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        幼兒園自我意識(shí)教案《我是小主持》大班社會(huì)教案

        《幼兒園自我意識(shí)教案《我是小主持》大班社會(huì)教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園自我意識(shí)教案《我是小主持》大班社會(huì)教案

        1、幼兒園自我意識(shí)教案《我是小主持》大班社會(huì)教案

          通過競(jìng)選活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)自己是否有能力勝任主持人。能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己。體驗(yàn)競(jìng)選活動(dòng)帶來的成功感和失敗感,并嘗試正確看待。

          設(shè)計(jì)意圖

          自我意識(shí)教育是幫助幼兒建立良好的自我概念和自我認(rèn)識(shí),使幼兒自尊、自信、自主的教育,《指南》社會(huì)領(lǐng)域中與“自我意識(shí)”這一核心概念對(duì)應(yīng)的目標(biāo)“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”,大班孩子知道自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,渴望在集體面前表現(xiàn)自己,但大班兒童自我概念的認(rèn)知維度仍比較簡(jiǎn)單,缺乏客觀評(píng)價(jià)自己的能力,需要教師在活動(dòng)中幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力,本次活動(dòng)通過“競(jìng)選“這一形式,鼓勵(lì)幼兒在集體面前自信大膽地表現(xiàn)自己,利用他們的“長(zhǎng)處”來激勵(lì)他們勇于面對(duì)、接受和承擔(dān)挑戰(zhàn),從而促進(jìn)幼兒良好自我價(jià)值感的形成。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過競(jìng)選活動(dòng),認(rèn)識(shí)自己是否有能力勝任主持人。

          2.能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己。

          3.體驗(yàn)競(jìng)選活動(dòng)帶來的成功感和失敗感,并嘗試正確看待。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己。

          活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)競(jìng)選活動(dòng)帶來的成功感和失敗感,并嘗試正確看待

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)鋪墊:幼兒觀看過主持人主持節(jié)目

          物質(zhì)準(zhǔn)備:主持人主持視頻、畫有主持人具備的條件小卡片5張(說話聲音洪亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、面帶微笑、說話流暢、眼睛必須看著觀眾)、計(jì)分榜、話筒三支、投票小花20朵

          活動(dòng)過程 (僅限中文教案,由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問題,請(qǐng)不要添加含幼兒肖像的照片!)

          一、導(dǎo)入活動(dòng),發(fā)布任務(wù),激發(fā)興趣

          1.發(fā)布招募主持人任務(wù),請(qǐng)幼兒思考當(dāng)主持人需要具備哪些條件。

          播放競(jìng)選主持人背景課件。

          師:“歡迎各位小朋友來到動(dòng)畫城樂園,今天咱們動(dòng)畫城需要招募兩名主持人,你們知道當(dāng)主持人需要具備哪些條件嗎?”

          2.播放小主持主持視頻,引導(dǎo)幼兒討論出競(jìng)選主持人需要的條件。

          師:“視頻里的主持人是怎么主持的?當(dāng)主持人需要具備哪些條件呢?”

          (引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到當(dāng)主持人需要具備哪些條件,便于幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià))

          教師小結(jié),整理出競(jìng)選主持人條件:是的,要當(dāng)好一個(gè)主持人,需要具備這些條件:聲音洪亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、面帶微笑、說話流暢、眼睛必須看著觀眾。這也是今天我們動(dòng)畫城競(jìng)選主持人的條件。

          (教師一邊小結(jié)一邊將畫有主持人具備的條件小卡片貼上白板,便于幼兒了解當(dāng)主持人需要具備哪些條件)

          二、基本部分:競(jìng)選小主持,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己

          (一)引導(dǎo)選手和觀眾做好準(zhǔn)備

          1.組織參與競(jìng)選的幼兒

          師:誰愿意來說一說,你為什么想來競(jìng)選主持人?你為什么認(rèn)為自己能當(dāng)好主持人呢?(鼓勵(lì)幼兒積極認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自我,找到并能大膽說出自己適合當(dāng)主持人的特點(diǎn))

          教師小結(jié):能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn),大膽的參與競(jìng)選,相信你一定能做一個(gè)優(yōu)秀的主持人。

          2.與觀眾談話,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法

          師:誰愿意來說一說,你為什么沒有來競(jìng)選主持人?

          (引導(dǎo)沒有來參與競(jìng)選的小朋友大膽的表達(dá)自己的想法,幫助幼兒認(rèn)識(shí)到?jīng)]有來參與競(jìng)選是基于孩子對(duì)自我不適合當(dāng)主持人的認(rèn)識(shí)和選擇。)

          教師小結(jié):能認(rèn)識(shí)到自己是否適合當(dāng)主持人而且做出選擇,這也是一件很有勇氣的事情。

          3.提出競(jìng)選要求,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己

          師:我們動(dòng)畫城招募主持人還有一些特別的要求,在競(jìng)選中,你需要簡(jiǎn)單的向大家介紹自己,說一說你的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,你還可以向大家進(jìn)行展示你的才藝,比如唱歌、跳舞、朗誦。

          4.談?wù)撊绾巫鑫拿饔^眾,引導(dǎo)幼兒做文明觀眾

          師:當(dāng)小主持在上面競(jìng)選的時(shí)候,觀眾需要注意什么呢?

          引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾,如何對(duì)照全班認(rèn)可的“主持人條件”觀看演講。

          教師小結(jié):是的,在競(jìng)選的時(shí)候,觀眾除了需要保持安靜,認(rèn)真傾聽,還需要看一看這些選手符不符合我們招募主持人的要求。

          (二)組織幼兒正式競(jìng)選,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己

          師:現(xiàn)在我們的競(jìng)選正式開始,下面我們有請(qǐng)1號(hào)選手上場(chǎng)。

          請(qǐng)參加競(jìng)選的幼兒按照號(hào)碼牌輪流上場(chǎng)。

          (三)投票選擇主持人

          1.介紹投票規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒說出自己的選擇與投票理由

          師:請(qǐng)小朋友們想一想,你想把自己的票投給誰?你為什么要投給他?(鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)到自己大膽自信的表現(xiàn)得到別人認(rèn)可的成就感)

          2.唱票與計(jì)票

          師:現(xiàn)在我們一起來看看選手們的票數(shù)分別是多少呢?

          三、總結(jié)與頒獎(jiǎng)

          1.頒獎(jiǎng),及時(shí)肯定幼兒的大膽自信的表現(xiàn)

          師:現(xiàn)在我們的票數(shù)已經(jīng)統(tǒng)計(jì)完成了,我們來看看哪兩位小朋友勝出了呢?

          請(qǐng)工作人員為獲勝者頒獎(jiǎng),請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)表感言。

          師:你是什么得到金話筒獎(jiǎng)的?

          (引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)識(shí)到自己的獲獎(jiǎng)是因?yàn)樽约旱淖孕疟憩F(xiàn)得到了大家的支持和認(rèn)可)

          教師小結(jié):原來,大膽自信的表現(xiàn)自己就會(huì)得到大家的認(rèn)可和支持。

          2.與觀眾談話,請(qǐng)觀眾分享自己的感受

          師:誰愿意來說一說,雖然你今天沒有得到金話筒,你有什么樣的感受?

          (幫助幼兒積極認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自我,引導(dǎo)幼兒正確面對(duì)失敗)

          教師小結(jié):其實(shí)沒有得到金話筒也不可怕,只要我們大膽自信的展示自己了,就會(huì)有人認(rèn)可你。

          3.活動(dòng)總結(jié),肯定幼兒表現(xiàn)

          師:非常感謝小朋友們的踴躍參與,我們參與競(jìng)賽的小朋友們做到了大膽表現(xiàn)自己,沒有參加競(jìng)選的小朋友也能做到認(rèn)真傾聽別人的講話,今天的主持人競(jìng)選到此結(jié)束,我們下次再見。

          活動(dòng)總結(jié)

          活動(dòng)反思:

          1.基于核心經(jīng)驗(yàn),挖掘競(jìng)選活動(dòng)價(jià)值

          《指南》社會(huì)領(lǐng)域中與“自我意識(shí)”這一核心概念對(duì)應(yīng)的目標(biāo)“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”,自我意識(shí)教育是幫助幼兒建立良好的自我概念和自我認(rèn)識(shí),使幼兒自尊、自信、自主的教育,大班孩子知道自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,渴望在集體面前表現(xiàn)自己,但大班兒童自我概念的認(rèn)知維度仍比較簡(jiǎn)單,自我認(rèn)識(shí)不夠清晰,也缺乏客觀評(píng)價(jià)自己的能力,需要教師在活動(dòng)中幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力。

