《三下第11課《江南水鄉(xiāng)周莊》教案一等獎(jiǎng)》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、三下第11課《江南水鄉(xiāng)周莊》教案一等獎(jiǎng)
教學(xué)目的
1 自主學(xué)習(xí)生字，理解“靈秀”、“瑰麗”、“遙遙相對”等詞語。
2 理解課文，能背誦課文第2段，并能運(yùn)用“……是因?yàn)椤且驗(yàn)椤钡木涫健?/p>
3 能正確、流利、有感情地朗讀課文，能自主去感受周莊的獨(dú)特秀美，以及燦爛悠久的歷史文化，激發(fā)對祖國的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1 學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。
2 感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。
教學(xué)難點(diǎn)
感受周莊獨(dú)特的秀美及燦爛的歷史文化。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：周莊相關(guān)圖片。相配古箏音樂，小黑板，本課生字詞語卡片。
學(xué)生：收集周莊相關(guān)圖片、資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、調(diào)動(dòng)平時(shí)積累，激趣揭題
1 (出示小黑板)齊讀“上有天堂，下有蘇杭”。
“蘇杭”指的是江南名城蘇州和杭州。天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一樣美好的地方?！吧嫌刑焯?，下有蘇杭”這句話就是說蘇州、杭州像天堂一樣美。在這樣美麗的城市之間，有一個(gè)令人神往的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，這就是周莊。(出示課題：江南水鄉(xiāng)——周莊)
2 投影搜集的周莊圖片，并說說自己的印象及感受。
二、初步感知課文內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)生字，理解詞語
剛才你們從圖片上對周莊有了一定的感受，下面讓我們和作者一起游覽這個(gè)江南古鎮(zhèn)，透過字里行間，看看你有什么不同感受。以你喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞下作上記號(hào)。
1 檢查生字自學(xué)情況。指名分段朗讀課文，學(xué)生互相評(píng)議正音。
2 同桌討論不理解的詞語，然后全班同學(xué)一起來解決。同學(xué)們沒讀懂的，理解得不夠的詞語隨著課文的學(xué)習(xí)一起再理解。
3 交流通過討論學(xué)習(xí)理解的生詞。
三、細(xì)品課文，感受水鄉(xiāng)之美
(一)第1段的學(xué)習(xí)
1 同學(xué)們自由讀課文，結(jié)合課前的了解，想想課文里的周莊給你留下了什么印象?文中哪句話最能說明周莊的獨(dú)特風(fēng)光?(老師相機(jī)指導(dǎo)畫出概括的句子：“得蘇杭之靈秀、集水鄉(xiāng)之瑰麗”)
2 說說對這句話的理解。
3 齊讀第1段。
(二)第2段的學(xué)習(xí)
1 輕聲讀第2段，邊讀邊勾出自己最喜歡的句子。然后美美地讀給其他同學(xué)聽，一起來分享，并說說你為什么喜歡?再探究怎樣讀出喜愛之情?
2 老師伴著古箏音樂范讀，讓孩子閉著眼睛邊聽邊想，體會(huì)古樸典雅，嶄新華美，靜謐之美。然后，學(xué)生齊讀這段話，再感受一下大都市的建筑和喧鬧與周莊的房屋和寧靜的對比，體會(huì)周莊帶給人們的輕松和暢快。
3 教師根據(jù)課文內(nèi)容引讀：“人們?yōu)槭裁茨敲礋釔壑芮f?是因?yàn)椤{(lán)天下……的房屋。’是因?yàn)椤芮f到處……的輕松和愉快?！?/p>
4 完整地熟讀全段。
5 播放有關(guān)周莊的音像資料，指導(dǎo)有感情地背誦第2段。
(三)第3段的學(xué)習(xí)
周莊四面環(huán)水，猶如浮在水上的一朵睡蓮，有水的地方，一定會(huì)有橋，現(xiàn)在周莊保存有14座古橋，幾百年的歷史讓美麗的周莊有著深厚的文化積淀。最有名的要數(shù)富安橋。
(1)讓學(xué)生勾讀描寫富安橋的句子。(出示富安橋的圖文資料)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片理解：“橋樓合璧”、“飛檐朱欄”、“雕梁畫棟”等詞語。使學(xué)生感受到建橋人的智慧及中國的古橋文化特色。
(2)比賽讀寫富安橋的句子。
(3)可再播出雙橋、貞豐橋、福滿橋……的圖片資料。讓學(xué)生猜猜另外的橋是什么樣子。(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)富安橋的特點(diǎn)或聯(lián)系對前面重點(diǎn)詞的理解進(jìn)行)
(4)有感情地齊讀第3段。(聯(lián)系上下文感受“氣勢非凡”、“溫馨”等詞語)
(四)教師小結(jié)
《江南水鄉(xiāng)——周莊》以清新的語言，生動(dòng)的描寫，把我們帶入秀美古樸的千年古鎮(zhèn)。
1 教師引讀“我們喜歡周莊，是因?yàn)?它那獨(dú)特的水鄉(xiāng)風(fēng)光)”。
2 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受，綜合全文，以“我喜歡周莊，是因?yàn)椤钡木涫秸f話。
四、拓展延伸，探究性學(xué)習(xí)
老師指導(dǎo)學(xué)生制作“旅游記錄”，讓學(xué)生記錄下自己旅游過的地方的景物及感受并與同學(xué)一起分享。
附：板書設(shè)計(jì)
江南水鄉(xiāng)——周莊
得蘇杭之靈秀
(房屋、流水、橋樓)
集水鄉(xiāng)之瑰麗 風(fēng)光獨(dú)特
2、三下第11課《江南水鄉(xiāng)周莊》教案
教學(xué)目的
1 自主學(xué)習(xí)生字，理解“靈秀”、“瑰麗”、“遙遙相對”等詞語。
2 理解課文，能背誦課文第2段，并能運(yùn)用“……是因?yàn)椤且驗(yàn)椤钡木涫健?/p>
3 能正確、流利、有感情地朗讀課文，能自主去感受周莊的獨(dú)特秀美，以及燦爛悠久的歷史文化，激發(fā)對祖國的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1 學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。
2 感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。
教學(xué)難點(diǎn)
感受周莊獨(dú)特的秀美及燦爛的歷史文化。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：周莊相關(guān)圖片。相配古箏音樂，小黑板，本課生字詞語卡片。
學(xué)生：收集周莊相關(guān)圖片、資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、調(diào)動(dòng)平時(shí)積累，激趣揭題
1 (出示小黑板)齊讀“上有天堂，下有蘇杭”。
“蘇杭”指的是江南名城蘇州和杭州。天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一樣美好的地方。“上有天堂，下有蘇杭”這句話就是說蘇州、杭州像天堂一樣美。在這樣美麗的城市之間，有一個(gè)令人神往的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，這就是周莊。(出示課題：江南水鄉(xiāng)——周莊)
2 投影搜集的周莊圖片，并說說自己的印象及感受。
二、初步感知課文內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)生字，理解詞語
剛才你們從圖片上對周莊有了一定的感受，下面讓我們和作者一起游覽這個(gè)江南古鎮(zhèn)，透過字里行間，看看你有什么不同感受。以你喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞下作上記號(hào)。
1 檢查生字自學(xué)情況。指名分段朗讀課文，學(xué)生互相評(píng)議正音。
2 同桌討論不理解的詞語，然后全班同學(xué)一起來解決。同學(xué)們沒讀懂的，理解得不夠的詞語隨著課文的學(xué)習(xí)一起再理解。
3 交流通過討論學(xué)習(xí)理解的生詞。
三、細(xì)品課文，感受水鄉(xiāng)之美
(一)第1段的學(xué)習(xí)
1 同學(xué)們自由讀課文，結(jié)合課前的了解，想想課文里的周莊給你留下了什么印象?文中哪句話最能說明周莊的獨(dú)特風(fēng)光?(老師相機(jī)指導(dǎo)畫出概括的句子：“得蘇杭之靈秀、集水鄉(xiāng)之瑰麗”)
2 說說對這句話的理解。
3 齊讀第1段。
(二)第2段的學(xué)習(xí)
1 輕聲讀第2段，邊讀邊勾出自己最喜歡的句子。然后美美地讀給其他同學(xué)聽，一起來分享，并說說你為什么喜歡?再探究怎樣讀出喜愛之情?
