《幼兒園教案大班手工《可愛的長(zhǎng)頸鹿》教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園教案大班手工《可愛的長(zhǎng)頸鹿》教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試運(yùn)用乒乓球制作長(zhǎng)頸鹿。
2.能積極思考，大膽進(jìn)行操作。
3.樂于動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用乒乓球制作長(zhǎng)頸鹿。
難點(diǎn)：觀察三個(gè)乒乓球的不同，如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好。
活動(dòng)準(zhǔn)備制作材料：打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。
游戲材料：每人一只自制的長(zhǎng)頸鹿、用吸管制作的大樹、大樹上掛著若干可摘取的樹葉、紙筐。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.今天，老師請(qǐng)來了一位小客人。它在哪兒呢?它在大樹的后面。會(huì)是誰(shuí)呢?我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品：大家好!我是你們的好朋友，長(zhǎng)頸鹿。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)
2.小朋友們喜歡這只可愛的長(zhǎng)頸鹿嗎?為什么?(因?yàn)檫@只長(zhǎng)頸鹿很特別，是用三個(gè)乒乓球做成的)老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的長(zhǎng)頸鹿。
二、觀察、思考和討論
1.我們先來想一想，做這只長(zhǎng)頸鹿需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)
2.小朋友觀察的真仔細(xì)，對(duì)了，我們制作長(zhǎng)頸鹿就需要這些材料。那么，材料都有了，接下來我們就要開始制作了。
3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)
三、嘗試操作
1.提出制作要求。
2.幼兒動(dòng)手嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、體驗(yàn)成功
1.小朋友來試一試手里的長(zhǎng)頸鹿是否會(huì)動(dòng)?
2.如果你是這只長(zhǎng)頸鹿，你最想做的事情是什么?(摘大樹上的樹葉)
3.游戲：《長(zhǎng)頸鹿摘樹葉》
玩法：此游戲可兩名幼兒一起玩，游戲時(shí)，將自己制作的長(zhǎng)頸鹿放在大樹下，然后開始《石頭、剪刀、布》決勝負(fù)，勝者選擇一片葉子，答對(duì)上面的題后,用長(zhǎng)頸鹿嘴巴摘下此片樹葉,游戲反復(fù)進(jìn)行，摘到葉子多的幼兒獲勝。
規(guī)則：答對(duì)題后方可摘下葉子。
五、延伸活動(dòng)
1.長(zhǎng)頸鹿喜歡摘樹葉，那看看其它的小動(dòng)物喜歡做什么?(出示小金魚的制作)
2.這只小金魚和剛才做得長(zhǎng)頸鹿有什么一樣的地方?(都是用乒乓球制作的)
3.原來它們都是有乒乓球制作的，下一次我們就用乒乓球制作更多的會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物，放在活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)總結(jié)
此次手工活動(dòng)前考慮到孩子們的安全，我事先將制作長(zhǎng)頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中嘗試運(yùn)用各種材料探索制作長(zhǎng)頸鹿的順序。雖然長(zhǎng)勁鹿的外形特征孩子們已經(jīng)很熟悉，但是在制作過程中，如何區(qū)分扎好孔的乒乓球，哪是頭部，哪是身體部分，對(duì)幼兒來說很難。所以，在制作前我先引導(dǎo)幼兒觀察三個(gè)乒乓球的不同，如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好，我進(jìn)行了重點(diǎn)的指導(dǎo)和講解。然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作。
在操作過程中，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，本來事先打好孔的乒乓球我是按照頭部，身體的前后部分固定位置打的孔，可沒想到的是到了孩子們的手里完全變了樣，他們打破我原有的思路，將頭和身體部分隨意顛倒創(chuàng)造出各種神態(tài)和姿態(tài)不一樣的長(zhǎng)頸鹿。達(dá)到了意想不到的效果。
孩子們拿著自己制作的長(zhǎng)頸鹿開始玩起了游戲，作為老師，我沒有進(jìn)行干預(yù)，而是選擇了讓他們自己來創(chuàng)設(shè)游戲，在這個(gè)過程中，孩子們學(xué)會(huì)了在做中玩，在玩中學(xué)。孩子們的各種能力有了很大的提高，真正使幼兒成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
2、大班美術(shù)教案《可愛的長(zhǎng)頸鹿》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子們知道長(zhǎng)頸鹿的特征以及它的習(xí)性。
2、用顏料裝飾長(zhǎng)頸鹿。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料，四角海綿
活動(dòng)過程：
[導(dǎo)入]
1.用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹長(zhǎng)頸鹿。
-我長(zhǎng)得很高，我可以吃到高高的樹干上的葉子。
-我有長(zhǎng)長(zhǎng)的腿和脖子，我是什么呢?
