《教案小班情景式數(shù)學(xué)教案蝴蝶翩翩飛反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、教案小班情景式數(shù)學(xué)教案蝴蝶翩翩飛反思
設(shè)計意圖
數(shù)學(xué)是一個有別與其他學(xué)科的科學(xué)知識，它具備培養(yǎng)幼兒思維能力及良好思維品質(zhì)的特殊作用。數(shù)學(xué)本身具有抽象性、邏輯性和廣泛的應(yīng)用性等的特點。因此怎樣讓幼兒學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，是我們值得探究的問題?！坝螒蚍ā边@一個數(shù)學(xué)教學(xué)法也是值得在教學(xué)中運用的?？梢哉f它也是一種操作，只是它的操作更加多元化。例如“情節(jié)性的數(shù)學(xué)游戲”它可以給幼兒創(chuàng)造一個真實的環(huán)境，讓幼兒在情境中通過自己的探索和操作解決一些生活中可以遇到的問題。而“競賽類的數(shù)學(xué)游戲”不僅僅可以讓幼兒更直觀的感受到數(shù)的概念，也可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動力，更加自主的探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
而數(shù)學(xué)活動中的分類活動是一個最貼近生活的數(shù)學(xué)活動。當(dāng)你進入超市、進入學(xué)校，你都會發(fā)現(xiàn)同一種類的物品被放置在一起。而向幼兒教授分類可以讓幼兒更好的建立“類”的概念。分類活動看似簡單，但它卻是一個需要運用分析綜合進行的活動。只有先分析清楚分類對象的各項特征，才能進行比較和區(qū)分，最后概括成為類的聚合。因此是一個非常鍛煉孩子數(shù)學(xué)思維的活動，正是有了生活上關(guān)于分類的要求，我們?yōu)楹⒆泳脑O(shè)計了這一節(jié)關(guān)于分類的數(shù)學(xué)活動。
活動目標(biāo)
1.能夠按顏色分類，從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體進行歸類。
2.建立“類”的概念，懂得分類的思維方法。培養(yǎng)其用分類的知識解決日常生活中遇到的實際分類問題。
3.幼兒能自主積極的參與到數(shù)學(xué)游戲中，喜歡數(shù)學(xué)活動。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
重點難點
活動重點：幼兒能夠按照物體的顏色進行分類活動。
活動難點：幼兒能夠在日常生活中運用顏色將玩具進行分類整理。
活動準(zhǔn)備
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
(1)布置一個花園情景，花園里有紅、黃、白三種顏色的花若干。
(2)背景音樂磁帶、故事書《三只蝴蝶》、故事視頻。
2.教具準(zhǔn)備：
花籃若6個;大鼓一個;紅、黃、白三色蝴蝶頭飾各兩個。
3.學(xué)具準(zhǔn)備：
花和蝴蝶的操作卡片人手一份。
活動過程
一、開始部分
故事導(dǎo)入：
1.老師播放輕柔的背景音樂，使用手偶道具講述《三只蝴蝶》的故事。
2.帶領(lǐng)幼兒觀察環(huán)境，帶入情景。
二、基本部分
(一)顏色的辨識和初步分類。
1.展示三種顏色的蝴蝶手偶，辨識和復(fù)習(xí)顏色的知識。
2.帶領(lǐng)幼兒參觀情景創(chuàng)設(shè)的花園，引導(dǎo)幼兒觀察花的顏色，說出花的顏色。
3.老師拿出一種顏色花的模型，讓幼兒到花園中找出相同顏色的花，放置在一個籃子內(nèi)。
4.分析籃子內(nèi)的花朵顏色，讓幼兒認識同顏色的聚合。
(二)角色扮演游戲，學(xué)習(xí)顏色對應(yīng)分類。
1.播放《三只蝴蝶》的故事動畫，再次回顧故事情節(jié)。
2.老師講解角色扮演游戲的規(guī)則。
游戲規(guī)則：
(1)幼兒根據(jù)自己喜歡的顏色選擇蝴蝶頭飾，扮演蝴蝶在花園中玩耍。
(2)老師利用鼓聲扮演打雷聲。當(dāng)雷聲響起，幼兒就要在花園中找到一朵和自己蝴蝶頭飾顏色一樣的花朵來避雨。雷聲停止，扮演蝴蝶的幼兒繼續(xù)在花園飛舞。
(3)找錯顏色的幼兒，將在下一輪扮演響雷，進行敲鼓。
(三)幼兒進行游戲，老師隨場參與并指導(dǎo)。
1.老師參與其中一個角色與幼兒一起游戲。
2.老師在第二輪游戲時不再參與，注意觀察幼兒，完成評估表。
三、結(jié)束部分
1.結(jié)束角色扮演游戲，評比幼兒表現(xiàn)。
2.幼兒獨立完成操作卡：拿出花和蝴蝶的卡片，讓幼兒以蝴蝶顏色為目標(biāo)，選擇相同顏色的花的卡片粘貼在一起。
活動總結(jié)
(一)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動評估
(二)教師教學(xué)活動評估及建議
1.教育活動環(huán)境評估：
在《三只蝴蝶》的教學(xué)中，根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計布置了花園場景，讓幼兒可以通過情景演繹更順利的解決了分類操作活動。同時用《三只蝴蝶》故事為背景導(dǎo)入和貫穿整個教學(xué)，讓幼兒心理清楚老師每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，在熟悉的環(huán)境學(xué)習(xí)新的知識，拜托不安感。
2.教學(xué)目標(biāo)評估：
幼兒通過角色扮演游戲，都可以自主的完成按照顏色分類的操作，到達了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。同時幼兒在活動中的積極表現(xiàn)可以看出他們很喜歡這個教學(xué)過程，可以積極參與其中。
3.教學(xué)活動方法評估：
此次教學(xué)用語言故事作為背景進行教學(xué)，吸引了幼兒的注意力。而中間的角色扮演操作活動，更是形象和生動的讓幼兒感知分類這一抽象概念，讓幼兒通過物體操作感知和角色感情認識，自主的加工分類這一知識概念。
4.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動過程的評價：
分類知識的學(xué)習(xí)符合3歲至4歲幼兒的認知發(fā)展水平，他們有能力學(xué)習(xí)和理解分類的知識。整個教學(xué)活動流暢，幼兒參與積極。但是通過教學(xué)活動中幼兒的認知，可以發(fā)現(xiàn)，整個活動的安排趨于平緩狀態(tài)，沒有讓幼兒自我挑戰(zhàn)的環(huán)節(jié)，因此導(dǎo)致一些幼兒在進行第二次以蝴蝶顏色與花對應(yīng)分類時出現(xiàn)各自講話的情況，建議在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中增加有難度的活動，讓幼兒有探索欲，也可以使整個教學(xué)目標(biāo)有一個升華。
2、小班教案《蝴蝶翩翩飛》含反思
活動目標(biāo)：
1、樂意參與游戲，并遵守游戲規(guī)則。
2、初步學(xué)習(xí)在奔跑時用眼睛觀察前方，避免碰撞，注意安全。
3、能聽信號練習(xí)走、跑交替。