2 老師伴著古箏音樂范讀，讓孩子閉著眼睛邊聽邊想，體會(huì)古樸典雅，嶄新華美，靜謐之美。然后，學(xué)生齊讀這段話，再感受一下大都市的建筑和喧鬧與周莊的房屋和寧靜的對比，體會(huì)周莊帶給人們的輕松和暢快。
3 教師根據(jù)課文內(nèi)容引讀：“人們?yōu)槭裁茨敲礋釔壑芮f?是因?yàn)椤{(lán)天下……的房屋?！且?yàn)椤芮f到處……的輕松和愉快?！?/p>
4 完整地熟讀全段。
5 播放有關(guān)周莊的音像資料，指導(dǎo)有感情地背誦第2段。
(三)第3段的學(xué)習(xí)
周莊四面環(huán)水，猶如浮在水上的一朵睡蓮，有水的地方，一定會(huì)有橋，現(xiàn)在周莊保存有14座古橋，幾百年的歷史讓美麗的周莊有著深厚的文化積淀。最有名的要數(shù)富安橋。
(1)讓學(xué)生勾讀描寫富安橋的句子。(出示富安橋的圖文資料)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片理解：“橋樓合璧”、“飛檐朱欄”、“雕梁畫棟”等詞語。使學(xué)生感受到建橋人的智慧及中國的古橋文化特色。
(2)比賽讀寫富安橋的句子。
(3)可再播出雙橋、貞豐橋、福滿橋……的圖片資料。讓學(xué)生猜猜另外的橋是什么樣子。(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)富安橋的特點(diǎn)或聯(lián)系對前面重點(diǎn)詞的理解進(jìn)行)
(4)有感情地齊讀第3段。(聯(lián)系上下文感受“氣勢非凡”、“溫馨”等詞語)
(四)教師小結(jié)
《江南水鄉(xiāng)——周莊》以清新的語言，生動(dòng)的描寫，把我們帶入秀美古樸的千年古鎮(zhèn)。
1 教師引讀“我們喜歡周莊，是因?yàn)?它那獨(dú)特的水鄉(xiāng)風(fēng)光)”。
2 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受，綜合全文，以“我喜歡周莊，是因?yàn)椤钡木涫秸f話。
四、拓展延伸，探究性學(xué)習(xí)
老師指導(dǎo)學(xué)生制作“旅游記錄”，讓學(xué)生記錄下自己旅游過的地方的景物及感受并與同學(xué)一起分享。
附：板書設(shè)計(jì)
江南水鄉(xiāng)——周莊
得蘇杭之靈秀
(房屋、流水、橋樓)
集水鄉(xiāng)之瑰麗 風(fēng)光獨(dú)特
3、《江南水鄉(xiāng)周莊》教案
教學(xué)目的
1自主學(xué)習(xí)生字，理解“靈秀”、“瑰麗”、“遙遙相對”等詞語。
2理解課文，能背誦課文第2段，并能運(yùn)用“……是因?yàn)?hellip;…是因?yàn)?hellip;…”的句式。
3能正確、流利、有感情地朗讀課文，能自主去感受周莊的獨(dú)特秀美，以及燦爛悠久的歷史文化，激發(fā)對祖國的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。
2感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。
教學(xué)難點(diǎn)
感受周莊獨(dú)特的秀美及燦爛的歷史文化。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：周莊相關(guān)圖片。相配古箏音樂，小黑板，本課生字詞語卡片。
學(xué)生：收集周莊相關(guān)圖片、資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、調(diào)動(dòng)平時(shí)積累，激趣揭題
1（出示小黑板）齊讀“上有天堂，下有蘇杭”。
“蘇杭”指的是江南名城蘇州和杭州。天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一樣美好的地方。“上有天堂，下有蘇杭”這句話就是說蘇州、杭州像天堂一樣美。在這樣美麗的城市之間，有一個(gè)令人神往的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，這就是周莊。（出示課題：江南水鄉(xiāng)——周莊）
2投影搜集的周莊圖片，并說說自己的印象及感受。
二、初步感知課文內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)生字，理解詞語
剛才你們從圖片上對周莊有了一定的感受，下面讓我們和作者一起游覽這個(gè)江南古鎮(zhèn)，透過字里行間，看看你有什么不同感受。以你喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞下作上記號(hào)。
1檢查生字自學(xué)情況。指名分段朗讀課文，學(xué)生互相評(píng)議正音。
2同桌討論不理解的詞語，然后全班同學(xué)一起來解決。同學(xué)們沒讀懂的，理解得不夠的詞語隨著課文的學(xué)習(xí)一起再理解。
3交流通過討論學(xué)習(xí)理解的生詞。
三、細(xì)品課文，感受水鄉(xiāng)之美
(一)
第1段的學(xué)習(xí)
1同學(xué)們自由讀課文，結(jié)合課前的了解，想想課文里的周莊給你留下了什么印象？文中哪句話最能說明周莊的獨(dú)特風(fēng)光？（老師相機(jī)指導(dǎo)畫出概括的句子：“得蘇杭之靈秀、集水鄉(xiāng)之瑰麗”）
2說說對這句話的理解。
3齊讀第1段。
(二)
第2段的學(xué)習(xí)
1輕聲讀第2段，邊讀邊勾出自己最喜歡的句子。然后美美地讀給其他同學(xué)聽，一起來分享，并說說你為什么喜歡？再探究怎樣讀出喜愛之情？
2老師伴著古箏音樂范讀，讓孩子閉著眼睛邊聽邊想，體會(huì)古樸典雅，嶄新華美，靜謐之美。然后，學(xué)生齊讀這段話，再感受一下大都市的建筑和喧鬧與周莊的房屋和寧靜的對比，體會(huì)周莊帶給人們的輕松和暢快。