[展開]
1、談?wù)勯L(zhǎng)頸鹿。
-你見過長(zhǎng)頸鹿嗎?
-你在哪兒見過的長(zhǎng)頸鹿?
-見過長(zhǎng)頸鹿后你有什么感想?
2、談?wù)勯L(zhǎng)頸鹿的特征和習(xí)性。
-長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣?
(它長(zhǎng)得很高，它的脖子和四條腿非常長(zhǎng)，它是地球上最高的動(dòng)物，它還有花斑。)
-長(zhǎng)頸鹿在哪兒生長(zhǎng)?
(它在溫?zé)岬貐^(qū)，樹木茂盛的的地方或是寬廣的草原生長(zhǎng)。)
-長(zhǎng)頸鹿怎樣吃東西?
(長(zhǎng)頸鹿用它長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭和活動(dòng)自如的上唇吃長(zhǎng)在高處的樹葉或果實(shí)。)
-長(zhǎng)頸鹿是怎樣警戒敵人的呢?
(長(zhǎng)頸鹿可以聽見細(xì)小的聲音，并且它們的視力非常好，可以洞察到很遠(yuǎn)的地方。在遠(yuǎn)處有敵人的話它們會(huì)很快的知道然后避開敵人。)
-如果長(zhǎng)頸鹿遇見獅子的話會(huì)怎么樣呢?
(獅子是對(duì)于長(zhǎng)頸鹿唯一一個(gè)有威脅的動(dòng)物，如果被獅子攻擊，長(zhǎng)頸鹿會(huì)使勁地?fù)P起前踢攻擊獅子的頭部，然后它們會(huì)以時(shí)速65km的速度快速遠(yuǎn)離獅子。)
3、制作研究長(zhǎng)頸鹿。
-想要制作出長(zhǎng)頸鹿的話需要什么材料?
-用帶有顏料的海綿怎樣制作長(zhǎng)頸鹿呢?
4、用帶有顏料的海綿制作長(zhǎng)頸鹿。
①準(zhǔn)備好和長(zhǎng)頸鹿一樣顏色的顏料。
?、陬伭喜灰?，稠一點(diǎn)兒。
?、塾盟慕呛＞d蘸上顏料印在長(zhǎng)頸鹿的身上。
?、苡酶鞣N顏色表現(xiàn)出立體感。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把印好的長(zhǎng)頸鹿介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的
3、大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開課教案《幼兒園可愛的娃娃》
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.在朗讀中體會(huì)誠(chéng)實(shí)的可貴
3.學(xué)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
4.領(lǐng)會(huì)課文蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.理解課文內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
在朗讀中體會(huì)誠(chéng)實(shí)的可貴。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一個(gè)布娃娃、課題卡
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你覺得這個(gè)布娃娃可愛嗎?
師：對(duì)，你們也像這個(gè)布娃娃一樣的可愛，在父母的眼里你們是乖巧可愛的娃娃，在老師的眼里，你們也是聰明活潑的孩子，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文--
生：可愛的娃娃
2.齊讀題目：可愛的娃娃
3.質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你有什么問題想問我的?
師：我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)這一篇課文。
二、新課
1.全班初讀課文(思考：通過讀課文,你知道了什么)
2.分析第二自然段
師:課文哪里告訴我們娃娃很可愛?
--"多可愛的娃娃!"參觀的人人連連稱贊，"瞧，他的衣服多么漂亮!他的微笑多么美麗!"(女同學(xué)讀一下這個(gè)句子)
師:連連稱贊什么意思?
--一個(gè)接一個(gè)，不停的贊美
3..仿寫
①先講解主語(yǔ)必須是同一個(gè)人。
?、诶蠋熍e例子
?、蹖W(xué)生口頭練習(xí)
多么!多么!
4.分析第三自然段
--看了又看，舍不得離開。閉館的鈴聲響了?？纯粗車鷽]人，她拿起娃娃，裝到書包里，趕在人群后面，來到大街上。
5.分析第四自然段
①聽了男同學(xué)讀，你從哪里知道珍珍會(huì)不開心?
為什么珍珍不敢回家?
為什么珍珍會(huì)心驚肉跳?
