《中班數(shù)學(xué)活動《孵蛋》示范課教案和教學(xué)反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班數(shù)學(xué)活動《孵蛋》示范課教案和教學(xué)反思
一.活動目標(biāo):
1.進(jìn)一步練習(xí)手口一致點數(shù)5以內(nèi)的物體.
2.初步感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng).
3.感受獨立操作活動的快樂.
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力.
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣.
二.活動準(zhǔn)備:
1.長條形2.數(shù)量為5的蛋槽一份3.數(shù)字卡片4.不同規(guī)則形狀數(shù)量為5的蛋槽
5.幼兒用書第1頁.
三.指導(dǎo)要點:
1.活動重難點:在手口一致.熟練點數(shù)5以內(nèi)物體的基礎(chǔ)上,初步感知5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng).
2.指導(dǎo)要點:指導(dǎo)幼兒在裝蛋活動中學(xué)習(xí)”裝一個數(shù)一個”的點數(shù)方法,并知道最后的總數(shù)是幾.
四.活動過程:
1.嘗試操作,練習(xí)手口一致點數(shù)以內(nèi)的數(shù)量.
(1).教師出示長條形的蛋槽,請幼兒數(shù)一數(shù)這些蛋盒一共有幾個蛋槽.(引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù),說出一共有幾個蛋槽)
(2).教師發(fā)放不同排列次序.數(shù)量為5的蛋槽讓幼兒數(shù).教師進(jìn)一步指導(dǎo):”這些蛋槽的形狀和老師的不一樣,請你們數(shù)數(shù)你的蛋盒有幾個蛋槽.”
小結(jié):這些不同形狀的蛋槽,它們的數(shù)量都是5.
2.幼兒裝蛋,感應(yīng)5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng).
(1).幼兒裝蛋,教師要求:”要裝一個數(shù)一個”,并說出總數(shù).
(2).幼兒按點卡上的數(shù)量在蛋槽里裝上相應(yīng)的數(shù)量,幼兒操作后互相檢驗是否按要求裝蛋.
(3)幼兒自由操作。
3.鞏固5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。
操作幼兒用書，引導(dǎo)幼兒手口一致有序點數(shù)，完成數(shù)量對應(yīng)。
4、活動自然結(jié)束。
本次活動的目標(biāo)有三點：1、進(jìn)一步練習(xí)手口一致點數(shù)5以內(nèi)的物體.2、 初步感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng).3、感受獨立操作活動的快樂.整個活動下來，基本上達(dá)到了預(yù)定在目標(biāo)，每個孩子都給孩子充足在時間，讓他們更深入的拓展和探索。環(huán)節(jié)緊扣，步步深入，給孩子們充分的操作時間，在不斷的操作中感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)，最后能說出總數(shù)是幾。
2、中班音樂課教案活動《母雞孵蛋》含反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點。
2、感受第二段音樂的節(jié)奏特點，能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
3、體會聲音和情緒的關(guān)系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備：
音樂，四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾
活動過程：
一、開始部分：《母雞孵蛋》音樂律動，熟悉音樂旋律。
1."今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。"教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌邊進(jìn)場。
2.教師用彩蛋示范歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲，并動作表現(xiàn)教師邊唱歌，邊逐一出示三個彩蛋。"母雞媽媽今天孵了幾個蛋?(3個)我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的?"(大中小)"蛋里面會藏著什么呢?(小雞)
二、基本部分：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。
"母雞媽媽生了三個不一樣的蛋，里面有小雞，我們請小雞出來吧。"
1.棒棒的小雞--能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
"首先出來的是第一小雞，我們看看它長的怎么樣?"幼兒回答，教師小結(jié)(它長的橢圓形有點棒棒的，它叫棒棒雞)"我們跟它打個招呼(棒棒雞你好)""我們聽聽看它的聲音是什么樣的?"教師跟音樂唱第一段再提問(很響亮)教師領(lǐng)幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖。"你們看到棒棒雞的聲音了嗎?它是什么樣子的?(大圓圈：聲音粗粗的，大大的)教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞"嘰嘰嘰嘰"的聲音。幼兒模仿棒棒的動作，并跟音樂學(xué)習(xí)唱第一段一遍。
2.打嗝的小雞--能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
"棒棒雞真能干，吃了那么多東西。這只小雞我們也請它出來吧。"教師模仿第二只雞"嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。它怎么啦?它發(fā)出了什么不一樣的聲音?"出示打嗝雞圖，"這只小雞看棒棒雞這么棒，它說我也想多吃點東西，結(jié)果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎?教師示范，教幼兒發(fā)出呃的音。
"我們聽聽看打嗝雞的聲音。"教師跟音樂示范第二段，邊唱邊畫示意圖，"你們看到打嗝雞啦?它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的?"教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。
"打嗝時除了小肚子打嗝，小手還要干嗎?"學(xué)習(xí)打嗝時用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學(xué)習(xí)嘰嘰嘰呃。教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整唱第二段一遍
3.害羞的小雞--用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
"打嗝雞真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?"出示害羞雞圖，"這只小雞的小臉怎么啦?"(它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說我害羞我害羞，它是一只害羞雞。)教師跟音樂范唱第三段。"你們聽到害羞雞的聲音跟前面兩個小雞有什么不一樣?"(輕輕的)教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖，"你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎?(圓圈后面有條線：它是輕輕的慢慢的，可害羞可難為情了。)教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。
4.集體歌唱，要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。
"雞媽媽生了三顆蛋，三顆蛋都不一樣，我們把小雞都唱唱好不好。"教師帶幼兒跟琴聲完整唱。
