《活動方案《文明禮儀，從我做起》》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、活動方案《文明禮儀，從我做起》
在日常生活與學習，家庭與社會中都需要講禮貌，講禮儀，設(shè)計本次活動主要目標是讓幼兒在禮儀教育中培養(yǎng)良好的禮儀意思，培養(yǎng)良好的禮儀行為，促進幼兒的全面發(fā)展，一起來看看這篇優(yōu)秀獲獎活動方案《文明禮儀，從我做起》。
活動目標
1.鼓勵幼兒了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關(guān)的幼兒園禮儀、家庭禮儀和公共場所禮儀等方面的知識。
2.讓每個幼兒都參與到文明禮儀教育實踐活動中來，通過讓幼兒親身感知、實踐，逐步培養(yǎng)幼兒良好的禮儀意識和禮儀行為，促進幼兒全面和諧平衡的發(fā)展。
3.通過開展多種活動評比出“文明小天使”，展現(xiàn)大班組在幼兒禮儀教育實踐活動中的成果。
4.讓幼兒在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者、文明禮儀行動的實踐者、營造小手拉大手，共創(chuàng)文明社會的良好氛圍。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
6.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備
橫幅、繪畫材料
具體活動方案及流程
(一)文明禮儀我知道
1、時間：9月4日——8日
2、形式：集體教學、生活環(huán)節(jié)滲透、游戲、家園合作
3、目標：
(1)把禮儀養(yǎng)成教育貫穿于各種教學活動之中，注重禮儀教育的綜合性。
(2)把禮儀養(yǎng)成教育滲透到幼兒日常生活之中，注重禮儀教育的隱含性。
(3)把禮儀養(yǎng)成教育融入到幼兒游戲活動之中，注重禮儀教育的游戲性
(4)把禮儀養(yǎng)成教育貫穿于家庭教育活動之中，充分利用家園共育，形成家園合力。
4、準備：
(1)物質(zhì)：幼兒禮儀教育的相關(guān)資料
(2)人力：幼兒、教師、家長
(3)場地：幼兒園、家庭、公共場所
5、預(yù)設(shè)活動過程：
(1)發(fā)放調(diào)查問卷，了解幼兒對幼兒園禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀的原有經(jīng)驗
(2)根據(jù)各班幼兒反饋情況，有針對性的選擇一類文明禮儀進行了解和研究(例如：大一班重點研究幼兒園禮儀、大二班重點研究公共場所禮儀、大三班重點研究家庭禮儀)
(3)收集禮儀教育的各種資料，并通過兒歌、圖片、故事、課件、游戲、舞蹈等多種形式和內(nèi)容對幼兒進行文明禮儀的教育
6、預(yù)設(shè)達成效果
(1)幼兒方面：幼兒了解了三大禮儀教育中的內(nèi)容，知道禮儀教育的重要性
(2)環(huán)境方面：豐富了年級組活動墻飾、文明禮儀介紹墻飾4幅
(二)實踐文明禮儀
活動一：設(shè)計文明禮儀宣傳畫
1、時間：9月11——15日
2、形式：繪畫
3、目標：
(1)能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗，大膽嘗試根據(jù)一個主題運用多種美術(shù)材料進行宣傳畫的創(chuàng)作，在實踐中收獲禮儀教育
4、準備：
(1)物質(zhì)準備：橫幅3個、桌子16張、桌罩16個、各種大小不同顏色不同的卡紙、素描紙、宣紙、圍裙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、刷子、國畫顏料、毛筆、調(diào)色盤、涮筆筒、氈墊、剪刀、膠棒、膠帶、訂書器、訂書釘、垃圾桶、衛(wèi)生紙、濕毛巾、做操的椅子、音樂
(2)人力準備：
XXX：負責主持
XXX：負責攝像
XXX：負責拍照、播放音樂
大班老師：負責巡視，依據(jù)情況有針對性的指導，把幼兒作品展示在橫幅上
(3)場地準備：操場(拉好橫幅、擺好桌子和休息區(qū)的椅子)
5、預(yù)設(shè)活動過程
(1)師幼在班中設(shè)計并討論宣傳畫的內(nèi)容和展現(xiàn)形式
(2)幼兒在操場上實踐，自主選擇材料繪畫文明禮儀宣傳畫
(3)將作品展示在橫幅上
(4)園長媽媽頒發(fā)獎狀
(5)師幼分享宣傳畫的內(nèi)容，通過觀看活動視頻了解幼兒創(chuàng)作過程，提升與交流經(jīng)驗
6、預(yù)設(shè)達成效果
(1)幼兒方面：能夠大膽創(chuàng)作，大部分幼兒能正確表現(xiàn)文明禮儀的主題
(2)環(huán)境方面：將作品展示在橫幅上，并適當裝飾;豐富年級組活動墻飾
活動二：設(shè)計幼兒園文明禮儀標牌和提示牌