4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前觀察秋天起風(fēng)時落葉飛舞、飄動的景象。
2、蝴蝶頭飾若干。
活動過程：
一、準(zhǔn)備部分
1、一起念兒歌《片片飛來象蝴蝶》，邊做相應(yīng)動作。
2、——小朋友看到風(fēng)來了，小樹葉會怎樣?
——教師發(fā)出信號，幼兒根據(jù)信號做相應(yīng)的動作：站立、跑、走、蹲下。
二、游戲過程：師幼一起玩游戲“蝴蝶翩翩飛”。
1、教師交代游戲玩法和注意事項：幼兒戴上蝴蝶頭飾，聽老師的指令做相應(yīng)的動作。幼兒在玩游戲時，要眼睛看前方，避免碰撞;嘴巴不張開，以免咳嗽等。
2、師幼共同玩游戲3~4遍。教師可根據(jù)幼兒的運動能力調(diào)整走、跑的時間，同時提醒幼兒按教師發(fā)出的信號行動。
3、表揚與大家一起玩游戲時沒有碰撞到別人的幼兒。
活動延伸：
組織幼兒撿樹葉后，讓幼兒手持樹葉玩此游戲，提高幼兒的游戲興趣。
活動反思：
幼兒在活動過程中增強了規(guī)則意識，在奔跑時知道用眼睛觀察前方，避免了碰撞。
3、小班數(shù)學(xué)活動教案《蝴蝶找花》含反思
設(shè)計意圖：
春天到了，各種美麗的花都盛開了，引來了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進行匹配，既配合了春天的主題，又不失數(shù)學(xué)活動的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎(chǔ)上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的知識，能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物卡片，活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多，充分讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣，同時感受到春天的美。
活動目標(biāo)：
1、能按1~5實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，體驗數(shù)學(xué)活動點數(shù)匹配的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備：
1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。
2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的點數(shù)經(jīng)驗。
活動重難點：
會對照相應(yīng)的數(shù)量進行花與蝴蝶的匹配。
活動方法：
觀察法、操作法等
活動過程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量
(1)提問：在花園里有幾盆花兒?我們一起來數(shù)數(shù)
(2)提問：你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣?(幼兒自由闡述)評析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問方式激發(fā)幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長的不一樣，數(shù)量也不一樣】
(3)請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。師："這里有這么多盆花，請一個小朋友說說你喜歡哪盆花?有幾朵花?"(鼓勵幼兒伸出手指點一點)評析：【這里的提問，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據(jù)自己的點數(shù)能力進行】
2、學(xué)習(xí)按1-5小花兒實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
(1)師："花園里的花兒真漂亮，看誰來了?(出示小蝴蝶)，小蝴蝶來找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花(示范擺放一只蝴蝶)。這盆花有兩朵小花，會有幾只蝴蝶飛過來呢?(老師根據(jù)幼兒說的擺放并進行集體點數(shù)小花和蝴蝶)。"教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說"兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。"評析：【在學(xué)會點數(shù)的基礎(chǔ)上，教師語言暗示有目的地引導(dǎo)幼兒進行量與量的一一對應(yīng)匹配。并鼓勵幼兒嘗試將自己的操作過程用語言進行表述】
(2)請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，師：那三朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢?請一個幼兒上來擺放，并點數(shù)蝴蝶和小花，其余幼兒評價是否正確。(第四盆和第五盆花一一請幼兒上來擺放蝴蝶并點數(shù))評析：【這一部分用幼兒間相互評價的方式，深化鞏固匹配和點數(shù)的方法，也充分體現(xiàn)了幼兒間的互動?！?/p>
3、游戲：蝴蝶找花。
(1)師："小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現(xiàn)在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
(2)小結(jié)，請小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情。
評析：【最后以游戲結(jié)束，讓每位孩子都能充分進行操作，感知量與量的對應(yīng)關(guān)系，又使整個活動在輕松的氛圍中結(jié)束?！?/p>
教學(xué)反思：
談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點思考小班數(shù)學(xué)活動《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動，執(zhí)教過后，及時梳理了自己的一些想法。
1、目標(biāo)要吃透對于小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》這節(jié)活動，目標(biāo)中很明確地提出"能按1~8實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體"，在數(shù)學(xué)關(guān)系中屬于"量與量的對應(yīng)"。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為 "一一對應(yīng)"，所以剛開始一直很糾結(jié)，"一一對應(yīng)"與"量與量的對應(yīng)"應(yīng)該是兩個概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢?
