《小班科學(xué)教案《什么不見了？》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班科學(xué)教案《什么不見了？》反思
設(shè)計意圖
溶解是生活中常見的一種科學(xué)現(xiàn)象，孩子們知道糖化了、雪化了……但是對于溶解與哪些因素有關(guān)系卻是模糊的，不確定的。大班幼兒已有了一定的觀察、操作、記錄、分析以及推理的能力，并且對科學(xué)現(xiàn)象有濃厚的探索興趣。本節(jié)課就是引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)來感知、理解物體溶解的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度有關(guān)系
活動目標(biāo)
1、愿意思考并積極探索常見可溶物在水中的現(xiàn)象。
2、觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。
3、對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，能夠大膽地用語言表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
探索可溶物在水中溶解的現(xiàn)象
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:
吸管水杯白砂糖大米水水彩筆任務(wù)卡
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已會“攪”的動作
活動過程
1、導(dǎo)入
?、賻?小朋友們好，我是陳老師，今天陳老師給每位小朋友都帶一瓶神奇的飲料，現(xiàn)在請小朋友們嘗一下，然后告訴我你們找到是什么味道呢?
幼:沒有味道
?、谧兡g(shù)引導(dǎo)幼兒說說水的味道有什么變化。
師:現(xiàn)在我來給小朋友變一個魔術(shù)，小朋友們再來嘗一嘗水的味道有什么變化?
幼:變甜了
師:那你們知道他為什么會變甜嗎?
幼:因?yàn)橥锩婕訓(xùn)|西了，加糖了。
教師總結(jié):糖放進(jìn)水里，攪一攪會消失不見，這種現(xiàn)象叫做溶解現(xiàn)象。
2、幼兒動手操作
?、僬J(rèn)識材料
師:那小朋友們想不想自己來做一杯神奇的飲料?
幼:想
師:那我們一起來認(rèn)識一下我們都需要哪些東西吧，小朋友們仔細(xì)看哦，我請舉手的小朋友們來回答一下。
幼:杯子、吸管、大米、糖
師:小朋友們真棒都認(rèn)識
?、谑痉度绾尾僮鲗?shí)驗(yàn)
師:首先我們有兩個水杯，面前有兩種材料，一個水杯里面放一種材料。由習(xí)慣幾天假吧。輕輕的攪拌，看看哪個可以消失不見溶解哪個沒有消失不見沒有溶解。
?、壅堄變簞邮植僮?/p>
師:每個小朋友都有兩個水杯，小朋友可以從桌子上拿兩種材料，放進(jìn)你的水杯里，一個水杯里放一種材料，然后用吸管進(jìn)行攪拌，看看哪種材料是可以溶解的那種是不能溶解的。
師:小朋友們要記住水杯里面有水，小小朋友一定要小心，不要把水灑到衣服上，用吸管時也不可以往別的小朋友身上戳，要輕輕的握住水杯進(jìn)行攪拌哦。那請小朋友認(rèn)真等待老師給你們發(fā)材料。
師:那你們做完實(shí)驗(yàn)以后舉手老師給你們發(fā)任務(wù)卡，任務(wù)卡上面有什么?
幼:大米、糖、笑臉、哭臉
師:那一會兒，小朋友做完實(shí)驗(yàn)就可以去收，然后老師給你們彩筆你們就可以就可以在任務(wù)卡上面聯(lián)系那怎么連呢?仔細(xì)聽老師說。如果你放進(jìn)去糖和大米它溶解了消失了那你就把它跟笑臉兒連起來，如果它沒有溶解沒消失不見，那你就跟哭臉連到一起。知道了嗎?
