《中班社會教案：愛護花草樹木》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班社會教案：愛護花草樹木
活動目標
1.能大膽表達和分享愛護花草樹木的經(jīng)驗。
2.嘗試制作簡單的愛護花草樹木的宣傳品。
3.萌發(fā)參與宣傳活動的意識。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備
課件準備：《愛護花草樹木》相關圖片、《愛護小樹苗》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
材料準備：幼兒收集的“愛護花草樹木”圖片;制作“愛護花草樹木”宣傳品的畫筆、白紙、小竹棍。
活動過程
一
交流討論
1.結合圖片，表達和交流自己愛護花草樹木的方法。
2.導幼兒討論怎樣才能讓更多的人知道愛護花草樹木的方法。
二自選材料分組制作不同形式的宣傳畫
1.制作宣傳旗子。
2.制作宣傳海報。
3.制作宣傳廣告。
三作品欣賞
1.引導幼兒互相介紹自己的作品。
2.看一看，說一說誰的宣傳品最有創(chuàng)意和宣傳效果。
2、幼兒園教案中班社會領域：愛護鳥類反思
教材分析：
鳥是人類的朋友，我們要愛護鳥類，本節(jié)教育活動通過展示圖片， 給幼兒以視覺沖擊，讓幼兒從內心深處強烈的意識到保護鳥類的責任意識，萌發(fā)熱愛鳥、護鳥的情感，愿意爭當一名愛鳥小衛(wèi)士。中班幼兒交往能力有所發(fā)展，能自主結伴交友，有意性行為開始發(fā)展，此時要利用幼兒的同情心，引導幼兒大膽想方設法的保護鳥類的方法，有初步的環(huán)保意識。
活動目標:
1.知道鳥是人類的朋友，了解保護鳥的各種方法。
2.與同伴合作分工制作“護鳥標示牌”，積極參與保護鳥的活動。
3.萌發(fā)幼兒熱愛鳥、保護鳥的責任感。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1.教師制作的“護鳥標示牌”范例(注明班級、制作人等)，制作“護鳥標示牌”的材料:紙、筆、塑料紙、膠帶、細繩等。
2.小鳥哭的圖片、傷害小鳥行為的圖片、新聞，保護小鳥行為的圖片或視頻。
活動過程：
1.引導幼兒觀看傷害小鳥的相關新聞，激發(fā)幼兒熱愛鳥、保護鳥的責任感。
(1)請幼兒觀看視頻，了解這些行為帶給小鳥的傷害。
提問:小鳥為什么哭了?你現(xiàn)在是什么心情?我們應該怎樣幫助小鳥?請小朋友們大膽猜測。
小結：看到小鳥傷心的哭，我們心里都是很難過的。小鳥哭是因為人類破壞了它們的家，所以它們才會難過。鳥類是我們的朋友，所以我們要幫助小鳥。
(2)組織幼兒討論保護小鳥的方法。
提問：你有哪些保護小鳥的方法?小朋友應該怎樣愛護、保護鳥類?