為什么珍珍拿到了可愛的娃娃，反而不快樂?(板書：偷布娃娃)
最后，珍珍為什么又大哭起來了，她當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的?(板書：不快樂)
?、趲е湔浠诤?，羞愧的心情美美地讀第四自然段(請(qǐng)喜歡讀的同學(xué)站起來讀)
?、坌〗Y(jié)：對(duì)，她用不誠(chéng)實(shí)的手段"得到"的同時(shí)，也失去了更加寶貴的東西----快樂的心情
6.分析第五自然段
師：珍珍承認(rèn)錯(cuò)誤后，快樂嗎?(板書：快樂)
小結(jié)：原來，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤也是誠(chéng)實(shí)的一種表現(xiàn)，而唯有誠(chéng)實(shí)，生活才會(huì)快樂。
三、可愛的娃娃的含義
1.師：你覺得珍珍是一個(gè)怎樣的孩子?--可愛、用于承認(rèn)錯(cuò)誤、知錯(cuò)能改
2.含義
師：正應(yīng)為珍珍知錯(cuò)就改，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，所以她也是一個(gè)可愛的孩子。
師：這里可愛的娃娃除了指珍珍外，還指什么?--布娃娃
四、全文總結(jié)
師：在我們的生活中，誠(chéng)實(shí)會(huì)給我們帶來快樂、高興，愿我們都做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
五、拓展(語(yǔ)文天地)
1.踢球時(shí)，我打碎了鄰居家的玻璃，沒人看見，
我。
2.有一道難題我不會(huì)做，小剛讓我抄他的，
我。
4、大班社會(huì)詳案教案《告別可愛的幼兒園》含反思
活動(dòng)思路
幼兒園三年的時(shí)間，一晃而過，從不肯來幼兒園哭哭鬧鬧，到現(xiàn)在喜歡來幼兒園，喜歡老師和小朋友。孩子們都在為自己的成長(zhǎng)感到激動(dòng)與興奮，同時(shí)又對(duì)幼兒園的老師、同伴充滿了濃濃的、依依不舍的情感。為了讓孩子在幼兒園的最后一天過得有意義，對(duì)幼兒園的生活留下美好的回憶，我們邀請(qǐng)每一位家長(zhǎng)有孩子一起來進(jìn)行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、組織幼兒與家長(zhǎng)、老師、同伴共同聯(lián)歡，使幼兒感受到師生之間的情誼，體驗(yàn)離園時(shí)的惜別之情。
2、教育幼兒珍惜友誼，培養(yǎng)他們愛幼兒園、愛老師、愛同伴的美好感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置教室，準(zhǔn)備各種小食品，每人一本通訊錄(內(nèi)有本班小朋友的合影)
2、選定一名老師和孩子做主持人。
活動(dòng)過程
一、主持人致辭
老師：親愛的大班小朋友，
幼兒：親愛的爸爸媽媽!
今天我們相聚在這里，你一定有許多話想對(duì)老師說吧。請(qǐng)欣賞大班小朋友的《畢業(yè)獻(xiàn)詞》，放伴奏音樂，幼兒一起朗誦。
二、回憶幼兒園的美好生活，學(xué)會(huì)感恩。
1、小朋友想一想三年前你剛來幼兒園的時(shí)候是什么樣子?;來源;快思老師教案網(wǎng);都有誰(shuí)幫助了你?你應(yīng)該怎樣感謝他們?
請(qǐng)幼兒輪流表演節(jié)目，表達(dá)感激之情。
2、今天你們的爸爸媽媽也來到了幼兒園，你們的成長(zhǎng)更離不開他們的辛勤付出，咱和爸爸媽媽一起表演節(jié)目好嗎?
親子節(jié)目《盲人摸象》《同步走》并請(qǐng)幼兒對(duì)爸爸媽媽說一句感謝的話。
3、品嘗小食品，增進(jìn)親子感情。
4、今天我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園，離開老師，老師心里真舍不得你們，老師送給小朋友一本通訊錄，希望你們能通過他們保持永久的友誼，記得要回來看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。
三、播放歌曲《老師再見了》幼兒與老師、家長(zhǎng)一起拉手、轉(zhuǎn)圈。
愿今天的聯(lián)歡會(huì)給我們每個(gè)人都留下美好的回憶，希望你們永遠(yuǎn)記得幼兒園，記得老師。祝大家在小學(xué)里過得愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步!小朋友們?cè)僖娏恕?/p>
活動(dòng)反思
每個(gè)人的一生都會(huì)參與各種各樣的典禮。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對(duì)教師的情感、對(duì)同伴的情感、對(duì)幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏。
5、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《造型可愛的長(zhǎng)頸鹿》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們知道長(zhǎng)頸鹿的特征以及它的習(xí)性。
2、用顏料裝飾長(zhǎng)頸鹿。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
顏料，四角海綿
活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]
用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹長(zhǎng)頸鹿。
- 我長(zhǎng)得很高，我可以吃到高高的樹干上的葉子。
- 我有長(zhǎng)長(zhǎng)的腿和脖子，我是什么呢?
[展開]
1、談?wù)勯L(zhǎng)頸鹿。
- 你見過長(zhǎng)頸鹿嗎?
- 你在哪兒見過的長(zhǎng)頸鹿?
- 見過長(zhǎng)頸鹿后你有什么感想?
2、談?wù)勯L(zhǎng)頸鹿的特征和習(xí)性。
- 長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣?
