《社會活動《我的祖國》中班語言教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、社會活動《我的祖國》中班語言教案反思
活動目標
1、理解詩歌中“祖國”的含義,知道祖國很大、很美,產(chǎn)生自豪感
2、感受詩歌的意境美,學習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌,嘗試仿編詩歌
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備
1、動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。
2、《美麗的祖國》語言CD(盒帶)、教師教學資源。
3、幼兒學習資源②第32、33頁。
活動過程
1、借助圖片,幫助幼兒初步了解詩歌的內(nèi)容
(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子小蜜蜂等圖片,請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。
2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片,請幼兒說說是什么地方,分別是誰的家。
2、結(jié)合教師教學資源完整感知詩歌內(nèi)容,嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌
(1)教師有感情的朗誦詩歌,幼兒欣賞。
(2)教師嘗試接龍朗誦詩歌,如教師朗誦前半句,幼兒接后半句
(3)完整朗誦詩歌,用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩歌的美感
3、理解詩歌中事物之間的關(guān)系,引導幼兒嘗試仿編詩歌。
(1)嘗試仿編詩歌。
為什么小白鵝說,祖國有清清的河流?(因為河流是小白鵝生活的家。
用同樣的方法仿編出其他詩句。
(2)嘗試創(chuàng)編詩歌
出示小鳥、小猴等的圖片,請幼兒說說它們生活在哪里,它們會告訴我們祖國有什么?(3)師幼結(jié)合圖片,共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩歌
活動延伸
1、閱讀幼兒學習資源②第32、33頁,根據(jù)畫面提示引導幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國》
2、可在閱讀區(qū)里投放更多圖片,供幼兒進行仿編詩歌游戲。
活動反思:
在活動開始,我出示世界地圖,引導幼兒尋找中國在地圖上的位置,幼兒的興趣一下子被提起來了。他們看著這五顏六色的世界地圖,尋找著中國,了解了中國的地理位置就像一只雄雞。
圓除了剪拼成近似的長方形外,還可以轉(zhuǎn)化成近似的三角形、近似的梯形。如果讓學生在這里再動手操作,對學生思維的拓展是有很大的好處,但一節(jié)課無法容納這么多的內(nèi)容,所以這一節(jié)課就選擇了單純讓學生把圓轉(zhuǎn)化成近似長方形來推導圓面積的公式。但回頭想想,也可以把圓的面積分兩課時來上,一課時是讓學生操作,圓可以轉(zhuǎn)化成什么圖形?第二課時才深入地研究如何推導圓面積的公式,這樣費時多些但對學生的能力開拓會更有好處。
知道祖國的全稱是中華人民共和國,首都在北京。接著在第二環(huán)節(jié),引導幼兒了解中國一些著名的城市、山川、河流,初步掌握了關(guān)于祖國的常識。
最后一個環(huán)節(jié),是為幼兒介紹了祖國的文化,拓展了知識經(jīng)驗。整個活動層次分明,環(huán)節(jié)清楚,讓幼兒知道了祖國很大,有燦爛的文化,增強了幼兒做中國人的自豪感。
2、中班語言教案《美麗的祖國》含反思
活動目標
1.理解詩歌中“祖國”的含義,知道祖國很大、很美,產(chǎn)生自豪感。
2.感受詩歌的意境美,學習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌,嘗試仿編詩歌。
3.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4.理解詩歌內(nèi)容,初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
活動準備
1.動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。
2.《美麗的祖國》語言CD(盒帶)、教師教學資源。
3.幼兒學習資源②第32~33頁。
活動過程
1.借助圖片,幫助幼兒初步了解詩歌的內(nèi)容。
(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片,請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。
(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片,請幼兒說說是什么地方,分別是誰的家。
2.結(jié)合教師教學資源完整感知詩歌內(nèi)容,嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。
(1)教師有感情的朗誦詩歌,幼兒欣賞。
(2)教師嘗試接龍朗誦詩歌,如教師朗誦前半句,幼兒接后半句。
(3)完整朗誦詩歌,用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩歌的美感。
3.理解詩歌中事物之間的關(guān)系,引導幼兒嘗試仿編詩歌。
(1)嘗試仿編詩歌。
為什么小白鵝說,祖國有清清的河流?(因為河流是小白鵝生活的家。)
用同樣的方法仿編出其他詩句。
(2)嘗試創(chuàng)編詩歌。
出示小鳥、小猴等的圖片,請幼兒說說它們生活在哪里,它們會告訴我們祖國有什么?