3教師根據(jù)課文內(nèi)容引讀：“人們?yōu)槭裁茨敲礋釔壑芮f？是因?yàn)?lsquo;藍(lán)天下……的房屋。’是因?yàn)?lsquo;周莊到處……的輕松和愉快。’”
4完整地熟讀全段。
5播放有關(guān)周莊的音像資料，指導(dǎo)有感情地背誦第2段。
(三)
第3段的學(xué)習(xí)
周莊四面環(huán)水，猶如浮在水上的一朵睡蓮，有水的地方，一定會(huì)有橋，現(xiàn)在周莊保存有14座古橋，幾百年的歷史讓美麗的周莊有著深厚的文化積淀。最有名的要數(shù)富安橋。
(1)讓學(xué)生勾讀描寫富安橋的句子。（出示富安橋的圖文資料）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片理解：“橋樓合璧”、“飛檐朱欄”、“雕梁畫棟”等詞語。使學(xué)生感受到建橋人的智慧及中國的古橋文化特色。
(2)
比賽讀寫富安橋的句子。
(3)
可再播出雙橋、貞豐橋、福滿橋……的圖片資料。讓學(xué)生猜猜另外的橋是什么樣子。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)富安橋的特點(diǎn)或聯(lián)系對前面重點(diǎn)詞的理解進(jìn)行）
(4)
有感情地齊讀第3段。（聯(lián)系上下文感受“氣勢非凡”、“溫馨”等詞語）
(四)
教師小結(jié)
《江南水鄉(xiāng)——周莊》以清新的語言，生動(dòng)的描寫，把我們帶入秀美古樸的千年古鎮(zhèn)。
1教師引讀“我們喜歡周莊，是因?yàn)椋ㄋ仟?dú)特的水鄉(xiāng)風(fēng)光）”。
2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受，綜合全文，以“我喜歡周莊，是因?yàn)?hellip;…”的句式說話。
四、拓展延伸，探究性學(xué)習(xí)
老師指導(dǎo)學(xué)生制作“旅游記錄”，讓學(xué)生記錄下自己旅游過的地方的景物及感受并與同學(xué)一起分享。
附：板書設(shè)計(jì)
江南水鄉(xiāng)——周莊
得蘇杭之靈秀
（房屋、流水、橋樓）
集水鄉(xiāng)之瑰麗
風(fēng)光獨(dú)特
4、《江南水鄉(xiāng)周莊》教案
教學(xué)要求
1.
學(xué)會(huì)本課生字，理解“靈秀”“瑰麗”“遙遙相對”等詞語的意思。
2.
能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發(fā)對祖國的熱愛之情。
3.
通過品詞析句，讀懂課文。背誦課文第二段。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.
學(xué)會(huì)酬本課生字。
2.
感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.
學(xué)會(huì)本課生字，要求讀音準(zhǔn)確，書寫規(guī)范。
2.
有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3.
品味江南水鄉(xiāng)的無窮魅力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.
學(xué)會(huì)酬本課生字。
2.
感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。
教具準(zhǔn)備
1.
周莊及其他水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的圖片若干。
2.
本課生字、詞語卡片。
教學(xué)過程
一、激趣引入，提示課題（5）
1.請同學(xué)們說一說跟爸爸媽媽去過什么地方旅游。
2.投影搜集的周莊圖片。猜一猜這是什么地方。說說你對周莊的印象及課前你也到的周莊概況。
3.出示課題：江南水鄉(xiāng)——周莊
二、初讀課文，整體感知，自主學(xué)習(xí)（10）
1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的字詞，用自己喜歡的方式解決生字的讀音。
2.檢查生字讀音。指名分段讀課文，學(xué)生互評(píng)正音。
3.交流讀懂的詞語，不理解的詞討論解決，讀不懂的或重點(diǎn)詞語隨文學(xué)習(xí)。
4.自由讀課文，想一想周莊給你留下了什么印象。課文中哪句話最能說明周莊的美？（得蘇杭之靈秀，集水鄉(xiāng)之瑰麗。）
三、細(xì)讀課文，想象品味（學(xué)習(xí)課文1～2段）（20）
1.齊讀第一段，說一說讀后你知道了什么。
2.放有關(guān)周莊的音像資料，讓學(xué)生具體感受周莊的古樸典雅、靈秀之美。
都是有感情地講述：周莊四面環(huán)水。猶如浮在水上的一朵睡蓮，當(dāng)我們踏上周莊的土地時(shí)，一下子就被它深深地吸引住了。
3.學(xué)習(xí)第二段。
選擇自己喜歡的方式（默讀、輕聲讀、同桌互讀……）讀第二段，勾出自己喜歡的描寫景色的句子，美美地多讀幾遍，說說為什么喜歡。怎樣讀出喜愛之情。
1）.學(xué)生有感情地朗讀“藍(lán)天下……”這一句，再通過想象來體會(huì)周莊的寧靜、秀美。
（學(xué)生讀書可以采取自由讀、同桌互讀、交流比賽讀等方式。）
2）.學(xué)生說一說大都市的建筑和環(huán)境，與周莊進(jìn)行對比，體會(huì)出周莊帶給人們的輕松之感。
3）.學(xué)生完整地讀全段，熟讀直至背誦。
四、課堂小結(jié)（5）
五、布置作業(yè)（5）
1.書寫你喜歡的生字詞語。
2.有感情地朗讀課文。
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.
復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.
正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.
