《教案小班數(shù)學(xué)：逃離鱷魚島5以內(nèi)的數(shù)反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、教案小班數(shù)學(xué)：逃離鱷魚島5以內(nèi)的數(shù)反思
活動目標(biāo)
1.在游戲中，感受數(shù)量活動的樂趣，體驗成功感。
2.能夠?qū)?5 以內(nèi)的物體正確的進(jìn)行的數(shù)量對應(yīng)。
3.感知 1-5 數(shù)字與數(shù)量間的對應(yīng)關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
重點難點
重難點：能夠?qū)?5 以內(nèi)的物體正確的進(jìn)行的數(shù)量對應(yīng)。
活動準(zhǔn)備
1.教學(xué)情景故事 PPT。
2.大能量格一個，能量卡片若干。
3.幼兒操作盤子人手一個，雪花片 4 盒，大操作盤一個。
4.幼兒操作時的背景音樂。
活動過程
一、開始部分
1.手指律動“五只小猴”導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：五只小猴偷偷溜出去蕩秋千，都被壞鱷魚吃掉了，猴媽媽很傷心，為了保護(hù)其他的小猴不被吃掉，猴媽媽帶著剩下的孩子，準(zhǔn)備逃離鱷魚島。可是，這件事被壞鱷魚知道了，壞鱷魚在猴媽媽逃離的路上設(shè)立了障礙，希望能阻止猴媽媽逃出去。我們來一起幫助猴媽媽沖破障礙，逃出去。
二、基礎(chǔ)部分
1.為小船補充能量，引導(dǎo)幼兒感知 5 以內(nèi)的數(shù)。
師：猴媽媽帶著它的寶寶來到了港口，港口停著一艘小船，可是小船已經(jīng)沒有能量了，無法開啟，讓我們幫小船補充能量吧。
觀察能量格的數(shù)量并用數(shù)字來表示。
師：能量格有幾格，讓我們用數(shù)字來表示。
講解補充能量的方法。
師：能量格上的數(shù)字是幾就需要幾個能量卡。(請個別幼兒投放能量卡)
2.破解密碼盤，按數(shù)量進(jìn)行對應(yīng)匹配。
引導(dǎo)幼兒觀察密碼盤，發(fā)現(xiàn)解開密碼的方法。
師：讓我們先觀察一下密碼盤，密碼盤有幾圈，上面都有什么，我們應(yīng)該怎樣做呢?
進(jìn)行數(shù)量對應(yīng)，解開密碼盤。
師：第一圈上找到能用數(shù)字 1 表示的物體，第二圈上找到能用數(shù)字 2 表示的物體......
4.離開鱷魚島，猴媽媽的慶?；顒?，幼兒能初步按數(shù)取物。
師：猴媽媽新家旁邊住著許多的小動物，猴媽媽宴請她的鄰居們?nèi)ニ易隹停?猴媽想請小朋友們幫她在盤子里裝好食物。
教師講述操作要求，并進(jìn)行完整示范。
師：盤子里是幾就裝入幾個餅干，裝好后請端回來，放在和你數(shù)字一樣的托盤里。
幼兒操作，教師巡回觀察。
師幼驗證。
三、結(jié)束活動
師:猴媽媽非常感謝小朋友的幫助，也想邀請小朋友們?nèi)ニ覅⒓泳蹠屛覀兌松衔覀儨?zhǔn)備好的食物去猴媽媽家吧。
活動延伸：
在生活中有哪些東西時一一對應(yīng)的。
活動總結(jié)：
在本節(jié)課我根據(jù)幼兒喜愛游戲的天性和思維的特性，利用了幼兒喜歡的動物角色，創(chuàng)設(shè)了以逃離鱷魚島為線索的情景，并將故事情景貫穿于整節(jié)課之中，牢牢吸引了孩子的注意力，并設(shè)計了給給船充能量，解密碼等等一系列操作活動，用游戲的形式，將“認(rèn)識 5 以內(nèi)的數(shù)量對應(yīng)”作為教學(xué)內(nèi)容，通過讓幼兒動口.動手.動腦,積極主動地參與活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,檢驗成果，在充分的操作中學(xué)習(xí)到了序數(shù)的概念。讓幼兒在輕松愉快地在情境中中自主探索，學(xué)習(xí)。
活動中，教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間，以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、互動，幼兒能直觀感受到數(shù)和量對應(yīng)的實際意義?；旧线_(dá)到了活動目標(biāo)。通過本次活動，幼兒初步建立了數(shù)的概念，為今后學(xué)習(xí)為幼兒在今后 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。
2、教案幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：10以內(nèi)倒數(shù)反思
活動目標(biāo)
1.體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，愿意參加集體活動。
2.在活動中，發(fā)現(xiàn) 10 以內(nèi)的排列順序，感知順數(shù)和倒數(shù)。
3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
重點難點
學(xué)習(xí)掌握 10 以內(nèi)數(shù)的順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。
活動準(zhǔn)備
(1)環(huán)境、材料準(zhǔn)備：
教具：“數(shù)字卡片”、“動物與房子”“彩色串珠”;學(xué)具：“彩色串珠”。
(2)幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：10 以內(nèi)順著數(shù)
活動過程
一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
幼兒進(jìn)行報數(shù)游戲。二、深入游戲，探究新知
1.引出小魚：
師：小魚要吹泡泡，吹呀吹，吹了幾個泡泡?(10 個) 師：10 個泡泡可以用數(shù)字幾來表示?
