《《自選商場》教學(xué)設(shè)計參考一等獎》屬于教學(xué)設(shè)計中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、《自選商場》教學(xué)設(shè)計參考一等獎
教學(xué)要求：
1．認識14個生字。認識一個偏旁“女”。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。
4．愿意在生活中主動識字。
教學(xué)重點
認識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。
教具準備
生字卡片、多媒體課講。教學(xué)設(shè)計
一、看圖揭題
1．看圖：這是什么地方？揭示課題。
2．認讀生字：商、場
二、生活識字展示、交流
1．大家搜集了很多食品包裝，認識了上面的漢字，請讀給的同伴聽。
2．將食品包裝貼在展示板上。
3．小結(jié)：自選商場里的東西真多。學(xué)習生字：東、西。
三、學(xué)習字詞
1．通過生活識字，你認識了哪些字？（指名認讀不注音詞語。）如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學(xué)生選擇識字方法）
2．借助拼音認讀詞語。小組交流。
3．讀書上九個注音詞語。
4．鞏固字詞
（1）認讀不注音的詞語。
（2）認讀詞語中的生字。
（3）怎樣記住漢字?！氨?、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導(dǎo)識記）
（4）找學(xué)習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽。
（5）在“識字迷宮”里認讀生字（課件演示）。
（6）“找朋友”（拼合體字：場、奶、筆、作）。
（7）出示商品圖，學(xué)生貼商品標簽（詞卡）。
（8）商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。（9）小結(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。
（10）出示句子：“在自選商場買東西真方便”。指導(dǎo)朗讀。
四、生活識字展示、交流。
１．指名認讀商品包裝上的漢字。
２．生去展板前認讀食品包裝上的漢字。
3．總結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認識更多的字。
2、《自選商場》教學(xué)設(shè)計參考
教學(xué)要求：
1．認識14個生字。認識一個偏旁“女”。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。
4．愿意在生活中主動識字。
教學(xué)重點
認識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。
教具準備
生字卡片、多媒體課講。教學(xué)設(shè)計
一、看圖揭題
1．看圖：這是什么地方？揭示課題。
2．認讀生字：商、場
二、生活識字展示、交流
1．大家搜集了很多食品包裝，認識了上面的漢字，請讀給的同伴聽。
2．將食品包裝貼在展示板上。
3．小結(jié)：自選商場里的東西真多。學(xué)習生字：東、西。
三、學(xué)習字詞
1．通過生活識字，你認識了哪些字？（指名認讀不注音詞語。）如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學(xué)生選擇識字方法）
2．借助拼音認讀詞語。小組交流。
3．讀書上九個注音詞語。
4．鞏固字詞
（1）認讀不注音的詞語。
（2）認讀詞語中的生字。
（3）怎樣記住漢字。“本、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導(dǎo)識記）
（4）找學(xué)習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽。
（5）在“識字迷宮”里認讀生字（課件演示）。
（6）“找朋友”（拼合體字：場、奶、筆、作）。
（7）出示商品圖，學(xué)生貼商品標簽（詞卡）。
（8）商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。（9）小結(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。
（10）出示句子：“在自選商場買東西真方便”。指導(dǎo)朗讀。
四、生活識字展示、交流。
１．指名認讀商品包裝上的漢字。
２．生去展板前認讀食品包裝上的漢字。
3．總結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認識更多的字。
3、《自選商場》教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計
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教材簡析
《自選商場》是人教版新教材第一冊識字
（二）的第2課。本課是看圖歸類識字課，內(nèi)容包括三部分：第一部分是自選商場的插圖，及圖下的三組詞語，通過圖畫幫助學(xué)生了解自選商場。第二部分是根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自選商場的售貨方式及其優(yōu)點的短文。第三部分是14個要求會認的生字和4個會寫的字。教學(xué)內(nèi)容的安排分2課時。
知識目標：認識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字，認識兩個偏旁“女、竹”。
能力目標：通過拼讀章節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解短文的內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實際理解詞句，能正確、流利地朗讀課文，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。
情感目標：培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣，以及熱愛祖國語言文字，喜愛自選商場的思想感情。
教學(xué)重點： 認識14個生字，會寫4個字。
教學(xué)難點：能正確、流利地朗讀課文。 了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。
教學(xué)方法：采用嘗試，情景教學(xué)法，綜合運用引導(dǎo)，討論合作等方法。
教學(xué)準備：字詞卡片、小黑板、學(xué)生分成若干小組，學(xué)生收集商品包裝。
