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        小班做做玩玩教案30篇

        《小班做做玩玩教案30篇》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班做做玩玩教案30篇

        第1篇

          在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的托班科學(xué)教案:和顏色寶寶做朋友一起玩,希望能夠幫助到大家。

          【教案涉及到的兒歌和背景音樂(lè)】

          兒歌《幼兒園里朋友多》:幼稚園里朋友多,唱歌游戲真快樂(lè),你蕩秋千我騎車,跑跑跳跳大家笑哈哈,幼稚園里朋友多,唱歌游戲真快樂(lè),你蕩秋千我騎車,跑跑跳跳大家笑哈哈。

          好朋友(范唱伴奏):你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)扣紐扣,團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手,我們都是好朋友,嘿嘿!,你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)扣紐扣,團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手,我們都是好朋友,嘿嘿!

          【教案目的】

          1、通過(guò)游戲,嘗試認(rèn)識(shí)顏色:紅、黃、綠。

          2、幼兒敢于表達(dá)自己的想法,積極地參與到活動(dòng)中。

          3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

          【教案準(zhǔn)備】

          1、森林爺爺頭飾

          2、蘋(píng)果、香蕉、葡萄、物各一小袋,裝于大口袋,紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

          【教案流程】

          1、歡迎森林爺爺(有一位配班老師扮演):

          ①師:小朋友們看誰(shuí)來(lái)啦?

          ②與森林爺爺互相問(wèn)好

          2、學(xué)習(xí)紅、黃、綠

          師:今天,森里爺爺給小朋友們帶來(lái)好多的禮物,你們想不想要呀?

          ①圣誕老公公派發(fā)禮物(水果),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的顏色;紅、黃、綠

          師:你們喜歡森林爺爺給你們發(fā)的'水果嗎?(喜歡)

          師:那你們應(yīng)該對(duì)森林爺爺說(shuō)什么呀?(謝謝)

          師:你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什么顏色的呀?

         ?、谏餇敔斣俅嗡投Y物,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠

          3、游戲:顏色寶寶找朋友

          ①介紹游戲玩法:

          a、教師給幼兒帶上頭飾。

          b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友:小朋友們,你們現(xiàn)在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友,看誰(shuí)能第一個(gè)找到。

          c、你找到自己的和自己顏色一樣的好朋友,就和他一起說(shuō):我們是ⅩⅩ色寶寶,我們是好朋友。

         ?、谟變河螒?,師重點(diǎn)指導(dǎo)綠寶寶的對(duì)話。

          4、活動(dòng)結(jié)束:

          ①送顏色寶寶回家。

         ?、谂c森林爺爺?shù)绖e。

          【教案總結(jié)】

          教師針對(duì)幼兒具體的表現(xiàn),及時(shí)給予評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,使其獲得成功感和愉悅感。同時(shí)考慮到那些能力相對(duì)較弱的幼兒,增強(qiáng)其自信心。

          【教案延伸】

          教師讓幼兒把森林爺爺發(fā)的水果,拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。

          感謝您瀏覽本次幼兒園托班科學(xué)教案,涉及到托班科學(xué)教案、顏色寶寶、做朋友、一起玩相關(guān)教案內(nèi)容,課程在,豐都縣二輕幼兒園,作為每年都開(kāi)展的課程,希望能對(duì)所有讀者和老師們所有幫助,教案開(kāi)展時(shí)要控制孩子們的情緒,大家可以加入我們的群互相交流,更多幼兒園教案等待您的閱讀。

          教案主題:

          我和顏色寶寶一起玩,我和顏色寶寶做運(yùn)動(dòng),幫助孩子認(rèn)識(shí)顏色。

        第2篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)以內(nèi)的實(shí)物(夾子),感知數(shù)量。

          2、顏色分類及對(duì)應(yīng)。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

          難點(diǎn):毛絨玩具的顏色對(duì)應(yīng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          各色夾子若干 鋼琴曲 籃子 數(shù)字卡片若干 毛絨動(dòng)物玩具。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)夾子的用途,引起孩子的興趣。

          二、玩游戲夾夾子,練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子,并說(shuō)出總數(shù)。

          1、今天小夾子要和我們玩游戲,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)老師身上有幾個(gè)夾子啊?

          哦,袖口夾了5個(gè)小夾子,領(lǐng)口夾了7個(gè)小夾子,上衣下擺夾了9個(gè)小夾子,你是怎么知道的呢?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看吧!老師示范手口一致的點(diǎn)數(shù)它們的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)是幾。

          2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎?小夾子也想跟小朋友一起做游戲,那現(xiàn)在我們和小夾子一起玩吧。

          3、數(shù)夾子。提問(wèn):你是怎么玩的呀?(堆了一堆、一條長(zhǎng)龍,也可能有把相同顏色的夾子夾在衣服上或擺在桌子上的幼兒)小朋友玩的真好呀,那請(qǐng)給大家數(shù)數(shù)看你和幾個(gè)小夾子做朋友了呀!可請(qǐng)3—5名小朋友數(shù)數(shù)看。

          4、引導(dǎo)幼兒按顏色分類夾夾子。學(xué)習(xí)將顏色相同的夾子在一起,并點(diǎn)數(shù)數(shù)量說(shuō)出總數(shù)。

         ?。▌偛庞械男∨笥寻严嗤伾膴A子放在一起了,小夾子可高興了,別的小夾子也想和顏色相同的夾子在一起玩游戲,小朋友,咱們來(lái)幫幫他們好不好呀?)

          三、按毛絨玩具身上的數(shù)字?jǐn)?shù)量匹配夾子,學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。

          四、結(jié)束部分:整理小籃子和小夾子以及數(shù)字和動(dòng)物寶寶等等。

          請(qǐng)小朋友把各種卡片寶寶輕輕放到小籃子里,讓它們休息一下吧!我們小朋友也去喝點(diǎn)水休息好嗎?

          教學(xué)反思

          本此活動(dòng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意源于幼兒平時(shí)生活的小細(xì)節(jié),選用我們平時(shí)生活中經(jīng)常使用的夾子為題材,延發(fā)出一個(gè)生動(dòng)而極富內(nèi)涵的生活化、游戲化的數(shù)(科)學(xué)活動(dòng)。

          第一環(huán)節(jié)開(kāi)始在教師身上夾夾子,通過(guò)點(diǎn)數(shù)和說(shuō)出總數(shù)來(lái)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀,物體等,同時(shí)請(qǐng)小朋友一定要愛(ài)護(hù)小夾子,要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了,每個(gè)孩子在這一環(huán)節(jié)都能玩的盡興,用小夾子夾出的物品讓孩子體驗(yàn)到強(qiáng)烈的成就感,游戲后讓小朋友把自己的作品放到前面,進(jìn)行展示,并對(duì)自己的作品進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

          然后第二個(gè)環(huán)節(jié)教師利用夾子本身顏色的不同,讓每個(gè)幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品,引導(dǎo)幼兒鞏固了幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),并對(duì)顏色分類,這一系列的細(xì)節(jié),不僅幫助孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)能力。同時(shí)也鍛煉了孩子手指小肌肉動(dòng)作。孩子們玩得非常盡興!

          第三環(huán)節(jié),延續(xù)了夾子為線索,出現(xiàn)了對(duì)數(shù)字的鞏固和認(rèn)識(shí),在讓孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行夾子與數(shù)字或顏色之間的匹配,這一環(huán)節(jié)孩子的興趣點(diǎn)更高,孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具,仔細(xì)觀察毛絨玩具身上的不同來(lái)進(jìn)行找朋友的游戲,有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數(shù)字就按照數(shù)字對(duì)應(yīng)夾夾子,有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子,還有的孩子觀察敏銳根據(jù)毛絨玩具的顏色和玩具身上的數(shù)字夾上了相對(duì)應(yīng)的夾子,本環(huán)節(jié)達(dá)到了教育的目標(biāo),鍛煉了孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。

          最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來(lái),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行延伸,讓幼兒回到班級(jí)對(duì)班級(jí)的男生女生進(jìn)行點(diǎn)數(shù),鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

          在本次活動(dòng)中,教師以自己富有活力和親和力的教態(tài)感染每一個(gè)孩子,牢牢地抓住了孩子的注意力,在引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)的時(shí)候,語(yǔ)言明確,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)非常適合小班年齡段幼兒的學(xué)習(xí)的特點(diǎn),幼兒對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)在自己反復(fù)動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)的,而不是教師教出來(lái)的,在整個(gè)活動(dòng)中,教師主要是起到引導(dǎo)的作用,都是幼兒自己積極參與和動(dòng)手操作,給每個(gè)幼兒提供了充分的學(xué)習(xí)操作空間,活動(dòng)效果較好。

        第3篇

          為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展,就不得不需要事先制定方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的小班社會(huì)活動(dòng)方案:我和標(biāo)志做朋友,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、幫助幼兒在新的環(huán)境中對(duì)屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。

          2、引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的物品標(biāo)志,并粘貼在杯子、床鋪、個(gè)人柜子或其他需要的地方。在生活中對(duì)號(hào)使用物品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、用色彩鮮艷不同地址的才來(lái)制作各種動(dòng)、植物的.卡通造型,便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標(biāo)志若干。

          2、幼兒用書(shū)第一冊(cè)4—5頁(yè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、教師出示已準(zhǔn)備的各種標(biāo)志的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并讓幼兒說(shuō)出它們的名字。

          2、教師引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的標(biāo)志,并讓幼兒講一講自己標(biāo)志的特點(diǎn)。

          指導(dǎo)、協(xié)助幼兒將自己的標(biāo)志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個(gè)人柜子、床鋪等物品上。

          3、游戲《小標(biāo)志找家》,鞏固幼兒對(duì)自己的標(biāo)志及物品的位置的記憶。

          游戲開(kāi)始;教師分發(fā)幼兒所選標(biāo)志的頭飾給幼兒,放入歡快、活潑的音樂(lè),提高幼兒的興趣。

          4、教師示范游戲玩法。

          教師問(wèn):“小貓的主人是誰(shuí)???”幼兒回答:“我是小貓的主人?!?/p>

          “小貓的家在哪?”幼兒跑出一一指出自己的標(biāo)志及物品,指對(duì)了其他幼兒給予鼓掌。指錯(cuò)了,大家一起幫助糾正,教師用語(yǔ)言給予鼓勵(lì)。

          5、在生活中幫助幼兒按標(biāo)志使用物品。我的創(chuàng)新:

          活動(dòng)反思

          本節(jié)課通過(guò)游戲的方式讓小朋友對(duì)課程產(chǎn)生興趣,本身小班的小朋友剛剛來(lái)的新的環(huán)境,需要適應(yīng)的東西很多。為了能使幼兒在短時(shí)間內(nèi)用快樂(lè)的方式適應(yīng)新環(huán)境最基本的常規(guī),我準(zhǔn)備了這節(jié)游戲課程。本節(jié)課中幼兒在跑跑找找中感受到了快樂(lè),也強(qiáng)化幼兒對(duì)自己標(biāo)志認(rèn)識(shí)的記憶。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境,幼兒之間也逐漸建立了伙伴關(guān)系,使幼兒們?cè)诎嘀薪⒘藲w屬感。

          課后反思

          熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西?!K霍姆林斯基

        第4篇

          在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的小班語(yǔ)言教案:小動(dòng)物玩拼板,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,并找到自己的站位。

          2、體驗(yàn)和同伴一起游戲的'快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手一塊拼板、音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、熱身:小動(dòng)物開(kāi)車

          1、教師和幼兒扮演小動(dòng)物,人手一塊拼板在音樂(lè)的伴奏下學(xué)開(kāi)車。

          2、聽(tīng)音樂(lè)模仿為汽車打氣、加油、擦車、開(kāi)車的動(dòng)作。

          3、聽(tīng)信號(hào)在馬路上開(kāi)車:向前開(kāi)、向后開(kāi)、開(kāi)得快、開(kāi)得慢,注意提醒幼兒互相不碰撞。

          二、小動(dòng)物玩拼板

          1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法玩拼板。

          提問(wèn):剛才我們把拼板變成了方向盤(pán),拼板還可以變成什么呢?請(qǐng)找個(gè)空的地方變一變、玩一玩。

          觀察要點(diǎn):教師注意觀察孩子是怎么玩的?有什么方法?

          2、交流分享各自的方法。

          配合兒歌:小拼板,變變變,變成小鳥(niǎo)飛飛飛(根據(jù)幼兒的玩法替換成其他內(nèi)容)。幼兒跟著一起試試別人的玩法。

          三、游戲:小動(dòng)物找家

          1、幼兒將拼板放在場(chǎng)地上做小動(dòng)物的家。

          2、游戲玩法:媽媽帶動(dòng)物寶寶出去玩,小鼓敲得慢,寶寶跑得慢,小鼓敲得快,寶寶跑得快,當(dāng)聽(tīng)到小鼓停,媽媽說(shuō):“大灰狼來(lái)啦!”寶寶要快快地找到自己的家。

          3、一遍游戲后增加難度:教師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。

          討論:誰(shuí)沒(méi)有找到家?有什么辦法,快地找到家,不讓大灰狼抓?。?/p>

          4、引導(dǎo)幼兒找紅顏色的家:哪些寶寶沒(méi)有找到家?

          又提高了難度,幼兒不僅要兩個(gè)人站在一個(gè)家里,還有可能要三個(gè)朋友站在一起,并且站穩(wěn)。

          5、教師示意找藍(lán)顏色的家,并要求所有的動(dòng)物寶寶都找到家。

          四、放松活動(dòng)

          跟著音樂(lè)做模仿動(dòng)作,擦汗休息。

        第5篇

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的小班語(yǔ)言教案:玩具分享日教案及教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠具體說(shuō)出自己玩具的由來(lái),介紹玩具的玩法。

          2、了解簡(jiǎn)單的分類方法。

          3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>

          4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

          5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          請(qǐng)幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動(dòng))玩具柜(三層)三種標(biāo)記。

          活動(dòng)過(guò)程:分享玩具。

          1、師:今天小朋友們帶了這么多玩具,你們想不想來(lái)玩一玩呢?

          那么玩玩具的時(shí)候要注意些什么呢?

          2、幼兒回答3、師:玩玩具時(shí)我們要輕輕的拿輕輕的放,注意不要把玩具弄壞,出了這些,我們還要學(xué)會(huì)與朋友分享自己的玩具呢,你們?cè)敢夂团笥逊窒硗婢邌幔?/p>

          3、師:那我們就自己來(lái)挑選一樣自己喜歡的玩具,玩一下,玩的時(shí)候要小心哦。

          4、幼兒玩玩具。

          玩具展示。

          師出示玩具柜,請(qǐng)幼兒將玩具放入玩具柜師:老師這里有一個(gè)三層的柜子,我們把玩具送到柜子里吧。

          幼兒送玩具回家。

          師:你玩了什么玩具?。你是怎么玩的?

          個(gè)別幼兒不會(huì)玩的,請(qǐng)玩具主人教玩玩具的方法。

          師小結(jié):今天,我們帶了這么多的`玩具,有毛茸茸的毛絨玩具(出示標(biāo)記),有用小手?jǐn)Q了會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具(標(biāo)記),還有需要電池才會(huì)動(dòng)的電動(dòng)玩具(標(biāo)記)。

          玩具分類。

          師:這么多玩具放在一起,他們覺(jué)得不舒服,需要回到自己的家里,瞧,這個(gè)柜子有三層,我們可以把它變成三個(gè)家,這一層是毛絨玩具的家(將標(biāo)記貼在第一層上,這一層是誰(shuí)的家?發(fā)條玩具的家(將標(biāo)記貼在第二層),這里呢是電動(dòng)玩具的家(貼上標(biāo)記)。

          師:請(qǐng)你將這些玩具放回它們的家里去吧。

          幼兒操作。

          師幼檢查,將錯(cuò)誤的玩具糾正。

          5、師:小朋友真能干,都幫我們的玩具找到了他們的好朋友,還送回了家,玩具寶寶們?cè)陂_(kāi)心的說(shuō)謝謝你們呢!

        第6篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)和同伴一起操作的快樂(lè)感受。

          2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意在活動(dòng)中數(shù)一數(shù),擺一擺瓶寶寶,促進(jìn)其小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

          3、啟發(fā)幼兒學(xué)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述自己的操作體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.各式瓶子人均四~五個(gè);

          2..塑料地毯拼擺成拱形,供幼兒席地坐;

          3.制作小樂(lè)器所需的材料如綠豆、赤豆、黃豆及小勺若干;

          4.錄音機(jī),磁帶。(操作時(shí)背景音樂(lè)為《波爾卡進(jìn)行曲》;律動(dòng)為《大家一起來(lái)做操》)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出課題,啟發(fā)幼兒對(duì)操作內(nèi)容和要求產(chǎn)生興趣。

         ?。?)師:你們知道這里邊藏了什么嗎?請(qǐng)你來(lái)猜猜看?。ㄈ芰峡鸬男∑坑貌颊谘谥?/p>

         ?。?)師:(掀開(kāi)遮布)哇,是什么呀?瞧,這些瓶寶寶多調(diào)皮啊,它們把帽子扔得亂七八糟,天氣冷了,不戴帽子會(huì)怎樣呢?那就讓我們一起幫他們找到合適的帽子戴上吧!

          a.分三組進(jìn)行操作(用小手旋瓶蓋),比比哪組又快又準(zhǔn)確。

          b.引導(dǎo)同伴間互相檢驗(yàn)戴得正確與否,還可進(jìn)行組與組間的相互合作。

          c.集中小結(jié):小朋友多能干呀,我們的'瓶寶寶都找到了合適的帽子,瓶寶寶可高興啦,它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起玩玩,你們?cè)敢鈫幔亢?,待?huì)兒別忘了告訴大家,你和瓶寶寶玩了哪些好玩的游戲。

          二、引導(dǎo)孩子和瓶寶寶一起玩,并嘗試用短語(yǔ)表述操作體驗(yàn)。

          1、分三組進(jìn)行操作,鼓勵(lì)孩子(如滾,搭,排等)想出不同的玩法;

          2、引導(dǎo)孩子在老師的啟發(fā)下與所提供的材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)相互作用。教師根據(jù)孩子的操作情況,予以相應(yīng)指導(dǎo)。

          3.集中幼兒,師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你和瓶寶寶是怎么玩的”。

          三、老師示范用瓶寶寶玩,鼓勵(lì)孩子每人動(dòng)手制作兩個(gè)“小樂(lè)器”,在韻律活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

          四、延伸活動(dòng):帶上瓶寶寶一起到戶外進(jìn)行體育鍛煉。

          建議與思考:

          根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的不同,“瓶寶寶”的游戲還可設(shè)計(jì)以下活動(dòng),如:

          1、瓶寶寶編上號(hào),可以認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字,進(jìn)行倒數(shù),順數(shù)和相鄰數(shù)等知識(shí)的掌握。

          2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進(jìn)行分類。

          3.高矮排序:瓶寶寶要去做早操了,矮的在前面,高在后面,請(qǐng)你來(lái)排排隊(duì)。

          4.點(diǎn)數(shù),知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊(duì),讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢?等等。

        第7篇

          在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園小班社會(huì)教案《學(xué)做小客人》,希望能夠幫助到大家。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、知道該怎樣禮貌做客:

          2、體驗(yàn)禮貌地做小客人的快樂(lè)。

          3、具有一定的社會(huì)交往能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、事先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,獲得允許后集體到某個(gè)幼兒家做客。

          2、錄制做客的錄像帶。

          3、準(zhǔn)備好家長(zhǎng)提出的建議圖片若干。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、引出話題,激發(fā)愿望;

          教師引導(dǎo):

         ?。?)爸爸媽媽為小朋友們“我是小客人”的`活動(dòng)出了好多主意,我們來(lái)看看是些什么主意。教師講完后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)主意?為什么?

         ?。?)教師出示圖片,激發(fā)幼兒想做小客人的愿望。圖片內(nèi)容依次為:拜訪小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚會(huì)。

          2、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),分享交流。

         ?。?)引起討論

          教師提示:

         ?、賵D片上哪件事我們已經(jīng)做過(guò)了?(拜訪小伙伴)

         ?、谀銈兊谝淮稳e人家做客,你說(shuō)了些什么?做了些什么?心里感覺(jué)怎么樣?為什么?(高興、害怕、緊張……)

         ?、勰銈冏隹蜁r(shí)發(fā)生了什么有趣的事情?