(3)師幼結(jié)合圖片,共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩歌。
活動延伸:
1.閱讀幼兒學習資源②第32~33頁,根據(jù)畫面提示,引導幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國》。
2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片,供幼兒進行仿編詩歌游戲。
教學反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
3、中班語言活動教案《我們的祖國真大》含反思
目標:
使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大,激發(fā)作為中國人的自豪感。
大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
準備:
本市(縣)、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片(不超過2寸)。
過程:
1、我的家在哪里
教師出示本市(縣)地圖。并提問:“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當幼兒找到時,請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家,找到自己家的小朋友,可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過大家一番尋找和粘貼,一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。
2、我們的祖國——中國真大
教師出示地球儀,并提問:“誰能找到中國在什么地方?”“我國周圍有哪些國家?”此時,教師出示世界地圖,引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較,最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結(jié)論。
3、中國的南方和北方
教師引導幼兒用生動的事實(我去旅游,爸爸出差……)說明我國南方和北方距離之大。
如“我和爸爸去南方(海口),坐了三天火車才到?!薄拔液蛬寢屓ケ狈?齊齊哈爾),坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一個中國人,感到自豪。
課后反思:
課堂上,我讓幼兒觀看祖國插圖,了解祖國特點,激發(fā)熱愛祖國的情感;認識祖國各地不同的人的活動,感悟作為一名中國人的自豪。
4、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的祖國》含反思
活動目標
1.理解詩歌中“祖國”的含義,知道祖國很大、很美,產(chǎn)生自豪感。
2.感受詩歌的意境美,學習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌,嘗試仿編詩歌。
3.理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準備
1.動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。
2.《美麗的祖國》語言CD(盒帶)、教師教學資源。
3.幼兒學習資源②第32~33頁。
活動過程
1.借助圖片,幫助幼兒初步了解詩歌的內(nèi)容。
(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片,請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。
(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片,請幼兒說說是什么地方,分別是誰的家。
2.結(jié)合教師教學資源完整感知詩歌內(nèi)容,嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。
(1)教師有感情的朗誦詩歌,幼兒欣賞。
(2)教師嘗試接龍朗誦詩歌,如教師朗誦前半句,幼兒接后半句。
(3)完整朗誦詩歌,用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩歌的美感。
3.理解詩歌中事物之間的關(guān)系,引導幼兒嘗試仿編詩歌。
(1)嘗試仿編詩歌。
為什么小白鵝說,祖國有清清的河流?(因為河流是小白鵝生活的家。)
用同樣的方法仿編出其他詩句。
(2)嘗試創(chuàng)編詩歌。
出示小鳥、小猴等的圖片,請幼兒說說它們生活在哪里,它們會告訴我們祖國有什么?
(3)師幼結(jié)合圖片,共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩歌。
活動延伸:
1.閱讀幼兒學習資源②第32~33頁,根據(jù)畫面提示,引導幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國》。
2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片,供幼兒進行仿編詩歌游戲。
教學反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
5、中班語言優(yōu)秀教案《祖國》含反思
活動目標:
1、要求幼兒有表情的朗誦詩歌。
2、豐富詞匯:美麗、溫暖。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備:
小動物圖片、風景圖片、實物投影儀等。
活動過程:
1、出示投影儀,引導幼兒進行觀察并用連貫的語言描述圖片內(nèi)容。
小朋友,今天老師帶來許多圖片,請小朋友看一看圖片,猜一猜圖片里講了什么事情?
2、通過幼兒的想象和創(chuàng)編,引導幼兒熟悉詩歌內(nèi)容。
(1)、圖片里有哪些小動物?
(2)、它們會說什么?