(它長(zhǎng)得很高，它的脖子和四條腿非常長(zhǎng)，它是地球上最高的動(dòng)物，它還有花斑。)- 長(zhǎng)頸鹿在哪兒生長(zhǎng)?
(它在溫?zé)岬貐^(qū)，樹木茂盛的的地方或是寬廣的草原生長(zhǎng)。);文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)' 長(zhǎng)頸鹿怎樣吃東西?
(長(zhǎng)頸鹿用它長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭和活動(dòng)自如的上唇吃長(zhǎng)在高處的樹葉或果實(shí)。)-長(zhǎng)頸鹿是怎樣警戒敵人的呢?
(長(zhǎng)頸鹿可以聽見細(xì)小的聲音，并且它們的視力非常好，可以洞察到很遠(yuǎn)的地方。在遠(yuǎn)處有敵人的話它們會(huì)很快的知道然后避開敵人。)- 如果長(zhǎng)頸鹿遇見獅子的話會(huì)怎么樣呢?
(獅子是對(duì)于長(zhǎng)頸鹿唯一一個(gè)有威脅的動(dòng)物，如果被獅子攻擊，長(zhǎng)頸鹿會(huì)使勁地?fù)P起前踢攻擊獅子的頭部，然后它們會(huì)以時(shí)速65km的速度快速遠(yuǎn)離獅子。)
3、制作研究長(zhǎng)頸鹿。
- 想要制作出長(zhǎng)頸鹿的話需要什么材料?
- 用帶有顏料的海綿怎樣制作長(zhǎng)頸鹿呢?
4、用帶有顏料的海綿制作長(zhǎng)頸鹿。
?、?準(zhǔn)備好和長(zhǎng)頸鹿一樣顏色的顏料。
② 顏料不要太稀，稠一點(diǎn)兒。
③ 用四角海綿蘸上顏料印在長(zhǎng)頸鹿的身上。
④ 用各種顏色表現(xiàn)出立體感。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把印好的長(zhǎng)頸鹿介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
教學(xué)反思
活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的。
6、幼兒園大班藝術(shù)手工《可愛的燕子》教案
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
折紙能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，同時(shí)它也是一種深受幼兒喜愛的活動(dòng)形式?！队變航逃笇?dǎo)綱要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。”“不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練?！北净顒?dòng)通過幼兒自由探索的過程，既進(jìn)行了必要的技能培養(yǎng)，又通過引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)獲取了良好情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)對(duì)角折，向外反折的方法。
2.通過折、剪、貼等技能鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.培養(yǎng)幼兒耐心、專心、細(xì)心的良好品質(zhì)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、彩紙、膠水、剪刀
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1.小朋友，春天到了，今天老師請(qǐng)來了一位客人，你們
知道它是誰(shuí)嗎?它的尾巴長(zhǎng)得像剪刀。
2.你們看它是誰(shuí)——“對(duì)了，是燕子”它到了春
天就會(huì)飛回來我們南方這邊。
二、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法
1.教師出示圖解
2.誰(shuí)來告訴老師燕子用的是什么形狀的紙?第一步應(yīng)該怎樣折?(幼兒依次探索嘗試其余步驟的折法)
3.燕子折好后還需要做什么?
三、幼兒折紙，教師巡視指導(dǎo)。
四、活動(dòng)結(jié)束
1.請(qǐng)幼兒欣賞自己及同伴做好的小燕子，體驗(yàn)成功的快樂。(引導(dǎo)幼兒說說燕子的生活習(xí)性，喜歡生活在什么地方)
2.教師：你覺得自己小燕子折得怎么樣?你的燕子飛往哪里呢?
7、幼兒園教案大班手工《可愛的長(zhǎng)頸鹿》教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試運(yùn)用乒乓球制作長(zhǎng)頸鹿。
2.能積極思考，大膽進(jìn)行操作。
3.樂于動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用乒乓球制作長(zhǎng)頸鹿。
難點(diǎn)：觀察三個(gè)乒乓球的不同，如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好。
活動(dòng)準(zhǔn)備制作材料：打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。
游戲材料：每人一只自制的長(zhǎng)頸鹿、用吸管制作的大樹、大樹上掛著若干可摘取的樹葉、紙筐。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.今天，老師請(qǐng)來了一位小客人。它在哪兒呢?它在大樹的后面。會(huì)是誰(shuí)呢?我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品：大家好!我是你們的好朋友，長(zhǎng)頸鹿。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)
2.小朋友們喜歡這只可愛的長(zhǎng)頸鹿嗎?為什么?(因?yàn)檫@只長(zhǎng)頸鹿很特別，是用三個(gè)乒乓球做成的)老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的長(zhǎng)頸鹿。
二、觀察、思考和討論
1.我們先來想一想，做這只長(zhǎng)頸鹿需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)
2.小朋友觀察的真仔細(xì)，對(duì)了，我們制作長(zhǎng)頸鹿就需要這些材料。那么，材料都有了，接下來我們就要開始制作了。
3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)
三、嘗試操作
1.提出制作要求。
2.幼兒動(dòng)手嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、體驗(yàn)成功
1.小朋友來試一試手里的長(zhǎng)頸鹿是否會(huì)動(dòng)?
