《幼兒園美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：小小發(fā)明家反思》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：小小發(fā)明家反思
一、設(shè)計(jì)思路該活動(dòng)是在“豐收的秋天”主題活動(dòng)背景下開(kāi)展的。秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。很多的農(nóng)作物都成熟了，孩子們利用假期收集回來(lái)好多有關(guān)秋天的農(nóng)作物、植物(實(shí)物或圖片)充分體現(xiàn)了他們對(duì)大自然的向往與熱愛(ài)之情。尤其想去探個(gè)究竟。根據(jù)孩子的興趣設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，既開(kāi)闊了幼兒視野還能讓幼兒知道，只有辛勤勞動(dòng)才能有所收獲。激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、珍惜糧食、尊重勞動(dòng)人民的情感。在愛(ài)的情感推動(dòng)下鼓勵(lì)他們大膽地去創(chuàng)造、想象、發(fā)明，并向別人講述自己的發(fā)明，體會(huì)成功的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想象，用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)自己的發(fā)明。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，大膽創(chuàng)作。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、爆米花一桶。
2、制作爆米花的錄像。
3、人們收獲玉米的全過(guò)程錄像
(1)、將玉米穗從玉米桿上掰下來(lái)。
(2)、剝掉玉米穗外邊的皮。
(3)、將玉米粒與玉米穗分開(kāi)。(脫粒)
4、機(jī)器錄像或圖片(掰玉米、剝玉米皮、脫粒)。
5、一些常見(jiàn)的農(nóng)作物谷子、向日葵、棉花等。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、出示爆米花，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
(1)、今天老師給大家?guī)?lái)了好吃的!請(qǐng)幼兒聞一聞是什么?(爆米花)，你們吃過(guò)嗎?(吃過(guò))，那你們知道爆米花是由什么做成的嗎?(玉米)
(2)、播放制作爆米花的錄像驗(yàn)證孩子們的想法。
(3)、請(qǐng)幼兒討論玉米的用途(窩窩頭、玉米糊、玉米仁)
2、討論、示范。
(1)、請(qǐng)幼兒討論玉米是怎樣收獲的
(2)、觀看錄像(收獲玉米的全過(guò)程)
(3)、提問(wèn)：玉米收獲有幾個(gè)環(huán)節(jié)(3個(gè)，掰玉米、剝皮、脫粒)都是人工的，很辛苦，
(4)、引出機(jī)器：出示一些機(jī)器的錄像或圖片(掰玉米、剝玉米皮、脫粒的機(jī)器)引導(dǎo)幼兒想象設(shè)計(jì)一臺(tái)多功能的機(jī)器
(5)、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道哪些農(nóng)作物的收獲過(guò)程?(棉花、谷子、向日葵)
3、談?wù)勛约旱南敕?，設(shè)計(jì)的機(jī)器。
請(qǐng)孩子們談?wù)劊瑴?zhǔn)備為哪些農(nóng)作物設(shè)計(jì)收獲的機(jī)器?在談的過(guò)程中重點(diǎn)要求孩子談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)的機(jī)器的外形設(shè)計(jì)。
4、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)
(1)、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
(2)、重點(diǎn)指導(dǎo)有想法但無(wú)從下手的幼兒或在外形設(shè)計(jì)上有困難的幼兒。
5、展示幼兒作品
將幼兒作品展示在創(chuàng)作屋中，請(qǐng)幼兒為大家講講自己的發(fā)明、進(jìn)行自評(píng)、同伴之間互評(píng)、最后是一起評(píng)。評(píng)出就有創(chuàng)意的發(fā)明，鼓勵(lì)幼兒從小努力探索將來(lái)成為科學(xué)家造福人類。
活動(dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)中孩子們通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想象，用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)自己的發(fā)明。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了幼兒的想象力，創(chuàng)造力，“小小發(fā)明家”的活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒的興趣出發(fā)，美術(shù)活動(dòng)符合幼兒年齡特征。@_@我是分割線@_@美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)的關(guān)系，使美術(shù)教學(xué)的大綱得以實(shí)現(xiàn)，并真正地被孩子接受。
一、符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要
大班的孩子有了自己的想法，并具有一定的美術(shù)技能，能將自己的想法大膽地用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)，“小小發(fā)明家”不僅可以發(fā)揮幼兒想象力，更可以啟發(fā)他們有愛(ài)的情感與自豪感
二、重視幼兒的興趣
興趣是成功的源泉，只有有興趣才會(huì)愿意去畫(huà)才能畫(huà)好。秋天是收獲的季節(jié)，孩子對(duì)這些成熟的農(nóng)作物是即好奇又驚喜，又給秋季的變化賦予了童話的色彩，符合幼兒富有情感的想象，因此當(dāng)教師提出設(shè)計(jì)一臺(tái)多功能的機(jī)器來(lái)收獲農(nóng)作物(外形可以設(shè)計(jì)自己喜歡的卡通人物或機(jī)器)立刻得到了幼兒的認(rèn)同。