小結：保護小鳥有好多方法，小朋友可以做一些力所能及的保護鳥類的事情。
2.鼓勵幼兒制作“護鳥標示牌”，樹立愛護鳥類的意識。
(1)出示“護鳥標示牌”范例，幫助幼兒了解護鳥標示牌的內容，
如班級、護鳥人、護鳥時間等，知道護鳥的目的是保護鳥類。(2)引導幼兒分組制作護鳥標示牌。
請幼兒小組討論、商量鳥朋友的昵稱和保護的話語，畫上自己喜歡的圖案并進行裝飾。教師幫助幼兒填寫文字、塑封、打洞等。
3.帶領幼兒保護小鳥，做愛護小鳥的小衛(wèi)士。
(1)教師和幼兒一起到院子里，以小組為單位自主選擇要懸掛護鳥標示牌的位置，教師協(xié)助幼兒懸掛護鳥標示牌。
(2)引導幼兒討論：有了標示牌以后我們應該怎樣保護小鳥? 提醒幼兒以后看到傷害小鳥的行為的時候要及時提醒。
小結：要關心、愛護小鳥，想保護朋友一樣保護它。如果發(fā)現(xiàn)有傷害小鳥的事情及時告訴老師。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
3、中班社會教案：愛護花草樹木
活動目標
1.能大膽表達和分享愛護花草樹木的經(jīng)驗。
2.嘗試制作簡單的愛護花草樹木的宣傳品。
3.萌發(fā)參與宣傳活動的意識。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備
課件準備：《愛護花草樹木》相關圖片、《愛護小樹苗》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
材料準備：幼兒收集的“愛護花草樹木”圖片;制作“愛護花草樹木”宣傳品的畫筆、白紙、小竹棍。
活動過程
一
交流討論
1.結合圖片，表達和交流自己愛護花草樹木的方法。
2.導幼兒討論怎樣才能讓更多的人知道愛護花草樹木的方法。
二自選材料分組制作不同形式的宣傳畫
1.制作宣傳旗子。
2.制作宣傳海報。
3.制作宣傳廣告。
三作品欣賞
1.引導幼兒互相介紹自己的作品。
2.看一看，說一說誰的宣傳品最有創(chuàng)意和宣傳效果。
4、幼師中班社會活動教案：鉛筆盒里朋友多幼小銜接教案
【教材分析】
大班幼兒認識和接觸過的文具很多，有鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀……如何正確使用并愛惜它們，是幼兒感興趣面又疑惑的問題。
【活動目標】
1.了解鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀等文具的特點與用途。
2.能正確使用各種文具，學習收拾整理文具。
3.懂得愛惜文具，養(yǎng)成良好的學習習慣。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
【活動準備】
幼兒自帶鉛筆盒，里面裝有鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀等文具;本子、紙若干。引導幼兒觀察、交流自己的鉛筆盒里都有哪些文具，它們都有什么本領。
小結：鉛筆盒里有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等，它們有一個共同的名字叫文具，是我們學習的好幫手。
2.通過實踐操作，學習正確使用各種文具的方法。
(1)請幼兒想一想，說一說：你想用哪些文具，做什么事情?引導幼兒選擇自己喜歡的文具嘗試使用，教師巡回指導，幼兒可以寫字、畫直線、削鉛筆(注意安全)等。
(2)交流、分享各種文具的正確用法：用鉛筆寫字時要有正確的握筆姿勢和坐姿，牢記
“一拳一尺一寸";用尺子畫線時要把尺子按住，然后用鉛筆沿著直尺的一邊輕輕畫出直線;用卷筆刀削鉛筆時用力要適度，鉛筆屑要放到垃圾筐里;用橡皮擦時，手要按住本子， 然后用橡皮輕輕地擦，要擦得干浄、整潔。
(3)欣賞兒歌《鉛筆盒里朋友多)，引導幼兒進一步了解文具的用途并愛護它們兒歌中提到文具都是我們的好朋友，我們應該怎樣愛護它們?引導幼兒了解文具用后要及時收拾、整理，養(yǎng)成愛護文具的好習慣。
3.學習收拾、整理文具，懂得受護文具。幼兒共同收拾、整理自己的文具，看誰整理得又快又好。
附：兒歌
鉛筆盒里朋友多 鉛筆盒，長方方， 學習用具里面藏， 輕輕打開盒蓋子 每個朋友來幫忙。
小鉛筆，一筆一畫來寫字 長直尺，一橫一豎畫直線; 卷筆刀，轉轉卷卷筆頭尖; 方橡皮，擦擦改改真清潔!
完成作業(yè)后，把朋友送回家。輕輕蓋上鉛筆盒，我會更加愛護它。
5、幼兒園中班美術教案：裝飾畫：爸爸的領帶反思
活動目標：
1.欣賞各種領帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領帶。
3.熟悉爸爸衣飾特點，體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂，產(chǎn)生愛爸爸的情感。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
1.裝飾爸爸的領帶 PPT。
2.水彩筆、畫紙、花紋范例。
活動重難點：
1.重點：欣賞各種領帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.難點：能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領帶。
活動過程：
1.播放課件,引發(fā)幼兒活動興趣。
提問:這是什么?一般誰會用到它?戴領帶的爸爸看起來怎樣?
