《大班科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計及課后反思欣賞《鳥的世界》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計及課后反思欣賞《鳥的世界》

　　一、設(shè)計意圖：

　　大班科學(xué)活動《鳥的世界》，教材來源于《福建省大班領(lǐng)域活動指導(dǎo)》下冊的科學(xué)領(lǐng)域。“鳥”是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認(rèn)識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”因此，我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、探索鳥類的不同生活習(xí)性及其特征。

　　2、通過操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯。

　　3、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1.知識準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識過一些常見的鳥。(如：鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，《鳥的世界》幻燈片，磁帶、錄音機等。

　　四、活動過程：

　　1、與幼兒交談?wù)J識了哪些不同的鳥兒，它們長得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣，并鼓勵幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結(jié)合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?

　　4、提問：“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛護鳥類。

　　5、操作活動：送小鳥回家。

　　(1)請幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯。

　　(2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”，音樂律動：模仿小鳥飛出室。

　　6、活動延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒進行操作，同時提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。

　　五、活動反思：

　　新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計了大班科學(xué)活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊。以下是我對本節(jié)課的活動反思：

　　活動一開始，我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我讓幼兒分組探索，并結(jié)合幻燈片演示《鳥的世界》，根據(jù)幼兒的講述，有機靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥，然后我再補充，其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點，突破了難點。課堂氣氛達到了高潮。

　　幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日常活動中繼續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動的生活化，體驗到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對自己的生活有意義。

2、幼兒園大班科學(xué)活動《神奇的牛奶畫》教學(xué)設(shè)計課后反思

　　活動目標(biāo)

　　1.探索顏料和牛奶之間發(fā)生的變化，感受彩色和白色的調(diào)和之美。

　　2.愿意根據(jù)色彩的形態(tài)變化進行大膽想象，并說出自己的想法。

　　3.體會到自己牛奶的神秘之處，自己動手的樂趣。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.食物顏料(色素)，牛奶，洗潔精，抹布，每人一個操作盆。

　　2.音樂《牛奶歌》。

　　3.繪本《彩色牛奶》。

　　活動過程

　　1.教師扮演奶牛場阿姨，隨音樂《牛奶歌》和幼兒進入牛奶屋情境，一起品嘗甜美的牛奶。

　　2.欣賞故事，遐想色彩味道。

　　(1)欣賞繪本彬色牛奶》。

　　(2)幼兒按故事內(nèi)容遐想各種色彩牛奶的味道。

　　(3)白板演示如何將白色和彩色混合，引導(dǎo)幼兒感受顏色變化。

　　運用photoshop中的涂抹工具，將白色抹入彩色中，引導(dǎo)幼兒感受白色與彩色融合的動態(tài)美。

　　3.表演魔術(shù)《彩色牛奶》，遐想動態(tài)形象。

　　(1)將食物顏料疊加倒入裝滿牛奶的盆子中間，注意不要晃動。

　　(2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮)，引導(dǎo)幼兒感受不同色彩在牛奶中翻滾運動的變化，觀察和想象不同色彩構(gòu)成的形態(tài)。 (如各種動物或者花草)

　　活動結(jié)束

　　以牛奶歌進行幼兒的小律動，讓幼兒在愉快的舞蹈中結(jié)束本次的活動。

　　活動延伸

　　坐上老師的小火車到科學(xué)區(qū)里探索更多的關(guān)于牛奶的秘密。

　　活動反思

　　神奇牛奶畫的原理：食物顏料的密度比牛奶低，所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散，使得它們在牛奶表面擴散。這一過程的不斷推進，使牛奶動了起來，帶著顏料到處跑。對于本階段的幼兒來說，這是一個充滿神秘的色彩變化過程，注意不要隨意移動操作盤，這樣效果才會好。

3、幼兒園大班科學(xué)活動《神奇的鹽水》教學(xué)設(shè)計課后反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、對科學(xué)活動感興趣,幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會使雞蛋浮起來,鹽越多雞蛋在水中浮的越高，感受探索的樂趣。

　　2、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動重點：讓幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會使雞蛋浮起來。