師：小魚還要吹，吹了幾個?(9 個) 師：9 個泡泡可以用數(shù)字幾來表示? 師：繼續(xù)吹，吹了幾個?(8 個)
師：8 個泡泡可以用數(shù)字幾表示?
師：這個小魚可聰明啦，你們覺得下面應(yīng)該吹幾個泡泡呢?(7 個泡泡，一直吹到 1 個泡泡為止)
師：這里有數(shù)字寶寶，請小朋友把相應(yīng)的數(shù)字放在泡泡下。師：從上面往下看，泡泡有什么變化啊?
師：從下面往上看呢，泡泡有什么變化?
2.幼兒操作
師：請幫著小魚從多到少的吹泡泡(教師在黑板上操作，并巡回檢查) 師：請小朋友看黑板和老師擺的一樣嗎?數(shù)一數(shù)：10 9……2 1
師：和你們平時數(shù)得方式一樣嗎?
師：10、9……1，像這樣數(shù)數(shù)就叫倒數(shù)。
3.收拾學(xué)具，交流小結(jié)。
三、情景鞏固，拓展延伸
1. 情景貫穿
出示“動物與房子”，把數(shù)字分別放在樓房旁，對應(yīng)相應(yīng)的層數(shù)。師：共有幾層樓?
2.幼兒自由操作，將小動送回家，根據(jù)幼兒操作進(jìn)行提問。師：請小朋友幫助小動物回到自己的家。
師：小狗到小鴨家，要經(jīng)過哪幾層樓?
師：大象住在第 9 層，也要到上鴨家，要經(jīng)過哪幾層? 師：都是怎么數(shù)的?
師：青蛙也要到小鴨家，要經(jīng)過哪幾層? 四、活動小結(jié)，延伸
師：小朋友真能干，學(xué)會了 10 以內(nèi)倒著數(shù)，生活中還有很多倒著數(shù)的現(xiàn)象， 平時多觀察，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的現(xiàn)象就來分享給其他小朋友好嗎?