與老師們的對話：
意見一：一般會混淆，因為操作的規(guī)則是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。
意見二：不用讓他們一個一個送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避免與"一一對應(yīng)"概念的混淆了。
尋找"理論"的支撐：
《綱要》中提出"感知'一一對應(yīng)'的關(guān)系并用'一一對應(yīng)'的方法確定兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"所以，孩子在進行等量的匹配時，更多地運用一一對應(yīng)的方法。
所以在運用"一一對應(yīng)"的方法后再來感知量與量的對應(yīng)是有必要的。
2、自主要適宜在設(shè)計教學(xué)時，總想能突破傳統(tǒng)的"集體學(xué)習(xí)--幼兒操作"模式去組織，讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后，對于小班孩子來說，動手操作的經(jīng)驗，語言表述的經(jīng)驗，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗等等都尚不成熟，所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)自主，調(diào)動孩子的經(jīng)驗，體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等，都決定這節(jié)活動的設(shè)計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話，所以在活動中，"先自主探索后集體學(xué)習(xí)"這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試，只在第一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒"你喜歡哪盆花，它有幾朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去?"這樣的問題，調(diào)動孩子對點數(shù)的經(jīng)驗，激發(fā)量與量匹配的興趣。事實上，教學(xué)效果來說，活動還是控制成分多一些，生生互動不夠充分。
3、品質(zhì)要關(guān)注在活動組織的過程中，鼓勵孩子反復(fù)運用"伸出你的食指"進行"手口一致"點數(shù)的方法去驗證目測的結(jié)果，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度;"我們一起來說說蝴蝶找花的事情"鼓勵幼兒將自己的操作結(jié)果通過語言表述出來，雖然這并不作為這節(jié)活動的目標(biāo)之一，但有助于幫助孩子理清思路，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
4、生活中遷移數(shù)學(xué)來自于生活，應(yīng)用于生活。在這節(jié)活動中，取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃厚。活動過后仔細思考，"量與量的對應(yīng)"在生活中又有哪些可以運用的情境?如在用餐時，一組有幾位幼兒，需要幾把調(diào)羹;活動中，根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進一步強化、運用，加深印象，那樣我們的數(shù)學(xué)才真正為生活服務(wù)。
4、小班數(shù)學(xué)教案《蝴蝶找花》含反思
活動目標(biāo)：
1、認識物體的顏色特征。
2、能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。
3、能按規(guī)則操作，操作結(jié)束后能收拾好自己使用的材料。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備：
多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標(biāo)記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。
教學(xué)過程
1、情境導(dǎo)入
師：(出示操作底紙和蝴蝶)今天天氣真好，看看花園里飛來了誰?飛來了幾只蝴蝶?我們怎樣才知道有幾只蝴蝶呢?大家一起來數(shù)一數(shù)吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。 再看看這些蝴蝶有什么不一樣?
2、引出問題
師：蝴蝶飛呀飛，一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎?
3、演示規(guī)則
師：誰愿意來試一試呢?大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上?檢查一下，還有沒有這種顏色的蝴蝶了?另外幾只蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標(biāo)記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標(biāo)記放到這朵花的花瓣旁邊?？纯茨膹埵潜硎炯t顏色的標(biāo)記呀?我們叫他一聲“紅標(biāo)記”，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標(biāo)記?綠顏色的叫什標(biāo)記?這個游戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戲怎么玩呢?先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要記住放什么?(指著底紙上放標(biāo)記的三個框)
4、幼兒分組操作
師：現(xiàn)在請小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過來，找個位置坐下，等老師說游戲開始了，小朋友們就可以玩游戲了。
觀察指導(dǎo)：提示幼兒先分蝴蝶再放標(biāo)記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規(guī)則，觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，因勢利導(dǎo)。
5、提示常規(guī)及整理
師：今天我們的游戲玩到這里就結(jié)束了，現(xiàn)在請小朋友請按順序把自己使用的學(xué)具材料收到籃子里，先把顏色標(biāo)記拿下來放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最后請小朋友們在檢查一下，地板和桌子上還有沒有沒收好的學(xué)具材料。
6、交流及評價
交流——師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲，那誰愿意上來把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看?(請個別幼兒上來再次操作練習(xí))
評價——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問題，今天在粉蝴蝶時，哪些小朋友學(xué)會用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果的?哪些小朋友玩過游戲后學(xué)會收拾材料的?以后我們每做一個活動，都要記住收拾好學(xué)具材料。(教師集體表揚)結(jié)束活動。
(參考通向數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)用書)
教學(xué)反思：
整個活動以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會了能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果，達到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非常活躍。唯有不足之處是：教師組織活動的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動環(huán)節(jié)，教師觀察指導(dǎo)的引導(dǎo)語要規(guī)范準(zhǔn)確。還有當(dāng)幼兒回答教師提問的問題后，要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。
5、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《蝴蝶找花》含反思
活動目標(biāo)：
1、認識物體的顏色特征。
2、能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。
3、能按規(guī)則操作，操作結(jié)束后能收拾好自己使用的材料。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標(biāo)記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。
活動過程：
1、情境導(dǎo)入
師：(出示操作底紙和蝴蝶)今天天氣真好，看看花園里飛來了誰?飛來了幾只蝴蝶?我們怎樣才知道有幾只蝴蝶呢?大家一起來數(shù)一數(shù)吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。 再看看這些蝴蝶有什么不一樣?