(3)、圖片里藏著一首好聽的詩歌,我們一起來聽一聽。
3、教師有表情的朗誦詩歌,激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣。
4、分句學習詩歌,并豐富詞匯美麗、溫暖。
提醒幼兒有表情的朗誦詩歌。
5、情感滲透:在分句學習詩歌時,"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!引導幼兒感受祖國的美麗富饒,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
活動延伸:
引導幼兒通過看圖片展開分赴的想象,仿編詩歌。
活動反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
6、社會活動《我的祖國》中班語言教案反思
活動目標
1、理解詩歌中“祖國”的含義,知道祖國很大、很美,產(chǎn)生自豪感
2、感受詩歌的意境美,學習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌,嘗試仿編詩歌
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備
1、動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。
2、《美麗的祖國》語言CD(盒帶)、教師教學資源。
3、幼兒學習資源②第32、33頁。
活動過程
1、借助圖片,幫助幼兒初步了解詩歌的內(nèi)容
(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子小蜜蜂等圖片,請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。
2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片,請幼兒說說是什么地方,分別是誰的家。
2、結(jié)合教師教學資源完整感知詩歌內(nèi)容,嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌
(1)教師有感情的朗誦詩歌,幼兒欣賞。
(2)教師嘗試接龍朗誦詩歌,如教師朗誦前半句,幼兒接后半句
(3)完整朗誦詩歌,用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩歌的美感
3、理解詩歌中事物之間的關(guān)系,引導幼兒嘗試仿編詩歌。
(1)嘗試仿編詩歌。
為什么小白鵝說,祖國有清清的河流?(因為河流是小白鵝生活的家。
用同樣的方法仿編出其他詩句。
(2)嘗試創(chuàng)編詩歌
出示小鳥、小猴等的圖片,請幼兒說說它們生活在哪里,它們會告訴我們祖國有什么?(3)師幼結(jié)合圖片,共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩歌
活動延伸
1、閱讀幼兒學習資源②第32、33頁,根據(jù)畫面提示引導幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國》
2、可在閱讀區(qū)里投放更多圖片,供幼兒進行仿編詩歌游戲。
活動反思:
在活動開始,我出示世界地圖,引導幼兒尋找中國在地圖上的位置,幼兒的興趣一下子被提起來了。他們看著這五顏六色的世界地圖,尋找著中國,了解了中國的地理位置就像一只雄雞。
圓除了剪拼成近似的長方形外,還可以轉(zhuǎn)化成近似的三角形、近似的梯形。如果讓學生在這里再動手操作,對學生思維的拓展是有很大的好處,但一節(jié)課無法容納這么多的內(nèi)容,所以這一節(jié)課就選擇了單純讓學生把圓轉(zhuǎn)化成近似長方形來推導圓面積的公式。但回頭想想,也可以把圓的面積分兩課時來上,一課時是讓學生操作,圓可以轉(zhuǎn)化成什么圖形?第二課時才深入地研究如何推導圓面積的公式,這樣費時多些但對學生的能力開拓會更有好處。
知道祖國的全稱是中華人民共和國,首都在北京。接著在第二環(huán)節(jié),引導幼兒了解中國一些著名的城市、山川、河流,初步掌握了關(guān)于祖國的常識。
最后一個環(huán)節(jié),是為幼兒介紹了祖國的文化,拓展了知識經(jīng)驗。整個活動層次分明,環(huán)節(jié)清楚,讓幼兒知道了祖國很大,有燦爛的文化,增強了幼兒做中國人的自豪感。
7、幼兒園社會活動《鱷魚愛上長頸鹿》中班語言教案交往能力反思
《鱷魚先生愛上長頸鹿小姐》是達妮拉?庫洛特創(chuàng)作的經(jīng)典兒童文學作品, 它以可愛的形象、柔和的色彩、幽默夸張的動作表情講述了矮矮的鱷魚先生愛上了高大美麗的長頸鹿小姐,并千方百計、屢屢受挫、屢敗屢戰(zhàn)地表達愛意, 最終在一起的故事。
中班幼兒交往欲望增強,交友的喜好也越來越明顯,但由于交往能力有限, 受挫時常以告狀的形式求助:“老師,她說不想和我做朋友”;“老師,我想和他們一起玩,可是他們不帶我”??因此本活動借用《鱷魚先生愛上長頸鹿小姐》把“表達愛的勇氣和創(chuàng)意”通過故事展現(xiàn)出來,引導幼兒在感受鱷魚先生克服困難、千方百計表達愛的過程中,學會鼓起勇氣、動腦筋去主動、友好地表達愛和善意。
活動目標
1.欣賞繪本,理解故事內(nèi)容,知道鱷魚先生愛上了長頸鹿小姐。
2.能根據(jù)畫面細節(jié),大膽想象、猜測,并用連貫的語言表達。
3.懂得表達愛需要勇氣和創(chuàng)意,遇到困難想辦法的道理。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
活動準備
投影儀,輕音樂,繪本《鱷魚先生愛上長頸鹿小姐》
活動建議
1.解讀封面,引發(fā)幼兒猜想。
提問:畫面上有誰?它是什么樣子的? 猜猜高高的是誰?他們倆是什么關(guān)系?