5.師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》
三、結(jié)束部分：引出第四只小雞，邊唱歌邊離開教師。
"母雞媽媽生了三顆蛋，它還會生出什么蛋呢?我們待會來看看。"教師完整唱四段歌曲，唱到第四段時出示雙胞胎小雞。"原來母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。"請幼兒和好朋友抱一抱，"等會我們回到班上再來唱唱看好不好。"幼兒聽音樂離開教室。
教學(xué)反思：
本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā)，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。
3、中班音樂課教案《母雞孵蛋》含反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點。
2、感受第二段音樂的節(jié)奏特點，能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
3、體會聲音和情緒的關(guān)系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。
4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂，四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾
活動過程：
一、開始部分：《母雞孵蛋》音樂律動，熟悉音樂旋律。
1."今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。"教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌邊進(jìn)場。
2. 教師用彩蛋示范歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲，并動作表現(xiàn)教師邊唱歌，邊逐一出示三個彩蛋。"母雞媽媽今天孵了幾個蛋?(3個)我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的?"(大中小)"蛋里面會藏著什么呢?(小雞)
二、基本部分：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。
"母雞媽媽生了三個不一樣的蛋，里面有小雞，我們請小雞出來吧。"
1.棒棒的小雞-- 能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
"首先出來的是第一小雞，我們看看它長的怎么樣?"幼兒回答，教師小結(jié)(它長的橢圓形有點棒棒的，它叫棒棒雞)"我們跟它打個招呼(棒棒雞你好)""我們聽聽看它的聲音是什么樣的?"教師跟音樂唱第一段再提問(很響亮)教師領(lǐng)幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖。"你們看到棒棒雞的聲音了嗎?它是什么樣子的?(大圓圈：聲音粗粗的，大大的)教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞"嘰嘰嘰嘰"的聲音。幼兒模仿棒棒的動作，并跟音樂學(xué)習(xí)唱第一段一遍。
2.打嗝的小雞--能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
"棒棒雞真能干，吃了那么多東西。這只小雞我們也請它出來吧。"教師模仿第二只雞"嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。它怎么啦?它發(fā)出了什么不一樣的聲音?"出示打嗝雞圖，"這只小雞看棒棒雞這么棒，它說我也想多吃點東西，結(jié)果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎?教師示范，教幼兒發(fā)出呃的音。
"我們聽聽看打嗝雞的聲音。"教師跟音樂示范第二段，邊唱邊畫示意圖，"你們看到打嗝雞啦?它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的?"教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。
"打嗝時除了小肚子打嗝，小手還要干嗎?"學(xué)習(xí)打嗝時用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學(xué)習(xí)嘰嘰嘰呃。教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整唱第二段一遍
3.害羞的小雞--用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
"打嗝雞真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?"出示害羞雞圖，"這只小雞的小臉怎么啦?"(它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說我害羞我害羞，它是一只害羞雞。)教師跟音樂范唱第三段。"你們聽到害羞雞的聲音跟前面兩個小雞有什么不一樣?"(輕輕的)教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖，"你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎?(圓圈后面有條線：它是輕輕的慢慢的，可害羞可難為情了。)教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。
4.集體歌唱，要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。
"雞媽媽生了三顆蛋，三顆蛋都不一樣，我們把小雞都唱唱好不好。"教師帶幼兒跟琴聲完整唱。
5. 師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》
三、結(jié)束部分：引出第四只小雞，邊唱歌邊離開教師。
"母雞媽媽生了三顆蛋，它還會生出什么蛋呢?我們待會來看看。"教師完整唱四段歌曲，唱到第四段時出示雙胞胎小雞。"原來母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。" 請幼兒和好朋友抱一抱，"等會我們回到班上再來唱唱看好不好。" 幼兒聽音樂離開教室。
活動反思：
活動中我犯了一個原則性的錯誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時候沒有把握好節(jié)奏,導(dǎo)致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題.活動目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了?；顒娱_始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)?；顒又形覍⒅攸c放在第二段末拍節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫，然后打嗝一下，活動中我反復(fù)的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱，然后在配上樂器，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個方面我處理的不是很好。
4、獲獎優(yōu)質(zhì)課教案中班歌唱活動《母雞孵蛋》反思
活動目標(biāo)：
1、能掌握第一聲部和第二聲部的節(jié)奏和旋律，并用自然的聲音演唱歌曲。
2、在游戲情境中嘗試分角色演唱二聲部歌曲,體驗邊游戲邊進(jìn)行二聲部合唱的樂趣。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、16名幼兒圍坐半圓。
2、《母雞孵蛋》課件;現(xiàn)場伴奏;公雞頭飾一個;小雞卡片若干;雞蛋卡片若干。
3、場地布置：在地上貼上16個不同顏色的蛋寶寶卡片。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
母雞孵蛋的知識經(jīng)驗;學(xué)會第二聲部歌詞。
活動過程：
一、通過課件導(dǎo)入課題。
教師：“今天母雞媽媽要來孵蛋了，看看母雞媽媽要孵幾個蛋?”