2.創(chuàng)設“領帶博覽會”，帶領幼兒欣賞各種領帶。
師：今天我們這里要開領帶博覽會，一起來看看。
(1)請幼兒介紹自己喜歡的領帶。引導幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領帶, 感受圖案的美。
(2)教師進行總結、提升。
小結：這些領帶有的是以動物、植物、花卉、植物造型為主，有的以色塊為基本造型， 還有的以線條做基本造型。
3.幼兒繪畫創(chuàng)作領帶，教師巡回指導。
師：你的爸爸會喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵幼兒大膽說出爸爸的喜好。
師：這里還有一些領帶沒有被創(chuàng)造出來，你們也來試試看。創(chuàng)作前請你來想一想你的領帶想用什么顏色、造型來創(chuàng)作?
可針對個別幼兒的需要進行指導,重點關注有創(chuàng)意的作品。
1. 將作品展覽，師幼共同欣賞、評價作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。
(1)把幼兒設計、制作好的領帶掛在繩子上進行展覽,鼓勵幼兒欣賞、講述。
(2)請個別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價自己或同伴的作品。
師：你喜歡哪條領帶?為什么?
(3)結合幼兒作品,從圖案的運用、設計的創(chuàng)新等方面進行點評。
活動反思：
領帶是男性特有的裝飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個 ”，我馬上接到他們說“這是領帶，爸爸的領帶”。
接著請幼兒觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的一條領帶哦，這條領帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領帶，并說說自己喜歡什么樣的領帶。我請鑫鑫小朋友來“領帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領帶”上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。
整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準備幾條不一樣的領帶，讓孩子們直觀地看出領帶的區(qū)別，這樣會達到更好的教學效果，還有一點就是孩子上前作畫時應給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。
6、中班社會活動教案：端午節(jié)教案反思
活動設計背景端午節(jié)對中班幼兒來說，比較陌生。再過幾天就是一年一度的端午節(jié)了，班里的劉彩萍從家里帶來了粽子，其他孩子圍著她轉，只聽見她說：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買的，很好吃的。另一個說：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子們七嘴八舌地議論開了。本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中國民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。
活動目標
1、知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)。
2、了解端午節(jié)有掛艾草以驅毒避蟲的習俗，有賽龍舟的習俗，還有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。
3、端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。
4、參與端午節(jié)活動，萌發(fā)對民族文化的興趣。
5、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
1. 了解民俗民風。
2. 自制自玩龍舟，
活動準備
粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。
活動過程
講講來歷 包粽子、看圖片 采艾草 制作 玩劃 學讀《過端午》 ( 延伸)------- ─→ ------------- ─→? ─→? ─→? 畫畫故事兒歌 生 活 龍舟 龍舟 賽龍舟
A、師讀兒歌、講講端午節(jié)的來歷
(1)師讀：五月五，過端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。老師講屈原的故事。
(2)介紹端午節(jié)兩項主要慶?；顒樱喊兆?、劃龍舟。
B、包粽子、看圖片
(1)向幼兒介紹包粽子的材料，(粽葉，糯米，線)。示范包法，幼兒用紙片折“粽子”。
(2)幼兒看圖片，引導幼兒體會粽子的獨特口味。
(3)知道粽子是中國的特色點心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長條粽?？谖恫煌屑t棗餡，有肉餡，有無餡的。(4)吃粽子時，我們習慣蘸蜂蜜糖，或者白糖，這樣吃起來更香。