2、引出問題
師：蝴蝶飛呀飛，一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎?
3、演示規(guī)則
師：誰愿意來試一試呢?大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上?檢查一下，還有沒有這種顏色的蝴蝶了?另外幾只蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標(biāo)記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標(biāo)記放到這朵花的花瓣旁邊。看看哪張是表示紅顏色的標(biāo)記呀?我們叫他一聲“紅標(biāo)記”，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標(biāo)記?綠顏色的叫什標(biāo)記?這個游戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戲怎么玩呢?先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要記住放什么?(指著底紙上放標(biāo)記的三個框)
4、幼兒分組操作
師：現(xiàn)在請小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過來，找個位置坐下，等老師說游戲開始了，小朋友們就可以玩游戲了。(快思老師.教案網(wǎng)出處)
觀察指導(dǎo)：提示幼兒先分蝴蝶再放標(biāo)記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規(guī)則，觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，因勢利導(dǎo)。
5、提示常規(guī)及整理
師：今天我們的游戲玩到這里就結(jié)束了，現(xiàn)在請小朋友請按順序把自己使用的學(xué)具材料收到籃子里，先把顏色標(biāo)記拿下來放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最后請小朋友們在檢查一下，地板和桌子上還有沒有沒收好的學(xué)具材料。
6、交流及評價
交流——師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲，那誰愿意上來把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看?(請個別幼兒上來再次操作練習(xí))
評價——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問題，今天在粉蝴蝶時，哪些小朋友學(xué)會用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果的?哪些小朋友玩過游戲后學(xué)會收拾材料的?以后我們每做一個活動，都要記住收拾好學(xué)具材料。(教師集體表揚)結(jié)束活動。
(參考通向數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)用書)
活動反思：
整個活動以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會了能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果，達到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非?；钴S。唯有不足之處是：教師組織活動的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動環(huán)節(jié)，教師觀察指導(dǎo)的引導(dǎo)語要規(guī)范準(zhǔn)確。還有當(dāng)幼兒回答教師提問的問題后，要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。
6、小班數(shù)學(xué)教案《毛毛蟲和小蝴蝶》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過游戲配對的形式增強對數(shù)、量與數(shù)字符號之間的聯(lián)系。
2.能夠手口一致的對3以內(nèi)的數(shù)量進行點數(shù)。
3.體驗數(shù)活動游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：
能夠按照一定順序手口一致的對3以內(nèi)數(shù)量進行點數(shù)報數(shù)。
教學(xué)難點：
數(shù)字符號對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。
教前準(zhǔn)備：
PPT 食物卡片 數(shù)字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀
活動過程：
1.引發(fā)幼兒興趣
手指游戲：《一個毛毛蟲》
有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。
PPT 蝴蝶
有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么?
2.復(fù)習(xí)1-2
PPT女孩和蝴蝶。
"有幾只蝴蝶飛出來了?"
幼兒："一只"
出示數(shù)字1"這是1，一只蝴蝶的1"
"我們仔細觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?"
幼兒："兩只"
出示數(shù)字2"這是2，兩只翅膀的2"
3.毛毛蟲吃什么
小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會對蝴蝶姐姐說什么?
蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲。(PPT毛毛蟲)它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長大，變漂亮。
看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)
毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉?
毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個水果?
毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食?
今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。
4.喂養(yǎng)毛毛蟲
我們來給毛毛蟲喂飯吧。
請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字1 2 3 )
(1)喂養(yǎng)1號毛毛蟲 1號毛毛蟲餓了 它說它想吃1片樹葉 有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲?
喂養(yǎng)2號毛毛蟲 2號毛毛蟲餓了 它說想吃2個水果 有哪位小朋友愿意去拿兩個水果喂2號毛毛蟲?
喂養(yǎng)3號毛毛蟲 3號毛毛蟲餓了 它說想吃3盤糧食 有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲?
(2)毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎?
這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的
1號毛毛蟲需要吃幾片樹葉?
2號毛毛蟲需要吃幾個水果?
3號毛毛蟲需要吃幾盤糧食?
(3)集體游戲
毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?
