《中班社會(huì)活動(dòng)《幼兒園的鄰居》教學(xué)設(shè)計(jì)》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班社會(huì)活動(dòng)《幼兒園的鄰居》教學(xué)設(shè)計(jì)
幾乎每個(gè)人住的地方都有鄰居，以下活動(dòng)在《你幫我，我?guī)湍恪返墓适轮?，引?dǎo)幼兒懂得一些交往的禮儀，爭(zhēng)做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂(lè)趣。更多相關(guān)社會(huì)教案請(qǐng)關(guān)注最新動(dòng)態(tài)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、爭(zhēng)做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂(lè)趣。
2、懂得別人的事情幫著做，體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂(lè)。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入;
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記住家里的地址，電話號(hào)碼;請(qǐng)幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等。
2、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)，引起活動(dòng)的興趣
(1) 教師：小朋友知道自己住在哪里嗎?地址是哪里呢?大樓里住了哪些鄰居呢?他們是干什么的呢?你們喜歡他們嗎?為什么?
(2) 教師請(qǐng)幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
2、教師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适拢龑?dǎo)幼兒懂的一些交往的禮儀
(1) 教師有表情地講故事，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思考：小草為什么會(huì)長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得大，它得到了誰(shuí)的幫助?小草它是怎么想的?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它什么?
(2) 教師引導(dǎo)幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎?別人是怎樣幫助你的?當(dāng)別人幫助自己時(shí)你心里感覺(jué)怎樣?
(3) 教師引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣來(lái)幫助自己的鄰居?
3、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)
教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱(chēng)呼他們，當(dāng)他們需要我們幫助時(shí)，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友
2、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《特殊用途的車(chē)輛》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
教學(xué)目標(biāo)
1.讓幼兒了解特殊的電話號(hào)碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問(wèn)題。
2.學(xué)習(xí)使用特殊電話號(hào)碼，培養(yǎng)孩子初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
教學(xué)重點(diǎn)
讓幼兒了解特殊的電話號(hào)碼，學(xué)習(xí)使用特殊電話號(hào)碼。
教學(xué)難點(diǎn)
知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問(wèn)題，培養(yǎng)孩子初步的自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
自制多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
開(kāi)始部分
1.活動(dòng)導(dǎo)入 師："你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》嗎?""我們今天一起去羊村做客好嗎?"課件：懶羊羊在哭"唔……"師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀?
基本部分
1.認(rèn)識(shí)110119120
(1)出發(fā)去救村長(zhǎng)，在草原橋上遇到大火。
(2)消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過(guò)啰?；姨瞧綍r(shí)作惡多端，干了許多壞事情，特別喜歡抓羊吃，我們看看它現(xiàn)在在干什么?
(3)進(jìn)入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長(zhǎng)受傷了，怎么辦
2闖關(guān)游戲，鞏固認(rèn)識(shí)
第一關(guān)：請(qǐng)問(wèn)119、120、110，分別是哪里的電話號(hào)碼?
第二關(guān)：請(qǐng)問(wèn)這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?
第三關(guān)：請(qǐng)問(wèn)110、120、119，為什么這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼?
結(jié)束部分
師：太好了，我們終于可以回家了。我們xx班的小朋友太厲害了，今天不僅學(xué)到了關(guān)于110、120、119這三個(gè)特殊電話號(hào)碼的一些知識(shí)，還成功地把羊村長(zhǎng)給就樂(lè)出來(lái)，你們真的很棒!