二、學(xué)唱歌曲，初步嘗試學(xué)習(xí)二聲部合作演唱。
1、學(xué)唱第一聲部：通過課件展現(xiàn)母雞媽媽邊唱邊孵蛋的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
(1)教師示范演唱歌曲第一聲部。
提問：母雞媽媽孵蛋的時候是怎么唱歌的?我們一起學(xué)一學(xué)。
(2)配合課件，幼兒隨伴奏完整學(xué)唱第一聲部。
(3)游戲：蛋寶寶。
幼兒扮演蛋寶寶，教師扮演母雞媽媽，師幼邊唱邊游戲。
2、在游戲情境中初步感知二聲部合唱。
(1)出示公雞爸爸的角色，自然引出第二聲部歌詞。
(2)幼兒扮演母雞媽媽，教師扮演公雞爸爸，進(jìn)行二聲部合唱。
(3)幼兒扮演公雞爸爸，教師扮演母雞媽媽，進(jìn)行二聲部合唱。
三、游戲：母雞孵蛋。
(1)師幼分角色邊玩游戲邊進(jìn)行二聲部合唱。
(2)幼兒與客人老師分角色進(jìn)行二聲部合唱。
教學(xué)反思：
本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā)，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。
5、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案附教學(xué)反思《怎么排》教學(xué)設(shè)計及反思
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察物體量的差異，能按物體的某一特征進(jìn)行正、逆排序。
2、會獨立取放、整理和正確使用操作材料。
3、培養(yǎng)幼兒與同伙的協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒思維的可逆性和傳遞性。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
6、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
二、教學(xué)重、難點：
會獨立取放、整理和正確使用操作材料。
三、活動準(zhǔn)備：
大小和長短均不同的瓶子、小棒每人各5個;筐子每組2個。教學(xué)掛圖《怎么排》。
四、活動過程
一、游戲“找不同”
1、教師出示瓶子和小棒，讓幼兒點數(shù)其數(shù)量。
2、請幼兒找出大小和長短不同的瓶子與小棒，并說出物品的差異(如最大或最小的瓶子和最長或最短的小棒)。
二、物品排序
1、讓幼兒給大小不同的5個瓶子排隊(如按由左向右的順序排列)，教師可啟發(fā)幼兒先按從小到大的順序，再按從大到小的順序排列。
2、將幼兒分成若干小組進(jìn)行比賽，每組幼兒互相協(xié)作把若干根小棒按從短到長或從長到短的順序排列。
3、想一想：將正排序變成逆排序時，怎樣才能又快又好地按順序排列瓶子或小棒?教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時的最佳方案。如：改變5根小棒的排列順序時，中間的一根不動，將第1根和第5根、第2根和第4根小棒對調(diào)，這種方法最快。
4、活動結(jié)束時，要求幼兒學(xué)會整理材料，將材料分門別類放在兩個筐子里。
三、觀察畫面《怎么排》
1、教師引導(dǎo)幼觀察并講述畫面的內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒在畫冊上用點子的數(shù)量分別給粗細(xì)和厚薄不同的物品排序，并說出排列規(guī)則。
活動反思：
這是中班的一個邏輯數(shù)學(xué)活動，這個活動的主要目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別物體的長短、粗細(xì)、厚薄，并能用正確的詞進(jìn)行表達(dá)，還有能讓幼兒學(xué)習(xí)按照物體的長短、粗細(xì)、厚薄，并能用正確詞進(jìn)行表達(dá)。五六歲的幼兒缺乏對物體量的認(rèn)識，在比較長短、粗細(xì)、厚薄時，引導(dǎo)幼兒感知被比較的物體應(yīng)放在同一水平面上，通過目測和觸摸等方法，理解厚薄是相對而言的，這是本活動的重點和難點。瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：人們的物理知識、社會知識來自外部，而數(shù)理邏輯知識來源于入的內(nèi)部。因此，幼兒獲得數(shù)理邏輯知識，主要來源是幼兒自己本身，也是每位幼兒自己從物體的各種關(guān)系中建立起來的，是思維的產(chǎn)物。結(jié)合數(shù)學(xué)教育這一特點，我創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境，提供操作材料，讓幼兒在動手操作中觀察、比較、體驗理解，并內(nèi)化遷移為自己的概念知識。在活動過程中讓幼兒所接觸的能通過比較這些排序的物體太少，還能讓幼兒去通過外界去了解還有很多可以進(jìn)行比較和觀察。
6、中班數(shù)學(xué)活動示范課教案《有趣的排序》反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、運用視聽觸覺各種感管引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、分析、比較能力。
3、讓幼兒在自由的探索活動中，體驗排序活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長短不同的吸管、排序卡
活動過程：
1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲，引出活動主題。
小朋友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密，并運用圖示記錄其中的規(guī)律。
老師這有一些雪花片，請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?
