《中班體育運動：小青蛙跳荷葉教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班體育運動：小青蛙跳荷葉教案反思
活動目標
1.學(xué)習(xí)雙腳立定跳，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性及下肢力量。
2.在了解青蛙的生長過程中，體驗游戲的快樂。
3.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
4.感受運動的快樂，愉悅身心。
重點難點
1.活動重點：學(xué)習(xí)雙腳立定跳，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。
2.活動難點：攻破游戲關(guān)卡，爭取捉到更多的蟲子。
活動準備
青蛙頭飾及貼畫、卡紙做的荷葉及蟲子、礦泉水、口杯、音樂
活動過程
(一)準備部分
1.創(chuàng)設(shè)情景：以小蝌蚪變成青蛙的生長過程來導(dǎo)入，在小蝌蚪的每一個生長過程做相應(yīng)的動作準備。
師：今天天氣很好，青蛙媽媽想帶著小蝌蚪出去游泳。游呀，游呀。寶寶們快來呀，跟媽媽一起去游泳。
2.熱身活動。
小蝌蚪游累了，讓我們一起來踢踢小腳(左右腳各兩個八拍)。
咦，小蝌蚪的后腿長出來了，它高興地跺了跺腳(兩個八拍)。
小蝌蚪又伸了伸手(兩個八拍)。
呀它的前腿也長出來了!這時啊，小蝌蚪扭了扭屁股(兩個八拍)。
，它的尾巴不見了，小蝌蚪長成青蛙了。
(二)玩游戲，練習(xí)立定跳遠
1.學(xué)習(xí)雙腳立定跳。
(1)青蛙是怎么叫的?它有什么本領(lǐng)?
(2)你們知道它是怎么跳的嗎?
讓幼兒集體嘗試，并請個別幼兒示范。
(3)教師示范并小結(jié)。
2.游戲。
師：小朋友們看，池塘里面有許多漂亮的荷葉，但是呀，她們身上長了好多的蟲子，她們可傷心了，讓我們一起去幫幫她們，好嗎?
(1)游戲規(guī)則：
過橋排隊，不擁擠。
跳荷葉時學(xué)著青蛙的樣子，每跳一次有一聲蛙叫。
每次只能捉一只蟲子，回來放好后方可繼續(xù)捉蟲。
(2)幼兒自主游戲，教師從旁指導(dǎo)。
(3)總結(jié)與分享。
(三)放松活動
師：小青蛙們，你們今天學(xué)會了新的本領(lǐng)，真能干，讓我們一起來慶祝一下吧!
1.隨音樂進行放松活動。
2.分享食物——“喝蟲子湯”。
活動反思
本節(jié)活動的流程是：小蝌蚪變青蛙(導(dǎo)入)→學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)(重點)→捉蟲子(游戲)→吃蟲子(放松活動)。整個活動根據(jù)孩子的年齡特點來設(shè)置，以游戲的方式介入，將小青蛙的生長過程貫穿其中，讓孩子鍛煉身體的同時也了解了青蛙的生長過程，達到了課程整合的目的。
中班是幼兒園教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有其特有的年齡特點，在本次活動中也有所體現(xiàn)：
一、學(xué)習(xí)控制自己的情緒
4—5歲兒童的情緒較之3歲兒童更穩(wěn)定，他們的行為受情緒支配的比例在逐漸下降，開始學(xué)著控制自己的情緒。在本次活動中，大部分小朋友都能夠愉快地參與活動，遇到困難會自己想辦法解決，甚至是尋求伙伴及教師的支援，但是蒲彤小朋友卻在游戲中出現(xiàn)了不良的情緒，甚至看著大家都到了終點的時候還哭了起來，因為她覺得自己在最后一個，心理有些受挫。反觀我自己的角色作用，在活動中對蒲彤小朋友情緒的照顧可能有所欠缺，因為我只是陪著她跳完了剩下的路程，卻忽視了及時對她說些鼓勵的話。很感謝各位老師幫我看到了這一點，在以后的工作中，又為我的經(jīng)驗值增了不少。當然，蒲彤小朋友能夠?qū)ψ约哼@樣一種情緒進行自我調(diào)節(jié)，對于她也是一種至關(guān)重要的成長。
二、規(guī)則意識的發(fā)展
在集體生活中，4—5歲兒童不僅開始表現(xiàn)出自信，而且規(guī)則意識萌芽，懂得要排隊洗手、依次玩玩具等。在本次活動中，我最擔心的是孩子們會在游戲的時候，會因為好奇、好動而變得一團亂，從而引發(fā)安全事故。于是，在介紹游戲規(guī)則的時候我加大了強調(diào)的力度，將孩子們的無意注意引到了有意注意上來?？粗螒蛲暾行虻亟Y(jié)束，心里由衷的感動。通過此次活動，我深切地認識到，對于孩子的引導(dǎo)，應(yīng)在他們主動地折射出某些信息的時候加以啟發(fā)。
三、動作的完善，體力的增強