感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發(fā)對祖國的熱愛之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
品味江南水鄉(xiāng)的無窮魅力。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)插圖。
教學(xué)過程
一、檢查復(fù)習(xí)（7）
1.認(rèn)讀生字詞語。
2.朗讀課文。
二、細(xì)讀課文，想象品味（20）
1.學(xué)習(xí)第三段。
教師有感情地?cái)⑹觯褐芮f的水意味無窮，橋是水上的一道風(fēng)景，又是文化的積淀?，F(xiàn)在還保存了14座各具特色的古橋，其中富安橋最有名。
⑴生找出描寫富安橋的兩句話自讀體會(huì)。再出示橋的圖，比賽讀寫橋的句子。
引導(dǎo)學(xué)生看圖理解：“橋樓合璧”“飛檐朱欄”，讓學(xué)生體會(huì)到石橋的古色古香，引出對建橋人的贊嘆。
⑵有感情地朗讀第三段。
都是有感情地?cái)⑹觯褐芮f的橋，周莊的水，印證著同莊的歷史。這橋，這景，這川流不息的運(yùn)河不正是周莊的情致所在嗎？
2.學(xué)習(xí)最后一段。
⑴引讀。
⑵出示最后一段賞析。
⑶引讀。將最后一段與二、三估，結(jié)合引讀。
三、拓展延伸（8）
1.你能根據(jù)課文內(nèi)容和課外了解的信息，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景象嗎？
2.再次投影周莊的圖片，請學(xué)生說一句話，表達(dá)學(xué)習(xí)課文后的感受。
四、課堂作業(yè)（5）
填一填，再選兩個(gè)你喜歡的詞語造句。
古色(
)(
)
遙遙(
)(
)
嶄新(
)(
)
白墻(
)(
)
小橋(
)(
)
飛檐(
)(
)
雕梁(
)(
)
油然(
)(
)
(
)(
)典雅
板書設(shè)計(jì)
11.江南水鄉(xiāng)——周莊
簡介地理位置和特有風(fēng)貌
具體描寫白墻灰瓦的房屋、小橋流水
構(gòu)成獨(dú)特
介紹幾座名橋，歌頌智慧、勤勞的建橋人
教后感
5、江南水鄉(xiāng)周莊教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)并掌握本課生字、新詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。
3、自主積累好詞佳句。
4、通過本課的教學(xué)，讓學(xué)生了解周莊，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的的思想感情。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、學(xué)習(xí)并掌握本課生字。
2、背誦課文第2自然段。
3、自主積累好此佳句。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解課文內(nèi)容；認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書寫。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
3、理清文章脈絡(luò)。
4、有感情到朗讀課文。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、范讀錄音帶。
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
復(fù)備
一、創(chuàng)設(shè)情景，引人新課
1、板書課題：11、江南水鄉(xiāng)——周莊。
2、揭示課題。
這個(gè)課題有什么特點(diǎn)？（中間有一個(gè)破折號(hào)）
你知道破折號(hào)有什么用嗎？
3、簡介“江南”：
抓住古句：“上有天堂，下有蘇杭”來講解江南水鄉(xiāng)。
1、全班齊讀課題。
2、理解課題
（解釋、說明的作用）
3、交流自己收集的資料。
二、初讀課文，理清文脈
1、錄音范讀。
2、學(xué)生用筆圈出生字、新詞。
3、課文描繪了什么？
（學(xué)生自由發(fā)言）
師適時(shí)小結(jié)：描繪了蘇杭之靈秀、集水鄉(xiāng)之瑰麗的江南水鄉(xiāng)——周莊的美麗景色。
4、輕聲自由讀課文。
5、反饋學(xué)習(xí)信息。
你讀懂了什么？
6、課文中每一個(gè)自然段寫了什么？
第1自然段：周莊的地理位置。
第2自然段：周莊的寧靜、秀美、和諧。
第3自然段：周莊展示了歷史的滄桑、文化的積淀。
第4自然段：總結(jié)了周莊的特點(diǎn)，表達(dá)了對它的喜愛。
1、讀通課文，生字多讀幾遍，要求讀準(zhǔn)字音。
2、利用工具書理解文中自己不懂的詞語。
3、學(xué)生自主閱讀識(shí)字，教師巡視指導(dǎo)
學(xué)生：讀懂了周莊的地理位置。
學(xué)生：讀懂了周莊的景色相當(dāng)迷人。
學(xué)生：讀懂了周莊是我國文化的寶庫。
學(xué)生：讀懂了周莊是祖國的沃土。
……
三、檢查自學(xué)情況，學(xué)習(xí)生字，書寫生字
1、指名分段朗讀課文。
（注重學(xué)生朗讀的自評(píng)）
2、師生共評(píng)朗讀情況。
3、學(xué)習(xí)生字、新詞。
（1）整體認(rèn)讀：歷史（）多余（）
（2）前鼻音：不禁（）
（3）后鼻音：畫棟（）
（4）翹舌音：嶄新（）歷史（）貞豐橋（）
四、學(xué)習(xí)課文第一自然段
1、指名朗讀第1自然段，注意正音：杭（）是后鼻音。
2、第1自然段向我們交代了什么？（周莊的地點(diǎn)、特點(diǎn)）
3、以小組為單位討論“得蘇杭之靈秀，集水鄉(xiāng)之瑰麗”這句話的含義？
4、反饋：你是怎么理解的呢？
學(xué)生：我是這樣理解的，它擁有蘇杭的的特點(diǎn)。
5、全班齊讀，感受周莊“靈秀、瑰麗”的特點(diǎn)。
學(xué)生：周莊它集所有水鄉(xiāng)的瑰麗于一身，它最美。
學(xué)生：周莊是具有蘇州，杭州靈秀的特點(diǎn)。
……（讓學(xué)生在小組中，同其他人合作，在合作中交流，既培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，又鍛煉了語言表達(dá)能力。）
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、抄生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。
課后反思
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情；
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文第2-4自然段。
2、背誦課文第2自然段。
3、積累好詞佳句。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
復(fù)備
一、復(fù)習(xí)引入
1、聽寫詞語
嶄新純潔壓迫不禁歷史富饒滄桑
古樸典雅飛檐朱欄雕欄畫棟
2、周莊有什么特點(diǎn)？（生自由發(fā)言）
讀詞語
說主要內(nèi)容
二、中心入手，直奔重點(diǎn)。
1、全班齊讀最后一個(gè)自然段。
2、你讀懂了什么？
……
3、你知道兩個(gè)句子之間為什么用分號(hào)嗎？
（因?yàn)檫@是兩個(gè)讓人喜愛周莊的原因，沒有哪一方面更重要。）
學(xué)生：讀懂了我們喜愛周莊的理由。
學(xué)生：讀懂了周莊讓人喜愛，因?yàn)樗讶藗儙Щ亓舜笞匀弧?/p>
學(xué)生：讀懂了周莊還是祖國富饒的一方沃土。
同桌互相討論
三、精讀感悟
一、講讀第2自然段
1、生自瀆本段，自主學(xué)習(xí)第2自然段。
2反饋學(xué)習(xí)信息。
3、你是怎么理解“都市那種水泥叢林給人們的壓迫感”這句話？
（學(xué)生自由發(fā)言）
4、指導(dǎo)朗讀，讀出周莊的寧靜、秀美、和諧。
二、講讀課文第3自然段
1、師范讀。
2、學(xué)生自由輕聲讀課文。
3、你讀懂了什么？
學(xué)生：讀懂了周莊展示了歷史的滄桑，文化的積淀。
學(xué)生：讀懂了周莊富安橋非凡的氣勢。
學(xué)生：讀懂了周莊的名橋師勤勞建橋人的智慧的結(jié)晶。
……
4、播放課件。
（觀賞周莊的橋）
5、指導(dǎo)朗讀。
（以自豪的語氣來向人們介紹周莊的名橋。）
學(xué)生：讀懂了周莊既有古典美，又有現(xiàn)代美。
學(xué)生：讀懂了周莊的一切寧靜、秀美、和諧。
學(xué)生：讀懂了周莊讓人輕松和暢快。
……
匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，老師相機(jī)點(diǎn)撥。
拓展學(xué)習(xí)．活躍思維