1、目標：大膽創(chuàng)作文明禮儀提示標牌和提示牌，選擇正確位置懸掛和展示，能起到提示幼兒和家長的作用
2、材料：相框、標牌
3、預(yù)設(shè)達成效果
(1)討論出標牌和標語的內(nèi)容及正確懸掛、擺放位置
(2)將標牌插入草坪、大門口樹下，能夠達到提示幼兒不踩草坪、不隨地大小便的效果;將提示牌懸掛在樓梯間作品展旁邊，提示幼兒上下樓梯靠右站立、不在樓梯上大聲喧嘩等
(三)評比展示文明小天使
1、時間：9月18——22日
2、形式：評比、投票、交流
3、目標：通過開展文明禮儀行動“文明小天使”評選、幼兒園禮儀風采交流與展示等活動，展現(xiàn)幼兒禮儀教育實踐活動中的階段性成果。4、準備：
(1)物質(zhì)：投票箱、獎狀
(2)場地：各班教室、操場
5、預(yù)設(shè)活動過程
(1)討論評選文明小天使的標準(例如：了解文明禮儀知識、創(chuàng)作的宣傳畫內(nèi)容適宜美觀、在園內(nèi)和家中遵守各種文明禮儀)
(2)將文明禮儀標準列出十條，制作評比表，觀察幼兒表現(xiàn)并記錄。使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中形成良好的禮儀道德觀念，繼而養(yǎng)成良好的禮儀道德行為。
(3)依據(jù)幼兒表現(xiàn)，投票選擇本周班級文明小天使五名，每天早來園時一人佩戴綬帶在班門口用禮貌用語接待幼兒和家長?；顒友永m(xù)到十月。
(4)頒發(fā)獎狀
(5)大班組幼兒一起交流，請獲獎幼兒講述如何獲得文明小天使稱號，每班幼兒著重介紹班級文明禮儀主題，做到經(jīng)驗共享
(6)預(yù)設(shè)達成效果
制訂《幼兒文明禮儀常規(guī)》，讓幼兒在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明禮儀小天使的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為幼兒的自覺行動。
(四)宣傳文明禮儀
1、時間：9月25——30日
2、形式：班級家長群內(nèi)宣傳;年級組進行“小手拉大手，共創(chuàng)文明家園”的倡議活動;文明小天使用值勤和國旗下講話的方式向全園展示并宣傳
3、目標：鼓勵幼兒把良好的禮儀風貌帶出幼兒園，走進家庭，走向社會，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，擴大文明禮儀教育的輻射面。
4、準備：文明小天使綬帶、“小手拉大手”倡議書和手印墻
5、預(yù)設(shè)活動過程：
(1)每周選擇園級文明小天使2名，去大門口向幼兒和家長宣傳文明禮貌用語，做到以身作則(從大一班開始輪流進行，每班一周)
(2)每周一國旗下講話內(nèi)容結(jié)合幼兒園文明禮儀來開展。先請文明小天使講述上周幼兒園出現(xiàn)的文明行為和不文明行為，進行表揚或提醒;再請文明小天使為幼兒普及2個文明禮儀小知識(成語、故事、兒歌等都可以)
(3)將每班文明禮儀主題下的十條要求用圖片和文字的形式展示在“小手拉大手”的宣傳冊上，請幼兒帶領(lǐng)家長去到宣傳冊上印手印和簽字，承諾做到遵守這十條文明禮儀內(nèi)容。
6、預(yù)設(shè)達成效果
(1)幼兒和家長能夠遵守文明禮儀的要求，并且逐步轉(zhuǎn)變成自覺行為
(2)請幼兒和家長定期將遵守文明行為的照片帶來展示在班級中，做好活動的反饋工作。
2、小班健康教育教案《1，2，3，木頭人》含反思
目標：
1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力，能根據(jù)指令做相應(yīng)動作。
2.嘗試在游戲中控制自己的身體，體驗?zāi)绢^人游戲的樂趣。
3.了解多運動對身體有好處。
4.體驗游戲的快樂。
準備：
1.木塊若干。
2.歌曲《木頭人》，游戲背景音樂。
過程：
(一)熱身運動(5分鐘)
師：今天天氣可真好呀，小朋友們，我們一起出去運動一下吧!
1.播放兒歌《木頭人》，教師帶領(lǐng)幼兒在空場地做熱身運動。(當音樂行進到"木頭人"時，教師有意識地暫停自己的動作，給幼兒以隱形示范作用)
2.師：今天我們要一起玩玩木頭人的游戲，誰來說說木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動作，念到"1，2，3"就不能動，要定住)我們一起玩玩吧。
3.師：哇，我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時候可以做自己喜歡的動作，當老師喊到"1，2，3"的時候，就要定住不能動。
二.木頭人贏木塊(15分鐘)
1.師：真是太棒了，接下來我們來玩一玩這個游戲吧!請仔細聽我的兒歌是怎么念的"山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小兔子，1，2，3!"