4—5歲兒童精力充沛，他們的身體開始結(jié)實，體力較佳，可以步行一定的路程。基本動作更為靈活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以單足站立，會拋接球，能騎小車等。在本次活動中，孩子們從熱身到學(xué)跳再到游戲，一直保持著高度的熱情，雖然有些累，但他們的動作很到位，而且可以看出體能相較中班有了明顯的提高，這也成了本次活動有力開展的基礎(chǔ)。為此，應(yīng)繼續(xù)加強對孩子體能的培養(yǎng)，以強健體魄，促進其身心的健康發(fā)展。
2、中班體育游戲教案：老鷹捉小雞反思
活動目標：
練習(xí)撲捉躲閃的動作，提高快速反應(yīng)能力。
促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動材料
平整的場地。
指導(dǎo)建議
1.幼兒分成 3～4 組，練習(xí)重心移動的動作。
2.每組各推選兩位幼兒分別扮“老鷹”和“雞媽媽”。提醒“雞媽媽”要表現(xiàn)得勇敢
3.分組游戲。被“老鷹”抓到的幼兒也可與“老鷹”交換角色， 重復(fù)進行游戲。
玩法
教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞四散地站在場地上。另一名教師扮“老鷹”站在場地外。游戲開始，教師帶領(lǐng)幼兒邊模仿小雞動作邊念兒歌： “雞媽媽，真能干，會捉蟲，會生蛋，老鷹來了也不怕，保護小雞真勇敢?！闭f完在場地上自由地做吃蟲、抖翅等動作。當聽到“雞媽媽” 喊“老鷹來了”時，“小雞們”快速跑到“雞媽媽”身后站成一路縱隊，“雞媽媽”掩護“小雞”在場地上四散跑和躲閃?！袄销棥卑炎サ降摹靶‰u”藏到場外，當捉到 2～3 只“小雞”后，“老鷹”飛走?！半u媽媽”救回“小雞”，游戲重新開始。
課程評價
本主題活動的評價遵循《3---6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所提出的有關(guān)教育評價的原則與要求：一是注重評價的過程，即教師運用專業(yè)知識審視教育活動組織過程，以及發(fā)現(xiàn)、
分析、研究、解決問題的過程，伴隨整個主題活動實施的全過程，綜合采用觀察、談話、作品分析等多種方法。二是幼兒發(fā)展狀況的評估。明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，關(guān)注幼兒行為表現(xiàn)和發(fā)展變化，防止片面性，避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。承認和關(guān)注幼兒的個體差異，以發(fā)展的眼光看待幼兒，并將其作為教師評價的重要信息和改進工作的依據(jù)。
三是重點評價教育活動計劃、目標是否符合中班幼兒年齡特點;教育內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒參與活動的積極性;活動過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗并符合其發(fā)展需要，教育內(nèi)容、要求能否兼顧幼兒群體需要和個別差異，從而使每個幼兒獲得發(fā)展，都有成功感;教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效的學(xué)習(xí)。
本主題活動根據(jù)《指南》提出的健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù) 5 個領(lǐng)域的核心目標要素，為教師和家長制定了《主題活動評價參考表》，幫助教師和家長科學(xué)的觀察、評價幼兒的發(fā)展，及時反思、調(diào)整教育行為，從而促進每個兒童在不同水平上的發(fā)展。
活動反思：
游戲過程中，幼兒很快就進入了角色，能緊緊的跟在媽媽的身后，學(xué)會了如何去躲避，去保護自己，幼兒在活動中，增強了集體合作的意識和配合的能力。并在游戲中獲取了快樂和滿足。
3、中班運動：足球游戲蹦蹦跳跳的小青蛙教案反思
活動目標
1、學(xué)習(xí)腳背正面顛球的動作要領(lǐng)，增加腳步上踢的力量，刺激下肢和腳部神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)運動能力。
2、感受足球游戲的快樂，在足球游戲活動中有安全玩的意識。
3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
重點難點
活動重點：顛球的時候擊球的底部中間，每顛一下腳都要踩一下地。不要腳不落地連續(xù)顛。
活動難點：腳的觸球部位腳背。
活動準備
音樂：律動“快樂小青蛙”，每人一只帶繩子的“小青蛙”(收緊的圓形黃色、橙色、深綠色、淺綠色布帶包裹的小球上畫有青蛙圖并帶著一根絲帶繩子)。
活動過程
1、熱身活動。
