《大班科學(xué)活動《數(shù)字接龍》教學(xué)設(shè)計反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班科學(xué)活動《數(shù)字接龍》教學(xué)設(shè)計反思
微課作品介紹：
游戲是幼兒最喜歡活動，用數(shù)字玩游戲不僅可以引發(fā)幼兒對一組數(shù)字的興趣，同時也可以培養(yǎng)幼兒的記憶力、敏感性和專注力。
數(shù)字接龍游戲過程中要求幼兒能夠理解并遵守規(guī)則，按不同任務(wù)要求進(jìn)行游戲，有助于幼兒規(guī)則意識的形成。
教學(xué)需求分析：
一、適用對象分析
《數(shù)字接龍》這節(jié)微課適用于幼兒園大班幼兒，一組數(shù)字變換不同的玩法，由淺入深、循序漸進(jìn)，幼兒興趣濃厚，能自覺遵守規(guī)則，有助于認(rèn)真傾聽、動腦思考、用心記憶等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
大班幼兒對數(shù)字有了一定的認(rèn)知，在數(shù)字接龍游戲中，設(shè)計了一組數(shù)字的不同玩法，游戲難度由易到難、循序漸進(jìn)，有一定的挑戰(zhàn)性，使幼兒在玩的過程中能自覺遵守規(guī)則、集中注意力，最終獲得成功，并體驗成功的快樂。
三、教學(xué)目標(biāo)分析
本節(jié)課中主要完成以下幾個教學(xué)目標(biāo)：
1.引發(fā)幼兒對一組數(shù)字的記憶與敏感性，培養(yǎng)孩子的專注力。
2.理解并遵守規(guī)則，按不同任務(wù)要求進(jìn)行游戲，感受游戲規(guī)則的快樂。
3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
目標(biāo)分析：
目標(biāo)一：重點解決的是幼兒園科學(xué)領(lǐng)域中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成問題，和幼兒規(guī)則意識的形成。
目標(biāo)二：貫徹《指南》科學(xué)領(lǐng)域中初步感知生活中數(shù)學(xué)的有趣，能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。
四、教學(xué)過程設(shè)計：
(一)出示一組1--10圍成圓形的數(shù)字圖片，告訴幼兒今天要用數(shù)字來玩接龍游戲。并出示課堂實錄視頻告訴幼兒什么是數(shù)字接(視頻展示)
(二)展示3種游戲的規(guī)則牌，并介紹每張牌所表達(dá)的意思(視頻展示)
(三)開展游戲活動：
(1)游戲玩法一：從1--10為一組數(shù)字，其中3和4顛倒位置(視頻展示)。
(2)游戲玩法二：從1--10為一組數(shù)字，其中數(shù)到8時只拍手(視頻展示)。
(3)游戲玩法三：從1--10為一組數(shù)字，其中3和4顛倒位置，并數(shù)到8時只拍手(視頻展示)。
五、活動反思：
本節(jié)活動適合大班幼兒，也可作為區(qū)角活動內(nèi)容，它有益于幼兒規(guī)則意識的形成和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。
六、活動延伸：
問幼兒除了以上的那些玩法還能怎樣玩?讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)遷移、大膽嘗試。數(shù)字接龍游戲不僅適合大班幼兒，同時也適用于大班以上人群。我們可自編游戲規(guī)則進(jìn)行游戲活動，也可加快游戲節(jié)奏，使游戲不斷地增加挑戰(zhàn)性和趣味性。(視頻展示)
1.課堂實錄部分精彩展示。
2.游戲大闖關(guān)環(huán)節(jié)部分展示
學(xué)習(xí)指導(dǎo)：
幼兒應(yīng)具備一定的規(guī)則意識，初步具有認(rèn)真傾聽、動腦思考和用心記憶的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
大班科學(xué)活動《數(shù)字接龍》反思及延伸反思：
本節(jié)活動適合大班幼兒，也可作為區(qū)角活動內(nèi)容，它有益于幼兒規(guī)則意識的形成和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。