幼:知道了
師:那小朋友們可以開始操作實(shí)驗(yàn)了
幼兒一邊操作實(shí)驗(yàn)教師一邊巡回指導(dǎo)
3、活動延伸
師:老師悄悄告訴你們哦。在日常生活中，還有好多東西。是可以想糖放進(jìn)水里一樣消失溶解的，也有很多東西像大米一樣，是不能溶解的，小朋友回家以后可以跟爸爸媽媽一起去觀察一下，然后來幼兒園后分享給你們的好朋友，看看哪些東西可以溶解哪些東西不能溶解，好不好。
幼:好
師:他這節(jié)課到這里就結(jié)束了，小朋友們表現(xiàn)的真棒，給自己鼓鼓掌吧。
活動總結(jié)
本次活動我主要設(shè)計了一些簡單、明確、的問題，來突破活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)，活動中教師提問，如何能夠引起幼兒的興趣，是很重要的。
通過本次活動，我也發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了不少小問題，如操作時提醒幼兒看好杯子，注意力要集中?？谡Z上也要注意，在幼兒知道了那是溶解的現(xiàn)象時，教師在后面的講解時就要用上溶解一詞并且總結(jié)一下操作結(jié)果。整個過程的課堂氣氛還是比較安靜，應(yīng)該更積情一點(diǎn)提高整堂課的積極性。幼兒的參與性比較少。另外，在本次活動中我選擇一些幼兒回答問題，但幼兒比較膽小、怯懦，所以幼兒回答問題十，比較磕巴聲音比較小，不自信。使幼兒得不到發(fā)展?；顒又羞€可以設(shè)計一些比較有深度，但是經(jīng)過思考后肯定可以回答出來的問題，適當(dāng)?shù)卣堄變河掠趪L試回答問題，我想每個幼兒都有自身的優(yōu)點(diǎn)和長處，在活動中我們應(yīng)該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。
在操作實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，可以使用多種材料，讓幼兒自己嘗試動手操作。讓幼兒自己思想，想自己動手。提高幼兒的動手能力，老師盡量地支持幼兒，鼓勵幼兒，老師可以讓做完的實(shí)驗(yàn)先放在幼兒的面前，等幼兒做完任務(wù)卡以后，再把實(shí)驗(yàn)材料收回。這樣可以更好的讓女兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師問隨便成什么味道了沒有等幼兒直接回答，直接代替了幼兒回答，這里教師的有效提問應(yīng)留給幼兒探索的空間，可以提示和鼓勵幼兒回答問題。在最后也應(yīng)總結(jié)本節(jié)課實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也可以適當(dāng)?shù)奶釂栍變哼€有哪些東西是可以溶解的，哪些是不能理解的，讓幼兒根據(jù)平常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。如：豆子、石子等物體不能溶解，如:食鹽、等物體是可以溶解的。讓幼兒回家后可以和父母一起做實(shí)驗(yàn)一起操作后再來告訴老師，此處的靈活性很大，這需要在將來的教學(xué)中善于積累經(jīng)驗(yàn)。
2、小班安全教案《家人不見了,怎么辦?》含反思
幼兒園小班安全教案：
家人不見了，怎么辦?
活動目標(biāo)：
1、知道與家人走散時的應(yīng)對方法。
2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問題提出自己的想法。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。
4、教會幼兒做個膽大的孩子。
活動準(zhǔn)備：
1、配班老師排練情景表演;
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、表演，提出問題。
(1)兩位教師表演幼兒與家人走勢的場景。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，小朋友慌張的四處張望。
(2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。
教師：
(1)這個小朋友該怎么辦呢?誰來給他出出主意?
(2)如果大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會怎么樣?
(3)如果有陌生人來說帶自己去找媽媽，怎么辦?
(4)你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你，如果這個時候你到處去找媽媽會怎么樣?
2、觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對方法。
教師：
(1)請小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。
(2)這個小朋友站在原地等媽媽，他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?
(3)這個小朋友找到了誰來幫助他?你們覺得這個做法怎么樣?
3、教師介紹新經(jīng)驗(yàn)。
教師：
(1)其實(shí)還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號碼，這也能幫助我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電話號碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?
(2)今天就請小朋友回家以后，問問爸爸媽媽的電話號碼是多少，然后牢牢記住它，明天告訴老師，好嗎?
