《禁毒宣傳教案珍惜美好生活，做禁毒小衛(wèi)士一等獎》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、禁毒宣傳教案珍惜美好生活，做禁毒小衛(wèi)士一等獎
設計意圖：
毒品對我們生活的危害顯而易見。毒品對我們生活的不良影響不是非常明顯，但即便如此，我園配合相關部門的禁毒宣傳教育活動仍然開展得有聲有色。為進一步加強禁毒宣傳教育，使“毒品”的危害從小扎根在幼兒心中，教育幼兒和家長珍惜美好生活，遠離毒品，特設計了本次《珍惜美好生活，做禁毒小衛(wèi)士》教育活動，計劃在大班幼兒中開展，要讓孩子們從小懂得毒品的嚴重危害，并通過孩子對家長起到良好的教育和警示效果?；顒友堄變杭议L參加。
活動內(nèi)容：
珍惜美好生活，做禁毒小衛(wèi)士
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒了解毒品的嚴重危害，知道要遠離毒品，并且要自覺地監(jiān)督周圍大人遠離毒品。
2、通過活動對家長產(chǎn)生好的教育宣傳警示作用。
活動準備：
1、表現(xiàn)毒品危害的禁毒宣傳圖片若干。
2、表現(xiàn)和睦、幸福家庭和受毒品危害家庭的幻燈片。
3、課件音樂《讓愛駐我家》。
4、“禁毒小衛(wèi)士”綬帶若干條。
活動過程：
1、開場語，活躍現(xiàn)場氣氛。(家長和小朋友坐在一起)
“小朋友們，今天咱們真高興，爸爸媽媽來到幼兒園，要和我們一起上課，你們開心嗎?誰來給我們介紹一下你的爸爸媽媽?”通過介紹活動，活躍課堂氣氛，進一步拉進幼兒和家長的親和力，為接下來的活動做準備。
2、觀看幸福家庭幻燈片，對照生活實際，感受美好生活。
(1)觀看幻燈片，感受幸福家庭的歡樂生活。
導語：“今天，老師為小朋友和爸爸媽媽們準備了一些好看的幻燈圖片，你們想看嗎?那咱們現(xiàn)在就來看一看，看看畫面上的小朋友他們一家在干什么?！?/p>
(2)提問幻燈片內(nèi)容，加深幼兒印象。
導語：“誰來給我們說一說，你看到了什么?幻燈片里一家四口人都做了些什么?”
(3)對照我們的生活實際，回憶小朋友一家人的幸福生活。
導語：“其實，小朋友和爸爸媽媽在平時的生活中，也和圖片上的一家人一樣幸福，那么現(xiàn)在請爸爸媽媽們幫助小朋友來回憶一下，給我們講一講你們一家人的幸福生活，比如你們一家一起做了什么有趣的事?”
教師總結：“是呀，我們的生活是多么的美好，小朋友們多幸福呀!”
3、引出毒品，使幼兒初步認識毒品的危害，知道要遠離毒品，同時對家長起到警示作用。
(1)老師加重語氣，引出毒品。
導語：“可是，小朋友們知道嗎，有一樣東西非?？蓯?，如果我們的生活中有了它，我們爸爸媽媽的幸福生活就沒有了，知道它是什么嗎?”
(2)播放毒品幻燈片，讓幼兒了解和認識毒品。
導語：“這樣東西叫毒品，它看上去就像好吃的糖果，可是如果吃了它，就會上癮，不吃身體就會非常難受，但吃得多了對身體非常不好，時間長了，人還會死去。”
(3)結合一些電視上看到的生活事例，讓幼兒知道毒品的嚴重危害。
導語：“小朋友們知道嗎，有許多原本和我們一樣幸福的家庭，就是因為爸爸或者媽媽不小心染上了毒品，他們的幸福家庭就沒有了，爸爸媽媽經(jīng)常打架，有時還打小朋友，甚至有的小朋友永遠失去了爸爸或媽媽，小朋友們想一想，毒品是多么的可惡”。老師在這里可以列舉幾個在電視上看到的真實事例。
4、深化主題，請爸爸媽媽們莊嚴表示永不接觸毒品，號召小朋友們做“禁毒小衛(wèi)士”。
(1)老師提出殷切希望：爸爸媽媽和小朋友一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，遠離毒品。
導語：“其實小朋友們也不用緊張和害怕，毒品在電視上很常見，但在我們的生活周圍，是沒有毒品的，只要所有的人都自覺抵制毒品，毒品就沒有辦法侵害我們。尊敬的家長朋友們，自覺抵制毒品是我們成年人的義務，您孩子的幸福生活需要您來珍惜和把握，我們一定要提高警惕，為了家人的幸福，永遠遠離毒品!”
(2)請爸爸媽媽們莊嚴表態(tài)，永不接觸毒品。
導語：“尊敬的家長朋友們，今天，作為老師希望您面對孩子，能夠莊嚴起誓，為了孩子，為了家庭，珍惜現(xiàn)在的美好生活，永不接觸毒品!”請家長們用自己的方式向孩子或愛人表示自己的決心和意愿。
(3)欣賞課件《讓愛駐我家》，進一步深化“珍惜美好生活，遠離毒品”的教育主題。
(4)號召小朋友們來做“禁毒小衛(wèi)士”。
導語：“小朋友們，請你們相信，爸爸媽媽這么愛你們，為了你們，爸爸媽媽不會去接觸可惡的毒品。我們的小朋友雖然年紀小，能做的事兒真不少，從今天開始，我們一起來做“禁毒小衛(wèi)士”，“禁毒小衛(wèi)士”都做些什么呢?我們可以經(jīng)常提醒爸爸媽媽‘愛我就遠離毒品’，而且，今天下午，我們“禁毒小衛(wèi)士”一起到幼兒園院子里做宣傳，告訴幼兒園其他班小朋友的爸爸媽媽也要遠離毒品，好嗎?”
5、活動結束，老師給小朋友們佩戴“禁毒小衛(wèi)士”，在嚴肅又熱烈的氣氛中結束活動。
6、活動延伸：在全園幼兒離園時間，利用各種宣傳畫，“禁毒小衛(wèi)士”們向幼兒園家長宣傳禁毒口號：‘親愛的爸爸媽媽，為了我，請遠離毒品。’
2、禁毒宣傳教案珍惜美好生活，做禁毒小衛(wèi)士
設計意圖：
毒品對我們生活的危害顯而易見。毒品對我們生活的不良影響不是非常明顯，但即便如此，我園配合相關部門的禁毒宣傳教育活動仍然開展得有聲有色。為進一步加強禁毒宣傳教育，使“毒品”的危害從小扎根在幼兒心中，教育幼兒和家長珍惜美好生活，遠離毒品，特設計了本次《珍惜美好生活，做禁毒小衛(wèi)士》教育活動，計劃在大班幼兒中開展，要讓孩子們從小懂得毒品的嚴重危害，并通過孩子對家長起到良好的教育和警示效果?；顒友堄變杭议L參加。
活動內(nèi)容：
珍惜美好生活，做禁毒小衛(wèi)士
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒了解毒品的嚴重危害，知道要遠離毒品，并且要自覺地監(jiān)督周圍大人遠離毒品。
2、通過活動對家長產(chǎn)生好的教育宣傳警示作用。
活動準備：
1、表現(xiàn)毒品危害的禁毒宣傳圖片若干。
2、表現(xiàn)和睦、幸福家庭和受毒品危害家庭的幻燈片。
3、課件音樂《讓愛駐我家》。
4、“禁毒小衛(wèi)士”綬帶若干條。
活動過程：
1、開場語，活躍現(xiàn)場氣氛。(家長和小朋友坐在一起)
“小朋友們，今天咱們真高興，爸爸媽媽來到幼兒園，要和我們一起上課，你們開心嗎?誰來給我們介紹一下你的爸爸媽媽?”通過介紹活動，活躍課堂氣氛，進一步拉進幼兒和家長的親和力，為接下來的活動做準備。
2、觀看幸福家庭幻燈片，對照生活實際，感受美好生活。
(1)觀看幻燈片，感受幸福家庭的歡樂生活。
導語：“今天，老師為小朋友和爸爸媽媽們準備了一些好看的幻燈圖片，你們想看嗎?那咱們現(xiàn)在就來看一看，看看畫面上的小朋友他們一家在干什么。”
(2)提問幻燈片內(nèi)容，加深幼兒印象。
導語：“誰來給我們說一說，你看到了什么?幻燈片里一家四口人都做了些什么?”
(3)對照我們的生活實際，回憶小朋友一家人的幸福生活。
導語：“其實，小朋友和爸爸媽媽在平時的生活中，也和圖片上的一家人一樣幸福，那么現(xiàn)在請爸爸媽媽們幫助小朋友來回憶一下，給我們講一講你們一家人的幸福生活，比如你們一家一起做了什么有趣的事?”
教師總結：“是呀，我們的生活是多么的美好，小朋友們多幸福呀!”
3、引出毒品，使幼兒初步認識毒品的危害，知道要遠離毒品，同時對家長起到警示作用。
(1)老師加重語氣，引出毒品。
導語：“可是，小朋友們知道嗎，有一樣東西非?？蓯?，如果我們的生活中有了它，我們爸爸媽媽的幸福生活就沒有了，知道它是什么嗎?”
(2)播放毒品幻燈片，讓幼兒了解和認識毒品。
導語：“這樣東西叫毒品，它看上去就像好吃的糖果，可是如果吃了它，就會上癮，不吃身體就會非常難受，但吃得多了對身體非常不好，時間長了，人還會死去?！?/p>
(3)結合一些電視上看到的生活事例，讓幼兒知道毒品的嚴重危害。
導語：“小朋友們知道嗎，有許多原本和我們一樣幸福的家庭，就是因為爸爸或者媽媽不小心染上了毒品，他們的幸福家庭就沒有了，爸爸媽媽經(jīng)常打架，有時還打小朋友，甚至有的小朋友永遠失去了爸爸或媽媽，小朋友們想一想，毒品是多么的可惡”。老師在這里可以列舉幾個在電視上看到的真實事例。
4、深化主題，請爸爸媽媽們莊嚴表示永不接觸毒品，號召小朋友們做“禁毒小衛(wèi)士”。
(1)老師提出殷切希望：爸爸媽媽和小朋友一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，遠離毒品。
導語：“其實小朋友們也不用緊張和害怕，毒品在電視上很常見，但在我們的生活周圍，是沒有毒品的，只要所有的人都自覺抵制毒品，毒品就沒有辦法侵害我們。尊敬的家長朋友們，自覺抵制毒品是我們成年人的義務，您孩子的幸福生活需要您來珍惜和把握，我們一定要提高警惕，為了家人的幸福，永遠遠離毒品!”
(2)請爸爸媽媽們莊嚴表態(tài)，永不接觸毒品。
導語：“尊敬的家長朋友們，今天，作為老師希望您面對孩子，能夠莊嚴起誓，為了孩子，為了家庭，珍惜現(xiàn)在的美好生活，永不接觸毒品!”請家長們用自己的方式向孩子或愛人表示自己的決心和意愿。
(3)欣賞課件《讓愛駐我家》，進一步深化“珍惜美好生活，遠離毒品”的教育主題。
(4)號召小朋友們來做“禁毒小衛(wèi)士”。
導語：“小朋友們，請你們相信，爸爸媽媽這么愛你們，為了你們，爸爸媽媽不會去接觸可惡的毒品。我們的小朋友雖然年紀小，能做的事兒真不少，從今天開始，我們一起來做“禁毒小衛(wèi)士”，“禁毒小衛(wèi)士”都做些什么呢?我們可以經(jīng)常提醒爸爸媽媽‘愛我就遠離毒品’，而且，今天下午，我們“禁毒小衛(wèi)士”一起到幼兒園院子里做宣傳，告訴幼兒園其他班小朋友的爸爸媽媽也要遠離毒品，好嗎?”
5、活動結束，老師給小朋友們佩戴“禁毒小衛(wèi)士”，在嚴肅又熱烈的氣氛中結束活動。
6、活動延伸：在全園幼兒離園時間，利用各種宣傳畫，“禁毒小衛(wèi)士”們向幼兒園家長宣傳禁毒口號：‘親愛的爸爸媽媽，為了我，請遠離毒品?！?/p>
3、《遠離毒品，珍惜生命》年級禁毒教案
一、教學目的：
使學生知道毒品有哪些危害，提高拒毒防毒的意識，從而自覺防范，遠離毒品。培養(yǎng)學生掃除毒品的思想感情。
二、教學過程：
1、談話引入。
今天，我們班會課的主題是：遠離毒品，珍惜生命。毒品是人類社會的公害。它不僅危害人民群眾特別是廣大青少年的身心健康，而且嚴重威脅著社會穩(wěn)定，影響經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。有些同學可能不以為然，認為與我無關。然而，近幾年來，毒品已經(jīng)進入我們小學生中間，并且趁上升趨勢。為了更好增強防御能力，我們就要了解毒品以及毒品的危害。
2、你們知道什么是毒品嗎?