(1)大聲——小聲——大聲——小聲
(2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲
3、教師出示排序圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請幼兒用拍手的方式表示出來。
(1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?
(2)、你們能按這個規(guī)律拍拍手嗎?
小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實我們還可以根據(jù)物體的長短、顏色、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢。
4、補充排序卡。
出示已排好的排序卡，請幼兒來找找看什么地方排錯了。
5、導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物體的差異，進(jìn)行創(chuàng)編排序。
(1)、請幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。
(2)、請幼兒根據(jù)吸管的大小或長短的不同進(jìn)行排序
(3)、請幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進(jìn)行排序。
6、排隊游戲
幼兒分男女站成兩豎排，按教師要求進(jìn)行排隊游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進(jìn)行排序游戲。
7、延伸活動：
我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的，如美麗的項鏈，好看的花邊，圍墻的欄桿……，請幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
7、中班數(shù)學(xué)活動《孵蛋》示范課教案和教學(xué)反思
一.活動目標(biāo):
1.進(jìn)一步練習(xí)手口一致點數(shù)5以內(nèi)的物體.
2.初步感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng).
3.感受獨立操作活動的快樂.
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力.
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣.
二.活動準(zhǔn)備:
1.長條形2.數(shù)量為5的蛋槽一份3.數(shù)字卡片4.不同規(guī)則形狀數(shù)量為5的蛋槽
5.幼兒用書第1頁.
三.指導(dǎo)要點:
1.活動重難點:在手口一致.熟練點數(shù)5以內(nèi)物體的基礎(chǔ)上,初步感知5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng).
2.指導(dǎo)要點:指導(dǎo)幼兒在裝蛋活動中學(xué)習(xí)”裝一個數(shù)一個”的點數(shù)方法,并知道最后的總數(shù)是幾.
四.活動過程:
1.嘗試操作,練習(xí)手口一致點數(shù)以內(nèi)的數(shù)量.
(1).教師出示長條形的蛋槽,請幼兒數(shù)一數(shù)這些蛋盒一共有幾個蛋槽.(引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù),說出一共有幾個蛋槽)
(2).教師發(fā)放不同排列次序.數(shù)量為5的蛋槽讓幼兒數(shù).教師進(jìn)一步指導(dǎo):”這些蛋槽的形狀和老師的不一樣,請你們數(shù)數(shù)你的蛋盒有幾個蛋槽.”
小結(jié):這些不同形狀的蛋槽,它們的數(shù)量都是5.
2.幼兒裝蛋,感應(yīng)5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng).
(1).幼兒裝蛋,教師要求:”要裝一個數(shù)一個”,并說出總數(shù).
(2).幼兒按點卡上的數(shù)量在蛋槽里裝上相應(yīng)的數(shù)量,幼兒操作后互相檢驗是否按要求裝蛋.
(3)幼兒自由操作。
3.鞏固5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。
操作幼兒用書，引導(dǎo)幼兒手口一致有序點數(shù)，完成數(shù)量對應(yīng)。
4、活動自然結(jié)束。
本次活動的目標(biāo)有三點：1、進(jìn)一步練習(xí)手口一致點數(shù)5以內(nèi)的物體.2、 初步感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng).3、感受獨立操作活動的快樂.整個活動下來，基本上達(dá)到了預(yù)定在目標(biāo)，每個孩子都給孩子充足在時間，讓他們更深入的拓展和探索。環(huán)節(jié)緊扣，步步深入，給孩子們充分的操作時間，在不斷的操作中感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)，最后能說出總數(shù)是幾。
8、中班數(shù)學(xué)活動《有趣的排序》示范課教學(xué)設(shè)計反思
目標(biāo)：
1、運用視聽觸覺各種感管引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、分析、比較能力。
3、讓幼兒在自由的探索活動中，體驗排序活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長短不同的吸管、排序卡
活動過程：
1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲，引出活動主題。
小朋友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密，并運用圖示記錄其中的規(guī)律。
老師這有一些雪花片，請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?
(1)大聲——小聲——大聲——小聲
(2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲
3、教師出示排序圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請幼兒用拍手的方式表示出來。
(1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?
(2)、你們能按這個規(guī)律拍拍手嗎?