1、作者以他那優(yōu)美的筆觸，向我們展示了周莊獨(dú)特的美，今天老師將帶領(lǐng)大家來領(lǐng)略周莊的風(fēng)光。（播放VCD）
2、欣賞完周莊的美麗風(fēng)景，你有什么想要說的嗎？
指導(dǎo)背誦
1、指名有感情地朗讀課文第2自然段，感受周莊的寧靜、和諧。
2、你有什么科學(xué)的記憶方法？
（引導(dǎo)學(xué)生用“分層法”“圖文結(jié)合法”……）
3、給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行背誦，有時(shí)間可展示個(gè)人背誦。
總結(jié)全文
師總結(jié)：周莊，以它獨(dú)有的江南水鄉(xiāng)的靈秀，吸引了無數(shù)人對它的向往，希望大家有機(jī)會(huì)走進(jìn)周莊，去了解周莊。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、有感情地背誦課文。
2、說說周莊美在哪里？
四、板書
設(shè)計(jì)
11、江南水鄉(xiāng)——周莊
靈氣寧靜
水周莊秀美蘇杭之靈氣，水鄉(xiāng)之瑰麗
平和和諧
課后反思
6、《江南水鄉(xiāng)周莊》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的
1自主學(xué)習(xí)生字，理解“靈秀”、“瑰麗”、“遙遙相對”等詞語。
2理解課文，能背誦課文第2段，并能運(yùn)用“……是因?yàn)?hellip;…是因?yàn)?hellip;…”的句式。
3能正確、流利、有感情地朗讀課文，能自主去感受周莊的獨(dú)特秀美，以及燦爛悠久的歷史文化，激發(fā)對祖國的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。
2感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。
教學(xué)難點(diǎn)
感受周莊獨(dú)特的秀美及燦爛的歷史文化。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：周莊相關(guān)圖片。相配古箏音樂，小黑板，本課生字詞語卡片。
學(xué)生：收集周莊相關(guān)圖片、資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、調(diào)動(dòng)平時(shí)積累，激趣揭題
1（出示小黑板）齊讀“上有天堂，下有蘇杭”。
“蘇杭”指的是江南名城蘇州和杭州。天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一樣美好的地方。“上有天堂，下有蘇杭”這句話就是說蘇州、杭州像天堂一樣美。在這樣美麗的城市之間，有一個(gè)令人神往的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，這就是周莊。（出示課題：江南水鄉(xiāng)——周莊）
2投影搜集的周莊圖片，并說說自己的印象及感受。
二、初步感知課文內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)生字，理解詞語
剛才你們從圖片上對周莊有了一定的感受，下面讓我們和作者一起游覽這個(gè)江南古鎮(zhèn)，透過字里行間，看看你有什么不同感受。以你喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞下作上記號(hào)。
1檢查生字自學(xué)情況。指名分段朗讀課文，學(xué)生互相評(píng)議正音。
2同桌討論不理解的詞語，然后全班同學(xué)一起來解決。同學(xué)們沒讀懂的，理解得不夠的詞語隨著課文的學(xué)習(xí)一起再理解。
3交流通過討論學(xué)習(xí)理解的生詞。
三、細(xì)品課文，感受水鄉(xiāng)之美
(一)
第1段的學(xué)習(xí)
1同學(xué)們自由讀課文，結(jié)合課前的了解，想想課文里的周莊給你留下了什么印象？文中哪句話最能說明周莊的獨(dú)特風(fēng)光？（老師相機(jī)指導(dǎo)畫出概括的句子：“得蘇杭之靈秀、集水鄉(xiāng)之瑰麗”）
2說說對這句話的理解。
3齊讀第1段。
(二)
第2段的學(xué)習(xí)
1輕聲讀第2段，邊讀邊勾出自己最喜歡的句子。然后美美地讀給其他同學(xué)聽，一起來分享，并說說你為什么喜歡？再探究怎樣讀出喜愛之情？
2老師伴著古箏音樂范讀，讓孩子閉著眼睛邊聽邊想，體會(huì)古樸典雅，嶄新華美，靜謐之美。然后，學(xué)生齊讀這段話，再感受一下大都市的建筑和喧鬧與周莊的房屋和寧靜的對比，體會(huì)周莊帶給人們的輕松和暢快。
3教師根據(jù)課文內(nèi)容引讀：“人們?yōu)槭裁茨敲礋釔壑芮f？是因?yàn)?lsquo;藍(lán)天下……的房屋。’是因?yàn)?lsquo;周莊到處……的輕松和愉快。’”
4完整地熟讀全段。
5播放有關(guān)周莊的音像資料，指導(dǎo)有感情地背誦第2段。
(三)
第3段的學(xué)習(xí)
周莊四面環(huán)水，猶如浮在水上的一朵睡蓮，有水的地方，一定會(huì)有橋，現(xiàn)在周莊保存有14座古橋，幾百年的歷史讓美麗的周莊有著深厚的文化積淀。最有名的要數(shù)富安橋。
(1)讓學(xué)生勾讀描寫富安橋的句子。（出示富安橋的圖文資料）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片理解：“橋樓合璧”、“飛檐朱欄”、“雕梁畫棟”等詞語。使學(xué)生感受到建橋人的智慧及中國的古橋文化特色。
(2)比賽讀寫富安橋的句子。
(3)可再播出雙橋、貞豐橋、福滿橋……的圖片資料。讓學(xué)生猜猜另外的橋是什么樣子。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)富安橋的特點(diǎn)或聯(lián)系對前面重點(diǎn)詞的理解進(jìn)行）
(4)有感情地齊讀第3段。（聯(lián)系上下文感受“氣勢非凡”、“溫馨”等詞語）
(四)
教師小結(jié)
《江南水鄉(xiāng)——周莊》以清新的語言，生動(dòng)的描寫，把我們帶入秀美古樸的千年古鎮(zhèn)。
1教師引讀“我們喜歡周莊，是因?yàn)椋ㄋ仟?dú)特的水鄉(xiāng)風(fēng)光）”。
2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受，綜合全文，以“我喜歡周莊，是因?yàn)?hellip;…”的句式說話。
四、拓展延伸，探究性學(xué)習(xí)
老師指導(dǎo)學(xué)生制作“旅游記錄”，讓學(xué)生記錄下自己旅游過的地方的景物及感受并與同學(xué)一起分享。
附：板書設(shè)計(jì)
江南水鄉(xiāng)——周莊
得蘇杭之靈秀
（房屋、流水、橋樓）
集水鄉(xiāng)之瑰麗
風(fēng)光獨(dú)特
7、《江南水鄉(xiāng)周莊》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求
1.學(xué)會(huì)本課生字，理解“靈秀”“瑰麗”“遙遙相對”等詞語的意思。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發(fā)對祖國的熱愛之情。
3.通過品詞析句，讀懂課文。背誦課文第二段。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)酬本課生字。
2.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì)本課生字，要求讀音準(zhǔn)確，書寫規(guī)范。
2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3.品味江南水鄉(xiāng)的無窮魅力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)酬本課生字。
2.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。
教具準(zhǔn)備
1.周莊及其他水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的圖片若干。
2.本課生字、詞語卡片。
教學(xué)過程
一、激趣引入，提示課題（5）
1.請同學(xué)們說一說跟爸爸媽媽去過什么地方旅游。
2.投影搜集的周莊圖片。猜一猜這是什么地方。說說你對周莊的印象及課前你也到的周莊概況。
3.出示課題：江南水鄉(xiāng)——周莊
二、初讀課文，整體感知，自主學(xué)習(xí)（10）
1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的字詞，用自己喜歡的方式解決生字的讀音。
2.檢查生字讀音。指名分段讀課文，學(xué)生互評(píng)正音。
