《中班藝術(shù)活動(dòng)《有趣的萬圣節(jié)》教案附兒歌》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、中班藝術(shù)活動(dòng)《有趣的萬圣節(jié)》教案附兒歌

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道萬圣節(jié)是一個(gè)有趣的活動(dòng)。

　　2、嘗試用紙盤制作南瓜燈，體驗(yàn)提著南瓜燈去討糖的游戲樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《萬圣節(jié)》視頻、《五個(gè)幽靈去討糖》音頻、萬圣節(jié)裝扮圖片。

　　紙面教具：南瓜燈表情等若干張、可愛幽靈頭套(操作材料包下載打印可直接使用)。

　　材料準(zhǔn)備：水彩筆、膠棒、紙盤、線、安全剪刀、糖果若干。

　　活動(dòng)過程

　　與幼兒自由討論萬圣節(jié)的話題，鼓勵(lì)幼兒猜想。

　　——大家知道萬圣節(jié)嗎?萬圣節(jié)可以做些什么事情呢?

　　播放萬圣節(jié)動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒思考“萬圣節(jié)可以做什么?”

　　—— 萬圣節(jié)可以做什么事呢?

　　小結(jié)：萬圣節(jié)可以做的事是：裝扮自己、提著南瓜燈去討糖。

　　出示做南瓜燈的步驟，鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)的南瓜燈。

　　—— 今天，老師要帶大家做一個(gè)屬于自己的南瓜燈，等到萬圣節(jié)的時(shí)候，大家就可以拎著自己做的南瓜燈去討糖啦!

　　1.把紙盤剪成喜歡的形狀，然后用顏料把紙盤涂成橙色。

　　2.請(qǐng)幼兒用安全剪刀按照紙面教具，剪好南瓜的眼睛、鼻子、嘴巴、南瓜蒂等。

　　3.把剪好的眼睛、鼻子、嘴巴、南瓜蔓貼到紙盤的相應(yīng)位置。

　　4.做拎繩：教師幫忙在南瓜燈邊緣打一個(gè)小孔，穿一根線打結(jié)。

　　5.南瓜燈制作完成。

　　組織幼兒玩“討糖”游戲，感受萬圣節(jié)討糖的樂趣。

　　——大家都有自己的南瓜燈了，接下來，我們可以拎著南瓜燈去討糖啦!

　　1.游戲準(zhǔn)備。

　　1)教師請(qǐng)5名幼兒帶上“幽靈”頭套，扮演“幽靈”，提著南瓜燈。

　　2)請(qǐng)1名幼兒站在桌子后，拿著糖果，扮演給糖者。

　　2.游戲開始。

　　1)播放《五個(gè)幽靈去討糖》音樂，營(yíng)造萬圣節(jié)討糖氛圍。

　　2)教師引導(dǎo)“幽靈”跟隨歌詞做敲門動(dòng)作，并引導(dǎo)“幽靈”說：“不給糖就搗蛋”。

　　3)引導(dǎo)給糖者分別給“幽靈”發(fā)糖果。

　　3.幼兒依次輪流玩。

　　溫馨提示

　　討糖游戲是否跟音樂內(nèi)容同步，可根據(jù)本班幼兒能力情況，適當(dāng)調(diào)整。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)：

　　1.美工區(qū)投放萬圣節(jié)面具的手工素材，供幼兒制作。

　　2.表演區(qū)投放《五個(gè)幽靈去討糖》的音樂，幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容，自行表演討糖游戲。

　　家園共育：幼兒和父母再次觀看《萬圣節(jié)》視頻，再次了解萬圣節(jié)各種活動(dòng)，與家長(zhǎng)一起玩裝扮和討糖的游戲。

　　附【兒歌】

　　五個(gè)幽靈去討糖

　　一二三四五

　　五個(gè)幽靈飄呀飄

　　叩叩叩叩叩(敲門的聲音)

　　不給糖果就搗蛋

　　一二三四五

　　五個(gè)幽靈在門口

　　咚咚咚咚咚(糖果掉進(jìn)籃子的聲音)

　　糖果給你別搗蛋

　　(間奏)

　　小幽靈1：“我們要到糖果啦”

　　小幽靈2：“太棒了”

　　小幽靈3：“我們?cè)偃ヒ嗟奶枪伞?/p>

　　小幽靈們：“出發(fā)~~~”

　　一二三四五

　　五個(gè)幽靈飄呀飄

　　叩叩叩叩叩(敲門的聲音)