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂有節(jié)奏地做熱身活動。伸展運動、四肢運動、擴胸運動、前后左右踢腿運動、體轉(zhuǎn)運動、跳躍運動。模仿小青蛙捉蟲游泳等動作。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”，理解腳背顛球動作。
告訴幼兒大家來玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。讓每個幼兒有序牽著一只小青蛙(小球)分散站在場地上用腳停住小青蛙。探討和嘗試玩小青蛙在小朋友腳背上蹦蹦跳跳的好方法。讓個別幼兒演示自己試出的好方法，引出腳背顛球方法。
教師示范小青蛙(小球)在腳背上蹦蹦跳跳的好方法，告訴幼兒這個方法是腳背顛球，就是用腳背擊球，擊球的下部中間位置，兩腳可交替擊球，也可一只腳支撐，另一只腳連續(xù)擊球，擊球時小球要在身體周圍。小朋友可以手牽著小青蛙(小球)用腳背顛球，也可以將繩子收起塞進布袋里用腳背顛球。顛球的時候每顛一下腳都要踩一下地，不要腳不落地連續(xù)顛。顛球的時候腳的觸球部位是腳背，要擊球的底部中央。顛的球最好不要高于膝蓋，球是小青蛙。跟著老師一起練習(xí)做這個動作看誰的小青蛙蹦跳得好。
3、幼兒自主探索玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。
提問：玩游戲時小朋友們?nèi)绾巫龅桨踩?大家說出不擁擠，不打鬧，不碰撞、專心讓小青蛙在指定地方蹦蹦跳跳、注意聽老師口令等。
請小朋友們帶著小青蛙(小球)聽音樂，在草地上讓小青蛙在自己的腳背上蹦蹦跳跳玩，教師觀察，提示幼兒多練習(xí)腳背顛球，發(fā)現(xiàn)顛球的時候擊球的底部中間，每顛一下腳都要踩一下地，腳的觸球部位是腳背的這些小朋友，及時肯定表揚，讓他們再次給大家示范正確的顛球方法，糾正有些小朋友腳不落地連續(xù)顛不規(guī)范的顛球動作。發(fā)現(xiàn)個別幼兒有不同的正確顛球動作時給以鼓勵。
4、交流分享
表揚在蹦蹦跳跳的小青蛙游戲中，做到了顛球的時候有正確方法玩的小朋友。讓這部分小朋友再給大家示范玩，再帶動其他小朋友玩，鼓勵能力較弱的小朋友再次用正確的顛球方法玩，鞏固正確的腳背顛球方法。最后表揚個別小朋友用身體其它部位顛球的發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒下次足球游戲活動時嘗試用身體不同部位顛球。
5、聽音樂收放整齊小青蛙(小球)，成體操隊形做放松操，結(jié)束活動。
活動反思
1、讓小朋友們用小青蛙(小球)在大家腳背上不休息的蹦跳，學(xué)會了腳背顛球后，下次嘗試玩腳背顛大足球。
2、用類同的游戲方法讓幼兒逐步學(xué)習(xí)用腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)、大腿、頭部、胸部、肩上這么多的地方顛小球(小青蛙蹦跳、翻跟斗、爬到身體上等玩法)，有了基礎(chǔ)后嘗試顛大足球。這樣去激發(fā)幼兒不斷參與足球游戲活動，繼續(xù)探討和嘗試身體多部位顛足球練習(xí)，提高足球顛球技能。
4、中班體育運動：小兵日記教案反思
活動目標
1. 嘗試投高、投遠、投準。
2. 掌握投擲的基本要領(lǐng)。
3. 體驗投擲游戲的樂趣。
4. 提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5. 培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
重點難點
嘗試投高、投遠、投準。
活動準備
A4紙、足球框、雨傘。
活動過程
一、開始部分(熱身)。
一蹲二跪三起四轉(zhuǎn)五轉(zhuǎn)六立正。幼兒圍成圓圈，教師用口令來進行這些動作練習(xí)，讓幼兒全身打開，為后續(xù)的活動做好準備。
二、基本部分。
1.A4紙變成炸彈投高游戲的練習(xí)
導(dǎo)入: 小朋友們知不知道解放軍叔叔呀?解放軍叔叔會扔炸彈，今天來和企鵝老師學(xué)習(xí)扔炸彈。
過渡：小朋友們看企鵝老師手中拿的紙。今天企鵝老師要用手中的紙變成炸彈(幼兒自發(fā)把紙變成炸彈)
過程：如果天空中有一架飛機我們要怎么把炸彈扔的高高的，把飛機擊落?幼兒自己練習(xí)投高。
結(jié)束：接下來小朋友們向上扔出炸彈，炸彈落地之后重新?lián)炱饋?。老師要來看看你們誰的炸彈扔的最高。(教師要示范標注投擲動作和技巧)
XXX小朋友的炸彈扔的最高。你們想知道為什么他的炸彈扔的最高?
注意事項: 幼兒在向上扔的同時，遵守隊列規(guī)則，教師要注意觀察安全。
2.變成移動的堡壘在進行游戲，進一步挺高敏捷和投擲的練習(xí) 。
導(dǎo)入：剛剛我們小朋友炸彈扔的好高，接下來企鵝老師來做堡壘，你們想炸掉企鵝老師這個堡壘嗎?
