《小班音樂活動教學(xué)設(shè)計《媽媽我要親親你》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班音樂活動教學(xué)設(shè)計《媽媽我要親親你》
教學(xué)內(nèi)容
音樂活動：媽媽我要親親你
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的旋律美。
2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。
教學(xué)重點與難點
學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。
教學(xué)方法與手段
練習(xí)法、運用語言
活動過程
設(shè)計意圖
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友，我們每個人都有媽媽，媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢?體驗媽媽與寶寶之間的親情。
二、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律
(1)師：剛才，小朋友說了很多愛媽媽的方法，下面，我們再一起來聽一聽愛媽媽還可以做些什么?
2、再次欣賞，理解歌曲內(nèi)容
(1)出示圖譜：嘴巴和手的標(biāo)志
師：我們用什么來親親媽媽呢?(教師出示嘴巴標(biāo)志);那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢?我們用什么來摸摸媽媽呢?出示手標(biāo)志，用手摸摸媽媽的哪里?那么，我們再來仔細(xì)聽一聽，小嘴巴親了媽媽的哪里，摸了媽媽的哪里?
(2)出示圖譜：親的部位和摸的部位
師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?
將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲
(1)看圖譜念歌詞
師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎?
(2)看圖譜學(xué)唱歌曲
師：現(xiàn)在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎?
(3)完整演唱2遍
師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢?
我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎?還要一起做動作哦。
師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍，要用開心、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動作哦。
學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的旋律美。
四、創(chuàng)編歌曲
1、進(jìn)行身體部位的創(chuàng)編。
還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?
(1)根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習(xí)唱歌。
(2)根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習(xí)唱歌。
2、活動延伸
還可以唱給誰聽呢?那我們回家后一起唱給爸爸、爺爺、奶奶聽，好嗎?通過創(chuàng)編活動，鞏固對歌曲的理解。
2、小班音樂教案《媽媽我要親親你》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的旋律美。
2.體驗媽媽與寶寶之間的親情。
3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：
熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友，我們每個人都有媽媽，媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢? 體驗媽媽與寶寶之間的親情。
二、欣賞歌曲
1.欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。
( 師：剛才，小朋友說了很多愛媽媽的方法，下面，我們再一起來聽一聽愛媽媽還可以做些什么?
2.再次欣賞，理解歌曲內(nèi)容。
(1)出示圖譜：嘴巴和手的標(biāo)志。
師：我們用什么來親親媽媽呢?(教師出示嘴巴標(biāo)志);那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢?我們用什么來摸摸媽媽呢?出示手標(biāo)志，用手摸摸媽媽的哪里?那么，我們再來仔細(xì)聽一聽，小嘴巴親了媽媽的哪里，摸了哪里?
(2)出示圖譜：親的部位和摸的部位。
師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?
將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲
(1)看圖譜念歌詞
師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎?
(2)看圖譜學(xué)唱歌曲
師：現(xiàn)在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎?
(3)完整演唱2遍
師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢?
我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎，?還要一起做動作哦。
師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍，要用開心、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動作哦。
四、創(chuàng)編歌曲
進(jìn)行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?
(1)根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習(xí)唱歌。
(2)根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習(xí)唱歌。
教學(xué)反思：
這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學(xué)活動中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。
3、小班音樂活動教案《媽媽我要親親你》含反思
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。
2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
媽媽圖片 音樂 小嘴巴圖片
活動過程：
一：開始部分：談話導(dǎo)入
二：基本部分
1、引導(dǎo)幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌
2、老師唱關(guān)于媽媽的歌，幼兒傾聽
唱：媽媽呀媽媽呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉
提問：寶寶很愛自己的媽媽，她對媽媽做了什么動作吖?(親親、摸摸)
3、用小手做小嘴巴，老師唱歌，幼兒跟著老師一起做動作
提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(幼兒逐一說出額頭、鼻子……)
讓幼兒說一說先親了媽媽哪里?(額頭)然后是鼻子，最后是嘴巴。
4、在黑板上出示媽媽的圖片，聽音樂，老師唱歌，往媽媽的額頭，鼻子，嘴巴上貼上小嘴巴。
教師小結(jié)：原來寶寶先親了媽媽的額頭，然后親了媽媽的鼻子，最后親了媽媽的嘴巴，總共親了幾下?(3下)
引導(dǎo)幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴(摸摸臉)
5、老師來做媽媽，在音樂中讓孩子來親親媽媽的額 頭，鼻子，嘴巴，摸摸媽媽的臉。
6、出示第二幅圖片(先出示一半，讓幼兒猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱?)