          (2)看錄像思考問(wèn)題:翻東西、要吃的、與人爭(zhēng)吵,這樣做對(duì)嗎?

          3、教師與幼兒交流討論:怎樣做個(gè)受歡迎的小客人(小朋友要有禮貌)。

          4、實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)成功。

          (1)交代任務(wù):今天請(qǐng)你們到xx小朋友家集體做客,你們能爭(zhēng)當(dāng)禮貌的小客人嗎?

         ?。?)討論任務(wù):你準(zhǔn)備怎樣做客?可能會(huì)遇到什么問(wèn)題?你準(zhǔn)備怎樣解決?看哪個(gè)小客人最受歡迎?

          (3)任務(wù)操作:教師觀察幼兒做客情況,注意要以身作則并及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

          【活動(dòng)延伸】

          回園后組織幼兒交流做客的感受。平時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子更多地到同事朋友家中去做客。

        第8篇

          作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班社會(huì)教案《給娃娃做衣服》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          每張桌子上放有紅、黃、藍(lán)顏料各一盤(pán)和毛巾一條、報(bào)紙一張、老師穿著紙做的衣裳和節(jié)奏明快的音樂(lè)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          引導(dǎo)幼兒了解“紙團(tuán)拓畫(huà)”的方法。

          【活動(dòng)重、難點(diǎn)】

          了解“紙團(tuán)拓畫(huà)”的方法,并進(jìn)行操作。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

          欣賞由老師表演的`時(shí)裝表演,讓幼兒觀察老師穿的衣服和小朋友們穿的有什么不一樣。

          討論出這個(gè)小朋友的衣服是紙做的,衣服上有很多漂亮的顏色。請(qǐng)這個(gè)小朋友告訴大家,衣服上是“紙團(tuán)拓畫(huà)”。

          2、請(qǐng)王老師扮演小兔子跳出來(lái)

          跟小朋友們說(shuō):“嗚嗚,我的衣服沒(méi)有她的漂亮,我也要這么美麗的拓畫(huà)。”以此來(lái)引出下面教師的示范操作過(guò)程。

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫(huà)的方法及具體操作步驟。

          教師邊引導(dǎo)幼兒邊做相應(yīng)的示范:

          引導(dǎo)幼兒觀察,想想:用報(bào)紙?jiān)鯓觼?lái)畫(huà)畫(huà)?請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)試一試,教師再進(jìn)行示范,把報(bào)紙揉成一團(tuán),用力捏緊。用右手捏住紙團(tuán),選一種自己喜歡的顏色,把紙團(tuán)在顏料盤(pán)中蘸一下,然后輕輕拿起紙團(tuán),慢慢放在娃娃的衣服上,用力印一下。繼續(xù)選擇不同的顏色進(jìn)行拓畫(huà),讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。最后將娃娃貼在墻上。

          4、交待要求,幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。(音樂(lè)響起)

          提醒幼兒耐心細(xì)致的操作。鼓勵(lì)發(fā)展快的幼兒獨(dú)立操作,發(fā)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動(dòng)手操作。提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。

          5、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

          請(qǐng)幼兒穿上自己紙團(tuán)拓畫(huà)的衣服,組織幼兒互相欣賞所有的作品,選出色彩最漂亮,最整潔、干凈的作品。聽(tīng)音樂(lè)小朋友們表演時(shí)裝秀。

        第9篇

          作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的小班整合教案:好玩的袋袋,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)袋子的各種玩法, 激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動(dòng)興趣和勇氣。

          2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)友愛(ài)的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 垃圾袋若干,做成袋子氣球

          2、 音樂(lè)磁帶和各種圖形若干

          3、 帶幼兒到山上活動(dòng)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、為袋子氣球貼五官

          山上的空氣真好,來(lái),我們大家來(lái)呼吸一下新鮮的空氣吧!啊,這里的空氣真好。咦!教師驚奇:這地上怎么有這么多的袋子,是誰(shuí)扔的,這么不講環(huán)境衛(wèi)生,我們小朋友來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士把它們撿起來(lái)好嗎?地上沒(méi)有了袋子變得怎么樣?(變干凈了)這些袋子象什么?(氣球)我們就叫它袋子氣球。我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn):袋子氣球你為什么在這里???教師學(xué)袋子傷心的口氣說(shuō):我們真可憐啊,人們把我們用過(guò)之后就說(shuō)我們沒(méi)有用處了,就將我們作為垃圾到處亂扔,說(shuō)我們袋子會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì),會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生。沒(méi)有人跟我們一起玩。其實(shí)我們除了這么多的危害以外,還有好多的用處:比如我的袋袋能裝好多的東西,我還會(huì)變很多好玩的東西,看,你們手里的袋子氣球也是我變的,我還會(huì)變呢?想不想知道我會(huì)變成什么?請(qǐng)小朋友閉上眼睛,教師:1、2、3、變好了(教師貼上眼睛和嘴巴),袋子氣球變成什么拉?變成了袋子娃娃,真好看,你們想不想也把袋子氣球變得更加漂亮呀?今天我?guī)?lái)了很多的圖形寶寶,請(qǐng)小朋友用這些圖形寶寶變出漂亮的袋子娃娃??凑l(shuí)變得又快又漂亮。(讓幼兒在音樂(lè)中操作用各種圖形為袋子氣球貼五官)

          二、玩袋子娃娃

          1、 哇!袋子娃娃有了這么多的好朋友真高興。來(lái)!大家一起和袋子娃娃玩玩吧!想一想我們?cè)趺春退黄鹜??幼兒伴隨歡快的音樂(lè)進(jìn)行游戲,

          2、 教師適時(shí)的參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法(拉袋子娃娃、扔、互相接住、拋),在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。

          3、 師集中幼兒并總結(jié)幼兒的玩法:剛才你們是怎么玩袋子娃娃的?哪位小朋友愿意來(lái)玩給大家看看。還有誰(shuí)玩的與他們不一樣的?也上來(lái)玩玩看。哇!這樣真好玩,大家也來(lái)學(xué)學(xué)看。

          4、 袋子娃娃夸小朋友真棒會(huì)想出這么多的方法和它玩,袋子娃娃現(xiàn)在不再傷心了,因?yàn)橛形覀冞@么多的小朋友和它做好朋友,讓它們好開(kāi)心極了。

          三、親親袋子娃娃體驗(yàn)友愛(ài)的情感

          剛才小朋友變得真快,一下子就把袋子氣球變成了漂亮的袋子娃娃,袋子娃娃說(shuō)很想和小朋友親親,那我們用什么來(lái)親親它呀?(嘴巴)袋子娃娃說(shuō)不行、不行剛才我被扔在地上太臟了,小朋友千萬(wàn)別用嘴巴親我,要用你們的身體來(lái)親我。教師:來(lái)我們和袋子娃娃做好朋友,一起動(dòng)動(dòng)身體,扭呀扭呀扭,飛呀飛呀飛,飛到上面了;飛呀飛呀飛,飛到下面了,飛呀飛呀飛,飛到我的頭上,親親我的頭(肩膀、肚子、腳、手)。袋子娃娃要和XX(幼兒)做好朋友來(lái)親親你的耳朵(師用袋子娃娃親親小朋友的身體部位)。小朋友想用自己身體的哪個(gè)部分來(lái)親袋子娃娃(幼:眼睛、鼻子、耳朵、肩膀、肚子),我們一邊親還要一邊對(duì)它說(shuō):"袋子娃娃我來(lái)和你做好朋友,不把你亂扔"。袋子娃娃是我們的`好朋友,你最想和袋子娃娃說(shuō)一句什么話?(讓幼兒發(fā)揮想象)

          四、與袋子娃娃一起狂歡后結(jié)束活動(dòng)

          袋子娃娃要邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)與它來(lái)跳個(gè)舞。來(lái)我們一起拿著袋子娃娃動(dòng)起來(lái)。幼兒與教師一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)跳舞。袋子娃娃放在山上會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生,那我們帶著它一起到教室里找別的小朋友一起玩好嗎。

          反思:

          小班孩子喜歡游戲,在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,讓他們會(huì)樂(lè)于參與,樂(lè)于嘗試。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn),我精心創(chuàng)設(shè)了這個(gè)活動(dòng),充分讓幼兒在貼貼、玩玩跳跳中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          這次活動(dòng)是在游戲的環(huán)節(jié)中融入不同方法的玩袋子的練習(xí),體驗(yàn)——參與表現(xiàn)的一系列活動(dòng),使幼兒在各種感官的刺激下,大膽、快樂(lè)地參與活動(dòng)。由于孩子的年齡較小,環(huán)保意識(shí)模糊,關(guān)于塑料袋對(duì)環(huán)境帶來(lái)的污染還不太理解,通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們積累一些初步的環(huán)保意識(shí)。激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動(dòng)的興趣。積累更多玩袋子的經(jīng)驗(yàn)。

        第10篇

          作為一名教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家整理的小班特色活動(dòng)課教案:玩球,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)和身體的靈敏性。

          2.發(fā)展幼兒四散跑及靈活躲閃的能力,喜歡進(jìn)行球類活動(dòng)

          重點(diǎn)難點(diǎn):控制球按指定方向滾動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.已初步掌握左右手拍球的方法。

          2.紅、黃、綠、藍(lán)小旗各一面。

          3.彩色皮球若干、大呼啦圈一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:

          請(qǐng)每個(gè)幼兒自選一個(gè)皮球,說(shuō)說(shuō)自己的皮球上都有什么顏色。

          二、基本部分:

          1、教師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌做皮球韻律操。

          大皮球,真有趣,小朋友們做游戲。拍一拍,拍拍拍!跳一跳,跳跳跳!

          小朋友們都愛(ài)你!

          2、教師指導(dǎo)幼兒下做各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作。

          (1)左右手拍球,拍幾下,轉(zhuǎn)一下身再拍。

         ?。?)兩腿夾球朝前,朝后退跳。

         ?。?)兩手旋轉(zhuǎn)球,身體慢慢地下蹲,慢慢地站起來(lái)。

         ?。?)手拿球,身體向左右兩側(cè)跳,停下時(shí)即拍球。

          3.自由練習(xí),激發(fā)興趣。

          教師啟發(fā)“我們已學(xué)過(guò)一些玩球的方法,今天我們來(lái)比一比,誰(shuí)玩球的辦法最多,而且和別的小朋友玩得不一樣?!?/p>

          幼兒自由練習(xí)各種玩球的方法,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

          a.左右手拍球b.自拋?zhàn)越觕.接反彈球

          d.互相滾接兩個(gè)球。e.球?yàn)橥绒D(zhuǎn)f.夾球跳

          g.轉(zhuǎn)球h.頂球j.臂滾球

          4、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)

          (1)教師提示:“小朋友們玩球的辦法真多,我們請(qǐng)他們來(lái)表演一下?!苯處熣?qǐng)出1至2位幼兒表演玩球的方法。

         ?。?)教師引導(dǎo):“老師也想來(lái)一個(gè)很好的玩球方法給你們看?!苯處熓痉叮貉刂本€,把手中的球貼著地面用力向前滾出,然后奔跑著去接球,再向前滾出球,一直把球滾到場(chǎng)地所盡頭為止。

         ?。?)教師引導(dǎo):“現(xiàn)在小朋友們跟著老師一起來(lái)玩?!比w幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩快跑追球的游戲。

         ?。?)在場(chǎng)地的'四個(gè)方位角上,插上紅、黃、綠、藍(lán)四面小旗,鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)從老師的指令,依次向四個(gè)方向快跑追球。

          (5)幼兒自由選擇方法快跑追球。教師提醒:四種顏色的小旗都要想辦法讓你的皮球滾過(guò)去。什么地方人少,就到什么地方去滾皮球。(注意對(duì)玩球困難的個(gè)別兒童進(jìn)行指導(dǎo))

          5、師生共同游戲:皮球去旅行

         ?。?)教師扮演警察,手舉紅綠牌標(biāo)志,代表紅綠燈

         ?。?)幼兒抱球自由跑動(dòng)表示皮球去旅行

         ?。?)教師隨機(jī)出示紅綠牌,幼兒見(jiàn)到紅牌就停下,見(jiàn)到綠牌就前進(jìn)。違反規(guī)則的幼兒,則進(jìn)入呼啦圈內(nèi)

         ?。?)游戲反復(fù)進(jìn)行教師隨幼兒運(yùn)動(dòng)量調(diào)整紅綠牌

          6、幼兒熟悉游戲后,可由幼兒輪流扮演警察。

          7、結(jié)束游戲,放松身體

         ?。?)幼兒四散站立,教師手拿四個(gè)皮球,間隔一定距離與幼兒面對(duì)面站立。大家一起念兒歌:“小球球,大球球,我們一起玩皮球,皮球滾過(guò)來(lái)了?!眱焊枘钔?,教師把手中的球快速向幼兒腳下扔去。扔中者,游戲停止一次,隨著游戲的進(jìn)行,逐漸增大難度。第一次,教師扔一個(gè)球,第二次,兩球同時(shí)扔出;第三次,三球快速依次扔出,第四次,兩球同時(shí)扔出,另兩球隨后扔出。

          三、結(jié)束部分:

          游戲結(jié)束,幼兒跟著教師拍球的方向,或蛇行走回教室。

        第11篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性??靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言教案《愛(ài)玩的小雞》,希望對(duì)大家有所幫助。

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班幼兒年齡小,語(yǔ)言發(fā)展參差不齊,有的膽小,不敢講;有的喜歡講方言,不習(xí)慣講普通話;有的還不能講完整的句子。另外,小班幼兒的規(guī)則意識(shí)較差,任性自由,缺乏安全意識(shí)。因此設(shè)計(jì)此課題《愛(ài)玩的小雞》,將愛(ài)玩的小雞編成一個(gè)生動(dòng)有趣、通俗易懂的故事情節(jié),并根據(jù)故事情節(jié)制作成形象的動(dòng)畫(huà)課件來(lái)吸引幼兒,讓幼兒不知不覺(jué)地欣賞、講述故事情節(jié),在模仿動(dòng)作的過(guò)程中,潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開(kāi)大人,幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能看懂故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

          2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié);豐富詞匯"著急"。

          3、幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          動(dòng)畫(huà)課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。),狐貍頭飾一只。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入。

          (出示動(dòng)畫(huà)課件)請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)課件第一段。提示語(yǔ):"今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,你們看是誰(shuí)?它在做什么?它為什么要走來(lái)走去?(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想,雞媽媽找不到孩子,心里怎么樣?(著急)"請(qǐng)幼兒模仿著急的.樣子。

          二、基本過(guò)程。

          1、欣賞課件第二段,我們一起去看看小雞上哪兒去了?

          2、"小雞在森林里會(huì)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?為什么?"教師小結(jié):樹(shù)林里有很多動(dòng)物,老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小,沒(méi)辦法保護(hù)自己。

          3、"看誰(shuí)來(lái)了?(狐貍)你們知道它來(lái)做什么?(吃小雞)我們趕緊想辦法來(lái)救救小雞。(找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來(lái)、設(shè)置陷井。)""請(qǐng)小朋友們扮演小雞,老師扮演狐貍,我們一起來(lái)玩狐貍捉小雞的游戲。"4、欣賞課件第三段。"誰(shuí)救了小雞?它怎么會(huì)來(lái)救它的?(聽(tīng)到聲音)"

          三、完整欣賞故事。講述故事《愛(ài)玩的小雞》。

          四、結(jié)合幼兒實(shí)際,對(duì)幼兒進(jìn)行危險(xiǎn)意識(shí)的教育。

          五、活動(dòng)延伸:

          1、畫(huà)小雞或棉簽畫(huà)小雞。

          2、語(yǔ)言區(qū)情境表演"愛(ài)玩的小雞"。

          附:自編故事:《愛(ài)玩的小雞》

          一天,天氣真好,雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲(chóng)子吃。突然,蝴蝶飛過(guò)來(lái)了,小雞看見(jiàn)了,就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飛得高飛得快,小雞追呀追,一轉(zhuǎn)眼就離開(kāi)了媽媽。媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶不見(jiàn)了,心里很著急。小雞上哪兒去了呢?原來(lái),它已經(jīng)追著蝴蝶來(lái)到了樹(shù)林里。突然,從樹(shù)林里竄出一只狐貍。狐貍對(duì)小雞說(shuō):"小雞,你怎么啦?"小雞說(shuō):"我媽媽不見(jiàn)了。"狡猾的狐貍一聽(tīng),眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn),不懷好意地說(shuō):"我知道你媽在哪里。我?guī)闳フ覌寢尠伞?小雞就跟狐貍走了。不一會(huì)兒,狐貍把小雞帶到了自己的家門(mén)口。小雞一看是狐貍的家,就嚇得哭起來(lái)。這一哭被獅子爺爺聽(tīng)到了。獅子爺爺趕緊從樹(shù)林里跑出來(lái)救小雞。狐貍一看見(jiàn)獅子爺爺,連忙躲進(jìn)了家,把門(mén)關(guān)得緊緊地。就這樣,獅子爺爺把愛(ài)玩的小雞救了回來(lái),并幫小雞找到了媽媽。以后,小雞再也不敢隨便離開(kāi)媽媽了。

        第12篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編整理的六年級(jí)《看說(shuō)明書(shū)做玩具小臺(tái)燈》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1、能獨(dú)立閱讀說(shuō)明書(shū),會(huì)按照說(shuō)明書(shū)制作小臺(tái)燈;

          2、知道說(shuō)明書(shū)的寫(xiě)作方法:要抓住事物特征,用詞要準(zhǔn)確,條理要清楚;

          3、對(duì)照?qǐng)D例修改說(shuō)明書(shū),初步學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明書(shū)。

          【教學(xué)重難點(diǎn)】

          根據(jù)說(shuō)明書(shū)獨(dú)立制作玩具小臺(tái)燈,知道說(shuō)明書(shū)的寫(xiě)作方法。

          【課前準(zhǔn)備】

          準(zhǔn)備半個(gè)乒乓球、一個(gè)瓶蓋、一把錐子、一段鉛絲、一塊橡皮泥。

          【教學(xué)方法】

          情境教學(xué)法、討論法、點(diǎn)撥法、實(shí)驗(yàn)法

          【課時(shí)劃分】

          一課時(shí)

          【教學(xué)流程】

          一、談話導(dǎo)入

          1、同學(xué)們,在你們成長(zhǎng)的道路上,一個(gè)布娃娃,一輛小汽車,一把小槍,或者是一個(gè)不起眼的小玩意等等,是否曾使你們愛(ài)不釋手?我想,這些小玩具曾經(jīng)定是你們不可或缺的伙伴,是嗎?

          2、大家回憶一下,有沒(méi)有制作或拼裝過(guò)一些玩具?

          3、我們要拼裝或制作玩具時(shí),必須要有一樣什么東西?

          4、對(duì),說(shuō)明書(shū),這是制作玩具所必備的。接下來(lái),我們就來(lái)看說(shuō)明書(shū)做玩具小臺(tái)燈。

          二、研讀說(shuō)明書(shū)

          1、(出示“玩具小臺(tái)燈制作說(shuō)明書(shū)”)關(guān)于如何讀懂說(shuō)明書(shū),我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)過(guò),誰(shuí)來(lái)回憶一下,我們要怎么做才算真正讀懂說(shuō)明書(shū)?

          2、提取關(guān)鍵點(diǎn):認(rèn)識(shí)材料、明確做法中的每一個(gè)步驟。

          3、認(rèn)識(shí)材料,說(shuō)制作步驟。

          三、制作小臺(tái)燈

          學(xué)生對(duì)照說(shuō)明書(shū)獨(dú)立制作小臺(tái)燈,教師巡回指導(dǎo)有困難的學(xué)生。

          四、修改說(shuō)明書(shū)

          1、對(duì)照“做法”中的幾個(gè)步驟,做錯(cuò)的那位同學(xué)哪一步做錯(cuò)了?在說(shuō)明書(shū)中把他沒(méi)有做對(duì)的.那一步畫(huà)下來(lái)。

          2、指名學(xué)生回答

          根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)將“把鉛絲的另一頭插入乒乓球的小洞里”這句話劃上紅線。

          3、為什么有些同學(xué)和第二位同學(xué)一樣都在第三步出錯(cuò)了呢?對(duì),這和說(shuō)明寫(xiě)得不夠清楚也有關(guān)系。你能把這部分的文字說(shuō)明修改得更加清楚、明白嗎?