3、你們知道毒品都有哪些危害嗎?
(1)毒品毀人毀健康 。
①毒品能摧毀人的消化功能。
②毒品能摧毀人的神經(jīng)系統(tǒng)。
③毒品能摧毀人的呼吸及循環(huán)系統(tǒng)。
④毒品能傳染性病和愛滋病。
(2)毒品令人傾家蕩產(chǎn)、家破人亡。
①毒品能令人喪失工作能力。
②毒品能給家庭帶來無盡的折磨。
(3)吸毒導致墮落、犯罪。
(4)吸毒危害社會，成為世界公害 。
4、總結。
了解毒品，認識毒品對人的危害是我們遠離毒品邁出的第一步，同學們要像愛護自己的眼睛一樣愛護我們的生命，像愛護生命一樣捍衛(wèi)祖國的未來。
4、《抵制誘惑，拒絕毒品 》禁毒主題活動教案
【活動目標】
通過主題活動，讓學生進一步了解新型毒品的有關知識，并通過新聞素材、案例，使學生透過新型毒品騙人的表象，認清毒品的危害，抵制不良的誘惑，不斷加強對毒品的抵御能力。
【活動準備】
1、準備人們在迪廳里服用搖頭丸后，瘋狂搖頭的視頻。
2、有關新型毒品的基本知識。
3、反映毒品危害的案例。
4、寫著“抵制誘惑，拒絕毒品”的大橫幅。
【活動過程】
主持人：(開場白后，宣布活動開始。)請大家一起看一段視頻。(人們在迪廳里服用搖頭丸后，瘋狂搖頭的視頻)
案例一：凌晨2：00左右，成都的一間酒吧內(nèi)，一個男DJ不時聲嘶力竭地喊著：“搖啊搖!搖啊搖!”“HIGH起來!HIGH起來!”并且鼓動大家同他一起喊。整個大廳像燒沸的開水，十余名光著上身的男青年聚在一起，站在吧桌上狂喊、狂舞、狂搖，雖然已是初冬，但他們依然大汗淋漓。一名十七八歲的少女站在吧桌上猛烈地搖著頭，她先是脫掉了外套，然后脫掉了毛衣，最后脫得只剩下一件內(nèi)衣。酒吧內(nèi)看起來有二三十人食過搖頭丸，男男女女個個把頭搖得像撥浪鼓似的，還有的已經(jīng)口吐白沫，嘔吐不巳。不時有渾身無力的“搖頭一族”被扶著走出大廳，一直在吧臺前瘋狂搖頭的女孩也在別人攙扶下走出了大門，嘴里還傻呼呼地說著“我是一片云……”(課件展示)
請問大家看了以上內(nèi)容后，有什么感想?
同學們：(回答略)
主持人：材料中的人們服用了搖頭丸以后，都表現(xiàn)出超出正常的身體反應?？梢姡瑩u頭丸會使人變得異常興奮。有人認為，搖頭丸是興奮劑，在迪廳這種場所就應該是這樣的，否則就是“土老冒”。搖頭丸會讓人有美妙的感覺，搖頭、蹦迪的時候不用花力氣，對人體毫無害處。其實，搖頭丸對人體有著極大的害處，它是新型毒品的一種。除此以外，新型毒品還包括冰毒、K粉等。它們大多打著興奮劑、鎮(zhèn)定劑的旗號，蒙騙人們，誤認為對人體毫無害處，其實不然。
案例二：據(jù)華中科技大學同濟醫(yī)學院骨外科大夫說：“我們收治了一例這類的病人，由于在迪廳里狂舞，頭部大幅運動之后，出現(xiàn)頸背部的疼痛，雙上肢無力和麻木。(課件展示)
案例三：深圳市某公安分局一位法醫(yī)說，在他們轄區(qū)因服用搖頭丸而死亡的第一例發(fā)生在1997年7月9日，死者是四川女孩，21歲。她頭天晚上在一家夜總會跳迪士高，服食了搖頭丸，回到家藥性沒有消失，繼續(xù)跳，并且又服了一粒搖頭丸，跳瘋了。三四個人想讓她停下來都控制不住，一直跳到全身衰竭倒了下去。法醫(yī)尸檢結果發(fā)現(xiàn)血液、尿液里有大量的甲基苯丙胺成分。(課件展示)
主持人：下面進入“觸目驚心”環(huán)節(jié)，讓我們一起來看幾則的案例。
案例四：一個女孩的自白(長沙市強制戒毒所)(課件展示)
由于我偏離人生的航線，使自己一度失去自我，成為了一名吸毒者。今天我站在這里，要用自己的親身經(jīng)歷來告誡大家。我出身在一個普通的工人家庭，父母從小把我當成掌上明珠，我的童年十分幸福，入學以后，我一直都是一名品學兼優(yōu)的學生，同時也特別愛好音樂。高中畢業(yè)后，我如愿成為了一名業(yè)余歌手，步入了人生的另一個舞臺，我驕傲而滿足。就在這個時候，一個偶然的機會，改變了我以后的命運。記得有一天，我接到一個電話，受邀來到剛從廣州回來的朋友家，一進家門，只見她坐在床邊，在錫皮紙上燒一種白色粉末，嘴里含一根管子吸燒出來的煙霧，從來沒有接觸過毒品的我問她在干什么?她告訴我，因工作關系她有頭疼的毛病，她吸的是一種特效止疼藥。不管什么地方疼，只要吸上幾口，馬上止疼。我一聽，馬上想到自己也有胃疼的老毛病，既然有這樣神奇的效果，何不試一下。于是我學她的樣子吸了一口，沒什么反應，我又連吸了好幾口。果然我的胃不疼了，身子輕飄飄地，頭也發(fā)昏，腦袋一片空白，只想找個地方躺著不動，有一種難以形容的輕松感。有了第一次這種奇妙的感覺后，從此我就一發(fā)不可收拾。以后每當我胃疼，我就找她。就這樣，最后我把自己送到了這里。
案例五：2005年7月4日晚7時許，小文受小洋邀請去A8慢搖酒吧玩，小洋出錢從綽號大曾的人手中購買到6粒搖頭丸。小洋問大曾如何吃毒品，大曾就將搖頭丸一粒給小洋，一粒給小文，他們將搖頭丸放在酒杯中倒入啤酒沖服后開始跳“蹦迪”?？駬u了一會兒后，大曾又拿出蘭色粉末狀物，問大家要不要，小文就用酒杯裝了一些用酒沖服。搖了不久，小文就出現(xiàn)了抽搐，并躺在地上打滾，A8慢搖酒吧老板發(fā)現(xiàn)小文抽搐，叫保安將小文抬到大廳沙發(fā)上。后來酒吧老板與眾人一起把小文送醫(yī)院搶救，小文救治無效，于凌晨4點20分死亡。經(jīng)鑒定，小文死于K粉重度中毒。
案例六：小敏因家境貧寒，初中畢業(yè)后，15歲的她便來汕頭打工，并認識了男友小李，在交往一年多后，小敏發(fā)現(xiàn)小李是名“癮君子”，每次賺的錢都被小李“借”去吸毒，小敏多次勸小李“改邪歸正”，但不管怎么勸說，小李卻始終無法戒除毒癮。為了用自己的“行動”來勸說男友戒毒，小敏竟然想用“先吸后戒”的辦法來證明毒癮是可以戒掉的，想要以活生生的例子說服男友徹底戒毒…… 然而，小敏失敗了，她非但沒有幫著男友戒去毒癮，自己也陷了進去。此時，她方悔不該當初，但“白色幽靈”已牢牢擒住了她。2008年3月初，她和男友先后進了戒毒所……
提問：
1、這些案例說明了什么道理?
2、你遇到這些情況的時候會怎樣處理?
同學：(討論后回答)
主持人：吸毒極易成癮，一旦成癮會產(chǎn)生強烈的生理和心理的依賴性。會導致不能正常工作和學習生活質量低下，抵抗力極度下降，易發(fā)生各種病癥。毒友之間亂用工具也會加劇艾滋病的傳播，吸毒女性除了本人身心會受到毒品的侵害外還會禍及下一代的健康。青少年會受到來自毒品的多種形式的誘惑：毒品能減輕身體的不適，能治病;同伴的勸說和引誘;對毒品的無知，盲目地認為自己能夠以身試毒，并成功戒毒;吸一口、吃一粒沒事等等。然而，青少年處于一生中最重要的時期，心理和生理還不成熟，不能正確地做出是非判斷。那么，我們遇到這些誘惑的時候該怎么辦呢?
不以毒解愁;不放任好奇;不僥幸嘗試;不亂交朋友;不盲目仿效;不聽信謊言;不無知虛榮;不吸煙喝酒……希望大家能掌握抵制誘惑的方法，拒絕毒品。讓我們積極行動起來吧!讓我們簽上自己的名字，以示我莊嚴的承諾：拒絕毒品，從我做起!(拉開橫幅，全班同學輪流簽名)
5、孝親敬老,從我做起綜合性活動教案 孝親敬老,從我做起綜合性活動教案
在社會老齡化越來越嚴重的今天，孝親敬老是我們的重要工作。老話說的好：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。下面是小編整理的孝親敬老,從我做起綜合性活動教案，一起來看看吧。
一、教學目標:
1.體會分析“孝”為何是中華民族的傳統(tǒng)美德，進一步體會“老吾老以及人之老”的含義。
2.繼承和發(fā)揚中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生心存感恩、孝敬父母、回報社會的美好品德。
3.提升學生收集整理資料的能力及表達自己觀點的能力，懂得一些制作海報的基本知識。
二、教學重點：
培養(yǎng)學生心存感恩、孝敬父母、回報社會的美好品德。
三、教學難點：
提升學生收集整理資料的能力及表達自己觀點的能力，懂得一些制作海報的基本知識。
四、教學課時：
2課時
五、教學方法：
小組討論法，任務驅動法
第四單元單元整體架構
人文主題：本單元圍繞“修身正己”的主題選取了《葉圣陶先生二三事》《驛路梨花》《最苦與最樂》《短文兩篇》這4篇文章組成單元。通過學習，感受人物身上蘊含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，了解古今仁人志士的嘉言懿德，樹立人生標桿，從中汲取精神力量，加強個人修養(yǎng)和行為規(guī)范。
語文要素：四篇課文體裁多樣，有散文、小說、議論文和文言文。學習本單元，掌握略讀的閱讀方法，根據(jù)一定目的或需要，確定閱讀重點。在閱讀過程中，對內(nèi)容和表達等要產(chǎn)生自己的感受和心得。
綜合性學習 解析
人文主題：通過“孝親敬老，從我做起”的綜合性學習活動，進一步懂得“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。在日常生活中真正做到體諒父母，關心父母，敬愛老人。
語文要素：通過本次綜合性學習，學會活動的策劃、組織與實施，并且在活動中學會與同學合作，提高組織能力、合作能力、與人溝通的能力。懂得一些制作海報的基本知識，能夠制作手繪校園海報，能夠嘗試設計和制作簡單的公益海報。
六、教學過程
單元整體架構課前預習
教師語言：請大家課前搜集古往今來關于孝的名言和意味深長的小故事，在課上進行交流分享。
第一課時新課導入
教師語言：（播放中文歌曲《時間都去哪兒了》）同學們，聽著這動人的旋律，相信大家都會想起一首耳熟能詳?shù)脑?ldquo;慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這就是孟郊的《游子吟》。中華民族有“孝”親敬老的美德，古人有云：“百善孝為先”，一切事情從孝開始做起。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。大地乃萬物之源，父母是我們的生命之本。今天我們就一起來學習：孝親敬老，從我做起。（板書課題“孝親敬老，從我做起”）
出示【課件】孔子說：“今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎？”（《論語·為政》）請思考究竟什么才是真正的孝？
學生活動：學生思考后班級內(nèi)交流。
明確：
盡孝不單單是指對父母物質上的供養(yǎng)，而應是內(nèi)心自然且自覺的意愿，重在內(nèi)心的誠敬。與此相適應，表現(xiàn)在外表方面，對父母應和顏悅色、恭敬親切，這是子女對父母摯愛的體現(xiàn)，也是孝道的第一要義。
【設計意圖】激發(fā)學生學習興趣，引導學生深入思考，鍛煉學生口語表達能力。
分享資料，加深理解
教師語言：大家的發(fā)言碰撞出了思想的火花，原來“孝順”不僅僅是物質上的供養(yǎng)那么簡單，那么古往今來又有哪些關于孝的名言和意味深長的小故事也觸動了你心底對父母的感恩之前呢？讓我們一起來回顧下。
學生活動：學生分享課前搜集篩選的資料，課上交流分享。
預設：
1. 關于孝親敬老的名言。
(1)百善孝為先。
(2)子孝父心寬。
(3)父在觀其志,父沒觀其行;三年無改于父之道,可謂孝矣。(孔子)
(4)出入扶持須謹慎,朝夕伺候莫厭煩。
(5)老來受尊敬,是人類精神最美好的一種特權。(司湯達)
(6)對老年人的尊敬是自然和正常的,尊敬不僅表現(xiàn)于口頭上,而且應體現(xiàn)于實際中。(戴維·德克爾)