2.師：咦，我的兒歌里請小朋友們變成什么呀?(小兔子)對，當兒歌念到"1，2，3"的時候，我們就要變成小兔子，讓我瞧瞧，誰的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來我們再一起試試吧。
3.師：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成一朵花，1，2，3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害，當老師念兒歌的時候他們在跳自己喜歡的舞，當老師念到"1，2，3"的時候，他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!
4.教師繼續(xù)游戲：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小貓咪，1，2，3!)哈哈，這回有很多小朋友都成功咯，有沒有小朋友沒有堅持住，動了的呀?那么沒有遵守規(guī)則，動了的小朋友你們覺得應(yīng)該怎么辦?(回到起點游戲)是的，我們一定要遵守規(guī)則，在聽到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起點咯。
5.今天我們的游戲可是有任務(wù)的哦，我們要一起為小白兔搭一個房子，而搭房子的木塊則需要我們河對岸取，可是大灰狼來搗蛋，在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了很多難關(guān)，我們必須越過這些難關(guān)去取木塊，請您仔細聽兒歌，念兒歌時木頭人需要快速前進，但是當"1，2，3"出現(xiàn)時，我們就要停住不能動。老師這兒有四條路，你可以自己選一條你覺得能最快到達河對岸的路，到達河對岸以后每個小朋友只能拿一塊積木，然后從外面返回起點，把積木放進籃子里，成功拿到積木回到起點的小朋友如果還想玩，可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。
6.師：剛才我們玩游戲的時候有沒有木頭人在我喊停之后還動的呀?(有)哦，那他沒有遵守規(guī)則應(yīng)該怎么辦呢?(請他回到起點)請違反規(guī)則的幼兒回到起點。
7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂，幼兒進行游戲。
8.請個別能力強的幼兒發(fā)出指令，其他幼兒與教師共同游戲。
9.游戲繼續(xù)，幼兒繼續(xù)行進，直到木塊全部拿空。
三、慶祝勝利(3分鐘)
1.慶祝勝利，放松運動。
2.小朋友們，你們知道嗎，這個好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶小時候玩的游戲呢!他們小時候沒有手機沒有電腦，卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后，你們可以問問家里人，還有哪些好玩的游戲，再帶來跟我們一起分享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
3、小班健康優(yōu)秀教案《1，2，3，木頭人》含反思
目標：
1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力，能根據(jù)指令做相應(yīng)動作。
2.嘗試在游戲中控制自己的身體，體驗?zāi)绢^人游戲的樂趣。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
準備：
1.木塊若干。
2.歌曲《木頭人》，游戲背景音樂。
過程：
(一)熱身運動(5分鐘)師：今天天氣可真好呀，小朋友們，我們一起出去運動一下吧!
1.播放兒歌《木頭人》，教師帶領(lǐng)幼兒在空場地做熱身運動。(當音樂行進到"木頭人"時，教師有意識地暫停自己的動作，給幼兒以隱形示范作用)
2.師：今天我們要一起玩玩木頭人的游戲，誰來說說木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動作，念到"1，2，3"就不能動，要定住)我們一起玩玩吧。
3.師：哇，我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時候可以做自己喜歡的動作，當老師喊到"1，2，3"的時候，就要定住不能動。
二.木頭人贏木塊(15分鐘)
1.師：真是太棒了，接下來我們來玩一玩這個游戲吧!請仔細聽我的兒歌是怎么念的"山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小兔子，1，2，3!"
2.師：咦，我的兒歌里請小朋友們變成什么呀?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"(小兔子)對，當兒歌念到"1，2，3"的時候，我們就要變成小兔子，讓我瞧瞧，誰的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來我們再一起試試吧。
3.師：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成一朵花，1，2，3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害，當老師念兒歌的時候他們在跳自己喜歡的舞，當老師念到"1，2，3"的時候，他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!