　　不給糖果就搗蛋

　　一二三四五

　　五個(gè)幽靈在門口

　　咚咚咚咚咚(糖果掉進(jìn)籃子的聲音)

　　糖果給你別搗蛋

　　一二三四五

　　六七八九十

　　(尾奏)

　　小幽靈：“哇，好多糖果呀”

2、中班主題上學(xué)期教案《快樂萬圣節(jié)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　每年的10月31日是外國(guó)的萬圣節(jié)，這是他們最喜歡的節(jié)日，也是充滿神秘的節(jié)日，為了讓我們的孩子感受這一獨(dú)特的節(jié)日氣氛，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，除了讓孩子感受以外，我還和孩子一起討論有爭(zhēng)議的“鬼”這個(gè)話題，讓孩子正視它，培養(yǎng)孩子的膽量和分辨能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過扮演，進(jìn)一步感受萬圣節(jié)的氣氛，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

　　2、 鍛煉孩子的膽量和辨別能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 創(chuàng)設(shè)一個(gè)“鬼屋”

　　2、 幼兒打扮成各自想象的“鬼”

　　3、 水粉顏料、毛筆等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“鬼屋”，和客人們玩“猜糖果”的游戲。

　　二、互相介紹萬圣節(jié)，玩萬圣節(jié)的游戲。

　　1、 教師：今天是一個(gè)很特別的節(jié)日，是什么節(jié)日?

　　2、 教師：萬圣節(jié)是一個(gè)怎么樣的節(jié)日?(幼兒自由討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來講述)

　　3、 教師小結(jié)：萬圣節(jié)是外國(guó)的一個(gè)慶祝秋天豐收的節(jié)日，傳說中每年的10月31日的晚上，死神會(huì)把鬼召集來嚇唬人，膽小的人會(huì)非常害怕，而膽大的人就會(huì)扮演鬼，講鬼故事，點(diǎn)上南瓜燈來做游戲，玩的可開心了。

　　4、 教師：真的有鬼嗎?(幼兒討論)

　　5、 游戲：魔鬼、魔鬼在哪里?

　　三、制作萬圣節(jié)面具。

　　1、 教師：你想象中的鬼會(huì)是什么樣的?

　　2、 萬圣節(jié)里人們都來畫鬼臉驅(qū)邪，今天我們都給自己話了個(gè)鬼臉，我知道大家都很能干，那么幫客人們也畫個(gè)鬼臉，好嗎?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"

　　3、 幼兒操作畫鬼臉。

　　四、游戲：勇敢者的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)強(qiáng)烈地吸引了孩子的興趣，在平時(shí)我們從不和孩子談?wù)撚嘘P(guān)“鬼”這個(gè)有爭(zhēng)議的話題，但在今天的活動(dòng)中我們不僅談?wù)摗肮怼保€扮演“鬼”，玩“鬼”的游戲，更有甚的是將教室也布置成暗暗的“鬼屋”，孩子在自己的作品中享受著“放肆”的快樂。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，當(dāng)老師猜糖果失敗后，孩子門作弄他們時(shí)，孩子是何等地興奮，在平時(shí)誰敢在老師頭上動(dòng)土?但今天老師和他們的地位一樣，看著被面粉涂白的臉，心中有著強(qiáng)烈地快感。最后做面具的環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮，當(dāng)孩子選擇不認(rèn)識(shí)的老師時(shí)，老師并不知道要在他們的臉上做文章，但今天孩子說了算，只得硬著頭皮上，孩子心里又是何等地快感。

3、中班藝術(shù)活動(dòng)《剪窗花》教案附兒歌反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、欣賞剪紙窗花，感受窗花的色彩美、圖案美、對(duì)稱美。

　　2、能用多層剪紙的方法剪出四瓣花。

　　3、體驗(yàn)剪紙的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　課件準(zhǔn)備：貼窗花實(shí)拍圖、剪窗花步驟示意圖4張、窗花圖

　　材料準(zhǔn)備：方形彩紙、剪刀、鉛筆

　　活動(dòng)過程:

　　與幼兒討論過年做的事，激發(fā)課堂興趣。

　　——新年馬上就要到了，臨近過年，你家里都會(huì)做些什么事呢?

　　小結(jié)：春節(jié)是中國(guó)人最重要的節(jié)日。我們?cè)诖汗?jié)前，家家戶戶都會(huì)買年貨、大掃除、貼窗花、貼春聯(lián)等來迎接新年的到來。

　　出示貼窗花的圖片，引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)人在春節(jié)有貼窗花的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　—— 圖片里的人在做什么?

