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        獲獎(jiǎng)教案中班音樂(lè)游戲《過(guò)城門(mén)》教案反思

        《獲獎(jiǎng)教案中班音樂(lè)游戲《過(guò)城門(mén)》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        獲獎(jiǎng)教案中班音樂(lè)游戲《過(guò)城門(mén)》教案反思

        1、獲獎(jiǎng)教案中班音樂(lè)游戲《過(guò)城門(mén)》教案反思

          中班音樂(lè)游戲教案(附反思)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 初步學(xué)會(huì)唱這首兒歌。

          2、 體會(huì)到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

          3、 樂(lè)于參與音樂(lè)游戲。

          4、 懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          6、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          7、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、該音樂(lè)的配套磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 教師用語(yǔ)言直接導(dǎo)入課程。

          教師:“小朋友們,今天我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲,不過(guò),在玩這個(gè)游戲前我們得先學(xué)一首歌,然后把這首歌放入到我們的游戲中,要一邊說(shuō)一邊玩,好嗎?現(xiàn)在,先讓我們聽(tīng)一下這一首好聽(tīng)的歌?!?/p>

          教師播放音樂(lè)。

          2、 教師放音樂(lè),讓幼兒熟悉這首歌的旋律。

          教師:“小朋友們仔細(xì)聽(tīng),在這首歌里都說(shuō)了些什么?”

          3、 教師自己唱一遍兒歌,邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動(dòng)作??梢宰屝∨笥研÷暤母?。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。

          4、 教師說(shuō)明游戲規(guī)則,然后請(qǐng)5到10個(gè)小朋友先做一次游戲,以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時(shí),教師要及時(shí)的播放音樂(lè)。

          5、 請(qǐng)全班的小朋友一起來(lái)游戲,并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。

          6、 活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)延伸:

          組織幼兒在課外活動(dòng)時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲。

          游戲規(guī)則:教師蹲下,和一名幼兒手拉手并舉過(guò)頭頂,搭成城門(mén)的造型,當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),幼兒一邊唱歌一邊從城門(mén)下穿過(guò)。當(dāng)唱到最后一句“走到城門(mén)滑一跤”時(shí),城門(mén)關(guān)閉,被關(guān)到的小朋友就來(lái)替換老師,成為城門(mén)。依此類(lèi)推,游戲繼續(xù)。

          活動(dòng)反思:

          當(dāng)幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲的時(shí)候,教師應(yīng)該及時(shí)退出,大膽地放手讓幼兒自己來(lái)試一試。而在活動(dòng)當(dāng)中,我沒(méi)有處理好這個(gè)細(xì)節(jié),由始至終都參與孩子的活動(dòng),弄得自己的嗓子冒煙,又沒(méi)有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會(huì)。所以,教師應(yīng)該仔細(xì)觀(guān)察,靈敏地感應(yīng)最佳退出時(shí)機(jī)并采取行動(dòng)。

        2、中班游戲活動(dòng)教案《城門(mén)城門(mén)幾丈高》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、練習(xí)鉆的動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的靈敏性與力量。

          2、培養(yǎng)幼兒喜歡民間游戲的情趣。

          3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          蘋(píng)果、香蕉的頭飾若干、布置游戲場(chǎng)地(城門(mén)、城墻)中間畫(huà)一個(gè)直徑約5米的圓圈若干個(gè)、選擇民樂(lè)作活動(dòng)背景及準(zhǔn)備操。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、開(kāi)始部分:

          教師和幼兒騎大馬念民謠,一個(gè)個(gè)從“城門(mén)”鉆過(guò)到城里去玩。

          教師請(qǐng)幼兒兩人一組用手來(lái)搭一搭城門(mén)并邊念民謠邊學(xué)習(xí)游戲的開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)規(guī)則。

          2、基本部分:

          教師請(qǐng)一位幼兒面對(duì)墻,搭成拱形城門(mén),其余幼兒依次鉆過(guò)城門(mén)。

          教師提出游戲規(guī)則:當(dāng)念到“瞧一瞧”時(shí),做城門(mén)者下蹲放下手關(guān)城門(mén),并問(wèn)被關(guān)住的人選擇要“蘋(píng)果”還是“香蕉”,幼兒選擇好以后,把頭飾掛在脖子上,站到城門(mén)的隊(duì)伍做城門(mén)。

