《社會《勇敢有擔當的人》幼小銜接教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、社會《勇敢有擔當的人》幼小銜接教案
在游戲中聽口令，做錯動作的要舉起右手高聲說：“對不起，我錯了!”培養(yǎng)幼兒勇于擔當的精神，通過活動知道做錯事主動承認，知錯就改。
活動目標:
1.學做勇敢有擔當的人，不怕困難，知錯就改。
2.知道做錯事后能主動承認，不把錯誤托給別人。
活動準備:幼兒用書
活動過程:
1.談話導入
師：小朋友，你們知道什么叫“勇敢”嗎?你們在哪里見過勇敢的人?
師：勇敢的人會有什么行為?
小結：勇敢是指不怕危險和困難，有膽量，不退縮，敢作敢為 毫不畏懼。
2.討論：如何做一名勇敢有擔當的人
(1)幼兒翻看幼兒用書p2頁。
(2)教師逐圖提問幼兒圖意。
(3)師：請你們說說圖中哪些小朋友是勇敢的，哪些小朋友是有擔當
的。
(4)談論：如何做一名勇敢有擔當的人。
我們要對自己有自信心，遇到困難不要退縮，勇敢面對。在困難面前不要將責任推卸到別人身上，而是主動承擔責任。
3.游戲
(1)勇敢面對挫折的小游戲
游戲玩法：
①用肢體語言代表小雞成長的四個階段，分別是“蛋——剛出殼的小雞——單腿雞——雞”四個階段(蹲著是雞蛋、半蹲并雙手達成塔尖狀的是小雞，單腿直立的是半成年雞或叫單腿雞，雙腿直立的是成年雞。為了使大家產生更直觀的認識，可以請出四名小朋友示范)。
?、谒行∨笥驯ザ紫聡梢蝗Γ觥暗啊睜?，用剪子包袱錘兩兩對決，勝利的成長一級，失敗的后退一級(如小雞贏了就長成了半成年雞，輸了就退回到雞蛋;雞蛋輸了還是雞蛋)。長成成年雞后退到邊上觀看別人的成長。在成長的過程中，每個人根據其他人肢體語言表現的成長狀態(tài)，尋找和自己同一階段的進行剪子包袱錘兩兩對決，勝利的成長，失敗的后退。
?、鄣葓錾献兂伞半u”的同學達到一定比例之后喊停，請一直在蛋的狀態(tài)和變成單腿雞以后又打回蛋的，以及最終變成雞的三類小朋友代表談談體會。
(2)勇于擔當的游戲
游戲玩法：幼兒相隔一臂站成幾排(視人數而定)，幼兒聽教師口令做動作，當有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了!”
活動延伸
日常生活中注意培養(yǎng)幼兒勇敢精神，以及做做事不推諉，敢于承擔的品質。
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2、社會活動《紙的展覽》幼小銜接教案
通過師生布置“紙博物館”和活動，讓幼兒會區(qū)分不同的紙，會歸類擺放各種紙。學會思考及體驗和同伴合作完成布置紙博物館的樂趣。
活動目標
1.會區(qū)分不同的紙，會歸類擺放各種紙。
2.能夠想辦法，齊心協力完成紙博物館的布置。
活動準備
1.收集包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學習用紙、生活用紙。
2.紙、筆。
活動過程
1.談話導入。
(1)師：小朋友，我們已經認識來哦各種各樣的紙，為了讓我們的弟弟妹妹也知道紙的奧秘，我們辦一個紙的博物館吧。
(2)怎樣布置“紙博物館”?你去過哪些博物館，博物館應該怎么布置。
小結：博物館應該有區(qū)域設置，每個區(qū)域展示不同的物品。博物館還油展覽海報，每個區(qū)域還有展品解說，每個展品應該有介紹。
(3)師：請你們推選一個總負責的小朋友，然后在他帶領下你們分組，哪個組負責設計博物館展覽場地。，哪個組負責制作紙
(4)博物館海報，哪幾個組負責區(qū)域，每個區(qū)域的說明和每個展品的說明又由誰負責。
2.師生布置“紙博物館”。
(1)推選總負責人。(幼兒提名，自薦、投票進行選舉)
(2)幼兒分組，分工。
(3)幼兒開始布展。
①繪畫紙博物館展覽圖紙，大家討論通過。
?、谟變航o各種紙和紙制品分類：包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學習用紙、生活用紙。
?、壅桂^紙博物館，享受合作、勞動的喜悅。
活動延伸
1.向全園發(fā)起邀請，邀請大家觀看“紙博物館”展覽。
2.不斷完善紙博物噶館展覽內容。
3.閱讀幼兒用書，了解各種各樣的紙，及紙的不同分類方式。
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3、大班社會《好擔心》幼小銜接教案反思
活動名稱：《好擔心》
年齡段：大班
領域：社會
活動目標：
1.理解豆豆和莉莉擔心的事情，知道上小學即將面臨的變化。(重點)
2.梳理交流有關上小學擔心的問題，共同尋找解決問題的方法。(難點)
3.能消除擔憂，以積極樂觀的心態(tài)面對變化。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1.物質準備：課件，表征圖、記號筆、音樂、黑板等。
2.經驗準備：提前與幼兒交流關于上小學的話題。
活動過程：
一、談話導入，了解幼兒面臨上小學時的心情變化。
提問：馬上要上小學了，你的心情怎樣?做了哪些準備?你們有沒有擔心的事情?