　　活動準(zhǔn)備：純凈水、食用鹽、攪拌棒、熟雞蛋。

　　適用對象：大班幼兒。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　(出示課題)

　　二、探索鹽的奧秘

　　1、用純凈水浮雞蛋

　　將雞蛋放入純凈水中看能不能浮在水面?實驗操作，得出結(jié)論不能浮在水面。

　　2、加入1勺食用鹽

　　攪拌融化后觀察雞蛋，看能不能浮在水面。實驗操作，得出結(jié)論不能浮在水面。

　　3、加入2勺食用鹽

　　攪拌融化后繼續(xù)觀察雞蛋，看能不能浮在水面，實驗操作后發(fā)現(xiàn)雞蛋只浮起來一點點還是不能完全浮在水面。

　　4、加入3勺食用鹽

　　攪拌融化后再觀察雞蛋，雞蛋已經(jīng)完全浮在水面上了。實驗證明，純凈水中加入適量的食用鹽，攪拌融化之后，雞蛋就會浮在水面上。

　　三、活動總結(jié)

　　這就是我們神奇的鹽水!

　　《神奇的鹽水》微課活動反思

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點我選擇了科學(xué)實驗活動，能夠使幼兒在簡短的幾分鐘感受到科學(xué)實驗的樂趣。在活動過程中我努力創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境范圍，讓科學(xué)實驗課不那么枯燥?；顒拥谝画h(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)懸念讓幼兒感知光憑一杯純凈水雞蛋是不會浮在水面上的，大大激發(fā)了孩子探索的欲望。從而展開了加入1勺、2勺、3勺食用鹽的過程，在這一過程中讓幼兒感知少量的鹽不會浮起雞蛋，水中的鹽越多，水的浮力越大。最后總結(jié)鹽水的神奇，結(jié)束了活動。該微課因為沒有幼兒的參與，所以氣氛有點單一，沒有達到預(yù)期的效果。以后再有這樣的機會，應(yīng)該帶上幼兒，讓幼兒直觀感知科學(xué)實驗的樂趣，并親自動手操作。

4、幼兒園大班科學(xué)活動《有趣的平衡》教學(xué)設(shè)計課后反思

　　設(shè)計意圖：

　　生活中很多現(xiàn)象都蘊藏著平衡的原理。那么如何讓深奧的科學(xué)原理更貼近幼兒生活?那么讓抽象的物理現(xiàn)象在孩子的動手操作中體驗感知，是本節(jié)活動設(shè)計的初衷。在日常的戶外活動中我發(fā)現(xiàn)好多孩子愛選擇具有挑戰(zhàn)性的活動，如：翹翹板、滾油桶，踩高蹺、騎自行車等。玩的較順手的大多都是協(xié)調(diào)性，平衡感較好的。其實生活中很多的物品都滲透著平衡原理。那么如何讓深奧的科學(xué)道理貼近幼兒的生活和幼兒的思維方式那?這是本節(jié)課的設(shè)計的初衷。

　　活動思路：

　　1、對于大班孩子想給跳一跳夠得著的目標(biāo)，把幼兒生活中常見的平衡現(xiàn)象搬進課堂，讓幼兒知道平衡的簡單原理(找支點、需要力量的均衡)所學(xué)知識服務(wù)與生活，了解平衡在生活中的使用。

　　2、整個活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個開放自主的環(huán)境，想給老師們自主活動認(rèn)識的啟發(fā)。

　　3、活動以各種有趣的游戲、探索操作等貫穿始終，引導(dǎo)幼兒親身感受和體驗平衡，從而萌發(fā)對平衡這一科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。

　　4、首先用頂紙盤游戲讓幼兒對平衡概念有初步的感受，激發(fā)起探索興趣;其次，通過自主探索游戲“頂起來”，引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的各部位頂起生活中常見的事物，知道只要找到物體的平衡點，許多事物都能保持平衡的道理;再次，大膽投放更多材料讓幼兒合作嘗試，