4.教師繼續(xù)游戲：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小貓咪，1，2，3!)哈哈，這回有很多小朋友都成功咯，有沒有小朋友沒有堅持住，動了的呀?那么沒有遵守規(guī)則，動了的小朋友你們覺得應(yīng)該怎么辦?(回到起點游戲)是的，我們一定要遵守規(guī)則，在聽到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起點咯。
5.今天我們的游戲可是有任務(wù)的哦，我們要一起為小白兔搭一個房子，而搭房子的木塊則需要我們河對岸取，可是大灰狼來搗蛋，在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了很多難關(guān)，我們必須越過這些難關(guān)去取木塊，請您仔細聽兒歌，念兒歌時木頭人需要快速前進，但是當"1，2，3"出現(xiàn)時，我們就要停住不能動。老師這兒有四條路，你可以自己選一條你覺得能最快到達河對岸的路，到達河對岸以后每個小朋友只能拿一塊積木，然后從外面返回起點，把積木放進籃子里，成功拿到積木回到起點的小朋友如果還想玩，可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。
6.師：剛才我們玩游戲的時候有沒有木頭人在我喊停之后還動的呀?(有)哦，那他沒有遵守規(guī)則應(yīng)該怎么辦呢?(請他回到起點)請違反規(guī)則的幼兒回到起點。
7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂，幼兒進行游戲。
8.請個別能力強的幼兒發(fā)出指令，其他幼兒與教師共同游戲。
9.游戲繼續(xù)，幼兒繼續(xù)行進，直到木塊全部拿空。
三、慶祝勝利(3分鐘)
1.慶祝勝利，放松運動。
2.小朋友們，你們知道嗎，這個好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶小時候玩的游戲呢!他們小時候沒有手機沒有電腦，卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后，你們可以問問家里人，還有哪些好玩的游戲，再帶來跟我們一起分享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
4、小班數(shù)學活動教案《認識數(shù)字1，2，3》含反思
活動設(shè)計背景
生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3，設(shè)計了本次活動，旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。
活動目標
1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。
2、幼兒學會用手指表示數(shù)字1、2、3。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
感知并認識數(shù)字1、2、3。
活動準備
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
5、數(shù)字兒歌磁帶。
6、自制數(shù)字箱三個。
活動過程
(一)導入主題，認識數(shù)字1、2、3
1、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3
兒歌：
1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。
今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，[快思老師.教案網(wǎng)出處]像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀)
2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)
3、感知數(shù)字1、2、3
分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
4、用手指表示數(shù)字
教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數(shù)的實物，讓幼兒點數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
游戲：看實物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數(shù)，說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
教學反思
把對1、2、3… 數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識.
5、中班英語教案《Father,Mother,Grandmother,Grandfather》
幼兒園中班英語教案：father,mother,grandmother,grandfather
English plan
Date : September 4 Period : 2
Content : Hour 1
Item : Uncle mother father grandmother grandfather
Prepare : Photos picture CD
Teach step:
Warm up
1 Greeting
T: Hello !Good morning ,boys and girls !
K: Good morning ,teacher Bell.
T : How are you?
K :I am fine ,thank you! And you ?
T: I am also fine ,thank you! How is the weather?
K: It is su y day .
T : Yes , it is su y day .Do you like su y day?
K : Yes ,we are .
2 TPR
T: Clap ,clap ,clap your hands.
K: Clap ,clap ,clap my hands.
T: Clap your hands as quickly as you can .
Clap your hands as slowly as you can .
3 song
Let’s sing the song How Is the Weather Like Today? …
Present
1 Show Jimmy’s family photo to the kids. Put it on the whiteboard ,and ask Jimmy to introduce the members to the other kids. Jimmy point his father , teacher say:father
and the kids read after teacher. The same to the other members.
2 Put the pictures of father ,mother ,uncle , grandfather and grandmother on the whiteboard. Ask 4 kids to touch the picture ,when teacher say :father(mother ,uncle , grandfather and grandmother), they must touch the picture of father quickly . who is quickly and who is the wi er .
Drill
1 Finding game
The kids close the eyes ,and the teacher put the 5 pictures under their chair .when teacher say:Open your eyes .They find the picture under their picture . Then teacher say :
“Father”( mother ,uncle , grandfather and grandmother ) they must put the pictures on the whiteboard one by one .And read out loudly .
2 Up and down
Teacher say “father” the kids must stand up .
“mother”they must sit down .The same to any two of these new words . Who is slowly ,and he or she must read out the words loudly.
Review
1 Say bye-bye to father , mother ,grandfather ,grandmother and uncle .
2 Go pee pee and drink some water.
6、中班主題優(yōu)秀教案《頭發(fā)，肩膀，膝蓋，腳》含反思
活動目標
1、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動作。
2、學習與同伴合作表演，體驗合作的樂趣。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
重點難點
能根據(jù)音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動作。
活動準備
在日?；顒迎h(huán)節(jié)中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美。
活動過程
1、師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個身體部位時，手就摸到哪里)。
2、導幼兒編創(chuàng)歌詞與動作。
啟發(fā)幼兒想一想：還可以拍身體的什么部位，;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);并提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊做邊唱，做與唱要協(xié)調(diào)。
3組織幼兒合作表演律動。
教師示范，邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動的興趣。
鼓勵幼兒找到同伴合作表演的律動，要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。
教學反思
在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。
7、大班健康《從火說起，從我做起》教案反思
課程名稱：大班安全健康《從“火”說起，從我做起》
課程分析：
自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災(zāi)。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。《幼兒教育指導綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！比欢鴮τ诨?，幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關(guān)重要。本次活動通過視頻、圖片和實物具體形象的展示給幼兒，啟發(fā)幼兒一步一步深入思考和總結(jié)安全消防知識，并通過親身參與消防演練鞏固安全消防知識并掌握消防技巧。
課程目標：
1.了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道在平時生活中不能隨意玩火，培養(yǎng)幼兒的防火意識。
2. 知道火警電話“119”，以及撥打“119”的正確方法。
3. 學習幾種火場逃生的方法和技能，提高幼兒的自我保護能力。
4. 知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
5. 教會幼兒做個膽大的孩子。
課程準備：
1.請家長與幼兒一起查閱與火災(zāi)相關(guān)的資料。
2.課件、幻燈片、濕毛巾、電話等。
課程過程：
(一)故事導入。
1.認識“火”字。
2.講述故事《火場逃生》。
教師：接下來可能會發(fā)生什么事情呢?著火了他們該怎么辦?皮皮猴是怎么做的?