唱：小熊呀小熊呀我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉
7、出示手偶米奇寶寶，我們叫他寶寶——幼兒唱：寶寶呀寶寶呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉
8、兩個小朋友面對面，邊唱邊做相應(yīng)的動作
唱：朋友呀朋友呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉
9、請老師們和孩子一起邊唱邊做相應(yīng)的動作，活動結(jié)束
唱：老師呀老師呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉。
活動反思：
這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學(xué)活動中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。
4、小班音樂詳案教案《媽媽我要親親您》含反思
設(shè)計意圖：
我班的孩子大多是這學(xué)期入學(xué)，還不太適應(yīng)新環(huán)境，和老師有陌生感、距離感。但后來我無意中發(fā)現(xiàn)，有的孩子把老師當(dāng)成自己的媽媽做出撫摸、親吻的動作。因此我選擇了"媽媽我要親親你"這首歌，因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情。
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。
2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》錄音
2、場地布置：幼兒媽媽的照片
活動過程：
一、聽音樂《好媽媽》進(jìn)活動室
師幼一起與客人老師打招呼進(jìn)活動室坐好。
二、學(xué)唱歌曲
1、談話引題
師：寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢?用什么動作來愛?
幼兒自由回答"抱抱媽媽""親親媽媽"等等。
師：讓我們一起去親親媽媽吧!
2、學(xué)念歌詞，感受與媽媽間的感情
?、俳處熓痉栋垂?jié)奏念歌詞，幼兒傾聽
提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀?(幼兒逐一說出額頭、鼻子……)
?、趲熡滓黄饘W(xué)念歌詞
過渡：寶寶說的這么好，現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧!
3、學(xué)唱歌曲
?、俳處熐宄枨?，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。
師：現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。
②師幼一起清唱歌曲，幼兒動作表現(xiàn)
提問：誰要來親親媽媽?好的，讓我們和某某一起去親親媽媽吧!師幼邊唱邊用動作表現(xiàn)(動作可以夸張點)
?、垭S音樂，師幼一起聽錄音并用動作表現(xiàn)
過渡：寶寶們剛才都唱的這么好聽，磁帶寶寶也想來湊熱鬧，和小朋友一起去唱著歌親親媽媽。
?、苈犱浺魩в變旱絽^(qū)域當(dāng)中進(jìn)行表演唱，加深對歌曲的理解。
師：寶寶們都想去親親媽媽,你們瞧!"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!媽媽給我們帶來了照片，讓我們一起去親親媽媽。教師帶領(lǐng)幼兒到各個區(qū)域進(jìn)行表演唱。
4、與客人老師互動
提問：在幼兒園里誰最像我們的媽媽?
師：今天我們幼兒園來了這么多的客人老師，她們的寶寶沒在身邊，讓我們來當(dāng)她們的寶寶，親親老師媽媽。
三、唱著歌曲離開活動室結(jié)束
師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽媽。
活動反思：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我通過開放性的提問，如"寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢?用什么動作來愛?"，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達(dá)自己的想法，從而萌發(fā)了幼兒與媽媽之間的情感，在活動過程中滲透音樂性，在歡快的音樂旋律中開始，而歌曲《媽媽我要親親你》則作為載體，在活動中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行表演唱。小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動中，我請家長配合把媽媽的照片帶到幼兒園來，更讓幼兒有興趣并積極地參與到表演中，在活動中我提供多種演唱表演方式，教師走到幼兒當(dāng)中，親近幼兒，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
5、小班教案《媽媽我要親親你》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的旋律美。
2.體驗媽媽與寶寶之間的親情。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4.鼓勵幼兒大膽仿編歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。
教學(xué)重難點：
熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。
學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友，我們每個人都有媽媽，媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢? 體驗媽媽與寶寶之間的親情。
二、欣賞歌曲
1.欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。
( 師：剛才，小朋友說了很多愛媽媽的方法，下面，我們再一起來聽一聽愛媽媽還可以做些什么?