小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實我們還可以根據(jù)物體的長短、顏色、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢。
4、補充排序卡。
出示已排好的排序卡，請幼兒來找找看什么地方排錯了。
5、導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物體的差異，進(jìn)行創(chuàng)編排序。
(1)、請幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。
(2)、請幼兒根據(jù)吸管的大小或長短的不同進(jìn)行排序
(3)、請幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進(jìn)行排序。
6、排隊游戲
幼兒分男女站成兩豎排，按教師要求進(jìn)行排隊游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進(jìn)行排序游戲。
7、延伸活動：
我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的，如美麗的項鏈，好看的花邊，圍墻的欄桿……，請幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
9、中班音樂活動《大雨小雨》示范課教案及教學(xué)反思
目標(biāo)：
1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。
2.感知音的強弱，用聲音表現(xiàn)音的強弱。
3.能根據(jù)老師的手勢演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。
4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準(zhǔn)備：
1.手搖鈴、木魚若干
2.鋼琴
活動過程：
1.練聲
2.學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(1)導(dǎo)入：今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請小朋友認(rèn)真聽一聽。
(2)教師第一遍范唱
范唱完后，教師提問：聽了這首曲子，覺得它有什么特別之處呢?
3.教師第二遍范唱
“到底有什么特別的地方呢?請你們再來認(rèn)真聽一聽?！苯處熼_始范唱，提問：歌曲里面說得是什么樣的場景?(下雨的時候)下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢?誰來說說。
4.回憶歌詞
教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。
5.學(xué)唱歌曲
(1)小朋友和老師一起演唱一遍，注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。
(2)第二次有感情地演唱歌曲，邊做動作邊唱。
6.分男女演唱
分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然后再交換演唱。
7.樂器伴奏
手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。
教師先分開教他們使用，然后再開始演奏。老師手勢指揮，最后再交換樂器演奏一遍。
8.結(jié)束部分
演奏會結(jié)束了，請小朋友把樂器送回家。
活動反思：
這一活動在設(shè)計的時候以層層遞進(jìn)的方式教學(xué)，幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的時候難度不會太高。在活動中，我還采取了圖文并茂的方式和幼兒一起回憶歌詞，使幼兒更加容易記憶歌詞、理解歌詞。而在演唱歌曲的時候，老師都會用手勢指揮幼兒演唱，引導(dǎo)幼兒唱到哪個地方聲音應(yīng)該加強，哪個地方要減弱。整個活動下來，幼兒的興趣極高，學(xué)習(xí)效率也很好。唯一不足之處是在幼兒演唱歌曲的時候，老師的手勢不過到位，以致幼兒不能更好的把強弱音明顯的演唱出來。
10、大班數(shù)學(xué)活動示范課教案及教學(xué)反思《學(xué)習(xí)5的減法》
活動目的：
1、學(xué)習(xí)5的減法，學(xué)會正確計算5的四組減法。
2、幼兒通過操作，理解加法的計算過程，體會用“數(shù)的組成”來計算5的減法是最簡單的方法。
3、培養(yǎng)幼兒積極主動參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗，增強自信心。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動重點：學(xué)習(xí)5的減法。難點：在操作中掌握5的減法運算。
反思：幼兒知道1個實物和4個實物合起是5個實物，從5個實物中拿走1個大家也知道剩下4個，但幼兒比較難理解“5-1=4”因此本次活動的重點是通過操作幼兒能掌握5的減法。
活動準(zhǔn)備： 5的組成列式若干，5以內(nèi)的運算列式若干，背景圖一幅，1—5數(shù)字操作卡片若干、操作卡片(、松鼠五只、蝴蝶五只、小鳥五只、小鴨五只)
反思：幼兒對抽象的減法運算如“5-2=3”不能理解，也不感興趣。但如果借助一些實物，并放入常情中，幼兒能運用表象進(jìn)行減法運算，因此準(zhǔn)備了以上教具。
活動過程：
一：開始部分
奧爾夫音樂《火車快飛》幼兒“開火車”進(jìn)場。
反思：用歌曲與數(shù)、形知識巧妙地結(jié)合在一起，律動進(jìn)來，提高幼兒興趣。
二、基本部分
1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)5的組成。
現(xiàn)在老師要請小朋友們一起玩“開火車”的游戲，游戲中答對的小朋友可以跟老師一起開動火車。