          本次活動(dòng)通過“競(jìng)選”這一形式,鼓勵(lì)幼兒在集體面前自信大膽地表現(xiàn)自己,利用他們的“長(zhǎng)處”來激勵(lì)他們勇于面對(duì)、接受和承擔(dān)挑戰(zhàn),從而促進(jìn)幼兒良好自我價(jià)值感的形成。競(jìng)選活動(dòng)不同于一般形式的集教活動(dòng),在競(jìng)選活動(dòng)的形式下,通過談話,投票,頒獎(jiǎng)等形式促進(jìn)孩子關(guān)注自我,認(rèn)識(shí)自我,大膽表現(xiàn)自我,引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí),做出自我評(píng)價(jià),做出選擇自我控制,再到競(jìng)選中的自我表現(xiàn),最后獲得成功或失敗的自我體驗(yàn)。在開始競(jìng)選前,幼兒認(rèn)識(shí)自己是否有能力勝任主持人,嘗試自我認(rèn)識(shí)與自我評(píng)價(jià),在競(jìng)選活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒采用不同形式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己,最后的投票與頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié),幼兒體驗(yàn)競(jìng)選活動(dòng)帶來的成功感和失敗感,教師積極引導(dǎo)幼兒嘗試正確看待。

          2.巧用競(jìng)選活動(dòng),培養(yǎng)自我價(jià)值感

          在競(jìng)選活動(dòng)中,教師面對(duì)自我意識(shí)發(fā)展水平不一的孩子,有的孩子愿意并樂于來大膽展示自己,有的孩子面對(duì)競(jìng)選挑戰(zhàn),做出了不參與的決定,對(duì)于不同的孩子,老師通過提供競(jìng)選平臺(tái),鼓勵(lì)孩子參與,展示自我,同時(shí)積極引導(dǎo)觀眾找到自己的價(jià)值,通過觀看競(jìng)選活動(dòng),獲得社會(huì)化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給孩子提供一個(gè)大膽表現(xiàn)自己,就能獲得支持的信息,有利于孩子正確的認(rèn)知自我,同時(shí)也促進(jìn)孩子良好自我價(jià)值感的形成,即孩子認(rèn)可自己的表現(xiàn),同時(shí)嘗試接納自己在競(jìng)選活動(dòng)中的不同的情緒體驗(yàn),幫助孩子形成良好的自我價(jià)值感。

          以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

        2、幼兒園自我意識(shí)教案《我是小主持》大班社會(huì)教案

          通過競(jìng)選活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)自己是否有能力勝任主持人。能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己。體驗(yàn)競(jìng)選活動(dòng)帶來的成功感和失敗感,并嘗試正確看待。

          設(shè)計(jì)意圖

          自我意識(shí)教育是幫助幼兒建立良好的自我概念和自我認(rèn)識(shí),使幼兒自尊、自信、自主的教育,《指南》社會(huì)領(lǐng)域中與“自我意識(shí)”這一核心概念對(duì)應(yīng)的目標(biāo)“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”,大班孩子知道自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,渴望在集體面前表現(xiàn)自己,但大班兒童自我概念的認(rèn)知維度仍比較簡(jiǎn)單,缺乏客觀評(píng)價(jià)自己的能力,需要教師在活動(dòng)中幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力,本次活動(dòng)通過“競(jìng)選“這一形式,鼓勵(lì)幼兒在集體面前自信大膽地表現(xiàn)自己,利用他們的“長(zhǎng)處”來激勵(lì)他們勇于面對(duì)、接受和承擔(dān)挑戰(zhàn),從而促進(jìn)幼兒良好自我價(jià)值感的形成。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過競(jìng)選活動(dòng),認(rèn)識(shí)自己是否有能力勝任主持人。

          2.能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己。

          3.體驗(yàn)競(jìng)選活動(dòng)帶來的成功感和失敗感,并嘗試正確看待。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己。

          活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)競(jìng)選活動(dòng)帶來的成功感和失敗感,并嘗試正確看待

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)鋪墊:幼兒觀看過主持人主持節(jié)目

          物質(zhì)準(zhǔn)備:主持人主持視頻、畫有主持人具備的條件小卡片5張(說話聲音洪亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、面帶微笑、說話流暢、眼睛必須看著觀眾)、計(jì)分榜、話筒三支、投票小花20朵

          活動(dòng)過程 (僅限中文教案,由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問題,請(qǐng)不要添加含幼兒肖像的照片!)

          一、導(dǎo)入活動(dòng),發(fā)布任務(wù),激發(fā)興趣

          1.發(fā)布招募主持人任務(wù),請(qǐng)幼兒思考當(dāng)主持人需要具備哪些條件。

          播放競(jìng)選主持人背景課件。

          師:“歡迎各位小朋友來到動(dòng)畫城樂園,今天咱們動(dòng)畫城需要招募兩名主持人,你們知道當(dāng)主持人需要具備哪些條件嗎?”

          2.播放小主持主持視頻,引導(dǎo)幼兒討論出競(jìng)選主持人需要的條件。

          師:“視頻里的主持人是怎么主持的?當(dāng)主持人需要具備哪些條件呢?”

          (引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到當(dāng)主持人需要具備哪些條件,便于幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià))

          教師小結(jié),整理出競(jìng)選主持人條件:是的,要當(dāng)好一個(gè)主持人,需要具備這些條件:聲音洪亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、面帶微笑、說話流暢、眼睛必須看著觀眾。這也是今天我們動(dòng)畫城競(jìng)選主持人的條件。

          (教師一邊小結(jié)一邊將畫有主持人具備的條件小卡片貼上白板,便于幼兒了解當(dāng)主持人需要具備哪些條件)

          二、基本部分:競(jìng)選小主持,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己

          (一)引導(dǎo)選手和觀眾做好準(zhǔn)備

          1.組織參與競(jìng)選的幼兒

          師:誰愿意來說一說,你為什么想來競(jìng)選主持人?你為什么認(rèn)為自己能當(dāng)好主持人呢?(鼓勵(lì)幼兒積極認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自我,找到并能大膽說出自己適合當(dāng)主持人的特點(diǎn))

          教師小結(jié):能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn),大膽的參與競(jìng)選,相信你一定能做一個(gè)優(yōu)秀的主持人。

          2.與觀眾談話,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法

          師:誰愿意來說一說,你為什么沒有來競(jìng)選主持人?

          (引導(dǎo)沒有來參與競(jìng)選的小朋友大膽的表達(dá)自己的想法,幫助幼兒認(rèn)識(shí)到?jīng)]有來參與競(jìng)選是基于孩子對(duì)自我不適合當(dāng)主持人的認(rèn)識(shí)和選擇。)

          教師小結(jié):能認(rèn)識(shí)到自己是否適合當(dāng)主持人而且做出選擇,這也是一件很有勇氣的事情。

          3.提出競(jìng)選要求,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己

          師:我們動(dòng)畫城招募主持人還有一些特別的要求,在競(jìng)選中,你需要簡(jiǎn)單的向大家介紹自己,說一說你的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,你還可以向大家進(jìn)行展示你的才藝,比如唱歌、跳舞、朗誦。

          4.談?wù)撊绾巫鑫拿饔^眾,引導(dǎo)幼兒做文明觀眾

          師:當(dāng)小主持在上面競(jìng)選的時(shí)候,觀眾需要注意什么呢?

          引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾,如何對(duì)照全班認(rèn)可的“主持人條件”觀看演講。

          教師小結(jié):是的,在競(jìng)選的時(shí)候,觀眾除了需要保持安靜,認(rèn)真傾聽,還需要看一看這些選手符不符合我們招募主持人的要求。

          (二)組織幼兒正式競(jìng)選,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己

          師:現(xiàn)在我們的競(jìng)選正式開始,下面我們有請(qǐng)1號(hào)選手上場(chǎng)。

          請(qǐng)參加競(jìng)選的幼兒按照號(hào)碼牌輪流上場(chǎng)。

          (三)投票選擇主持人

          1.介紹投票規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒說出自己的選擇與投票理由

          師:請(qǐng)小朋友們想一想,你想把自己的票投給誰?你為什么要投給他?(鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)到自己大膽自信的表現(xiàn)得到別人認(rèn)可的成就感)

          2.唱票與計(jì)票

          師:現(xiàn)在我們一起來看看選手們的票數(shù)分別是多少呢?

          三、總結(jié)與頒獎(jiǎng)

          1.頒獎(jiǎng),及時(shí)肯定幼兒的大膽自信的表現(xiàn)

          師:現(xiàn)在我們的票數(shù)已經(jīng)統(tǒng)計(jì)完成了,我們來看看哪兩位小朋友勝出了呢?

          請(qǐng)工作人員為獲勝者頒獎(jiǎng),請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)表感言。

          師:你是什么得到金話筒獎(jiǎng)的?

          (引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)識(shí)到自己的獲獎(jiǎng)是因?yàn)樽约旱淖孕疟憩F(xiàn)得到了大家的支持和認(rèn)可)

          教師小結(jié):原來,大膽自信的表現(xiàn)自己就會(huì)得到大家的認(rèn)可和支持。

          2.與觀眾談話,請(qǐng)觀眾分享自己的感受

          師:誰愿意來說一說,雖然你今天沒有得到金話筒,你有什么樣的感受?