活動總結(jié)：
在整個活動中，我以情境游戲貫穿，讓孩子們沉浸在情境游戲中，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn) 10 以內(nèi)數(shù)的順序關(guān)系，真正將活動的主動權(quán)還給幼兒，讓幼兒成為活動的主人，并感受到游戲快樂。
我注重知識的同時，更注重培養(yǎng)幼兒活動的自主探究能力。我們都知道，要想真正的學(xué)好知識就是要孩子們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。因此，活動中我讓孩子們通過動手操作，自主探究，合作交流，培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)。幼兒在愉快的情感體驗中，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂有趣和實用。
在活動中唯一欠缺的是不能完全的放手，應(yīng)該相信孩子，進(jìn)一步發(fā)展幼兒觀察、比較和操作的能力。
3、教案幼兒園小班數(shù)學(xué)：逃離鱷魚島5以內(nèi)的數(shù)反思
活動目標(biāo)
1.在游戲中，感受數(shù)量活動的樂趣，體驗成功感。
2.能夠?qū)?5 以內(nèi)的物體正確的進(jìn)行的數(shù)量對應(yīng)。
3.感知 1-5 數(shù)字與數(shù)量間的對應(yīng)關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
重點難點
重難點：能夠?qū)?5 以內(nèi)的物體正確的進(jìn)行的數(shù)量對應(yīng)。
活動準(zhǔn)備
1.教學(xué)情景故事 PPT。
2.大能量格一個，能量卡片若干。
3.幼兒操作盤子人手一個，雪花片 4 盒，大操作盤一個。
4.幼兒操作時的背景音樂。
活動過程
一、開始部分
1.手指律動“五只小猴”導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：五只小猴偷偷溜出去蕩秋千，都被壞鱷魚吃掉了，猴媽媽很傷心，為了保護(hù)其他的小猴不被吃掉，猴媽媽帶著剩下的孩子，準(zhǔn)備逃離鱷魚島。可是，這件事被壞鱷魚知道了，壞鱷魚在猴媽媽逃離的路上設(shè)立了障礙，希望能阻止猴媽媽逃出去。我們來一起幫助猴媽媽沖破障礙，逃出去。
二、基礎(chǔ)部分
1.為小船補充能量，引導(dǎo)幼兒感知 5 以內(nèi)的數(shù)。
師：猴媽媽帶著它的寶寶來到了港口，港口停著一艘小船，可是小船已經(jīng)沒有能量了，無法開啟，讓我們幫小船補充能量吧。
觀察能量格的數(shù)量并用數(shù)字來表示。
師：能量格有幾格，讓我們用數(shù)字來表示。
講解補充能量的方法。
師：能量格上的數(shù)字是幾就需要幾個能量卡。(請個別幼兒投放能量卡)
2.破解密碼盤，按數(shù)量進(jìn)行對應(yīng)匹配。
引導(dǎo)幼兒觀察密碼盤，發(fā)現(xiàn)解開密碼的方法。
師：讓我們先觀察一下密碼盤，密碼盤有幾圈，上面都有什么，我們應(yīng)該怎樣做呢?
進(jìn)行數(shù)量對應(yīng)，解開密碼盤。
師：第一圈上找到能用數(shù)字 1 表示的物體，第二圈上找到能用數(shù)字 2 表示的物體......
4.離開鱷魚島，猴媽媽的慶?；顒?，幼兒能初步按數(shù)取物。
師：猴媽媽新家旁邊住著許多的小動物，猴媽媽宴請她的鄰居們?nèi)ニ易隹停?猴媽想請小朋友們幫她在盤子里裝好食物。
教師講述操作要求，并進(jìn)行完整示范。
師：盤子里是幾就裝入幾個餅干，裝好后請端回來，放在和你數(shù)字一樣的托盤里。
幼兒操作，教師巡回觀察。
師幼驗證。
三、結(jié)束活動
師:猴媽媽非常感謝小朋友的幫助，也想邀請小朋友們?nèi)ニ覅⒓泳蹠?，讓我們端上我們?zhǔn)備好的食物去猴媽媽家吧。
活動延伸：
在生活中有哪些東西時一一對應(yīng)的。
活動總結(jié)：
在本節(jié)課我根據(jù)幼兒喜愛游戲的天性和思維的特性，利用了幼兒喜歡的動物角色，創(chuàng)設(shè)了以逃離鱷魚島為線索的情景，并將故事情景貫穿于整節(jié)課之中，牢牢吸引了孩子的注意力，并設(shè)計了給給船充能量，解密碼等等一系列操作活動，用游戲的形式，將“認(rèn)識 5 以內(nèi)的數(shù)量對應(yīng)”作為教學(xué)內(nèi)容，通過讓幼兒動口.動手.動腦,積極主動地參與活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,檢驗成果，在充分的操作中學(xué)習(xí)到了序數(shù)的概念。讓幼兒在輕松愉快地在情境中中自主探索，學(xué)習(xí)。
活動中，教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間，以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、互動，幼兒能直觀感受到數(shù)和量對應(yīng)的實際意義?；旧线_(dá)到了活動目標(biāo)。通過本次活動，幼兒初步建立了數(shù)的概念，為今后學(xué)習(xí)為幼兒在今后 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。
4、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案與反思：水果數(shù)一數(shù)反思
一、活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)1、2的點數(shù)。
2、能在三個物體中找出1、2的物體。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
二、活動準(zhǔn)備：
音樂DVD一臺、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數(shù)字1、2、1-3的各種水果圖片(若干)、實物：蘋果3個、橘子3個、實物：玩具(若干)、小筐子(若干)
三、活動過程
(一)、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼頭飾：“誰來了?”“干什么的?”