三、通過(guò)師幼互動(dòng)來(lái)實(shí)施教學(xué)要求
教師親自參與收獲玉米的全過(guò)程，并邊操作邊講解。仿佛孩子們也親臨其境，在觀看完錄像后孩子們能正確說(shuō)出收獲玉米的全過(guò)程并搶著發(fā)言愿意幫助農(nóng)民發(fā)明機(jī)器，孩子們用自己最喜歡的英雄來(lái)做機(jī)器的外形，教師又出示了一些現(xiàn)代化的機(jī)器，有些孩子又把機(jī)器升級(jí)創(chuàng)造出功能百變，外形美觀的機(jī)器。
2、幼兒園9月份教案及教學(xué)反思美術(shù)：手印添畫(huà)：我的小手變變變
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1. 嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫(huà)，并大膽添畫(huà)。
2. 根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。
3. 對(duì)趣味添畫(huà)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5. 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫(huà)棒。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫(huà)，并大膽添畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察手型的變化。
提問(wèn)：小朋友張開(kāi)小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么?
小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，我們把它引出來(lái)吧。
教學(xué)反思：開(kāi)始部分，我利用魔術(shù)表演激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)他們觀察出不同的手形變換，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對(duì)手形的聯(lián)想。
2.示范手印畫(huà)。
(1)張開(kāi)五指，在塑料盤里將整個(gè)手掌畫(huà)蘸上顏料。
(2)將手掌印在白紙上。
(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。
(4)晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ)：手印好了，如果在這手印上載添畫(huà)東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)
教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒欣賞示范手印畫(huà)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用塑料盤里將整個(gè)手掌畫(huà)蘸上顏料，并仿編兒歌事，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.豐富經(jīng)驗(yàn)，討論設(shè)計(jì)。
(1)提問(wèn)：你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫(huà)?里面有哪些動(dòng)物?哪些植物?這個(gè)動(dòng)物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫(huà)?怎么添畫(huà)?
(2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說(shuō)說(shuō)像什么?可以怎么印畫(huà)?
(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。
(4)提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫(huà)。
小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫(huà)，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫(huà)進(jìn)行組合表現(xiàn)。
教學(xué)反思：第三部分，啟發(fā)幼兒自由說(shuō)出不同的手形，繼續(xù)結(jié)合幼兒熟悉的事物對(duì)手形進(jìn)行想象，并進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來(lái)在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽，自由地說(shuō)，說(shuō)得越多越好，啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維及想象力。創(chuàng)作手形畫(huà)的過(guò)程十分有趣，幼兒從始至終興趣盎然，積極投入。
4. 想象創(chuàng)作。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1) 指導(dǎo)幼兒按照自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)作。
(2) 幫助幼兒注意畫(huà)面布局，豐富畫(huà)面主題。
(3) 印畫(huà)時(shí)能利用手掌、手指、指尖印畫(huà)出大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的組合畫(huà)面。
(4) 常規(guī)指導(dǎo)：更換顏料時(shí)要把手上的顏料擦干。
5. 分享與展示
分享評(píng)價(jià)：
你的手印變成什么?猜猜好朋友的手印變的是什么?你用手指印畫(huà)了畫(huà)面上圖案的哪個(gè)部分?手掌印畫(huà)了哪些部分?指尖印畫(huà)了哪個(gè)部分?為什么用這樣的手形印畫(huà)這個(gè)部分?用了哪些顏色?顏色是怎么組合的?