          (幫助幼兒積極認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自我,引導(dǎo)幼兒正確面對(duì)失敗)

          教師小結(jié):其實(shí)沒有得到金話筒也不可怕,只要我們大膽自信的展示自己了,就會(huì)有人認(rèn)可你。

          3.活動(dòng)總結(jié),肯定幼兒表現(xiàn)

          師:非常感謝小朋友們的踴躍參與,我們參與競(jìng)賽的小朋友們做到了大膽表現(xiàn)自己,沒有參加競(jìng)選的小朋友也能做到認(rèn)真傾聽別人的講話,今天的主持人競(jìng)選到此結(jié)束,我們下次再見。

          活動(dòng)總結(jié)

          活動(dòng)反思:

          1.基于核心經(jīng)驗(yàn),挖掘競(jìng)選活動(dòng)價(jià)值

          《指南》社會(huì)領(lǐng)域中與“自我意識(shí)”這一核心概念對(duì)應(yīng)的目標(biāo)“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”,自我意識(shí)教育是幫助幼兒建立良好的自我概念和自我認(rèn)識(shí),使幼兒自尊、自信、自主的教育,大班孩子知道自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,渴望在集體面前表現(xiàn)自己,但大班兒童自我概念的認(rèn)知維度仍比較簡(jiǎn)單,自我認(rèn)識(shí)不夠清晰,也缺乏客觀評(píng)價(jià)自己的能力,需要教師在活動(dòng)中幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力。

          本次活動(dòng)通過“競(jìng)選”這一形式,鼓勵(lì)幼兒在集體面前自信大膽地表現(xiàn)自己,利用他們的“長(zhǎng)處”來激勵(lì)他們勇于面對(duì)、接受和承擔(dān)挑戰(zhàn),從而促進(jìn)幼兒良好自我價(jià)值感的形成。競(jìng)選活動(dòng)不同于一般形式的集教活動(dòng),在競(jìng)選活動(dòng)的形式下,通過談話,投票,頒獎(jiǎng)等形式促進(jìn)孩子關(guān)注自我,認(rèn)識(shí)自我,大膽表現(xiàn)自我,引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí),做出自我評(píng)價(jià),做出選擇自我控制,再到競(jìng)選中的自我表現(xiàn),最后獲得成功或失敗的自我體驗(yàn)。在開始競(jìng)選前,幼兒認(rèn)識(shí)自己是否有能力勝任主持人,嘗試自我認(rèn)識(shí)與自我評(píng)價(jià),在競(jìng)選活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒采用不同形式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己,最后的投票與頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié),幼兒體驗(yàn)競(jìng)選活動(dòng)帶來的成功感和失敗感,教師積極引導(dǎo)幼兒嘗試正確看待。

          2.巧用競(jìng)選活動(dòng),培養(yǎng)自我價(jià)值感

          在競(jìng)選活動(dòng)中,教師面對(duì)自我意識(shí)發(fā)展水平不一的孩子,有的孩子愿意并樂于來大膽展示自己,有的孩子面對(duì)競(jìng)選挑戰(zhàn),做出了不參與的決定,對(duì)于不同的孩子,老師通過提供競(jìng)選平臺(tái),鼓勵(lì)孩子參與,展示自我,同時(shí)積極引導(dǎo)觀眾找到自己的價(jià)值,通過觀看競(jìng)選活動(dòng),獲得社會(huì)化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給孩子提供一個(gè)大膽表現(xiàn)自己,就能獲得支持的信息,有利于孩子正確的認(rèn)知自我,同時(shí)也促進(jìn)孩子良好自我價(jià)值感的形成,即孩子認(rèn)可自己的表現(xiàn),同時(shí)嘗試接納自己在競(jìng)選活動(dòng)中的不同的情緒體驗(yàn),幫助孩子形成良好的自我價(jià)值感。

          以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

        3、幼兒園大班社會(huì)教案《皮皮的煩惱》教案反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,知道同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛。

          2、體驗(yàn)與教師、同伴團(tuán)結(jié)友愛帶來的樂趣。

          3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊同伴互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的事,井記錄下來。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)資源課件。

          三、活動(dòng)過程:

          (一)話題討論,引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

          1、引導(dǎo)語:皮皮在幼兒園遇到了什么煩惱呢?讓我們看看是什么煩惱?

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法。

          (二)結(jié)合教學(xué)資源講述故事《皮皮的煩惱》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,知道心里想著別人、讓別人快樂是件快樂的事。

          1、提問:皮皮為什么責(zé)怪果果?毛毛為什么不愿意和樂樂搭城堡?為什么小朋友都不想和皮皮玩游戲?

          2、提出討論問題。

          小明分蘋果,大的給別人,小的留給自己。這樣做,對(duì)嗎?為什么?紅紅分玩具,新玩具給別人玩,舊的留給自己玩。她為什么要這樣做?軍軍帶圖書給大家看。他這樣做,好嗎?為什么?

          2、小結(jié):同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛、共同分享,這樣最快樂。

          (三)以游戲的形式,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)與人交往的方式。

          游戲一:看故事,排一排

          游戲二:學(xué)習(xí)字詞,說一說

          游戲三:找一找,對(duì)與錯(cuò)

          (四)通過小組交流分享以前做過的讓別人快樂的事,進(jìn)一步感受到團(tuán)結(jié)友愛的快樂。

          1、小組交流:請(qǐng)講一講自己以前做過什么讓別人快樂的事。

          2、集體分享,教師對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)。

          活動(dòng)反思:

          通過本節(jié)活動(dòng)讓幼兒懂得人與人之間的交往的技能有輪流、分享、合作、謙讓、協(xié)商、尋求幫助、公平游戲等。通過講述<小明的煩惱>這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒正確的同伴交往技能。

        4、幼兒園大班社會(huì)教案《五星紅旗我愛你》教案反思

          活動(dòng)名稱:五星紅旗,我愛你

          活動(dòng)領(lǐng)域:社會(huì)

          適用年齡:大班

          課程作者:西安交大韓城幼兒園 張靜

          設(shè)計(jì)意圖:

          大班幼兒的歸屬感不僅僅局限于家庭、幼兒園,而是外延至更大的范圍。且由具體到抽象,由熟悉到陌生,情感體驗(yàn)更為深刻,同時(shí)也表現(xiàn)出更多的自覺性和自主性。這與幼兒歸屬感發(fā)展的規(guī)律及大班年齡特點(diǎn)有關(guān)。大班幼兒開始對(duì)民族、國(guó)家等更加宏觀且抽象的集體范疇產(chǎn)生認(rèn)同,逐漸萌發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感。

          本次活動(dòng)圍繞五星紅旗展開,了解五星紅旗是中國(guó)的標(biāo)志,讓幼兒知道升國(guó)旗時(shí)要立正、不講話、并向國(guó)旗行注目禮,培養(yǎng)幼兒尊敬國(guó)旗,熱愛祖國(guó)的情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志,尊敬、愛護(hù)中國(guó)國(guó)旗,有自豪感。

          2.理解國(guó)旗出現(xiàn)在不同的意義。

          3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          國(guó)旗的圖片;PPT;

          活動(dòng)過程:

          一、交流區(qū)域中游戲中的發(fā)現(xiàn)

          主要提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

          小結(jié):原來各國(guó)國(guó)旗式樣、色彩、圖案各不相同,但一面國(guó)旗就是代表著一個(gè)國(guó)家。

          二、尊敬中國(guó)國(guó)旗,產(chǎn)生自豪感

          1、復(fù)習(xí)對(duì)中國(guó)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)

          (1)這是什么國(guó)家的國(guó)旗(出示中國(guó)國(guó)旗)

          (2)我們國(guó)家的國(guó)旗是什么樣子的?

          小結(jié):中國(guó)的國(guó)旗是長(zhǎng)方形的,旗面為紅色,左上角有五顆黃色的五角星,一顆大四顆小。這就是我們中國(guó)的國(guó)旗—五星紅旗。

          2、升旗時(shí)的禮儀

          主要提問:升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)該怎么做?

          什么叫注目禮?(突出站姿及眼神,請(qǐng)孩子對(duì)著國(guó)旗行注目禮)

          3、理解國(guó)旗出現(xiàn)的意義

          (1)我們的國(guó)旗會(huì)在哪里出現(xiàn)?代表著什么?(幼兒四散觀察圖片)

          (2)分別出示場(chǎng)景圖片:宇宙,雪山,國(guó)際會(huì)議

          主要提問:國(guó)旗在哪里?代表著什么?

          三、表達(dá)心中的感受

          1、觀看奧運(yùn)賽場(chǎng)上的圖片

          討論:他們?yōu)槭裁催@樣做?