C、采艾草、用途
(1)師出示艾草，讓小朋友們觀看。在我們農(nóng)村地區(qū)，艾草通常是長在田野邊。
(2)它的作用是驅蚊，辟邪。把它插在門上。
D、制作龍舟
(1)讓幼兒欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。
(2)制作龍舟。將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。畫一個龍頭，制作龍的頭飾。
E、劃龍舟組織幼兒進行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊坐在龍舟里，按鑼鼓節(jié)拍作劃船動作。也可兩舟之間開展競賽，哪隊動作整齊哪隊為勝。
F、延伸通過學念《過端午》，畫畫《賽龍舟》來增強過端午節(jié)的感受。最后，請小朋友們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。：五月五，過端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。
教學反思
1.本課是一節(jié)社會課，我把這一節(jié)課的重點放在讓幼兒通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗，萌發(fā)對民族文化的興趣。引導幼兒通過學習以多種表現(xiàn)形式創(chuàng)造端午節(jié)氣氛。在教案的設計上，整個教學內容安排緊湊也有一定的條理，首先我有針對性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點，一開始就給幼兒創(chuàng)造美好的情境。在課堂中我設計了以多種形式表現(xiàn)端午節(jié)來開闊幼兒眼界，增加幼兒的學習熱情，比如，包粽子，做龍舟，劃龍舟等。
2. 但是，在教學過程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龍舟”的環(huán)節(jié)中，由于一些需要活動內容設計不全面，幼兒感受的過程沒有得到充分的發(fā)揮;分析原因主要是因為教師的示范不夠;另外，幼兒視覺感受的第一資料.圖片的制作上也有一些缺點。這首兒歌簡潔押韻，瑯瑯上口，深得孩子們的喜歡，他們津津樂道的是吃粽子，賽龍舟，以及門上插起來的艾草。但是對端午節(jié)的來歷，對屈原這樣一個歷史人物并不感興趣。意識到孩子們的不足，我要給幼兒講述屈原愛國的故事，還要通過音像資料，圖片，加深孩子們對屈原的認識。
3.如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加多方位地去了解孩子的認知以及知識上的儲備，為孩子們量身定做，制作合理的教學計劃，促建孩子的發(fā)展。
7、中班社會活動教案：六一兒童節(jié)教案
活動目標：
1.樂于和同伴或家人一起過節(jié)，充分感受節(jié)日的快樂。
2.知道"六一"兒童節(jié)是自己的節(jié)日，也是全世界小朋友共同的節(jié)日。
3.通過比較，知道還有許多小朋友生活艱苦，愿意獻出愛心，幫助他么過一個快樂的"六一"。
4.讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
5.感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。
6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
活動準備：
1.活動前，教師與幼兒一起裝飾活動室。
2.各地幼兒歡慶"六一"的錄像。
活動過程：
1.觀察環(huán)境，導入活動。
(1)引導幼兒觀察班內環(huán)境和園內環(huán)境的變化。
(2)啟發(fā)幼兒思考：今天是什么節(jié)日?(或什么節(jié)日快點了?)我們可以怎樣慶祝自己的節(jié)日?
(3)師幼共同小結："六一"國際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。每到這一天，全世界小朋友都會歡天喜地的慶祝自己的節(jié)日。小朋友們在這一天都會收到很多的禮物，爸爸、媽媽還有可能帶小朋友到好玩的地方去玩。今天，我們自己排練了一些好看的節(jié)目來慶祝節(jié)日，真是開心極了。
2.觀看錄像，分享節(jié)日的快樂。
(1)將收集到的各地小朋友歡慶"六一"的錄像播放出來，請幼兒共同欣賞并感受節(jié)日的快樂。其中既有中國小朋友過節(jié)的錄像，也有外國小朋友過節(jié)的錄像，還有福利院或貧困山區(qū)小朋友過節(jié)的錄像。
(2)組織幼兒討論：外國的小朋友是怎樣歡慶"六一"的?貧困山區(qū)的小朋友又是怎樣慶祝的?看到貧困山區(qū)的小朋友你有什么想法?你準備怎樣幫助他們?
(3)引導幼兒小結："六一"是一個歡樂的節(jié)日，我們雖然可以收到很多的禮物，但是還有很多的孩子需要我們的幫助，如果大家都獻出一點點愛，他們就可以和小朋友一樣過一個快樂的"六一"兒童節(jié)啦!
