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        小班體育游戲:小兔子的叢林探險(xiǎn)反思

        《小班體育游戲:小兔子的叢林探險(xiǎn)反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班體育游戲:小兔子的叢林探險(xiǎn)反思

        1、小班體育游戲:小兔子的叢林探險(xiǎn)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

          2.學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳,鍛煉腿步力量。

          3.愿意參加體育游戲,體驗(yàn)參與游戲的快樂。

          4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳,鍛煉腿步力量。難點(diǎn):發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          音樂(兔子舞、森林狂想曲、大灰狼嚎叫聲音)、兔媽媽頭飾 1 個(gè)、黑兔媽媽頭飾

          1 個(gè)、大灰狼頭飾 1 個(gè)、小兔子貼飾 16 個(gè)、小蘑菇若干、小圓圈若干。

          活動(dòng)過程

          一、開始部分。

          1.熱身運(yùn)動(dòng)。

          播放兔子舞音樂,教師扮演兔媽媽,帶領(lǐng)幼兒扮演的小兔子們來到場地,跟隨音樂,有節(jié)奏的雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

          二、基本部分。

          1.情景導(dǎo)入:小兔子們,你們瞧,前面森林里有好多蘑菇地呀,跟著兔媽媽去

          森林里采蘑菇吧!

          2.小兔子采蘑菇。

          帶領(lǐng)幼兒雙腳并攏向前行進(jìn)跳,采摘草地上的小蘑菇,并將采好的蘑菇放回兔媽媽的籃筐里。

          提出要求:小兔子們?cè)诓赡⒐綍r(shí),必須雙腳并攏向前行進(jìn)跳著去。

          師:小兔子們,你們今天采摘了好多的蘑菇呀,真厲害!兔媽媽真為你們感到驕傲!

          3.小兔子和大灰狼。

          師:(黑兔媽媽)小兔子們,你們?nèi)ド掷锿嬉煌?,我先去?zhǔn)備蘑菇湯了,等你們玩累了,回家就有香噴噴的蘑菇湯喝啦!

          教師帶領(lǐng)幼兒雙腳并攏向前行進(jìn)跳,你們看前面有好多山洞呀(地面擺滿小圓圈)。森林里雖然很美,但是還住著很多兇猛的動(dòng)物,有老虎、獅子、還有可怕的大灰狼。那我們遇到可怕的動(dòng)物怎么保護(hù)自己呀?我們可以跳進(jìn)山洞躲在里面,保護(hù)自己,這樣那些動(dòng)物就傷害不了我們啦!

          4.游戲:小兔子叢林探險(xiǎn)。

         ?、挪シ乓魳飞挚裣肭?,帶領(lǐng)小兔子們邊做動(dòng)作,下肢雙腳并攏向前行進(jìn)跳。大灰狼的音樂,大灰狼:我的肚子真餓,要抓些食物回家當(dāng)晚餐。小兔子們聽到聲音,趕緊躲到山洞里(圓圈)。幼兒迅速跳進(jìn)山洞,個(gè)別幼兒未跳進(jìn)圓圈內(nèi),被大灰狼抓住。

          提示要雙腳并攏向前行進(jìn)跳。等大灰狼走后,兔媽媽帶領(lǐng)小兔子們從山洞里跳出來,代表勝利!

         ?、朴螒蛟偻嬉槐?。這次拿走一個(gè)山洞,嘗試讓幼兒團(tuán)結(jié)合作。一只小兔子找不找山洞躲藏,兔媽媽引導(dǎo)這只小兔子一起躲在一個(gè)山洞里。

          師:小兔子們,這只小兔子找不找山洞了,我們?cè)趺磶椭蛔尡淮蠡依亲プ哐?

          小結(jié):原來,我們可以和小伙伴一起躲在山洞里,保護(hù)自己不被抓走。

         ?、窃俅芜M(jìn)行游戲。這次拿走 3 個(gè)山洞,看看幼兒是否掌握,并團(tuán)結(jié)合作。

          三、結(jié)束部分。

          1.播放音樂兔子舞,跟隨教師雙腳蹦跳,自然結(jié)束。

          小兔子們,今天玩的開心嗎?天黑了,我們趕緊回家去喝香噴噴的蘑菇湯吧!