“開火車”游戲——老師“嘿嘿，我們的火車幾點開”(出示5的組成列式);幼兒“嘿嘿，我們的火車××點開”
請部分積極發(fā)言幼兒上來玩“開火車”(配合音樂)教師：火車要開，請你上來。
游戲重復(fù)玩兩次，讓每位幼兒都參與。
反思：著名教育家克魯斯卡婭說過：“游戲?qū)和菍W(xué)習(xí)，是勞動，是重要的教育形式?！苯Y(jié)合游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育可使兒童擺脫枯燥抽象數(shù)概念，從而提高對5組成的復(fù)習(xí)的興趣。在玩開火車游戲中，幼兒積極參與回答問題，通過幼兒自己努力終于坐上長長的火車。
2、出示背景圖
1、老師：我們開火車來到一片草地，草地上有樹有花好漂亮，小朋友們看看，大樹上來了幾只小松鼠?(五只)五只小松鼠用數(shù)字幾來表示?(5)這時走了幾只小松鼠?(一只)一只小松鼠用數(shù)字幾來表示?(1)5只小松鼠走了1只小松鼠還剩下幾只松鼠?(4只)用什么符號來表示(一號)我們用算式來表示：5—1=4
2、草地上的熱鬧聲吸引了漂亮的花仙子，你們看誰來了?(教師表演蝴蝶)我們數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶飛來了采花?那里也有花，有兩只蝴蝶飛走了，(以下過程同上)
3、過了一會，小鳥也飛來玩游戲，小朋友看有幾只小鳥飛來了?又飛走了幾只小鳥?(以下過程同上)
4、小朋友猜猜誰來了，(教師表演鴨子)有幾只小鴨來游泳?過了一會，又有幾只小鴨游走了?(以下過程同上下文)
反思：對于這些比較抽象的5的減法，適當(dāng)?shù)闹v解演示，可以幫助幼兒克服困難，引導(dǎo)思路，使幼兒獲得科學(xué)的，系的知識和分析推理的方法。在一邊講解一邊演示中，幼兒比較容易理解“在原來基礎(chǔ)上，走了，含有減的意思”。反復(fù)講解操作，本次活動的重點也在此得到解決。實物加情景出來，也容易集中幼兒的注意力。
3、、出示操作材料，老師交代要求，幼兒做題并講解
反思：在講解中發(fā)現(xiàn)有些幼兒開始沒有理解減法，但通過自己數(shù)實物可以慢慢體會到“原來有5個氣球飛走了1只，現(xiàn)在剩下多少只?”題中含有減少之意，應(yīng)用減法進(jìn)行運算。
4、：游戲“放鞭炮”
教師：小朋友過年時最喜歡玩什么?(放鞭炮)現(xiàn)在老師和小朋友一起玩放鞭炮的游戲。
放鞭炮游戲——玩法1( 出示剛剛學(xué)過的5的減法或4以內(nèi)加減運算列式)老師“過年了，放鞭炮，鞭炮鞭炮響幾聲”老師答對了幼兒一起說“嘭”，老師答錯了幼兒一起說“唏”。玩法2(請幾個幼兒上來，頭一人當(dāng)導(dǎo)火線，)出示剛剛學(xué)過的5的加法或4以內(nèi)加減運算列式，老師“過年了，放鞭炮，鞭炮鞭炮響幾聲”，下面的幼兒當(dāng)裁判，答對了幼兒一起說“嘭” ，臺上的幼兒鞭炮爆炸，答錯了幼兒一起說“唏”。(可以再給幼兒糾正的機會)
反思：數(shù)學(xué)游戲是塑造幼兒認(rèn)識結(jié)構(gòu)的有力杠桿，“放鞭炮”游戲內(nèi)容完全依從本次教學(xué)，促進(jìn)幼兒對5的減法認(rèn)識能力的發(fā)展。讓幼兒在輕松自然的氣氛直學(xué)習(xí)，并喜歡數(shù)學(xué)。
三、結(jié)束部分
歌曲游戲《新年真熱鬧》結(jié)束活動。
11、幼兒園中班音樂活動教案設(shè)計與教學(xué)反思《母雞孵蛋》
設(shè)計意圖：
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個問題。本次活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。本次歌唱活動來源于奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》，樂曲節(jié)奏輕快活潑、旋律優(yōu)美。在本次活動中，我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā)，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、打嗝雞、害羞雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，能用不同的聲音和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中小雞害羞、自信的情緒，從而發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
中班音樂活動《母雞孵蛋》
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。
2、理解、感受不同節(jié)奏小雞的叫聲，用洪亮、輕、慢的聲音來表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
3、學(xué)會用肢體語言來表現(xiàn)歌曲中小雞的形象，并在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍的休止。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動準(zhǔn)備：
①、教學(xué)具準(zhǔn)備：小雞圖片、雞蛋圖片、音樂cd帶，錄音機、鈴鼓、紗巾、小米等
②、場地準(zhǔn)備：凳子圍半圓形、鈴鼓與紗巾放在凳子下面。
活動過程：
一、 導(dǎo)課：
①、師：今天，母雞媽媽要孵蛋了，我們一起去看一看。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做和歌詞相應(yīng)的動作進(jìn)入教室。
歌詞：嘰嘰、嘰嘰、母雞要孵蛋、嘰嘰、嘰嘰、孵出一個蛋;一!
嘰嘰、嘰嘰、母雞要孵蛋、嘰嘰、嘰嘰、孵出二個蛋，一、二!
嘰嘰、嘰嘰、母雞要孵蛋、嘰嘰、嘰嘰、孵出二個蛋，一、二、三!