課后反思
通過(guò)特殊的電話號(hào)碼，讓幼兒了解110、 120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些電話號(hào)碼在遇到什么情況下才能撥打的，孩子們大多數(shù)的都知道，但不能很準(zhǔn)確地說(shuō)出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲?yàn)橹?，所以我在本?jié)課中設(shè)計(jì)了形象生動(dòng)的課件并插入了簡(jiǎn)單的游戲。并且我通過(guò)讓幼兒用不同的形式進(jìn)行反復(fù)的說(shuō)，反復(fù)的練習(xí)，使他們能很好的掌握所學(xué)內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中課堂氛圍非常的濃厚，幼兒也很感興趣，都能夠積極回答老師的問(wèn)題。
3、中班社會(huì)活動(dòng)《幼兒園的鄰居》教學(xué)設(shè)計(jì)
幾乎每個(gè)人住的地方都有鄰居，以下活動(dòng)在《你幫我，我?guī)湍恪返墓适轮?，引?dǎo)幼兒懂得一些交往的禮儀，爭(zhēng)做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂(lè)趣。更多相關(guān)社會(huì)教案請(qǐng)關(guān)注最新動(dòng)態(tài)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、爭(zhēng)做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂(lè)趣。
2、懂得別人的事情幫著做，體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂(lè)。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入;
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記住家里的地址，電話號(hào)碼;請(qǐng)幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等。
2、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)，引起活動(dòng)的興趣
(1) 教師：小朋友知道自己住在哪里嗎?地址是哪里呢?大樓里住了哪些鄰居呢?他們是干什么的呢?你們喜歡他們嗎?為什么?
(2) 教師請(qǐng)幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
2、教師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适?，引?dǎo)幼兒懂的一些交往的禮儀
(1) 教師有表情地講故事，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思考：小草為什么會(huì)長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得大，它得到了誰(shuí)的幫助?小草它是怎么想的?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它什么?
(2) 教師引導(dǎo)幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎?別人是怎樣幫助你的?當(dāng)別人幫助自己時(shí)你心里感覺(jué)怎樣?
(3) 教師引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣來(lái)幫助自己的鄰居?
3、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)
教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱(chēng)呼他們，當(dāng)他們需要我們幫助時(shí)，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友
4、教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《植樹(shù)去》
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道3月12日是植樹(shù)節(jié)。
2、了解種樹(shù)的基本步驟和照顧小樹(shù)的方法。
3、萌發(fā)參加植樹(shù)活動(dòng)的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《植樹(shù)》相關(guān)圖片、歌曲音頻、歌曲原速和慢速伴奏音頻
活動(dòng)過(guò)程：
結(jié)合圖片，了解植樹(shù)節(jié)。
——日歷上是幾月幾號(hào)?知道這一天是什么特別的日子嗎?
——小朋友們?cè)谧鍪裁?
——小結(jié)：3月12日這天是植樹(shù)節(jié)，許多人都參與了植樹(shù)活動(dòng)。植樹(shù)節(jié)提醒人們要
愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。
結(jié)合圖片，了解植樹(shù)步驟。
——提問(wèn)：應(yīng)該怎樣種植樹(shù)木呢?會(huì)用到哪些工具?
——教師結(jié)合圖片向幼兒介紹植樹(shù)方法，引導(dǎo)幼兒了解植樹(shù)的步驟(挖坑→放樹(shù)苗→培土→澆水)。
小結(jié)：要先用鏟子挖一個(gè)坑，然后把小樹(shù)苗的根部放進(jìn)坑里，再用鏟子把土蓋住樹(shù)苗根部，確認(rèn)小樹(shù)苗站穩(wěn)了，最后給小樹(shù)苗澆水。
制作植樹(shù)牌，導(dǎo)幼兒討論管理小樹(shù)的方法。
——小樹(shù)這么多，我們?cè)趺礃硬拍芨玫卣疹櫵鼈兡?
小結(jié)：我們來(lái)做植樹(shù)牌，可以幾個(gè)小朋友為一組寫(xiě)上名字并且畫(huà)上喜歡的圖案，以后掛在小樹(shù)上，這樣就知道這棵小樹(shù)是誰(shuí)來(lái)照顧了。要固定時(shí)間給它澆水、除草、抓害蟲(chóng)，保護(hù)小樹(shù)不被他人破壞。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
1.美工區(qū)中鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)等形式分組制作植樹(shù)牌。
2.表演區(qū)中播放《我和小樹(shù)來(lái)比賽》歌曲，教師引導(dǎo)幼兒欣賞、演唱并進(jìn)行自由表演。
日?；顒?dòng)
鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒為幼兒園里的小樹(shù)澆水、除草，觀察樹(shù)木的生長(zhǎng)。
5、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、知道馬路上開(kāi)車(chē)、行走要遵守交通規(guī)則。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、說(shuō)出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一個(gè)老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入主題
1、演示手偶，激發(fā)興趣。
教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下小老鼠貝塔的電話，它碰到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。
2、教師有感情地講述故事，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
1、出示掛圖。
瞧!小老鼠貝塔把這些交通標(biāo)志都畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看它們都代表什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱(chēng)和意義。
3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?