          4、匯報(bào)交流。

          根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)將句子改為“把鉛絲的另一頭從乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。

        第13篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢?下面是小編收集整理的小班體育活動(dòng)《玩具找家》說(shuō)課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          一、教材分析:

          《玩具找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中,平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn),也是練習(xí)的重點(diǎn),因此,在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì),用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法,對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí),幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),首先要培養(yǎng)的是他們對(duì)于體育活動(dòng)的興趣,這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的,只有興趣才能帶動(dòng)他們進(jìn)行技能的練習(xí),因此我這樣確立教學(xué)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣;

          2、能在相距25厘米的'平行線中走。

          3、學(xué)習(xí)收放玩具,熟悉集體生活的常規(guī)。

          三、教學(xué)方法:

          在整個(gè)

          活動(dòng)過(guò)程中,我使用的主要教學(xué)方法是游戲法。我設(shè)計(jì)了“寶寶真能干”的游戲,把熱身活動(dòng)、動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)、難點(diǎn)解決全部放在游戲中進(jìn)行,讓幼兒在不斷展開(kāi)的游戲中快樂(lè)、自主地掌握活動(dòng)技能,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

          四、教學(xué)過(guò)程。

          1、熱身活動(dòng)。我選用節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲,帶孩子們進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          2、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》。

          “孩子們,我們一起來(lái)做小風(fēng)車吧,風(fēng)婆婆來(lái)了,讓我們一起來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?!苯滩闹械挠螒騼焊枋牵骸懊悦赞D(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)吹來(lái),我就站”。為了增加游戲的趣味性,我將游戲兒歌改為:“迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),小風(fēng)來(lái)了慢慢轉(zhuǎn),大風(fēng)來(lái)了快快轉(zhuǎn),風(fēng)兒停了我就站?!庇變弘S兒歌快樂(lè)旋轉(zhuǎn),老師可以利用兒歌來(lái)不斷調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度,保持幼兒最佳的活動(dòng)狀態(tài)。

          3、游戲《送玩具回家》,

          這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分。在這一環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了講解示范法和練習(xí)法,不斷用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì),幫助幼兒掌握平衡的基本技能。我分為幾層循序漸進(jìn)地來(lái)進(jìn)行。

          首先,創(chuàng)設(shè)游戲的情境,帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)在相距25厘米的平行線中走。

          “孩子們,有些小朋友把玩過(guò)的玩具忘到了外

          面,玩具回不了家,急得要哭了,我們一起來(lái)找到他們,送他們回家吧!”

          找玩具的過(guò)程中,帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在平行線中行走。先請(qǐng)幼兒集體在25厘米的平行線中行走,讓孩子們自己試一試怎樣走才能有快又穩(wěn),還不能踩到路邊的小草。然后請(qǐng)幾名做得好的幼兒示范在平行線中行走的方法,教師講清動(dòng)作要點(diǎn),再次請(qǐng)幼兒一起來(lái)試一試在平行線上行走,幫助幼兒掌握平衡的要點(diǎn)。

          第二層,分組游戲,送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中,將幼兒分為幾組,送玩具回家,鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間,不要踩線。

          第三層,找一找還有哪些玩具,把他們也送回家。

          在這一環(huán)節(jié)中,增加了游戲的難度,設(shè)置不同的小路,請(qǐng)孩子們?cè)谏厦嫘凶?。有彎曲的小路,?0厘米的平衡板,22厘米左右的小路等。這樣做的目的是注重孩子的個(gè)體差異,幫助每個(gè)幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展,同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,根據(jù)孩子的能力及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的難度,能讓孩子始終處于最佳的喚醒狀態(tài),保持活動(dòng)的興趣,讓孩子們體會(huì)到游戲的快樂(lè),并把這種快樂(lè)游戲的情感貫穿游戲始終。讓幼兒在不斷展開(kāi)的游戲中快樂(lè)、自主地掌握活動(dòng)技能,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

          在基本部分的設(shè)計(jì)安排中,我還要隨時(shí)注意活動(dòng)的強(qiáng)度與密度的合理安排,根據(jù)多數(shù)孩子的表現(xiàn):如面部是否潮紅,是否汗多,喘粗氣等,對(duì)

          活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

          4、讓幼兒在“蜜蜂做工”的音樂(lè)聲中,進(jìn)行放松練習(xí)。

          以上是我對(duì)體育活動(dòng)《玩具找家》的設(shè)計(jì)思路,在活動(dòng)中,我始終要體現(xiàn)的是:幼兒是學(xué)習(xí)的主人,老師只是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者,是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展,提供更充分、更有利的條件。

        第14篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到說(shuō)課稿,說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢?以下是小編為大家整理的幼兒園科學(xué)《動(dòng)手做玩具》說(shuō)課稿范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

          一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。此活動(dòng)的目標(biāo)是:

          1、啟發(fā)幼兒嘗試用廢舊材料自制玩具,增進(jìn)環(huán)保與創(chuàng)新意識(shí)。

          2、鞏固幼兒練習(xí)不同的方法和技能,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

          3、學(xué)習(xí)與同伴合作制作玩具,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

          人們常說(shuō):成功總是伴隨有準(zhǔn)備的人。所以,我為本活動(dòng)做了充分、細(xì)致的準(zhǔn)備工作。1、VCD、電視機(jī)、CAI課件。2、一次性物品:快餐盒、紙杯、塑料袋、一次性快子、輔助材料等,即時(shí)貼、毛線等(人手多份)、剪刀、漿糊。3.輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

          三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

          中班幼兒思維特點(diǎn)是,以具體形象性思維向抽象邏輯性思維過(guò)渡,所以科學(xué)地引導(dǎo)幼兒大膽想象,大膽地創(chuàng)造是活動(dòng)重點(diǎn)。而幼兒的抽象邏輯性思維正在發(fā)展,因此,訓(xùn)練幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹 ,連貫地講述.是活動(dòng)的難點(diǎn)。

          四、說(shuō)教法

          本課我采用了游戲法、啟發(fā)提問(wèn)法、討論法、操作練習(xí)等教學(xué)方法。

          1、游戲法是幼兒最喜歡又易接受的一種教學(xué)方法。

          2、我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)法來(lái)引導(dǎo)幼兒有目的仔細(xì)觀察,積極思考大膽創(chuàng)作。

          3、討論法可培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方法、形式來(lái)表現(xiàn).交流,分享探索的過(guò)程和結(jié)果,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。

          4、操作練習(xí)法不僅能培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,還可以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考,克服困難的學(xué)習(xí)能力,

          五、說(shuō)學(xué)法

          根據(jù)上面使用的教法為依據(jù),整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,重點(diǎn)不是老師的教,而是幼兒去怎樣學(xué)。使用深入淺出的教學(xué)原則,通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)——觀察實(shí)踐——討論評(píng)價(jià)——活動(dòng)延伸的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)進(jìn)行。

          六、說(shuō)活動(dòng)程序

          根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo),本活動(dòng)設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)

          1、導(dǎo)入:在欣賞中入情。 2、深入:在創(chuàng)造中激情

          3、鞏固:在情景中生情。 4、評(píng)價(jià):在擴(kuò)展中抒情

         ?。?)、導(dǎo)入:古人云:好的開(kāi)端是成功的一半。所以我用美觀的課件來(lái)吸引幼兒,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,激起了幼兒創(chuàng)作欲望,為活動(dòng)的重難點(diǎn)做好鋪墊。

          (2)深入:幼兒在激情中去創(chuàng)造美,老師引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象的.翅膀,啟發(fā)幼兒根據(jù)廢舊物品的外形特征,結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)技能大膽地創(chuàng)新制作,讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè),這樣不僅能展現(xiàn)幼兒現(xiàn)有的操作水平,又給幼兒一定的挑戰(zhàn)性,符合新綱要的原則。此時(shí)老師應(yīng)根據(jù)新綱要的精神,照顧幼兒的個(gè)別差異,進(jìn)行個(gè)別啟發(fā)性指導(dǎo)。(放輕音樂(lè),讓幼兒在一個(gè)輕松.愉快的環(huán)境中活動(dòng))。

          (3)鞏固:鼓勵(lì)小朋友根據(jù)操作結(jié)果,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,老師要及時(shí)鼓勵(lì)那些大膽.清楚地表達(dá)自己的想法和感受的幼兒,也要激勵(lì)內(nèi)向膽小的幼兒說(shuō)出自己的想法。組織幼兒相互交流不同的創(chuàng)作方法。,此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)。

         ?。?)評(píng)價(jià)延伸:老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià),并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中利用不同的廢舊物品進(jìn)行制作。根據(jù)新綱要提出的:為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的平臺(tái),引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的指導(dǎo)精神來(lái)開(kāi)展作品表演游戲:幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),自由創(chuàng)編表演。(放輕音樂(lè),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。)

          七、預(yù)測(cè)效果:

          在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性,并在活動(dòng)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,通過(guò)看、聽(tīng)、想、說(shuō)來(lái)提高幼兒的動(dòng)手能力,多數(shù)幼兒會(huì)積極參與活動(dòng),個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒如:黃捷、謝曉彬無(wú)法完成作品。

        第15篇

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的,借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編收集整理的幼兒園科學(xué)《動(dòng)手做玩具》的說(shuō)課稿范文,希望能夠幫助到大家。

          一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

          一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。此活動(dòng)的目標(biāo)是:

          1、啟發(fā)幼兒嘗試用廢舊材料自制玩具,增進(jìn)環(huán)保與創(chuàng)新意識(shí)。

          2、鞏固幼兒練習(xí)不同的方法和技能,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

          3、學(xué)習(xí)與同伴合作制作玩具,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

          人們常說(shuō):成功總是伴隨有準(zhǔn)備的人。所以,我為本活動(dòng)做了充分、細(xì)致的準(zhǔn)備工作。1、VCD、電視機(jī)、CAI課件。2、一次性物品:快餐盒、紙杯、塑料袋、一次性快子、輔助材料等,即時(shí)貼、毛線等(人手多份)、剪刀、漿糊。3.輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

          三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

          中班幼兒思維特點(diǎn)是,以具體形象性思維向抽象邏輯性思維過(guò)渡,所以科學(xué)地引導(dǎo)幼兒大膽想象,大膽地創(chuàng)造是活動(dòng)重點(diǎn)。而幼兒的抽象邏輯性思維正在發(fā)展,因此,訓(xùn)練幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹 ,連貫地講述.是活動(dòng)的難點(diǎn)。

          四、說(shuō)教法

          本課我采用了游戲法、啟發(fā)提問(wèn)法、討論法、操作練習(xí)等教學(xué)方法。

          1、游戲法是幼兒最喜歡又易接受的一種教學(xué)方法。

          2、我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)法來(lái)引導(dǎo)幼兒有目的仔細(xì)觀察,積極思考大膽創(chuàng)作。

          3、討論法可培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方法、形式來(lái)表現(xiàn).交流,分享探索的過(guò)程和結(jié)果,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。

          4、操作練習(xí)法不僅能培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,還可以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考,克服困難的學(xué)習(xí)能力,

          五、說(shuō)學(xué)法

          根據(jù)上面使用的教法為依據(jù),整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,重點(diǎn)不是老師的教,而是幼兒去怎樣學(xué)。使用深入淺出的教學(xué)原則,通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)_觀察實(shí)踐_討論評(píng)價(jià)_活動(dòng)延伸的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)進(jìn)行。

          六、說(shuō)活動(dòng)程序

          根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo),本活動(dòng)設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)

          1、導(dǎo)入:在欣賞中入情。

          2、深入:在創(chuàng)造中激情

          3、鞏固:在情景中生情。

          4、評(píng)價(jià):在擴(kuò)展中抒情

          (1)、導(dǎo)入:古人云:好的開(kāi)端是成功的一半。所以我用美觀的課件來(lái)吸引幼兒,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的`興趣,激起了幼兒創(chuàng)作欲望,為活動(dòng)的重難點(diǎn)做好鋪墊。

          (2)深入:幼兒在激情中去創(chuàng)造美,老師引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象的翅膀,啟發(fā)幼兒根據(jù)廢舊物品的外形特征,結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)技能大膽地創(chuàng)新制作,讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè),這樣不僅能展現(xiàn)幼兒現(xiàn)有的操作水平,又給幼兒一定的挑戰(zhàn)性,符合新綱要的原則。此時(shí)老師應(yīng)根據(jù)新綱要的精神,照顧幼兒的個(gè)別差異,進(jìn)行個(gè)別啟發(fā)性指導(dǎo)。(放輕音樂(lè),讓幼兒在一個(gè)輕松.愉快的環(huán)境中活動(dòng))。

          (3)鞏固:鼓勵(lì)小朋友根據(jù)操作結(jié)果,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,老師要及時(shí)鼓勵(lì)那些大膽.清楚地表達(dá)自己的想法和感受的幼兒,也要激勵(lì)內(nèi)向膽小的幼兒說(shuō)出自己的想法。組織幼兒相互交流不同的創(chuàng)作方法。,此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)。

          (4)評(píng)價(jià)延伸:老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià),并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中利用不同的廢舊物品進(jìn)行制作。根據(jù)新綱要提出的:為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的平臺(tái),引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的指導(dǎo)精神來(lái)開(kāi)展作品表演游戲:幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),自由創(chuàng)編表演。(放輕音樂(lè),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。)

          七、預(yù)測(cè)效果:

          在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性,并在活動(dòng)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,通過(guò)看、聽(tīng)、想、說(shuō)來(lái)提高幼兒的動(dòng)手能力,多數(shù)幼兒會(huì)積極參與活動(dòng),個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒如:黃捷、謝曉彬無(wú)法完成作品。

        第16篇

          作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿,編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量??靵?lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編整理的小班區(qū)域活動(dòng)《我和蛋兒做游戲》說(shuō)課稿范文,歡迎閱讀與收藏。

          一、選材:

          小班主題活動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》是一個(gè)有趣、充滿奧秘的主題,此主題圍繞生活中幼兒最熟悉的蛋和雞進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)、理解生活中與蛋相關(guān)的知識(shí),感受和蛋一起游戲的樂(lè)趣,啟迪幼兒自身的智慧。

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:幼兒園的教育活動(dòng),是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的,多種形式的教育過(guò)程。因此針對(duì)幼兒的`年齡特點(diǎn)及本班幼兒的基本特點(diǎn),我選擇閱讀區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)(娃娃家)、健康區(qū)五個(gè)區(qū)域進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),并取名為我和蛋兒做游戲。讓幼兒在自主操作中獲得知識(shí)的經(jīng)驗(yàn),從而感受區(qū)域活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          二、活動(dòng)過(guò)程

          本次活動(dòng)我分成四個(gè)環(huán)節(jié),首先是第一環(huán)節(jié),了解區(qū)域材料,激發(fā)幼兒興趣。因本次教學(xué)設(shè)計(jì)的材料較多,形式多樣,有書(shū)籍、頭飾、拼圖、作畫(huà)工具、彩蛋、釣魚(yú)棒等等,幼兒對(duì)新事物感到好奇,部分幼兒對(duì)新材料陌生,不會(huì)使用,因此我采用單獨(dú)介紹這種教學(xué)方法,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講解,告訴同伴該如何正確使用,在幼兒不能連貫表達(dá)時(shí),我給予一定的提示和指導(dǎo),讓幼兒投入到活動(dòng)中,從而激發(fā)幼兒對(duì)此區(qū)域活動(dòng)的興趣。

          第二環(huán)節(jié),自主選擇區(qū)域,增加活動(dòng)欲望。綱要中明確指出:“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇和計(jì)劃活動(dòng),并鼓勵(lì)他們認(rèn)真努力地完成任務(wù)。”因此在選區(qū)時(shí),我們尊重幼兒的自主選擇權(quán),給他們一個(gè)自由的權(quán)利,拿著“小嘴巴”卡片,到喜歡的區(qū)域活動(dòng),活動(dòng)中每個(gè)區(qū)域人數(shù)大概在5~6人。有一個(gè)幼兒速度慢了一點(diǎn),但他很想到益智區(qū)去玩,我就鼓勵(lì)他說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,這次我們速度慢了點(diǎn),但是其他的區(qū)域也有好玩的東西,我們今天先到其他區(qū)域去玩好嗎?爭(zhēng)取下次快一點(diǎn)?!彼吹矫拦^(qū)的人數(shù)還沒(méi)滿就到那邊去玩了。因?yàn)槭堑诙芜x擇,他好像有點(diǎn)不愿意,但是我們沒(méi)有給他指定區(qū)域,還是讓他自主選擇,在活動(dòng)中我特別觀察了他的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他在美工區(qū)非常非常開(kāi)心,而且在給蛋寶寶涂色時(shí),顏色也非常。

          第三環(huán)節(jié),進(jìn)行區(qū)域評(píng)價(jià),鞏固提升拓展。在幼兒活動(dòng)中,我捕捉三個(gè)鏡頭,把幼兒活動(dòng)時(shí)的亮點(diǎn)和不足展示出來(lái),讓他們看到自己在課堂上的表現(xiàn)。通過(guò)請(qǐng)幼兒自己來(lái)說(shuō)說(shuō)在玩什么,及時(shí)對(duì)他們的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?;顒?dòng)中,觀察到益智區(qū)有個(gè)別幼兒數(shù)物沒(méi)有匹配正確,就及時(shí)引導(dǎo)他們?cè)俅尾僮?,?duì)沒(méi)有遵守規(guī)則的幼兒對(duì)他們提出新要求,從而提升下次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

          第四環(huán)節(jié),進(jìn)入?yún)^(qū)域整理,提高自理能力。本班部分幼兒自理能力較弱,時(shí)常是幾個(gè)能力強(qiáng)的幫助整理材料,這次我要求每個(gè)幼兒都能將自己所操作的材料整理好,并以區(qū)域?yàn)閱挝?,整理好后幾個(gè)人一起回到座位,通過(guò)集體整理,讓能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力弱的幼兒,從而得到全面發(fā)展。

          俗話說(shuō)“教無(wú)定法,貴在得法?!苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)肯定還存在著不足之處,希望在座的各位老師能給予你的觀點(diǎn),讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!

        第17篇

          班會(huì)主題:爭(zhēng)做文明小市民

          活動(dòng)過(guò)程:

          一 導(dǎo)入:

          最近一段時(shí)間,不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,我們的城市發(fā)生了許多的變化,有哪位同學(xué)注意過(guò)呢,請(qǐng)起來(lái)把你的發(fā)現(xiàn)跟同學(xué)們共享一下!

          學(xué)生舉例:馬路更寬闊干凈了,人們更講文明禮貌了,公交車上的售票員都統(tǒng)一服裝了,街道上亂擺攤的現(xiàn)象少了,我們的城市綠樹(shù)多了,鮮花多了,……

          教師小結(jié):是呀,我們唐山市在創(chuàng)建全國(guó)文明城市的東風(fēng)下,正以全新的面貌來(lái)迎接來(lái)自全國(guó)五湖四海的朋友,我們正在像世界展示一個(gè)全新的,文明的,有文化底蘊(yùn)的.城市!

          在此次活動(dòng)中,每一個(gè)唐山市的市民人人以身作則,都努力貢獻(xiàn)著自己的一份力量,為我們城市的更美,更新,更文明而盡自己的一份義務(wù)!

          身位小學(xué)生的我們,作為我們城市中的一員,我們是不是也應(yīng)該盡自己的一份力呢?

          二 著眼身邊,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

          古人說(shuō):“一屋不掃何以掃天下!”,只有著手我們身邊的小事,用我們明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)我們身邊的不文明的行為,然后去改正它,我們就可以說(shuō)是做到了一名文明小市民的要求了!那么,同學(xué)們,瞪起你的眼睛,看看我們校園里還有哪些不文明的現(xiàn)象呢?

          學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:不講衛(wèi)生,不講禮貌,不帶紅領(lǐng)巾,見(jiàn)到老師長(zhǎng)輩不問(wèn)好,不遵守紀(jì)律,亂扔垃圾,不愛(ài)護(hù)公物,損壞班級(jí)學(xué)校榮譽(yù),學(xué)習(xí)偷懶,不完成作業(yè),……

          三 引導(dǎo)啟發(fā),解決問(wèn)題

          看吧,同學(xué)們一下子找出這么多的不文明行為,這說(shuō)明同學(xué)們都是一個(gè)生活中的有心人,對(duì)我們的學(xué)校表現(xiàn)出一個(gè)小主人的身份,那么,你覺(jué)得如何來(lái)解決這些問(wèn)題呢,如何才能使我們的校園變得更加漂亮,更加美好呢?下面分小組討論,老師相信你們會(huì)研究出令大家都滿意的辦法來(lái)的!