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
3、小班語言活動教案《大熊貓在干什么？》含反思
【活動目的】
1、大膽地說說圖片大熊貓所做的事情。
2、發(fā)準(zhǔn)"刷""拉""踢""畫"等字的音，并理解這些詞語表達(dá)的意思。
3、感受做做、說說活動的樂趣。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
【活動準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動。語言。大熊貓在干什么?》、學(xué)習(xí)包《語言。講述活動。大熊貓在干什么?》、親子手冊《語言。大熊貓在干什么?》。
【活動過程】
一、與幼兒逐幅觀察圖片，說說大熊貓在干什么，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"刷""拉""踢""畫"等動詞，并注意發(fā)準(zhǔn)字音。
二、讓幼兒一邊模仿圖片上的動作，一邊說說大熊貓在干什么。
三、啟發(fā)幼兒自編自演動作，說說自己在干什么(如：我在跳舞。我在唱歌)。
四、觀看他人表演，說說表演者在干什么。
【活動延伸】
1、以抽卡片的形式請幼兒表演動作，說說他們在干什么。
2、結(jié)合圖片排序活動，講講小動物先干什么，后干什么。
3、請家長注意培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣。
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
4、小班安全教案《湯灑了，怎么辦？》含反思
活動目標(biāo)：
1、知道進(jìn)餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。
2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、知道危險來臨時如何保護(hù)自己，如何逃生。
活動準(zhǔn)備：故事《碗里的湯潑了》
活動過程：
1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?
教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：“哎呀，不好了!我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦?
了解正確的處理方法。
教師小結(jié)：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，(教案出自：快思教案網(wǎng))。以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。
2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦?
教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?“來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。
3、教師總結(jié)。
教師：有時，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏?，?dāng)大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。
教學(xué)反思：
為了提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)的能力，6月份我們開展了《我會保護(hù)自己》的主題活動。在課程中安排了一系列和安全有關(guān)的活動，小朋友們知道了《會咬人的電老虎》，知道了《小手流血了》，《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了，怎么辦》時，我用了圖片和講故事的方式來引導(dǎo)幼兒，可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護(hù)自己，我給孩子們拿來了一碗熱水，并實(shí)際演示“湯灑了，怎么辦”。當(dāng)熱水灑出來的那一刻，小朋友們紛紛喊道：“老師，快走開”。直到這時孩子們才領(lǐng)悟到原來最先做的是，要趕緊離開，先保護(hù)自己，再來清理。接下來我又請了幾個小朋友來實(shí)際操作，親身體驗(yàn)。真正的提高孩子們的自我保護(hù)意識。
5、幼兒園安全活動小班教案《家人不見了,怎么辦?》反思
小朋友經(jīng)常與家人一起外出活動游玩，本次活動根據(jù)情景再現(xiàn)上幼兒體溫走失了怎么辦，讓幼兒大膽的表現(xiàn)自己的想法，通過活動知道與家人走散時的應(yīng)對方法，一起來看看這篇教案吧。
活動目標(biāo)：
1、知道與家人走散時的應(yīng)對方法。
2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問題提出自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準(zhǔn)備：
1、配班老師排練情景表演;
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、表演，提出問題。
(1)兩位教師表演幼兒與家人走勢的場景。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，小朋友慌張的四處張望。
(2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。
教師：
(1)這個小朋友該怎么辦呢?誰來給他出出主意?
(2)如果大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會怎么樣?
(3)如果有陌生人來說帶自己去找媽媽，怎么辦?
(4)你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你，如果這個時候你到處去找媽媽會怎么樣?
2、觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對方法。
教師：
(1)請小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。
(2)這個小朋友站在原地等媽媽，他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?
(3)這個小朋友找到了誰來幫助他?你們覺得這個做法怎么樣?
3、教師介紹新經(jīng)驗(yàn)。
教師：
(1)其實(shí)還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號碼，這也能幫助我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電話號碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?
(2)今天就請小朋友回家以后，問問爸爸媽媽的電話號碼是多少，然后牢牢記住它，明天告訴老師，好嗎?
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
6、科學(xué)活動《玩具的家在哪里？》小班教案整理的習(xí)慣反思
活動目標(biāo)
1、能按標(biāo)志圖給玩具找家。
2、知道玩了玩具要放回原位。
3、培養(yǎng)幼兒收拾整理玩具的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
7、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒收拾整理玩具的習(xí)慣。
2、知道按玩具的種類進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備
1、各種各樣的玩具。
2、各種玩具標(biāo)志圖。
3、裝玩具的籃子。
活動過程
1、老師以玩具娃娃的的口吻哭著告訴幼兒：“我是積木娃娃，剛才小朋友玩了以后沒把我送回去，我找不到家了?！眴l(fā)幼兒想象自己找不到家會怎么樣?那玩具寶寶找不到家會怎么樣?我們應(yīng)該怎樣來幫助它?