過程：教師扮演移動堡壘，幼兒跑動進行投擲。
過度：你們太厲害了，把企鵝老師這個堡壘完全炸掉了。
升華過程：教師反手拿雨傘舉頭頂，幼兒進一步進行投高練習(xí) 。
結(jié)束：看看企鵝老師雨傘中好多的炸彈。來看看這是誰的，那個是誰的…
注意事項: 四散跑避免撞擊，教師要注意觀察。教師參與游戲以提高游戲趣味性。
三、活動延伸。
放松運動：放松律動或慢口令小手按摩四肢。
活動反思
本次活動中幼兒參與度高，整個活動以游戲投擲炸彈為主線，幼兒興趣濃厚，并從游戲中鍛煉幼兒投高、投準、投遠等基本動作。達到了活動制定的目標，且幼兒還學(xué)會了一定的躲閃能力。但是活動中還存在以下一些問題;
1.幼兒在活動中較活潑，要注意幼兒的安全。
2.投高活動時候要注意高度的把握，太高太矮可能達不到活動目標
5、幼兒園教案中班體育活動：好玩的輪胎反思
活動目標
1.嘗試利用輪胎控制自己的身體，保持身體平衡。
2.能夠根據(jù)規(guī)則要求探索輪胎的不同玩法。
3.愿意參與輪胎游戲，并喜歡主動探究游戲玩法。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
重點難點活動重點：
利用輪胎控制自己的身體，保持平衡?；顒与y點：根據(jù)規(guī)則探究輪胎玩法。
活動準備
經(jīng)驗：幼兒在體育活動中利用輪胎進行過游戲。物質(zhì)：輪胎若干、音樂《螃蟹體操》，集合音樂
活動過程
一、開始部分
教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做熱身運動。
師：小朋友們早上好!讓我們隨著音樂，來活動一下我們的身體吧!
二、基本部分
(一)出示輪胎，激發(fā)幼兒興趣。
1.小朋友們，崔老師今天給你們帶來了輪胎朋友，請小朋友們每人找一個屬于你的輪胎朋友。
2.我們來玩一個輪胎游戲，小朋友想辦法讓自己在輪胎上，要求同時手腳不碰到地面，屁股不碰輪胎。
3.提問：感覺自己像什么?引出后面小螃蟹保持平衡的游戲內(nèi)容。
小結(jié)：小朋友們說的，老師也覺得非常像，那么今天我們就要和輪胎朋友玩玩有關(guān)螃蟹的游戲!
(二)以螃蟹游戲，引入幼兒的游戲過程，鼓勵幼兒主動探索， 輪胎的玩法。
1.我們見過的小螃蟹什么樣子?大大的殼兒，大大的鉗子，橫著走。我們在輪胎上就是小螃蟹，輪胎是我們的殼兒!現(xiàn)在，請小螃蟹們待在輪胎上，讓輪胎動起來，要求：手腳不碰到地面。 小螃蟹坐在輪胎上，請 xx 說說自己的辦法。
2.難度升級：請兩只螃蟹一起，讓兩個輪胎同時動起來，要求： 輪胎任意放在一起，兩個人都待在輪胎上，手腳不碰到地面。 小螃蟹坐到輪胎上，請 xx 說說自己的辦法。鼓勵小螃蟹們的奇思妙想。
3.現(xiàn)在讓我們分成兩隊，人數(shù)相同。每隊有四個輪胎做殼兒，要求：其中一個輪胎不能碰到地面，小螃蟹們手腳也不能碰到地面所有的小螃蟹要全部都待在輪胎殼上?？纯次覀兡囊魂犇艹晒? 小螃蟹坐到輪胎上，請 xx 說說你們的辦法?？偨Y(jié)：今天我們的小螃蟹們用輪胎做殼兒，掌握了各種新的本領(lǐng)請你們在以后也要多發(fā)現(xiàn)輪胎朋友更多的玩法，分享給大家。
三、結(jié)束部分
請小螃蟹們跟我一起到旁邊的活動場地，每人找個圓點，做放松活動《螃蟹體操》?；顒颖旧硎翘S的，一次活動也許不夠說明問題，幼兒還需要在更多的實踐經(jīng)驗中去獲得更多的經(jīng)驗與能力。我們也會不停地做延伸活動，讓幼兒得到更好的發(fā)展。我也會在環(huán)節(jié)銜接、對突發(fā)事件的處理上，以及活動的完整性、語言的生動性上再多下功夫，相信我會有更大的進步。我知道，在活動中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我盡量關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)，并鼓勵膽小的幼兒大膽游戲、表現(xiàn)。本次活動，我有的地方不夠自然、充分，沒有給幼兒充分表達的機會。通過本次活動，我意識到，我需要不斷的學(xué)習(xí)、不斷地進步，才能組織好每一次活動，不斷成長!