          2、祝福中國(guó)

          小結(jié):國(guó)旗可以拿在手上,貼在臉上,但它一定在我們的心中。

          活動(dòng)反思:

          歸屬感是有目的、有計(jì)劃、由淺至深慢慢引導(dǎo)和培養(yǎng)的,在這節(jié)活動(dòng)之后還應(yīng)該增加更多的延伸課程,從幼兒的淺表認(rèn)知到內(nèi)心深處進(jìn)行加強(qiáng),比如:1、在體驗(yàn)節(jié)慶活動(dòng)中增強(qiáng)文化認(rèn)同感,用知曉—表達(dá)—傳遞這個(gè)過程貫穿整個(gè)節(jié)日活動(dòng),體驗(yàn)的節(jié)日一定是中國(guó)本土文化傳統(tǒng)節(jié)日,例如:春節(jié),元宵節(jié)等。2、在感知本土文化中建立自豪感,帶孩子參加一些社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng),可以去菜市場(chǎng)、可以去郵局、可以去裁縫鋪等,讓孩子從中感受文化,了解文化,從而建立民族歸屬感。

        5、幼兒園大班社會(huì)教案《競(jìng)選主持人》反思

          本篇是幼兒園社會(huì)活動(dòng),幼兒想出了“競(jìng)選”的方法來決定主持人?!案?jìng)選”對(duì)于大班孩子來說,還是第一次。為了讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)競(jìng)選,給幼兒提供一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)及發(fā)展的空問,給不愛表現(xiàn)的幼兒一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),給語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)正確看待自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

          2、大膽表達(dá)自己的想法,樂于與同伴交流、分享。

          3、敢于在集體面前表現(xiàn)自己。

          4、提高自己的語言表達(dá)能力。

          5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

          6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、親子一對(duì)一或多對(duì)一了解什么是演講。

          2、親子共同準(zhǔn)備演講稿。

          重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):如何讓個(gè)性不同、能力不同幼兒都得到不同程度的發(fā)展。

          難點(diǎn):如何調(diào)整幼兒競(jìng)選失敗后的心態(tài)。

          活動(dòng)過程:

          1、發(fā)布“好消息”。

          (1)在了解什么是演講以及親子共同準(zhǔn)備演講稿的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒討論怎樣讓全班小朋友都知道“競(jìng)選主持人”這件事,由此引出畫海報(bào)。

          教師:怎樣才能讓小朋友知道“競(jìng)選主持人”活動(dòng)呢?

          幼兒:我們?nèi)ジ嘈∨笥颜f一下。

          教師:要是小朋友忘記了怎么辦?

          幼兒:有的小朋友可愛忘事了,光說一下不行?孩子們好一會(huì)兒沒說話。

          教師:我們上次演節(jié)水童話劇“溪水生氣了”是怎么讓大家知道這個(gè)消息的呢?

          幼兒:噢,我想起來了!畫海報(bào)!

          “幼兒:對(duì),這個(gè)主意好,我們把海報(bào)貼在門口,小朋友老看就不會(huì)忘記了! 昕航的主意得到了大家的認(rèn)同。

          (2)引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)海報(bào),可將幼兒分成若干小組,如構(gòu)思海報(bào)詞的語言組、負(fù)責(zé)裝飾的美工組等。

          (3)師幼合作將海報(bào)張貼在班級(jí)最顯眼的位置。

          2、討論主持人條件。

          引導(dǎo)幼兒分組討論并整理出競(jìng)選主持人條件。

          (1)站在臺(tái)上勇敢地說話,聲音洪亮。

          (2)眼睛必須看著觀眾,表情自然。

          (3)站姿大方,不能有小動(dòng)作。

          (4)演講要流暢,不能磕磕巴巴。

          將主持人條件和“好消息”海報(bào)并列貼在一起。

          3、競(jìng)選演講。

          (1)在老師準(zhǔn)備好的“競(jìng)選主持人簽名單”上簽名。

          (2)教師聘請(qǐng)能識(shí)字的幼兒做“競(jìng)選演講”的主持人,并提前與他簡(jiǎn)單交流主持的有關(guān)程序。

          (3)引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾,如何對(duì)照全班認(rèn)可的“主持人條件”觀看演講。

          (4)參加競(jìng)選的幼兒按照“主持人條件”輪流上場(chǎng)演講。

          競(jìng)選開始,孩子們一個(gè)接一個(gè)紛紛上場(chǎng),他們?cè)S多人按照“主持人條件”,做到了聲音洪亮、說話連貫、站姿大方,他們的表現(xiàn)讓人感動(dòng):顧冉星像是換了一個(gè)人,一改“平時(shí)那種一站起來發(fā)言就拉衣角,說話猶猶豫豫”的狀態(tài),今天說話連貫、聲音洪亮、站姿大方,還加上手勢(shì)動(dòng)作(唯一加動(dòng)作的小朋友);姜瀚的演講不僅完全符合“主持人條件”,

          而且他的演講稿寫得非常精彩,其中一段寫出了他的優(yōu)勢(shì):“我想我還算大方,說話聲音也洪亮,而且我還認(rèn)識(shí)很多字,萬一忘詞主持不下去了,還可以自己看看節(jié)目單,不至于主持不下去。你們說對(duì)嗎?……”李兆豐很有主見,不愿意用媽媽寫的演講稿,講的全是自己創(chuàng)作的,“我是李兆豐,很高興參加主持人競(jìng)選,為了和大家分享快樂,我很有信心把快

          樂留給大家,請(qǐng)小朋友們投我寶貴的一票吧,謝謝?!奔群?jiǎn)單又有說服力;還有小朋友的演講稿干脆就是新年聯(lián)歡會(huì)的開場(chǎng)白,也很精彩;平時(shí)見人不敢說話的田淼、柯海涅也勇敢地站在了演講臺(tái)上;還有4位小朋友被演講幼兒的精彩演講所打動(dòng),上臺(tái)進(jìn)行了“即興演講”,其中郭曉艽和媽媽一起準(zhǔn)備了演講稿,在簽名時(shí)又打了退堂鼓,這時(shí)真正被小朋

          友的精彩表現(xiàn)所感染,勇敢地站在了演講臺(tái)上,并且表現(xiàn)非常出色……

          4、投票決定主持人。

          參加演講的幼兒一共有20人,其余幼兒來投票;每一個(gè)參加投票的幼兒手里有一枝花,同意誰,就將花送給誰。第一輪按得票評(píng)出了3名幼兒,沒有得到花的幼兒被淘汰,還剩下十來名幼兒。我們決定進(jìn)行第二輪投票,這一輪還要產(chǎn)生四名主持人?!霸鯓幽茼樌禺a(chǎn)生后四位主持人呢?”此時(shí)我想到了“拉票”,于是,幼兒開始“拉票”了。

          第二輪又選出了5名幼兒,第7名有兩名幼兒,顧冉星和陶陶;只好進(jìn)行第三輪,在他們倆中間選出一位,結(jié)果,顧冉星以28:11的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)勝出。

          評(píng)選完畢,我分別組織當(dāng)選與落選幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

          在此過程中,觀眾一直表現(xiàn)很出色,他們能認(rèn)真觀看競(jìng)選人的演講,積極參加競(jìng)選投票活動(dòng),并且能根據(jù)“競(jìng)選主持人條件”來評(píng)價(jià)競(jìng)選人的表現(xiàn),吳暇說:“李舒琪(第一輪即被選上)聲音洪亮,站姿很好,沒有小動(dòng)作?!奔颐髡f:“李兆豐聲音大、沒有磕巴,表情也好。”……

          后記:在新年聯(lián)歡會(huì)上,南競(jìng)選產(chǎn)生的7位主持人表現(xiàn)相當(dāng)出色,成功地主持了他們自己籌劃、組織的新年聯(lián)歡會(huì),老師只是充當(dāng)了服務(wù)者、支持者的角色。

          個(gè)人反思:

          教師順應(yīng)幼兒感興趣的主題活動(dòng)“我們自己慶新年”的自然進(jìn)展需要——“新年聯(lián)歡會(huì)誰來主持節(jié)目”,引導(dǎo)幼兒對(duì)“競(jìng)選演講”發(fā)生興趣,從而產(chǎn)生本次主題活動(dòng),滿足了幼兒的需要,貼近幼兒的生活,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

          活動(dòng)中,教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)公平、公開、公正的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)來體驗(yàn);在“競(jìng)選演講”后,教師并沒有就此結(jié)束,而是給幼兒們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“訴說”的機(jī)會(huì),讓他們把自己的感受和想法盡情地表達(dá)出來;并注意根據(jù)幼兒的反應(yīng)和事情的發(fā)展,隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)方式,無論是情境體驗(yàn)、還是討論、表演,都為幼兒搭建了自主學(xué)習(xí)、積

          極參與、大膽嘗試(第一次參加演講比賽、第一次進(jìn)行“拉票宣言”)的平臺(tái),讓幼兒的興趣始終積聚在這個(gè)主題上,愿意繼續(xù)深入、廣泛地探索,盡可能地挖掘幼兒的潛力,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教師還鼓勵(lì)幼兒用多種方式(繪畫、言語等)表達(dá)自己的體驗(yàn)與感受,從不同角度展示學(xué)習(xí)成果,總結(jié)獲得的經(jīng)驗(yàn)。

          另外教師還充分利用了家長(zhǎng)資源,發(fā)揮家長(zhǎng)“一對(duì)一或多對(duì)一”的優(yōu)勢(shì)作用,讓家長(zhǎng)積極鼓勵(lì)、支持幼兒參加活動(dòng),并與幼兒共同準(zhǔn)備演講稿,這是活動(dòng)獲得成功的重要因素。不過,“正確地看待自己,客觀地評(píng)價(jià)別人”這種心態(tài),不可能通過一兩次的活動(dòng)就能形成,因此這就需要我們?nèi)蘸蟛粩嗟亻_展多種活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)、逐漸形成。

          主要內(nèi)容:

          觀點(diǎn)一:教師在“如何幫助幼兒面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”有所思考,關(guān)注幼兒的情感,難能可貴。

          這樣的競(jìng)選投票雖然覺得有些殘忍,雖然落選的許多幼兒真得表現(xiàn)很棒,尤其是對(duì)于參加第三輪選舉二選一落選的陶陶來說,更是如此,只是因?yàn)槊~有限而落選,你有沒有想過“干脆再增加一個(gè)主持人算了”?

