趣導(dǎo)入

１、投影“紫丁香”的圖片，提問(wèn)：

有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物？

２、有些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《一株紫丁香》。

二、初讀感知

１、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

２、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，一起研究。

３、交流：

讀了課文后你了解了什么？

三、識(shí)字

１、同學(xué)拿出自身的生字卡片，自主認(rèn)讀。

２、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。

３、開(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。

４、匯報(bào)記憶方法，把你記生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

５、猜字謎：

舌頭嘗出甘蔗味（甜）。

一人站在大樹(shù)旁（休）。

四、朗讀

１、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。

２、小組練讀，用自身喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。

３、分小節(jié)檢查朗讀情況。

４、朗讀展示：

讀自身喜歡的小節(jié)，相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。

五、寫字

１、出示要寫的字：

休、伸、甜、院、除、息、困

讀字音，認(rèn)字形。

２、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。

３、教師范寫。

４、同學(xué)練習(xí)，教師檢查同學(xué)的寫字姿勢(shì)和寫字效果。

５、實(shí)物投影儀展示同學(xué)寫的字，進(jìn)行評(píng)議。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

“開(kāi)汽車”游戲。

師：汽車汽車開(kāi)起來(lái)。

生：汽車開(kāi)到我這里，我為汽車加點(diǎn)油。

二、朗讀課文

１、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。

２、同學(xué)練讀，指導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)老師的尊敬之情。

３、教師引讀。

４、同學(xué)選讀，喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)？

５、配樂(lè)朗讀全詩(shī)，把對(duì)老師的愛(ài)表示出來(lái)。

三、朗讀感悟

１、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：

“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？

２、指讀第三小節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)：

“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么？

３、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么？

４、同學(xué)選讀，選自身最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

５、小組挑戰(zhàn)讀，看哪一組讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。

６、全班包括對(duì)老師的深情朗讀全文。

四、說(shuō)說(shuō)背背

１、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！

２、看著畫面自身練習(xí)背誦。

３、扮演背誦。

五、寫字指導(dǎo)

１、寫“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。

２、觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。

３、同學(xué)練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。

六、拓展活動(dòng)

１、學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲，要求自主讀歌詞。

２、交流自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。