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒拿自己的作品相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。
3、幼兒園美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：小小發(fā)明家反思
一、設(shè)計(jì)思路該活動(dòng)是在“豐收的秋天”主題活動(dòng)背景下開(kāi)展的。秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。很多的農(nóng)作物都成熟了，孩子們利用假期收集回來(lái)好多有關(guān)秋天的農(nóng)作物、植物(實(shí)物或圖片)充分體現(xiàn)了他們對(duì)大自然的向往與熱愛(ài)之情。尤其想去探個(gè)究竟。根據(jù)孩子的興趣設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，既開(kāi)闊了幼兒視野還能讓幼兒知道，只有辛勤勞動(dòng)才能有所收獲。激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、珍惜糧食、尊重勞動(dòng)人民的情感。在愛(ài)的情感推動(dòng)下鼓勵(lì)他們大膽地去創(chuàng)造、想象、發(fā)明，并向別人講述自己的發(fā)明，體會(huì)成功的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想象，用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)自己的發(fā)明。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，大膽創(chuàng)作。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、爆米花一桶。
2、制作爆米花的錄像。
3、人們收獲玉米的全過(guò)程錄像
(1)、將玉米穗從玉米桿上掰下來(lái)。
(2)、剝掉玉米穗外邊的皮。
(3)、將玉米粒與玉米穗分開(kāi)。(脫粒)
4、機(jī)器錄像或圖片(掰玉米、剝玉米皮、脫粒)。
5、一些常見(jiàn)的農(nóng)作物谷子、向日葵、棉花等。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、出示爆米花，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
(1)、今天老師給大家?guī)?lái)了好吃的!請(qǐng)幼兒聞一聞是什么?(爆米花)，你們吃過(guò)嗎?(吃過(guò))，那你們知道爆米花是由什么做成的嗎?(玉米)
(2)、播放制作爆米花的錄像驗(yàn)證孩子們的想法。
(3)、請(qǐng)幼兒討論玉米的用途(窩窩頭、玉米糊、玉米仁)
2、討論、示范。
(1)、請(qǐng)幼兒討論玉米是怎樣收獲的
(2)、觀看錄像(收獲玉米的全過(guò)程)
(3)、提問(wèn)：玉米收獲有幾個(gè)環(huán)節(jié)(3個(gè)，掰玉米、剝皮、脫粒)都是人工的，很辛苦，
(4)、引出機(jī)器：出示一些機(jī)器的錄像或圖片(掰玉米、剝玉米皮、脫粒的機(jī)器)引導(dǎo)幼兒想象設(shè)計(jì)一臺(tái)多功能的機(jī)器
(5)、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道哪些農(nóng)作物的收獲過(guò)程?(棉花、谷子、向日葵)
3、談?wù)勛约旱南敕?，設(shè)計(jì)的機(jī)器。
請(qǐng)孩子們談?wù)?，?zhǔn)備為哪些農(nóng)作物設(shè)計(jì)收獲的機(jī)器?在談的過(guò)程中重點(diǎn)要求孩子談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)的機(jī)器的外形設(shè)計(jì)。
4、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)
(1)、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
(2)、重點(diǎn)指導(dǎo)有想法但無(wú)從下手的幼兒或在外形設(shè)計(jì)上有困難的幼兒。
5、展示幼兒作品
將幼兒作品展示在創(chuàng)作屋中，請(qǐng)幼兒為大家講講自己的發(fā)明、進(jìn)行自評(píng)、同伴之間互評(píng)、最后是一起評(píng)。評(píng)出就有創(chuàng)意的發(fā)明，鼓勵(lì)幼兒從小努力探索將來(lái)成為科學(xué)家造福人類。
活動(dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)中孩子們通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想象，用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)自己的發(fā)明。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了幼兒的想象力，創(chuàng)造力，“小小發(fā)明家”的活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒的興趣出發(fā)，美術(shù)活動(dòng)符合幼兒年齡特征。@_@我是分割線@_@美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)的關(guān)系，使美術(shù)教學(xué)的大綱得以實(shí)現(xiàn)，并真正地被孩子接受。