第一課時的教學(xué)目標：
1．認識14個生字，認識偏旁“女、竹”。
2．觀察自選商場，體會它給人們購物帶來的方便。
3．愿意在生活中主動識字。
第二課時的教學(xué)目標：
a、復(fù)習生字，正確、流利地朗讀課文。
b、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式。
c、會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1．利用插圖。問：這是什么地方？（學(xué)生觀察圖畫，培養(yǎng)觀察與表達能力）
2．板書課題：自選商場。（“商場”是本課的兩個生字，先指名拼讀，再全班一起拼讀，重點指導(dǎo)讀準翹舌音）
二、生活識字展示、交流
1．生活識字交流：在生活中，同學(xué)們經(jīng)常去自選商場買東西，并搜集了很多商品包裝，同時認識了許多上面的漢字，現(xiàn)在就把你搜集的商品包裝拿出來，把你認識的漢字讀給同伴聽。四名學(xué)生為一個學(xué)習小組，進行識字交流。
2．展示搜集的商品包裝：為了讓更多的同學(xué)有交流的機會，請大家將你搜集的商品包裝展示在教室的墻壁上。（激勵學(xué)生在生活中識字，讓生活成為識字的大舞臺，并提供機會讓學(xué)生交流課外識字成果。全班交流，使識字信息量更大）
三、自主識字
1.學(xué)習句子。
大家搜集了這么多的商品包裝，看來自選商場里的東西可真不少。（小黑板出示句子：自選商場里的東西真多。）誰能正確朗讀這句話？（指名朗讀句子，再齊讀句子）指導(dǎo)學(xué)生朗讀“真多”。
2．學(xué)習生字“東”和“西”。（在讀句子中學(xué)習生字，培養(yǎng)仔細觀察、積極探索的習慣和意識）
（1）出示生字卡片：東、西。誰認識這兩個字？
（2）仔細觀察句子中“西”的注音，并和“西”字的注音進行比較，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（“西”在這里應(yīng)該讀輕聲）
（3）你能用“東”和“西”組詞，或用“東西”練習說一句話嗎？
3．自主識字。
(1)了解課前自主識字情況。（出示書中九種商品的名稱，沒有注音）這是九種商品的名稱，通過生活識字，你認識了哪些字？說說你是怎樣認識這些字的？
(2)總結(jié)識字方法。如果你遇到了不認識的字，怎么辦？（交流識字的途徑，說出解決問題的方法：借助拼音認讀，問同學(xué)，問老師，問爸爸媽媽等）
（
3)自主、合作識字。按照你們所說的識字方法，認一認九種商品名稱中你還不認識的漢字。（學(xué)生自主識字，自己不能獨立認識的字請教老師和同學(xué)）
4．學(xué)習匯報。
(1)指名匯報。
通過自主認讀和小組合作學(xué)習，你認識了哪些字？（指名認讀。重點指導(dǎo)學(xué)生讀準下列易讀錯的字詞：火腿腸、尺子、作業(yè)本、牛奶）
(2)小組匯報。
5.識記生字。
（1）（拿出一支毛筆）大家仔細觀察一下，毛筆是用什么制成的？你怎樣記住“筆”字？觀察毛筆，學(xué)生說出筆是用竹子和毛制成的。所以“筆”的上面是“竹字頭”，下面是“毛”。（用形象、直觀的方法，幫助學(xué)生記憶字形）
（2）你用什么辦法記住其他的字？小組討論、交流識記生字的辦法。
（3）（打亂生字的順序）你還認識這些生字嗎？（學(xué)生認讀生字）
四、寫字（機動內(nèi)容）
根據(jù)學(xué)生情況，靈活處理。
1．指導(dǎo)學(xué)生觀察"毛、巾、尺、牙"在田字格里的位置，找壓線筆畫；書空生字筆順。
2．老師范寫，學(xué)生觀察后，再獨立寫。
3．展評；學(xué)生自查自糾。
五、思維拓展。
六、總結(jié)：
（希望同學(xué)們能在生活中認識更多的字。）
作者郵箱： ylhchzq@163.com資料提供者：
4、《自選商場》教學(xué)案例教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標：
1、了解自選商場的特點，了解改革開放給人們的生活帶來了便利。
2、能讀準帶拼音的生字，理解有關(guān)的詞語意思。
3、能仿照例句，用“又……又……、“假如”造句。
4、能正確朗讀課文，說出課文第2自然段是怎樣圍繞總起句的意思從幾個方面把內(nèi)容寫具體的。
二、教學(xué)重點
第二段總分句式的理解。
三、教學(xué)難點
第2段要說出分述的三個方面，要求學(xué)生具有一定的抽象，概括能力。
四、教學(xué)時間 2課時
第一課時
教學(xué)目標
1、能讀準注拼音的生字，理解詞語。
2、理解第2段是怎樣總起分述的。
教學(xué)過程
1、啟發(fā)談話、揭示課題
你們?nèi)プ赃x商場買過東西嗎？那里與一般商場有哪些不同？
2、學(xué)生自學(xué)
要求：⑴、拼讀生字，讀準字音。
⑵、劃詞理解。
⑶、讀通課文，想想自選商場有哪些特點？
檢查：
⑴、指名接讀課文，正音。
⑵、據(jù)詞定義，理解下列詞語（應(yīng)有盡有、目不暇接、精美、新穎）
⑶、自選商場有哪些特點？
3、講讀第1段
⑴、指名讀
⑵、這一段交代了哪些情況？
4、講讀第2段
⑴、自由輕聲讀，劃出總起句，想想分述是叢哪幾方面寫的？
⑵、讀總起句，劃出中心詞“特別”
⑶、想想購物的過程，再讀讀課文，說說這一段是從哪幾方面分述具體表現(xiàn)自選商場的特別。
⑷、找出具體表現(xiàn)特別的句子，讀一讀，理解意思。
⑸、齊讀
第二課時
教學(xué)目標
1、了解自選商場的特點，初步認識改革開放給市場帶來巨大變化。
2、能用“……又……”、“假如”仿句。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習
齊讀第2段
說說這段是從哪幾方面分述。
2、講讀第3段
⑴、默讀，找出總起句，讀一讀。理解應(yīng)有盡有。
⑵、自選商場里有些什么商品？“……”表示什么？還有那些商品？
⑶、自選商場里的商品可靠嗎？可從哪些詞語看出？仿照“精美的食品”的結(jié)構(gòu)，說說其他沒有寫出的商品
⑷、讀總起句，理解“各種各樣”、“目不暇接”
⑸、齊讀第3段。
3、講讀第4—7段
⑴、指名讀，想一想，我是怎樣購物的？
⑵、引讀第4段：我買了什么作為禮物呢？仿說一句話。
⑶、理解怎樣結(jié)帳付款。
指名讀第7段
在自選商場結(jié)帳付款與普通商場有什么不同？
用電腦計算和用算盤或電子計算機比，哪一種好，好在哪里？
⑷、齊讀第4—7段
4、講讀第8段
指名讀后想：自選商場為營業(yè)員和顧客帶來哪些方便？用假如造句。
5、全文總結(jié)
板書設(shè)計
貨柜開放，任你挑選
提塑料框，供放物品
自選商場 只見顧客，不見營業(yè)員
（特別） 自己看明白，了解價格
電腦算帳，既快又準確
5、《自選商場》教學(xué)游戲教學(xué)設(shè)計
識字游戲
游戲一：購物。