3.師幼獻愛心活動
(1)大家把自己準備好的禮物送給貧困山區(qū)的朋友，讓那里的孩子也感受到節(jié)日的快樂和幸福。
4.師幼共同表演節(jié)目，歡慶"六一"。
活動建議與提示：
1.此活動已安排在"六一"兒童節(jié)前或當天開展。
2.活動后一定要請幼兒一起家將禮物送給某個福利院的或貧困山區(qū)的小朋友，然后請幼兒談談自己的感受。
3.請家長根據(jù)孩子的意愿準備一件小禮物，并向孩子介紹福利院或貧困山區(qū)的孩子的生活。
8、個人匯報教案設計及教學反思 大班社會：愛惜樹木愛惜紙
選題依據(jù)
我國的《中華人民共和國森林法》第九條指出：植樹造林、保護森林，是公民應盡的義務。各級人民政府應當組織全民義務植樹，開展植樹造林活動。
活動目標：
1、了解樹木與我們的生活的關系，初步建立保護森林的意識。
2、懂得紙是可以循環(huán)再利用的，大家都來珍惜來之不易的紙，形成循環(huán)用紙的意識。
3、通過系統(tǒng)的討論產(chǎn)生了解節(jié)約用紙的好方法，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
?掛圖：《愛惜樹木愛惜紙》視頻“節(jié)約用紙、保護森林”“紙的制作過程”
?報紙紙杯單面畫紙等
?“我的點子” 卡片、彩筆
活動重點：了解紙、樹與對人們生活的重要關系
活動難點：能想出節(jié)約用紙的好點子。
活動過程：
1.說說紙的用途
(1)教師在暗處抖動一張紙，讓它發(fā)出聲音，問幼兒 ：
“這是我們的哪個朋友?”引導孩子們說出是紙，請幼兒說說 自己見過哪些紙，他們都有什么本領。
(2)談談生活中的用紙(圖卡卷紙、卡紙、衛(wèi)生紙……)
你們家用哪種紙最多?
2.探索紙的來源----紙從哪里來
你們知道紙是用什么制造出來的?(樹木、竹子、稻草等)。造這些紙需要砍掉多少大樹呢?例舉常用的卷紙欣賞視頻1
3.了解森林的重要性
師：平常我們浪費了紙，浪費的越多就會使一棵樹倒下了。一棵棵大樹連成一片就是森林，如果人們都這樣浪費紙，過不了多長時間，森林也會變成平地。森林沒有了會怎么樣?(不能有效的降低風速，防風固沙，會造成飛沙走石，出現(xiàn)沙塵暴。)視頻2節(jié)約用紙保護森林分段欣賞(重點沙塵暴)
教師小結：據(jù)專家說，沙塵暴的危害要大于其它自然災害，強沙塵暴還會讓人們無法工作，失去房子，并且沙塵中攜帶著有毒物質，和大量的病菌。全世界每14個人就有一個人死于吸入有害的大氣污染物。沙塵暴的危害可真大呀!減輕沙塵暴額最有效的方法就是保護樹木，保護森林，多種樹。)
4.從現(xiàn)在做起，節(jié)約用紙
(1)師：是呀!森林就是我們的衛(wèi)士，它保護著我們，我們也應該——保護森林。我們可以怎樣做就是保護森林?(引導幼兒保護森林，從節(jié)約用紙做起。)
師：你有什么好的節(jié)約用紙的做法或你打算怎樣節(jié)約用紙?先和你周圍的小朋友說一說，看誰的方法最好。
(2)分組制作“我的點子”卡，把自己節(jié)約紙的好點子畫下來。
?交流節(jié)約用紙的方法。
?幼兒相互交流自己的節(jié)約用紙的好方法，每組選出代表展示“我的點子”
?評一評：誰的點子多，誰的點子好。發(fā)給一個小樹的標記。
5.教師總結：準備一些實例：報紙、紙杯、衛(wèi)生紙、嘩嘩的單面紙等，
教師現(xiàn)場用報紙折出一樣物品，幼兒單面繪畫的紙張再次繪畫，初步感知紙的再利用價值。
(1)展示視頻3或圖,帶著幼兒閱讀畫面，繼續(xù)幫助幼兒了解
紙是樹木做成的以及節(jié)約紙的方法。
(2)小結：通過我們的努力，節(jié)約更多的紙，保護更多的樹。