          幼兒第2次做鉆城門(mén)的游戲一次。

          教師繼續(xù)提出游戲玩法及規(guī)則:“蘋(píng)果”和“香蕉”站在場(chǎng)地的一個(gè)圓圈內(nèi),相互用肩膀、臀部把對(duì)方擠出圓圈外,看圓圈外“蘋(píng)果”多還是“香蕉”多就哪對(duì)勝。

          幼兒在音樂(lè)的伴奏下做游戲一次。

          增加城門(mén)的高度再次游戲。

          教師小結(jié)游戲并告訴幼兒此游戲是我國(guó)的一個(gè)民間游戲,以后小朋友可以和家人、鄰居玩。

          3、結(jié)束部分:做放松活動(dòng),帶幼兒回教室。

        教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        3、中班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《過(guò)城門(mén)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 初步學(xué)會(huì)唱這首兒歌。

          2、 體會(huì)到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

          3、 樂(lè)于參與音樂(lè)游戲。

          4、 懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、該音樂(lè)的配套磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 教師用語(yǔ)言直接導(dǎo)入課程。

          教師:“小朋友們,今天我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲,不過(guò),在玩這個(gè)游戲前我們得先學(xué)一首歌,然后把這首歌放入到我們的游戲中,要一邊說(shuō)一邊玩,好嗎?現(xiàn)在,先讓我們聽(tīng)一下這一首好聽(tīng)的歌?!?/p>

          教師播放音樂(lè)。

          2、 教師放音樂(lè),讓幼兒熟悉這首歌的旋律。

          教師:“小朋友們仔細(xì)聽(tīng),在這首歌里都說(shuō)了些什么?”

          3、 教師自己唱一遍兒歌,邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動(dòng)作。!.快思.教案網(wǎng)出處!可以讓小朋友小聲的跟著唱。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。

          4、 教師說(shuō)明游戲規(guī)則,然后請(qǐng)5到10個(gè)小朋友先做一次游戲,以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時(shí),教師要及時(shí)的播放音樂(lè)。 5、 請(qǐng)全班的小朋友一起來(lái)游戲,并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。

          6、 活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)延伸:

          組織幼兒在課外活動(dòng)時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲。

          游戲規(guī)則:教師蹲下,和一名幼兒手拉手并舉過(guò)頭頂,搭成城門(mén)的造型,當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),幼兒一邊唱歌一邊從城門(mén)下穿過(guò)。當(dāng)唱到最后一句“走到城門(mén)滑一跤”時(shí),城門(mén)關(guān)閉,被關(guān)到的小朋友就來(lái)替換老師,成為城門(mén)。依此類(lèi)推,游戲繼續(xù)。

          活動(dòng)反思:

          當(dāng)幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲的時(shí)候,教師應(yīng)該及時(shí)退出,大膽地放手讓幼兒自己來(lái)試一試。而在活動(dòng)當(dāng)中,我沒(méi)有處理好這個(gè)細(xì)節(jié),由始至終都參與孩子的活動(dòng),弄得自己的嗓子冒煙,又沒(méi)有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會(huì)。所以,教師應(yīng)該仔細(xì)觀(guān)察,靈敏地感應(yīng)最佳退出時(shí)機(jī)并采取行動(dòng)。

        4、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《過(guò)城門(mén)》含反思

          一、活動(dòng)名稱(chēng):

          《過(guò)城門(mén)》

          二、活動(dòng)名稱(chēng):

          1、初步學(xué)會(huì)唱這首兒歌。

          2、體會(huì)到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

          3、樂(lè)于參與音樂(lè)游戲。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、該音樂(lè)的配套磁帶。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          1、教師用語(yǔ)言直接導(dǎo)入課程。

          教師:“小朋友們,今天我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲,不過(guò),在玩這個(gè)游戲前我們得先學(xué)一首歌,然后把這首歌放入到我們的游戲中,要一邊說(shuō)一邊玩,好嗎?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"現(xiàn)在,先讓我們聽(tīng)一下這一首好聽(tīng)的歌?!?/p>

          教師播放音樂(lè)。

          2、教師放音樂(lè),讓幼兒熟悉這首歌的旋律。

          教師:“小朋友們仔細(xì)聽(tīng),在這首歌里都說(shuō)了些什么?”