(二)、出示圖片一只灰太狼和一只喜洋洋，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只灰太狼，捉到了幾只喜洋洋?(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字1表示)比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
(三)、出示圖片二只灰太狼和兩只喜洋洋，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只灰太狼，幾只灰太狼，(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字2表示)，比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
(四)、按物點數(shù)
灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿水果給它吃，每只灰太狼只吃一個水果，來了幾只灰太狼，就拿幾個水果給它吃。
教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼，請幼兒拿出相應(yīng)的一個水果、兩個水果、三個水果，并檢查對錯。
實物：三個蘋果、三個橘子(讓幼兒點數(shù)，教師說出數(shù)字幾，幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的水果)
(五)、游戲“灰太狼捉喜洋洋”
(1)學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)灰太狼，幼兒當(dāng)灰太狼寶寶，灰太狼拍一下手，幼兒拍一下，灰太狼拍兩下、三下，灰太狼寶寶也拍相應(yīng)的下數(shù)。
(2)實物：玩具
教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具，幼兒聽教師說的數(shù)字，從小筐中拿出相應(yīng)的玩具。(教師巡回指導(dǎo))
四、活動結(jié)束
讓幼兒在我的數(shù)學(xué)《水果數(shù)一數(shù)》作業(yè)中在三個物體中圈出1、2的物體來。
教學(xué)反思
數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此，我根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點，(在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習(xí)得)以形象生動，深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié)，設(shè)計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用比較多的物體及手口一致點數(shù)1、2以內(nèi)的事物。孩子們都能在復(fù)習(xí)的過程中掌握1、2以內(nèi)的點數(shù)，而手口一致的點數(shù)，只有在實踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作，才能習(xí)得。但在實際教學(xué)中沒考慮細(xì)節(jié)問題，是本次教學(xué)顯得很失敗，通過今天的這節(jié)課，我最大的收獲是：要掌握時間是細(xì)節(jié)中的關(guān)鍵，在不同混淆的物體中找出相應(yīng)的物體，讓孩子有更多的思考空間。
5、小班數(shù)學(xué)教案：小猴的襪子店反思
【活動目標(biāo)】
1、感知襪子的不同特征，初步形成“雙”的概念。
2、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗，嘗試自己整理襪子。
3、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
背景圖、架子、襪子若干。
【活動過程】
一、看一看：
1、小猴聰聰開了一家商店，我們一起去看看它開的是什么商店。(襪子店)
2、商店里襪子可真多呀，它們有什么不一樣?
小結(jié)：原來這么多的襪子大小不一樣、顏色一樣，圖案也不一樣，真漂亮。
二、比一比：
1、聰聰?shù)牡昀镉羞@么多漂亮的襪子卻沒有一個人來買襪子，你們猜是為什么呢?
小結(jié)：原來襪子是一只一只的，這么多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒有人買。
2、原來襪子要兩只的，我們來找找襪子的好朋友吧。
?、兕伾?、大小相同
?、陬伾?、大小、圖案相同
3、這樣是一雙了嗎?為什么?
小結(jié)：原來兩只大小一樣，顏色一樣，圖案一樣的襪子才是一雙襪子。
三、找一找：
1、聰聰?shù)甑膫}庫里還有很多襪子，老師都把它們帶來了，請你拿出小椅子下面襪子，到桌子上找到它的好朋友，配成一雙，放到小猴的店里去賣，好嗎?
2、幼兒操作，并將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。
3、看看這些襪子都找對了嗎?你是怎么找的?