3.交流讀懂的詞語，不理解的詞討論解決，讀不懂的或重點(diǎn)詞語隨文學(xué)習(xí)。
4.自由讀課文，想一想周莊給你留下了什么印象。課文中哪句話最能說明周莊的美？（得蘇杭之靈秀，集水鄉(xiāng)之瑰麗。）
三、細(xì)讀課文，想象品味（學(xué)習(xí)課文1～2段）（20）
1.齊讀第一段，說一說讀后你知道了什么。
2.放有關(guān)周莊的音像資料，讓學(xué)生具體感受周莊的古樸典雅、靈秀之美。
都是有感情地講述：周莊四面環(huán)水。猶如浮在水上的一朵睡蓮，當(dāng)我們踏上周莊的土地時(shí)，一下子就被它深深地吸引住了。
3.學(xué)習(xí)第二段。
選擇自己喜歡的方式（默讀、輕聲讀、同桌互讀……）讀第二段，勾出自己喜歡的描寫景色的句子，美美地多讀幾遍，說說為什么喜歡。怎樣讀出喜愛之情。
1）.學(xué)生有感情地朗讀“藍(lán)天下……”這一句，再通過想象來體會(huì)周莊的寧靜、秀美。
（學(xué)生讀書可以采取自由讀、同桌互讀、交流比賽讀等方式。）
2）.學(xué)生說一說大都市的建筑和環(huán)境，與周莊進(jìn)行對比，體會(huì)出周莊帶給人們的輕松之感。
3）.學(xué)生完整地讀全段，熟讀直至背誦。
四、課堂小結(jié)（5）
五、布置作業(yè)（5）
1.書寫你喜歡的生字詞語。
2.有感情地朗讀課文。
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發(fā)對祖國的熱愛之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
品味江南水鄉(xiāng)的無窮魅力。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)插圖。
教學(xué)過程
一、檢查復(fù)習(xí)（7）
1.認(rèn)讀生字詞語。
2.朗讀課文。
二、細(xì)讀課文，想象品味（20）
1.學(xué)習(xí)第三段。
教師有感情地?cái)⑹觯褐芮f的水意味無窮，橋是水上的一道風(fēng)景，又是文化的積淀。現(xiàn)在還保存了14座各具特色的古橋，其中富安橋最有名。
⑴生找出描寫富安橋的兩句話自讀體會(huì)。再出示橋的圖，比賽讀寫橋的句子。
引導(dǎo)學(xué)生看圖理解：“橋樓合璧”“飛檐朱欄”，讓學(xué)生體會(huì)到石橋的古色古香，引出對建橋人的贊嘆。
⑵有感情地朗讀第三段。
都是有感情地?cái)⑹觯褐芮f的橋，周莊的水，印證著同莊的歷史。這橋，這景，這川流不息的運(yùn)河不正是周莊的情致所在嗎？
2.學(xué)習(xí)最后一段。
⑴引讀。
⑵出示最后一段賞析。
⑶引讀。將最后一段與二、三估，結(jié)合引讀。
三、拓展延伸（8）
1.你能根據(jù)課文內(nèi)容和課外了解的信息，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景象嗎？
2.再次投影周莊的圖片，請學(xué)生說一句話，表達(dá)學(xué)習(xí)課文后的感受。
四、課堂作業(yè)（5）
填一填，再選兩個(gè)你喜歡的詞語造句。
古色( )( ) 遙遙( )( ) 嶄新( )( )
白墻( )( ) 小橋( )( ) 飛檐( )( )
雕梁( )( ) 油然( )( ) ( )( )典雅
板書設(shè)計(jì)
11.江南水鄉(xiāng)——周莊
簡介地理位置和特有風(fēng)貌
具體描寫白墻灰瓦的房屋、小橋流水
構(gòu)成獨(dú)特
介紹幾座名橋，歌頌智慧、勤勞的建橋人
教后感
8、語文版八年級(jí)語文上冊第2課《周莊水韻》教案
內(nèi)容預(yù)覽：
周莊水韻
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生自讀課文，結(jié)合觀賞課本中的插圖，整體感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻。
2、讓學(xué)生說說作者三次游周莊留下的印象。
3、重點(diǎn)研讀、品味作者第三次游周莊的段落，欣賞文中準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美的語言
教具準(zhǔn)備
1、選一幅周莊水鄉(xiāng)的圖畫，張貼于黑板。
2、畫一幅周莊圖
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過程
第1課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國時(shí)稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。
周莊為澤國，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整一保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。
今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進(jìn)周莊，去體會(huì)那里的動(dòng)人水韻。
二、初讀課文，整體感知
1、聽錄音，找出課文中的疑難字詞。并借助工具書、資料自行解答。
2、教師檢預(yù)習(xí)效果。
斑斕
顔色錯(cuò)雜燦爛
迷離
模糊而難以分辨清楚
眩目
耀眼
晶瑩
光亮透明
參差
指不整齊，不一致
諦聽
仔細(xì)聽
嫻熟
熟練
搖曳
搖動(dòng)
如訴如泣
形容聲音柔細(xì)
瞬息萬變
形容極短的時(shí)間
內(nèi)變化多
稍縱即逝
稍微一放松就會(huì)消失
3、自讀課文，并思考：
（1）“我”曾經(jīng)幾次到周莊，每次留給我的印象是什么？
（2）與《巴東三峽》相比，這篇游記有什么不同？
三、精讀課文
1、講解前三個(gè)自然段
提問：開頭三段，敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。那么，“我”印象最深的是什么？
2、講解“我”前兩次到周莊的情景和感受
第一次
仲春
一幅畫在宣紙上的水墨畫
第二次
冬天
一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫
寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目眩”的色彩，而且寫了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動(dòng)人。
3、齊讀第四自然段。
4、有感情的讀“第二次到周莊是冬天，~~~~~~用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿”一段。并細(xì)細(xì)品味。
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
二、講解作者第三次游周莊旱情景和感受。
1、默讀第5處自然段，并結(jié)合“思考與練習(xí)”第一題思考：
作者第三次游周莊時(shí)，重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時(shí)間和空間順序來寫的？
學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)：
按時(shí)間先后順序
空間順序：由“岸上”寫到“水上”
坐船夜游，描繪水中朦朧景色。小船經(jīng)過拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。
由“天上”寫到“地上”
寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，古鎮(zhèn)的歡呼。
2、歷史與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)
提問：從哪些地方可以看出作者將古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來？
學(xué)生回答后，教師歸納總結(jié)。
3、提問：文中除了寫石橋、流水外，還花了不少筆墨描寫了彩燈、花船及禮花，寫一個(gè)古鎮(zhèn)為什么要這樣寫？
表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放后充滿了生機(jī)，反映了周莊人們的幸福生活，具有對外開放意識(shí)。
4、找出文中的比喻句，并分析所表達(dá)的效果。
三、朗讀附文《江南》，想想詩中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同？
四、背誦“第二次到周莊是冬天，~~~~~~~~用人類的樂器永也無法模仿”一段文字。
五、布置作業(yè)。
9、三年級(jí)教案:第23課《王二小》教案
23、王二小