          1、從表面看是有些殘忍,但反過來一想,承受挫折的能力對(duì)于幼兒是十分重要的,適當(dāng)?shù)拇煺劢逃兄谟變荷蠈W(xué)后適應(yīng)新的環(huán)境,尤其是對(duì)他(她)今后走上社會(huì)面對(duì)失敗和不幸不至于不堪一擊,只有能夠承受失敗的人,才有機(jī)會(huì)成功。

          2、在開展活動(dòng)時(shí),我們一定要把握好“度”。對(duì)于陶陶,她當(dāng)時(shí)確實(shí)不太開心,所以,后面還是應(yīng)給予一些“軟著陸”。比方說與家長(zhǎng)溝通,回家后及時(shí)給予心理疏導(dǎo),以及在接下來的新年聯(lián)歡會(huì)上老師也給她一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),這樣使陶陶能看到自己的優(yōu)勢(shì)從而正確地評(píng)價(jià)自己。

          觀點(diǎn)二:教師關(guān)注“觀眾”的發(fā)展,體現(xiàn)對(duì)全體幼兒的關(guān)注。

          在競(jìng)選活動(dòng)過程中,對(duì)于參與競(jìng)選的幼兒,其發(fā)展似乎很顯然,而作為“觀眾”的那部分幼兒我們?nèi)绾侮P(guān)注他們的發(fā)展呢?這一點(diǎn)恐怕是我們?nèi)粘=虒W(xué)中極為重要的一項(xiàng)教育技能。而張老師在活動(dòng)中又是怎么做的呢?

          張老師在促進(jìn)參加競(jìng)選幼兒發(fā)展的同時(shí),還非常重視“觀眾”能力的培養(yǎng),如競(jìng)選前引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí);在過程中幼兒能對(duì)照“主持人條件”觀看演講,他們的觀察能力、傾聽能力、評(píng)價(jià)能力等因此得到了提高……

          觀點(diǎn)三:活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

          1、通過競(jìng)選主持人這個(gè)活動(dòng),調(diào)動(dòng)孩子們積極健康的情感,環(huán)節(jié)中凸顯語言表達(dá)能力,在自我表達(dá)的過程中,彰顯個(gè)性,促進(jìn)發(fā)展。

          2、注重培養(yǎng)幼兒的人文素養(yǎng),這是幼兒素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的,在幼兒的競(jìng)爭(zhēng)與合作中充分關(guān)注他們的心理感受,這對(duì)幼兒的發(fā)展將終生受益。

          3、5,6歲是兒童語言表達(dá)能力明顯提高的時(shí)期,他們不但能系統(tǒng)地?cái)⑹錾钪械囊娐?,而且能生?dòng)有感情地描述事物,張老師通過競(jìng)選主持人這個(gè)活動(dòng),為幼兒搭建了發(fā)展的平臺(tái)。幼兒非常喜歡這種富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),通過競(jìng)選活動(dòng),也充分地展示了幼兒的發(fā)展水平。

          觀點(diǎn)四:活動(dòng)中注重家園共育。

          1、這個(gè)活動(dòng)發(fā)揮家長(zhǎng)“一對(duì)一或多對(duì)一”的優(yōu)勢(shì)作用,發(fā)揮家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì),鼓勵(lì)家長(zhǎng)并與幼兒共同準(zhǔn)備演講稿,這是活動(dòng)成功的重要因素。這體現(xiàn)了家長(zhǎng)在幼兒成長(zhǎng)中的重要角色,教育不僅僅是教師單方面的,激發(fā)父母教育的潛能,只有家同形成合力,才能促進(jìn)幼兒快樂成長(zhǎng)。

          2、家長(zhǎng)資源的充分調(diào)動(dòng)是這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),活動(dòng)以點(diǎn)帶面,不僅帶動(dòng)了孩子的發(fā)展,而且使家長(zhǎng)在不知不覺中走進(jìn)了教育,形成了家家總動(dòng)員,是一個(gè)豐富而飽滿的家園一體主題活動(dòng)。競(jìng)選活動(dòng)作為有效的載體,指向幼兒的全面發(fā)展?;顒?dòng)用體驗(yàn)的方式引導(dǎo)幼兒正確的評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人,促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展,這一點(diǎn)值得大家借鑒和學(xué)習(xí)。

          綜合評(píng)析:

          1、對(duì)活動(dòng)的評(píng)析:(1)“競(jìng)選主持人”作為“我們自己慶新年”的主題活動(dòng)中自然生成的一個(gè)活動(dòng),從“誰來當(dāng)聯(lián)歡會(huì)的主持人”引發(fā)而來。教師抓住教育契機(jī),根據(jù)大班幼兒“希望被同伴接納”的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)平等、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,讓他們積極展示自己,學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人,并在過程中使得每個(gè)幼兒都獲得成功的體驗(yàn),從而增強(qiáng)自尊和自信。

          (2)活動(dòng)中教師非常重視培養(yǎng)幼兒文明行為規(guī)則意識(shí),并在競(jìng)選后對(duì)沒有選上的幼兒進(jìn)行情感疏導(dǎo),足見教師工作的細(xì)膩。教師適時(shí)機(jī)的指導(dǎo),為培養(yǎng)幼兒的良好的心理品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

          2、對(duì)反思過程的評(píng)析:

          教師的個(gè)人反思與小組合作反思對(duì)活動(dòng)由來、活動(dòng)過程進(jìn)行了細(xì)致的剖析,特別在小組合作反思中,專業(yè)引領(lǐng)者提出了發(fā)展教師反思力的問題:如何幫助幼兒面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)?如何關(guān)注“觀眾”的發(fā)展?等等,激發(fā)了教師的思辨能力,使教師能從高位審視活動(dòng)??梢娦〗M合作反思中適宜的問題,決定著教研的深度和教研的質(zhì)量。此次教研問題意識(shí)強(qiáng),觀點(diǎn)鮮明,促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

        6、幼兒園大班社會(huì)教案《小老鼠和大老虎》教案反思

          【教材依據(jù)】

          《小老鼠和大老虎》,一個(gè)是微不足道的小老鼠,一個(gè)是強(qiáng)悍威武的大老虎,作者讓這二位成為好朋友,真是用心良苦啊!選用這個(gè)繪本,是因?yàn)樵谟變簣@里,很多幼兒在玩玩具的時(shí)候容易發(fā)生搶奪、爭(zhēng)吵。用這個(gè)故事,讓幼兒明白友誼的珍貴,珍惜朋友!

          一、設(shè)計(jì)思路

          1、指導(dǎo)思想。

          繪本是以小老鼠和大老虎之間的友誼為主線。他們是一對(duì)好朋友,可是,在他們之間存在著種種不平等,這使得小老鼠做出了離開大老虎得決定……最后結(jié)果會(huì)怎么樣呢?這個(gè)圖畫故事的"核"終干顯露出來了:什么是真正的朋友?真正的朋友是需要以誠相待、平等互利的,真正的朋友是需要設(shè)身處地為對(duì)方著想的。當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候,更需要雙方都付出努力:一個(gè)要學(xué)會(huì)妥協(xié),一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法。這個(gè)風(fēng)趣的故事讓孩子明白:友情就意味著平等相待、同甘共苦。

          2、教學(xué)目標(biāo)。

          知識(shí)與能力:初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。

          方法與途徑:通過閱讀、猜想、表演等方式,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

          情感與評(píng)價(jià):初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。

          能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

          3、教學(xué)重點(diǎn):初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。

          4、教學(xué)難點(diǎn):初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備

          1.PPT《小老鼠和大老虎》、繪本《小老鼠和大老虎》

          2.玩偶小老鼠、大老虎

          3.小老鼠、大老虎圖片若干(不同形象)

          三、教學(xué)過程

          導(dǎo)入部分:

          教師出示玩偶,引導(dǎo)小朋友觀察了解小老鼠和大老虎的形象。

          基本過程:

          (一)了解角色形象,猜測(cè)故事情節(jié)。

          1.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。(教師做引導(dǎo))

          2.大膽猜測(cè)大老虎和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。

          教師:高大的大老虎和矮小的小老鼠它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?