課后反思：
游戲活動是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的活動，能給幼兒帶來愉快的情緒體驗，提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。游戲活動中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗，同時形成基本的規(guī)則意識。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為，不僅能促進幼兒身體動作協(xié)調(diào)發(fā)展和運動技能不斷增強，還能發(fā)展幼兒的社會認知能力、社會交往能力和社會情感，掌握最基本的社會行為規(guī)范，促進幼兒身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應(yīng)未來社會競爭打下良好的基礎(chǔ)。
"輪胎"是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西，為了使幼兒能在玩中得到更多的樂趣，我設(shè)計了《玩輪胎》這節(jié)游戲活動課，讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)輪胎的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識;讓幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣，敢于創(chuàng)新，增強自信。本活動通過自由探索、相互交流，合作玩輪胎等方式讓幼兒在實踐中探索輪胎的玩法。同時，整個活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。
第一次我先讓幼兒和好朋友一起自由玩輪胎，再告訴我們都有什么好玩的玩法，并請個別幼兒上來做示范給全班同學(xué)看。"走，跑，跳，鉆"是本節(jié)課的活動目標，圍繞這4個要求，我第二次讓幼兒和好朋友一起玩輪胎，著重練習(xí)跳的能力，在游戲中，我設(shè)置了根據(jù)幼兒的掌握由易到難的過程讓幼兒練習(xí)助跑跨跳的動作練習(xí)。
但是，教師在組織幼兒游戲活動的實踐中，太過注重游戲的內(nèi)容，忽視了在體育活動中最要的幼兒運動量的把握。針對幼兒在活動中出現(xiàn)的個別特殊現(xiàn)象沒有及時的處理，如游戲時的規(guī)則，幼兒的安全性還考慮不夠深，對膽小的幼兒應(yīng)及時鼓勵引導(dǎo)其他幼兒去學(xué)習(xí)，去嘗試。
6、幼兒園中班美術(shù)教案：裝飾畫：爸爸的領(lǐng)帶反思
活動目標：
1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
3.熟悉爸爸衣飾特點，體驗給爸爸設(shè)計、制作禮物的快樂，產(chǎn)生愛爸爸的情感。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶 PPT。
2.水彩筆、畫紙、花紋范例。
活動重難點：
1.重點：欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.難點：能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
活動過程：
1.播放課件,引發(fā)幼兒活動興趣。
提問:這是什么?一般誰會用到它?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣?
2.創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會”，帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。
師：今天我們這里要開領(lǐng)帶博覽會，一起來看看。
(1)請幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶, 感受圖案的美。
(2)教師進行總結(jié)、提升。
小結(jié)：這些領(lǐng)帶有的是以動物、植物、花卉、植物造型為主，有的以色塊為基本造型， 還有的以線條做基本造型。
3.幼兒繪畫創(chuàng)作領(lǐng)帶，教師巡回指導(dǎo)。
師：你的爸爸會喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵幼兒大膽說出爸爸的喜好。
師：這里還有一些領(lǐng)帶沒有被創(chuàng)造出來，你們也來試試看。創(chuàng)作前請你來想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來創(chuàng)作?
可針對個別幼兒的需要進行指導(dǎo),重點關(guān)注有創(chuàng)意的作品。
1. 將作品展覽，師幼共同欣賞、評價作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。
(1)把幼兒設(shè)計、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進行展覽,鼓勵幼兒欣賞、講述。
(2)請個別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價自己或同伴的作品。
師：你喜歡哪條領(lǐng)帶?為什么?
(3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運用、設(shè)計的創(chuàng)新等方面進行點評。
活動反思：
領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個 ”，我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。
接著請幼兒觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。
整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會達到更好的教學(xué)效果，還有一點就是孩子上前作畫時應(yīng)給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。
7、中班體育運動：小青蛙跳荷葉教案反思
活動目標
1.學(xué)習(xí)雙腳立定跳，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性及下肢力量。
2.在了解青蛙的生長過程中，體驗游戲的快樂。
3.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
4.感受運動的快樂，愉悅身心。
重點難點
1.活動重點：學(xué)習(xí)雙腳立定跳，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。
2.活動難點：攻破游戲關(guān)卡，爭取捉到更多的蟲子。
活動準備
青蛙頭飾及貼畫、卡紙做的荷葉及蟲子、礦泉水、口杯、音樂
活動過程
(一)準備部分
1.創(chuàng)設(shè)情景：以小蝌蚪變成青蛙的生長過程來導(dǎo)入，在小蝌蚪的每一個生長過程做相應(yīng)的動作準備。
師：今天天氣很好，青蛙媽媽想帶著小蝌蚪出去游泳。游呀，游呀。寶寶們快來呀，跟媽媽一起去游泳。
2.熱身活動。
小蝌蚪游累了，讓我們一起來踢踢小腳(左右腳各兩個八拍)。
咦，小蝌蚪的后腿長出來了，它高興地跺了跺腳(兩個八拍)。
小蝌蚪又伸了伸手(兩個八拍)。
呀它的前腿也長出來了!這時啊，小蝌蚪扭了扭屁股(兩個八拍)。
，它的尾巴不見了，小蝌蚪長成青蛙了。
(二)玩游戲，練習(xí)立定跳遠
1.學(xué)習(xí)雙腳立定跳。
(1)青蛙是怎么叫的?它有什么本領(lǐng)?