目的：鞏固生字和詞語的認記。
準備：在黑板上貼好商品的圖片；商品名稱的詞語卡片；籃子。
方法：
1．老師導(dǎo)入：“媽媽讓小明去買一些東西，這些東西的圖片都在黑板上貼著呢！你們誰來幫小明買東西？”然后將要買的“商品”貼在黑板左邊，相應(yīng)的詞卡打亂順序貼在右邊。
2．請學(xué)生幫小明買東西，把需要買的商品（黑板上的圖片）和相對應(yīng)的詞語卡片裝在籃子里。
3．全體學(xué)生扮演媽媽，逐個讀裝在籃子里的詞語卡片，檢查“小明”是否買對了東西。
游戲二：最佳播音員。
目的：通過活動增強識字興趣，提高識字效果，拓展識字途徑。
準備：商品名單（或本課詞語卡片）。
方法：老師導(dǎo)入：“自選商場要搞一次商品促銷，但商場經(jīng)理還沒有找到報商品的播音員，你們誰愿意來試試？”請學(xué)生自己練習讀商品的名稱（比如“毛巾、牙膏”等），然后與同桌賽讀，再進行小組比賽，最后選出最佳播音員。
游戲三：送商品回貨架。
目的：鞏固生字的認記，了解不同事物的分類。
準備：板畫三個貨架，如下圖所示：
ｊｉā
上好佳
ｌｉǎｎｐéｎ
臉盆
ｂ?。?/p>
書包
圖40貨架板畫
方法：
1．請學(xué)生觀察三個貨架。
2．請同學(xué)把寫著商品名稱的詞語卡片分別放入三個貨架中，并領(lǐng)著大家讀一讀詞語。
3．交流這樣做（第一個貨架：吃的食品；第二個貨架：家居生活用品；第三個貨架：學(xué)習用品）的理由。
綜合性游戲
游戲一：幫售貨員貼商標。
目的：結(jié)合學(xué)生的生活實際進行識字教學(xué)，提高識字興趣，提高學(xué)生的注意力、觀察力，促進思維能力的發(fā)展。
準備：
1．向?qū)W生介紹有關(guān)商標的一般常識。
2．各種商品實物以及相對應(yīng)的詞語卡片。實物可以分類擺放在講臺上，比如：
（1）文具類：鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習本……
（2）水果類：蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子……
（3）蔬菜類：茄子、黃瓜、豆角、蘿卜、黃瓜、白菜、卷心菜、西紅柿……
老師也可以就地取材，利用教室里已有的實物（比如粉筆、黑板擦等）進行游戲。
3．在黑板上粘貼好打亂順序的詞語卡片。
方法：
1．老師導(dǎo)入：“小朋友們都來瞧啊，超市里的物品多么豐富！可是，這些物品的名稱還沒來得及粘貼?，F(xiàn)在就麻煩大家暫時擔當一下超市管理員，把黑板上的這些商標貼到對應(yīng)的物品上。好！我們一起來‘貼商標’。”生一邊拍手一邊說：“找找找，貼貼貼，一一對應(yīng)妙妙妙！”
2．請一位學(xué)生上臺，從黑板上取下會讀的詞語卡片，將它粘貼在相對應(yīng)的物品上。
3．學(xué)生舉起粘上商標的實物，大聲朗讀，并請全班同學(xué)來評價貼得對不對、讀得準不準。如果該生認讀粘貼都正確，大家齊說：“棒棒棒！”再跟讀1遍。如果該生粘貼或認讀出錯，大家齊：“錯錯錯，再想想！”再請會認的小朋友幫助糾正，其他學(xué)生跟讀。
游戲二：吃“糖葫蘆”游戲。
目的：鞏固本課生字的認記，熟讀句子。
準備：制作詞串、句子串，如下圖所示：
圖41詞串、句子串樣例
方法：
1．詞串里有“面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本、商場、場地、手巾”等詞語，請同學(xué)從中選擇一兩個糖葫蘆讀一讀。
2．句子串里有“自選商場里吃（ｃｈī）的、穿（ｃｈｕāｎ）的、用的東（ｄōｎｇ）西（ｘī）多。自選商場里的人真多。面包、牛奶、火腿腸是食（ｓｈí）品（ｐǐｎ）。牙膏、毛巾、洗衣粉是日用品（ｐǐｎ）。鉛筆、尺子、作業(yè)本是學(xué)習用品（ｐǐｎ）”等句子。
3．學(xué)生讀對了，就獎勵他1串糖葫蘆。
6、《自選商場》教學(xué)設(shè)計
設(shè)計意圖：本課是小學(xué)語文第一冊中的一篇識字課文。這里所要學(xué)習的生字與生活聯(lián)系較緊密，課文又貼近生活，所以我主要彩“情境教學(xué)法”來設(shè)計教學(xué)。“本著在游戲中學(xué)習，利用學(xué)生不隨意注意識字”的原則是貫穿整篇文章的設(shè)計脈絡(luò)。
學(xué)習目標
1．認識14個生字，會寫4個字。
2．正確、流利地朗讀課文。體會自選商場購物為人們帶來的方便。
課前準備
多媒體課件、實物、卡片
教學(xué)設(shè)計
一、導(dǎo)入
看學(xué)生在自選商場購物時拍攝的錄相。（創(chuàng)設(shè)情境）
二、引出生字，認識生字
1． 王華同學(xué)在自選商場購買了以下商品，課件出示，請你們看一看都有什么？
2． 學(xué)生討論。
3． 指名回答，（教師隨學(xué)生回答點擊實物圖片出示貨品名稱）
4． 打開書，讀讀這些貨品的名稱。
5． 和你的同桌互相讀一讀生字。
三、游戲中識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
1． 請拿出準備的實物和自制的詞語卡片，和自己的同桌一齊來找一找與貨品相對應(yīng)的詞語卡片。
2． 和你的小組成員做一做這個游戲。請你來當小考官司，考考他，看看他能否根據(jù)卡片中的內(nèi)容找出相應(yīng)的實物。
3． 請表現(xiàn)好的一組來做游戲，請你來當小考官司考班中同學(xué)。
4． 去掉拼音帽子，你還認識它們嗎？（出示課件）自由讀詞。
四、在不同語言環(huán)境中識字
1． 變換個環(huán)境，你還認識這些生字朋友嗎？（出示含有生字的句子，學(xué)生選擇練讀）
2． 指名讀句子。
五、動手分類，體會分類的好處
1． 請你來當售貨員，向你小組中的同學(xué)賣一賣這些貨物，拿對卡片的同學(xué)就可以買回它。
2． 思考：在賣貨的時候你遇到了哪些困難？怎樣才能解決這些困難？（引導(dǎo)分類）
3． 學(xué)生動手分類。并為同類貨品取名。
4． 看一看，書中是如何分類的
5． 再動手分一分，請小組同學(xué)到你的商場根據(jù)所買物品的種類挑選商品。
6． 談感受，引導(dǎo)讀：自選取商場購物真方便。
六、讀中體會課文內(nèi)容
七、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在生活中識字的好習慣
1．些生字也經(jīng)常出現(xiàn)在我們的周圍，回憶一下，你還在哪看到過它？
2．展示學(xué)生收集到的生字，并給你的小組成員看一看，認一認。
7、《自選商場》教學(xué)設(shè)計
一、看圖談話，導(dǎo)入新課。
課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么地方，是怎么知道的。學(xué)習生字“商、場”，說說本地有哪些自選商場。[運用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，誘發(fā)學(xué)生情感參與。]