          3.自主探索故事情節(jié),用自己的話說一說小老鼠和大老鼠的內(nèi)心獨(dú)白 。

          教師:小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事情呢?小朋友可以在圖片上找一找答案!

          4.簡(jiǎn)單分析角色特征。

          教師:在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中,你覺得這是一只怎樣的小老鼠?

          教師:在故事中這又是一只怎樣的一只大老虎呢?

          (二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折,大膽猜測(cè)角色的心理變化。

          1.傾聽講述,感受小老鼠的心理變化。(教師播放故事)

          2.猜測(cè)小老鼠和大老虎分開后各自的心情及心理變化。

          教師:小老鼠和大老虎分開后,它的心情會(huì)如何呢?

          教師:大老虎沒有了小老鼠這個(gè)朋友了,它心里會(huì)怎樣啊?

          教師:如果你是小老鼠你會(huì)怎樣?如果你是大老虎呢?

          (三)通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。

          1.通過看一看、聽一聽、模仿等方式,主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展。

          2.了解小老鼠和大老虎和好后的樣子,懂得真正的朋友之間是相互平等、相互尊重的的。

          (四)完整傾聽故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          (五)嘗試用動(dòng)作、表情、語氣表達(dá)角色的心理變化。

          1.分析角色的心理變化過程。

          教師:在這個(gè)故事里,小老鼠的心理發(fā)生了很大的變化,你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎?

          教師:大老虎的心理也發(fā)生了變化。小朋友能說一說,表演一下嗎?

          2.用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。

          教師:現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演,好嗎?(老師和部分幼兒扮演大老虎,另一個(gè)老師和部分幼兒扮演小老鼠。)

          結(jié)束:教師小結(jié):懂得和好朋友平等相處。

          四、活動(dòng)延伸

          1.把繪本放到圖書區(qū),指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。

          2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具,鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。

          活動(dòng)反思:在本次活動(dòng)中,我一直尊重幼兒,讓幼兒成為整個(gè)課堂的主體,每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)讓幼兒參與到活動(dòng)中來。《綱要》中指出:要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。利用多媒體課件,抓住幼兒愛看動(dòng)畫片的心理,帶他們完整欣賞故事,從而使得幼兒全身心投入。通過這篇故事的學(xué)習(xí),孩子們都懂得了朋友之間的友誼,做事的時(shí)候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

          五、教學(xué)反思

          繪本《小老鼠和大老虎》主要是講述了小老鼠和大老虎從一開始相處不平等,小老鼠害怕高大威猛的大老虎而不得不讓著大老虎,可是他的心里很不開心,最后由于大老虎踢倒了自己最愛的城堡而使矛盾激化,和大老虎絕交。最后大老虎改正所有的缺點(diǎn),小老鼠原諒他,兩個(gè)好朋友真正平等、友好的游戲的故事。

          如今,孩子們的自我意識(shí)膨脹,在游戲過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具、爭(zhēng)搶角色的事情,本次活動(dòng)很好的告訴了孩子們?cè)鯓雍妥约旱暮门笥淹嬗螒?。通過活動(dòng)孩子們知道了玩游戲時(shí)怎樣做是公平的、大家都開心的。在游戲中大家能夠互相謙讓,不再理所當(dāng)然,能夠顧及到同伴的心情與感受。

          在此次繪本活動(dòng)活動(dòng)中,我首先讓幼兒看小老鼠和大老虎的形象對(duì)比,然后在講述故事中,讓幼兒模仿小老鼠和大老虎的對(duì)話,體驗(yàn)小老鼠的不開心。同時(shí)通過移情作用,想一想,如果你是大老虎在小老鼠生氣以后你會(huì)怎么做?讓幼兒自我認(rèn)識(shí)自己在平時(shí)游戲活動(dòng)中的不足,并且改正。

          此次活動(dòng)結(jié)束后,孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)能夠更好的分工與合作!

          附:故事《小老鼠和大老虎》

          我是一只老鼠,看見了吧,一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎,我們倆是好朋友??墒?,怎么說呢,我們之間還是有點(diǎn)小問題。

          每次玩"西部牛仔"的游戲,大老虎總是當(dāng)好人,我總是當(dāng)壞人。大老虎說:"好人最后總是會(huì)贏的!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。

          每次分甜面圈,大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說:"這樣分才對(duì)嘛!" 唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。

          每次看到想要的花兒,大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說:"好美的花啊!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。

          有一天,我用積木搭了座城堡,這是我搭過的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回,只是怪聲怪氣地說:"呦,不錯(cuò)嘛。"突然,他跳起來,大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了!

          "夠了!"我氣得大叫起來,"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不過是個(gè)很大的大壞蛋!哼,拜--拜!"我好生氣,好傷心啊!其實(shí),我更多的是害怕。以前,我哪敢這樣對(duì)大老虎大喊大叫?只是這一次……

          大老虎找到我了!我的心嚇得"咚咚"直跳。完了,這下他會(huì)像踢飛我的城堡一樣,一腳把我踢飛。"走開!"我沖他叫起來,"我才不怕你呢!別過來!"

          奇怪的是,大老虎并沒有踢我。原來他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"

          大老虎說:"玩不玩'西部牛仔'的游戲啊?這樣吧,你當(dāng)好人,我當(dāng)壞人。"哈,終于可以當(dāng)好人啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"

          大老虎又說:"吃不吃甜面圈啊?這樣吧,你吃大的,我吃小的。"哈,我終于可以吃大的那塊啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"

          最后,大老虎說:"要不要花啊?這樣吧,我下去給你摘!"哈,我隨便指了一朵,他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他,"我可能會(huì)再跟你做朋友,不過,只是有可能喔。"大老虎聽了,很開心。

          從那天起,我們又高高興興地在一起玩了--有時(shí)候我當(dāng)好人,有時(shí)候他當(dāng)好人。有時(shí)候我去摘花,有時(shí)候他去。對(duì)了,吃甜面圈時(shí),我們一人一半了!這真是太好了!可是,我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問題……

          又來了一個(gè)更高更壯的家伙!天哪……

        7、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《幼兒自我安全保護(hù)》反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道報(bào)警電話。

          2.懂得自我保護(hù)。

          3.培養(yǎng)生活實(shí)踐能力。

          4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          二、活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):確立自我安全保護(hù)意識(shí)。

          難點(diǎn):知道遇到危險(xiǎn)時(shí)的正確方法。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          《自我保護(hù)》課件。

          四、活動(dòng)過程

          觀看課件

          1、(一)在外遇到陌生人怎么辦?

          (二)提問,啟發(fā)幼兒討論。

          你剛才看到了什么?

          遇到陌生人怎么辦?

          2、(一)如何識(shí)別壞人?

          (二)提問,啟發(fā)幼兒討論。

          你剛才看到了什么?

          年齡大的爺爺奶奶和阿姨會(huì)不會(huì)是壞人?

          3、(一)遇到壞人怎么辦?

          (二)提問,啟發(fā)幼兒討論。

          你剛才看到了什么?

          求救的時(shí)候喊什么?

          4、(一)不要隨便跟別人走

          (二)提問,啟發(fā)幼兒討論。

          你剛才看到了什么?

          當(dāng)自己出去玩時(shí)候應(yīng)該做些什么?

          5、(一)陌生人敲門怎么辦?

          (二)提問,啟發(fā)幼兒討論。

          你剛才看到了什么?

          陌生人敲門應(yīng)該怎么回答?

          4、(一)家中來了小偷怎么辦

          (二)提問,啟發(fā)幼兒討論。

          你剛才看到了什么?

          別人叫跟他走應(yīng)該怎么回答?

          6、(一)獨(dú)自在家時(shí)要注意什么?

          (二)提問,啟發(fā)幼兒討論。

          你剛才看到了什么?

          陌生人打電話時(shí)候應(yīng)該注意什么?

          7、帶領(lǐng)幼兒熟記自我保護(hù)口訣。

          8、小結(jié):我們班的小朋友真聰明,不但知道如何避開危險(xiǎn),還知道了如何保護(hù)自己。

          五、活動(dòng)延伸

          幼兒回到家中,向爸爸媽媽講述自我保護(hù)的方式方法。

          活動(dòng)反思:

          我們知道,每一年有多少可愛的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者,對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用,這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn),我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí),我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中,讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活,這就意味著要放開成人的庇護(hù),讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨U嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng),活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來呢?由于幼兒的身心發(fā)展水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中,則可能造成意外的事故。所以,教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。

        8、教案幼兒園大班社會(huì)教案《獨(dú)特的我》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          通過觀察、比較、自我介紹、特長(zhǎng)展示等活動(dòng),使幼兒形成積極的自我評(píng)價(jià),增強(qiáng)幼兒的自信心。

          促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          電視機(jī)、實(shí)物投影儀、教師和幼兒小時(shí)候的照片、布、 針等。

          活動(dòng)過程:

          1、通過玩游戲《請(qǐng)你猜猜他是誰》,引導(dǎo)幼兒觀察、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。

          (1)引起幼兒玩游戲的興趣。

          “老師這兒收集了許多我班小朋友小時(shí)候的照片,看著照片你能猜出他是誰嗎?”