　　—— 看到他們貼窗花你有什么感覺?

　　—— 過年的時(shí)候，你們家有沒有貼窗花呢?

　　小結(jié)：窗花是貼在窗戶上的剪紙。中國(guó)人喜歡在春節(jié)的時(shí)候貼窗花，寄托著美好的愿望。

　　出示窗花的圖片，引導(dǎo)幼兒感受剪紙窗花的圖案美、對(duì)稱美。

　　—— 窗花的樣式有很多，我們來看看常見的都有些什么呢?

　　—— 你發(fā)現(xiàn)窗花有什么特征呢?

　　教師示范剪窗花，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀看，初步知曉剪窗花的步驟

　　1.提問激趣。

　　—— 你們覺得窗花的花紋是怎么剪出來的?

　　—— 不同的折疊方法和剪法，剪出來的花紋和花瓣都不一樣。

　　2.教師示范。

　　1)正方形彩紙→對(duì)邊折→對(duì)邊折→對(duì)角折。

　　2)在小三角形畫上自己喜歡的圖案。

　　3)沿著圖案剪出四瓣花。

　　幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒完成自己的作品。

　　1.提醒幼兒折疊時(shí)邊要對(duì)齊。

　　2.指導(dǎo)幼兒按照畫在紙上的線條來剪。

　　3.提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)提供紙、剪刀、鉛筆;提供剪窗花步驟示意圖，幼兒根據(jù)示意圖剪窗花，鼓勵(lì)幼兒剪出各種各樣的窗花。

　　教學(xué)反思：

　　剪紙窗花，是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境，又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活，又回歸于生活。

4、幼兒園活動(dòng)《神奇密碼》有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒知道鹽在水里會(huì)溶解并了解什么是飽和鹽水。

　　2.能探索出用鉛筆和粉筆可以解密。

　　3.在游戲中體驗(yàn)探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　5.對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鹽、水、杯子、吹風(fēng)機(jī)、排筆、鉛筆、粉筆、ppt

　　活動(dòng)過程：

　　一.導(dǎo)入活動(dòng)：

　　放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友與喜羊羊?qū)υ?，引出飽和鹽水寫在紙上的密碼。

　　二.初次解密活動(dòng)：

　　1.觀察密碼紙發(fā)現(xiàn)什么;

　　2.如何解密，幼兒猜測(cè);

　　3.嘗試用飽和鹽水在紙上寫些字來解密，知道鹽在水里會(huì)溶解，并了解什么是飽和鹽水。

　　4.嘗試用鉛筆解密。

　　三.幼兒解密操作:

　　用鉛筆或粉筆可以解密成功。

　　三：說一說：

　　1.幼兒說自己解出的密碼。

　　2.解喜羊羊送的密碼紙上的密碼。

　　五.聽著音樂向羊村出發(fā)。

　　活動(dòng)反思：

　　面對(duì)日新月異高速發(fā)展的社會(huì)，孩子們需要的并不是學(xué)會(huì)知識(shí)，而是需要將來對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識(shí)的途徑和方法。

5、中班藝術(shù)活動(dòng)《有趣的萬圣節(jié)》教案附兒歌

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道萬圣節(jié)是一個(gè)有趣的活動(dòng)。

　　2、嘗試用紙盤制作南瓜燈，體驗(yàn)提著南瓜燈去討糖的游戲樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《萬圣節(jié)》視頻、《五個(gè)幽靈去討糖》音頻、萬圣節(jié)裝扮圖片。

　　紙面教具：南瓜燈表情等若干張、可愛幽靈頭套(操作材料包下載打印可直接使用)。

　　材料準(zhǔn)備：水彩筆、膠棒、紙盤、線、安全剪刀、糖果若干。

　　活動(dòng)過程

　　與幼兒自由討論萬圣節(jié)的話題，鼓勵(lì)幼兒猜想。

　　——大家知道萬圣節(jié)嗎?萬圣節(jié)可以做些什么事情呢?

　　播放萬圣節(jié)動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒思考“萬圣節(jié)可以做什么?”

　　—— 萬圣節(jié)可以做什么事呢?

　　小結(jié)：萬圣節(jié)可以做的事是：裝扮自己、提著南瓜燈去討糖。

　　出示做南瓜燈的步驟，鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)的南瓜燈。

　　—— 今天，老師要帶大家做一個(gè)屬于自己的南瓜燈，等到萬圣節(jié)的時(shí)候，大家就可以拎著自己做的南瓜燈去討糖啦!