(7)對父母養(yǎng)育之恩的報答,也是對人類勞動的尊重。(俗語)
(8)你不同情跌倒在地的老人,在你摔跤時也沒有人來扶助。(印度諺語)
2. 孝親敬老小故事
黃香溫席：漢朝的時候，有一個叫黃香的人，是江夏（今湖北境內(nèi)）人。年紀才九歲的時候，就已經(jīng)懂得孝順長輩的道理。每當炎炎的夏日到來時，（黃香）就用扇子對著父母的帳子扇風，讓枕頭和席子更清涼爽快，并使蚊蟲遠遠地避開（黃香雙親的帳子），讓父母可以更舒服的睡覺。到了寒冷的冬天，（黃香）就用自己的身體讓父母的被子變得溫暖，好讓父母睡起來時覺得暖和。因此，黃香的事跡流傳到了京城，號稱“天下無雙，江夏黃香”。
子路負米：仲由是周朝春秋時候魯國人，字子路。非常孝敬父母。他從小家境貧寒，非常節(jié)儉。經(jīng)常吃一般的野菜，吃得很不好。仲由覺得自己吃野菜沒關系，但怕父母營養(yǎng)不夠，身體不好，很是擔心。家里沒有米，為了讓父母吃到米，他必須要走到百里之外才能買到米，再背著米趕回家里，奉養(yǎng)雙親。百里之外是非常遠的路程，也許現(xiàn)在有人也可以做到一次，兩次?？墒且荒晁募窘?jīng)常如此，就極其不易。然而仲由卻甘之如飴。為了能讓父母吃到米，不論寒風烈日，都不辭辛勞地跑到百里之外買米，再背回家。冬天，冰天雪地，天氣非常寒冷，仲由頂著鵝毛大雪，踏著河面上的冰，一步一滑的往前走，腳被凍僵了。抱著米袋的雙手實在凍得不行，便停下來，放在嘴邊暖暖，然后繼續(xù)趕路。夏天，烈日炎炎，汗流浹背，仲由都不停下來歇息一會，只為了能早點回家給父母做可口的飯菜；遇到大雨時，仲由就把米袋藏在自己的衣服里，寧愿淋濕自己也不讓大雨淋到米袋；刮風就更不在話下。如此的艱辛，持之以恒，實在是不容易。后來仲由的父母雙雙過世，他南下到了楚國。楚王聘他當官，給他很優(yōu)厚的待遇。一出門就有上百輛的馬車跟隨，每年給的俸祿非常多。所吃的飯菜很豐盛，每天山珍海味不斷。過著富足的生活。但他并沒有因為物質條件好而感到歡喜，反而時常的感嘆。因為他的父母已經(jīng)不在了。他是多么希望父母能在世和他一起過好生活；可是父母已經(jīng)不在了，即使他想再負米百里之外奉養(yǎng)雙親，都永遠不可能了。
……
3. 孝親敬老公益廣告
善待老人，就是善待明天的自己。
老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。
樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待，不要當失去時才去后悔沒有珍惜……
誰家有老也有小、尊老愛幼不可少。
父母是孩子的老師,尊老愛幼是美德。
天空沒有星子照耀，她會黯然無光；人間沒有溫情攙扶，她會蕭蕭落木。愛老人和小孩吧，像愛自己一樣！
當皺紋爬滿你的額，手無法撫平，讓關愛順著皺紋，流進眼眶；當童稚寫滿你的眼，手無法抹去，讓關愛在前方，亮成明燈一盞。尊老愛幼，人間美德！
……
【設計意圖】激發(fā)學生學習興趣，鍛煉學生的口語表達能力。
說好家風，秀傳家寶
教師語言：家風，是一種由父母或祖輩所提倡并能身體力行和言傳身教、用以約束和規(guī)范家庭成員的一種風尚和作風。家風是一個家庭所長期培育和形成的一種文化和道德氛圍，有一種強大的感染力量，是家庭倫理和家庭美德的集中體現(xiàn)。“家風”一旦形成，就能不斷地繼承發(fā)展并有著日積月累、潛移默化，前后繼承、陶冶家庭成員性情的作用。好的家風有尊老愛幼、孝敬父母、 勤儉持家、誠實守信、勤奮好學、謙讓有禮……請說說你家的好家風，都有哪些帶帶相傳的傳家寶吧。
學生活動：思考并發(fā)言分享。
教師語言：相信每家都有各自的傳家寶，比如紀念品、家譜、軍功章榮譽證書、金銀珠寶等，請賦予它們以生命，講講它們之所有成為傳家寶背后不俗的故事。
學生活動：思考并發(fā)言分享。
【設計意圖】鍛煉學生的口語表達能力。
中外家庭觀念對比
教師語言：根據(jù)你讀的書籍、看的電視或老師提供的助讀資料，比較一下中外家庭觀念的差異。
出示助讀資料：
A.中國人的家庭觀念
中國人自古習慣宗族群居，流動性差，傳統(tǒng)上又講究“孝道”、講究“傳宗接代”、講究“養(yǎng)兒防老”，造成了中國人的家庭觀念特別強，習慣于在一種關系網(wǎng)中生存，缺乏西方那種個體意識，建立和維系家庭和各種業(yè)內(nèi)圈子中的人際關系，是國人生活當中舉足輕重的部分。核心三代“中國式”家庭。包括三代人，即祖父母、父母和子女。在這種定義下，父母雙方的父母也含在內(nèi)。這是最普遍也是最基本的中國家庭單位。在這種家庭單位里，家長把后代看作自己的私有物，幫助孩子的生活，支持、照顧他們直到成家，被視為父母的責任。孩子也把家看作最堅強的后盾，甚至，有些人在婚后因為經(jīng)濟原因仍和父母住在一起。當小夫妻有了孩子，祖父母一般會自動承擔起照顧第三代的任務，一直到他們上幼兒園或上學。中國人家族血緣關系比較緊密，相對西方來說親情濃厚。長輩對自己的家庭和子女很重視，相應的，孩子也更愿意照顧和陪伴他們的父母和祖父母。
從上個世紀七十年代以來，中國家庭受到計劃生育影響，每對夫妻只能要一個孩兒，由此形成了現(xiàn)在4+2+1式的家庭結構，即4個長輩2個小夫妻1個孩子。因此，父母的關注點便完全集中到一個孩子身上。
B.歐美人的（西方）家庭觀念
一是對于自己的家庭,歐美人非?？粗?結婚前,他們可能對男女朋友交往比較隨便,但是結婚后,他們會非常忠誠,戒指不離手。
二是對孩子非常有耐心，而且非常平等，真的是像朋友一樣。他們習慣尊重孩子的選擇；而中國的家長是“我說的你就照做，小孩子懂什么？”另外，他們最大的不同是他們愛自己的伴侶是肯定超出對孩子的愛的（中國相反，父母愛孩子勝于愛伴侶，而且大部分父母對孩子的控制欲望非常強烈）。
三是歐美國家的老人，由于社會保險比較好，他們絕大多數(shù)是獨自居住，孩子時不時拜訪一下，一起做做飯。而沒有孩子的老人會被政府照顧，住在干凈漂亮的公寓，（相對富裕的國家），但是他們思想上非常獨立，不愿意依靠別人。
四是在歐美，親人之間都直呼名稱，大家聊天的時候天南地北，什么都敢聊，在場的16、17歲的孩子也都很開心地各抒己見，跟他們吃飯的時候會覺得像是更加溫馨的朋友聚會。
C.日本人的家庭觀念
日本大多丈夫負責在外工作賺錢，他們工資的部分會定期打到妻子的賬戶上，妻子負責管理家庭日常開支。日本丈夫如果一下班就回家會被妻子責怪，原因是如果應酬少會被妻子認為是一種無能的表現(xiàn)。日本男人因為應酬每天大概十二點或更晚回到家，早上七點多就去上班，工作壓力很大，和家人交流少。日本家長在孩子成年或工作結婚后幾乎完全不干預他們的生活。家人間保持一定距離、一定的獨立。
D.非洲人的家庭觀念
非洲很多國家都很貧窮，男人們多數(shù)沒有固定工作，整天無所事事，有女友卻不結婚，一旦他們的女友懷孕，就再也找不到他們了，他們只是換一個地方繼續(xù)游手好閑。婦女和兒童成了受害者，很多孩子從出生到成年都不知道他們的父親是誰，他們的母親往往也都未成年，也并不太關心自己的孩子，任由他們在村里長大，等這些孩子長大了也和他們一樣沒有家庭意識，不知家庭為何物，就這樣惡性循環(huán)下去。但是非洲人多數(shù)是樂天派，住在爛尾樓里的孩子們照樣跳舞、唱歌，無論在什么樣的境況下，那里的人們都能找到歡樂。
學生活動：閱讀概括思考并交流觀點。
【設計意圖】鍛煉學生口語表達能力和思考辨別能力。
課后活動
教師語言：“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待，盡孝要趁早！讓我們行動起來，從現(xiàn)在做起，從小事做起請。下節(jié)課我們將以“孝親敬老，從我做起”為題，舉行演講比賽。期待大家的精彩表現(xiàn)。
學生活動：課下完成撰寫演講稿的任務。
【設計意圖】鍛煉學生的寫作表達能力。
演講比賽
教師語言：同學們，“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們的父母生我養(yǎng)我，拉扯我們長大，可謂呵護備至，父母的恩情如天一般，大而無私，父母養(yǎng)育子女，并不求回報；可作為子女的我們，則要充滿感恩之心，孝敬父母。我們應如何從自身做起呢？讓我們來聽聽大家的答案。“孝親敬老”主題演講比賽正式開始！
學生活動：以小組為單位，推選一名同學進行展示，其他組同學進行評分。
演講稿示例1
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家下午好!
今天我演講的題目是涓涓父母情，拳拳兒女心
沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情、友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗……這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但生活中的我們在理所當然地享受著這一切的同時，卻常常缺少了一顆感恩的心。
同學們，你們聽過烏鴉反哺的故事嗎？烏鴉在母親的哺育下長大后，當母親年老體衰，不能覓食了，它就四處去尋找可口的食物，銜回來嘴對嘴地喂到母親的口中，回報母親的養(yǎng)育之恩，并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。
親愛的同學們，你們可曾發(fā)現(xiàn)有一種感情，始終包圍著你，以至于讓你忽視了它的偉大;有一種感情，永遠呵護著你，以至于讓你麻木了它的厚重。也許，朋友的噓寒問暖讓你感動;也許，陌生人的迷途指路讓你感激；也許，師長的關愛之情讓你感謝。
可是，始終如一關懷著我們的只有父母。我們是否曾為之感動、感激、感謝過？在這個世界上，惟有母親對孩子的愛是最真摯，最無私的?？墒?，父母懂得愛，父母懂得奉獻，我們?yōu)槭裁淳筒荒苡幸活w感恩的心呢?
相信大家都一定看過一則公益廣告，一位孝順的媳婦在忙碌了一天后，還為婆婆打好洗腳水，為婆婆洗腳，當年幼的孩子看見媽媽正在為奶奶洗腳時，自己也打好了洗腳水，一簸一簸的端到媽媽的面前說：“媽媽我也為你洗腳”。
這一場景確實很令人感動，也讓人深省，我們長這么大到底為父母都做過些什么?我們有幾個人能記住父母的生日？父母最喜歡吃的東西？父母的鞋碼？這些看似很微不足到的事，卻表現(xiàn)這我們是否對父母有一份孝心。
我深深理解母親，想為母親做點兒事兒，我應該用什么回報父母的愛呢?我便想到了為父母洗腳。母親的腳不大，也就是穿三十六號鞋的樣子，她的腳很軟皮膚也很細膩，我給媽媽洗腳，水涼了就加一些熱的……媽媽就撫摸著我的頭說：“我的小姑娘長大了。”我抬頭看媽媽的時候她的眼中竟含著淚…… 為父親洗腳是因為父親大病臥床。父親的腳很大，我還記得父親要穿四十二號的鞋，父親的腳可粗糙了。我給父親好好的泡了泡腳。父親因為病痛的折磨已經(jīng)很久不笑了，可是那天父親笑了，笑得像個小孩子。
從只會在襁褓中哇哇啼哭，到我們喃喃學語叫出第一聲爸媽，到第一次踩著小腳丫跌跌撞撞地走路。第一次背著書包走向學校，第一次拿回考試成績，第一次離開父母……
也許你從沒注意到在這無數(shù)次的第一次中，在這漫長的成長道路上父母付出了多少心血傾注了多少愛。你的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失敗，每一次犯錯誤父母都會牢牢記在心頭，陪在你身邊，給予你默默的支持……
大家記得這首詩嗎?