發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則。
數(shù)字卡片1-3隨機發(fā)放，誰拿到數(shù)字卡片幾，誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。
教師指導(dǎo)幼兒的活動。
5.結(jié)束活動
幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。
毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。)
活動反思：
這節(jié)課的調(diào)整如下：我將整個情境統(tǒng)一起來，變成一個完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動，也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動中來。最后的環(huán)節(jié)省略掉，變得更加的簡潔，也更加的直觀。
7、小班數(shù)學(xué)公開課教案《蝴蝶找花》含反思
春天到了，各種美麗的花都盛開了，引來了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進行匹配，既配合了春天的主題，又不失數(shù)學(xué)活動的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎(chǔ)上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的知識，能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物卡片，活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多，充分讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣，同時感受到春天的美。
一、目標(biāo)：
1、能按1~5實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，體驗數(shù)學(xué)活動點數(shù)匹配的樂趣。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
二、準(zhǔn)備：
1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。
2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的點數(shù)經(jīng)驗。
配套課件：小班數(shù)學(xué)課件《蝴蝶找花》PPT課件
下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2413.html
三、重難點：
會對照相應(yīng)的數(shù)量進行花與蝴蝶的匹配。
四、方法：
觀察法、操作法等
五、過程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量
(1)提問：在花園里有幾盆花兒?我們一起來數(shù)數(shù)
(2)提問：你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣?(幼兒自由闡述)評析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問方式激發(fā)幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長的不一樣，數(shù)量也不一樣】
(3)請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。師："這里有這么多盆花，(教案.出自：快思老師教.案網(wǎng))請一個小朋友說說你喜歡哪盆花?有幾朵花?"(鼓勵幼兒伸出手指點一點)評析：【這里的提問，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據(jù)自己的點數(shù)能力進行】
幼兒小班數(shù)學(xué)教案《蝴蝶找花》含PPT課件
3、游戲：蝴蝶找花。
(1)師："小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現(xiàn)在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
(2)小結(jié)，請小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情。
評析：【最后以游戲結(jié)束，讓每位孩子都能充分進行操作，感知量與量的對應(yīng)關(guān)系，又使整個活動在輕松的氛圍中結(jié)束?！?/p>
活動反思：
整個活動以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會了能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果，達到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非?；钴S。唯有不足之處是：教師組織活動的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動環(huán)節(jié)，教師觀察指導(dǎo)的引導(dǎo)語要規(guī)范準(zhǔn)確。還有當(dāng)幼兒回答教師提問的問題后，要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。
8、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2.樂意參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本，1～5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)搿と煟航裉焯鞖庹婧?，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)
二、尋找食物——感知5以內(nèi)的數(shù)量
1.師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹葉)。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。
2.提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧?！變骸鞍璋琛保瑢D片放進胸前的兜兜里。(教師通過集體、個別提問的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確點數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗。)
三、欣賞故事——拓展對數(shù)量的認知
1.師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
2.師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認知。(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時的提問——“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)
四、點卡找朋友——匹配相應(yīng)數(shù)量的食物
1.師(出示點卡，點子數(shù)代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……
2.操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)
3.活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。
五、毛毛蟲變蝴蝶——感受快樂
1.師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
2.師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。)
3.師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。)
教學(xué)反思：
本節(jié)活動充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強了活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動中使用的教具十分簡單，但很實用?；顒忧敖o每個幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標(biāo)志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中，給予幼兒貼畫獎勵，滿足了小班幼兒的心理需求和特點，極大地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。為了增強幼兒對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗舞動“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。
活動中，讓每一個幼兒都有表現(xiàn)的機會，努力建構(gòu)有效的師生、生生互動。而且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們在老師、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗，保證每一個幼兒能快樂地在活動中得到最大程度的發(fā)展。
附故事：《毛毛蟲》
一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見了一個紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第五天，它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕嚕”叫了，它快樂地趴在葉子上說：“我要結(jié)一個繭，把自己包起來，好好睡一覺?！?/p>
過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說：“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”
9、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《蝴蝶找花―認識顏色》含反思
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。
2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個，幼兒每人一籃(3-6片)紅、黃、綠色積塑。
2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。
活動過程：
1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)。
教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，講述小故事，"花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的(舞動紅蝴蝶)，一只是黃色的(舞動黃蝴蝶)，還有一只是綠色的(舞動綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂。
有一天，三只蝴蝶正在花園里玩'捉迷藏'的游戲，忽然'嘩啦拉'下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：'和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧!'“快思老師.教.案網(wǎng)出處”誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?"
2、游戲"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶(幼兒)找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3、幫積塑找家(學(xué)習(xí)按顏色分類)。
教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個小房子里。"小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的?""這是積塑寶寶的家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑寶寶應(yīng)該住在哪一個房子里。"
4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。
"這是什么顏色的房子?誰住在里面?這些積塑寶寶為什么可以住在一起?""今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：'謝謝小朋友!'"