一、符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要
大班的孩子有了自己的想法，并具有一定的美術(shù)技能，能將自己的想法大膽地用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)，“小小發(fā)明家”不僅可以發(fā)揮幼兒想象力，更可以啟發(fā)他們有愛(ài)的情感與自豪感
二、重視幼兒的興趣
興趣是成功的源泉，只有有興趣才會(huì)愿意去畫(huà)才能畫(huà)好。秋天是收獲的季節(jié)，孩子對(duì)這些成熟的農(nóng)作物是即好奇又驚喜，又給秋季的變化賦予了童話的色彩，符合幼兒富有情感的想象，因此當(dāng)教師提出設(shè)計(jì)一臺(tái)多功能的機(jī)器來(lái)收獲農(nóng)作物(外形可以設(shè)計(jì)自己喜歡的卡通人物或機(jī)器)立刻得到了幼兒的認(rèn)同。
三、通過(guò)師幼互動(dòng)來(lái)實(shí)施教學(xué)要求
教師親自參與收獲玉米的全過(guò)程，并邊操作邊講解。仿佛孩子們也親臨其境，在觀看完錄像后孩子們能正確說(shuō)出收獲玉米的全過(guò)程并搶著發(fā)言愿意幫助農(nóng)民發(fā)明機(jī)器，孩子們用自己最喜歡的英雄來(lái)做機(jī)器的外形，教師又出示了一些現(xiàn)代化的機(jī)器，有些孩子又把機(jī)器升級(jí)創(chuàng)造出功能百變，外形美觀的機(jī)器。
4、中班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思：小小假發(fā)設(shè)計(jì)師（手工）
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意嘗試制作假發(fā)，并大方地展示假發(fā)的美。
2、欣賞不同類型的假發(fā)，并創(chuàng)造性地使用各種材料制作假發(fā)。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、貼、卷等不同方法進(jìn)行假發(fā)制作。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：浴帽、報(bào)紙、亮紙條、毛線、彩帶、刨木花等材料若干，雙面膠、剪刀，“假發(fā)世界”多媒體課件。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)假發(fā)有初步的了解，具備一定的撕、貼等手工操作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話，請(qǐng)一位戴了假發(fā)的幼兒上前展示自己的假發(fā)。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友特別漂亮，她的打扮和別的小朋友不一樣，你們看看她是誰(shuí)?她哪里和別人不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察其假發(fā)造型和裝飾)
2、觀看幻燈片，欣賞不同顏色、不同造型的假發(fā)。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給你們帶來(lái)了很多漂亮的假發(fā)，我們一起看看吧!
3、幼兒操作，自由選擇不同材料制作假發(fā)。
(1)教師介紹材料名稱及制作假發(fā)的方法。
(2)幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行操作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
4、幼兒介紹自己制作的假發(fā)并相互欣賞。
提問(wèn)：你用了什么材料做假發(fā)?你是怎么做的?
5、在音樂(lè)伴奏下，幼兒戴上自己做的假發(fā)與同伴一起走秀展示，體驗(yàn)成功的喜悅。
反思
反思這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)做的還不夠：
1、我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候是中班下學(xué)期，現(xiàn)在將活動(dòng)放到中班上學(xué)期來(lái)進(jìn)行，我及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整，降低了難度，課件也進(jìn)行了變換。我們可以看到今天所使用到的這個(gè)課件里面大部分的假發(fā)圖片都是老師自己制作的，它的作用有2個(gè)：1、這些圖片直觀地呈現(xiàn)了制作假發(fā)的材料，容易使孩子產(chǎn)生親近感，并在假發(fā)與自身經(jīng)驗(yàn)之間建立聯(lián)系;2、這些圖片能直觀展示制作方法，這也是我引導(dǎo)孩子欣賞課件的重點(diǎn)。但是在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我沒(méi)有把握好，語(yǔ)言的不夠精練對(duì)方法的梳理和講解不清晰。
2、在假發(fā)制作完以后，我和孩子的情緒都比較興奮，在個(gè)別展示與交流環(huán)節(jié)時(shí)都靜不下心來(lái)，所以沒(méi)有將孩子更多有新意、有創(chuàng)意的方法挖掘出來(lái)。