　　5、讓科學(xué)知識源于生活在回歸生活，說說玩那些游戲需要平衡。

　　6、通過PPT讓幼兒更直觀的了解感受生活中平衡的運用。

　　活動目標(biāo)：

　　1、探究物體間保持平衡的方法

　　2、運用平衡的原理來遷移解決生活中的平衡現(xiàn)象

　　3、體驗探究帶來的樂趣

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　5、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備： (廢舊材料)

　　蛋糕盤、顏料筆、木質(zhì)積木(圓柱形) 皮球、PVC管

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友們看看今天老師帶來了小朋友熟悉的兩種材料(蛋糕盤、統(tǒng)一規(guī)格的細水粉筆)猜猜這兩樣材料今天將這樣使用?畫筆兄弟想頂起紙盤兄弟來跳舞，小朋友們覺得畫筆兄弟的想法可以成功嗎?認(rèn)為可以的請舉手，不可以的請舉手 ?號那我們一起來見證試驗。(請愿意嘗試的幼兒上來操作。)分享如何做到的?(保持平衡，尋找中心)

　　小朋友們你們知道剛才探究的這種現(xiàn)象叫什么嗎?----平衡

　　二、 展開(案例展示)

　　那我們一起用生活身邊的材料來感知這一現(xiàn)象。

　　案例一：

　　材料：紙筒、皮球、木板、積木

　　玩法：

　　小朋友想想它們能不能像畫筆兄弟一樣互相頂起對方能?(請幼兒嘗試操作)

　　案例二

　　材料：畫筆兩支

　　玩法：請?zhí)剿髯屜旅娴耐献∩厦娈嫻P不掉。

　　案例三

　　材料： 積木

　　玩法：讓積木不借助任何外力站立在指尖上。

　　案例四

　　材料： PVC管、木板

　　玩法：嘗試站立在木板上如何讓身體保持平衡。

　　小結(jié)：許多物體都能保持平衡，只要你能找到那個神奇的平衡點

　　三、檢驗遷移

　　1、想想你們在幼兒園玩的哪些游戲中也蘊藏著平衡的現(xiàn)象?

　　出示：幼兒經(jīng)常玩的滾油桶、滾鐵環(huán)、踩高蹺的圖片。

　　四、生活經(jīng)驗拓展

　　生活中的好多現(xiàn)象都蘊藏著平衡原理，平衡現(xiàn)象在我們的生活中隨處可見。(PPT生活中運用平衡原理的現(xiàn)象)

　　今天我們了解了無論是游戲還是生活中的好多現(xiàn)象都蘊藏著平衡的原理。那每種物體的平衡點都一樣嗎?那就讓我們繼續(xù)探索尋找生活中更多有趣的平衡現(xiàn)象.

　　《有趣的平衡》活動反思

　　本活動以各種有趣的游戲、探索操作貫穿始終，引導(dǎo)幼兒親身感受和體驗平衡，通過自主探索游戲“頂紙盤”引導(dǎo)幼兒找到事物的平衡點，實現(xiàn)了本次活動的重難點，然后結(jié)合幼兒生活中常見的事物以及雜技視頻等，讓科學(xué)知識源于生活再回歸生活，結(jié)尾拋出問題結(jié)束，可以激發(fā)幼兒進一步對科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)幼兒積極動手操作探索的意愿。

　　通過案例直觀的了解平衡現(xiàn)象，在做做、看看、想想中滲透知識 。結(jié)合生活中常見的事物以及表演等擴展延伸，活動目的在于培養(yǎng)了幼兒採素科學(xué)實踐的興趣，發(fā)展了幼ル的觀察、比較、思考和細心做事的能力，讓幼兒養(yǎng)成從小主動探素科學(xué)的習(xí)慣，體驗成功的喜悅。但這個活動也帶給我們很多很深的思考，比如幼兒園教師如何對許多科學(xué)現(xiàn)象既準(zhǔn)確又合理的解釋，在把握各年齡段科學(xué)內(nèi)容難易的同時，如何才夠深入出地讓孩孩子更明白更了解，這些仍是我們思考和做進一步的探討。

5、幼兒園大班科學(xué)活動《相鄰數(shù)》教學(xué)設(shè)計課后反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過實際操作讓幼兒理解相鄰數(shù)，掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件PPT2、操作卡 3、操作教具

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　寶貝們。

　　今天我們一起分享的科學(xué)二是《相鄰數(shù)》。

　　二、活動內(nèi)容：

　　1、教師出示PPT

　　教師：這是數(shù)字寶寶。

　　教師：請告訴老師有那些數(shù)字寶寶?