          學(xué)生分組討論。找好自己小組要討論的問(wèn)題,想出合情合理的建設(shè)性意見(jiàn)。一定要作到具體問(wèn)題具體分析!老師適當(dāng)引導(dǎo)。

          四 班長(zhǎng)發(fā)言,小組展現(xiàn)

          由班長(zhǎng)對(duì)我們班內(nèi)的情況具體總結(jié)一下,同時(shí)試著提出自己的建議,同時(shí)有其他同學(xué)補(bǔ)充。小組派代表發(fā)表自己小組的意見(jiàn),對(duì)問(wèn)題與解決的辦法一定要闡釋清楚。

          要注意根據(jù)我們具體的行為,想出行之有效的改進(jìn)的辦法!

          五 集體承諾

          在班委的帶領(lǐng)下,全體同學(xué)作出集體承諾,為了班級(jí)的榮譽(yù),為了我們校園更美麗,為了我們城市更加文明,我們?nèi)w同學(xué)承諾:我們一定從身邊的小事做起,改正自己的不文明行為,努力使自己成為一名品學(xué)兼優(yōu),努力向上的新時(shí)代的文明小學(xué)生!

          六 班主任總結(jié)

          在同學(xué)們這樣熱情洋溢的承諾的感染下,在同學(xué)們這錚錚誓言的感召下,在同學(xué)們這言辭激烈的討論下,在同學(xué)們?yōu)榘酁樾槌鞘械膶?shí)踐中,我相信,我們的班級(jí)會(huì)更加團(tuán)結(jié)向上,我們的學(xué)校會(huì)更加美麗舒心,我們的城市也將更加文明,更加擁有光輝燦爛的形象!

          讓我們伸出我們的手,讓我們揀起地上的一片落葉,讓我們用我們的方式為我們文明城市的創(chuàng)建貢獻(xiàn)自己的一份力量,讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)做一名文明的小市民吧!

        第18篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)知和技能目標(biāo):在情境感知、體驗(yàn)和游戲操作的活動(dòng)過(guò)程中,讓幼兒懂得基本的乘車禮儀和環(huán)境保護(hù)禮儀。

          2、情感目標(biāo):結(jié)合禮儀教育活動(dòng),升華主題,激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),人人爭(zhēng)當(dāng)文明小市民打扮美麗射洪的情感。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn)是讓幼兒懂得基本的乘車禮儀和環(huán)境保護(hù)禮儀

          難點(diǎn)是懂得做文明小市民

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、創(chuàng)設(shè)硅化木國(guó)家地質(zhì)公園的場(chǎng)景和公共汽車場(chǎng)景。

          2、攝像設(shè)備一套,場(chǎng)地為幼兒現(xiàn)場(chǎng)。

          3、課件及游戲用的色子、小恐龍圖片等

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)開(kāi)始部分

          組織幼兒一起隨音樂(lè)“郊游”出發(fā)去硅化木國(guó)家地質(zhì)公園游園。

          (二)基本部分

          1、模擬乘坐公車和硅化木國(guó)家地質(zhì)公園參觀。

          (1)乘坐公共汽車(師引領(lǐng)與啟迪幼兒)

          重點(diǎn)引領(lǐng):排隊(duì)從前門(mén)上車、乘車時(shí)主動(dòng)買票、行車時(shí)拉好扶手、抱娃娃的阿姨上車主動(dòng)讓座等

          (2)硅化木國(guó)家地質(zhì)公園參觀

          師對(duì)硅化木地質(zhì)公園進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹后,組織幼兒吃食物,并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒將垃圾扔到果皮箱內(nèi),愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

          2、觀看錄像回放,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)基本的乘車禮儀與環(huán)境保護(hù)禮儀的了解。(放現(xiàn)場(chǎng)錄像,引導(dǎo)幼兒觀察)

          提問(wèn):(1)孩子們,看見(jiàn)你們?cè)谧鍪裁戳藛?

          (2)咦!老師看見(jiàn)自己了,誰(shuí)來(lái)告訴我,老師在做什么?

          (3)這幾個(gè)寶貝是誰(shuí)?你們?cè)谧鍪裁?為什么要抓緊扶手?

          (4)抱孩子的阿姨上車了,看看是哪個(gè)寶貝給老奶奶讓的座?

          (5)在乘車的時(shí)候除了抱孩子的阿姨需要我們幫助,還有那些人是需要我們幫助?

          (6)孩子們把垃圾扔到了哪里?

          3、玩“爭(zhēng)做文明小能手”的游戲,鞏固學(xué)到的乘車禮儀以及環(huán)境保護(hù)禮儀。

          小朋友分成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì),以扔色子等方式,讓孩子們說(shuō)一說(shuō)課件中小朋友的做法對(duì)不對(duì),為什么?回答正確的獎(jiǎng)勵(lì)他們那個(gè)隊(duì)一只小恐龍。比一比哪隊(duì)得的恐龍最多?

          4、主題升華,激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng),爭(zhēng)做文明小市民。

          孩子們,我們射洪正在爭(zhēng)創(chuàng)文明城市,射洪是我們生活的地方,其實(shí)呀,除了遵守乘車禮儀,環(huán)境保護(hù)禮儀之外,人與人之間還需要更多的關(guān)心和幫助。讓我們一起努力做一個(gè)文明的市民,把射洪建設(shè)得更加干凈、美麗,讓全世界的人都來(lái)我們的射洪參觀,都來(lái)向我們學(xué)習(xí)好嗎?

          (三)、結(jié)束部分

          乘車回家,自然結(jié)束。

        第19篇

          一、說(shuō)教材。

          1、教材來(lái)源:本次活動(dòng)來(lái)源于生活,我們都知道,球是幼兒比較喜歡玩的運(yùn)動(dòng)器械之一,在秋天這一季節(jié),人們應(yīng)該增強(qiáng)戶外體育活動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì),以防秋天帶來(lái)的腹瀉、咳嗽等疾病,球在小朋友家里、幼兒園里到處可見(jiàn),且取材方便。它的品種非常豐富,有皮球、足球、橄欖球、乒乓球、籃球、羽毛球、鉛球等,其中大小不同,顏色不同,形狀不同,玩法不同,可以滾球、投籃、拋接球、踢球、拍球等,幼兒雖然知道各種球,但是對(duì)球的種類、質(zhì)地、作用、形狀、特點(diǎn)、玩法等還不了解,因此有必要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)有關(guān)球的知識(shí),通過(guò)各種球類競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)幼兒積極心態(tài),體驗(yàn)合作樂(lè)趣,激發(fā)幼兒集體榮譽(yù)感,增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒間的情感,體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣。

          2、目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)及實(shí)際情況,確認(rèn)了認(rèn)知、能力、藝術(shù)、情感方面的目標(biāo),其中,有操作、探索的部分,有表達(dá)的部分,目標(biāo)是:A、通過(guò)操作摸弄,激發(fā)幼兒對(duì)球在水中沉浮現(xiàn)象感興趣。B、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。C、學(xué)習(xí)運(yùn)用三種以上的油畫(huà)棒進(jìn)行涂色、滾畫(huà),從中感受多種色彩配合的效果。D、能用多種方法進(jìn)行夾球,發(fā)展幼兒手的操作能力。E、能和音樂(lè)一起快樂(lè)的游戲根據(jù)目標(biāo),我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:幼兒分組探索,老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能分組探索,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),能力較弱的幼兒能用正確的方法進(jìn)行球滾畫(huà)。

          二、說(shuō)教法:

          新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究的師幼互動(dòng)”。因此本次互動(dòng)教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外,還挖掘此綜合活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的方法有:

          1、演示法:是教師通過(guò)講解談話,把實(shí)物和教具演示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解,本次活動(dòng)的演示法是運(yùn)用實(shí)物展臺(tái)觀看各種球的圖片,引導(dǎo)幼兒充分認(rèn)識(shí)和區(qū)分各種類不同顏色、不同形狀的球,讓幼兒對(duì)球的種類有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí),更吸引小班幼兒的注意力,充分發(fā)揮多媒體的作用。

          2、操作法:操作法是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí),《綱要》指出,教師在提供豐富的才襖做材料時(shí),要使幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,本次活動(dòng)有幾組操作活動(dòng):A探索水中的球。B、滾球畫(huà)。C給球?qū)殞氃O(shè)計(jì)服裝。D、哪些工具可以把球取出來(lái)。本次活動(dòng)主要引導(dǎo)探索球的外形特征、特性、玩法的多樣性,讓幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、記一記、畫(huà)一畫(huà)、滾一滾、夾一夾中來(lái)認(rèn)識(shí)各種類型的球。

          3、此外,我們還適時(shí)采用了交流法、鼓勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒獲得探索球的興趣,知道有的球水中會(huì)浮上來(lái),有的球放在水中會(huì)沉下去,有的工具會(huì)把球夾出來(lái)……,達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性的和諧統(tǒng)一:

          三、說(shuō)學(xué)法:

          幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造性條件讓幼兒參與探究活動(dòng),不僅提高了幼兒探究能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:

          1、表達(dá)法:以幼兒為主體,創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也增加了幼兒的合作能力。在活動(dòng)中,我們提供各種球的圖片,讓幼兒看一看球的外形特征,然后用語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)表達(dá)出來(lái),教師再出示準(zhǔn)備的游戲材料,激發(fā)幼兒探索球的興趣。

          2、嘗試法:《綱要》指出教師活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼

          兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。在探索活動(dòng)中,我們把材料分成四組:A玩水中的`球、B進(jìn)行滾球畫(huà)、C嘗試用各種工具夾各種類型的球,D給球?qū)殞毚┥掀恋囊路?,通過(guò)分組探索,幼兒知道有的球放在水中會(huì)沉下去,有的會(huì)浮上來(lái),有的工具能把球夾起來(lái),有的工具不能把球夾出來(lái)……。

          3、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出:“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯的提高”。愛(ài)玩水是小孩的天性,老師讓幼兒體驗(yàn)觀察球在水中的變化,增加幼兒探索球的興趣,同時(shí),讓幼兒在游戲?qū)W會(huì)自主探索、觀察、合作、分享等方法,體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

          四、說(shuō)教學(xué)程序:

          本次活動(dòng)我采用了環(huán)環(huán)相扣的組織程序,活動(dòng)的流程為:激發(fā)興趣、觀看圖片——分組探索——交流探索體驗(yàn),展示作品——游戲《大皮球》。

         ?。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣、觀看圖片:《綱要》提出:教師要為幼兒

          創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴的交流、體驗(yàn)交流的樂(lè)趣,活動(dòng)開(kāi)始,教師以球?qū)殞殎?lái)班級(jí)做客為線索,通過(guò)實(shí)物展臺(tái)觀看球的圖片,讓幼兒說(shuō)出自己看到球的外形特征,從而吸引幼兒的注意力。

         ?。ǘ┓纸M探索:

          當(dāng)老師帶領(lǐng)幼兒參觀準(zhǔn)備的材料時(shí),幼兒對(duì)投放的材料很感興趣,他們想動(dòng)手試試看看水中的球是什么樣子的,想用夾子玩玩球會(huì)發(fā)生什么樣?想把珠子放在盒子里滾一滾會(huì)出現(xiàn)什么圖案……,幼兒就在動(dòng)手操作中感知,在互相交流中得到分享,幼兒不知不覺(jué)的在邊玩中學(xué)到了知識(shí)和技能。

          (三)交流探索體驗(yàn),展示幼兒作品。

          《綱要》指出:教師要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試、支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,并發(fā)表不同意見(jiàn),幼兒在分組操作完后,同伴間會(huì)互相交流自己玩完后的感受,因此及時(shí)設(shè)問(wèn):“你在玩時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么,你給球?qū)殞毚┥鲜裁搭伾囊路?,你用了什么珠子進(jìn)行滾珠畫(huà)……?”幼兒通過(guò)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的交流,知道了皮球在水中會(huì)浮出來(lái),珠珠球在水中會(huì)沉下去,大夾子不能夾起珠珠球,并且把自己的作品拿出來(lái)讓大家看,從而發(fā)展幼兒手的操作能力,老師再通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,讓幼兒真正理解水中的球和夾子與球的關(guān)系,代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)的方法,又能讓幼兒感受到活動(dòng)的快樂(lè)。

         ?。ㄋ模┯螒颉按笃で颉?/p>

          活動(dòng)結(jié)束,我讓幼兒一起跟著《大皮球》的音樂(lè)一起玩游戲,

          讓幼兒知道球除了很多玩法以外,還可以通過(guò)音樂(lè)《大皮球》來(lái)游戲,增加幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣。

        第20篇

          各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,今天我說(shuō)課的題目是:小班綜合活動(dòng)《球兒真好玩》,這是我園園本課程——主題綜合活動(dòng)“球”主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。

          一、說(shuō)教材。

          1、教材來(lái)源:本次活動(dòng)來(lái)源于生活,我們都知道,球是幼兒比較喜歡玩的運(yùn)動(dòng)器械之一,在秋天這一季節(jié),人們應(yīng)該增強(qiáng)戶外體育活動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì),以防秋天帶來(lái)的腹瀉、咳嗽等疾病,球在小朋友家里、幼兒園里到處可見(jiàn),且取材方便。它的品種非常豐富,有皮球、足球、橄欖球、乒乓球、籃球、羽毛球、鉛球等,其中大小不同,顏色不同,形狀不同,玩法不同,可以滾球、投籃、拋接球、踢球、拍球等,幼兒雖然知道各種球,但是對(duì)球的種類、質(zhì)地、作用、形狀、特點(diǎn)、玩法等還不了解,因此有必要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)有關(guān)球的知識(shí),通過(guò)各種球類競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)幼兒積極心態(tài),體驗(yàn)合作樂(lè)趣,激發(fā)幼兒集體榮譽(yù)感,增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒間的情感,體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣。

          2、目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)及實(shí)際情況,確認(rèn)了認(rèn)知、能力、藝術(shù)、情感方面的目標(biāo),其中,有操作、探索的部分,有表達(dá)的部分,目標(biāo)是:a、通過(guò)操作摸弄,激發(fā)幼兒對(duì)球在水中沉浮現(xiàn)象感興趣。b、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。c、學(xué)習(xí)運(yùn)用三種以上的油畫(huà)棒進(jìn)行涂色、滾畫(huà),從中感受多種色彩配合的效果。d、能用多種方法進(jìn)行夾球,發(fā)展幼兒手的操作能力。e、能和音樂(lè)一起快樂(lè)的游戲,根據(jù)目標(biāo),我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:幼兒分組探索,老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能分組探索,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),能力較弱的幼兒能用正確的方法進(jìn)行球滾畫(huà)。

          二、說(shuō)教法:

          新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究的師幼互動(dòng)”。因此本次互動(dòng)教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外,還挖掘此綜合活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的方法有:

          1、演示法:是教師通過(guò)講解談話,把實(shí)物和教具演示給孩

          子看,幫助他們獲得一定的理解,本次活動(dòng)的演示法是運(yùn)用實(shí)物展臺(tái)觀看各種球的圖片,引導(dǎo)幼兒充分認(rèn)識(shí)和區(qū)分各種類不同顏色、不同形狀的球,讓幼兒對(duì)球的種類有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí),更吸引小班幼兒的注意力,充分發(fā)揮多媒體的作用。

          2、操作法:操作法是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí),《綱要》指出,教師在提供豐富的才襖做材料時(shí),要使幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,本次活動(dòng)有幾組操作活動(dòng):a探索水中的球。b、滾球畫(huà)。c給球?qū)殞氃O(shè)計(jì)服裝。d、哪些工具可以把球取出來(lái)。本次活動(dòng)主要引導(dǎo)探索球的外形特征、特性、玩法的多樣性,讓幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、記一記、畫(huà)一畫(huà)、滾一滾、夾一夾中來(lái)認(rèn)識(shí)各種類型的球。

          3、此外,我們還適時(shí)采用了交流法、鼓勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合,使

          幼兒獲得探索球的興趣,知道有的球水中會(huì)浮上來(lái),有的球放在水中會(huì)沉下去,有的工具會(huì)把球夾出來(lái)……,達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性的.和諧統(tǒng)一:

          三、說(shuō)學(xué)法:

          幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造性條件讓幼兒參與探究活動(dòng),不僅提高了幼兒探究能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:1、表達(dá)法:以幼兒為主體,創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活

          動(dòng),不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也增加了幼兒的合作能力。在活動(dòng)中,我們提供各種球的圖片,讓幼兒看一看球的外形特征,然后用語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)表達(dá)出來(lái),教師再出示準(zhǔn)備的游戲材料,激發(fā)幼兒探索球的興趣。

          2、 嘗試法:《綱要》指出教師活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼

          兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。在探索活動(dòng)中,我們把材料分成四組:a玩水中的球、b進(jìn)行滾球畫(huà)、c嘗試用各種工具夾各種類型的球,d給球?qū)殞毚┥掀恋囊路ㄟ^(guò)分組探索,幼兒知道有的球放在水中會(huì)沉下去,有的會(huì)浮上來(lái),有的工具能把球夾起來(lái),有的工具不能把球夾出來(lái)……。

          3、 體驗(yàn)法:心理學(xué)指出:“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),

          人的記憶效果就會(huì)明顯的提高”。愛(ài)玩水是小孩的天性,老師讓幼兒體驗(yàn)觀察球在水中的變化,增加幼兒探索球的興趣,同時(shí),讓幼兒在游戲?qū)W會(huì)自主探索、觀察、合作、分享等方法,體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

          四、說(shuō)教學(xué)程序:

          本次活動(dòng)我采

          用了環(huán)環(huán)相扣的組織程序,活動(dòng)的流程為:激發(fā)興趣、觀看圖片——分組探索——交流探索體驗(yàn),展示作品——游戲《大皮球》。

          (一)激發(fā)興趣、觀看圖片:《綱要》提出:教師要為幼兒

          創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴的交流、體驗(yàn)交流的樂(lè)趣,活動(dòng)開(kāi)始,教師以球?qū)殞殎?lái)班級(jí)做客為線索,通過(guò)實(shí)物展臺(tái)觀看球的圖片,讓幼兒說(shuō)出自己看到球的外形特征,從而吸引幼兒的注意力。

          (二)分組探索:

          當(dāng)老師帶領(lǐng)幼兒參觀準(zhǔn)備的材料時(shí),幼兒對(duì)投放的材料很感興趣,他們想動(dòng)手試試看看水中的球是什么樣子的,想用夾子玩玩球會(huì)發(fā)生什么樣?想把珠子放在盒子里滾一滾會(huì)出現(xiàn)什么圖案……,幼兒就在動(dòng)手操作中感知,在互相交流中得到分享,幼兒不知不覺(jué)的在邊玩中學(xué)到了知識(shí)和技能。

          (三)交流探索體驗(yàn),展示幼兒作品。

          《綱要》指出:教師要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試、支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,并發(fā)表不同意見(jiàn),

          幼兒在分組操作完后,同伴間會(huì)互相交流自己玩完后的感受,因此及時(shí)設(shè)問(wèn):“你在玩時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么,你給球?qū)殞毚┥鲜裁搭伾囊路?,你用了什么珠子進(jìn)行滾珠畫(huà)……?”幼兒通過(guò)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的交流,知道了皮球在水中會(huì)浮出來(lái),珠珠球在水中會(huì)沉下去,大夾子不能夾起珠珠球,并且把自己的作品拿出來(lái)讓大家看,從而發(fā)展幼兒手的操作能力,老師再通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,讓幼兒真正理解水中的球和夾子與球的關(guān)系,代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)的方法,又能讓幼兒感受到活動(dòng)的快樂(lè)。

          (四) 游戲“大皮球”

          活動(dòng)結(jié)束,我讓幼兒一起跟著《大皮球》的音樂(lè)一起玩游戲,

          讓幼兒知道球除了很多玩法以外,還可以通過(guò)音樂(lè)《大皮球》來(lái)游戲,增加幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣。

        第21篇

          一、說(shuō)教材

          1、活動(dòng)來(lái)源:該活動(dòng)與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,可運(yùn)用于主題活動(dòng)之中。眼睛、鼻子、嘴巴、手,是孩子們每天來(lái)感知周圍世界的重要感官。這次活動(dòng)并不是單純地給予幼兒關(guān)于感官知識(shí)的現(xiàn)成知識(shí)。而是讓孩子在各種感官的運(yùn)用中獲得真切而具體的感受和體驗(yàn)。果實(shí),在秋天這個(gè)豐收的季節(jié),是隨處可見(jiàn)的,且取材方便。對(duì)于他們孩子們都有一定的感知和體驗(yàn)。它們的形狀、顏色、味道都是獨(dú)具特色的,深受著孩子們的喜愛(ài)。每天午睡后的水果品嘗,顯然是孩們所期盼的快樂(lè)時(shí)段。