活動延伸：
活動中可問幼兒除了以上的那些玩法還能怎樣玩?讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)遷移、大膽嘗試。數(shù)字接龍游戲不僅適合大班幼兒，同時也適用于大班以上人群。我們可自編游戲規(guī)則進(jìn)行游戲活動，也可加快游戲節(jié)奏，使游戲不斷地增加挑戰(zhàn)性和趣味性。
2、幼兒園大班科學(xué)活動《滾動的輪子》教學(xué)設(shè)計活動反思
設(shè)計意圖：
在現(xiàn)實生活中，輪子的應(yīng)用非常廣泛。幼兒對輪子也并不陌生，從呀呀學(xué)語時的玩具到上幼兒園路上的車水馬龍，可以說輪子伴隨幼兒成長。但他們不會去思考為什么要裝上輪子? 種類繁多的輪子有什么相同和不同?輪子為什么都是圓的?《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)指出：要讓幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官運手動腦，探究問題。為了培養(yǎng)幼兒主動探索、自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,我設(shè)計了《滾動的輪子》這一活動,通過比較猜想—一微課引導(dǎo)——動手操作——驗證記錄——總結(jié)交流這——流程,讓幼兒了解物體形狀和輪子滾動之間的關(guān)系，感受輪子在生活中的重要作用。
活動目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒通過探索與實踐，感知輪子是圓形的;可以由多種材料制成，它會滾動。通過嘗試、比較，體驗輪子能省力，體會輪子的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒善于思考、操作、探究的能力，并會記錄和講述自己操作的過程與結(jié)果。
3、通過操作探索，鼓勵幼兒相互合作、積極交流，讓幼兒感受探索、合作、分享的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動重、難點
活動重點：掌握輪子的基本特點。
活動難點：感知輪子形狀與滾動的關(guān)系。(我將通過讓幼兒比較猜想、微課引導(dǎo)、動手操作、驗證記錄的環(huán)節(jié)來突破難點。)
活動準(zhǔn)備
1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供充足的操作材料，如各種各樣帶有輪子的玩具、實物;各種積木、物品(書)等。
2.投影儀、課件、相關(guān)圖片。
3.微課視頻《輪子為什么是圓的》
4.幼兒操作材料：記錄紙、斜板、瓶蓋、彩筆、方形積木塊等。
活動過程
(一)開始部分：
向幼兒介紹老師帶來的玩具，邀請幼兒欣賞。
設(shè)計意圖：激發(fā)幼兒興趣，引出主題
(二)基本部分：
1、探索輪子基本特點活動。(5分鐘)
?、儆變悍稚⑼嫠?、探索帶輪玩具，老師參與指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友相互之間交流。
?、谡勗捇顒樱?/p>
提問：誰來告訴大家，剛才你玩了什么?怎么玩的?
幾個幼兒回答以后繼續(xù)提問：你現(xiàn)在手上拿的玩具和他們的玩具有什么地方一樣?有什么發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)幼兒觀察、講述、總結(jié)，知道大家的玩具都是有輪子的玩具。
?、塾變涸俅瓮嫱婢?，教師引導(dǎo)幼兒觀察輪子的基本特點。
幼兒通過看、摸、玩，感知輪子是圓形的，五顏六色的，可以由塑料、金屬、木頭、橡膠等多種材料制成，會滾動。
設(shè)計意圖：一改傳統(tǒng)教學(xué)先教后學(xué)的被動模式，讓幼兒通過感知自主了解、發(fā)現(xiàn)輪子的特點，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和主體地位。
2、輪子形狀的探索活動 (10分鐘)
提問：有沒有發(fā)現(xiàn)輪子都是什么形狀的呢?為什么都是圓形的呢?能不能做成其他的形狀呢?