　　幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。

　　教師：是的。

　　教師：請小朋友們仔細觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較，有什么規(guī)律?

　　教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

　　教師：前面的數(shù)是1，后面的數(shù)是2，1比2少1。

　　教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5，前面的數(shù)是4，5比4多1。

　　教師總結(jié)：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

　　2、教師播放PPT找4和5的相鄰數(shù)，并建立相鄰數(shù)概念：每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。

　　3、操作練習(xí)：教師示范，幼兒嘗試。

　　教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。

　　總結(jié)：今天我們的科學(xué)二一起分享了《相鄰數(shù)》，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。

　　大班科學(xué)二《相鄰數(shù)》活動反思

　　這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的教具操作中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。1、在本課的設(shè)計中，根據(jù)大班幼兒的接受能力，以及幼兒成長階段，我們設(shè)計了本次課程，1-9的數(shù)字都認(rèn)識，但對于相鄰數(shù)不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數(shù)的概念，而且會應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的學(xué)習(xí)，故適合大班幼兒教學(xué)。2、在活動中,我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情,以游戲和實際操作為主。創(chuàng)設(shè)了小動物相比較的情景。讓小朋友同種動物“找鄰居”,孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個部分以直觀形象的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進行主動探索,讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問題解決,為幼兒提供了主動探索的機會。在活動的過程中,以教具操作示范，幼兒嘗試為主,實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒對科學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。其中,以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點的學(xué)習(xí)過程,在這個過程中教師示范教具操作，讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個數(shù)都有兩個鄰居。并且在數(shù)字中我們把數(shù)字的鄰居叫做相鄰數(shù)。理解并能說出一個數(shù)和它的兩個相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。在整個過程中,幼兒處于主動探索的狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

6、幼兒園大班科學(xué)活動《動物是怎樣睡覺的》教學(xué)設(shè)計課后反思

　　設(shè)計意圖：動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上。了解動物的生活習(xí)性，才能更好的去保護動物。因此我設(shè)計并組織了本次活動。重在培養(yǎng)幼兒的保護動物意識。激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護動物的情感。通過此次活動讓幼兒了解動物的睡眠方式，知道不同的動物才取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護自己。

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒了解動物的睡眠方式，知道不同的動物采用不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護自己。

　　2.樂意與同伴交流經(jīng)驗，并用肢體動作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動物奧秘的興趣。

　　3.知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

　　4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.主動參與實驗探索。

　　活動重點：了解動物的睡眠姿勢。

　　活動難點：了解動物的睡眠姿勢與環(huán)境的關(guān)系，知道不同的動物睡眠姿勢不同。

　　活動準(zhǔn)備：物質(zhì)條件準(zhǔn)備(教學(xué)圖片課件)

　　幼兒的經(jīng)驗準(zhǔn)備(在平時讓幼兒看一些動物世界之類的影片或書籍)

　　活動過程：一、觀看課件，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　(通過看課件讓幼兒了解人需要睡覺，引發(fā)幼兒思考動物是怎樣睡覺的呢?讓幼兒帶著問題去看下面的課件。幼兒表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)積極性。)

　　小朋友你們看，這位小朋友在干什么?(躺著睡覺)那你們知道小動物是怎樣睡覺的嗎?