三、游戲"你指我說(shuō)"教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志，幼兒說(shuō)出它的意思，或者教師說(shuō)交通標(biāo)志，幼兒點(diǎn)出來(lái)。
四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城"，教師出示鄉(xiāng)下小老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下小老鼠進(jìn)城。
五、交流討論
1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。
2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。
六、結(jié)束部分
今天，我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記，你覺(jué)得有哪些可以貼在幼兒園里呢?
活動(dòng)延伸：
1、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目。
活動(dòng)反思：
中班有一個(gè)課程主題是"我們?nèi)ビ瓮?，其中有一節(jié)是比較有趣的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》，幼兒從小班認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來(lái)引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來(lái)"你說(shuō)我點(diǎn)"的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后，模擬"小老鼠進(jìn)城"的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂(lè)。但是，也有不少不足：
1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿(mǎn)足他們的愿望，建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行"交警和司機(jī)"的游戲，在場(chǎng)地上設(shè)置簡(jiǎn)單的"井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。
2、增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì)活動(dòng)，但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，.讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類(lèi)的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類(lèi)的交通標(biāo)志。
3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來(lái)，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來(lái)代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來(lái)，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來(lái)，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。
總之，通過(guò)本次活動(dòng)讓我明白，在平時(shí)上課的過(guò)程中，要盡量滿(mǎn)足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是教師主導(dǎo)的課堂。
6、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《禮貌待人》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。
2、使幼兒懂得一些做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
(核心要素：做客前約在先說(shuō)人數(shù)、定時(shí)間如約至、勿早晚 小禮品人喜歡、入座后坐相端、主人物不亂翻 主人忙要適時(shí)、先致謝再告辭)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件、與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。
2、電話兩部。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入
(一)教師向小朋友介紹活動(dòng)內(nèi)容及簡(jiǎn)單要求。 老師要帶xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看誰(shuí)是最有禮貌的小客人。
(二)幼兒到xx小朋友家做客，在做客過(guò)程中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節(jié)。
1、學(xué)習(xí)有禮貌地問(wèn)候主人。 到了主人家輕輕地敲門(mén)，見(jiàn)了主人會(huì)禮貌地問(wèn)候，學(xué)說(shuō)“你好”。見(jiàn)了不同的人會(huì)使用合適的稱(chēng)謂。
2、學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往。
(1)對(duì)于主人的招待，如請(qǐng)客人坐，請(qǐng)客人喝茶，請(qǐng)客人吃東西，客人都要有禮貌地說(shuō)“謝謝”。
(2)在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。 在別人談話時(shí)，不隨便插嘴。當(dāng)別人提出問(wèn)題時(shí)，要大方地回答。說(shuō)話時(shí)，聲音輕一些，不大聲喧嘩。
(3)與主人要友愛(ài)相處。
(4)學(xué)習(xí)有禮貌地與主人告別。
(5)臨走時(shí)，向主人說(shuō)“xx，再見(jiàn)”，還可客氣地邀請(qǐng)別人去自己家做客。
(三)做客后進(jìn)行小結(jié)，對(duì)幼兒在做客中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小朋友在別人家做客時(shí)很有禮貌，會(huì)說(shuō)“您好”、“謝謝”、“再見(jiàn)”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個(gè)有禮貌的小客人。
活動(dòng)延伸
可通過(guò)角色扮演和行為辨析的方式對(duì)幼兒進(jìn)行拜訪做客的教育。
甜甜敲門(mén)時(shí)很用力，她這樣做好嗎?
小客人進(jìn)門(mén)時(shí)沒(méi)問(wèn)好，這樣做對(duì)嗎?
亂翻主人東西好不好?應(yīng)該怎樣做?