小結(jié)：找到兩只大小、顏色、圖案都一樣的襪子，就可以成為一雙襪子。你們真棒，都找對了，這下小猴的生意一定會好起來的。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
6、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識數(shù)字5反思
【活動目標(biāo)】
1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字5的實際意義。
2、在游戲活動中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
【活動準(zhǔn)備】
環(huán)境布置：設(shè)計一個溫馨的數(shù)字5的家，家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。
活動材料：
1、1~5數(shù)字點卡、數(shù)字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內(nèi)物品的圖片若干，如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等;布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。
3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚;玩具室里有4只不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等。
【活動過程】
1、創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。
(1)老師扮演快樂的數(shù)字5，請小朋友到家里做客。
(2)介紹到數(shù)字5家里的要求：經(jīng)過5座小橋、穿過5片森林，最后來到有5座小房子的地方，根據(jù)房子上的數(shù)字標(biāo)記找到5的家。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，會手口一致的點數(shù))
(3)數(shù)字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點數(shù)圖片上的物品，并找出相對應(yīng)的數(shù)字點卡或數(shù)字卡后，方可進(jìn)入數(shù)字5的家。(復(fù)習(xí)計數(shù)和說出總數(shù))
2、尋找數(shù)字5家所有5的物品。
(1)幼兒分成4組，分別進(jìn)入數(shù)字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。
(2)尋找家中是5的物品，如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。(啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類)
(3)將家中是5的物品用數(shù)字卡或點卡作出標(biāo)記。
3、尋找數(shù)字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。
(1)找數(shù)字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。
(2)鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導(dǎo)幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。
(3)將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點子卡作出標(biāo)記。
4、請幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們到數(shù)字5家做客，并對活動作評價、小結(jié)。
活動延伸：尋找生活中的5，如5層樓、5點鐘、5月、5歲、5元錢等等，感知數(shù)字在生活中的運用。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
7、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小魚找朋友感知3以內(nèi)的數(shù)量反思
設(shè)計意圖
《指南》在科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo) 2“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”中提出，3—4 歲幼兒能“感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長短等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞表示”，“能手口一致地點數(shù) 5 個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。能按數(shù)取物”，目標(biāo) 1“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”中提出，“體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)”。
小班幼兒以直覺行動思維為主，這個階段的幼兒能掌握日常生活中簡單的數(shù)概念，且需要借助具體的實物和操作來理解數(shù)量關(guān)系。而對我們的幼兒來說，小魚是他們常見的、熟悉的而又感興趣的小動物。因此，我通過設(shè)計小魚在水中的各種狀態(tài)等循序漸進(jìn)環(huán)環(huán)相扣的系列情境，讓他們在解決問題的過程中感知 3 以內(nèi)的量，體會運用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣。
活動目標(biāo)
1.通過點數(shù)小魚、泡泡、小蟲子等數(shù)量的過程，感知 3 以內(nèi)的量;
2.在參與小魚系列游戲的過程中，能用 3 以內(nèi)的數(shù)字與量進(jìn)行對應(yīng);
3.能專注傾聽要求完成游戲，感受運用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣，體驗數(shù)學(xué)活動的有趣;
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力;
5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
重點難點
1.活動重點：通過點數(shù)小魚、泡泡、小蟲子等數(shù)量的過程，感知 3 以內(nèi)的量;
2.活動難點：能專注傾聽要求參與游戲，運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
活動準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗：幼兒已能辯認(rèn)數(shù)字 1、2、3，且掌握 3 以內(nèi)的點數(shù)。
2.物質(zhì)材料：
(1)小魚和魚缸圖片 3 份
(2)泡泡卡片若干
(3)數(shù)字磁鐵
(4)活動音樂《許多小魚游來了》
(5)小蟲子卡片
(6)圈圈 3 個
活動過程
一.手指游戲?qū)?，激發(fā)興趣： 手指游戲《手指變變變》
1.教師示范做手指游戲手指變變變：
一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬爬爬。兩根手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，跳跳跳。三根手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵。
2.幼兒跟著老師一起做手指游戲，學(xué)用手指表示 1、2、3。
二.小魚主題游戲，感知 3 以內(nèi)的量：
1.點數(shù)魚缸里的小魚
出示 3 個魚缸及小魚，引導(dǎo)幼兒觀察每個魚缸各有幾條小魚，并用相應(yīng)的數(shù)字來表示，初步感知 3 以內(nèi)的量。
(1)師：這里有幾個魚缸?第一個魚缸里有幾條小魚?第二個魚缸里有幾條小魚?第三個魚缸里有幾條小魚?請小朋友找出它們的數(shù)字好朋友，粘貼在魚缸的下面。
(2)請幼兒操作。
(3)小結(jié)：第一個魚缸一共有 1 條小魚，用數(shù)字 1 表示;第二個魚缸一共有 2 條小魚，用數(shù)字 2 表示;第三個魚缸一共有 3 條小魚，用數(shù)字 3 表示。
2.小魚吹泡泡
出示泡泡操作卡片，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)量的泡泡卡片粘貼在相應(yīng)的位置，進(jìn)一步感知 3 以內(nèi)的量。
(1)師：小魚們見到小朋友特別高興，它們要給大家表演吹泡泡的本領(lǐng)。一條小魚吹 1 個小泡泡，請小朋友看看，第一個魚缸里的小魚吹幾個泡泡?請你們來幫忙把泡泡粘貼在魚缸的后面。第二個魚缸里的小魚吹了幾個小泡泡?第三個魚缸里的小魚吹了幾個小泡泡?