　　二、觀看課件，引入主題。

　　(教師通過播放課件動物的睡覺姿勢，引發(fā)幼兒的回答欲望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時候積極性很高。)

　　1、馬是怎樣睡覺的呢?(站著睡覺)。教師組織幼兒個別回答。哪位小朋友來模仿馬的睡覺姿勢(幼兒個別模仿，集體模仿)

　　2、看這是誰來了?(刺猬)它是怎樣睡覺的?(全身縮成一團睡覺)這是為什么呢?(為了保護自己)

　　3、以下所有動物都以同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出小動物的名稱、睡覺姿勢、并讓幼兒模仿。

　　貓頭鷹：睜一只眼睛，閉一只眼睛睡覺

　　丹頂鶴：用一只腳站著睡覺

　　蝙蝠 ：倒掛在樹上睡覺

　　三、為什么小動物的睡覺方式個不相同。

　　(教師通過提問，引發(fā)幼兒探究動物奧密的興趣。幼兒在回答的過程中鍛煉了幼兒的口語表達能力，大部分幼兒能夠說出動物睡覺的方式為什么不同。個別幼兒需要在教師的提示下回答)

　　四、介紹一些正確的睡覺姿勢(ppt)

　　如何正確的睡覺，以及良好睡眠方式的重要性。

　　五、活動延伸：回家找找資料，你還知道哪些小動物的睡覺方式。

　　活動反思：

　　幼兒對小動物的感興趣程度是非常明顯的，而小動物是中班小朋友在科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要對象,幼兒對大自然中的各種小動物都充滿了好奇心,引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)小動物的不同睡覺方法和姿勢,可以有效的激發(fā)幼兒對動物生活習(xí)性的探索欲望.我進行過這樣一節(jié)科學(xué)活動,首先第一環(huán)節(jié)以手指律動形式導(dǎo)入活動,請小朋友說出森林中小動物的名字,出示圖片.提問：森林公園的小動物們有的在睡覺,你們把它們找出來嗎?進入第二環(huán)節(jié)：出示大圖片說說哪個動物在睡覺為什么?(幼兒自由發(fā)言)老師總結(jié)：馬——站著、蝙蝠——倒掛、丹頂鶴——單腳站立、貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼等等.最后做游戲鞏固學(xué)習(xí)成果.老師說動物名稱小朋友做這個小動物睡覺的動作.然后講小朋友睡覺的正確姿勢是什么?教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡覺姿勢.整個活動幼兒始終跟隨教師思路進行,由于活動中幼兒參與環(huán)節(jié)很多,所以幼兒的積極性一直保持很好,而且不同的睡姿不同的造型小朋友們學(xué)起來也特別興奮,在快樂的氛圍中理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,最后由小動物的睡姿延伸到小朋友的睡姿,使小朋友主動了解自己應(yīng)該掌握正確的睡覺姿勢達到了上升后的教學(xué)目標(biāo).

7、大班科學(xué)活動公開課《鳥的世界》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、設(shè)計意圖：

　　大班科學(xué)活動《鳥的世界》，教材來源于《福建省大班領(lǐng)域活動指導(dǎo)》下冊的科學(xué)領(lǐng)域。“鳥”是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認(rèn)識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！币虼?，我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、探索鳥類的不同生活習(xí)性及其特征。

　　2、通過操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯。

　　3、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1.知識準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識過一些常見的鳥。(如：鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干。

　　四、活動過程：

　　1、與幼兒交談?wù)J識了哪些不同的鳥兒，它們長得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣，并鼓勵幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結(jié)合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?

　　4、提問：“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛護鳥類。

　　5、操作活動：送小鳥回家。

　　(1)請幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯。

　　(2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”，音樂律動：模仿小鳥飛出室。

　　6、活動延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒進行操作，同時提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。

　　教學(xué)反思：

　　新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計了大班科學(xué)活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊。以下是我對本節(jié)課的活動反思：

　　活動一開始，我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我讓幼兒分組探索，并結(jié)合幻燈片演示《鳥的世界》，根據(jù)幼兒的講述，有機靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥，然后我再補充，其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點，突破了難點。課堂氣氛達到了**。

　　幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日常活動中繼續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動的生活化，體驗到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對自己的生活有意義。

8、大班科學(xué)活動優(yōu)質(zhì)課教案《鳥的世界》教學(xué)設(shè)計及反思

　　一、設(shè)計意圖：

　　大班科學(xué)活動《鳥的世界》，教材來源于《福建省大班領(lǐng)域活動指導(dǎo)》下冊的科學(xué)領(lǐng)域?！傍B”是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認(rèn)識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！币虼耍艺J(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、探索鳥類的不同生活習(xí)性及其特征。

　　2、通過操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯。

　　3、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1.知識準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識過一些常見的鳥。(如：鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，《鳥的世界》幻燈片，磁帶、錄音機等。

　　四、活動過程：

　　1、與幼兒交談?wù)J識了哪些不同的鳥兒，它們長得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣，并鼓勵幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結(jié)合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?

