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        中班語言教案《到水果城去》反思

        《中班語言教案《到水果城去》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語言教案《到水果城去》反思

        1、中班語言教案《到水果城去》反思

          活動目標(biāo):

          1.了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

          2.能借助畫面,合理想象,愿意積極參加講述活動。

          3.知道遇到困難要動腦筋、想辦法。

          4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          活動準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件。

          2.四塊地毯。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入

          1.談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          (1)師:老師今天給小朋友帶來了一部好看的動畫片,想不想看呢?!來自快思老師教案.!(A.點(diǎn)擊動畫1,播放故事錄音到......看一看)師:動畫片里有誰,他們決定去哪里?(幼:兩只小螞蟻,決定去水果城)

          (2)師:你們?nèi)ミ^水果城嗎?(幼:沒有去過)想不想到水果城去看一看呢?我們就跟隨小螞蟻一起去看看吧!

          二、欣賞故事,了解故事內(nèi)容

          活動一:(B.點(diǎn)擊動畫2,播放故事錄音到......怎么過河呢?)

          1.(1)師:小螞蟻來到小河邊遇到了什么困難啊?這可怎么辦呀,小朋友快幫小螞蟻想想辦法吧!(師:我們來看看河邊有哪些東西可以幫小螞蟻過河呢?)

          (2)a(如幼:小鴨)師:小鴨怎么幫兩只小螞蟻過河呢?(幼:把他們背過去) (師引導(dǎo)幼兒拖動小鴨,邊說邊做)師:你來試試!

          小結(jié):小鴨背著小螞蟻過河,真是個好辦法!還有什么不一樣的辦法嗎?

          b(如幼:花生殼)師:花生殼怎么過河呢,你也來試試!(師引導(dǎo)幼兒拖動花生殼,邊說邊做)

          小結(jié):小螞蟻把花生殼當(dāng)成了什么呀?(幼:小螞蟻把花生殼當(dāng)成了小船,劃過了河)也是一個好辦法!還有什么不一樣的好辦法呢?

          c(如:樹葉)師:樹葉怎么幫小螞蟻過河?(幼:把小樹葉當(dāng)做小船過河),那你再來試試吧!(師引導(dǎo)幼兒拖動樹葉,邊說邊做)謝謝小樹葉

          2.(1)師:小朋友們想的辦法真好!小螞蟻也和小朋友一樣,很愛動腦筋,小螞蟻會想出什么好辦法呢?一起來看看!

          (C.點(diǎn)擊動畫3,播放錄音到...河對岸,眼前是一眼也望不到邊的大草地)

          (2)小結(jié):小螞蟻過河嗎?小螞蟻用了什么辦法過河的啊?(幼:它們是把樹葉當(dāng)作小船劃過了河)

          小結(jié):愛動腦筋的小螞蟻把樹葉當(dāng)作小船劃過了河,他們要繼續(xù)趕路了(D.播放動畫…怎么辦呢?)

          活動二:1.(1) 師:小螞蟻來到了一大片....(幼:草地)它們很想快點(diǎn)到達(dá)水果城,小螞蟻應(yīng)該怎么樣快速過草地?

          (2)小結(jié):小朋友們想的辦法真不錯!小螞蟻是用什么辦法過草地的呢?我們一起來看一看!(D.點(diǎn)擊動畫4,播放錄音到...帶離了大草地)

          (3)師:小螞蟻通過大草地了嗎?小螞蟻剛才用了什么辦法過草地的呀?(幼:用氣球,風(fēng)婆婆吹)(師引導(dǎo)幼兒把話說完整:小螞蟻是請風(fēng)婆婆幫忙,將氣球吹起來的)小螞蟻真的很聰明哦,我們小朋友也很棒!我們夸夸自己吧!

          活動三:(1)師:去水果城的路上真是困難重重啊,你們猜接下來小螞蟻有沒有到水果城呢?(E.點(diǎn)擊畫面5,播放錄音到...當(dāng)然就能進(jìn)來了!)

          (2)師:小螞蟻進(jìn)入水果城了嗎?為什么進(jìn)不去!老爺爺除了一道什么題目?怎么讓腳不碰到地毯就能過去呢?老師這兒正好有毯子,一起來試試有什么好辦法!(幼兒自由實(shí)踐,師指導(dǎo))

          (3)師:剛才你們都用了什么辦法過毯子的呀?(如:有幼兒跳過去,師:小螞蟻那么小能跳過去嗎?我們再來看看其它的辦法)小螞蟻能通過老爺爺?shù)目简?yàn)嗎?(G:點(diǎn)擊動畫6,卷毯子播放動畫錄音到最后)(動畫顯示關(guān)門)

          (4)師:小螞蟻終于進(jìn)入水果城了,太了不起了!小螞蟻怎么過毯子的啊?(幼:把毯子卷起來跨過去)師:小螞蟻見到水果可開心了,你們開心嗎?