二、預(yù)設(shè)情境，自主識字
1、課前許多同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場購物。請問購買了哪些商品？根據(jù)學(xué)生回答課件出示課文中部分詞語和圖片。
2、讀讀課文中詞語，說說書上哪些商品剛才沒人購買。找出剛才學(xué)生沒講到的商品，課件出示有關(guān)詞語和圖片。
3、小組合作認詞，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助。
4、去掉圖片，學(xué)生借助拼音讀詞語。去掉注音認讀詞語。
5、去掉詞語中的熟字，只出現(xiàn)生字。認識哪一個就讀哪一個，說說怎樣記住的。匯報交流識記方法。
6、游戲“識字迷宮”、“說詞大比拼”。
[引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習中自主識字，在語言環(huán)境中自主識字，把識字與認識事物、觀察結(jié)合起來。引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)識記方法，“筆”字教學(xué)出示實物；“本”、“牙”可結(jié)合“木”、“穿”，用加一加、減一減的方法記；“奶”字是女字旁，聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。鞏固字詞時，采用多種生動活潑的復(fù)現(xiàn)字詞的方式，調(diào)動多種感官參與活動，發(fā)展學(xué)生的有意注意，提高識字效果。]
三、學(xué)習短文，探究發(fā)現(xiàn)
1、讀讀短文，借助拼音讀準字音。
2、自選商場里有哪些商品？這些商品就是指“東西”。學(xué)習生字：東、西。出示第一句“自選商場里的東西真多”。指導(dǎo)朗讀。
3、人們在自選商場購買東西真方便，是從哪里看出來？聯(lián)系上一段內(nèi)容說說，并看圖指出貨架、營業(yè)員、收款臺。教師隨機在黑板上貼詞卡，敘述“如果自選商場的東西隨便擺設(shè)，顧客們購物有這么方便嗎？把這些東西分別放在幾個貨架上。商品分類，指名學(xué)生擺詞卡，讀詞。出示最后一句“在自選商場買東西真方便。”指導(dǎo)朗讀，體會“方便”。
4、比較兩個句子，學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中都有“真”字，用上“真”字夸夸收款的阿姨、自選商場的擺設(shè)等。
[把識字教學(xué)、理解句意、練習說話結(jié)合在一起。在理解句意的同時培養(yǎng)了語言表達能力，在說話練習中感悟到自選商場的特點，體驗到它給顧客帶來的方便。]
四、創(chuàng)設(shè)生活情境，擴展識字
1、每人出示自己準備好的商品包裝，教組員認讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋，嘗試認讀生字，看誰認得快，學(xué)得多。
2、模擬“超市”。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學(xué)生分別當顧客、營業(yè)員，進行模擬購買商品游戲。“顧客”提著籃子挑選商品時、“營業(yè)員”收款時要說出每種商品的名稱。另外同學(xué)仔細聽有沒有不恰當?shù)牡胤健?/p>
3、把準備好的商品包裝貼在教室的墻壁上，學(xué)生下座位到展板前認讀商品包裝上的漢字。課后評出“識字大王”。
4、發(fā)出倡儀。希望大家多認識周圍的東西，在生活中認識更多的字。
[創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，將識字與生活結(jié)合起來，架設(shè)教材與生活的橋梁，拓展識字的時間和空間。課堂上提供合作交流、成功展示的機會，讓學(xué)生體驗識字的意義，感受識字的樂趣。]
五、規(guī)范書寫，重在欣賞
1、仔細觀察四個范字，看準每一筆在田字格位置，說說怎樣才能寫好這四個字。“中、牙、毛”都有一筆落在豎中線上。
2、指導(dǎo)寫“尺”字。看準位置，在本子上試寫。自己找出認為寫得較滿意的一個字，同桌互相欣賞，互相學(xué)習。請寫得較好的同學(xué)說說寫好“尺”字應(yīng)注意的地方。教師再示范指導(dǎo)。
[引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察范字，認真試寫，互相欣賞、交流體會，教師針對學(xué)生書寫情況點撥示范，便于培養(yǎng)細心觀察，自主發(fā)現(xiàn)的習慣，激發(fā)寫字興趣，增強寫好字的信心。]◆
8、《自選商場》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要求
1．認識14個生字。認識一個偏旁“女”。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。
4．愿意在生活中主動識字。
教學(xué)重點
認識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。
教具準備
生字卡片、多媒體課講。教學(xué)設(shè)計
一、看圖揭題
1．看圖：這是什么地方？揭示課題。
2．認讀生字：商、場
二、生活識字展示、交流
1．大家搜集了很多食品包裝，認識了上面的漢字，請讀給的同伴聽。
2．將食品包裝貼在展示板上。
3．小結(jié)：自選商場里的東西真多。學(xué)習生字：東、西。
三、學(xué)習字詞
1．通過生活識字，你認識了哪些字？（指名認讀不注音詞語。）如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學(xué)生選擇識字方法）
2．借助拼音認讀詞語。小組交流。
3．讀書上九個注音詞語。
4．鞏固字詞
（1）認讀不注音的詞語。
（2）認讀詞語中的生字。
（3）怎樣記住漢字。“本、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導(dǎo)識記）
（4）找學(xué)習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽。
（5）在“識字迷宮”里認讀生字（課件演示）。
（6）“找朋友”（拼合體字：場、奶、筆、作）。
（7）出示商品圖，學(xué)生貼商品標簽（詞卡）。
（8）商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。
（9）小結(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。