　　4、提問：“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛護鳥類。

　　5、操作活動：送小鳥回家。

　　(1)請幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯。

　　(2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”，音樂律動：模仿小鳥飛出室。

　　6、活動延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒進行操作，同時提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的愛鳥之情 活動反思：

　　新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計了大班科學(xué)活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊。以下是我對本節(jié)課的活動反思：

　　活動一開始，我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我讓幼兒分組探索，并結(jié)合幻燈片演示《鳥的世界》，根據(jù)幼兒的講述，有機靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥，然后我再補充，其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點，突破了難點。課堂氣氛達到了高潮。

　　幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日?；顒又欣^續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動的生活化，體驗到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對自己的生活有意義。

9、大班科學(xué)活動《鳥的世界》公開課教學(xué)設(shè)計與反思

　　一、設(shè)計意圖：

　　大班科學(xué)活動《鳥的世界》，教材來源于《福建省大班領(lǐng)域活動指導(dǎo)》下冊的科學(xué)領(lǐng)域?！傍B”是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認(rèn)識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！币虼耍艺J(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、探索鳥類的不同生活習(xí)性及其特征。

　　2、通過操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯。

　　3、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1.知識準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識過一些常見的鳥。(如：鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，《鳥的世界》幻燈片，磁帶、錄音機等。

　　四、活動過程：

　　1、與幼兒交談?wù)J識了哪些不同的鳥兒，它們長得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣，并鼓勵幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結(jié)合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?

　　4、提問：“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛護鳥類。

　　5、操作活動：送小鳥回家。

　　(1)請幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯。

　　(2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”，音樂律動：模仿小鳥飛出室。

　　6、活動延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒進行操作，同時提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。

　　五、活動反思：

　　新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計了大班科學(xué)活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊。以下是我對本節(jié)課的活動反思：

　　活動一開始，我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我讓幼兒分組探索，并結(jié)合幻燈片演示《鳥的世界》，根據(jù)幼兒的講述，有機靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥，然后我再補充，其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點，突破了難點。課堂氣氛達到了高潮。

　　幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日?；顒又欣^續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動的生活化，體驗到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對自己的生活有意義。

10、大班科學(xué)活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計及課后反思欣賞《鳥的世界》

　　一、設(shè)計意圖：

　　大班科學(xué)活動《鳥的世界》，教材來源于《福建省大班領(lǐng)域活動指導(dǎo)》下冊的科學(xué)領(lǐng)域。“鳥”是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認(rèn)識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！币虼?，我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、探索鳥類的不同生活習(xí)性及其特征。

　　2、通過操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯。

　　3、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1.知識準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識過一些常見的鳥。(如：鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，《鳥的世界》幻燈片，磁帶、錄音機等。

　　四、活動過程：

　　1、與幼兒交談?wù)J識了哪些不同的鳥兒，它們長得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣，并鼓勵幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結(jié)合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?

　　4、提問：“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛護鳥類。

　　5、操作活動：送小鳥回家。

　　(1)請幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯。

　　(2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”，音樂律動：模仿小鳥飛出室。

　　6、活動延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒進行操作，同時提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。

　　五、活動反思：

　　新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計了大班科學(xué)活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊。以下是我對本節(jié)課的活動反思：

　　活動一開始，我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我讓幼兒分組探索，并結(jié)合幻燈片演示《鳥的世界》，根據(jù)幼兒的講述，有機靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥，然后我再補充，其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點，突破了難點。課堂氣氛達到了高潮。

　　幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日?；顒又欣^續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動的生活化，體驗到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對自己的生活有意義。

11、大班科學(xué)活動公開課《鳥的世界》教學(xué)設(shè)計及反思

　　大班科學(xué)活動《鳥的世界》，教材來源于《福建省大班領(lǐng)域活動指導(dǎo)》下冊的科學(xué)領(lǐng)域?！傍B”是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認(rèn)識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”因此，我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、探索鳥類的不同生活習(xí)性及其特征。

　　2、通過操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯。

　　3、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1.知識準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識過一些常見的鳥。(如：鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，《鳥的世界》幻燈片，磁帶、錄音機等。

　　四、活動過程：

　　1、與幼兒交談?wù)J識了哪些不同的鳥兒，它們長得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣，并鼓勵幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結(jié)合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?