2.再次欣賞，理解歌曲內(nèi)容。
(1)出示圖譜：嘴巴和手的標(biāo)志。
師：我們用什么來親親媽媽呢?(教師出示嘴巴標(biāo)志);那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢?我們用什么來摸摸媽媽呢?出示手標(biāo)志，用手摸摸媽媽的哪里?那么，我們再來仔細(xì)聽一聽，小嘴巴親了媽媽的哪里，摸了哪里?
(2)出示圖譜：親的部位和摸的部位。
師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?
將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲
(1)看圖譜念歌詞
師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎?
(2)看圖譜學(xué)唱歌曲
師：現(xiàn)在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎?
(3)完整演唱2遍
師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢?
我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎，?還要一起做動作哦。
師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍，要用開心、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動作哦。
四、創(chuàng)編歌曲
進(jìn)行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?
(1)根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習(xí)唱歌。
(2)根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習(xí)唱歌。
教學(xué)反思：
這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學(xué)活動中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。
6、小班音樂活動優(yōu)秀教案資料《媽媽我要親親你》
教學(xué)內(nèi)容
音樂活動：媽媽我要親親你
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的旋律美。
2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。
教學(xué)重點與難點
學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。
教學(xué)方法與手段
練習(xí)法、運用語言
活動過程
設(shè)計意圖
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友，我們每個人都有媽媽，媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢?體驗媽媽與寶寶之間的親情。
二、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律
(1)師：剛才，小朋友說了很多愛媽媽的方法，下面，我們再一起來聽一聽愛媽媽還可以做些什么?
2、再次欣賞，理解歌曲內(nèi)容
(1)出示圖譜：嘴巴和手的標(biāo)志
師：我們用什么來親親媽媽呢?(教師出示嘴巴標(biāo)志);那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢?我們用什么來摸摸媽媽呢?出示手標(biāo)志，用手摸摸媽媽的哪里?那么，我們再來仔細(xì)聽一聽，小嘴巴親了媽媽的哪里，摸了媽媽的哪里?
(2)出示圖譜：親的部位和摸的部位
師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?
將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲
(1)看圖譜念歌詞
師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎?
(2)看圖譜學(xué)唱歌曲
師：現(xiàn)在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎?
(3)完整演唱2遍
師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢?
我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎?還要一起做動作哦。
師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍，要用開心、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動作哦。
學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的旋律美。
四、創(chuàng)編歌曲
1、進(jìn)行身體部位的創(chuàng)編。
還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?
(1)根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習(xí)唱歌。
(2)根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習(xí)唱歌。
2、活動延伸
還可以唱給誰聽呢?那我們回家后一起唱給爸爸、爺爺、奶奶聽，好嗎?通過創(chuàng)編活動，鞏固對歌曲的理解。
7、小班音樂活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計《媽媽我要親親你》
教學(xué)內(nèi)容
音樂活動：媽媽我要親親你
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的旋律美。
2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。
教學(xué)重點與難點
學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。
教學(xué)方法與手段
練習(xí)法、運用語言
活動過程
設(shè)計意圖
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友，我們每個人都有媽媽，媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢?體驗媽媽與寶寶之間的親情。
二、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律
(1)師：剛才，小朋友說了很多愛媽媽的方法，下面，我們再一起來聽一聽愛媽媽還可以做些什么?
2、再次欣賞，理解歌曲內(nèi)容
(1)出示圖譜：嘴巴和手的標(biāo)志
師：我們用什么來親親媽媽呢?(教師出示嘴巴標(biāo)志);那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢?我們用什么來摸摸媽媽呢?出示手標(biāo)志，用手摸摸媽媽的哪里?那么，我們再來仔細(xì)聽一聽，小嘴巴親了媽媽的哪里，摸了媽媽的哪里?
(2)出示圖譜：親的部位和摸的部位
師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?
將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲
(1)看圖譜念歌詞
師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎?
(2)看圖譜學(xué)唱歌曲
師：現(xiàn)在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎?
(3)完整演唱2遍
師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢?
我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎?還要一起做動作哦。
師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍，要用開心、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動作哦。
學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的旋律美。
四、創(chuàng)編歌曲
1、進(jìn)行身體部位的創(chuàng)編。
還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?