教學(xué)反思：
這節(jié)課的目標(biāo)基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習(xí)。
10、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《蝴蝶找花》含反思
設(shè)計背景：
春天到了，各種美麗的花都盛開了，引來了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進行匹配，既配合了春天的主題，又不失數(shù)學(xué)活動的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎(chǔ)上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的知識，能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物卡片，活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多，充分讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣，同時感受到春天的美。
活動目標(biāo)：
1、能按1~5實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，體驗數(shù)學(xué)活動點數(shù)匹配的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。
2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的點數(shù)經(jīng)驗。
活動重難點：
會對照相應(yīng)的數(shù)量進行花與蝴蝶的匹配。
活動方法：
觀察法、操作法等
活動過程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量(1)提問：在花園里有幾盆花兒?我們一起來數(shù)數(shù)(2)提問：你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣?(幼兒自由闡述)
評析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問方式激發(fā)幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長的不一樣，數(shù)量也不一樣】
(3)請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。師："這里有這么多盆花，請一個小朋友說說你喜歡哪盆花?有幾朵花?"(鼓勵幼兒伸出手指點一點)
評析：【這里的提問，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據(jù)自己的點數(shù)能力進行】
2、學(xué)習(xí)按1-5小花兒實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
(1)師："花園里的花兒真漂亮，看誰來了?!出自:快思老.師!(出示小蝴蝶)，小蝴蝶來找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花(示范擺放一只蝴蝶)。這盆花有兩朵小花，會有幾只蝴蝶飛過來呢?(老師根據(jù)幼兒說的擺放并進行集體點數(shù)小花和蝴蝶)。"教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說"兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。"評析：【在學(xué)會點數(shù)的基礎(chǔ)上，教師語言暗示有目的地引導(dǎo)幼兒進行量與量的一一對應(yīng)匹配。并鼓勵幼兒嘗試將自己的操作過程用語言進行表述】
(2)請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，師：那三朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢?請一個幼兒上來擺放，并點數(shù)蝴蝶和小花，其余幼兒評價是否正確。(第四盆和第五盆花一一請幼兒上來擺放蝴蝶并點數(shù))評析：【這一部分用幼兒間相互評價的方式，深化鞏固匹配和點數(shù)的方法，也充分體現(xiàn)了幼兒間的互動?！?/p>
3、游戲：蝴蝶找花。
(1)師："小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現(xiàn)在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
(2)小結(jié)，請小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情。
評析：【最后以游戲結(jié)束，讓每位孩子都能充分進行操作，感知量與量的對應(yīng)關(guān)系，又使整個活動在輕松的氛圍中結(jié)束。】
教學(xué)反思：
談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點思考小班數(shù)學(xué)活動《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動，執(zhí)教過后，及時梳理了自己的一些想法。
1、目標(biāo)要吃透對于小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》這節(jié)活動，目標(biāo)中很明確地提出"能按1~8實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體"，在數(shù)學(xué)關(guān)系中屬于"量與量的對應(yīng)"。然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為 "一一對應(yīng)"，所以剛開始一直很糾結(jié)，"一一對應(yīng)"與"量與量的對應(yīng)"應(yīng)該是兩個概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢?
與老師們的對話：
意見一：一般會混淆，因為操作的規(guī)則是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。
意見二：不用讓他們一個一個送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避免與"一一對應(yīng)"概念的混淆了。
尋找"理論"的支撐：
《綱要》中提出"感知'一一對應(yīng)'的關(guān)系并用'一一對應(yīng)'的方法確定兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"所以，孩子在進行等量的匹配時，更多地運用一一對應(yīng)的方法。
所以在運用"一一對應(yīng)"的方法后再來感知量與量的對應(yīng)是有必要的。