2.如果你是這只長(zhǎng)頸鹿，你最想做的事情是什么?(摘大樹上的樹葉)
3.游戲：《長(zhǎng)頸鹿摘樹葉》
玩法：此游戲可兩名幼兒一起玩，游戲時(shí)，將自己制作的長(zhǎng)頸鹿放在大樹下，然后開始《石頭、剪刀、布》決勝負(fù)，勝者選擇一片葉子，答對(duì)上面的題后,用長(zhǎng)頸鹿嘴巴摘下此片樹葉,游戲反復(fù)進(jìn)行，摘到葉子多的幼兒獲勝。
規(guī)則：答對(duì)題后方可摘下葉子。
五、延伸活動(dòng)
1.長(zhǎng)頸鹿喜歡摘樹葉，那看看其它的小動(dòng)物喜歡做什么?(出示小金魚的制作)
2.這只小金魚和剛才做得長(zhǎng)頸鹿有什么一樣的地方?(都是用乒乓球制作的)
3.原來它們都是有乒乓球制作的，下一次我們就用乒乓球制作更多的會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物，放在活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)總結(jié)
此次手工活動(dòng)前考慮到孩子們的安全，我事先將制作長(zhǎng)頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中嘗試運(yùn)用各種材料探索制作長(zhǎng)頸鹿的順序。雖然長(zhǎng)勁鹿的外形特征孩子們已經(jīng)很熟悉，但是在制作過程中，如何區(qū)分扎好孔的乒乓球，哪是頭部，哪是身體部分，對(duì)幼兒來說很難。所以，在制作前我先引導(dǎo)幼兒觀察三個(gè)乒乓球的不同，如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好，我進(jìn)行了重點(diǎn)的指導(dǎo)和講解。然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作。
在操作過程中，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，本來事先打好孔的乒乓球我是按照頭部，身體的前后部分固定位置打的孔，可沒想到的是到了孩子們的手里完全變了樣，他們打破我原有的思路，將頭和身體部分隨意顛倒創(chuàng)造出各種神態(tài)和姿態(tài)不一樣的長(zhǎng)頸鹿。達(dá)到了意想不到的效果。
孩子們拿著自己制作的長(zhǎng)頸鹿開始玩起了游戲，作為老師，我沒有進(jìn)行干預(yù)，而是選擇了讓他們自己來創(chuàng)設(shè)游戲，在這個(gè)過程中，孩子們學(xué)會(huì)了在做中玩，在玩中學(xué)。孩子們的各種能力有了很大的提高，真正使幼兒成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
8、幼兒園自然教育活動(dòng)《可愛的蠶寶寶》大班社會(huì)教案
通過觀察、了解蠶的外形特征，在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。了解蠶的生長(zhǎng)過程，知道蠶的用途。萌發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物、親近大自然的情感。
設(shè)計(jì)意圖
大自然、大社會(huì)是我們的活教材。陳鶴琴先生所提出的“活教育”的活動(dòng)，組織原則就是“根據(jù)幼兒的生活需要;根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣”。來開展活動(dòng)。我順應(yīng)幼兒需求，取材于幼兒感興趣的蠶寶寶，讓幼兒通過觀察蠶寶寶，了解蠶寶寶的生長(zhǎng)過程，從而萌發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物、親近大自然的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察、了解蠶的外形特征，在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、了解蠶的生長(zhǎng)過程，知道蠶的用途。
3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物、親近大自然的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解蠶的外形特征
難點(diǎn)：了解蠶的生長(zhǎng)過程
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蠶的生長(zhǎng)過程視頻、蠶的生長(zhǎng)過程PPT
2、蠶、桑葉、字卡：蠶
3、畫紙、記號(hào)筆
活動(dòng)過程
一猜謎語(yǔ)引出主題
師：“有個(gè)姑娘真可愛， 專把樹葉當(dāng)飯菜。 辛勤吐絲獻(xiàn)終身， 織成絲綢做穿戴”。(幼兒回答)
師：小朋友猜的非常對(duì)，謎底就是“蠶”(學(xué)習(xí)字卡：蠶)
二、幼兒分組觀察蠶，了解蠶的外形特征
1、師：小朋友們，你們見過蠶嗎，它是長(zhǎng)什么樣子的?(幼兒回答)今天楊老師也帶來了許多的蠶寶寶，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們一起來觀察一下，一起看看蠶寶寶是長(zhǎng)什么樣子的?(幼兒觀察)
2、教師提問：剛才小朋友們都已經(jīng)觀察過蠶寶寶了，那我要請(qǐng)小朋友說一說，蠶長(zhǎng)什么樣子，用手摸起來是什么感覺的?它吃的是什么?(幼兒回答)
三、通過觀看視頻初步了解蠶的生長(zhǎng)變化過程
1、觀看視頻，初步了解蠶的生長(zhǎng)過程。
師：那小朋友們知道蠶的生長(zhǎng)過程嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友觀看一段視頻，我們一起來了解一下蠶的生長(zhǎng)過程吧，在看的過程中要思考兩個(gè)問題：蠶寶寶的生長(zhǎng)過程分為幾個(gè)階段，蠶寶寶是由什么變成的? (幼兒觀看視頻)
2、教師提問，請(qǐng)幼兒討論并回答問題。