教學(xué)反思：使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。 使幼兒懂得一些做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。
7、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《排排隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園，無(wú)論是如廁、盥洗、喝水還是上下樓、戶(hù)外活動(dòng)，都需要排隊(duì)。中班的孩子們大部分已經(jīng)有了排隊(duì)意識(shí)，知道怎樣排隊(duì)，但是有一些孩子愛(ài)推擠、愛(ài)插隊(duì)。由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记?，容易與同伴之間發(fā)生矛盾沖突，甚至還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。為此，我利用原創(chuàng)微課資源，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。旨在引導(dǎo)中班的孩子們?cè)诠矆?chǎng)所活動(dòng)時(shí)守秩序、不擁擠、會(huì)排隊(duì)等待，促進(jìn)幼兒社交能力提升，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣，避免意外事件給他人和自己帶來(lái)的傷害。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)，要主動(dòng)排隊(duì)、耐心等待并且不大聲喧嘩。
2.有初步的自我約束意識(shí)，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。
3.體驗(yàn)排排隊(duì)和同伴一起玩耍的愉悅心情。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.拱形門(mén)3個(gè)，呈曲線形放置。
2.幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片、故事和輕松歡快的背景音樂(lè)。
3.排隊(duì)的標(biāo)志。
4.區(qū)域材料的準(zhǔn)備：角色區(qū)、生活體驗(yàn)區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?，體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。
1.集體鉆山洞體驗(yàn)。
今天，尹老師要帶大家玩一個(gè)鉆山洞的游戲。你們看，后面有3個(gè)山洞，請(qǐng)大家都過(guò)去，然后回到位置上坐好。(過(guò)程中抓拍問(wèn)題)
2.討論出現(xiàn)的問(wèn)題，引出排隊(duì)。
在鉆山洞過(guò)程中，你們遇到了什么問(wèn)題?(推擠、撞頭等，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)照片)
那你們覺(jué)得有什么辦法可以解決呢?(排隊(duì))
3.小結(jié)：是啊，我們都想快點(diǎn)完成，但是山洞只有3個(gè)，這時(shí)候就得排隊(duì)來(lái)完成了，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不掉隊(duì)，這樣做就能又快、又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞了。
二、聽(tīng)故事，感受排隊(duì)的重要性。
1.師：尹老師帶來(lái)了一個(gè)故事關(guān)于排隊(duì)的故事，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.幼兒觀看微課視頻《小兔姐姐的面包店》。
3.根據(jù)故事進(jìn)行提問(wèn)。
(1)故事里有哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
(2)小獅子去買(mǎi)面包，它排隊(duì)了嗎?它是怎么做的?
(3)最后小獅子排隊(duì)了嗎?
四、師幼共同討論，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣排隊(duì)。
1.師：小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了，那么小朋友會(huì)排隊(duì)嗎?
2.師：我們生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?(引導(dǎo)幼兒討論、回答)
3.播放PPT，結(jié)合圖片講述。
4.小結(jié)：排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊，排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。
五、聽(tīng)小艾媽媽怎么說(shuō)?(播放最后一段)
六、排隊(duì)游戲
生活中有很多地方都需要排排隊(duì)，現(xiàn)在我們排隊(duì)有序的再鉆一次山洞，然后請(qǐng)選擇你喜歡的區(qū)域。帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)(角色區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū))。
七、貼排隊(duì)標(biāo)志
剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多排隊(duì)的地方，告訴小朋友一個(gè)小知識(shí)，每月的11日為排隊(duì)推動(dòng)日，老師制作了排隊(duì)標(biāo)志，請(qǐng)小朋友再去找一找，在哪些地方要排隊(duì)，給它貼上排隊(duì)的標(biāo)志!