          2、目標(biāo)定位:活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)中的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),結(jié)合主題《好吃的食物》目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。確立了情感、能力、感知方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的一面,又有相互融合的一面,目標(biāo)為:

          1、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)橘子,知道橘子的特征。

          2、學(xué)會(huì)怎樣剝橘子,了解橘子的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

          3、懂得分享,體驗(yàn)分享橘子的快樂(lè)。

          在這三個(gè)目標(biāo)中,我從小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及規(guī)律出發(fā)的,將情感方面列為首位,依次是能力和知識(shí)獲得方面,這是考慮了小班幼兒的'特點(diǎn)學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā)的。

          根據(jù)目標(biāo):我把重點(diǎn)定位于,在實(shí)際操作中,用口、鼻、眼、手各種感官,感知實(shí)物,并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和想法。通過(guò)實(shí)物觀察、多媒體、實(shí)踐操作、食物品嘗、及音樂(lè)配合、游戲情節(jié)的貫穿來(lái)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

          活動(dòng)難點(diǎn):在剝橘子時(shí),由于孩子們的小肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、動(dòng)作力度尚未發(fā)展到一定程度。在操作過(guò)程中,孩子們很有可能提出“老師我不會(huì)剝”、“老師剝不開(kāi)”的問(wèn)題。(因?yàn)?,在平時(shí)剝橘子、香蕉皮的時(shí)候,我班每次都會(huì)有這種現(xiàn)象)。當(dāng)遇到這種情況時(shí),我們老師如何正確地孩子們運(yùn)用各種方法,通過(guò)各種渠道去求得剝皮的方法,體驗(yàn)到自己動(dòng)手后,獲得成功的快樂(lè),這是個(gè)關(guān)鍵。它對(duì)于孩子和老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難點(diǎn)。

          活動(dòng)的準(zhǔn)備:分為

          活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的水果有一定的經(jīng)驗(yàn),吃過(guò)或看過(guò)。

          活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備:橘子若干、收納盒3個(gè)。

          二、說(shuō)教法

          在新課程理念中要求建立一種“對(duì)話、互動(dòng)”的新型師生關(guān)系。在這種對(duì)話的氛圍中,教師和學(xué)生處于平等的地位,都可以不受框框的束縛,充分表達(dá)各自的意見(jiàn),促使雙方都進(jìn)行積極的思考。在這種師生關(guān)系下,孩子的學(xué)習(xí)方式也要發(fā)生轉(zhuǎn)變,新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,根據(jù)教學(xué)具體情況,靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式,本次活動(dòng)我采用的教法有:

          1、操作法:它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用的過(guò)程中進(jìn)探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了一次操作活動(dòng),引發(fā)興趣后,品嘗橘子前的一次剝橘子操作活動(dòng)。3、演示法:是指教師通過(guò)講解談話,把實(shí)物或教具展示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解。在本次活動(dòng)中,通過(guò)實(shí)物投放“水果橘子”孩子們對(duì)橘子有了更深一層的了解。讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),在辨證中得出結(jié)論,對(duì)含糊的結(jié)論也可留于課后進(jìn)行調(diào)查。

          2、游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),本次活動(dòng),在引入和結(jié)束活動(dòng)中都滲入游戲的形式。在橘子出現(xiàn)的時(shí)候,都讓孩子們?nèi)ッ幻乱徊?,這樣既吸引了孩子們的注意力又讓孩子們體驗(yàn)了不用眼睛光用手的本領(lǐng)。此外活動(dòng)中還采用交流討論(小組、個(gè)別、集體)、賞識(shí)激勵(lì)法,使幼兒對(duì)小手等其他感官的運(yùn)用都有一定的經(jīng)驗(yàn)。

          三、說(shuō)學(xué)法

          以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探索活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí)、鍛煉了能力,更升華了情感,本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:

          1、多通道參與法:在《新綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確指出,(幼兒)能用多中感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題要用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過(guò)程與結(jié)果?!耙虼嘶顒?dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看,摸一摸、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與,在剝與品嘗的過(guò)程中,體驗(yàn)到了無(wú)窮的樂(lè)趣。在第二、第三環(huán)節(jié)中,就完成了感知特征操作和語(yǔ)言表達(dá)的目標(biāo),同時(shí)目標(biāo)一和目標(biāo)二,也同時(shí)得到了體現(xiàn),主要是參與活動(dòng)的積極性,及常見(jiàn)水果的了解。

          2、品嘗交流(嘗試法):

          在體驗(yàn)小手剝一剝的過(guò)程中,孩子們的控制能力弱,為了孩子們的需求,我及時(shí)讓他們進(jìn)行品嘗,大家吃吃將講講、在愉悅的狀態(tài)中,幼兒也逐步意識(shí)到了小手、小嘴巴的能干。同時(shí)也了解了不同水果和干果有著不同的剝法和口味。幼兒在游戲的情節(jié)中,在輕松的氛圍中結(jié)束了該活動(dòng)。

          四、說(shuō)教學(xué)流程

          在這次活動(dòng)課中,各個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣、動(dòng)靜交替的,它多次給了孩子們手口并用的機(jī)會(huì)??腿俗隹汀⒓ぐl(fā)興趣--自由觀察、說(shuō)說(shuō)特征--教師演示、動(dòng)手操作--果實(shí)品嘗、交流感想--相互分享、活動(dòng)結(jié)束

          本次的結(jié)束活動(dòng)中也滲入互動(dòng)的形式,與班里的小朋友和老師一起分享,情景相扣,比較自然,并且延伸活動(dòng)對(duì)孩子們的手指運(yùn)用也是一個(gè)提升,讓孩子在游戲的過(guò)程中,不知不覺(jué)的獲取知識(shí),提高能力。

          學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象,是小班幼兒發(fā)展的一個(gè)基本目標(biāo)。對(duì)小班年齡段的孩子來(lái)說(shuō),他們更為喜歡的是在游戲的情景中,在吃吃玩玩的過(guò)程中,在快樂(lè)的體驗(yàn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在本次的活動(dòng)中,孩子們都能得到一定的感受和體驗(yàn)。孩子們對(duì)自己喜歡的水果,用眼睛去看看、用鼻子去聞聞,用小手去剝剝,在輕松愉快的課堂氣氛中,再用小嘴巴去嘗嘗。從始至終,應(yīng)該說(shuō)孩子們都處在一種輕松愉快的,自主操作、合作探究的過(guò)程中,在不知不覺(jué)中,拓展著自己的知識(shí)面與經(jīng)驗(yàn)。因此,我認(rèn)為此活動(dòng)能夠結(jié)合季節(jié)性,能夠從孩子的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),貼近幼兒的生活,選擇孩子們感興趣的事物,運(yùn)用孩子們喜歡的方式,引領(lǐng)孩子們積極的運(yùn)用自己的各種感官去感知周圍的世界。

        第22篇

          導(dǎo)讀:本次活動(dòng)來(lái)源于生活,我們都知道,球是幼兒比較喜歡玩的運(yùn)動(dòng)器械之一,在秋天這一季節(jié),人們應(yīng)該增強(qiáng)戶外體育活動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì),以防秋天帶來(lái)的腹瀉、咳嗽等疾病,球在小朋友家里、幼兒園里到處可見(jiàn),且取材方便。

          今天我說(shuō)課的題目是:小班綜合活動(dòng)《球兒真好玩》,這是我園園本課程——主題綜合活動(dòng)“球”主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。

          一、說(shuō)教材。

          1、教材來(lái)源:本次活動(dòng)來(lái)源于生活,我們都知道,球是幼兒比較喜歡玩的運(yùn)動(dòng)器械之一,在秋天這一季節(jié),人們應(yīng)該增強(qiáng)戶外體育活動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì),以防秋天帶來(lái)的腹瀉、咳嗽等疾病,球在小朋友家里、幼兒園里到處可見(jiàn),且取材方便。它的品種非常豐富,有皮球、足球、橄欖球、乒乓球、籃球、羽毛球、鉛球等,其中大小不同,顏色不同,形狀不同,玩法不同,可以滾球、投籃、拋接球、踢球、拍球等,幼兒雖然知道各種球,但是對(duì)球的種類、質(zhì)地、作用、形狀、特點(diǎn)、玩法等還不了解,因此有必要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)有關(guān)球的知識(shí),通過(guò)各種球類競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)幼兒積極心態(tài),體驗(yàn)合作樂(lè)趣,激發(fā)幼兒集體榮譽(yù)感,增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒間的情感,體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣。

          2、目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)及實(shí)際情況,確認(rèn)了認(rèn)知、能力、藝術(shù)、情感方面的目標(biāo),其中,有操作、探索的部分,有表達(dá)的部分,目標(biāo)是:A、通過(guò)操作摸弄,激發(fā)幼兒對(duì)球在水中沉浮現(xiàn)象感興趣。B、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。C、學(xué)習(xí)運(yùn)用三種以上的油畫(huà)棒進(jìn)行涂色、滾畫(huà),從中感受多種色彩配合的效果。D、能用多種方法進(jìn)行夾球,發(fā)展幼兒手的操作能力。E、能和音樂(lè)一起快樂(lè)的游戲

          根據(jù)目標(biāo),我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:幼兒分組探索,老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能分組探索,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),能力較弱的幼兒能用正確的方法進(jìn)行球滾畫(huà)。

          二、說(shuō)教法:

          新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究的師幼互動(dòng)”。因此本次互動(dòng)教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外,還挖掘此綜合活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的方法有:

          1、演示法:是教師通過(guò)講解談話,把實(shí)物和教具演示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解,本次活動(dòng)的演示法是運(yùn)用實(shí)物展臺(tái)觀看各種球的圖片,引導(dǎo)幼兒充分認(rèn)識(shí)和區(qū)分各種類不同顏色、不同形狀的球,讓幼兒對(duì)球的種類有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí),更吸引小班幼兒的注意力,充分發(fā)揮多媒體的作用。

          2、操作法:操作法是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí),《綱要》指出,教師在提供豐富的才襖做材料時(shí),要使幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,本次活動(dòng)有幾組操作活動(dòng):A探索水中的球。B、滾球畫(huà)。C給球?qū)殞氃O(shè)計(jì)服裝。D、哪些工具可以把球取出來(lái)。本次活動(dòng)主要引導(dǎo)探索球的外形特征、特性、玩法的多樣性,讓幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、記一記、畫(huà)一畫(huà)、滾一滾、夾一夾中來(lái)認(rèn)識(shí)各種類型的球。

          3、此外,我們還適時(shí)采用了交流法、鼓勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合,使

          幼兒獲得探索球的興趣,知道有的球水中會(huì)浮上來(lái),有的球放在水中會(huì)沉下去,有的工具會(huì)把球夾出來(lái)……,達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性的和諧統(tǒng)一:

          三、說(shuō)學(xué)法:

          幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造性條件讓幼兒參與探究活動(dòng),不僅提高了幼兒探究能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:

          1、表達(dá)法:以幼兒為主體,創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也增加了幼兒的合作能力。在活動(dòng)中,我們提供各種球的圖片,讓幼兒看一看球的外形特征,然后用語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)表達(dá)出來(lái),教師再出示準(zhǔn)備的游戲材料,激發(fā)幼兒探索球的興趣。

          2、嘗試法:《綱要》指出教師活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。在探索活動(dòng)中,我們把材料分成四組:A玩水中的球、B進(jìn)行滾球畫(huà)、C嘗試用各種工具夾各種類型的球,D給球?qū)殞毚┥掀恋囊路ㄟ^(guò)分組探索,幼兒知道有的球放在水中會(huì)沉下去,有的會(huì)浮上來(lái),有的工具能把球夾起來(lái),有的.工具不能把球夾出來(lái)……。

          3、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出:“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),

          人的記憶效果就會(huì)明顯的提高”。愛(ài)玩水是小孩的天性,老師讓幼兒體驗(yàn)觀察球在水中的變化,增加幼兒探索球的興趣,同時(shí),讓幼兒在游戲?qū)W會(huì)自主探索、觀察、合作、分享等方法,體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

          四、說(shuō)教學(xué)程序:

          本次活動(dòng)我采用了環(huán)環(huán)相扣的組織程序,活動(dòng)的流程為:激發(fā)興趣、觀看圖片——分組探索——交流探索體驗(yàn),展示作品——游戲《大皮球》。

         ?。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣、觀看圖片:《綱要》提出:教師要為幼兒

          創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴的交流、體驗(yàn)交流的樂(lè)趣,活動(dòng)開(kāi)始,教師以球?qū)殞殎?lái)班級(jí)做客為線索,通過(guò)實(shí)物展臺(tái)觀看球的圖片,讓幼兒說(shuō)出自己看到球的外形特征,從而吸引幼兒的注意力。

         ?。ǘ┓纸M探索:

          當(dāng)老師帶領(lǐng)幼兒參觀準(zhǔn)備的材料時(shí),幼兒對(duì)投放的材料很感興趣,他們想動(dòng)手試試看看水中的球是什么樣子的,想用夾子玩玩球會(huì)發(fā)生什么樣?想把珠子放在盒子里滾一滾會(huì)出現(xiàn)什么圖案……,幼兒就在動(dòng)手操作中感知,在互相交流中得到分享,幼兒不知不覺(jué)的在邊玩中學(xué)到了知識(shí)和技能。

         ?。ㄈ┙涣魈剿黧w驗(yàn),展示幼兒作品。

          《綱要》指出:教師要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試、支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,并發(fā)表不同意見(jiàn),

          幼兒在分組操作完后,同伴間會(huì)互相交流自己玩完后的感受,因此及時(shí)設(shè)問(wèn):“你在玩時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么,你給球?qū)殞毚┥鲜裁搭伾囊路?,你用了什么珠子進(jìn)行滾珠畫(huà)……?”幼兒通過(guò)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的交流,知道了皮球在水中會(huì)浮出來(lái),珠珠球在水中會(huì)沉下去,大夾子不能夾起珠珠球,并且把自己的作品拿出來(lái)讓大家看,從而發(fā)展幼兒手的操作能力,老師再通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,讓幼兒真正理解水中的球和夾子與球的關(guān)系,代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)的方法,又能讓幼兒感受到活動(dòng)的快樂(lè)。

         ?。ㄋ模┯螒颉按笃で颉?/p>

          活動(dòng)結(jié)束,我讓幼兒一起跟著《大皮球》的音樂(lè)一起玩游戲,

          讓幼兒知道球除了很多玩法以外,還可以通過(guò)音樂(lè)《大皮球》來(lái)游戲,增加幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣。

        第23篇

          一、說(shuō)教材。

          1、教材來(lái)源:

          本次活動(dòng)來(lái)源于生活,我們都知道,球是幼兒比較喜歡玩的運(yùn)動(dòng)器械之一,在秋天這一季節(jié),人們應(yīng)該增強(qiáng)戶外體育活動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì),以防秋天帶來(lái)的腹瀉、咳嗽等疾病,球在小朋友家里、幼兒園里到處可見(jiàn),且取材方便。它的品種非常豐富,有皮球、足球、橄欖球、乒乓球、籃球、羽毛球、鉛球等,其中大小不同,顏色不同,形狀不同,玩法不同,可以滾球、投籃、拋接球、踢球、拍球等,幼兒雖然知道各種球,但是對(duì)球的種類、質(zhì)地、作用、形狀、特點(diǎn)、玩法等還不了解,因此有必要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)有關(guān)球的知識(shí),通過(guò)各種球類競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)幼兒積極心態(tài),體驗(yàn)合作樂(lè)趣,激發(fā)幼兒集體榮譽(yù)感,增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒間的情感,體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣。

          2、目標(biāo)定位:

          活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)及實(shí)際情況,確認(rèn)了認(rèn)知、能力、藝術(shù)、情感方面的目標(biāo),其中,有操作、探索的部分,有表達(dá)的部分,目標(biāo)是:A、通過(guò)操作摸弄,激發(fā)幼兒對(duì)球在水中沉浮現(xiàn)象感興趣。B、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。C、學(xué)習(xí)運(yùn)用三種以上的油畫(huà)棒進(jìn)行涂色、滾畫(huà),從中感受多種色彩配合的效果。D、能用多種方法進(jìn)行夾球,發(fā)展幼兒手的操作能力。E、能和音樂(lè)一起快樂(lè)的游戲根據(jù)目標(biāo),我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:幼兒分組探索,老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能分組探索,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),能力較弱的幼兒能用正確的方法進(jìn)行球滾畫(huà)。

          二、說(shuō)教法:

          新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究的師幼互動(dòng)”。因此本次互動(dòng)教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外,還挖掘此綜合活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的方法有:

          1、演示法:

          是教師通過(guò)講解談話,把實(shí)物和教具演示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解,本次活動(dòng)的演示法是運(yùn)用實(shí)物展臺(tái)觀看各種球的圖片,引導(dǎo)幼兒充分認(rèn)識(shí)和區(qū)分各種類不同顏色、不同形狀的球,讓幼兒對(duì)球的種類有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí),更吸引小班幼兒的注意力,充分發(fā)揮多媒體的作用。

          2、操作法:

          操作法是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí),《綱要》指出,教師在提供豐富的才襖做材料時(shí),要使幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,本次活動(dòng)有幾組操作活動(dòng):A探索水中的球。B、滾球畫(huà)。C給球?qū)殞氃O(shè)計(jì)服裝。D、哪些工具可以把球取出來(lái)。本次活動(dòng)主要引導(dǎo)探索球的外形特征、特性、玩法的多樣性,讓幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、記一記、畫(huà)一畫(huà)、滾一滾、夾一夾中來(lái)認(rèn)識(shí)各種類型的球。

          3、此外,我們還適時(shí)采用了交流法、鼓勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合:

          使幼兒獲得探索球的興趣,知道有的球水中會(huì)浮上來(lái),有的球放在水中會(huì)沉下去,有的`工具會(huì)把球夾出來(lái)……達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性的和諧統(tǒng)一:

          三、說(shuō)學(xué)法:

          幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造性條件讓幼兒參與探究活動(dòng),不僅提高了幼兒探究能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:

          1、表達(dá)法:

          以幼兒為主體,創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也增加了幼兒的合作能力。在活動(dòng)中,我們提供各種球的圖片,讓幼兒看一看球的外形特征,然后用語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)表達(dá)出來(lái),教師再出示準(zhǔn)備的游戲材料,激發(fā)幼兒探索球的興趣。

          2、嘗試法:

          《綱要》指出教師活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。在探索活動(dòng)中,我們把材料分成四組:A玩水中的球、B進(jìn)行滾球畫(huà)、C嘗試用各種工具夾各種類型的球,D給球?qū)殞毚┥掀恋囊路?,通過(guò)分組探索,幼兒知道有的球放在水中會(huì)沉下去,有的會(huì)浮上來(lái),有的工具能把球夾起來(lái),有的工具不能把球夾出來(lái)……。

          3、體驗(yàn)法:

          心理學(xué)指出:“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯的提高”。愛(ài)玩水是小孩的天性,老師讓幼兒體驗(yàn)觀察球在水中的變化,增加幼兒探索球的興趣,同時(shí),讓幼兒在游戲?qū)W會(huì)自主探索、觀察、合作、分享等方法,體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

          四、說(shuō)教學(xué)程序:

          本次活動(dòng)我采用了環(huán)環(huán)相扣的組織程序,活動(dòng)的流程為:激發(fā)興趣、觀看圖片——分組探索——交流探索體驗(yàn),展示作品——游戲《大皮球》。

         ?。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣、觀看圖片:

          《綱要》提出:教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴的交流、體驗(yàn)交流的樂(lè)趣,活動(dòng)開(kāi)始,教師以球?qū)殞殎?lái)班級(jí)做客為線索,通過(guò)實(shí)物展臺(tái)觀看球的圖片,讓幼兒說(shuō)出自己看到球的外形特征,從而吸引幼兒的注意力。

         ?。ǘ┓纸M探索:

          當(dāng)老師帶領(lǐng)幼兒參觀準(zhǔn)備的材料時(shí),幼兒對(duì)投放的材料很感興趣,他們想動(dòng)手試試看看水中的球是什么樣子的,想用夾子玩玩球會(huì)發(fā)生什么樣?想把珠子放在盒子里滾一滾會(huì)出現(xiàn)什么圖案……,幼兒就在動(dòng)手操作中感知,在互相交流中得到分享,幼兒不知不覺(jué)的在邊玩中學(xué)到了知識(shí)和技能。

          (三)交流探索體驗(yàn),展示幼兒作品。

          《綱要》指出:教師要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試、支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,并發(fā)表不同意見(jiàn),幼兒在分組操作完后,同伴間會(huì)互相交流自己玩完后的感受,因此及時(shí)設(shè)問(wèn):“你在玩時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么,你給球?qū)殞毚┥鲜裁搭伾囊路?,你用了什么珠子進(jìn)行滾珠畫(huà)……”幼兒通過(guò)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的交流,知道了皮球在水中會(huì)浮出來(lái),珠珠球在水中會(huì)沉下去,大夾子不能夾起珠珠球,并且把自己的作品拿出來(lái)讓大家看,從而發(fā)展幼兒手的操作能力,老師再通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,讓幼兒真正理解水中的球和夾子與球的關(guān)系,代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)的方法,又能讓幼兒感受到活動(dòng)的快樂(lè)。

          (四)游戲“大皮球”

          活動(dòng)結(jié)束,我讓幼兒一起跟著《大皮球》的音樂(lè)一起玩游戲。

          讓幼兒知道球除了很多玩法以外,還可以通過(guò)音樂(lè)《大皮球》來(lái)游戲,增加幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣。

        第24篇

          撰寫(xiě)說(shuō)課稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外,在語(yǔ)言表述上,既要把問(wèn)題論述清楚,又切忌過(guò)長(zhǎng),避免陳詞濫調(diào),泛泛而談,力求言簡(jiǎn)意賅,文詞準(zhǔn)確,語(yǔ)言針對(duì)性強(qiáng)。下面小編以幼兒園科學(xué)《動(dòng)手做玩具》說(shuō)課稿為例,為大家介紹說(shuō)課稿的寫(xiě)法。

          各位評(píng)委老師:

          我說(shuō)課的題目是幼兒園科學(xué)《動(dòng)手做玩具》。

          一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

          一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的`樂(lè)趣。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。此活動(dòng)的目標(biāo)是:

          1、啟發(fā)幼兒嘗試用廢舊材料自制玩具,增進(jìn)環(huán)保與創(chuàng)新意識(shí)。

          2、鞏固幼兒練習(xí)不同的方法和技能,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

          3、學(xué)習(xí)與同伴合作制作玩具,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

          人們常說(shuō):成功總是伴隨有準(zhǔn)備的人。所以,我為本活動(dòng)做了充分、細(xì)致的準(zhǔn)備工作。1、VCD、電視機(jī)、CAI課件。2、一次性物品:快餐盒、紙杯、塑料袋、一次性快子、輔助材料等,即時(shí)貼、毛線等(人手多份)、剪刀、漿糊。3.輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

          三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

          中班幼兒思維特點(diǎn)是,以具體形象性思維向抽象邏輯性思維過(guò)渡,所以科學(xué)地引導(dǎo)幼兒大膽想象,大膽地創(chuàng)造是活動(dòng)重點(diǎn)。而幼兒的抽象邏輯性思維正在發(fā)展,因此,訓(xùn)練幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹,連貫地講述.是活動(dòng)的難點(diǎn)。

          四、說(shuō)教法

          本課我采用了游戲法、啟發(fā)提問(wèn)法、討論法、操作練習(xí)等教學(xué)方法。

          1、游戲法是幼兒最喜歡又易接受的一種教學(xué)方法。

          2、我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)法來(lái)引導(dǎo)幼兒有目的仔細(xì)觀察,積極思考大膽創(chuàng)作。

          3、討論法可培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方法、形式來(lái)表現(xiàn).交流,分享探索的過(guò)程和結(jié)果,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。

          4、操作練習(xí)法不僅能培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,還可以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考,克服困難的學(xué)習(xí)能力,

        第25篇

          尊敬的各位評(píng)委大家好,我今天說(shuō)課的題目是大班禮儀教學(xué)活動(dòng)《爭(zhēng)做文明小市民》,下面,我將從設(shè)計(jì)思路,教學(xué)準(zhǔn)備,教育方法,活動(dòng)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)闡述我的理解和認(rèn)識(shí)。

          一:說(shuō)設(shè)計(jì)思路:

          文明禮儀是展示民族文化,民族精神的重要途徑,也是市民文明素質(zhì)和城市文明程度的外在表現(xiàn),更是衡量一個(gè)地區(qū),一座城市綜合水平的重要標(biāo)尺?!队變簣@工作綱要》明確指出,我們要擴(kuò)展幼兒對(duì)社會(huì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí);知道對(duì)錯(cuò),能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng);激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。之前,我園已經(jīng)開(kāi)展了文明禮儀月,孩子們已經(jīng)了解了有關(guān)禮儀的有關(guān)知識(shí)及做法,為了促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)文明禮儀,增強(qiáng)自身素質(zhì),做一個(gè)文明小市民,我將通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo),游戲競(jìng)賽,繪畫(huà)表現(xiàn)等方式調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,有效地促進(jìn)其符合目的地發(fā)展,所以我設(shè)計(jì)的這節(jié)禮儀活動(dòng)課《爭(zhēng)做文明小市民》,是很有意義的。

          二:說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

          活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸點(diǎn),對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用。《綱要》社會(huì)領(lǐng)域提出:教師教學(xué)目標(biāo)要以社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo),結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定。因此,我認(rèn)為,在整個(gè)活動(dòng)中要以幼兒自主參與活動(dòng)為主,教師在整個(gè)活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)和支持的作用,和孩子們一起活動(dòng),一起感受,下面我將從情感,能力,認(rèn)知三方面提出本次活動(dòng)的目標(biāo)。

          情感上:培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

          能力上:積極參與游戲活動(dòng),大膽表達(dá)出自己的想法。

          認(rèn)知上:提高對(duì)社會(huì)公德的判辨能力,萌發(fā)做文明市民的美好愿望。

          根據(jù)目標(biāo),我把培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,萌發(fā)做文明市民的美好愿望設(shè)為重點(diǎn)。把如何做一個(gè)文明的小市民設(shè)為難點(diǎn)。

          三:說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),注重綜合性,趣味性,活動(dòng)性,因地制宜的選擇材料,我做了一下兩方面的準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件,水彩筆,白紙,對(duì)錯(cuò)牌,記錄板,小紅花。這些都是為了更直觀的引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒理解活動(dòng)過(guò)程。

          知識(shí)的準(zhǔn)備:幼兒對(duì)我們生活的城市——宜昌,有一定的了解,對(duì)有一些公關(guān)禮儀也有一定的認(rèn)識(shí)。

          四:說(shuō)教法,學(xué)法:

          《綱要》中強(qiáng)調(diào),幼兒是中心,整個(gè)教育活動(dòng)要以幼兒的學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn),尤其是幼兒已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,在活動(dòng)中教師要作為支持者,合作者,引導(dǎo)者,來(lái)參與整個(gè)活動(dòng),根據(jù)本班的幼兒特點(diǎn),我分辨運(yùn)用了提問(wèn)法,直觀演示法,游戲競(jìng)賽法。

          (1)說(shuō)教法

          1,提問(wèn)法:教師根據(jù)幼兒已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),提問(wèn)幼兒,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所提出的'問(wèn)題作出回答。我的提問(wèn)并不需要單一的答案,而是改成開(kāi)放式的提問(wèn)如:“你覺(jué)得家鄉(xiāng)美嗎?哪里美?”“看完視頻后你有什么感受?等類似開(kāi)放式的問(wèn)話,這樣,既可以啟發(fā)幼兒的思維能力,也能讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。多給予他們說(shuō)的空間。

          2,課件演示法:配合談話,把視頻呈示給幼兒,來(lái)表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗,既激發(fā)了幼兒的觀察力,又發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力。多給予他們看的空間。

          3,游戲競(jìng)賽法:游戲應(yīng)該是我們幼兒園的主要活動(dòng),結(jié)合大班的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了游戲競(jìng)賽環(huán)節(jié),不僅能增加幼兒參與活動(dòng)的熱情,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。多給他們玩的空間。

          (2)說(shuō)學(xué)法

          整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的年齡特點(diǎn),和學(xué)習(xí)規(guī)律,以幼兒為主題,圍繞主題,突出重點(diǎn),抓準(zhǔn)難點(diǎn),不僅提高了幼兒的全面發(fā)展,也讓幼兒在活動(dòng)中獲得成功的喜悅,本次活動(dòng)我采用了談話法,游戲競(jìng)賽法,練習(xí)法。

          1,談話法:在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題談話,可以發(fā)展幼兒的思維,傾聽(tīng)能,口語(yǔ)表達(dá)能力。

          2,游戲競(jìng)賽法:陶行知老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步。”正是體現(xiàn)了綱要的精神。

          3,練習(xí)法:這里指的是繪畫(huà)表現(xiàn),以進(jìn)一步理解和鞏固已有的知識(shí)、觀念,并培養(yǎng)相應(yīng)的技能技巧和形成良好的行為習(xí)慣。

          五:說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:活動(dòng)中為圍繞目標(biāo),動(dòng)靜交替,多種教育形式相結(jié)合,我是這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程的:

          談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

          1,提問(wèn):我們的家鄉(xiāng)叫什么名字?你們覺(jué)得家鄉(xiāng)美嗎?哪里美?(這樣直接導(dǎo)入,引起幼兒興趣。)

          一、觀看視頻,啟發(fā)幼兒說(shuō)出感想。

          1,教師播放視頻,幼兒欣賞。

          2,提問(wèn):片中有哪些景點(diǎn),你還知道哪些景點(diǎn)?看完視頻后你有什么感想?

          3,教師小結(jié)宜昌的美景。(讓孩子直觀欣賞,初步培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感.)

          二、觀察宜昌市民行為圖片,引導(dǎo)幼兒分辨是非。

          1,提問(wèn):看了視頻,圖片,我和你們一樣,都覺(jué)得宜昌越來(lái)越美,那你們知道為什么宜昌越來(lái)越美嗎?

          2,過(guò)渡語(yǔ):宜昌的美麗和我們每一個(gè)都分不開(kāi),只有我們每個(gè)人都熱愛(ài)這座城市,愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境衛(wèi)生,做一個(gè)文明的好市民。平時(shí),我見(jiàn)過(guò)不少宜昌市民,我把他們的行為拍了下來(lái),請(qǐng)你們來(lái)來(lái)當(dāng)評(píng)判員,看看他們做的對(duì)不對(duì)?

          3,展示ppt,幼兒討論,自由分組,并進(jìn)行分組舉牌比賽。

          4,總結(jié)出文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。(守法,講衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)公物,舉止文明,幫助他人,健康生活。。。)(通過(guò)分組游戲競(jìng)賽的方式,對(duì)社會(huì)公德有一定辨別是非,對(duì)錯(cuò)的能力,并總結(jié)出爭(zhēng)當(dāng)文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。)

          三、學(xué)做一名好市民。

          1,討論:如何做爭(zhēng)當(dāng)文明小市民。

          2,那我們把剛才說(shuō)的畫(huà)下來(lái),貼到我們的作業(yè)欄,提醒別人也要做文明的市民!(孩子們把自己所想的在紙上表現(xiàn)出來(lái),對(duì)之前的活動(dòng)有一個(gè)鞏固,也有一定的拓展。)

          結(jié)束語(yǔ):本此活動(dòng),我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,發(fā)展特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的?;顒?dòng)中的亮點(diǎn)就是:我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!钡脑瓌t和精神,滿足了孩子們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,文明禮儀不是一朝一夕可以養(yǎng)成的,社會(huì)公德也不是一節(jié)課可以學(xué)會(huì)的,這需要我們老師,家長(zhǎng),整個(gè)社會(huì),密切配合,共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花,我相信在不久的將來(lái),經(jīng)過(guò)我們的精心培育,這朵美麗的小花一定會(huì)開(kāi)得更加美麗,更加絢爛。

        第26篇

          一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

          一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。此活動(dòng)的目標(biāo)是:

          1、啟發(fā)幼兒嘗試用廢舊材料自制玩具,增進(jìn)環(huán)保與創(chuàng)新意識(shí)。

          2、鞏固幼兒練習(xí)不同的方法和技能,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

          3、學(xué)習(xí)與同伴合作制作玩具,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

          人們常說(shuō):成功總是伴隨有準(zhǔn)備的人。所以,我為本活動(dòng)做了充分、細(xì)致的準(zhǔn)備工作。1、VCD、電視機(jī)、CAI課件。2、一次性物品:快餐盒、紙杯、塑料袋、一次性快子、輔助材料等,即時(shí)貼、毛線等(人手多份)、剪刀、漿糊。3.輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

          三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

          中班幼兒思維特點(diǎn)是,以具體形象性思維向抽象邏輯性思維過(guò)渡,所以科學(xué)地引導(dǎo)幼兒大膽想象,大膽地創(chuàng)造是活動(dòng)重點(diǎn)。而幼兒的抽象邏輯性思維正在發(fā)展,因此,訓(xùn)練幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹 ,連貫地講述.是活動(dòng)的難點(diǎn)。

          四、說(shuō)教法

          本課我采用了游戲法、啟發(fā)提問(wèn)法、討論法、操作練習(xí)等教學(xué)方法。

          1、游戲法是幼兒最喜歡又易接受的一種教學(xué)方法。

          2、我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)法來(lái)引導(dǎo)幼兒有目的仔細(xì)觀察,積極思考大膽創(chuàng)作。

          3、討論法可培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方法、形式來(lái)表現(xiàn).交流,分享探索的過(guò)程和結(jié)果,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。

          4、操作練習(xí)法不僅能培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,還可以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考,克服困難的學(xué)習(xí)能力,

          五、說(shuō)學(xué)法

          根據(jù)上面使用的教法為依據(jù),整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,重點(diǎn)不是老師的教,而是幼兒去怎樣學(xué)。使用深入淺出的教學(xué)原則,通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)_觀察實(shí)踐_討論評(píng)價(jià)_活動(dòng)延伸的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)進(jìn)行。

          六、說(shuō)活動(dòng)程序

          根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo),本活動(dòng)設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)

          1、導(dǎo)入:在欣賞中入情。 2、深入:在創(chuàng)造中激情

          3、鞏固:在情景中生情。 4、評(píng)價(jià):在擴(kuò)展中抒情

          (1)、導(dǎo)入:古人云:好的開(kāi)端是成功的一半。所以我用美觀的課件來(lái)吸引幼兒,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,激起了幼兒創(chuàng)作欲望,為活動(dòng)的重難點(diǎn)做好鋪墊。

         ?。?)深入:幼兒在激情中去創(chuàng)造美,老師引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象的翅膀,啟發(fā)幼兒根據(jù)廢舊物品的外形特征,結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)技能大膽地創(chuàng)新制作,讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè),這樣不僅能展現(xiàn)幼兒現(xiàn)有的操作水平,又給幼兒一定的挑戰(zhàn)性,符合新綱要的原則。此時(shí)老師應(yīng)根據(jù)新綱要的精神,照顧幼兒的個(gè)別差異,進(jìn)行個(gè)別啟發(fā)性指導(dǎo)。(放輕音樂(lè),讓幼兒在一個(gè)輕松.愉快的環(huán)境中活動(dòng))。

         ?。?)鞏固:鼓勵(lì)小朋友根據(jù)操作結(jié)果,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,老師要及時(shí)鼓勵(lì)那些大膽.清楚地表達(dá)自己的想法和感受的幼兒,也要激勵(lì)內(nèi)向膽小的幼兒說(shuō)出自己的`想法。組織幼兒相互交流不同的創(chuàng)作方法。,此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)。

         ?。?)評(píng)價(jià)延伸:老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià),并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中利用不同的廢舊物品進(jìn)行制作。根據(jù)新綱要提出的:為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的平臺(tái),引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的指導(dǎo)精神來(lái)開(kāi)展作品表演游戲:幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),自由創(chuàng)編表演。(放輕音樂(lè),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。)

          七、預(yù)測(cè)效果:

          在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性,并在活動(dòng)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,通過(guò)看、聽(tīng)、想、說(shuō)來(lái)提高幼兒的動(dòng)手能力,多數(shù)幼兒會(huì)積極參與活動(dòng),個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒如:黃捷、謝曉彬無(wú)法完成作品。

        第27篇

          一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

          一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。此活動(dòng)的目標(biāo)是:

          1、啟發(fā)幼兒嘗試用廢舊材料自制玩具,增進(jìn)環(huán)保與創(chuàng)新意識(shí)。

          2、鞏固幼兒練習(xí)不同的方法和技能,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

          3、學(xué)習(xí)與同伴合作制作玩具,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

          人們常說(shuō):成功總是伴隨有準(zhǔn)備的人。所以,我為本活動(dòng)做了充分、細(xì)致的準(zhǔn)備工作。1、vcd、電視機(jī)、cai課件。2、一次性物品:快餐盒、紙杯、塑料袋、一次性快子、輔助材料等,即時(shí)貼、毛線等(人手多份)、剪刀、漿糊。3。輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

          三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

          中班幼兒思維特點(diǎn)是,以具體形象性思維向抽象邏輯性思維過(guò)渡,所以科學(xué)地引導(dǎo)幼兒大膽想象,大膽地創(chuàng)造是活動(dòng)重點(diǎn)。而幼兒的抽象邏輯性思維正在發(fā)展,因此,訓(xùn)練幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹,連貫地講述。是活動(dòng)的難點(diǎn)。

          四、說(shuō)教法

          本課我采用了游戲法、啟發(fā)提問(wèn)法、討論法、操作練習(xí)等教學(xué)方法。

          1、游戲法是幼兒最喜歡又易接受的一種教學(xué)方法。

          2、我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)法來(lái)引導(dǎo)幼兒有目的仔細(xì)觀察,積極思考大膽創(chuàng)作。

          3、討論法可培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的.意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方法、形式來(lái)表現(xiàn)。交流,分享探索的過(guò)程和結(jié)果,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。

          4、操作練習(xí)法不僅能培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,還可以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考,克服困難的學(xué)習(xí)能力,

          五、說(shuō)學(xué)法

          根據(jù)上面使用的教法為依據(jù),整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,重點(diǎn)不是老師的教,而是幼兒去怎樣學(xué)。使用深入淺出的教學(xué)原則,通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)_觀察實(shí)踐_討論評(píng)價(jià)_活動(dòng)延伸的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)進(jìn)行。

          六、說(shuō)活動(dòng)程序

          根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo),本活動(dòng)設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)

          1、導(dǎo)入:在欣賞中入情。 2、深入:在創(chuàng)造中激情

          3、鞏固:在情景中生情。 4、評(píng)價(jià):在擴(kuò)展中抒情

         ?。?)、導(dǎo)入:古人云:好的開(kāi)端是成功的一半。所以我用美觀的課件來(lái)吸引幼兒,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,激起了幼兒創(chuàng)作欲望,為活動(dòng)的重難點(diǎn)做好鋪墊。

          (2)深入:幼兒在激情中去創(chuàng)造美,老師引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象的翅膀,啟發(fā)幼兒根據(jù)廢舊物品的外形特征,結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)技能大膽地創(chuàng)新制作,讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè),這樣不僅能展現(xiàn)幼兒現(xiàn)有的操作水平,又給幼兒一定的挑戰(zhàn)性,符合新綱要的原則。此時(shí)老師應(yīng)根據(jù)新綱要的精神,照顧幼兒的個(gè)別差異,進(jìn)行個(gè)別啟發(fā)性指導(dǎo)。(放輕音樂(lè),讓幼兒在一個(gè)輕松。愉快的環(huán)境中活動(dòng))。

          (3)鞏固:鼓勵(lì)小朋友根據(jù)操作結(jié)果,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,老師要及時(shí)鼓勵(lì)那些大膽。清楚地表達(dá)自己的想法和感受的幼兒,也要激勵(lì)內(nèi)向膽小的幼兒說(shuō)出自己的想法。組織幼兒相互交流不同的創(chuàng)作方法。,此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)。

          (4)評(píng)價(jià)延伸:老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià),并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中利用不同的廢舊物品進(jìn)行制作。根據(jù)新綱要提出的:為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的平臺(tái),引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的指導(dǎo)精神來(lái)開(kāi)展作品表演游戲:幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),自由創(chuàng)編表演。(放輕音樂(lè),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。)