          活動(dòng)總結(jié):

          本次活動(dòng)中雖然只是跳來跳去,幼兒都很喜歡這個(gè)游戲活動(dòng),而且貼上小兔子貼紙后,很快進(jìn)入了角色?;顒?dòng)開始吸引了幼兒的注意力,他們跳著采了一個(gè)又一個(gè)蘑菇,很有成就感。幼兒的體能不但獲得了最大限度的鍛煉,并且不感覺累。但在后面的游戲環(huán)節(jié)時(shí),我對(duì)整個(gè)游戲的把控還不太緊密,在帶領(lǐng)幼兒們?cè)谏掷锿鏁r(shí),應(yīng)該在山洞的外面游戲,他們聽到大灰狼聲音時(shí),反應(yīng)的區(qū)別才會(huì)更明顯一些, 這方面還不夠清晰。在幼兒游戲時(shí),游戲太單一了,只是跟著我做動(dòng)作,可以適當(dāng)加入有趣一點(diǎn)的游戲,比如:老鷹捉小雞等小班幼兒喜歡的游戲加入其中,使得幼兒能夠更加積極樂于參與進(jìn)來??傮w來說這節(jié)體育游戲,幼兒很喜歡,積極性很高, 興趣很濃厚。

        2、幼兒園小班體育游戲:小兔子的叢林探險(xiǎn)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

          2.學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳,鍛煉腿步力量。

          3.愿意參加體育游戲,體驗(yàn)參與游戲的快樂。

          4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳,鍛煉腿步力量。難點(diǎn):發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          音樂(兔子舞、森林狂想曲、大灰狼嚎叫聲音)、兔媽媽頭飾 1 個(gè)、黑兔媽媽頭飾

          1 個(gè)、大灰狼頭飾 1 個(gè)、小兔子貼飾 16 個(gè)、小蘑菇若干、小圓圈若干。

          活動(dòng)過程

          一、開始部分。

          1.熱身運(yùn)動(dòng)。

          播放兔子舞音樂,教師扮演兔媽媽,帶領(lǐng)幼兒扮演的小兔子們來到場地,跟隨音樂,有節(jié)奏的雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

          二、基本部分。

          1.情景導(dǎo)入:小兔子們,你們瞧,前面森林里有好多蘑菇地呀,跟著兔媽媽去

          森林里采蘑菇吧!

          2.小兔子采蘑菇。

          帶領(lǐng)幼兒雙腳并攏向前行進(jìn)跳,采摘草地上的小蘑菇,并將采好的蘑菇放回兔媽媽的籃筐里。

          提出要求:小兔子們?cè)诓赡⒐綍r(shí),必須雙腳并攏向前行進(jìn)跳著去。

          師:小兔子們,你們今天采摘了好多的蘑菇呀,真厲害!兔媽媽真為你們感到驕傲!

          3.小兔子和大灰狼。

          師:(黑兔媽媽)小兔子們,你們?nèi)ド掷锿嬉煌?,我先去?zhǔn)備蘑菇湯了,等你們玩累了,回家就有香噴噴的蘑菇湯喝啦!

          教師帶領(lǐng)幼兒雙腳并攏向前行進(jìn)跳,你們看前面有好多山洞呀(地面擺滿小圓圈)。森林里雖然很美,但是還住著很多兇猛的動(dòng)物,有老虎、獅子、還有可怕的大灰狼。那我們遇到可怕的動(dòng)物怎么保護(hù)自己呀?我們可以跳進(jìn)山洞躲在里面,保護(hù)自己,這樣那些動(dòng)物就傷害不了我們啦!

          4.游戲:小兔子叢林探險(xiǎn)。

         ?、挪シ乓魳飞挚裣肭?,帶領(lǐng)小兔子們邊做動(dòng)作,下肢雙腳并攏向前行進(jìn)跳。大灰狼的音樂,大灰狼:我的肚子真餓,要抓些食物回家當(dāng)晚餐。小兔子們聽到聲音,趕緊躲到山洞里(圓圈)。幼兒迅速跳進(jìn)山洞,個(gè)別幼兒未跳進(jìn)圓圈內(nèi),被大灰狼抓住。

          提示要雙腳并攏向前行進(jìn)跳。等大灰狼走后,兔媽媽帶領(lǐng)小兔子們從山洞里跳出來,代表勝利!

         ?、朴螒蛟偻嬉槐椤_@次拿走一個(gè)山洞,嘗試讓幼兒團(tuán)結(jié)合作。一只小兔子找不找山洞躲藏,兔媽媽引導(dǎo)這只小兔子一起躲在一個(gè)山洞里。

          師:小兔子們,這只小兔子找不找山洞了,我們?cè)趺磶椭蛔尡淮蠡依亲プ哐?