          3、教師自己唱一遍兒歌,邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動(dòng)作??梢宰屝∨笥研÷暤母J沟糜變焊邮煜ば珊透柙~。

          4、教師說(shuō)明游戲規(guī)則,然后請(qǐng)5到10個(gè)小朋友先做一次游戲,以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時(shí),教師要及時(shí)的播放音樂(lè)。

          5、請(qǐng)全班的小朋友一起來(lái)游戲,并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。

          五、活動(dòng)結(jié)束。

          六、活動(dòng)延伸

          組織幼兒在課外活動(dòng)時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲。

          游戲規(guī)則:教師蹲下,和一名幼兒手拉手并舉過(guò)頭頂,搭成城門(mén)的造型,當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),幼兒一邊唱歌一邊從城門(mén)下穿過(guò)。當(dāng)唱到最后一句“走到城門(mén)滑一跤”時(shí),城門(mén)關(guān)閉,被關(guān)到的小朋友就來(lái)替換老師,成為城門(mén)。依此類(lèi)推,游戲繼續(xù)。

          活動(dòng)反思:

          當(dāng)幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲的時(shí)候,教師應(yīng)該及時(shí)退出,大膽地放手讓幼兒自己來(lái)試一試。而在活動(dòng)當(dāng)中,我沒(méi)有處理好這個(gè)細(xì)節(jié),由始至終都參與孩子的活動(dòng),弄得自己的嗓子冒煙,又沒(méi)有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會(huì)。所以,教師應(yīng)該仔細(xì)觀(guān)察,靈敏地感應(yīng)最佳退出時(shí)機(jī)并采取行動(dòng)。

        5、中班音樂(lè)教案《城門(mén)打開(kāi)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)信號(hào),大膽地運(yùn)用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門(mén)。

          2、喜歡和同伴一起玩音樂(lè)游戲,學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、創(chuàng)設(shè)古城情境;積木、門(mén)簾、門(mén)童圖片等;

          2、錄音機(jī)、磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)律動(dòng)入室

          以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車(chē)》的音樂(lè)愉快地律動(dòng)入室。

          (二)練聲《古城在哪里》

          提醒幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲;"屈,老師.教,案,網(wǎng)"并且學(xué)會(huì)和教師進(jìn)行對(duì)唱。

          (三)學(xué)習(xí)歌曲《城門(mén)打開(kāi)》

          1、教師以“進(jìn)不了城門(mén)”的口吻引出歌曲,并有表情的范唱。

          2、以“過(guò)第一道門(mén)”的形式引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

          3、以“過(guò)第二道門(mén)”的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)難句“我要我要走進(jìn)來(lái)”。

          4、以“過(guò)第三道門(mén)”的形式鼓勵(lì)全體幼兒結(jié)合動(dòng)作有表情地演唱。

          (四)音游《城門(mén)打開(kāi)》

          1、教師介紹游戲名稱(chēng)及玩法,并扮成城門(mén)寶寶示范游戲。

          2、全體幼兒扮成城門(mén)寶寶游戲,師鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的變門(mén)方法。

          3、男女幼兒分角色游戲,提醒幼兒注意游戲規(guī)則。

          (五)律動(dòng)出室

          以“天黑了,該回家了”的口吻組織幼兒搭火車(chē)出室。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)在快樂(lè),自由創(chuàng)編中結(jié)束,我覺(jué)得,這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂(lè),游戲的效果,通過(guò)這節(jié)課,我深深感受到孩子們?cè)谶@節(jié)課中所體會(huì)到的快樂(lè),開(kāi)心。

        6、幼兒園民間游戲《城門(mén)城門(mén)兒丈高》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.練習(xí)鉆的動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的靈敏性與力量。

          2.萌發(fā)喜歡民間游戲的興趣。

          3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          4.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          蘋(píng)果、香蕉的掛飾若干(數(shù)量分別為幼兒人數(shù)的 1/4),游戲場(chǎng)地中間畫(huà)一個(gè)直