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“王、助、哨”等14個(gè)生字，會(huì)寫“王、從”等六個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述整個(gè)故事；初步理解“把字句”和“被字句”的區(qū)別。
3、學(xué)習(xí)王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立熱愛祖國、珍惜現(xiàn)實(shí)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
體會(huì)二小的機(jī)智勇敢、不怕犧牲的精神。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
導(dǎo)入（一）：
1、將文中的四幅插圖以投影的形式出示，同時(shí)播放《歌唱王二小》的歌曲，此時(shí)教師范讀課文，讀后讓學(xué)生說說：圖中出現(xiàn)了哪些人物，王二小是什么人？
2、揭題
導(dǎo)入（二）：
1、揭題，讀題
2、學(xué)習(xí)“王”的字音、書寫
二、整體感知
1、用自己喜歡的方式朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，標(biāo)出生字并多讀幾遍，不懂的地方標(biāo)上“？”。
2、同桌合作，互相讀一讀。
3、小組合作，組長組織學(xué)習(xí)生字并檢查掌握的情況。
4、匯報(bào)：
（1） 出示卡片，指名讀，正音，想辦法記住這個(gè)字。
（2） 開火車讀，給生字找個(gè)朋友。
三、品讀感悟
1、學(xué)習(xí)1~2段，明白二小帶敵人進(jìn)埋伏圈的原因。
（1）自由讀
（2）出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
簡介抗日戰(zhàn)爭的時(shí)代背景，幫助理解“兒童團(tuán)員”、“常常”、“放哨”、“掃蕩”的意思。
（3）句式訓(xùn)練：一邊 ┈┈ 一邊 ┈┈
（4）觀察圖，想像迷了路的日本鬼子看見二小時(shí)的情景，誰能來說一說、演一演。
過渡：面對自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？
2、學(xué)習(xí)3~5段，感悟二小是個(gè)機(jī)智勇敢、不怕犧牲的小英雄。
（1）自由讀，初步感悟：你覺得二小怎么樣？從哪幾句話可以看出？
（2）小組討論，匯報(bào)。
（3）出示句子：王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。
敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。
指名讀或齊讀，想想這兩句話有什么區(qū)別。
（4） 理解“四面八方”，想像上了當(dāng)?shù)臄橙诵睦飼?huì)怎么想，怎么做？演一演。
（5）（輕緩、悲痛的語氣）知道自己上了當(dāng)?shù)娜毡竟碜泳箽埲痰臍⒑α诵⌒∧昙o(jì)的二小，八路軍叔叔們含著眼淚，高喊著：“沖啊！為王二小報(bào)仇！”消滅了全部敵人。
①體會(huì)八路軍叔叔們的心情
②有感情地讀一讀最后一段
四、升華情感
1．引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語言、行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng)，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。
2．找出文中最打動(dòng)你的句子讀一讀，讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3．把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽；收集更多小英雄的故事，在班隊(duì)活動(dòng)課開展“學(xué)習(xí)小英雄、爭當(dāng)小英雄”活動(dòng)。
板書設(shè)計(jì)： 王 二 小
邊放牛邊放哨
給敵人帶路
帶進(jìn)埋伏圈
消滅敵人
10、三年級(jí)教案:第10課《松鼠和松果》教案
10、松鼠和松果
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字。會(huì)寫“以、后”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。
3、愿意參加植樹活動(dòng)或樹林認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)流程
一、 導(dǎo)入揭題
今天，我們要來認(rèn)識(shí)一位動(dòng)物小衛(wèi)士——松鼠。（教師板書：松鼠）
你對這種小動(dòng)物有哪些了解？松鼠最愛吃松果了，（教師板書：松果 ）學(xué)生齊讀課題
那它們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？
二、 初讀課文，整體感知
1． 由讀課文，注意本課所要學(xué)的生字。要求：
（1） 借助拼音讀正確、讀流利。
（2） 思考：這篇課文寫了個(gè)什么故事？
2． 指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。
3． 自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讀出該字所在的句子，教師隨機(jī)選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，并采取多種方法進(jìn)行練讀。
例：如 總
（1） 讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！
（2） 用“如果”說一句話。
以：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。
4．指名認(rèn)讀生字。
三、 再讀課文，理解內(nèi)容
1． 自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。
2． 指名分段讀課文。
3． 選擇自己喜歡的自然段進(jìn)行練讀。
例如：第二自然段的練讀可以采用師生分角色朗讀的方法進(jìn)行。老師讀陳述的句子，學(xué)生讀心里想的句子；或者學(xué)生讀陳述的句子，老師讀心里想的話。
4． 小組之間采用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。
5． 質(zhì)疑解疑。
（1）松鼠、松果、松樹之間有什么關(guān)系？
（2）你喜歡小松鼠嗎？為什么？
可以讓學(xué)生自由提問，自主回答，教師引導(dǎo)。
6． 再讀課文，把你所體會(huì)到的用朗讀體現(xiàn)出來。
7． 戴上頭飾表演。（松樹、松果、松鼠）
四、 復(fù)述課文
1．教師出示提示：吃松果——想松樹——種松果——長松樹
2．小組之間復(fù)述后全班交流。
五、 指導(dǎo)書寫
“意”和“總”中“心字底的寫法。
六、 擴(kuò)展練習(xí)
1．師：以后這里會(huì)是怎么樣的呢？
2．小組討論，說一說，議一議。
3．看看在我們學(xué)校的哪些地方栽上什么樹木會(huì)讓學(xué)校更加美麗？（出示校園平面示意圖）
七、 布置作業(yè)
1． 把你剛才的想法在圖上畫出來。
2． 除了松樹和松鼠，你還知道哪些植物和動(dòng)物？回家之后，運(yùn)用各種方式調(diào)查了解。
板書設(shè)計(jì)：
10．松鼠和松果
吃
松鼠 松果
生活 成長
松樹
11、人教版第三冊30課《我是什么》公開課教案（第1課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“雹、暴、躁、灌、溉、災(zāi)、、淹、沒、、稼、毀、器 浮”11個(gè)生字，會(huì)寫“浮、池、沖”3個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀1、2自然段，讀通第4自然段。
3、了解水的不同形態(tài)的變化。初步了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)字、寫字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解水的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、體會(huì)“落、打、飄”等用詞的準(zhǔn)確。
2、達(dá)到有感情地朗讀課文。
3、初步了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈課件
一、導(dǎo)入：
1、今天這節(jié)課，老師要和大家做一個(gè)游戲：猜猜我是什么?