          小結(jié):原來,我們可以和小伙伴一起躲在山洞里,保護(hù)自己不被抓走。

         ?、窃俅芜M(jìn)行游戲。這次拿走 3 個(gè)山洞,看看幼兒是否掌握,并團(tuán)結(jié)合作。

          三、結(jié)束部分。

          1.播放音樂兔子舞,跟隨教師雙腳蹦跳,自然結(jié)束。

          小兔子們,今天玩的開心嗎?天黑了,我們趕緊回家去喝香噴噴的蘑菇湯吧!

          活動(dòng)總結(jié):

          本次活動(dòng)中雖然只是跳來跳去,幼兒都很喜歡這個(gè)游戲活動(dòng),而且貼上小兔子貼紙后,很快進(jìn)入了角色?;顒?dòng)開始吸引了幼兒的注意力,他們跳著采了一個(gè)又一個(gè)蘑菇,很有成就感。幼兒的體能不但獲得了最大限度的鍛煉,并且不感覺累。但在后面的游戲環(huán)節(jié)時(shí),我對(duì)整個(gè)游戲的把控還不太緊密,在帶領(lǐng)幼兒們?cè)谏掷锿鏁r(shí),應(yīng)該在山洞的外面游戲,他們聽到大灰狼聲音時(shí),反應(yīng)的區(qū)別才會(huì)更明顯一些, 這方面還不夠清晰。在幼兒游戲時(shí),游戲太單一了,只是跟著我做動(dòng)作,可以適當(dāng)加入有趣一點(diǎn)的游戲,比如:老鷹捉小雞等小班幼兒喜歡的游戲加入其中,使得幼兒能夠更加積極樂于參與進(jìn)來??傮w來說這節(jié)體育游戲,幼兒很喜歡,積極性很高, 興趣很濃厚。

        3、幼兒園教案小班健康體育游戲:勇敢的小山羊反思

          設(shè)計(jì)意圖

          體育活動(dòng)中需要培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。因此,名稱定為《勇敢的小山羊》。我園有山羊、小兔和一大片銀杏林。林子里有天然的青草地, 那里既是孩子們的樂園,又是山羊、小兔的美食“基地”,活動(dòng)選擇在銀杏林開展。結(jié)合小班喜歡游戲、且具有泛靈論、向師性的特點(diǎn),教師和幼兒都被融入山羊的角色。游戲中設(shè)計(jì)了為自己拔草、為山羊爸爸拔草和幫助小兔子拔草的情節(jié),體現(xiàn)了濃濃的親情和友情。對(duì)于以自我為中心的小班幼兒來說,這樣的設(shè)計(jì)能使幼兒在獲得身體鍛煉的同時(shí)體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)、自我服務(wù)、幫助他人的多重愉悅感。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.喜歡在天然的土地上做游戲,感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂。

          2.能較靈活、協(xié)調(diào)的做鉆、平衡及跨越動(dòng)作。

          3.累了、出汗了能在教師提示下及時(shí)休息,知道保護(hù)自己。

          4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          5.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):能在不平坦的土地上比較靈活、協(xié)調(diào)的做鉆、平衡、跨越動(dòng)作?;顒?dòng)難點(diǎn):能蹲著走過低矮的拉網(wǎng)、邁過拉繩不被絆倒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)熱身音樂及兒歌比較熟悉。

          材料準(zhǔn)備--拉網(wǎng)、拉繩、播放器、鈴鼓、球、包、尾巴、背簍、青草。場地準(zhǔn)備--銀杏林

          活動(dòng)過程

          一、開始部分:熱身(2 分鐘)

          教師:“快快樂樂做早操,天天運(yùn)動(dòng)身體好!小山羊?qū)殞殏兏鴭寢屪鲈绮倮?”跟著兒童《進(jìn)行曲》音樂做熱身動(dòng)作。

          二、基本部分:游戲:《勇敢的小山羊》(15 分鐘)

          (一)鉆拉網(wǎng)、跨拉繩—挑戰(zhàn)兩種障礙進(jìn)行游戲。

          1.情境引入:“今天媽媽帶你們?nèi)コ宰钚履鄣那嗖荩且愤^大灰狼家,它不想讓我們吃青草,給我們拉網(wǎng)、拉繩,小山羊最勇敢,趁著大灰狼不在家我們趕緊吃,吃完快回來?!辈⑹痉锻娣?。

          2.幼兒嘗試進(jìn)行第一遍游戲。

          3.教師小結(jié)幼兒第一遍游戲中的問題。

          4.鼓勵(lì)幼兒第二次嘗試--背著背簍去, “我們給羊爸爸帶回一些青草吧!