讓我們能見到更多的綠色，更多的森林。(請小朋友們把小樹標志貼到黑板上。)
活動延伸：在日?；顒又幸龑в變汗?jié)約用紙、節(jié)約用水。
環(huán)節(jié)一：激發(fā)幼兒參與活動的興趣，激活原有知識。
環(huán)節(jié)二：通過視頻了解紙張與樹木的關系，更加直接地感受。
環(huán)節(jié)三：為目標一服務幫助幼兒了解樹木與人的生活的關系，和森林被破壞后帶來的災難性后果，激發(fā)幼兒強烈的保護森林的情感。這是本節(jié)活動的重點。
環(huán)節(jié)四：這是孩子們的一個實踐過程，可能不是孩子們直接去完成的，但是通過自己的想、畫一定會在他們的心中留下愛惜紙張保護森林的美好情感。
環(huán)節(jié)五：知識經(jīng)驗的進一步提升，通過教師提供的更為直接的方法進行完整的歸納，便于幼兒的接收。
【活動反思】
一堂課下來，幼兒樂于參與，還大有收獲，幼兒節(jié)約用紙的意識增強了。讓幼兒感受到保護森林、愛護環(huán)境要從自己身邊力所能及的小事做起。從幼兒的生活為切入點，緊貼幼兒的生活。
活動是促進兒童人格健康發(fā)展的直接動因，其呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童主動參與主題活動、游戲和其他實踐活動，在教學過程的每一個環(huán)節(jié)中，都給幼兒營造一個良好的氛圍，建立平等、民主的師生關系。
讓幼兒觀看沙塵暴的錄像，畫面觸動幼兒的心靈，讓幼兒感性認識到如果不善用紙張、浪費紙張，就等于在破壞森林，毀滅森林。幼兒明理：用好紙張，節(jié)約用紙，就等于為保護森林出一份力。
本節(jié)課，幼兒通過對了解樹木與人的生活的關系，和森林被破壞后帶來的災難性后果，激發(fā)幼兒強烈的保護森林的情感
大班社會：愛惜樹木愛惜紙
9、中班社會活動優(yōu)秀教案：小蝸牛
活動目標：
1、觀看課件，引導幼兒圍繞情節(jié)，結合生活經(jīng)驗展開討論，感受努力的艱辛和成功的喜悅，懂得堅持的重要。
2、利用教材的情感因素，以境激情，引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1、課前使幼兒了解蝸牛，知道蝸牛的一些基本特征;
2、課件：《小蝸?！?/p>
活動過程：
一、點擊課件，出現(xiàn)小蝸牛，談話引出主題
師：你們瞧，這是誰啊?它的表情是怎么樣的?它為什么不開心呢?(幼兒猜想)
那到底是為什么?還是讓我們一起來看看吧!
二、觀看課件，引導幼兒結合生活經(jīng)驗展開講述
1、第一次觀看前半段，“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹上打落”
引發(fā)情感體驗：小朋友，你看懂了嗎?看了這個片子，你心里有什么感覺?(幼兒講述)
噢!你們看了以后都覺得很難過!是什么事讓你們覺得很難過呢?(幼兒討論)
那還有些什么事讓我們覺得難過呢?讓我們再來看一次!
2、第二次觀看前半段，(幼兒邊看，教師邊講述重點段)
(1)自主討論：蝸牛想做一件什么事?它為什么想要爬上大樹?(爬上高高的大樹，看地更遠!)
一路上發(fā)生了什么事?遇到了哪些困難?
根據(jù)幼兒回答逐一打出相關圖片，并提問講述。
◆小動物超過它(為什么它總是被小動物超過呢?)
小蝸牛是怎么爬的，我們來學一學吧!(幼兒與教師表演爬得很慢、感覺很累)它的速度這么慢，想要爬上那么高的一棵大樹，容易嗎?
那它有沒有停下來呢?(雖然它總是被小動物超過，可它還是繼續(xù)爬)
◆喝露珠(它為什么只喝一點露珠?)小蝸牛連一點吃的東西都沒有，多可憐呀!