2、自主要適宜在設(shè)計教學(xué)時，總想能突破傳統(tǒng)的"集體學(xué)習(xí)--幼兒操作"模式去組織，讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后，對于小班孩子來說，動手操作的經(jīng)驗，語言表述的經(jīng)驗，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗等等都尚不成熟，所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)自主，調(diào)動孩子的經(jīng)驗，體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等，都決定這節(jié)活動的設(shè)計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話，所以在活動中，"先自主探索后集體學(xué)習(xí)"這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試，只在第一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒"你喜歡哪盆花，它有幾朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去?"這樣的問題，調(diào)動孩子對點數(shù)的經(jīng)驗，激發(fā)量與量匹配的興趣。事實上，教學(xué)效果來說，活動還是控制成分多一些，生生互動不夠充分。
11、數(shù)學(xué)教案《蝴蝶翩翩飛》小班科學(xué)領(lǐng)域活動評估
設(shè)計意圖：
數(shù)學(xué)是一個有別與其他學(xué)科的科學(xué)知識，它具備培養(yǎng)幼兒思維能力及良好思維品質(zhì)的特殊作用。數(shù)學(xué)本身具有抽象性、邏輯性和廣泛的應(yīng)用性等的特點。因此怎樣讓幼兒學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，是我們值得探究的問題。“游戲法”這一個數(shù)學(xué)教學(xué)法也是值得在教學(xué)中運用的。可以說它也是一種操作，只是它的操作更加多元化。例如“情節(jié)性的數(shù)學(xué)游戲”它可以給幼兒創(chuàng)造一個真實的環(huán)境，讓幼兒在情境中通過自己的探索和操作解決一些生活中可以遇到的問題。而“競賽類的數(shù)學(xué)游戲”不僅僅可以讓幼兒更直觀的感受到數(shù)的概念，也可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動力，更加自主的探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。而數(shù)學(xué)活動中的分類活動是一個最貼近生活的數(shù)學(xué)活動。當(dāng)你進入超市、進入學(xué)校，你都會發(fā)現(xiàn)同一種類的物品被放置在一起。而向幼兒教授分類可以讓幼兒更好的建立“類”的概念。分類活動看似簡單，但它卻是一個需要運用分析綜合進行的活動。只有先分析清楚分類對象的各項特征，才能進行比較和區(qū)分，最后概括成為類的聚合。因此是一個非常鍛煉孩子數(shù)學(xué)思維的活動，正是有了生活上關(guān)于分類的要求，我們?yōu)楹⒆泳脑O(shè)計了這一節(jié)關(guān)于分類的數(shù)學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1.能夠按顏色分類，從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體進行歸類。
2.建立“類”的概念，懂得分類的思維方法。培養(yǎng)其用分類的知識解決日常生活中遇到的實際分類問題。
3.幼兒能自主積極的參與到數(shù)學(xué)游戲中，喜歡數(shù)學(xué)活動。
4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
重點難點：
活動重點：幼兒能夠按照物體的顏色進行分類活動。
活動難點：幼兒能夠在日常生活中運用顏色將玩具進行分類整理。
活動準(zhǔn)備：
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
(1)布置一個花園情景，花園里有紅、黃、白三種顏色的花若干。
(2)背景音樂磁帶、故事書《三只蝴蝶》、故事視頻。
2.教具準(zhǔn)備：
花籃若6個;大鼓一個;紅、黃、白三色蝴蝶頭飾各兩個。
3.學(xué)具準(zhǔn)備：
花和蝴蝶的操作卡片人手一份。
活動過程：
一、開始部分
故事導(dǎo)入：
1.老師播放輕柔的背景音樂，使用手偶道具講述《三只蝴蝶》的故事。
2.帶領(lǐng)幼兒觀察環(huán)境，帶入情景。
二、基本部分
(一)顏色的辨識和初步分類。
1.展示三種顏色的蝴蝶手偶，辨識和復(fù)習(xí)顏色的知識。
2.帶領(lǐng)幼兒參觀情景創(chuàng)設(shè)的花園，引導(dǎo)幼兒觀察花的顏色，說出花的顏色。
3.老師拿出一種顏色花的模型，讓幼兒到花園中找出相同顏色的花，放置在一個籃子內(nèi)。
4.分析籃子內(nèi)的花朵顏色，讓幼兒認識同顏色的聚合。
(二)角色扮演游戲，學(xué)習(xí)顏色對應(yīng)分類。
1.播放《三只蝴蝶》的故事動畫，再次回顧故事情節(jié)。
2.老師講解角色扮演游戲的規(guī)則。
游戲規(guī)則：
(1)幼兒根據(jù)自己喜歡的顏色選擇蝴蝶頭飾，扮演蝴蝶在花園中玩耍。
(2)老師利用鼓聲扮演打雷聲。當(dāng)雷聲響起，幼兒就要在花園中找到一朵和自己蝴蝶頭飾顏色一樣的花朵來避雨。雷聲停止，扮演蝴蝶的幼兒繼續(xù)在花園飛舞。
(3)找錯顏色的幼兒，將在下一輪扮演響雷，進行敲鼓。
(三)幼兒進行游戲，老師隨場參與并指導(dǎo)。
1.老師參與其中一個角色與幼兒一起游戲。
2.老師在第二輪游戲時不再參與，注意觀察幼兒，完成評估表。
三、結(jié)束部分
1.結(jié)束角色扮演游戲，評比幼兒表現(xiàn)。
2.幼兒獨立完成操作卡：拿出花和蝴蝶的卡片，讓幼兒以蝴蝶顏色為目標(biāo)，選擇相同顏色的花的卡片粘貼在一起。
活動總結(jié)：
(二)教師教學(xué)活動評估及建議
1.教育活動環(huán)境評估：
在《三只蝴蝶》的教學(xué)中，根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計布置了花園場景，讓幼兒可以通過情景演繹更順利的解決了分類操作活動。同時用《三只蝴蝶》故事為背景導(dǎo)入和貫穿整個教學(xué)，讓幼兒心理清楚老師每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，在熟悉的環(huán)境學(xué)習(xí)新的知識，拜托不安感。
2.教學(xué)目標(biāo)評估：
幼兒通過角色扮演游戲，都可以自主的完成按照顏色分類的操作，到達了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。同時幼兒在活動中的積極表現(xiàn)可以看出他們很喜歡這個教學(xué)過程，可以積極參與其中。
3.教學(xué)活動方法評估：
此次教學(xué)用語言故事作為背景進行教學(xué)，吸引了幼兒的注意力。而中間的角色扮演操作活動，更是形象和生動的讓幼兒感知分類這一抽象概念，讓幼兒通過物體操作感知和角色感情認識，自主的加工分類這一知識概念。
4.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動過程的評價：