(1)師：現(xiàn)在視頻看完了，我要請(qǐng)小朋友一起討論一下：蠶寶寶生長(zhǎng)分為幾個(gè)階段?蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)(幼兒討論)
(2)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長(zhǎng)大，它又有哪些變化?又變成什么樣子?(幼兒回答)
四、出示PPT，幫助幼兒進(jìn)一步了解蠶寶寶的生長(zhǎng)過程。
師：現(xiàn)在我們一起來回顧一下蠶寶寶的生長(zhǎng)過程，看看小朋友說的對(duì)嗎?(觀看PPT)
小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過蠶卵、幼蟲、蠶繭和娥四個(gè)階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長(zhǎng)大，經(jīng)過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛾，然后咬破繭爬出來飛走了。
五、簡(jiǎn)單了解蠶的用途
師：蠶的用途特別多，那小朋友知道蠶可以用來干什么?(幼兒回答)
師：蠶屎可做枕芯，還有藥用價(jià)值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。還可以做成蠶絲被，冬暖夏涼蓋起來特別舒服，蠶有好多好多的用途，所以我們要愛護(hù)它，保護(hù)它，不能隨便傷害它。
六、活動(dòng)延伸：繪畫蠶寶寶
師：今天我們認(rèn)識(shí)蠶寶寶，也了解了蠶寶寶的生長(zhǎng)過程了，那我們一起來畫一畫可愛的蠶寶寶吧
活動(dòng)總結(jié)
整個(gè)活動(dòng)幼兒都能保持較高的注意力積極地參與，特別是觀察蠶的外形特征時(shí)，幼兒更是興奮，最大限度調(diào)動(dòng)了幼兒的觀察力、思維力和動(dòng)手能力。幼兒在看看說說、玩玩中，豐富鞏固了幼兒對(duì)蠶寶寶的知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛之心，激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。
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9、幼兒園做做玩玩《可愛的長(zhǎng)頸鹿》大班游戲教案
嘗試運(yùn)用乒乓球制作長(zhǎng)頸鹿。能積極思考，大膽進(jìn)行操作。樂于動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。
設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，衣來伸手，飯來張口，沒有自己動(dòng)手的時(shí)候，所以我們班一些孩子的動(dòng)手能力可以說是很差，每次的手工活動(dòng)成了我最頭痛的事情?？傆心敲葱┖⒆樱骸袄蠋?，我不會(huì)!”然后，活動(dòng)室里就亂哄哄的，有時(shí)考慮到他們的感受，會(huì)幫助他們完成，但這并沒有讓他們自己感受到“我每次都不會(huì)，上課要認(rèn)真聽，平時(shí)要多練習(xí)”這樣的感受。在這次做做玩玩《可愛的長(zhǎng)頸鹿》活動(dòng)中，為了提高孩子們自己動(dòng)手操作的能力，活動(dòng)前我請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去動(dòng)物園觀看長(zhǎng)頸鹿，了解其外形特征，為手工活動(dòng)做好前期的準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試運(yùn)用乒乓球制作長(zhǎng)頸鹿。
2.能積極思考，大膽進(jìn)行操作。
3.樂于動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用乒乓球制作長(zhǎng)頸鹿。
難點(diǎn)：觀察三個(gè)乒乓球的不同，如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好。
活動(dòng)準(zhǔn)備 制作材料：打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。
游戲材料：每人一只自制的長(zhǎng)頸鹿、用吸管制作的大樹、大樹上掛著若干可摘取的樹葉、紙筐。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.今天，老師請(qǐng)來了一位小客人。它在哪兒呢?它在大樹的后面。會(huì)是誰(shuí)呢?我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品：大家好!我是你們的好朋友，長(zhǎng)頸鹿。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)
2.小朋友們喜歡這只可愛的長(zhǎng)頸鹿嗎?為什么?(因?yàn)檫@只長(zhǎng)頸鹿很特別，是用三個(gè)乒乓球做成的)老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的長(zhǎng)頸鹿。
二、觀察、思考和討論
1.我們先來想一想，做這只長(zhǎng)頸鹿需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)
2.小朋友觀察的真仔細(xì)，對(duì)了，我們制作長(zhǎng)頸鹿就需要這些材料。那么，材料都有了，接下來我們就要開始制作了。
3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)
三、嘗試操作
1.提出制作要求。
2.幼兒動(dòng)手嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、體驗(yàn)成功
1.小朋友來試一試手里的長(zhǎng)頸鹿是否會(huì)動(dòng)?