孩子！當你還很小的時候， 我花了很多時間，
教你慢慢用湯匙，用筷子吃東西。教你系鞋帶，紐扣子，溜滑梯 教你穿衣服，梳頭發(fā)，擤鼻涕 孩子！
如今，我的腳站也站不穩(wěn)，走也走不動， 所以，
請你緊緊的握著我的手， 陪著我，慢慢的。就像當年一樣， 我?guī)е阋徊揭徊降刈摺?/p>
親愛的同學們，在我們成長的日日夜夜中，我們有多少次去靜靜地感知過親人給予我們的愛，有多少次向親人訴說過我們對他們的愛，又有多少次用語言和行動去報答過對親人的愛呢？
回報父母的愛其實我們完全可以為父母洗腳，那并沒有什么不好意思；我們可以為他們過生日，即使沒有任何禮物;我們可以陪他們好好的吃一頓飯，即使沒有大魚大肉；我們也可以了解父母的鞋碼，為他們買雙鞋子，即使它不是名牌。
我們也可以在一些瑣碎、簡單的事情上，給父母一個小小的回報，比如早晨或是晚上睡覺時對父母說一聲“早上好”、“晚安”;在父母做家務時，幫忙做一些簡單的家務：掃地、洗菜、煮飯……最重要的是我們應該好好學習，掌握知識，長大后成為國家的棟梁、父母的榮耀。平凡的事，當我們真正用心去作了以后就能體驗到它的不平凡了。
父母恩情似海深，人生莫忘父母恩。鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點一滴做起，感恩父母，孝親敬老!
演講稿示例2
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!
相信大家看見“敬老孝親”這個詞，都會想起家里的親人，尤其是比較年邁的老人家。是啊，小時候要感謝母親的生育之恩，感謝父親的辛勤勞動，感謝爺爺奶奶的悉心關懷，感謝所有支持自己的親人們。在什么時候都要有一顆敬老孝親的心!
烏鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。孝敬父母是我們做人的根本。從古至今，從偉人到平民百姓再到我們身邊的同齡人，有多少人給我們做了最好的榜樣!
大家聽說過《二十四孝》中臥冰求鯉的故事嗎?王祥年少的時候母親就過世了。繼母對王祥非常不好，屢次挑撥他跟父親的關系。年幼的王祥受盡了委屈，后母還對他百般的挑剔刁難。
一天，后母病了，想吃魚，就命王祥去抓魚。可是，江河都凍結了，哪里還有魚呢?為了滿足母親的愿望，王祥頂著嚴寒來到河邊，他脫掉衣服，希望用體溫化冰，得到鯉魚。
想一想我們自己!平時母親叫洗一雙筷子、洗一個碗，可能都不愿意做。叫掃個地，可能也會不高興。但后母如此難做難為的要求，王祥都毫無怨言，一心只祈求能捉到魚，帶回去奉養(yǎng)母親。這么純厚的孝心，怎會不令人感動呢?
據(jù)說就在這個時候，冰突然自己裂開，竟然有兩條鯉魚躍了出來，凍得渾身發(fā)抖的王祥如愿以償。
是什么力量支撐王祥這樣做呢?唯有一個“孝”字，也正是王祥的一顆孝心感動了后母。
有的同學也許會說，這個故事未必是真的。翻開歷史看看，感恩的故事還少嗎?黃香九歲溫席，李密陳情報祖母，花木蘭替父從軍，赫赫有名的陳毅元帥親手為生病的母親洗尿褲，失去父親的8歲的唐銀花安慰失明的母親說：“媽媽——我就是你的眼睛……”
眼看著爸爸媽媽的白頭發(fā)越來越多，鄒紋布滿臉上，我會立刻沖上前來，幫爸爸捶捶背，倒杯茶。幫媽媽做一些家務，講個開心的笑話。當父母親微微地翹起嘴巴，開心的笑一笑，我已十分滿足了，心里比蜂蜜還甜大多，孝順父母就是兒女應該做的。
年邁的爺爺奶奶，外公外婆，他們辛苦了大輩子，也應該休息一下了，但為了我的安全，奶奶每天都來接送我上下學，風雨無阻。爺爺每天不厭其煩的每天通過電話問候我。外公外婆住的最遠，他們竟然為了和我聊天，居然學上自己上網(wǎng)聊天。要知道，老人家要學上電腦，談何容意。所以，我每年一到過節(jié)，都會寄賀卡給他們，這里面藏了我敬重年邁家人的。一絲絲心意。
我們要學會敬老孝親，敬重老人家，多關心家人，孝順父母，從一句溫暖的問候做起，從一的席位的動作做起!
謝謝大家!……
【設計意圖】提升學生的語言表達能力和完成任務型寫作能力。
海報制作
教師語言：同學們的演講非常打動人心。或許日常生活總是平淡如水，但是在平淡如水的日常生活中支撐我們走下去的定是那暖暖的愛，熾熱的情。在日常生活中你記得爸爸媽媽和家中長輩每個人的生日嗎？你會做哪些事給你的長輩們帶來小小的驚喜呢？讓我們小組合作，把你們的感受進行交流，并討論如何制作海報，表達自己對“孝”的理解，并一起回顧分享我們雕刻過的時光。
制作提示：
海報是圖文并茂的一種藝術宣傳形式，又稱之為“廣告招貼”。它是一種張貼于公共場所的廣告，也是一種向人們通報某種信息的視覺傳達藝術，在社會生活中運用非常廣泛。
校園海報主要以文字和圖形構成。
要求：主題鮮明，構思新穎，形式生動，色彩明快。
示例：
圖片
學生活動：
1. 結合個人生活分享經(jīng)歷和看法，討論制作海報。
2. 制作完成之后，分享海報創(chuàng)作理念，互相評價。
【設計意圖】提升學生海報制作能力，提升對“孝”的感悟，培養(yǎng)學生孝敬父母尊重長輩的優(yōu)秀品質。
小結
教師語言：同學們，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。老師聽了大家孝敬父母長輩的種種事宜，為之深深感動。如果你的言行還有不足，讓我們從今天這一刻起，做更好的自己，讓我們的父母長輩因為我們的愛而感受到更多的幸福。樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待，盡孝要趁早！讓我們行動起來，從現(xiàn)在做起，從小事做起：孝親敬老！
【設計意圖】強調心存感恩、孝敬父母、回報社會的美好品德。
上面就是孝親敬老,從我做起綜合性活動教案，希望對你們能夠有所幫助，想要了解更多內(nèi)容，關注本網(wǎng)站。
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6、孝親敬老,從我做起綜合性活動教案 孝親敬老,從我做起演講稿
中華民族有一種傳統(tǒng)美德叫做“孝”，古人云：“百善孝為先”，一切事情都由孝開始做起。下面小編為大家?guī)硇⒂H敬老,從我做起綜合性活動教案2021，供大家參考。
一、教學目標:1.體會分析“孝”為何是中華民族的傳統(tǒng)美德，進一步體會“老吾老以及人之老”的含義。
2.繼承和發(fā)揚中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生心存感恩、孝敬父母、回報社會的美好品德。
3.提升學生收集整理資料的能力及表達自己觀點的能力，懂得一些制作海報的基本知識。
二、教學重點：培養(yǎng)學生心存感恩、孝敬父母、回報社會的美好品德。
三、教學難點：提升學生收集整理資料的能力及表達自己觀點的能力，懂得一些制作海報的基本知識。
四、教學課時：2課時
五、教學方法：小組討論法，任務驅動法
第四單元單元整體架構
人文主題：本單元圍繞“修身正己”的主題選取了《葉圣陶先生二三事》《驛路梨花》《最苦與最樂》《短文兩篇》這4篇文章組成單元。通過學習，感受人物身上蘊含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，了解古今仁人志士的嘉言懿德，樹立人生標桿，從中汲取精神力量，加強個人修養(yǎng)和行為規(guī)范。
語文要素：四篇課文體裁多樣，有散文、小說、議論文和文言文。學習本單元，掌握略讀的閱讀方法，根據(jù)一定目的或需要，確定閱讀重點。在閱讀過程中，對內(nèi)容和表達等要產(chǎn)生自己的感受和心得。
綜合性學習 解析
人文主題：通過“孝親敬老，從我做起”的綜合性學習活動，進一步懂得“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。在日常生活中真正做到體諒父母，關心父母，敬愛老人。
語文要素：通過本次綜合性學習，學會活動的策劃、組織與實施，并且在活動中學會與同學合作，提高組織能力、合作能力、與人溝通的能力。懂得一些制作海報的基本知識，能夠制作手繪校園海報，能夠嘗試設計和制作簡單的公益海報。
教學過程
單元整體架構課前預習
教師語言：請大家課前搜集古往今來關于孝的名言和意味深長的小故事，在課上進行交流分享。
第一課時
新課導入
教師語言：(播放中文歌曲《時間都去哪兒了》)同學們，聽著這動人的旋律，相信大家都會想起一首耳熟能詳?shù)脑?ldquo;慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這就是孟郊的《游子吟》。中華民族有“孝”親敬老的美德，古人有云：“百善孝為先”，一切事情從孝開始做起。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。大地乃萬物之源，父母是我們的生命之本。今天我們就一起來學習：孝親敬老，從我做起。(板書課題“孝親敬老，從我做起”)
出示【課件】孔子說：“今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎?”(《論語·為政》)請思考究竟什么才是真正的孝?
學生活動：學生思考后班級內(nèi)交流。
明確：
盡孝不單單是指對父母物質上的供養(yǎng)，而應是內(nèi)心自然且自覺的意愿，重在內(nèi)心的誠敬。與此相適應，表現(xiàn)在外表方面，對父母應和顏悅色、恭敬親切，這是子女對父母摯愛的體現(xiàn)，也是孝道的第一要義。
【設計意圖】激發(fā)學生學習興趣，引導學生深入思考，鍛煉學生口語表達能力。
分享資料，加深理解
教師語言：大家的發(fā)言碰撞出了思想的火花，原來“孝順”不僅僅是物質上的供養(yǎng)那么簡單，那么古往今來又有哪些關于孝的名言和意味深長的小故事也觸動了你心底對父母的感恩之前呢?讓我們一起來回顧下。
學生活動：學生分享課前搜集篩選的資料，課上交流分享。
預設：
1. 關于孝親敬老的名言。
(1)百善孝為先。
(2)子孝父心寬。
(3)父在觀其志,父沒觀其行;三年無改于父之道,可謂孝矣。(孔子)
(4)出入扶持須謹慎,朝夕伺候莫厭煩。
(5)老來受尊敬,是人類精神最美好的一種特權。(司湯達)
(6)對老年人的尊敬是自然和正常的,尊敬不僅表現(xiàn)于口頭上,而且應體現(xiàn)于實際中。(戴維·德克爾)
(7)對父母養(yǎng)育之恩的報答,也是對人類勞動的尊重。(俗語)
(8)你不同情跌倒在地的老人,在你摔跤時也沒有人來扶助。(印度諺語)
2. 孝親敬老小故事
黃香溫席：漢朝的時候，有一個叫黃香的人，是江夏(今湖北境內(nèi))人。年紀才九歲的時候，就已經(jīng)懂得孝順長輩的道理。每當炎炎的夏日到來時，(黃香)就用扇子對著父母的帳子扇風，讓枕頭和席子更清涼爽快，并使蚊蟲遠遠地避開(黃香雙親的帳子)，讓父母可以更舒服的睡覺。到了寒冷的冬天，(黃香)就用自己的身體讓父母的被子變得溫暖，好讓父母睡起來時覺得暖和。因此，黃香的事跡流傳到了京城，號稱“天下無雙，江夏黃香”。
子路負米：仲由是周朝春秋時候魯國人，字子路。非常孝敬父母。他從小家境貧寒，非常節(jié)儉。經(jīng)常吃一般的野菜，吃得很不好。仲由覺得自己吃野菜沒關系，但怕父母營養(yǎng)不夠，身體不好，很是擔心。家里沒有米，為了讓父母吃到米，他必須要走到百里之外才能買到米，再背著米趕回家里，奉養(yǎng)雙親。百里之外是非常遠的路程，也許現(xiàn)在有人也可以做到一次，兩次?？墒且荒晁募窘?jīng)常如此，就極其不易。然而仲由卻甘之如飴。為了能讓父母吃到米，不論寒風烈日，都不辭辛勞地跑到百里之外買米，再背回家。冬天，冰天雪地，天氣非常寒冷，仲由頂著鵝毛大雪，踏著河面上的冰，一步一滑的往前走，腳被凍僵了。抱著米袋的雙手實在凍得不行，便停下來，放在嘴邊暖暖，然后繼續(xù)趕路。夏天，烈日炎炎，汗流浹背，仲由都不停下來歇息一會，只為了能早點回家給父母做可口的飯菜;遇到大雨時，仲由就把米袋藏在自己的衣服里，寧愿淋濕自己也不讓大雨淋到米袋;刮風就更不在話下。如此的艱辛，持之以恒，實在是不容易。后來仲由的父母雙雙過世，他南下到了楚國。楚王聘他當官，給他很優(yōu)厚的待遇。一出門就有上百輛的馬車跟隨，每年給的俸祿非常多。所吃的飯菜很豐盛，每天山珍海味不斷。過著富足的生活。但他并沒有因為物質條件好而感到歡喜，反而時常的感嘆。因為他的父母已經(jīng)不在了。他是多么希望父母能在世和他一起過好生活;可是父母已經(jīng)不在了，即使他想再負米百里之外奉養(yǎng)雙親，都永遠不可能了。
……
3. 孝親敬老公益廣告
善待老人，就是善待明天的自己。
老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。
樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待，不要當失去時才去后悔沒有珍惜……
誰家有老也有小、尊老愛幼不可少。
父母是孩子的老師,尊老愛幼是美德。
天空沒有星子照耀，她會黯然無光;人間沒有溫情攙扶，她會蕭蕭落木。愛老人和小孩吧，像愛自己一樣!