(二)通過談話，了解發(fā)生火災(zāi)的原因，知道日常生活中不能玩火。
1.交流自己了解的火災(zāi)。
教師：你看到或聽到過火災(zāi)的事嗎?是在哪里發(fā)生的?什么原因引起的?
小結(jié)：在很多地方，如人們不小心的話，是很容易引起火災(zāi)的。
2.說說活動室的易燃物品。
教師：活動室里有哪些東西容易著火?
小結(jié)：木制品、布料、紙、塑料制品、老化的電器等都是易燃物，碰到火容易引起火災(zāi)。
3.火災(zāi)的危害很大，知道在生活中不能玩火。
教師：火災(zāi)火給我們帶來什么危害呢?怎么預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。
小結(jié)：火災(zāi)的危害真的很大，所以不能玩火、玩電。
(三)學習發(fā)生火災(zāi)時簡單的自救方法。
1.小組合作、交流、討論發(fā)生火災(zāi)時的自救辦法。
教師：那發(fā)生火災(zāi)時我們應(yīng)該怎么做呢?
教師：圖上的小朋友是怎么做的?他做的對嗎?做好標記并說說理由。
2.兩兩合作學習撥打119電話。
教師：遠處發(fā)生了火災(zāi)，可以做什么?如何撥打119。
教師：小朋友是如何撥打電話的?先說什么?再說什么?最后說什么?
教師：老師做警察，誰來做報警的人，我們來演示一下。
幼兒兩兩模擬學習。
3.消防演習。
課程反思：
在活動開展過程中，孩子們了解到了一些關(guān)于火的由來，并在活動中積極的表現(xiàn)表達。在整個活動中，孩子們一開始都認為火只有害處，沒有好處，但是也有少部分幼兒認為火也有好處的，于是，我們在這一環(huán)節(jié)中，孩子們的語言能力得到了鍛煉，概括事物的能力也加強了。在了解了一定的知識以后，孩子們的經(jīng)驗反映到了情境體驗中，他們會在情境體驗中扮演消防員和求救者。根據(jù)幼兒喜愛童話的年齡特點，利用幼兒所喜愛的故事形式，通過讓幼兒猜測故事中火災(zāi)原因，講講如何防止火災(zāi)，并設(shè)計防火標志等形式手段，培養(yǎng)幼兒的安全環(huán)保意識，使孩子增強防火意識，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感。關(guān)于“火”的活動進行了一節(jié)課，在整個活動中，孩子們的積極性和投入程度是相當高的，表現(xiàn)在能積極大膽的發(fā)言，連一些平時比較膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識，遇到火災(zāi)該怎么辦。最后的逃生演習使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培養(yǎng)了孩子的應(yīng)變能力，只是增強成人的防火意識尚嫌不足，小孩子的防注意識亦有必要及早抓。當今不少人缺乏防火意識，原因是多方面的?；顒舆^程中，我覺得追隨孩子興趣點的能力，洞察孩子心理世界的能力也得到了逐步的提高。
8、優(yōu)秀活動方案《文明禮儀，從我做起》
在日常生活與學習，家庭與社會中都需要講禮貌，講禮儀，設(shè)計本次活動主要目標是讓幼兒在禮儀教育中培養(yǎng)良好的禮儀意思，培養(yǎng)良好的禮儀行為，促進幼兒的全面發(fā)展，一起來看看這篇優(yōu)秀獲獎活動方案《文明禮儀，從我做起》。
活動目標
1.鼓勵幼兒了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關(guān)的幼兒園禮儀、家庭禮儀和公共場所禮儀等方面的知識。
2.讓每個幼兒都參與到文明禮儀教育實踐活動中來，通過讓幼兒親身感知、實踐，逐步培養(yǎng)幼兒良好的禮儀意識和禮儀行為，促進幼兒全面和諧平衡的發(fā)展。
3.通過開展多種活動評比出“文明小天使”，展現(xiàn)大班組在幼兒禮儀教育實踐活動中的成果。
4.讓幼兒在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者、文明禮儀行動的實踐者、營造小手拉大手，共創(chuàng)文明社會的良好氛圍。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
6.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備
橫幅、繪畫材料
具體活動方案及流程
(一)文明禮儀我知道
1、時間：9月4日——8日
2、形式：集體教學、生活環(huán)節(jié)滲透、游戲、家園合作
3、目標：
(1)把禮儀養(yǎng)成教育貫穿于各種教學活動之中，注重禮儀教育的綜合性。
(2)把禮儀養(yǎng)成教育滲透到幼兒日常生活之中，注重禮儀教育的隱含性。
(3)把禮儀養(yǎng)成教育融入到幼兒游戲活動之中，注重禮儀教育的游戲性
(4)把禮儀養(yǎng)成教育貫穿于家庭教育活動之中，充分利用家園共育，形成家園合力。
4、準備：
(1)物質(zhì)：幼兒禮儀教育的相關(guān)資料
(2)人力：幼兒、教師、家長
(3)場地：幼兒園、家庭、公共場所
5、預(yù)設(shè)活動過程：