出示瓶蓋、彩筆、方形積木塊，請幼兒猜一猜誰從斜板上滾得最快?誰滾動的最慢?記錄猜想結(jié)果。
播放微課視頻，引導(dǎo)幼兒感知輪子與形狀的關(guān)系。
結(jié)合微課視頻中講到的操作方法和要點，幼兒自主操作，將瓶蓋、彩筆、方形積木塊從斜板上滑下，比較它們滾動的快慢，并用自己的方式記錄下來。
張貼記錄表，請幼兒講述自己記錄的結(jié)果。并引導(dǎo)幼兒從記錄結(jié)果得出結(jié)論：圓形的物體沒有棱角，比較光滑，所以滾動的最快。
記 錄 表
物品名稱 猜想記錄 操作記錄
記 錄 表
物品名稱
猜想記錄
操作記錄
長方體
圓柱體
長方形
設(shè)計意圖：《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)指出：要讓幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官運手動腦，探究問題。為了培養(yǎng)幼兒主動探索、自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,我設(shè)計了這一環(huán)節(jié),通過比較猜想—一動手操作一驗證記錄—總結(jié)交流這一流程,讓幼兒了解物體形狀和輪子滾動之間的關(guān)系。
3、輪子的用途探索活動(5分鐘)
教師：下面我們來做個游戲，我這兒有許多書，我想請小朋友把這些書從教室的這邊送到那邊。小朋友可以想各種辦法把書送過去，看誰想的、用的辦法最多，你們可以自己去找朋友一起想辦法送書。
幼兒進(jìn)行送書游戲，分別體驗用手拎、抱、抬和用車推的方法，感受用車推的舒服，體會輪子能省力的優(yōu)點。
(1)先請小朋友相互交流一下剛才自己是如何送書的.
(2)提問：誰來告訴大家，剛才你用了哪些方法送書?你覺得哪種方法最好?為什么?
(3)引伸談話：輪子的作用很大，你還在哪里見過有輪子的東西?它有什么用處?(啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師播放課件)
教師小結(jié)：在我們的生活中有許多地方，許多物品都裝有輪子，輪子的用處真大。
設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是讓幼兒在了解輪子特性的基礎(chǔ)上，感受輪子在生活中的重要作用
(三)結(jié)束部分(5分鐘)
播放齒輪、滑輪的圖片，教師向幼兒介紹并請幼兒觀看，提出問題“齒輪為什么長滿了小牙齒?”“滑輪是怎樣滑動的呢?”，
設(shè)計意圖：設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索輪子的秘密的興趣。
滾動的輪子
——大班科學(xué)活動活動反思
科學(xué)活動是以自由探索，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題為途徑來開展。所以我在活動前請家長和孩子共同完成一張調(diào)查表，協(xié)助幼兒找找生活中有哪些物品有會滾動的輪子，并指導(dǎo)他們畫下找到的各種帶有輪子的物品，也可用剪貼圖片來進(jìn)行。還發(fā)動幼兒帶來了各種各樣帶有輪子的玩具。孩子們收集的有輪子的玩具很多，有小汽車、有溜冰鞋、有玩具車、滑板車、自行車等。在幼兒來園晨間活動時，我就充分給幼兒以自由的空間，讓孩子們自由結(jié)伴相互觀察玩具，孩子們在玩的過程中，互相交換、自由交流、發(fā)表見解非常的投入與開心，為活動作了很好鋪墊。
在活動中，孩子們在玩玩具時不再顯得特加興奮了，而是能帶著老師的問題去比較輪子的異同，大小形狀等。在交流介紹生活中見到的輪子時，由于調(diào)查表的作用，孩子們說了很多很多，相互增長的了見識。在感知輪子的形狀與滾動的關(guān)系時我采用微課引導(dǎo)，強調(diào)方法與要點，再嘗試操作、驗證猜想、實驗游戲的方法，進(jìn)一步體會理解圓形輪子滾動快，省時又省力。整個活動孩子們都比較投入、興趣濃厚，效果很好。
3、幼兒園大班科學(xué)活動《數(shù)字接龍》教學(xué)設(shè)計反思
微課作品介紹：
游戲是幼兒最喜歡活動，用數(shù)字玩游戲不僅可以引發(fā)幼兒對一組數(shù)字的興趣，同時也可以培養(yǎng)幼兒的記憶力、敏感性和專注力。
數(shù)字接龍游戲過程中要求幼兒能夠理解并遵守規(guī)則，按不同任務(wù)要求進(jìn)行游戲，有助于幼兒規(guī)則意識的形成。
教學(xué)需求分析：
一、適用對象分析