◆寫信(小蝸牛在給誰寫信?它會說些什么?如果你是小蝸牛，你會?你們在難過、 傷心、一個人很孤單的時候，最想告訴誰?怎么說?)
◆用樹葉當被子(小蝸牛連被子都沒有，可憐嗎?)
◆被螳螂打落(螳螂看起來是怎么樣的?它把小蝸牛怎么樣了?)
(2)點擊課件，同時出現(xiàn)五幅圖片，引發(fā)幼兒情感體驗：
師：小蝸牛想為夢想努力，可是卻碰到了這么多的困難，最后還被螳螂一掌打了下來，這時候，它的心情會是怎么樣的?
(3)激發(fā)討論： 那它會繼續(xù)下去嗎?這樣吧，我們和旁邊小朋友互相討論討論!
(教師參與幼兒的討論)
師：討論得怎么樣了?誰愿意把你的想法告訴大家?
你認為蝸牛會不會繼續(xù)努力?為什么?
3、在幼兒充分辯論的基礎上，觀看后半段錄像
(1)師：我們現(xiàn)在有兩種不同的意見，小蝸牛到底繼續(xù)下去還是放棄了呢?讓我們接著看下去;
(2)提問：
◆小蝸牛被誰救上來了?小蜘蛛會對它說些什么?
(如果你是小蜘蛛，你會對小蝸牛怎么說?)
請個別幼兒上來學小蜘蛛，對小蝸牛說一說鼓勵的話，
◆小蝸牛聽了小蜘蛛的話，是怎么做的?(一邊唱歌，一邊前進)
◆原來小蝸牛選擇了繼續(xù)努力，最后怎么樣了?(爬上了樹頂，成功了!)
三、經(jīng)驗遷移，懂得堅持的重要，培養(yǎng)抗挫心理
師：你們看，小蝸牛遇到了這么多困難，都能堅持下去，那你們以后碰到困難，會怎么做呢?(不怕困難，堅持到底)
師小結：對，做什么事只要我們堅持下去，就能象小蝸牛一樣，獲得成功!
四、體驗成功的喜悅，為小蝸牛的成功祝賀，
點擊課件，出現(xiàn)小蝸牛的笑臉
師：你們瞧，小蝸牛現(xiàn)在的心情變得怎么樣了?(變好了!開心了!)
你們的心情呢?(很高興!)那就讓我們帶著好心情去給小蝸牛祝賀吧!
10、中班社會活動教案：勇氣教案反思
設計意圖：
本活動來源于中班建構教材主題《勇敢的我》?！坝職狻笔且环N抽象的意志品質需要通過具體行為的呈現(xiàn)，來幫助幼兒理解。
本活動的設計，我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上?；顒拥谝画h(huán)節(jié)，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。
活動目標：
1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。
2.萌生勇敢面對困難的意愿。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
6.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動重點難點：
活動重點：
萌生勇敢面對困難的意愿。
活動難點：
理解勇氣的含義。
活動準備：
自制PPT圖片。
活動過程：
一、談話，引發(fā)興趣
請幼兒說說自己害怕的事情
二、什么是勇氣
1.提問：什么是勇氣?
2.觀看PPT圖片，欣賞散文。
3.圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情?為什么這些事情都是有勇氣的?
4.幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。
5.教師小結：什么是勇氣，什么不是勇氣。
三、每個人都有勇氣
1.我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。
2.鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時肯定。
3.結合個別看似與勇敢無關的表述，進一步理解“勇氣”的含義。
四、我有勇氣，不害怕
1.你現(xiàn)在遇到困難還會害怕嗎?
2.鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。
活動反思：
本次教學活動，我覺得自己進行得過于倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學到了什么。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結束了。
活動建議：
在課前的已有經(jīng)驗上要多加引導，或者拍一段孩子們游戲活動時的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個知識的鞏固。當然最好是“結束部分”能拓展延伸一下，即設計一個游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣?在玩的過程中，你覺得哪點表現(xiàn)你有勇氣?是哪一種勇氣呢?