          5.坐在輪胎上休息一會(huì)兒,同時(shí)配班教師在場地上放置輪胎。

          (二)增加障礙物—挑戰(zhàn)三種障礙進(jìn)行游戲。

          1.情境引入--接到兔媽媽電話:“我們?cè)偃涂蓯鄣男⊥米右患野涡┣嗖莅?”這時(shí)大灰狼出現(xiàn)(教師扮演)--“小山羊趁我不在家來偷吃青草,哼!這回我挖陷阱,看他們?cè)趺催^去。我可以放心的出去玩了?!闭f完假裝離開。

          2.教師示范后,幼兒背著背簍游戲:鉆過拉網(wǎng)、走過輪胎陷阱、跨過拉繩,來到草地為小兔子拔青草,原路返回放進(jìn)小背簍。

          3.教師小結(jié):“小山羊真勇敢,會(huì)跳溝來會(huì)爬山,又過小橋又鉆洞,吃到青草心喜歡。”

          4.幼兒坐在輪胎上休息,“聽說樹林里還有大灰狼藏的寶貝呢!快去找找看!”聽到羊媽媽叫就馬上回來,可以自己在樹林里自由玩一會(huì)兒,也可以選擇休息。

          三、結(jié)束部分:(3 分鐘)

          (一)鼓勵(lì)幼兒與教師一起收拾整理輪胎放整齊(大灰狼還沒回來呢,我們快把他的陷阱藏起來吧)。

          (二)帶幼兒做“小小按摩師”放松身體。

          (三)背著小筐和青草離開銀杏林去喂小羊。

          延伸活動(dòng):利用其它戶外活動(dòng)時(shí)間,鼓勵(lì)幼兒為小羊拔草、喂食。

          活動(dòng)總結(jié)

          本節(jié)小班戶外體育集體教學(xué)活動(dòng)《勇敢的小山羊》具有以下優(yōu)勢(shì):

          1.活動(dòng)內(nèi)容的選擇源于幼兒真實(shí)生活,符合幼兒的興趣需求,而游戲形式的設(shè)計(jì)又符合幼兒活潑、好動(dòng)的天性以及身體發(fā)展的需求。

          2.活動(dòng)目標(biāo)的制定清晰、明確,是建立在對(duì)本班幼兒身體發(fā)展特點(diǎn)和需求之上的,是幼兒能夠通過努力達(dá)到的、適宜的目標(biāo)。

          3.活動(dòng)的場地和材料準(zhǔn)備充分利用了幼兒園的銀杏林以及林中原有的拉網(wǎng)、輪胎等材料,就地取材,更體現(xiàn)了自然狀態(tài)。

          4.活動(dòng)過程體現(xiàn)了游戲性、趣味性、情境性、整體性?;顒?dòng)賦予幼兒小山羊的角色,使幼兒融入到情境中去,且貫穿始終。羊媽媽接到兔媽媽電話的情節(jié)設(shè)計(jì), 既使幼兒得到了休息,又把幼兒很巧妙的引入到新任務(wù)中。

          5.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和動(dòng)作難度體現(xiàn)了層層遞進(jìn)。如:第一次自己“吃青草”;第二次為“羊爸爸”拔青草;第三次為小兔子拔青草。每一次拔草所經(jīng)歷的障礙都會(huì)逐一增加、難度也相應(yīng)提升,幼兒的興趣也是呈層層遞進(jìn)式提升。

          6.幼兒的發(fā)展是在與環(huán)境的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,除了與材料活動(dòng)、與教師互動(dòng),還把青草喂給真實(shí)的小羊、小兔子吃,這些都讓幼兒的活動(dòng)變得更加實(shí)際和有意義。

          除發(fā)展了幼兒動(dòng)作和體能外,還體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂、關(guān)愛的情感。

        4、幼兒園教案小班體育教學(xué)設(shè)計(jì):汪汪探險(xiǎn)隊(duì)反思

          設(shè)計(jì)意圖

          室內(nèi)晨間運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,幼兒自主擺放椅子進(jìn)行活動(dòng)。當(dāng)幼兒準(zhǔn)備跳過一把椅子的寬度的時(shí)候,幼兒停頓了很久,不敢跳,另一個(gè)幼兒跳了過去,老師當(dāng)即進(jìn)行表揚(yáng)并鼓勵(lì)其他幼兒。越來越多的幼兒過來排隊(duì)嘗試跳躍,部分幼兒跳了過去很開心, 過來排隊(duì)繼續(xù)跳。但是也有部分幼兒是跨過去,走過去的。有的幼兒躊躇了很久,有的幼兒原地跳直接繞開了。為了保持幼兒對(duì)跳躍的興趣,同時(shí)幫助幼兒提高跳躍的能力,增加下肢的力量及勇氣,設(shè)計(jì)了一節(jié)體育活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能夠跳躍一定高度和寬度的障礙物,提高下肢力量。