《排排隊(duì)》活動(dòng)反思
禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚的反映。幼兒的可塑性強(qiáng)，禮儀從小培養(yǎng)，有利用形成良好的行為習(xí)慣。
中班的孩子們大部分已經(jīng)有了排隊(duì)意識(shí)，知道怎樣排隊(duì)，但是有一些孩子愛(ài)推擠、愛(ài)插隊(duì)。每天戶(hù)外活動(dòng)前的排隊(duì)成了我最頭疼的一個(gè)環(huán)節(jié)。有的孩子椅子也顧不上放好，就跑去排隊(duì)。你擠我，我擠你。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到“老師，他把我腳踩了”“老師，他插隊(duì)?！庇惺裁捶椒茏屗麄冎鲃?dòng)放棄“誘人”的位置而互相謙讓的排隊(duì)呢?于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，我首先以鉆山洞游戲的方式引入，讓幼兒體驗(yàn)和討論不排隊(duì)鉆山洞的后果。再講述故事《兔姐姐的面包店》引起幼兒興趣。之后通過(guò)師幼共同討論，結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?讓幼兒掌握排隊(duì)的正確方式活動(dòng)中，我觀察到幼兒已通過(guò)觀看幻燈片、討論，理解和感受到集體活動(dòng)中秩序的重要性，便設(shè)置了區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒在有秩序、排隊(duì)的情況下進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。所以，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒熱情高漲，興趣很濃，積極參與整個(gè)游戲活動(dòng)，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，幼兒充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力。最后再讓幼兒了解排隊(duì)推動(dòng)日，把提前設(shè)計(jì)好的排隊(duì)標(biāo)志張貼在幼兒園里需要排隊(duì)進(jìn)行的地方。總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)是成功的。讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，使幼兒從中學(xué)到正確的排隊(duì)方式。當(dāng)然本次也存在不足之處，在教學(xué)中我未能及時(shí)對(duì)幼兒的信息做出良好回應(yīng)、幼兒的課堂常規(guī)稍差等方面，今后還有待加強(qiáng)。
故事：《排排隊(duì)》一大早，面包店的門(mén)口就排滿(mǎn)了來(lái)買(mǎi)面包的人，兔姐姐做的面包非常美味，只要是吃過(guò)的動(dòng)物，一定會(huì)再來(lái)買(mǎi)的，這是森林里公認(rèn)的。 你看，小蝸牛、小猴子、小青蛙、長(zhǎng)頸鹿、小松鼠、小花貓都來(lái)排隊(duì)了，它們有順序的一個(gè)個(gè)買(mǎi)著面包，只有小獅子大搖大擺的不排隊(duì)，插到第一個(gè)位置，后面的小猴生氣的說(shuō)：“你為什么不排隊(duì)?” 小獅子看了看說(shuō)：“因?yàn)槲野职质巧种?，我未?lái)可是要繼承王位統(tǒng)治你們的，哪有那么多的時(shí)間排隊(duì)。”
動(dòng)物們都對(duì)小獅子提出了意見(jiàn)，兔姐姐對(duì)小獅子說(shuō)：“不管你是誰(shuí)，買(mǎi)我的面包，就要遵守秩序到后面去排隊(duì)?！毙—{子看著大家對(duì)自己的指責(zé)，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，走到了最后面，排起了隊(duì)，大家都夸小獅子知錯(cuò)就改，是個(gè)好孩子。小朋友們，在公共場(chǎng)所，也要排隊(duì)。坐公交車(chē)時(shí)，如果不排隊(duì)會(huì)怎樣呢?排隊(duì)可以使本來(lái)很擁擠的地方變得不擁擠。馬路上的小汽車(chē)也要遵守秩序，排隊(duì)行駛，不能擁擠。如果不排隊(duì)，爭(zhēng)著行駛，很容易發(fā)生交通事故。而有秩序的開(kāi)車(chē)，就會(huì)避免交通堵塞。(播放小朋友站隊(duì)的圖片)小朋友，你會(huì)排隊(duì)了嗎?怎樣排隊(duì)是正確的呢?先來(lái)的站在前面，后來(lái)的排在后面，不插隊(duì)、不擁擠。