          教師介紹游戲名稱與玩法。“老師和小朋友一起玩?zhèn)€有趣的游戲,游戲的名字叫《請(qǐng)你猜猜他是誰》,老師把小朋友小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上,映在電視屏幕上,大家猜猜他是誰?”

          (2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。

          “你覺得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?”幼兒自由發(fā)表意見。

          (3)引導(dǎo)幼兒開展游戲“請(qǐng)你猜猜他是誰?”

         ?、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時(shí)候的照片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測(cè)。

          “他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點(diǎn)?”

         ?、诮處熜〗Y(jié):每個(gè)人的相貌都各不相同,沒有哪兩個(gè)人會(huì)長(zhǎng)得一模一樣。

          2、通過自我介紹、特長(zhǎng)展示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長(zhǎng)處,初步形成積極的自我評(píng)價(jià)。

          “我們每個(gè)人不光相貌各不相同,而且每個(gè)人身上都有他獨(dú)特的長(zhǎng)處是值得大家認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的?!?/p>

          (1)教師自我介紹并展示特長(zhǎng)。

          現(xiàn)場(chǎng)快速裁剪制做(兒童)吊帶裙,并用別針別好,請(qǐng)一幼兒做模特展示。

          (2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述并展示自己的特長(zhǎng)。

          “誰愿意把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?”

          幼兒依次在集體面前展示自己的特長(zhǎng),如:唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。

          3、向客人老師作自我介紹,和客人老師交朋友。

          “今天還來了許多不認(rèn)識(shí)你的客人老師,你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”

          (1)討論并回答“你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?

          (2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹,了解客人老師情況,和客人老師交朋友。

          (3)教師小結(jié):老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友,小朋友要好好學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的特長(zhǎng),將來為祖國(guó)、為人類做貢獻(xiàn)。

          活動(dòng)延伸:

          1、幼兒在表演區(qū)繼續(xù)展示自己的特長(zhǎng)。

          2、開展角色游戲《照相館》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)每個(gè)人的相貌特征。

          課題評(píng)價(jià):

          一、效果分析

          本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題,開展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí),養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

          活動(dòng)開始,以游戲“猜猜他是誰”為基本形式,教師通過形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛的態(tài)度。

          二、專家點(diǎn)評(píng):

          游戲中引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則,體現(xiàn)了“幼兒為主體,為主導(dǎo)”的原則。

          從活動(dòng)組織形式看,幼兒介紹自我和特長(zhǎng)展示,既有個(gè)別幼兒在集體面前的交流,又有幼兒自由結(jié)伴的交流,還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開課)。這三種組織形式,既為每個(gè)幼兒提供了表現(xiàn)自我長(zhǎng)處和獲取成功感的機(jī)會(huì),又符合幼兒心理發(fā)展的需要,從而促進(jìn)了幼兒發(fā)展的實(shí)效性。

          從實(shí)踐效果看,本次活動(dòng)的全過程,幼兒都處在寬松、自由的氛圍中。教師的教態(tài)親切,語言生動(dòng),富有啟發(fā)性,而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流。例如教師將自己小時(shí)候的照片展示給小朋友看,教師特長(zhǎng)的展示是為小朋友快速裁剪一條時(shí)裝裙,使幼兒感到親切、自然,其樂融融。

          教學(xué)活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)自我與同伴,并展示特長(zhǎng);教學(xué)活動(dòng)后,幼兒在生活中,在角色游戲區(qū)繼續(xù)討論、交流,展示“獨(dú)特的我”。此活動(dòng)使幼兒的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能三方面達(dá)到了協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

          三、反思與討論

          獨(dú)特的我,是展示自我認(rèn)知與理解,下一步,該如何延伸與繼續(xù)呢?

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)開始,以游戲“猜猜他是誰”為基本形式,教師通過形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛的態(tài)度。本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題,開展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí),養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

        9、幼兒園《元旦小主持人主持詞》大班節(jié)日教案

          節(jié)日主持稿不但可以帶動(dòng)活動(dòng)的氣氛,也能讓家長(zhǎng)和小朋友感受幼兒園的用心和增加互動(dòng)性,致力于收集、整理全國(guó)各類優(yōu)秀教案,相信您一定會(huì)受益不少。節(jié)日中讓小朋友當(dāng)小主持人可以鍛煉小朋友們的膽量及語言表達(dá),培養(yǎng)他們?cè)诩w的表現(xiàn)力。以下是小編整理的大班元旦小主持人主持詞,希望對(duì)你有所幫助。

          男:敬愛的老師,家長(zhǎng)

          女:親愛的小朋友們

          合:大家下午好!

          男:我是今天的小主持人xxx

          女:我是今天的小主持人xxx

          合:我們祝大家新年快樂!萬事如意!

          男:聽,新年的鐘聲正在敲響

          女:看,新年的禮花絢麗綻放

          男:新年染紅了我們的幸福生活

          女:我們的心像怒放的花朵

          男:今天,我們歡聚一堂,共享快樂時(shí)光

          女:今天,我們歡歌笑語,憧憬美好未來

          合:大班年段元旦演出現(xiàn)在開始 .......

          女:雪絨花,雪絨花,潔白又鮮艷,我們?cè)改阌肋h(yuǎn)開放

          男:請(qǐng)欣賞歌曲《雪絨花》,表演者:大一班xxx、xxx .......

          男:老師是辛勤的園丁,我們是祖國(guó)的花朵,我們?cè)谟變簣@茁壯成長(zhǎng)

          女:請(qǐng)聽相聲《我愛幼兒園》,表演者:大四班xxx、xxx ......

          女:新年有新的暢想,新年有新的希望

          男:請(qǐng)欣賞大三班xxx、xx小朋友帶來的舞蹈《歡樂的鈴鼓》 .......

          女:好一個(gè)《歡樂的鈴鼓》,跳出了我們的祝福和心愿

          男:接下來有請(qǐng)大二班的xx等小朋友為我們表演鬧劇《墨攻》 ......

          男:小狐貍,聰明有心計(jì),從烏鴉嘴里騙肉吃,這是多么可愛的主意

          女:請(qǐng)聽大四班葉雷小朋友和她媽媽帶來的詩歌朗誦 .......

          女:真是可愛的小狐貍,那遠(yuǎn)處草地上的一群小雞在干什么呢?讓我們一起去聽聽吧。表演者:大三班xx,《快樂的小雞》 .......

          女:讓所有的彩云為愛起舞,讓所有的花兒為愛開放

          男:我們和福娃一起享受陽光,請(qǐng)聽快板《我是奧運(yùn)福娃娃》,表演者:大二班xxx等 .......

          女:努力工作,幸福生活,懶惰的蝴蝶不干活,可把肚子餓壞了。

          男:請(qǐng)欣賞英語童話劇《懶惰的蝴蝶》,表演者:大四班xx、xxx等 .......

          男:美好的時(shí)光總是很短暫,小朋友的表演我們都還沒看夠

          女:那我們相約,相約在來年的新年,我們還要一起唱,一起跳。

          合:祝大家新年快樂!大班年段元旦演出到此結(jié)束。

          男:祝小朋友們健康快樂,茁壯成長(zhǎng)

          女:祝老師生活幸福,心想事成

          合:再見

        10、幼兒園大班社會(huì)《我是小交警》公開課教案反思

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.幼兒了解交警叔叔的工作內(nèi)容以及與人們之間的關(guān)系,會(huì)看交警叔叔的指揮手勢(shì)。

          2.能按交警手勢(shì)過馬路。學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

          3.體會(huì)警察叔叔工作的辛苦,學(xué)習(xí)尊重他們的工作。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

          二、活動(dòng)重難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):活動(dòng)前讓幼兒在馬路上觀察交警工作,了解交警的工作內(nèi)容,會(huì)看交警的指揮手勢(shì)。

          活動(dòng)難點(diǎn):請(qǐng)交警進(jìn)課堂學(xué)習(xí)停止、左轉(zhuǎn)彎、直行三個(gè)信號(hào)動(dòng)作,能按交警的手勢(shì)過馬路,遵守交通規(guī)則。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          1.在家長(zhǎng)陪伴下去十字馬路上觀察,在太陽下至少站10分鐘。獲得親身體驗(yàn)。

          2.會(huì)識(shí)別左行、右行和直行標(biāo)志。

          (二)物質(zhì)材料準(zhǔn)備

          1.交警指揮圖片四副:

          2.角色游戲道具:警察帽一頂,方向盤若干;

          3.布置好貼有直行地標(biāo)、人行橫道線的十字馬路。

          4.配樂兒歌,歌曲“小司機(jī)”的音樂磁帶。

          (三)人力資源準(zhǔn)備

          提前與一名交警聯(lián)系好,在上課時(shí)能接聽小朋友的電話,回答幾個(gè)問題。

          四、活動(dòng)過程

          (一)組織幼兒回憶親身體驗(yàn),感受交警工作的神氣。

          1.與幼兒談話交流:“你們前幾天在馬路上觀察交警叔叔工作了,你都看到了什么?”