　　4、提問：“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛護鳥類。

　　5、操作活動：送小鳥回家。

　　(1)請幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯。

　　(2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”，音樂律動：模仿小鳥飛出室。

　　6、活動延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒進行操作，同時提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的愛鳥之情

　　五、活動反思：

　　新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計了大班科學(xué)活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊。以下是我對本節(jié)課的活動反思：

　　活動一開始，我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我讓幼兒分組探索，并結(jié)合幻燈片演示《鳥的世界》，根據(jù)幼兒的講述，有機靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥，然后我再補充，其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點，突破了難點。課堂氣氛達到了高潮。

　　幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日?；顒又欣^續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動的生活化，體驗到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對自己的生活有意義。

12、幼兒園大班科學(xué)活動《神奇的陀螺》教學(xué)設(shè)計課后反思

　　說教材：

　　大班科學(xué)內(nèi)容《神奇的陀螺》根據(jù)本班幼兒的年齡特點以及對科學(xué)的探究，我為幼兒提供了陀螺和小夾子，在玩陀螺的過各中我提問激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗操作探究過程，體驗動手動腦，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并應(yīng)用于新的學(xué)習(xí)活動，使幼兒形成受益終身學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、對陀螺轉(zhuǎn)動變化感興趣，探索影響陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素。

　　2、運用、操作、觀察、比較、記錄、體驗等方法探究陀螺的秘密，懂得對稱和平衡。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　重點：

　　引導(dǎo)幼兒在比較和分析中發(fā)現(xiàn)影響陀螺轉(zhuǎn)動變化的因素，嘗試夾子的夾法，多與少的變化。

　　難點：

　　在比較和分析中發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動中的快慢、長短，對夾子的多少夾的不同位置的區(qū)別與平衡起很大的關(guān)系。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗，引起幼兒對轉(zhuǎn)動平衡這一現(xiàn)象的探究。

　　材料準(zhǔn)備：

　　木質(zhì)小陀螺12個，小夾子50個

　　教學(xué)方法：

　　活動操作法、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法、探究研討發(fā)、暗示學(xué)習(xí)法。

　　活動過程：

　　1、師幼互打招呼并向來聽課的老師問好。

　　2、導(dǎo)入課題：師你們玩過陀螺嗎?說出怎么玩及陀螺的種類，激起孩子們的興趣。

　　3、玩陀螺的不同疑問。有一個夾子夾在陀螺的上面會怎么樣呢?(引出提問，讓幼兒預(yù)測，說出會怎么樣)用兩個夾子會怎么樣。

　　4、操作用兩個或三個夾子去試一試。

　　師：試的時候要多試幾次，操作過程中教師鼓勵幼兒在不斷的實驗，觀察、比較發(fā)現(xiàn)問題。

　　5、提問幼兒玩陀螺羅的夾子是怎樣夾的，并請幼兒試工一下，得出兩個“對稱”，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對稱了才可以使陀螺轉(zhuǎn)的穩(wěn)和長，三個夾子可以夾成三角形，師：證實可以轉(zhuǎn)起來，那四個夾子可以嗎?給幼兒發(fā)記錄表，讓幼兒記錄自己玩陀螺夾夾子的位置，然后匯報。

　　6、在不斷的試著怎樣夾，才可以使陀螺轉(zhuǎn)的時間長，并作出記錄，然后說出來匯報。有上下左右、斜上方、斜下方、左上角，右下角，上下各兩個對稱或稍微分開一點，也有超出四個的。