(1)發(fā)放調(diào)查問卷，了解幼兒對幼兒園禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀的原有經(jīng)驗
(2)根據(jù)各班幼兒反饋情況，有針對性的選擇一類文明禮儀進行了解和研究(例如：大一班重點研究幼兒園禮儀、大二班重點研究公共場所禮儀、大三班重點研究家庭禮儀)
(3)收集禮儀教育的各種資料，并通過兒歌、圖片、故事、課件、游戲、舞蹈等多種形式和內(nèi)容對幼兒進行文明禮儀的教育
6、預(yù)設(shè)達成效果
(1)幼兒方面：幼兒了解了三大禮儀教育中的內(nèi)容，知道禮儀教育的重要性
(2)環(huán)境方面：豐富了年級組活動墻飾、文明禮儀介紹墻飾4幅
(二)實踐文明禮儀
活動一：設(shè)計文明禮儀宣傳畫
1、時間：9月11——15日
2、形式：繪畫
3、目標：
(1)能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗，大膽嘗試根據(jù)一個主題運用多種美術(shù)材料進行宣傳畫的創(chuàng)作，在實踐中收獲禮儀教育
4、準備：
(1)物質(zhì)準備：橫幅3個、桌子16張、桌罩16個、各種大小不同顏色不同的卡紙、素描紙、宣紙、圍裙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、刷子、國畫顏料、毛筆、調(diào)色盤、涮筆筒、氈墊、剪刀、膠棒、膠帶、訂書器、訂書釘、垃圾桶、衛(wèi)生紙、濕毛巾、做操的椅子、音樂
(2)人力準備：
XXX：負責主持
XXX：負責攝像
XXX：負責拍照、播放音樂
大班老師：負責巡視，依據(jù)情況有針對性的指導，把幼兒作品展示在橫幅上
(3)場地準備：操場(拉好橫幅、擺好桌子和休息區(qū)的椅子)
5、預(yù)設(shè)活動過程
(1)師幼在班中設(shè)計并討論宣傳畫的內(nèi)容和展現(xiàn)形式
(2)幼兒在操場上實踐，自主選擇材料繪畫文明禮儀宣傳畫
(3)將作品展示在橫幅上
(4)園長媽媽頒發(fā)獎狀
(5)師幼分享宣傳畫的內(nèi)容，通過觀看活動視頻了解幼兒創(chuàng)作過程，提升與交流經(jīng)驗
6、預(yù)設(shè)達成效果
(1)幼兒方面：能夠大膽創(chuàng)作，大部分幼兒能正確表現(xiàn)文明禮儀的主題
(2)環(huán)境方面：將作品展示在橫幅上，并適當裝飾;豐富年級組活動墻飾
活動二：設(shè)計幼兒園文明禮儀標牌和提示牌
1、目標：大膽創(chuàng)作文明禮儀提示標牌和提示牌，選擇正確位置懸掛和展示，能起到提示幼兒和家長的作用
2、材料：相框、標牌
3、預(yù)設(shè)達成效果
(1)討論出標牌和標語的內(nèi)容及正確懸掛、擺放位置
(2)將標牌插入草坪、大門口樹下，能夠達到提示幼兒不踩草坪、不隨地大小便的效果;將提示牌懸掛在樓梯間作品展旁邊，提示幼兒上下樓梯靠右站立、不在樓梯上大聲喧嘩等
(三)評比展示文明小天使
1、時間：9月18——22日
2、形式：評比、投票、交流
3、目標：通過開展文明禮儀行動“文明小天使”評選、幼兒園禮儀風采交流與展示等活動，展現(xiàn)幼兒禮儀教育實踐活動中的階段性成果。4、準備：
(1)物質(zhì)：投票箱、獎狀
(2)場地：各班教室、操場
5、預(yù)設(shè)活動過程
(1)討論評選文明小天使的標準(例如：了解文明禮儀知識、創(chuàng)作的宣傳畫內(nèi)容適宜美觀、在園內(nèi)和家中遵守各種文明禮儀)
(2)將文明禮儀標準列出十條，制作評比表，觀察幼兒表現(xiàn)并記錄。使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中形成良好的禮儀道德觀念，繼而養(yǎng)成良好的禮儀道德行為。
(3)依據(jù)幼兒表現(xiàn)，投票選擇本周班級文明小天使五名，每天早來園時一人佩戴綬帶在班門口用禮貌用語接待幼兒和家長?；顒友永m(xù)到十月。
(4)頒發(fā)獎狀
(5)大班組幼兒一起交流，請獲獎幼兒講述如何獲得文明小天使稱號，每班幼兒著重介紹班級文明禮儀主題，做到經(jīng)驗共享
(6)預(yù)設(shè)達成效果
制訂《幼兒文明禮儀常規(guī)》，讓幼兒在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明禮儀小天使的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為幼兒的自覺行動。
(四)宣傳文明禮儀
1、時間：9月25——30日
2、形式：班級家長群內(nèi)宣傳;年級組進行“小手拉大手，共創(chuàng)文明家園”的倡議活動;文明小天使用值勤和國旗下講話的方式向全園展示并宣傳
3、目標：鼓勵幼兒把良好的禮儀風貌帶出幼兒園，走進家庭，走向社會，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，擴大文明禮儀教育的輻射面。
4、準備：文明小天使綬帶、“小手拉大手”倡議書和手印墻
5、預(yù)設(shè)活動過程：
(1)每周選擇園級文明小天使2名，去大門口向幼兒和家長宣傳文明禮貌用語，做到以身作則(從大一班開始輪流進行，每班一周)