          2.體驗(yàn)“我是小交警”的游戲,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題。比如:“哪位小司機(jī)來說說剛才發(fā)生了什么事?”“交警同志,為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情,該怎么辦呢?”

          設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒從關(guān)愛警察的情感入手,自然過渡到對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí),為后續(xù)學(xué)指揮手勢(shì)進(jìn)行認(rèn)知鋪墊。同時(shí),自然地感知現(xiàn)代通信技術(shù)在生活中的運(yùn)用,與大主題“什么聯(lián)系你我他”主旨思想相呼應(yīng)。

          (二)觀察學(xué)習(xí),模仿交警指揮動(dòng)作。

          1.激發(fā)興趣,產(chǎn)生模仿愿望。

          引導(dǎo)語:今天老師請(qǐng)了交警叔叔來教教你們,叔叔聽說我們這么多小朋友都想當(dāng)小交警,于是在忙碌的工作中抽出了一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間。

          2.觀看交警的指揮手勢(shì),引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。

          (1)交警示范分解動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指揮手勢(shì),自主模仿練習(xí)。

          (2)教師說出兒歌,幫助幼兒記住指揮要領(lǐng)如下:

          掌心向前你別動(dòng),一二。

          左手轉(zhuǎn)動(dòng)向左行,一二三四五六。

          兩手伸平左右擺,警察叔叔讓直行,一二三四五六七。

          (3)教師請(qǐng)幼兒起立,邊說兒歌邊做動(dòng)作帶幼兒做2遍。

          設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)主要使用榜樣示范法和角色扮演法。引導(dǎo)幼兒跟著交警的動(dòng)作進(jìn)行自主學(xué)習(xí),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師利用兒歌,幫助幼兒搭建學(xué)習(xí)支架,有利于幼兒快速掌握指揮要領(lǐng)。

          (三)角色游戲,我是小交警。

          1.在交警的指揮下幼兒嘗試游戲,結(jié)束后組織幼兒討論:大家遵守交通規(guī)則的情況怎么樣?有什么問題?

          交警叔叔對(duì)游戲進(jìn)行小結(jié):剛才小朋友在游戲中,注意力不太集中,沒有認(rèn)真看叔叔指揮,還有汽車司機(jī)沒有在右邊行駛,行人要在人行橫道外等待。由于時(shí)間關(guān)系,叔叔要去執(zhí)勤了,希望小朋友在今后要遵守交通規(guī)則,過馬路看紅綠燈,走人行橫道,提醒爸爸媽媽開車不喝酒,不疲勞開車,安全過馬路。

          2.第二次游戲,一名幼兒當(dāng)小交警,再玩一次。結(jié)束后組織幼兒討論:哪位小司機(jī)說說剛才游戲中發(fā)什么什么事情?小交警來說說剛才馬路上的具體情況。

          3.第三次游戲,換一名幼兒當(dāng)小交警。結(jié)束后組織幼兒討論:小交警來說說剛才指揮交通感覺怎么樣?

          設(shè)計(jì)意圖:對(duì)幼兒來說,站在他人角度理解他人意圖比較困難。移情訓(xùn)練以及情境討論有利于化解這個(gè)難度。通過角色互換,有利于幼兒更為自覺遵守交通規(guī)則并初步內(nèi)化。

          (四)觀看課件《交警叔叔的一天》,感受交警叔叔工作的辛苦,激發(fā)幼兒尊重他們工作的情感。

          教師播放《交警叔叔》的一天的課件,通過交警叔叔烈日下的工作、風(fēng)雪中的工作,以及指揮交通的繁忙,進(jìn)一步體驗(yàn)叔叔工作的辛苦,激發(fā)幼兒愛他們的情感,指導(dǎo)尊重就是要遵守好交通規(guī)則。

          (五)拓展延伸

          交警叔叔工作這么辛苦,我們回教室做個(gè)祝福的小卡片送給他們,感謝他們的辛苦付出。

          教學(xué)反思

          這是我有機(jī)會(huì)到學(xué)前班去代上的一節(jié)活動(dòng)課。平時(shí)學(xué)校都沒有專業(yè)的學(xué)前教育教師,任教的是在校外聘請(qǐng)的非專業(yè)老師,可想而知小朋友們接受的教育不是系統(tǒng)、全面的;而關(guān)于衛(wèi)生、健康、安全的教育更是少之又少,平時(shí)老師只是起到了一個(gè)監(jiān)管作用而已。所以我上這節(jié)課是較有針對(duì)性的。首先,在這個(gè)活動(dòng)過程中,我只是一個(gè)主導(dǎo)者、組織者?;顒?dòng)之前我在班里和小朋友們進(jìn)行了談話,談話過程中我給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧的課堂氛圍,使他們很快就和我親近起來,大多小朋友是很活潑、大膽的,所以我很快就獲得了他們的信任,并且能很快為活動(dòng)做好了準(zhǔn)備,比如讓他們自我推薦當(dāng)小交警、當(dāng)小司機(jī),并自發(fā)組合好隊(duì)伍;這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展順利是我預(yù)料之外的,也許他們?cè)鹊母嘟處煵扇〉幕顒?dòng)方式攻我所設(shè)計(jì)的有很大不同吧,我事先了解到的情況是由于學(xué)前班人數(shù)太多(五十幾人),有時(shí)集隊(duì)都很麻煩,更何況搞活動(dòng)呢!

          其次,在活動(dòng)過程中我只是充當(dāng)一個(gè)“旁觀者”的角色。皮亞杰說過:“在游戲中,兒童自我主宰世界”,可見,游戲是小朋友最自由最能充分發(fā)揮兒童的主觀能支性的活動(dòng)。比如他們?cè)谏塘磕膫€(gè)小交警站哪個(gè)位置,哪個(gè)隊(duì)伍的“汽車”先開走,都由他們自己決定的。我只是在旁邊偶爾提醒一下,或?qū)δ膫€(gè)小組做得好的及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),刺激每個(gè)小組都按規(guī)則去做好,形成了一種小小的競(jìng)爭(zhēng),并給予每個(gè)小組適當(dāng)?shù)?、積極地評(píng)價(jià),小朋友們?cè)诨顒?dòng)中體現(xiàn)出了合作、快樂的情景。

        11、幼兒園大班社會(huì)教案《快樂的多澤》教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心

          2、能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感

          3、幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近,合作的態(tài)度

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt課件、錄音、圖片、故事視頻

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          師:孩子們你們幫助過別人嗎?幫助別人是一種什么樣的感覺呢?李老師這里也有一只愛幫助別人的小鳥,我們一起看看它和你們幫助別人時(shí)的感受是一樣的嗎?

          二、分段欣賞故事視頻,結(jié)合故事內(nèi)容科學(xué)插入ppt,理解故事內(nèi)容

          1、師:多澤是誰?為什么很多小動(dòng)物都喜歡它、認(rèn)識(shí)它?

          2、師:多澤都幫助過哪些小動(dòng)物?它都是怎樣幫助這些小動(dòng)物的?

          3、為什么多澤飛的越來越快了?如果在冬天來臨之前多澤不飛到南方去,它會(huì)怎么樣?冬天已經(jīng)來了,多澤飛回南方了嗎?為什么多澤還沒飛回南方?

          4、你們覺得多澤這樣做,對(duì)嗎?如果是你,你會(huì)怎樣做?

          5、多澤幫助別人后,它是什么樣的感覺?你們還記得你們幫助別人后自己的感受嗎?你們幫助別人的時(shí)候開心幸福嗎?為什么?

          6、快樂,幸福是只接受別人的愛嗎?那我們可以怎樣傳遞和表達(dá)自己對(duì)別人的愛?

          教師小結(jié):原來幫助別人也是在快樂自己,心中有愛就一定要傳遞表示出來,愛你的人也會(huì)越來越多。

          三、體驗(yàn)、遷移幫助別人的情感

          師:這個(gè)故事里多澤是怎樣收貨快樂的?它幸福嗎?在別人需要幫助時(shí)你會(huì)怎樣做?

          教師小結(jié):原來幫助別人的同時(shí)我們自己也收貨了幸福,一個(gè)真正快樂的人,一定是一個(gè)讓別人感受到舒服與快樂的人。因?yàn)樗徒o別人玫瑰的同時(shí),我們自己的手掌上也會(huì)留下玫瑰的香氣。