（10）出示句子：“在自選商場買東西真方便”。指導(dǎo)朗讀。
四、生活識字展示、交流。
１．指名認讀商品包裝上的漢字。
２．生去展板前認讀食品包裝上的漢字。
３．總結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認識更多的字。
9、《自選商場》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、認識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認識一個偏旁“女”。
2、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人們帶來的方便。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點：認識14個生字。
教學(xué)難點：讓鄉(xiāng)下孩子知道自選商場里的東西很多，在自選商場買東西很方便。
課前準備：
1、拍攝一個在自選商場購物的錄像（鄉(xiāng)下孩子未必去過自選商場，教師應(yīng)該給學(xué)生提供一個真實、形象、具體的自選商場）
2、讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。
3、課文中的9個商品名詞卡
4、一個貨架還有書本中的那些商品
課時安排：2課時
第一課時
一、揭題，看錄像談話。
1、揭題
2、看自選商場錄像
師：你們?nèi)ミ^自選商場嗎？
有同學(xué)說“有”，有同學(xué)說“沒有”。
師：老師帶你們?nèi)ス涔浒伞＃úシ抛赃x商場的錄像）
學(xué)生看錄像1分30秒
師：看了之后，你有什么想說的嗎？
生1：自選商場跟商店不一樣。
生2：商場里有作業(yè)本、尺子。
生3：自選商場里還有火腿腸、毛巾、非常可樂。
······
二、學(xué)習第一自然段
1、拼讀句子
過渡：是啊，大家看得很仔細，自選商場里有很多很多東西。
出示：zi
xuan
shang
chang
li
de
dong
xi
zhen
duo
自選商場里的東西真多。
學(xué)生自由拼讀，指名讀，正音。
師：誰能說說他讀得怎樣？
生：他聲音很響，這點很好。但是，他沒有把“西”讀輕聲。
師：這位同學(xué)評得真好！他能先表揚，再提出批評意見。（注重培養(yǎng)學(xué)生批評的藝術(shù)，先揚后抑）那你能把它讀好嗎？
師：對！讀得很好。其他同學(xué)也試試。
師：誰能把整個句子讀正確呢？
先指幾名同學(xué)讀，再齊讀。
2、理解“東西”。東西就是指自選商場里擺放著的那些商品。
三、學(xué)習詞語
1、認商品
教師出示一個小小的貨架，說：“雙休日的時候，老師去了一趟自選商場，買來了這么多東西，你能說出它們的名字嗎？
指2名同學(xué)說。（面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉······）
2、自學(xué)詞語
過渡：同學(xué)們真能干，但是我們不僅要能認識這些商品，還要認識它們商品名。書本就是我們的好老師，請你先自學(xué)書本上的9個商品名，別忘了自學(xué)的方法。（自由拼讀，用筆把不會拼讀的音節(jié)做上記號）
學(xué)生自學(xué)。
3、合作解難
師：大家自學(xué)得很認真?，F(xiàn)在，把你學(xué)會的向小組同學(xué)讀一讀，把你不會的向小組同學(xué)問一問。比比哪一組同學(xué)合作得最成功。
各小組解疑。
4、匯報學(xué)習情況
（1）帶音節(jié)讀
師：經(jīng)老師觀察，大家合作得很認真，小組同學(xué)之間能互相幫助，共同學(xué)習，那么，哪組同學(xué)愿意來讀一讀呢。
出示貼有打亂次序的商品名詞卡的小黑板，讓學(xué)生拼讀。指兩個組讀，評議。
（2）不帶音節(jié)讀
師：剛才這兩組同學(xué)學(xué)習很認真，讀得很棒。如果，去掉音節(jié)你們會讀嗎？
開火車讀。
四、游戲——分類
1、商品分類
過渡：為了人們買東西方便，自選商場里貨架上的商品都是分類陳放的，老師這個貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？
請一個小組的同學(xué)分類。
師：你們能說說為什么這樣分嗎？
生：我們把它們分成三類。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學(xué)習用品。
2、詞語分類
師：分得很正確，說得也很好！那誰能把小黑板的9個商品名分成這樣的3類嗎？
指名分類，貼在大黑板上。
五、認記生字
1、出示生字：商、場、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本、東、西
2、同桌互相討論，說一說怎樣記住這些字。
3、匯報討論結(jié)果。
學(xué)習女字旁，奶字是女字旁，聯(lián)系媽、姐記憶。
4、游戲：走迷宮（畫一幅迷宮圖，貼上14個生字）
比比誰最能干，能夠獨自一人走出迷宮。
5、組詞。
六、指導(dǎo)寫生字“巾、牙”
1、找一找，找出每個字的關(guān)鍵筆畫。
2、看一看，每個字在田字格中的位置。
3、想一想每個字的筆順，再書空。
4、教師范寫。
5、學(xué)生描紅，臨寫。
板書設(shè)計：
自選商場
自選商場里的東西真多。
吃的：面包、牛奶、火腿場
生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉
學(xué)習用品：鉛筆、尺子、作業(yè)本
第二課時
一、復(fù)習鞏固
1、開火車認讀商品名
2、開火車認讀生字
3、復(fù)習女字旁，說說你認識的女字旁的字還有哪些？
二、學(xué)習課文
1、學(xué)生自學(xué)課文
注意自學(xué)方法：把不會拼讀的詞語用鉛筆做上記號
2、小組合作
小組合作學(xué)習，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習。（如：一個人一個人輪讀，沒輪到讀的同學(xué)認真聽，并用筆做出別人讀得不對的地方；每個小組成員都當一次小老師，帶小組員讀，不會讀的，互相幫忙等等，只要是對學(xué)習有幫助，怎么合作都可以。）教師巡視指導(dǎo)。
3、匯報學(xué)習情況
請2個小組的同學(xué)讀一讀。評議。
注意長句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。
4、理解課文
師：你們認真讀了課文，讀懂了什么呢？
生：他們是從貨架上選東西的。
師：對，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。你還知道些什么呢？
生：我還知道了，自選商場里收錢時用電腦算的，而且算的很快。