小結：對于馬上進入小學的你們來說，心情是開心的、興奮的、激動的，你們努力的養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，為上小學積極準備著。
二、利用課件、表征、同伴交流等多種形式，理解、梳理、交流有關上小學擔心的問題共同尋找解決問題的方法。
1.出示課件引導幼兒觀察和傾聽，梳理豆豆和莉莉擔心的事情。
提問：豆豆和莉莉擔心什么?
小結：豆豆和莉莉擔心的事情可真不少，他們的擔心包括生活、交往和學習三方面，今天就請小朋友們來幫忙解決他們的擔心。
2.分組討論，利用表征、圖片的形式解決生活方面的問題。
(1)提問：為什么不能遲到?怎樣做才能不遲到?
小結：少看電視、提前整理好書包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好方法。
(2)提問：小學里的廁所和幼兒園的一樣嗎?怎么不一樣?什么時間上廁所?
小結：小學里的廁所和幼兒園的不一樣，幼兒園是每個班里都有一個廁所而小學卻不是，小學里的廁所又分為男廁和女廁。小學里上課時間不能上廁所，要合理的利用課間休息時間，不要貪玩。
3.情境模擬解決交往方面的擔心。
提問：你在生活中是怎樣交朋友的?“害怕老師怎么辦?”
小結：微笑地主動打招呼并介紹自己會讓你交到新朋友，稱贊別人、說說彼此的愛好、互相幫助都是交朋友的好方法。小學老師會像幼兒園老師一樣關心你、愛護你、教你學本領。犯錯誤時老師批評你只是針對這件事情，老師不會因為你犯錯而不喜歡你。
4.利用視頻解決學習方面的擔心。提問：當你遇到不會的問題時怎么辦?
小結：當你學習上遇到困難時要自己努力，動腦思考、書籍查詢都是不錯的方法，如果還解決不了的話記得同學和老師都會幫助你。小朋友們，不管在生活上還是學習上遇到困難，老師和同學都會給子你幫助。
三、結合幼兒生活，說一說自己擔心的事，同伴間討論解決。
提問：豆豆和莉莉的擔心己經解決了，你們還有擔心的事?誰能幫他想想辦法?
四、出示有關小學圖片，激發(fā)幼兒對小學生活的向往。
小結：小學生活豐富多彩，希望小朋友進入小學后用心感受。希望你們在大班快畢業(yè)的這段時間努力養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，為上小學做好充足的準備!