2.分段講述,理解故事內(nèi)容,能根據(jù)畫面細節(jié),大膽想象、猜測,并用連貫的語言表達。
(1)出示故事第 1-5 頁,知道鱷魚先生愛上了長頸鹿小姐。提問:鱷魚先生這幾天怎么了?為什么會這樣?
小結(jié):鱷魚先生戀愛了,才會心神不寧、不知所措、時冷時熱??
(2)逐幅出示畫面,能根據(jù)畫面細節(jié),大膽想象、猜測,并用連貫的語言表達。
●出示第 6 頁,理解鱷魚先生想用最甜蜜的微笑表達愛。
提問:鱷魚先生是怎樣表達愛的?長頸鹿小姐看到他最甜蜜的微笑了嗎? 小結(jié):長頸鹿小姐太高了,根本看不到鱷魚先生最甜蜜的微笑。
●出示 7-14 頁,猜想并說說鱷魚先生表達愛的方法。
提問:鱷魚先生又想了哪些辦法?長頸鹿小姐看到他最甜蜜的微笑了嗎? 小結(jié):鱷魚先生想了很多辦法:踩高蹺、演特技、送樹葉、演奏情歌等,
但可惜都失敗了。
●出示 15-18 頁,猜想表達愛的更好的方法。
提問:鱷魚先生又想了什么辦法?為什么用繩索套住長頸鹿小姐? 你覺得這個辦法好嗎?為什么?你能幫他想個更好的辦法嗎?
小結(jié):鱷魚先生用繩索套脖子的辦法還讓自己受了傷,住進了醫(yī)院??
(留懸念,激發(fā)幼兒完整欣賞繪本的欲望)
3.完整欣賞,懂得表達愛需要勇氣和創(chuàng)意,遇到困難想辦法的道理。(1)完整欣賞,理解故事結(jié)局。
提問:他們最后怎么樣了?鱷魚先生和長頸鹿小姐最后是怎么說的?為什么會這么說?
小結(jié):他們終于在一起了,幸虧撞了一下,他們才看到了彼此。
(2)結(jié)合實際情況,懂得表達愛需要勇氣和創(chuàng)意,遇到困難想辦法的道理提問:你喜歡鱷魚先生表達愛的方式嗎?為什么?如果你想和別人做朋友,
你會怎么辦?
小結(jié):我們可以勇敢地直接說出來,也可以做一些有創(chuàng)意的事情:送禮物、送微笑、擁抱等。
活動總結(jié):
愛情是我們一生都要面對的課題,這個課題恐怕摸索一生都難參悟得透,自始至終,我們都欠孩子一節(jié)愛情課,如果我們在孩子小時候,就潛移默化地將一些健康的愛情觀分享給他們,就可以盡量減少孩子將來遭受“低愛情商”導致的挫折。
一本好的童話書,能引導著孩子知道付出的美好,成為一個又寬和又有擔當?shù)娜恕6?,這也不需要我向孩子說這么多道理,翻開一本彩色的書,告訴他小鱷魚的可愛,沮喪與努力,告訴他小鱷魚失去信心的下一步,希望就來臨,他也許慢慢就在把這本書看舊了的過程中,長成了一個小鱷魚這樣的人。