          2.能夠自主的進(jìn)行跳躍。

          3.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的樂趣。

          4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          5.培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):能夠跳躍一定高度和寬度的障礙物。難點(diǎn):1.用自己喜歡的方式進(jìn)行自主跳躍。

          2.能常變換跳躍的方式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過動(dòng)畫片《往往探險(xiǎn)隊(duì)》并了解動(dòng)畫片的任務(wù)和內(nèi)容。物質(zhì)準(zhǔn)備:報(bào)紙棍、牛奶箱、各環(huán)節(jié)律動(dòng)音樂、百變條、軟球。

          活動(dòng)過程

          1.“汪汪隊(duì)探險(xiǎn)”情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          引導(dǎo)語:今天,汪汪隊(duì)得知一個(gè)秘密,在叢林深處有一個(gè)寶藏,你們想得到寶藏嗎?讓我們一起出發(fā)去尋找吧。

          2.播放音樂,進(jìn)行探險(xiǎn)游戲。

          (1)探險(xiǎn)一:跳過叢林“樹枝”

          引導(dǎo)語:哎呀,不好了,搗蛋鬼用“樹枝”把路擋住了,怎么辦呢?誰有辦法?

         ?、賯€(gè)別幼兒示范跳,教師講解跳躍要點(diǎn)。

          引導(dǎo)語:誰來試一試?跳的時(shí)候雙腳并攏,膝蓋彎曲,用力往前跳過報(bào)紙棍, 跳完之后從王老師那邊繞回來排好隊(duì)繼續(xù)。

         ?、谔岢鎏S要求,幼兒自主嘗試。

          引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友們自由分成兩組,有序的排好隊(duì),小朋友之間要保持一定距離。千萬不能碰到“樹枝”。準(zhǔn)備好了嗎?我們開始吧。

         ?、墼黾訄?bào)紙棍寬度,練習(xí)跳躍。

          引導(dǎo)語:看,前面的“樹枝”變粗了,看看小朋友們厲不厲害跳過“樹枝”。

          (2)探險(xiǎn)二:跳過紙箱“圍墻”

         ?、僮儞Q形式,提出跳躍要求。

          引導(dǎo)語:前面的樹枝沒有難倒你們,很厲害哦。搗蛋鬼不服氣,它在森林里搭了很多圍墻,請(qǐng)你們雙腳跳過圍墻。跳的時(shí)候和同伴保持一段距離,跳完從王老師那邊回來。出發(fā)吧。

          ②增加紙箱高度,練習(xí)跳躍。

          引導(dǎo)語:哎呀,圍墻越來越高,小朋友們加油跳過,老師在前面等你們。

          (3)探險(xiǎn)三:跳過百變條“蟒蛇”

         ?、儆變菏痉?,變換跳躍方式。

          引導(dǎo)語:你們真棒,戰(zhàn)勝了困難,那里有一些“大蟒蛇”,誰有辦法,請(qǐng)你來試試,還能怎么跳?

         ?、诮處熓痉?,幼兒探索更多跳躍方式。

          引導(dǎo)語:小朋友們真棒,提出一些好辦法,有單腳跳,雙腳跳,雙腳交替跳, 請(qǐng)你們用自己喜歡的方式向前跳,注意跳的時(shí)候不能碰到“蟒蛇”。讓我們?cè)囈辉嚒?/p>

          (4)探險(xiǎn)四:帶“軟球”寶藏回家

          引導(dǎo)語:剛才我們一起戰(zhàn)勝了困難??炜矗瑢毑卦谶@里,是什么呢?現(xiàn)在讓我們排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)把這些寶藏原路送回家,放到對(duì)面的框里。一次只能拿一個(gè), 出發(fā)吧!