(2)每周一國旗下講話內(nèi)容結(jié)合幼兒園文明禮儀來開展。先請文明小天使講述上周幼兒園出現(xiàn)的文明行為和不文明行為，進行表揚或提醒;再請文明小天使為幼兒普及2個文明禮儀小知識(成語、故事、兒歌等都可以)
(3)將每班文明禮儀主題下的十條要求用圖片和文字的形式展示在“小手拉大手”的宣傳冊上，請幼兒帶領(lǐng)家長去到宣傳冊上印手印和簽字，承諾做到遵守這十條文明禮儀內(nèi)容。
6、預(yù)設(shè)達成效果
(1)幼兒和家長能夠遵守文明禮儀的要求，并且逐步轉(zhuǎn)變成自覺行為
(2)請幼兒和家長定期將遵守文明行為的照片帶來展示在班級中，做好活動的反饋工作。
9、幼兒數(shù)學教學活動教案與反思《認識數(shù)字1，2，3》
一、教學目標：
1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。
2、幼兒學會用手指表示數(shù)字1、2、3。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
二、教學準備：
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、數(shù)字兒歌磁帶。
三、教學過程：
(一)導入主題，認識數(shù)字1、2、3
1、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3
兒歌：
1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。
今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀)
2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)
3、感知數(shù)字1、2、3
分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
4、用手指表示數(shù)字
教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數(shù)的實物，讓幼兒點數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
游戲：看實物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數(shù)，說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
活動反思：
把對1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。
10、小班分享閱讀活動《蒼蠅，蒼蠅，快走開》 教案設(shè)計
一、活動目標：
1、掌握身體各個部位的名稱，并能準確指認。
2、能夠讀懂圖畫內(nèi)容，初步理解文本所表述的故事內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
二、活動準備：
1、小豬、蒼蠅圖片、小蒼蠅的模型。
2、課前學會唱歌曲“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”。
三、活動過程：
(一)歌唱活動：
1、復習歌唱活動“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”
2、教師將“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”的歌詞改成“胳膊、肚子、屁股、腳”，讓幼兒再唱一遍。
(二)故事引題：
1、今天老師給大家?guī)硪粋€故事，故事的內(nèi)容與身體的各個部位有關(guān)系：‘一群小豬快活地生活在大森林里。有一天，他們看見天氣非常好，就決定大家一起去野餐。他們選擇在一棵大大的蘋果樹下休息。小豬們有的吃漢堡、有的跳舞、有的看書、有的摘蘋果……偏偏在這非常愜意的時候，出現(xiàn)了一只煞風景的蒼蠅。這只蒼蠅左飛飛、右停停，把小豬們的野餐搞得一塌糊涂?！旅嬲埿∨笥巡虏驴?，可惡的蒼蠅落在了小豬身體的哪些部位。
(三)引導幼兒閱讀圖畫內(nèi)容：
1、出示小豬圖片和蒼蠅圖片，請幼兒上來，將蒼蠅落放在他認為可能落在的小豬的身體部位上。并引導幼兒說出：“蒼蠅落在小豬的XX上?！?/p>
提問：現(xiàn)在請小朋友看一看、想一想，這只小豬現(xiàn)在感覺怎么樣，難受嗎?
提問：如果你是小豬，你會怎么做?怎么說?
引導幼兒說出“蒼蠅，蒼蠅，快走開，不要落在XX上?！?/p>
2、游戲：教師制作小蒼蠅的模型，利用游戲的形式幫助幼兒學習讀本中的文字表述。示范：‘嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小蒼蠅，飛到東來飛到西，看看它要落在哪?’教師說完后，就將蒼蠅的模型落在幼兒的某個身體部位上(如，肩膀)，然后請幼兒用文本中的句子說話：‘蒼蠅，蒼蠅，快走開，不要落在肩膀上?！?/p>
3、用歌唱形式，唱出文本中的句子。
引導幼兒在歌唱的時候，語氣、表情都要帶有生氣的樣子。
(四)閱讀大書，初步理解文本所表述的故事內(nèi)容。
當幼兒看到第6頁時(教師將第7頁畫面遮住)，請幼兒猜猜后面可能會發(fā)生什么事情?