這是我第一次面對(duì)這么多同行開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)，有緊張、也有興奮，當(dāng)然更多的是細(xì)節(jié)上的處理不周，但是在這里我想借用一句廣告語(yǔ)“年輕沒(méi)有失敗”，我今天的嘗試也收獲了驚喜、收獲了經(jīng)驗(yàn)、更收獲了信心，相信在大家的關(guān)注和指導(dǎo)下我會(huì)帶來(lái)更多精彩的教學(xué)活動(dòng)。
5、幼兒園小班美工教案及教學(xué)反思：小小形象設(shè)計(jì)師
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)眼睛,鼻子,嘴巴的基本作用
2.掌握眼睛,鼻子,嘴巴在臉上的具體位置
3.掌握粘貼的基本技巧
4.提高幼兒的創(chuàng)造力及審美能力
5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征
6.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1課件
2.幼兒每人一張沒(méi)有五官的畫(huà)好的臉
3,剪好的各種眼睛,鼻子,嘴
活動(dòng)流程:
一.演示課件
1.教師通過(guò)課件,為幼兒演示眼睛,鼻子,嘴在人臉上的具體位置
2.復(fù)習(xí)眼睛,鼻子,嘴的基本作用
二.教師利用畫(huà)好的人物臉龐,為幼兒具體講解:如何為人物臉龐進(jìn)行形象設(shè)計(jì)
1.演示粘貼技巧
2.再次鞏固眼睛,鼻子,嘴在人臉上的具體位置
3.幼兒進(jìn)行粘貼,教師指導(dǎo)
三.幼兒作品展評(píng)
四.引出課件中的主人公“丫丫”,帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)一起舞蹈,來(lái)慶祝自己成為一名“小小形象設(shè)計(jì)師”
活動(dòng)反思:
此次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),難易程度非常適中,幼兒掌握的非常好,課堂氣氛也不錯(cuò),究其原因,一是課件設(shè)計(jì)的非常新穎,孩子們都很感興趣;二是該活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒有充足的材料可以選擇;三是符合幼兒的心理特點(diǎn).幼兒在使用膠棒進(jìn)行粘貼的時(shí)候,動(dòng)作不太熟練,有點(diǎn)笨拙,就是平時(shí)動(dòng)手機(jī)會(huì)太少,以后要在動(dòng)手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動(dòng),以加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力.
通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng),我深刻體會(huì)到,所有的教學(xué)活動(dòng),一定要堅(jiān)持開(kāi)放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時(shí)活動(dòng)的題材必須來(lái)源于生活,這樣的活動(dòng)才有價(jià)值.
6、幼兒園小班美工優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與反思：小小形象設(shè)計(jì)師
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)眼睛,鼻子,嘴巴的基本作用
2.掌握眼睛,鼻子,嘴巴在臉上的具體位置
3.掌握粘貼的基本技巧
4.提高幼兒的創(chuàng)造力及審美能力
5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征
6.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件
2.幼兒每人一張沒(méi)有五官的畫(huà)好的臉
3,剪好的各種眼睛,鼻子,嘴
活動(dòng)流程:
一.演示課件
1.教師通過(guò)課件,為幼兒演示眼睛,鼻子,嘴在人臉上的具體位置
2.復(fù)習(xí)眼睛,鼻子,嘴的基本作用
二.教師利用畫(huà)好的人物臉龐,為幼兒具體講解:如何為人物臉龐進(jìn)行形象設(shè)計(jì)
1.演示粘貼技巧
2.再次鞏固眼睛,鼻子,嘴在人臉上的具體位置
3.幼兒進(jìn)行粘貼,教師指導(dǎo)
三.幼兒作品展評(píng)
四.引出課件中的主人公“丫丫”,帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)一起舞蹈,來(lái)慶祝自己成為一名“小小形象設(shè)計(jì)師”
活動(dòng)反思:
此次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),難易程度非常適中,幼兒掌握的非常好,課堂氣氛也不錯(cuò),究其原因,一是課件設(shè)計(jì)的非常新穎,孩子們都很感興趣;二是該活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒有充足的材料可以選擇;三是符合幼兒的心理特點(diǎn).幼兒在使用膠棒進(jìn)行粘貼的時(shí)候,動(dòng)作不太熟練,有點(diǎn)笨拙,就是平時(shí)動(dòng)手機(jī)會(huì)太少,以后要在動(dòng)手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動(dòng),以加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力.