②、音樂結(jié)束，幼兒圍坐成半圓形。
二、 基本部分
師：小朋友，剛才母雞媽媽孵了幾個蛋?(教師給予適當(dāng)?shù)氖謩萏嵝?
---幼兒：母雞媽媽孵了三個蛋。
---師：我們來看看，母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣?
教師隨樂曲逐一出示“雞蛋”。(雞蛋形狀從大到小，豎貼在磁性黑板上。)
---師：咦，母雞媽媽孵了三個蛋，你們來說說看，這三個蛋有什么不一樣?
幼兒通過觀察，自由回答：“有的大一點，有的小一點”，有一幼兒跑到黑板前，指到上面的雞蛋說：“它最大，”指著中間的說：“這個小點，”指著最下面的說：“這個最小?！弊詈蠼處熀陀變阂黄鸬贸鼋Y(jié)論：母雞媽媽孵的蛋是不一樣的，有大、中、小。
---師：那蛋里面會藏著什么呢?
---幼兒：“會藏著小雞：”
---師：哦，是小雞呀，那我們來請小雞出來吧!
2、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
教師從蛋后面拿出第一只小雞。(第一只小雞的形狀胖胖的。)
---師:看到這只小雞，你覺得它是怎樣的小雞呢?
---幼兒：大大的、胖胖的、黃黃的。
---師：它叫棒棒雞，和棒棒雞打個招呼吧!
---幼兒：棒棒雞好!
---師：為什么棒棒雞這么棒?它的聲音又是怎樣的呢?我們一起來聽一聽。
(放歌曲第一段)
(歌曲：嘰嘰，嘰嘰，我是棒棒雞;嘰嘰，嘰嘰、我是棒棒雞)
---師：你覺得棒棒雞的聲音是怎樣的呢?為什么呀?
---有的幼兒：棒棒雞的聲音大，有的幼兒說：棒棒雞的聲音很有力。
---師：小朋友說得真好!因為棒棒雞這么棒，我要把它的聲音畫下來。
(再放歌曲第一段)教師畫圖譜。
(教師隨樂曲有節(jié)奏的畫四個大圓圈，再次讓幼兒感受棒棒雞響亮的聲音。)
---師：你們看到棒棒雞的聲音是怎樣的?
---幼兒：大大的。有力的，響亮的。
小結(jié)：棒棒雞的身體胖胖的，聲音是響亮的等。
---幼兒學(xué)習(xí)唱這一段。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這一段，重點讓幼兒用大的、響亮的聲音唱這一段，并用有力的動作來邊唱邊做。
動作：雙手曲肘在胸前，隨節(jié)奏有力的上下動，腳也隨著有力的踏。
---師：跟著音樂一起來做棒棒雞吧!
(再放第一段)教師和幼兒一起表演。
3、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
---師：(指第二只小雞)棒棒雞這么棒，我們來請這只小雞出來吧!
---師：(做呼喊狀)小雞，小雞，快出來吧!我們來聽聽她是怎么叫的?
---師以游戲的形式引出打嗝雞。打嗝雞形狀小點。
(幼兒一聽到打嗝的聲音很高興。)
---師：這只小雞看到棒棒雞那么棒，她也想變得棒棒的，所以吃了很多的小米，吃得太飽了，所以它打嗝了。
---師：你們吃飽了會打嗝嗎?打嗝的時候是什么樣的?
讓幼兒做打嗝游戲。幼兒非常喜歡這個打嗝的游戲，爭先恐后的來做這個游戲。
---我們一起來聽聽看，這只小雞是怎樣打嗝的?
(放第三段音樂)教師用筆畫出打嗝雞的唱聲。
(歌曲：嘰，嘰，嘰，嗝，我是打嗝雞，嘰，嘰，嘰，嗝，我是打嗝雞。
---師：她是只打嗝雞，和她打招呼吧!
---聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處做打嗝動作：
---師：小朋友，打嗝雞是唱幾聲嘰，再打嗝的?
---幼兒：打嗝雞是唱三聲嘰打嗝的。
---師：我們跟著音樂一起唱吧!
(再放第三段音樂)教師和幼兒一起唱。這段課堂氣氛很熱烈。
4、害羞的小雞——用輕的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
---老師以游戲的形式請出害羞雞。師：打嗝雞真好玩，它還有個小妹妹呢!我們請它出來吧!
---師：咦?這只小雞有點不想出來喲。它說它很害羞，很難為情，原來這是一只害羞雞。
(放第三段音樂)
(音樂：嘰，嘰，嘰，嘰，我是害羞雞;：嘰，嘰，嘰，嘰，我是害羞雞。)
---害羞雞的聲音和剛才兩只小雞一樣嗎?有什么不同?
---幼兒：害羞雞的聲音更小，更慢，柔柔的。沒有棒棒雞的聲音大。
---師：我把害羞雞的聲音也畫下來，看看有什么不同。
(再放第三段音樂)老師畫四個小圓圈的圖譜。
---師：老師畫的和剛才的有什么不一樣的地方嗎?