　　7、玩陀螺比賽并總結(jié)：夾夾子的多少和位置的不同陀螺轉(zhuǎn)的時間和平衡也不同。

　　活動反思：

　　本次活動，孩子們對科學(xué)探究神奇的陀螺非常感興趣，我以孩子們的游戲興趣激發(fā)了學(xué)習(xí)的探究，使幼兒行成收益終生的學(xué)習(xí)態(tài)度。不足之處,在幼兒活動過程中，我的引導(dǎo)語再明確一些，孩子們在記錄的過程中應(yīng)引導(dǎo)用完整的語言敘述夾夾子的位置，會說方位詞，下次活動繼續(xù)改進!

13、幼兒園大班科學(xué)活動《玩具動起來》教學(xué)設(shè)計課后反思

　　設(shè)計意圖：

　　根據(jù)《綱要》“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”這一精神，教師要敏銳地察覺幼兒的喜好，把日常生活的內(nèi)容拓展為幼兒的科學(xué)教育活動。”電池--在我們的生活中應(yīng)用十分普遍，幼兒經(jīng)常能夠接觸到它，如玩各種的電動玩具、遙控器等等，而對于電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發(fā)他們的認(rèn)識興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動手的習(xí)慣。我設(shè)計了融嘗試性、操作性和探索性為一體的這一個活動，與大家共同探討和學(xué)習(xí)。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解電池的特征、種類和用途。

　　2.認(rèn)識電池的正負極，并嘗試為電動玩具安裝電池。

　　3.體驗成功安裝電池的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動重難點：

　　認(rèn)識電池的正負極，并嘗試為電動玩具安裝電池。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.多種型號的電池。(1號、2號、5號、7號及組扣電池等。)

　　2.每名幼兒從家中帶一樣需要裝電池的小的電動玩具

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　(一)出示電動小玩具圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　(二)教師播放幼兒操作視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　二、基本部分：

　　(一)教師提問，幼兒相互探討。

　　1.師：誰知道這是為什么呢?

　　(二)播放教師操作視頻，邊操作邊講述。

　　(三)出示電池盒圖片，引導(dǎo)幼兒觀察電池盒中的正負極標(biāo)記。

　　(四)出示教師正確安裝電池視頻。

　　(五)出示生活中的小物品圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　三、結(jié)束部分：

　　(一)出示廢舊電池回收標(biāo)記

　　師：在生活中我們的電池使用完了，要做怎么處理呢?小朋友們請認(rèn)清這個回收標(biāo)志我們要將它們?nèi)拥街付ǖ睦袄?，不能隨意丟棄哦!

　　活動反思：

　　本次科學(xué)活動的教育資源來源于孩子們平時喜歡的電動玩具，作為大班的孩子，有他們的年齡特點，有意行為發(fā)展階段，適應(yīng)了科學(xué)活動提出的幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。活動結(jié)合《綱要》精神，體現(xiàn)“生活化、經(jīng)驗化、操作化”的特點，從幼兒的興趣入手，充分挖掘電池潛在的教育價值以及正確使用電池的方法。在活動中，通過給幼兒提供足夠的操作、探索的時間、機會，引導(dǎo)幼兒運用觀察、比較電池，了解電池的外形特征;調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，動手操作、安裝電池，了解電池的安裝方法及作用，并體驗安裝成功的喜悅。在整個活動中，充分體現(xiàn)“師生互動，生生互動以及與材料的互動原則。教師的開放式提問，發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維;幼兒間的討論、交流，發(fā)展了幼兒的口語表達能力，經(jīng)驗也得到了積累;支持、引發(fā)幼兒與材料的互動關(guān)系，通過操作、擺弄電池、探索電池。活動中我讓幼兒了解了一些電池與安裝電池的基本常識，然后讓幼兒了解電池給人們生活帶來的益處和危害，增強環(huán)保意識!經(jīng)過我的講解，我們班的不少男孩子都明白了電池有正負極之分的。接下來讓幼兒觀察電池盒里有什么?想想看電池該如何安裝?反映快的小朋友很快就能正確地把電池裝在電池盒中了，并能向其他小朋友講解他是如何安裝的!