          徑 2~3m 的圓圈(根據(jù)幼兒人數(shù)確定圈的大小),選擇民樂(lè)做活動(dòng)背景音樂(lè),幼兒提前學(xué)會(huì)兒歌《城門(mén)城門(mén)幾丈高》。

          玩法與規(guī)則:

          按人數(shù)將幼兒分為兩組,一半幼兒鉆城門(mén),一半幼兒當(dāng)城門(mén)。當(dāng)城門(mén)的幼兒手拉手圍圓圈站好,鈷城門(mén)的幼兒站到城門(mén)外,圈內(nèi)放置蘋(píng)果、香蕉的掛飾。游戲開(kāi)始,幼兒一起念兒歌:“城門(mén)城門(mén)幾丈高?三十六丈高!騎花馬,帶大刀,走進(jìn)城門(mén)瞧一瞧,你吃蘋(píng)果還是香蕉?!便@城門(mén)的幼兒邊念兒歌邊從城門(mén)走進(jìn)去。當(dāng)念到“瞧瞧”時(shí),當(dāng)城門(mén)的幼兒放下手關(guān)城門(mén),問(wèn)圈內(nèi)的幼兒吃“蘋(píng)果”還是吃“香蕉”;圈內(nèi)幼兒選擇好以后,把相應(yīng)掛飾掛在脖子上。蘋(píng)果”和“香蕉”"在圓圈內(nèi),相互用肩膀、臀部把對(duì)方擠出圓圈外,留在圓圈內(nèi)的獲勝。

          提示:

          1.可創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做模仿操,如騎馬、起蹲、鉆城門(mén)、躲閃等動(dòng)作。

          2.提示幼兒快速鉆進(jìn)城門(mén),“蘋(píng)果”和“香蕪”只能用肩膀或者臀部擠對(duì)方,不能用手推,也不能用腳或腿攻擊對(duì)手。

          3.可增加游戲難度,降低城門(mén)的高度,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性與腿部力量。

          附:

          城門(mén)城門(mén)幾丈高 城門(mén)城門(mén)幾丈高? 三十六丈高!

          騎花馬,帶大刀

          走進(jìn)城門(mén)瞧一瞧 ,你吃蘋(píng)果還是香蕉。

          教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        7、獲獎(jiǎng)教案中班音樂(lè)教案《辦家家》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲,掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的節(jié)奏。

          2、運(yùn)用接唱和分角色唱等多種獨(dú)唱方式鞏固歌曲,并替換式創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          6、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《辦家家》圖譜,節(jié)奏圖,其它菜肴的圖片若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:“你們有沒(méi)有玩過(guò)辦家家游戲?你在辦家家時(shí)有沒(méi)有玩過(guò)炒菜嗎?怎么炒?”(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示)(引出炒菜——玩辦家家)(出示圖譜)

          二、傾聽(tīng)歌曲。

          師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)辦家家、炒小菜吧!仔細(xì)聽(tīng)。

          1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時(shí)用動(dòng)作表示(輔助)。

          師:歌曲里哪一句最有意思?

          幼兒嘗試演唱,教師示范唱。(帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)唱)(讀歌詞)。

          2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的節(jié)奏圖,跟著節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。

          師:這段歌詞有什么不一樣?

          小結(jié):這是說(shuō)唱法,可以讓歌曲更有節(jié)奏感。(幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍)

          3、師:看圖譜,把你學(xué)會(huì)的部分唱出來(lái)。

          集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會(huì)唱?

          三、用不同的語(yǔ)速鞏固練習(xí)歌曲。

          1、師:今天這么多的客人老師,我們要炒很多的菜。菜剛下鍋,我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來(lái)。(慢速)

          評(píng)價(jià):幼兒邊看圖譜邊唱。

          菜還沒(méi)有炒好的,我們用大火快快炒??炜斐鰜?lái)。(快速)

          評(píng)價(jià):幼兒用好聽(tīng)的聲音唱或有好的坐姿唱。

          2、看圖譜,集體演唱。

          師及時(shí)糾正不對(duì)的音調(diào),(仔細(xì)聽(tīng),這句怎樣唱的更好聽(tīng)?)