課后反思：
再過幾個月，孩子們就要進入小學了。對孩子們而言小學生畢竟是一個陌生而又有誘惑力的地方，向往小學又有所擔憂是幼兒入學前較為普遍的心態(tài)。社會活動《好擔心》通過馬上進入小學的豆豆和莉莉兩個角色說出了孩子們普遍擔心的問題，通過本次活動主要讓幼兒了解即將面臨的入學變化——幼兒園與小學的差異，以及化解憂慮以正確的心態(tài)和策略面對變化。本次活動，我充分給與幼兒大膽表達自己內心想法的機會，使他們從擔心轉變?yōu)榉判模m時調整好自己的心態(tài)，為他們進入小學做好心理準備，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進入小學。
活動開始，我利用錄音、圖片播放的形式讓幼兒感同身受了解豆豆和莉莉所擔心的事情，及時幫助幼兒進行梳理共分為生活、交往、學習三方面。引導幼兒運用表征、討論、情景模擬等多種形式幫助豆豆和莉莉解決它們的擔心，在這一環(huán)節(jié)我以正面的提問為主，比如：問什么不能遲到?為什么上課時間不能上廁所?讓幼兒根據已有經驗表述不能這樣做的原因更為深刻。豆豆和莉莉的擔心解決了緊接著提問：你們還有擔心的事情嗎?孩子們紛紛表述自己在生活和學習上的各種擔心和憂慮，這時我重點引導幼兒進行相互之間解決擔心，讓他們明白同伴之間的幫助會讓自己更快的適應小學生活?；顒幼詈?，我采用了播放有關小學的照片及歡快的音樂，讓幼兒了解到豐富多彩的小學生活，激發(fā)幼兒對小學的積極向往的心態(tài)。
教師的自身素養(yǎng)是一節(jié)優(yōu)秀的教育活動的重要因素，在本次活動中的師幼互動中感知到自身的不足，因此在日常生活中應認真對待每次教育活動，多與幼兒進行有效互動，多給與幼兒有效回應，提升幼兒的認知能力和學習能力，提升我的自身素養(yǎng)。
4、社會《勇敢有擔當的人》幼小銜接教案
在游戲中聽口令，做錯動作的要舉起右手高聲說：“對不起，我錯了!”培養(yǎng)幼兒勇于擔當的精神，通過活動知道做錯事主動承認，知錯就改。
活動目標:
1.學做勇敢有擔當的人，不怕困難，知錯就改。
2.知道做錯事后能主動承認，不把錯誤托給別人。
活動準備:幼兒用書
活動過程:
1.談話導入
師：小朋友，你們知道什么叫“勇敢”嗎?你們在哪里見過勇敢的人?
師：勇敢的人會有什么行為?
小結：勇敢是指不怕危險和困難，有膽量，不退縮，敢作敢為 毫不畏懼。
2.討論：如何做一名勇敢有擔當的人
(1)幼兒翻看幼兒用書p2頁。
(2)教師逐圖提問幼兒圖意。
(3)師：請你們說說圖中哪些小朋友是勇敢的，哪些小朋友是有擔當
的。
(4)談論：如何做一名勇敢有擔當的人。
我們要對自己有自信心，遇到困難不要退縮，勇敢面對。在困難面前不要將責任推卸到別人身上，而是主動承擔責任。
3.游戲
(1)勇敢面對挫折的小游戲
游戲玩法：
?、儆弥w語言代表小雞成長的四個階段，分別是“蛋——剛出殼的小雞——單腿雞——雞”四個階段(蹲著是雞蛋、半蹲并雙手達成塔尖狀的是小雞，單腿直立的是半成年雞或叫單腿雞，雙腿直立的是成年雞。為了使大家產生更直觀的認識，可以請出四名小朋友示范)。
?、谒行∨笥驯ザ紫聡梢蝗Γ觥暗啊睜?，用剪子包袱錘兩兩對決，勝利的成長一級，失敗的后退一級(如小雞贏了就長成了半成年雞，輸了就退回到雞蛋;雞蛋輸了還是雞蛋)。長成成年雞后退到邊上觀看別人的成長。在成長的過程中，每個人根據其他人肢體語言表現的成長狀態(tài)，尋找和自己同一階段的進行剪子包袱錘兩兩對決，勝利的成長，失敗的后退。
?、鄣葓錾献兂伞半u”的同學達到一定比例之后喊停，請一直在蛋的狀態(tài)和變成單腿雞以后又打回蛋的，以及最終變成雞的三類小朋友代表談談體會。
(2)勇于擔當的游戲
游戲玩法：幼兒相隔一臂站成幾排(視人數而定)，幼兒聽教師口令做動作，當有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了!”