2、老師出示各種各樣的玩具，讓幼兒觀察認(rèn)識它們的特征，并區(qū)別它們的種類。
3、出示玩具標(biāo)志圖，讓幼兒認(rèn)識。并請幼兒說說哪些玩具最適合用這些標(biāo)志來表示，讓幼兒初步學(xué)會一一對應(yīng)收放玩具。
4、引導(dǎo)幼兒將標(biāo)志圖貼在籃子上，請幼兒根據(jù)標(biāo)志圖將玩具分別放在籃子里。
5、游戲“給玩具找家”讓幼兒迅速按玩具的種類把各種各樣的玩具送回家，看哪些幼兒能又快又準(zhǔn)幫玩具找到自己的家。
6、鼓勵找得好的小朋友，并給與獎勵。
7、游戲反復(fù)進(jìn)行。
8、教師小結(jié)：每個玩具都有自己的家，如果它找不到家了就會像小朋友找不到家一樣很可憐，所以我們以后不管什么時候玩了玩具都要將玩具收拾整理好，不能到處亂扔，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，做一個人人喜歡的乖寶寶。
教學(xué)反思
現(xiàn)在的小朋友都是爸爸媽媽的心肝寶貝，從小就嬌生慣養(yǎng)，什么事都讓家長代勞，因此讓幼兒養(yǎng)成了“有前手沒后手”的壞習(xí)慣。通過“給玩具找家”的教學(xué)活動讓每個幼兒親自操作體驗(yàn)，幫助幼兒改正玩具到處亂扔的壞習(xí)慣，讓幼兒知道玩了玩具后學(xué)會收拾整理玩具，要將玩具放回原位，不能到處亂扔，并知道玩具掉在地上要撿起來，讓幼兒從小能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在操作過程多數(shù)幼兒能按要求給玩具找家，但還是有少部分年齡偏小的幼兒還不能正確的給玩具分類，這就需要老師在平時多引導(dǎo)他們，久而久之他們也就會了。
7、幼兒園小班安全教案《著火了怎么辦？》反思
活動目標(biāo)：
1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、收集火災(zāi)的案例及錄像。
2、有消防車聲音的錄音帶、濕毛巾等?；顒舆^程：
(一)導(dǎo)入
1、播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?
2、這里有一段關(guān)于火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當(dāng)時的情景。
(二)避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法
避免火災(zāi)的發(fā)生：
出示圖片
1、(一個小朋友在玩火)這個小朋友這樣做對嗎?
2、(小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了，一個小朋友在用火柴照明)小朋友這樣做安全嗎?
小結(jié)：這兩個小朋友的做法都不對，這樣做容易引起火災(zāi)。
幼兒自救的方法：
1、小朋友假如我們碰到火災(zāi)了，我們怎么做呢?(幼兒可自由討論，撥打火警電話119;根據(jù)圖標(biāo)趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)
2、剛才小朋友第一個想到的辦法是打火警電話"119"，讓他們來幫助我們。
3、小結(jié)：我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。
4、那著火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢?
(三)消防演練
1、播放消防演習(xí)視頻，讓幼兒自己觀察，說出自救辦法--濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，用滅火器滅火，從安全出口離開…….