通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng),我深刻體會(huì)到,所有的教學(xué)活動(dòng),一定要堅(jiān)持開(kāi)放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時(shí)活動(dòng)的題材必須來(lái)源于生活,這樣的活動(dòng)才有價(jià)值.
7、小班美工活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：小小形象設(shè)計(jì)師
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)眼睛,鼻子,嘴巴的基本作用
2.掌握眼睛,鼻子,嘴巴在臉上的具體位置
3.掌握粘貼的基本技巧
4.提高幼兒的創(chuàng)造力及審美能力
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力
6.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件
2.幼兒每人一張沒(méi)有五官的畫(huà)好的臉
3,剪好的各種眼睛,鼻子,嘴
活動(dòng)過(guò)程:
一.演示課件
1.教師通過(guò)課件,為幼兒演示眼睛,鼻子,嘴在人臉上的具體位置
2.復(fù)習(xí)眼睛,鼻子,嘴的基本作用
二.教師利用畫(huà)好的人物臉龐,為幼兒具體講解:如何為人物臉龐進(jìn)行形象設(shè)計(jì)
1.演示粘貼技巧
2.再次鞏固眼睛,鼻子,嘴在人臉上的具體位置
3.幼兒進(jìn)行粘貼,教師指導(dǎo)
三.幼兒作品展評(píng)
四.引出課件中的主人公“丫丫”,帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)一起舞蹈,來(lái)慶祝自己成為一名“小小形象設(shè)計(jì)師”
活動(dòng)反思:
此次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),難易程度非常適中,幼兒掌握的非常好,課堂氣氛也不錯(cuò),究其原因,一是課件設(shè)計(jì)的非常新穎,孩子們都很感興趣;二是該活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒有充足的材料可以選擇;三是符合幼兒的心理特點(diǎn).幼兒在使用膠棒進(jìn)行粘貼的時(shí)候,動(dòng)作不太熟練,有點(diǎn)笨拙,就是平時(shí)動(dòng)手機(jī)會(huì)太少,以后要在動(dòng)手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動(dòng),以加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力.
通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng),我深刻體會(huì)到,所有的教學(xué)活動(dòng),一定要堅(jiān)持開(kāi)放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時(shí)活動(dòng)的題材必須來(lái)源于生活,這樣的活動(dòng)才有價(jià)值.
8、幼兒園教案大班體育活動(dòng)：小小旅行家反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)游戲能肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作。
2.教育游戲不怕困難，勇敢向前的精神。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：一塊空?qǐng)龅?。?jié)奏歡快的音樂(lè)。和運(yùn)動(dòng)相應(yīng)的體育器材(平衡木、墊子、露露瓶若干)并做好標(biāo)記。大圖片美麗的風(fēng)景(紅葉谷) 幼兒每人帶一個(gè)小書(shū)包、內(nèi)有露露飲料瓶、一瓶水
知識(shí)準(zhǔn)備：有出門旅行的體驗(yàn)
【活動(dòng)建議】
1.談話導(dǎo)入：小朋友們你們有沒(méi)有出去旅游過(guò)?去過(guò)哪些地方?你還想去哪個(gè)地方旅游?