分類知識的學(xué)習(xí)符合3歲至4歲幼兒的認知發(fā)展水平，他們有能力學(xué)習(xí)和理解分類的知識。整個教學(xué)活動流暢，幼兒參與積極。但是通過教學(xué)活動中幼兒的認知，可以發(fā)現(xiàn)，整個活動的安排趨于平緩狀態(tài)，沒有讓幼兒自我挑戰(zhàn)的環(huán)節(jié)，因此導(dǎo)致一些幼兒在進行第二次以蝴蝶顏色與花對應(yīng)分類時出現(xiàn)各自講話的情況，建議在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中增加有難度的活動，讓幼兒有探索欲，也可以使整個教學(xué)目標(biāo)有一個升華。
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12、教案小班情景式數(shù)學(xué)教案蝴蝶翩翩飛反思
設(shè)計意圖
數(shù)學(xué)是一個有別與其他學(xué)科的科學(xué)知識，它具備培養(yǎng)幼兒思維能力及良好思維品質(zhì)的特殊作用。數(shù)學(xué)本身具有抽象性、邏輯性和廣泛的應(yīng)用性等的特點。因此怎樣讓幼兒學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，是我們值得探究的問題?！坝螒蚍ā边@一個數(shù)學(xué)教學(xué)法也是值得在教學(xué)中運用的?？梢哉f它也是一種操作，只是它的操作更加多元化。例如“情節(jié)性的數(shù)學(xué)游戲”它可以給幼兒創(chuàng)造一個真實的環(huán)境，讓幼兒在情境中通過自己的探索和操作解決一些生活中可以遇到的問題。而“競賽類的數(shù)學(xué)游戲”不僅僅可以讓幼兒更直觀的感受到數(shù)的概念，也可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動力，更加自主的探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
而數(shù)學(xué)活動中的分類活動是一個最貼近生活的數(shù)學(xué)活動。當(dāng)你進入超市、進入學(xué)校，你都會發(fā)現(xiàn)同一種類的物品被放置在一起。而向幼兒教授分類可以讓幼兒更好的建立“類”的概念。分類活動看似簡單，但它卻是一個需要運用分析綜合進行的活動。只有先分析清楚分類對象的各項特征，才能進行比較和區(qū)分，最后概括成為類的聚合。因此是一個非常鍛煉孩子數(shù)學(xué)思維的活動，正是有了生活上關(guān)于分類的要求，我們?yōu)楹⒆泳脑O(shè)計了這一節(jié)關(guān)于分類的數(shù)學(xué)活動。
活動目標(biāo)
1.能夠按顏色分類，從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體進行歸類。
2.建立“類”的概念，懂得分類的思維方法。培養(yǎng)其用分類的知識解決日常生活中遇到的實際分類問題。
3.幼兒能自主積極的參與到數(shù)學(xué)游戲中，喜歡數(shù)學(xué)活動。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
重點難點
活動重點：幼兒能夠按照物體的顏色進行分類活動。
活動難點：幼兒能夠在日常生活中運用顏色將玩具進行分類整理。
活動準(zhǔn)備
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
(1)布置一個花園情景，花園里有紅、黃、白三種顏色的花若干。
(2)背景音樂磁帶、故事書《三只蝴蝶》、故事視頻。
2.教具準(zhǔn)備：
花籃若6個;大鼓一個;紅、黃、白三色蝴蝶頭飾各兩個。
3.學(xué)具準(zhǔn)備：
花和蝴蝶的操作卡片人手一份。
活動過程
一、開始部分
故事導(dǎo)入：
1.老師播放輕柔的背景音樂，使用手偶道具講述《三只蝴蝶》的故事。
2.帶領(lǐng)幼兒觀察環(huán)境，帶入情景。
二、基本部分
(一)顏色的辨識和初步分類。
1.展示三種顏色的蝴蝶手偶，辨識和復(fù)習(xí)顏色的知識。
2.帶領(lǐng)幼兒參觀情景創(chuàng)設(shè)的花園，引導(dǎo)幼兒觀察花的顏色，說出花的顏色。
3.老師拿出一種顏色花的模型，讓幼兒到花園中找出相同顏色的花，放置在一個籃子內(nèi)。
4.分析籃子內(nèi)的花朵顏色，讓幼兒認識同顏色的聚合。
(二)角色扮演游戲，學(xué)習(xí)顏色對應(yīng)分類。
1.播放《三只蝴蝶》的故事動畫，再次回顧故事情節(jié)。
2.老師講解角色扮演游戲的規(guī)則。
游戲規(guī)則：
(1)幼兒根據(jù)自己喜歡的顏色選擇蝴蝶頭飾，扮演蝴蝶在花園中玩耍。
(2)老師利用鼓聲扮演打雷聲。當(dāng)雷聲響起，幼兒就要在花園中找到一朵和自己蝴蝶頭飾顏色一樣的花朵來避雨。雷聲停止，扮演蝴蝶的幼兒繼續(xù)在花園飛舞。
(3)找錯顏色的幼兒，將在下一輪扮演響雷，進行敲鼓。
(三)幼兒進行游戲，老師隨場參與并指導(dǎo)。
1.老師參與其中一個角色與幼兒一起游戲。
2.老師在第二輪游戲時不再參與，注意觀察幼兒，完成評估表。
三、結(jié)束部分
1.結(jié)束角色扮演游戲，評比幼兒表現(xiàn)。
2.幼兒獨立完成操作卡：拿出花和蝴蝶的卡片，讓幼兒以蝴蝶顏色為目標(biāo)，選擇相同顏色的花的卡片粘貼在一起。
活動總結(jié)
(一)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動評估
(二)教師教學(xué)活動評估及建議
1.教育活動環(huán)境評估：
在《三只蝴蝶》的教學(xué)中，根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計布置了花園場景，讓幼兒可以通過情景演繹更順利的解決了分類操作活動。同時用《三只蝴蝶》故事為背景導(dǎo)入和貫穿整個教學(xué)，讓幼兒心理清楚老師每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，在熟悉的環(huán)境學(xué)習(xí)新的知識，拜托不安感。
2.教學(xué)目標(biāo)評估：
幼兒通過角色扮演游戲，都可以自主的完成按照顏色分類的操作，到達了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。同時幼兒在活動中的積極表現(xiàn)可以看出他們很喜歡這個教學(xué)過程，可以積極參與其中。
3.教學(xué)活動方法評估：
此次教學(xué)用語言故事作為背景進行教學(xué)，吸引了幼兒的注意力。而中間的角色扮演操作活動，更是形象和生動的讓幼兒感知分類這一抽象概念，讓幼兒通過物體操作感知和角色感情認識，自主的加工分類這一知識概念。
4.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動過程的評價：
分類知識的學(xué)習(xí)符合3歲至4歲幼兒的認知發(fā)展水平，他們有能力學(xué)習(xí)和理解分類的知識。整個教學(xué)活動流暢，幼兒參與積極。但是通過教學(xué)活動中幼兒的認知，可以發(fā)現(xiàn)，整個活動的安排趨于平緩狀態(tài)，沒有讓幼兒自我挑戰(zhàn)的環(huán)節(jié)，因此導(dǎo)致一些幼兒在進行第二次以蝴蝶顏色與花對應(yīng)分類時出現(xiàn)各自講話的情況，建議在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中增加有難度的活動，讓幼兒有探索欲，也可以使整個教學(xué)目標(biāo)有一個升華。