生：在自選商場買東西很方便。
師：對啊，自選商場里商品的擺放是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺付款，非常方便。
三、看錄像，做實地演習
1、看在自選商場購買商品的錄像，讓學(xué)生對自選商場有更深一步的認識。
2、學(xué)生表演在自選商場買東西。
四、指導(dǎo)書寫“尺、毛”
10、《自選商場》教學(xué)設(shè)計
《語文課程標準》把喜歡學(xué)習漢字放在（1-2年級）識字教學(xué)階段目標的第一條。一年級的識字教學(xué)應(yīng)把學(xué)生能認識漢字并產(chǎn)生主動識字的愿望作為起步階段的第一要求。教學(xué)建議中提出識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。
《自選商場》一課，通過插圖和文字創(chuàng)設(shè)了一個真實的生活情景，反映時代生活，拉近識字與生活的距離，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字，在主動探究中識字，感受識字的樂趣，并了解社會生活。
課前布置有條件的同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客購物方式。收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。
整體教學(xué)按以下幾步推進。
一、看圖談話，導(dǎo)入新課。
課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么地方，是怎么知道的。學(xué)習生字商、場，說說本地有哪些自選商場。
[運用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，誘發(fā)學(xué)生情感參與。]
二、預(yù)設(shè)情境，自主識字
1、課前許多同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場購物。請問購買了哪些商品？根據(jù)學(xué)生回答課件出示課文中部分詞語和圖片。
2、讀讀課文中詞語，說說書上哪些商品剛才沒人購買。找出剛才學(xué)生沒講到的商品，課件出示有關(guān)詞語和圖片。
3、小組合作認詞，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助。
4、去掉圖片，學(xué)生借助拼音讀詞語。去掉注音認讀詞語。
5、去掉詞語中的熟字，只出現(xiàn)生字。認識哪一個就讀哪一個，說說怎樣記住的。匯報交流識記方法。
6、游戲識字迷宮、說詞大比拼。
[引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習中自主識字，在語言環(huán)境中自主識字，把識字與認識事物、觀察結(jié)合起來。引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)識記方法，筆字教學(xué)出示實物；本、牙可結(jié)合木、穿，用加一加、減一減的方法記；奶字是女字旁，聯(lián)系媽、姐記憶。鞏固字詞時，采用多種生動活潑的復(fù)現(xiàn)字詞的方式，調(diào)動多種感官參與活動，發(fā)展學(xué)生的有意注意，提高識字效果。]
三、學(xué)習短文，探究發(fā)現(xiàn)
1、讀讀短文，借助拼音讀準字音。
2、自選商場里有哪些商品？這些商品就是指東西。學(xué)習生字：東、西。出示第一句自選商場里的東西真多。指導(dǎo)朗讀。
3、人們在自選商場購買東西真方便，是從哪里看出來？聯(lián)系上一段內(nèi)容說說，并看圖指出貨架、營業(yè)員、收款臺。
教師隨機在黑板上貼詞卡，敘述如果自選商場的東西隨便擺設(shè)，顧客們購物有這么方便嗎？把這些東西分別放在幾個貨架上。商品分類，指名學(xué)生擺詞卡，讀詞。出示最后一句在自選商場買東西真方便。
指導(dǎo)朗讀，體會方便。
4、比較兩個句子，學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中都有真字，用上真字夸夸收款的阿姨、自選商場的擺設(shè)等。
[把識字教學(xué)、理解句意、練習說話結(jié)合在一起。在理解句意的同時培養(yǎng)了語言表達能力，在說話練習中感悟到自選商場的特點，體驗到它給顧客帶來的方便。]
四、創(chuàng)設(shè)生活情境，擴展識字
1、每人出示自己準備好的商品包裝，教組員認讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋，嘗試認讀生字，看誰認得快，學(xué)得多。
2、模擬超市。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學(xué)生分別當顧客、營業(yè)員，進行模擬購買商品游戲。顧客提著籃子
挑選商品時、營業(yè)員收款時要說出每種商品的名稱。另外同學(xué)仔細聽有沒有不恰當?shù)牡胤健?/p>
3、把準備好的商品包裝貼在教室的墻壁上，學(xué)生下座位到展板前認讀商品包裝上的漢字。課后評出識字大王。
4、發(fā)出倡儀。希望大家多認識周圍的東西，在生活中認識更多的字。
[創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，將識字與生活結(jié)合起來，架設(shè)教材與生活的橋梁，拓展識字的時間和空間。課堂上提供合作交流、成功展示的機會，讓學(xué)生體驗識字的意義，感受識字的樂趣。]
五、規(guī)范書寫，重在欣賞
1、仔細觀察四個范字，看準每一筆在田字格位置，說說怎樣才能寫好這四個字。中、牙、毛都有一筆落在豎中線上。
2、指導(dǎo)寫尺字。看準位置，在本子上試寫。自己找出認為寫得較滿意的一個字，同桌互相欣賞，互相學(xué)習。請寫得較好的同學(xué)說說寫好尺字應(yīng)注意的地方。教師再示范指導(dǎo)。
[引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察范字，認真試寫，互相欣賞、交流體會，教師針對學(xué)生書寫情況點撥示范，便于培養(yǎng)細心觀察，自主發(fā)現(xiàn)的習慣，激發(fā)寫字興趣，增強寫好字的信心。]
11、《自選商場》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、認識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認識兩個偏旁。