          三、結(jié)束部分

          1.師:那你們想不想再看一遍小螞蟻是怎么來到水果城的?(播放完整動畫)

          2.小結(jié):看了動畫片,你們告訴老師故事里的小螞蟻你喜不喜歡?你喜歡它什么呢?我們小朋友們和小螞蟻一樣愛動腦筋,老師也很喜歡你們!回去以后,我們把兩只小螞蟻的故事也告訴別的小朋友,好不好?

          (活動結(jié)束,再見!)

          活動反思:

          整堂課始終在老師預(yù)設(shè)的情景中進(jìn)行活動,始終讓學(xué)生興趣帶領(lǐng)學(xué)生活動,雖然整個過程緊湊,但學(xué)生和老師都沒有很累的感覺,充分體現(xiàn)出了快樂學(xué)習(xí),快樂鍛煉的宗旨。同時(shí),能照顧到各個層面的學(xué)生,使每位學(xué)生都能在老師或?qū)W生的幫助下,通過自己的努力達(dá)到很好的鍛煉效果。

        2、中班語言教案《水果屋》含反思

        活動設(shè)計(jì)背景

          這是一個中班的語言教學(xué)活動,水果是幼兒較為熟悉的、容易從生活中感知到的東西,在日常生活中幼兒經(jīng)常能看到并且也吃過,可以說教材內(nèi)容貼近于生活,有益于對教學(xué)帶來方便。在這個活動中,教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴(kuò)展想像,發(fā)散思維。

        活動目標(biāo)

          1、幼兒能夠根據(jù)老師的要求回答問題。

          2、幼兒能夠進(jìn)行簡單的語言組織,學(xué)會“我用┅蓋┅”的會話。

          3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)難點(diǎn)是:幼兒對語言的組織能力的培養(yǎng)。

          教學(xué)重點(diǎn)是:學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴(kuò)展想像,發(fā)散思維。

        活動準(zhǔn)備

          1、 《水果屋》的教學(xué)掛圖

          2、 水果玩具(不同種類)

        活動過程:

          1、觀看教學(xué)掛圖,讓幼兒觀察水果屋,直接引出課題。

          老師:小朋友,你們看,這是什么呀?

          A幼兒:這是水果。B幼兒:這是房子。

          老師:它漂亮嗎?你覺得哪里很漂亮?

          A幼兒:這里的蘋果很漂亮。B幼兒:葡萄很漂亮。C幼兒:西瓜很漂亮。D幼兒:香蕉。2、觀看課本,理解故事內(nèi)容。

          (1)老師:你知道這么漂亮的水果屋是誰蓋的嗎?

          老師:誰來說說看這水果屋是誰蓋的?

          幼兒回答

          老師:他們?yōu)槭裁匆w水果屋。

          (2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”的句子

          老師:熊媽媽是怎樣蓋房子的?A幼兒:用蘋果蓋屋頂。

          老師:怎樣的蘋果?

          A幼兒:紅紅的蘋果。(教師馬上補(bǔ)充“蓋屋頂”)

          老師:用什么蓋墻壁?

          B幼兒:用紫紫的葡萄蓋墻壁。

          ┅┅┅

          3、集體交流。

          (1)、教師:小朋友,這上面蓋的房子真漂亮,我請小朋友來說說看:用用┅蓋┅

          (2)、幼兒回答。

          4、幼兒玩水果玩具:用------蓋------(不同的水果小屋)。

          教師:熊媽媽蓋的房子真漂亮,小朋友想不想也來蓋房子。

          幼兒齊答:想。

          教師:你們看后面有好多房子,現(xiàn)在他們不夠漂亮,小朋友把它們蓋的更漂亮好不好?

          幼兒齊答:好。(教師來回指導(dǎo))

        教學(xué)反思

          1、語言能力是一種綜合能力,他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗(yàn)等方面是不可分割的聯(lián)系在一起的,因此要注意差異、尊重孩子的個性。我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導(dǎo)者、參與者、欣賞者這一身份,讓幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受。

          2、對活動過程的反思

          (1)在活動中幼兒能夠根據(jù)我的提問,能比較完整地回答,能說比較完整的句子。

          (2)在活動中我對幼兒要學(xué)會等待幼兒,要讓幼兒說完整句,不要幼兒剛說一半就馬上幫他說另一半,這樣是不利于幼兒發(fā)展的,在這里我做的稍有欠缺。

          (3)語言活動,應(yīng)多給幼兒說的機(jī)會,在這個活動中幼兒操作的時(shí)間太長了,真正讓幼兒說的機(jī)會并不多。語言能力包括口語和思維兩個部分,以往我較注重口語能力的培養(yǎng),從而出現(xiàn)了純口語模仿的誤區(qū),其實(shí)思維過程是支撐孩子口語的基石。在活動中要多發(fā)散幼兒的思維,就象葡萄我說是紫紫的葡萄,現(xiàn)在也有綠綠的、黃黃的,我就是把幼兒的思維匡住了。

          3、對教學(xué)效果的評析:幼兒能夠根據(jù)我的提問,能比較完整地回答,能說比較完整的句子,但是我在等待幼兒會話的時(shí)間上還需要更加有耐心一點(diǎn)。

        3、中班語言優(yōu)秀教案《水果屋》含反思

          活動目標(biāo):

          1、能圍繞"我喜歡吃的水果"進(jìn)行談話,進(jìn)一步了解一些常見水果的特點(diǎn)

          2、幼兒在集體面前能用較完整的句子連貫的表達(dá)自己喜歡吃的水果特征

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準(zhǔn)備:

          故事掛圖,水果掛圖,水果實(shí)物

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

          1、教師出示教學(xué)掛圖,講述童話《水果屋》

          2、教師:水果豐收了,熊媽媽和熊寶寶收獲了哪些水果?

          3、教師:這些水果都是什么顏色的呢?

          4、教師:熊媽媽和熊寶寶收獲了這么多的水果,他們想邀請小朋們吃呢,小朋友們愿不愿意呀。

          二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談

          1、教師將切好的水果,讓小朋友們品嘗,并猜出吃下的是什么水果。

          2、教師:你吃下的水果是什么味道的呢?猜猜你吃的是什么水果?

          3、掛圖。教師:這水果長的什么樣子的?吃起來是什么味道?

          三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

          1、教師:在小朋友還認(rèn)識哪些水果,你最喜歡吃哪種?它是什么顏色,什么樣子的?吃到嘴里你有什么感覺?(請問你這個問題提出后,是讓孩子圍繞問題自由交談,還是請部分孩子回答,要注明)

          2、幼兒自由找朋友交談,教師提醒幼兒輪流說,認(rèn)真聽。

          3、請個別幼兒在集體面前說一說自己最喜歡吃的水果,以及為什么最喜歡。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'教師用提示的方法修補(bǔ)幼兒的談話內(nèi)容。建議將第二點(diǎn)和第三點(diǎn)的順序調(diào)換一下

          四、教師小結(jié),體驗(yàn)并分享水果的快樂。

          教師:每種水果的味道、顏色、形狀都不一樣,但都有營養(yǎng)。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過,回去可以問問你們的爸爸媽媽。

          ●看完教案,沒有看到耐心傾聽目標(biāo)的體現(xiàn),請補(bǔ)充

          ●還有,你讓孩子自己帶水果嗎?如果要,請問在那個環(huán)節(jié)用,我看不出來哦。如果只是品嘗水果時(shí)用到,請你自備幾種水果各一個就行了。

          ●掛圖要大張一些哈,如果只有一張掛圖,至少要有半個黑板的大小。

          活動反思:

          本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時(shí),我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片,幼兒看的都很認(rèn)真專注,也能根據(jù)教師的問題來說一說,做一做,但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳,我的問題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上,問題對于幼兒來說過于復(fù)雜,比較難以回答,下次課時(shí)可做適量更改。

          本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí),我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué),加深體會這些動詞的使用和動感,增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會的很深,原因有可能是對于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。

          本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到,但是對于小班的孩子的定位,我還是有些錯誤,對于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個較弱的階段,不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語,動作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。

        4、中班語言教案《水果》含反思

          設(shè)計(jì)背景

          秋天到了,新疆的瓜果都熟了,孩子們的臉上也洋溢著甜蜜的笑容,每天都帶來好多水果,愛著孩子們的求知欲我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

          活動目標(biāo)

          1、 讓孩子們認(rèn)識本土的水果,會用漢語說說過的名稱。

          2、 知道水果的來之不易,學(xué)會感恩。

          3、 讓幼兒學(xué)會洗水果。

          4、 培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          5、 發(fā)展幼兒的語言能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):能用漢語說出本土水果的名稱

          難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確的發(fā)音

          活動準(zhǔn)備

          1、 本土水果如:蘋果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子

          2、 水果卡片

          3、 教學(xué)磁帶、黑布袋

          活動過程

          開始部分:

          唱著《洗手歌》導(dǎo)入。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要干什么嗎?

          展開部分:

          1、大家聞一聞?,F(xiàn)在有一個神秘袋請小朋友們摸一摸,聞一聞。請小朋友舉手來試一試。

          2、當(dāng)小朋友拿出某種水果時(shí)教他們漢語名稱,然后讓他們問一問,看一看。

          3、當(dāng)孩子們基本上認(rèn)識水果時(shí),玩游戲《找朋友》。要求找?guī)讉€小朋友拿實(shí)物水果,找?guī)讉€小朋友拿圖片,放《找朋友》歌曲幼兒開始找相同的水果,音樂停后小朋友說一說,我們是××水果寶寶。

          4、游戲二《誰不見了》教師把水果圖片貼在黑板上,讀兩篇,說水果顏色,然后讓幼兒蒙上眼睛,教師拿走一張水果圖片,然后問孩子什么水果不見?

          結(jié)束部分:

          小朋友們我們一起把水果洗干凈,大家來分享,洗水果時(shí)要把他洗干凈,吃起來才會健康,不要把衣服打濕。

          活動延伸:

          指導(dǎo)幼兒玩水果超市。

          教學(xué)反思

          1、我認(rèn)為我此節(jié)課設(shè)計(jì)的比較合理,也是和我們孩子的房展特點(diǎn),孩子接受的也很快,在課堂的反應(yīng)也不錯。

          2、活動過程中孩子們理解接受的相當(dāng)不錯,整個活動中有游戲活動,孩子極感興趣,能再快樂中吸取新的養(yǎng)分,(.教案來自:快思教.案網(wǎng))他們愿意參與游戲,愿意主動學(xué)習(xí)。幼兒就是要在游戲中學(xué)習(xí),在快樂中成長,所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中,幼兒也愿和教師和同伴之間交往。

          3、這節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)也不難,比較適合我班的幼兒,但是最后一個目標(biāo)沒有達(dá)到,洗水果,在這節(jié)課上沒體現(xiàn)出來。

        5、中班語言活動教案《到水果城去》含反思

          活動目標(biāo):

          1.了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

          2.能借助畫面,合理想象。愿意積極參加講述活動。

          3.知道遇到困難要動腦筋、想辦法。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件。

          2.四塊地毯。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入

          1.談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          (1)師:老師今天給小朋友帶來了一部好看的動畫片,想不想看呢?(A.點(diǎn)擊動畫1,播放故事錄音到......看一看)師:動畫片里有誰,他們決定去哪里?(幼:兩只小螞蟻,決定去水果城)

          (2)師:你們?nèi)ミ^水果城嗎?(幼:沒有去過)想不想到水果城去看一看呢?我們就跟隨小螞蟻一起去看看吧!

          二、欣賞故事,了解故事內(nèi)容

          活動一:(B.點(diǎn)擊動畫2,播放故事錄音到......怎么過河呢?)

          1.(1)師:小螞蟻來到小河邊遇到了什么困難啊?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))這可怎么辦呀,小朋友快幫小螞蟻想想辦法吧!(師:我們來看看河邊有哪些東西可以幫小螞蟻過河呢?)

          (2)a(如幼:小鴨)師:小鴨怎么幫兩只小螞蟻過河呢?(幼:把他們背過去) (師引導(dǎo)幼兒拖動小鴨,邊說邊做)師:你來試試!

          小結(jié):小鴨背著小螞蟻過河,真是個好辦法!還有什么不一樣的辦法嗎?

          b(如幼:花生殼)師:花生殼怎么過河呢,你也來試試!(師引導(dǎo)幼兒拖動花生殼,邊說邊做)

          小結(jié):小螞蟻把花生殼當(dāng)成了什么呀?(幼:小螞蟻把花生殼當(dāng)成了小船,劃過了河)也是一個好辦法!還有什么不一樣的好辦法呢?

          c(如:樹葉)師:樹葉怎么幫小螞蟻過河?(幼:把小樹葉當(dāng)做小船過河),那你再來試試吧!(師引導(dǎo)幼兒拖動樹葉,邊說邊做)謝謝小樹葉

          2.(1)師:小朋友們想的辦法真好!小螞蟻也和小朋友一樣,很愛動腦筋,小螞蟻會想出什么好辦法呢?一起來看看!

          (C.點(diǎn)擊動畫3,播放錄音到...河對岸,眼前是一眼也望不到邊的大草地)

          (2)小結(jié):小螞蟻過河嗎?小螞蟻用了什么辦法過河的啊?(幼:它們是把樹葉當(dāng)作小船劃過了河)

          小結(jié):愛動腦筋的小螞蟻把樹葉當(dāng)作小船劃過了河,他們要繼續(xù)趕路了(D.播放動畫…怎么辦呢?)

          活動二:1.(1) 師:小螞蟻來到了一大片....(幼:草地)它們很想快點(diǎn)到達(dá)水果城,小螞蟻應(yīng)該怎么樣快速過草地?

          (2)小結(jié):小朋友們想的辦法真不錯!小螞蟻是用什么辦法過草地的呢?我們一起來看一看!(D.點(diǎn)擊動畫4,播放錄音到...帶離了大草地)

          (3)師:小螞蟻通過大草地了嗎?小螞蟻剛才用了什么辦法過草地的呀?(幼:用氣球,風(fēng)婆婆吹)(師引導(dǎo)幼兒把話說完整:小螞蟻是請風(fēng)婆婆幫忙,將氣球吹起來的)小螞蟻真的很聰明哦,我們小朋友也很棒!我們夸夸自己吧!

          活動三:(1)師:去水果城的路上真是困難重重啊,你們猜接下來小螞蟻有沒有到水果城呢?(E.點(diǎn)擊畫面5,播放錄音到...當(dāng)然就能進(jìn)來了!)

          (2)師:小螞蟻進(jìn)入水果城了嗎?為什么進(jìn)不去!老爺爺除了一道什么題目?怎么讓腳不碰到地毯就能過去呢?老師這兒正好有毯子,一起來試試有什么好辦法!(幼兒自由實(shí)踐,師指導(dǎo))

          (3)師:剛才你們都用了什么辦法過毯子的呀?(如:有幼兒跳過去,師:小螞蟻那么小能跳過去嗎?我們再來看看其它的辦法)小螞蟻能通過老爺爺?shù)目简?yàn)嗎?(G:點(diǎn)擊動畫6,卷毯子播放動畫錄音到最后)(動畫顯示關(guān)門)

          (4)師:小螞蟻終于進(jìn)入水果城了,太了不起了!小螞蟻怎么過毯子的啊?(幼:把毯子卷起來跨過去)師:小螞蟻見到水果可開心了,你們開心嗎?

          三、結(jié)束部分

          1.師:那你們想不想再看一遍小螞蟻是怎么來到水果城的?(播放完整動畫)

          小結(jié):看了動畫片,你們告訴老師故事里的小螞蟻你喜不喜歡?你喜歡它什么呢?我們小朋友們和小螞蟻一樣愛動腦筋,老師也很喜歡你們!回去以后,我們把兩只小螞蟻的故事也告訴別的小朋友,好不好?

          (活動結(jié)束,再見!)

          教學(xué)反思

          1、我認(rèn)為我此節(jié)課設(shè)計(jì)的比較合理,也是和我們孩子的房展特點(diǎn),孩子接受的也很快,在課堂的反應(yīng)也不錯。

          2、活動過程中孩子們理解接受的相當(dāng)不錯,整個活動中有游戲活動,孩子極感興趣,能再快樂中吸取新的養(yǎng)分,他們愿意參與游戲,愿意主動學(xué)習(xí)。幼兒就是要在游戲中學(xué)習(xí),在快樂中成長,所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中,幼兒也愿和教師和同伴之間交往。

          3、這節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)也不難,比較適合我班的幼兒,但是最后一個目標(biāo)沒有達(dá)到,洗水果,在這節(jié)課上沒體現(xiàn)出來。

        6、中班語言教案《到水果城去》含反思

          活動目標(biāo):

          1.了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

          2.能借助畫面,合理想象,愿意積極參加講述活動。

          3.知道遇到困難要動腦筋、想辦法。

          4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          活動準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件。

          2.四塊地毯。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入

          1.談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          (1)師:老師今天給小朋友帶來了一部好看的動畫片,想不想看呢?!來自快思老師教案.!(A.點(diǎn)擊動畫1,播放故事錄音到......看一看)師:動畫片里有誰,他們決定去哪里?(幼:兩只小螞蟻,決定去水果城)

          (2)師:你們?nèi)ミ^水果城嗎?(幼:沒有去過)想不想到水果城去看一看呢?我們就跟隨小螞蟻一起去看看吧!

          二、欣賞故事,了解故事內(nèi)容

          活動一:(B.點(diǎn)擊動畫2,播放故事錄音到......怎么過河呢?)

          1.(1)師:小螞蟻來到小河邊遇到了什么困難啊?這可怎么辦呀,小朋友快幫小螞蟻想想辦法吧!(師:我們來看看河邊有哪些東西可以幫小螞蟻過河呢?)

          (2)a(如幼:小鴨)師:小鴨怎么幫兩只小螞蟻過河呢?(幼:把他們背過去) (師引導(dǎo)幼兒拖動小鴨,邊說邊做)師:你來試試!

          小結(jié):小鴨背著小螞蟻過河,真是個好辦法!還有什么不一樣的辦法嗎?

          b(如幼:花生殼)師:花生殼怎么過河呢,你也來試試!(師引導(dǎo)幼兒拖動花生殼,邊說邊做)

          小結(jié):小螞蟻把花生殼當(dāng)成了什么呀?(幼:小螞蟻把花生殼當(dāng)成了小船,劃過了河)也是一個好辦法!還有什么不一樣的好辦法呢?

          c(如:樹葉)師:樹葉怎么幫小螞蟻過河?(幼:把小樹葉當(dāng)做小船過河),那你再來試試吧!(師引導(dǎo)幼兒拖動樹葉,邊說邊做)謝謝小樹葉

          2.(1)師:小朋友們想的辦法真好!小螞蟻也和小朋友一樣,很愛動腦筋,小螞蟻會想出什么好辦法呢?一起來看看!

          (C.點(diǎn)擊動畫3,播放錄音到...河對岸,眼前是一眼也望不到邊的大草地)

          (2)小結(jié):小螞蟻過河嗎?小螞蟻用了什么辦法過河的啊?(幼:它們是把樹葉當(dāng)作小船劃過了河)

          小結(jié):愛動腦筋的小螞蟻把樹葉當(dāng)作小船劃過了河,他們要繼續(xù)趕路了(D.播放動畫…怎么辦呢?)

          活動二:1.(1) 師:小螞蟻來到了一大片....(幼:草地)它們很想快點(diǎn)到達(dá)水果城,小螞蟻應(yīng)該怎么樣快速過草地?

          (2)小結(jié):小朋友們想的辦法真不錯!小螞蟻是用什么辦法過草地的呢?我們一起來看一看!(D.點(diǎn)擊動畫4,播放錄音到...帶離了大草地)

          (3)師:小螞蟻通過大草地了嗎?小螞蟻剛才用了什么辦法過草地的呀?(幼:用氣球,風(fēng)婆婆吹)(師引導(dǎo)幼兒把話說完整:小螞蟻是請風(fēng)婆婆幫忙,將氣球吹起來的)小螞蟻真的很聰明哦,我們小朋友也很棒!我們夸夸自己吧!

          活動三:(1)師:去水果城的路上真是困難重重啊,你們猜接下來小螞蟻有沒有到水果城呢?(E.點(diǎn)擊畫面5,播放錄音到...當(dāng)然就能進(jìn)來了!)

          (2)師:小螞蟻進(jìn)入水果城了嗎?為什么進(jìn)不去!老爺爺除了一道什么題目?怎么讓腳不碰到地毯就能過去呢?老師這兒正好有毯子,一起來試試有什么好辦法!(幼兒自由實(shí)踐,師指導(dǎo))

          (3)師:剛才你們都用了什么辦法過毯子的呀?(如:有幼兒跳過去,師:小螞蟻那么小能跳過去嗎?我們再來看看其它的辦法)小螞蟻能通過老爺爺?shù)目简?yàn)嗎?(G:點(diǎn)擊動畫6,卷毯子播放動畫錄音到最后)(動畫顯示關(guān)門)

          (4)師:小螞蟻終于進(jìn)入水果城了,太了不起了!小螞蟻怎么過毯子的啊?(幼:把毯子卷起來跨過去)師:小螞蟻見到水果可開心了,你們開心嗎?

          三、結(jié)束部分

          1.師:那你們想不想再看一遍小螞蟻是怎么來到水果城的?(播放完整動畫)

          2.小結(jié):看了動畫片,你們告訴老師故事里的小螞蟻你喜不喜歡?你喜歡它什么呢?我們小朋友們和小螞蟻一樣愛動腦筋,老師也很喜歡你們!回去以后,我們把兩只小螞蟻的故事也告訴別的小朋友,好不好?

          (活動結(jié)束,再見!)

          活動反思:

          整堂課始終在老師預(yù)設(shè)的情景中進(jìn)行活動,始終讓學(xué)生興趣帶領(lǐng)學(xué)生活動,雖然整個過程緊湊,但學(xué)生和老師都沒有很累的感覺,充分體現(xiàn)出了快樂學(xué)習(xí),快樂鍛煉的宗旨。同時(shí),能照顧到各個層面的學(xué)生,使每位學(xué)生都能在老師或?qū)W生的幫助下,通過自己的努力達(dá)到很好的鍛煉效果。

        7、教案中班語言活動《水果屋》教案反思

          活動設(shè)計(jì)背景

          這是一個中班的語言教學(xué)活動,水果是幼兒較為熟悉的、容易從生活中感知到的東西,在日常生活中幼兒經(jīng)常能看到并且也吃過,可以說教材內(nèi)容貼近于生活,有益于對教學(xué)帶來方便。在這個活動中,教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴(kuò)展想像,發(fā)散思維。

          活動目標(biāo)

          1、幼兒能夠根據(jù)老師的要求回答問題。

          2、幼兒能夠進(jìn)行簡單的語言組織,學(xué)會“我用┅蓋┅”的會話。

          3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          6、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          7、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)難點(diǎn)是:幼兒對語言的組織能力的培養(yǎng)。

          教學(xué)重點(diǎn)是:學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴(kuò)展想像,發(fā)散思維。

          活動準(zhǔn)備

          1、 《水果屋》的教學(xué)掛圖

          2、 水果玩具(不同種類)

          活動過程:

          1、觀看教學(xué)掛圖,讓幼兒觀察水果屋,直接引出課題。

          老師:小朋友,你們看,這是什么呀?

          A幼兒:這是水果。B幼兒:這是房子。

          老師:它漂亮嗎?你覺得哪里很漂亮?

          A幼兒:這里的蘋果很漂亮。B幼兒:葡萄很漂亮。C幼兒:西瓜很漂亮。D幼兒:香蕉。2、觀看課本,理解故事內(nèi)容。

          (1)老師:你知道這么漂亮的水果屋是誰蓋的嗎?

          老師:誰來說說看這水果屋是誰蓋的?

          幼兒回答

          老師:他們?yōu)槭裁匆w水果屋。

          (2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”的句子

          老師:熊媽媽是怎樣蓋房子的?A幼兒:用蘋果蓋屋頂。

          老師:怎樣的蘋果?

          A幼兒:紅紅的蘋果。(教師馬上補(bǔ)充“蓋屋頂”)

          老師:用什么蓋墻壁?

          B幼兒:用紫紫的葡萄蓋墻壁。

          ┅┅┅

          3、集體交流。

          (1)、教師:小朋友,這上面蓋的房子真漂亮,我請小朋友來說說看:用用┅蓋┅

          (2)、幼兒回答。

          4、幼兒玩水果玩具:用------蓋------(不同的水果小屋)。

          教師:熊媽媽蓋的房子真漂亮,小朋友想不想也來蓋房子。

          幼兒齊答:想。

          教師:你們看后面有好多房子,現(xiàn)在他們不夠漂亮,小朋友把它們蓋的更漂亮好不好?

          幼兒齊答:好。(教師來回指導(dǎo))

          教學(xué)反思

          1、語言能力是一種綜合能力,他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗(yàn)等方面是不可分割的聯(lián)系在一起的,因此要注意差異、尊重孩子的個性。我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導(dǎo)者、參與者、欣賞者這一身份,讓幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受。

          2、對活動過程的反思

          (1)在活動中幼兒能夠根據(jù)我的提問,能比較完整地回答,能說比較完整的句子。

          (2)在活動中我對幼兒要學(xué)會等待幼兒,要讓幼兒說完整句,不要幼兒剛說一半就馬上幫他說另一半,這樣是不利于幼兒發(fā)展的,在這里我做的稍有欠缺。

          (3)語言活動,應(yīng)多給幼兒說的機(jī)會,在這個活動中幼兒操作的時(shí)間太長了,真正讓幼兒說的機(jī)會并不多。語言能力包括口語和思維兩個部分,以往我較注重口語能力的培養(yǎng),從而出現(xiàn)了純口語模仿的誤區(qū),其實(shí)思維過程是支撐孩子口語的基石。在活動中要多發(fā)散幼兒的思維,就象葡萄我說是紫紫的葡萄,現(xiàn)在也有綠綠的、黃黃的,我就是把幼兒的思維匡住了。

          3、對教學(xué)效果的評析:幼兒能夠根據(jù)我的提問,能比較完整地回答,能說比較完整的句子,但是我在等待幼兒會話的時(shí)間上還需要更加有耐心一點(diǎn)。

        8、幼兒園中班語言《水果》教案反思

          設(shè)計(jì)背景

          秋天到了,新疆的瓜果都熟了,孩子們的臉上也洋溢著甜蜜的笑容,每天都帶來好多水果,愛著孩子們的求知欲我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

          活動目標(biāo)

          1、 讓孩子們認(rèn)識本土的水果,會用漢語說說過的名稱。

          2、 知道水果的來之不易,學(xué)會感恩。

          3、 讓幼兒學(xué)會洗水果。

          4、 培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          5、 發(fā)展幼兒的語言能力。

          6、 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          7、 借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):能用漢語說出本土水果的名稱

          難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確的發(fā)音

          活動準(zhǔn)備

          1、 本土水果如:蘋果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子

          2、 水果卡片

          3、 教學(xué)磁帶、黑布袋

          活動過程

          開始部分:

          唱著《洗手歌》導(dǎo)入。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要干什么嗎?

          展開部分:

          1、大家聞一聞。現(xiàn)在有一個神秘袋請小朋友們摸一摸,聞一聞。請小朋友舉手來試一試。

          2、當(dāng)小朋友拿出某種水果時(shí)教他們漢語名稱,然后讓他們問一問,看一看。

          3、當(dāng)孩子們基本上認(rèn)識水果時(shí),玩游戲《找朋友》。要求找?guī)讉€小朋友拿實(shí)物水果,找?guī)讉€小朋友拿圖片,放《找朋友》歌曲幼兒開始找相同的水果,音樂停后小朋友說一說,我們是××水果寶寶。

          4、游戲二《誰不見了》教師把水果圖片貼在黑板上,讀兩篇,說水果顏色,然后讓幼兒蒙上眼睛,教師拿走一張水果圖片,然后問孩子什么水果不見?

          結(jié)束部分:

          小朋友們我們一起把水果洗干凈,大家來分享,洗水果時(shí)要把他洗干凈,吃起來才會健康,不要把衣服打濕。

          活動延伸:

          指導(dǎo)幼兒玩水果超市。

          教學(xué)反思

          1、我認(rèn)為我此節(jié)課設(shè)計(jì)的比較合理,也是和我們孩子的房展特點(diǎn),孩子接受的也很快,在課堂的反應(yīng)也不錯。

          2、活動過程中孩子們理解接受的相當(dāng)不錯,整個活動中有游戲活動,孩子極感興趣,能再快樂中吸取新的養(yǎng)分,他們愿意參與游戲,愿意主動學(xué)習(xí)。幼兒就是要在游戲中學(xué)習(xí),在快樂中成長,所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中,幼兒也愿和教師和同伴之間交往。

          3、這節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)也不難,比較適合我班的幼兒,但是最后一個目標(biāo)沒有達(dá)到,洗水果,在這節(jié)課上沒體現(xiàn)出來。

        9、中班語言教案《到水果城去》

          小螞蟻通過什么辦法過了河?是誰幫助小螞蟻過了草地?小螞蟻?zhàn)詈蟮搅怂橇藛?通過活動讓幼兒知道遇到困難要動腦筋、想辦法。通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。更多優(yōu)秀教案,公開課等,請關(guān)注幼師ok網(wǎng)。我們會不定時(shí)更新,敬請關(guān)注。

        活動目標(biāo):

          1.了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

          2.能借助畫面,合理想象,愿意積極參加講述活動。

          3.知道遇到困難要動腦筋、想辦法。

          4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          6.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        活動準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件。

          2.四塊地毯。

        活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入

          1.談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          (1)師:老師今天給小朋友帶來了一部好看的動畫片,想不想看呢?(A.點(diǎn)擊動畫1,播放故事錄音到......看一看)師:動畫片里有誰,他們決定去哪里?(幼:兩只小螞蟻,決定去水果城)

          (2)師:你們?nèi)ミ^水果城嗎?(幼:沒有去過)想不想到水果城去看一看呢?我們就跟隨小螞蟻一起去看看吧!

          二、欣賞故事,了解故事內(nèi)容

          活動一:(B.點(diǎn)擊動畫2,播放故事錄音到......怎么過河呢?)

          1.(1)師:小螞蟻來到小河邊遇到了什么困難啊?這可怎么辦呀,小朋友快幫小螞蟻想想辦法吧!(師:我們來看看河邊有哪些東西可以幫小螞蟻過河呢?)

          (2)a(如幼:小鴨)師:小鴨怎么幫兩只小螞蟻過河呢?(幼:把他們背過去) (師引導(dǎo)幼兒拖動小鴨,邊說邊做)師:你來試試!

          小結(jié):小鴨背著小螞蟻過河,真是個好辦法!還有什么不一樣的辦法嗎?

          b(如幼:花生殼)師:花生殼怎么過河呢,你也來試試!(師引導(dǎo)幼兒拖動花生殼,邊說邊做)

          小結(jié):小螞蟻把花生殼當(dāng)成了什么呀?(幼:小螞蟻把花生殼當(dāng)成了小船,劃過了河)也是一個好辦法!還有什么不一樣的好辦法呢?

          c(如:樹葉)師:樹葉怎么幫小螞蟻過河?(幼:把小樹葉當(dāng)做小船過河),那你再來試試吧!(師引導(dǎo)幼兒拖動樹葉,邊說邊做)謝謝小樹葉

          2.(1)師:小朋友們想的辦法真好!小螞蟻也和小朋友一樣,很愛動腦筋,小螞蟻會想出什么好辦法呢?一起來看看!

          (C.點(diǎn)擊動畫3,播放錄音到...河對岸,眼前是一眼也望不到邊的大草地)

          (2)小結(jié):小螞蟻過河嗎?小螞蟻用了什么辦法過河的啊?(幼:它們是把樹葉當(dāng)作小船劃過了河)

          小結(jié):愛動腦筋的小螞蟻把樹葉當(dāng)作小船劃過了河,他們要繼續(xù)趕路了(D.播放動畫…怎么辦呢?)

          活動二:1.(1) 師:小螞蟻來到了一大片....(幼:草地)它們很想快點(diǎn)到達(dá)水果城,小螞蟻應(yīng)該怎么樣快速過草地?

          (2)小結(jié):小朋友們想的辦法真不錯!小螞蟻是用什么辦法過草地的呢?我們一起來看一看!(D.點(diǎn)擊動畫4,播放錄音到...帶離了大草地)

          (3)師:小螞蟻通過大草地了嗎?小螞蟻剛才用了什么辦法過草地的呀?(幼:用氣球,風(fēng)婆婆吹)(師引導(dǎo)幼兒把話說完整:小螞蟻是請風(fēng)婆婆幫忙,將氣球吹起來的)小螞蟻真的很聰明哦,我們小朋友也很棒!我們夸夸自己吧!

          活動三:(1)師:去水果城的路上真是困難重重啊,你們猜接下來小螞蟻有沒有到水果城呢?(E.點(diǎn)擊畫面5,播放錄音到...當(dāng)然就能進(jìn)來了!)

          (2)師:小螞蟻進(jìn)入水果城了嗎?為什么進(jìn)不去!老爺爺除了一道什么題目?怎么讓腳不碰到地毯就能過去呢?老師這兒正好有毯子,一起來試試有什么好辦法!(幼兒自由實(shí)踐,師指導(dǎo))

          (3)師:剛才你們都用了什么辦法過毯子的呀?(如:有幼兒跳過去,師:小螞蟻那么小能跳過去嗎?我們再來看看其它的辦法)小螞蟻能通過老爺爺?shù)目简?yàn)嗎?(G:點(diǎn)擊動畫6,卷毯子播放動畫錄音到最后)(動畫顯示關(guān)門)

          (4)師:小螞蟻終于進(jìn)入水果城了,太了不起了!小螞蟻怎么過毯子的啊?(幼:把毯子卷起來跨過去)師:小螞蟻見到水果可開心了,你們開心嗎?

          三、結(jié)束部分

          1.師:那你們想不想再看一遍小螞蟻是怎么來到水果城的?(播放完整動畫)

          小結(jié):看了動畫片,你們告訴老師故事里的小螞蟻你喜不喜歡?你喜歡它什么呢?我們小朋友們和小螞蟻一樣愛動腦筋,老師也很喜歡你們!回去以后,我們把兩只小螞蟻的故事也告訴別的小朋友,好不好?

          (活動結(jié)束,再見!)