11、中班社會活動教案：禮貌教案反思
設計意圖我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱。“人不識禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們日常工作、學習、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標志著一個國家、一個民族的文明程度，反映著社會風尚，也反映著每個人的思想、情操和文化素養(yǎng)。注意培養(yǎng)幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計《我是有禮貌的小朋友》本次活動的主旨。
組織形式集體。
活動目標：
1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認真做好。
2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體驗自己的價值。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：兒童經(jīng)驗基礎去過公共場所。環(huán)境準備掛圖、禮貌牌若干。
教學重點難點
教學重點：了解“禮貌”含義。
教學難點：知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。
過程與策略
1、教師出示掛圖，請幼兒仔細觀察。這是什么地方?你去過嗎?
2、我們來當幼兒園有禮貌的小朋友。在商場里，我們要注意什么?
3、請幼兒進行情景表演，加深對禮貌的理解。在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友?你是怎樣做的呢?
(1)幼兒自由結伴練習禮貌用語。請你看看小朋友是怎么做的?
(2)鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。你們覺得哪個小朋友最有禮貌?
(3)給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。
活動反思：
幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利于協(xié)調入與人之間的關系，促進人們之間的團結。因此，從小對幼兒進行說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發(fā)揚中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸形成習慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。
12、幼兒園中班健康：愛護眼睛公開課教案反思
【教學設計】
活動名稱：《保護眼睛》中班健康
活動目標：
1.引導幼兒認識眼睛的構造，用途。
2.教育幼兒愛護眼睛，學習保護眼睛的方法。
3.引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。
4.初步了解健康的小常識。
5.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
活動重.難點：教育幼兒愛護眼睛，學習保護眼睛的方法。學習眼保健操。
活動過程：
一.謎語導入
1.上邊毛，小邊毛。中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關起門來就睡覺。(眼睫毛對眼睛可起保護作用。它是眼睛的一幅“簾布”，既能遮住眼睛避免強光照射，也可防止塵士落入眼內).中間像黑葡萄的是什么?(瞳孔)眼睛是用來干什么的?
2.請幼兒閉上眼睛，感受一下看不到東西的感覺。
3.出示眼罩，讓幼兒體驗蒙眼睛走路的感覺。
小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛什么也看不到。
二.引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的方法。
1.欣賞故事《眼鏡和鼻梁》
提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后他們怎么樣了?
小結：眼鏡在鼻子上很不舒服，明明得了近視沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。
2.欣賞圖片
(1)揉眼睛圖片
提問：這位小朋友做的對嗎?為什么?應該怎樣做?
小朋友的手上有很多細菌，如果用臟手揉眼睛會得紅眼病，如果感到眼睛不舒服，可以用干凈的毛巾或衛(wèi)生紙擦。
(2)趴桌子畫畫圖片
這位小朋友做的對嗎?為什么?應該怎么做?
畫畫時眼睛不能離紙?zhí)膊荒芘恐磿駝t容易的近視，我們在畫畫時要抬起頭，身體坐直，看書時間長了要向遠方看一會。
(3)玩尖東西圖片
這倆小朋友在干什么這樣做好嗎?為什么?
小結：小朋友不能玩尖地東西，不能拿著尖尖的東西對著眼睛，這樣眼睛很容易受傷。
(4)看電視圖片
這位小朋友在干什么?為什么不能離電視這么近?
小結：看電視不能太近，也不能長時間看電視，讓眼睛休息一下。
(5)走路看書的圖片
這位小朋友在干什么?為什么不能這樣做?
小結：走路時不能看書，對視力不好。
小朋友我們除了要養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣，還有那些方法可以保護我們的方法?別忘了還要多吃水果蔬菜營養(yǎng)均衡，這樣我們的眼睛才會更亮，更有神。
三.引導幼兒作簡單的眼睛保健操。
1.教師示范。
2.播放音樂，幼兒在教師的陪同下一起做眼保健操。
【課后活動延伸】
小朋友們，今天我們知道了這么多保護眼睛的方法，請你把眼保健操帶回家教給你的爸爸媽媽好嗎?讓他們也學會這個保護眼睛的好方法。
活動反思：
通過游戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用，感受到保護眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡單的自我保護眼睛的方法。