---幼兒：小小的。
---師：害羞雞的聲音是小小的，柔柔的，害羞的，難為情的。
我們跟著音樂一起唱吧!
(再放第四段音樂)教師和幼兒一起唱。
6、師：母雞媽媽今天孵了三個蛋，每個蛋里雞寶寶
都不一樣，我們一起來唱一唱吧!
(將三段連起來)唱的過程中，提示幼兒用不同的聲音表示不同的小雞。
7. ---(出示鈴鼓)這是什么?
---師：(拍拍鈴鼓)這象是哪種雞的聲音?
---幼兒：象棒棒雞的聲音。
---師：(搖搖鈴鼓)這象是哪種雞的聲音?
---幼兒：象打嗝雞的聲音。
---重點學(xué)習(xí)打嗝雞末拍休止的動作。末拍時可以將鈴鼓放在肚子上表示休止。
---(將紗巾遮住臉)這可以表示什么雞呢?
---幼兒：紗巾遮住臉，很害羞?？梢员硎竞π唠u。
---(放完整的音樂)教師和幼兒一起做動作。(拍鈴鼓表示棒棒雞，搖鈴鼓表示打嗝雞，用紗巾遮住自己的小臉，表示害羞雞)
---這一過程將整堂課推向了高潮。幼兒很喜歡。
三，結(jié)束部分：
---師：母雞媽媽孵了這么這么好玩的小雞，她還會孵出什么蛋寶寶呢?我們到外面去找找吧!
教師和幼兒隨樂曲做動作走出教室。
活動反思：
藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動，幼兒在藝術(shù)活動中會有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。音樂活動《母雞孵蛋》旋律優(yōu)美，整個課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動。而且，幼兒參與學(xué)習(xí)活動時思維活躍，情緒高漲。本節(jié)課不同發(fā)展水平的幼兒都積極主動地參與學(xué)習(xí)活動的全過程，不同發(fā)展水平的幼兒在不同方面都有不同層次的提高，參與面廣，并有充分的自主學(xué)習(xí)時間，教學(xué)目的達(dá)到了。課堂氣氛民主、平等，師幼情緒飽滿，幼兒充分地體驗到了教學(xué)活動的成功與喜悅。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計新穎，幼兒比較感興趣，樂于去完成老師給他們的任務(wù)。
愛唱愛跳是每個幼兒的天性，也是幼兒的一種語言，很多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈，這種表現(xiàn)正是幼兒對音樂的領(lǐng)悟，更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。過去我們的音樂教學(xué)活動，大部分都是以老師教，幼兒學(xué)為主，一首歌曲老師反復(fù)教唱，幼兒機械地練習(xí)，一個舞蹈或者音樂游戲都是老師活動前設(shè)計好動作，再手把手地教給孩子，不難發(fā)現(xiàn)幼兒在機械模仿過程中缺少幼兒自己對歌曲、舞蹈和各種音樂游戲的理解，也忽視了幼兒在活動中的情感和體驗。這種以老師為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大大禁錮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，也很大程度上扼殺了幼兒參與活動的積極性。本次活動我運用了直觀法、演示法等教學(xué)方法來讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中，主動參與學(xué)習(xí)活動，從而完成教學(xué)目標(biāo)。
12、中班歌唱活動教案《母雞孵蛋》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備:
1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片
(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份
活動過程:
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋?
教師《母雞叫咯咯》音樂律動進(jìn)場。
師：母雞孵了幾個蛋?
二、認(rèn)識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎?
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?
(2)傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
(3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。
(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。
(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
(2)幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。
(3)唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?
(4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
師：他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?
(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
(2)師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?他的聲音呢?
(3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌
4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?
怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?
怎樣給害羞雞伴奏?
2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗
出示雙胞胎小雞
師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的?
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
教學(xué)反思
這節(jié)課在音樂的選材上，是選自一首奧爾夫音樂教學(xué)活動《母雞孵蛋》，很有趣的。本來這首曲子有四段，在時間的安排上可能會有點長，于是改成了三段，歌詞的內(nèi)容也根據(jù)需要進(jìn)行改編，改為：第一段是棒棒雞，要求幼兒用強音來演唱，第二段是打嗝雞，讓孩子掌握休止符，在休止符處，教師巧妙的處理，用“呃”打嗝的情景來表現(xiàn);第三段是害羞雞，要求幼兒用緩慢的，弱音來演唱。本節(jié)課的重難點是在聲音的處理上，通過聲音的強弱，快慢和休止來表現(xiàn)不同的小雞。在活動的結(jié)束部分，教師帶領(lǐng)幼兒完整的唱了3段后，唱出了第4段，雙胞雞，運用快一倍速度唱出雙胞雞的聲音，同時還出示了雙雞圖片，讓孩子了解雙胞雞是長得一模一樣的小雞，唱時快速點，在節(jié)奏上的變化，再次調(diào)動孩子的興趣。