          四、不同形式來(lái)演唱。

          師:你們都是能干的小廚師,接下來(lái),我們一起來(lái)合作演唱。

          (1)接唱法。

          (2)分角色對(duì)唱。(男女對(duì)唱,3-5名幼兒炒小菜) 活動(dòng)延伸:自主選擇,結(jié)伴表演唱。

          師:你們看,這里還有個(gè)圓圓的大鍋?zhàn)幽?還有很多菜需要我們一起來(lái)炒呢!請(qǐng)幼兒自己選擇一部分人做小菜,一部分人做廚師,一起來(lái)炒小菜吧!

          活動(dòng)反思

          歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來(lái)的,它來(lái)源于幼兒生活,充滿(mǎn)兒童情趣,深受幼兒喜愛(ài)。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),朗朗上口,也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過(guò)游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。活動(dòng)中,孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高,對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好,在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí),注重了聲情并茂的交流,對(duì)他們音樂(lè)活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

        8、教案中班音樂(lè)游戲《打地鼠》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.培養(yǎng)幼兒會(huì)跟著音樂(lè)信號(hào)玩"打地鼠"的游戲。

          2.通過(guò)大膽地嘗試感受音樂(lè)去創(chuàng)編肢體動(dòng)作。

          3.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)心情。

          4.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

          5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          6.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          7.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)跟著音樂(lè)信號(hào)玩"打地鼠"的游戲。

          活動(dòng)活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)感受音樂(lè)大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場(chǎng)主人頭套、圈。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          導(dǎo)入:變魔術(shù),用變魔術(shù)的方法變出一只地鼠的圖片。

          師:這是小地鼠,它給我們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲,我們一起來(lái)看一看吧。

          二、基本部分

          (一)播放ppt,講述游戲中的故事情節(jié)。

          師:一群地鼠鉆進(jìn)了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里,他們?cè)诘厥罄洗蟮膸ьI(lǐng)下,開(kāi)始到處尋找糧食,這時(shí)候農(nóng)場(chǎng)主人走了出來(lái),突然,他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠,于是他拿起旁邊的棍子就開(kāi)始打地鼠,最后他把這些地鼠都打跑了,贏得了勝利。

          師:在剛才的動(dòng)畫(huà)里,出現(xiàn)了哪些角色?

          師:小朋友們覺(jué)得這個(gè)游戲可以叫什么名字呢?

          師:小朋友們,我們也來(lái)一起玩一玩這個(gè)游戲吧。

          (二)傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。

          1、傾聽(tīng)整段音樂(lè)師:我們這個(gè)游戲需要跟著音樂(lè)一起玩,我把玩法的秘密藏在了音樂(lè)里,聽(tīng)仔細(xì)哦,看你們會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)!

          ①聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后你有什么發(fā)現(xiàn)?想到了什么?

          2、分段傾聽(tīng)音樂(lè)①聽(tīng)音樂(lè)中的第一段師:剛才視頻里播放這段音樂(lè)的時(shí)候是誰(shuí)出現(xiàn)了?我們可以做什么動(dòng)作?請(qǐng)小朋友們想一想。

          幼兒創(chuàng)編第一段音樂(lè)地鼠出場(chǎng)的動(dòng)作并互相分享學(xué)習(xí)。

          ②聽(tīng)音樂(lè)中的第二段師:剛才視頻里播放這段音樂(lè)的時(shí)候是誰(shuí)出現(xiàn)了?我們可以做什么動(dòng)作呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

          幼兒創(chuàng)編第二段音樂(lè)農(nóng)場(chǎng)主人出場(chǎng)的動(dòng)作并互相分享學(xué)習(xí)③聽(tīng)音樂(lè)中的第三段師:這段音樂(lè)是農(nóng)場(chǎng)主人發(fā)現(xiàn)了地鼠,我們可以做什么動(dòng)作表示地鼠和農(nóng)場(chǎng)主人呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

          師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作,一起聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編。

          ④聽(tīng)音樂(lè)中的第四段師:這段音樂(lè)聽(tīng)了你感覺(jué)他們?cè)诟陕?我們可以做什么動(dòng)作表示呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

          師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作,一起聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編。

         ?、萋?tīng)音樂(lè)中的第五段師:這段音樂(lè)是農(nóng)場(chǎng)主人把地鼠打跑了,勝利的音樂(lè)?我們可以做什么動(dòng)作表示地鼠和農(nóng)場(chǎng)主人呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