今天我們就來(lái)做一個(gè)小小的旅行，現(xiàn)在我們要整理好行裝，檢查一下自己的旅行包，背好了嗎?來(lái)鍛煉一下身體吧。(老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做“旅行”前的準(zhǔn)備)。
在教師語(yǔ)言的提醒下開(kāi)始走，跑、跳、跨、鉆、爬等動(dòng)作。
現(xiàn)在我們來(lái)做一下準(zhǔn)備活動(dòng)，出發(fā)(走)，排好隊(duì)登上大汽車，我們乘上大汽車(跑)， 汽車壓倒了石頭(跳一下)，大汽車?yán)^續(xù)向前開(kāi)，要爬坡了(蹲一蹲)，要換乘大馬(跨)， 現(xiàn)在要換乘火車了，(鉆山洞)火車咔嚓咔嚓往前開(kāi)，又要交通工具了，這次換乘飛機(jī)，向下飛，向上飛，在空中翻個(gè)跟頭，轉(zhuǎn)一圈，飛機(jī)降落在機(jī)場(chǎng)。
2.游戲開(kāi)始
(1) 探索旅行路線，進(jìn)行綜合練習(xí)。
旅行過(guò)程中可能會(huì)遇到困難，會(huì)遇到哪些困難?(小河、樹(shù)林等)請(qǐng)幼兒用露露瓶擺放出樹(shù)林，進(jìn)行曲線走跑練習(xí)。(重點(diǎn)動(dòng)作練習(xí))請(qǐng)幼兒擺放成小河，進(jìn)行跨跳練習(xí)。(重點(diǎn)動(dòng)作練習(xí))
(2)幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
幼兒成四路縱隊(duì)站好，小朋友剛才說(shuō)想去旅行，我們一起去紅葉谷吧，我先給小朋友介紹一下我們的行程，跨跳過(guò)小河，走過(guò)一座獨(dú)木橋(平衡木)，穿過(guò)樹(shù)林(飲料瓶)，鉆爬過(guò)山坡(墊子)，最后才能夠到達(dá)目的地。
要求一路縱隊(duì)走，一個(gè)跟一個(gè)，保持一定間距的走。站在圖片跟前，欣賞美麗的風(fēng)景。旅行路線是：跨跳過(guò)“小河”→走過(guò)“獨(dú)木橋” →穿過(guò)“樹(shù)林”” →爬過(guò)“山坡→達(dá)到目的地(紅葉谷)。
(3)幼兒講述探索的方法并請(qǐng)一兩個(gè)幼兒做示范。教師根據(jù)幼兒掌握動(dòng)作的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。
(4)進(jìn)行游戲第二遍。
3.結(jié)束：放松活動(dòng)。
這里的風(fēng)景真美，我們搭個(gè)簡(jiǎn)易房休息一下吧。幼兒從書(shū)包中取出露露瓶搭房子。坐在自己搭建的活動(dòng)房子里休息，幼兒聽(tīng)著柔和的音樂(lè)，同伴間相互揉揉肩、捶捶肩膀和后背。
活動(dòng)反思：
《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題，讓幼兒了解中國(guó)的一些著名旅游勝地，感受祖國(guó)山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹自己去過(guò)的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題，時(shí)間肯定是不夠用的，所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內(nèi)容，一是：幼兒帶來(lái)的記錄表與小組朋友分享，然后請(qǐng)小朋友互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)，二是：小組請(qǐng)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己小組小朋友去了那些地方，看到了什么?當(dāng)你聽(tīng)到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?(有部分孩子說(shuō)自己特別想去，覺(jué)得那里很美等等)三是：請(qǐng)幼兒講講“我想去的地方”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么想去，那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺(jué)作為老師一定要有全方面的知識(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。
9、幼兒園大班主題教案：小小民族服裝設(shè)計(jì)師美術(shù)科學(xué)反思
【教材分析】
民族服飾是各民族文化的重要組成部分，每個(gè)民族都有自己的服飾特點(diǎn)。蒙古族的長(zhǎng)袍及腰帶和靴子、藏族的甩袖、維吾爾族的花帽等都是具有民族特征的服飾。為加深幼兒對(duì)民族服裝的了解與認(rèn)識(shí)，讓其充分感知民族服飾的美麗，激發(fā)大班幼兒繪畫(huà)與制作民族服裝的興趣，特設(shè)計(jì)本次服裝設(shè)計(jì)活動(dòng)。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾，了解服飾在衣領(lǐng)、袖口、飾品等處都有多樣化的圖案設(shè)計(jì)。教師可選擇“二方連續(xù)紋樣”作為切人點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“二方連續(xù)紋樣”創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己喜歡的民族服裝，感知民族服裝的圖案美。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用。
2.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)自己喜歡的民族服裝。
3.感受民族服飾的多樣美。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.教師自制課件《漂亮的民族服裝》(藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾圖片)、二方連續(xù)圖案的圖片。
2.《幼兒學(xué)習(xí)材料》——美術(shù)用紙第 7 頁(yè)。
3.少數(shù)民族服裝、背景音樂(lè)《月光下的風(fēng)尾竹》。
【活動(dòng)建議】
1.請(qǐng)幼兒描述自己所喜歡的民族服裝，感知民族服裝的美。提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)民族的服裝?為什么?