(2)請幼兒操作。
(3)小結(jié)：第一個魚缸里有 1 條小魚，吹了 1 個泡泡，用數(shù)字 1 表示;第二個魚缸里有 2 條小魚，吹了 2 個泡泡，用數(shù)字 2 表示;第三個魚缸里有 3 條小魚，吹了3 個泡泡，用數(shù)字 3 表示。
3.小魚吃蟲子
出示小蟲子操作卡片，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)量的小蟲子卡片粘貼在相應(yīng)的位置， 深入感知 3 以內(nèi)的量。
(1)師：小魚們吹了那么多泡泡，它們的肚子有點餓了，要吃東西了。小魚今天想吃小蟲子， 請小朋友來喂小魚吃東西吧。每條小魚只吃一條小蟲子，你們看看， 第一個魚缸里的小魚吃幾條蟲子?第二個魚缸里的小魚吃幾條蟲子?第三個魚缸里的小魚吃幾條蟲子?請小朋友把小蟲子粘貼在數(shù)字的下面。
(2)請幼兒操作。
(3)小結(jié)：第一個魚缸里有 1 條小魚，吃了 1 條蟲子，用數(shù)字 1 表示;第二個魚缸里有 2 條小魚，吃了 2 條蟲子，用數(shù)字 2 表示;第三個魚缸里有 3 條小魚，吃了3 條蟲子，用數(shù)字 3 表示。那么，數(shù)字 1 可以表示 1 條小魚，一個泡泡，一條小蟲子;數(shù)字 2 可以表示 2 條小魚，2 個泡泡，2 條小蟲子;數(shù)字 3 可以表示 3 條小魚，3 個泡泡，3 條小蟲子。
三.趣味游戲，鞏固新學(xué)：小魚找朋友
擺放 3 個圈圈，分組邀請小朋友參加游戲，播放音樂時，小朋友扮演小魚在圈圈外面游泳;當(dāng)音樂停止時，老師發(fā)出指令，小朋友聽到捉幾條小魚后要按照數(shù)量要求跳進(jìn)圈圈里，圈圈里的小朋友數(shù)量與老師指令一致則獲勝。
(1)師：小魚非常感謝小朋友喂它吃小蟲子，現(xiàn)在它們想邀請小朋友們一起來玩捉小魚的游戲，聽到音樂響的時候，我們就一起游泳，老師說捉 2 條小魚，當(dāng)音樂停的時候，2 條小魚要跳進(jìn)圈圈里;以此類推。
(2)請幼兒參與游戲，且在游戲的過程中引導(dǎo)幼兒點數(shù)檢驗捉到小魚的數(shù)量是否與老師的指令一致。
四.拓展延伸，遷移生活：生活中 3 以內(nèi)的量
(1)師：請小朋友從我們的身體上找一找哪些東西有 1 個、哪些有 2 個、哪些有3 個?我們再從教室里找一找?
(2)幼兒思考并討論回答。
五. 小結(jié)回顧：
師：今天，我們認(rèn)識了 3 以內(nèi)的量，數(shù)字 1 表示幾個?數(shù)字 2 表示幾個?數(shù)字 3 表示幾個?請小朋友今晚回家后和爸爸媽媽一起找一找，你的家里有哪些東西有 1個、哪些有 2 個、哪些有 3 個?明天和我們分享?，F(xiàn)在我們到外面去找一找哪些東西是 3 個以內(nèi)的吧!