          七、預(yù)測(cè)效果:

          在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性,并在活動(dòng)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,通過(guò)看、聽(tīng)、想、說(shuō)來(lái)提高幼兒的動(dòng)手能力,多數(shù)幼兒會(huì)積極參與活動(dòng),個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒如:黃捷、謝曉彬無(wú)法完成作品。

        第28篇

          尊敬的各位評(píng)委大家好,我今天說(shuō)課的題目是大班禮儀教學(xué)活動(dòng)《爭(zhēng)做文明小市民》,下面,我將從設(shè)計(jì)思路,教學(xué)準(zhǔn)備,教育方法,活動(dòng)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)闡述我的理解和認(rèn)識(shí)。

          一:說(shuō)設(shè)計(jì)思路:

          文明禮儀是展示民族文化,民族精神的重要途徑,也是市民文明素質(zhì)和城市文明程度的外在表現(xiàn),更是衡量一個(gè)地區(qū),一座城市綜合水平的重要標(biāo)尺。《幼兒園工作綱要》明確指出,我們要擴(kuò)展幼兒對(duì)社會(huì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí);知道對(duì)錯(cuò),能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng);激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。之前,我園已經(jīng)開(kāi)展了文明禮儀月,孩子們已經(jīng)了解了有關(guān)禮儀的有關(guān)知識(shí)及做法,為了促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)文明禮儀,增強(qiáng)自身素質(zhì),做一個(gè)文明小市民,我將通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo),游戲競(jìng)賽,繪畫(huà)表現(xiàn)等方式調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,有效地促進(jìn)其符合目的地發(fā)展,所以我設(shè)計(jì)的這節(jié)禮儀活動(dòng)課《爭(zhēng)做文明小市民》,是很有意義的。

          二:說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

          活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸點(diǎn),對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用?!毒V要》社會(huì)領(lǐng)域提出:教師教學(xué)目標(biāo)要以社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo),結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定。因此,我認(rèn)為,在整個(gè)活動(dòng)中要以幼兒自主參與活動(dòng)為主,教師在整個(gè)活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)和支持的作用,和孩子們一起活動(dòng),一起感受,下面我將從情感,能力,認(rèn)知三方面提出本次活動(dòng)的目標(biāo)。

          情感上:培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

          能力上:積極參與游戲活動(dòng),大膽表達(dá)出自己的想法。

          認(rèn)知上:提高對(duì)社會(huì)公德的判辨能力,萌發(fā)做文明市民的美好愿望。

          根據(jù)目標(biāo),我把培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,萌發(fā)做文明市民的美好愿望設(shè)為重點(diǎn)。把如何做一個(gè)文明的小市民設(shè)為難點(diǎn)。

          三:說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),注重綜合性,趣味性,活動(dòng)性,因地制宜的選擇材料,我做了一下兩方面的準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件,水彩筆,白紙,對(duì)錯(cuò)牌,記錄板,小紅花。這些都是為了更直觀的引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒理解活動(dòng)過(guò)程。

          知識(shí)的準(zhǔn)備:幼兒對(duì)我們生活的城市——宜昌,有一定的了解,對(duì)有一些公關(guān)禮儀也有一定的認(rèn)識(shí)。

          四:說(shuō)教法,學(xué)法:

          《綱要》中強(qiáng)調(diào),幼兒是中心,整個(gè)教育活動(dòng)要以幼兒的學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn),尤其是幼兒已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,在活動(dòng)中教師要作為支持者,合作者,引導(dǎo)者,來(lái)參與整個(gè)活動(dòng),根據(jù)本班的幼兒特點(diǎn),我分辨運(yùn)用了提問(wèn)法,直觀演示法,游戲競(jìng)賽法。

         ?。?)說(shuō)教法

          1,提問(wèn)法:教師根據(jù)幼兒已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),提問(wèn)幼兒,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所提出的問(wèn)題作出回答。我的提問(wèn)并不需要單一的答案,而是改成開(kāi)放式的提問(wèn)如:“你覺(jué)得家鄉(xiāng)美嗎?哪里美?”“看完視頻后你有什么感受?等類似開(kāi)放式的問(wèn)話,這樣,既可以啟發(fā)幼兒的思維能力,也能讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。多給予他們說(shuō)的空間。

          2,課件演示法:配合談話,把視頻呈示給幼兒,來(lái)表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗,既激發(fā)了幼兒的觀察力,又發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力。多給予他們看的空間。

          3,游戲競(jìng)賽法:游戲應(yīng)該是我們幼兒園的主要活動(dòng),結(jié)合大班的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了游戲競(jìng)賽環(huán)節(jié),不僅能增加幼兒參與活動(dòng)的熱情,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。多給他們玩的空間。

          (2)說(shuō)學(xué)法

          整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的年齡特點(diǎn),和學(xué)習(xí)規(guī)律,以幼兒為主題,圍繞主題,突出重點(diǎn),抓準(zhǔn)難點(diǎn),不僅提高了幼兒的全面發(fā)展,也讓幼兒在活動(dòng)中獲得成功的喜悅,本次活動(dòng)我采用了談話法,游戲競(jìng)賽法,練習(xí)法。

          1,談話法:在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題談話,可以發(fā)展幼兒的思維,傾聽(tīng)能,口語(yǔ)表達(dá)能力。

          2,游戲競(jìng)賽法:陶行知老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步?!闭求w現(xiàn)了綱要的精神。

          3,練習(xí)法:這里指的是繪畫(huà)表現(xiàn),以進(jìn)一步理解和鞏固已有的知識(shí)、觀念,并培養(yǎng)相應(yīng)的技能技巧和形成良好的行為習(xí)慣。

          五:說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

          活動(dòng)中為圍繞目標(biāo),動(dòng)靜交替,多種教育形式相結(jié)合,我是這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程的:一,談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

          1,提問(wèn):我們的家鄉(xiāng)叫什么名字?你們覺(jué)得家鄉(xiāng)美嗎?哪里美?(這樣直接導(dǎo)入,引起幼兒興趣。)

          一、觀看視頻,啟發(fā)幼兒說(shuō)出感想。

          1,教師播放視頻,幼兒欣賞。

          2,提問(wèn):片中有哪些景點(diǎn),你還知道哪些景點(diǎn)?看完視頻后你有什么感想?

          3,教師小結(jié)宜昌的美景。(讓孩子直觀欣賞,初步培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感.)

          二、觀察宜昌市民行為圖片,引導(dǎo)幼兒分辨是非。

          1,提問(wèn):看了視頻,圖片,我和你們一樣,都覺(jué)得宜昌越來(lái)越美,那你們知道為什么宜昌越來(lái)越美嗎?

          2,過(guò)渡語(yǔ):宜昌的美麗和我們每一個(gè)都分不開(kāi),只有我們每個(gè)人都熱愛(ài)這座城市,愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境衛(wèi)生,做一個(gè)文明的好市民。平時(shí),我見(jiàn)過(guò)不少宜昌市民,我把他們的行為拍了下來(lái),請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)評(píng)判員,看看他們做的對(duì)不對(duì)?

          3,展示ppt,幼兒討論,自由分組,并進(jìn)行分組舉牌比賽。

          4,總結(jié)出文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。(守法,講衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)公物,舉止文明,幫助他人,健康生活。。。)(通過(guò)分組游戲競(jìng)賽的方式,對(duì)社會(huì)公德有一定辨別是非,對(duì)錯(cuò)的能力,并總結(jié)出爭(zhēng)當(dāng)文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。)

          三、學(xué)做一名好市民。

          1,討論:如何做爭(zhēng)當(dāng)文明小市民。

          2,那我們把剛才說(shuō)的'畫(huà)下來(lái),貼到我們的作業(yè)欄,提醒別人也要做文明的市民?。ê⒆觽儼炎约核氲脑诩埳媳憩F(xiàn)出來(lái),對(duì)之前的活動(dòng)有一個(gè)鞏固,也有一定的拓展。)

          結(jié)束語(yǔ):本此活動(dòng),我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,發(fā)展特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的?;顒?dòng)中的亮點(diǎn)就是:我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!钡脑瓌t和精神,滿足了孩子們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,文明禮儀不是一朝一夕可以養(yǎng)成的,社會(huì)公德也不是一節(jié)課可以學(xué)會(huì)的,這需要我們老師,家長(zhǎng),整個(gè)社會(huì),密切配合,共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花,我相信在不久的將來(lái),經(jīng)過(guò)我們的精心培育,這朵美麗的小花一定會(huì)開(kāi)得更加美麗,更加絢爛。

        第29篇

          一、主題說(shuō)明

          大部分的孩子喜歡開(kāi)水龍頭玩水,喜歡聽(tīng)嘩嘩的流水聲,更能通過(guò)手對(duì)水的觸覺(jué)在心理上產(chǎn)生興奮、舒暢與快樂(lè)的感覺(jué)。從孩子的興趣和需要出發(fā),我們?cè)O(shè)計(jì)了以“玩水”為主題的系列活動(dòng)。本主題活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)約用水,保護(hù)、愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境,通過(guò)一系列的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)水的特征及對(duì)人類的作用,激發(fā)幼兒對(duì)熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望.

          二、主題目標(biāo)的預(yù)設(shè)

          情感目標(biāo):在嘗試活動(dòng)中,增強(qiáng)幼兒對(duì)人類生存資源的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣;培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界及生命的熱愛(ài)。

          態(tài)度目標(biāo):讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作,激發(fā)幼兒對(duì)事物和現(xiàn)象的探究欲望,初步感知水的特性。

          能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力與對(duì)事物的探索能力。

          知識(shí)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解水的基本特征,感知水對(duì)我們生活的密切關(guān)系。

          技能目標(biāo):能通過(guò)自己的'努力,完成各種實(shí)驗(yàn)及操作活動(dòng)。

          三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

          四、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

          五、主題探究計(jì)劃的預(yù)設(shè)

         ?。?、 整體計(jì)劃:主題探究進(jìn)程的預(yù)設(shè)

          2、周計(jì)劃預(yù)設(shè)

          第一周

          活動(dòng)一 科學(xué)活動(dòng)――幫水寶寶搬家

          活動(dòng)二 語(yǔ)言活動(dòng)――洗澡真舒服

          活動(dòng)三 科學(xué)活動(dòng)――小水滴旅行

          活動(dòng)四 英語(yǔ)活動(dòng)

          活動(dòng)五 音樂(lè)活動(dòng)――泥娃娃

          活動(dòng)六 體育活動(dòng)―― 結(jié)冰了 融化了

          活動(dòng)七 數(shù)學(xué)活動(dòng)――認(rèn)識(shí)數(shù)字

          第二周

          活動(dòng)八 社會(huì)活動(dòng)――關(guān)好水龍頭

          活動(dòng)九 體育活動(dòng)――玩沙和玩水

          活動(dòng)十 英語(yǔ)活動(dòng)

          活動(dòng)十一 健康活動(dòng)――五顏六色飲料

          活動(dòng)十二 科學(xué)活動(dòng)――我們一起來(lái)玩水

          活動(dòng)十三 數(shù)學(xué)活動(dòng)――數(shù)的形成

          第三周

          活動(dòng)十四 歌表演――干凈的小手

          活動(dòng)十五 科學(xué)活動(dòng)――玩泡泡

          活動(dòng)十六 英語(yǔ)活動(dòng)

          活動(dòng)十七 藝術(shù)活動(dòng)――繪畫(huà) 水中的魚(yú)

          活動(dòng)十八 語(yǔ)言活動(dòng)――大家愛(ài)清潔

          活動(dòng)十九 數(shù)學(xué)活動(dòng)――按物取數(shù)

          第二周教育活動(dòng)計(jì)劃(略) 第三周教育活動(dòng)計(jì)劃(略) (略)

        第30篇

          篇一:小班語(yǔ)言說(shuō)課稿

          小班語(yǔ)言說(shuō)課 《親親長(zhǎng)頸鹿》

          一、說(shuō)教材

          《綱要》指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”優(yōu)秀的文學(xué)作品不僅能使幼兒感受到語(yǔ)言的優(yōu)美,也能夠使幼兒體驗(yàn)到作品所傳遞的情感。

          《親親長(zhǎng)頸鹿》這個(gè)故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長(zhǎng)頸鹿為主角,講述了一個(gè)長(zhǎng)頸鹿阿姨助人為樂(lè)的故事,之所以選擇這個(gè)故事是因?yàn)椋?/p>

          1.生動(dòng)有趣、符合幼兒的年齡特點(diǎn)

          故事以小白兔和長(zhǎng)頸鹿為主角,生動(dòng)有趣符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

          2.現(xiàn)實(shí)的需要

          首先,小班幼兒年齡正處于皮亞杰所說(shuō)的“自我中心”的階段,容易以自我為中心忽視他人的看法。其次,現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女,容易缺乏友愛(ài)互助的品質(zhì),在幼兒園里,很多孩子就不懂得要主動(dòng)幫助別人,因此需要讓幼兒體會(huì)到助人為樂(lè)的快樂(lè),讓他們明白幫助別人是一種美德。

          基于以上這兩個(gè)原因,我選擇了《親親長(zhǎng)頸鹿》這個(gè)故事。

          二、說(shuō)學(xué)情

          首先,喜愛(ài)游戲是幼兒的天性。高爾基曾說(shuō)過(guò):“兒童通過(guò)游戲能夠非常簡(jiǎn)單、非常容易的去認(rèn)識(shí)周圍的世界。”《綱要》也提出游戲是幼兒園的基本活動(dòng)形式,各種活動(dòng)的開(kāi)展要以游戲的形式為依托。其次,小班幼兒年齡在4歲左右,正處于角色游戲的高峰期,他們對(duì)角色游戲特別感興趣,平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色,但是由于詞匯貧乏,幼兒在游戲中想說(shuō)又不會(huì)表達(dá),即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng),不僅讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,也給幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松自由的氛圍,給幼兒提供一個(gè)自由表達(dá)的機(jī)會(huì),讓幼兒在游戲中潛移默化得獲得發(fā)展。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?!备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

          1、 認(rèn)知上:在游戲情景中理解故事內(nèi)容,加深對(duì)整個(gè)故事的認(rèn)識(shí)。

          2、 能力上:積極參與故事情節(jié)的討論,愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

          3、 情感上:體驗(yàn)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備

          《綱要》指出:“提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件”,為了更好得實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備工作:

          1. 物質(zhì)上的準(zhǔn)備

          我給小朋友們準(zhǔn)備了小兔頭飾,眾所周知,小班幼兒的角色意識(shí)還不強(qiáng),通過(guò)給幼兒佩戴相應(yīng)的角色頭飾,能夠讓幼兒更好的進(jìn)入角色;根據(jù)故事,我布置了小河、森林等情境以及道具長(zhǎng)頸鹿,通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè),有利于加深幼兒對(duì)故事

          的理解;歡快的音樂(lè),音樂(lè)有利于烘托游戲的氛圍。

          2. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上的準(zhǔn)備

          在之前的活動(dòng)中,幼兒已經(jīng)先認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)頸鹿,并對(duì)長(zhǎng)頸鹿的基本特征有了一定的了解。

          幼兒練習(xí)過(guò)爬及滑這兩個(gè)基本動(dòng)作。

          五、重點(diǎn)、難點(diǎn)

          目標(biāo)中提到:在游戲情景中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)友愛(ài)互助帶來(lái)的快樂(lè)。體驗(yàn)故事所要傳遞的情感是本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)。

          3—6歲是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還不強(qiáng),很多時(shí)候雖然心中有很多想法可是卻不能完整表達(dá)出來(lái),根據(jù)幼兒實(shí)際的語(yǔ)言發(fā)展情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:能夠用比較完整的句子大膽表達(dá)出自己的想法。

          六、說(shuō)教法

          教育心理學(xué)認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者,同時(shí)開(kāi)放多感知通道,比只開(kāi)放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?!备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了情境教學(xué)法、角色游戲法、體驗(yàn)法。

          1. 情境教學(xué)法:以往的語(yǔ)言活動(dòng)多是用圖片來(lái)進(jìn)行故事教學(xué),本次活動(dòng)則是根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,使幼兒就仿佛置身于故事中的情境一樣。情境教學(xué)符合幼兒的年齡特點(diǎn),即幼兒需要在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過(guò)體驗(yàn),幼兒能更加深刻的了解整個(gè)故事的情節(jié)。如小兔子馬上要去參加演出了,又過(guò)不了河,這讓幼兒覺(jué)得多么著急啊,幼兒這時(shí)候就成了故事中的主人公,他們會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種方法過(guò)河。當(dāng)他們真正過(guò)了河,那種愉悅的心情是難以言說(shuō)的。

          2. 角色游戲法:角色游戲是幼兒非常喜歡的,特別是善良、可愛(ài)的兔子形象,深受小班幼兒的喜歡,讓他們自己來(lái)扮演這一角色,能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          3. 提問(wèn)法:這是語(yǔ)言活動(dòng)中最常用的方法,但又是最難以用得好的方法。因?yàn)樵谝酝恼Z(yǔ)言教學(xué)中總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn),這樣的提問(wèn)方式是回憶式、封閉式的,在此次活動(dòng)中我盡量改成啟發(fā)式、開(kāi)放式的提問(wèn)。如小兔子應(yīng)該怎樣過(guò)河呢?我們?cè)撛趺锤兄x長(zhǎng)頸鹿呢等等。這些問(wèn)題是開(kāi)放的、答案不是唯一的,有助于幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋、充分得發(fā)揮自己的想象力。

          七、說(shuō)學(xué)法

          《綱要》指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,教師則充當(dāng)一個(gè)組織者、引導(dǎo)著的角色,讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),幼兒主要運(yùn)用了游戲表演法和體驗(yàn)法的學(xué)習(xí)方法。

          1. 游戲表演法:幼兒在游戲中,大膽說(shuō)出自己的想法,這正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的?!?/p>

          2. 體驗(yàn)法:心理學(xué)指出“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高。”通過(guò)讓幼兒體驗(yàn)整個(gè)故事的表演,能讓幼兒加深對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)和對(duì)故事情感的體驗(yàn)。

          八、活動(dòng)程序

          結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié):1、交代角色,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。3、完整講述故事。

          4、遷移情感,回歸幼兒生活

          1. 交代角色,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

          興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵,在活動(dòng)的開(kāi)始先引發(fā)幼兒的興趣是非常重要的。

          在活動(dòng)的開(kāi)始我就將小朋友的角色交代清楚,并告訴他們要去參加“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”了,小朋友們很喜歡參加聯(lián)歡會(huì),所以,他們的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

          2. 在游戲情境中討論出故事情節(jié)。

          這個(gè)環(huán)節(jié)我提出了以下幾個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論:1、我們應(yīng)該怎么過(guò)河?2、長(zhǎng)頸鹿阿姨可以怎么幫助我們過(guò)河呢?(按照小朋友們討論出的辦法來(lái)過(guò)河)3、我們?cè)趺锤兄x長(zhǎng)頸鹿阿姨?(大家一起親親長(zhǎng)頸鹿)。

          這一環(huán)節(jié)通過(guò)討論、游戲的形式,讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中大膽地說(shuō)出自己的想法,在此基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

          3. 完整講述故事。

          這個(gè)環(huán)節(jié)重在讓幼兒體驗(yàn)故事所傳達(dá)出來(lái)的情感,讓幼兒通過(guò)回憶的方式完整講述故事,教師通過(guò)提問(wèn)的方式去引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事的本質(zhì):長(zhǎng)頸鹿阿姨為什么笑得這么開(kāi)心?幫助別人是一件開(kāi)心的事嗎?你幫助過(guò)別人嗎?幫助別人后你的感受是怎么樣的?通過(guò)一層一層的談話讓幼兒懂得有愛(ài)互助帶給我們的快樂(lè)。

          4.遷移情感,回歸幼兒生活

          任何一個(gè)文學(xué)作品,它的核心價(jià)值在于:在教師的引導(dǎo)下能夠回歸幼兒的生活,因此作為活動(dòng)的延伸活動(dòng)就是期望幼兒能在活動(dòng)結(jié)束后能夠幫助別人做一件好事,體驗(yàn)一下幫助別人的快樂(lè)!

          俗話說(shuō)“教無(wú)定法,貴在得法?!闭f(shuō)課只是教師對(duì)課堂的一種預(yù)設(shè),實(shí)際教學(xué)中存在著無(wú)數(shù)的可能性,最重要的是教師要有教學(xué)的智慧,根據(jù)課堂情境的變化即時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。今天我所展示的`這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正,謝謝!