2.請(qǐng)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)用二方連續(xù)紋樣繪畫(huà)、裝飾民族服裝。
(1)出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服飾圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其裝飾花紋的特點(diǎn)。提問(wèn)：這些服裝分別是哪個(gè)民族的?都有哪些花紋?這些裝飾花紋都出現(xiàn)在什么地方?
小結(jié)：少數(shù)民族服飾色彩鮮艷、紋樣豐富。裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口前胸、后背、裙邊等地方出現(xiàn)。有的服飾上繡滿龍風(fēng)、花卉、蟲(chóng)鳥(niǎo)等圖案象征吉祥如意。
(2)出示二方連續(xù)紋樣圖片，讓幼兒欣賞后總結(jié)其規(guī)律。提問(wèn)：這些花紋有什么規(guī)律? 你還見(jiàn)過(guò)哪些二方連續(xù)紋樣?
小結(jié)：以一個(gè)或兩個(gè)單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并已向上下或左右兩個(gè)方向無(wú)限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。
(3)教師示范。展示服裝輪廓圖，引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾，教師隨幼兒說(shuō)出的花紋在服裝的前胸處裝飾，給幼兒以啟發(fā)。
3.幼兒在美術(shù)用紙上嘗試運(yùn)用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾。
提示幼兒運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾，鼓勵(lì)幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
4.幼兒展示作品并交流設(shè)計(jì)的意圖。
(1)教師提問(wèn)：你設(shè)計(jì)的是哪一個(gè)民族的服裝?用的是什么二方連續(xù)紋樣?你認(rèn)為你的設(shè)計(jì)好在哪里?引導(dǎo)幼兒分享、交流自己的作品及其創(chuàng)意。
(2)幼兒隨音樂(lè)身穿民族服裝跳民族舞。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現(xiàn)力，以及分析能力。圍繞這些核心目標(biāo)的落實(shí)。引導(dǎo)幼兒獲得對(duì)服裝的特征、多樣性與個(gè)性化的認(rèn)識(shí)：從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝;學(xué)習(xí)通過(guò)分工協(xié)作來(lái)策劃、設(shè)計(jì)、制作、展示服裝，培養(yǎng)溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、藝術(shù)審美與表現(xiàn)等能力，體驗(yàn)自主與分享的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。
10、幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案：小小餅干師反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境中大膽的選擇自己喜歡的顏色給餅干涂色，嘗試創(chuàng)意地裝飾各種餅干。
2、體驗(yàn)做一名餅干師的快樂(lè)。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形狀實(shí)物餅干、餅干圖片若干、炫彩棒、橡皮泥，貼紙等
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
出示各種餅干的圖片，請(qǐng)幼兒觀察餅干的顏色、味道。(觀察PPT)
1、出示餅干師的圖片
師：猜猜我是誰(shuí)呀?(餅干師)餅干師做了好多漂亮的餅干，我們一起來(lái)看看好嗎?
2、師：這是什么味道的餅干呢?這個(gè)味道是什么顏色呢?
小結(jié)：原來(lái)餅干可以有許多的形狀，也可以有許多的顏色，不同的顏色就是不同的味道。
二、制作、裝飾餅干
1、師：那現(xiàn)在我們也來(lái)做餅干吧，選一個(gè)你最喜歡的餅干，想好要做什么味道的餅干，把它烤熟好嗎?(幼兒給餅干涂色，教師巡回指導(dǎo))
2、小餅干我們已經(jīng)烤好了，還可以加點(diǎn)什么讓餅干更好看呢?
(幼兒裝飾餅干，教師個(gè)別指導(dǎo))
小結(jié)：小小餅干不一樣，你看我，我看你，大家的餅干都很漂亮。
三、分享交流
1、師：今天餅干師烤了哪些味道的餅干?
2、師：我們來(lái)看看有幾個(gè)草莓味的?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?這么多的草莓餅干，哪塊最漂亮呀?加的是什么呢?
四、分享好吃的餅干
1、師：今天黃老師把你們做的餅干真的烤了出來(lái)了，你們想看嗎?
2、哇!聞聞香不香啊?今天這些美味的餅干，給最棒的餅干師吃。
教學(xué)反思
我覺(jué)得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中，孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂(lè)在泥工活動(dòng)中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。