          玩法:每人手持一個(gè)“軟球”寶藏跳過“蟒蛇”、“圍墻”、“樹枝”,將寶藏送回筐里。

          3.放松整理,結(jié)束活動(dòng)。

          引導(dǎo)語:今天拿到寶藏你們開心嗎?讓我們來放松一下。請(qǐng)你們手牽手圍成一個(gè)圈,原地坐下,一起敲大腿捏小腿,搖一搖腿,壓一壓腿。

          (四)活動(dòng)延伸

          游戲活動(dòng):將百變條、報(bào)紙棍等材料投放到戶外區(qū)供幼兒繼續(xù)活動(dòng)。

          活動(dòng)總結(jié)

          優(yōu) 點(diǎn) :

          1.活動(dòng)以幼兒熟悉的汪汪隊(duì),再加上汪汪隊(duì)去尋寶的情境導(dǎo)入,具有情境性。

          2.過程充滿趣味性和情境性,幼兒玩的很開心。

          3.活動(dòng)以幼兒為主,體現(xiàn)了幼兒的自主性。

          不足及反思:

          1.除了活動(dòng)規(guī)則以外沒有規(guī)則,所以幼兒在分成兩隊(duì)游戲的時(shí)候大部分擁擠在一隊(duì)。因此,建議一些關(guān)于幼兒安全的問題,在活動(dòng)前還是要說清楚。

          2.關(guān)注整體的同時(shí)要注意個(gè)別,在第一環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒跳躍不太好的情況下可以依據(jù)情況增加幼兒跳躍的時(shí)間,對(duì)個(gè)別幼兒邊跳邊指導(dǎo)。

        5、小班體育游戲優(yōu)秀活動(dòng)教案:小鴨捉魚反思

          一、 游戲目標(biāo):

          1、練習(xí)走斜坡,發(fā)展幼兒的平衡能力。

          2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣,并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。

          3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          二、游戲重點(diǎn):

          幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。

          三、游戲準(zhǔn)備:

          1、木制斜坡4條。

          2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢

          紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

          四、游戲過程:

          1、 開始部分:

          (1)老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色,隨音樂旋律模仿鴨子走進(jìn)入場地。

          (2)老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動(dòng):鴨子捉魚(彎腰點(diǎn)頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

          2、基本部分:

          (1)老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法,并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

          指導(dǎo)重點(diǎn):

          A.小鴨捉魚回來時(shí)必須從小路的兩邊跑回來,并把小魚放在篩子里。

          B.上下斜坡時(shí)要注意重心,兩手側(cè)平舉。

          (2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點(diǎn)分別站好,進(jìn)行游戲:小鴨捉魚。

          A.老師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒勇敢走過斜坡,并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。

          重點(diǎn):及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。

          B.游戲玩過一次后,幼兒再去捉魚時(shí),發(fā)現(xiàn)沒有魚了,只有很多其它的東西(垃圾),老師問:"小鴨子,池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾,池塘的水會(huì)變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?"指導(dǎo):老師啟發(fā)幼兒回答。

          重點(diǎn):初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動(dòng)。

          C.讓小鴨子收拾垃圾,直到把池塘的垃圾撿干凈。

          D.垃圾拾完,繼續(xù)"捉小魚"的游戲,幼兒游戲2--3次,把小魚捉完為止。

          重點(diǎn)指導(dǎo):老師注意控制幼兒上下斜坡的速度,提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。

          游戲結(jié)束:

          (1)小鴨媽媽表揚(yáng)勇敢參與鍛煉的小鴨子,及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽指揮的小鴨子

          (2)鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂做小鴨子律動(dòng)模仿抬著魚回家。

          活動(dòng)反思:

          遵循“以人為本”的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境,通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班幼兒體育活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。

        6、小班體育游戲活動(dòng):快樂擁抱玩報(bào)紙反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱。

          2.練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

          3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

          4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.廢舊報(bào)紙。

          2.自錄曲子:以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容(走、跑、蹲走)。

          【活動(dòng)過程】

          一、熱身運(yùn)動(dòng):基本動(dòng)作練習(xí)

          以故事的形式導(dǎo)入:把音樂貫穿與故事中。

          1.鼠寶寶和媽媽一起去散步。(曲一:走)

          2.哎呀!前面有一只小貓。鼠寶寶們,趕緊蹲下來,蹲著悄悄的走。(曲二:蹲走)

          3.快跑!小花貓來了。(曲三:跑)哇!跑的真快,沒有被小貓發(fā)現(xiàn),太開心了。(曲四:自由舞動(dòng))

          二、激發(fā)幼兒擁抱,導(dǎo)入主題

          1.沒有被小花貓發(fā)現(xiàn),你們心里高興嗎?鼠寶寶們,當(dāng)你心里很高興、很快樂的時(shí)候,你會(huì)怎樣?(笑、跳、抱等)請(qǐng)你們找個(gè)好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下!(幼兒自由找朋友相互擁抱)

          本環(huán)節(jié),教師適時(shí)關(guān)注不愛交流的孩子,及時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè)“愛”的擁抱!