　　1.把紙盤剪成喜歡的形狀，然后用顏料把紙盤涂成橙色。

　　2.請(qǐng)幼兒用安全剪刀按照紙面教具，剪好南瓜的眼睛、鼻子、嘴巴、南瓜蒂等。

　　3.把剪好的眼睛、鼻子、嘴巴、南瓜蔓貼到紙盤的相應(yīng)位置。

　　4.做拎繩：教師幫忙在南瓜燈邊緣打一個(gè)小孔，穿一根線打結(jié)。

　　5.南瓜燈制作完成。

　　組織幼兒玩“討糖”游戲，感受萬圣節(jié)討糖的樂趣。

　　——大家都有自己的南瓜燈了，接下來，我們可以拎著南瓜燈去討糖啦!

　　1.游戲準(zhǔn)備。

　　1)教師請(qǐng)5名幼兒帶上“幽靈”頭套，扮演“幽靈”，提著南瓜燈。

　　2)請(qǐng)1名幼兒站在桌子后，拿著糖果，扮演給糖者。

　　2.游戲開始。

　　1)播放《五個(gè)幽靈去討糖》音樂，營(yíng)造萬圣節(jié)討糖氛圍。

　　2)教師引導(dǎo)“幽靈”跟隨歌詞做敲門動(dòng)作，并引導(dǎo)“幽靈”說：“不給糖就搗蛋”。

　　3)引導(dǎo)給糖者分別給“幽靈”發(fā)糖果。

　　3.幼兒依次輪流玩。

　　溫馨提示

　　討糖游戲是否跟音樂內(nèi)容同步，可根據(jù)本班幼兒能力情況，適當(dāng)調(diào)整。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)：

　　1.美工區(qū)投放萬圣節(jié)面具的手工素材，供幼兒制作。

　　2.表演區(qū)投放《五個(gè)幽靈去討糖》的音樂，幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容，自行表演討糖游戲。

　　家園共育：幼兒和父母再次觀看《萬圣節(jié)》視頻，再次了解萬圣節(jié)各種活動(dòng)，與家長(zhǎng)一起玩裝扮和討糖的游戲。

　　附【兒歌】

　　五個(gè)幽靈去討糖

　　一二三四五

　　五個(gè)幽靈飄呀飄

　　叩叩叩叩叩(敲門的聲音)

　　不給糖果就搗蛋

　　一二三四五

　　五個(gè)幽靈在門口

　　咚咚咚咚咚(糖果掉進(jìn)籃子的聲音)

　　糖果給你別搗蛋

　　(間奏)

　　小幽靈1：“我們要到糖果啦”

　　小幽靈2：“太棒了”

　　小幽靈3：“我們?cè)偃ヒ嗟奶枪伞?/p>

　　小幽靈們：“出發(fā)~~~”

　　一二三四五

　　五個(gè)幽靈飄呀飄

　　叩叩叩叩叩(敲門的聲音)

　　不給糖果就搗蛋

　　一二三四五

　　五個(gè)幽靈在門口

　　咚咚咚咚咚(糖果掉進(jìn)籃子的聲音)

　　糖果給你別搗蛋

　　一二三四五

　　六七八九十

　　(尾奏)

　　小幽靈：“哇，好多糖果呀”

6、中班主題教案《有趣的顏色》活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì)，還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能說出常見物體的顏色。

　　2.對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

　　3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

　　2.難點(diǎn)：引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　顏料和調(diào)色用具?；顒?dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

　　活動(dòng)過程

　　1.通過認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

　　(1)分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

　　(2)集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

　　2.通過使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引起對(duì)顏色的興趣。

　　(1)涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來的顏色相似。

　　(2)配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色?；顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。

　　3.通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣

　　(1)調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾淖兓＝處熯€可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

　　(2)制作活動(dòng)，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。

　　教學(xué)反思

　　此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng)，也充分體現(xiàn)了語言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說，有機(jī)會(huì)說，還能勇敢地說。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和興趣也分清了，我覺得通過這次活動(dòng)小朋友們的想象力，觀察能力還提高。

7、中班主題《有趣的豬》教案活動(dòng)反思

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　豬是我們農(nóng)村中常見的動(dòng)物，中班幼兒對(duì)豬既熟悉又陌生，他們?cè)谧约一蜞従蛹铱吹竭^特征明顯的豬。當(dāng)參觀了養(yǎng)豬場(chǎng)之后，他們更是對(duì)豬的外貌特征、生活習(xí)性、及用途等方面有了探究的欲望。經(jīng)過分析，我們提出了實(shí)施開展豬的探索活動(dòng)的依據(jù)：