《數(shù)字接龍》這節(jié)微課適用于幼兒園大班幼兒，一組數(shù)字變換不同的玩法，由淺入深、循序漸進(jìn)，幼兒興趣濃厚，能自覺遵守規(guī)則，有助于認(rèn)真傾聽、動腦思考、用心記憶等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
大班幼兒對數(shù)字有了一定的認(rèn)知，在數(shù)字接龍游戲中，設(shè)計了一組數(shù)字的不同玩法，游戲難度由易到難、循序漸進(jìn)，有一定的挑戰(zhàn)性，使幼兒在玩的過程中能自覺遵守規(guī)則、集中注意力，最終獲得成功，并體驗成功的快樂。
三、教學(xué)目標(biāo)分析
本節(jié)課中主要完成以下幾個教學(xué)目標(biāo)：
1.引發(fā)幼兒對一組數(shù)字的記憶與敏感性，培養(yǎng)孩子的專注力。
2.理解并遵守規(guī)則，按不同任務(wù)要求進(jìn)行游戲，感受游戲規(guī)則的快樂。
3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
目標(biāo)分析：
目標(biāo)一：重點解決的是幼兒園科學(xué)領(lǐng)域中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成問題，和幼兒規(guī)則意識的形成。
目標(biāo)二：貫徹《指南》科學(xué)領(lǐng)域中初步感知生活中數(shù)學(xué)的有趣，能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。
四、教學(xué)過程設(shè)計：
(一)出示一組1--10圍成圓形的數(shù)字圖片，告訴幼兒今天要用數(shù)字來玩接龍游戲。并出示課堂實錄視頻告訴幼兒什么是數(shù)字接(視頻展示)
(二)展示3種游戲的規(guī)則牌，并介紹每張牌所表達(dá)的意思(視頻展示)
(三)開展游戲活動：
(1)游戲玩法一：從1--10為一組數(shù)字，其中3和4顛倒位置(視頻展示)。
(2)游戲玩法二：從1--10為一組數(shù)字，其中數(shù)到8時只拍手(視頻展示)。
(3)游戲玩法三：從1--10為一組數(shù)字，其中3和4顛倒位置，并數(shù)到8時只拍手(視頻展示)。
五、活動反思：
本節(jié)活動適合大班幼兒，也可作為區(qū)角活動內(nèi)容，它有益于幼兒規(guī)則意識的形成和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。
六、活動延伸：
問幼兒除了以上的那些玩法還能怎樣玩?讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)遷移、大膽嘗試。數(shù)字接龍游戲不僅適合大班幼兒，同時也適用于大班以上人群。我們可自編游戲規(guī)則進(jìn)行游戲活動，也可加快游戲節(jié)奏，使游戲不斷地增加挑戰(zhàn)性和趣味性。(視頻展示)
1.課堂實錄部分精彩展示。
2.游戲大闖關(guān)環(huán)節(jié)部分展示
學(xué)習(xí)指導(dǎo)：
幼兒應(yīng)具備一定的規(guī)則意識，初步具有認(rèn)真傾聽、動腦思考和用心記憶的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
大班科學(xué)活動《數(shù)字接龍》反思及延伸反思：
本節(jié)活動適合大班幼兒，也可作為區(qū)角活動內(nèi)容，它有益于幼兒規(guī)則意識的形成和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。
活動延伸：
活動中可問幼兒除了以上的那些玩法還能怎樣玩?讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)遷移、大膽嘗試。數(shù)字接龍游戲不僅適合大班幼兒，同時也適用于大班以上人群。我們可自編游戲規(guī)則進(jìn)行游戲活動，也可加快游戲節(jié)奏，使游戲不斷地增加挑戰(zhàn)性和趣味性。
4、幼兒園大班科學(xué)活動《小紙張大力士》教學(xué)設(shè)計活動反思
設(shè)計意圖：
《指南》指出幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異常和聯(lián)系的過程。紙是幼兒生活中常見的材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。因此，我?guī)ьI(lǐng)孩子以游戲的方式來探索紙的承重特性，讓孩子們通過動手操作知道紙的折疊方式不同它所承載的重量也不相同。
活動目標(biāo)：
1、在游戲中發(fā)現(xiàn)紙的承重特性。
2、探索紙的折疊方式不同它所承載的重量不同。
3、體驗探索的樂趣，樂于探索。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動重點：
能探索出紙的折疊方式不同它所承載的重量不同。
活動難點：
探索的過程。
活動準(zhǔn)備：
紙張折疊成的扇形、長方體、三棱形、圓柱體、小畫冊若干、自制的實驗記錄單
活動過程：
一、談話導(dǎo)入活動
1、談話：今天紙寶寶想請小朋友來當(dāng)裁判，評判他們當(dāng)中誰是大力士。
2、介紹參賽選手：他們分別是長方體寶寶、扇形寶寶、圓柱體寶寶、三棱形寶寶。
3、講解比賽規(guī)則：誰頂起的小畫冊最多誰就是大力士(強調(diào)每本小畫冊的重量必須是相同的，把比賽的結(jié)果記錄在實驗記錄單上)
二、比賽開始(進(jìn)行實驗)
1、分別實驗看誰頂起的小畫冊最多。(強調(diào)形狀不同，放的方式不同，承載重量的能力也不相同。)
2、宣布比賽結(jié)果：圓柱體寶寶是大力士。
三、總結(jié)
通過比賽我們得出一個結(jié)論：紙的折疊方式不同它所承載的重量也不同。
活動延伸：老師今天只選用了四中不同折疊方式的紙寶寶來參加比賽，當(dāng)然紙還有很多種不同的折疊方式。小朋友還可以折疊出更多種紙寶寶來比賽，看有沒有比圓柱體寶寶更厲害的大力士!
《小紙張大力士》微課活動反思
《小紙張大力士》是一節(jié)中班科學(xué)教育活動，本活動主要是讓幼兒在具體實踐操作的過程中知道紙張的折疊方式不同它的承重能力也不相同。本教育活動開始部分我讓幼兒給紙寶寶當(dāng)裁判引起幼兒興趣，接著用游戲的方式介紹了參賽選手：扇形寶寶、三棱形寶寶、長方體寶寶、圓柱體寶寶。通過幼兒操作探究評選出大力士是圓柱體寶寶，最后因勢利導(dǎo)的延伸到折疊更多的紙寶寶去探索有沒有比圓柱體寶寶更厲害的大力士?在整個活動中幼兒對當(dāng)裁判來評判紙寶寶們誰是大力士很感興趣。都能積極的去操作、探究，從而發(fā)展了幼兒的辯證思維能力。在活動中我發(fā)現(xiàn)我在操作示范的過程中有點急于求成的把一個探究活動結(jié)束去開展下一個探究活動。另外，在填寫試驗單這一環(huán)節(jié)的處理有些不足，在以后的教育活動中有待改進(jìn)?？傊?，活動進(jìn)行的比較順利，整節(jié)活動幼兒興趣很濃，每個幼兒都動起來了，活動目標(biāo)也順利完成。從中我也得到了啟示：科學(xué)活動就得讓幼兒自己動起手來，這樣才能充分調(diào)動幼兒參與科學(xué)活動的積極性，才會讓孩子們熱愛探索、熱愛科學(xué)。
5、幼兒園大班科學(xué)活動《時鐘在說話》教學(xué)設(shè)計活動反思
一、設(shè)計意圖：
俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笨梢姇r間是多么的寶貴。但時間對孩子來說卻非常抽象，他們一般體會不到時間的重要性。在與家長交流時，聽到家長擔(dān)心最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習(xí)慣。所以幼兒在5—6歲時就要開始幫助他們建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具，因而我特設(shè)計活動《時鐘在說話》，以此為契機(jī)，生成有關(guān)時間的主題活動，引起孩子們對時間的關(guān)注，孩子對時間的認(rèn)識與其生活經(jīng)驗密切相關(guān)。
本節(jié)活動從幼兒的生活入手進(jìn)行滲誘.如把早起床、早餐、晚上睡覺等時間較固定的環(huán)節(jié)，用PPT和動畫方式將1—12個整點都設(shè)計在本節(jié)活動中，引導(dǎo)幼兒在一日活動各環(huán)節(jié)觀察時鐘，了解每項活動所用到的時間，讓幼兒充分感知時間，養(yǎng)成按時作息、珍惜時間的好習(xí)慣。最后通過游戲活動賦予枯燥乏味的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)“生命”的樂趣，從而激發(fā)孩子們的探究欲望。
二、活動目標(biāo)：
1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點時間。
2、能將時間與生活經(jīng)驗結(jié)合起來，了解時鐘在生活中的用處。
3、養(yǎng)成按時作息、珍惜時間的好習(xí)慣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
三、活動準(zhǔn)備：PPT、學(xué)具鬧鐘
四、活動重難點：仔細(xì)觀察鐘面，探索發(fā)現(xiàn)整點時分針和時針的位置規(guī)律，學(xué)會辨認(rèn)整點。
五、活動過程：
(一)、活動導(dǎo)入：
1、猜迷語：一張大圓臉，沒腿也沒嘴。沒腿會走路，沒嘴能報時。(謎底：鬧鐘)
2、教師出示鐘表圖片或?qū)嵨镧?，引?dǎo)幼兒觀察鐘表。
(二)、操作探索：
1、認(rèn)識鐘面
問：請幼兒觀察鐘面上有什么。(有數(shù)字，有指針)
問：有多少個數(shù)字?數(shù)字是怎么排列的?(有12個數(shù)字，數(shù)字1～12是
按順序排列成一圈。最上面是12，最下面是6)
問：有幾根指針?它們有什么不同?(兩根指針，一根又細(xì)又長，是分針;一根又粗又短，是時針。
觀察分針和時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，教師轉(zhuǎn)動時鐘，請幼兒觀察并討論分針和時針有什么變化。
交流小結(jié)：分針走得快，時針走得慢，分針走一圓，時針才從一個數(shù)字走到另一個數(shù)字，就是一個小時。
2、認(rèn)識整點
將實物鐘上的分針撥到“10”上和時針撥到“12”上，然后使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”，讓幼兒注意時針有什么變化。反復(fù)幾次操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時針就正指某一個數(shù)字。
介紹時間的兩種書寫形式，如1時和1：00都表示1時整或1點鐘;4時和4：00都表示4時整或4點鐘。
3、了解時鐘在生活中的運用
討論：請幼兒說一說自己的一天是怎樣度過的?如幾點起床，幾點吃早飯，晚上幾點睡覺等。教師一邊請幼兒說，一邊按照時間的先后順序幫助幼兒梳理一天中的幾個重點時段。
4、游戲“老狼老狼幾點鐘”
一人扮演老狼，其他人問“老狼、老狼幾點鐘?”當(dāng)出現(xiàn)整點的鐘面圖片時，請小朋友快速報時，當(dāng)鐘面上出現(xiàn)12點整時，小朋友快速報時并藏起來。
活動反思：
《時鐘在說話》這節(jié)活動的目的旨在使幼兒認(rèn)識整點，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律。初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點。為了提高幼兒對本節(jié)活動的興趣，我采用PPT、演示法、講解法和視頻教學(xué)法，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握活動目的。整節(jié)活動幼兒學(xué)得主動，活動氛圍熱烈，知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。我用猜謎語的方式引出了活動主題，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面上都有什么?培養(yǎng)孩子們觀察、探索的良好習(xí)慣。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1～12個數(shù)字，重點認(rèn)識12、6這兩個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道數(shù)字1～12是按順序排列成一圈。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針，讓孩子們仔細(xì)觀察這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，分針走得快，時針走得慢，分針走一圓，時針才從一個數(shù)字走到另一個數(shù)字，就是一個小時。通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚，在認(rèn)識整點這一環(huán)節(jié)中我在PPT中基本出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時，時針在哪里?分針在哪里。?接著我再出示幾個整點的書寫形式，幫幼兒將它與生活中的整點鏈接，鼓勵他們尋找生活中的時間。最后通過“老狼老狼幾點鐘”的游戲，賦予枯燥乏味的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)“生命”的樂趣，從而激發(fā)孩子們的探究欲望。整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以示范講解為手段,讓幼兒從觀察入手,以多媒體、實物教學(xué)輔助，給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，遵循活動性原則，綜合運用觀察法、游戲法、演示法、講解法和視頻教學(xué)法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。
6、幼兒園大班科學(xué)活動《聲音的秘密》教學(xué)設(shè)計活動反思
設(shè)計意圖:
自然界的聲音無處不在，無所不有，對于大班孩子來說，聲音是熟悉的，但是對于聲音是怎們產(chǎn)生的卻又很陌生的。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高幼兒思維的靈活性及動手操作能力，本節(jié)課我通過讓幼兒動手操作、探索發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的秘密，并借助聲音駐波器感受聲音的大小與物體振動之間的關(guān)系，最后讓幼兒感受身邊的噪音,了解其危害,再次增加幼兒對聲音探索的興趣。
活動目標(biāo)：
1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索，知道聲音是因為物體的振動而產(chǎn)生的。
2、感受聲音的大小與物體振動之間的關(guān)系。
3、感受身邊的噪音,了解噪音的危害,體會好聽的聲音給人們帶來的快樂!
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂器和盤子、碗、小勺等任何可以發(fā)聲的物品若干;
2、教學(xué)課件(聲音駐波器)
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。
——教師播放好聽的音樂，幼兒感受這段音樂的美好。
——激發(fā)興趣，談?wù)勆钪羞€有哪些聲音。
2、自由探索，交流討論。
——幼兒自由選擇樂器，并請個別幼兒向集體展示。
——交流自己的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒說出這種物體是怎么發(fā)出聲音的，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
3、發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。
教師出示小鼓，敲擊產(chǎn)生聲音，通過小豆子在鼓面上跳舞的實驗，從而明白，聲音是因為物體間碰撞振動而產(chǎn)生的。
4、教師設(shè)疑：怎樣能使小豆子在鼓面上跳的高一點?怎樣使小豆子在鼓面上跳的低一點?幼兒探索，并實際操作，得出結(jié)論，拍打鼓面的力量與小豆子跳的高低有關(guān)系。
教師總結(jié)：物體振動強度大，產(chǎn)生的聲音就會大;相反，物體振動強度小，發(fā)出的聲音小。
5、結(jié)合聲音駐波器，想象直觀的感受物體振動與聲音大小的關(guān)系。
6、幼兒感受生活中的噪音，如汽車發(fā)動機(jī)的轟鳴聲、建筑工地的施工聲、KTV唱歌的聲音等，了解噪音對人們的危害，同時感受好聽的聲音帶給人們的愉悅感。
活動反思
在自然界中，聲音是無處不在、無所不有的，但對于大班孩子來說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎么產(chǎn)生的卻很陌生。為了培養(yǎng)孩子大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高幼兒思維的靈活性，本此活動，我設(shè)計從聆聽聲音、探索聲音、發(fā)現(xiàn)聲音秘密等幾個環(huán)節(jié)著手，重點探索聲音產(chǎn)生的秘密，難點是讓孩子借助聲音駐波器探索聲音的大小和物體振動的大小之間的關(guān)系。