2、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人們帶來的方便。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點：認識14個生字。
教學(xué)難點：讓孩子們知道自選商場里的東西很多，在自選商場買東西很方便。
課前準備：
1、周末布置學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下逛超市，認識超市里的各種商品，并感受超市的特點。
2、讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。
3、課文中的9個商品名詞卡
課時安排：2課時
一、揭題，談話引入課題。
師：上周末，李老師請孩子們跟著爸爸媽媽去逛了超市，我們也把超市叫做自選商場。今天我們就來學(xué)習第二課：板書課題——自選商場。（指名讀課題）糾正“商場”二字字音，“自選”這個詞是什么意思？自己挑選，能夠自己從許多商品中去挑選自己想要的是自選商場與普通商場的最大區(qū)別。孩子們，你去逛了自選商場以后，有什么想告訴我們的嗎？
二、新授
1、（出示課件）小明也和你們一樣，周末的時候和媽媽一起去逛自選商場，可開心了，回來后他把自己在自選商場所看到的商品以及逛自選商場的感受寫下來了，你想讀讀嗎？（打開書９２頁、請你自己讀一讀９２頁的詞和９３頁的課文，要求：手指書。讀的時候做到一目兩行，讀準字音，遇到不認識的字把它的拼音多讀幾遍，記住它）。
2、小明在自選商場里都看到哪些東西了？（學(xué)生說老師貼詞語卡片）
3、師：在這些詞語里藏著生字娃娃呢，他們現(xiàn)在就在李老師的手里，誰有信心當小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？
（1）出示生字卡片認讀，隨機學(xué)習兩個偏旁：女字旁、竹字頭
隨機指導(dǎo)：
“奶”這個字中有一個新偏旁我們來認識一下，看看它的偏旁是什么？你還知道哪些帶女字旁的字？
“筆”，看，老師手里拿的是什么？上面是什么？下面呢？你怎么記住筆字？組詞。
（2）全班一起拼讀生字
（3）去掉生字娃娃的拼音帽子你們還認識嗎？出示課件讀生字
4、大家能在這么短的時間內(nèi)記住這么多字，你們可真棒，當這些生字娃娃回到詞語中你還認得準嗎？
（1）翻開書用手指著讀讀詞語
（2）師：現(xiàn)在我要請小朋友來讀詞語，如果你讀對了，你讀什么就會跳出相應(yīng)的物品。當然喲，如果你沒有讀對，什么都不會跳出來。（出示課件認讀帶拼音的詞語）
（3）齊讀詞語
（4）師：這些詞語雖然是一個一個的，可是我們?nèi)匀豢梢詫⑺鼈兇饋碜x得美美的。孩子們不妨拍著手練習把他們讀得好聽吧。（學(xué)生可根據(jù)自己的喜好打出不同的節(jié)奏，如XX
XX
XXX；X
X
XXX等）
（5）抽學(xué)生讀
（6）認識物品類別
師：讀了這么多遍，孩子們有沒有發(fā)現(xiàn)第一排東西全是——吃的，也就是食物；第二排東西全是——生活用的，也就是生活用品；第三排東西全是——學(xué)習用品。（一邊說一邊板書）
三、各類物品大聚會：
1、師：在自選商場里，商品的種類繁多，請孩子們說說你通過逛自選商場，認識了哪些東西？我們今天就來個“物品大聚會”吧，請將你制作的商品名片拿出來吧。
2、抽學(xué)生說一說，并隨機引導(dǎo)學(xué)生說出商品的類別
3、小結(jié)：在我們的生活中，漢字無處不在，逛商場都幫助我們認識了這么多物品，認識了這么多漢字，真不錯！下課以后，你們也可以將這些卡片連起來，創(chuàng)作詞串讀一讀，還可以把卡片貼在教室外面的墻壁上吧，讓大家都來認識這些商品的名字。
四、學(xué)習短文：
1、難怪小明逛了自選商場以后會說：自選商場里的東西真多。
師：誰能把商場里的東西真多用你的朗讀告訴我們？（抽生讀第一自然段）
2、除了說自選商場里的東西真多，小明還告訴了我們什么呢？請孩子們自己讀讀第二自然段
（1）用手指頭告訴我第二自然段有幾句話？
（2）誰來讀讀第一句（指導(dǎo)讀好長句子）
（3）誰來讀讀第三句
3、過渡：從小明對我們說的話中，你們覺得在自選商場里買東西方便嗎？誰能讀讀第三自然段的這句話？大家一起讀
4、師：小朋友們也可以學(xué)著像小明一樣，把自己逛了自選商場的感受寫下來，就是很好的日記。來，我們一起把小明的日記讀一讀。
五、指導(dǎo)寫生字“巾、牙”
師：今天孩子們真能干，美美地讀了詞語，還學(xué)習了短文。接下來我們再寫兩個字吧。（出示生字：巾牙）
1、找一找——找出每個字的關(guān)鍵筆畫。
2、看一看——每個字在田字格中的位置。
3、想一想——每個字的筆順，再書空。
4、教師范寫。
5、學(xué)生描紅，臨寫。
板書設(shè)計：
自選商場
食
物：面包
牛奶
火腿腸
生活用品：牙膏
毛巾
洗衣粉
學(xué)習用品：鉛筆
尺子
作業(yè)本
12、《自選商場》教學(xué)設(shè)計
【設(shè)計理念】
《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《語文課程標準》）中對第一學(xué)段提出了“喜歡學(xué)習漢字，有主動學(xué)習漢字的愿望”“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”的要求，指出：“學(xué)生是語文學(xué)習的主人”“教師是學(xué)習活動的組織者和引導(dǎo)者”“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習的情境”，明確了教師和學(xué)生在學(xué)習活動中的角色定位。在本課教學(xué)設(shè)計中，筆者本著“學(xué)生是課堂學(xué)習的主體”這一基本理念，立足學(xué)生發(fā)展，認真落實《語文課程標準》精神，以識字和朗讀為重點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，在朗讀實踐中讀懂課文，嘗試感悟語言、積累語感、在感受識字、閱讀之樂的同時，觀察分析能力、語言表達能力、合作交流能力等方面都得到和諧發(fā)展。
【課前準備】
教師：有關(guān)購物的錄相兩段，多媒體課件，面包等9件商品，4臺計算器，貨幣卡片若干張。
學(xué)生：每人準備兩件商品或模型。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、設(shè)置情境，激發(fā)興趣
1．播放錄像，畫面顯示丹尼斯超市的招牌及商場內(nèi)井然有序的商品，顧客在貨架旁選擇自己要購買的物品等景象，特寫鏡頭，老師出現(xiàn)在畫面上，正在貨架前選購物品。（注意要讓學(xué)生看清楚老師也在里面）
2．談話、設(shè)疑。
同學(xué)們剛才在電視里看到的是什么地方？（說明超市就是自選市場。多媒體出示商場，學(xué)生認識“商場”一詞）看到誰了？老師在干什么？你們猜老師都買什么東西了？（充分讓學(xué)生說，可肯定也可否定，以進一步激發(fā)興趣，設(shè)置懸念）
3．出示“面包”等教材中提到的物品，老師把買來的東西帶來了，請同學(xué)們認識，看誰能說出它們的名字。
二、認識事物，認讀詞語
1．把物品分發(fā)給學(xué)生，每兩個人一件，借助拼音認讀這些物品的名字。
2．檢查認讀情況。
（1）談話：誰能把自己手中物品的名字大聲讀給同學(xué)聽？
（2）選讀得好的學(xué)生到講臺前舉著物品大聲讀或領(lǐng)讀。
3．多媒體出示學(xué)生讀出的詞語及相應(yīng)的物品。
4．讓學(xué)生反復(fù)讀屏幕上的詞語。
5．去掉屏幕上詞語的拼音，打亂順序，讓學(xué)生認讀。
三、自主探究，合作討論，識記字形
1．點擊多媒體，使大屏幕上的詞語“商場、包、奶、牙、毛巾、筆、尺、作業(yè)本”等11個生字變成紅色。
2．識記這些字的字形，認識“女”。
（1）認讀這些字，比較“場、奶、筆、作”四字與其他字在字形上有什么不同。點擊多媒體，變換四字的顏色。
學(xué)生同桌討論。
自由發(fā)言。
教師小結(jié)：看四個字都有偏旁，誰能說出這四個字是什么偏旁？
學(xué)生若能全部說出，予以表揚；若認識不完（可能說不出“女”字旁），教師提示，讓學(xué)生猜一猜，說說是怎樣猜出來的。教師說明“女”字旁是今天要學(xué)習的新偏旁，讓學(xué)生觀察其形狀，記憶。
（2）小組合作，識記生字字形。
（3）檢查讓學(xué)生按“我記住了 、 、 的字形， 是 （筆畫或結(jié)構(gòu)）的句式回答。
（4）根據(jù)回答，歸納識記方法，如按結(jié)構(gòu)記、憑想象記等，表揚方法好、記得多的學(xué)生。
（5）小結(jié)指導(dǎo)：獲取知識的方法很多，只要處處留心，到處都有學(xué)問。
四、指導(dǎo)動手、練習書寫
1．談話：剛才，我們認識了面包、毛巾等9種物品，并知道了它們的名字，還在它們的名字里面認識了11個漢字，我們的收獲可真不少。想不想選幾個字寫下來呀？（想）從生字里選四個簡單好寫的字，試著寫下來。
2．匯報所選的字，如果剛好是“牙、尺、毛、巾”四個字最好，如果少了，教師給補上，多了，就多寫一個。
3．通過多媒體，把這四個字拉到田字格里，讓學(xué)生觀察每個筆畫在田字格里的占格情況，然后觀察課后田字格里的生字及筆順，同桌交流。
4．匯報各自的發(fā)現(xiàn)，可以隨時補充、糾正。
5．嘗試書寫。黑板下方出示田字格，問：“誰來試試，把你自信能寫好的字寫在黑板下方的田字格里。”（只要講臺能站下，誰愿上來就上來，直到田字格寫滿為止）。
6．師生共同評價，矯正字形和位置不對的筆畫，表揚寫得好的同學(xué)。
7．教師在田字格里板書示范，邊寫邊說明筆順和字形。學(xué)生在生字本上練習，教師寫一個，學(xué)生寫一個。
8．小組評價，選出好的，以小組為單位互換展覽。
五、課堂總結(jié)，課時延伸
1．師生共同總結(jié)本課時學(xué)到的知識。
2．談話延伸。
從自選商場里能買到很多東西。小朋友們想不想親自到自選商場里買東西，過把買東西的癮？下節(jié)課老師就帶領(lǐng)小朋友們到“小太陽”自選商場買東西好不好？
第二課時
一、播放錄像，激趣閱讀
1．談話：上節(jié)課老師說要帶大家去自選商場購物，咱們在去購物之前，先來看一段錄像，學(xué)習學(xué)習怎樣買東西，看時注意，邊看邊聽，學(xué)習怎樣買東西，怎樣付款，請看大屏幕。
2．播放錄像：一個小朋友和媽媽一起到自選商場購物，配有學(xué)生口氣的解說詞，畫面下面出示課文內(nèi)容的字幕，學(xué)習朗讀。
（1）學(xué)習朗讀第一節(jié)，當?shù)谝还?jié)課文的字幕出現(xiàn)時，暫停播放，學(xué)習讀第一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生讀好自然停頓。如：自選商場的東西/真多。
（2）認識理解“東西”：“東西”是什么意思？回放表現(xiàn)商場東西多的畫面，教師說明“東西”的意思，學(xué)生識記“東西”二個字，同上節(jié)課學(xué)習生字的方法。練習用“東西”仿寫句子。
（3）指導(dǎo)怎樣讀出商品多的特點，初步積累語感。教師范讀，學(xué)生互讀，指名讀，齊讀。自選商場的東西/真多。
（4）學(xué)習朗讀第二節(jié)
①繼續(xù)放錄像，放至第二節(jié)的字幕出現(xiàn)時暫停，問怎樣買東西？出示填空：我和媽媽先 ，然后來到 前， 用 計算出要付的錢，媽媽 。多找?guī)讉€學(xué)生說，讓他們懂得怎樣買東西。
②學(xué)習朗讀，注意讀好自然停頓，如：“我和媽媽/從貨架上選了一些食品。收款的阿姨/用電腦很快算出了要付的錢。”同桌互讀，自愿匯報讀，推選一位讀得好的同學(xué)領(lǐng)讀，齊讀。
（5）學(xué)習朗讀第三節(jié)
①說在自選商場買東西和其它商店有什么不同？根據(jù)回答引入第三節(jié)朗讀教學(xué)，點擊多媒體，屏幕出現(xiàn)第三節(jié)的字幕，舉例講解“方便”的意思。
②你從那些詞語中體會到買東西方便。
③練習朗讀，讀好自然停頓，讀出方便的特點。如：在自選商場里買東西/真方便。
二、模擬購物，體驗生活
1．談話：剛才我們通過看電視，學(xué)課文了解了怎樣在自選商場里買東西，大家都會買東西了嗎？老師考考你們：①看課文中圖畫，指出貨架、收款臺、營業(yè)員。②說說怎樣買東西。多找?guī)讉€學(xué)生說，師生共同校正，互相補充。
2．好！現(xiàn)在老師就帶大家到我們的小太陽自選商場買東西。幫助學(xué)生布置好商場。桌子當貨架，學(xué)生拿出自己準備的商品，分類擺放。推選四名學(xué)生扮演收貨員，每人一張一員的卡張，準備找錢，每人一臺計算機，代替電腦，計算價錢，每人發(fā)一個紅色頭飾或小帽。教師和其他學(xué)生扮演顧客，每人持一張十元面值的卡片充當貨幣，讓學(xué)生親自體驗買東西，十分鐘后游戲結(jié)束。
3．總結(jié)評價：
（1）小組互相說說自己買了什么，花了多少錢？為什么要買？
（2）小組評議出買東西最多、最有意義的同學(xué)到講臺上展示自己購買的物品，介紹為什么要買，引入思想情感教育。
（3）集體評價學(xué)生介紹得怎樣。
三、課堂總結(jié)，鞏固深化
1．談感受，說收獲。
（1）我們從電視里看到了怎樣在自選商場買東西，還親自在我們的“小太陽”自選商場買東西，你覺得自選商場怎樣（東西真多，買東西真方便）。
（2）說說本課學(xué)到了哪些知識。（學(xué)會了在自選商場買東西，學(xué)會“東西”這兩個字，學(xué)會了讀課文。）讓學(xué)生再次齊讀課文。
（3）評選各類優(yōu)勝小組，把教師準備的面包、牛奶、火腿腸、鉛筆、尺子、作業(yè)本等物品獎給各小組，最好是每個小組都有獎。