活動延伸
日常生活中注意培養(yǎng)幼兒勇敢精神，以及做做事不推諉，敢于承擔的品質。
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5、社會活動《中國的世界之最》幼小銜接教案
通過活動讓幼兒了解什么是世界之最，故宮是世界什么之最?萬里長城是世界上什么之最?鼓勵幼兒制作長城、珠穆朗瑪峰、故宮。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。
一、活動目標
1.了解中國的一些世界之最。
2.進一步萌發(fā)愛祖國的情感，樹立民族自豪感。
3.發(fā)展創(chuàng)造力和動手能力。
二、活動準備
1.繪制一張大地圖。
2.圖片(長城、天安門廣場、珠穆朗瑪峰)、圖書。
3.漿糊、剪刀、鉛畫紙、卡紙、彩筆、音樂磁帶、PPT課件
三、活動過程
活動導入;
1.引入主題，在地圖上標明具體位置。
(1)今天老師和小朋友一起來學習新知識，人們一般把在世界上數第一的，稱為世界之最。最，就是第一的意思。比如世界上最高的、最長的、最大的那么，你們知道我們中國有哪些在世界上是數第一的呢?
(2)故宮在哪個城市呢?噢，在首都北京，我們把標記放在北京這個地方。故宮是世界上最大的宮殿。
(3)長城在什么地方呢?長城的一頭在海邊，那個地方叫山海關，從山海關起，一直向西走，一直到這個地方，叫嘉峪關。我國的萬里長城是世界上最長的城墻。
(4)珠穆朗瑪峰在藏族人民居住的地方，這座山峰是世界上最高的山峰。
2.觀察圖片，進一步了解中國的世界之最。
(1)請小朋友仔細看看這張圖片。故宮是世界什么之最?(先讓幼兒觀察、講、再問)
(2)北京故宮是中國明清兩代的皇家宮殿，舊稱紫禁城，位于北京中軸線的中心。北京故宮以三大殿為中心，占地面積72萬平方米，建筑面積約15萬平方米，有大小宮殿七十多座，房屋九千余間。
你們知道故宮里有哪些建筑物嗎?城內的建筑分為外朝和內廷兩部分。
外朝的中心為太和殿、中和殿、保和殿，統(tǒng)稱三大殿，是國家舉行大典禮的地方。
內廷的中心是乾清宮、交泰殿、坤寧宮，統(tǒng)稱后三宮，是皇帝和皇后居住的正宮。
(3)再看第二幅圖上畫的是什么?萬里長城是世界上什么之最?
萬里長城是世界上最長的城墻。長城全長6700公里，長城的一頭在山海關，一頭在嘉峪關，建在山上，彎彎曲曲、上上下下，很長很長。如果爸爸媽媽從長城這頭走到長城那頭，無論刮風、下雪、下雨，晚上睡覺，白天不停地走，天天走，要走140天，從開學一直走到放假。你們說，這長城長不長。這個長城是在古時候為了防御敵人打過來而建造的。
(4)現在再請小朋友們看看珠穆朗瑪峰是什么樣子的?它很高很高，在世界屋脊西藏。人們站在山腳下，根本看不見山頂，山頂都穿到云里去了，山頂上天氣很冷，常年覆蓋著冰雪，許多國家的運動員都來等這座山，誰登上這座山誰就是英雄。你們看，我國運動員克服困難，把國旗插上了山頂。
(5)現在請小朋友們看圖書，看看萬里長城是什么樣子的?世界上最大的廣場，最高的山峰在哪里?
3.幼兒制作長城、珠穆朗瑪峰、故宮。
老師還準備了一些東西，請小朋友來做一做。這是用來做長城的長方形卡紙，用剪刀剪下豎的實線，然后把虛線處折下來，用黑色蠟筆畫好城墻，把紙拉開，塞下去一個垛，把城垛拉平。老師已經做好了珠穆朗瑪峰，請小朋友來做它四周的雪山。用彩筆畫出故宮金色的琉璃瓦和紅墻，看誰畫得好。(老師巡回指導)
4.結束。
回家后問問爸爸媽媽，我國還有哪些東西在世界上數第一的。我們下次再討論時，把你們知道的告訴大家。
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6、社會活動《修補圖書》幼小銜接教案
通過活動引導幼兒認識常見的修補圖書工具，培養(yǎng)他們主動探索、親自動手，養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣。
活動目標：
1.認識常見的修補圖書的工具。
2.樂意主動探索、動手嘗試，能嘗試用不同的方法修補圖書。
3.養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣。
活動準備：損壞圖書一本、幼兒用書。
活動過程：
1.談話導入
教師出示被撕爛的書，問幼兒為什么會被撕爛?撕爛的書還能看嗎?