2、消防演習(xí)活動，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點(diǎn)人數(shù)。在規(guī)定的時間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn)，做到無遺漏、無丟失、無傷害。
(四)活動結(jié)束總結(jié)幼兒在消防演習(xí)中遇到的問題，再次加深幼兒多消防知識的認(rèn)識。
活動反思：
通過讓幼兒學(xué)會在火災(zāi)中保護(hù)自己的生命顯得尤為重要，讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道在平時生活中不能隨意玩火，培養(yǎng)幼兒的防火意識，學(xué)習(xí)撥打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。所以，我認(rèn)為這課非常有意義。幼兒在今后遇到危險也能冷靜對待。
8、幼兒園小班科學(xué)活動教案《什么不見了？》反思
設(shè)計意圖
溶解是生活中常見的一種科學(xué)現(xiàn)象，孩子們知道糖化了、雪化了……但是對于溶解與哪些因素有關(guān)系卻是模糊的，不確定的。大班幼兒已有了一定的觀察、操作、記錄、分析以及推理的能力，并且對科學(xué)現(xiàn)象有濃厚的探索興趣。本節(jié)課就是引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)來感知、理解物體溶解的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度有關(guān)系
活動目標(biāo)
1、愿意思考并積極探索常見可溶物在水中的現(xiàn)象。
2、觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。
3、對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，能夠大膽地用語言表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
探索可溶物在水中溶解的現(xiàn)象
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:
吸管水杯白砂糖大米水水彩筆任務(wù)卡
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已會“攪”的動作
活動過程
1、導(dǎo)入
①師:小朋友們好，我是陳老師，今天陳老師給每位小朋友都帶一瓶神奇的飲料，現(xiàn)在請小朋友們嘗一下，然后告訴我你們找到是什么味道呢?
幼:沒有味道
②變魔術(shù)引導(dǎo)幼兒說說水的味道有什么變化。
師:現(xiàn)在我來給小朋友變一個魔術(shù)，小朋友們再來嘗一嘗水的味道有什么變化?
幼:變甜了
師:那你們知道他為什么會變甜嗎?
幼:因?yàn)橥锩婕訓(xùn)|西了，加糖了。
教師總結(jié):糖放進(jìn)水里，攪一攪會消失不見，這種現(xiàn)象叫做溶解現(xiàn)象。
2、幼兒動手操作
①認(rèn)識材料
師:那小朋友們想不想自己來做一杯神奇的飲料?
幼:想
師:那我們一起來認(rèn)識一下我們都需要哪些東西吧，小朋友們仔細(xì)看哦，我請舉手的小朋友們來回答一下。
幼:杯子、吸管、大米、糖
師:小朋友們真棒都認(rèn)識
?、谑痉度绾尾僮鲗?shí)驗(yàn)
師:首先我們有兩個水杯，面前有兩種材料，一個水杯里面放一種材料。由習(xí)慣幾天假吧。輕輕的攪拌，看看哪個可以消失不見溶解哪個沒有消失不見沒有溶解。
?、壅堄變簞邮植僮?/p>
師:每個小朋友都有兩個水杯，小朋友可以從桌子上拿兩種材料，放進(jìn)你的水杯里，一個水杯里放一種材料，然后用吸管進(jìn)行攪拌，看看哪種材料是可以溶解的那種是不能溶解的。
師:小朋友們要記住水杯里面有水，小小朋友一定要小心，不要把水灑到衣服上，用吸管時也不可以往別的小朋友身上戳，要輕輕的握住水杯進(jìn)行攪拌哦。那請小朋友認(rèn)真等待老師給你們發(fā)材料。
師:那你們做完實(shí)驗(yàn)以后舉手老師給你們發(fā)任務(wù)卡，任務(wù)卡上面有什么?
幼:大米、糖、笑臉、哭臉
師:那一會兒，小朋友做完實(shí)驗(yàn)就可以去收，然后老師給你們彩筆你們就可以就可以在任務(wù)卡上面聯(lián)系那怎么連呢?仔細(xì)聽老師說。如果你放進(jìn)去糖和大米它溶解了消失了那你就把它跟笑臉兒連起來，如果它沒有溶解沒消失不見，那你就跟哭臉連到一起。知道了嗎?