(2)你們知道它是怎么跳的嗎?
讓幼兒集體嘗試，并請個別幼兒示范。
(3)教師示范并小結(jié)。
2.游戲。
師：小朋友們看，池塘里面有許多漂亮的荷葉，但是呀，她們身上長了好多的蟲子，她們可傷心了，讓我們一起去幫幫她們，好嗎?
(1)游戲規(guī)則：
過橋排隊，不擁擠。
跳荷葉時學(xué)著青蛙的樣子，每跳一次有一聲蛙叫。
每次只能捉一只蟲子，回來放好后方可繼續(xù)捉蟲。
(2)幼兒自主游戲，教師從旁指導(dǎo)。
(3)總結(jié)與分享。
(三)放松活動
師：小青蛙們，你們今天學(xué)會了新的本領(lǐng)，真能干，讓我們一起來慶祝一下吧!
1.隨音樂進行放松活動。
2.分享食物——“喝蟲子湯”。
活動反思
本節(jié)活動的流程是：小蝌蚪變青蛙(導(dǎo)入)→學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)(重點)→捉蟲子(游戲)→吃蟲子(放松活動)。整個活動根據(jù)孩子的年齡特點來設(shè)置，以游戲的方式介入，將小青蛙的生長過程貫穿其中，讓孩子鍛煉身體的同時也了解了青蛙的生長過程，達到了課程整合的目的。
中班是幼兒園教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有其特有的年齡特點，在本次活動中也有所體現(xiàn)：
一、學(xué)習(xí)控制自己的情緒
4—5歲兒童的情緒較之3歲兒童更穩(wěn)定，他們的行為受情緒支配的比例在逐漸下降，開始學(xué)著控制自己的情緒。在本次活動中，大部分小朋友都能夠愉快地參與活動，遇到困難會自己想辦法解決，甚至是尋求伙伴及教師的支援，但是蒲彤小朋友卻在游戲中出現(xiàn)了不良的情緒，甚至看著大家都到了終點的時候還哭了起來，因為她覺得自己在最后一個，心理有些受挫。反觀我自己的角色作用，在活動中對蒲彤小朋友情緒的照顧可能有所欠缺，因為我只是陪著她跳完了剩下的路程，卻忽視了及時對她說些鼓勵的話。很感謝各位老師幫我看到了這一點，在以后的工作中，又為我的經(jīng)驗值增了不少。當然，蒲彤小朋友能夠?qū)ψ约哼@樣一種情緒進行自我調(diào)節(jié)，對于她也是一種至關(guān)重要的成長。
二、規(guī)則意識的發(fā)展
在集體生活中，4—5歲兒童不僅開始表現(xiàn)出自信，而且規(guī)則意識萌芽，懂得要排隊洗手、依次玩玩具等。在本次活動中，我最擔心的是孩子們會在游戲的時候，會因為好奇、好動而變得一團亂，從而引發(fā)安全事故。于是，在介紹游戲規(guī)則的時候我加大了強調(diào)的力度，將孩子們的無意注意引到了有意注意上來。看著游戲完整而有序地結(jié)束，心里由衷的感動。通過此次活動，我深切地認識到，對于孩子的引導(dǎo)，應(yīng)在他們主動地折射出某些信息的時候加以啟發(fā)。
三、動作的完善，體力的增強
4—5歲兒童精力充沛，他們的身體開始結(jié)實，體力較佳，可以步行一定的路程?；緞幼鞲鼮殪`活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以單足站立，會拋接球，能騎小車等。在本次活動中，孩子們從熱身到學(xué)跳再到游戲，一直保持著高度的熱情，雖然有些累，但他們的動作很到位，而且可以看出體能相較中班有了明顯的提高，這也成了本次活動有力開展的基礎(chǔ)。為此，應(yīng)繼續(xù)加強對孩子體能的培養(yǎng)，以強健體魄，促進其身心的健康發(fā)展。
8、幼兒園中班體育優(yōu)秀教案：紅色沖刺反思
紅色象征著喜慶熱鬧、吉祥祝福。選擇這個活動引導(dǎo)幼兒積極向上,團結(jié)協(xié)作。分辨多種顏色和按規(guī)律接龍是與建構(gòu)式教材整合多方面知識相吻合的、讓幼兒在生活和游戲中體驗快樂，增強幼兒的自信心。
一、活動目標：
1、練習(xí)快跑，鞏固跑步的正確姿勢。
2、培養(yǎng)幼兒對信號的反應(yīng)能力和動作的協(xié)調(diào)性。
3、區(qū)分顏色、能按規(guī)律接龍。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
二、活動重點：看顏色做跑、爬、跳等相應(yīng)的動作。
三、活動過程：
(一)、以熱身運動，引發(fā)幼兒對體育鍛煉的興趣。
(二)、以“你追我趕”這個游戲讓幼兒知道正確跑步的姿勢，和探索怎樣跑得快的決竅，通過活動激發(fā)幼兒的競爭意識和團結(jié)協(xié)作共同向上的精神。
(三)、以“紅色沖刺”游戲，進一步訓(xùn)練幼兒跑、跳、爬的能力，培養(yǎng)幼兒對信號的反應(yīng)能力和動作的協(xié)調(diào)性。