          師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作,一起聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編。

          (三)講解游戲的玩法和規(guī)則師:音樂(lè)開(kāi)始,游戲開(kāi)始。音樂(lè)開(kāi)始首先是我們地鼠出場(chǎng),再是農(nóng)場(chǎng)主人出場(chǎng),之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠,地鼠們要鉆進(jìn)地洞里,農(nóng)場(chǎng)主人開(kāi)始用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里,小地鼠們不能到處跑,只能站在圈里做動(dòng)作,但是地鼠們可以蹲下來(lái)躲避被打到,被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂(lè)響起時(shí),小地鼠們要回到自己的座位上。音樂(lè)結(jié)束,游戲結(jié)束。

          (四)教師帶領(lǐng)幼兒分角色開(kāi)始游戲(游戲進(jìn)行2-3遍)1、請(qǐng)全部幼兒扮演地鼠,教師扮演農(nóng)場(chǎng)主人。

          2、請(qǐng)一些幼兒扮演地鼠,再請(qǐng)一名幼兒來(lái)扮演農(nóng)場(chǎng)主人。

          3、請(qǐng)全部老師一起參與游戲。

          三、結(jié)束部分

          1.播放音樂(lè),幼兒離場(chǎng)。

          師:小地鼠們,我們今天都玩累了吧,我們要回家了喲。

          四、活動(dòng)延伸:

          1.美工區(qū)---畫(huà)地鼠

          2.表演區(qū)---表演打地鼠

          教學(xué)反思:

          課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

        9、獲獎(jiǎng)教案中班音樂(lè)游戲《過(guò)城門(mén)》教案反思

          中班音樂(lè)游戲教案(附反思)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 初步學(xué)會(huì)唱這首兒歌。

          2、 體會(huì)到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

          3、 樂(lè)于參與音樂(lè)游戲。

          4、 懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          6、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          7、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、該音樂(lè)的配套磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 教師用語(yǔ)言直接導(dǎo)入課程。

          教師:“小朋友們,今天我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲,不過(guò),在玩這個(gè)游戲前我們得先學(xué)一首歌,然后把這首歌放入到我們的游戲中,要一邊說(shuō)一邊玩,好嗎?現(xiàn)在,先讓我們聽(tīng)一下這一首好聽(tīng)的歌?!?/p>

          教師播放音樂(lè)。

          2、 教師放音樂(lè),讓幼兒熟悉這首歌的旋律。

          教師:“小朋友們仔細(xì)聽(tīng),在這首歌里都說(shuō)了些什么?”

          3、 教師自己唱一遍兒歌,邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動(dòng)作。可以讓小朋友小聲的跟著唱。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。

          4、 教師說(shuō)明游戲規(guī)則,然后請(qǐng)5到10個(gè)小朋友先做一次游戲,以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時(shí),教師要及時(shí)的播放音樂(lè)。

          5、 請(qǐng)全班的小朋友一起來(lái)游戲,并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。

          6、 活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)延伸:

          組織幼兒在課外活動(dòng)時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲。

          游戲規(guī)則:教師蹲下,和一名幼兒手拉手并舉過(guò)頭頂,搭成城門(mén)的造型,當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),幼兒一邊唱歌一邊從城門(mén)下穿過(guò)。當(dāng)唱到最后一句“走到城門(mén)滑一跤”時(shí),城門(mén)關(guān)閉,被關(guān)到的小朋友就來(lái)替換老師,成為城門(mén)。依此類(lèi)推,游戲繼續(xù)。

          活動(dòng)反思:

          當(dāng)幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲的時(shí)候,教師應(yīng)該及時(shí)退出,大膽地放手讓幼兒自己來(lái)試一試。而在活動(dòng)當(dāng)中,我沒(méi)有處理好這個(gè)細(xì)節(jié),由始至終都參與孩子的活動(dòng),弄得自己的嗓子冒煙,又沒(méi)有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會(huì)。所以,教師應(yīng)該仔細(xì)觀(guān)察,靈敏地感應(yīng)最佳退出時(shí)機(jī)并采取行動(dòng)。