　　1、幼兒對(duì)探索豬的特征，表現(xiàn)豬的生活具有極大的興趣，活動(dòng)內(nèi)容有助于幼兒對(duì)身邊動(dòng)物的關(guān)注和熱愛。

　　2、幼兒可以直接從身邊或周圍生活中收集到有關(guān)豬的直接或間接資料，使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來源和物質(zhì)可能。

　　3、獲取資料的成功，能使幼兒自信地參與活動(dòng)，愿意表達(dá)與表現(xiàn)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料，認(rèn)識(shí)豬的共同特性，擴(kuò)大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗(yàn)。

　　2、通過活動(dòng)，使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成任務(wù)的良好態(tài)度。

　　3、激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　三、活動(dòng)過程：

　　第一階段

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：參觀養(yǎng)豬場(chǎng)，使幼兒對(duì)豬更有一個(gè)直接的感性認(rèn)識(shí)。

　　2、活動(dòng)步驟：

　　⑴聯(lián)系養(yǎng)豬場(chǎng)，與工作人員商量有關(guān)豬場(chǎng)的一些注意事項(xiàng)。

　?、乒膭?lì)幼兒把看到的有關(guān)豬的問題向飼養(yǎng)員了解一下。

　?、抢蠋煱延變喊l(fā)現(xiàn)的問題作記錄，也參與詢問飼養(yǎng)員，幫助幼兒一同解決。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　　⑴邊參觀邊注意傾聽幼兒隨時(shí)提出的各種問題，使幼兒成為問題的提出者和探索者。

　　⑵教師在參觀途中，可適當(dāng)對(duì)看到的現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)疑，引起幼兒的好感，激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。

　　第二階段：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：收集資料，豐富幼兒形成與活動(dòng)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、活動(dòng)步驟：

　　(1)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法，通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料，包括：VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。

　　(2)動(dòng)員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場(chǎng)拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場(chǎng)的活動(dòng)現(xiàn)象，了解豬的外貌特征。

　　(3)“豬問題”的活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒對(duì)收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)豬的問題進(jìn)行探討，尋求答案。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　?、沤處熞矃⑴c資料的收集活動(dòng)，從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過程中，使幼兒對(duì)豬的外貌特征擴(kuò)大為對(duì)豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。

　?、圃谶@過程中，要注意幼兒提出的各種問題，并隨時(shí)作好記錄。

　　第三階段：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：師生共同布置室內(nèi)環(huán)境，共同收集有關(guān)豬的資料來激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、活動(dòng)步驟：

　　(1)幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料(包括外貌特征、生活習(xí)性、用途等)。

　　(2)把孩子收集來的有關(guān)圖片、照片、卡片等，布置成養(yǎng)豬場(chǎng)，豬喜歡吃什么，我看到的豬等版塊。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　?、艓椭變撼闪①Y料收集小組，使幼兒有目的地收集，完成任務(wù)。

　?、埔龑?dǎo)幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。

　?、墙處煂?duì)整個(gè)布局進(jìn)行引導(dǎo)和合理安排。

　　第四階段：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：相互交流，了解有關(guān)豬的情況，遷移別人經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探究。

　　2、活動(dòng)步驟：

　　⑴介紹在養(yǎng)豬場(chǎng)看到的一些有關(guān)情況。

　　⑵如何收集資料，介紹自己收集到的有關(guān)豬的趣事。

　?、强簇i的錄象，引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問題。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　　⑴關(guān)注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點(diǎn)，及時(shí)予以回應(yīng)。

　?、平舆^幼兒拋過來的球，組織大家一起討論，并對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。

　　第五階段：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)展示。

　　2、活動(dòng)進(jìn)行：

　　⑴用廢舊材料：做豬。

　?、剖卟诵≈谱鳎贺i。

　?、枪适拢盒∝i蓋房子。

　?、雀璞硌荩盒『谪i。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　?、殴膭?lì)幼兒大膽表現(xiàn)豬的可愛形象，引導(dǎo)幼兒自信、大膽。

　?、埔龑?dǎo)幼兒在展示過程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流。

　　4、活動(dòng)延伸：根據(jù)幼兒的需要，可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū)，根據(jù)幼兒的興趣還可探索。(可以個(gè)別活動(dòng))。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。