當皺紋爬滿你的額，手無法撫平，讓關愛順著皺紋，流進眼眶;當童稚寫滿你的眼，手無法抹去，讓關愛在前方，亮成明燈一盞。尊老愛幼，人間美德!
……
【設計意圖】激發(fā)學生學習興趣，鍛煉學生的口語表達能力。
說好家風，秀傳家寶
教師語言：家風，是一種由父母或祖輩所提倡并能身體力行和言傳身教、用以約束和規(guī)范家庭成員的一種風尚和作風。家風是一個家庭所長期培育和形成的一種文化和道德氛圍，有一種強大的感染力量，是家庭倫理和家庭美德的集中體現(xiàn)。“家風”一旦形成，就能不斷地繼承發(fā)展并有著日積月累、潛移默化，前后繼承、陶冶家庭成員性情的作用。好的家風有尊老愛幼、孝敬父母、 勤儉持家、誠實守信、勤奮好學、謙讓有禮……請說說你家的好家風，都有哪些帶帶相傳的傳家寶吧。
學生活動：思考并發(fā)言分享。
教師語言：相信每家都有各自的傳家寶，比如紀念品、家譜、軍功章榮譽證書、金銀珠寶等，請賦予它們以生命，講講它們之所有成為傳家寶背后不俗的故事。
學生活動：思考并發(fā)言分享。
【設計意圖】鍛煉學生的口語表達能力。
中外家庭觀念對比
教師語言：根據(jù)你讀的書籍、看的電視或老師提供的助讀資料，比較一下中外家庭觀念的差異。
出示助讀資料：
A.中國人的家庭觀念
中國人自古習慣宗族群居，流動性差，傳統(tǒng)上又講究“孝道”、講究“傳宗接代”、講究“養(yǎng)兒防老”，造成了中國人的家庭觀念特別強，習慣于在一種關系網(wǎng)中生存，缺乏西方那種個體意識，建立和維系家庭和各種業(yè)內(nèi)圈子中的人際關系，是國人生活當中舉足輕重的部分。核心三代“中國式”家庭。包括三代人，即祖父母、父母和子女。在這種定義下，父母雙方的父母也含在內(nèi)。這是最普遍也是最基本的中國家庭單位。在這種家庭單位里，家長把后代看作自己的私有物，幫助孩子的生活，支持、照顧他們直到成家，被視為父母的責任。孩子也把家看作最堅強的后盾，甚至，有些人在婚后因為經(jīng)濟原因仍和父母住在一起。當小夫妻有了孩子，祖父母一般會自動承擔起照顧第三代的任務，一直到他們上幼兒園或上學。中國人家族血緣關系比較緊密，相對西方來說親情濃厚。長輩對自己的家庭和子女很重視，相應的，孩子也更愿意照顧和陪伴他們的父母和祖父母。
從上個世紀七十年代以來，中國家庭受到計劃生育影響，每對夫妻只能要一個孩兒，由此形成了現(xiàn)在4+2+1式的家庭結構，即4個長輩2個小夫妻1個孩子。因此，父母的關注點便完全集中到一個孩子身上。
B.歐美人的(西方)家庭觀念
一是對于自己的家庭,歐美人非常看重,結婚前,他們可能對男女朋友交往比較隨便,但是結婚后,他們會非常忠誠,戒指不離手。
二是對孩子非常有耐心，而且非常平等，真的是像朋友一樣。他們習慣尊重孩子的選擇;而中國的家長是“我說的你就照做，小孩子懂什么?”另外，他們最大的不同是他們愛自己的伴侶是肯定超出對孩子的愛的(中國相反，父母愛孩子勝于愛伴侶，而且大部分父母對孩子的控制欲望非常強烈)。
三是歐美國家的老人，由于社會保險比較好，他們絕大多數(shù)是獨自居住，孩子時不時拜訪一下，一起做做飯。而沒有孩子的老人會被政府照顧，住在干凈漂亮的公寓，(相對富裕的國家)，但是他們思想上非常獨立，不愿意依靠別人。
四是在歐美，親人之間都直呼名稱，大家聊天的時候天南地北，什么都敢聊，在場的16、17歲的孩子也都很開心地各抒己見，跟他們吃飯的時候會覺得像是更加溫馨的朋友聚會。
C.日本人的家庭觀念
日本大多丈夫負責在外工作賺錢，他們工資的部分會定期打到妻子的賬戶上，妻子負責管理家庭日常開支。日本丈夫如果一下班就回家會被妻子責怪，原因是如果應酬少會被妻子認為是一種無能的表現(xiàn)。日本男人因為應酬每天大概十二點或更晚回到家，早上七點多就去上班，工作壓力很大，和家人交流少。日本家長在孩子成年或工作結婚后幾乎完全不干預他們的生活。家人間保持一定距離、一定的獨立。
D.非洲人的家庭觀念
非洲很多國家都很貧窮，男人們多數(shù)沒有固定工作，整天無所事事，有女友卻不結婚，一旦他們的女友懷孕，就再也找不到他們了，他們只是換一個地方繼續(xù)游手好閑。婦女和兒童成了受害者，很多孩子從出生到成年都不知道他們的父親是誰，他們的母親往往也都未成年，也并不太關心自己的孩子，任由他們在村里長大，等這些孩子長大了也和他們一樣沒有家庭意識，不知家庭為何物，就這樣惡性循環(huán)下去。但是非洲人多數(shù)是樂天派，住在爛尾樓里的孩子們照樣跳舞、唱歌，無論在什么樣的境況下，那里的人們都能找到歡樂。
學生活動：閱讀概括思考并交流觀點。
【設計意圖】鍛煉學生口語表達能力和思考辨別能力。
課后活動
教師語言：“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待，盡孝要趁早!讓我們行動起來，從現(xiàn)在做起，從小事做起請。下節(jié)課我們將以“孝親敬老，從我做起”為題，舉行演講比賽。期待大家的精彩表現(xiàn)。
學生活動：課下完成撰寫演講稿的任務。
【設計意圖】鍛煉學生的寫作表達能力。
第二課時
演講比賽
教師語言：同學們，“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們的父母生我養(yǎng)我，拉扯我們長大，可謂呵護備至，父母的恩情如天一般，大而無私，父母養(yǎng)育子女，并不求回報;可作為子女的我們，則要充滿感恩之心，孝敬父母。我們應如何從自身做起呢?讓我們來聽聽大家的答案。“孝親敬老”主題演講比賽正式開始!
學生活動：以小組為單位，推選一名同學進行展示，其他組同學進行評分。
演講稿示例1
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家下午好!
今天我演講的題目是涓涓父母情，拳拳兒女心
沒有陽光，就沒有溫暖;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己;沒有親情、友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗……這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但生活中的我們在理所當然地享受著這一切的同時，卻常常缺少了一顆感恩的心。
同學們，你們聽過烏鴉反哺的故事嗎?烏鴉在母親的哺育下長大后，當母親年老體衰，不能覓食了，它就四處去尋找可口的食物，銜回來嘴對嘴地喂到母親的口中，回報母親的養(yǎng)育之恩，并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。
親愛的同學們，你們可曾發(fā)現(xiàn)有一種感情，始終包圍著你，以至于讓你忽視了它的偉大;有一種感情，永遠呵護著你，以至于讓你麻木了它的厚重。也許，朋友的噓寒問暖讓你感動;也許，陌生人的迷途指路讓你感激;也許，師長的關愛之情讓你感謝。
可是，始終如一關懷著我們的只有父母。我們是否曾為之感動、感激、感謝過?在這個世界上，惟有母親對孩子的愛是最真摯，最無私的。可是，父母懂得愛，父母懂得奉獻，我們?yōu)槭裁淳筒荒苡幸活w感恩的心呢?
相信大家都一定看過一則公益廣告，一位孝順的媳婦在忙碌了一天后，還為婆婆打好洗腳水，為婆婆洗腳，當年幼的孩子看見媽媽正在為奶奶洗腳時，自己也打好了洗腳水，一簸一簸的端到媽媽的面前說：“媽媽我也為你洗腳”。
這一場景確實很令人感動，也讓人深省，我們長這么大到底為父母都做過些什么?我們有幾個人能記住父母的生日?父母最喜歡吃的東西?父母的鞋碼?這些看似很微不足到的事，卻表現(xiàn)這我們是否對父母有一份孝心。
我深深理解母親，想為母親做點兒事兒，我應該用什么回報父母的愛呢?我便想到了為父母洗腳。母親的腳不大，也就是穿三十六號鞋的樣子，她的腳很軟皮膚也很細膩，我給媽媽洗腳，水涼了就加一些熱的……媽媽就撫摸著我的頭說：“我的小姑娘長大了。”我抬頭看媽媽的時候她的眼中竟含著淚…… 為父親洗腳是因為父親大病臥床。父親的腳很大，我還記得父親要穿四十二號的鞋，父親的腳可粗糙了。我給父親好好的泡了泡腳。父親因為病痛的折磨已經(jīng)很久不笑了，可是那天父親笑了，笑得像個小孩子。
從只會在襁褓中哇哇啼哭，到我們喃喃學語叫出第一聲爸媽，到第一次踩著小腳丫跌跌撞撞地走路。第一次背著書包走向學校，第一次拿回考試成績，第一次離開父母……
也許你從沒注意到在這無數(shù)次的第一次中，在這漫長的成長道路上父母付出了多少心血傾注了多少愛。你的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失敗，每一次犯錯誤父母都會牢牢記在心頭，陪在你身邊，給予你默默的支持……
大家記得這首詩嗎?
孩子!當你還很小的時候， 我花了很多時間，
教你慢慢用湯匙，用筷子吃東西。教你系鞋帶，紐扣子，溜滑梯 教你穿衣服，梳頭發(fā)，擤鼻涕 孩子!
如今，我的腳站也站不穩(wěn)，走也走不動， 所以，
請你緊緊的握著我的手， 陪著我，慢慢的。就像當年一樣， 我?guī)е阋徊揭徊降刈摺?/p>
親愛的同學們，在我們成長的日日夜夜中，我們有多少次去靜靜地感知過親人給予我們的愛，有多少次向親人訴說過我們對他們的愛，又有多少次用語言和行動去報答過對親人的愛呢?
回報父母的愛其實我們完全可以為父母洗腳，那并沒有什么不好意思;我們可以為他們過生日，即使沒有任何禮物;我們可以陪他們好好的吃一頓飯，即使沒有大魚大肉;我們也可以了解父母的鞋碼，為他們買雙鞋子，即使它不是名牌。
我們也可以在一些瑣碎、簡單的事情上，給父母一個小小的回報，比如早晨或是晚上睡覺時對父母說一聲“早上好”、“晚安”;在父母做家務時，幫忙做一些簡單的家務：掃地、洗菜、煮飯……最重要的是我們應該好好學習，掌握知識，長大后成為國家的棟梁、父母的榮耀。平凡的事，當我們真正用心去作了以后就能體驗到它的不平凡了。
父母恩情似海深，人生莫忘父母恩。鮮花可以枯萎，滄?？梢宰兩Ｌ?。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點一滴做起，感恩父母，孝親敬老!
演講稿示例2
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!
相信大家看見“敬老孝親”這個詞，都會想起家里的親人，尤其是比較年邁的老人家。是啊，小時候要感謝母親的生育之恩，感謝父親的辛勤勞動，感謝爺爺奶奶的悉心關懷，感謝所有支持自己的親人們。在什么時候都要有一顆敬老孝親的心!
烏鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。孝敬父母是我們做人的根本。從古至今，從偉人到平民百姓再到我們身邊的同齡人，有多少人給我們做了最好的榜樣!
大家聽說過《二十四孝》中臥冰求鯉的故事嗎?王祥年少的時候母親就過世了。繼母對王祥非常不好，屢次挑撥他跟父親的關系。年幼的王祥受盡了委屈，后母還對他百般的挑剔刁難。
一天，后母病了，想吃魚，就命王祥去抓魚?？墒牵佣純鼋Y了，哪里還有魚呢?為了滿足母親的愿望，王祥頂著嚴寒來到河邊，他脫掉衣服，希望用體溫化冰，得到鯉魚。
想一想我們自己!平時母親叫洗一雙筷子、洗一個碗，可能都不愿意做。叫掃個地，可能也會不高興。但后母如此難做難為的要求，王祥都毫無怨言，一心只祈求能捉到魚，帶回去奉養(yǎng)母親。這么純厚的孝心，怎會不令人感動呢?
據(jù)說就在這個時候，冰突然自己裂開，竟然有兩條鯉魚躍了出來，凍得渾身發(fā)抖的王祥如愿以償。
是什么力量支撐王祥這樣做呢?唯有一個“孝”字，也正是王祥的一顆孝心感動了后母。
有的同學也許會說，這個故事未必是真的。翻開歷史看看，感恩的故事還少嗎?黃香九歲溫席，李密陳情報祖母，花木蘭替父從軍，赫赫有名的陳毅元帥親手為生病的母親洗尿褲，失去父親的8歲的唐銀花安慰失明的母親說：“媽媽——我就是你的眼睛……”
眼看著爸爸媽媽的白頭發(fā)越來越多，鄒紋布滿臉上，我會立刻沖上前來，幫爸爸捶捶背，倒杯茶。幫媽媽做一些家務，講個開心的笑話。當父母親微微地翹起嘴巴，開心的笑一笑，我已十分滿足了，心里比蜂蜜還甜大多，孝順父母就是兒女應該做的。
年邁的爺爺奶奶，外公外婆，他們辛苦了大輩子，也應該休息一下了，但為了我的安全，奶奶每天都來接送我上下學，風雨無阻。爺爺每天不厭其煩的每天通過電話問候我。外公外婆住的最遠，他們竟然為了和我聊天，居然學上自己上網(wǎng)聊天。要知道，老人家要學上電腦，談何容意。所以，我每年一到過節(jié)，都會寄賀卡給他們，這里面藏了我敬重年邁家人的。一絲絲心意。
我們要學會敬老孝親，敬重老人家，多關心家人，孝順父母，從一句溫暖的問候做起，從一的席位的動作做起!
謝謝大家!……
【設計意圖】提升學生的語言表達能力和完成任務型寫作能力。
海報制作
教師語言：同學們的演講非常打動人心?；蛟S日常生活總是平淡如水，但是在平淡如水的日常生活中支撐我們走下去的定是那暖暖的愛，熾熱的情。在日常生活中你記得爸爸媽媽和家中長輩每個人的生日嗎?你會做哪些事給你的長輩們帶來小小的驚喜呢?讓我們小組合作，把你們的感受進行交流，并討論如何制作海報，表達自己對“孝”的理解，并一起回顧分享我們雕刻過的時光。
制作提示：
海報是圖文并茂的一種藝術宣傳形式，又稱之為“廣告招貼”。它是一種張貼于公共場所的廣告，也是一種向人們通報某種信息的視覺傳達藝術，在社會生活中運用非常廣泛。
校園海報主要以文字和圖形構成。
要求：主題鮮明，構思新穎，形式生動，色彩明快。
示例：
圖片
學生活動：
1. 結合個人生活分享經(jīng)歷和看法，討論制作海報。
2. 制作完成之后，分享海報創(chuàng)作理念，互相評價。
【設計意圖】提升學生海報制作能力，提升對“孝”的感悟，培養(yǎng)學生孝敬父母尊重長輩的優(yōu)秀品質。
小結
教師語言：同學們，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。老師聽了大家孝敬父母長輩的種種事宜，為之深深感動。如果你的言行還有不足，讓我們從今天這一刻起，做更好的自己，讓我們的父母長輩因為我們的愛而感受到更多的幸福。樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待，盡孝要趁早!讓我們行動起來，從現(xiàn)在做起，從小事做起：孝親敬老!
【設計意圖】強調心存感恩、孝敬父母、回報社會的美好品德。
以上就是小編整理的孝親敬老,從我做起綜合性活動教案2021，希望對大家有所幫助，想要了解更多教學設計內(nèi)容，請多多關注本網(wǎng)站吧。
7、小學一年級語文教案滑吧，滑吧，小雨點教案
一、導入
1.聽音樂《小雨沙沙》。
2.這個曲子你們聽過嗎？
3.好，讓我們跟著活蹦亂跳的小雨唱唱吧！
4.那些小朋友很喜歡下雨天？為什么？
有沒有不喜歡下雨天的？
5.今天這節(jié)課，老師把小雨點給請來了！你們看！（出示“雨點下落”的課件）
二、揭題
（一）做實驗：
（1）小雨點落在樹葉上會怎么樣？我們把小水點代替小雨點，做做看？
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（水珠從樹葉上滑下來等）
（二）出示課題
（1）老師，要給小朋友講一個故事：
有個小姑娘特別喜歡小雨天，有一天她又看到小雨點從天上跳下來玩耍。小雨點跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的雨傘當成了滑梯，一個個爭著往下滑。小姑娘看到了，大聲地說：“滑吧，滑吧，小雨點！”
三、感知課文
1.聽課文錄音。
過：好不好聽？
2.自讀課文，自己讀讀。
3.跟錄音讀課文：讓我們跟著小姑娘一起輕聲地讀一遍。
4.通過朗讀，你能告訴老師，你喜歡那一些地方？（生回答后，跟著他一起讀）
5.小雨點真頑皮，一會兒跳到屋頂上，一會兒跳到樹葉上，一會兒跳到花瓣上，還會跳到哪？還會把什么當成“滑梯”？
四、動手操作
引：小雨點真有趣！我們可以用我們的巧手，貼出一幅最美麗的畫！
1.學生分組拼圖。
2.作品展示，學生講解。
（1）畫上畫著什么呀！圍在一起說說看，好不好？
（2）請各組小朋友選一名代表，把你們的作品拿出來介紹一下！
3.學生分組點評。
引：老師覺得每一組的畫都很漂亮，說得也不錯！你們覺得哪一小組畫貼得好，圍在一起討論！
（1）學生討論。
（2）交流，表揚好的小組。
五、說話
1.這個小雨點真有趣，我們的世界也很精彩，它到我們這個世界會說些什么呢？
2.這個小雨點真是可愛，你見到它會說些什么呢？
六、表演
1.這個小雨點來到了我們身邊，我就是雨點媽媽，誰想當小雨點？（戴頭飾）
2.下雨天啊，還要撐傘，誰愿意呢？
3.學生扮演雨點、花草、及撐傘的小朋友跟著音樂律動！
4.讓我們跟著小雨點一起來跳舞！小雨點們到人間去玩耍吧！
5.跟老師們說再見！
8、節(jié)約用水，保護資源，從我做起。。。。。。教案教學設計
教學目標：
1、通過活動，使學生樹立節(jié)約用水意識，認識到保護水資源的重要性。
2、通過活動，使學生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例。讓學生懂得節(jié)水從點滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。
3、通過活動，使學生掌握一些節(jié)水方法。
4、通過制定節(jié)水計劃和學生的實際生活相聯(lián)系，使學生將節(jié)水的方法付諸于實踐，真正做到節(jié)約用水。
5、通過制定倡議書，向周圍的人們宣傳節(jié)水的重要性。
教學特色：
A.活性 B。實踐性 C。活動性 D。探究性 E。小組合作學習
教學課時：
兩課時
教學過程：
1、學生課前搜集生活中浪費水和節(jié)約用水的實例。
2、帶一份自己家上月的水費單。
3、請一位家庭用水最少的學生介紹經(jīng)驗。
[學生甲：我奶奶洗衣服從來不用洗衣機脫水，怕浪費電，她還把衣服晾起來，用盆子接水，……
學生乙：我媽媽也不用洗衣機洗衣服，說浪費水，她總用手洗。（如有對比數(shù)據(jù)更好。）]
師：剛才，同學們介紹的事例是真實的?？稍谏钪?，有人認為：世界上什么都怕沒有，水還怕沒有嗎？那是取之不竭，用之不盡的。我們來聽聽“水博士”是怎么說的？
（播放錄像）
“水博士”：同學們，水資源是人類的生命之源，它本來是可以不斷再生的，但是，因為人們不注意對水資源的保護，如，向江河里排放各種廢水廢物，傾倒有毒的化學品；對森林資源的亂砍亂伐等，使得清潔的水資源再生越來越困難。我國每年可用水時為7000億立方米，受污染水量為3000億立方米，剩下的清潔可用的淡水就只有4000億立方米，水資源日趨枯竭。面對這種情況，我們在廣播電視、報紙雜志上都聽過或見過珍惜水資源的呼吁，請看（播放關于節(jié)水的公益廣告片），你還知道哪些關于節(jié)約用水、保護水資源的廣告語嗎？
4、了解世界和我國水資源的現(xiàn)狀
師：關于我國和世界水資源的現(xiàn)狀，請同學們來給大家介紹介紹自己課余收集到的資料。
張華：水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動物，更不會有人，如果人類無止境的浪費水，那么人類自身將會受到大自然無情的懲罰。
李明：雖然，地球的水約有14億立方千米，但是，海洋就占有13.7億立方千米，占全球總量的97%，而陸地的水加上被污染的水只為海洋的1%350。打個比方，地球上的總水量為一桶水，而能為我們?nèi)祟惱玫闹挥衅渲心敲匆恍∩?。（出示圖）
趙維：我們中國總江河數(shù)量只占大陸總江河量的5.5%，人均占有量只有美國的1/5，印尼的1/7，加拿大的1/50，處于世界第88位。如果我們還像現(xiàn)在這樣浪費水，不注重對水資源的保護和利用，30年后這片神州大地上，可飲用水將會枯竭。
李娜：黃河被人類稱為母親河，它是中華民族的搖籃，幾千年來，它一直澆灌著萬頃土地，源源不斷地為人們提供著衣食之便。可是如今，黃河這條中國第二大河已經(jīng)開始斷流了！（出示圖片）這條母親河正面臨著枯竭。
林蓉：水還面臨著被污染的問題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報道，非洲每年因喝不干凈的水而死亡的有5萬多人。我們中國也不例外，每年工廠排出的污水使和國的長江、黃河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，這是多么的觸目驚心呀！
（出示標語）
“讓我們節(jié)約每一滴水吧！”
“再不節(jié)約水，地球上最后一滴水，將是人類的眼淚！”
5、學生講述生活中見過的一些節(jié)水的典型例子。
師補充：忘關水龍頭，洗臉、洗手或刷牙時讓水一直流著，發(fā)現(xiàn)漏水不及時修理……你可能沒有意識到，這些不良習慣會浪費許多水。
生活中，許多人由于粗心，經(jīng)常造成“滴水”或“流水”不斷。根據(jù)測定，“滴水”在１個小時里可以集到３.６公斤水，１個月可以集到２.６噸水，這些水足夠一個人的生活所需；連續(xù)成線的小水流每小時可集水１７公斤，每月可集水１２噸；嘩嘩響的“大流水”每小時就可集水６７０公斤，每月可集水４８２噸。
用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；為接一杯水而白白放掉許多水；用水期間開門、接電話、換電視頻道不關水龍頭；停水時忘關水龍頭；洗手、刷牙、洗臉時不關水；睡覺、出門前不檢查水龍頭，等等。只要改掉這些不良習慣，就能節(jié)水７０％左右，不僅為自己省了錢，也為社會節(jié)約了水資源。
在我們的生活中有很多人都已經(jīng)認識到了節(jié)水的重要性，已經(jīng)開始節(jié)約用水。可是有些人仍然覺得水很平凡，浪費一些沒什么了不起師：同學們，能為那些用水大戶家庭想出節(jié)水的好辦法嗎？
7、以小組為單位討論節(jié)水方法。
8、匯報節(jié)水方法。
9、根據(jù)自己家的實際情況，為自己家制定一份切實有效的節(jié)水計劃。
10、學生代表宣讀節(jié)水倡議書。
師總結：
同學們，你們今天的活動開展得非常成功。是啊，在我們大家看來很平凡的水，它又是非常珍貴的。我們作為青少年，應該做到節(jié)約用水、科學用水和文明用水，要牢固樹立珍惜水、節(jié)約水的意識，使科學用水、文明用水成為全社會的基本規(guī)范，推動各項節(jié)水活動深入持久地開展，為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步提供有力的水源保障
資料提供者：
9、心有一團火,溫暖眾人心教案 心有一團火,溫暖眾人心教案 人教版
都說樂于助人的人內(nèi)心都有一團火，可以幫助其他人，溫暖身邊人的心，可謂是心有一團火溫暖眾人心啊。下面是小編整理的心有一團火,溫暖眾人心教案，一起來學習下吧。
一、教學目標
1．掌握人物通訊的寫作方法。
2．體會張秉貴的高度的責任心和奉獻精神，樹立正確的人生觀和價值觀。
二、核心素養(yǎng)
語言建構與運用：閱讀文本了解人物通訊的基本寫作特點，掌握閱讀人物通訊的方法。
思維發(fā)展與提升：挖掘人物亮點，了解人物通訊的基本寫作特點，掌握閱讀人物通訊的一般方法。
審美鑒賞與創(chuàng)造：理解并感悟張秉貴的高度的責任心和奉獻精神。
文化傳承與理解：學習人物“心有一團火，溫暖萬人心”的品格和精神應作為一種文化和傳統(tǒng)不斷傳承與發(fā)揚。
1.教學重點：體悟細節(jié)描寫中表現(xiàn)出的人物優(yōu)秀品質。
2.教學難點：掌握通訊的寫法。
課前要求學生閱讀并梳理文本情節(jié)，了解學習張秉貴身上所體現(xiàn)出來的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和美德。
三、教學過程
一、 導入新課（看視頻，談感想）
播放《全國勞模張秉貴：將賣糖果做到極致》視頻，學生談談自己的感想。
導入：
1957年，張秉貴被評為北京市勞動模范；1979年被國務院授予全國勞動模范稱號，成為商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟，2009年被評為“100位新中國成立以來感動中國人物”之一。張秉貴為全社會展現(xiàn)了什么是“工匠精神”，什么是“全心全意為人民服務”的崇高思想境界，他的這種“心有一團火，溫暖萬人心”的品格和精神應作為一種文化和傳統(tǒng)不斷傳承與發(fā)揚。張秉貴身上所體現(xiàn)出來的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，已遠遠超越了他所生活和工作的那個時代，成為了中華文明史上的光輝典范。
二、 背景介紹
平凡的崗位同樣能干出不平凡的事，那么張秉貴究竟是一個什么樣的人？
張秉貴，1918年出生于北京，11歲時到紡織廠當童工，17歲到北京一家雜貨店當學徒。舊社會的苦難經(jīng)歷，讓張秉貴不堪回首。新中國成立的50年代初，即將開業(yè)的北京百貨大樓招聘營業(yè)員，盡管規(guī)定只招25歲以下的年輕人，但已經(jīng)36歲的張秉貴因有“多年的經(jīng)商經(jīng)驗”被破格錄取，當上“新中國第一店”的售貨員。他從1955年11月到百貨大樓站柜臺，30多年的時間接待顧客近400萬人次，沒有跟顧客紅過一次臉，吵過一次嘴，沒有怠慢過任何一個人。他苦練售貨技術和心算法，練就了令人稱奇的“一抓準”“一口清”技藝。所謂“一抓準”，就是指一把就能抓準分量；“一口清”則是非常神奇的算賬速度。
1957年，被評為北京市勞動模范；1979年被國務院授予全國勞動模范稱號，成為商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟，多次被授予優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號，當選為黨的十一大代表，第五、第六屆全國人大代表和常委。北京有燕京八景，張秉貴售貨被稱為“燕京第九景”。1987年，張秉貴因病醫(yī)治無效，在北京不幸去世，享年69歲；1988年，北京市百貨大樓在大門廣場處為其豎立半身銅像至今，陳云同志親筆為其題詞：“一團火”精神光耀神州。2009年張秉貴被評為“100位新中國成立以來感動中國人物”之一。
三、整體感知
1.閱讀課文，畫出重要字詞，概括文章寫了張秉貴的哪些事，分別表現(xiàn)了他的什么品質。 2.字詞檢測過關。
【熙熙攘攘】熙熙：和樂的樣子；攘攘：紛亂的樣子。形容人來人往，非常熱鬧擁擠。
【體貼入微】體貼：細心體諒別人的心情和處境，給予關心和照顧；入微：達到細微的程度。形容對人照顧或關懷非常細心、周到。
【和顏悅色】顏：面容；悅：愉快；色：臉色。臉色和藹喜悅。形容和善可親。
【全神貫注】貫注：集中。全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。
【全力以赴】赴：前往。把全部力量都投入進去。
【座無虛席】虛：空。座位沒有空著的。形容出席的人很多。
【傳誦】①輾轉傳布誦讀(多用于詩詞、文章等)；②輾轉傳布稱道(多用于名聲等)。注特別意：傳頌，傳播頌揚，重在頌揚；傳誦和傳頌比較，誦一般指擴大說的范圍，而頌是稱贊的意思，多指傳播名人名事。
3.概括文章寫了張秉貴的哪些事，分別表現(xiàn)了他的什么品質，從中可以看出張秉貴是一個什么樣的人？
①張秉貴用糖哄哭鬧的小孩，表現(xiàn)了他的耐心細致、周到體貼。
②張秉貴給要趕火車的顧客提前稱糖并悉心指路，表現(xiàn)了他體貼入微、急人所急、解人所難的品質。
③張秉貴接待了氣呼呼的女顧客，表現(xiàn)了他的熱情大度、主動耐心、和藹親切。
④張秉貴的女兒生病，卻依舊沒有影響他的服務態(tài)度，表現(xiàn)了他的隱忍克制、愛崗敬業(yè)、公私分明。
⑤張秉貴光照顧買得多的顧客而被買得少的顧客質問后受到觸動，表現(xiàn)了他自我反省、不斷成長的品質。
⑥張秉貴憶往昔被兵痞打，今天卻收到女顧客的水果而感慨不已，表現(xiàn)了他懂得感恩，樂于奉獻的品質。
豐富自己的商品知識，當好顧客的參謀，表現(xiàn)他主動求知、嚴于律己、視“為人民服務”為服務宗旨的品質。
⑧張秉貴去吃夜宵，因座無虛席，廚房大師傅特意給他拿凳子而受啟發(fā)，表現(xiàn)了他善于剖析小事、思想覺悟高。
總而言之，張秉貴是一位熱情體貼、細致周到、誠懇耐心的優(yōu)秀老售貨員。
4.文章基本可以分為哪幾個部分？
第一部分：張秉貴的“一團火”品格的表現(xiàn)。
第二部分：張秉貴的“一團火”品格的成長。
第三部分：張秉貴的“一團火”品格的影響。
四、重點研討
1.文章在描寫張秉貴的時候，選擇了很多細節(jié)，試找出來，并分析其作用。
示例1：張秉貴在柜臺里“三步并作兩步走，一點兒不知累”，下班后累得“有時連上樓還要扶著墻”。強烈的細節(jié)對比，突出張秉貴忘我的工作精神。
示例2：張秉貴也隨著她向柜臺東頭走去，邊走邊想：她準遇到了什么不顧心的事，越是這樣，我越是要熱情接待她。張秉貴一邊走，一邊還是那樣和顏悅色地說：“最近從上海來了幾種新果，味道還不錯，您想看看嗎？我向您介紹一下。”心理描寫與語言描寫結合，揭示他的主動耐心、親切和藹，善于應對各種顧客。
示例3：他從稱好的糖果中拿出一塊放回貨柜里，又拿出幾塊用小紙袋好，塞進孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆結實遞給顧客，囑咐道……一連串的動作描寫，表現(xiàn)他的細致周到。
示例4：憶往昔，看今天，他默默地想，現(xiàn)在我剛為人民做一點兒事，他們就把我當親人相待，我有什么理由不全心全意為人民服務！1958年他入黨后，想了又想，個共產(chǎn)黨員到底圖什么？圖的就是多為人民服務！心理描寫，表現(xiàn)了他的成長過程。
總之，細節(jié)描寫使內(nèi)容更加真切感人，人物形象更加鮮明生動。
2.找出文中寫“一團火”的句子，分析文章的行文線索和結構特點，并說說文章為什么用《心有一團火，溫暖眾人心》作為標題。
①收貨動作的迅速勁兒，接待顧客的熱情勁兒，像一團火一樣，把大家深深地吸引住了。
②張秉貴常說：“我們售貨員要用全心全意為人民服務的一團火，來溫暖人民群眾，使他們不僅在商店里感到熱乎乎的，回到家里熱乎乎的，走上工作崗位還要熱乎乎的，激發(fā)出更大的革命干勁兒。”
③張乘費用自己心中的一團火溫暖人民群眾，贏得了廣大顧客的愛戴和尊敬。
④您那感人肺腑的事跡，使我心中仿佛升起了一團火。
“一團火”的服務精神，是本文的線索。作品以“一團火”的服務精神為線索展開，貫穿全文。采用了彩線串珠式的結構方式，敘寫老售貨員生活中的平凡事跡，凸顯了主人公具有“一團火”精神風貌，贊揚之情溢于文中。這種結構安排，起到概括故事情節(jié)，突出人物形象，深化主題的作用。
結構上的特點：倒敘寫法。先點明張秉貴是勞動模范，再用豐富事例加以佐證，同時輔以插敘。買糖果的人形形色色，有老有少，有感激他、贊揚他的也有脾氣爆、對他發(fā)火的，但是張秉貴始終用他“主動、熱情、誠懇、耐心、周到”的態(tài)度服務每一個人。這樣安排更能突出這位勞動模范就如一團火，無論何時何境都能盡心盡力為人民服務，溫暖眾人心的美好精神品質。
3.文章為什么以一位路過北京的青年農(nóng)民的詩歌結尾？
張秉貴的“一團火”精神感動了很多很多人，正在發(fā)揮著他的巨大作用，因而顯示了“一團火”精神的崇高可貴。
五、學有所獲
1.通過本文的學習，你覺得人物通訊在寫作時要注意哪些方面。
選擇典型人物，不一定非得崇高偉大的人物；精選表現(xiàn)人物崇高品格的事例；注重細節(jié)描寫；用適合的線索把材料貫穿起來；安排好文章的結構；注意語言的優(yōu)美生動……
2.張秉貴的“一團火”精神給了你什么啟發(fā)？
示例1：張秉貴為全社會展現(xiàn)了什么是“工匠精神”，什么是“全心全意為人民服務”的崇高思想境界，他的這種“心有一團火，溫暖萬人心”的品格和精神應作為一種文化和傳統(tǒng)不斷傳承與發(fā)揚。
示例：2：我們應該永遠牢記這位杰出的勞動模范，像他那樣愛崗敬業(yè)，像他那樣刻苦勤奮，像他那樣滿腔熱情，像他那樣助人為樂！
示例3：張秉貴身上所體現(xiàn)出來的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，已遠遠超越了他所生活和工作的那個時代，成為了中華文明史上的光輝典范。
六、內(nèi)容拓展
齊讀下面的詩句，結束本課的學習。
假如我是一束光，
就要給別人送去一片光芒
假如我是一陣風，
就要給別人送去一陣清涼
假如我是一朵花，
就要給別人送去一陣芬芳
假如我是一棵樹，
就要給別人送來一片陰涼
假如我是一首歌，
就要給別人送去一片悠揚
七、作業(yè)：寫一篇讀書筆記，談你對人物的認識。
上面就是心有一團火,溫暖眾人心教案了，你學會了嗎？想要了解更多內(nèi)容，請關注。
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10、語文樂園一：偏旁歸類、春天、珍惜水源，從我做起、四季的美、看圖作文教案教學設計
教學目標：
1、練習給字加偏旁組成新的字，學習用偏旁歸類的方法記字，激發(fā)學生對祖國文字的熱愛。
2、自主積累詞語。品讀關于寫春天的古詩句，自主積累名詩佳句。
3、練習寫鋼筆字。字寫正確、工整、美觀，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
4、閱讀欣賞短文《四季的美》，感悟文中優(yōu)美的表達，自主積累詞句。
5、培養(yǎng)學生語文綜合實踐能力，教育學生“珍惜水源，從我做起”。
6、看圖作文，在看圖時展開想象，把畫面意思表達清楚。
教學重點：
1、自主積累好詞佳句，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
2、進一步培養(yǎng)良好的寫字習慣。
3、培養(yǎng)學生語文綜合實踐能力。
4、在看圖作文時展開想象，把畫面意思表達清楚。
教學難點：語文綜合實踐活動的指導與習作訓練。
教學時數(shù)：4課時
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
同學們，新學期的第一個“語文樂園”向我們敞開大門了。還記得嗎？在這里有“語海拾貝”，有“閱讀欣賞”，有“語文生活”。讓我們快快進入語文樂園吧！
二、有趣的漢字。
1、回憶“有趣的漢字”。
同學們，我們都知道，我們祖國的文字——漢字是世界上最古老的文字之一。漢字的產(chǎn)生和構造都有許多有趣的地方。以前我們多次學習了“有趣的漢字”，漢字怎么有趣，你能舉個例子說說嗎？
（教師根據(jù)學生回答稍加點撥，簡介漢字的一些構造法，如象形、會意、形聲等，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生對祖國文字的熱愛。）
2、出示本節(jié)課要學的“有趣的漢字”。
導入：今天這節(jié)課，我們又要來學習“有趣的漢字”，今天學習的這些漢字怎么有趣呢？請同學們看投影（或翻開自己的書），看看是怎么回事。
3、你看出了題目的要求嗎？
（在圓圈內(nèi)填寫一個漢字，與周圍的字組成一個新字。）
4、獨立思考：在“十”字形圖中央的空心圓里可以填什么字？
比一比，看誰先想出來。想出來的同學把這個字填在圓圈里，可以給老師看。等到大部分同學都完成后再交流答案。