幼:知道了
師:那小朋友們可以開始操作實(shí)驗(yàn)了
幼兒一邊操作實(shí)驗(yàn)教師一邊巡回指導(dǎo)
3、活動延伸
師:老師悄悄告訴你們哦。在日常生活中，還有好多東西。是可以想糖放進(jìn)水里一樣消失溶解的，也有很多東西像大米一樣，是不能溶解的，小朋友回家以后可以跟爸爸媽媽一起去觀察一下，然后來幼兒園后分享給你們的好朋友，看看哪些東西可以溶解哪些東西不能溶解，好不好。
幼:好
師:他這節(jié)課到這里就結(jié)束了，小朋友們表現(xiàn)的真棒，給自己鼓鼓掌吧。
活動總結(jié)
本次活動我主要設(shè)計了一些簡單、明確、的問題，來突破活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)，活動中教師提問，如何能夠引起幼兒的興趣，是很重要的。
通過本次活動，我也發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了不少小問題，如操作時提醒幼兒看好杯子，注意力要集中?？谡Z上也要注意，在幼兒知道了那是溶解的現(xiàn)象時，教師在后面的講解時就要用上溶解一詞并且總結(jié)一下操作結(jié)果。整個過程的課堂氣氛還是比較安靜，應(yīng)該更積情一點(diǎn)提高整堂課的積極性。幼兒的參與性比較少。另外，在本次活動中我選擇一些幼兒回答問題，但幼兒比較膽小、怯懦，所以幼兒回答問題十，比較磕巴聲音比較小，不自信。使幼兒得不到發(fā)展?；顒又羞€可以設(shè)計一些比較有深度，但是經(jīng)過思考后肯定可以回答出來的問題，適當(dāng)?shù)卣堄變河掠趪L試回答問題，我想每個幼兒都有自身的優(yōu)點(diǎn)和長處，在活動中我們應(yīng)該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。
在操作實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，可以使用多種材料，讓幼兒自己嘗試動手操作。讓幼兒自己思想，想自己動手。提高幼兒的動手能力，老師盡量地支持幼兒，鼓勵幼兒，老師可以讓做完的實(shí)驗(yàn)先放在幼兒的面前，等幼兒做完任務(wù)卡以后，再把實(shí)驗(yàn)材料收回。這樣可以更好的讓女兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師問隨便成什么味道了沒有等幼兒直接回答，直接代替了幼兒回答，這里教師的有效提問應(yīng)留給幼兒探索的空間，可以提示和鼓勵幼兒回答問題。在最后也應(yīng)總結(jié)本節(jié)課實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也可以適當(dāng)?shù)奶釂栍變哼€有哪些東西是可以溶解的，哪些是不能理解的，讓幼兒根據(jù)平常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。如：豆子、石子等物體不能溶解，如:食鹽、等物體是可以溶解的。讓幼兒回家后可以和父母一起做實(shí)驗(yàn)一起操作后再來告訴老師，此處的靈活性很大，這需要在將來的教學(xué)中善于積累經(jīng)驗(yàn)。
9、幼兒園優(yōu)秀教案《什么不見了？》小班科學(xué)
引導(dǎo)幼兒愿意思考并積極探索常見可溶物在水中的現(xiàn)象，觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化，對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，能夠大膽地用語言表達(dá)自己的想法。
設(shè)計意圖
溶解是生活中常見的一種科學(xué)現(xiàn)象，孩子們知道糖化了、雪化了……但是對于溶解與哪些因素有關(guān)系卻是模糊的，不確定的。大班幼兒已有了一定的觀察、操作、記錄、分析以及推理的能力，并且對科學(xué)現(xiàn)象有濃厚的探索興趣。本節(jié)課就是引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)來感知、理解物體溶解的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度有關(guān)系
活動目標(biāo)
1、愿意思考并積極探索常見可溶物在水中的現(xiàn)象。
2、觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。
3、對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，能夠大膽地用語言表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
探索可溶物在水中溶解的現(xiàn)象
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備: 吸管 水杯 白砂糖 大米 水 水彩筆 任務(wù)卡
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 幼兒已會“攪”的動作
活動過程
(僅限中文教案，由于照片涉及個人隱私及肖像權(quán)等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片!)
1、導(dǎo)入
?、賻?小朋友們好，我是陳老師，今天陳老師給每位小朋友都帶一瓶神奇的飲料，現(xiàn)在請小朋友們嘗一下，然后告訴我你們找到是什么味道呢?
幼:沒有味道
?、谧兡g(shù)引導(dǎo)幼兒說說水的味道有什么變化。
師:現(xiàn)在我來給小朋友變一個魔術(shù)，小朋友們再來嘗一嘗水的味道有什么變化?
幼:變甜了
師:那你們知道他為什么會變甜嗎?