(1)根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習(xí)唱歌。
(2)根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習(xí)唱歌。
2、活動延伸
還可以唱給誰聽呢?那我們回家后一起唱給爸爸、爺爺、奶奶聽，好嗎?通過創(chuàng)編活動，鞏固對歌曲的理解。
8、小班語言活動《親親長頸鹿》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計反思
一、活動目標(biāo)
1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容,加深對長頸鹿的認(rèn)識。
2、積極參與故事情節(jié)的討論,愿意大膽地表達(dá)自己的想法
3、體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、幼兒飾小兔，教師飾兔媽媽，戴上小兔頭飾。
2、場景布置：草地 –小河-森林
3、弧形大型積木做成的“長頸鹿”、配班老師(躲在道具后面)，背景圖及活動教具。
三、活動過程：
(一)聽音樂跟著教師兔跳進(jìn)場。
1、師：森林里要開一個“動物聯(lián)歡會”，小兔們要去參加表演了，我們趕快出發(fā)吧!(小兔子們要緊緊的跟著媽媽，否則會迷路的!)
(二)在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
1、跳至小河旁邊，討論怎么過河?
師：哎呀，前面是什么?我們小兔子不會游泳，應(yīng)該怎么過河呢?
演出馬上要開始了，河上又沒有橋，我們一起喊，也許誰聽到了就來幫助我們了。
一起著急地大聲喊：“誰來幫我們過河?”
2、討論怎么讓長頸鹿幫助小兔過河?
“長頸鹿”：我愿意幫助你們過河!
師：咦，是誰呀?喔，長長的脖子細(xì)長腿——是長頸鹿阿姨啊!長頸鹿阿姨，你怎么幫助我們過河呢?
長頸鹿：小兔子們可以一個一個爬上我的頭，走過我的脖子和身體，又從我的尾巴上滑下來、、、
師：小兔子聽清楚了嗎?長頸鹿阿姨是怎么說的?
幼重復(fù)長頸鹿說的話。
3、“小兔”和“媽媽”一起過河。
我們請長頸鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了會感冒的。
4、討論該怎么感謝長頸鹿。
長頸鹿阿姨幫助我們過了河，你們心里覺得怎么樣?我們怎么謝謝她呢?
你們喜歡長頸鹿阿姨嗎?媽媽也很喜歡長頸鹿阿姨，長頸鹿阿姨真好!我用我的臉蛋去親親她!小兔子們想怎么親親長頸鹿阿姨?(幼說出各種親法)
5、“小兔”在“媽媽”的引導(dǎo)下一個接一個地用臉蛋、身體、手等部位親親長頸鹿。
(三)運用教具，完整講述故事《親親長頸鹿》
到森林了，看小動物們都已經(jīng)在等我們了。
趁現(xiàn)在還沒輪到我們表演，我們把剛才在路上碰到的事情編成一個故事先講給大家聽吧!故事的題目就叫做《親親長頸鹿》吧!
你看，長頸鹿阿姨多好呀，幸虧她幫忙，我們才趕上了“動物聯(lián)歡會”，我們很高興!以后我們也要像長頸鹿阿姨一樣喜歡幫助別人每給大家?guī)砜鞓罚脝?
(四)幼兒和長頸鹿表演歌曲《春天》
錄音：下面請小兔子為我們表演節(jié)目啦!
師：哎呀，輪到我們小兔子表演了，我們趕快在長頸鹿的旁邊找個空地方一起表演《春天》吧!
(五)聽音樂出場
今天小兔子們玩得開心嗎?
下次如果還有“動物聯(lián)歡會”媽媽還帶你們一起去參加，好嗎?
今天時間不早了，演出結(jié)束了，跟媽媽一起回家吧!
活動反思：
幼兒是教學(xué)活動的主體，本次活動我將以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒采用多種方法訓(xùn)練自己的語言表達(dá)能力。活動中幼兒將會用到的學(xué)法主要有談話討論法和游戲練習(xí)法。談話討論法對訓(xùn)練幼兒的語言能力非常有效，幼兒在討論、談話中大多能無拘無束地說出自己的想法，這是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會;游戲練習(xí)法也很重要，《綱要》提出：“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。”幼兒在游戲時練習(xí)故事中的句子，往往能取得較好的練習(xí)效果。