小結：書是我們的好朋友，書是大家看的，一定要愛惜圖書。
2.了解修補圖書的方法。
(1)圖書被撕爛了，我們可以修補它，怎么修補圖書?
(2)幼兒探討修補圖書的方法。
(3)請幼兒說說修補圖書的方式。
(4)翻看幼兒用書p25頁，了解修補圖書的方法。
(5)師：修補圖書需要哪些工具?
(6)師：哪位小朋友可以告訴我，書上介紹的修補圖書的方法有哪些?
小結：修補圖書需要膠水、剪刀、透明膠帶、訂書機等工具。修補圖書要看需要修補的事書的那個部分：撕壞的書要放平整，用透明膠帶黏貼好。掉頁的書需要把有關內容打印到紙上，黏貼到原來的地方;卷腳的書應該將書角撫平，找厚實的紙壓平。
3.討論：怎樣愛惜圖書?
(1)請幼兒自己討論并找出原因。
(2)請幼兒說說愛惜圖書的方法。
4.制作愛護圖書小手冊。
活動延伸
收集破損圖書，讓幼兒嘗試修補破損圖書。
以上是小編整理的完整教案內容，希望對您有所幫助!
7、社會活動《四大發(fā)明對人類的影響》幼小銜接教案
在了解四大發(fā)明的同時，培養(yǎng)幼兒的觀察力，引導他們大膽交流和分享自己的心得。
一、活動目標
1、認識我國古代的四大發(fā)明。
2、了解中國古代科技在世界上處于領先地位，激發(fā)熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。
3、培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
二、活動準備
PPT課件;奧運會相關視頻。
三、活動過程
1、活動導入
談話：我們是哪國人?你知道我們中國有多少年的歷史嗎?
師：我們中國是一個歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產生了許多偉大的科學家，我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了領先世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來認識一下我們中國古代四大發(fā)明。(出示漢字：四大發(fā)明)
2、認識造紙術
出示紙，提問：這是什么?你們認識的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來的?又是誰發(fā)明了紙?
講解：紙是我們中國人最先發(fā)明的。在沒有紙以前，人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文?？升敿住F骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、戰(zhàn)國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來成書，叫竹簡。提問：蔡倫造紙之前人們用什么寫字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的?
看圖片，進一步了解蔡倫造紙的過程。
小結：在蔡倫造紙術的基礎上，我們更進一步地改進了造紙技術，現在我們用的紙又光滑又潔白，種類又多，都要感謝這項偉大的發(fā)明。(出示漢字：造紙術)
3、認識印刷術
提問：小朋友看的書上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出現在書上的呢?
講解：在紙出現后的很長時間里，書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個月的時間。后來人們在印章啟發(fā)下，發(fā)明了雕版印刷。(出示印章，圖片)即在木板上刻上反字，涂上墨，鋪上紙，再用刷子輕輕一刷，字就在紙上了，比手抄方便多了。
提問：剛才介紹的是什么技術?誰發(fā)明了活字印刷術?小結：活字印刷術是我們人類發(fā)明史上的又一大進步。(出示漢字：活字印刷術)
4、認識指南針
提問：人們出去旅行或在海上航行時，如果迷失了方向該怎么辦??出示指南針，你知道它有什么用嗎?它是誰發(fā)明的?
講解：我們中國古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤上，不論勺子怎樣轉動，只要一停下來，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針，用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。
體驗：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指針都指在哪里?(出示漢字：指南針)
5、認識火藥
提問：小朋友放過鞭炮嗎?鞭炮為什么會響呢?