在幼兒園里，我們也要排隊(duì)進(jìn)行一些事情，比如：排隊(duì)洗手，前面的小朋友在洗手的時(shí)候，排在后面的可以做準(zhǔn)備，把袖子挽起來(lái)。吃飯的時(shí)間到的，小朋友們?cè)谂抨?duì)等候老師給打飯。喝水的時(shí)候，也要排隊(duì)進(jìn)行，這樣可以避免危險(xiǎn)。排隊(duì)的序的上下樓梯，要靠右走哦。找一找，幼兒園里還有哪些地方需要排隊(duì)?我們貼上排隊(duì)標(biāo)志吧。小朋友們，不排隊(duì)的行為雖然只是個(gè)小事，或許在生活中，你們還看到了許多“不排隊(duì)”的現(xiàn)象，可是如果大家都不排隊(duì)，就沒(méi)有規(guī)則可言。正常的秩序隨即被破壞，我們不能助長(zhǎng)這種不好的風(fēng)氣，所以小朋友們從自己做起，從小事做事，遵守秩序，做個(gè)文明的小公民。
8、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《家里著火了怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思故事文本
設(shè)計(jì)意圖：
消防安全知識(shí)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是比較枯燥乏味的，要想更好地幼兒接受這些知識(shí)與道理，我們就需要根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)。中班幼兒喜歡聽(tīng)故事，更喜歡邊看圖片邊聽(tīng)故事。針對(duì)幼兒這一特點(diǎn)，本人特地挑選了《小豬家著火了》這一故事內(nèi)容，將消防知識(shí)滲透，使幼兒更好的了解和掌握消防知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，知道小孩不能玩火。
2.知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么保護(hù)自己。
3.知道火警電話是119，并能正確撥打火警電話。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置小豬的家。一個(gè)豬媽媽頭飾、三個(gè)豬寶寶頭飾、一個(gè)大象頭飾。
2.兩部電話、火警119圖片、濕毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀看《小豬家著火了》故事視頻
根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、小豬家住著誰(shuí)?他們家發(fā)生了一件什么事情?
2、它們是怎么做的?誰(shuí)幫助了他們?
3、小豬家為什么會(huì)失火?
4、教育孩子不能玩火。
5、小豬是怎么消防員大象來(lái)幫助它們的呢?
二、消防演練
1.警報(bào)聲響起幼兒用濕毛巾捂住口鼻，尋找安全通道，低頭彎腰有秩序的離開(kāi)火場(chǎng)。
2.撥打火警電話119，在撥打火警電話時(shí)要說(shuō)清家庭住址
三、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子看消防知識(shí)宣傳圖片，了解相關(guān)的安全知識(shí)。
《家里著火怎么辦》活動(dòng)微反思
消防安全知識(shí)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是比較枯燥乏味的，要想更好地讓幼兒接受這些知識(shí)與道理，我們就需要根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)。中班幼兒喜歡聽(tīng)故事，更喜歡邊看圖片邊聽(tīng)故事。針對(duì)幼兒這一特點(diǎn)，本人特地挑選 了《小豬家失火了》這一故事內(nèi)容。該故事以小豬家失火為線索，將消防知識(shí)滲透其中，使幼兒更容易接受和掌握消防知識(shí)。為了滿(mǎn)足幼兒的好奇心，增加活動(dòng)的趣味性，本人根據(jù)故事內(nèi)容制作了PPT，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何保護(hù)自己，知道火警電話是119，知道小孩子是不能玩火的。最后，幫助幼兒加深對(duì)消防的認(rèn)識(shí)，提高自我保護(hù)的意識(shí)。故事文本家里著火怎么辦在美麗的大森林里，住著小豬一家，豬媽媽和她的三個(gè)孩子幸福的生活著，她們每天唱歌、跳舞、做游戲，過(guò)得非常開(kāi)心。有一天，豬媽媽要出門(mén)，她對(duì)三只小豬說(shuō)：“你們要好好看家，注意安全”三只小豬齊聲說(shuō)：媽媽您放心吧，我們會(huì)看好家的。