          2.啟發(fā)提問:孩子們,和好朋友擁抱感覺怎樣?(很好、快樂、高興、開心等)

          3.聽音樂:

          小朋友,我們來聽聽音樂,音樂停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)

          三、利用廢舊報(bào)紙玩快樂擁抱的游戲

          寶寶們,你們長大了,該有自己的房子了,媽媽給你們?cè)炝朔孔?。?這個(gè)就是我們的房子。

          1.請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙,將報(bào)紙平展,練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上,要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。

          2.請(qǐng)幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲,報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”,小朋友扮演“小老鼠”,小老鼠根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂停止,貓捉老鼠,小老鼠趕緊跑回家,兩人擁抱在一起,雙腳必須站在報(bào)紙上。

          3.減少報(bào)紙數(shù)量,增加游戲難度。

          師:有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了,小老鼠回不到家,只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助,增加好朋友之間的情感。

          抽掉一部分報(bào)紙,要求小老鼠在音樂停止時(shí)找到家,并和其他伙伴(增加到3——4人)擁抱在一起,雙腳必須站在報(bào)紙上。

          4.根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。

          游戲結(jié)束,提醒幼兒把報(bào)紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。

          四、延伸活動(dòng)

          1.和好朋友擁抱在一起真快樂!除了和好朋友擁抱,還可以和誰擁抱?(爸爸、媽媽、老師等)

          2.今天來了這么多的老師,她們也想得到孩子們快樂的擁抱!(激發(fā)幼兒大膽的擁抱老師,增強(qiáng)幼兒的自信心。)

          3.小朋友,老師也想得到你們快樂的擁抱(自己和孩子們抱抱),擁抱老師快樂嗎?圍在一起做一個(gè)手勢(shì)鼓勵(lì)自己,結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          我認(rèn)為小班的活動(dòng)設(shè)計(jì)教師既要吸引幼兒,又要引導(dǎo)幼兒。

          本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì) 。 吸引是教師要通過環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和鋪墊,逐步吸引孩子。如:從熱身運(yùn)動(dòng)-----跟著朋友走,動(dòng)物模仿操;游戲深入-----和朋友抱一抱,加入報(bào)紙?jiān)黾佑螒螂y度;放松運(yùn)動(dòng)------調(diào)整呼吸吹氣球。

          教學(xué)中,我注意一種自然的引導(dǎo),通過問題和清楚的表述,引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過角色的不斷變化,持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注,幼兒在聽音樂做動(dòng)作時(shí),教師利用朗朗上口的小兒歌,讓幼兒感覺自己有時(shí)是昂首挺胸的jiefangjun,有時(shí)是可愛的小兔、小狗、小鳥、小鴨;有時(shí)動(dòng)作要快些,有時(shí)動(dòng)作要慢些,這樣即練習(xí)了基本動(dòng)作,又增加了活動(dòng)的趣味性。

        7、幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計(jì):小兔子找太陽反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 初步理解故事內(nèi)容,通過觀察、比較,能用較形象完整的語言來描述太陽的特征,加深對(duì)紅紅的、圓圓的認(rèn)識(shí)。

          2. 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,積極參與活動(dòng),并初步養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

          3.了解曬太陽也是冬天的一種取暖方式,多曬太陽有益健康。

          4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)準(zhǔn)備:有曬太陽的生活經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1.小兔木偶一個(gè),紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽的圖片。

          2.一組背景圖:天空、菜地、房屋

          活動(dòng)過程:

          一、 導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          1. 巧妙出示太陽圖片,猜一猜、說一說太陽的特征。

          師:小朋友們仔細(xì)看看里面藏著什么?這個(gè)太陽是什么顏色?什么形狀的?

          小結(jié):這個(gè)太陽是紅紅的、圓圓的。小朋友一起說說:紅紅的、圓圓的太陽。

          2. 出示小兔手偶引出故事。

          師:小朋友們的聲音被一只小動(dòng)物聽見的,它是誰?出示小兔手偶。

          小兔問侯:小朋友們好,你們說太陽是紅紅的、圓圓的嗎?哈哈,我要去找一找太陽。

          二、 學(xué)習(xí)故事,理解故事情節(jié)。

          1. 介紹故事名稱師:今天老師給小朋友們講一個(gè)《小兔找太陽》的故事。問:故事的名字叫什么?

          2. 完整欣賞故事,幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

          (1)提問:故事里小兔找到了什么?(紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽)按照故事的順序,出示相應(yīng)的圖片。

          (2)觀察比較紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽相同點(diǎn),學(xué)說小兔的問話。

          師:小朋友們看看燈籠、蘿卜、氣球、太陽它們有什么一樣?小兔以為燈籠、蘿卜、氣球都是太陽,問了媽媽一個(gè)什么問題?學(xué)學(xué)小兔的問話:“媽媽,這是太陽嗎?”