這節(jié)微課，目的在于幼兒通過視覺、聽覺、感知覺等方面對聲音產(chǎn)生興趣，直觀的通過視頻讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原理，我還借助幼兒園科學(xué)探索室的聲音駐波器演示，觀察聲音的大小和物體振動之間的關(guān)系，達(dá)到這節(jié)活動的目的。在活動最后環(huán)節(jié)，我尋找了一些生活中常見的噪音，讓幼兒感受噪音帶給人們的危害，呼吁孩子們遠(yuǎn)離噪音的污染，讓好聽的聲音來裝扮我們的世界，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索聲音奧秘的興趣。
因為是一節(jié)微型課，自己設(shè)計的不是很充足，聲音的探索也需要孩子們在實際生活中去感受、去探索，這只是給孩子在探索聲音的過程中拋磚引玉，激發(fā)他們的興趣和探究欲望，也是《指南》中科學(xué)領(lǐng)域的核心理念，希望評委老師們看到這節(jié)課后，提出寶貴的意見和建議。
7、幼兒園大班科學(xué)活動《4的分解》教學(xué)設(shè)計活動反思
活動目標(biāo)
1、愿意參與操作活動，能大膽表述自己的操作結(jié)果。
2、初步感知4的分解規(guī)律，認(rèn)識分合號。
3、通過游戲、操作，學(xué)習(xí)4的分解。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)圖片--帽子、分合號、1-4數(shù)字。
2、紐扣、紙盤、PPT。
活動過程
一、集體游戲：撒紐扣，學(xué)習(xí)4的分合。
1、教師：請每位小朋友數(shù)出4顆紐扣，小手放在盤子的上方。松開手后把鈕扣撒下去，仔細(xì)看看盤子里有幾顆紐扣，盤子外有幾顆紐扣。
2、幼兒進(jìn)行游戲，大膽的講出自己的操作結(jié)果。請老師幫助記錄數(shù)字。(結(jié)果相同不重復(fù)記錄)
3、學(xué)習(xí)記錄4的分解，認(rèn)識分合號。
記錄444
221331
4、教師出示分合號，幼兒觀察。
二、出示教學(xué)圖片—帽子，學(xué)習(xí)分類，進(jìn)一步學(xué)習(xí)4的分解。
教師：羊媽媽給羊?qū)殞殏兛椓撕枚囗斊恋拿弊?，請你幫助羊?qū)殞毎严嗤伾拿弊诱碓谝黄鸢伞?/p>
整理4
13
22
31
三、引導(dǎo)幼兒觀察4的分解規(guī)律。
教師總結(jié)：左邊的數(shù)字從小到大，右邊的數(shù)字從大到小。
四、游戲---拍手打節(jié)奏。
4可以分成幾和幾
4可以分成1和3
4可以分成幾和幾
4可以分成2和2
4可以分成幾和幾
4可以分成3和1
活動延伸
在區(qū)域提供相應(yīng)材料，供幼兒操作。
《4的分解》活動反思
由于幼兒剛剛學(xué)習(xí)了2和3的分解和組成，前兩次主要是由老師拿實物進(jìn)行分合，幫助幼兒理解分合的含義，然后讓孩子們能用語言進(jìn)行表達(dá)分和合的過程，初步理解整體與部分的關(guān)系。在已具備這樣的條件下，在學(xué)習(xí)4的分解時，我就設(shè)計了這樣一個活動，讓幼兒們通過自己的嘗試、來探索學(xué)習(xí)4的分解，把時間和空間還給孩子，讓他們在自己的摸索中去獲得知識，找尋答案。
這個活動我設(shè)計了4的分解，準(zhǔn)備下節(jié)活動課繼續(xù)4的組成。本節(jié)活動課一共有四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：撒紐扣游戲。第二環(huán)節(jié)：出示教學(xué)圖片。第三環(huán)節(jié)：集體觀察發(fā)現(xiàn)4的規(guī)律。第四環(huán)節(jié)：拍手結(jié)束。
在課后經(jīng)過反思我又作了以下的調(diào)整：
1、第一環(huán)節(jié)中在幼兒玩撒紐扣時，老師應(yīng)及時進(jìn)行數(shù)字的記錄，為幼兒下一環(huán)節(jié)的記錄作好鋪墊，降低難度。
2、在第二環(huán)節(jié)中應(yīng)讓幼兒小組活動，這樣更好地集中幼兒注意力。
3、老師應(yīng)給孩子更多的空間，相信孩子的能力，讓孩子在活動中自主地發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題、歸納出結(jié)果。
總之，通過這節(jié)課的活動孩子們的收獲也不小。