幼:因?yàn)橥锩婕訓(xùn)|西了，加糖了。
教師總結(jié):糖放進(jìn)水里，攪一攪會消失不見，這種現(xiàn)象叫做溶解現(xiàn)象。
2、幼兒動手操作
?、僬J(rèn)識材料
師:那小朋友們想不想自己來做一杯神奇的飲料?
幼:想
師:那我們一起來認(rèn)識一下我們都需要哪些東西吧，小朋友們仔細(xì)看哦，我請舉手的小朋友們來回答一下。
幼: 杯子、吸管、大米、糖
師:小朋友們真棒都認(rèn)識
?、谑痉度绾尾僮鲗?shí)驗(yàn)
師:首先我們有兩個水杯，面前有兩種材料，一個水杯里面放一種材料。由習(xí)慣幾天假吧。輕輕的攪拌，看看哪個可以消失不見溶解哪個沒有消失不見沒有溶解。
③請幼兒動手操作
師:每個小朋友都有兩個水杯，小朋友可以從桌子上拿兩種材料，放進(jìn)你的水杯里，一個水杯里放一種材料，然后用吸管進(jìn)行攪拌，看看哪種材料是可以溶解的那種是不能溶解的。
師:小朋友們要記住水杯里面有水，小小朋友一定要小心，不要把水灑到衣服上，用吸管時也不可以往別的小朋友身上戳，要輕輕的握住水杯進(jìn)行攪拌哦。那請小朋友認(rèn)真等待老師給你們發(fā)材料。
師:那你們做完實(shí)驗(yàn)以后舉手老師給你們發(fā)任務(wù)卡，任務(wù)卡上面有什么?
幼:大米、糖、笑臉、哭臉
師:那一會兒，小朋友做完實(shí)驗(yàn)就可以去收，然后老師給你們彩筆你們就可以就可以在任務(wù)卡上面聯(lián)系那怎么連呢?仔細(xì)聽老師說。如果你放進(jìn)去糖和大米它溶解了消失了那你就把它跟笑臉兒連起來，如果它沒有溶解沒消失不見，那你就跟哭臉連到一起。知道了嗎?
幼:知道了
師:那小朋友們可以開始操作實(shí)驗(yàn)了
幼兒一邊操作實(shí)驗(yàn)教師一邊巡回指導(dǎo)
3、活動延伸
師:老師悄悄告訴你們哦。在日常生活中，還有好多東西。是可以想糖放進(jìn)水里一樣消失溶解的，也有很多東西像大米一樣，是不能溶解的，小朋友回家以后可以跟爸爸媽媽一起去觀察一下，然后來幼兒園后分享給你們的好朋友，看看哪些東西可以溶解哪些東西不能溶解，好不好。
幼:好
師:他這節(jié)課到這里就結(jié)束了，小朋友們表現(xiàn)的真棒，給自己鼓鼓掌吧。
活動總結(jié)
本次活動我主要設(shè)計了一些簡單、明確、的問題，來突破活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)，活動中教師提問，如何能夠引起幼兒的興趣，是很重要的。
通過本次活動，我也發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了不少小問題，如操作時提醒幼兒看好杯子，注意力要集中。口語上也要注意，在幼兒知道了那是溶解的現(xiàn)象時，教師在后面的講解時就要用上溶解一詞并且總結(jié)一下操作結(jié)果。整個過程的課堂氣氛還是比較安靜，應(yīng)該更積情一點(diǎn)提高整堂課的積極性。幼兒的參與性比較少。另外，在本次活動中我選擇一些幼兒回答問題，但幼兒比較膽小、怯懦，所以幼兒回答問題十，比較磕巴聲音比較小，不自信。使幼兒得不到發(fā)展?；顒又羞€可以設(shè)計一些比較有深度，但是經(jīng)過思考后肯定可以回答出來的問題，適當(dāng)?shù)卣堄變河掠趪L試回答問題，我想每個幼兒都有自身的優(yōu)點(diǎn)和長處，在活動中我們應(yīng)該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。