豬媽媽一走，小豬們高興地：“太好了，太好了，我們可以玩?zhèn)€夠了!”說(shuō)完它們來(lái)到草地上盡情的玩耍，做游戲。天漸漸地暗了下來(lái)，小豬們飛快跑回家。回到家，它們找出打火機(jī)，點(diǎn)燃蠟燭，玩起來(lái)過(guò)生日的游戲。他們圍著蠟燭又唱又跳，玩的很開(kāi)心!玩著玩著，它們累了，它們就爬上小床,蓋上暖暖的被子，真舒服呀!一閉眼就睡著了，它們睡得可真香啊!可是，它們忘了一件事;看，蠟燭還亮著呢，小豬們忘了吹蠟燭了，蠟燭越燒越短，越燒越短，眼看只剩下一小截了。哎呀，蠟燭馬上就要完了，小豬們還沒(méi)有醒來(lái)呢，真是著急呀!火燒著了桌子、椅子、墊子，又燒著了窗簾和柜子。一會(huì)兒，小豬的床也被燒著了，小豬驚醒了：“哎呀，不好了，失火了!”小豬趕緊找出濕毛巾捂住口鼻，有的趴著爬了出去，有的低頭彎腰跑了出去。小豬們出了屋，哎呀，房子的火越燒越大，這時(shí)小豬想起來(lái)媽媽的話：“如果發(fā)生火災(zāi)，要撥打火警電話119。”它們趕緊撥打119，“喂，是森林消防隊(duì)嗎?我是小豬，我們家著火了!”“你們家住在哪里呀?”“果園路一號(hào)樓”森林消防員接到電話后，馬上趕到小豬家，很快地將房子的火給熄滅了。小豬看看自己的身上、臉上、再看看自己的家，心里難過(guò)極了。
9、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《謝謝老師》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 知道每年9月10日是教師節(jié)并了解教師節(jié)的由來(lái)。
2. 知道教師的本領(lǐng)大，教給學(xué)生許多本領(lǐng)，為祖國(guó)培育了一代又一代的建設(shè)者。
3. 萌發(fā)熱愛(ài)、尊敬教師的情感。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入;(一) 我的老師本領(lǐng)大。
1. 帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的榮譽(yù)室，特別邀請(qǐng)園長(zhǎng)作展覽講解員，向幼兒介紹幼兒園里的教師們所獲得的榮譽(yù)。
2. 觀看錄像《幼兒園里的老師們》，引導(dǎo)幼兒思考。
?、?在電視里你看到了誰(shuí)，老師教會(huì)小朋友一些什么本領(lǐng)?
② 老師在接受采訪時(shí)說(shuō)了些什么?什么事情使老師感到快樂(lè)?
?、?小朋友應(yīng)該怎樣做才讓老師們快樂(lè)?
3. 表演唱《老師本領(lǐng)大》。
引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)抒發(fā)自己對(duì)教師的崇敬之情。
(二) 老師，請(qǐng)您告訴我。
組織幼兒采訪園長(zhǎng)及退休老教師。
1. 鼓勵(lì)幼兒討論，定出采訪時(shí)要提的問(wèn)題。
?、?您為什么要當(dāng)老師?
② 您當(dāng)老師多久了，辛苦嗎?
?、?您當(dāng)老師最高興的是什么事情?
?、?您教的小朋友畢業(yè)后去哪里了，他們?cè)谀男W(xué)校讀書(shū)?在哪里工作?
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽向園長(zhǎng)、教師提問(wèn)。
3. 提示幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，為自己的問(wèn)題尋找答案。
(三) 老師，謝謝您。
環(huán)境與材料：
卡紙、油畫(huà)棒、蠟光小方紙、剪刀、漿糊、手工布等。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1. 預(yù)先準(zhǔn)備了賀卡的幼兒把賀卡送給教師。
提問(wèn)：“我們?yōu)槭裁匆奄R卡送給老師?”“教師節(jié)里，我們要對(duì)老師說(shuō)些什么?”
“我們還可以用什么向教師表達(dá)自己的謝意呢?”
2. 讓幼兒三兩結(jié)伴商議制作什么送給教師。
?、?制作賀卡時(shí)提示幼兒運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的裝飾卡片。
?、?提示正確使用剪刀。
3. 讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長(zhǎng)、教師。
① 你把賀卡送給誰(shuí)?你準(zhǔn)備向老師說(shuō)些什么?
?、?你把禮物送給老師后，老師是怎樣說(shuō)的，她為什么會(huì)感到開(kāi)心?