第一個(gè)謎面是這樣的：我是一位魔術(shù)師，變貓變狗變羊群，太陽出來我不怕，大風(fēng)一吹我就跑。
第二個(gè)謎語：我是一朵小白花，一夜北風(fēng)遍地開，無根無枝無花葉，朵朵都是天上來。
第三個(gè)謎語：我是一顆小硬球，握在手里冷颼颼，有大有小從天降，動(dòng)物莊稼都害怕。
認(rèn)讀“雹子”，見過嗎?想看看嗎?(課件出示)誰再來叫叫它們的名字。
二、初讀感知：
1、 過渡：還想繼續(xù)猜謎嗎?課文就是一個(gè)大謎語(揭題、讀課題)
2、提出要求，學(xué)生自由讀文。
三、學(xué)習(xí)生字：
小朋友們可真會(huì)讀書，朗朗的讀書聲把這些詞語寶寶也吸引過來了，誰能讀一讀?(出示詞語)
1：飄浮 暴躁 災(zāi)害(多種變化反復(fù)讀)學(xué)字形“躁”。誰有什么好辦法可以記住這個(gè)字?生氣起來直跺腳，所以躁是足字旁。
2、紅袍 雹子
(1) “袍”和“雹”像一對兄弟，但有不一樣的地方。比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)小朋友，其實(shí)像這一類的字，我們已經(jīng)學(xué)過。比如提手旁的什么字?(抱)足字旁的是什么字?(跑)
老師給大家編了兩句順口溜，我們來記一記(出示)。有手輕輕抱，有足快快跑。
你能不能給“袍”和“雹”也編一句順口溜。試試看?
真了不起!如果我們這樣記，就會(huì)很快記住。為了更加好聽，老師將“雹子”改成了“冰雹”。(出示順口溜)一起讀順口溜。
有手輕輕抱，有足快快跑。有衣穿紅袍，有雨是冰雹。
3、下面我們再看第三組詞語。(出示詞語)誰來讀?
灌溉田地 發(fā)動(dòng)機(jī)器 / 淹沒莊稼 沖毀房屋
提醒 多音字”沒”“莊稼”的“稼”單個(gè)讀第四聲，在莊稼中讀輕聲。
去掉拼音了開火車讀。
如果請你只讀第一(二)行，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么嗎?
4、淘氣的生字寶寶都跑到這段話里了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?誰來挑戰(zhàn)?(出示第四段認(rèn)讀)指名讀、齊讀
現(xiàn)在猜出來我是什么了嗎? 老師把它請過來了，(板貼)誰來和它打個(gè)招呼?
水娃娃可神氣呢!它說——我會(huì)變。誰來說說?多神氣啊!誰再來神氣的說說?
這們魔術(shù)師到底會(huì)變什么呢?我們快一起去看看吧 。
四、學(xué)習(xí)1、2兩個(gè)自然段：
1、總體感知，了解“我”會(huì)變成什么。
師：仔細(xì)讀讀課文一、二自然段，看看我會(huì)變成什么，一邊讀一邊用筆圈一圈。
交流：我們都變成了什么?
師板貼畫：汽、云、雹子、雨、雪
看板書，生小結(jié)
現(xiàn)在大家都是水娃娃，請大家看屏幕，來介紹一下你會(huì)變成什么?
(一)學(xué)習(xí)第一段
師：水娃娃，你們是怎樣變成汽和云的呢?趕快讀第一段吧!(出示第一段)
1、 生自由讀
2、交流：你是怎么變成汽的?
太陽一曬，我就變成汽。
(1)指名說，師板貼(太陽)
(2)我聽出來了，太陽一曬，你就變了，真了不起!
3、搖身一變我們又連成了一片云，誰來讀讀?
升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。
(1) 指名讀
(2) 這“點(diǎn)兒”可多了，才能連成一片。誰來讀?無數(shù)的點(diǎn)兒(認(rèn)讀)
(3)點(diǎn)兒又多又小，我相信你也能把這個(gè)句子讀好。
4、云娃娃還有很多衣服呢!(出示句子)
云娃娃的時(shí)裝表演開始了。
有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。
(1) 指名讀
(2) 云寶寶都有些什么衣服啊 ?不同顏色的衣服，還有不一樣的名字呢!
出示圖片引讀(理解并積累“白云”、“烏云”、 “朝霞”、“晚霞”等詞)
(3) 云娃娃的衣服還不止這些呢!請看。
(4)欣賞一組云的圖片
(5)喜歡嘛?把你的驚嘆、贊美送到句子當(dāng)中去——(齊讀句子)
5、小結(jié)：水娃娃能變成汽和云，是誰幫的忙啊 ?是啊，多虧了太陽公公這么一曬，我們才能變出這么有趣的魔術(shù)!讓我們一起來快樂的變一變吧!(齊讀第一段)
(二)學(xué)習(xí)第二段
1、云兒在天上飄飄悠悠，會(huì)遇到誰呢?請你仔細(xì)聽。(播放“風(fēng)聲”)聽到了什么?
你的感覺怎么樣?
2、我們遇到冷風(fēng)后又開始變魔術(shù)了，趕緊去讀讀第二段吧。生讀后問：我們變成了?——雨、雪、雹子
3、雨、雪、雹子都下來了，他們下來的動(dòng)作一樣嗎?
這里有三個(gè)句子我請三位同學(xué)來讀，其他小朋友認(rèn)真聽，雨，雪，雹子，都是怎么下來的?
4、誰來說?水珠落下來 雹子打下來 雪飄下來(填空)
5、三種不同的下來方式，給我們不同的想象。你能配上動(dòng)作讀讀嗎?(第二段)生自由練讀
6、課件逐句出示，指名讀
7、句子寶寶一高興，也變了，它變成了一首美麗的小詩。(出示小詩)
我們一起美美地讀一讀吧。
8、你們讀得多有詩意啊，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們水娃娃變出了美味的冰淇淋，請你們和冰淇淋后面的詞語寶寶打個(gè)招呼。一起來嘗嘗吧!
(三)看板書，小結(jié)
1、師：水娃娃真是一位魔術(shù)師!太陽一曬，我就變成汽。升到空中，連成一片，變成云。在冷風(fēng)的幫助下，我又變成雨落下來，變成雹子打下來，變成雪花飄下來。
2、師：其實(shí)，咱們還會(huì)變。我們還會(huì)變成?讓學(xué)生說(冰)、(霜)、(露)、(霧)。(課件出示)
請你根據(jù)“-----------，-----------------------，人們管我叫--------------?！钡木涫?，說說水的其它形態(tài)變化。(出示)
3師：水娃娃真有趣，不但在生活中會(huì)變，在大自然中會(huì)變，而且在生字中也會(huì)變——(出示田字格生字：沖 池 浮 )請大家看。齊讀。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)它們變什么了?書寫指導(dǎo)。
板書：
30、我是什么
汽————→ 云
↑ 落↙ 打↓↘ 飄
水 雨 雹 雪