在操作實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，可以使用多種材料，讓幼兒自己嘗試動手操作。讓幼兒自己思想，想自己動手。提高幼兒的動手能力，老師盡量地支持幼兒，鼓勵幼兒，老師可以讓做完的實(shí)驗(yàn)先放在幼兒的面前，等幼兒做完任務(wù)卡以后，再把實(shí)驗(yàn)材料收回。這樣可以更好的讓女兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師問隨便成什么味道了沒有等幼兒直接回答，直接代替了幼兒回答，這里教師的有效提問應(yīng)留給幼兒探索的空間，可以提示和鼓勵幼兒回答問題。在最后也應(yīng)總結(jié)本節(jié)課實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也可以適當(dāng)?shù)奶釂栍變哼€有哪些東西是可以溶解的，哪些是不能理解的，讓幼兒根據(jù)平常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。如：豆子、石子等物體不能溶解，如:食鹽、等物體是可以溶解的。讓幼兒回家后可以和父母一起做實(shí)驗(yàn)一起操作后再來告訴老師，此處的靈活性很大，這需要在將來的教學(xué)中善于積累經(jīng)驗(yàn)。
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10、幼兒園小班社會活動教案與反思《我長大了想當(dāng)什么？》
活動目標(biāo)
1、了解各種職業(yè)，樂意說出自己的理想。
2、大膽在集體面前說出自己長大了想當(dāng)什么。
3、初步懂得要實(shí)現(xiàn)理想就要從小努力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備
課件、椅子、自制的方向盤。
活動過程
一、 問題導(dǎo)入。
——師：有些小動物長大后和小時候有了很大的不同，變得更獨(dú)立、強(qiáng)壯、能干了。小朋友，你們想過你們長大后的樣子嗎?你們長大后想做什么呢?
——鼓勵幼兒大膽想象和表達(dá)。
二、 信息拓展。
——教師出示課件中各種職業(yè)的圖片，引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)識。
——教師和幼兒一起討論這些職業(yè)在我們生活中的意義。
——請幼兒說說自己長大后想做什么，為什么?引導(dǎo)幼兒清楚表達(dá)自己的想法：如我長大了想當(dāng)警察，保護(hù)大家的安全等。
——教師啟發(fā)幼兒說說要實(shí)現(xiàn)這些愿望，應(yīng)該怎么做?例如，想當(dāng)警察，就要鍛煉好身體，使自己更強(qiáng)壯等。
——小結(jié)：每種職業(yè)都值得人們尊敬，小朋友要實(shí)現(xiàn)自己的理想，就要行動起來，從小努力，相信你們長大都能成為一個對社會有用的人。
三、開心游戲：夢想列車。
——將凳子擺成兩排，教師手握“方向盤”扮演司機(jī)開車，教師問幼兒長大后想做什么，幼兒完整說出自己的理想后就可以“上車”。
活動應(yīng)變
開心游戲環(huán)節(jié)，可以請多名幼兒扮演不同行業(yè)的司機(jī)，請其他幼兒說出自己長大后想做什么，并且坐上相應(yīng)的車。
活動延伸
開展“蹲蹲”游戲：幾個幼兒圍一圈，每個幼兒說出自己長大后想當(dāng)?shù)穆殬I(yè)如醫(yī)生、警察等，然后說到誰蹲誰就蹲，并說出下一個蹲的職業(yè)。如“醫(yī)生蹲，醫(yī)生蹲，醫(yī)生蹲完警察蹲”。
區(qū)角活動
語言區(qū)：投放不同的職業(yè)圖片，讓兩個幼兒輪流抽圖片，說說不同職業(yè)的名稱及和人們生活的關(guān)系，說對的得到卡片，說錯的不能得到卡片。、
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將幼兒的大頭像貼在不同職業(yè)的圖片上，制作成吊飾布置活動室。
家園同步
1、家長鼓勵幼兒談?wù)勛约旱睦硐?，鼓勵幼兒從小努力?/p>
2、有條件的家長可以帶幼兒到“星期八小鎮(zhèn)”等角色扮演游戲場所玩，體驗(yàn)各種不同職業(yè)的工作。
隨機(jī)教育
日常生活中，支持、鼓勵幼兒觀察不同職業(yè)工作人員的服裝、工作用具、工作內(nèi)容等，提高幼兒的觀察能力。
活動反思
少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會。