          (3)出示背景圖,找出適當(dāng)?shù)奈恢觅N相關(guān)的圖片。

          師:我們看看小兔子在哪兒看見了燈籠、蘿卜、氣球。(出示背景圖)認(rèn)識(shí)房子、菜地、天空,將燈籠、蘿卜、氣球的圖片貼到相應(yīng)的位置。

          (4)分角色,學(xué)習(xí)小兔和媽媽之間的對(duì)話。

          (5)學(xué)學(xué)小兔子沒有找到太陽著急的表現(xiàn)及語言。

          師:故事中的小兔到底想找什么?它沒找到太陽開始著急了,請(qǐng)學(xué)學(xué)小兔著急的樣子。

          (6)在背景中出示太陽圖片,重點(diǎn)理解兔媽媽、小兔的話,并學(xué)用完整的語言來描述太陽的特征。

          師:別著急,聽聽媽媽說什么?太陽有幾個(gè)?如果你是太陽,你怎樣發(fā)光?太陽光照在身上感覺是什么?小兔找到太陽,太陽到底是怎樣的?我們一起說一說。

          三、再次出示小兔手偶,老師引導(dǎo)孩子看圖講述故事內(nèi)容,重點(diǎn)理解兔媽媽、小兔的話,并讓幼兒學(xué)用完整的語言來描述太陽的特征。

          師:小朋友們叫上剛才的小兔,我們一起找太陽吧!小朋友互相講述太陽的特征。

          四、拓展講述經(jīng)驗(yàn)。

          師:你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?

          小結(jié):冬天天氣很冷的時(shí)候,我們可以曬曬太陽就會(huì)很暖和,多曬太陽,小朋友們才會(huì)長高、長壯,我們都需要太陽幫助,小兔想找太陽,還有一個(gè)小朋友嫌一個(gè)太陽少,他要種許多太陽,讓我們一起聽聽他的美好愿望吧!(在音樂《種太陽》的歌手中,結(jié)束活動(dòng))

          活動(dòng)延伸:

          1.畫太陽。啟發(fā)孩子把看到的太陽畫下來,并與同伴說說太陽是怎樣的?

          2.請(qǐng)幼兒到戶外照太陽,感受太陽給人們帶來的溫暖和快樂。

          活動(dòng)反思:孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽,但是太陽到底是什么樣子的,對(duì)于小班孩子來說,受其語言能力發(fā)展的限制,還不能很好的描述出來。

          【課后反思】

          首先我利用晨間活動(dòng)組織幼兒感受陽光照在身上暖暖的。然后,出示小兔子手偶引出故事,通過邊講故事邊運(yùn)用手偶移動(dòng)背景圖片(燈籠、蘿卜、氣球、太陽),讓幼兒在聽故事的過程中結(jié)合自身體驗(yàn)了解一些太陽的特性。通過比較這四種圓圓的、紅紅的東西,豐富幼兒的詞語:紅紅的、圓圓的、亮亮的。最后是表演壞節(jié),怎樣才能讓教師和孩子真正的互動(dòng)起來,就成了一個(gè)非常重要的問題。孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)最為興奮:開始,我只請(qǐng)了一位"小兔子"來和我表演對(duì)答,活動(dòng)氣氛缺少高潮,孩子表演時(shí)有點(diǎn)拘禁、放不開。

          于是我就多請(qǐng)了一位幼兒扮演"兔媽媽",孩子們的興致更高了。接著,沈喻航說到:“老師,我來當(dāng)兔爸爸好嗎?”部分幼兒也爭先恐后的舉手,喊著想上來表演。為了滿足孩子們的表演欲望,最后,我請(qǐng)孩子們一起來演故事,男孩子當(dāng)小兔子,女孩子當(dāng)兔媽媽,就這樣,全班幼兒都進(jìn)入了表演的環(huán)節(jié),進(jìn)入了故事里,全然不覺得厭煩。讓我覺得活動(dòng)的不足,那就是我的語言表達(dá)還有些羅嗦,不夠嚴(yán)謹(jǐn),因個(gè)人原因造成的活動(dòng)不足之處,我想在今后的工作中進(jìn)一步反思,改進(jìn)。

          從這次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn),教師的眼光要面向全體幼兒,如何讓每位幼兒都進(jìn)入到故事里,真正理解故事就顯得非常之重要了。