活動總結(jié)
本次活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、且在生活中隨時都能運用到的內(nèi)容來有目的地開展活動，使幼兒能充分調(diào)動所有的積極性和智慧去探索、去發(fā)現(xiàn)，并有效地去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。活動中，活動材料取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與實用性。整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫助幼兒設(shè)計情景，引導(dǎo)幼兒在情景和游戲中感知和學(xué)習(xí)，鼓勵幼兒尋找解決問題的方法，即授之以漁， 使得幼兒能真切地體察真情實境，有效地提高數(shù)學(xué)認(rèn)知能力。在活動中，教師能給予幼兒充足的、自由的探索時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的數(shù)學(xué)教育活動。
8、小班數(shù)學(xué)活動優(yōu)秀教案：3以內(nèi)的實物數(shù)數(shù)反思
目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運用重疊或并放的方法,一一對應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。
2、初步學(xué)習(xí)手口一致地數(shù)3以內(nèi)實物,學(xué)會從左到右排列實物和用右手指點數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
圖片兩張,(一張上有兩只貓和兩只鼠,另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只,圖形娃娃3個,黑貓警長頭飾一個,每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個或兩個或三個)。磁帶錄音。紅花若干。
活動過程
1、放歌曲“黑貓警長”,出示黑貓警長頭飾:“誰來了?”“干什么的?”
2、出示圖片兩只貓和兩只鼠,領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),有幾只貓,捉到了幾只老鼠,貓和老鼠是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少)
3、出示圖片三只貓和兩只鼠,帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),有幾只貓,幾只老鼠,貓和老鼠誰多,誰少,并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。
4、按物取數(shù)
小貓捉老鼠真辛苦,它的肚子餓了,請幼兒拿魚給它吃,每只貓只吃一條魚,來了幾只貓,就拿幾條魚給它吃。
分別出示三只貓、一只貓、二只貓,請幼兒拿出相應(yīng)的一條魚、兩條魚、三條魚,并檢查對錯。
5、游戲“貓警士捉老鼠”
(1)學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)貓警長,幼兒當(dāng)貓警士,警長拍一下手,幼兒拍一下,警長拍兩下、三下,貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。
(2)消滅老鼠
先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠,來一只就打一槍,來兩只就打兩槍,三只就打三槍。
(3)“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士。
貓警士捉老鼠真勇敢,我們獎力它紅花,一只貓獎一朵放在它的下邊,有幾只就獎幾朵。(要求幼兒從左到右排列)
活動反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
9、小班數(shù)學(xué)活動優(yōu)秀教案設(shè)計及教學(xué)反思：可愛的5寶寶
一、活動目標(biāo)：
1、體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、感知5的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字5。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、教師用的大圓點卡片，卡片的圓點分別是4點和5點。
2 、不干膠貼紙：可愛的5寶寶。
3、幼兒用書第10頁。
三、指導(dǎo)要點
1、活動重點：感知5的數(shù)量
2、指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒一個一個地點數(shù)，感知5的數(shù)量。
四、活動過程：
1、認(rèn)識數(shù)字“5”
(1)教師出示4，看一看有幾個圓點，能用自己的手指來表示嗎?
(2)教師出示5，看一看有幾個圓點，能用自己的手指來表示嗎?
