《教案大班數(shù)學(xué)《數(shù)云彩》(4的減法)反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、教案大班數(shù)學(xué)《數(shù)云彩》(4的減法)反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)4的加減法,體驗減法運算的樂趣。
2.能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運算。
3.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:蘑菇小卡片、數(shù)字卡、小動物圖片、食物算式卡
活動過程:
1.采蘑菇
播放“采蘑菇的小姑娘”歌曲,請小朋友玩采蘑菇游戲,每個籃子只裝4只蘑菇。
2.給小動物分蘑菇。
(1)師:有一只小兔子過來了,請你把一只蘑菇給小兔子,你還有幾只蘑菇呢?
(2)列出算式4-1=3,請幼兒說出4、1、3的含義。
(3)繼續(xù)給小兔子分蘑菇,并用算式4-2=2、4-3=1表示,讓幼兒理解減法的含義。
3. 游戲“給動物喂食”,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的減法運算。
玩法:根據(jù)動物要吃的食物,給動物喂食,食物身上都有一道算式題,只要把算式題算出來,就可以需喂給小動物了。
活動延伸
1.數(shù)學(xué)區(qū)提供看圖列減法算式活動。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化,講述圖畫的含義,并把算式填寫完整。
2.閱讀幼兒園書p21“數(shù)云彩”任務(wù)。
教學(xué)反思:
本次教學(xué)活動,教師以游戲貫穿整個教學(xué)過程,讓幼兒在互相啟迪、互動互學(xué)中促進幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗,促進其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學(xué)材料,讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學(xué),是整個教學(xué)過程通順、流暢?!盁狒[”而不“雜亂”,當(dāng)時聽課的教師給予了很高的評價,贊嘆這次活動很成功。
2、大班數(shù)學(xué)活動教案《買水果(5的加減法)》含反思
設(shè)計意圖:
數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門學(xué)科,如何在組織教學(xué)時,讓孩子們感興趣,提高主動學(xué)習(xí)的欲望呢?!毒V要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學(xué)習(xí)的空間,我們?yōu)橛變籂I造了一個游戲的情境空間,讓幼兒在“布置水果店”“購買水果活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)5的加減法,進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。
2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題,會正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢。
3、能與同伴合作游戲,體驗合作完成任務(wù)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備:
1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝水果店(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼),帶有不同數(shù)字(圓點)的玩具40個,裝水果的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。
2、教師用的大展示板2張(田字格)。
3、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼;供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格);每人一個信封,裝有硬紙幣5個;泡沫墊20塊。
活動過程:
一、請幼兒與教師一起布置貝貝水果店。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師:“今天早上,小朋友把幼兒園的許多水果玩具,都貼上了價格標(biāo)牌,現(xiàn)在我們一起把它布置成貝貝水果店吧!”
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請幼兒記錄算式。
1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)水果身上有不同數(shù)字的粘貼。
教師:“小朋友看。水果身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。
2、教師提出整理的要求:
※觀察每個盒上的大小、數(shù)字,引導(dǎo)幼兒了解每個盒里只能放兩個水果,它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個數(shù)字是4的水果放好,啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的水果(1)。
※請幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果(4+1=5),邊出示寫好的算式。
※請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色,告訴幼兒負(fù)責(zé)整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。
※看哪組幼兒整理的快,記錄的準(zhǔn)。
3、幼兒分組記錄,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,[快思老師.教案網(wǎng)出處]鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。
4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己的記錄結(jié)果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。
2、鼓勵幼兒給水果店取個好聽的名字。
四、以買水果的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。
1、教師:“水果店布置好了,我要5元錢去買一個喜歡的水果(拿出信封里的5元錢),我買了一個4元錢的※※,還剩幾元錢?應(yīng)該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=1
2、請幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請幼兒用手里的5元錢到水果店買喜歡的水果。
3、提出要求:每人只買一個水果,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
五、小結(jié)活動,表揚活動中積極動腦的幼兒。
活動反思:
1、聯(lián)系幼兒的生活實際,讓幼兒體會到加減法就在我們的身邊。
2、幼兒的生活實際,讓幼兒體會到加減法就在我們的身邊。
3、要使幼兒正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化,為幼兒提供了數(shù)學(xué)交流的機會,目的是促進學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動,提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的幼兒有不同的解題策略,他們會運用自己的方法解決問題,會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗,從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗。這些算法都是幼兒根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗思考的結(jié)果,每一個不同的算法,就代表了一個創(chuàng)新的意識,從而有效地進行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。
3、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小熊請客(數(shù)字5的減法)》含反思
目標(biāo):
1.初步理解剪發(fā)的含義。
2.掌握5的剪發(fā),認(rèn)識“-”。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
準(zhǔn)備:
“-”卡片,1-5數(shù)字卡片,小動物頭飾
每人一份操作卡片及玩具卡片
過程:
1.通過拍手游戲,復(fù)習(xí)5的分解組成,理解數(shù)量之間的關(guān)系。
教師:小朋友,我問你,5可以紛呈3和幾?
幼兒:于老師,告訴你,5可以分成3和2.
2.創(chuàng)設(shè)情景,擺放數(shù)字卡片,利用數(shù)與量的對應(yīng),理解剪發(fā)的意義。
教師:今天天氣真好,小熊請他的好朋友到家里來做客,“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."小熊準(zhǔn)備了好多好吃的,有5根骨頭,5捆情操,5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗,小羊小兔子小雞來了以后真高興,他們吃的真香,我們來看看他們吃的多少。
教師:小熊拿來了5個胡蘿卜,用數(shù)字5表示,小兔子吃掉了2個用數(shù)字2表示,還剩下幾個胡蘿卜呢?剩下三個用數(shù)字3表示,5-2=3
理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了
3.開展游戲,請幼兒扮演小動物,算一算面前盤子里的5個食物,吃掉幾個,還剩幾個?
4.減法計算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組,每組幼兒取5個玩具,開展猜拳活動,幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后,拿走若干玩具,請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個玩具,并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。
建議:為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā),教師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒提供豐富多彩的玩具,調(diào)動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。
反思:
“數(shù)學(xué)來源于生活,又運用于生活?!焙⒆觽冊谟螒蚧那榫爸邪阉鶎W(xué)到的知識運用并加以鞏固服務(wù)于生活,數(shù)學(xué)知識是建立在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的,讓幼兒在原有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上(最近發(fā)展區(qū))更進一步的發(fā)展,較符合幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。教師的教學(xué)方式要突出“趣”,引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒,容易讓幼兒接受,調(diào)動幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時也發(fā)現(xiàn)個別孩子的能力真的是很弱,尤其是新來的幾個孩子更是如此,應(yīng)與家長多溝通,讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)。
4、大班數(shù)學(xué)教案《購物(鞏固學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù))》含反思
活動目標(biāo):
1.使幼兒能靈活地掌握序數(shù)知識,同時鍛煉幼兒思維的靈活性。
2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動過程:
(一)自由探索:
1.創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購物。
師:今天,我們來玩超市游戲,你們想買一些什么東西?
幼:自由討論準(zhǔn)備買一些什么東西。
幼兒參與活動。
2.請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物,并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。
幼1:我在紅顏色的格子里買的是娃娃,請大家猜一猜在第幾個格子?
幼2:第二格。
幼3:第九格。 幼兒爭論。
師:啟發(fā)提問“為什么會有不同的答案呢?”
(二)交流討論:
1.師:為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論?
幼1:我是從左數(shù)到右的。
幼2:我是從右數(shù)到左的。
師: 想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。
幼1:老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。
幼2:從下往上數(shù)也可以的。
2.師:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù),(.來源快思老師教案網(wǎng))從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。
3.幼兒分組交流。
幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格,從右到左數(shù)第x格,從上往下數(shù)第x格,從下往上數(shù)第x格中買的東西。
4.集體交流:個別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置,請大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。
(三)游戲鞏固:
1.幼兒分成兩組,根據(jù)老師要求,依次把不同的物品放回兩個貨架,比一比哪一組放得又快又對。
2.相互檢查放得是否正確,如有放錯請幼兒自己改正。
活動反思:
讓兒童學(xué)會學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動中要關(guān)注對兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。
過去,在學(xué)習(xí)序數(shù)的時候,我們在教學(xué)中會告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù),其結(jié)果是,限制了幼兒思維的發(fā)展,扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性?,F(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實踐、思考后自主習(xí)得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時,也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發(fā)。
所以,我們每一位教師在一日活動中,一定要轉(zhuǎn)變觀念,努力貫徹《綱要》精神,以幼兒為主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
5、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂數(shù)學(xué)大本營(10以內(nèi)的計算)》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識,體驗數(shù)學(xué)的魅力。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。
2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個,統(tǒng)計牌一個,唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干,禮花一個,勝利、失敗、歡快的音樂各一首。
教學(xué)過程:
一、引題
1、師:小朋友,歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營,我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊,貼有米老鼠的是米老鼠隊,歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊,歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊,歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
1、師:第一關(guān):必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上??茨且魂牭乃麄€數(shù)最多?,F(xiàn)在請各隊的一號選手答題。
2、師:答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答)幼兒:3+3=6師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎勵。
3、師:現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。(依次進行)小結(jié):第一關(guān)六輪必答題結(jié)束,我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù),某某隊得到幾個水果,可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個隊的水果個數(shù)最多?米老鼠隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先,但唐老鴨和小熊也不要氣餒,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機會。現(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué),第二關(guān)。Ye!
三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。
1、師:第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請你算一算,我的圖上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶,又飛來兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。
2、我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓我來算一算。
(1)、幼兒自由討論,請幼兒口述。
(2)、教師完整講述,并板書:2+3=5
3、我這里有三張圖片,每個方隊一張,請你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰(zhàn)開始:米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當(dāng)中的一隊接受挑戰(zhàn)。師:你們選誰?唐老鴨隊接受挑戰(zhàn),請聽題。(唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷,答對拍三下,答錯拍一下。)恭喜唐老鴨隊得到一個水果?,F(xiàn)在請?zhí)评哮嗞牫鲱}。
5、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊編的都很好,我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關(guān)注各隊的水果個數(shù)。(表揚第一名,鼓勵其他隊)
四、快樂數(shù)學(xué),第三關(guān)。
1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。比如:這張圖片你回怎么算:(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。
2、我請每隊的數(shù)字6當(dāng)隊長,請隊長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器,當(dāng)我那出圖片說:搶答開始。注意:隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開始。
3、小結(jié):搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊維尼隊幾個水果?
五、統(tǒng)計
1、三關(guān)過后,我們來看各隊的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù),教師統(tǒng)計)某某隊得到水果最多,某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興,給我們送來了禮花,我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來吧!
2、結(jié)束:現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。(帶幼兒離開活動室)
活動反思:
對于幼兒來說,如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。
《指南》指出:“寓教育于游戲之中?!庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動,也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長,幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣,而且樂此不疲。因此,我們設(shè)計一些帶有競爭性的活動或材料,能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展,從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
我們班孩子的計算水平是參差不齊的,好的孩子加減法算得從容自如,差的孩子連數(shù)字也不識。但不論何種水平的幼兒,我們商定要切忌批評,一定要鼓勵。體現(xiàn)的活動中,一個提問出來,我總請中下水平的孩子回答,他們的成功能為其他幼兒樹立信心。即便錯了,我們也說:“雖然不對,但今天你已經(jīng)動腦筋了,下次會對的!”本來有些灰心的孩子一聽這話頓時神采飛揚了;而對好勝心強但又極敏感的幼兒,我們在活動中故意多幫他幾次,故意多請他回答問題,讓他有良好的感覺,消除緊張感。一旦他錯了,我們也毫不在意在說:“沒關(guān)系,下次加油!”教師善意的鼓勵對調(diào)節(jié)他的情緒,培養(yǎng)他正確的處事態(tài)度,都起了誘導(dǎo)作用。鼓勵是孩子興趣的萌芽、自信的起點。
但要真正做到讓每個幼兒都喜歡快樂數(shù)學(xué),提高幼兒的計數(shù)水平,有待于我今后進一步研究、探研,使我們的幼教工作提高一個新的臺階。
6、教案大班數(shù)學(xué)《數(shù)云彩》(4的減法)反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)4的加減法,體驗減法運算的樂趣。
2.能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運算。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備:蘑菇小卡片、數(shù)字卡、小動物圖片、食物算式卡
活動過程:
1.采蘑菇
播放“采蘑菇的小姑娘”歌曲,請小朋友玩采蘑菇游戲,每個籃子只裝4只蘑菇。
2.給小動物分蘑菇。
(1)師:有一只小兔子過來了,請你把一只蘑菇給小兔子,你還有幾只蘑菇呢?
(2)列出算式4-1=3,請幼兒說出4、1、3的含義。
(3)繼續(xù)給小兔子分蘑菇,并用算式4-2=2、4-3=1表示,讓幼兒理解減法的含義。
3. 游戲“給動物喂食”,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的減法運算。
玩法:根據(jù)動物要吃的食物,給動物喂食,食物身上都有一道算式題,只要把算式題算出來,就可以需喂給小動物了。
活動延伸
1.數(shù)學(xué)區(qū)提供看圖列減法算式活動。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化,講述圖畫的含義,并把算式填寫完整。
2.閱讀幼兒園書p21“數(shù)云彩”任務(wù)。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動,教師以游戲貫穿整個教學(xué)過程,讓幼兒在互相啟迪、互動互學(xué)中促進幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗,促進其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學(xué)材料,讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學(xué),是整個教學(xué)過程通順、流暢?!盁狒[”而不“雜亂”,當(dāng)時聽課的教師給予了很高的評價,贊嘆這次活動很成功。
7、大班《數(shù)云彩》(4的減法)數(shù)學(xué)教案反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)4的加減法,體驗減法運算的樂趣。
2.能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運算。
3.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:蘑菇小卡片、數(shù)字卡、小動物圖片、食物算式卡
活動過程:
1.采蘑菇
播放“采蘑菇的小姑娘”歌曲,請小朋友玩采蘑菇游戲,每個籃子只裝4只蘑菇。
2.給小動物分蘑菇。
(1)師:有一只小兔子過來了,請你把一只蘑菇給小兔子,你還有幾只蘑菇呢?
(2)列出算式4-1=3,請幼兒說出4、1、3的含義。
(3)繼續(xù)給小兔子分蘑菇,并用算式4-2=2、4-3=1表示,讓幼兒理解減法的含義。
3. 游戲“給動物喂食”,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的減法運算。
玩法:根據(jù)動物要吃的食物,給動物喂食,食物身上都有一道算式題,只要把算式題算出來,就可以需喂給小動物了。
活動延伸
1.數(shù)學(xué)區(qū)提供看圖列減法算式活動。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化,講述圖畫的含義,并把算式填寫完整。
2.閱讀幼兒園書p21“數(shù)云彩”任務(wù)。
教學(xué)反思:
本次教學(xué)活動,教師以游戲貫穿整個教學(xué)過程,讓幼兒在互相啟迪、互動互學(xué)中促進幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗,促進其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學(xué)材料,讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學(xué),是整個教學(xué)過程通順、流暢?!盁狒[”而不“雜亂”,當(dāng)時聽課的教師給予了很高的評價,贊嘆這次活動很成功。
8、大班數(shù)學(xué)《小茶具》教案(5的減法)反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)5的減法,理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系,體驗“用掉”“還剩下”的含義。
2.學(xué)習(xí)運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。
3.體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備:PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡、貼有數(shù)字1~4的郵箱各一個,有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。
活動過程:
1.做游戲“碰球”,復(fù)習(xí)5的組成。
師:小朋友,今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。
講解游戲規(guī)則:幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個。如:教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答,也可個別練習(xí)。
2.出示PPT,學(xué)習(xí)5的減法。
(1)桌子上有幾個杯子?用數(shù)字寶寶幾表示?用了幾個?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾個?
(2)教師(出示減號“—”):這個符號表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。)
(3)教師根據(jù)幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)
(4)師:這個算式表示什么?請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義,并擺一擺算式。
3.與生活相結(jié)合。
(1)小豬家一共有5個杯子,家里來了3位客人,小豬給客人倒茶,現(xiàn)在還剩下幾個空杯子?請你用算式來表示。
(2)小猴子看到小豬家有5根香蕉,就高興的吃起來,小豬看看香蕉,只有2根了,小猴子吃了幾根香蕉?
活動延伸
數(shù)學(xué)區(qū)投放數(shù)字卡片和符號,擺出5的減法算式。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
9、數(shù)學(xué)活動《小茶具》大班教案(5的減法)反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)5的減法,理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系,體驗“用掉”“還剩下”的含義。
2.學(xué)習(xí)運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。
3.體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動準(zhǔn)備:PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡、貼有數(shù)字1~4的郵箱各一個,有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。
活動過程:
1.做游戲“碰球”,復(fù)習(xí)5的組成。
師:小朋友,今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。
講解游戲規(guī)則:幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個。如:教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答,也可個別練習(xí)。
2.出示PPT,學(xué)習(xí)5的減法。
(1)桌子上有幾個杯子?用數(shù)字寶寶幾表示?用了幾個?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾個?
(2)教師(出示減號“—”):這個符號表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。)
(3)教師根據(jù)幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)
(4)師:這個算式表示什么?請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義,并擺一擺算式。
3.與生活相結(jié)合。
(1)小豬家一共有5個杯子,家里來了3位客人,小豬給客人倒茶,現(xiàn)在還剩下幾個空杯子?請你用算式來表示。
(2)小猴子看到小豬家有5根香蕉,就高興的吃起來,小豬看看香蕉,只有2根了,小猴子吃了幾根香蕉?
活動延伸
數(shù)學(xué)區(qū)投放數(shù)字卡片和符號,擺出5的減法算式。
教學(xué)反思:
該活動教師能依據(jù)《綱要》的精神,創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,提供直觀形象可操作的材料,采用形式多樣的教學(xué)手段,引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作,有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
10、數(shù)學(xué)活動《不一樣的水果》大班教案(認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù))反思
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識序數(shù),能確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數(shù)詞,會口述物體在序列中的正確位置。
3.通過活動,提高觀察力和判斷力。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:數(shù)字卡片(1—10)、水果圖片、小火車
活動過程:
1.兒歌導(dǎo)入。
教師和幼兒一起朗誦兒歌:
什么1,棍子1,
什么2,鴨子2,
什么3,耳朵3,
什么4,帆船4,
什么5,鉤鉤5,
什么6,大肚6,
什么7,拐杖7,
什么8,眼鏡8,
什么9,汽球9,
什么10,1個棍子打棒球;
會數(shù)數(shù)的寶寶就是我。
2.認(rèn)識序數(shù)1—10。
(1)師:果園里的小火車來啦!請數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂?(10節(jié))你們是怎樣數(shù)的?(從左向右)水果都要裝上火車了,請你來把水果放在車廂里吧。
(2)蘋果放在第幾節(jié)車廂?(幼:第1節(jié))你是從哪里開始數(shù)的?(從左到右)那蘋果放在1節(jié)車廂,應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?(幼:數(shù)字1)依次提問:什么放在第幾節(jié)車廂,用數(shù)字幾表示。并利用箭頭指示數(shù)數(shù)的方向。
小結(jié):像這種排列順序的數(shù),稱為序數(shù)。
3.感知序數(shù)。
(1)師:水果被小火車?yán)剿辏习灏阉R的放在架子上了,請你認(rèn)真觀察一下老板擺放的水果,你有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)師:每排都有一個水果與其他幾個不太一樣,剛才小朋友都是從左向右數(shù)的,現(xiàn)在小箭頭的方向變了,我們一起看箭頭的方向,從右向左數(shù),請你順著箭頭的方向數(shù)一數(shù),蘋果擺在第幾個?依次請幼兒按從右向做的方向說說水果的排列。
小結(jié):序數(shù)是有方向性的,方向發(fā)生改變,序數(shù)也會改變。
4.完成幼兒用書p7頁作業(yè),請幼兒從右至左的方向數(shù)一數(shù),找到不同的那個水果把答案寫在對應(yīng)的( )里,自主完成練習(xí)。
活動延伸
指令游戲。
教師扮演火車頭帶領(lǐng)幼兒圍成一個大圓圈,唱:咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車出發(fā)了,火車火車我問你,你到哪里去,帶著我的小朋友一起玩游戲?;疖嚨秸玖?,師問:我后面的第4個小朋友是誰,喊出他的名字。我前面的第3個小朋友是誰,請他跳一跳。
游戲反復(fù)進行3次,活動過程中教師要變化自己的位置。
教學(xué)反思
本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10 的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進行一些序數(shù)變化方式,如:
1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,
2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認(rèn)同種類物體的序列,哪個物體排第幾?
4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
11、大班數(shù)學(xué)《花園里》教案(5的加法)反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)5的分解與,掌握5的加法。
2.通過觀察發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律,并會列式計算。
3.在數(shù)學(xué)活動中,體會數(shù)學(xué)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備:數(shù)字卡、蘋果卡片
活動過程:
1.手指游戲?qū)耄何逯缓镒邮幥锴?/p>
2.復(fù)習(xí)5的組成
(1)提出問題:今天老師買回4個蘋果,小朋友又帶回1個蘋果,現(xiàn)在我們一共有幾個蘋果?
(2)如果把這5個蘋果分在兩個籃子里我們可以怎么分?請小朋友分一分,并用數(shù)字表示出來。
3.學(xué)習(xí)5的加法。
(1)如果你有2只蘋果,我再給你3只,你有幾只蘋果呢?我們用算式怎么表示呢?啟發(fā)幼兒用一道算式來表示,并說出算式及符號所表示的含義。
(2)請小朋友先抽一張卡片,看看卡片上有幾個蘋果,用數(shù)字什么表示,再抽一張卡片,讓幼兒算一下一共有幾只蘋果。反復(fù)進行游戲。
4.幼兒觀察老師出示的圖片情節(jié),用卡片擺出算式,并進行運算。
活動延伸
鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),利用生活中的場景列出“5”以內(nèi)的加法算式。
教學(xué)反思
整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了如何運算5的加法,并能靈活的掌握5的加法。在活動中,幼兒跟老師不夠配合,課堂不夠活躍,可能是后面的設(shè)計有點抽象,難度大點,沒有針對這里的幼兒的認(rèn)知水平來設(shè)這課。下次我再上,我改用讓小朋友動手?jǐn)[物體,然后把式子寫寫出來,這樣他們就學(xué)會了、動手、眼、腦,也達(dá)到了就這結(jié)課的目的。