          篇二:幼兒園小班說(shuō)課稿

          幼兒園小班說(shuō)課稿:有趣的動(dòng)物

          一、說(shuō)教材

          (一)教材分析小班下學(xué)期,《有趣的動(dòng)物》這一主題活動(dòng)。選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長(zhǎng)頸鹿為角色,講述了一個(gè)長(zhǎng)頸鹿阿姨助人為樂(lè)的故事,特別是小兔子們親親長(zhǎng)頸鹿阿姨這個(gè)情節(jié)既讓人覺(jué)得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn),生活中我們也會(huì)經(jīng)常看到自己班的小朋友親親老師的小手或者臉蛋來(lái)表示他對(duì)老師的喜愛(ài)之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女,特別是小班幼兒年齡小,個(gè)個(gè)都"以自我為中心",缺乏友愛(ài)互助的品質(zhì),所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,因此,我選擇了這個(gè)故事,并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。

         ?。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:"發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平:幼兒年齡小,注意力容易分散,以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

          1、認(rèn)知上:在游戲情景中理解故事內(nèi)容,加深對(duì)長(zhǎng)頸鹿的認(rèn)識(shí)。

          2、能力上:積極參與故事清潔的討論,愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

          3、情感上:體驗(yàn)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

         ?。ㄈ┙虒W(xué)重、難點(diǎn)

          目標(biāo)中提到:在游戲情景中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)友愛(ài)互助帶來(lái)的快樂(lè)。因此,在活動(dòng)中,我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整,有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了,或表達(dá)不出心中的想法,根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

         ?。ㄋ模┙虒W(xué)具的準(zhǔn)備 為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容, 我做了以下準(zhǔn)備工作:

          1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備 我給小朋友們準(zhǔn)備了小兔頭飾,這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到小兔這一游戲角色中;根據(jù)故事,我布置了小河、森林等情境以及道具長(zhǎng)頸鹿,這是為幼兒在情境中游戲,并能加深故事的理解而準(zhǔn)備的; 音樂(lè),是為了進(jìn)一步營(yíng)造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。

          2、知識(shí)上的準(zhǔn)備 我讓幼兒先認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿,了解了長(zhǎng)頸鹿的基本特征。幼兒練習(xí)過(guò)爬及滑這兩個(gè)基本動(dòng)作。

          二、說(shuō)學(xué)情

          小班幼兒年齡在4歲左右,他們處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期,他們對(duì)游戲特別感興趣,平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色,但由于詞匯貧乏,幼兒在游戲中想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō),即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過(guò)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,給幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

          三、說(shuō)教法

          教育心理學(xué)認(rèn)為:"學(xué)習(xí)者,同時(shí)開(kāi)放感知通道,比只開(kāi)放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了情境教學(xué)法、角色游戲法、體溫法等。 i. 情境教學(xué)法:我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式,而是根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中,許多不能理解的問(wèn)題也就迎刃而解了。幼兒有了時(shí)間的經(jīng)驗(yàn),聯(lián)想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了 ,又過(guò)不了河,這讓幼兒覺(jué)得多么著急啊,他們會(huì)主動(dòng)地想出各種方法過(guò)河。當(dāng)他們真正過(guò)了河,參加了表演,這種心情和我們以往用圖片江湖上,讓幼兒通過(guò)圖片理解的效果是完全不同的。 ii. 角色游戲法:角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),特別是善良、可愛(ài)的兔子形象,深受小班幼兒的喜歡,讓他們自己來(lái)扮演這一角色,不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。 iii. 提問(wèn)法:這是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中,我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式,將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)方法改成多樣性、啟發(fā)式、開(kāi)放式的提問(wèn)。如小兔子應(yīng)

          該怎樣過(guò)河呢?我們?cè)撛趺锤兄x長(zhǎng)頸鹿呢?等等這些問(wèn)題既能啟發(fā)幼兒的思維,又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

          四、說(shuō)學(xué)法

          整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,變過(guò)去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)",讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。 i. 討論談話法:幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。 ii. 游戲練習(xí)法:幼兒在游戲中,邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出 的"語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。"

          五、說(shuō)活動(dòng)程序

          結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié):

          1、交代角色,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。 3、完整講述故事。

          a)交代角色,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

          興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵。開(kāi)始部分我就將小朋友的角色交代清楚,并直接告訴他們要去參加"動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)"了,小朋友們最喜歡去參加表演了,所以,他們的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

          b)在游戲情境中討論出故事情節(jié)。

          這個(gè)環(huán)節(jié)我提出了以下幾個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論:1、我們應(yīng)該怎么過(guò)河?2、長(zhǎng)頸鹿阿姨怎么幫助我們過(guò)河呢?(和長(zhǎng)頸鹿阿姨一起討論后,小朋友們按照討論出的辦法過(guò)河)3、我們?cè)趺锤兄x長(zhǎng)頸鹿阿姨?)鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,從中體會(huì)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。 這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、游戲,讓幼兒在討論、談話中大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的,你一言我一語(yǔ),幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)??紤]到故事中小兔子涂上口紅去親親長(zhǎng)頸鹿這個(gè)教具存在著不衛(wèi)生的因素,所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我將故事的后半部分進(jìn)行了一些修改。這樣既避免了衛(wèi)生問(wèn)題又激發(fā)了幼兒的擴(kuò)散性思維,讓他們知道原來(lái)不只是嘴巴才可以親的。

          c)完整講述故事。

          這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中,讓幼兒通過(guò)回憶的方式完整講述故事,同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì):長(zhǎng)頸鹿阿姨為什么笑得那么開(kāi)心?你幫助過(guò)別人嗎?幫助別人后你的心里是怎么樣的?通過(guò)談話讓幼兒懂得友愛(ài)互助是能給大家?guī)?lái)快樂(lè)的。

          篇三:小班健康活動(dòng)說(shuō)課稿

          小班健康活動(dòng)《鞋寶寶找朋友》說(shuō)課稿

          小班幼兒年齡小,對(duì)于鞋子的反正總有不少幼兒分不清楚,每次午睡起床后老師總是一個(gè)個(gè)幫他們糾正,但效果不很理想,總有不少幼兒還是穿不對(duì)。為了讓小班幼兒能很快并正確地分清反正,學(xué)會(huì)自己穿鞋。我們?cè)O(shè)計(jì)了“鞋寶寶找朋友”這一活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)區(qū)分鞋子的反正,并能自己穿鞋。

          根據(jù)小班幼兒以直覺(jué)行動(dòng)思維為主的特點(diǎn),我在活動(dòng)形式的安排中,注重幼兒的感知體驗(yàn),注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),通過(guò)看、說(shuō)、摸、做等形式,讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)鞋子的特點(diǎn),從游戲中引申出找朋友,從而激發(fā)幼兒對(duì)鞋子的熱情。

          活動(dòng)目標(biāo):

          活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。具體、明確、適合本班幼兒的目標(biāo)是活動(dòng)成功的一半。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和對(duì)活動(dòng)的通盤(pán)考慮,我定出了一下目標(biāo):

          1能分清鞋的左右,學(xué)會(huì)自己穿鞋。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 鞋寶寶木偶、音樂(lè)《找朋友》。

          2、 每人一張操作鞋,地墊。

          活動(dòng)方法:

          活動(dòng)方法是為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)而選擇的,我根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo),內(nèi)容還有小班幼兒的年齡特點(diǎn),采用以下方法:

          1、感知體驗(yàn)法:小班幼兒的思維以具體動(dòng)作為主,讓幼兒看一看、摸一摸、做一做,讓幼兒具體感知,幼兒興趣黯然,且學(xué)習(xí)效率較高。

          2、談話法:提供充足時(shí)間,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解,提高幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力。

          3、情境法:通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動(dòng)情境,讓幼兒親自體驗(yàn),能更好喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),點(diǎn)燃幼兒思維的火苗。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入部分,找朋友,。

          二、欣賞木偶劇<鞋寶寶>,感知鞋的正反。

          三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反

          1、觀察操作鞋的正反,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鞋子的特點(diǎn)。

          2、音樂(lè)游戲“碰一碰”

          四、找鞋穿鞋,讓幼兒實(shí)踐自己穿鞋。

          篇四:小班說(shuō)課稿_好聽(tīng)的聲音說(shuō)課稿

          小班科學(xué)活動(dòng)《好聽(tīng)的聲音》說(shuō)課稿

          各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:

          大家下午好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動(dòng)《好聽(tīng)的聲音》。

          一、說(shuō)教材

          1、教材的選擇:

          具體形象思維是幼兒思維的典型方式。小班幼兒年齡特點(diǎn)表現(xiàn)情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽(tīng),用眼睛去看,用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意游戲化、情景化?!毒V要》中對(duì)教材的選擇有這樣的一段話:教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實(shí)生活,符合幼兒的興趣與需要,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。而應(yīng)彩云老師也曾說(shuō)過(guò):“ 真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活?!辫b于以上種種原由及小班幼兒年齡特點(diǎn)我選擇了《好聽(tīng)的聲音》這一題材作為本次活動(dòng)內(nèi)容。

          2、目標(biāo)定位:

          活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,以幼兒快樂(lè)情緒的激發(fā)、傾聽(tīng)感受、操作體驗(yàn)為主要目的,在活動(dòng)中滲透多種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與能力的培養(yǎng),讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè),在活動(dòng)中獲得發(fā)展。本次活動(dòng)目標(biāo)定為:

         ?。?)體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

          (2)能辨別生活中不同的聲音。

         ?。?)在為樂(lè)曲伴奏中,感受聲音的輕響。

          重點(diǎn):探索用各種辦法讓物體發(fā)出聲音。

          難點(diǎn):感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒(méi)聲音,感受事物的相對(duì)性)

          根據(jù)以上三條目標(biāo)定向作如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

         ?。?)寶寶生活中聲音的PPT。

         ?。?)錄音帶:大鼓和小鼓音樂(lè)

         ?。?)每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。

          二、說(shuō)教法

          新〈綱要〉中指出:教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者和引導(dǎo)者。活動(dòng)中力求形成“合作探究式“的師生互動(dòng)。因此,在本活動(dòng)中,教師不僅僅要用生動(dòng)的語(yǔ)言,神秘的動(dòng)作來(lái)感染幼兒以外,還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,于是采用了以下教學(xué)方法:

          1、操作法:它是幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的基本方法,就是幼兒根據(jù)教師準(zhǔn)備的物品進(jìn)行操作,探索。本次活動(dòng)在引起興趣后,采取了操作,讓幼兒在動(dòng)一動(dòng),裝一裝,聽(tīng)一聽(tīng)中獲得感知,探索用各種辦法讓瓶子發(fā)出聲音。

          2、游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性、教育性。在品嘗游戲的環(huán)節(jié)中,讓幼兒嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬,來(lái)猜測(cè)軟硬糖果分別能發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音。

          3、提問(wèn)法:設(shè)計(jì)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聲音,回答問(wèn)題。在一問(wèn)一答的過(guò)程中,發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          4、演示法:通過(guò)多媒體,把生活中的聲音放給幼兒聽(tīng),幫助他們獲得一定的認(rèn)識(shí),多媒體的運(yùn)用,引導(dǎo)幼兒去聽(tīng)去猜去模仿,使幼兒主動(dòng)探究,積極思考,使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更加深刻。達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高和審美情趣的統(tǒng)一。

          多種教學(xué)方法的整合,達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

          三、說(shuō)學(xué)法

          以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更加升華了情感,在本活動(dòng)中,幼兒采用的學(xué)法有:

          1、多方位的參與:新〈綱要〉科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,“能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流,探索的過(guò)程和結(jié)果。”因此,我在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒敲敲,打打,拍拍,聽(tīng)聽(tīng),猜猜等多種方式的參與,對(duì)探索用不同辦法讓物體發(fā)出聲音產(chǎn)生興趣。

          2、師幼合作法:心理學(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人的記憶效果會(huì)明顯的提高。我采用自編的小兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在積極對(duì)答教師的活動(dòng)中,讓手中的瓶子發(fā)出有節(jié)奏的聲音。

          3、游戲法:讓幼兒嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同。在吃吃玩玩中感受到硬糖果會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,軟糖果會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

          采取的以上種種教學(xué)方法,極大的體現(xiàn) “以幼兒為本“的教育理念。

          四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

          我采用環(huán)環(huán)相扣組織此教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)步驟為:

          激發(fā)興趣——?jiǎng)邮痔剿鳌?tīng)音伴奏——品嘗區(qū)分——延伸活動(dòng)

          (1)、激發(fā)興趣

          “興趣是最好的老師“,在活動(dòng)一開(kāi)始,利用多媒體播放生活中的聲音,讓幼兒用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜,激發(fā)著孩子辨聽(tīng)來(lái)自幼兒生活中的各種聲音。

         ?。?)、動(dòng)手探索

          根據(jù)小班幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),在第二環(huán)節(jié),我為幼兒安排了動(dòng)手探索,提供了塑料小瓶,小盆,黃豆若干供幼兒動(dòng)手操作。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在自由寬松的活動(dòng)氣氛中,引導(dǎo)幼兒敲敲,打打,拍拍,聽(tīng)聽(tīng),搖搖,用各種辦法讓物體發(fā)出的不同的聲音。

         ?。?)、聽(tīng)音伴奏

          在自由探索過(guò)后,我就采取播放音樂(lè),,引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒(méi)聲音,感受事物的相對(duì)性)

          (4)、品嘗區(qū)分

          小班幼兒注意時(shí)間短,興趣穩(wěn)定性差,新異、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意。我就請(qǐng)幼兒嘗一嘗,咬一咬,再次吸引幼兒注意,激發(fā)活動(dòng)的興趣。區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

          (5)、延伸活動(dòng)

          出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

          附: 小班科學(xué)活動(dòng):好聽(tīng)的聲音

         ?。ㄒ唬?、生活中的聲音

          聽(tīng)聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。

          (二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏

          1、讓空瓶子發(fā)出聲音

          寶寶來(lái)到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

          2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

          這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

          3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

          4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒(méi)聲音,感受事物的相對(duì)性)

         ?。ㄈ?、幼兒通過(guò)嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

         ?。ㄋ模?、為“大鼓小鼓”唱歌,邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。

          五、活動(dòng)延伸

          出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

          今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育歷年的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長(zhǎng)!

          篇五:小班故事《下雨的時(shí)候》說(shuō)課稿

          小班故事《下雨的時(shí)候》說(shuō)課稿

          即墨市藍(lán)村鎮(zhèn)中心幼兒園

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

          大家好!我今天說(shuō)課的題目是小班故事《下雨的時(shí)候》。

          一、說(shuō)教材

          1、幼兒情況分析:現(xiàn)在的小朋友大都是獨(dú)生子女,在多對(duì)一的家庭環(huán)境中逐漸養(yǎng)成了以自我為中心的不良習(xí)慣,缺乏關(guān)心幫助他人的意識(shí);小班幼兒喜歡聽(tīng)故事,故事中形象各異的角色、生動(dòng)有趣的內(nèi)容深深吸引著他們。因此我挑選了《下雨的時(shí)候》這一故事展開(kāi)活動(dòng)。

          2、活動(dòng)內(nèi)容分析故事《下雨的時(shí)候》是小班下學(xué)期《可愛(ài)的小動(dòng)物》主題活動(dòng)中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課。故事選用了小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的小動(dòng)物為角色,講述了小白兔在下雨的時(shí)候想辦法用樹(shù)葉當(dāng)傘,幫助小雞和小貓的故事,向幼兒傳遞助人為樂(lè)的美好品質(zhì)。

          3、結(jié)合以上對(duì)幼兒情況及活動(dòng)內(nèi)容的分析,我確定了如下活動(dòng)目標(biāo):

         ?。?)、傾聽(tīng)理解故事,說(shuō)出小白兔避雨和幫助小動(dòng)物的方法。學(xué)習(xí)詞匯:頂、避雨。

          (2)、嘗試進(jìn)行角色對(duì)話,利用語(yǔ)氣和動(dòng)作表演小動(dòng)物被雨淋濕時(shí)的著急心情。

         ?。?)、知道遇到困難要積極動(dòng)腦筋想辦法,體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。

          4、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          故事本身是幼兒發(fā)展具體形象思維,向幼兒傳遞知識(shí)、情感的載體,因此,我把理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。小班幼兒樂(lè)于表達(dá),但受表達(dá)能力的限制,往往表達(dá)不到位,因此我把嘗試用不同的語(yǔ)氣和動(dòng)作表演角色間的對(duì)話作為本活動(dòng)的難點(diǎn)。

          二、對(duì)于教、學(xué)具的準(zhǔn)備,物質(zhì)上我為幼兒準(zhǔn)備了生動(dòng)有趣的圖片和小動(dòng)物頭飾;知識(shí)上我在活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解各種雨具。

          三、為有效實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我采用了視、聽(tīng)、講、演相結(jié)合的教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng);采用游戲法以增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在學(xué)法上,我采用觀察法,讓幼兒通過(guò)觀看圖片獲得直觀的印象。

          四、活動(dòng)過(guò)程共分三個(gè)環(huán)節(jié):

         ?。ㄒ唬?dǎo)入活動(dòng)。

          我為幼兒準(zhǔn)備了一則謎語(yǔ):“千條線 ,萬(wàn)條線,落到水里就不見(jiàn)。”通過(guò)猜謎游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。當(dāng)揭示謎底 “雨”的時(shí)候,我借機(jī)引入:“小朋友下雨天你是怎樣避雨的?如果手中沒(méi)有雨具,可以用什么避雨?”引發(fā)幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回顧。然后進(jìn)一步提問(wèn):“草地上也下雨了,有幾只小動(dòng)物也沒(méi)帶雨具,你想不想知道他們是怎么避雨的?”充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

         ?。ǘA聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

          1、無(wú)道具完整講述,幼兒感知故事情節(jié)。

          無(wú)道具講述是為了避免分散幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒在傾聽(tīng)的過(guò)程中想象故事情節(jié)的畫(huà)面,發(fā)展幼兒想象能力,初步感知故事內(nèi)容。講述后通過(guò)提問(wèn)“故事的名稱是什么?”“故事里有誰(shuí)?”“小兔子是怎樣避雨的?”“小兔是怎樣幫助別的小動(dòng)物的?”來(lái)了解幼兒對(duì)故事的初步感知情況。

          2、再次講述,學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

          在幼兒初步感知故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,我出示背景圖以及小白兔、小雞、小貓等磁性活動(dòng)圖片演示故事情節(jié)(展示背景圖以及小白兔、小雞、小貓、葉子等磁性活動(dòng)圖片),帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。通過(guò)表演理解詞語(yǔ)“頂” 和“避雨”。這樣使枯燥的詞語(yǔ)解釋變得具體形象、生動(dòng)有趣了。圖片的出示,豐富了幼兒的視覺(jué)感知,符合幼兒的具體形象思維特點(diǎn)。

          3、完整復(fù)述,理解故事內(nèi)容。

          此環(huán)節(jié)繼續(xù)通過(guò)觀看圖片,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式完整講述,理解故事內(nèi)容。我設(shè)計(jì)了教師引領(lǐng)講、師幼分角色講、師幼加動(dòng)作分角色講、幼兒分角色表演等不同的形式,在難度逐步加大的重復(fù)敘述中,使幼兒在不知不覺(jué)中理解故事內(nèi)容。表演時(shí),我為幼兒創(chuàng)設(shè)情境、提供頭飾(展示相關(guān)頭飾)讓幼兒身臨其境突破活動(dòng)難點(diǎn)。

          4、換位思考,提升情感教育效果

          幼兒表演后,我趁熱打鐵,讓幼兒換位思考:“自己遇到困難了應(yīng)該怎么辦?”“別人遇到困難時(shí),我們應(yīng)該怎么做?”、“別人幫助了你,你應(yīng)該說(shuō)什么?”從而引導(dǎo)幼兒將故事中的美好品質(zhì)內(nèi)化為自己的行為,實(shí)現(xiàn)情感教育目標(biāo)。

          然后,鼓勵(lì)幼兒做一名遇事動(dòng)腦筋,樂(lè)于助人的好孩子,這樣會(huì)交到更多的好朋友。自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。

          (三)、最后我?guī)ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè)玩《找朋友》游戲,在愉悅的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

          我的說(shuō)課到此結(jié)束了,謝謝大家!