講解：鞭炮里有一種東西叫火藥，和火一接觸就會發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會發(fā)出輕微的響聲，而大量的火藥被點燃就會產生很強??的破壞力，比如解放軍叔叔用的槍、炮、導彈等都要用到火藥。火藥也是我國古代人民發(fā)明的，唐朝的時候人們已經用火藥造火槍、火炮等武器了。
6、談話：
造紙術、印刷術、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結晶，這四大發(fā)明都是我們中國最先發(fā)明的，比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名，XXXX年北京奧運會開幕式上，四大發(fā)明就被以獨特的形式展現出來。
播放奧運會開幕式上有關四大發(fā)明的視頻，幼兒進一步感受中國文化的博大及中國人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。這一活動在讓幼兒了解我國古代的四大發(fā)明，知道印刷術、指南針、火藥和造紙術的名稱及其作用。
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8、幼兒園教案《男孩和女孩》幼小銜接社會
幼兒教學越來越受重視，教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時間內寫出優(yōu)質的教案?在教育的路上陪您一同成長和學習!通過游戲幫助幼兒建立性別認同，了解男、女孩的不同特征與共同點。尊重自己和他人的性別與個性，相互欣賞彼此的優(yōu)點，接納并喜歡異性同伴。
活動目標
1、幫助幼兒建立性別認同，了解男、女孩的不同特征與共同點。
2、尊重自己和他人的性別與個性，相互欣賞彼此的優(yōu)點，接納并喜歡異性同伴。
3、通過活動，增強男女幼兒間的友誼，懂得彼此尊重和接納。
活動準備：不同的玩具、裝飾用品若干，男孩與女孩的標志若干。
活動過程：
1.游戲導入
我是男孩女孩游戲玩法：請幼兒按男女不同的標志，快速找到正確位置坐下，并說說我為什么要坐在這邊。
2.了解男孩和女孩的不同特征。
(1)請幼兒自我介紹自己的性別，并說說自己的愛好是什么。
(2)請幼兒選擇玩具和物品，了解男孩女孩的愛好差異。
小結：女孩大多數留著長頭發(fā)，喜歡穿花裙子，喜歡跳舞唱歌;男孩子留著短頭發(fā)，穿著男孩子的服裝，很多男孩子喜歡玩打仗游戲，喜歡運動。
3.辯論賽：男孩和女孩哪個更好。
(1)師：小朋友，你們覺得做男孩好還是做女孩好?
(2)幼兒按自己的意愿自由分兩組，并給自己組取名，進行辯論。
小結：A組認為做男孩好，因為他們覺得男孩子勇敢、力氣大，還喜歡運動。B隊認為當女孩好，因為他們認為女孩子愛漂亮，有很多漂亮的衣服。其實，世界就是由男孩子和女孩子組成的，缺一不可，男孩女孩子都有各自的優(yōu)點，我們要學會欣賞各自的優(yōu)點，并且互相學習，互相幫助。
活動延伸
男生女生自畫像。
以上是小編整理的幼小社會教案完整內容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!
9、社會活動《整理書包》幼小銜接教案
通過學習整理書包的活動，鍛煉幼兒按課程整理書包，養(yǎng)成自我服務的意識，萌發(fā)做小學生的愿望。
一、活動目標
1、通過整理書包萌發(fā)做小學生的愿望。
2、學看課程表。嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務的意識。
二、活動準備
1、展帶來的書包，在互相欣賞中了解書包的功用。
2、在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，自己動手整理。
3、在區(qū)域中提供小學生的課本，熟悉各類課本以及課本名稱。
4、教具、學具準備
5、小學生課本若干，ppt課件。
6、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。
三、活動過程
(一)活動導入
1、小學生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學習用品、生活用品等。)
2、小結：書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。
3、小學生每天要帶什么書?怎么才能知道?
(二)學看課程表
1、播放課程表多媒體課件。
2、討論。
(1)這是小學一年級的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?
(2)小學生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)，下午幾節(jié)?都有什么課?
(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?
(4)小結：小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。
(三)學習按課程表整理書包
1、幼兒第一次整理書包。
(1)這里都有些什么課本?
(2)假如現在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包。(教師關注幼兒整理的過程。)
(3)書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的?
(4)小結：晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。
2、幼兒第二次整理書包。
(1)假如現在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關注幼兒整理的過程。)
(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?
四、學習整理其他用品
(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理?為什么?
延伸活動：
在區(qū)域中提供相應物品.讓幼兒練習整理書包。
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