5、交流答案：第一個“十”字形圖中央的空心圓里可以填“月”，與周圍的字組成后的新字是：背、胡、膽、腹。第二個可以填“口”，組成后的新字是：吳、聽、呆、和。也可以有其他填法。
將組成后的新字填到“十”字形圖下的四個橫著排列的圓圈里。
6、啟發(fā)認字記字方法。
（1）這兩組有趣的漢字讓你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
討論：有些字分別加上相同的另一個字后，可以分別成為一個新的字。也就是說，有的字可以與多個字分別組成新字。
師：這就表明，有些漢字具有相同的偏旁。我們可以利用這個規(guī)律來認字記字。
（2）簡介形聲字的特點。
再看一看、讀一讀第一組圖四個新的字：背、胡、膽、腹。你又發(fā)現(xiàn)了什么？
討論，教師引導：這四個字都是形聲字，“月”是形旁，另一部分是聲旁；形旁表義，聲旁表音。
7、小結：從一個偏旁，可以聯(lián)想到許多漢字。同學們只要細心學習，還會發(fā)現(xiàn)漢字的許多有趣的秘密呢！
三、詞語超市。
1、課件或卡片出示詞語。自由讀詞語，教師巡視，看看學生是否需要幫助。
2、輪流讀詞語，糾正讀錯的字音。這些詞語基本上是課文中出現(xiàn)過的，其中大部分出自《桂林山水》一課。其他的詞語注意讀準“湛（zhàn）藍”的音。
3、復習了解詞義。
（1）看看這些詞語都是描寫什么的，結構有什么特點。
討論：這些詞語都是描寫景物的。前六個是四字詞語，是描寫“山”的；后三個是“的”字結構的詞語。
（2）結合《桂林山水》一課復習詞語。自主選擇自己喜愛的詞語，講一講自己懂得的詞語的意思。
不懂的詞語提出來，查字典、詞典或大家討論交流。教師點撥：
湛藍：本義指水深而藍。“湛藍的天空”指天空的顏色很藍。
璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。
4、自主積累，用自己喜歡的詞語說說句子。
四、名篇佳句。
1、啟發(fā)談話：我們已學習了《春夜喜雨》和《游園不值》兩首贊美春雨春景的古詩。春天代表希望和生機，充滿詩情畫意，不知觸動了多少詩人的靈感，留下了千古傳誦的佳作。今天我們再來欣賞幾個寫春天的名篇佳句。
2、自己讀書上的“名篇佳句”，想想詩句的意思，可以查資料、互相交流。
3、檢查自學情況，引導品讀。
（1）指名讀這些古詩句。糾正讀音。
注意“沾衣欲濕杏花雨”中“沾”讀zhān；“淺草才能沒馬蹄”中“沒”讀mò。
（2）反復吟讀詩句，體會詩句的意思，想象詩句描繪的情境，選擇自己最喜歡的詩句說說對詩句的理解，其他同學可補充、交流。
教師對學生不懂的地方進行點撥，引導學生品讀。著重指導學生覺得難理解的詞句：
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”“杏花雨”“楊柳風”意思是杏花開時的雨、吹拂著楊柳的風——把春風春雨說成是“杏花雨”“楊柳風”，多么美??！
4、自主積累名詩佳句，看誰能盡快將這些名詩佳句背誦下來。
5、交流自己搜集到的其他描寫春天的詩句。比一比：誰背誦積累的詩句多。
第二課時
一、寫字板：爭當小書法家。
1、啟發(fā)談話，明確要求。
現(xiàn)在，我們來到“語文樂園”的“寫字板”前啦！同學們已經(jīng)是四年級的大孩子了，但還要認真地在“寫字板”上練字，這說明，寫字對于我們是十分重要的。我們要把字寫正確、寫工整、注意寫字的姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣，相信同學們會做得越來越好。今天我們就來比一比，爭當小書法家。
2、出示要寫的字：擴扣碧巢徹曉
3、讀一讀這六個字，復習字音。
4、看一看這些字的結構。你是怎么記住它們的？
（交流：“擴”和“曉”為左右結構，“徹”為左中右結構，“碧、巢”為上下結構，字形可以用部件組合的方法記。）
5、觀察這些字的筆畫在田字格中的位置，想一想怎樣才能把每個字寫漂亮。
6、教師分類指導范寫，學生和老師一起寫。
“擴”“扣”為左右結構，左邊的“扌”寫得窄一些，右邊較舒展。“曉”也是左窄右寬，注意右邊“”的位置。“徹”字三部分寫勻稱，靠緊。
“碧、巢”為上下結構。“碧”上部分的“王”“白”寫得緊湊些，寫在田字格的上半格，“王”最后一筆變?yōu)樘?；下部分?ldquo;石”寫在田字格下半格，寫得與上部分一樣寬。
“巢”字上部分是三個“撇點（每個是一筆）”，寫在田字格上半格的偏上位置；下部分的“果”字也不能拉長了，不然會超出格。
7、投影展示作業(yè)，評選“小小書法家”。
二、閱讀欣賞：
1、啟發(fā)導入：我們學習積累了描寫春天的古詩句，大家都感受到了春天的美。其實，不僅是春季，一年四季都有它的特點，都有它的美?，F(xiàn)在我們就來欣賞一篇短文《四季的美》。
2、課件出示短文。教師范讀。
說一說你聽完這篇短文后的初步感受。
3、是啊，這篇短文寫得很美，讀起來真是一種享受。我們都來讀讀它吧！不認識、不理解的字詞做個記號，可以查字典，也可以請教同學、老師。
4、請四位同學輪流讀短文，一人讀一個自然段。
讀準下列字音：泛（fàn）著紅暈（yùn）翩（piān）翩飛舞朦（méng）朧（lóng）著（zhuó）實比翼（yì）齊飛凜（lǐn）冽（liè）
讀后提出自己不懂的詞語，交流對詞語的理解。指導理解下列詞語：
比翼齊飛：翅膀挨著翅膀一齊飛。翼，翅膀。
凜冽：寒冷。
5、再讀短文，以抒情的語氣讀，讀得較舒緩，讀出韻味，讓人聽起來感覺優(yōu)美。邊讀邊想象文中描繪的畫面，體會意境。
6、畫出你喜歡的文中優(yōu)美的語句，讀給大家聽，并說說你對這些語句的體會。
7、短文為什么能把四季的美寫得這樣生動呢？給了你什么啟發(fā)？
討論：因為作者仔細觀察，抓住了景物特點，以精煉的語言來描寫。我們也要學習作者仔細觀察，抓住特點描寫景物的方法。
8、選擇自己喜歡的段落背誦。將自己喜歡的詞語寫在“我的詞語庫”里。
第三課時
一、啟發(fā)談話，創(chuàng)設情境。
同學們，水是生命的源泉，珍惜水源也就是珍惜人類的未來。在人們的傳統(tǒng)觀念中，往往認為水是最廉價、最豐富的資源，是“取之不盡，用之不竭”的，事實上，世界范圍內(nèi)可直接利用的淡水資源是非常有限的。世界上半數(shù)國家都在受著缺水的困擾。而我國，就是一個貧水大國。我國人均淡水2240立方米，不到世界人均水平的四分之一，居世界第109位，被列為13個嚴重缺水的國家之一。
同學們，珍惜水源，從我做起！今天，讓我們用自己的行動，用自己的筆，用自己的聲音，向人們大聲呼吁吧！
二、交流資料。
學生交流搜集資料和實踐調查的情況。學生自由發(fā)言交流或按不同學習小組分工（如“搜集資料”組、“實地調查”組等）匯報交流。
1、交流查找到的有關我國水資源的資料。
教師可以補充資料。如以下是幾條2005年統(tǒng)計的資料：
①中國城鎮(zhèn)供水環(huán)境污染日益嚴重，不少城市供水水源受到威脅。
②隨著城市工業(yè)化程度的提高，黃河流域污染已形成點源與面源污染共存、生活污染和工業(yè)排放疊加、各種新舊污染與二次污染相互復合的嚴峻形勢。污染的黃河使西北和華北約1、6億城鄉(xiāng)人民深受其害。
③2004年，全國污水排放總量大約為三百五十六億立方米，但一半以上的污水未經(jīng)處理直接排放到水體，造成城市水環(huán)境的嚴重惡化，進一步加劇了水資源短缺的矛盾。
④我國一方面水資源緊缺，而另一方面又存在用水效率低和嚴重浪費現(xiàn)象。目前，我國萬元工業(yè)增加值取水量是發(fā)達國家的5—10倍，灌溉水利用率僅為40%—45%，距世界先進水平還有較大差距，節(jié)水潛力很大。
2、交流調查了解到的本地區(qū)水資源狀況。
3、結合生活實際，說說我們身邊有沒有浪費水的現(xiàn)象。節(jié)約用水，保護水資源，我們應該做到哪些方面？
三、準備發(fā)言提綱。
師：現(xiàn)在，我們要將搜集的資料綜合起來，圍繞“珍惜水源，從我做起”這個主題發(fā)言。我們先要列個發(fā)言提綱。列提綱有很多好處，能夠做到思路通暢連貫，條理清楚，明確詳略，這樣，發(fā)言或寫作之前就能做到胸中有數(shù)，不慌不忙。
1、學生組合成發(fā)言小組。
自由組合或按原來的實踐分工結成小組。
2、根據(jù)自己搜集到的資料，準備發(fā)言提綱：想一想自己要講些什么內(nèi)容，分幾部分講，先講什么，再講什么，各部分要講到哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容重點講。將發(fā)言列個提綱出來。提綱列完后可在小組和全班交流。
教師巡視指導。
3、交流提綱。展示內(nèi)容概括、具體而清晰的提綱。
四、發(fā)言交流。
根據(jù)自己的發(fā)言提綱，在小組里發(fā)言交流，然后各小組推選代表，在全班發(fā)言交流。要求：發(fā)言內(nèi)容應圍繞主題，講述有條理，內(nèi)容具體；說話完整，發(fā)言時舉止大方、聲音響亮。一個同學在發(fā)言時，其他同學應該認真聽，聽完后可補充或發(fā)表意見。
發(fā)言后評議。
五、總結，升華認識。
同學們的發(fā)言十分精彩，態(tài)度非常懇切。我們不僅在這課堂上發(fā)言，而且要向每一個人宣傳保護水資源、節(jié)約用水。讓我們都做真正的節(jié)水環(huán)保小衛(wèi)士！
第四課時
一、創(chuàng)設情境。
我們在“珍惜水源，從我做起”活動中明白了要保護水，珍惜每一滴水，大家都要以自己的行動實踐著這個口號?？墒巧钪胁⒉皇敲恳粋€人都認識到了節(jié)水的重要性。如果遇到浪費水的人和事，我們該怎么做？今天我們的課堂上來了兩個小客人，讓他們來說說曾經(jīng)發(fā)生的一個故事吧。（投影書上題目要求的三幅圖。）
二、觀察說圖。
1、請同學們仔細看圖，先看一看、想一想每一幅圖上畫了什么內(nèi)容，再把三幅圖的內(nèi)容結合起來，展開想象，說一說圖上畫了什么。
2、學生自由說說圖上畫了什么，先在小組里說，再在全班交流。
教師指導學生展開想象，把話說具體：
（1）圖上畫的是什么地方？小男孩兒做了什么事？
（2）第三幅圖上的小女孩兒在跟小男孩兒說些什么？他們說話時的語氣、動作、神態(tài)是怎樣的？小男孩兒為什么低下了頭？
（3）經(jīng)過這件事后，小男孩可能會怎么想，怎么做？
三、看圖作文。
1、明確題目要求：這是一篇看圖作文。
2、自擬題目。
我們經(jīng)過了觀察，說了圖上的內(nèi)容。這篇作文還沒有題目呢。請你給它想個合適的題目吧！
自擬題目，討論：題目可以是“珍惜水源”、“流淚的水龍頭”等。
3、列提綱，打草稿。
在提綱上可以將每一步要寫的內(nèi)容和詳略安排好。
4、互相修改習作。
修改時要看有沒有錯別字，語句是否通順，是否有條理地把畫面的意思表達清楚了，是否發(fā)揮想象把內(nèi)容寫具體了。
5、謄正習作。
11、《短歌行》公開課教案，說課，反思
授課內(nèi)容 必修2第7課《短歌行》?
重點 '1.有感情地朗誦詩歌，感受詩人招攬賢才、統(tǒng)一天下的雄心壯志。
2.賞析詩中“用典”“聯(lián)想”“比喻”“起興”手法'
難點
'1.賞析詩中“用典”“聯(lián)想”“比喻”“起興”手法
2.大部分同學能背誦全詩'
'教學
方法' 誦讀法、講授法、合作探究法
教學過程 '一、導入
出示世人對于曹操的評價，引導學生結合學習、生活所學談談“我心目中的曹操”
二、上課過程
1.背景介紹（師渲染，生初步感知曹操一統(tǒng)天下的雄心壯志）
2.多種方式誦讀詩歌（生自由讀、指名讀、教師范背）學生每次讀前教師都提出不同的誦讀要求，讀后給與相應誦讀指導。
3.小組合作，了解詩歌大意（生討論后，教師統(tǒng)一答疑）
4.劃分層次，深入探究詩歌主題思想
5.賞析詩中“用典”“聯(lián)想”“比喻”“起興”手法
6.能力提升（圍繞“有人說《短歌行》中曹操的感情始終是苦悶的，是這樣嗎？”體會曹操積極進取的人生態(tài)度）
7.課件出示首字，背誦全詩
三、教師總結
四、作業(yè)布置
背誦全詩