11、幼兒園英語活動《Candy,Pie,Milk》中班教案反思
設(shè)計意圖
幼兒階段,幼兒英語學習的目標,主要是培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣，從而為他們今后的學習奠定一定的基礎(chǔ)。因此為了培養(yǎng)幼兒英語學習的興趣，我特地從幼兒最感興趣的東西中來選擇本次的英語活動。在日常生活中每一個幼兒都喜歡吃各種各樣的零食，例如糖果、糕點、牛奶等，根據(jù)中班孩子的興趣愛好和年齡特點，我選擇了幼兒比較感興趣的三種零食：Candy, Pie, Milk進行本次的英語教學，希望能提高幼兒對英語學習的興趣，并能讓幼兒在游戲活動中學習英語。
活動目標
1、知識目標：幼兒能夠理解單詞Candy, Pie, Milk及句子I Like Candy，I Like Pie, I Like Milk的意思。
2、能力目標：幼兒能正確說出單詞和句子。
3、情感目標：激發(fā)幼兒對英語的興趣，讓幼兒積極參與到英語活動中。
4、通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法，鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。
5、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。
重點難點
1、幼兒能正確說出單詞和句子。
2、激發(fā)幼兒對英語的興趣，讓幼兒積極參與到英語活動中。
活動準備
1、實物準備：單詞卡片、糖果、蛋黃派、牛奶
2、經(jīng)驗準備: 熱身童謠、游戲、課堂用語
活動過程
Teaching Procedures
Step1:Warm-up
1. Greetings
T : Hello, children!
Ss: Hello, Miss Zhao
T: What’s your name?
Ss: I am…
T: How old are you?
Ss: I am 5
T: How’s the weather?
Ss: It is...
2. Chant
T: All the children stand up, let us do chant together.
T&Ss: Ready Go!
Chant: Apple round, apple red, apple juice, apple sweet, apple apple I love, apple sweet I love to eat.
T: Very good, sit down, please!
Step2: Presentation
T: Everybody, close you eyes.
T: Open you eyes. What’s this?(將事先準備好的糖果展現(xiàn)給孩子)
Ss:糖果
T: Very good, candy. Flow me, candy, candy…
T: Now, look at the card, What’s this?
Ss: candy
T:OK, let us play a game Jump and Hit the Card
T：Follow me, I like candy
Ss: I like candy
用同樣的方式來呈現(xiàn)Pie
T：同樣請小朋友閉上眼睛，
Ss:蛋黃派
T:Great, Pie. Read after me, pie,pie…
Ss: pie…
T:出示單詞卡片：pie
T: What is this?
Ss: pie
T: Now, let us play a game High and low voice, Blow the balloon
T: Follow me, I like pie.
Ss: I like pie.
用同樣的方式來呈現(xiàn)Milk
T：同樣請小朋友閉上眼睛，
T: Open you eyes. What’s this?
Ss:牛奶
T:Very nice, milk. Read after me, milk, milk…
Ss: milk…
T:出示單詞卡片：milk
T: What is this?
Ss: milk
T: Now,let us play a game Catching finger
Step3: Practice
Words---Game1:Wolf is coming
T:分別出示單詞卡片candy, pie, milk,帶著學生把單詞讀一遍
T：let’s play a game“Wolf is coming”
T：Who wants to try?
Ss: Let me try
Sentence---Game2：Get the chair
T:分別出示單詞卡片candy, pie, milk,帶著學生把句子I like candy/pie/milk讀一遍
T: let’s play a game “Get the chair”
Step4: Closure
T: You are great today! Let us say bye-bye to these cards
Ss: Bye-bye candy
Bye-bye pie
Bye-bye milk
T: Let’s sing a bye-bye song
T &Ss: Bye-bye song
T: Bye-bye, Children!
Ss: Bye-bye, Miss Zhao
活動反思
通過此次的教學活動,我覺得比較成功的是:教師在本次的教學活動中加入了很多游戲環(huán)節(jié)，這樣不僅讓所學的內(nèi)容得到很好的操練，還吸引了幼兒對英語學習的興趣，使英語課不在僅僅是簡單的重復跟讀單詞和句子。由于中班幼兒的注意力時間較短，理解和接受能力相對差是這個階段幼兒的年齡特點。所以，在本次教學活動中，我采用了很多教學方法、靈活運用教學手段，使課堂的內(nèi)容生動形象，爭取在幼兒注意力分散之前(15—20分鐘)結(jié)束主課。通過這次的教學活動也讓我收到一些啟發(fā)，在教學活動中多加入一些體態(tài)語,少一些漢語的翻譯,讓幼兒在看一看、想一想、猜一猜的過程中理解老師所說英語的意思。這種形式的教學活動氣氛很活躍,容易被幼兒所喜歡,并且有利于集中幼兒的注意力,因為相對運動的物體更容易引起人的興趣,尤其是幼兒。