2、點數(shù)5 。
(1)把兩張大圓點卡片作為分類標(biāo)志貼在黑板上。請幼兒拿出小圓點卡片，點數(shù)。
(2)請5 名幼兒出來站成一排，余下的幼兒一塊點數(shù)。
3、游戲：找卡片
把卡片放在地板上，請幼兒按量取卡片?？芍貜?fù)多玩。
4、操作幼兒用書
活動反思 ：
環(huán)節(jié)1，我用了游戲法，較好地引發(fā)孩子的興趣。達(dá)到了較好的效果，大部分幼兒能根據(jù)大圓點卡片個數(shù)，用相應(yīng)數(shù)量的手指表示。之后，我出示相應(yīng)的數(shù)字“4、5”幫助幼兒鞏固認(rèn)識數(shù)字。環(huán)節(jié)2，較好地突出我的活動重點，大部分的幼兒對數(shù)量與數(shù)量的對應(yīng)基本上掌握，比如能根據(jù)大圓點卡作的分類標(biāo)志，拿出相應(yīng)的小圓點卡片，并能點數(shù)。環(huán)節(jié)3，再次用游戲“找卡片”。 教師引導(dǎo)幼兒一個一個地點數(shù)，讓幼兒進(jìn)一步感知5的數(shù)量。通過反復(fù)游戲，我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準(zhǔn)確的按量取卡片。并且，課上的氣氛也是很活躍的 ，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。環(huán)節(jié)4，我用操作法，為幼兒提供豐富的材料，比如“可愛的5寶寶。”讓幼兒在自己的擺弄中獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗和邏輯知識。
本活動運用游戲形式開展數(shù)學(xué)活動，符合小班幼兒的年齡特點，因為，游戲是根據(jù)幼兒好動的天性，具體形象的思維特點，將抽象的數(shù)學(xué)知識寓于幼兒感興趣的游戲中，讓在自由自在、無拘無束的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，它有利于調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。從幼兒身心健康發(fā)展的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識，強調(diào)游戲性，操作性，趣味性，直觀性，讓幼兒在感知知識的同時，獲得滿足感。在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主人。
10、幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案計數(shù)活動：動物瓶（認(rèn)識五以內(nèi)的數(shù)）反思
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案-計數(shù)活動——動物瓶 (認(rèn)識五以內(nèi)的數(shù))
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準(zhǔn)備： 學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。
活動過程：
1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進(jìn)行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開?(隨機出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。
幼：嘿嘿，我的火車×點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人?(隨機出示5以內(nèi)的動物卡)。
幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對數(shù)字的興趣。
2、師：火車開到了動物瓶城。(出示動物瓶)看到漂亮的動物瓶，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示?(幼兒答數(shù)，教師操作)。
小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。
3、請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。
小結(jié)：比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。 3、現(xiàn)在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾，為什么?
小結(jié)：比5少的數(shù)有4、3、2、1。 4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去，現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。
5、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評。
6、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊上車。(請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車?)
活動反思：
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運用量詞，自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
11、小班數(shù)學(xué)教案：快樂的羊村反思
【活動目標(biāo)】
1、能根據(jù)方位指令(前后、里外等)行動，并嘗試用語言表達(dá)。
2、體驗躲藏游戲的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】羊村場景(有山洞的山坡、房子、大樹、花園)
【活動過程】
一、認(rèn)識羊村場景。
(來到羊村)教師扮演羊媽媽，帶領(lǐng)幼兒小羊們進(jìn)入羊村，認(rèn)識羊村中的各個場景。引導(dǎo)幼兒說說羊村里有些什么?認(rèn)識羊村里的各個場景。
二、語言表達(dá)方位。
(大灰狼來了)羊媽媽請幼兒尋找到羊村的任意地方躲起來。教師扮演大灰狼，尋找羊村里的小羊，邊尋找邊說出自己所找的地方。(大灰狼走了)大灰狼沒有找到小羊回家了羊媽媽逐一找出小羊，并引導(dǎo)幼兒說說躲避的位置。
——提問：剛才你躲在了哪里?(山洞里、房子后面……)
三、聽指令躲藏(聽指令躲藏到后面)聽羊媽媽的指令，嘗試尋找物體的后面進(jìn)行躲藏。
——提問：想一想，你可以躲在什么地方的后面呢?小結(jié)：(聽指令，嘗試躲到后面以外的地方)聽指令，嘗試?yán)斫狻昂竺娌荒芏恪钡暮x，并尋找除后面以外的其他地方進(jìn)行躲避。
評析：《快樂的羊村》是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位認(rèn)知的一個數(shù)學(xué)活動。在活動中，我們看到老師很巧妙地利用了一個孩子們都喜歡的捉迷藏游戲讓孩子認(rèn)識了羊村里的一個個方位，老師們在觀看了此次活動之后一定會有更多的聯(lián)想吧，請大家圍繞下面的問題，一起來探討吧!
拋問：在幼兒的一日生活中，可以利用哪些情況和問題背景滲透有關(guān)上下、前后等方位的認(rèn)識?
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。