2.如果你是這只長(zhǎng)頸鹿，你最想做的事情是什么?(摘大樹上的樹葉)
3.游戲：《長(zhǎng)頸鹿摘樹葉》
玩法：此游戲可兩名幼兒一起玩，游戲時(shí)，將自己制作的長(zhǎng)頸鹿放在大樹下，然后開始《石頭、剪刀、布》決勝負(fù)，勝者選擇一片葉子，答對(duì)上面的題后,用長(zhǎng)頸鹿嘴巴摘下此片樹葉,游戲反復(fù)進(jìn)行，摘到葉子多的幼兒獲勝。
規(guī)則：答對(duì)題后方可摘下葉子。
五、延伸活動(dòng)
1.長(zhǎng)頸鹿喜歡摘樹葉，那看看其它的小動(dòng)物喜歡做什么?(出示小金魚的制作)
2.這只小金魚和剛才做得長(zhǎng)頸鹿有什么一樣的地方?(都是用乒乓球制作的)
3.原來它們都是有乒乓球制作的，下一次我們就用乒乓球制作更多的會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物，放在活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)總結(jié)
此次手工活動(dòng)前考慮到孩子們的安全，我事先將制作長(zhǎng)頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中嘗試運(yùn)用各種材料探索制作長(zhǎng)頸鹿的順序。雖然長(zhǎng)勁鹿的外形特征孩子們已經(jīng)很熟悉，但是在制作過程中，如何區(qū)分扎好孔的乒乓球，哪是頭部，哪是身體部分，對(duì)幼兒來說很難。所以，在制作前我先引導(dǎo)幼兒觀察三個(gè)乒乓球的不同，如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好，我進(jìn)行了重點(diǎn)的指導(dǎo)和講解。然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作。
在操作過程中，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，本來事先打好孔的乒乓球我是按照頭部，身體的前后部分固定位置打的孔，可沒想到的是到了孩子們的手里完全變了樣，他們打破我原有的思路，將頭和身體部分隨意顛倒創(chuàng)造出各種神態(tài)和姿態(tài)不一樣的長(zhǎng)頸鹿。達(dá)到了意想不到的效果。
孩子們拿著自己制作的長(zhǎng)頸鹿開始玩起了游戲，作為老師，我沒有進(jìn)行干預(yù)，而是選擇了讓他們自己來創(chuàng)設(shè)游戲，在這個(gè)過程中，孩子們學(xué)會(huì)了在做中玩，在玩中學(xué)。孩子們的各種能力有了很大的提高，真正使幼兒成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
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10、幼兒園大班健康領(lǐng)域《可愛的小布袋》教案反思
活動(dòng)背景
在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們“害怕嗎?”有的說：“這有什么好害怕的，又不高”;有的說：“我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了!”。 捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合 ，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。
2、有參加體育活動(dòng)的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
7、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一只布袋
2、準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝
活動(dòng)過程
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運(yùn)動(dòng)吧!”
聽音樂跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、導(dǎo)入：探索布袋 “小朋友，這是什么?”(布袋)
“你們以前和布袋玩過游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧!”老師的要求：“請(qǐng)你開動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!”
幼兒探索，老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)
(評(píng)析：在活動(dòng)的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。)
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳
“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”
“我們請(qǐng)她為我們表演一下，好嗎?”
請(qǐng)這位小朋友演示，其余的坐下休息。
“還有誰(shuí)有不同的玩法?”
請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的?
演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)
小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。
“那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”
提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助
“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來?！?/p>
幼兒朝著老師的方向向前跳。
(評(píng)析：這部分是重點(diǎn)，在活動(dòng)中，利用布袋來束縛孩子們活動(dòng)，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵(lì)：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理;能力強(qiáng)的為他們加油鼓勵(lì)，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。)
4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨(dú)木橋》
(1)選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。
師：“大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎?”
幼兒說一說。(一高一矮)
“小袋鼠，你們敢跳過獨(dú)木橋嗎?”
