《幼兒園制作安全標(biāo)志教學(xué)教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園制作安全標(biāo)志教學(xué)教案反思
一、課題開展的背景
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，幼兒健康除了幼兒身體的健康和心理的健康外，更要讓幼兒具有一定的自我保護能力和安全意識，本次活動是結(jié)合幼兒園的健康園本課題和本班級的實際情況而開展的，在活動之前的環(huán)節(jié)設(shè)計根據(jù)幼兒的年齡特點和班級情況而制定，活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的場景，幼兒的參與面與廣泛且非常積極、投入，能激發(fā)幼兒的興趣。
二、一個課題活動的時間與反思
本活動的重點是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些安全標(biāo)志的基礎(chǔ)上，設(shè)計、制作安全標(biāo)志。標(biāo)志在我們的生活中無處不在，但設(shè)計標(biāo)志需要有經(jīng)驗的積累，如果沒有已有經(jīng)驗的話，幼兒是設(shè)計不出的，所以在開始環(huán)節(jié)，讓幼兒找標(biāo)志、選標(biāo)志、看標(biāo)志，對標(biāo)志產(chǎn)生興趣，他們?nèi)耸忠粡垬?biāo)志熱烈地討論、交流，我適時提出：“你們想把自己拿到的標(biāo)志介紹給別人嗎?”自然引導(dǎo)幼兒講述自己的標(biāo)志，認(rèn)識不同的標(biāo)志，為后面的設(shè)計標(biāo)志打好基礎(chǔ)
[反思]：活動中師生的相互作用基本上是以幼兒的興趣和問題為出發(fā)點的。我覺得要做好類似的討論，對教師提出了高要求，教師需要根據(jù)活動的進(jìn)展和幼兒的反應(yīng)，將實現(xiàn)準(zhǔn)備好的內(nèi)容和活動設(shè)計轉(zhuǎn)換成“合作、互動”的教學(xué)活動。
幼兒介紹自己的標(biāo)志：在大家一起討論這張圖時，孩子們的觀點有點不同：
幼兒1：這個標(biāo)志是讓我們跑快一點。
幼兒2：是不能跑步的意思!
幼兒3：是往這個方向跑!
幼兒4：是遇到火災(zāi)時，向有這個標(biāo)志的地方跑!
[反思]：不同的回答說明幼兒在思考，他們有自己的想法，這時，我不是馬上就把答案告訴他們!而是讓幼兒各述己見，從孩子們的交談中，我們也可捕捉信息，孩子們在分享他們已有的生活經(jīng)驗，這也是一種學(xué)習(xí)的方法，也是一種獲取知識的渠道。
這么多小朋友都想上來介紹自己拿到的標(biāo)志，這樣吧請大家也把你的標(biāo)志送到黑板上，老師和你們一起來認(rèn)識。(歸類并認(rèn)識安全標(biāo)志)
[反思]：同一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，不是單一的采用一種形式，而是有個別猶如講述自己的標(biāo)志，也有集體活動——標(biāo)志分類、歸納，還有集體講述標(biāo)志的含義，也有集體活動——標(biāo)志分類、歸納，還有集體講述標(biāo)志的含義，這樣有個別有集體的活動方式讓幼兒始終保持注意力和興趣，但我示范的安全標(biāo)志太小了，作為黑板上演示的標(biāo)志應(yīng)該大小適中，比較醒目。
在概括了安全標(biāo)志的含義后，我提問：你還見過別的安全標(biāo)志嗎?它是什么樣的?
幼兒：在商場里，看到過小心路滑的標(biāo)志。
幼兒：看到過不能吸煙的標(biāo)志。
幼兒：看到過一個圓圈，中間有一個字，這個字我不認(rèn)識。(老師適時幫助：是這樣寫的嗎?在黑板上寫“停”字，是讓我們停下來，不能往前走了!)
幼兒：我看到過有個牌子，上面是摩托車，然后是一個杠，表示摩托車不能開!
[反思]：這個問題的提出，本意是發(fā)展孩子的擴散性思維和語言表達(dá)能力，雖然孩子們的發(fā)言很踴躍，但回答的知識面很狹隘，作為教師，我課前鋪墊還不夠，應(yīng)事先布置孩子去觀察馬路上、超市里等公共場所的標(biāo)志，讓孩子積累一定的感官經(jīng)驗，這樣回答時，幼兒共享的經(jīng)驗會更多。
我們教師里和幼兒園里還有許多需要提醒大家注意安全的地方，你覺得有哪些地方應(yīng)該有安全標(biāo)志?
幼兒：電源插頭不能碰!
幼兒：教室的窗戶不能爬!
幼兒：熱水瓶是危險的!
幼兒：玩大型玩具要小心!
[反思]：將安全標(biāo)志轉(zhuǎn)化到我們的生活中，周圍的環(huán)境中，幼兒很容易感受和表達(dá)。
那就請你動動腦筋自己來做一個安全標(biāo)志，幼兒在積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，很容易設(shè)計出與別人不同的標(biāo)志，大家都能興趣很高地設(shè)計標(biāo)志，如蔡樂小朋友設(shè)計的“不能爬窗戶”，金凱小朋友設(shè)計的“看見紅燈禁止行走”朱斌小朋友的“不攀爬欄桿”……
[反思]：在設(shè)計和繪制標(biāo)志時，幼兒個個開動腦筋，大膽設(shè)計。但在設(shè)計前，教師應(yīng)提醒幼兒設(shè)計時應(yīng)注意的內(nèi)容，如畫面簡單，讓別人一看就懂，禁止的斜杠應(yīng)是紅色的等，讓幼兒明白標(biāo)志是既簡單又能提醒別人的;另外，我的觀察還不夠細(xì)致，有些孩子的設(shè)計非常好，我沒有及時的發(fā)現(xiàn)和關(guān)注，這方面有些欠缺。
三、活動后的進(jìn)一步反思：
1、層次清晰，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，考慮到師幼互動，能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學(xué)到知識。
2、活動過程整體效果較好，重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)：
教師留給幼兒充分的活動空間，引導(dǎo)、鼓勵幼兒觀察、探索、討論，讓每個幼兒都有表達(dá)、設(shè)計的機會。在這樣的情境下，幼兒積極主動地參與其中，豐富了經(jīng)驗，拓展了思維，提高了口語表達(dá)能力，較好地完成了活動目標(biāo)。
3、活動體溫較為簡單而有針對性，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個廣闊的思維空間，一句“你還見過別的安全標(biāo)志嗎?它是什么樣的?我們的教師和幼兒園里有哪些地方需要提醒大家的地方?”大大激發(fā)了幼兒回答的興趣，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性。
4、課前鋪墊還不夠，應(yīng)事先布置孩子去觀察馬路上、超市里等公共場所的標(biāo)志，讓孩子積累一定的感官經(jīng)驗，這樣在回答問題時，幼兒共享的經(jīng)驗會更多!
5、示范用的標(biāo)志太小，另外，設(shè)計標(biāo)志前交代不夠細(xì)致。
從以上的活動案例中，我們看到了自己在成長，但要真正地做到把握好時機，及時地轉(zhuǎn)換師幼間的角色，今后還得不斷實踐，不斷思考，不斷積累經(jīng)驗，力爭與我們的孩子，與我們的幼兒教育共同成長!
2、幼兒園中班安全教案《安全標(biāo)志》反思
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒探索學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3、通過幼兒自己動手制作安全標(biāo)志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
7、教會幼兒做個膽大的孩子。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件：交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標(biāo)志。
2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。
3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程：
一、找安全標(biāo)志：
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：
教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?
2、提出問題，請幼兒思考：
?、艦槭裁匆羞@些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用?
?、瞥笋R路上的安全標(biāo)志，你還見過什么安全標(biāo)志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?
?、钦堄變豪^續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。
二、議安全標(biāo)志：
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思?
2、討論安全標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?
3、議一議沒有安全標(biāo)志的危害：
(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。
(2)總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標(biāo)志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。
4、游戲：看誰找的準(zhǔn)教師說出一種安全標(biāo)志名稱，請幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。
三、設(shè)計安全標(biāo)志：
1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作，讓安全標(biāo)志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。
活動延伸：
幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志，嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。
教學(xué)反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
3、幼兒園中班安全活動教案：安全標(biāo)志反思
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒探索學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3、通過幼兒自己動手制作安全標(biāo)志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
6、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
7、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件：交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標(biāo)志。
2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。
3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程：
一、找安全標(biāo)志：
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：
教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?
2、提出問題，請幼兒思考：
⑴為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用?
⑵除了馬路上的安全標(biāo)志，你還見過什么安全標(biāo)志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?
?、钦堄變豪^續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。
二、議安全標(biāo)志：
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思?
2、討論安全標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?
3、議一議沒有安全標(biāo)志的危害：
(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。
(2)總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標(biāo)志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。
4、游戲：看誰找的準(zhǔn)教師說出一種安全標(biāo)志名稱，請幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。
三、設(shè)計安全標(biāo)志：
1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作，讓安全標(biāo)志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。
活動延伸：
幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志，嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。
教學(xué)反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
4、幼兒園大班安全領(lǐng)域教案：安全標(biāo)志反思
活動目標(biāo)：
1. 認(rèn)識生活中常見的安全標(biāo)志，知道他們的含義。
2. 運動觀察、描述等方法感知安全標(biāo)志的特征，并進(jìn)行簡單的歸類。
3. 感受安全與人們生活的關(guān)系，增強自我保護意識。
4. 引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的安全標(biāo)志。
5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6.知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
7.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備：
1. 幼兒操作材料，教學(xué)掛圖《有用的安全標(biāo)志》。準(zhǔn)備一些生活中常見的安全標(biāo)志。如安全出口指示安全標(biāo)志。
2. 創(chuàng)設(shè)模擬情境
3. 準(zhǔn)備一些卡片、標(biāo)志筆
4. 幼兒和家長事先收集一些安全標(biāo)志的圖片。
活動過程：
1. 幼兒參觀幼兒園里教室、廚房、戶外場地等場所，發(fā)現(xiàn)那些地方可能有危險。
教師：今天在幼兒園參觀，請你們看看這些地方有沒有危險
教師總結(jié)參觀中發(fā)現(xiàn)的可能的危險，讓幼兒說說怎樣才能預(yù)防這些危險，引出安全的話題，體驗安全的重要。
2. 出示安全標(biāo)圖，師幼觀察標(biāo)志圖片的特征，認(rèn)識常見的安全標(biāo)志。
教師讓幼兒展示事先收集的安全標(biāo)志圖片，說說自己在生活中常?？吹侥切┌踩珮?biāo)志，這些標(biāo)志出現(xiàn)在什么地方，是什么意思。
教師出示幼兒操作材料或教學(xué)掛圖《有用的安全標(biāo)志》，了解生活中有許多標(biāo)志和我們的安全有關(guān)。
分別出示常見的幾種安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察其特征，熟記標(biāo)志意思。
教師總結(jié)：安全標(biāo)志的特征和含義
為了預(yù)防一些危險的事情，于是有了安全標(biāo)志，他可以提醒人們注意安全，外出要學(xué)會觀察周圍環(huán)境中的安全標(biāo)志。
(讓幼兒說出標(biāo)志的外形特征有什么不同，形狀和顏色的設(shè)計代表什么意思)
3. 設(shè)計幼兒園各個場所的安全標(biāo)志，增強幼兒自我保護的意識。
幼兒操作設(shè)計幼兒園戶外場地、教師里容易發(fā)生危險的地方的安全標(biāo)志。
教師：你們覺得我們剛才參觀的戶外場地，教師里有那些地方可能有危險、你們可以設(shè)計一些安全標(biāo)志，提醒其他小朋友注意安全。
4. 展示幼兒設(shè)計的安全標(biāo)志，通過標(biāo)志的設(shè)計提高幼兒自我保護的意識。
教師：將你們設(shè)計的安全標(biāo)志貼在幼兒園戶外場地和教師里，提醒大家看標(biāo)志知道哪些不可以做，哪些是要小心的地方，還有一些行走路線的方向等。
活動延伸：
家長平時帶幼兒外出游玩時有意識地引導(dǎo)幼兒觀察一些標(biāo)志符號，增強幼兒的觀察能力，讓幼兒學(xué)習(xí)一些自我保護的方法。
教學(xué)反思
這一活動認(rèn)識標(biāo)記，講安全，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過故事形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設(shè)計標(biāo)記，在操作過程中認(rèn)真積極地思索，通過討論能積極用語言表達(dá)自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與 活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關(guān)于觀察，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導(dǎo)他們主動參與活動。
5、幼兒園制作安全標(biāo)志教學(xué)活動教案及反思
一、課題開展的背景
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，幼兒健康除了幼兒身體的健康和心理的健康外，更要讓幼兒具有一定的自我保護能力和安全意識，本次活動是結(jié)合幼兒園的健康園本課題和本班級的實際情況而開展的，在活動之前的環(huán)節(jié)設(shè)計根據(jù)幼兒的年齡特點和班級情況而制定，活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的場景，幼兒的參與面與廣泛且非常積極、投入，能激發(fā)幼兒的興趣。
二、一個課題活動的時間與反思
本活動的重點是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些安全標(biāo)志的基礎(chǔ)上，設(shè)計、制作安全標(biāo)志。標(biāo)志在我們的生活中無處不在，但設(shè)計標(biāo)志需要有經(jīng)驗的積累，如果沒有已有經(jīng)驗的話，幼兒是設(shè)計不出的，所以在開始環(huán)節(jié)，讓幼兒找標(biāo)志、選標(biāo)志、看標(biāo)志，對標(biāo)志產(chǎn)生興趣，他們?nèi)耸忠粡垬?biāo)志熱烈地討論、交流，我適時提出：“你們想把自己拿到的標(biāo)志介紹給別人嗎?”自然引導(dǎo)幼兒講述自己的標(biāo)志，認(rèn)識不同的標(biāo)志，為后面的設(shè)計標(biāo)志打好基礎(chǔ)
[反思]：活動中師生的相互作用基本上是以幼兒的興趣和問題為出發(fā)點的。我覺得要做好類似的討論，對教師提出了高要求，教師需要根據(jù)活動的進(jìn)展和幼兒的反應(yīng)，將實現(xiàn)準(zhǔn)備好的內(nèi)容和活動設(shè)計轉(zhuǎn)換成“合作、互動”的教學(xué)活動。
幼兒介紹自己的標(biāo)志：在大家一起討論這張圖時，孩子們的觀點有點不同：
幼兒1：這個標(biāo)志是讓我們跑快一點。
幼兒2：是不能跑步的意思!
幼兒3：是往這個方向跑!
幼兒4：是遇到火災(zāi)時，向有這個標(biāo)志的地方跑!
[反思]：不同的回答說明幼兒在思考，他們有自己的想法，這時，我不是馬上就把答案告訴他們!而是讓幼兒各述己見，從孩子們的交談中，我們也可捕捉信息，孩子們在分享他們已有的生活經(jīng)驗，這也是一種學(xué)習(xí)的方法，也是一種獲取知識的渠道。
這么多小朋友都想上來介紹自己拿到的標(biāo)志，這樣吧請大家也把你的標(biāo)志送到黑板上，老師和你們一起來認(rèn)識。(歸類并認(rèn)識安全標(biāo)志)
[反思]：同一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，不是單一的采用一種形式，而是有個別猶如講述自己的標(biāo)志，也有集體活動——標(biāo)志分類、歸納，還有集體講述標(biāo)志的含義，也有集體活動——標(biāo)志分類、歸納，還有集體講述標(biāo)志的含義，這樣有個別有集體的活動方式讓幼兒始終保持注意力和興趣，但我示范的安全標(biāo)志太小了，作為黑板上演示的標(biāo)志應(yīng)該大小適中，比較醒目。
在概括了安全標(biāo)志的含義后，我提問：你還見過別的安全標(biāo)志嗎?它是什么樣的?
幼兒：在商場里，看到過小心路滑的標(biāo)志。
幼兒：看到過不能吸煙的標(biāo)志。
幼兒：看到過一個圓圈，中間有一個字，這個字我不認(rèn)識。(老師適時幫助：是這樣寫的嗎?在黑板上寫“停”字，是讓我們停下來，不能往前走了!)
幼兒：我看到過有個牌子，上面是摩托車，然后是一個杠，表示摩托車不能開!
[反思]：這個問題的提出，本意是發(fā)展孩子的擴散性思維和語言表達(dá)能力，雖然孩子們的發(fā)言很踴躍，但回答的知識面很狹隘，作為教師，我課前鋪墊還不夠，應(yīng)事先布置孩子去觀察馬路上、超市里等公共場所的標(biāo)志，讓孩子積累一定的感官經(jīng)驗，這樣回答時，幼兒共享的經(jīng)驗會更多。
我們教師里和幼兒園里還有許多需要提醒大家注意安全的地方，你覺得有哪些地方應(yīng)該有安全標(biāo)志?
幼兒：電源插頭不能碰!
幼兒：教室的窗戶不能爬!
幼兒：熱水瓶是危險的!
幼兒：玩大型玩具要小心!
[反思]：將安全標(biāo)志轉(zhuǎn)化到我們的生活中，周圍的環(huán)境中，幼兒很容易感受和表達(dá)。
那就請你動動腦筋自己來做一個安全標(biāo)志，幼兒在積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，很容易設(shè)計出與別人不同的標(biāo)志，大家都能興趣很高地設(shè)計標(biāo)志，如蔡樂小朋友設(shè)計的“不能爬窗戶”，金凱小朋友設(shè)計的“看見紅燈禁止行走”朱斌小朋友的“不攀爬欄桿”……
[反思]：在設(shè)計和繪制標(biāo)志時，幼兒個個開動腦筋，大膽設(shè)計。但在設(shè)計前，教師應(yīng)提醒幼兒設(shè)計時應(yīng)注意的內(nèi)容，如畫面簡單，讓別人一看就懂，禁止的斜杠應(yīng)是紅色的等，讓幼兒明白標(biāo)志是既簡單又能提醒別人的;另外，我的觀察還不夠細(xì)致，有些孩子的設(shè)計非常好，我沒有及時的發(fā)現(xiàn)和關(guān)注，這方面有些欠缺。
三、活動后的進(jìn)一步反思：
1、層次清晰，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，考慮到師幼互動，能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學(xué)到知識。
2、活動過程整體效果較好，重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)：
教師留給幼兒充分的活動空間，引導(dǎo)、鼓勵幼兒觀察、探索、討論，讓每個幼兒都有表達(dá)、設(shè)計的機會。在這樣的情境下，幼兒積極主動地參與其中，豐富了經(jīng)驗，拓展了思維，提高了口語表達(dá)能力，較好地完成了活動目標(biāo)。
3、活動體溫較為簡單而有針對性，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個廣闊的思維空間，一句“你還見過別的安全標(biāo)志嗎?它是什么樣的?我們的教師和幼兒園里有哪些地方需要提醒大家的地方?”大大激發(fā)了幼兒回答的興趣，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性。
4、課前鋪墊還不夠，應(yīng)事先布置孩子去觀察馬路上、超市里等公共場所的標(biāo)志，讓孩子積累一定的感官經(jīng)驗，這樣在回答問題時，幼兒共享的經(jīng)驗會更多!
5、示范用的標(biāo)志太小，另外，設(shè)計標(biāo)志前交代不夠細(xì)致。
從以上的活動案例中，我們看到了自己在成長，但要真正地做到把握好時機，及時地轉(zhuǎn)換師幼間的角色，今后還得不斷實踐，不斷思考，不斷積累經(jīng)驗，力爭與我們的孩子，與我們的幼兒教育共同成長!
6、幼兒園大班安全教案《認(rèn)識安全標(biāo)志》反思
活動目標(biāo)
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，觀察能力和判斷的能力。
3、幫助幼兒認(rèn)識生活中的一些常見的標(biāo)志，主要認(rèn)識：當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火。
4、懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災(zāi)以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。
5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
7、教會幼兒做個膽大的孩子。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體課件一套
2、安全標(biāo)志圖片一套
3、掛圖四幅
4、布置好"安全圖片展覽"
活動過程
1、開始部分：多媒體課件會說話的標(biāo)志導(dǎo)入課題師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全(安全標(biāo)志)在我們生活的周圍有許多這樣的標(biāo)志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ(rèn)識它小朋友看--它來了(大屏幕出現(xiàn)標(biāo)志娃娃：小朋友們好!我是標(biāo)志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友?)老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?
2、基本部分：認(rèn)識安全標(biāo)志師：小朋友我們坐下來和你的標(biāo)志朋友說說悄悄話，看他叫什么?
提醒我們怎么做?也可以把你標(biāo)志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現(xiàn)在老師請小朋友把你的標(biāo)志朋友介紹給大家，讓大家都來認(rèn)識他
(請三個小朋友上來介紹自己的標(biāo)志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標(biāo)志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認(rèn)識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標(biāo)志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。
(老師和幼兒一起來認(rèn)識安全標(biāo)志)小朋友看標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標(biāo)志娃娃來晚了，我們沒有認(rèn)識過，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標(biāo)志：當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火)當(dāng)心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個地方。
當(dāng)心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災(zāi)。
小朋友，火災(zāi)可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災(zāi)太可怕了。
小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進(jìn)屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)
今天老師和小朋友認(rèn)識了這么多的安全標(biāo)志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學(xué)會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標(biāo)志。我們給它貼上安全標(biāo)志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設(shè)計好的場景貼安全標(biāo)志，最后老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評)
3、結(jié)束部分：參觀安全圖片展覽今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標(biāo)志，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標(biāo)志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設(shè)計師，來設(shè)計更多的標(biāo)志。
4、活動延伸：為幼兒園設(shè)計標(biāo)志
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
7、幼兒園大班安全活動教案：安全標(biāo)志作用大反思
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)清安全標(biāo)志，知道不能玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。
2、知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3、自己動手制作安全標(biāo)志，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及動手制作的能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件：交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標(biāo)志。
活動過程：
一 .找安全標(biāo)志：
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?
2、提出問題，請幼兒思考：
(1)為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用?
(2)除了馬路上的安全標(biāo)志，你還見過什么安全標(biāo)志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?
(3)請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。
二.議安全標(biāo)志：
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思?
2、討論安全標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?3.議一議沒有安全標(biāo)志的危害：
(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。
(2)總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標(biāo)志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。
4、游戲：看誰找的準(zhǔn)教師說出一種安全標(biāo)志名稱，請幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。
三.設(shè)計安全標(biāo)志：
1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作，讓安全標(biāo)志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。
教學(xué)反思
這一活動認(rèn)識標(biāo)記，講安全，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過故事形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設(shè)計標(biāo)記，在操作過程中認(rèn)真積極地思索，通過討論能積極用語言表達(dá)自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與 活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關(guān)于觀察，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導(dǎo)他們主動參與活動。