四、反思：針對這次教育活動的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的實際情況，在整個活動過程中以競賽和游戲的形式進行。使整個過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動。物我交融互動?；顒邮怯薪M織、有規(guī)范、有秩序、適合整體發(fā)展的活動。
9、中班體育互動公開課教案：小青蛙捉害蟲反思
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力。
2、初步了解青蛙的生長過程。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、硬紙板做的荷葉人手一份
2、磁帶(輕松的音樂)、錄音機
3、報紙卷成的小蟲若干
4、籃子兩個、平衡板兩塊，墊子兩塊。
教學(xué)重難點：
學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，發(fā)展身體的平衡能力。
活動過程：
1、學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)(熱身運動)
(1)放打雷下雨的音樂，幼兒人手一塊荷葉，聽音樂自由地跳、跑。“打雷、小雨了，小蝌蚪快點用荷葉躲躲雨吧?！?/p>
(2)探探腦袋“咦，雨停了，小蝌蚪放下荷葉伸伸懶腰，自由地在荷葉旁邊游來游去?！?/p>
(3)小蝌蚪游累了，坐在荷葉上休息一下吧。伸伸手，咦，小蝌蚪的前腳長出來了;跺跺腳，后腿也長出來了;扭扭屁股，尾巴也長出來了;小蝌蚪變成什么了?(小青蛙)
(4)小蝌蚪變成了小青蛙可開心了，兩手叉腰在荷葉上跳來跳去。“請小青蛙跟著青蛙媽媽學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)吧!”
2、捉害蟲(活動高潮)
(1)情景講述及游戲規(guī)則
有一天農(nóng)民伯伯告訴我，在河對面有塊莊稼地，那里有很多害蟲，他聽說小青蛙是個捉蟲能手，所以想請你們來幫助他們捉害蟲好嗎?可是到達莊稼地必須跳過小溝，走過小橋，再爬過草地才能到達，小青蛙一次捉一條小蟲，然后從近路跑回來，把小蟲放在籃子里再繼續(xù)捉蟲子。
老師邊示范邊講解，提醒幼兒過小橋時要特別小心，注意安全，兩手伸直，眼看前方，千萬別掉到河里去了。
(2)小青蛙捉害蟲，幼兒分成兩組進行，看看哪組捉的蟲子最多。
幼兒活動，老師巡回指導(dǎo)。
3、 吃蟲子(熱身運動)
(1)圍坐在荷葉上數(shù)蟲子。
(2)表揚活動中本領(lǐng)最大的小青蛙，鼓勵能力較差的幼兒。
(3)“小青蛙捉蟲子時可辛苦了，肚子都餓了，現(xiàn)在我們一起來吃蟲子吧。先把它剝開皮(手腳做放松動作)，聞一聞，好香啊。左邊吃吃，右邊吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子還沒吃飽就再吃一條吧?！?/p>
(4)小青蛙收拾東西回家了。
“我們把剩下的蟲子拿回家再吃吧。”
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
10、幼兒園中班體育教案：踩影子反思
活動目標：
1.練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐躲閃跑。
2.能觀察同伴的位置并及時調(diào)整自己的動作追逐或躲閃。
3.對影子感興趣，愿意和同伴一起玩“踩影子”游戲。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
選擇有陽光的天氣開展活動。
活動重難點：
1.重點：練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐躲閃跑。
2.難點：能觀察同伴的位置并及時調(diào)整自己的動作追逐或躲閃。
活動過程：
1.熱身活動，為游戲做準備。
師：請你觀察觀察自己和小伙伴的影子,它是什么樣的?
師：我們一起跟著音樂玩“與影子一起跳舞和“影子變變變”游戲吧! 引導(dǎo)幼兒充分活動身體各部位。
2.組織幼兒玩“踩影子”游戲，練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。
(1)介紹游戲玩法:幼兒兩人一組，一個人踩影子，另一個人躲,練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。
討論:怎樣才能踩到別人的影子?怎樣才能不讓別人踩到影子?
(2)提高游戲難度,引導(dǎo)幼兒多人玩“踩影子”游戲。
可先由教師當踩影子的人，引導(dǎo)幼兒練習(xí)四散躲閃跑，待幼兒熟練掌握后,請 1-3 個幼兒當踩影子的人繼續(xù)游戲，被踩到影子的幼兒與踩影子的幼兒互換角色，游戲重新開始。
3.放松活動，組織幼兒玩“影子造型”游戲。
師：剛才玩累了嗎?那請你停下來休息休息。
引導(dǎo)幼兒自己或與同伴合作,創(chuàng)造性地用身體動作表現(xiàn)不同動物，也可用手影表現(xiàn)，自由放松身體各部位。
教學(xué)反思
影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。
11、幼兒園教案中班體育游戲教案：可愛的小蜜蜂反思
【活動目標】
1.能模仿小蜜蜂小腳尖點地，后跟離地起飛的樣子。
2.能手腳協(xié)調(diào)地動作和學(xué)習(xí)聽指令游戲。
3.培養(yǎng)幼兒合作意識，提高幼兒合作能力，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
【活動準備】
音樂《小蜜蜂》，黃、紅、白各色的花朵。
【活動建議】
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
(1)出示圖片，引出小蜜蜂。
你們喜不喜歡小蜜蜂呀?有沒有小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?
(2)幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，
(3)教師總結(jié)：飛的時候高高的，小腳尖點地，后跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。
飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。
2.請能干的小朋友上來示范表演，全班小朋友配上音樂跟隨老師一起來表演小蜜蜂飛。
3.學(xué)習(xí)兒歌《小蜜蜂》。
4.教師介紹游戲玩法及規(guī)則。
(1)學(xué)小蜜蜂飛，學(xué)蜜蜂采蜜。
小朋友排好隊，兩臂側(cè)平舉，學(xué)習(xí)蜜蜂飛， 學(xué)蜜蜂 做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰， 頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦，邊飛邊唱兒歌。
(2)小蜜蜂一起去采蜜。
小朋友排著隊兩臂側(cè)平舉，學(xué)習(xí)蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦。然后在飛回來。
到黃色的花朵上采蜜。到紅色的花朵上采蜜。到白色的花朵采蜜。
(3)游戲規(guī)則：要飛到花朵的邊上做動作才能返回。
5.游戲結(jié)束，放松活動
師：小蜜蜂們!我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停下來休息一下吧!
附：
小蜜蜂，嗡嗡嗡。飛到西，飛到東。
不怕苦，不怕累。采花蜜，勤勞動
教學(xué)反思：
教師針對幼兒今天的表現(xiàn)，及時的給予鼓勵和評價，表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得老師的肯定，以培養(yǎng)其對體育游戲活動的興趣。
12、幼兒園中班體育教案：小人書不要哭反思
教材分析
書本是幼兒生活中常用的物品，也是最容易出現(xiàn)破損的物品，幼兒不明確書籍的用途，對幼兒來說存在一定的安全隱患，它會引發(fā)幼兒錯誤地使用圖書。
活動目標
1.學(xué)唱歌曲，唱準附點音符和切分音，知道愛惜圖書。
2.能有表情地歌唱，通過表情和動作表現(xiàn)出小人書傷心和高興的心情。
3.體驗小人書被撕破的傷心和修補好的歡快。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備
音樂;排練情景表演“小人書哭了”。
活動建議
一、情景表演，引出主題
請幼兒觀看“小人書哭了”情景表演，引導(dǎo)幼兒討論：小人書為什么哭了?
二、教師分段演唱歌曲，幼兒理解并學(xué)說歌詞
(一)教師演唱歌曲前半部分，至“哪個小朋友呀，把它臉撕破”。
提問：小人書為什么哭了?它現(xiàn)在的心情怎么樣?引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞，表現(xiàn)出小人書傷心的樣子。
引導(dǎo)幼兒充分猜想歌曲結(jié)果：“后來會發(fā)生什么事?”鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
(二)教師演唱歌曲后半部分。
提問：小人書為什么笑了?現(xiàn)在它的心情怎樣?我們怎樣做小人書才能每天都高高興興的?引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞，表現(xiàn)出小人書高興的心情。
小結(jié)：看書時要愛護圖書，看完了要放回原處，圖書破了要學(xué)會修補。三、幼兒學(xué)唱歌曲，能用動作和表情表現(xiàn)出小人書的不同心情
1.教師演唱歌曲前半部分，鼓勵幼兒小聲跟唱。
前半部分重點引導(dǎo)幼兒通過表情及動作表現(xiàn)出小人書傷心的表情，唱準附點音符。
2.教師演唱歌曲后半部分，幼兒跟唱。
后半部分重點引導(dǎo)幼兒通過表情及動作表現(xiàn)出小人書被修補好后的高興心情，唱準切分音和附點音符。
3.師幼共同演唱，提醒幼兒唱好附點音符和切分音。
4.采用接唱、分組唱等多種方式演唱歌曲。
5.播放歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由表演唱。
附：歌曲
活動反思：
通過給孩子們上這節(jié)音樂課，大部分孩子都學(xué)會了這首優(yōu)美的歌曲，有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動作，如：牟怡寧小朋友等。通過讓孩子在玩的過程中，懂的愛惜書本，不毀壞書，不撕書等。