“真勇敢!那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試?！?/p>
師提出要求：請(qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要注意安全。”
(過獨(dú)木橋時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵(lì)，勇敢的跳過橋。)
“孩子們真勇敢，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧!”
“誰(shuí)來說說你是怎么跳過去的?”
(請(qǐng)?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)
(評(píng)析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己來跳高的獨(dú)木橋，挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己尋找方法。)
(2)練習(xí)與同伴合作跳。
“大家真厲害，都能勇敢的通過獨(dú)木橋，剛才我們是一個(gè)人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?”
先討論，然后請(qǐng)小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。
幼兒探索，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。
(評(píng)析：這部分是難點(diǎn)，要求是合作跳，可以是兩個(gè)，三個(gè)，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動(dòng)作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來的歡樂。)
5、小游戲：搶紅旗
“那我們來個(gè)比賽，搶紅旗!”
師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。
(評(píng)析：以游戲的形式來突破難點(diǎn)，舉行比賽，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的手法來進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。)
6、結(jié)束部分
(1)放松練習(xí)《雪人融化了》
“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!”
“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!”
(2)整理布袋 “嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧!”
活動(dòng)反思
本次內(nèi)容是通過每一個(gè)具體活動(dòng)來落實(shí)到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時(shí)通過與材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，本次活動(dòng)準(zhǔn)備能與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。
這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵(lì)，幫助中學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。
大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳非常感興趣。
11、幼兒園大班健康領(lǐng)域《可愛的小青蛙》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過多種不同的練習(xí)方法，鍛煉幼兒跳躍能力，提高其身體素質(zhì)。
2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂趣，培養(yǎng)他們解決問題、克服困難的好品質(zhì)，激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
6、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
竹筐20個(gè)(邊筐高25厘米)、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮(荷葉)每人一張
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、音樂游戲“小青蛙醒來了”。教師與幼兒隨著音樂做各種動(dòng)作，活動(dòng)身體。
2、幼兒每人選一張“荷葉”，擺在地上，進(jìn)行跳進(jìn)跳出動(dòng)作練習(xí)，(教師提醒幼兒注意起跳時(shí)先屈膝，落地要輕)
二、基本活動(dòng)
練習(xí)一“勇敢的小青蛙”：訓(xùn)練幼兒跳過高25厘米的障礙物。
老師：“今天天氣真好，小青蛙們一起到野外去玩玩，好嗎?路上會(huì)有一些小土坑和小土堆，我們可以跳進(jìn)、跳出、跳上、跳下，可好玩了!”
1、將竹筐平放，小青蛙跳進(jìn)跳出小土坑。
2、將竹筐倒扣放，小青蛙跳上跳下小土堆。
練習(xí)二“互相幫助的小青蛙”：訓(xùn)練幼兒平衡能力及為他人提供幫助。
老師：“前面的路上，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的小橋，你們想不想玩驚險(xiǎn)的“兩人過橋”的游戲?”
老師講解游戲的方法，提示“小橋的橋面比較窄，小青蛙們過小橋的時(shí)候，要互相照顧、互相幫助，想一想怎樣才能又快又穩(wěn)的過橋。”
將幼兒分成兩組，各自站在兩邊的起跑線上，聽口令同時(shí)過橋(竹筐倒扣，一個(gè)挨一個(gè)擺放成一座小橋)
①過直線型小橋：
?、谶^型小橋：
③過型小橋
?、苓^間隔式小橋
(在活動(dòng)中，教師重點(diǎn)提示兩人相遇時(shí)，要照顧到對(duì)方，保證不讓自己，也不讓別人掉下橋)
練習(xí)三“團(tuán)結(jié)友愛的小青蛙”：讓幼兒學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
老師：“小青蛙們都累了，請(qǐng)你們聽指令，以最快的速度跳到指定的一張荷葉上，全都能坐下來休息，行嗎?”
1、聽口令，全體坐在最大的荷葉上
2、聽口令，全體坐在較大的荷葉上(幼兒緊貼著坐)
3、聽口令，全體坐在中等大的荷葉上(幼兒擁擠著坐，個(gè)別需坐在別人腿上)
4、聽口令，全體坐在最小的荷葉上，教師啟發(fā)幼兒如何能讓大家都能坐下?如何提供幫助?(半數(shù)幼兒需重疊抱坐)
(教師鼓勵(lì)幼兒互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，能在越來越小的荷葉上坐下來，從中體驗(yàn)到“分享”后的快樂)
三、放松活動(dòng)“小青蛙回家”
老師：“小青蛙們，天快黑了，我們?cè)摶丶伊??！?/p>
1、兩人一組手拉手繞過障礙物(竹筐)
2、四人一組手拉手以轉(zhuǎn)圈的方式繞過障礙物
四、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思：
在以后的戶外活動(dòng)中，有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個(gè)活動(dòng)過程中最好伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂。